遊敦煌莫高窟作文相關作文20篇
遊敦煌莫高窟作文 篇1
國小六年級作文 ,1152字暑假一到，本人當然要開始假期之旅嘍。沒錯，今年暑假就去定你了—敦煌。
聽說那裡水果很甜，因為日常充分；羊肉串的味道也特別地道，想想都流口水。本想好好睡一覺，第二天一早攢足了精神出發，沒想到興奮過頭了，晚上睡不著。
出發！到了南站，一開始我們坐了動車，轉了兩三次，最後我們還是坐了火車。火車上已經是擁擠不堪了，我們開始想晚餐怎麼解決。因為有老人，所以媽媽們都去給老人安排了。我們只有自己想辦法解決了。晚上的火車靜悄悄的，我，進入了夢鄉。不知不覺早上到了，就這樣幾經波折終於到了敦煌。
敦煌我們來了！
安頓好後，自然要去著名的莫高窟、鳴沙山、玉門關等景點了。其中讓我最記憶猶新的是莫高窟—莫高窟的壁畫和佛像是最出名的。
導遊和我們說，莫高窟，俗稱千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌，與山西大同雲崗石窟、河南洛陽龍門石窟、甘肅天水麥積山石窟並稱為中國四大石窟。它始建於一六國的前秦時期，據唐《李克讓重修莫高窟佛龕碑》一書的記載：前秦建元二年生人，僧人樂尊路徑三危山，忽見金光閃耀，如見萬佛，於是便在巖壁上開鑿了第一個洞窟。自此，莫高窟1200多年的營造歷史開始，為了記念樂尊開創首窟之功，後人將這裡稱為莫高窟。
經過一兩個小時的遊覽，我見識了前人的能工巧匠的手藝，也看見了莫高窟壁畫的惟妙惟肖。
後來我們又來到了鳴沙山。
一進入大門，我的目光已經被鳴沙山和幾百頭駱駝給吸引住了。駱駝是可愛的動物，但是當我走到駱駝棲息的地方時，我認為它已經不是那麼的可愛了。因為它們拉出來的粑粑，實在是太臭了！
坐完了駱駝，我們就要去爬鳴沙山了！剛開始爬鳴沙山，我有兩個問題：為什麼我每往上爬一步，沙子就會往下流很多？為什麼這麼多人爬鳴沙山，鳴沙山依然會那麼高？我帶著疑問，爬了沙山。一開始爬時很容易，爬到上面時，扶著旁邊的繩子也很難爬上去了！在下山的過程中，我看到了一個阿姨拿個瓶子，隨手扔在了沙子上，那個小弟弟還說不能在沙子上面亂扔垃圾。他媽卻說，這不是她扔的。難道她不知道“是故誠者，天之道也。”？在下鳴沙山時，那一幕，仍歷歷在目，我想到了我們學過的一句金句：花卉需要修剪，方能枝繁葉茂；桌椅需要擦拭，才會明淨如初。我想再加上一句：鳴沙山需要我們一起去守護，才會是永遠美麗如畫的鳴沙山。”
爬完了鳴沙山，我的兩個問題也被我的舅舅給解答了：第一個問題就是因為沙子很軟，所以每走上去時沙子就會流下來；沙子雖然每天被人踩下來很多，但是晚上的風又把它給吹上去了，所以它永遠不會變低。
這次旅行讓我明白了一個道理：不管是自然景觀還是人文景觀，都需要我們共同去保護，才能永遠的儲存下去。
莫高窟的瑰麗藝術讓我流連忘返，鳴沙山的曼妙婀娜讓我戀戀不捨，真期待下一次的到來，只是那時的敦煌，這顆大漠明珠還會風采依然嗎？
遊敦煌莫高窟 篇2
國小五年級作文 ,992字一路上很顛簸，只要稍起一陣風，就會揚起一陣沙土。我們舒服地坐在空調車裡，前往莫高窟。經過昨天晚上的文化大薰陶，我們對這個藏在大漠深處的莫高窟，有了初步的瞭解。
莫高窟，俗稱千佛洞，是世界上規模最大、內容最為豐富的佛教藝術勝地。這裡有著洞窟735個，壁畫4。5萬平方米，泥質彩塑2415尊，被列為世界文化遺產。據說莫高窟以前叫做漠高窟，意為“沙漠的高處”。
下了景區的區間車，遠遠地就望見了崖壁上大小不一的洞窟。我們興奮地走過石橋，路過白樺林，就來到了一大片洞窟前。洞窟的牆壁全為天然的山體石塊，摸上去十分粗糙，整一排崖壁的洞窟都是土黃色的，透著歲月的滄桑。“1900年，道士王圓祿發現了藏經洞。不久，許多西方探險家以不平等的交易，從王道士手中騙取了大量藏經洞的寶貝，造成中國文化史上的空前浩劫……”看著這段血淋淋的文字，我的心隱隱作痛。如今，王道士就葬在莫高窟對面的山坡上。看來他也只能在死後，遠遠地守護著莫高窟，以表達自己的懺悔。
我們在講解員的指引下，步入了一個小洞窟，頓時一股涼涼的空氣撲面而來，散去了一路的暑意。講解員指著牆上的一幅壁畫，告訴我們這是《投身飼虎》的故事，說的是釋迦摩尼佛前世時出門遊玩的時候，看見一頭餓了好幾天的老虎，他心有不忍，便跳下山崖用自己的身體餵飽了餓虎。我湊過去一看：嗬，想不到幾千年前的壁畫至今依然栩栩如生！只見一頭眼睛冒著綠光的餓虎，正津津有味地啃食著佛祖前世的肉體，不一會兒便只剩下一具白骨。佛主的這種博愛的精神真是令人感動！
接下來我們一行人步入了420號洞窟，這裡從左到右立著三尊佛像，分別是燃燈古佛、釋迦摩尼以及彌勒佛，代表著過去、現在和未來。他們旁邊站著兩位菩薩，守護著他們。我抬起頭，只見洞窟頂上畫著許多“飛天”，他們衣著華麗飄逸，經過歲月的洗禮，自然是沒有千年以前那麼鮮豔，但也仍舊令人歎為觀止。站在這裡，彷彿只要閉上眼睛，我們就可以觸控到歷史。
最後，我們來到了九層佛塔，塔內矗立著一尊特別大的佛像，足足有30多米高，光是他的大腳，就比我的床還大。這麼大的佛像完全由人工開鑿在崖壁上！我不禁感嘆，古代勞動人民的智慧真是令人佩服啊！
站在景區大門口的石橋上，我依依不捨地向這一切告別。再見了，西北，再見了，敦煌，再見了，莫高窟。
遊敦煌莫高窟 篇3
國小六年級作文 ,1010字我曾在閱讀題中讀到過莫高窟，當時還以為它只不過是一座九層高塔，沒什麼好稀奇的。但這個暑假，我親自去了莫高窟，親眼所見，這才真正領略到它的壯觀。
莫高窟開鑿於一面巨大的懸壁上，大大小小全是洞窟。聽講解員的介紹，莫高窟是古絲綢之路上的一個佛用場地，路過的商人都會在洞前拜上幾拜，以保佑自己能平平安安到達目的地。這些洞窟一個挨著一個，形狀者都是長方形的，還安了門，上面編著門牌號，數字一直編排到了700多號，而且它們中沒有一個是一模一樣的。洞中冬暖夏涼，還有許多的壁畫。可惜的是，這些洞窟中目前僅有400多個洞窟是對遊客開放的，剩餘的卻因為損壞嚴重，已經不允許遊客參觀了。
我滿懷好奇心走進了一個小洞窟，只覺著一陣涼氣撲面而來，讓原本繃緊的肌肉瞬間便放鬆了下來。看著眼前的這一幅幅栩栩如生的壁畫，我發現它們都是由綠藍粉黑四種顏色組成。僅用四種顏色卻能讓壁畫“活”起來，古人的畫工真令人讚歎！讓我印象最深的是一幅關於春節的壁畫，看著它我彷彿穿越到了千年之前，耳邊也響起了人們所發出的歡呼雀躍聲。
我又往頭頂一看，發現了窟頂的天花板上印著許多方中有圓的圖案，其中有一條盤旋的龍特別吸引人的眼球。它那犀利的眼神，彷彿正在幫助人們驅趕著惡魔。再仔細看，圖案中還有一朵八瓣花，我想，那紅色的花瓣應該寓意“紅紅火火”，而一旁繞來繞去的藤蔓，則是祝福人們像它一樣“步步高昇”吧。
我們又來到了56號洞窟，看到了長118米的巨大臥佛。它以公主躺的姿態迎接著我們，身後還有108個小佛。這些佛像神態各異、姿態不一，有的愁眉苦臉、有的嬉皮笑臉，還有的端莊肅穆，讓人目不暇接。我還沒看夠呢，就被潮水般湧入的人群擠出了洞窟。
最後參觀的是九層高塔，誰知這個塔前的遊人比臥佛前的還要多。是什麼東西這麼吸引人呢？我走進塔內，瞬間就被眼前的場景震驚了，忍不住大叫了聲“哇”！原來這高塔內有座巨佛，它有多大呢，我抬頭向上看，脖子仰得都疼了，看才能看到它的頭部。據說，它足有36米高呢。在沒有現代化工具的古代，人們是怎麼造出如此巨集偉巨大的佛像呢？告訴你把，古人是先把這座塔造好，然後往內部開鑿、延伸，等石佛雕刻好後，再一塊一塊的上色，這才造就眼前這雄偉壯觀的一幕。
莫高窟之旅，不虛此行，不僅讓我看到了絕美的壁畫和佛像，更讓我見證了古代勞動人民的智慧和才華！
敦煌莫高窟 篇4
國二作文 ,1864字我搭上旅遊穿梭巴士，準備參觀敦煌莫高窟——這經受了千年的歲月的洗禮的中國文化的瑰寶。
車緩緩地行走在茫茫戈壁灘中一條蜿蜒的公路上。車中十分吵雜，但窗外卻絲毫沒有感染到熱鬧的氣氛，保持著它神祕的寂靜。時間還早，初陽灑下的橙黃色的微光，籠罩著大地。黃土無邊無垠，只有上面偶爾略過的幾簇沙棘，為這單調的黃色帶來點綠意。
到達目的地時，天已經幾乎全亮了。穿過兩排綠樹，又跨過一個廣場，終於一窺莫高窟的全貌。莫高窟好似一個極高的淡黃色屏障，左右兩邊被綠意濃濃的樹遮擋著，讓人看不到它究竟伸展了多遠，更看不到它後面的故事。人們只能抬頭看著蔚藍的天，絲絲的雲慢悠悠地飄向遠方。
莫高窟中間架著一個閣樓式建築。雖每層都架在石壁上，卻格外整齊。我將視線轉移到它旁邊的石壁，卻也是格外的整齊——一個個洞窟的入口，都呈正方形，凹凸有致。上面整整齊齊地架著樓梯，旁邊豎直地環著淡木色的圍欄。經歷歲月的洗禮，它早已面目全非，只能被後人武裝起來，如一個身負重傷卻仍要披甲戴盔傷號。
是啊！如今的莫高窟虛弱不堪，像一個重症病人，等待著它的死期；又像那即將埋沒於地平線的太陽，極力燃燒著自己，好讓中國將近兩千年的敦煌文化，讓後人知曉。
嘆著氣，踏入第一個窟中，感受到第一縷清涼的空氣，一切都靜了。我環繞四周，循著導遊手電筒的光觀賞部分壁畫和雕像。很多壁畫的顏色已變得極淡，甚至隱於黃土。那一個個的女子，已看不清相貌，只能依稀看到她們婀娜的身姿。透過那淺淺的顏色，有時還能看到佛慈祥的微笑，若有若無，好似又即將消逝。還能看到大塊的壁畫脫落下後留下的傷痕。單調的土黃色特別刺眼，讓我總感覺是滴著鮮血的傷口。腦子裡也只能責罵原來負責人的看管不周。
在導遊的帶領下，我慢慢地走著，踏入了藏經洞，踏入了那一段不堪回首的的歷史，也走近了那一個遺臭萬年的人——王圓?。
1900年，王圓?發現敦煌藏經洞及洞內經、文書、文物四萬多件；1907年，王圓?把洞內24箱寫本和五箱其他藝術品賣給英國考古學家斯坦因，價值200兩白銀；1908年，王圓?把洞內一萬多件最為精華的敦煌文書賣給法國考古學家伯希和，價值600兩白銀；1914年，王圓?把洞內570段珍貴文獻再次賣給斯坦因，價值500兩白銀……一時間，多少價值極高的經書流失海外。藏經洞，這個中華民族的瑰寶，卻不曾給當時卑微的我們留下些什麼！
我默默地站在藏經洞前，透過小門，怒視著這不到十平方米的空蕩蕩的小空間。我彷彿看到了一批批運送經書的外國人，把一箱一箱放到馬車上，帶著中國智慧的結晶，在茫茫戈壁中揚長而去。不知王圓?是否看到，那一個個如血殘陽。痛心！憤怒！無奈！只能在心裡憤憤地、一字一頓地詛咒著王圓?，避開這讓人痛心的地方。
藏經洞的對面是一座石碑。仔細辨別上面的字，猛然發現這竟是王圓?的功德碑！這歷史的罪人，本已無臉面對自己的祖先，竟還有臉為自己刻功德碑！它就在樹立藏經洞對面，好似是有人有意為之，讓人咒罵，諷刺王道士，時刻不忘他的愚蠢與他犯下的滔天大罪。我諷刺地一笑，細細讀起碑的內容，不想卻讀到了另一個王道士。
那是1892年的一天，漂泊不定的王圓?來到了莫高窟。已近不惑之年的他，看到莫高窟無人看管，一片殘破，於是這位王道士留於此地，四處奔波，苦口勸募，省吃儉用，集攢錢財，用於清理洞窟中的積沙，修整殘缺。
1900年他無意間發現了藏經洞，發現了價值連城的寶物。從1900年到1907年長達7年的時間裡，他多次求助官方，希望有關領導予以重視，卻始終無人過問，直至有一天莫高窟失火了。
他急需錢財修理，於是將文物賣出，用這些錢財來清理洞窟，並修建了第三層樓，架起木橋，還讓人刻了他這座功德碑。他非常自豪，宣佈著他功勞，好讓人記住他。
閱讀至此，還在詛咒的我沉默了——他永遠都不知道，自己是以另一種身份出現在人們印象中的。這真的全怪他嗎？
人們對歷史的憤慨無從發洩，也只能將怨恨憤怒的洪流將功德碑淹沒。這個功德碑，必然被人砸過砍過，像他一樣接受無數人的咒罵，但即使被人砍得四分五裂，也只能無聲地接受著制裁，等待著有人能幫他平冤。
這個功德碑只是中國近代史中一個最卑微渺小的產物，王道士只是中國近代史中一個渺小卑微的人。這是因為它和他，都處在那個當時最卑微渺小的國家，都處在那個國家最卑微渺小的時代！
步出莫高窟已是黃昏，殘陽如血，遠遠望去，在茫茫沙漠間，王道士佝僂的背影正緩緩離去。
敦煌莫高窟 篇5
國三作文 ,1119字餘秋雨先生說，看莫高窟不是看死了一千年的標本，而是看活了一千年的生命。這話是不錯的。來到莫高窟，你雖然能體會到歷史的滄桑，但更能感受到一股勃勃的生命力。
記得在上小學的時候，就學過一篇有關莫高窟的文章，那精美的插圖和優美的文字，深深打動了我。我想看那飛天起舞的畫面，想看那聞名世界的藏經洞，想看那神態安詳的臥佛……我曾三番五次地央求爸媽帶我去莫高窟玩，但他們總是說：“不，去莫高窟不是去玩兒的，你還小，看不懂。”終於，在我即將步入中學的這個暑假，在我自認為長大的年紀，我來到了莫高窟。
我不信佛，但每每聽聞家鄉護城河畔定慧寺的鐘聲，看到大西北黃沙中舞動的經幡，我的心總會不由地一顫，而在莫高窟更是如此。走進一個個昏暗的洞窟，我感受到的是一個個不一樣的世界。但有一點是相通的，那就是歡騰、熱烈。你看，那慈眉善目的菩薩，千奇百怪的神獸，衣袂飄飄的飛天，神采飛揚的天王，每幅壁畫都有一種讓人炫目的忻悅，神仙下凡與民同樂，禽鳥翩翩起舞，繁花捲成圖案。人人的眉眼之中都釀著笑意，衣衫似清泉般流瀉的自然、舒緩，整幅畫像一首急促而歡欣的古典音樂，讓人忘卻了在佛祖面前應有的肅穆，不自覺地融入這音樂中去。你仔細聽，就彷彿真的能聽見那一個個飛騰著的音符，飛速的在你心尖上流逝著，使你的心跳加快，沉醉著，不由地融入這壁畫中的極樂世界。
但當你回過神來，環顧四周，望向中間那尊沉默著的佛像，心便一下子靜了下來，剛剛仙境般的世界一下子像空氣般從手中逃去了，只覺得心裡空蕩蕩的，與剛才的熱烈截然相反，我很自然地浸沒在這洞窟的漆黑之中，心如止水，在這種靜寂中很容易讓人沉思。我想到了王道士，想到了斯坦因，這兩個人註定要和莫高窟緊緊地聯絡在一起。在多少個夜深人靜的夜晚，他們偷偷地將數以千計的書畫文卷運到歐洲，完成了一次次不可告人的交易。雖然如今莫高窟已成為重點文物保護單位，但曾經的這場浩劫是不可彌補的，它將給莫高窟留下不可磨滅的傷疤。
我的心不由得一痛，但我突然想到了一群人。他們中有在塔爾寺中磕長頭的僧人，有日日燒香拜佛的信徒，甚至來莫高窟參觀的外國友人，我相信，看過莫高窟後，在他們心中一定留下了屬於自己的那一方淨土。莫高窟的壁畫一直在畫下去，從一千年前到一千年後永遠不會停歇，畫在了每個人的心裡。佛教就像通往極樂世界的一扇門，而莫高窟就是那把鑰匙，一經鑰匙開啟，人們心中的那方天堂，像泉水一樣湧出來，帶著人的想象力和生命力。我想文物的盜竊只能給莫高窟留下傷疤，卻不能奪走他的生命，文物遲早會化為標本，但精神可以化為永恆。
想到這兒，我的心似乎已經坦然。莫高窟，永恆、不朽……
遊莫高窟 篇6
國小三年級作文 ,435字大家肯定都到別的地方玩過。我去過的最好玩的地方是莫高窟。
一進莫高窟，就要排隊買票。我嘀個乖乖！隊伍排了一百多米長！莫高窟一定很好看，不然，不會有這麼多人氣定神閒地等待。耐心買到票，我很激動，以為就快看見莫高窟的廬山真面目了。誰知，又要觀看兩個小視訊。我收穫很大，知道了絲綢之路的從哪裡出發，到哪裡結束。
終於看見了莫高窟！入口處的那棵大柳樹，足有一座小樓高！我高興地抱住它，讓媽媽給我們拍了合影。
聽導遊說，他的一個同事在莫高窟當導遊十三年多了，還有四百多個洞窟沒去過—莫高窟一共有七百五十三個洞窟呢。這麼多啊！數都數不過來，人們是怎麼開鑿的呀！
我印象最深的是一組畫和一尊佛像。這組畫不像我看過的連環畫，它畫了一個故事，第一段在最前面，第二段在最後面，第三段在中間。奇怪吧。那尊佛像我不記得它的名字了，有三十五點五米高，巍然而莊嚴，光是眉心的一點紅痣就有三平方多米大，比我的小床大一半。我佩服創作這些作品的不知名的藝術家。
遊過了莫高窟，我實在忘不了它。
莫高窟遊記 篇7
國小四年級作文 ,432字今年暑假，我和媽媽遊覽了莫高窟，莫高窟是祖國西北的一顆明珠，是我國著名的文化遺產，這真是一次難忘的遊歷，讓我收穫非淺！
莫高窟又稱千佛洞，分上下五層排列，共有上千個洞穴。每個洞穴都有一些彩塑和精美的筆畫。彩塑為敦煌的藝術主體，有慈祥的菩薩像，有嚴肅的佛像，有威武的天王像，還有強壯的力士像、活潑的弟子像……等等。這些彩塑神態各異，面部表情栩栩如生。我看到一尊臥佛長達16米，佛像面部豐滿，表情安詳，雖然睡著了，臉上還露出一絲笑容，真是太奇特了。
莫高窟的壁畫描繪了中國的神話故事、歷史故事和歷史人物。經歷了那麼多年風沙的侵蝕，壁畫的顏色還是非常鮮豔，這也讓人感到非常驚訝。壁畫描繪最多的是飛天。唐代的飛天人物體態豐滿，長長的衣帶自然下垂，在雲朵飛花的映襯下，徐風陣陣，令人非常神往！莫高窟第三窟描繪了唐僧取經的故事，這幅壁畫比小說《西遊記》的成書還早300多年。
莫高窟是集古建築、雕塑、壁畫三者於一身的藝術寶殿，我們要愛護它，保護它，讓中國古代文化藝術綿延千年。
莫高窟遊記 篇8
國小四年級作文 ,838字敦煌是我國大西北的一顆明珠，她是張騫走過的“絲綢之路”中極其重要的一站。她有鳴沙山、玉門關、莫高窟等景點。我和父母在暑假曾到過那裡，一覽那裡的風光，其中我對莫高窟的印象最為深刻。
莫高窟坐落在斷崖絕壁上，放眼望去，五百多個洞窟蜂窩似地散佈著。這些洞窟有大有小，外表看上去毫不起眼，但是如果你不經意地走了進去，洞窟內的景象會讓你眼花繚亂。
洞窟內藏有無數精妙絕倫的巨集偉壁畫。這些壁畫有些是講述佛教故事的，有些是描繪自然風光的。每個石窟中都有數十甚至上百幅不同意思的壁畫，它們聯絡起來就組成了一個個引人入勝的故事。我記得有一個關於佛祖的故事是這樣的：佛祖釋迦牟尼本是印度的小王子，但他看到世間的種種不平等時，便有出家的想法。但由於他是貴族出身，所以他的家人都極力反對。一個月黑風高的夜晚，他偷偷牽了一匹馬，騎著它向出城的大門走去，不料馬蹄聲驚動了衛兵。釋迦牟尼來到城牆邊，正愁無法通過，後方又有衛兵追來。緊急關頭，那匹馬突然騰空而起，高高躍過了圍牆，隨著一陣漸漸遠去的馬蹄聲，消失在茫茫夜色中。
除了壁畫，莫高窟還保留下來了2000多尊彩塑。這些彩塑形態各異、栩栩如生，其中最具有代表性的就是第158號洞窟裡的臥佛，它側臥著身體，雙目微閉，笑容祥和。這座惟妙惟肖的佛像讓許多慕名而來的遊客都情不自禁地嘖嘖稱讚。
莫高窟中還有一個不大的洞窟，但卻是整個莫高窟最寶貴的所在，那就是藏經洞。這個洞裡原來藏有許多經文和帛畫，數量多達萬件。但是，由於清政府的腐敗無能，許多文物都被看守洞窟的王道士低價賣給了外國分子，導致大量寶貴的文物流失海外，如今這個洞裡已經空空如也了。
莫高窟是中華民族古代勞動人們智慧的結晶，在欣賞這巨集偉的藝術傑作時，我在心裡向那些創造出那些奇蹟的工匠們道一聲：謝謝！正是因為他們把自己的一生都奉獻在那些漆黑的洞窟裡，默默無聞地工作，精益求精地創作，才做出了那些當時不起眼、不值一提的，而今卻是舉世聞名的文化瑰寶，他們當之無愧地在人類文明的長河裡劃出了濃重的一筆。
莫高窟導遊詞 篇9
國小四年級作文 ,569字“大家好！今天我來當你們的導遊，我的名字叫趙亮，大家叫我小趙吧，我今天帶大家參觀神奇的莫高窟。”
“大家可能不知道，莫高窟位於甘肅省河西走廊最西端，距城約二十五公里，它是中國最大的古典藝術寶庫，也是佛教中心。莫高窟始建於東晉太和元年（即公元三六六年），傳說有個名叫樂尊的和尚路過此地，忽然看見金光閃耀，似有千佛顯現，樂尊認為這就是佛家的聖地，遂四處募捐，開掘了第一個石窟。後來陸續開掘了很多的石窟。
要問莫高窟的洞穴有多少，讓我來告訴你吧，莫高窟洞窟多達到492個，塑像達2000尊以上，其中最大的一尊高達33米，最小的一尊只有10米。而492個洞窟中，儲存著十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、回紇、西夏、元、清、民國等時期的45000平方米筆畫，簡直就是一座博大清美、無可比擬的歷史畫廊，洞窟裡還儲存著歷代彩塑3390身，其中圓塑像2088身，影塑1302身，大家今天有幸可以親眼目睹其中的一些塑像了。
對了，各位遊客朋友，提醒一下大家，為了防止閃光燈強光對壁畫產生化學反應，造成加速氧化分散，從而導致壁畫脫色、損壞，所以在參觀的過程中，我們是不允許拍照的，請大家遵守相關規定。
下面大家可以自由活動，慢慢參觀欣賞……“
……
“好了，今天我們就先參觀到這裡，還有很多未能參觀的地方，我們留待下次再來，謝謝大家。”
莫高窟導遊詞 篇10
國小四年級作文 ,482字各位遊客：
大家好！
今天要參觀的是四大洞窟的其中之一：敦煌莫高窟。我是你們的導遊謝欣言，你們叫我謝導就行了。我將與你們度過一段愉快美好的時光。
各位，這裡是敦煌莫高窟，莫高窟還叫千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建於十六國的前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規模。莫高窟裡有七百三十五座洞窟，壁畫四點五萬平方米、泥質彩塑兩千四百一十五尊，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地。我們繼續往前走，大家跟上，在洞窟編號為九十六的位置，有一棟九層的樓，叫九層樓，樓裡面有一尊巨大的彌勒佛，佛兩腿寬為十二米。我們繼續往前走。這個洞窟裡有各種各樣、姿態不一的飛天，他們的頭上有金色的，圓形的佛光，飛天手裡拿著各種各樣的樂器，有琵琶，有豎笛，或者是給菩薩、佛的供品。飛天的身上繫著五顏六色的飄帶，他們上身赤裸，下身繫著飄帶，那飄帶隨風擺動，像真的一樣，顯得飛天的身材十分苗條。
好了，我的講解到此結束了，請大家自由參觀。除了腳印什麼也不要留下，另外洞窟裡是不讓用手電筒照明的，手機燈也不能開，也不能照相，不然會對壁畫有影響。
莫高窟導遊詞 篇11
國小四年級作文 ,812字大家好！歡迎來到敦煌莫高窟。我是導遊張顥航，大家叫我小張就可以了，很高興今天能陪同各位參觀有“人類文化珍藏”、“世界畫廊”之稱的莫高窟。
莫高窟，俗稱千佛洞，與龍門石窟、雲岡石窟和麥積山石窟稱為中國四大石窟。它始建於十六國的前秦時期，歷經北朝、隋、唐、五代、西夏、元等朝代的修建，現有洞窟735個，壁畫4。5萬平方米、泥質彩塑2415尊，將建築、塑像和壁畫三者完美的結合，是世界上現存規模最大、內容最豐富的石窟群。
1961年，莫高窟被我國公佈為第一批全國重點文物保護單位；1987年，莫高窟被列為世界文化遺產。
現在我們眼前看到的這座建有密如蜂窩般石窟的崖壁就是莫高窟了，它南北長1600米，各種各樣、大小不一的石窟一律坐西朝東，最大的第16窟達268平方米，最小的第37窟才高不到一英尺。裡面的塑像最大者33米，最小者僅10釐米。繪於洞窟的四壁，窟頂和佛龕內的壁畫有佛像、佛教史蹟等題材，還有很多生活方面的畫作。好了，我帶領大家選幾處有特點的洞窟參觀一下。
看！立於崖窟中段，與崖頂等高，巍峨壯觀的這九層飛簷樓閣是莫高窟的標誌性建築，也就是敦煌最高的石窟—第96窟，也稱北大佛。現在大家隨我進窟內參觀，這尊碩大雄偉，面部豐滿圓潤，端莊溫婉的彌勒佛像，高36米，是除了樂山大佛和榮縣大佛之外的第三大佛！
現在我們看到的第138窟是盛唐時期的供養人像畫。此圖中的婦人身著襦裙，肩披披帛，懷抱幼兒，在她的前方有一對牽手的兒童畫像。人物形象生動，生活化氣息濃郁，再現了唐代人物服飾特點，是珍貴的影象研究資料。
我們向南去看看第148窟，這尊釋迦牟尼涅??臥佛塑像，長16米，為盛唐作品。大家看佛像雙眼微睜，神情超然。後面侍立菩薩、力士、天王等共72尊塑像，喜怒哀樂，神態各異。
各位遊客朋友，莫高窟的參觀到此結束，非常高興和大家度過了美好的時光，期待下一次的見面。
遊莫高窟記 篇12
國小五年級作文 ,731字甘肅敦煌的莫高窟是中國乃至世界的佛教聖地，歷史悠久。
進入莫高窟的大門後，就能看到一座非常具有代表性的木塔，名叫“九層樓”，它的高度也真的有九層樓那麼高，雖然外觀是一座木塔，但裡面被包著的全是大大小小的佛洞。
首先，我跟隨人們的腳步，來到了一個名叫“臥佛洞”的洞窟。走進黑漆漆的洞窟後，我立刻被眼前的景象驚呆了：釋迦牟尼佛雙目微閉，嘴角上揚，頭枕著右手，神態安詳地側躺著，顯然已經涅??。再看看他的七十二個弟子，有的神情悲傷，嚎啕大哭；有的若有所思，微微笑著，似乎從中悟到了什麼；還有的已悟得真理，就雙手合十，閉著眼睛，口中唸唸有詞，大概是對師傅的舉動表示贊同吧……
順著路，我又參觀了一些較小的洞窟，裡面大多是慈眉善目、普度眾生的菩薩；還有一些面目猙獰、手持寶劍的天王。
看完這些內容題材大都相同的洞窟後，我快步走了一陣子，順著臺階，下到了一個幾乎伸手不見五指的洞窟裡。藉著微弱的亮光，可以看見牆上畫著的五彩的壁畫，這些壁畫應該可以分為三種類型：第一種多是亭臺樓閣，花草樹木，好像缺乏一點故事性；而第二種的內容就豐富了許多，除了畫景、描境以外，還加入了民間以及佛教流傳的故事；第三種出現了揭露當時社會的題材，顯示出了雕刻者對當時現實的不滿情緒。很明顯，第二種作品出現時，正值佛教文明的鼎盛時期，應該在初唐時期。而其他的兩種則分別是佛教文明的早期和晚期作品。我抬頭一望，猛地看到了窟頂上畫滿了飛天，有懷抱琵琶的，有手提花籃的，姿態各異，色彩紛呈。
不知不覺，太陽已落下地平線去了，我戀戀不捨地走出了莫高窟，同時對我國古代勞動人民產生了敬畏之情，願莫高窟成為我國曆史長河中不朽的篇章！
莫高窟導遊詞 篇13
國小五年級作文 ,549字各位遊客，大家好！歡迎你們來到莫高窟遊玩。我是這裡的導遊，大家可以叫我小龍。
莫高窟位於敦煌的東南部，始建於前秦，修建在絲綢之路上。當時絲綢之路很難走，而沙漠絲綢之路就更難走了。沙漠中的太陽毒辣辣的，稍不留神就會中暑，甚至死亡；流沙藏在普通沙子裡，一踩就會陷進去，人就很可能會死；沙塵暴很容易讓人迷路，甚至讓人窒息死亡。所以沒有人想走這條絲綢之路。朝廷為了鼓舞人們走這條絲綢之路，就修建了莫高窟。
莫高窟是人們搭架子，爬到上面，用錘子和釘子建造的。莫高窟規模巨大，有洞窟735個，壁畫4。5萬平方米，泥質彩塑2415尊，是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地。
莫高窟的佛好像比玉皇大帝的勢力還要大一些。大家看，這就是莫高窟最大的佛，有36米高，比10個姚明還要高。他盤腿坐著，左手輕搭在膝蓋上，右手豎在嘴前，好像在念經“南無阿彌陀佛”，保佑人們完成使命。他的眼睛注視前方，很緊張。他全身上下沒有一點顏色，卻擋不住他的聖潔光輝。他的衣服緊緊貼著身體，把頭髮紮成了一個坨在頭頂上，像一個網球。人們看著聖潔的佛，都跪在面前拜佛。佛看著黃沙，心裡想：那些走絲綢之路的人有沒有平安回來？這裡還有很多佛跟他一樣，在盼著人們平安歸來。
這就是充滿佛性的莫高窟，祝你們旅遊開心！
遊莫高窟 篇14
記事作文 ,795字敦煌莫高窟是個美麗又神祕的地方，課文中說，它是舉世聞名的藝術寶庫是，我國古代勞動人民智慧的結晶。今年暑假，我就要去看看它的真面目。
因為我們提前一個月訂了票，所以我們有機會去看數字電影。裡面講的是莫高窟的來歷。在公元366年，有一位叫樂?V的和尚，看到三危山上佛光萬仗，就認為是佛祖的召喚。於是在山邊找了一個小窟，鑽進去，盤坐唸經。後來，很多人看到樂?V這樣做，也在山邊找了許多深深淺淺，大大小小的洞窟。
我們得坐大巴去莫高窟，車子開了大約十分鐘，才看到莫高窟的真面目。窟像蜂窩似的排列著，共492個。我彷彿看到了古代工匠頂著炎炎烈日，站在梯子上，聽到了他們敲擊石壁發出的“鐺鐺”聲。這座藝術寶庫凝聚著多少古代工匠的汗水啊！
我們到了莫高窟，要參觀八個洞窟，一個導遊帶二、三十個人進去參觀。這些窟裡都有雕刻的佛像：最外面兩個是天王，天王裡面是菩薩，菩薩里面分別是佛祖最大的弟子迦葉和最小的弟子阿難，最中間的是釋迦牟尼佛。每一窟裡，除了巧奪天工的佛像，還有惟妙惟肖的壁畫。那都是古代勞動人民一筆一筆勾勒出來的。古時候沒有燈，工匠們只能靠白天日照的一點時間，去勾畫這些佛像。一幅壁畫可能就要花上幾年的時間。古代人民對佛教是多麼的真誠啊！
讓我印象最深的就是17號洞窟：藏經洞。
藏經洞的面積很小，只有3平方米，但曾經裡面藏了5萬多卷經書，是不是很不可思議呢？經書都是哪兒的呢？只要從一位姓王的道士說起。
據說莫高窟王道士打掃時，無意間發現了這些經書。他就立刻稟報清政府，在當時，清政府內憂外患，腐敗無能，根本就沒有理睬王道士，王道士想：政府不要經書，那就說明這些經書不重要，於是就用很便宜的價格賣給外國人。現在藏經洞中的許多經書都在外國的博物館裡。
我們的祖國越來越強大，我們也更有能力保護莫高窟的文化遺產。希望有一天，我們流失在海外的文物，能夠重新回到祖國的懷抱！
我讀名著小論文高中作文 篇15
高二作文 ,6099字【篇一：宋江為什麼能做老大？】
及時雨宋江，在書中所寫他生的面黑，身材矮小，可以說是其貌不揚，也因此得綽號“黑宋江”。
在冷兵器時代，想宋江這樣身材矮小的人戰鬥力不會太高，宋江本身也武藝平平。從這個角度來說，宋江並不是一個強者。相反，像武松林沖等梁山好漢身材魁梧武藝高強，在冷兵器時代是讓人崇拜的，是當之無愧的強者。在晁蓋死後，並不是“強者”們做梁山頭領，而是“弱者”宋江坐了梁山第一把交椅。那為什麼宋江能夠做老大？
第一，宋江身上的優秀品質讓梁山眾多好漢佩服。一方面，宋江又被叫做“孝義黑三郎”，他對待父母非常講究孝道。他怒殺閻婆惜後在外躲避官府的追緝，並且收攏九位好漢準備一起投奔梁山。就在這時，宋太公因為思念兒子，一封家書騙宋江自己逝世，讓他回家守喪。宋江可是被當地官府通緝的殺人犯啊，如果此時回家風險可想而知。並且如果宋江一走，剩下的好漢也恐怕馬上無法上梁山，也會讓梁山上的好漢寒心。可宋江還是毅然決然地回家為父親守喪。我們能夠看出宋江對父母的孝心，也不枉被稱作“孝義黑三郎”。另一方面，宋江仗義疏財。說仗義，最典型的想必就是宋江冒著危險私放晁天王。這為他上梁山奠定了堅實的基礎。說疏財，“他平生只好結識江湖上的好漢，但有人來投奔他的，若高若低，無有不納，便留在莊上館穀，終日追陪”，“端的是婚活，視金似土。人問他求財物，亦不推託”。書中描寫了很多他疏財的的例子，他因此結交下江湖上形形色色的人。
第二，宋江收服小弟的功夫也是別人所趕不上的。梁山人一百單八將，其中很大一部分都是宋江帶上山的。他收攏人才的能力可見一斑，所以梁山上有很多他的小弟。宋江身材矮小，武藝平平，就更需要有能力的人的支援。讓我不禁想起武松拜宋江為義兄，與其說武松真心愛戴宋江，不如說是宋江收服小弟的功夫了得。先是“弟兄之情，取了些銀兩，趕到莊門前”，接著又“我送兄弟一程”，這一程可就漫長了，武松一再請宋江止步回去，宋江一直堅持“何妨再送幾步”，“容我再走幾步”。武松也是個聰明人，知道宋江一再送自己的目的，於是“哥哥不棄武二時，就此受武二四拜，拜為義兄。”宋江這才大喜，又取十兩銀子贈與武松。而且宋江平時用心加用錢結交了許多江湖義士，上梁山後讓很多人願意追隨於他。宋江收服小弟的功夫真是讓別人望塵莫及，這大概是老大的特殊技能吧。
第三，宋江是個非常有謀略的人。為了穩固自己的地位，讓人對他心服口服，“耗國因家木，刀兵點水工，縱橫三十六，播亂在山東”的童謠，石碣文書蝌蚪文排梁山座次，都是宋江的傑作。利用宗教鬼神來加強管理統治，確實是很有謀略。他初上梁山，做了二把手，他知道二把手與一把手的衝突，帶領人馬到處攻城掠地，這麼一來，既避免了與晁天王的衝突，又讓他的名字在江湖上人盡皆知。可謂是一舉兩得。我想倘若換做李逵，是斷斷不會有如此謀略，是做不出這些事的。
第四，宋江是個很有遠見的人。儘管晁蓋不願接受招安，但他仍心存招安的念想。事實上梁山的出路就是接受招安，可在當時梁山如此鼎盛的情況下，他沒有被衝昏頭腦，能為梁山的長遠做打算，居安思危，堅持接受招安。我著實佩服宋江這一點。如此深謀遠慮，是老大所必須具備的。
第五，宋江在江湖上的影響力是非常人可比的。他通過仗義疏財，在上梁山之前就在江湖上很有名氣。上梁山後又四處攻城掠地，在江湖上的影響力更是翻了不知道多少倍。所以讓他做梁山老大，是讓眾人心服口服的，也提高了梁山的影響力。
即使宋江不如吳用那般足智多謀，不如林沖武松那般武藝高強，不如柴進那般家財萬貫，感覺他是一個再普通不過的人，可他卻仗義孝順，有遠見，有謀略，能收攏別人為自己所用，可見宋江確實不是一個普通的人。
試問，如果宋江不當梁山的老大，又有誰能擔當的起呢？
【篇二：梁山剩餘人員名單給我們的思考】
梁山英雄一百零八位，哪個不是好漢，為什麼有的人能安享晚年，有的人卻不得善終？
縱覽水滸，梁山上可謂彙集了大宋諸多人才，一個個都有血有肉，絕非普通“農民”，所謂農民起義也不過是個噱頭罷了。但既然都不是普通人，為什麼最後的結局卻差的這般大？
首先，便要從這性情上看。看似魯莽只有蠻力的武松，在我看來，卻是個絕頂聰明，至情至性的人。哥哥武大郎被潘金蓮、西門慶殺害，得知真相的他為兄報仇之後卻主動投案自首，被髮配孟州牢城。在安平寨牢營，結識了金眼彪施恩，為替施恩奪回店鋪，卻在最後毅然決然的放棄做官，遠離塵世間的紛紛擾擾，樂得最後一身自在。由此可見，武松的絕不是個只會打虎的莽夫，正如一句話所說“知世故卻不世故”，他將這一切都看的清清楚楚，卻不願去爭搶，安安靜靜的，最終才能得以成佛坐化。
同樣擁有高超的武技，而那林沖，曾是八十萬禁軍統領，可謂是威風一時，人人敬佩的林大鏢頭，卻在封建壓迫下為了安定的生活而向其屈服，軟弱但又魯莽，被仇恨矇蔽了雙眼，一生都活怨恨與報仇當中，最終都無法解脫，在痛苦和遺憾中死去，如此的一個英才，就這麼了此一生，雖讓人覺得有些可惜，但更多的卻是可憐又可恨。
再看那顧大嫂，那可為人情練達，她深知自己現在所做的是什麼，十分懂得如何把握好與人交往的力度，否則也不會能在梁山與朝廷的這場激烈戰爭中，終能全身而退，與家人過上幸福美滿的生活。
再看那晁蓋死後的梁山“一把手”宋江急於收買人心，將自己的山頭派系發展壯大擴大自己的勢力，急於讓朝廷看到自己的實力，作為梁山最想做官的人，他更是急於被招安，最終卻只是落得個慘死，其實在歌詞中也有說過“只不過是千百年以後，一切又從頭”他做了這麼多，不過竹籃打水一場空。再怎麼爭搶又有何用，真可謂是“性格決定命運”。
再者，便要從這每人的經歷上看。林沖妻子因為長相貌美，被一個縣官看上還調戲她，為了搶走林沖的妻子，那人甚至設計圈套，讓林沖買了刀，擅闖禁地，終於被被髮配邊疆，林沖最初還沒有那麼大的造反的心，而火燒草料場卻最終將他逼上梁山，他是那樣的不甘心，自然做什麼事都會多幾分衝動，即使在招安後，也因抑鬱患上中風，不久便病逝，其實和林沖只是其中一個，梁山的諸多好漢中和他一樣一樣被逼上梁山的人有太多太多，他們往往只想著自己的仇恨與不甘，這也就是為什麼最後一百零八將所剩無幾的重要的原因了。有時候，我們也應該放寬些心，不要總是被過去所困擾，沉浸在過去的消極情緒中，看不見光明的前路，漸漸迷失了自己。
最後，便是每個人的技能了。正所謂“藝多不壓身”，“勇冠三軍，不如一技在身”，梁山不缺身材強壯的人，也不缺武力高強的人，但有一技之長的卻並不多見，而最後能活下來，並且真的得以“招安”得以安享晚年的卻正是那些有一技之長的人。不論是最後做兵符印信總管的石匠金大堅，還是做御前太醫的神醫安道全，又或是馬房總管的獸醫皇甫端，再或者是做將軍的炮手凌振，哪一個不是有一技之長才得以在這官民之戰中得以倖存下來的？在眾人都戰死的戰死，被殺的被殺，只有有能夠實用的技能的人才活了下來的，可見身懷一技的重要性。對於我們學生而言，不論是知識還是技術，畢竟學到了都是自己的，無論是為了以後的職業生涯或是生活，與其花費在電腦遊戲中，有時間不如去多學些東西，為為自己隨時都留有一條退路。
梁山剩餘人員名單引發我們深深的思考：習慣決定性格，一個好的性格決定了我們生活的大方向，奠定了生活的基調；在遇到不忿之事時儘快走出消極情緒的能力有助於我們更好的繼續生活；幾個過人的技能，無論何時，都是生存的必備法寶，即使你不想幹一件大事了，一個實實在在的技能，卻也是足以讓我們比別人多一些生存的機會。
【篇三：白秀英和李師師作文】
古代的“二奶”和現代的“情婦”意思相近，大多數都是指那些為了金錢地位，出賣自己，甘願寄人籬下，看別人眼色行事的人。雖然如此，但“二奶”也不僅有李師師這樣成功的，也有水滸白秀英這樣失敗的。
白秀英是一名妓女，曲兒唱得特別好，且樣貌也屬於佼佼者，可謂是色藝雙絕。但她的性格註定她沒有好下場。
白秀英是從東京來鄆城撈世界的，相貌突出，“櫻桃口杏臉桃腮，楊柳腰蘭心蕙性”。技藝高超“舞態蹁躚，影似花間鳳轉。腔依古調，音出天然。舞回明月墜秦樓，歌遏行雲遮楚館。高低緊慢，按宮商吐雪噴珠；輕重疾徐，依格範鏗金戛玉。笛吹紫竹翩翩錦，板拍紅牙字字新”。因此她深受當地人的歡迎，也因此她傍上了新任知縣，成為了新人知縣的二奶。也許因為來鄆城時間太短，她和當地知縣的親密關係還不被很多人知道，因此不識泰山的雷橫一不小心觸了黴頭。白秀英唱完後討大家的賞錢，坐在上等包廂的雷橫忘了帶錢。雷橫不識廬山真面貌可以理解，你白秀英只要暗示一下，雷都頭不僅明天會補錢，也許還會派人來給你護場子。可白秀英這位京都女子自以為有和縣令的關係，狂得不得了。她和自己的父親白玉喬一唱一和諷刺雷橫。特別是白玉喬以京城來的人口吻說：“我兒，你自沒眼，不看城裡人村裡人”。當別人說這是雷都頭時，白玉喬還辱罵道“只怕是驢筋頭。”堂堂的都頭大人哪受過這樣的侮辱？打他一拳是自然的。
可捱了打的白秀英還不吸取教訓。雷橫知道她的身份後大約會上們負荊請罪，賠上銀子，你就坡下驢給個面子，雷都頭就會成為你在鄆城的保鏢。可她因為有大靠山，告了惡狀讓縣令枷了雷橫，而且枷在她經營的勾欄面前示眾，還讓其他的公人及原來雷橫的部下或同事打雷橫，並且與雷橫的母親先是展開激烈的口水大戰，後又大打出手。雷橫本是大孝之人，怎麼能眼睜睜的看著自己的母親讓人侮辱讓人打呢，一時怒從心發，扯起枷來，照著白秀英腦蓋上打了下來。那一枷那一枷梢打個正著，劈開了腦蓋，撲地倒了。最後那白秀英被打的腦漿迸流，眼珠突出，動彈不得。而這個縣官也是糊塗至極，剛上任不久，腳跟還沒站穩，就為了自己出身貧賤的二奶如此得罪手下的眾多幹部，這不是搬起石頭砸自己的腳嗎。真是賠了夫人又折兵，得不償失。
由此看來，性格決定命運，白秀英囂張跋扈、喜歡拿著雞毛當令箭的性格導致了她慘死的悲劇。很好的驗證了不作死就不會死這句話。
而同是妓女的李師師結局卻截然不同。她不僅得到天下第一人道君皇帝宋徽宗的青睞，還將梁山的人弄得團團轉，賺了他們一大筆銀子，讓他們出了銀子還對自己感激涕零。
李師師容貌似海棠滋曉露，腰肢如楊柳嫋東風，渾如閬苑瓊姬，絕勝桂宮仙子。且琴棋書畫樣樣精通，又有精湛的歌舞技藝，這使得宋徽宗一見傾心，對她寵愛有加。按理說她可以藉此張狂、蠻橫，但是她沒有，依然戒驕戒躁，謙虛謹慎，努力做好自己的本職工作，想必這就是高出白秀英一等的原因。
有一次梁山鬧東京，李師師明知是誰，卻沒有告發，且面對他們，她沒有歧視和膽怯之心。聽了燕青的一席話，她還為他們打抱不平，可見她是個有見識有義氣的人。
隨後她向皇上引薦燕青，讓皇帝知道宋江真心想招安一事。如果沒有李師師在其中牽線搭橋，梁山一干人就不可能被招安，宋江的願望也不可能這麼快就實現。對於招安一事，李師師功不可沒。
李師師很好的交際手腕，高雅多才，俠肝義膽，美貌聰慧等特點使她在水滸中樹立了一個好形象。
由此看來，“二奶”也不是好當的。這也告訴我們，女人不能空有美貌而無頭腦。要有基本的交際手腕，要懂得人情世故，要有自己的思想，舉止要大方。千萬不能像白秀英一樣，囂張跋扈、得意忘形，不能給幾分顏色就開染坊。要認清自己所處的地位，說該說的話，做該做的事。話不能說的太絕，事不能做的太狠，凡事要給自己留點餘地。
【篇四：水滸女性悲劇命運探討】
《水滸傳》中，女性的命運多為悲劇。以閻婆惜、潘金蓮、白秀英為代表的女性，她們都具備一個共同的特徵：出身貧賤，死於殘殺。也許施耐庵先生在感情上曾受到過女性的傷害吧，所以在他的筆下，女性的命運是如此悲慘。但也深刻的反映了北宋年間，女性的社會地位是多麼低下，女性的生活處境是多麼的黑暗。
閻婆惜因威脅宋江，被宋江一怒之下殺害。但見她“緊閉星眸，直挺挺屍橫席上；半開檀口，溼津津頭落枕邊。”潘金蓮偷情殺夫，被武松割頭取心。白秀英因與雷母大打出手，被雷橫劈開腦蓋，打得腦漿迸流。她們被殘忍的殺害，甚至身首異處。可見，當時女性的命運從來沒有真正的掌握在自己手中，她們或許因犯了一個錯誤，就為此搭上了自己寶貴的生命。
我不禁感到疑惑：難道女人天生就有錯嗎？她們擔負著繁衍生息，養兒育女的重任，為社會做出了巨大的貢獻，但她們的生命非但沒有得到過尊重，反而被任意的殘殺。這究竟是為什麼？
《水滸傳》中所講述的女性的悲劇命運只不過是封建社會中的一個小小的縮影。縱觀歷史，從古至今，實際上就是“男尊女卑”社會的延續。多少年來，女性遭受著不公的待遇。她們被視為紅顏禍水，任意屠殺；被視為天生的奴隸，任憑使喚；被作為國與國之間的貨品，肆意交易……隨著生產力的發展，女性的自身條件不如男性佔據優勢，於是成為封建社會被壓迫的物件。她們被迫遵守三從四德，“在家從父，婚後從夫，夫死從子。”被封建禮教禁錮了自由、權利、地位，成了封建禮教與制度的犧牲品。她們的一生都是在服務男人，聽從男人，在男人的庇護下生存，在男人的背棄中消毀……《詩經》有云：“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂失，至於暴矣。兄弟不知，?A其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。”深刻的反映了女性的生活處境。
元朝關漢卿的名作《竇娥冤》深刻的反映了女性的悲慘命運。竇娥的父親竇天章要進京趕考，因欠以放高利貸為生的蔡婆的債便把7歲的竇娥送與蔡婆為童養媳。竇娥17歲成婚，但不到兩年丈夫就因病去世。守寡的竇娥只得與蔡婆相依為命。流氓張驢兒企圖毒死蔡婆逼竇娥嫁給他，不料卻將自己的父親毒死。他嫁禍竇娥，告到官府。貪官桃杌將竇娥屈打成招，問成死罪，最後竇娥慘死於刀下。
名妓杜十娘久有從良之志，便日積月累地積攢了一個百寶箱。經過長期的考驗和尋覓，她選擇了李甲，並且慾望終身託付於他。因而讓李甲四處借貸，又拿出自己私蓄的銀兩，完成自己從良的心願。李甲擔心歸家不為嚴父所容，便與杜十娘泛舟吳越。在途中，一富家公子偶然相遇，目睹杜十孃的美貌，心生貪慕，就趁與李甲飲酒之機，誘惑並使李甲以千金銀兩之價把杜十娘賣給了他。杜十娘知道自己被賣弄，萬念俱灰。她假裝同意他們的交易，然後在交易之時開啟百寶箱，怒斥奸人和負心漢，抱箱投江而死。杜十孃的悲慘遭遇是女性追求愛情悲慘命運的寫照。
封建社會中的“男尊女卑”像揮之不去的陰霾籠罩著中國幾千年。即使是在倡導“男女平等”的今天，個別地方也仍然存在“重男輕女”的陰影。高職招聘中，男性的錄用率明顯高於女性，在一些偏遠的山區，人們仍然喜歡生男孩，因為封建的思想已經滲入了他們的靈魂，他們始終認為只有男孩才能擔當繼承家業的重任，養個女孩早晚是別人家的。這種想法真是荒謬可笑，但實際上就是存在，這是無法改變的事實。
《水滸傳》看似是一本記錄悲壯的農民起義的史詩，但是其中卻蘊藏著許許多多的人生真諦，它從一個方面深刻的反映了古代女性的悲慘命運，給人們深深的啟迪。教會我們看待社會的獨到眼光，讓我們在文字中體會成長，感悟人生。
中國自古就是聞名世界的“文明之邦”，我認為只有改變“重男輕女”的思想觀念，真正實現“男女平等”，才稱得上是真正的文明。
問號與感嘆號高中作文 篇16
高二作文 ,1966字【篇一：問號與感嘆號】
“？”的出現就預示著問題的出現，接著要做的事情就是解決問題。我們要通過思考和實踐把“？”拉直變為“！”。
音樂巨人貝多芬的悲慘經歷，大家早已耳熟能詳了。他的童年是不幸的，他的父親逼迫他練習鋼琴，從小就經受各種嚴酷的生活。這也使貝多芬養成了獨立、堅毅、倔強的性格特點。貝多芬在中年時期耳朵失聰、健康情況惡化，在精神上也受到折磨。一個音樂家的耳朵失聰就如同思想家的頭腦再也不能思考。但他對生活的熱愛和對藝術的執著追求戰勝了他的痛苦和絕望，痛苦和磨難成為了他創作的力量源泉。他說：“我要扼住命運的咽喉，絕不能讓命運使我屈服。”他在痛苦中仍然堅持創作，以堅強的毅力創作了《第九交響曲》。
眾所周知，托馬斯爱迪生是一位偉大的發明家。他發明的電燈是人類征服黑夜的一項重大發明。在19世紀以前，人類所使用的照明工具只有煤油燈和蠟燭。出身平凡的愛迪生有著不平凡的理想—為人類帶來光明。他曾多次實驗都以失敗告終，但他並沒有氣餒，而是總結出前面的經驗和失敗的教訓。可謂“屢戰屢敗，屢敗屢戰”。最終，通過他的勤奮努力和不斷創新發明了電燈，為人類社會帶來了光明。從此，他的成功事例印證了“天才等於99%的勤奮加1%的靈感”。這句話也成為激勵人們奮進的座右銘。
從古至今，這樣的事例不在少數。法國作家雨果曾寫了一篇文章在某出版社出版，可是過了許久還是沒有出版，雨果就給出版社寫了一封信，出版社收到信後發現信的內容是“？”，出版社立馬就明白了雨果的用意，隨即給雨果回了信，信的內容是“！”。雨果收到信後不久他的文章就出版了。
前不久老師給我們介紹了一個人，她在2015年榮獲“諾貝爾生理學或物理學獎”，以表彰她對瘧疾治療所做的巨大貢獻—發現了青蒿素。其次，她也是首位獲得諾貝爾科學獎的中國女科學家，她就是屠呦呦。這過程是極其艱苦的，她幾乎翻遍了所有的醫書，也曾多次以身試藥，她的肝臟因此受到損傷。她犧牲了自己的健康，目的就是換來病人的健康。在經歷了190次的失敗之後，她不斷的實踐和創新，終於在第191次的時候成功了。
在生活中遇到不懂的事情了要有“打破砂鍋問到底”的精神，然後在實踐和創新中把“？”拉直變成“！”。過程中要有堅持不懈的毅力和勇往直前的勇氣，相信你一定能夠成功。
【篇二：問號與感嘆號】
“？”遇上“！”就如同“海鷗搏擊浪花裡”，“奮翮蒼茫浩渺”。
好奇心與求知慾。“當青年的朝氣倘已消失，前進的好奇心已衰退以後，人生就沒有意義”。好奇心是動物的本能，不只是人才有，比如在野外拍照，猴子就會好奇地盯著你的鏡頭看；而求知慾則不一樣，它是針對獲取知識而言，只有人類才有。當一個人對事物產生了好奇，會開始問“為什麼？”的時候，這便成了激起他求知漣漪的石子！達爾文的祖父和父親都是當地的名醫，家裡一直希望他能繼承祖業，然而他卻對大自然產生了無窮的好奇與興趣，他整日思考著這些問題：自然界的奇花異樹人類究竟如何產生？他們為什麼會千變萬化？彼此之間又有什麼聯絡？然而就是這些問號，逐漸使他對神創論和物種不變論產生了懷疑，最終使他寫成科學鉅著《物種起源》！這便是達爾文從對自然的好奇發展成對自然的求知的過程。
質疑與真理。“沒有絕對的真理，只有追求絕對真理的人”，布魯諾便是這樣的人。在那個被宗教神學所束縛的時代裡，布魯諾被哥白尼的日心說所吸引，開始對自然科學產生了濃厚的興趣，便逐漸對宗教神學產生了懷疑，對象徵著真理的教皇提出了“？”，寫了一些批判《聖經》的論文，但在經過八年的監禁中，布魯諾還是被處以火刑。後來隨著科學的發展，布魯諾的學說被證明是正確的！人們敢於挑戰權威的勇氣，對真理的追逐，即使是死亡也無法阻止，這種勇氣值得後人的讚歎！
質疑與創新。走在最前面的人都經歷著痛苦，而痛苦過後卻總會帶來創新！林則徐，一個被譽為“近代中國開眼看世界”的第一人，他在虎門銷煙後見識到了外國人的船堅炮利，意識到中國必須學習外國，建議製造槍炮、輪船和其他的機器工業來加強海防、抵禦外侮。在那個國人都秉著“天朝上國”的自傲的時代裡，他對沿襲了數千年的舊傳統提出了“？”，他在即使屢遭排擠、迫害後，也依舊囑託魏源編寫出《海國圖志》，介紹著世界各國的情況，並結合鴉片戰爭的經驗教訓，主張“師夷長技以制夷”，這便是質疑後的創新！即使遭受著痛苦，也無法抹去先進的人對創新的執著！
“？”與“！”就像“海鷗搏擊浪花裡”，是好奇心向求知慾的發展；是質疑與真理的碰撞；是質疑對創新的對話。“？”與“！”有著許多矛盾相對的地方，但又有著千絲萬縷的聯絡，不管怎樣，我們只有抱著對事物的好奇心與求知慾，不懼權威執著地追求真理，不抱殘守缺而學會創新，凡事多問幾個“為什麼？”，讓“？”成就更多的“！”，讓我們“奮翮蒼茫浩渺”！
我愛我校高中作文 篇17
高二作文 ,4116字【篇一：我愛我校】
人生本是一場沒有終點的旅程，我們懷揣著自己的夢想駛向遠方，我們追尋夢想的腳步來到這必經的停泊點—學校。
當清晨第一縷陽光照耀大地時，教室傳來朗朗讀書聲，籃球場上那擲地有聲的籃球聲與微風輕拂大地的“沙沙”聲為我們奏起清晨美妙的樂章。我愛我校，愛它吹起那和諧的號角，讓我對每一天都如此嚮往。
我愛我校，愛它散發四周的書卷氣。“山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦”讓我毫不厭倦地努力學習；“忘時，忘物，忘我”讓我全身心地投入學習的浩瀚海洋；“快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年”讓我與時間賽跑以己為敵。走在校園長廊中，猶如穿越到了唐朝宋代，與詩人為友，共賞山水花草，共睹壯闊山河，共享內心澎湃。
我愛我校，愛它的淡淡墨香與安靜。學校是一個耐得住寂寞的地方，捧起一本散文集坐在樹蔭下，聽著風聲腳步聲，聞著花朵散發的芬芳清香，猶如夢境般與詩人邂逅，飄落的花瓣為這美景增添一份寧靜致遠。或許一時興起提起手中的筆記錄下這美麗的瞬間，讓墨香停留在那一刻。
我愛學校，愛學校裡為教育事業奉獻的老師們。多少匆匆時光從他們批閱的筆尖逝去，多少個不眠之夜只為讓學生更享受在學習中，多少喜悅的淚水只因學生的成功。我愛他們，他們帶著懵懂無知的我們遨遊於學校這個知識的海洋中，和我們一起編織著未來的夢，用心上的音符譜寫校園篇章。也許他們會因著急而跟我們急眼，也許他們會因憤怒而拍響桌面，但這一切一切，也只因他們深愛著我們。我又何嘗不愛這學校裡的一切呢？
學校是守護者我們的精神家園。它教我們辨別是與非，讓年少氣盛的我們靜下心來，在高枕無憂之時也不會迷失自我。因為學校是育人的地方，天將降大任於斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。而我們時常埋怨的一切是學校為我們的未來鋪設先路。
我愛我校，追尋夢想的步伐我來到這裡，這裡散發著光芒，足以讓迷失的人找到方向。
【篇二：我愛我校】
校園是一個令我們歡笑，令我們悲傷，令我們懂得成長的地方，我們在這裡肆意揮灑青春；我們在這裡一起奮鬥，一起在這裡學會成長。我愛我的學校，夢想起航的地方。
勵學至善，敏悟人生。
走進龍中，你會看到勵學樓、至善樓和敏悟樓，那是我們奮力拼搏的地方。“君子曰：‘學不可以已。’”每天清晨，會在這聽到朗朗的讀書聲，我們會在這裡學會勵志求學，積極進取；學會至善至美，學會敏悟人生。坐在這裡，老師們諄諄教導，他們循循善誘，讓我們獲得更多知識，鼓勵支援著我們在追夢路上奮力前行。我在這裡享受著春風化雨的沐浴，享受著醍醐灌頂的美好，我堅信在這裡會讓我找到未來的方向，不再迷茫，不再彷徨。
芳菲年華，蓮靜之美。
在蓮靜苑和芳菲苑裡的時光，是我們在校園生活中最輕鬆最開心的時光。在鮮花一樣美好的年紀遇到芳草一樣年輕的你們，一起談天論地，說著心中的那些事。蓮靜苑和芳菲苑是龍中的女生宿舍，在這裡，我們也可以學會人與人之間的相處，學會獨立自主能力。當初進入校園，一切是那麼陌生，在這裡，可以使大家迅速融合在一起，讓我感到家的感覺。一個人有事，同一時間會有七個人來幫助你；在這裡提出一個問題，會有七個答案；我們在春風秋雨中無話不說，我相信在春去秋來中也不會失去聯絡。我在這裡，會遇到如我一樣為夢想前進的人，在孤獨的追夢道路上我不會再感到孤獨害怕。
鳳凰樹下，夢想起航。
“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠。”鳳凰樹被譽為世界上色彩最鮮豔的樹木之一。龍中與鳳凰樹的關係也匪淺。走進校園，你會看到一棟鳳凰樓。這裡，是美術室、音樂室……在這裡，大家能學習到除考試科目外的其他東西；在這裡，可以度過愉快的課外時間。各種社團活動也會在這裡開展，在這裡，總會讓我感受到青春的氣息，猶如那鳳凰樹一樣熱烈熱情。我喜歡這裡，喜歡鳳凰樹，喜歡鳳凰樓，喜歡這洋溢著青春氣息的地方，我愛這裡。也許每個人都要有一個我夢想，不論大小，我同樣也有我的夢想，而我的夢想也在這鳳凰樓下悄悄放飛。
龍中，一個承載著我夢想的地方。我喜歡在這裡學習，交友，喜歡這裡的學習氛圍，我愛龍中。
【篇三：我愛我校作文】
“淼淼東江水，浩浩流石龍。”這句歌詞的旋律和歌聲縈繞在我們每個石龍人的耳邊。因為石龍中學，烙印著我們高中三年拼搏的痕跡和回憶。
愛校，就要從愛自己開始。
對自己負責，對自己友好，對自己關心，這樣看來，可能有些自私，但是，如果對自己都不好，那怎樣對同學，對集體，對學校好呢？古人云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？愛自己就要完成好老師佈置的任務，與老師交談。愛自己不用每天盛裝打扮，穿的讓自己舒服，簡潔樸素最美！愛自己，就要每天按時進餐，不叫外賣，愛護好自己的身體。
只有這樣，每個人都愛護好自己，才能構建美麗的校園，做到我愛我校。
愛校，就要從愛同學開始。
在學校與誰相處的最長久？每錯，同學之間醇厚的友誼也是學校的一大亮點，它讓高中乏味的課程增添了斑斕的色彩。在上一年裡，我們石龍中學舉行了一次募捐活動，即將踏入高三的吳秋瑩同學，身患白血病，病情突發嚴重。再因家裡貧窮和鉅額的治療費用，迫使他們再也承受不住了。學校為此號召全校師生捐出自己的愛心，救救這個被重病纏繞在身的小姑娘。她勤奮好學，善良優秀的品質打動了同學們，同學們紛紛把自己的零用錢、生活費，而且有的還發動了家人來幫助秋瑩渡過難關。愛惜同學，不用很驚天動地，做到互相幫助，友好相處。足矣。
同學之間的友情點綴著校園生活，愛同學，愛校園。
愛校，就要從愛班級開始。
每個班級裡，都是一個大家庭，裡面的一草一物一人都有著他們的故事。俗話說得好：“一支竹子易折彎，幾支竹子欲斷難。”這就是團隊集體的力量。愛班級，可以奉獻自己的微薄力量，譬如爭取每一道題目做到最好，不被扣分，讓自己班級平均分不因為你而拉低了。愛班級，就要做到愛護環境，不亂扔垃圾。愛班級，就要服從安排，勇於表現自己。
我愛我校，這個神奇的地方—石龍中學，她讓我掌握和擁有了學習知識。我愛我校，這個美麗的地方—石龍中學，她讓我愉悅舒適的學習。我愛我校，這個成長的地方—她讓我的內心世界重新洗禮……
【篇四：我愛我校】
當人回顧往事時，首先想到的就是佔據自己人生一大半的青春。我們會回憶曾經的青蔥年少，會笑著談起許多事情，會津津樂道我們一起歡笑的地方，校園。這是承載了我們最多情感的地方。
我愛我校。即使她在某點上不如別的學校，但她安靜又溫柔地承載了我這三年的喜怒哀樂，再在我畢業時，默默地將這些珍藏在她這裡。讓我回校看望時，會驚訝地發現，原來每個角落都有著我的歡樂。我的校園，她就像一個無處不在的隱形人，她看著校園裡發生的一切，再把這些事記載在她的過往裡。我的校園，她也像一個存在感十足的人，她就矗立在這裡，讓過往的車輛不得不注意到她，讓走動的行人不自覺地去關注她，然後讚歎一聲，多好的校園啊。
紅色的牆磚是她鮮豔的外衣，筆直的教學樓是她驕傲的內涵，校園裡有高大的樹木，有芳香的花還有偶爾會停留在操場上嘰嘰喳喳叫個不停的小麻雀。我的校園被這些美好的事物點綴著，她沒有在歷史的長河中迷失自我，沒有被尖銳的現實磨平了稜角，她靠自己和全校師生的努力站穩了腳跟，反而讓自己成為了有著悠久歷史和具有鬥爭精神的學校。歷史的沉澱讓她有著種古老內涵的氣質，但重新翻修又使她多出了明亮活潑的感覺。穿著校服的學生在校園裡穿梭而行，隱隱約約傳來的讀書聲為她更加增添了一種吸引人的美。這就是我的校園，她樸實又張揚，她深沉又明亮，我愛我的校園。
在這裡，我們肆意揮灑著屬於我們自己的青春。我們在教室裡認真地學習和寫字，在走廊上聊天和休息；在去往食堂或宿舍的道路上嬉戲打鬧。看著放學時間操場上飛揚的籃球，藝術樓下勤奮練習的社團成員，羽毛球場上揮舞著拍子，全神貫注擊球的社員，滿足又安定地在校園裡度過一天。我們會在這因為考試失敗而哭泣，因為作業難題而煩惱，因為趣事而快樂。我們的一舉一動，一哭一笑都被她看在眼裡，幫我們儲存好這份美好的記憶。當我們回憶起時，得到滿滿的愉悅和感動。
校園裡的每一處都銘刻著這段屬於青春的光陰，她溫柔的守護著這三年的時光，我愛我校。
【篇五：我愛我校】
盛夏的豔陽照耀著學校的土地，青春的熱浪遍地覆蓋。一群擁抱著青春的高中生，煽動著心靈深處的火焰，憑著青春潮湧的熱血，在此處拼搏、奮鬥。滿載著我們點滴的校園，我們也深深地愛著她。
鳳凰樓—-朝陽與希望的象徵。
正所謂：“歲寒，然後知松柏之後凋也；浴火，然後知鳳凰之奪目也。”校園的中央，駐立著鳳凰樓，在豔陽的照耀下顯得熠熠生輝。象徵著龍中的歷史與輝煌，滿載著龍中子女的希望，在浴火中不斷辦得更好。得意時，來到鳳凰樓下一坐，感受校園的活潑、蓬勃的氣氛，望著天邊，不斷，勉勵自己；失意時，到鳳凰樓下一坐，整頓心情，閉上雙眼，感受校園中的希望，腳踏大地，不再彷徨。龍中學子如鳳凰般在經歷鑽心的浴火磨練之後而獲得新生，放射出絢麗奪目的光彩，譜寫出令人仰慕的人生篇章，成為一隻美麗的鳳凰。
勵學樓—揮灑汗水，不斷拼搏，爭取更美好的明天！
整個校園都瀰漫在晨霧中，像天空飄渺的雲。閃爍的燈光，不少學子早已回去學習。空氣中瀰漫著書香的味道，高三的學生早已開始了新一天的奮鬥。走在樓道上，不時還能聽到朗朗的讀書聲。“知識改變命運”，莘莘學子在此用手中的筆、書不斷充實自己，勵精圖學，在人生的道路上不斷前進，為圓大學夢而不斷前進。兩年後的我們，走上考場，在勵學樓的見證下，交出一份滿意的答卷，拼得一個美好燦爛的人生！
鴻文苑—心靈休憩與安頓的地方。
夜幕降臨，一輪明月高掛天空，彷彿抬頭就像能觸及到那片繁星點點的夜空。隨著鈴聲的敲響，大家都漸漸從歡聲笑語中開始休息。在經歷了一天的辛苦後，慢慢地進入甜美的夢鄉。深夜中，煩躁的心靈也逐漸安定下來，大家都熟睡著，一天就這樣隨著夜幕的推移而慢慢結束。
龍中，這裡是夢的開始。我們在這裡播種理想，收穫成功的果實，在這裡拼搏，收穫美好的明天。
龍中，這個希望、奮鬥與休憩的地方，給予了我滿滿的回憶，見證著我的成長。龍中，我愛你！
高度作文800字 篇18
國三作文 ,4848字【篇一：高度】
雄鷹在高空中自由翱翔，麻雀整日只能在樹枝上跳來跳去。這就是差距，高度的差距。然而只有將目標定高一點，也許才能達到自己所希望的高度。
有的人能夠成功，那是他將目標定得比成功還要高；有的人平凡，碌碌無為，那是他甘於現狀。
以前，每當作業批改下來，再轉交給媽媽檢查時，儘管錯得題不多，但媽媽仍然會批評我：“怎麼還是錯了？”然而我經常是不以為然，心裡想著還有人比我錯得更多，沒關係。媽媽卻好像看出了我的心思一樣，說：“你應該和比你強的同學比，這樣才會有進步。”但我認為自己能做到這樣已經不錯了，就很滿意了。
媽媽每次說這些話我都能理解，應該把目標定高，而不是原地踏步。但我總是滿足於現狀，並沒有想到要更進一步，而只是希望能夠保持下去。
還有一次外出吃飯，和父母一起參加他們的朋友聚會。其中有個姐姐成績非常好，出國留學了。媽媽便請那位姐姐傳授學習經驗給我。於是，那個姐姐就跟我講了許多的學習方法，她說最重要的就是要有一個目標。媽媽聽了後，非常贊同，一再教育我要有目標。然而我卻總是以自己還太小，不知道將來想怎樣。媽媽說我也不小了，一定要有目標，可以先定一個短期的容易達到的目標，然後再定一個長遠更高的目標。
媽媽講的是大道理，我總覺得沒有真實感。直到自己上了初二，我才強烈地意識到，不僅要有目標，還要有大目標。同學們在初二都開始努力了，都漸漸有了自己的目標，我不想落在後面，於是我決定自己也要定個目標。我希望自己在班上的名次不再僅僅是二十多名，我希望能擠進前十，於是便朝著那個方向去努力。最終，我如願以償地進了前五。
經過自己切身的體會，我總算明白了媽媽的良苦用心，也明白了為什麼雄鷹飛得高。
要想達到一定高度，就應該定下一個比這個高度更高的目標，不要輕易滿足於現狀，其實可以做得更好！
要和雄鷹一樣，在高高的天空中展翅翱翔。有目標，就會有差距和高度。
【篇二：高度】
對於每個人來說，都有自己的目標，然而目標的高度不同，也造成了自己成功與否。那麼我們該如何制定自己的目標呢？除了要制定自己的目標，我們還應該謙虛地向自己的目標奮鬥。
有些人將自己的目標定的很低，不需要怎麼努力奮鬥就能夠達到，還不知覺悟，經常自我心理安慰自己：這已經不錯了，不用再奮鬥下去了。這樣的人註定碌碌無為而終。而有的人將自己的目標定得很高，每天激勵著自己向自己目標的高度奮鬥著，努力著，但還總是覺得自己做得很不夠好，依然謙虛地奮鬥著！這樣的人註定會成為成功者。
宋代宰相范仲淹從小就有志向，當他還只是一個普通的孩子時，便立志要當一人之下萬人之上的宰相。當時人們都不相信這個普通的孩子能夠成為宰相，然而他憑藉自己的努力終於成了造福百姓的一代名相！而這其中不僅僅是付出不懈的努力，還有當年他為自己定下的這個十分高的目標，才能讓他朝著這個目標進行奮鬥。
這便說明了，只有將人生的目標定到一個能讓自己為之奮鬥的高度並給予不懈努力才能成功。
北宋有一個叫仲永的人，他非常聰明，兒童時期便可作詩賦，可謂其天才。可是他卻就此滿足不再奮鬥，以至於他成年後變成了一個碌碌庸庸的普通人。這也告訴人們，人生若是沒有目標或者將目標定的很低，便永遠不可能會有什麼大的成就。
由此可見，成功的祕訣不僅僅是靠著努力，選擇合適的目標更是尤為重要。
若是高山將目標定的很低，又哪來的傲視大地？若是蝴蝶將目標定的很低，又哪來的翩翩蝶影？若是大海將目標定的很低，又哪來的驚濤駭浪？若是蒼鷹將自己的目標定的很低，又哪來的力量搏擊長空？若是獵豹將自己的目標定的很低，又哪來的馳騁原野的雄壯？
我們要將自己的目標定的夠高，給自己信心，朝著這個目標不懈地努力吧！
【篇三：高度作文】
曾幾何時，我們渴望去尋求理想的高度；曾幾何時，我們仰望那高懸前方的希望；曾幾何時，我們遙望那光怪陸離的彼岸。我們擁有理想，但它缺少一個高度，當你抓住萬峰之巔的它時，才會一覽眾山小。
八歲，敢於向理想定一個高度。
傑克伦敦出身於美國，自小家境貧寒。與他同齡的孩子們從小瘋瘋鬧鬧，而他則對書籍富有獨具一格的熱愛。年少的他，在心中播下了一顆九芒星的種子，立志要成為一名偉大的作家。於是，他憑藉並不優越的家境，一次又一次地投稿，哪怕一次又一次地退回，也不灰心。他要打破這個桎梏，實現他的理想。終於有一天，他的投稿被看中，並被髮表。然而這卻離他的理想還很遙遠。一次成績並沒有使得他被眼前的高度多停留，而是更加不懈的努力。一日三餐，只是簡要的喝喝粥，吃喝穿用也是簡便得不能再簡便。在矮小的屋子裡，終於寫出了一部著作《野性的呼喚》，最終傑克伦敦如願地成為了極其著名的作家。
十二歲，敢於展翅翱翔，飛越高度。
初一時的一篇課文《海鷗喬那坦》講述了一個觸人心絃的故事。海鷗們的生活千篇一律，為食物而生存。喬那坦卻不苟同，它希望飛上更高更遠的天空，去練習更卓越的飛行能力。然而群族們卻視它為異類，破壞了正常的生活，起了很大的負作用，終要驅逐它。喬那坦最終離開，奔向太陽，永遠閃著光輝，令人仰望。鼓舞帶動著小喬伊斯，飛向藍天的高度永不滅。
十四歲，敢於拼搏，奮勇起進，跨越高度。
運動會的來臨，一個個高度列於榜上。健兒們飛越過紅色的路途，衝向最初的起點，在拼搏的路上揮灑一圈，才能達到理想的高度。你的勇敢與看向前方的高度，才點燃了你激情的火花。
如果傑克伦敦不曾樹立一個高聳的理想，怎會有那麼多的佳作出現，如果沒有喬那坦的壯志凌雲，怎會有豐富多彩的故事？如果沒有同學們永爭第一的意念，怎會有拼搏所獲得快樂？
為自己的人生，為所做的一切定下一個高度的目標，兀兀流年裡，同潛滋暗長的夢，共同追逐成功的真諦！
【篇四：高度】
雄鷹之所以可以在高空中展翅翱翔，是因為它用藍天來衡量自己的高度。人之所以可以進步，是因為他以比自己出色的人為目標，努力奮鬥，卓越成長。
我一直認為我跑步速度很快，在班上的比賽中，我往往第一個跑過終點，但是在上一次年級性的比賽裡我被別班的一個精瘦的女生超了老遠，我很驚訝但同樣很高興，我找到了一個對手，一個高度，經過一段時間的訓練，我終於在近一次的比賽中超越了她，我達到了那個超越我實力的高度，我成功了。
自家舉行的一次攝影比賽中，當我看見表哥相機中的雲景、山景圖時深深感到了一種名曰失敗的情感，那抓拍的角度與時間都近乎完美。好在此刻還有半個月時間，當我瞄準了表哥這一高度時，我開始暗自努力。在網上檢視精美的景圖、人物圖，並向攝影專業的姑姑討教。因為那時我們在旅行，並準備在草原多呆一段時間，所以那時的我幾乎天天往外跑取景，挑選精華，捨棄次品。不負所望，這次比賽我贏了。我不僅得到了長輩的誇獎，還得到了同輩的欣賞，就連表哥也誇了我。目標越高，所可達到的程度也越高。
麻雀之所以只能在樹枝間跳躍，是因為它與公雞做了比較。公雞飛躍的高度只達到了房頂，是因為它認為自己比鵪鶉飛得更高。而鵪鶉的飛行只限於草長，是因為它將自己與癩蛤蟆相比。目標定得越低，那麼你自己的程度只會原地踏步甚至退步，是不可能取得進步與突破的。
為什麼雄鷹可以飛躍高空？因為它一直眼望藍天，一次又一次超越自我，一次又一次奮力拼搏。
人也是這樣子的，在做事的時候絕不要想自己身後有很多人而沾沾自喜，應有想前面還有多少人，自己應該如何做才可趕上甚至超越他們，否則你將不會獲得更好的成績，或許還會被身後的人超過。
為自己找一個高度，讓自己嘗試突破飛躍，你若想展翅高飛，就必須給自己找到一個並不低的高度，讓在藍天白雲之間翱翔的夢想變得真切可行。
【篇五：高度】
我聽過一句話“就算你登上了高山，你的頭頂還有語速的星星”。不要認為自已已經很厲害的，還有更厲害的。正所謂“山外青山樓外樓，能人背後有能人”。
我原來實在湖南老家上小學，直到五年級才轉到武漢來，那裡的教學質量當然不比武漢，在湖南上小學的時候，我的成績在班上也是拔尖的了，因為在湖南英語沒有學。只有語文、數學，每次考試也能考個90多分，有的時候還能考個100分，由於年歲小，便沾沾自喜。爸爸將我從湖南轉過來的時候，我還自信的跟爸爸這些題都不在話下，到了這邊來之後我才明白了，剛過來考試就因為過於自信而栽了一個大跟頭，也因為這個跟頭清醒過來，事情可沒有那麼簡單，吃了沒有學過英語的虧，數學的題目好像也沒有那麼簡單了，之後我也便認真對待每節課每一場考試。成績也就跟著突飛猛進，勢如破竹。便又自己慢慢變的驕傲起來了。爸爸看見我又像以前這樣，也有些擔心，勸告我說“你的目光太短淺了，上次不就吃過這樣的虧嗎”可那時的我完全聽不進老爸講的話。
光陰如逝，轉眼我就上了初中，又是靠之前小學學的還可以，又傲起來了，上初中之後第一個跟頭就是栽在了我最擅長的數學上了，我開始認為都很簡單，半個小時整張卷子都寫完了，都不檢查一下，九趴在桌子上睡著了，考試卷子發下來，整個人都僵在那裡了，竟然沒有及格，我把卷子拿在手上看了一次有一次，都是一些明顯的小錯誤，如果我當時沒有睡覺的話，這些錯我不應該犯的呀。我回家，很不好意思的跟爸爸說了，爸爸並沒有怪我的意思而是跟我說“這次考試是初中第一次考試，而你的目標和標準還是和原來一樣，初中的題目不像小學簡單明瞭，處處都可能是陷阱，五年級時你認為自己已經很厲害了可還不是沒有考好，人的一生又很多目標，不同的時候有不同目標，要向上比，不能向下比向好的同學比你的成績就會上升與壞同學學你可能不進則退呀！”
通過了這次爸爸的談心，我明白了只有向前看齊才能天天向上，不能目光短淺，我以後會遵循爸爸教導，要有高的目標，也要有好的行動。
【篇六：高度】
所有人都會為自己定下目標，只有這樣人們才能找到努力的方向。
但同樣是目標，卻有著不一樣的差別，有的觸手可及，墊一墊腳便可摘到，有的卻似乎遙不可及，好像無法達到。同是目標卻有著不同的高度，第一種穩妥的目標，給人以安心，第二種卻激發著人無窮的動力與潛能。
設下第一種目標的人，也許他們是並不敢去想更高的目標，因為他們害怕付出，害怕自己無法達到這樣的目標，到時候他們會狼狽且失望。
但不去拼搏又怎麼會知道呢？
小時候，我很喜歡聽評書的，尤其是《三國》，說實話對於《三國》中的劉備，我個人是不太喜歡的。但我卻也為他震驚了一把，一個賣草鞋的，但他卻敢立下興復漢室的巨集偉目標。如是換我，是絕對沒那樣的勇氣與膽量。這樣的目標，讓人時刻處於危險之中，一個不慎便可能重新回到原點，甚至可能失去生命。雖然最後他沒有成功，可是他努力過，拼搏過，過程如此精彩。而不是過著平淡如水的日子，在閒下來的時候想象自己若是去興復漢室是怎樣的局面，而想到結果的多種可能又膽怯不前。
定下高目標的人，是勇敢的，他們不畏懼失敗。而你認為遙不可及的目標，也許並不難，只是你不敢去吃苦，不敢去想而已。
齊白石，這個名字，家喻戶曉。這個出名甚晚的老人，憑著精湛的畫技，讓人們將他銘記在心，他的好多作品在市場上價格都高得驚人。他定下目標後，一直堅持不懈，哪怕是到了晚年每日一副畫，從不間斷，以至於生辰那天空缺的，也會在第二天補回來，日復一日，年復一年，讓人不能小看。有名的畫師並不多，也許你要說那是天賦，但如果沒有目標，再好的天賦又如何。
許多人都滿足於現狀，認為現在這樣就很好，正如井底之蛙一樣，滿足於一塊小小的天地，不敢去想也不願意去想那天空的遼闊，以為自己的目標已足夠高，認為定得越高，只會失敗得越慘。一個無高度的目標，只會消弱人的鬥志，一個有高度的目標，可以激發人無窮的潛能。
李安，立志成為一名導演，畢業好幾年都沒有找到工作，但他一直沒有放棄。經過他的不斷努力，他成了到現在為止華人唯一一個獲得奧斯卡最佳外語片獎的導演，也是亞洲唯一一個獲得奧斯卡最佳導演獎的導演。成了我們華人的驕傲，也是我們亞洲的驕傲。
每個人都有機會成功，你目標的高度，決定你成功的高度。只有努力拼過，奮鬥過，才能迎來真正意義上的成功。
因為和所以高中作文 篇19
議論文 ,1593字【篇一：因為和所以】
因為有了陽光的沐浴，小草才得以茁壯成長；因為有了雨露的滋潤，花朵才得以快樂地綻放；因為有了生活的坎坷與打擊，我們才得以變得更加堅強。
因為始終擁有信仰，所以我們從未放棄。人生是一段漫長的旅程，不論哪個時間段、時間點，我們都在努力地前進著，從未低頭，從未向人生的低谷低頭。因為信仰始終在心頭，它就像一根老樹藤，盤踞在心間，根部已深深地紮在心底，被打上了時間的烙印。每段故事都是一段經歷，故事訴說著過去，而經歷教會我們如何續寫未來，如何用一支代表著信仰的筆畫一出華麗而又精彩的舞臺劇。為了最初的信仰而向著勝利的方向前進，這就是我們給人生畫出的最美的符號。不論前行的路將會怎樣，只要心中有信仰，就會追趕上成功的腳步，就像魯迅曾說過的那樣，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。
因為從未放棄，我們才學會了堅強與勇敢。生活就像一場電視劇，總會有開始、發展、高潮和結局，而這些我們都避免不了。這裡沒有一帆風順，只有不斷揚帆，只許迎難而上。對生活的態度決定了你人生的高度，只有對生活充滿信心，不放棄生活、不放棄對夢想的追求，才能在成功的道路上走的更遠、更穩。面對生活中的風風浪浪、起起落落，只有用積極樂觀向上的態度，才能做到從容不迫、沉著應對。遇到困難時，有一個詞叫“堅持到底”；感覺茫然時，有一個詞叫“鍥而不捨”；遭遇挫折時，有一個詞叫“持之以恆”。不輕言放棄，我們才能活出更好的自己。
因為學會了堅強與勇敢，我們才能與成功同儕攜進。挫折與打擊磨掉了我們的稜角，讓我們學會堅強與勇敢。無論生活帶給你的是什麼，至少它讓你學會了堅強與勇敢，獲得了人生至貴的財富，拉近了我麼們與成功的距離。人生說長不長，說短不短，學會了堅強與勇敢，我們就能在蔚藍的天空中展翅翱翔。
人生如花，花開花落終有時；人生如海，潮起潮落中有際；因為有了青春的資本，我們才有不竭的力量與命運做抵抗，同困難作鬥爭！
【篇二：因為和所以作文】
因為有了陽光的沐浴，小草才得以茁壯成長；因為有了雨露的滋潤，花朵才得以快樂地綻放；因為有了生活的坎坷與打擊，我們才得以變得更加堅強。
因為始終擁有信仰，所以我們從未放棄。人生是一段漫長的旅程，不論哪個時間段、時間點，我們都在努力地前進著，從未低頭，從未向人生的低谷低頭。因為信仰始終在心頭，它就像一根老樹藤，盤踞在心間，根部已深深地紮在心底，被打上了時間的烙印。每段故事都是一段經歷，故事訴說著過去，而經歷教會我們如何續寫未來，如何用一支代表著信仰的筆畫一出華麗而又精彩的舞臺劇。為了最初的信仰而向著勝利的方向前進，這就是我們給人生畫出的最美的符號。不論前行的路將會怎樣，只要心中有信仰，就會追趕上成功的腳步，就像魯迅曾說過的那樣，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。
因為從未放棄，我們才學會了堅強與勇敢。生活就像一場電視劇，總會有開始、發展、高潮和結局，而這些我們都避免不了。這裡沒有一帆風順，只有不斷揚帆，只許迎難而上。對生活的態度決定了你人生的高度，只有對生活充滿信心，不放棄生活、不放棄對夢想的追求，才能在成功的道路上走的更遠、更穩。面對生活中的風風浪浪、起起落落，只有用積極樂觀向上的態度，才能做到從容不迫、沉著應對。遇到困難時，有一個詞叫“堅持到底”；感覺茫然時，有一個詞叫“鍥而不捨”；遭遇挫折時，有一個詞叫“持之以恆”。不輕言放棄，我們才能活出更好的自己。
因為學會了堅強與勇敢，我們才能與成功同儕攜進。挫折與打擊磨掉了我們的稜角，讓我們學會堅強與勇敢。無論生活帶給你的是什麼，至少它讓你學會了堅強與勇敢，獲得了人生至貴的財富，拉近了我麼們與成功的距離。人生說長不長，說短不短，學會了堅強與勇敢，我們就能在蔚藍的天空中展翅翱翔。
人生如花，花開花落終有時；人生如海，潮起潮落中有際；因為有了青春的資本，我們才有不竭的力量與命運做抵抗，同困難作鬥爭！
我的閱讀史高中作文 篇20
高二作文 ,9383字【篇一：我的閱讀史】
書這粒種子，是在我大約5歲時萌發的。
明媚的早晨，暖陽透過薄薄的窗簾彌散到床頭。就在暖暖的被窩中，我捧著屬於我的第一本書《童話故事》，陶醉其中。我羨慕變成白天鵝的醜小鴨，驚奇玲瓏嬌小的拇指姑娘，為寒夜中悲慘死去的賣火柴的小女孩流淚……。我被書中一個個撲朔迷離的情節深深地吸引著，而鼻尖吸滿是陽光中棉絮的味道。在我的心裡，一直保留著這樣的感覺：童話和陽光一樣明媚、溫暖，同棉絮一樣輕柔、溫馨。
讀書的種子一旦萌發，便會枝繁葉茂。
慢慢地，我迷上了爺爺的書櫃。那是一個藏滿珍寶的地方，裡面擺滿了“古老”的小人書，書中古老的故事，讓我認識了古老的世界：我相信了女媧造人、盤古開天，崇拜追日的英雄夸父，為獨守冷月的嫦娥難過，更為隔河相望的牛郎織女悲傷……。我埋頭於那堆泛黃的小人書中，時間老人為我畫出了一條歷史的長河，讓我嗅到了滄桑的味道，為我的心靈世界增添了一份神祕。
漸漸地，我擁有了自己的書櫃。起初，我把爺爺的寶藏“挪來”一部分，其中給我印象最深刻的是四大文學名著，儘管裡面的不少文字令我難啃，但書裡面許多形象永遠的印在我的心裡：諸葛亮智慧超群，關雲長忠勇無比；孫悟空眼光犀利，豬八戒憨態可掬；晁天王仗義疏財，魯智深俠肝義膽；晴雯性情剛烈，黛玉悲情葬花……
後來，外國的文學作品也成了我書櫃中的座上賓：《格列佛遊記》把我帶進了一個奇思妙想的幻境，《老人與海》中桑地亞哥讓我渴望自己也能成為女中硬漢，高爾基的《童年》讓我慶幸自己童年的幸福與美好，讀了泰戈爾的《飛鳥集》讓我領略了“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”……
進入了書的世界，就像魚兒進入了海洋。如醉如痴之中，也把我的思考融入了書的世界，咀嚼生活的真諦：在曹雪芹的豪門大宅裡，我感喟曾經的浮華奢靡，領略塵世的悲涼滄桑；與餘秋雨一道踏著文化苦旅，我思索歷史文化的厚重，感受“焦灼後的放鬆，蒼老後的年輕”；用心去丈量泰戈爾“世界上最偉大的距離”，感嘆他遊絲般的敏感，肌膚般的細膩……
春華秋實，我的讀書終於結出了果實，儘管有些青澀。
我的作品從教室走向校園，從校刊邁入報端，當我的手筆變成一篇篇鉛字作品時，我要衷心的感謝書櫃中那些大手筆！
翻過書頁，翻過冬夏春秋，書香伴我一路芬芳。
書，開啟了我的思想，書，給了我生命的精彩！
【篇二：我的閱讀史】
“書籍是人類進步的階梯。”書籍伴隨著我度過秋冬春夏。書就像一把鑰匙，為我開啟知識的大門；書就像一把梯子，使我一步步攀上人生頂峰。
小時候，我就愛看一些漫畫書，等到上幼兒園，發了教科書，怎麼都愛不釋手，捧著書看啊看。到了二年級，我生了一場大病，在醫院裡陪著我的，除了爸爸媽媽，就是書了。那時，爸媽特地給我買了一本很厚的《格林童話》，我那個高興呀，每天抽空就讀，慢慢的讀，讀完了再讀，仔細品味書中的故事。
書籍伴隨著我漸漸長大。我的理解能力也越來越強，不再看一些小人書了，慢慢的看一些適合我讀的書。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個成功故事》。尤其是《心靈雞湯》，我很喜歡讀這一本。主題是“心動後還要行動”。萬事始於心動而成於行動，心動是成功的源泉，行動是成功的階梯。讀這本書，不僅讓我懂得心動後還要行動，而且心中所確立的目標越現實、越高遠，行動就越迅捷、越高效，最終所取得的成就也就越大！
書中令我印象深刻的故事是《割肉》，講了春秋時期，晉獻公為了把皇位傳給他寵愛的妃子驪姬生養的小兒子奚齊，殺害了太子申生，申生的弟弟重耳為了保命開始逃難。一次在大山迷路，又找不到食物，他的隨從介子推看到重耳飢腸轆轆的樣子，便割下自己腿上的一塊肉，烤熟後送給重耳，重耳二話沒說邊吃起來，之後問還有沒有，介子推掀起褲說：“肉從腿上來，公子喜歡吃，臣願意將另外一個腿肚割下奉君！”重耳感動的流下了眼淚。後來，重耳當上了國君，即晉文公。把所有流亡期間跟隨他的人都封了官，唯獨把介子推忘了，鄰人上書晉文公，文公派人請他，他不肯來，文公親自去，卻撲了個空。原來介子推不肯見他，揹著老母躲進了深山老林。有個大臣出主意說，放火燒山，只留一面，他定會出來，結果始終未見介子推出來，帶大火熄滅後，文公在一棵柳樹下找到了介子推和他的老母的屍體，這時文公放聲大哭，追悔莫及。
讀完這篇文章，我深受感觸。中國有句俗語：“施恩勿念，受恩莫忘。”介子推為人臣子，盡忠報效。功成後不思圖報，不談享榮華富貴實在可貴。晉文公當上了國君後，大賞功臣，卻偏偏把曾經救過自己性命的重要人物忘記了，讓人痛心呀！
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看，作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索展現了從1915到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活。保爾在書中是一位無產階級英雄，他不向命運屈服，克服種種困難，以頑強的毅力進行寫作。可以說，在他的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質—為理想獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質。
書籍能使人進步，書中感人的美文猶如燦爛的陽光，可以溫暖我們成長的歲月；溫馨的心靈小語猶如涓涓清泉，可以滋養我們的心田；字裡行間閃現的智慧之光，可以為我們指明前行的方向。
同學們，請愛上讀書吧！
【篇三：我的閱讀史作文】
“立身以立學為先，立學以讀書為本。—題記
歐洲有句諺語說得好，讀好書就是同許多高尚的人談話。但遺憾的是，筆者真正開始這場談話始於大學時代，可謂晚矣。亦深知所讀之書寥寥無幾，又何談“閱讀史”呢？但又須在此略作講論，實乃非主觀因素使然。
走進象牙塔之前的閱讀，自認為算不得讀書。因為那時讀書之動機不純，“與高尚的人談話”更是從未想過的事情，一心只想著通過大量地閱讀積累提高寫作水平，在各種考試中從分數上獲得成就感，姑且不論。以懵懂之姿態開始了大學時光。初入象牙塔，雖沒有錢鍾書先生“橫掃清華圖書館”之鴻鵠之志，燕雀之竊喜還是有的：新舊兩座圖書館傲然挺立，規模闊大，想必其中必定卷帙浩繁汗牛充棟吧。
大一一年讀的書多而雜，現在有些已經記不清名字了，但主要都是與所學專業課程相關，抑或老師推薦的書目，體裁也多是小說散文一類。印象最深的當屬魯迅先生的書。早在初高中時代，在教材中就學到過魯迅先生的文章，《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《孔乙己》、《社戲》、《藤野先生》等等，對那時的我來講，魯迅先生的文章必定是晦澀難懂的，但說來也怪了，我就是喜歡他文章中那種文白相間的味道，雖是倡導運用白話文，但先生筆墨中仍不乏文言之古樸硬朗；雖是高舉“打倒孔家店孔老二”的旗幟，但先生骨子裡對孔乙己這般迂腐寒酸之文人，並未完全投以無情諷刺與鞭撻，仍不乏“哀其不幸怒其不爭”之無奈。
先生的文章是一把短小而鋒利的匕首，直插敵人臟腑；是挑起國人脊樑的一根擎天柱，冷峻孤傲而又充滿血性；或許是帶著自己這一份對先生固執的曲解吧，在圖書館看到了《魯迅全集》，二話不說“拿來主義”，還曾痴迷地模仿起先生的風格來。中文系的女生大都喜歡林徽因這類才女婉轉文風，或者張愛玲王安憶之屬略帶頹廢而冷豔的文風，像我這樣偏愛魯迅先生的還真不多見。不過經過一段時間的冷靜沉澱之後恍惚發現，自己的文字變得文不文白不白的了，沒有了婉約秀氣反而多了幾分生硬艱澀，哈哈，倒也無妨，自成一種個性不亦樂乎。
先生有一段出洋留學的經歷，現在想來這說不定是我學習日語的緣由之一呢。隨著課程的推進，我們開始學習外國文學了，名家名著多得讓人眼花繚亂，同學們也各有各的所愛。《飄》、《傲慢與偏見》、《簡愛》，王爾德、杜拉斯、莎士比亞等名字開始在同學們中間傳開了，彷彿不討論這些就枉為中文系的人了。但弱水三千我只取一瓢飲，喜歡上川端康成了，學年論文和畢業論文都是作的川端康成的作品，也苦學日語，嘗試著讀日文原著了，在這個過程中收穫是巨大的，不僅在語言學習上有了一定的進步，似乎在更深的層次上能夠略微的理解川端先生其人、其作品了。通過對比中日文化，並求同存異，我獲得了許多新鮮的想法和思路，無論是對待生活還是什麼。條件允許的話筆者意欲就此進行更深的鑽研學習，力求從中發現自己，挖掘一些有益的東西。
【篇四：我的閱讀史】
蹣跚學步之時，我的眼裡只有布娃娃。進入幼兒園之後，圖文並茂的畫報在我眼前展開了七彩的羽翼，我像阿里巴巴走進了金碧輝煌的藏寶洞，與書的不解之緣也拉開了序幕。三頭六臂的哪吒、精靈古怪的小獼猴、美麗善良的人魚公主……使我的幼年墨香氤氳。
學會拼音之後，那些神祕的方塊字變成了一個個聽話的小精靈。它們像璀璨的水晶球，閃爍在我心靈的每一個角落。看到白雪公主起死回生，我的心情燦爛如金；讀到葫蘆娃被蛇精所害，我的心情不禁蒼白如紙。我多想用火紅的熱情去幫助那個賣火柴的小女孩，我多麼渴望擁有一朵七色花，和小兵張嘎嬉戲在綠草如茵的原野上，聆聽淡紫的風鈴在微風中淺吟低唱，追尋雪白的鴿群在蔚藍晴空劃出優美的弧線……
一進初中我就好奇地讀《白話聊齋》，《畫皮》中那個青面獠牙的魔鬼光顧了我的夢境。可惜我當時既沒有漁夫的魔瓶，也不會畫符唸咒，媽媽時常取笑我大叫而起、矇頭發抖的傻樣。不過我還是按捺不住好奇心，讀完了整套鬼故事。大約是因為我沒有做虧心事吧，聊齋裡的女鬼們不再糾纏，夢中倒是多了狐仙們的變幻多姿……
漸漸地，我認為童話書是小兒科，看大部頭才過癮。《三國演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等經典名著成了我的囊中之物。諸葛亮運籌帷幄、決勝千里，竟然出師未捷，怎不令人扼腕嘆息？宋江等英雄好漢梁山舉事，何等地義薄雲天！為什麼一招安就走上了不歸路？堅強的祥子就像一塊冰，被黑暗如漆的社會融化得一塌糊塗……名著們優美的語言、精巧的構思、真摯的情感，猶如營養豐富的食糧，讓飢腸轆轆的我大快朵頤。
我起先排斥外國書，覺得光人名就一大串，讀起來費勁，說出來拗口。可是，泰戈爾的《飛鳥集》令人愛不釋手，高爾基的《童年》讓人蕩氣迴腸。我不斷地和外國讀物對話，莫泊桑、海明威不遠萬里而來，伊索、荷馬穿越時空的隧道，他們隨叫隨到，絲毫沒有名人的架子，這是多麼愜意啊！總喜歡帶一袋牛奶，到如茵的草坪上去書海里徜徉。偶有微風掠過髮梢，四溢的書香和奶香伴隨晨光的花束和晚霞的彩巾接踵而至。
雖然高年級學業繁重，但我仍然見縫插針，不放過任何茶餘飯後的課餘時間。品讀好書時的感情起落饒有趣味，剛才還為茶花女的不幸痛斷肝腸，現在卻因簡爱和羅切斯特終成眷屬而欣喜若狂。一會兒為屈原的投江殉國扼腕嘆息，一會兒為基督山伯爵的傳奇人生心馳神往，一會兒又為戰爭與和平而慨嘆世事滄桑……書可真是一個百變精靈！我會把書籍的花瓣撒在青春的記憶裡，把書籍的馨香留在歲月的年輪裡，把書籍的色彩印在智慧的心田裡……無論外面的世界如何喧囂，我心中都有一方淨土，因為燈火闌珊處有書，我成長的旅途上會一直墨香四溢！
【篇五：我的閱讀史】
如果讓我選擇住在哪裡，我會選擇住在書裡。如果只能讓我擁有一樣物品，我會選擇書。這一切都源於我對閱讀的喜愛。
我和閱讀的不解之緣還要從小學二年級說起。那時，我偶然看到一本雜誌，叫做《當代小學生》。上面優秀的作文範文，有趣的生活小常識，以及有趣的漫畫，讓我一發不可收拾的愛上了閱讀。但真正開始閱讀，體會書的樂趣，卻是從五年級開始的。
那是07年吧，學校正在開展“書香校園”的活動，我一是為了響應學校的要求，二是為了多一個精神伴侶，於是買了美國女作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。當時價格真的很便宜，7塊錢。買來後，我撫摸著略感粗糙的書皮，愛不釋手。上面印著的幾條嫩綠的藤蔓，是那麼富有生命力，蓬勃地纏繞著。我貪婪的嗅著淡淡的書香，欲罷不能。
海倫。凱勒的故事對那時的我的影響是無法估量的。當時，在班裡我成績一般，又是小矮個兒。雖然同學們並沒有嘲笑我，可我的心裡還是盛滿了自卑。我感覺活在高個子的陰影下，就像柔弱的小樹在茂密的樹林裡，得不到充足的光，只能孤獨地享受從大樹樹枝上投下來的破碎的光。讀完這本書後，我的心豁然開朗。我雖然只是小樹，但只要努力，不向命運屈服，使自己強大起來，自己也可以變成盡情享受陽光的一員。海倫又盲又聾又啞，卻依然如此堅強，如此快樂，如此好學，學會了多國語言，成為著名作家。她向命運挑戰了，結果是她贏了。為什麼我不行呢？我行！我只是成績差一點，個頭矮一點，沒什麼大不了。我開始奮鬥，開始好學好問，幾個月後在期末考試中一舉奪得第一名。我向同學證明了，我很棒！
海倫。凱勒伴我邁入了初中的門檻。初中有好多沒有接觸過的科目，又因第一次住校特別想家，一時覺得很迷茫，很苦惱，經常哭鼻子。父親發現了我的問題，送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我懷著好奇的心情，翻開了這本書。書中的人物、故事情節，深深地吸引了我。我佩服保爾。柯察金，欣賞他由一個輟學做工的小男孩變成共產主義戰士的堅強。
起初保爾對共產主義也是非常茫然的，但在水兵朱赫來的幫助下，他終於明白了共產主義的含義，成為偉大的共產主義戰士。他，不正是我學習的榜樣嗎？
於是，我自立自強起來，多讀書豐富自己的生活，提高自己的素養。正像蘇霍姆林斯基說的那樣“弱科生進步的最好方法是多讀書。”我迅速適應了住校生活及多門學科的學習，並“女子有淚不輕彈”了。
陸續，我讀了《紅樓夢》等古典名著及《狂人日記》等現代小說，每每我“讀之則醉”“渾然忘我”。“讀書人是快樂人”，我體會最深。
轉眼到了初四，現在，我正為中考做著準備，已經沒有時間讀名著了。我現在讀的是《意林》、《讀者》之類的雜誌。上面刊載的短小精悍的文章，使我忙碌的學習生活變得豐富生動了許多，使我學到了許多，認識了許多，明白了許多，也成長了許多。
在這些雜誌中，我總能找到自己遇到的問題的答案。
閱讀伴我成長，我的閱讀史將繼續譜寫下去，直到永遠。
【篇六：我的閱讀史】
優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富儲存下來，併為人類生活的進一步發展服務。—題記
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”西漢劉向的這句話伴隨著我度過了十幾個春秋，使我倍受鼓舞。回想自己的閱讀史，真可謂精彩紛呈！
幼兒園時代的我，天真、爛漫，和大多數小朋友一樣，我喜歡看小畫書，看孫悟空和唐僧的“取經風波”，看黑貓警長大戰“一隻耳”，看葫蘆娃智鬥妖魔……這些小畫書開啟了我走向書籍世界的門扉。
進入小學時代，《格林童話》滿足了我的求知慾望。美人魚是多麼美麗，但最終為了愛情變成了泡沫，當時我只為美人魚感到惋惜：住在海底宮殿多麼悠閒自在啊，為什麼要到人類世界來受苦呢？灰姑娘的仙履奇緣讓我不禁為她拍手叫好；醜小鴨“蛻變”成美麗的白天鵝；長髮公主不再受高塔阻隔，和心愛的王子一起幸福地生活……故事中的一切使我浮想聯翩。
步入初中時代，我對書籍的需求也邁上了一個新的臺階，我漸漸愛上了各國的名著。開啟一本好書，那種油墨的濃郁和紙張的清新，就如一杯西湖的龍井般沁人心脾，在這種感覺的驅使下，我的讀書量也不知不覺多了起來。
第一次讀S國等地的經歷，使我開啟了聯想的閘門，這奇異的想象中包含著辛辣的諷刺，包含著對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀態度的背後，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。那個社會存在著那麼多邪惡與不平現象，可謂濁流滾滾。我被深深震撼了，想到自己祖國的清明，人民的幸福，我由衷的笑了。
《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們塑造了一個生命不息、奮鬥不止的優秀布林什維克形象。保爾精神成了時代的旗幟：生命屬於人們只有一次。人的一生應這樣度過：當他回首往事時他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上壯麗的事業—為人類的解放而鬥爭。多麼寬廣的胸懷，多麼崇高的境界啊！“送人玫瑰，手有餘香”，為別人服務是最幸福的事呀。想到自己常因怕影響學習，連同學來問題我也不願理睬，我慚愧地低下了頭。
我流淚於雨果的《巴黎聖母院》，因為我親眼目睹駝背的卡西莫多攀上高高的鐘樓，在晨曦中敲響嘹亮的鐘聲；我親眼目睹漂亮的愛斯美拉達被一幫壞人拐走，受盡苦難，終與母親相認；我親眼目睹卡西莫多與愛斯美達拉的死。我被深深的觸動，淚流滿面。什麼是美？什麼是醜？我有了深切的感受。我要做一個像卡西莫多與愛斯美拉達那樣善良“美麗”的人。
書是開啟智慧的鑰匙，開啟了人類走向一個又一個未知世界的門扉；書是一艘滿載知識的航船，把人類從狹隘的地方載向廣闊無垠的海洋；書是人類進步的堅實階梯，帶著人類從遠古洪荒邁向現代文明。這一本本精彩的書，豐富了我的閱讀史，更豐富了我的人生！書啊，我會愛你到永遠！
【篇七：我的閱讀史】
書是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書是馬，是奔放四射的馬，拖著我衝破黎明的黑暗；書是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬貫黃金；閱讀，陶冶了我的性情，開闊了我的視野，充實了自我，豐富了自我。
在這十四年的時間裡，可以說，我讀過的書不計其數。有漫畫書，故事書，作文書，小說……從中，我學到了很多。
幼兒園時，我總看漫畫，看其中的故事情節，看那些主人公斗智鬥勇的表現。記得我看過《鎧甲勇士》這本漫畫，裡面的主人公為保護我們人類共同的家園，不惜一切代價，與怪獸戰鬥到底。其中最讓我感動的是炎龍俠，他太帥了，特別是他的動作。雖然那時我很小，但是通過閱讀《鎧甲勇士》這本漫畫，我還知道了我們要保護地球的道理。書，就是這樣，讓我學到了知識。
上了小學，我不再那麼幼稚，我開始閱讀故事書，甚至是作文書。小學低年級時，我讀了《365夜故事》，《格林童話》《安徒生童話》等書，其中的一個個故事讓我入迷，讓我吵著，鬧著要爸爸媽媽給我買故事書。上了三年級，開始寫作文了，我不得不“拋棄”了那些所謂的“幼稚”書籍，又捧起那些自認為“枯燥無味”的作文書反覆讀，讀來又讀去，還真讀出了奧妙。我從中學到了很多好詞佳句以及很多寫作方法，運用到寫作中，還得益不少呢。書，就是這樣，讓我學會了寫作。
不知不覺中，我已升入了初中，在初中校園裡的我，似乎顯得有些寂寞，怎麼辦呢？不如回到教室裡，靜下心來讀一讀《愛的教育》。於是乎，我從書包裡拿出初一的必讀書籍，津津有味的讀了起來。亞米契斯寫的這本書，可謂是初中生靈魂的昇華。卡羅納的不幸遭遇，讓我這個生來就嬌生慣養的孩子學會了自理，讓我明白了人生的真諦。去年暑假，我要做科技小發明，可因為時間短，我急得哭了。眼淚在眼眶裡打轉，可我又想起了自己讀過的《愛的教育》，我不禁重振旗鼓，信心十足地做了起來，結果，我的作品是班裡最有創意的。書，就是這樣，讓我學會了堅強。
七年級，我仍是在書的陪伴下度過的。
現在，我外甥打燈籠—照舊，仍是不間斷的讀書。與眾不同的是，我把自己的日記當做一本書來讀，而且是反覆地讀。不是有句話說“書讀百遍，其義自現”嘛。的確，我每次讀完自己寫的日記，都會有前所未有的感受。在此基礎上，我會再去寫一篇讀後感，讀寫結合，一舉兩得。其次，我還會讀一些中考滿分作文，明年就要中考了嘛，先做好鋪墊。讀起作文書，我不再覺得枯燥無味，現在我正在啃的是《海底兩萬裡》，而是讀得如痴如醉，津津有味，甚至到了廢寢忘食的地步。書，就是這樣，讓我無時無刻都在汲取，孜孜不倦地汲取……
列寧曾說過：“書籍是巨大的力量”。讀書不僅給我帶來了巨大的快樂，還傳授給了我無窮無盡的知識。我喜歡閱讀，喜歡陶醉在故事裡的感覺，喜歡讀書帶給我的知識，快樂與輕鬆的感覺。
春夏秋冬，四季輪迴，不知不覺中，書已陪伴了我十四個春秋，我愛書勝過一切，我和書的故事將繼續延續下去……直至永遠。
【篇八：我的閱讀史】
從滿紙圖畫的識字卡，到有五彩插圖的故事書；到帶拼音的小人書；再到厚重的古今中外名著，讓我從一個活潑調皮、愛聽故事的小孩，變成了一個手不釋卷、讀書痴迷的少年。
從我記事起，家裡就有許多滿紙圖畫的識字卡，我依稀的記得天天翻了這張，翻那張，一邊翻，一邊“咿咿呀呀”地嘟囔著，忙的不亦樂乎，有些圖畫中的“形象”是我崇拜的偶像。
上幼兒園時，我開始讀五彩插圖的幼兒書了，雖然書中的字我認不了多少，但是在老師和媽媽的“訓練”下，我初步對“書”結下了緣，非常喜歡書中的故事，尤其是晚上睡前，央求著媽媽講故事，不講故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事讓我初步對某些事產生了“是非觀”。
上了小學以後，我學會了拼音，真高興啊！我能讀帶拼音的故事書了，如：寓言故事、童話故事、哲理故事等，我才感覺到能讀書真是一件快樂的事，因為長大了的我能夠自由自在地在書的海洋裡遨遊。
書中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，讓我連做夢也經常夢到書中離奇的情節，而且我還好像成了情節中的角色，非常投入。
書豐富了我的思想感情：閱讀讓我有了初步的“善惡觀”，如對弱小者產生了憐憫同情之心、對大英雄產生了仰慕敬佩之情，真的，有時吃著飯聯想到一個感動的情節，吃著吃著就會“抽搭抽搭”地哭起來，“咯咯咯咯”地笑起來。
我上了初中之後，愛上讀書的原因只有一個：為了自己那顆痴迷的心靈找到歸宿。開始手捧名著“啃”，體會著書中那個一件件或快樂；或悲傷的離奇故事時，書讓我瞭解：交流的方式不止是用言語，還可以用心靈，同作者進行思想交流，當自己翻開那散發著帶有古典墨香的書頁時，我便和書一起，又一次開始了打破時間侷限，超越凡塵的旅途……
乘一葉扁舟，順著水的流向，隨波起伏，在不遠的前方，我望見了一座別院。
散落了一地的枯萎了的花瓣，被風兒吹得漫天飛舞，硃紅色的欄杆隱約透著滄桑的氣息，旁邊倚坐著一個紅顏已去的香草美人，清風吹拂著她未梳紅妝的臉龐，一縷髮絲隱約遮住她疲憊的雙眸，如今的她已不再有當年“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪邁，無情的歲月，洗去了她當年的銳氣，留下的，只是“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的悲苦，和“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的淒涼。疲憊與無助的臉上，竟寫滿了她對丈夫的懷念。
順流水，離開別院，在夢幻似的仙境裡再次映入眼簾的卻是千年悽苦。
過去，我一直認為，大觀園是花柳繁華地，溫柔富貴鄉，是芬芳怡人，令人嚮往的女兒國，可是，書卻用它無聲的言語告訴我真相，於是，我便知道了那清幽的瀟湘館裡那個女孩的痛楚“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未溼”，她用她流不盡的眼淚告訴我：賈府繁榮的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲傷與絕望……
飄悠悠，飄悠悠，飄在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一葉孤舟，承載的卻是千年悽苦……
當我考試失利，淚眼朦朧時，書告訴我：“不以成敗論英雄”。
當我氣餒，沒有信心重振旗鼓時，書告訴我：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
當我驕傲自負，狂妄自大時，書告訴我：“驕兵必敗”。
書中承載的華夏上下五千年的歷史，告訴我古人的愛恨情仇。
在我的閱讀史中，我享受和汲取人類文化的成果。中國的四大名著，永遠是最璀璨的明珠；古人的唐詩宋詞，永遠是最耀眼的陽光，在我和書的世界中，有隻屬於我和書的歷史。
我願與書為伴，與書經歷一次又一次打破時間格局，超越凡塵的旅途，彼此陪伴，一路遠航。