進步，不斷地進步相關作文20篇

進步，不斷地進步 篇1

國小五年級作文 ,747字

接力跑步

接力賽跑時，他出列了，他接了第一棒，邁出了第一步，以勢不可擋之力如離弦之箭飛了出去。

在中途，他把其他選手遠遠地甩在了後面。最後他贏了，贏得那麼利落，那麼瀟灑，一甩那向上衝的頭髮，一顆顆晶瑩閃爍的汗滴隨聲而落，可能是他跑得太快了吧，觀眾們愣了幾秒，隨即歡呼了起來，可能出於害羞吧，繼而微紅了臉，很快就消失在人群當中。

是啊，跑步如學知識，學無止境，知識無止境。你識字時，那是你人生邁出的第一步；你青年時，閱讀量急劇上升，那是你體力充沛的時候；中年時，你不好動，可是你仍然要學習；老年時，你已經筋疲力盡，可是你仍然在學習。

所謂：“活到老，學到老。”知識沒有最多，只有更多，你邁出了第一步，你就會拼命地吮吸這知識的營養，這一條路，是你人生的知識之路。

長跑

體育課上總會有長跑。

長跑比賽也是一件很快樂的事，當場跑冠軍，是一件很自豪的事，同學們常在一起比試長跑。

有一次他們比賽長跑，我在場，剛好目睹了長跑的全過程，他獲得了冠軍，開始他跑得很慢，在別人體力不支時超越了別人。他雖然氣喘吁吁，但臉上仍不忘露出勝利者的喜悅和自豪，他的嘴角微微上翹，泛出了微笑，他的眼神告訴了人們，他是這次長跑的勝利者，他是這次長跑的冠軍！

長跑的過程像堅持，堅持使人進步！堅持使人努力！海倫·凱勒堅持於寫作，最終，她在文壇上，享譽世界；阿炳堅持音樂賣藝，最終以一曲《二泉印月》流傳於世；愛因斯坦堅持於科學，提出了“原子論”……古今中外的名人告訴我們，堅持，使人成功……這條路是你人生的堅持之路！

人生有許多路，每條路都告訴我們一個哲理，每條路都有它存在的含義，每條路都有它存在的理由！

不斷地成長 篇2

國小三年級作文 ,393字

人，每天都要成長。也許是學會了某件事，也許是知識更豐富了，還也許是變得更加成熟了。而我卻學會了勇敢，堅強，提升了能力。

在我小的時候，無意間低頭髮現了一隻螞蟻。當時我非常害怕，害怕它爬到我身上來，便著急的哭了起來。現在回想，便認為這是很平常的事。如今的我，已經敢和小狗一起玩耍了。

以前，才絆了個跟頭就大吵大鬧的我，如今指甲破了流血了都可以認為若無其事。

以前，我跟老師都不敢說話，如今，我已經能夠和老師一起談天說地。

不知不覺中，我已經學會了勇敢，學會了堅強。

以前，我不會拖地，只會拿著拖把繞圈圈。反而把乾淨明亮的地板弄得更髒。而如今，我可以把髒兮兮的地板變得亮，白。

以前，我不會抹桌子，只會笑嘻嘻地噴的到處都是水，一看就像大鬧天宮後的樣子。而如今，我學會了，可以把桌子擦得乾乾淨淨。

不知不覺中，我已經學會了幹家務活，提升了能力。

成長，記錄了我的點點滴滴，人，就是要不斷成長。

智慧不停地進步 篇3

國一作文 ,818字

如今的生活越來越美好了，碎片化的生活似乎有些忙亂，卻不減豐富和多彩，那是智慧所改變的。

週末，我以最快的速度完成了作業，準備約上幾個好友去打籃球。拿著心愛的籃球來到球場後，剛想來個三分球練手，發現球一下子癟了下去。這可怎麼辦？原本美好的計劃似乎要泡湯。眼尖的同學發現球場旁有個小賣部中擺放著籃球，我們欣喜若狂地狂奔過去準備掏錢買時，小賣部阿姨擺了擺手，“同學，這是共享籃球，不能賣。”阿姨解釋。“共享籃球？”，我與同學異口同聲。市民都知道前段時間的“共享單車”風靡全城，現在的共享籃球如一道熟悉的風景線，闖入眼簾。

打完籃球后，天已經黑了，準備打電話讓爸爸來接我時，手機卻意外地沒電了。怎麼這麼倒黴啊！我可不想黑燈瞎火地走回去。我在體育場門口無奈地看著來往的車子，想著打個的士回家。眼睛正隨意一瞟，一家便利店在拐彎口，我走進店門，想問老闆借電話時，前臺旁豎著一個牌子，上寫著“共享充電寶”，天哪！我的心情激動得不言而喻。

晚上，吃完飯散步時，發現小區門口開了一家新的書店，我被吸引著進去後，找到了很多有意思的書，但是全部買回去是不可能的，數量太多，價錢也不便宜。我挑了兩本準備付錢時，營業員露出了和小賣部阿姨一樣的表情，一臉“你過時了”的微笑，又解釋：“這些書是共享的，只要付押金即可。”我再一次呆若木雞，再一次被驚訝到。原來，我們現在的生活是如此地便利，如此地人性化。

我這一天似乎有些碎片化，但被“共享聯盟”所貫穿著，倒顯得有意義。共享，這個名詞，與我們的生活息息相關，它的力量逐漸在龐大，讓我們所生活地時代越來越豐富飽滿。它在進步，與此同時，智慧的力量也在進步，我們的時代從不會滯往不前，只會更加地賣力，如此以來，這個社會，是有多麼大的資源和潛力待聰明的人們發掘？待富有創造與想象的人們探索？

正如許知遠先生所提：“當人們迴避內心的情緒，那樣的生活根本不值得一過。”所以，感謝共享的誕生，讓生活多了一絲姿色，讓智慧又前進了一大步！

人需要不斷進取 篇4

國二作文 ,519字

人需要不斷進取，如果過去是一片空白，是因為沒有留心，因為平凡，因為簡單，因為重複。人生就像一隻汪洋大海中的小舟，要成功到達的彼岸，需要不懈的奮鬥，不斷進取。

進取是通往成功彼岸的舟楫。

小提琴王子帕爾曼那優美的演奏讓人讚歎不已，然而他並非一帆風順的幸運兒。他從小雙腿癱瘓，但他並有像命運不幸的人一樣在福利院過一生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺。憑著他這份進取之心，最後成為了舉世聞名的小提琴王子。

進取是理想的春雨摧出的鮮花。

世界球王貝利超強的體力，超高的技藝，冠絕世界，被譽為“球王”。他創造了進球滿千的世界記錄後，有記者問他：“你自認為哪個球踢得最好？”他意味深長地說：“下一個。”這就是貝利！當他的一個夢想實現後，他又瞄準下一個目標。正是這種不斷進取的精神，造成了貝利足球生涯的輝煌。

下崗工人不輕言放棄，繼續進修，提升自身價值，這是進取；大企業總裁敢為天下先，實行企業改革，挽救了面臨倒閉的企業，這是進取；學子一顆對知識不滿足的心是進取；失足青年及時醒悟，敢於正視自己的過去是進取……人生像是一串閃閃發光的念珠，進取之心是其中一顆不可缺少的奪目珠子。

漫長人生路上，難免會有些空白，能保持一顆進取的心，就會把那些空白塗上繽紛的色彩。

在重複中不斷前進 篇5

高一作文 ,780字

每天吃飯、睡覺、學習，在這種氛圍中，日復一日，年復一年。不斷地重複著，時光卻帶領著我們不斷向前進……

時光如此，我們生活中的好多事情也是在一種重複中不斷向前，也需要在重複中前進。

不斷重複，在重複中紮實基礎。古代著名文學家歐陽修，五六歲時母親就督促他讀書寫字，天天練習，天天堅持，就是在這種不斷重複中，歐陽修少年時就在文學上打下了紮實的基礎；當代風靡的李陽瘋狂英語，其教學理念之一就是“重複”，重複到了脫口而出，為英語學習打下了堅不可摧的基礎。不可否認，這種重複的練習是枯燥而瑣碎的，也正因為如此，許多人不屑於這種重複，但結果恐怕只會落得竹籃打水一場空。須知，海市蜃樓、空中花園固然美麗，卻因實實在在的根基的“缺席”，註定了它們只能是一場空虛。

在基礎的前提下，進一步追求上進，追求創新。是什麼讓我們有勇氣去大膽創新呢？是殷實的基礎。而創新，它基於基礎，卻又立於基礎之上。西漢時，董仲舒在儒學的基礎之上，對其加以發展，提出了“天人感應”“君權神授”的思想主張，順應了當時時代的要求，為漢武帝所用，創造了儒學的又一次輝煌。

創新要打破傳統的束縛。魯迅先生曾說過：“沒有衝存一切傳統思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”魯迅先生正是憑著這種“闖將風度”，闖入了新文化運動，闖進了《新青年》，創新了文學，喚醒了多少在沉睡中的中國人！“踩著前人腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。”哥白尼沒有盲目地向前走，創立了“太陽中心說”，猛烈地震撼了科學界和思想界，動搖了封建神學的基礎。是的，要創新，就要打破束縛，就要有杜甫那種“語不驚人死不休”的氣魄。怎樣才能去創新？我們需要帶著一種“不滿”的心理去看基礎。基礎固然重要，它也太淺薄。不滿是向上的車輪，能載著不滿的人類，向前進。

因為有了重複，我們夯實了基礎；因為有了基礎，我們才敢於創新；因為有了創新，歷史才不斷前進！

挫折，折不斷奮進的翅膀 篇6

勵志作文 ,831字

堅硬的土地，擋不住小草感受春天的召喚；波濤的大海，礙不住鯉魚跳躍巨集偉的龍門；風雨的衝擊，阻不住雄鷹欣賞廣闊的天空。挫折，對我們來說，不應是輕易放棄的藉口，更應是奮進的強大動力。

挫折，鑄就堅強

生活的路上有挫折，挫折鑄就了海倫的堅強。或許造化弄人，海倫凯勒在很小的時候，由於一場大病，上天奪去了她的聽力、視力和語言，就這樣，她在黑暗中度過了七年。但她沒有放棄生活，在沙利文老師的幫助下，她學會了盲文，知識打開了她的眼界，增強了她對生活的信心和勇氣。海倫沒有被困難所打敗，而是堅強地生活著，努力地考上了哈佛大學，自行完成了《假如給我三天光明》的著作。

從海倫的經歷中，我懂得了挫折—鑄就堅強，不只是放棄的藉口。

挫折，成就剛毅

歷史的篇章有挫折，挫折成就了勾踐的剛毅。吳國夫子差率兵擊敗了越國，越王勾踐被押送到了吳國做奴隸，勾踐忍辱負重地回到越國後，勵精圖治，操練精兵。勾踐害怕自己會貪圖享樂，消磨自己報仇的意志，每天晚上睡在柴草上，並且在屋裡掛了只苦膽，他不時地要嚐嚐苦膽的味道，以此來激勵自己。越王勾踐的“臥薪嚐膽”，讓他終於有了時機打敗了吳國，一雪前恥。

從勾踐的勤勉中，我懂得了挫折—鑄就剛毅，不只是放棄的藉口。

挫折，品味堅韌

自然的風景中有挫折，挫折品味梅竹的堅韌。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”。是你，梅花，你凌寒傲放，不畏風霜；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。是你，青竹，你堅勁頑強，四季常青。你們遇到挫折，從不輕易放棄。怪不得堪稱國花的牡丹、浪漫的紅玫瑰都自嘆不如。對哦，你是四君子中兩位，自然擁有天地間最為崇高的品質。我喜歡你們，自然要做像你們一樣的人，敢於面對挫折，不怯懦，不畏懼，不放棄。

從梅竹的生存環境中，我懂了挫折—能品味堅韌，不只是放棄的藉口。

“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。挫折，折不斷我們奮進翅膀。在挫折中，我們應鑄就堅強、成就剛毅、品味堅韌，將挫折化為自己奮進的動力。

一顆不斷進取的心 篇7

國小六年級作文 ,995字

讀到一篇好文章，名叫《缺陷者捧出的花朵》，讀完這篇文章我深深地感到了缺陷者成為一名成功的人士是一件多麼不易的事，也明白了堅持造就成功，勇者易於成功。如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。

這篇文章主要寫了兩個缺陷者的例子：貝多芬晚年耳朵失聰，在舞臺上指揮樂團演奏時，觀眾對他報以熱烈掌聲，但他卻絲毫沒有聽見，直到同伴向他示意，他才向觀眾致意。正是在耳朵失聰的狀況下，他還譜寫了許多傳世名曲。有一位從事微細雕刻的象牙工藝師，青年時代就右眼失明，但他未放棄對生活的希望，一直堅持著，現在能夠在一粒米粒大小的象牙上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻上岳飛的《滿江紅》。

這兩人的事蹟令我十分感動。我想：身體有缺陷的人是要克服多少困難和自己內心的恐懼才可以幹出一番事業。貝多芬雖耳朵失聰但仍然堅持不懈，克服種種困難，創造出一首首傳世名曲《命運交響曲》、《田園交響曲》……這是需要有多大的勇氣和毅力！那位象牙工藝師雖右眼失明，卻有著一顆樂觀的心，保持著良好的心態，對生活充滿希望鍥而不捨地奮鬥，最終能在一粒米粒大小的象牙上刻上十八羅漢，這實屬奇蹟！更何況常人都很難看清上面的字，這位象牙工藝師在右眼失明的情況下創造的奇蹟更難能可貴！他們那種遇到困難毫不退縮堅持不懈的精神是取得成功的祕訣。

從兩人的事蹟中，我明白缺陷並不可怕，可怕的是沒有一顆不斷進取的心。只要執著地追求夢想，缺陷者照樣能活出精彩人生。海倫凯勒是一個盲人，卻歷經艱難寫出了一本享譽世界的好書《假如給我三天光明》；張海迪姐姐雙腿癱瘓，卻精通四國語言，翻譯了一本本外國名著……堅持是缺陷者成功的強大動力，努力總會得到回報，雖然他們身體有缺陷，但他們做出的貢獻比我們平常人還大。

看完這些人的故事，我不由得想到了班級裡不思進取過得無憂無慮的同學，每次考試都像坐過山車一樣，成績時好時壞，令父母老師擔憂，每天不好好學習，在QQ上聊天，上課不認真聽，叫起來一問三不知，這樣下去學習又怎麼能好呢？他們四肢健全又身體健康，完全可以好好學習，但他們卻不懂得珍惜，無端地浪費自己珍貴的青春年華，等老了再醒悟就晚了！

羅曼罗蘭說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅持的信念”。在遭遇困難和挫折時，如果能意志堅定地堅持努力，就能駕駛著人生的小船，頂住失敗的風浪，到達成功的彼岸，創造精彩的人生。

我不由地停住了腳步 篇8

國一作文 ,778字

手上的手錶不斷髮出”噠噠”的響聲，表上的秒針歡快的跳動著，天色暗了下來，我就飛快地跑著，眼邊的景色都變得模糊，手上袋子發出啪啪的響聲，裡面的東西似乎也咚咚的響個不停。”都怪媽媽非要我去買東西，說好都講好讓我好好休息的呢！”

沒錯，這個時候我本應該在家裡看電視的。因為我在鋼琴比賽上得了金獎。我認為我的鋼琴水平已經很好了，不用再每天苦練了。於是我吵著讓媽媽給我放假，並將練習時間改短了不少，媽媽無奈之下只好同意了。

一行閃亮的字從我眼前劃過，這不是琴行嗎？怎麼現在還還沒有關門啊！清脆悅耳的琴聲從門縫中幾擠了出來，一個一個蹦進我的耳朵裡，滑進我的心裡。是誰在彈奏這首華麗的樂章？

好奇心使我不由得停住了腳步。

由音樂之路，我輕鬆地找到了音樂的發源地。我大吃了一驚，這不是老師的琴室嗎？

我輕輕的將門開啟一個小縫，悄悄的看著裡面果然是老師，那白色的燈光下，他的雙手在鋼琴上滑動著，像一個個可愛的小白兔在草地上蹦蹦跳跳。又像一隻只優雅的天鵝在湖面上起起落落一會兒像小孩兒滑冰一樣長款一會兒像獅子跳火圈一樣短跳。老師橘黃色的毛衣把她襯得更白了，讓我一下子差點認為這是一位白雪公主在彈琴，柔和的燈光在黑色的夜中為她點亮了一片神聖的淨土，衣服上的閃光片像小美人魚在海面上化為泡沫時，在陽光下閃閃發光的魚鱗，好像和著悽美的曲子，纏綿在了一起。

老師的手上，臉上全是汗，密密麻麻的，像樹葉上的露珠，有的滴在地上有的，落在其幾起落落，像波浪一樣的琴鍵上。

看到這裡，我的臉紅了起來，像一個熟透的番茄一樣，我像龜兔賽跑裡的兔子一樣呆呆的愣住了，老師已經很厲害了，但她卻還在努力提高自己，而我也只不過是得了一個小小的獎而已，又有什麼理由自滿，從而放鬆自己的不行，我不能放鬆自己，我要更努力才行，我暗下決心。

我衝出琴行趕回家中，在媽媽詫異的目光中，認認真真，一絲不苟地練習起來。

我不由地停住了腳步 篇9

國二作文 ,808字

回憶，像霧靄，遠了，淡了；希望，像晨光，近了，亮了。

——題記

在繁忙的路上，人們焦急緊張地忙著自己所忙的事。而那永遠是不起眼的，沒有人會去注意那，不為人知的是在那些時刻它正孕育著頑強的生命。黃昏的離去，使我的心更加焦急。每個周未被課程擠滿的我每次都渴望不放假，回想以前，每個週五最渴望的就是最後一節課老師的那句放學，早早裝好書包的我永遠是“前五名”跑出教室的。想到這我不由地看向了擺在面前成堆的作業：補習班的，學校的，媽媽去留的一樣也不能落下。有時想抱怨，又有誰會去聽呢？只能埋頭苦幹……已經很快十點鐘上了，作業彷彿一點沒動還是那樣的多，正打算繼續對付這一大堆，就聽到腳步聲步步逼近。

忍受不了批評的我，與媽媽爭執起來。最後因委屈而跑了出了家門。我瘋狂奔跑不止眼淚掉下來，跑累了，便停了腳步，我在一個靜寂的地點坐在臺階上。仰頭望著天空，天上的星星如同有靈魂一般閃著，寒風打在臉上，有些亮。我回想著剛剛發生的一幕幕，逐漸覺得自己做得不對，犯了錯誤，便快步往家的方向趕去。正快步走著，從余光中閃過一簇紫色的光芒，我停了下來，轉過身去看，燈光照在一叢紫薔薇上，使那一叢變得更加耀眼。

我看到曾經一個不起眼的角落的牆壁畫的小兔子，我被震懾到了。這個角落，所處位置絲毫不起眼，多少人經過這裡時完全不會看一眼，我也是一樣。在匆忙中沒人會去注意那，甚至悠閒時刻了不會去看那半眼。而如今使我停住腳步的，不是名著裡的那些名勝古蹟，而是角落裡那叢紫薔薇。沒人在這澆水，施肥，甚至可以說是不毛之地，卻能長出這麼美麗的花朵。我好像看到了希望使我更想為自己的目標理想而去拼搏、去奮鬥。我深深地看了那迷人的薔薇最後一眼，便加快腳步踏上了回家的路……

在這樣不起眼的角落裡，竟有一叢美麗的生命在悄悄綻放。也就在那時，我的希望也愈要綻開。

我喜歡不斷前進的自己 篇10

國三作文 ,758字

世間萬物都在向前，駿馬奔騰躍進，小河奔流不息，雄鷹搏擊長空……我喜歡世間所有前進的事物，也喜歡前進的自己。

可過去的我從未認識到前進的美好。那時我剛剛五年級，每天除了按部就班地完成老師留的作業外，沒有一點自主學習的意識，全靠老師費力地“拖”著走。所以我那時一直成績平平，卻依然不肯放棄玩樂的時間。

媽媽看不下去，希望我能快點長大懂事，批評我也無濟於事，於是她偷偷為我報名參加了一個英語補習班，找更多的學校和老師來約束我。當我得知時已經到了補習的時間，我只得心不甘情不願地去了。

我的英語水平十分低，可去補習班的時候剛好趕上全省的英語大賽，初賽時老師要求全員參與，我竟莫名其妙地成功進入複賽。

複賽包括筆試和演講賽兩部分，其中演講賽分數所佔比值大，老師要求進入複賽的我三週之內排練好一切。這代表著要犧牲我許多娛樂時間！學校那邊也臨近期末，越來越重的壓力令我頹廢的喘不過氣來。

我開始耍小脾氣，心裡想著：“我就不排練又能怎樣？”就這樣，日子一天天過去，轉眼間，離比賽只剩一週的時間。想到如果不準備就只能自己尷尬地站在臺上不知所措。我突然緊張起來……

我開始抓緊時間準備演講稿，排練動作，練習發音。那一週的時間，我起早貪黑，在鏡子前不斷練習。連吃飯時都將稿子擺在一旁默背……

在評委的目光下，我緊張地登上了臺，像在家練習一樣儘量冷靜地演講著。演講結束，我看到評委讚賞的目光，家長驕傲的笑容和老師欣慰的掌聲。我的心中突然被拼搏前進後的喜悅果實塞得滿滿當當。

自那之後，我不再甘於頹廢、不再甘於平凡。如今初三的我，面臨即將到來的中考，更要努力拼搏，一路前進，做我最喜歡的那個不斷前進的自己。

我的青春裡有不斷前進的力量 篇11

國一作文 ,648字

小時候，我十分喜歡父親騎著電動車送我去上學，微動的春風伴著月季的幽香拂過臉龐，我抓著父親似乎也十分享受，一路哼著小曲兒。

漸漸地，我成長了，上了初中，每天看著其他同學都有“專車”接送，而父親卻還騎著那輛過氣的電動車。我終於忍不住了，一天下午放學，我乾脆徑直走回了家，到了家父親問我為什麼，我衝著父親大吼，你就不能換一輛好車嗎？為什麼還騎著那輛電動車，父親愣了一下低下頭，沒有再說什麼，我直接關上臥室的門，將自已悶在屋子裡。那一夜，伴隨著淅淅瀝瀝的雨我睡著了。

第二天早上，我沒再見到父親，現在我有點想父親了問母親，母親說個很早就走了，就這麼連續幾天我再也沒見到父親。

一天晚上，我翻來覆去的睡不著，心裡想不如寫一會兒作業吧，這時我聽見開門聲，是父親，只見他雙眼疲勞，像是要閉上，雙

臉瘦了不少，帶著一圈黑眼圈，顯然父親並沒有注意到我，我很好奇他去幹嘛了。這時我彷彿明白了什麼，心裡一陣刺痛，我抓著衣服，儘量不讓眼淚落下，我端了一杯茶出來，很驚訝說：“你怎麼還沒有睡“，我強忍著擠出笑來說：”喝杯茶吧”。父親的眼睛裡閃著異樣的光芒，但隨機又興奮了起來：“以呀，小兔崽子長大了，看，爸爸買的新車在外面，漂亮吧。”我說“：很漂亮”。

 我又一次坐在父親車上，風再一次吹來，伴隨著雨後的花香。我知道我的青春總有不斷前進的力量———愛。

我不由地停下了腳步 篇12

國小五年級作文 ,648字

一個雨夜，我正漫步在小路上，天紛紛揚揚地下著小雨，夾著冰冷地北風，一塊斜打在人們的身上。天冷路滑，街頭行人漸漸集中在一家咖啡廳裡，大大小小的“紳士、小姐”們正在排著長長的隊伍。

我不由地停下了腳步，只看見有一位老人——衣著寒酸，鄉音十分足的老人說了一句“來杯茶”，可那位售貨員卻說：“抱歉，本店不售茶飲。”同時禮貌中夾雜著輕蔑與不屑，隨後，便傳來了一陣鬨堂大笑。

這時，不知誰高呼了一句：“不買快走，別浪費我們的時間！”這句話竟得到了多數人的附和，此起彼伏。“我、我……”他分辨著，臉上露出了驚慌，但那低沉的聲音頃刻消失在了眾人或嘲弄或憤怒的聲浪中。不知哪個人，將那位老人硬生生地趕了出去。

老人被趕走了，店裡恢復如常，只是顧客和銷售員臉上露出了快樂又輕鬆的微笑，我又轉身看到那位在雨夜裡徘徊而又漸漸消失在漆黑夜裡的老人，孤獨又寂寞。不經意間，從店內發現了一塊小牌子，上書“請大家按順序排隊，謝謝”。也許是牌子太小，也許是人群太高大，又也許是忙著點飲品，而這，都顯得那牌子是如此地蒼白無力。

我不知所措，呆呆地望著這家店，可我一回過神，又看著這家店是如此地討厭。從此，我再也沒去過那家咖啡店，那怕再急，也要繞路前行，因為我怕再看見眾人的笑，怕再見到老人那孤獨的背影……

我不由地停住了腳步 篇13

國二作文 ,800字

時光斑駁處，聆聽到花開的聲音，回首間詩人清雅之花綻放，腳步戛然而止。

——題記

漫遊詩詞，腳步，一停再停。

市井之間

黃昏的南山，攔住了大片日光，山澗的飛鳥，點綴了點點深色，此刻，西月，東月，五色交輝。此刻，市井之間，有一身影清新脫俗，大隱於市，“結廬在人境。他背朝夕陽，採菊迴歸，舉箸提筆，題《飲酒》其一詩。當時紅塵滾滾，卻有此心清淡雅之詩，實之少矣。但他沒有棄宮歸隱後的閒適，沒有過多閒適，他仍在追求田園詩風，仍在突破，仍在尋求，仍在永不止步，他堅守自己棄宮歸隱後的那一方天地，成就詩詞其至高地位。

天地之間

明月飲酒，飲一壺生死悲歡祭少年郎，明月依舊，蜀地崎崎，蜀道難，可李白卻不畏，不懼，他作詩“舉杯邀明月，對影成三人。”天地之間，一月、一酒、一折仙人。一影，兩影，第三影不知是人是折仙。詩之浪漫無話可說，人之豪情更溢於言表。他是喝道：“仰天大笑出門去”的李白啊！他一生豪情壯志，他是昂首“我輩豈是蓬嵩人”的李白啊！他仍在追求詩詞的最高境界，他，仍在追尋。

兩宋之間

春暖還寒時，她還是個十六歲的少女，還沒有經歷人生苦難，椅欄聽風，聽到他前來的步伐，忽轉身，嗅青梅，回閨房，題詩道：“倚門回首，卻把青梅嗅”少女的感情如星辰般無法捉摸，李清照，第一才女，卻仍在道“學詩謾有驚人句”。那時，她仍在學詩，仍在追尋在兩宋之間，李清照在悲痛與生死離別中，鍍上了一層本僅男子擁有的壯志之心，“九萬里風鵬正舉”詞風變化，心不變，而未停止探索腳步，“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”疊字的手法，不負“才女”之稱，卻仍不止步。

讀到此刻，想到此刻。

漫遊詩詞，腳步，永不停息。

我不由地停住了腳步 篇14

國一作文 ,748字

陌上花開蝴蝶飛，止步世間回望，眼中卻已點點星辰。

——題記

這人間百態終是匆忙，時想有幸回眸望向身後這星揚辰落，便憶出雜心；思緒，停留於那刻，使感化出無限情感……

停留於幼時的窄巷

翻一篇人生書本，兒時的一切是如此輕靈，美好。引發思連不斷的嚮往，腦海中漾起那景，那人，那物。那時的窄巷，灰藍色的磚縫中流限出歲月的藏匿，牆根中生起的處處綠苔，裝點著它的美麗。細聽其中，間隔中又留有孩子陣陣歡快的笑聲，跑鬧聲。此刻，我止步了，我彷彿看見了說笑群中那個天真無邪的女孩。嘴邊留有幾絲還未意盡的笑顏。坦露出那一片清爽。或許，當時的自己準在想一些玩笑，都或許吧。童年，正是書中的前記，不由得停下，也正是心靈的歸宿。

停留於少女的考場

含著眼露，停於那往年盛夏。少女升進了學堂，回憶起那份緊張與微笑。心裡依舊不禁忐忑。考場中，被手心打溼的筆桿飛速舞動著，桌上流出的嚓嚓聲放入時間足跡，即使如此，你依舊能感受出少女發自心中的堅定適從，我想停留於此，和她再度緊張欣喜，迎過一場又一場的考驗，勝則喜，敗也榮。只是這樣望於此地，便也認定世間美好，莫過於這時。不由得停下步伐，讓我遇見了別樣的風景，那是女孩努力從容的模樣。

停留於這刻的美好

人生成長，歷經百事。想停留這腳步，與少女成長為現在，那外表，那性格，那心，都已成熟。但心底，卻依舊存有那天真的嫩芽，遇事，卻依舊從容堅定。她追求著更加優秀，更加強大，我也願想多次停留，與之共度一切。這刻，停留於這時美好，我也?望遠方。希望永遠與這時一般曼妙。一直止於此，回憶這心中……

這百態卻依舊沒完結，我不斷期待少女的未來，也堅信著。不由得停住的腳步，足以讓我意識到少女繁花似錦，傾念思緒。

我不由地停住了腳步 篇15

國二作文 ,589字

一葉輕舟，從我的夢中駛過，留下陣陣漣漪，一縷情思，從我的夢中劃過，悄無聲息。

——題記

清晨的江南，薄暮，朦朧。細細聆聽，總會有一絲清脆的流水聲，兩岸，楊柳被清風盈引起，劃過水面水面，激起無限情思。

停住腳步，寄情於那江南之雨。

江南的雨是有情的，雨從來都不會給江南。帶走一絲生機，陣陣雨絲從南邊飄來，我不生又格外成績。我喜歡江南的雨，不緊不慢，雨點清脆的打在水面上，打在這水墨江南，那輕紗似的雨，宛如細針。隨風悄悄地打在了我的心裡，停住腳步。

停住腳步，偏愛著江南之水。

我走到橋邊，從橋上俯瞰著水，它竟是那般澄澈，又是那般透明，似是月宮掉下的明鏡，又是仙女們澄澈的眸子，多少樓臺煙雨中，她毫不缺席，我漫步下橋，走向岸邊，那水緩緩地流動著，好似一個小家碧玉的少女，我輕折一根柳條，蹲下用它撓弄你。你好似害了羞，泛起陣陣漣漪，停住腳步。

停住腳步，鍾情於那江南人家。

傍晚。一抹夕陽，一縷炊煙，整個江南縈繞著米的香味兒，每戶人家都搬到院子裡，聽著流水聲，看著最後的一抹夕陽，談著家長裡短，烏鴉歸巢，大雁回窩，一切。皆由時不時幾戶人家中傳來的笑和那始終縈繞耳畔的流水聲代替，我再次停住腳步。

也許我該回去了，我再次，也是最後一次，望著這美麗安靜的江南，回望，回望，再回望，彷彿我是一個採蓮女子，在這江上。不由再次停住腳步……

割不斷的傢俱情懷 篇16

國三作文 ,876字

溯洄，灩瀲百里青絲。土色青石，燈光暈化。傳承，是心傳，是口授。不失風采。

一割據，一刨土，木屑紛飛，朽木重生。山光水色間，又是巧手能匠。石磬聲聲，前世又今生，夕陽薰撒著最後的光和熱，而水的一方，一群木匠敲敲打打，鍛造屬於他們自己的時代。屬於他們自己的龍江。

或許在許久許久年前，居住在龍江的本地人，利用長勢粗壯的榕樹枝幹，粗製濫造一套茶几，於是就開啟龍江傢俱業的發展。沒有名聲顯赫的祖師爺，似乎就只有名不見經傳的巧心，就只有一雙雙看不見的巧手，龍江人就這樣撐起了整個龍江製造業的發展。似水的溫柔情懷，像鐵般堅硬強壯的臂彎，這是龍江人，也是龍江的形象。

龍家展是龍江的風采，更是每個龍江人的回憶。記得那盛大的局面，接踵比肩的人流，一張張燙著油漆的傢俱在燈光下熠熠生輝。每一個廠商都帶著欣慰的微笑。自己的產品，是經過千刀萬鑿出來的，每一道深痕都恰到好處，每一處拼接都用心良苦。

而如今的龍江，更是被譽為“傢俱之都”。各種傢俱製造業急劇發展，一套套巧奪天工的傢俱橫空而出。在機械化的潮流下，工廠更是接連不斷響起和諧的轟鳴聲。金屬的敲擊，就是當代的發展的進行曲，不急不躁，卻又獨具力量。龍江是“中國傢俱製造重鎮”“中國傢俱材料之都”，各種稱讚與掌聲如潮水般湧來。龍江的經濟如日中天，各種傢俱的創新接連不斷。或許正是因為每個木匠都倔強得像個孩子，堅持最初的衷心，才成就龍江如今的輝煌。

旅行，開啟心的荒寂。每個龍江人都堅信，一雙勤勞的手可以創造一段奇蹟。傢俱對於龍江，是情是緣是走不失的記憶，終究離不去。傢俱似乎陪龍江度過每一段飄蕩的歷程，最終成為一個標本，預示著過去與未來

不分離，不放棄，這是千萬年歷史發展龍江人對傢俱的獨有情愫。

遍地繁華，崛起的龍江傢俱業展現巨大的力量。當初的用手打磨木塊的情懷也融入成為龍江文化的一種。夕陽終於隕落了，月光鋪了一地清涼。幽幽的鼻鼾中，是斬不斷的傢俱情。悄悄的夢囈，是龍江傢俱發展靜靜的低鳴。

無論過了多久，傢俱也會深深刻在龍江的文化中，永不褪色。

無論過了多久，龍江人也會傳承千年的匠心，用自己的方式描寫自己的傢俱故事。

剪不斷的惠州情 篇17

國三作文 ,943字

題目中提到的這個城市，只是位於中國最南端的一個小城，相比起珠江三角洲其他著名的經濟發達城市，像廣州、珠海，可以說是太過普通，只能用默默無聞形容。也許是像孩子喜歡依偎著母親一樣吧，我也喜歡依賴著惠州這座小城，也許從我出生的那天起，就與她連結了一種剪不斷的柔情。

惠州，與許多臨近熱帶的城市一樣，最讓人印象深刻的，就是一到夏天，那綿綿的陰雨，像是中國舊時巧奪天工的絲綢一樣，密集而又輕柔，漫漫地交織了整個天空。我就出生在多雨的五月，惠州給不諳世事的我的第一印象，就是這聖潔的甘霖。小時候的我談不上喜歡雨，但是我的確是愛上了雨的附贈品—江河溪流。多雨的地方，必然少不了它們。孩子的片片刻刻離不開水，小城的每一處有水的地方，也許都有我兒時快樂而天真的笑顏。我生在惠州，長在惠州，十幾年來，都不曾離開過。但我畢竟是不懂事，對惠州的愛，也許只是迷迷糊糊，不可名狀，像是一朵剛開不久的孱弱的小花靜靜地融入在大千世界中。

就這樣，對惠州懷著一種淡淡的情感，我就行過了十幾個春秋，幾度看遍花落花開，惠州看著我長大，我也看著惠州一點點改變。上了中學，我第一次接觸到地理這門課程，初學的我瞭解到生我養我的這座小城，是南海的鄰居，位於整個祖國輕工業最發達的工業區，這裡有下不完的雨，也有數不完的豔陽天，有淌不完的河，也有品不完的水果……啊，原來我的母親是如此的嬌貴，是如此的溫和，幸運地集天地之靈秀，享有大自然如此多的饋贈。我用我理智而又柔情的雙眼鳥瞰這座城市，竟覺得一點兒也離不開她，想依偎在她的懷抱悠閒地看遍世事變更，滄海桑田，生活在這樣一座城市中是多麼的幸福，是多麼的幸運，難怪許許多多的惠州人在外出旅遊回來後都不禁感嘆：“還是惠州好。”就是這樣，類似於小孩子對於故鄉懵懵懂懂又由衷的歡喜，我感覺到，我畢竟是惠州的兒女，受了她十幾年的滋潤，還是有剪不斷的血脈親情，不可磨滅、骨肉相連，即使我遠在天涯海角，她也是會不息地喚我回來。

我的人生就像一列快車，永不停息的向前走，也許我長大了，會駛離惠州，越來越遠，但是，母親給兒女烙下的烙印永遠都無法磨滅，這就是一個普通的惠州兒女，在她的心中，無論見識了怎麼樣的美景，怎麼樣的奇異之地，惠州還是她一生的歸宿，是她剪不斷的情，從前是，現在是，未來也是。

我堅強因為我不斷鍛鍊 篇18

國一作文 ,685字

回首過去，往事烙印在心中，揮之不去。那往事像雨露滋潤我成長，像陽光溫暖我的心靈，像泉水灌溉，使我感到甘甜。

我堅強，因為我不斷鍛鍊。記得有一年暑假，付清帶我去爬山。那是天空烈日當空，萬里無雲，不是爬山的好天氣。我告訴父親：“不行！”父親板著一副臉，向我投來嚴厲的目光，冷冷地扔出兩個字。我向來是怕父親的，儘管他不打我，但是他不愛說話，和我在一起的時間也不多。

於是，我只好記不情願地跟他坐車來到目的地。太陽浸不經心地掛在蔚藍的天空上，熱氣瀰漫著那個“狹小的空間，穿梭在我的身邊。果子被烘烤的熟透了，連樹葉也被熱的泛出了閃光。

我隨著父親的腳步，來到了山腳下。我不以為然的指著穿插在山間的樓梯對父親說：“不是有樓梯的嗎？在哪裡走不是一樣嗎？幹嘛跑來這裡！”但父親只說了一句話：“我是要你爬上去！”我大吃一驚，但是隻好聽從，因為父親的命令如山。我滿以為父親會走樓梯到山頂等我，誰知道他和我一起爬。這使我信心大增。但出乎意料的是她特意爬在我後面。爬到半山腰時，我已大汗淋漓，滾熱的太陽照耀著世間萬物。我停止了下來，我堅持不下去了，我轉頭相對父親說放棄時，話到嘴邊去哽咽住了，我看到了父親那充滿希望的目光。於是我咬著牙，極愛你吃著，告訴自己不能讓父親失望。堅持使我終於爬到了山頂。望著腳下那美麗的風景，感受山頂的涼風。我震撼了，成功就是那步步為營，不輕言放棄所得到得沉甸甸的果實。

從那以後，我經常鍛鍊自己，讓自己做一些具有挑戰自我意義的事情，讓自己在困難面前永不退縮，敢於挑戰，讓自己在這個過程中變得更加堅強。

我堅強，因為我不斷鍛鍊，使我在困難與挫折的面前不低頭，永不言敗。

傾訴不斷的情，訴說不完的緣 篇19

國二作文 ,758字

午後陽光零落，灑滿校園。微風扯起我的衣袖，輕觸我的心絃。

那是綿長的光陰，是泛著月光的河流，是星星灑下的金粉，清澈，苦澀，帶點喜悅，濃縮在這校園中，滿滿都是愛。

記得，剛剛跨進湖景的時候，心中更多的是好奇和興奮。最初的印象是雄偉高大的教學樓，蔥蘢的樹木，闊大的校園。兩年過去了，湖景這個大家族裡的一切都在感動著我，老師、同學和校園環境無不帶給我精神上的滿足和愉悅。

我靜靜地凝望著寧靜的校園，水泥路的曲線在蔓延，硃紅色的跑道劃出寧靜的圈，同學們埋頭讀書的身影與溫柔的陽光共鳴，一切都充滿著希望。

與湖景結緣是我的幸運。在這裡，收穫到的絕不僅僅是知識，更有一份做人的道理。這裡的老師，往往跟辛勤、無私和奉獻掛鉤。當我無助時，她幫助我重新振作；當我失落時，她喚起我的信心；當我迷茫時，她為我驅趕心靈的陰霾。這些情，會一直伴著我成長。

明亮廊道，反射幻想光芒溢涵；七彩跑道，放飛任性夢想麟染。當種子結成果實時，如此的平凡，卻又如此的不簡單。

漫步在校園的小道上，看雲聽風，感受著身旁朗朗書聲，臉龐抹上一絲淡淡的笑意。微風緩緩地掠過，感受著絲絲涼意，夕陽餘暉撒向大地，看著那被金色勾勒的教學樓，心中湧出一些驕傲和自豪，這是我的學校啊！

夜幕漸漸籠罩大地，星星劃出一道道金色的弧光。湖景學子便如同一顆顆璀璨的夜星，鑲嵌在湖景這片藍幽幽的天空中。十年，她書寫著一個個故事，她演繹著一個個奇蹟，她創造著一個個輝煌。這個寬闊的校園，處處充滿愛，我們每天都在相同的經度、緯度邂逅相同的人，那個陽光正好的夏日，我們因一份情，一份緣，相逢在湖景。

又是同樣的一個夏日，同一個地點，風吹起如花的流年，傾訴不斷的情，訴說不完的緣。在這裡，我們舞動青春的旋律。在這裡，我們放飛夢想的翅膀。而您—湖景中學將成為我們莘莘學子最美的搖籃。

剪不斷的手帕 篇20

國二作文 ,615字

“叮鈴鈴”，伴著清脆的鈴聲，我們走進教室。老師從辦公室裡拿出一條手帕和一把剪刀。

老師把手帕亮了出來。哇，那條手帕真漂！它是正方形的，顏色是乳白色的，在燈光的照耀下，輕輕柔柔地散發著它的清輝。手帕的左下角有兩棵碧綠色的竹子，好像一陣微風吹過，就能聽見竹子發出地‘沙沙’地聲音。

老師甩了甩手中的手帕說：“我要把這條手帕送給你們，可是，問題來了，我只有一條手帕，你們這麼多人，我應該把它送給誰呢？”

同學們都紛紛舉起手，都想得到老師的那塊手帕。突然，老師提議要把手帕剪成兩半，一半送給女生，一般送給男生。剛才舉手的同學都大喊著：“不要，不要，那麼好看的一條手帕，你把它剪了就不漂亮了。”同學們都符合著說：“對啊，對啊。”可是老師執意要剪，我們只能眼睜睜看他，把那麼漂亮的手帕給毀掉了。

老師像變魔術似的，變出了幾個信封，說：“我怕你們不忍心看手帕被剪斷，所以，我要把手帕放進信封裡剪。”老師拿起剪刀，把信封的兩邊剪掉，剪成一個圓筒狀，再把左手插進信封，把右手中的手帕拉進信封。

老師開始剪了，他拿著剪刀從信封的中央剪了下去，我們聽見“咔嚓咔嚓”的剪紙聲，心想：完了，這條手帕一定變成兩半了，這麼一條漂亮的手帕，就這麼被剪了。老師一邊剪，還一邊問我們有沒有剪到頭。剪完之後，老師把手帕抽了出來，竟然把整條手帕拉了出來，我們都很驚訝。

我在心裡想：手帕裝在信封裡，信封都被剪斷了，為什麼手帕沒被剪斷？難道這條手帕真的是一條剪不斷的手帕？