進化吉山探梅之旅相關作文20篇
進化吉山探梅之旅 篇1
國小三年級作文 ,593字今天下午，陽光明媚，我和好朋友一起參加了蕭報小記者活動—進化吉山探花尋梅之旅，到了那裡，首先印入眼簾的是人山人海、車水馬龍，我們在人海中找到水晶老師簽到，又讓石頭哥哥教我們怎麼樣拍梅花，講完之後，直正的探梅之旅開始了。
進入梅林，首先是撲鼻而來的花香，令人身心陶醉，接著我看到連綿起伏的山坡上一片粉紅色，美麗極了！我拿著手機走進梅林，腦海裡想著石頭哥哥教的方法，開始捕捉梅花最美的角度，心想一定要把最美的梅花拍下來，把這美景永遠的記錄下來，我拍著看著，驚奇地發現梅花不止是粉紅色，還有淡黃色、白色。它們千姿百態、爭奇鬥豔，有的傲立在枝頭，有的含苞欲放，還有的似乎有些害羞，半開半閉著。各種各樣的梅花，因為樹旁沒有註明是什麼梅，我分不清梅花的種類，賞梅前我還讓媽媽查過電腦，梅花按枝條及生長姿態可分為葉梅類、直腳梅類、杏梅類、照水梅類、龍遊梅類。按花型花色可分為宮粉型、紅梅型、照水梅型、玉蝶型、硃砂型、大紅型、綠萼型和灑金型等。可是在這裡我只看到各種不同顏色不同花型的梅花，分不清哪種是哪種了，開心快樂的時光總是一晃而過，不知不覺就到了和大家一起集合的時間了。我依信不捨的和梅花告別了。
最後水晶老師還帶我們玩了有趣的親子活動—元霄送湯圓活動等，在歡聲笑語中我們結束了下午的進化吉山探花尋梅之旅，大家都開開心心的和老師們道別回家了，期待下一次有趣的小記者活動了。
吉山探梅 篇2
國小二年級作文 ,338字期盼已久的小記者活動在新的一年裡終於又開始了！
今天，我們來到了進化吉山，那裡人山人海。我衝進去一看，哇！遠處滿山遍野都是五顏六色的梅花，在春風裡向我們點頭微笑。
我迫不及待地想近距離看一看這些美麗的花兒！
爬上小山坡，首先央入眼簾的是兩種梅花。你瞧！在同一棵樹上，可以看到千姿百態、各種形態的梅花。有的已經完全開了，有的含苞待放，還有的完全沒開，就像害羞的少女呢。通過掛在樹上的牌子，才知道它們分別是：骨裡紅梅、宮粉梅，它們顏色都是紅色的，只不過骨裡紅梅深一點，宮粉梅淺一點。微風吹來，散發出陣陣淡淡的清香。
繼續往前走，又看到了白色的綠萼梅，白色的花瓣在微風中搖擺，真是漂亮！
難忘的探梅之旅在我的戀戀不捨中結束了。我愛梅花，不僅因為它的美，更是因為它傲霜鬥雪的堅韌品格。
吉山探梅學攝影 篇3
國小二年級作文 ,319字“啊！”我摔倒了，等媽媽回頭看我的時候，我已經跌坐在了地上……今天我們蕭報小記者來到進化吉山賞梅，跟著攝影師哥哥學習如何把梅花拍得更漂亮。剛才，我正琢磨著用攝影師哥哥教的攝影技巧專心地對準一朵綠萼梅定焦、構圖沒留意腳下的路，一滑摔跤了。
我爬起來繼續拍梅花。漫山遍野的梅花開得可熱鬧了，我看到了很多品種的梅花，有綠萼梅、白梅、宮粉梅、硃砂梅、骨裡紅梅……我最喜歡綠萼梅，它白色的花瓣裡頭透著一點點綠色，非常好看，來，給它拍張特寫吧。走上山坡來到半山腰，我發現從山上往下拍景色挺美的，“咔嚓、咔嚓”，趕緊用相機留下了這一幅美麗的景象。
時間過得很快，我回到小記者團大部隊，拿上我拍的照片請攝影師哥哥點評。這個元宵節賞梅花、學技術過得很快樂！
吉山探梅 篇4
國小二年級作文 ,352字吉山的梅花開了，有的粉嫩嫩的，有的白裡透紅，有的是玫紅色的。
攝影老師對我們說：“開啟相機，按屏三秒即可調節亮度……”終於說完了，小夥伴們都躍躍欲試，迫不及待想開拍了，老師一聲令下，大家奔向梅花樹邊。我正想找一顆開得旺的梅花樹拍照，忽然，看見湖邊有棵梅花樹，樹幹乾枯且彎曲，好像一陣風就能把它吹進湖裡似的，樹上花也少得可憐，可花兒仍堅強地生長著。這一幕，令我想起《梅花魂》裡的一段話：“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣，它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！”沒錯，在刺骨的寒風下，梅花沒有退縮，吐出花苞，綻放出它的精神。可誰能知道，在梅花綻放的背後，它經過了怎樣的努力，才綻放出花朵？
在我們成長的路上，我們要學梅花精神，不能有一些困難就退縮，一定要勇往直前，去克服困難，才能“更上一層樓。”
吉山探梅 篇5
國小三年級作文 ,490字沿著彎彎曲曲的村道，我們來到了聞名已久的吉山。這裡群山環繞，層巒疊翠。近處的山，遠處的山，它們起伏連綿的輪廓，就是水墨的暈染，就是畫家勾勒出的丹青。山腳下，小橋，流水，人家……我們彷彿一下子穿越到了百千年前。
站在山腳，一陣陣清香飄來，我不禁深深吸了一口氣，啊，這就是梅香，真是讓人心曠神怡！梅香不像桂花那樣甜膩，不像玫瑰那樣濃郁，它的香是淡淡的，獨特的—就像一杯清茶，沁潤心脾。
我們拾級而上，視線慢慢開闊，漫山遍野都是梅花。它們的身姿那樣婀娜，可是你不要以為它們都是一個個弱女子。瞧，一根根枝幹都指向天空，再寒冷的風也不會阻撓它們向上生長。枝頭早已驕傲地開出了花兒，紅的、白的，美麗極了！瞧，這邊才開了一朵，旁邊的就急急忙忙地開出了更多更豔的花。看，這些花兒們：有的花瓣全展開了，層層疊疊的，盡情地開放著；有的才展開兩三片花瓣，好像想跟你握手呢！有的還是花骨朵兒，躲躲藏藏，不敢露面。滿樹的梅花，滿山的梅花，遠遠望去像天空中點點繁星，又像天上飄灑的朵朵雪花。
梅花是倔強的，是不屈的，經過寒冬的洗禮，它更顯得聖潔。就像古人說的：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。”
超山尋梅之旅 篇6
國小四年級作文 ,451字新學期的第一個週末，我和爸爸媽媽去超山賞梅。以前也曾經來過幾次，所以這次我們有備而來，帶了一頂賬篷。
到了超山已將近中午十一點，從山腳往上望，盛開的梅花就像一團團雲霧繞在山腰，又如同顏色不同的輕紗裝點著翠綠的山坡，有粉色的，有梅紅色的，有白色的，各種顏色又和諧地相融在一起。果然是“十里梅花香雪海”的超山盛景。這情景讓我們迫不及待地上山，一睹梅花芳容。
片刻功夫我們已置身在花的海洋了，最常見的是白梅，紅梅較少些。白梅有五片花瓣，疊在一起，花瓣的後面是五片深紅色的花盤。花瓣中間長出花蕊，蕊底有蜜。梅花盛開，蜜蜂便“慕名而來”了，在梅樹間舞動。繼續前行，行至一條河邊，花瓣隨水流飄走。河旁有亭，亭旁一株老梅，姿態優美，“疏影橫斜水清淺”，果然水邊的梅花最美。
行至“大明堂”前，我們看到了一棵“唐梅”，一棵“宋”梅，由於年代久遠，主幹已有一半枯死，但又從旁邊生出新枝，生生不息。從唐代、宋代至今，他們一定沒少經過冰雹的敲打，沒少經過風雨的洗禮，可他們依然綻放出美麗的花朵。想到這些，我對他們充滿了敬佩。
探梅之旅 篇7
國小五年級作文 ,641字臘梅是春的使者，喚醒萬物，吹綠大地。今天，我去梅園賞梅。
剛進梅園，一股芳香撲鼻而來，我加快了步伐，向梅園進軍。“哇！”只見一棵棵梅樹在那兒亭亭玉立，樹葉都凋零了，光禿禿的樹杈上鑲嵌著一朵朵的花兒，有的含苞欲放、有的競相開放，綻放出的花蕊散發出陣陣芳香，一隻只蜜蜂在花叢間辛勤地勞動著，貪婪的吸吮著，為這梅園增添了許多的光彩。梅花的顏色繁多，紅的勝朝霞、白的勝瑞雪、粉的勝仙子、綠的勝翡翠，令我眼花繚亂，美不勝收。
我俯下身在草叢中拾起一朵梅花，輕輕的聞了一下，啊！這香味真是清幽而淡雅。我細細的觀察著，原來，梅花是六角形 ，大概有七八片花瓣環繞組成，每片花瓣都輕如薄紗、光亮透明。蕾絲狀的花蕊姿態優美，猶如一個個跳著芭蕾舞的演員們，在那展示著舞蹈，我輕輕一吹，那麼多花瓣瞬間飛舞著，悠閒地在空中飛翔。然後，緩緩地降落，躺在了大地母親的懷抱之中。
色彩豔麗的梅花，沁人心脾的香氣，久久繚繞在我身旁，令我最感動的是梅的精神。臘梅，雖然沒有牡丹的雍容華貴；沒有荷花的尊貴典雅；也沒有百合花的婀娜多姿。但它卻有脫俗的傲骨，它盛開在寒冬臘月，而不是在陽春三月，迎接它的是凜冽的北風，滋育它的是冰天雪地……它用不肯退縮的精神洗滌了人們的心靈，陶冶了人們的靈魂與情操。
古往今來，梅花精神洗滌了華夏兒女的心靈。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”我願做傲雪寒梅，與寒風抵抗，與冰雪鬥爭，學習它的精神，發揚它的品質。
快樂的科學探究之旅 篇8
國二作文 ,1145字核心資訊：在對聲音的探究過程中瞭解到聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音也停止；聲音的傳播需要介質，即固體、氣體、液體，而真空卻不能傳遞聲音；聲音的傳遞，有快有慢；明白人耳感知聲音的過程。
許多人對聲音有著濃厚的興趣，通過模仿動物的發音，創造了音樂，科技產品。如今，我也對聲音產生了興趣，對它充滿驚奇，帶著對聲音的迷惑和新奇，進行了快樂的探究之旅。
聲音是如何產生的？我進行了實驗探究，一是讓一些物體發聲，二是觀察這些發生物體的共同特徵，進行分析。我在鼓皮表面均勻的撒上細沙，用木棒敲響鼓皮，使其發聲，沙子會被彈起，當沙子不跳了，鼓聲也就消失了。再在一課桌表面放上些許紙屑，然後用手拍向桌面，使其發出聲響，便會發現，紙屑已被彈起，聲音消失時，紙屑也就沒動了。我還用手去撥動吉它上的琴絃或古箏上的琴絃，琴絃都會振動，而隨之會發出琴音，我得出結論：物體會振動、會發聲，即振動可以發聲，振動停止，聲音也停止。
聲音是怎樣傳播出去的呢？聲音從發聲物體本身怎樣傳到遠處呢？我先進行猜想和假設：聲音的傳播需要媒介嗎？如果不需要，真空也就可以傳聲，那麼在外太空，也可傳聲嗎？我便進行實驗：在一個裝水的玻璃缸裡放養一條金魚，待魚停留水中未動時，用一隻筷子迅速地敲南玻璃缸表面，發出撞擊玻璃缸的聲音，金魚會立即被驚嚇並迅速遊走。我又準備一個大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘、底坐。把正在響鈴的小鬧鐘放入大廣口瓶中，用橡皮塞塞住大廣口瓶的瓶口處，放在底座上，逐漸抽出大廣口瓶中的空氣，便會發現響鈴聲音逐漸減少。我還在池塘中放養一條魚，待魚正安靜時，我在旁邊大聲說話，注意觀察，魚兒會因驚嚇慌忙逃游到它處。接著在游泳池岸邊放著音樂，便在水中游，仍會聽見音樂聲。我知道，聲音的傳播需要介質，即固體、氣體、液體，而真空卻不能傳遞聲音。
聲速，聲音的傳遞，有快有慢，通過閱讀資料，我發現，在溫度較高的介質中，聲速會更快些，在固體、氣體、液體三者中，以相同溫度時來測量，聲速在固體傳播時會大於在液體中的速度大於在氣體中的速度。
感知聲音。我們人和動物是怎樣感知聲音的呢？查閱資料，才明白人耳感知聲音的過程：外界傳來的聲音先由耳道傳至鼓膜（耳郭收集聲音）引起鼓膜振動，這種振動產生的訊號經聽小骨及其它組織傳給聽覺神經，聽覺神經把訊號傳給大腦，人就聽到了聲音。除此之外，還有骨傳地—通常情況下，人們聽到聲音是通過頭骨、頜骨傳給聽覺神經，引起聽覺，一些失去聽覺的人可以利用骨傳導來聽聲音。自然界中的一些動物也能通過骨傳導的方式感知周圍的聲音，比如生活在海洋中的鯨是通過下頜骨來感知水中的聲音。
通過這次對聲音的探究之旅，我知道許多聲音的奧祕，在以後的生活中，我還將利用聲音的特性去創造我們的生活，為低碳環保中國而努力。
步雲山漂流之旅 篇9
國小六年級作文 ,602字暑假的一天，天氣晴好，爸爸駕車帶我們到步雲山去漂流。
汽車出了市區，步雲山便展現的我們眼前。遠遠望去，挺拔險峻的山，五彩斑斕的樹，層層疊疊，像一幅氣勢磅礴，又充滿靈性的水墨畫。
大約一個小時的車程，我們便到了漂流目的地“聖谷美地”。等待購票的遊人早已排成了一條長龍，原來“愛漂”的人這麼多！我們也迫不及待地加入到購票大軍中。
終於開始漂流了！我快速穿上救生衣，和爸爸坐進了一個充氣筏。我緊緊地抓住充氣閥，生怕一不小心掉進水裡。再看爸爸，用木槳輕鬆地划水，悠然自得。
小筏駛出港灣，眼前開闊起來，平靜河水清澈見底，倒映著四周連綿的群山，宛如人間仙境。
漸漸的，河道變得狹窄，河水變得湍急，水花四濺。我還沒緩過神，突然，我們的漂流筏就飛速直下，一會兒在水中旋轉，一會兒又快速衝下，感覺自己從高空墜落，嚇得我連聲尖叫。不知過了多久，漂流筏在漸漸平穩了，我才睜開眼睛。啊，我們終於穿過了驚險刺激的激流區！這時，我和爸爸的身上都溼透了，筏子裡也湧進了很多水。爸爸放慢划行速度，我趕忙向外面舀水。
突然，我的後背一陣涼，是誰把水噴到我的身上？我環顧四周，原來是很多人在用水槍對射。太有趣了！我也忘了恐懼，拿起水槍開始“戰鬥”。
人們的歡笑聲、尖叫聲伴著畫畫的流水聲，宛如一首動聽的交響樂響徹在青山綠水間。不知不覺中，我們也漂到了終點。
這次漂流之旅，不僅讓我們欣賞到兩岸秀美的自然風光，更讓我們收穫了一次難忘的體驗。
快樂的賞梅之旅 篇10
國小四年級作文 ,662字早春的一個週日下午，天氣晴朗而又很熱。我們一行七人去王壇的梅花林—“香雪梅海”賞梅花。
一到梅花林，滿眼都是人和車，熱鬧得像天一樣熱。我們貼著車向前走，看見路邊田野裡種了許多梅樹，樹上掛了很多大大小小的紅燈籠，喜氣洋洋，還有過年的味道；一路上還有許多攤販，有賣食物的，有賣玩具的，人們有說有笑、熙熙攘攘，都很開心。
山上到處都是婀娜多姿的梅樹和芬芳迷人的梅花。先說樹幹吧，有些又粗又大，像一個結實的柱子；分支枝幹有的筆直、有的彎曲，有些樹枝先粗後細，有些樹枝從頭到尾沒有變化，有些樹枝還會“急轉彎”呢！奇怪的是，梅樹的枝幹看上去好像是枯萎的，但是，梅花們使得這些“枯樹”變得生機勃勃、充滿活力。梅花由五片花瓣組成，多數是白色的；花蕊像是“站立”在花當中似的，花蕊頭上是一個小球，有的是玫紅色，有的是金黃色，有的是棕色；花托一般是紅色的，和白色的花瓣在一起，真是完美的搭配！梅樹還有一個與眾不同的特點—它們沒有樹葉，可能是梅花太美，都不需要樹葉來襯托了吧。
有的梅花已經完全綻放，像是在相互比誰開得最美；有的開了一半，羞羞答答地收縮著身體，不敢抬頭；有的還是一個小花苞，好似一個可愛的嬰兒在沉睡。我來到樹枝之間，與梅花姑娘們合影。
下山後，走在溪水邊，突然有個小孩大聲喊起來：“快看，鴨子！大家都來看！”我們環顧四周，果真有六隻羽毛黑白相間的鴨子，在歡快地戲水、追逐。我不禁想起了宋朝詩人蘇軾寫的一句詩：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”
回到家裡，我的腦海裡不停地浮現那片美麗的梅花林，揮之不去……