這就是我的老師作文相關作文20篇
這就是我的老師作文 篇1
國小六年級作文 ,523字每當星期六的中午，我都要到作文館上課，而這裡，有一位我接觸了三年的“模特”。
他叫張良，是我們作文館的老師，四十多歲的樣子，但因為我坐得比較遠，所以看起來張老師的頭髮還挺黑的，可只要你走近一看，卻是一頭花白的了，也不怎麼有光澤。張老師本人一直說短頭髮有很多好處：如不用在公共場合注意自己的頭髮，洗頭省水，洗完頭不用吹風機還省電等等。還別說，我也深有同感！
他的臉圓圓的，不像女人那樣的瓜子臉，酷似一張大餅，所以有時他自黑自己叫“張胖子”。如果你細看張老師，會發現他有一個雙下巴，鬍子有點亂，也許是張老師太懶的緣故吧。眼睛小小的如一條縫，戴著一副黑黑的眼鏡十分樸實，在六百度鏡片的折射下猶如兩個小太陽在閃動。
他的嘴脣如熱狗一般，下脣十分厚，好像嘴裡有一個紙團一樣，上脣就好了些，但有些上翹，我媽說這種現象有可能是小時候經常抿嘴的緣故，因為我媽經常告誡我不能抿嘴。
張老師的身子五大三粗，虎背熊腰，如果臉紅些，真可與張飛比一比。都說我們是黃種人，可我們分明就是小麥色的嘛！
在我們看來，他是一個幽默的老師。有時又十分嚴肅，眉頭一皺似乎要把鏡頭前的人吃了似的，如果你膽子小些，可能還會嚇出一身冷汗呢！
這就是我們作文館的“模特”—張老師！
這就是我的承諾作文 篇2
國小五年級作文 ,758字那是發生在上學期的一件事。
我的成績在班上中等，每次都進不了前十，再加上經常被家長批評，我對學習漸漸有一種厭惡的情緒。
臨近期末考試，我的成績還是不見提高，可是老師說還有兩週就考試了。回到家，我把這個壞訊息告訴媽媽，媽媽聽了後，對我說：“只要你這次成績能排進前五，我就給你買一套《哈利波特》。”
我驚呆了，雖然一套書對大人來講不算什麼，看對我來說，該是怎樣一筆巨大的財富和幸福啊！更何況，這套書是通過我自己的努力換來的。
從此以後，我變得更加努力了，上課時總能見到我專心致志的學習，下課後再也見不到我瘋鬧的身影了。雖然看著同學們玩耍的時候很苦惱，想放棄，但一想到媽媽對我的承諾，我便沉下心認真複習。回到家，我也毫不放鬆，利用空閒時間認真做題，每做完一張試卷，我都認為自己離夢想更近一步。
考試的那天，我認真複習錯題，希望有更好的發揮。考試時，我筆走如飛，檢查時，我仔細讀題，生怕會因哪個失誤而丟掉了分數，直到鈴聲響起，我才滿意地放下了試卷。
後來，成績出來了，我考了全班第三。拿到成績後，我想：付出的心血總算沒有白費，我的夢想終於能實現了。我迫不及待地把喜訊告訴媽媽，問：“我的《哈利波特》呢？”媽媽先是一愣，隨後笑彎了腰，等笑完了，她才對我說：“我逗你玩呀！如果不用這種方法激勵你，你又怎麼會取得今天的好成績。再說了，那套小說又沒什麼好看的！”我突然有一種悲憤和絕望的感覺，沒想到，這些付出的汗水換來的只是欺騙。
我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想到那一次第三名。孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以被欺騙的，欺騙是最深重的傷害。
家長們都是大人，可所有的大人不都是從孩童時代走過來的麼？
這就是我的同桌作文 篇3
國小四年級作文 ,748字我們班有個“臭名昭著”的黑色鐵三角，這三人專幹壞事，都不知被打過多少次了，還在嬉皮笑臉地幹壞事。其中我同桌魏佳樂就是“黑色鐵三角”之首。
他個子不高，有點胖，兩隻小眼睛裡閃著炯炯的光芒，總不老老實實的把紅領巾系在脖子上，而是拿在手裡玩。
他很邋遢，桌兜裡總有不少存貨，上課時，手上不拿個樂高、星鑽就癢癢。下課時，嘴裡不吃個薯條、雞塊就難受。他不講衛生，眼睛、鼻子、嘴裡的分泌物，一律往褲子上抹，所以他身上總有一股說不出來，又很讓人討厭的味道。
他很愛耍賴，前幾天，我和他玩“剪刀石頭布”，他出剪刀，我出石頭，他一看要輸了，竟然馬上變成了布！我說他變了，他說沒變，我大喊：“你變了！”他上手就打，幸虧個子比我小，我一把架住他的脖子，才沒打著。
他是我們班的“犯錯大王”。一天至少犯一個錯。什麼跑到其他班大鬧一場啦、什麼從四樓陽臺差點翻下去啦、什麼在走廊瘋跑撞到校長啦，這樣的錯誤簡直數不勝數。被老師“請”進辦公室，簡直就是家常便飯，他心不在焉地聽著老師的訓話，走出辦公室，就跟什麼都沒發生過一樣，嬉皮笑臉的回教室了。
明知學校是天宮，非要當這個孫悟空，最後，結果呢？當然是被壓在五行山下遭罪。可他就這麼屢錯屢犯，從不停歇。知魏佳樂者，我也。其實，他犯錯只有一個目的：引起老師的注意，得到更多的關心。可方法沒用對，路子走錯了，所以引來的不是關心而是一頓頓痛批。
這就是我的同桌——魏佳樂，一個胖胖的、髒髒的、愛犯錯的小男生。如果你看他的素質報告單，一定會發現裡面幾乎寫滿了D，但“耐挫力”這一項絕對是A。
這就是我的承諾作文 篇4
國三作文 ,5235字【篇一：這就是我的承諾】
初三董志蓬
初中的第一次家長會，母親看過其他同學的家長，在講臺上笑容滿面地分析這學習經驗，她回到家中憤憤地“調侃”我道：“你看看xxx，考的好了，家長都要上臺講話，多有面子，要是你……”
還沒等她的話講完，我重重地拍了下桌子，立刻從板凳上站了起來，大聲地說道：“我向你承諾，初一這年，我一定給你一次上臺演講的機會！”
事實勝於雄辯。想要在全年級數一數二的班級取得前幾名，必然需付出比常人加倍的努力。我用筆敲了敲自己的腦袋，大腦飛速地運轉：怎麼努力呢？有了，我豁然開朗……
課堂是學生的“主戰地”，這時一場學生與學生的競爭。這場仗贏了，各種知識也就掌握。這節是數學課，要教一個非常難的知識。老師剛進班臉上就帶著很“狡猾”的笑，看的我們個個都不禁縮了縮腦袋，即使是烈陽高照的日子，也感到有陣陣寒意。
開始上課。老師講了半節課，全班鴉雀無聲，同學們有的目瞪口呆，嘴巴張著，下巴幾乎都要碰到桌面了；有的同學埋著頭，不敢直視黑板上的“天書”；有的皺著眉頭，手扶下巴，好像正在思考老師講的知識……我似懂非懂，被這極難吸收的知識繞得一頭霧水，腦袋暈暈的，黑板上的板書看起來十分模糊，我就好像是用了金鐘罩，對於老師的知識“攻擊”無動於衷。
我看了看窗外，幾隻麻雀站在樹上，他們嘰嘰喳喳地叫著，就如同媽媽派來的監查者，好像在說：“可別忘了你對媽媽的承諾喲！”我沉默了許久……
我閉上了眼睛，努力使自己冷靜下來，又用手拍了拍自己的臉，可彷彿有一隻小惡魔，手裡拿著叉子，不斷地插向我的耳朵。承諾是一份責任，更是一種素養。如果就連這麼小的困難都放棄了，那還怎麼完成我的這份承諾？世上無難事只怕有心人。我鎮定地睜開了眼，學習就如一根粗達十幾米的鐵杵，只要不放棄，一點點地磨，日復一日地磨，終將磨成一根鐵杵。
我下定了決心，遇到任何困難都不放棄。我又仔細地看了看黑板上的“天書”，原本模糊不清的文字，霎時變得清晰可見，每一句話我都讀懂了。這時，老師轉向了大家，說道：“我這有道難題，誰想來挑戰一下。”班上無一人舉手，萬分寂靜。我十分自信地舉起手，打破了這沉靜。“那行，xxx上來挑戰一下！”我一步一步堅定地走上臺去。在黑板上，一會兒連線了這兩個點，一會兒做了這條線的垂直線，一會兒又轉過身來向大家講解到這道題……
老師看著我講的題，不禁笑了笑，同學們也被我所講的題目直點頭。我高興地回到了座位上。剛在的舉動，就如黑雲密佈天空，這時太陽強烈的光芒衝破了密佈的黑雲，天上天下如此寬敞。一切難的知識，題目都迎刃而解，因為有一份責任和一種素養，支援著我不斷向前——這就是我的承諾。
由於思維敏捷，我給老師留下的深刻印象，給母親成功地取得一次上臺演講的機會，看著母親驕傲的笑臉，我遵守了我的承諾。
【篇二：這就是我的承諾】
初三陳遠
一個月後，我就要去參加圍棋比賽了。為此，我父母給我報了兩期的圍棋班，我也很努力，在班上也是數一數二的，我相信我會入圍的。
然而，就在這段時間裡，我奶奶生病了，是癌症。在比賽前的這二十幾天裡，課都不上了，都要跟著父母去照顧奶奶。沒有了課，沒有了父母的關心，每天都必須把心思花在生病的奶奶身上，我的棋藝很快退步，很多棋譜都忘得一乾二淨，時間就到了比賽的那一天。
正如我想的那樣，一出門就特別緊張，眼前只有混亂不堪的黑白子。到了賽場，面前的對手臨危不懼，隨著棋局進一步發展，他的臉上還露出了微笑！我很氣憤，但又沒有本事扭轉局面，只能眼睜睜地看著他一步步蠶食我的白子，獨佔整個棋局。
我輸了，這是我第一次遇見連第一場都打不過的情況。
第二天，我又照例去看望我的奶奶。病情越來越不好了：她那本來神采奕奕的眼神沒了，只留下被疾病掏空的眼睛，頭髮更是稀疏了不少。我努力掩飾著我的雙重悲傷，可還是被她給看出來了：“怎麼了，不高興啊！是不是遇見什麼事啦？”“昨天，我圍棋比賽輸了，而且是開局就輸了。”我本以為她會說一些安慰的話，但她卻說了一句別的。
“那你就專心點唄！先不用管我，努力為下一次比賽做準備吧。”什麼？讓我先去搞比賽，不管你了？不可能，誰會這麼做呢！看著驚訝的父母和我，奶奶咧開了乾枯的嘴脣說道：“別忘了，我可曾經是個老師啊，像你這樣的學生，有能力卻沒有精力，我看著多著呢！你就把這個當作你的下一個目標。要不你向我做個承諾？我可盼著你獲獎呢！”
為了我入圍，奶奶你竟然如此期待我，作為您的孫子怎麼能不接受這個承諾呢？“好，我接受。從現在開始，贏得這個比賽，這就是我的承諾。”
很快，又是兩個月。這兩個月裡，我重新報了圍棋班，重新開始在課上數一數二。最後，我再一次參加了比賽。還是同一個位置，同一個棋盤，同一個對手，但這一次，主角卻變成了我，棋盤成了我的塗鴉場。半小時後，我贏得了勝利。很快，第二場，第三場，被我依次踏過。最終我獲得了第四名的好成績。
我完成了我對奶奶的承諾，可是奶奶卻永遠地離開了我們。但我相信，她仍然保持著微笑。
因為這就是我的承諾。
【篇三：這就是我的承諾】
初三吳子龍
那年，班上突然來了一名同學。老師把他領到講臺說：“這是我們班的新同學，大家掌聲歡迎。”他長得白白淨淨，平時不怎麼說話。
到了植樹節，學校組織同學們一起去植樹。到了植樹場地，老師給每位同學發了一棵樹苗，讓我們種下，我收到了老師發的樹苗和工具。但我拿著鏟子，想要剷土，但是我根本不能把鏟子插進土裡。我正憂慮，突然，背後有人拍了一下我的肩膀。我回頭一看，居然是他。
他笑著問：“怎麼了？為什麼不把樹種下去呢？”我摸了摸我的頭，說道：“鏟子插不進土裡。”他讓我把鏟子給他，擺好姿勢。他回頭，讓我看著他。只見他將腳放在鏟子的尾端，又用力一蹬，鏟子便插進土裡了。他又把杆往下一拉，土便被挖了出來。我十分驚喜。他幫我挖好洞後，便把鏟子放到一邊。這時他回頭說：“來，我們一起把樹苗放進去吧。”我趕緊跑過去，拿著樹苗的枝幹，他抓住樹苗的根部。我倆一起喊：“一，二，三。”便用力把樹苗放入坑中。埋好，為它澆水。
我倆躺在草坪上，聊著很遠很遠的事；我倆敞開心扉，將心事說了出來；我倆也因此成了好朋友。臨走前，他對我說：“那畢業以後，就讓這棵樹見證我倆的友誼。我希望它長成參天大樹。”我笑道：“我倆一起去守護這棵樹，這就是我倆之間的承諾。”他欣然接受了，夕陽漸漸褪去熱烈，大地沐浴在餘暉的彩霞中。我心想，那可是我倆之間的承諾啊。
初二升初三的夏天，光是暑假那些繁多的作業，補習班把我壓得喘不過氣來。我也曾向父母抱怨過，但他們並沒有理會我。終於，有一天我開啟手機，與他說起，他回我說：“還記得小學種樹苗嗎？當時為什麼你鏟不動土，是因為你沒有找到正確的方法，學習也是如此，只有找到正確的方法，才會享受學習的過程。”也許你忘記了我倆小學的約定，但我一直銘記於心。
現在，我會時不時去看望那棵小樹苗，看著這棵樹苗，我會一直記得彼此之間的承諾，我倆給樹施了肥料，澆了水。在那溼潤的泥土的氣息中，有承諾的味道。
我倆說過的承諾，我倆會一起守護，這就是成長的痕跡。
【篇四：這就是我的承諾】
初三邢曉雪
隻言片語的承諾就像一盞黑夜裡的小燈。雖然很小，但十分閃爍。
在每個班裡都會有一個憨厚老實小胖子。我的後桌就是我班上的小胖子。他圓圓的小臉，圓圓的身體跑來跑去也總是上氣不接下氣的。但他卻有一雙大眼睛，看上去很機靈。最讓人羨慕的是他有一雙巧手。他的手能畫出各種各樣可愛的小東西，活靈活現的，讓人看一眼就喜歡上了。
以往的我們，總喜歡在下課時偷偷去欺負他。偶爾嘲笑嘲笑他的胖，偶爾拿他的東西跑。每當看到他氣喘吁吁，追不上我們的樣子，心裡就一陣開心。不過他倒從來沒有討厭過我們。每次都樂呵呵地跟著我們。
最近自從他“開發”了畫畫這個新技能後，我們都不再追著他跑了，反而是安靜地坐在他旁邊看他畫畫：有時是一隻蝴蝶，粉紅色的翅膀輕輕張開，好像要離開本子飛走了一般。又或是一隻可愛的小貓，眨著眼睛伸出小爪爪，彷彿在向你問好呢！每每畫完後都引得我們一片嘖嘖聲。
“你能單獨畫一張送我嗎？”“對呀！對呀！我也要！”“我也要！”不知道是誰先起頭。大家竟一窩蜂地想讓他給我們畫畫。“好好好，我都答應！嘻嘻！那你們什麼時間要呢？”他笑著，將滿臉的肉都擠在了一塊兒。我們嘰嘰喳喳討論了一下：“要不？明天？”“啊？明天啊……”他有些猶豫，小手不停地敲打桌子，像在計算什麼，“那行就明天。我保證完成任務！”他頑皮似地像我們敬了個禮，表示信任。
下課後，他就一個人坐在位置上認真地畫畫。他右手持著鉛筆，輕輕地在白紙上畫著，發出“沙沙”的聲響。陽光透過窗戶，灑在他的畫上。突然，我覺得這個小胖子也挺可愛的。
“這麼多張畫，你真的畫的完嗎？”過了許久，我終於把話問出來口。他慢吞吞地抬起頭，盯著我看了一會兒。突然，漲紅了臉，像想要將腦海裡的話都說出來一般：“我也不確定，但我會努力！”他把手中的筆放下，很認真地拍了拍胸口，“因為這是我的承諾。既然答應了我的朋友，我就一定會做到的。”
一恍惚，幾年過去了，那小胖也消失在人海里，但他對朋友的那份在乎，拍胸口時的認真，是至今為止，都讓我記憶猶新的。
【篇五：這就是我的承諾】
初三趙明哲
“嘀嘀——”公交車疾馳而來，揚起了一陣塵土，噴出了一道熱浪，撲在了我的臉上，嗆得我咳了起來，並且不得不閉上眼睛，因為有陽光直刺臉頰，內心惱怒的小線頭，此刻正不斷地被拉長，心想：煩死了！明明不是我的意願，卻替我報名了口語比賽，太過分了！這時媽媽卻拉我上車，打斷了我的思緒。
一上車，媽媽就說：“馬上就要比賽了，千萬不要緊張，如果詞不熟的話，要不要再看幾眼啊？到了臺上一定要站直，給老師一個良好的第一印象……”我“嗅”到了話題的走向，知道媽媽又要長篇大論了。於是我隨口回了一句：“知道了，不用操心了。”然後眼神飄過了一輛公交車，找不到座位便往後走了一點，扶著扶手在後面站著，不再理會媽媽了。
然後媽媽走了過來，“神祕”地對我說：“猜猜我給你帶了什麼？”隨即從包裡面變魔術般地拿出了一個巧克力，“你不是說你喜歡吃糖的嗎？”我無言地接過糖，放在嘴裡，因為嘴裡的溫度而融化，滑進了的喉嚨，甜絲絲的。一縷陽光透過窗戶照了進來，不知為何不是滾燙的，而是暖暖的。
這時，身旁有個人下了車，出現了空座位，媽媽連忙把我拉了過去，想讓我坐在座位上面：“快去坐吧，媽沒事的，媽佔慣了，媽不累。”但是在內心一陣暖流的促動下，我拿開了媽媽的手，走到一個空座位，反而把媽媽輕輕向那裡推了一推，說：“我都是個大男孩了，哪裡還需要坐下呀，還是你去坐吧”，我接著半開玩笑地說：“你都讓我在公交車上坐多少次了，我都做膩了，今天站一會兒。”媽媽笑了，坐了下來，輕聲說：“你能在我老了時對我這麼好就夠了。就當這是個承諾了，你能做到嗎？”我看著窗外的陽光，堅定地說：“一定能！”然後看向了窗外，陽光透過層層樹葉的光斑，在她臉上調皮地跳動著，我們心照不宣地笑了。
下車後，我走向考場，回頭看了看她的頭髮，在陽光下映出了微微的金黃色。她向我笑了笑，比出一個加油的手勢。我笑了：陽光下，有我，有您，真好！
從那天起，我和媽媽之間多了一條美好的承諾。
我的老師作文 篇5
國一作文 ,6284字【篇一：我的老師】
在這場看不到盡頭的求學道路上，我要感謝的老師越來越多，可是老師們常常對我說：“你的成功便是給予我們最大的回報。”可是我卻始終難找到成功的鑰匙,直到我遇見李玉霞老師。
她，長髮飄飄，滿臉笑容，個子高高的，猶如一位仙女，這就是李老師給我的第一感覺。在上第一節課時，我就喜歡她講起話來時的和藹可親，走起路來的不緊不慢，全身上下散發著文化氣息。看著她時，心中既能平靜如水，也能豪情萬丈，這就是她。
以前，我聽寫時常錯很多，我記得有一次老師報了四十幾個詞，我錯了將近一半，但老師並沒有責罵我，而是給予我鼓勵。其實我從一年級起對聽寫、背書就有些怕，我總感覺自己記不住，我和別人一起學的東西，聽寫時總是錯的比別人多。還有一段時間我甚至認為自己腦筋有問題，因為在學的時候我真的在用心學，但是檢測結果就是不如意。就這樣帶著自己不如人的思想在小學中跌跌撞撞，到了李老師面前，她用一次次的鼓勵讓我對聽寫不感到害怕，慢慢的，我的錯誤越來越少，她所給我的不只是聽寫滿分的本子，而更多的是努力。
我還記得她第一次點我回答問題時，我用的是方言，當我回答完後，老師和同學們都哈哈大笑，大家笑了一分多鐘我才坐了下來。老師說：“以後就點我回答問題，幫幫她活躍課堂氣氛。”帶著歡笑大家上完了第一節課，下課後老師還向我請教方言怎麼說。老師的幽默讓我感到特別的親近，學習也更有興趣和動力。
隨著時間的匆匆流逝，冬季運動會到了，我用自己超常的體育優勢分別拿下了運動場上藍、五十米跑、跳沙坑等四五個第一名，到最後是四百米跑，也是我感覺有點害怕的一項，但在李老師的鼓勵下，又取得了成功。這幾張獎狀是老師用鼓勵換來的，到現在他還貼在我的臥室裡，也貼在了我的心裡。
李老師，您教會了我太多，給了我信心和鼓勵，這些我將永遠銘記在心。
【篇二：我的老師】
老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學老師，李老師。
李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班鬨堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。
她還很欣賞我的作文，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的作文的優點和不足，並讓我進行修改，還讓我閱讀其他同學好的文章，讓我取長補短。
可以說，正因為李老師，我的作文和文學水平才得以飛快地提升。
經過李老師的作文“培訓”，我的作文水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加徵文比賽，於是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，並沒有說什麼，只是若有所思的點點頭，我以為寫的不好，心裡沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的徵文，並讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之後一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦後是甜，在經過了多次修改過後，我的文章獲得了徵文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的作文竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵雲，便是李老師的微笑。
李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心著我們。
可惜，上初中後，我就和李老師分別了，我是多麼想念我的李老師啊！
【篇三：我的老師作文】
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什麼優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集於一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長髮彷彿是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼裡喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次佈置教室的時候開始的。
班上六一活動需要佈置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：“我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的很好吧！”老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。“她行嗎？老師怎麼會提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學迅速安靜下來了。“每個人並不是生來就什麼都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。”這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼裡就如天使一般美麗。
後來我理所應當成了班級佈置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室佈置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關係好了不少，越來越多的人願意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱讚。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什麼時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年裡最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
【篇四：我的老師】
最使我難忘的，是我小學時候的女老師李玉霞老師。
現在回想起來，她那時已經四十多歲了。鼻樑上架著一副充滿智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢大小一顆紅痣，頭髮是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶裡，她是一個有氣質、學識淵博的人。
她每次給我們講題目時，總是非常細心，每有一個不確定的知識點，會讓我們翻字典查一查，然後用顏色鮮豔的筆跡把重點詞句和筆記抄寫在書上。待到下一節課，她又會糾正上次講錯的知識點，並且抱歉的笑著。
在課外時，她會和同學們一起跑步，一起運動，一起討論學習。
在假日裡，她和我們一起舉行紅領巾義賣，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然後又將賣出的錢帶到老年人福利院，捐給他們。每當義賣結束，她總會樹起大拇指，表揚我們，我們稚嫩的臉上浮現出朵朵紅暈，揚起小臉，對著老師樂呵呵地笑著，心裡彷彿盪漾在幸福的花園裡……老師看著我們呆呆的表情，總會撲哧一笑。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？她在辦公室批改作業時，我們就會偷偷在門縫裡看她，還有些人爬上了窗臺，模仿著她的一舉一動。
有一件小事，雖然很小，但在那時，對於我來說，卻佔據過我的心靈。那時候放長假，我們聚集在一塊草地上，準備捕蝶比賽，那時候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網，只需要兩手合起來，慢慢朝草坡走去，然後，一個敏捷的撲倒動作之後，手掌心裡總會有一兩對軟軟的翅膀在裡面急急的扇動。比賽開始了，同學們都奮力向前方草地打著滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過來，悄悄塞給我幾隻蝴蝶，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學們都跑過來，果真看見了，他們笑嘻嘻地跑開了。我和老師會心一笑。
可是上了初中後，我就再沒有見到李老師了，我是多麼想念我的李老師啊。
【篇五：我的老師】
我有一位好老師。她高高的個子，十分活潑，愛笑，愛運動……令人感覺十分親切！她就是我小學的老師—夏老師。
夏老師是我的英語老師，也是班主任。她對我們比較嚴厲但又十分親切，使我們不得不喜歡她。
每次上英語課時，我們便精神抖擻，活力萬分。每當夏老師提了一個問題後，問道：“誰知道？”我們全班人便熱血沸騰，生怕老師不點自己起來回答。於是，知道的都大聲的用英語喊道：“我！我！”有許多人甚至還跳了起來，幾乎沒有坐著的人。夏老師也十分高興，穿行在一雙雙手中間，那課堂氣氛真是活躍得不得了。有幾次別的老師來聽課過後，都連聲稱讚夏老師，說她教學有方，能把課上的這麼活躍。也正因為如此，那一次上語文課時，也許是我還沉浸在英語課堂中，語文老師提過一個問題之後，我竟站了起來，大聲用英語喊了一聲：“我！”周圍的同學都把詫異的目光投向了我，弄得我臉漲的紅紅的。不過，還好老師沒有生氣，我真佩服夏老師，她竟然能把我的心活躍到這種程度，讓我十分期待上英語課。
那一次，我和一位朋友路過她家時，十分好奇與關心夏老師的起居生活。見門開著，便斗膽溜了進去。家裡很靜，我們便悄悄地上了樓。朝裡屋一瞟，喔！原來她在工作，像似很忙，我們不忍心打擾她，剛準備悄悄離開，夏老師就看見了我們。連忙把我們叫住，放下手中的活，給我們洗了水果，她還親切地說：“也不知道你們喜歡吃什麼，你們嚐嚐這些，看看好不好吃？”我們連忙說：“好吃好吃！”我們靦腆地坐在那裡，夏老師臉上的笑容卻一直沒有消失。過了一會兒，我想起了夏老師要工作，對她說：“夏老師，您忙去吧！我們下次再來玩。”我們走時，夏老師還硬塞給我幾顆棗子，興奮地與我們道別。夏老師那慈祥的面容，我至今都難忘。
夏老師就是我的良師益友，在與她相處的三年裡，我感受到了濃濃的師愛。謝謝您！我的夏老師。
【篇六：我的老師】
最使我難忘的，是我小學時候的老師王老師。他既有父親的威嚴，也有母親的溫柔，更有朋友的幽默。他是我的良師益友！
現在想起，往事歷歷在目。他那時有三十來歲，留著短短的鬍子，在我那時幼小的記憶中，他是一個幽默風趣的人。記得剛上第一節課時，王老師夾一本語文書，眨眼間就站到了講臺上，一臉嚴肅的樣子。我當時就從心裡想：我的天啦！這老師不會很凶吧？但上完第一節課後，我驚訝至極。我對這節課的評價只有兩個字：爽哉！
王老師非常幽默，上課點同學回答問題時，有時帶點異調，引得全班同學鬨堂大笑。課後，同學們說三道四的議論起來。有位同學驚訝地說：“看上去這麼嚴肅的一位老師，居然能上出這麼趣的課，真是觀人不可貌相啊！”王老師的第一節課上得十分精彩！
他也不輕易的打罵我們，只有我們非常狂妄時，他才會輕輕地撫摸我們幾下，教導我們不要再這麼做了！
一次，我的作業沒有完成，我非常擔心，王老師會不會責怪我。害怕的事情總會來的！晚上，同學們都去吃晚飯了，王老師把我叫到教室來，一臉生氣的樣子，當我走到他面前時，他一舉手，我用手一迎，以為他要打我。誰知他輕輕的摸了一下我的頭，我用兒童狡猾的眼光一瞄。王老師並沒有存心要打我的意思，他對我說：“再不這樣了，怎麼連作業都不做呢？”老師耐心的陪我聊著。教導我不要拖拉，不要懶惰，我銘記在心！我十分愧疚，並從心裡發誓今後一定按時完成作業！
他不僅是我的良師，也是我的益友。我弟弟柳創然的爸爸與王老師是親戚。一天，王老師把我叫到他面前，對我說：“聽說你與柳創然是朋友，他爸爸三十六歲生日，你去嗎？”我說：“當然去呀！您去了之後，一定找您。”王老師笑著說“一言為定！“到那一天，王老師真的和我閒耍了幾個小時，我非常開心，那個畫面深深地印在了我的腦海裡！
王老師陪伴我的時間雖然只有一年，但卻深深的影響著我，他讓我對學習更充滿了樂趣，王老師深深地印在我的心裡。
【篇七：我的老師】
今晚，我站在窗前，望著天上閃爍的繁星，有些悵然。已經步入初中的我，回想起小學的點點滴滴，才發現，對於小學，我有那麼多的不捨。但是，我最捨不得的，還是六年級的班主任—田老師。
田老師執教三十年，可謂桃李滿門。今年，田老師將要退休，大家都很捨不得他。當然，我也一樣。經過一年的相處，我和田老師建立了濃厚的感情。
六年級開學的那一天，我來得很早，走進教室，看到一個忙碌的身影。那是田老師，他正用抹布使勁地抹著課桌，汗水順著臉龐一直淌到下巴，最後滑落到地面，一滴接著一滴。原來，田老師是希望我們一走進教室，就可以看到一個乾淨的學習環境。那一刻，我清清楚楚的感受到淚珠已充滿眼眶，然後一滴一滴地“砸”到地上，如久久不下的大雨，一下子便來了，讓人有些措手不及。
和田老師相處了一段時間，我便深深的喜歡上了這位年已過半百的老師。上課時，他總是有辦法提起我們的興趣。
以前，我最不喜歡上枯燥的語文課，是田老師，讓我燃起了語文的熱情。不僅是因為田老師上課語文的幽默和風趣。更重要的是田老師能讓我們時刻保持輕鬆愉悅的心情。
六年級上學期臨近期末考試，田老師也沒有給我們施加一些“負擔”，所謂“負擔”就是什麼資料啊、工具書啊……從來沒有過。要是以前的老師，資料都會壓得我們喘不過氣。
待成績出來後，我有些難以置信，第一？我們班是第一？要知道，我們以前的語文成績可是倒數啊！以前教過我們的老師看到這個成績，肯定以為是弄錯了，因為他（她）們一定想不到，我們居然能做到這麼好！
最使我難忘的是那次運動會。因為我平時體育成績好，所以田老師讓我參加了七八個專案。一天下來，我已經累得完全虛脫了，當我去洗澡時，才發現我的腳已經完全腫了。我又不想讓別人知道，所以我便裝作什麼事也沒有，去了教室。
下了自習，田老師叫住了我，問：“你的腳怎麼啦？”我有些心虛地說：“沒事，就是跳高的時候絆了下。”田老師似乎看出了我的心虛，所以不管我怎麼說，說什麼，老師就是不相信。我沒有辦法，就只好道出了實情。田老師說了句“等我一下”，便疾步走出了教室。
不一會兒，田老師便拿著一瓶藥，急匆匆地趕回來了，見了我便說：“這種藥，可以消腫，你早晚各擦一次，記住了嗎？”我非常認真的點了一下頭，他說：“快歸寢吧！早點休息！”說完，便邁著緩慢的步子離開了。
看著手中的藥，淚再次充斥著我的眼眶。雖然，老師遇到和我一樣受傷的人，也會伸出援手，但我還是抑制不住心中那滿得快要溢位來的感動。
田老師，講知識，您是學者；談人生，您是朋友；關心我們的生活，您心細如母；引領我們的成長，您父愛如山。師恩如蘭，香沁心田。田老師，大恩不言謝，但我會永遠記住你。
【篇八：我的老師】
漫長的暑假終於過去了，我是多麼想念我的那位語文老師—黃老師。
9月1日，這是一個我期待已久的日子，假日裡我沒有一刻停止想念我的黃老師，一想到即將見到他，便抑制不住內心的喜悅。
當天早晨，我如賓士的馬兒向學校趕去，熟悉地校園，熟悉的教室，還有那張熟悉的面容。他和我夢中一樣，仍然是一張帶著慈愛的臉，只有頭髮更少得可憐。這讓我不由想起了令我忘不了的一堂語文課。
陽光灑進了教室，一走進教室，一絲光正好落在他幾乎光溜溜的頭上，顯得有些耀眼。這一幕一下子成了我們所有人的焦點，只是黃老師自己不知情。一些“壞學生”忍不住在下面匿笑，老師銳利的眼睛一下子就盯住了他們，不急不慢地說：“在笑什麼呢？”“壞學生”用可憐巴巴的眼睛望著黃老師：“我們……只……只是在笑您頭有點反光。”“哦—是嘛？”老師自己的雙手摸了一下自己的頭。“我這頭髮少是因為我太聰明瞭，俗話說得好，頭髮越少越聰明，現在搞得我的頭都成凸頭鏡了，唉……”教室的人全都被老師逗樂了，這一堂課我們在愉快中渡過。
在假日裡，老師邀請我們去他家玩，兩把木製的椅子，一張床，還有一張辦公桌。簡單得不能更簡單，繁重的工作一點也沒減輕他的壓力，辦公桌上擺滿了資料，我們到的時候他還在忙。不想打擾他工作，我們坐在旁邊一動不動，老師望過來，看見我們坐在旁邊，馬上放下手頭工作，給我們洗了些水果，陪在我們身邊，跟我們聊了半會兒天。聊的過程中跟我們講了一個冷笑話，我至今還記得：“有個人長得像洋蔥，走著走著就哭了。”
轉眼間，我就很少看見黃老師了。但他時常走進我的夢裡。
這就是我三年級作文 篇6
國小三年級作文 ,2292字【愛讀書的我】
黃心琪
大家好！我叫黃心琪，我有一雙水汪汪的眼睛，一個櫻桃小嘴，還有一個不大不小的鼻子。
我是一個愛讀書的女孩子，每次晚上4：00多回來的時候，我洗了一下手，去吃飯以後，我就開啟了寫作業模式。我每次寫作業的時候，都寫得非常快。我寫得快又漂亮！我記得讀三年級的時候，我的作業交給組長了，然後組長再把作業交給老師。老師開啟看了看說：“黃心琪寫字真好看，大家要多多向他學習。”那個時候，我的心裡就像樂開了花一樣開心。我寫完作業後，就去洗澡了。洗完澡後，我看了看時間，剛好7：00，我就拿起《愛的教育》這一本書來看，這是一本小說，我非常喜歡看這本書。我叫我妹妹給我出了幾道選擇題，後來我做了一下，然後我拿給了媽媽，叫他給我改一下，看我能得幾分。我對自己充滿了信心，成績下來了，我得了一百分哦，高興得活蹦亂跳的。每天在學校，下午午寫之前，我都會非常認真地在看書。
這就是愛讀書的我。
【這樣的我】
陳婉瑜
大家好！我叫陳婉瑜，今年11歲，是三小的學生。我不知道我的缺點和優點，要不我兩件小事講出來，你們給我評評！
有一次，上體育課時，老師說要進行跳繩比賽！同學們很迅速地按組排好了隊，同學們興高采烈極了，只有我靜靜地站著，因為我跳繩很一般的，高興不起來。就在這時候，老師按座號順序來安排對手，就是一號和二號，三號和四號……這樣比，很快就輪到我了，我是十一號，我的對手是十二。這時候我才發現十二號沒有拿跳繩來，我心裡樂滋滋的，來得早不如來得巧，天助我也，這下子怎麼比都是我贏，因為輸了人要跑步兩圈哦。我真是撿個便宜，呵呵！
還有一次，媽媽帶我去玩，走著走著媽媽的50元掉了，媽媽又著急又傷心，這時媽媽的心情一定像熱鍋上的螞蟻。我趕緊幫媽媽找，找啊找，不一會兒找到了，還是我的眼睛亮，一下子就幫媽媽找到了。你們想知道為什麼我會這麼快找到了嗎？告訴你們，因為我推測沒走多遠的地方，應該掉在剛走過的路上，趕快回原路去找，真不出我所料，一下子找到了。真虧我是個小小偵探，個頭小速度還快！
好了，我已經講了兩件小事，你們快給我評評，我到底是個怎樣的人呢？
【這樣的我】
陳燦傑
我是一個陽光帥氣的男孩，長看烏黑的頭髮，炯炯有神的眼睛。高高的鼻子下面有一張特有型的嘴巴，笑起來就出一排潔白的牙齒。
我十分聰明。每次上課老師提的問題，我想到後都會踴躍舉手發言。考試也常常數學滿分，語文90分以上，因為我上課很認真聽講。我十分喜歡跑步，上體育課時，老師要測跑步，每次我都能第一。如果長跑，我就不行了，因為我屬老鼠，我也在書上看過，老鼠短跑比較好。我平時也有玩玩手機，玩《王者榮耀》、《絕地求生》、《迷你世界》……玩起來我就放不下手機了，因為手機太有趣，我也十分貪吃，有時叫爸爸帶我去吃漢堡、雞肉卷、雞米花、骨肉相連、水餃、可樂……吃到飽飽的，我才滿意。我平時也會到遊樂場玩碰碰車、過山車、摩天輪、打氣球。
這就是我，一個聰明貪吃愛玩的我。
【自我介紹】
陳嘉穎
今天，我把我自己介紹給大家，先從外貌講起吧！
我是鵝蛋臉，眼睛不是太大也不是太小，眉毛淡淡的，不會大粗也不會太黑，一對機靈的耳朵，一雙不大不小的手，鼻子不大不小。嘴巴紅紅的，身高一米三四，體重28千克，在班級裡不算太矮，也不算太高，這就是我的外貌。接著講我的愛好！
我的愛好是會彈古箏。在中國，古箏是漢民族傳統彈撥樂器。我從二年級上冊就開始學習古箏，直到現在“校本”課裡學。每週星期五晚上，放學我就真接去老師那裡學彈琴，到六點再回家吃飯，這樣到現在就習慣了。到家後，我馬上吃完飯，做語數作業，做完作業，去洗澡看書，到了九點準時上床。
我的不足之處是體育的仰臥起坐，差兩個就及格，我試了十幾次，沒有一次是成功的，但是我一定會堅持努力到成功。
這就是我，愛彈古箏的我。金無足赤，人無完人，我會更加努力的！
【愛跳舞的我】
湯清怡
大家好！我叫湯清怡，今年十歲，我長著小小的眼睛，大大的耳朵，小小的嘴巴。
我的興趣愛好是跳舞，你們知道我是幾歲開始學的嗎？不知道，我告訴你們吧！我是從8歲開始學的，應該不是很早吧？第一次來到舞蹈教室，我感到非常緊張，就是有點害羞而已呢！不怕！我不能變成一個膽小的女孩子，後來，我鼓起了勇氣，走向舞蹈老師的面前，向他問好，我還告訴他我的姓名，老師就誇我做得非常好呢！所以我就愛上了中國舞呢！我就一直學下去，直到跳到11級，我再告訴你們一下吧！
再透露個小祕密。去上第一堂課的時候，在剛學站下腰的時候，那時候我不敢下，就舞蹈老師扶著我下去的，所以老師給我佈置了一個作業，就是每天練習10個站下腰，練到好為止。第二堂課又開始上課了，老師要檢查，上次給我佈置的作業，1下、2下、3下……做完了，老師說我做得很好，我感到我不是做得非常好……
這就是我—一個愛跳舞的女孩。
【淘氣的我】
吳棋鋒
我的名字叫吳棋鋒，安溪三小的學生，我非常淘氣。
我的外貌，頭髮長長的，眼睛圓溜溜的，大大的耳朵，忘了和你們說，我是個男生哦！
有一次，我和姐姐去公園玩，我帶著我的玩具槍去玩。還沒幾分鐘，我就感覺到滿臉癢癢的，於是，我就跑去跟姐姐說了。
“姐姐，我臉上很癢，要不回家吧？”我低聲地跟姐姐說。
“啊呀，你臉上有紅紅的包。”姐姐說。一聽完姐姐的話，我就立刻跑去公共廁所洗了一下。我心想：會不會過敏了，還是回去問媽媽吧。於是，我就跑回家了。到了家裡，我就跟媽媽說。媽媽不慌不忙地從水龍頭裡接了熱水，再加了把鹽，又拿了塊乾淨的布，沾水，幫我擦臉。
到了晚上，就好了，我的媽媽真好！
你們說我淘氣嗎？我覺得我很淘氣，哈哈……
我的老師作文五年級 篇7
國小五年級作文 ,904字在我們身邊出現過很多老師，一天中接觸時間最長的除了爸媽以外應該就是老師了吧！要是問我對哪位最熟？呼之欲出那就是我的大boss——戎老師。
她的臉有些圓圓的，長了一頭烏黑亮麗的短髮，帶著一副眼鏡，一個有點挺的鼻樑下面是一張好像永遠不會幹燥的嘴。
初次見面時，我有一點害怕，感到她好嚴肅啊，萬一上課開小差被逮住那就慘了。但是之後一次又一次地接觸，讓我看見了她的和藹，她並不像我想象的那樣嚴厲、那麼可怕。她上課請我回答問題，允許我把心中的感受一瀉千里，說完之後總是覺得舒服痛快。
她一天到晚抱著一張正氣的臉，時不時擺弄下自己鼻樑上的眼鏡框。上課時她總愛用那種尖銳的目光掃射那些靈魂出竅的人，然後請他們站起來回答問題，那些人一個個站起來要麼答非所問，要麼就是啞口無言，他們站了一段時間，老師見他們靈魂歸位了才讓他們坐下去。實在是太酷了，就像是在審問犯人一般，知錯的就啞口無言，簡直一模一樣。但是她那冷冷的目光掃過之後，還以為自己要站起來了，還是有點擔驚受怕。
戎老師不僅眼光尖銳，改作業的速度可以用神速來形容。她在改作業的時候，速度飛快，好像已經將改作業這個任務量到了爐火純青的境界，可以一目十行。有一次，方格簿晚交了，又是最後一節課，我們交上去時正好上課，不到十分鐘，“啪！”的一聲，方格簿就放到李佳桐的地方了。我們聞聲望去，一眼掃到李佳桐的桌上看見了方格簿，望著戎老師漸漸遠去的身影，大家睜大了眼睛，齊聲說了聲“哇一一塞”。
每個新學期第一堂或者是一些進來就很吵的課，她都會給我們講起大道理來。比如說：“不要想著還有幾年才畢業，這幾年功夫一會兒就過了。”“你們又大了一歲，離畢業考又減少一年了。”“馬上就要考試了，怎麼還是那麼吵，你們知不知道…………”
戎老師的特點還有很多，說也說不過來。她平時和藹的模樣，說教時嚴肅的表情，上課時神采飛揚的樣子深深地印在我的心裡。我的大boss，做你的助理我感到非常榮幸！
我的老師作文五年級 篇8
國小五年級作文 ,738字我的尹老師據說已經四十多歲了。她有一雙會說話的眼睛，你看見她時彷彿她總在笑。她笑起來嘴角微微上揚，眼睛就彎成了兩個小月牙，樣子很可愛。
尹老師是一位溫柔的老師。她總是利用晨會時間總結我們這一週的情況，給我們提出努力的新方向，昨天她就利用上課前的時間總結了我們升旗和做操時的狀態，提醒我們及時調整。偶然遇到哪個同學犯錯誤了，她也不會當著大家的的面訓斥他，更不會衝他大吼。她這時候講話語速很慢，都是心平氣和的，像和善慈祥的“唐僧”。但這唐僧的眼神太厲害，能震得住我們，我們這群“孫悟空”就是被她這個“唐僧”訓得老老實實。尹老師喜歡安靜，她來上課前，我們每次都要派一名同學去“偵察”，老師走到哪裡了就回來報告一聲。“尹老師走到5。1班了！”“尹老師馬上就要到了！”教室裡瞬間就安靜下來。其實，我們這些小把戲，老師都是知道的，我們和老師默契地做著這個課前的小遊戲。
尹老師是一位熱愛生活的老師。尹老師很幽默，她的課堂容量很大，會給我們講許多有趣的內容。她在講虞世南的《蟬》時，從“居高聲自遠”的蟬講起，就講到了“意欲捕鳴蟬”的兒童，就講到了她小時候捕蟬的故事，就講到了《昆蟲記》裡關於蟬的繁衍過程，就講到了她因為知道了蟬在地底下生活得太久，就再也不肯捕蟬了……這樣的事情有很多，尹老師用她的一言一行告訴我們，我們應該怎樣去生活。
一年一年時間在飛跑，我們在長大。五年級到了，我們很快就要小學畢業，也要和親愛的尹老師說再見了，但老師對我們的關愛我們是不會忘記的。
這就是我三年級作文 篇9
國小三年級作文 ,1413字【這就是我】
廖佳欣
世上有各種不一樣的人，他們性格有的溫和，有的脾氣暴躁，有的外貌十分相似，但他們的性格特點卻大大不同，我來介紹一下我自己吧！
我有一張企鵝般的臉，一雙水汪汪的眼睛，眼睛上方長著濃濃的眉毛。我不知道自己有什麼愛好，想做什麼都做不好，不想做的事卻能成功，這是我的特點。我的個性比較奇怪——有時是心平氣和，有時是火氣沖天。
有一次，爺爺給我買了一架直升飛機，我想以前的飛機被我玩壞了，又有一架飛機可以讓我繼續玩了，我拿起遙控的一瞬間，飛機一飛就直撞天花板，每一次操作遙控飛機卻都撞到東西，我就不想玩了。
幾個月過去了，媽媽說：“你的飛機不玩了嗎？”我回答：“每一次抽動遙控直升飛機都會撞到東西，就像失靈一樣，所以……”我的話一下子被媽媽打斷了，她說：“你可以再試試。”我不想，可是我不得不聽媽媽的話，心不甘情不願的……
這就是我，很奇怪吧？
【這就是我】
樊俊熙
我叫樊俊熙，今年7歲了。我愛畫畫、看書和美食，我還喜歡度假。
我們是四口之家，家裡有爸爸，媽媽，姐姐和我。我和姐姐是龍鳳胎，聽媽媽說我們早產2個月，體重差2兩，時間差2分鐘，我覺得2就像是我的幸運數字一樣時刻陪著我。
我喜歡看書，只要一有時間，媽媽就會帶著我們去書店看書，在哪裡我可以盡情的看自己喜歡的書籍，遨遊在書的海洋裡。每次逛完書店，我都會買幾本自己特別喜歡的書回來看，認真閱讀書裡面的內容。
我還愛度假，每次放假我都會出去轉轉，看看外面精彩的世界。爸爸說多看多見，可以開闊眼界，增長知識。爸爸還說讀萬卷書，行萬里路。別看我年齡小，我可是去過很多很多地方了。
【愛跳舞的我】
吳思琪
我，活潑開朗，長著一雙水靈靈的大眼睛，有著一張櫻桃小嘴能說會道，喜歡扎馬尾辮的我不管走到哪，都有人誇我長得漂亮。
我平時喜歡讀書、畫畫、運動等，而我最喜歡的是跳舞，因為跳舞讓我得到了許多快樂。每當音樂響起，穿上舞蹈鞋，下巴微微上揚，我就沉醉地跳起舞來。記得有一次，我要代表學校上臺演出，心裡既激動又緊張。激動的是，終於可以穿上漂亮的裙子在舞臺上展示自己，而緊張的是我還有好幾個動作不熟練呢。於是，每天放學後，我寫完作業，都會讓媽媽陪我練習。有了媽媽的鼓勵和陪伴，我不僅能熟練地把整支舞蹈跳完，而且對跳舞的信心也越來越大。在演出那天，我的舞蹈得到了全場的喝彩，心裡甭提多高興了。
這就是我，一個愛跳舞的我。
【這就是我】
陶澤宇
我是一個男孩，雖然長得不高，但也不算矮，我有一雙一大一小的眼睛，還有滿口的小白牙。(胡說，明明是小黑牙嘛）
我是我們家的獨生子。每次的好東西，都可以佔為己有。如玩具……但壞事理所當然也是我承擔，如掃地……每當有好事，我就希望這個家只有我一個小孩，但每當壞事的時候，我就希望家裡可以有個小弟弟或小妹妹幫我承擔，所以每當媽媽問我要不要弟弟妹妹的時候我總是左右為難。
我還很搞笑。給你們講一個笑話，小時候不懂事，見媽媽的香水很香，馬桶卻臭臭的，於是我就把媽媽差不多兩個月的工資買的香水給倒進了馬桶裡，哈哈哈……媽媽聽我的解釋好像哭笑不得，我才避免了皮肉之刑。
這就是我一個無法形容的淘氣包小男孩。
寫一篇關於我的老師作文 篇10
寫人作文 ,741字開放，是每一朵花的權利。——題記
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是老師；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是老師；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”還是老師。
雖然她只教了我小學兩年，但是，就是在那兩年，我學會了很多很多，是她告訴我：“開放，是每一朵花的權利。”
記得那一天，老師讓同學們讀自己寫的作文，輪到我的時候，我卻支支吾吾不敢大聲念出來，老師走到我旁邊說：“沒關係，大聲念出來。”儘管老師鼓勵了我，但我還是不敢念，最後老師讓我坐下，將我跳過去了。此時，我並沒有鬆口氣，而是心驚肉跳。因為老師常向我看來，我非常有可能去辦公室“喝茶”。
下課鈴一響，走到我身邊說：“灝媛，去我辦公室等會我。”我離開座位，忐忑不安地來到辦公室門口。一會兒，老師回來了，拉著我的手進入了辦公室，出乎意料的是，並沒有責罵，她和藹地說：“現在，你給老師一個人朗讀一遍吧。”我就輕輕地朗讀了我的作文，老師微笑著聽完了我的作文，鼓勵我說：“你的作文寫得很好呀，為什麼不大聲讀出來呢！”
“開放，是每一朵花的權利。”她抬起頭來繼續說，“如果你不發光，沒有人會發現你是金子；如果你不綻放，沒有人會知道你是玫瑰；如果你不抬頭，沒有人會發現你在那裡。”這些話，直到現在還深深地鐫刻在我的腦海裡，也就是那一天，我勇敢了。
老師，是您，讓我知道自己可以是金子；是您，讓我知道我也可以是玫瑰；也是你，讓我知道自己的路在哪裡。
我的老師作文450字寫事 篇11
國小四年級作文 ,1294字【篇一：謝謝您，我的老師】
廖靜
與您相逢在一個收穫的秋季！
在這詩情畫意的金秋，是您——劉志文老師，為我們開啟文學之門，帶領我們穿梭於文學大世界；您給予我們真理，讓我們在課堂上大膽發言，一個個都成了小哲人……總之，我要說聲謝謝您在我生命裡的每一天！
開學初不久，是一個飄雨的日子，雖然顯得有些淒涼，但，風輕悄悄的，草軟綿綿的，您的出現，使雨滴哲射出了七彩的光芒，反射在每個人的心上臉上，充滿快樂和陽光。“本學期的語文課……”您的語文課開始了。
為了使語文課生動有趣，您想盡辦法開展了許多趣味活動，與小學那整日背書默寫的語文課形成了鮮明的對比。正如您的名字，您的臉上總是充滿志氣和文采。我們在您的講課中感動，從感動中感悟，感悟到即使下雨的時候，也要感謝上蒼，因為雨水可以滋潤五穀；感悟到凡事要退一步想，不要鑽牛角尖，海闊天空，到處都有柳暗花明……
有次上課，我們有些吵鬧，您平靜而嚴肅地說：“我愛你們，但我希望我的付出能有回報！”16個字從此如種子一般，深深地烙印在我心上，我要用成績回報您，對，不光是我，是我們，八（6）班的全體同學！
是誰使我們把默寫當成快樂的事情？是您。
是誰使我們喜歡上文學？是您。
時間如流水一般，轉眼已是我們在一起的第二年了。
無數個“是您”壘成了一座金字塔，散發出愛的金光。
哦，我們相逢在這詩情畫意的金秋，
一片片楓葉一定是我們對您的愛的表達！
我要說聲謝謝您，在我的生命裡的每一天！
【篇二：我的老師】
曹玉傑
天水市娘娘壩小學六年級
人們都說，世上只有媽媽好，但我覺得老師和媽媽一樣好。
老師，一個多麼令人尊重的名字，一個多麼嚴肅的名字。但也是老師從有趣的漢語拼音到變化多端的修辭手法，再到含義深刻的古詩詞，她灑下了多少汗水，為我們操了多少心。每天面對那麼多雙求知的眼睛，她總是娓娓道來，耐心的講給我們，無私的把知識奉獻給我們，讓我們在知識的海洋裡遨遊。
記得在上一學期，我寫了一篇作文，那篇作文的題目叫《媽媽不愛我了》，我六年級語文老師——張老師，給我發表了，那是我在上一學期寫的第一篇作文，發表以後，評論版上有很多的留言，我開心極了。就在這一學期，張老師又把我的那篇作文發表了一遍，媽媽從手機上看到了，高興極了，然後，媽媽對我說，張老師是我遇到的很好的老師，我可不能辜負了張老師對我的期望，的確，我也覺得張老師非常好。
我還記得有一次，我寫的一篇作文很差，老師就讓我多寫多看就一定能把作文寫好，我聽了張老師的話，果然，我的作文能力提升了不少，這都是老師的功勞。
老師謝謝你，謝謝你讓我的童年有光彩，我現在明白了，鮮花為什麼感恩雨露，因為雨露滋潤了它成長，蒼鷹為什麼感恩藍天，因為藍天讓他們自由地飛翔，高山又為什麼感恩大地呢？是因為大地讓高山聳立，小樹之所以感恩園丁，是因為園丁讓他們茁壯成長，我要感謝師，因為老師給了我無限的知識和無私的愛！
我的老師作文350字 篇12
國小五年級作文 ,1905字【我的老師】
韓克傑
我的老師是一位作文老師，他應該有五六十歲了吧，身材中等。他的鼻樑上架著一副眼鏡，有一張能說會道的嘴巴，衣著樸素大方，他就是王老師。
王老師工作非常認真，每天熬夜改作文，這是因為白天還要給我們上課。王老師的要求嚴格，比如交作業的時候，你的字寫得不好，他就會讓你回去重寫。還有，如果你的語句不通順，他就會說：“撕了，重寫。”所以，我們寫作文的時候，一點也不敢馬虎。
你別看王老師上課很凶，其實在下課的時候，他特別和藹可親。你瞧，他現在正在和同學們一起玩呢！王老師也特別關心同學們，有一個同學的手被刮爛了，然後老師第一個跑過來關心地問道：“沒事吧！”他說：“我的手好痛。”然後，老師拿來了藥和紗布，把他的手包紮了一下。
王老師的特點很多，對我們影響很大，使我們受益匪淺。
幼鷹是跳崖才學會飛翔，幼獅3歲就開始獨立，我們是通過老師的諄諄教導，才獲得知識，所以我要對老師說一句：“謝謝您，老師。”
【我的老師】
燕冉
我的老師她有一雙明亮的眼睛，戴著一副白色的眼鏡，很有學問的樣子。她穿著很普通的衣服，非常樸素，她就是——我的數學老師。
我的數學老師，她的特點就是特別關心同學。有一次我發燒了，那時在上課，我想：忍一忍就過去了。突然，老師看了看我，感覺我有點怪怪的，就問我：“你怎麼了？”我說：“頭有點疼。”老師看看我滿臉通紅，然後扶著我去了辦公室，給我的媽媽打了電話，並給我量了量體溫，看了看，果然發燒了。她說：“你坐在這裡別動。”我答應了。只見她拿起毛巾往洗手間裡跑，然後拿著溼毛巾出來了，又把毛巾折成一個長方形，放在我頭上。過了一會，我的媽媽來接我了。
我的老師有時也很嚴厲。比如上課做小動作，不按時完成作業等等，都會受到老師的懲罰。
有一次老師正在講課，我遲到了站在門口，同學們說：“老師，外面有人。”老師就假裝沒聽見，於是我硬是在門外站了一節課。下課了，老師讓我放好書包去辦公室裡，只見老師手上拿著尺子，一點也不留情面的打在了我的手上。
大地要感謝小草，因為小草讓大地更美。我要感謝老師，老師讓我懂得了很多道理。
【厲害了，我的老師】
賈雲軻
五年級時，我們班換來了一位年輕的男教師，僅僅一個星期，我們就喜歡上了他。
他戴著一副眼鏡，眼睛很小，笑起來像一彎月牙，但卻炯炯有神。長著一對大大的招風耳，彷彿時刻準備著傾聽我們的訴說。一張“靈巧”的嘴巴能說會道，讓他的課堂充滿風趣。有了這樣一位老師，我們班的語文成績一下從年級倒數飛奔到年級第一。
他厲害，因為他是一位“演員”。為了將課文中人物特點更好地體現出來，他常常扮演課文中的角色，將人物的語氣和神情表現得惟妙惟肖。一次，為了體現出孫悟空頑皮機靈的模樣，他學起了猴子，把我們逗得前仰後合。
他厲害，因為他對我們的種種關懷，制服了我們那顆頑劣的心，讓我們更加喜歡學習。無論什麼時候，無論是好學生還是學困生，只要有什麼事，他絕對會放下手頭的工作幫助我們解決問題。他常常與我們談心，就像我們的知心朋友一樣，幫助我們克服了一個又一個困難。
他厲害，因為他那奇特的上課方式。眾所周知，最死板的上課方式就是老師一個人說一堆，學生在下面記一堆，但他卻不這樣。他會讓我們當小老師，自己先找重點再講給大家聽。有時，他會為你改正一些錯誤；有時，他會做一點補充；有時，他會誇你講得好。
厲害了，我的老師！能擁有像您這樣一位好老師，是我人生中莫大的榮幸。
【我的老師】
靜怡
我的老師她姓張，張老師個子不高不矮，眼睛大大的，像黑葡萄。頭髮長長的，每次上課的時候，張老師的頭髮都梳得順順滑滑的。
張老師非常地溫柔。有一次上課的時候，我和同學們都懶洋洋的，張老師進來了，看到同學們懶洋洋的，她溫柔地說：“同學們，上課了，別趴在桌子上，好嗎？”我和同學們異口同聲地說：“好。”
還有一次上課的時候，張老師正講著課，突然有兩位男同學在講話，張老師聽見了，說：“你們倆別說話了，聽我講課，可以嗎？”那兩位男同學不好意思地說：“好的，我們認真講課。”我每次聽張老師講話，我都覺得非常溫柔。
下課的時候，張老師都會把上課沒聽懂的學生帶到辦公室，慢慢地給他們講剛才講的內容。
這就是我的張老師，非常溫柔負責的老師。
我的老師作文 篇13
國一作文 ,7045字【篇一：我的初中老師】
任嘉欣
白駒過隙，又一年夏天，路邊的柏樹依舊“敬業”地立著，樹蔭下穿著白襯衣騎著單車的少年也漸漸多了起來。這個夏天，也是我遇見新的一切的季節。
一切中有無盡的告白
新玲姐姐——我們的大可愛。她總是待我們有如母親般的溫暖，她面面俱到，事事操心，就連西去取經的唐僧都遠遠不及，她是將陪伴我們這群鬧騰的葫蘆娃走完三年初中生活。她總是那麼嚴肅又那麼可愛，讓人又敬畏又喜歡。班級總結時，各項科目課程都拿了滿分，我們的大可愛在講臺上微微上揚的嘴角讓我們頓時鬆了口氣，她又好像看到我們放鬆，她又立馬收起自己原本欣慰與鼓勵的嘴角，上英語課時，她指指自己的手錶用英文問我們“這表是你們的嗎？”我們好像一霎時便成了家人，不約而同地道“YES，itis”這可讓我們的可愛露出了像孩子一樣的笑容。
都說陪伴是最長情的告白，我們和新玲姐姐在這三年中會給對方一個最好的告白。
世界上有很多有生命的事物，它們叫作生物。我並不知道對於這個新的科目我會如何？
是枯燥還是有趣？張老師的出現讓我對生物這門學科有了一個新的認識。
生物張老師從一進班起，我便覺得這老師不一般，不開口還好，一開口讓我徹底拜倒在張老師的“石榴裙”下。
她說話很有意思。總是讓原本並不那麼有趣的科目變得富有色彩。有一天，她在和我們講校園生物時，PPT上放出一張張過得不是太好的植物圖片，張老師看著我們一張張迷茫的臉，耐心解釋道：“這是因為學校有在美化綠化帶，然後它們就成了這個狗樣子。”就衝這句話讓我不喜歡她都不行。
生物老師給我們上課的經歷使我求知的慾望油然而生。原來宇宙萬物都有奧祕在等著我們去發現，每個知識點都能啟發我新的思想。
每一個老師都會給我們賦予新生，讓我們看到更為神奇，開闊的世界。記得那個美好的夏天，遇見了他們，以後三年的新科目任課老師又在多遠的未來，我無法可想。只期待後來的我們會相依相惜，像飛到街頭的氣球，給予對方最長情的告白。難道會有比我幸福的孩子嗎？
【篇二：我的“神奇”的老師】
張紫藤
當今社會，人人都得有個絕活才敢出來炫耀，手藝人靠手，手上就必得有絕活；唱戲的靠嘴，嘴上就必得有絕活。沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊兒待著……它可不是誰家定的規矩，它地地道道是人們口中的一種“活法”。
我呢，估摸著就只有畫畫談得上是絕活了吧，這可得感謝我的師父——“畫神小余”。
俺口中的“畫神小余”嘛，也就是我的美術老師，她人高腿細，櫻桃賽的小嘴，眸子賽燈，讓她畫起畫來眼睛更是直髮亮，還真是“一閃一閃亮晶晶”是嘛。再說到就是她的那雙巧手了，粉紅的指甲蓋兒，細長的手指，嫩白的面板。雖說手小吧，但可真不一般。真不知道她的這雙巧手創造了多少幅夢幻的畫作，多少活靈活現的“生命”。畫起風景畫，讓你彷彿身臨其境，跟著她的這九個年頭，我們不知看過了多少“霽月一劑，山水萬里。”畫起動物來，就彷彿你面前真的站了只雄獅，張開大口要吃了你似的，惟妙惟肖……至於她為嘛叫“畫神小余”我想已經夠明顯了吧，像她這樣的美術大師，我覺得叫“畫仙”都不帶過分的。可見這位“大師級別”的人物，是有多不一般。
跟著她學美術的這九年裡，最常思考的便是這樣一個問題：“畫是什麼？怎樣才能畫好畫呢？”這樣一個問了九年的問題慢慢的竟成了一種來自靈魂深處的“拷問”。今天，我便得到了她的答案：“畫，是溫柔的遇見；畫，是靈魂與思想的結合；畫，是極具idea的創作殿堂；畫，是一種源於生活，源於自然的美。而畫好一幅畫，則是用心感受紙筆摩擦間的色彩，這是美術的美，也是生活的美。”一個簡單的問題，一個不簡單的答案，這更是讓我覺得：“畫神小余”的靈魂已經徹底跟美術綁在一起了吧……她還是那麼的不凡。你說，她會不會就是那個被上帝賦予了美術靈魂的幸運兒呢？
九個年頭九個春秋，跟隨著她的時光裡，美術也漸漸的成為了我生活中必不可少的一部分，或許是被“畫神小余”所感染了吧，你說她到底有多神奇？
她是“畫神小余”，是我的美術老師，也是陪我走了九年美術之路的閨蜜，夥伴——對我來說十分重要的亮眼星辰。
【篇三：我的政治老師】
孫徐存睿
初見政治教員，便不禁有些膽戰心驚。原因有二：一是苟不言笑，看似萬年冰山的外表，大大的圓框眼鏡下掃出一陣寒冷刺骨的幽光；二是那黑板上幾個冷漠無情的大字：“請同學們回到座位上坐好！”此一來，便給我的政治課投下了陰影。
從古至今，沒有哪個政治老師是吃軟飯的，我覺得此言有理。學生們就如西天取經路上的小妖，而阻止我們興風作浪的便是有著七十二變的孫悟空，各有各的看家本領，但唯獨這一位讓我自愧不如。政治教員年齡25至30間，看似一位剛走上教育道路上的年輕老師，卻有著與眾不同的聲音。
弱時，沙啞中自透出一絲綿柔。如果說是嬌翠欲滴又不像，只能用一詞形容：深沉。不大的聲音卻有種歲月的衝擊之感，平靜而淡雅又不失剛勁。這富有磁性的聲音瞬間如仙繩一般纏繞住我們的內心，彷彿控制著我們的一舉一動；又如一隻大手，把全班人推入政治的國度。
聲音大時，如女高音正在獨唱，但又不震耳。強勁有力的分貝中極富穿透力，就算你在牆的另一頭，它也能像利劍一般直插而去，深深扎進你的內心。我不禁想起了三國時期張飛獨自一人在橋的一邊與百萬大軍對峙的事情來。而老師就是張飛，同學們就是曹軍，那一聲震天動地，如萬匹飛馬頃刻間飛奔而來般的大吼，使我們爭強好勝的心瞬間四處逃散，潰不成軍。
但她並非嚴厲之人，平時對待學生都富有教師應有的責任心，但嚴肅的外表依然讓同學們心生怕怕。終歸如此，這老師真謂奇才！
“叮叮叮……”
哎！要上政治課了，我先走為妙，要不然又要接受來自分貝的審判了。
【篇四：我的最美老師】
劉藝欣
她是我的小學語文老師。她今年三十五歲。她頭頂已經生了白髮。她已在教師工作崗位上幹了十二年。她在別人眼中或許沒有那麼特殊，但她在我心中是最美的。
二年級時，她接手了我們班的語文課。從此，我們的學習都變得不同起來。“霍金雖然身殘，但是他盡力做了自己力所能及的事——學習、學習、再學習。他做著這件事，直到大學，發現仍有餘力，於是——將深奧的科學理論推廣給大眾。做自己能做的事，將它做到底！”
她說著，也用實際行動牽引地小小的學生們中。
下班後她還留在教室裡，教孩子們如何正確使用掃把，大家齊心把教室打掃的乾乾淨淨。她鼓勵孩子們寫兒童詩，寫好了，無論水平如何，都細緻地貼在教室外牆壁上。她自己掏腰包，買了一個豆芽機，孩子們紛紛把家裡奇特的小豆豆帶到學校，幾周下來，各種小苗輔滿了整個豆芽機，孩子們的記錄本上畫滿了專屬自己的那顆小苗，既學到了知識，又充盈了歡樂。她的美，美在充實，美在教我們如何做人。
四年級是小學的一個臨界點，跨過這條線，我們才離高年級的學習更近一步。別的班作業良多，大多是抄了又抄，寫了又寫之類。她的作業不多，卻很有用。她在課堂上說：“讀書，得讀出書的精華。精華是什麼？它沒有那麼難找，想要找到它，就是讀懂作者想要表達的情感……”每週週報，我們就又多了一項額外的作業，完成一份“閱讀週報”記錄文章的好詞好句，體會文章的主要內容。即使寫錯了也不要緊，她會細細地翻閱每一篇週報所記錄的文章，用紅筆在我們的原來的體會與總結上，寫上自己的註解。她的美，美在細緻，美在教我們體會他人的情感。
老師，就算粉筆染白了您的烏髮，加倍的工作量壓彎了您的脊樑。但您的辛勤，您的品質，讓您在我心中永遠是最美的。
【篇五：我的“法家”老師】
胡欽源
時光易逝。轉眼間，我們便步入了初中。這裡有新的同學、新的老師、新的教室……中學比小學要艱苦更多，如何適應這種狀態，是最為關鍵的。此時，我腦海中不由得浮現出了一個“喜怒無常”的身影……
他便是我的數學老師——伍暉老師。說他“喜怒無常”，也是有根由的。上課時，同學回答或對或錯，他都會做出各種浮誇的動作，引人大樂。這種類似“行為藝術”的教育方法，卻使我受益匪淺。
課堂上伍老師常說一句話：“先有序，再有趣”。可有一回，考試後卻如趕集一般鬧哄哄的。有的人笑，有的人講小話，更有的人甚至擅自離位。可伍老師還沒說下課呢！只見他粗眉毛一皺再皺，彷彿要將眉毛擰成一根細繩，一雙大眼睛炯炯有神地看著全班。可惜，收效甚微。伍老師更生氣了，一把將門關上，熄了燈，一臉嚴肅地站在講臺上。如果那眼神可以殺人的話，那些在臺下做小動作的同學早不知死了多少回。最後，他實在忍受不住了，猛地一跺腳。那力道，講臺都要顫兩顫。我們全都立刻安靜下來，離位的同學也“嗖~”地衝回座位——但遲了！伍老師彷彿爆發了“第二人格”，怒喝著讓全班起立。我不認為這是一件光榮的事。可有人仍在偷笑著。伍老師看著歪歪扭扭的我們，我們也一同看向他。他再次、也是最重力道地緩緩說出那六個字“先有序，再有趣”。這六個字如一道法規般嵌在我的心頭。經過了這一個課間的罰站，我似乎也明白了什麼，明白了老師的苦衷。
伍老師雖也有此類的“罰站”，但更多的則是言語教育。單單是這一次，便讓我明白了自律的重要性。每當我上課不認真時，心底那嚴似“法家”的聲音又悠悠傳來：“先有序，再有趣”。嚴於規範自我，也是循序漸進的。我也在眾多老師的幫助下，真正開始逐步做到了自律。
伍老師與我雖只認識一月餘，卻足以令我受益終身。他對學生的嚴格要求，更是對我的重重考驗。這種“法家”性的教學方法也令我經久難忘。感謝在我成長路上有您陪伴——伍老師！
【篇六：我的英語老師】
石緒濤
我和我們班的英語老師兼班主任李老師是老相識了。小學的時候，我曾聽過李老師的課。那時聽說李老師在心遠中學當教師，我想過有沒有可能會遇見她。
沒想到的是，我真的成為了李老師的學生了，正所謂一語成讖，說的就是這種情況。
李老師算是具備了當老師應有的口才，開學前幾個星期競選班幹部那天，李老師像往常一樣站在第一靠右的走廊上，聲音不算太響，卻又能響徹全班：“想當班幹部的，可以自己到辦公室來申請。”而後，不知是哪位花果山來的朋友立刻發揮出調皮的本性，李老師話音剛落就接道：“工資面談。”全班聞言，都笑了起來。一般的老師遇上這種情況，會悠悠地說：“出去！”但李老師自然不會這樣。“不”，對於這種學生，李老師選擇駁回：“工資免談。”那位調皮的同學似乎是得到了滿足，跟著全班笑了笑，就不再開口了。
不止是在課外，課內的李老師也是幽默的，一次課堂上，李老師在跟同學們講發音的事情，不知不覺中，李老師就又和往常一樣扯遠了。首先是她在大學時，一個印度同學邀請大家和他一起喝茶時，發音錯誤而鬧了笑話，這也成了我們班裡經久不衰的笑柄（經常用於外教課）。然後又是臺灣口音的詐騙電話，引得我們再次大笑，午飯時各抒己見，吐槽笨賊。此時的李老師就像是在和老朋友分享趣事一樣，不講個幾分鐘就回不到正題上。
老師都有嚴肅一面，李老師也不例外，當李老師一走進教室，似乎就彌散著濃郁的“肅殺之氣”使得班上的同學們似乎不用想就知道暴雨將至。在一副眼睛下，李老師的目光並不像是在冒火，但我們還是感受到了陣陣寒意。她語氣平緩，和之前平靜的聲音沒有多大區別，但一進入我們耳中卻是自動提高了幾個分貝。總結一下，就像自帶“精神毒氣”一般，李老師一動怒，就算我們眼中是怎樣的平靜，腦中感受到的就是恐懼的化身。
三年，這可能是我和這位老相識老師相處的最後期限了，好好珍惜吧！
【篇七：我的熱愛工作的老師】
郭鈺涵
矮個子，短頭髮，擁有一雙明亮的眼睛的那個人就是我的數學老師，就是激發我內心深處對數學熱愛的人。
她姓勒，年紀很輕，從外表上看應該是缺乏經驗、正在學習的。但她卻經驗豐富，教學認真，對工作一絲不苟。我經常向她請教題目，她總是耐心地給我解答。每當我等同學，很晚離校時，她總是關懷備至地勸我快些回家……
天色漸漸暗了，太陽浸泡在殘雲之中，一股濃濃的黑暗氣息向我襲來。快十八點了，我正為一道數學難題而沉思著。想不出來，我就不回家了……算了，還是去請教老師吧。我心中煩悶地想著。
我悄悄走進老師辦公室，發現她在那兒專心致志地備課，右邊放著“小山堆”——每日一題和素養練習。我走到老師身旁，她卻絲毫沒有察覺。她沉浸在工作當中。我站了半分鐘，她仍然沒有察覺。我走上前，輕聲說：“老師，這道題我做不出來，您能教我嗎？”
幾秒鐘的沉默後，她才反應過來。她抬起頭，說：“什麼題，讓我看看。”我把素養練習本放在她桌上。片刻之後，她說：“這個題有一定的難度，你看這個字母應該……”老師耐心地講著，我努力地聽著。過了幾分鐘，老師講完了，問我：“聽懂了嗎？”我說：“這一點沒聽懂，您能再講解一遍嗎？”她點點頭，繼續向我分析：“這個應該這樣，再把這個代入……”
時間像流水一樣閃過，再不回家，家長會急的。這次，我聽懂了，我向老師道謝後，準備離開。老師卻叫住我：“等一下，天這麼晚了，回家注意安全！”我的心沸騰起來，是為解開難題而興奮，是為老師不厭其煩地向我講解而興奮，也是為老師對我的關心而興奮。
是這一天，我知道了我擁有一個認真負責、對工作盡心盡力的老師。同時，她也讓我知道了個矮也可以很優秀；她更激發了我內心深處對數學的喜愛。
【篇八：我的數學顏老師】
文俊濤
時間飛逝，我望著桌上的相框，讓我想起了我的初中老師——數學老師顏老師。
顏老師是一個嚴而不厲的老師，他戴著眼鏡看上去十分斯文，可是顏老師上課時，斯文的一面便頓時煙消雲散了，但，這就是讓我喜歡的一面。
“下次就是數學課吧！”同學們討論著，“你多少分，我多少分？”的聲音在耳邊迴盪。突然，上課鈴打響了，同學們迅速地回到了座位上。只聽見走廊傳來腳步聲，同學們十分緊張，大氣都不敢喘，屋外狂風大作，樹木的初春生機蕩然無存，小鳥也不叫了，好像在為我們悲哀。隨著顏老師的入門，我們立刻坐得特別端正，宛如顏老師來閱兵式似的，我們一個個臉上的表情好像如臨大敵，窗外也下起了大雨，宛如在為我們而擔心，想更貼近我們似的落在窗上，不捨落下，顏老師站在講臺上，皺了皺眉頭，彷彿預示著我們的分數之低。老師開始報分數了：“熊XX，XX分；朱XX，XX分……。”我們緊張極了，之後傳來一聲“文俊濤94分。”可是我領下試卷時卻有百般不願，我看著試卷，一個個鮮紅叉打在了許許多多我會做的題目上，我心有不甘，可又無法改變，但這次考試考得其實並不好，可老師卻沒有罵我們，而只是仔細地為我們分析一個又一個的“難題”。下課後，老師並沒有離開，而是找了幾個分數較差的學生繼續為他們講錯的題，看著老師頭上滴落的汗珠，手上的白粉筆灰。我深深地受感動，這就是我們的顏老師！
顏老師在上課時也特別有趣，用豐富的肢體動作傳授我們一個又一個的新事物。下課，如果你問老師問題，老師也會絲毫不留全心全意地回答你的問題。上課時，老師批評過人，但很少；叫過家長，但更少。——這就是我的數學顏老師。
在時間長的沖刷下，有許許多多的人和事已經褪色、忘卻，但有一人到現在也歷歷在目——這就是我的數學顏老師。
我的老師作文 篇14
國一作文 ,3008字【篇一：我的老師作文】
楊謹瑜
不知何時，我發現了胡老師身上獨有的特點。
上課了，鬧哄哄的教室一下子安靜了下來，“上課！起立，立正！”沒等我們鞠躬，胡老師就趕在我們前面來了個九十度鞠躬，接著，我們才稀稀拉拉彎起腰來，與胡老師相比，也只能說是彎腰了，回顧胡老師近年來給我們上課的情景，哪一次不是她趕在我們前面鞠躬，這對於作為學生的我們，倍感愧疚。當某些人到達一定高度時，就會開始學著俯視低層的人，久而久之，也就成了一種習慣，一種態度。但胡老師不一樣，她儘管是我們的老師，卻會將我們放到和她一樣的高度，尊重我們。我真慶幸她是我的老師。
幽默風趣的話語，大膽開放的動作，哪一位老師竟有如此風采？哦！是胡老師啊！瞧！她在黑板前生龍活虎的模樣，引得同學們陣陣大笑，這就是胡老師的教學風格，幽默不失風采，風采不離主題，她總能讓我們在歡聲笑語中領悟人生，收穫訣竅。上課，這不僅僅只是老師講，學生聽，而是老師與學生知識的溝通，更是心靈上的溝通。胡老師獨特的教學風格，讓我不僅收穫了知識，也收穫了歡樂，我真慶幸她是我的老師。
但一向風趣，謙遜的老師竟也有發怒的一面，當我們鬧哄哄，不肯安靜下來時，她就會漲紅了臉，瞪大了眼睛，拍著講臺，看著我們，那雙眼睛好似散發著威嚴，她此刻無聲也遠勝過有聲。都說眼睛是心靈的窗戶，也許我看到的不是憤怒，而是期待，期待著我們自覺地安靜下來做事。我真慶幸她是我的老師，自律是她教給我的又一堂課。
不知何時，在她的點點教育下，我漸漸懂得了寫作技巧，慢慢懂得了追求豐質，懂得了自覺自律……
我真慶幸她是我的老師！
【篇二：我的老師作文】
董家豪
俗話說：“三人行，必有我師焉。”在人生路上，我有無數個老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田裡玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來。突然，我看見一粒黑色的小點在土裡移動，我連忙跑了過去，哦，原來是一隻螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛扔下的骨頭嗎？原來他是發現了雞骨頭想拖回去。我心裡為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎麼可能搬動骨頭呢？
幾分鐘過去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當我準備離開之時，大量的螞蟻從蟻窩裡湧出來，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什麼用，你們太弱了！”我嘲笑道。可接下來的場景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎？
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團結，讓他們得以生存，這不值得我學習嗎？
螞蟻的確是我的老師啊！
秋天，人們開始焚燒秸稈，當我來到田裡時，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們並沒有慌張，反而異常鎮定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個“黑球”，猛地衝向火裡，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發出“啪啪啪”的聲音，當他們衝出火來，已經是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內爬出來，開始新的生活。
面對大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無畏的屏障，挽救了夥伴們的生命。他們的無私無畏救了蟻族，他們沒有吵鬧，才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來，如果換做是人，還能做到嗎？
螞蟻的無私奉獻值得我們學習，螞蟻的確是我的老師。
試問，如此偉大的螞蟻怎麼沒有資格做我的老師！
【篇三：我的老師作文】
範濱豪
她有著一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰？
她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎……(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師——倪老師了！
還記得我進入初中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學們真是驚喜，嘴巴都張成了“Ｏ”型。
一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板著臉，凶神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態祥和、舉止溫柔，她說話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現。她生起氣來也是相當嚴厲的。
倪老師常常告誡我們，同學之間要團結一致，相互幫助。她有一次問我們：“如果我是擺渡人，那麼你們是誰？”同學們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是遊客，也有的說自己是船上的船長……老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們如沐春風。
她說：“你們說的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛，共同奮進，這艘大船才可以平安上岸！”
是啊！老師就是大船上??嫻模?灰?頤僑?嗤???耐?攏?胄男?Γ??Ψ⒎埽?鴕歡?芄壞醬錟勘輳?興?刪停?/p>
倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經常囑咐我們，要多讀文學作品、名人傳記，學習魯迅大師筆下的“阿Q精神”，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢於直面困難，與困難搏鬥，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗……
倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！
【篇四：我的老師作文】
梅心怡
初見她，在那年春天。
看到她，總覺得她的眼神中深藏著點點笑意，她的嘴角輕微上揚，微微的笑，那笑，如清風拂過河堤上的新柳，那般的溫和美麗。簡單地打了聲招呼後，父母便熱情的邀她進屋。她的眸子微微閃爍，落落大方地與父母應著。輕輕地踩著瓷磚，緩緩落座，笑著，輕聲地交談。在一旁的我，靜靜觀看，心中泛起漣漪，餘憶，那是一種愧。
落落大方是她的標籤，處之淡然是她的態度。她留一抹微笑便溫暖了心。而自己的膽怯、畏怯，只是西風吹涼的茶。她的落落大方，是頗值得我學的。
後來的後來，她回到了家鄉。
每次放學途中，無意間的一瞥，便能望見她的身影。曾記，一個傍晚，淅淅瀝瀝地下起了小雨，倉皇逃入樓底。卻未曾想，那一抹熟悉的身影浮現在我眼前，是她。
在雨中，她匆匆來過，清瘦的身影在雨中慢慢靠近。襯衫已悄然被打溼，瑟瑟發抖。雨，沖刷著，她的面頰越發蒼白。殷紅的嘴脣也逐漸發紫。而她的雙臂，卻用盡了身體所存的最後一絲餘力，緊緊地，緊緊地，護住懷裡的那隻流浪狗……
不知等了多久，唸了多久。西方的天空泛出一陣紅暈，望著蒼茫暮色，不覺生出幾分敬意。大雨滂沱中，仍念那弱小的生靈。是她，給了它們信念的支柱，生命的光環。叩問自己，不覺感嘆，我又何嘗能做到？想到這兒，不禁五味雜陳。
她的善，又是我要學習的地方。
如今的如今，她早已去往另一個城市。而她帶給我的，不是短暫的歡樂，而是一生的燈火。因為有她，我才會一直反思，不斷成長……
她，的確稱得上是我的老師。
我的老師作文500字 篇15
國小四年級作文 ,2469字【篇一：我的老師作文500字】
我的老師，雖然教美術，但還有一個特技——
“Hello，！”教室的門被粗暴地開啟，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進來，面板比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說有頭髮也行，沒頭髮也行，遠看像一個讓人直流口水的滷雞蛋！兩隻眼小小的，嘴脣乾枯，上身穿著夾克下身穿寬鬆褲，但鞋子卻是一雙過時的老北京布鞋，難不成這就是現在流行的“怪穿”？我out了？呵、呵、呵，我只能冷笑。
“咳咳！”老師清了清嗓子，準備講課，“今天我們學習對稱畫法，大家看書上，這個圖片！”大家都懶懶地翻閱看書，無精打采。：“這個圖片，圓形的上面有對稱的花紋！這個是彝族的一張圖片，我們國家有幾個民族啊？”老師用火眼金睛掃視著我們，突然看到了講話講的不亦樂乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什麼？”“揚天政！”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來，頓時手足無措，“好！來，你來，我又不會吃了你！”老師壞壞地向他拋個媚眼，讓搗亂鬼打了個寒戰，“要我請你？請！”老是用一種說不出是什麼感覺的口氣說。他不敢再耽誤一會兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。
“怎麼樣？搞事情？唉，來把這個圖畫一遍，下課交，不畫，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫！去！”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他；又摸了摸他頭，笑一笑。“我說，老兄，你這啥意思啊？說話啊！”我心裡想，但最後還是讓我無語，“不送！”他得意一笑，彷彿治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒轉過來，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫起來。
“哇——！”班上的同學哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個神啊！
這就是我最喜歡的美術老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。
作者：謝佩玲
【篇二：我的老師作文500字】
在我剛剛入校時，我就認識了一位美術老師，他的印象是在全校中對於我是最深的。
老師姓萬，除了教美術，也是油畫社團的老師，身上穿著黑藍色全棉襯衫，手腕上戴一隻銀閃發亮的手錶，穿一條藍色的牛仔褲，臉有些方，頭髮時常亂作一團，像樹上的鳥巢，面板顯得有些黑，大概是在戶外寫生的原因吧，上課的時候，他總是用他的幽默的語氣來說話，所以同學們很喜歡上他的美術課，加上他又十分地親近同學，瞭解我們的心理，大家都喊他“萬爸爸”。
我對他印象深，就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆，好像就是親生兄弟一般，他用粉筆揮手勾模幾道，時時濃墨重採，時而也輕筆細描。時而一道彎弧，時而有出一色光彩。我們一旁看得目瞪口呆，心中暗想：這種老師值得讓我們千年等一回了。
正是因為這樣，他造成了時不時每幹一件事便要磋一磋他粗糙，他不但是一個不易被別人相信的人，還是一位有經驗的專業老師。
一到了週五，我們便也盼著美術課看，自從轉為公立學校，一週就只有一節美術課了，同學們感到有一些驚訝，可是每當美術課開始時，“萬爸爸”又準時踩過上課鈴聲走入教室的門口，喊一聲：“上課！”這種聲音在山谷中一轉千里，在教室中也是貿廣而又圓潤的，同學們沒有一個是無精打采，哈欠連天，個個精神飽滿，老師見了這樣的情景，先是擦擦手掌，使粉筆坐掉落下來許多。
開啟PPT，裡面滿是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷，令我們大開眼界，在我欣賞著圖片時，也不忘去看看老師，他仍然也是搓搓他的手掌。
我的美術老師就是這樣的人，身材高不高，矮不矮，面帶微笑，性格溫順，
下課了，老師也漸漸有了離開教室的意思，他也是搓搓他的手掌，然後淨一個嗓子，走出教室，許多同學已經跑出教，我還在位子上，完成課上未完成的畫作。
二年級至四年級的三年，他竟沒有在教我們，我也很少看見他，可是五年級開學時，我們聽到了新的美術老師，萬老師！
一年半後，我將要離開這所學校，踏上嶄新的旅程，當然在我們童年趣事中，這是其中最深刻的記憶。
作者：吳泊軒
【篇三：我的老師作文500字】
在我的印象中，有一個愛打籃球的老師。
老師姓田，一般我們叫他田老師，我有時叫綽號“騙人狗”。田老師總是穿著一件橘紅色的耐克運動衣，一條黑色的耐克運動褲，顴骨有點寬，額頭也是方方正正的，總喜歡笑，個頭很高，手總是在腰間，在體育委員整隊時總是背微駝著，手背在腰間，在隊伍前面來回踱步。田老師看著很陽光，脖子上總掛著一塊乾淨的秒錶，田老師在上課前總是板著臉；臉側的肌肉鬆散著。
上課時，女生都只是做做樣子，偶而打一下籃球，我們有些就根本不打了，有的坐在籃框邊休息，田老師也不管，任由他們。
田老師打籃球很陶醉，很高興，也總和幾個喜歡打籃球的男生打的不亦樂乎，田老師一搶到球，雙腿前後開力，身體重心向下壓，左手不停的拍著球，右手還阻礙著其他人的進攻，一有機會，田老師就跳轉身，左手丟擲了球。
田老師很愛學生的，有一次上課學丟擲球，下課後，熊一琛幫老師收球，王爍今一個壘球，向球一琛手的球匡，砸去，砸到了熊一琛的手，熊一琛當時疼的直打滾，田老師這時扶起熊一琛，指著王爍今的腦門破口大罵，臉兩側的肌肉瞬間緊了起來，脹的通紅，額頭上的不是青筋，而是紅色的：“你是不是抽風啊！你知道這會這麼樣！
這後，這句話就在課餘間被同學吵架使用過。
田老師上課總是打籃球打籃球打籃球，我喜歡踢足球，有一次，下雨了，不能上體育課，田老師在教室讓我們看書學足球，他還肯定的說，下節課我們去踢足球，我非常興奮，下節課田老師一本正經的讓人去拿籃球。
田老師你很會打籃球，但不能失信啊！你很陽光，很高大帥氣。
作者：黃弘川
這也是我的舞臺作文600字 篇16
國小六年級作文 ,5418字【篇一：這也是我的舞臺作文600字】
在生活中，酸甜苦辣都是必不可少的，若把每天都比作一個只屬於自己的舞臺，那麼每個人的舞臺都是獨一無二，自由自在的。
深夜，我臥於床上翻來覆去，輾轉難眠。窗外一輪明月早已升於空中，被星星們族擁著，顯得更加明媚。蟋蟀這位小提琴演奏家正靠在樹葉上，揮動著長鬚，顫動著翅膀，為人們奏起催眠曲。
可我卻絲毫無空欣賞這幅美景。明天便是期中考的時間，讓人緊張不已。最近的模擬考試本已困難不堪，我目前的水平也只是勉強進入特優程度。而本次大考的題目聽說比去年的魔鬼卷還難！加上字跡要求較嚴，我可能連90分都上不了。
慌忙，緊張，這些原因讓我心煩意亂，根本沒心思細細背誦課文。想想作文吧，不過好詞好句早被恐慌所驅趕得一乾二淨，啥也想不到。我慌了，被緊張所支配的壓抑漫上心頭，我想笑，笑不出來；想哭，哭不出來。一切都被意識壓得死死的，心寒不已。
其實，那個夜晚，不妨視為一個舞臺——一個痛苦壓抑的舞臺。途中，人物經歷了許多關卡，度過許多困難，最後卻被自己所擊敗，被自己的心魔所擊敗。我又何嘗不是這樣呢？攀過了艱鉅的摸擬考，翻過了困難的作業，越過了講解中的問題。就在要成功之際卻要被自己的膽小，自己的懦弱所打倒，所擊敗。前功盡棄，又何嘗要把自己的心血白白浪費掉呢？
我恍然大悟。不必緊張，不必慌忙。盡把它看作一場不大一樣的考試，輕鬆應對，小心一些，便無事了。為何要自己嚇自己，自己騙自己呢？
那個夜晚，那個舞臺，讓我懂得了一個道理：你怎麼對待生活，生活就怎麼對待你。只有放下憂慮，扔下驚慌，昂首挺胸，勇敢地迎向困難，勝利也會朝你奔去。
【篇二：這也是我的舞臺作文600字】
猛烈的陽光刺著我的眼睛，手中的足球彷彿成了話筒，那草坪成了一塊木地板，而我站在中央。
這，難道不是一個舞臺嗎？我，一名足球后衛，在球門一旁仔細地看守著。
猛然間，足球飛到了我的面前。球就要越過最後的防線，進球門了！我的心開始急躁不安。我得到了控球權，足球在我的腳下吃力的運動著，敵方的“大腳”飛踢而來。往左，往左，注意，再往左。我差點兒失去重心，在敵方的控制下一片黑壓壓的人群包圍著我。
我從人群中找到了一個突破口，而對友就在附近。管不了那麼多了，射！一擊呵成，成功！我成功地將球踢向了對方的防區。隊友正在拼命射門。
我的腳似乎有使不完的勁，剛要去敵區大顯身手時，又被人防守了。隊友的球飛奔而來，在空中畫出了一個拋物線，衝我而來。我的腳被敵方隊員使勁纏住。怎麼辦，我心生一記，用頭頂呀！我屏足氣息，蹬起雙腿向前一跳。成功！我讓隊友接到了球。
現在，在那鐵圈外，一個個兒童，老太太老奶奶正極有興致地看著比賽，他們不正是我們足球舞臺上的觀眾嗎？
只剩五分鐘，比賽就結束了。而現在還是0：0。見一個飛球傳到我腳邊，我抬起大腳向前踢去。只見它在空中翻騰著，跳躍著。球進了。
汗水沾溼了我的衣襟，夕陽落在我的臉上，這難道不是青春嗎？這難道不是舞臺嗎？
【篇三：這也是我的舞臺作文600字】
人生何只一個舞臺，每一年，每一月，每天都是一個又一個舞臺。我們則是自己舞臺上的主角。
小時候常常覺得生活過得不快樂，很忙，很累，繁重的學業壓得我喘不過氣，害怕考不好會讓媽媽失望。
每一天都在迴圈著：起床、上學、吃飯、寫作業、睡覺……枯燥極了。抱怨著，為什麼別人都能和父母一起玩？
但那一天我的想法改變了。
英語課上，課文中寫著“這是壞的一天，但也是好的一天。”英語老師問，我們生活中有哪些壞事，又有哪些好事，怎麼樣可以把壞事變成好事？
同學們議論紛紛。
老師又給我們講了一個故事：“小男孩早上高高興興的去釣魚，釣了半天只釣到了一個破皮鞋，他十分失落。媽媽看見了，在他的皮鞋上種上了許多植物，皮鞋變漂亮了，他十分開心。”
老師看了看若有所思的對我們說道：“心情是由你們自己決定，誰都無法改變，要擅於把壞心情變成好心情。”
是啊，人生的舞臺上我們都是自己生活中的主角，生活的好壞由自己決定，命運由自己掌控。
不應該抱怨生活，人生何只一個舞臺，失敗了可以重來，要讓生活中的壞事，變成好事。只有自己才能決定生活的好壞。
在人生的舞臺上不一定會一帆風順，有得多未知的等待著我們。我們不應該被困難打倒，要笑對人生。
不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
人生就是舞臺，每個人都是舞臺上的主角，要在這個平凡又重要的舞臺上，說出最好的自己。
【篇四：這也是我的舞臺作文600字】
在人生的道路上，是有許許多多舞臺的，這便是人生的舞臺，人生的舞臺，需要我們去綻放，去追求。
夜深了，星星和月亮眨了眨眼，睡了，我正在一間安靜的房間裡閱讀，越看越有興趣。在書的海洋裡遨遊，這便是我的舞臺。
每天，不管時間多晚，我都會擠出大量的時間閱讀，有時甚至會通宵達旦。書，是我的興趣，也是我人生中必需的一件東西，對我來說，他不能缺，他是我的良師益友，是我的精神伴侶。
是啊，走遍天下書為旅，如果讓我獨自旅行，並帶一樣東西作為“伴旅“，我會毫不猶豫地回答——書。
學習是無止境的，學習要好，寫好作業，有這些通通不夠，想要成功，讀有益的課外書是必不可少的，書中有很多知識在等著我們去破解，有許多深奧的知識等著我們去探險，把知識通通記在我們的心裡。
讀書破萬卷，下筆如有神。連古人都讚歎書籍的知識豐富，我們當然要讀。
還有最重要的一點，讀書有讀好書，色情、暴力、血腥、偷盜這一類書都不適合我們看，看這種書甚至會讓我們走彎路，走上犯罪之路，所以這點大家還是要警惕的。
書，是我的舞臺，我要讓閱讀提高我各方面的水平，站在我的舞臺上綻放……
【篇五：這也是我的舞臺作文600字】
在人生的道路中，舞臺不僅是讓人們唱歌、跳舞的，更是每個人人生的舞臺。
夜色即將來臨，我坐在椅子上，正寫著作業，但是，作業本中的一小題卻讓我沉思了片刻。
我的爸爸是一個建築師，每當看到他在算每間房屋相差多少時，我總會在腦子中不停的問我自己：“爸爸為什麼數學這麼好，而且在我眼中字也是寫的十分的好呢？在升小學的期間，便藏不住我那顆好奇的心思了。
“爸爸，你為什麼數學這麼好，字也寫的這麼好呢？您既不是數學家，又不是書法家，只是建築師呢？”
“哈哈，這些年都沒有人問我這些，偏偏讓你這個好奇的小傢伙給問準了”“我並不是數學好，字寫的好，我只是活在我自己人生的舞臺上啊！”
“舞臺，人生的舞臺是什麼呢？”很快時間如流水般飛逝，我已經五年級了，在幼年時的那個讓我這個充滿好奇心的問題重回我的腦海中：舞臺，人生的舞臺是什麼呢？
又是一個寂靜的夜晚，我不停的思考，總是不能入眠。我看著皎潔的月光，原來，這就是爸爸的人生舞臺。
爸爸的工作使他每天都很晚回到家中，白日中，爸爸總會東奔西跑的，看看這個工地，那個工地。那日，爸爸說他活在自己的人生舞臺上。沒錯，爸爸的人生舞臺就是建築房屋。想到這裡，我覺得人生是一個多彩的舞臺，每個人都有屬於他自己的舞臺。
我也要有我的舞臺，每日早、中、晚，總是寫作業、複習、看書。讓自己有著人生舞臺，在做這些事情時，我慢慢的發現，自己的舞臺正是書法。
我慢慢向我的舞臺出發，練出一手好字，讓我站在人生舞臺的巔峰。
在好奇心甚濃的我身上，我知道每個人總會有自己人生的舞臺，但，總需要自己的發現。我找到了我的人生舞臺。
練字，這，也是我的舞臺。
【篇六：這也是我的舞臺作文600字】
清晨，輕輕開啟窗戶，那一縷陽光便透過窗戶，灑進了我的房間，美好的一天，便是我舞臺的開始……
——題記
歲月如梭，人生如夢。
誰說舞臺只能在每次表演時才能經歷？我們每個人平凡的生活，便是自己最與眾不同的舞臺。
“舞臺”，顧名思義，便是能展現自己的地方，而人生，又何嘗只有一個舞臺？
綻放的青春，洋溢的笑臉，課堂上的積極發言，賽場上的努力拼博……
生活中的點點滴滴，都能是你與我最精彩的舞臺。
記得有一次，我問媽媽：“媽媽，上班累嗎？”媽媽聽了，笑笑說：“會啊，但是隻要一想起是為家人而奮鬥，便不會感到累了。”
我聽了，不禁豁然開朗。是啊，讀書也累，但是隻要一想起是為了自己以後有更美好的前途，更精彩的人生而讀，便渾身充滿幹勁。
想到這兒，我不禁放鬆了許多。窗外那縷陽光再次投射到我的眼裡。
是啊，若說生活是每個人的舞臺，那麼那縷陽光便是照亮我們舞臺的聚光燈，它見證了我們每個人在生活舞臺上的努力與付出，它指引我們向更好的方向前進。
上學，放學，寫作業，上補習班……這是我們每個人必須經歷的舞臺磨鍊。
可以說，舞臺是屬於我們每個人的，我們要在屬於我們的舞臺中去演繹我們與眾不同的人生經歷。
人生的舞臺，喜怒哀樂，酸甜苦辣，人生百味，所有的滋味盡在其中，這便是生活。
人生很短，舞臺，便是記錄了我們一生努力的相機，而我們生活中一次次的努力，不正是專屬於我們個人的劇照嗎？
有一種舞臺，叫生活……
【篇七：這也是我的舞臺作文600字】
突然，燈光與音樂同時開啟，我走進“舞臺”開始了我精彩的“表演”。
揮筆，轉身，跳躍，我伴著音樂，在畫室裡“舞蹈”著。
我很喜歡美術，也是因為美術考進了蒼南縣少年藝術學校，因此，媽媽在家裡為我建了一個我夢寐以求的畫室。
每天，我都可以在畫室中綻放出我最精彩的畫技，還時不時可以在其中隨著音樂“翩翩起舞”呢！
可是就在一次我正盡情地享受著美術給我帶來的快樂時，一些顏料噴到了我的衣服上，媽媽發現了：“你這衣服，怎麼回事？”
“我……我……”正想著怎麼反駁的我突然靈機一動，“在，在哪兒呢？”
“就在左手的袖子上。”
“哦~在這呢，其實這是……是衣服上本來就有的！”
媽媽聽我這語氣不太對，“嗯？說實話。”
看來這真的被媽媽發現了。“好吧，是在畫畫時不小心染上的。”
“什麼？”媽媽十分驚訝，“不是叫你一定要把畫衣穿上嗎？怎麼還把它染上了顏料？”
“我認為這太不方便了，就沒穿了。”我的聲音越來越低。
“好啊！讓你一個月不準進畫室！”
聽到這訊息我崩潰了。
星期五上藝術課時，我心想：如果可以把美術教室借來畫畫的話……於是，我向美術老師借來了美術教室，老師允許我在託管課的時間來畫。我在美術教室裡再一次放飛了自我。
不管在哪個畫室裡，每個美術世界都是我的“舞臺”。
【篇八：這也是我的舞臺作文600字】
風在颳著，雨在下著。我望著玻璃上一點點滑落的水珠和自己模糊的身影，嗅著門外飄進來略帶潮溼的若有似無的香氣，嘆了口氣。
盯著手中慘淡的分數，目光不自覺得又瞟向門外，眼珠跟著在廚房忙碌的身影，鼻子一酸，眼淚就掉下來了。
多少年了，媽媽還是這樣，在我考差的時侯安慰我，然後又在廚房給我煮一大堆的好吃的。
想到這兒，我剛抑制住的淚水又控制不住，情不自禁地落了下來。
飯後，媽媽說要和我聊一聊，我低下頭，腳步灌了鉛般沉重地跟在後頭，完了，果然是“時代在變化。”媽媽的做法也在隨著時代而變化啊。我在心裡不住的哀豪著。
走到衛生間，媽媽溫柔地抹去我的眼淚，和藹地對我笑了笑：“閨女，媽跟你說過了，沒關係的，努努力，超越自己，你就是最棒的了，其實人有的時候，也會犯錯的，但只要你不斷改正錯誤，不斷向前走，腳踏實地，不能驕傲自大，只要你改正錯誤，你就是最棒的！”
媽媽的話，像一陣清風，吹散了我心中的沉悶；像一隻大手，拔去了我心中的烏雲；像一縷陽光，照亮了我心中的每個角落。
是啊，如果所有人，都在失敗的時候不思進取，那就是在別人的人生中擔當著一個“配角”，但如果我們積極向上，發憤圖強，就可以在人生的舞臺演出一個最閃耀的自己。摔倒了又何妨？你會知道有哪些人會停下來等你。
所以說，我們都要一步一個腳印的向前走，有時候失敗，只是人生中一個小小的插曲，只要你揚起笑臉，堅持向前走，就可以收穫成功了。
望著昏黃燈光中媽媽慈祥的臉，我終於破涕為笑，向媽媽點點頭。那其樂融融的溫馨場景，我永遠也不會忘懷。
在人生的舞臺上，我會不斷給自己加戲，不斷充實自我，展現一個最耀眼的自己。
人生，也是我的舞臺。
這，也是我的舞臺。
我的老師作文500字 篇17
國小四年級作文 ,4099字【篇一：我的老師作文500字】
王沐雨
我的老師叫馬老師，她高高的個子，染著咖啡色的頭髮，身材瘦瘦的，戴著一副眼鏡，即使離得很遠，她都能看見最後一排的同學在桌下搞小動作。
有一天，老師在上課，說到了三年級下學期就不代我們的課了。同學們愣了一下，連忙說：“我求你了，老師，就代完我們這一屆吧！”老師搖搖頭說：“我年紀太大了，所以不能再繼續教你們了。”同學們就默不作聲地繼續做作業了，老師也開始改作業了。
下課了，只見老師慢慢地走向辦公室。等老師進辦公室後，我們輕輕地走到辦公室窗戶前，偷偷地看老師在幹什麼。只見老師在和班主任說話，但是離太遠，完全聽不見。“鈴、鈴、鈴……”突然，上課鈴響了，我快速地跑去教室，我剛進教室就發現同學們不見了。
結果我一回位上，同學們都回來了。我問他們怎麼了？同學們說：“去找馬老師，希望她能把我們這一屆教到畢業。”我萬萬沒想到，他們竟然找馬老師去了。馬老師來了說：“今天四節課都是我上。”同學們突然笑了，老師也笑了。
老師說不再教我們了，我們很傷心，現在又說一下給我們上四節課，我們一直在笑，然後老師手一拍，我們就不笑了。我們就低頭拿出語文書，自己自習了。經過同學們的挽留，最後老師還是答應了把我們這一屆教到畢業。
這就是我們的老師，一個很好的老師。
【篇二：我的老師作文500字】
高欣冉
面板白皙，長長的頭髮，高高的個子，一雙大眼睛。看，這就是我們的語文老師。
我的語文老師很“奇怪”，“怪”在她從不對我們暴力。當我們喊她“老師好”時，她一定會回答道：“寶貝們好。”讓我們的心暖暖的。有一次期中考試，我們班的人都考了九十多分，但是我的同桌周依不小心考了六十多分，拉低了我們的平均分，大家看到她就煩，連周依最好的朋友都不想看見她，周依很傷心。但是語文老師卻走到周依身邊，說道：“好了，周依，不哭了，不就考了一次六十多分嗎，你平時還是很棒的。”老師說完，周依就不哭了。
我們的老師很“奇怪”，“怪”在她會對同學說對不起。有一次，老師正在講臺上講著課，大家在講臺下聽得津津有味。我的同桌突然玩起了自己的筆記本，被語文老師看見了，語文老師大叫道：“周依，你在做什麼？”“我……我……”周依害怕地說。“我什麼我！”語文老師一下子把周依的筆記本扔出教室去了。
過了幾天，語文老師對周依說：“對不起，周依，前幾天我太暴力了，這是我跑了三家店才買到的筆記本，給你，以後不要再上課玩東西了。”周依回答道：“知道了，老師。”
這就是我的老師，正是因為她很“奇怪”，我們才都喜歡她的。
【篇三：我的老師作文500字】
汪天一
我喜歡的一位老師，她的名字叫崔燦，我們叫她崔老師，是位女老師。崔老師有一雙漂亮的眼睛，亮得像寶石一樣。崔老師的頭髮很長，長得像瀑布一樣。
崔老師很愛漂亮，也很樂於助人，而且她還溫柔、善良。我班同學都喜歡崔老師。
有一次，我正在上科學課，有一位同學跟科學老師頂嘴，我就在下課之後去找崔老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，在上課之前，崔老師說了一件事：“上節課，你們的科學老師還在講課的時候，是誰跟你們的科學老師頂嘴？如果自動站起來，這次就放過你一次，要是不站的話，被我抓住了就告訴你們的家長。”然後，那個同學臉紅彤彤地站了起來。下課了，老師把站起來的同學帶到了辦公室。
我們都悄悄地跟過去了。只聽老師對他說：“你為什麼和你的科學老師頂嘴呢？”他說：“他踩到我的腳了，我就開始跟科學老師頂嘴了。”崔老師說：“科學老師是不是故意踩的？”那位同學答道：“科學老師不是故意的。”崔老師說：“明知不是故意的，怎麼還不能寬容呢？你現在就去給科學老師道個歉。”
總之，我最喜歡的老師就是崔老師，因為崔老師愛給學生講道理。你們說，這個老師是不是很好呀？
【篇四：我的老師作文500字】
張意新
我最喜歡的老師是三年級的張惠惠老師。
我的數學老師張惠惠年齡在20到30歲之間，她非常年輕又美麗。她有一雙水汪汪的眼睛，任何人都逃不出她的眼睛。有一張能說的嘴巴，身高有1。65米左右。笑的時候非常甜，有時臉也會紅。
我們的老師有時開心，有時生氣。比如有一次，我們考得非常棒，全校三年級排名第一，我們的數學老師興高采烈地跑到教室裡，一下子跨到講臺上，興奮地宣佈了我們取得第一名的好訊息，臉上也露出甜蜜的微笑。老師還說這節課留著讓我們玩，不上課，接著班裡面全都是說話聲，同學們也都很開心地討論這件事。
老師生氣的時候很嚴厲。有一次上著課，她聽見有說話聲，立馬聽出了說話的是誰。原來就是我們班裡最淘氣，還跟一年級語文老師王愛華老師頂過嘴的王漢哲。聽到這個名字就知道有好戲看了。張惠惠老師打了他一下，王漢哲頂了嘴，還哭了。數學老師把他叫到了辦公室裡。下課了，辦公室的窗戶旁趴的都是人，爭先恐後地來窗戶前看老師吵王漢哲的情景。最後被吵的王漢哲帶著生氣的臉色回到教室，窗戶前的同學也慢慢地散開了。
我的老師會因為我們考好了而高興，也會因為同學淘氣而生氣。我真的很喜歡我的數學老師。
【篇五：我的老師作文500字】
賈聖娜
我的老師叫許老師，她的身材很瘦，喜歡穿一身黑衣服。一雙大眼睛，戴著耳墜。她是我的語文老師，我的語文老師有的時候溫柔，有的時候嚴厲。許老師的課很多，她還是我們的班主任。
上地理課的時候，我們班的王博雨和地理老師吵起來了，許老師在外面聽見了，她打開了門，說：“怎麼了？誰把地理老師惹怒了？”我們的眼光都射向王博雨，許老師又說：“給我站起來。”王博雨還坐在那，許老師說：“再不站起來的話，我就把你拉出來了，我數三秒，一、二——”許老師還沒數到三，王博雨就站起來了，臉紅紅的，好像流下了眼淚。許老師說：“你為什麼和地理老師頂嘴？”王博雨說：“他說我笨。”許老師說：“雖然地理老師這樣說你是不對的，那你也不能和地理老師吵架呀，下次不能這樣了。”王博雨點了點頭，心情平靜了許多。
還有一次，我們班考得不好，是倒數第一，許老師很傷心，我們也很傷心，有的人還哭了。許老師說：“沒事的，這次沒考好，下次再努力。”聽了老師的話，我們充滿信心地說：“我們要努力，下一次考試一定要考好。”到了下一次考試，我們考了正數第一，我們和老師都很高興。
這就是我們的語文老師，她有時溫柔，有時嚴厲，但她對我們的愛是一樣的，我喜歡我們的語文老師。
【篇六：我的老師作文500字】
馬天琪
我們的體育老師有著高大的身材，黑黑的面板，粗粗的腿，一雙粗糙的大手，高高的鼻樑上戴著一副眼鏡，灰裡發紅的嘴脣旁邊有一個豆粒大的小痣。他喜歡穿黑色的上衣和紅色的褲子，手腕上戴著一塊手錶，腰間還戴著一個小包，每一天他都開開心心的。
一天，我和我們班的班長一起借用大休息的時間跑到辦公室裡，向我們的體育老師趙老師發出挑戰，體育老師站起來說：“我接受挑戰，但我們比什麼呢？”班長說：“我和你比空翻。”我說：“我和你比倒立。”體育老師說：“就你們兩個？”“是的。”我們說。“哈哈哈哈！”體育老師笑著說：“小樣，哈哈哈哈，和我比！”“我們看看誰笑到最後！”
我們來到操場，體育老師說：“上墊子！”我們說：“不可以用墊子。”體育老師很慌，班長說：“開始吧！”班長飛快地跑了出去，大約跑了兩三米，一跳，來了一個前空翻，一落地，又來了一個後空翻。體育老師說道：“不行，不行，我比不上。第二回合，我先來。”體育老師向牆一靠，來了個靠牆倒立，我立馬來一個不靠牆的倒立，體育老師求我們教他，我們教了他，又叫他回家再練練。
我們的老師真是一個好學習別人優點的好老師呀！
【篇七：我的老師作文500字】
房錦浩
我的老師是一位數學老師，她戴著一副眼鏡，留著一個馬尾辮，身高在165cm左右，她的身材微胖，面板非常白，眼睛炯炯有神，她一般穿著休閒服，長得非常漂亮。
我的數學老師上課從沒有打過我，而且上課非常認真。閒下來的時候也會和我們說話，一般都是我們在找她說話，並且說得非常非常得高興。
而且我的數學老師教得非常好，我們班的數學成績每次平均分都在正數前三名，而且平均分數都在90分以上。
我的數學老師工作能力非常強。每次上課老師的手機都會響，而且每次都是向請她請教的人打來的。
數學老師有兩個特點。
第一個特點是她非常能吃，每次我進辦公室的時候，我的數學老師都在吃。但是我最羨慕我的數學老師，她無論怎麼吃都吃不胖。
第二個特點是她非常和藹可親。有一次，我的同桌和她頂了一次嘴，讓數學老師聽見了。結果出乎意料的是老師沒打我同桌，還誇我同桌成績非常好，被老師這樣一誇，我的同桌立馬羞紅了臉，認識到了自己的錯誤。
我的數學老師好不好？我感覺她很好，還長得非常好看。
我的老師作文500字 篇18
國小五年級作文 ,1449字【我的老師】
楊明
老師是路燈，在黑暗中帶領我們尋找光明；老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是參天大樹，為我們遮風擋雨。古人李商隱曾經這樣讚美老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
我的老師姓蘇，全名叫蘇利萍。她長著一張秀氣的瓜子臉，還有一雙炯炯有神的眼睛，漂亮的眉毛，櫻桃似的嘴。她開心時臉上還有兩個深深的小酒窩，一頭烏黑的頭髮自然地披散著，我的老師美麗大方，有時溫柔，有時搞笑。
我的老師她很愛和我們開玩笑。記得有一次，我的同學凡浩文因為發呆，老師便對凡浩文說：“凡浩文不叫凡浩文了，應該叫發呆哥。”同學們聽了哈哈大笑，連老師也捂住了嘴偷笑起來。還有一個同學叫黃帥博，他每次都會忘帶東西，蘇老師叫他“健忘症”，同學們聽了，笑得合不攏嘴。
我的老師還有一個特點，她每次上課講到一半時，她都會用手提一提快掉下來的眼鏡，每次看見她提眼鏡的動作，我都會忍不住地笑起來。
記得有一次，快期末考試了。蘇老師對我叮囑了幾句話：“你一定要好好複習，不要偷懶，爭取考得好成績。”我說：“知道了。”左耳進右耳出的我，沒過多久就忘了。到了期末考試，我考完感覺自己考得很棒，當我看到分數的那一刻，我一下子垂頭喪氣，無精打采了起來。這個分數不僅說服不了自己，也無法向關心我的蘇老師交代啊！在接下來，我上蘇老師的數學課時，我都不敢抬頭看蘇老師的眼睛，下課時也不出去玩。下課了，同學們告訴我：“楊明，蘇老師叫你去辦公室。”我聽了同學的話更害怕了，像過街老鼠一樣，提心吊膽地來到了辦公室。到了辦公室，我原以為蘇老師會批評我，沒想到蘇老師溫柔地說：“我知道你因為沒考好而自卑，希望下一次我說過的話，你不要再忘了，要好好努力，爭取下一次考滿分。”蘇老師的話燃起了我學習的信心。
老師你用一支粉筆，三尺講臺，譜寫一首優美的詩。老師，我想對您說：“您辛苦了！”
【我的老師】
顧朧
老師像一棵大樹，為我們遮雨；老師就像蠟燭，為我們引路；我們不能沒有老師的教導。老師曾說過我們要做一個有用的人，不要做對社會沒有用的人。今天，我要寫善良的語文老師。
她身材不高，胖胖的，她還戴一副黑邊的眼鏡，看上去非常溫柔。我的語文老師她姓唐。
記得有一次，我的筆忘記帶了，我就到處問我的同學借，可是我沒有借到，“叮鈴鈴”上課了，我急得像熱鍋裡的螞蟻一樣，老師進來了，看見我正著急地問別人借筆，“給你。”我抬頭一看，原來是老師。我拿著老師給我的筆，感激地笑了。老師看見我開心地笑了，老師也微微一笑，老師溫柔地說：“下一次你不要再忘記帶筆了。”我認真地回答道：“好的，下一次我一定不會再忘記。”
唐老師平常很溫柔，但她上起課來非常嚴肅。她雖然不打人，可是她能把我們的作業加到10倍。有一次，一個同學交頭接耳，老師嚴厲地說：“王夢磊加一倍作業。”學習比較好的，字寫得正確工整的只罰寫一遍就好了。如果字醜的還犯了錯誤，需要罰寫兩倍。我的老師特別溫柔，也非常得嚴厲。我爭取要把我的字練好，不辜負老師對我的期望。
唐老師還特別喜歡穿裙子、塗口紅、噴香水，每天都打扮得漂漂亮亮的，好看極了。
她為我做的每一件事都儲存在我的記憶中，我愛我的唐老師。
我的老師作文300字三年級 篇19
國小三年級作文 ,1090字【我的老師】
黃萍萍
她，是我最喜歡的老師，烏黑的頭髮上彷彿發著亮光，有一雙葡萄般的眼睛，圓圓的眼珠散發著彩虹似的光芒，還有一張櫻桃似的小嘴，這就是對於我來說最美的老師——餘老師。
餘老師對我們和藹可親。每當課前準備做得特別好時，老師就會一邊微笑，一邊對我們說：“小寶貝們，做得很好呀，要繼續保持哦！”這一笑讓正在開小差的同學都積極坐好了，教室霎時變得鴉雀無聲。老師開始問問題，大家都爭先恐後地回答，這一堂課老師教得十分輕鬆、開心。
餘老師有時候對我們也十分嚴厲。比如有一次，我們班男生們午睡的時候十分吵，一直說話。餘老師大發雷霆，“說話的同學，”餘老師憤怒地說，“你們下個星期不許再在學校睡覺……”聽著老師的訓斥，我的心就像過山車一樣跌宕起伏，被老師嚇得心驚肉跳。快下課了，餘老師語重心長地說：“我不是想趕你們回家睡覺，而是你們吵得別人睡都睡不著，所以才讓你們回去的！”其實同學們都聽懂了老師的話，慢慢地，他們再也不淘氣了，都成了乖孩子，再也不用老師擔心了！
餘老師，您是我心目中最喜歡的老師，您的悉心教導，讓我銘記於心，永遠都不會忘記！
【我的老師】
楊梓?
他是我最喜歡的老師，他個子不高，高高的鼻樑，戴著一副長方形鏡片的眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看見他那智慧而富有幽默的目光，短而密的頭髮看起來格外精神。他就是我的語文老師吳老師。
吳老師很嚴厲。有一次上課讀生字，同學們讀得很好，可是老師偏偏又停下來，說：“剛才有人沒認真讀，再讀一次。”說完，同學們又讀了一次生字，吳老師用他那透著生氣的目光掃視大家。讀完生字，吳老師站在講臺上，嚴厲地說：“還有人沒讀。”然後點了一些同學又讀了一遍，才下課。
吳老師有時候也很溫柔、幽默。有一次，我吃飯的時候和吳老師一起坐。他和其他老師在說話，我就乖乖地坐在那兒吃飯。突然，吳老師對曹老師說：“我想要楊梓?當我女兒，因為她很乖巧。”曹老師走了，又有一大堆同學和他坐，有一個小女孩走過來，吳老師笑著說：“小二上菜！”我們大家聽了，都哈哈大笑。還有一個姐姐坐在吳老師旁邊說：“嗨，吳老師！”吳老師回過頭說：“你好，小胖胖。”（其實她姓潘）那位姐姐忙說：“我不胖！”隨後又惹來一陣大笑。
這就是吳老師，一位幽默又嚴厲的老師。
我的老師作文400字 篇20
國小四年級作文 ,2818字【我的老師】
在我上學生涯中我認識的老師中，資歷最老的非張老師莫屬。他那黑白交錯的頭髮，幾道枯木般的皺紋，藍白相間的襯衫，寬大的黑褲子，還有他那歷經滄桑，罰人無數的木鞭子。他上課別有風格，深受大眾喜愛，
張老師上課很有原則，讓同學們能放得開，也能收的住。放開時他上課時不時做些大幅度誇張動作想為我們闡述什麼道理逗得我們鬨堂大笑。但他說收時沒人剛說話，連大氣也不敢出，都認真聽他講。
張老師上課從來也不無聊，乏味。除了在做題時，平均每堂課他都要讓我們開懷大笑一次，還時不時說些名言教育一下班上的“老油條”，比如說班上最典型的王宇雯同志是他的重點“攻擊”物件。王宇雯是幾乎所有老師上課的重點關注學生，不是因為她成績不好，是因為她不論是什麼課都要打瞌睡。大部分老師對他的懲罰都是讓她罰站，可是張老師讓她清醒方法層出不窮。在張老師講題時，他會打叫王宇雯起來將他剛講的一字不漏重複一遍，否則做俯臥撐。或是在大家在做題時他會輕輕地抄起鞭子慢慢悠悠的走到王宇雯面前露出要笑不笑的樣子，逗的同學們大笑一陣，王宇雯也在這笑聲中驚醒，睜開那朦朧睡眼窘迫的望著張老師，這時張老師也會被她逗笑，就這樣為教室增添了不少活躍的氣氛。
總之張老師本人與他的教學方式深受我們喜愛，因此愛數學的同學越來越多了，我們班的數學水平一直在提高，我想這位幽默風趣的張老師會一直激勵這我的數學。
【我的老師】
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—劉老師。她長著一頭捲髮，長的並不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導下，我的英語成績蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節課時劉老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語最重要的就是不要臉，害羞可學不好英語。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。
劉老師上課有時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學裡，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了，而現在，英語課對我來說就是天堂！
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
【我的老師】
老師是一個平凡的職業！他是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。老師，您的心腸很寬，不管我們說什麼，你都不會介意，而是諄諄地教導，你的每一句話比那些寶石還要寶貴，您的每一句話是心靈的訴說。
臉上的皺紋也疊成了羅，漢頭上長了許多銀絲般的白髮，有四十多歲，小小的眼睛，他總是喜歡用四川話講課。有時幽默，有時嚴厲。他就是我們班上的人氣王——數學張老師。
這次半期考試的成績下來了，我的數學成績考的不是很好，所以每天張老師都會叫我們去他的辦公室做題。有一次中午我張老師去辦公室做題，他給我選了幾道應用題，我做題的速度總是特別慢，我就一直在哪裡慢慢的做午休鈴聲響了，同學們都進入了夢鄉，而我一個人在辦公室裡做題。下課了，張老師和藹地把我叫過去，認真的給我講題。他拿起桌上的鉛筆，在題上圈出重要的資訊，並在旁邊列出等量關係式，在細心的為我講解每一步是怎麼得來的。然後在一旁列出相同型別的題目讓我做，我終於會做了，心裡特別開心。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
【我的老師】
“叮——叮”，隨著一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿著三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。
我的數學老師姓張，有一頭白花的頭髮，下巴有青色的鬍渣，皺紋細細密密地分佈在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要麼拿著手機看，要麼盯著教材、練習冊，要麼拿著筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽說老師之前還是教美術的！
“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下後，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進來，緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手裡書一併拿在右手裡，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手裡的書放在左手裡，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間，四五步後，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋著：“是誰？還沒準備好？”
評講完作業後，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿著棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎麼就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，於是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最後，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學鬨堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰後翻，張老師雙手交疊，放在胯前一隻手握著棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太乾淨，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數學老師，我畢身的老師。