這個儀式，讓我銘記相關作文20篇

這個儀式，讓我銘記 篇1

國三作文 ,1011字

坐在霧氣氤氳的茶室裡，我捧著一杯黃山毛峰，心靈的震撼久久不能褪去。

我姥姥是安徽人。每個早晨她都會坐在搖椅上，捧著一杯黃山毛峰給我講家鄉的故事。小時候不懂事，只知道揚起小脖子去搶茶喝。姥姥見我愛喝，便教叫我沏茶。我當時啊，什麼也不懂，聽著茶葉入壺的叮咚聲，只覺得面前的一切充滿了儀式感。

幾年後姥姥駕鶴西去，我的心也彷彿少了點什麼一般，空落落的。

初中有幸參加學校遊學，去黃山參觀茶莊。雖然安徽黃山是我的故鄉，但姥姥去世後我就沒有再來過。老師帶我們來到了黃山的一個幽靜美麗的茶園，體驗採茶的樂趣。

茶！整片山佈滿綠油油的小茶樹，翠綠得彷彿要滴出水來。最高的茶樹也只到我的腰部，小巧可愛極了。還不等老師發號施令，我便衝進了茶樹林。

“啪嗒”，漫不經心地，我隨意拔下來幾根茶樹葉子，扔進筐裡。“小姑娘，茶可不是這樣採的”，當我即將再次對可愛的小茶樹伸出毒手時，一旁的採茶女工抓住了我。“你看著我，我教你。”她低下身子認真地尋找，直到她看到了那根最翠最嫩的茶芽之後，食指和拇指輕輕一捏一拔，那小芽便落入了她的手中。她是那樣認真，那樣動情，彷彿在受恩惠一般的把芽從樹上摘了下來，一種儀式感油然而生，我才明白，採茶也是一種儀式啊。

我學著她的樣子，用心地採茶。茶芽嫩嫩的扒在我的手上，柔軟的像個嬰兒。太陽的暴晒很快讓我撒下了豆大的汗水，長時間的弓著身子讓我直不起腰來。我終於承受不住坐下，轉頭看向女工。她聚精會神，像個永遠不知勞累的機器，虔誠而認真地對待每一枝茶芽。她那種儀式感讓我再一次受到了鼓舞，支援著我站了起來，繼續工作。

很快一上午過去，我把才摘好的茶遞給了炒茶師傅。他笑眯眯的誇我能幹，接過茶後直接用手翻炒。認真的眼神，辛勞的雙手，又是那種儀式感從內心升騰，給我帶來了心靈的震撼。熱浪翻騰，老師傅一動不動，豆大的汗珠雨點般掉下來。“謝……謝謝您。”我呆呆地接過炒好的茶，深深地為老先生鞠躬。女工慈愛的看著我“小姑娘，這是我們這是我們應該做的，我們可是中國茶文化的傳人！”說完還調皮的眨了眨眼。

來到茶室，熱水入壺。綠茶入口，一苦二甜三回味。我認真的品著，因為我知道這是中國人對茶文化尊敬的特有意儀式，也是我，身為一箇中國人擁有的一種與生俱來的儀式，如那女工一般認真，如老師傅一般不辭辛苦。我在茶汽氤氳中彷彿看到了姥姥，也端著一杯黃山毛峰，溫柔的說“孩子，辛苦了。”淚水充滿了眼眶。

離開黃山，走之前回頭仰望半山腰採茶的人。

這個儀式讓我銘記過去 篇2

國三作文 ,1034字

站在中央，唱著這被無數人詠唱的歌謠，肅穆地昂起頭，像每個面對戰火不願屈服的中華兒女一樣。目視前方那面高大的雕畫，無數個鮮活的形象浸溼了我的眼眶。這個儀式，讓我銘記過去那段艱難的，歲月。

這是每屆學子都要參加的儀式，我本以為會極其普通，不知為何，班主任總是叮囑我們要準備好一首叫做《長城謠》的歌曲，雖然有些不耐煩，但還是每日哼唱一遍，隨著對這首曲子不斷地熟悉，儀式的日子也將近了。

那日細雨拂面，踏著已被歷史磨得光滑的石板路，我們站在了抗日戰爭紀念館的大廳裡，四面是抗日英雄們的浮雕，陽光穿越七十四年的的光陰，映在他們彷彿還要破畫而出，繼續浴血奮戰的側影上，在我心中留下不可磨滅的印記。老師站在臺上，宣佈儀式的開始，我不由得緊張起來，“儀式”這個詞，對一個孩子來說，有極重的含義，在思索中，忽然聽到老師的聲音，“儀式第一項，齊唱《長城謠》”。

熟悉的音調回響在耳邊，鋼琴沉重卻鮮明的曲調此刻格外讓人振奮，“萬里長城萬里長，長城外面是故鄉……”，我隨著大家的歌聲，加入到合唱中。歌詞在腦中徘徊，我又想起了在紀念館中看到的那些英雄們的事蹟，他們那一張張剛毅的臉上書寫著殺敵的決心和希望國家富強的深深願望，他們是否也曾在陣地裡，齊聲高唱，思念著祖國，思念著親人，思念著家鄉，再端起槍，衝出陣地，拼盡最後一絲力氣，血散疆場？是否也在離家前莊嚴地對母親說“敵不殺完，我誓不回來……”。歌曲進入高潮，同學們的聲音夾雜著鋼琴的氣勢磅礴，久久迴盪在大廳上方。我彷彿聽到了抗日英雄們在戰爭殺敵時的吶喊，那些無名英雄們踏著衝鋒號，衝向敵寇，心中充滿壯志豪情。我彷彿聽到了，過草地時那無力卻堅定地步伐，手挽著手邁過泥濘，我彷彿聽到了，瀘定橋上的鐵鏈錚錚，七七事變時愛國壯士的掙扎，南京百姓的呻吟哭喊。曲終了，我最後聽到了那聲飽含血與淚的“抗日戰爭勝利了！”，那聲在天安門上宣告世界的“中華人民共和國，成立了！”

一曲畢，臉頰上滿是淚水，目光卻是堅定。轉身，望見的是同學們漲紅的臉龐和堅毅的目光，耳旁響起老師緩緩的朗誦，心中亦是久久不能平靜，這不僅僅是一個儀式，更是通過一首歌讓我們回到過去，更深刻地銘記今天，銘記過去，銘記未來。

我相信，中華民族的血脈永遠流淌，而此刻，也正流淌在我心中。

這個儀式，讓我記憶猶新 篇3

國三作文 ,844字

去年的六月份，是我們為初三學長學姐送考的升旗儀式，這個儀式令我至今難忘。

六月的陽光閃耀著光芒，五星紅旗像披著金甲，在雨後初晴的天空下閃著光，隨著清風盪出幅度。初三的學長們堅毅沉著地站在主席臺上，神情堅定，表情凝重。他們輪流說出激昂的話語，鼓勵著彼此，以鼓勵著我。最令我記憶猶新的是這樣一段話：“願我們在合上筆蓋時有戰士收刀入鞘之感；願我們不負眾望，勇敢前行；願我們胸有成竹，蟾宮折桂。”這樣一段堅定的話著實打動了我，像一塊巨石沉入了我的心裡，直至今日也難以忘懷。

升入初三，每當我在學習困惑時，都會想起那位學長的話，猶如一泓清泉澆入我的心，洗滌我的困惑，銘刻在我的腦海裡。

今日是我們為高三學長送考的日子，和去年時的情形簡直一模一樣。高三的學長端立於主席臺上，自信而篤定地說出鼓勵的話語，他們的發言更顯成熟，也更為堅定，但卻沒有那段話給我帶來的震撼之大，令我時時想起那次升旗儀式。

也許這就是心底的迴響，是心靈的共鳴。我所記憶的與其說是那段話，不如說是那次儀式。學長們言辭懇切，自信篤定，以及對初二時我的鼓勵，都成為了我追尋終點路上的一部分，那次儀式令我記憶猶新。

一模後，我的成績下降，意志消沉，沒有努力學習的動力。老師和家長三番兩次的找我談話，卻都成效甚微。也許我本就是如此，我在心裡想。但當我回憶起那次升旗儀式時，心中升騰起的是勇往直前，不懈努力。在這一段話中，我找到了自己的目標，併為之不斷奮鬥。難忘那一次升旗儀式。

幾日後，我們也將為自己送考，初三時的努力都將化為考試的動力，鼓勵我不斷前行。那次升旗儀式上學長們昂揚的鬥志，殷切的期盼，不懈的努力，激昂的話語，都將化為我努力學習的明燈，指引我不斷前進，不斷進步。那一日的升旗儀式好像已經深深刻入腦海。

那一次升旗儀式，雖不是為我而設，卻帶給我鼓勵與希望，希望我能夠將這次鼓勵時刻銘記在心中，不斷努力，持續前行。像《莊子》中的鯤鵬一樣同風而起，扶搖直上九萬里長空，翻卷四海雲水，遨遊九天。難以忘懷那次升旗儀式帶給我的啟發與動力。

這個儀式，讓我懂得包容 篇4

國三作文 ,926字

儀式一詞，可大可小。大至國旗招展，莊嚴肅穆，小至漢服束腰，似簡而深，但於我，後者則是一場意義非凡的儀式。

第一次穿漢服便醉倒在中華傳統服飾之美中，錦緞輕紗，好不秀美！然而身穿漢服出門多少還是需要些勇氣，在門口躊躇一番，還是耐不住社員們三催四請，開始了第一次社團活動。

社長見我們五花八門的束腰方式，不禁淺笑出聲，“大家跟我重新束一遍腰吧，我看大家束腰的方式都不太對。”社長抬起手，耐心的教我們如何正確束腰，“再將左邊的繞過來……”社長耐心教導之聲迴響耳畔。幾位新社員跟之重新將漢服整理好，因為喜愛，對這些事總是上心些，不覺間竟生出幾分儀式感，頗有些將士奔赴戰場前穿戴鎧甲的感覺，隨後社長解釋了漢服的內涵，無非是些寬容、傳承一類的老字眼，我雖不是第一次聽，卻仍不解其含義，便不再去想。

等時間再過去些，我們便開始了遊園。與平時大不相同，這次我們幾乎是頂著所有人的目光進園，也不知是陽光灼熱還是緊張，手心裡止不住的冒汗，回想起剛才社長所提到的包容，不禁暗暗在心中譴責那些人不懂得包容文化的多元，步子也快了些，像是要逃開那些目光和議論似的。不得不承認那天的議論中確實有不少讚美之聲，可我卻聽不見讚美，一心只想那些譏笑、嘲諷或是不解，他們都戴上了惡意的面具，凝視著不知所措的我，“你看，那穿的是古裝吧！”“也不知道有什麼好看的，那麼肥大一點也不美啊！”“就是！還很長，一定很熱吧。”這些聲音刺痛了耳朵，讓我萌生出逃避的想法，這時一個聲音響起，“這個不叫古裝，叫做漢服，寬袍大袖也是古人留下的傳統，寓意是人要包容，而且這袖子兜風，很涼快的！”社長回頭笑著解釋道，就在她對那些人笑的瞬間，我突然明白了社長所解釋的內涵，所謂包容，不就是相容文化嗎？不就是面對非議仍能笑著解釋嗎？不就是能坦然應對誤解嗎？社長轉過頭，緊了緊束腰，笑著一擺手，頗有幾分得意地說到：“瞧咱們漢服的魅力多大！”這時的社長與剛才為我們講解的社長漸漸重合，剛才那場儀式在不知不覺間又被賦予更深層的含義。

原來所謂內涵並不僅是嘴上說說，更是在不知不覺中融入行動，而今我也常穿漢服，每一次穿的過程都像是一種神聖的儀式，最後束腰便將那經五千年歲月所傳承下的善意和包容緊緊束在腰間。

這個儀式，意義非凡。

這個儀式，讓我心生力量 篇5

國三作文 ,854字

固定的時間，固定的地點，固定的人們，我們即將迎來那一年一度的開學典禮。

無人機盤旋在上空，高大的攝影儀器也懸於正上方。我手中緊握那本“開學護照”，看著“初三”二字，彷彿比直視太陽更扎眼，這個平時我頓感離我遙遙無期的時候總算不偏不倚的準時來到我身邊，給予我重重的一擊。初二的虛度使我後悔不已。

“下面是師生交換籤字環節！”臺上主持人激動地喊著，我坐在地上匆匆完善了個人資訊，拿到離我最近的老師面前。“老師，您能幫我籤個字嗎？”我擦了擦汗，對老師笑著說道。“沒問題！你先去那邊陰涼的地方坐著等吧！”老師接過本子，和藹的說道。我表達了謝意後，坐在一側，觀察著萬物。湛藍的天空上有幾朵拉著絲的白雲，空中不時有幾隻飛鳥掠過。我嗅著四周時常有如甩了蜜般的花香，甜甜地沁布我心中。我計算著時間，回到了老師的身邊，接過那本“護照”，道了謝便回到自己的位置，迫不及待的開啟那頁。幾個大字映入我眼簾。“在這個最重要的時期把握機會！老師相信你！加油！”

“請同學們回到原位！下面請已畢業歸校的學姐學長們進行經驗分享和演講！”主持人邊宣佈邊退場。

在聽後他們發言，全場爆發出雷鳴般的掌聲。初三學生個個鬥志昂揚，似乎不畏懼頭頂的炎陽般。我也不例外，我抬著頭望著臺上的表演，聽著耳邊激昂奮進的音樂。內心中忽然平添幾分激情。霎時立志一定在初三拼盡全力，扶搖直上九萬里。

主持人的激情，典禮的巨集大，音樂的振奮，活動的緊密，無一不在催促我向前衝。在典禮結束後，我回到那個老師身邊，充滿鬥志地，信心滿盈的力量由下而上，我對老師說：“謝謝您跟我說的話，我會努力的！”老師笑了，伸出手拍了拍我的肩膀，有力的點了點頭，“嗯！我相信你！”並對我比了一個加油的手勢。

忽然，我望向那“開學護照”，“初三”二字彷彿也不再扎眼，而是如太陽般耀眼。我緊握那代表了新學期來臨的本，暗許目標。

現在，回憶那時，仍不忘初心，在拼搏的路上不斷奮進，朝那日定的目標持續努力。現在距離中考不過21天。願自己仍能，以夢為馬，不負韶華。這離不開那日的儀式，是它使我心生力量。

這個儀式，讓我懂得給予 篇6

國三作文 ,1262字

人生最美好的不是接受，而是給予。母親將年年歲歲的愛給予了我，我將感激的心化成小小的儀式，給予母親。

那時我還小，至多七八歲的年紀。可一個小小的儀式已然在我的腦海中被勾勒。夜深人靜的時刻，那個早就道了晚安的我忽然在床上翻了個身，接著睜開眼睛，眼神中毫無睡意。側耳傾聽，方知母親已經睡熟，我輕聲下地，拿上在桌子上準備好的一個個小紙條，踮著腳尖溜進母親的臥房。按照自己構思好的線路，悄聲將紙條放入衣櫃、放到門把手上、放在花盆中，然後又悄悄溜到床頭櫃一側，望著媽媽恬靜的睡顏，我的心跳得越發的快，想到她起床時驚喜的模樣，心中便漾起快樂。

第二日，我因熬夜而起晚了，而媽媽早已經起床做飯，我思緒還在混亂，但因聽見做飯的聲音而一下子清醒過來。趕忙下地，往廚房奔去，期待媽媽會有怎樣的反應。

帶著忐忑不安的心，我悄悄走到媽媽身旁。她的臉上已經被鍋的熱氣蒸出汗珠，在這夏日，我最怕的便是熱騰騰的氣息，我便想伸出手為她拂去。短短的手哪裡夠得到媽媽的額頭，不過媽媽已然發現了我。她問我，怎麼來廚房了。我想起自己的正事，向她詢問我的紙條。媽媽的嘴角上揚，摸了摸我的頭：“當然發現啦，我也順著你的紙條找到了禮物，媽媽很開心哦。”小小年紀的我，不知什麼對媽媽來說是最喜歡的，是最重要的，我只會在母親節的前夕，認真準備出一張寫上文字、畫上圖畫的賀卡，將它送給媽媽。這種儀式，從小便有，賀卡上的字跡，從滿篇的拼音，到歪七扭八的大字，再到隱隱透露著成熟的連筆字，不知不覺，也有十年了吧。

步入初三，我的時間漸緊，每日的勞累讓我想倒床就睡。這日，我正要收拾書包準備去歇下，妹妹突然拿著一張小小的紙片走進我的房間，請我幫她寫“媽媽母親節快樂”的話，我才猛然意識到，今日竟是母親節了。年幼的妹妹不過五歲，她拿著紙筆的模樣讓我想起了年幼的我—那個在書桌前用拼音寫信，只會用紅色彩筆畫愛心的小小的人兒。而今天的我，長她十歲的我，卻忘記了。

妹妹興致勃勃地對我說：“老師教我做小章魚，我也教你做好不好，我們送給媽媽兩隻小章魚！特別簡單！”多日來的疲憊被她的話語撫去，力量重新回到了我的身上。我點點頭，她笑著跑去拿材料。我轉頭拿出自己的明信片夾，想挑出最好看的一張，可左思右想怎麼也沒個決斷。妹妹剛小跑著回來，看到我拿著夾子，她好奇地湊上來。妹妹晃著小腦袋，接著用小胖手點點其中的一個，對我說：“姐姐，這個好看！”我笑著應允。心中似乎暖流湧過，今年，媽媽會收到兩份禮物了。

小小的我，長成了大大的人兒。時光給生命刻下了不少的標記和故事，可真正值得永遠銘記的，不過寥寥。那其中之一，我想，定是這串聯著母親與我的小小儀式，一個談不上隆重，卻不曾間斷的儀式。它很簡單，只用一張賀卡就可以完成。但，它又是那般珍貴，在繁忙的生活裡，成為愛的點綴。它不僅是一張賀卡，它是愛的凝聚，是子女的感謝，如今，它更成為一種傳承，年幼的妹妹也懂得了給予。

給予，不需要多麼偉大，在平凡的小事裡，我見母親的愛，便借這小小的儀式表達我的感激。正如妹妹見我的給予，也學會給予母親一張賀卡。

這個儀式，讓我疑惑卻難忘 篇7

國三作文 ,665字

“看鏡頭！”那人喊道，隨後“咔嚓”一聲，照片拍好了。每年的午夜飯之後，我們家總要照一張全家福，今年是第十二年了，看著牆上的一張張照片，我陷入了回憶……

那年我剛上幼兒園，還不知道照相機是什麼的我，被嚇得鑽進媽媽懷裡，不敢看鏡頭。彷彿是那時的陰影，四五歲時，我最不喜歡的便是拍全家福，總要躲到大家找不到我的地方，這時媽媽便四處尋找，找到了之後，她拍拍我的背，告訴我：“照片是把回憶留住的方式，這也是中國人過新年，特有的儀式。”我似懂非懂，只得聽從。

後來我上了小學，學習中國文化時，看到在春節時留下的全家福，是一種紀念，也是迎接新一年，告別舊的一年的標誌。此時的我似乎逐漸懂了媽媽的話，但仍對全家福有很多疑惑：為什麼非要在春節時拍才會叫全家福呢？

後來，我為了這個問題，去詢問了媽媽，她溫柔地指著牆上的“福”字，告訴我：“福本來是有吃有穿才是福，可對於中國人來說，卻有特別的含義。那便是：只有家人全部團聚，即使家境貧寒，或是遭受磨難，只要團聚就是福。”那以後，我才知道這張全家福有多珍貴。

春節，遠在英國的姐姐回到了家裡，出差在外的叔叔也趕了回來，是這一張張全家福，將我們全家的心連在一起。

照片中，哥哥姐姐笑得燦爛，如同朝陽；爸爸媽媽笑得甜蜜，像正午的陽光一樣明亮；爺爺奶奶笑得和藹，像夕陽一樣溫暖。家裡的三代人，在春節齊聚一堂，只為了怕一張全家福。這個小小的儀式，讓全家人快樂，同時我也感受到了傳統的儀式是不能丟的，隨著時間流逝，傳統也許會改變，但絕不會消失。

看著窗外五彩繽紛的煙花，又看了看手中的照片，我的心裡湧上一絲暖意。

這個儀式，讓我念念不忘 篇8

國三作文 ,911字

六月的一個早上，我們迎來了高三的送考儀式，學長學姐們站在熟悉的主席臺上，嘴裡吐出的話語，字字璣珠，這樣的儀式令我振奮不已。

其中一位學長講到“現在我所講的話都很蒼白，就有經歷過這些活動的人才能明白它的難忘”，話音結束時，我身邊的時間靜止，一幀幀畫面如同電影膠片閃過，狂歡節、紅窗匯，最後定格在了我的最後一次遊學。

我們站在安陽博物館前的廣場上，手中拿著老師分發的服裝，帶著疑惑和好奇的目光，我們打開了包裝，一件件黑色的絲綢漢服展現在我們的眼前，隨之從包裝袋中飄落出的是一條條紅色腰帶。

老師同我們講到，這是古代書生所穿的服裝，我小心翼翼的拿起，穿在身上，最後將腰帶繫於腰間，再掛一玉佩，如同置身千年以前。

我們移步至廣場上，一位老師穿著同樣的漢服，頭戴官帽，教會我們師生間見面時候的儀式和禮儀，我們學著老師的樣子站好。

“老師好”三個字鏗鏘有力，撥動我的心絃。

“同學們好”四個字猶如清泉，流入我的心間。

之後我們像古代書生一樣，坐在廣場下，聽老師講述中國傳統文化：“從唐朝盛世繁榮開放中華巨星的升起到清朝末年君主專制昏庸腐敗的巨星隕落；從三番五次被殖民者侵略壓迫到抗日戰爭的勝利；從無數條的喪權辱國條約到提出“構建人類命運共同體”戰略的大國崛起；從閉關鎖國的晚清落後政治制度到改革開放的繁榮發展……”這些歷史無一不向我們講述了中華民族的不朽魂魄。

老師又講述了很多的古文物，其中最令我難忘的是甲骨文，我們坐在小桌前跟著老師的步伐，用水浸溼石膏塊，再用洛陽鏟進行發掘，最後用刷子揭開文物的神祕面紗。一個個中華文化的瑰寶展現在我們面前。

這樣，我瞭解了中華傳統文化的源遠流長博大精深，老祖宗為我們留下的精神食糧也讓我感嘆不已。

儀式最後，老師用毛筆飽蘸硃砂在我們每個人的眉心點上了一個紅痣，這樣的儀式叫“點志”。莘莘學子，高遠騰飛，所有這一切，令我刻骨而銘心。

隨著老師的話音落下，身邊的時間又開始轉動，臺上的主持人說道：“祝願高三的學長學姐們，歷盡千帆，榮耀歸來”。

這三年的儀式在未來，唯有“念念不忘，必有迴響”可以講明，而中華傳統文化的各美其美，美美與共需要我們用一生去學習，老祖宗留下的文化，需要我們用一輩子去傳承。

這個儀式，讓我感動 篇9

國三作文 ,1485字

【這個儀式，讓我感動】

張世音

自我記事起，我便擁有了一個儀式—父親的目送。

每當父親將我送到校門口，他總是不捨得離開的。他幫我整理起書包帶，彎下腰將我的小黃帽戴正，拍拍我彎下的腰，說：“來，把腰挺直了，今天要加油啊！”於是我便進了校門，當我回頭看時，必能看見父親那魁梧的身影，挺直的脊樑，面帶微笑注視著我。這個簡單的行為，漸成了一種儀式，讓我在一天的開始心中常懷著感動。

逐漸大了，我愈加想要逃避這個儀式。一個大男孩的父親在校門口對他叮囑萬千，這若讓同學們知道了，必然會淪為笑料的。父親也許觀察到了我閃避著的目光，把儀式的地點從校門口改在了車旁。每當父親說完：“把腰挺直，加油！”我便頭也不回地向學校走去，每次分別，我都似從父親的眼神中看到一絲落寞。但當我走進校門時，我知道背後，總有那個不算高的中年男人，我的父親，站得筆直，目送著我。

祖母去世，父親整日忙得不可開交，我能感覺到他好像隨時都要崩潰，我不知道該如何安慰他，只得試著幫他分擔些家中的雜事之類。

那日，父親又送我上學，我們沉默了一路，氣氛壓得我快喘不上氣。下車了，父親幫我提了提書包帶，父親的手是那樣綿軟無力。我望著父親，父親也望著我。我第一次發現，我心中那個如山般的父親竟是那麼弱小，他的眼中佈滿了紅血絲，皺紋悄然爬上了他的臉龐，頭髮已然花白了。我的個頭比他高了，他拍拍我的脊背，說：“把腰直起來。”可我分明發現，父親的腰彎了。父親看著我，我一時失語，不知說些什麼。半響，我忍著那幾乎奪眶而出的淚水，說：“爸……你上車吧。”他嘴脣動了動，似要說出些什麼，可最終只是緩緩地點了點頭，我望著父親的車遠去，遠去，直到消失在車流之中……父親這些年大抵都是這樣，望著我一點點消失在遠方吧。

原來目送的儀式竟是一種傳承。

【這個儀式，讓我感動】

金卓然

扭開門鎖，踏進如絲綢般鋪灑著陽光的房裡，面前姥姥姥爺齊齊站在左右，鼓著掌，一抹笑容融進那絲絲皺紋裡。顯得格外溫暖，讓我感動。

每當我結束考試歸家之時，姥姥姥爺總會來到家門口迎接我，這是獨屬於我們家的一個儀式。

記得10歲那年，我參加了中央音樂學院的鋼琴考級。演奏時，因為手指沁滿了緊張的汗水，導致我發揮失常，一連失誤了好幾個音。十分要強的我出了考場便低垂著腦袋，手臂無力的墜在兩側提著鋪帶，眼底已噙滿了淚。但我卻死死咬著牙，緊緊控制著，不讓一滴流出來。轉眼間就到了家門口，我顫抖的掏出鑰匙，隨著“咔嚓”的一聲，姥姥姥爺的身影便出現在了我的眼前。“然然，歡迎回家，恭喜你完成了考試！”他們的話如風鈴一般在我心間盪漾，彷彿給我照了一束光，是那麼溫暖，明媚而又感人。“他們並沒有問我考得如何，而是祝賀我堅持的成果！”心中感嘆著，那調皮的淚花好像又不聽話了。

後來，姥姥姥爺回了老家。每當我考完試歸家後，總會因沒有聽到熟悉的掌聲而一愣，然後輕聲衝著那姥姥姥爺曾站過的地方說一句：“姥姥姥爺，我這次考的不錯，你們放心！”恍惚間我耳畔彷彿又響起了那清脆的掌聲。

直到前兩週，當我拖著疲憊的身體回到家時，在開門的那一剎那，一陣熟悉的掌聲再次傳來，一高一矮的姥姥姥爺正站在門口歡迎我回家呢！“然然，歡迎回家，恭喜你完成了考試！”還是那句熟悉的話語，還是那熟悉的掌聲，還是那溶在皺紋裡溫暖人心的笑。我的疲憊瞬間一掃而光，衝進他們的懷裡抱著他們，感受著姥姥姥爺所帶給我家的溫暖。一股感動之情湧上心頭，眼眶中又噙滿了溫熱的淚。

這個儀式是獨屬於我與姥姥姥爺間的，它是儀式卻又不似儀式，因為這當中溶著他們對我無盡的關懷關愛與鼓勵，伴我成長，又讓我感動。

這個儀式，讓我感動！

這個儀式，讓我受益匪淺 篇10

國三作文 ,775字

“青枝綠葉杯中舞，唯有香氣滿閒軒”，在我國五千年的歷史長河中，自神農嘗百草時就有關於茶的記載。喝茶本是一件普普通通的事，但隨著茶文化的發展，喝茶在不知不覺中成為了一種談事的專屬儀式。

將喝茶視為儀式的人，在古代不算少數，甚至有些國家大事都是在茶香中商議的。但其實在我的身邊也有一位將茶視為儀式的人，他就是我的數學老師—張老師。

每當有人需要學習方法上的幫助時，張老師便會請他來單獨喝茶。那是初三的上學期，我苦苦努力，卻沒有任何成績上的進步。我心裡明白，那個儀式馬上就要為我而舉行了。

果不其然，一箇中午，他讓我來單獨找他喝茶。我按照定好的時間來到了教室門口，我剛露頭就看到了笑呵呵的張老師。他一邊輕撫她的紫砂小壺，一邊招呼我坐下，我坐在他旁邊，他端起開水倒入壺中，壺口頓時傳來陣陣茶香。

在茶泡好後，他向一個小瓷杯中倒了一杯茶，遞給了我。我一飲而盡，發覺這茶實在是太香了，那股雅緻而又古樸的茶香從肚子裡一直瀰漫到我的手指尖。“，老師，這茶為什麼這麼香啊？”我不解地問張老師。

“因為我的心靜啊。”張老師一句似簡而深的話傳到了我的耳邊。他接著說：“我的心靜，泡出的茶就更用心，我用心去泡茶，茶也用心去回報我。你看，泡茶是這樣，學習不也是一樣嗎？”

這正是“一句話點醒夢中人”我一下子明白了什麼：我的成績不好，是因為我沒有去靜心學習，每次考試過後，我發現幾乎所有的錯題都可以做對，但是由於心不靜，無法深入思考，導致原有的水平發揮不出來。看到我茅塞頓開的樣子，張老師又給我倒了一杯茶，我放到嘴邊，喝完又放到了桌子上。張老師開口道：“喝茶的道理，拿得起，放得下，你明白了嗎？”

這次與張老師喝茶的儀式讓我受益匪淺，張老師通過這種獨特的方式教育我們，真是絕了！那天的茶香固然是消散了，可是儀式中那些厚重的道理，卻還回味在我的心頭，使我久久不能忘懷。