這位老闆有點意思相關作文20篇
這位老闆有點意思 篇1
國小五年級作文 ,681字“哈哈哈，真有意思，快來看看，這視訊在網上傳的好火啊！”姐姐一邊捧著肚子大笑，一招呼我過來。只見一人的雙手宛若銀河下的一點飛鴻擺動，空中瀰漫著星星點點的白色麵粉。雙臂與飄散著的麵粉一起舞動著，將手中的麵粉分開，併攏，再分開，又併攏。一位年紀輕輕的男人在木質的砧板前叮叮咚咚。表情也是十分喜感，眉飛色舞。動感又富有節奏的音樂在身邊環繞。活脫脫的將製作手工拉麵的過程演繹成了一曲充滿活力，趣味的舞蹈。
這麼一段妙趣橫生的視訊，不由得讓人想去了解一下這位主角—麵館老闆。他不是什麼專業的演員，只是位再平常不過的麵館老闆罷了。而這視訊的起因純粹是因為前段時間麵館即將拆遷，生意逐漸冷清下來。老闆面對經濟的壓力，只好以搞怪的姿態，錄製了這段一邊製作拉麵一邊隨音樂舞蹈的視訊，想借此提高品牌的知名度。卻沒想到，在網上傳得越來越火。
許多網友不遠萬里來到成都找到這位老闆，想親眼目睹這位老闆的“芳容”。加上面條的精工細作，味道鮮美惹來了不少粉絲。生意火爆，收入更上一層樓。
這位敬業的麵館老闆能在這平凡的工作崗位上找到一處閃光點，實則令人佩服。且在人生的低谷期，不經意間找到了開啟人生價值的鑰匙。只因為他熱愛生活，不放棄自己的喜歡的事業。把人生的失意變得有詩意，在“山重水複疑無路”時，最終依舊“柳暗花明又一村”啊！
其實這段看似逗趣的視訊地下蘊含著愛意啊！他鼓舞了多少認為生活平淡乏味的人，重振旗鼓，朝著夢想的方向奔去。
生活就像一杯平淡無奇的白開水，但是卻能泡出清香的花茶，釀出濃厚的烈酒。我們何嘗不能像這位有意思的麵館老闆一樣，將生活的舞臺演繹的出色，精彩！
這對老夫妻，有點意思 篇2
國小六年級作文 ,1074字七月的老家就像一碗涼涼的豆腐腦，令人心生歡喜。暑假間，我揹著行囊，回了趟老家。
經過三小時的顛簸，終是抵達了鄉下爺爺家。在爺爺家外面的一條小徑上，遠遠望去，老屋在陽光下顯得那麼寧靜，老屋兩旁種滿了蔬菜瓜果，綠樹成蔭。我不禁被這般美好如童話的景色打動了，深吸一口氣，連空氣也瀰漫著甜絲絲的美妙。還沒到家門口呢，爺爺便站在門檻上伸長著脖子張望。他看見我了，於是忙不迭地笑著向我揮手，出來迎接我。其實我並不是不知道路，也許這就是親人間濃濃的關愛吧！
走進老屋，看見奶奶正坐在木藤椅上織著毛線衣。暖洋洋的陽光從她身上傾瀉下來，綻開的紅暈染紅了她的發她的衣。她帶著一幅老花鏡，眼神是那麼專注，認真。可我也不禁疑惑起來，這大夏天的為什麼要織毛線衣呢？爺爺讓我放下包袱，坐下來喝水，休息會兒。於是我便倚在奶奶旁，輕柔的問她：“奶奶，這是大夏天呢！你為什麼要織毛線衣呢？”奶奶聽後咧開了嘴，平和而又滿足的說：“你爺爺啊，從我認識他起，就曉得他特別怕冷。一到冬天，就搖搖頭嘆氣，整個人都冰涼的沒有一絲血氣。我這不，趁著冬天還沒到，緊忙想給他多織些毛衣穿，讓他不要再凍著呢！我要是看他這副模樣，心裡看著怪心疼，怪難受的。”
我的心中霎時升氣了陣陣暖意，那份愛堵住了心上的缺口，像是要開出花來。爺爺當然是聽見了這番話，他笑了，他的臉上像是一束盛開的野菊花，像是被幸福滋潤著。頭上的抬頭紋明顯聚攏，凸起。頭頂上的白髮錯落有致，似銀絲，似他們一同攜手走過的年華。他們倆人在這靜謐的時光中相視一笑，誰也沒有說一句話，但幸福卻溢於言表。這對老夫妻，真有意思呢！
正午了，陽光更加的強烈，它肆無忌憚的火辣辣地照射著大地，倆人間的暖意也更加深沉而熱烈。因為我的到來，使他們又忙活了一陣子。午飯，奶奶說要去菜園子裡摘些菜，好讓我也嚐嚐野味，爺爺卻執意要去。雙方“爭持”之下，健壯的爺爺挽著略為吃力的奶奶。奶奶去菜園裡摘豆子，爺爺便在一旁拿。正午熱烈的陽光似乎並沒有影響他們，反而當我看到此景時，卻愈發認為這陽光似是因為他們間淳樸的愛才變得熱烈卻又溫和。這雖然只是如此平凡的一幕，卻又是經歷了多少年的風雨攜手走下來的默契與關心的印證。這一對老夫妻，互幫互助，彼此間人存有滿滿的愛，真有點意思！
在古稀之年，一對老夫妻之間對彼此的貼心，關愛與照顧，讓我覺得，這對老夫妻有點意思。他們沒有因為歲月而沖淡了感情，彼此間的愛仍在無邊蔓延，知道生命終止。夏日，身後的蟬兒一個勁地歡唱，正如我展開在心底裡的歡喜。
盡餘生，這世，我陪你走。來世，仍攜手同行！
時光雕塑愛的恆久，這對老夫妻，有點意思！
這個老師有點怪 篇3
抒情作文 ,501字暑假跟朋友去帶輔導班，在那裡認識了很多可愛的孩子們。他們嬉笑玩鬧，無憂無慮，他們熱情開朗，熱愛生活。我是喜歡孩子的，總覺得跟他們待在一起會很放鬆，很自然。沒有利益相關的爭執，沒有爾虞我詐的勾心鬥角，有的只是孩子們天真美好的笑臉，有的只是餘音繞樑的歡笑聲，偶有雞毛蒜皮，玩笑吵鬧，也是轉身就會和好，孩子的世界總是很純淨很單純，大概這也是那麼多人在成年後越發懷念童年時光的緣由吧。
我大概跟別的老師不太一樣，總覺著，既然來了，即使只是一個月的相處，還是希望可以對他們有所幫助，有所改變，不強求他們一直記得自己，但當某個熟悉的時刻或是聽到某個熟悉的句子，回想起，“哦，那個老師講過”，這就夠了，陪伴本就是一件美好的事情，快樂是相互給予的。
在教他們課業知識之餘，我常常也會在中場休息時帶他們玩會遊戲，講些笑話，猜猜謎語，雖然那些遊戲現在看來很是幼稚，卻也樂在其中。有時候，低年級的同學還會教給他們畫畫，寓教於樂才更深刻。
雖然有些時候，我也會對他們很嚴肅，尤其是課堂紀律很亂的時候，我會毫不客氣的批評他們，講道理加嚴格，效果也還不錯。
當老師的經歷讓我更理解了老師的不易，也想起少時的自己那般幼稚卻簡單美好。
這個老班有點兒怪作文 篇4
國一作文 ,2935字【篇一：這個老班有點兒怪作文】
說起老班，可能有些人會不寒而慄，甚至“退避三舍”。但是我很開心，很驕傲，因為我有一個可愛的老班！
剛入贊化，多了幾分不安、好奇、思念。但這一切的一切，就在我接觸這個老班後煙消雲散。咦！這個老班有如此魔力？不信？請跟我來。
我們的課堂，氣氛總是那麼活躍，大家積極交流，踴躍發言。一次課上，老班講評試卷，不同的是，講解前，老班做錯的同學一批一批地叫起來，根據不同的原因進行相應的提醒。他怎麼知道得這麼清楚？原來，這是老班課前花的工夫。還有一次，大家都忙著訂正試卷，老班看到了，沒有批評，只是突然說了句：“唉—看黑板啦！”那粗曠的男中音逗得大家哈哈大家。
我們班，無論課上，還是課下到處都充滿笑聲。這不，歷史課上，幾個同學表演起話劇。小胖墩演楊貴妃，大家就讓他來一個“回眸一笑百媚生”，他毫不猶豫走上講臺，還帶了保鏢，邊走邊說：“人長得太美，就得帶個醜保鏢。”大家捧腹大笑，老班也笑了，還說：“再來一個，學一下語文老師的走姿。”大家笑得更開心，有些人甚至跺起了腳。這時老班來一句：“玩可以，腳不許跺，這樣會影響其他班級。”大家立刻停下來。
我們是農村班，住宿生居多。老班特別關心我們，每天中午放學，老班在教室備完課，改好作業，就趕到宿舍，等到我們全部午休，自己才去吃飯。老班就像是我們親密無間的好朋友，前一段時間學校團體操排練，佔用放假時間，而且天氣很熱，老班見我們這麼辛苦，特地叫我們去他的寢室，將自己好吃的東西與我們分享，自掏腰包買冷飲給我們。就是這位老班，常常讓我們感到親人般的溫馨。
記得一次英語聽寫，此前幾乎是全部通過，可這次一大半沒過關，全對的僅有四人，老班見了，就把我們留下來談心，動員我們，可當知道是課代表通知錯誤，昨晚沒交代今天聽寫的內容時，歉意的淚水湧出眼眶，對我們說了聲“對不起”。我們非常感動。
這就是我們的老班，一個讓我們快樂的老班，負責、幽默、嚴肅、親切、多變，富有童心、愛心、真心。
【篇二：這個老班有點兒怪作文】
作為一名已有多年求學經驗的學生來說，遇見不同性格的老班自然不會少。然而，面對這位老班，我覺得還真有點兒怪！且不說他隻身一人來到高郵這個人生地不熟的地方，單說他那至今讓我稱怪的話語。
本來是課間休息，可老班坐在講臺上，無形中我們就不認為這是休息時間！大家都不敢說話，畢竟我們相處的時間不長。他獨坐講臺，看著我們，我們很緊張，有些不自然。突然他說了一個笑話，效果不錯，大家在笑聲中放下心來—老師不算凶！可後面他還跟了一句話：“所以說，大家在課外叫我哥，別叫我叔，這樣太抬舉我了，我可承受不起，畢竟我也不至於老到讓你們叫叔的地步！”底下一陣發呆，三秒之後，一陣狂笑，笑聲中發出一個問號：這……這是老師嗎？哪有老師讓咱們叫他哥的？不可思議，不可思議！
這是一個好的開頭，以後我們都敢在老班面前說說笑笑，以至於鄰班的一位女孩問我：“你們是在上數學課？什麼事情這麼開心？煩躁的數字？”我一笑，嗯！不告訴你，我們的老師就能讓一串串的枯燥乏味的符號成為開心的小甜點！
光是那句話，你肯定不會覺得過癮，可是他的做法就更奇怪！臨近期中考試，這段時間不用老師說，我們都會緊張，這可不是鬧著玩的，成敗在此一舉！考前一天—星期三，下午的課好得沒發說，電腦，體育，美術，要是往常，我們一定會笑容常掛。可今天，我們沒有，按以往經驗，這些課一定會停的。於是電腦課前，我們自動坐在位置上讀書，這時老師高聲說：“好了！去上電腦課吧！”“啊？”我們一個都沒動，心想：騙人！老師見我們沒反應，站起來說：“怎麼不動啊，不是電腦課嗎？快去，不然遲到了。”我們才反應過來，走出教室，心中又是一個問號。回來後，老師說：“不用搞得那麼緊張，放輕鬆，只要認真，就一定會取得不錯的成績！下午一切正常，趕快去操場上體育！”我們暈！怎麼會有一個老班在考前不讓咱們複習的？
瞧，這麼一位話驚死人，事嚇死人的老班，我不跌眼鏡都不行！
【篇三：這個老班有點兒怪作文】
每個人都有自己心目中的理想老班，有的希望老班可以像奧特曼一樣，富有正義感；有的希望老班可以是一位與我們有共同語言的人。我呢，無多大要求，只希望能有一位和藹可親的老班。
可是，現實就是這麼殘酷，當我第一次踏進教室門的時候，我看到了我的老班，一個步入中年的老班。一開始見他在教室裡徘徊，我還以為他是來找人的，可是我卻看到有位家長上前詢問一些有關學校的事兒，我才知道他就是我的老班。我暈，我的老班怎麼會長這樣！Oh，mygod！老班長得也太怪了！
說到怪，首先是他的性格，特別慢，特別慢。上課時，只見他從後面拿著一摞子學案，慢悠悠走向講臺。我曾為他記過時，整整三十一秒，夠慢吧！還有，上課時，他講過幾條題目後總要喝上一口茶；有時候，實在抽不出空來，他便讓我們小組討論，然後乘這個時候喝上一口茶。老班喝茶也很慢，時不時哈出一口氣。此外，老班辦事也很慢，每次有什麼重要訊息，他總是拖到最後關頭才告訴我們，家長那邊靠發簡訊通知，而其他班班主任總是早早告知，幾乎所有訊息我們都是從其他班打聽來的。
其次是他有岔功，總喜歡岔，總喜歡岔。講課或訓人時，老班總是岔到一些有趣的話題，這往往是我們最高興的時候，老班呢似乎也對這種話題非常感興趣，一談就是大半堂課。每當他“高談闊論”時，就會摸摸微微隆起的肚子，把孔夫子說成“孔老二”是常有的事，真是難為人家孔子。
我的老班就這樣：一位性格特慢而又喜歡岔的才步入中年的老班。我想，普天之下恐怕沒有一位老班能像我的老班這樣奇怪了。
【篇四：這個老班有點兒怪作文】
我的老班來自東北，年僅25歲。我的老班有點怪，老師嘛，自然得在學生心目中建立威信，而他初次露面便給大家留下一個深刻的印象：臉頰的兩個酒窩好甜啊！一雙不大的眼睛在黑眶的裝飾下，愣是大了不少，臉上是青春痘的集中營，稍胖的臉在米黃的面板襯托下更顯個性。老班個頭不算高，與班上最高的男生站在一起，差距立馬顯現出來。儘管老班長得不算英俊，但就是這既沒什麼威信又沒什麼容貌的老班，讓我真正體會到班集體的意義。
老班喜歡和男同學稱兄道弟。校園裡，你時常看到老班和一個或幾個男同學一邊說笑一邊上班；休息時，你經常會在籃球場看見老班那並不敏捷的身影在和幾名男同學對決。當然，老班並沒有重男輕女的思想，他時常到宿舍和我們談心。記得一次體育課，我與一名男同學打羽毛球，老班來了，我立即與老班對決，突然我猛得抽一球，老班接著接著還冒上一句：“手勁還挺大的。”
但是老班也有他為人處事的原則：該嚴肅時嚴肅，該放鬆時放鬆。
記得有一次，老闆不小心寫錯了一個字母，同學立即指出，老闆也馬上改正，但班上幾個調皮的同學突然說了一句：“笨。”同學們鬨堂大笑，教室立即鬧起來。老闆沒有想象中的笑一笑，而是面無表情的站著，尖銳的目光掃過每一個同學，同學們立即默不作聲。少頃，老班一字一頓地說：“課堂要有課堂的紀律，課下我們是朋友，大家吵吵鬧鬧沒關係，但現在是上課，我是你們的老師。”同學們都低下了頭。過了一會兒，全班的熱情再次被調動起來，但沒有先前的無度了。
這就是我的老班，一個奇怪的老班，一個值得尊敬的老班。
龍蝦之“吻”，有點意思 篇5
國小四年級作文 ,791字那年暑假，我隨父親去鄉下養殖小龍蝦的基地遊玩。
基地池塘中佈滿著大大小小、坑坑窪窪的泥窩，有的小龍蝦們探出小腦袋好奇地張望著，有的揮舞著兩個大鉗子，披堅執銳，活脫脫像一個遠征的士兵。望著它們可愛模樣，我覺得有點意思。
父親戴上手套，小龍蝦一下子成了他的“階下囚”，看著父親嫻熟的動作，真有意思，我也要試試。
我挽了挽衣袖，迫不及待地向一隻龍蝦伸出手，“哎呦！”隨之而來的卻是一種越過指尖的疼痛，龍蝦鮮紅的大鉗子死死地鎖住我的手指，我越掙扎，它夾得越緊，龍蝦被我懸空而立，兩根觸鬚高高揚起，全身鎧甲緊緊蜷縮，似乎將所有的力量都傾注在那對鉗子上。我疼得直跺腳，手用力甩，誰知它和我槓上了，我越甩，它越用力。無奈之下我只好求助父親。
父親看看我的狼狽樣，不禁啞然失笑：“你呀，太著急了，龍蝦這種東西你越和它對峙它會鉗得越緊。來，你把它輕輕放在地上試試。”我忍住疼痛，將鉗住我手指的小龍蝦輕輕放在地上。嗨，還真神奇，原本凶神惡煞的小龍蝦立刻鬆開了我的手，快樂地吐著泡泡，揮舞著大鉗，觸鬚上下襬動，一雙小眼睛一伸一縮，滴溜溜轉動著，向泥塘爬去了。
這一幕確實有點意思，我困惑不解，父親意味深長地看看我，拉過我受傷的手指一邊清洗一邊對我解答：“你威脅到了它，它就會感到沒有出路，肯定會與你魚死網破，但將它放在地上，就等於給它一條生路，它一逃生，而你也解救了。”原來道理如此簡單，我恍然大悟，生活中不是也有很多類似的情況嗎，掬一把沙在手，手攥得越緊沙子流失得越快，名人的例子也不少吧，如果居里夫人不放棄名利，哪來人類科學的發展與進步？如果杜甫不放棄財富，哪來的《三吏》？如果屈原不放棄生命地位，哪來的千古名篇？
這次龍蝦之“吻”讓我感悟頗深，只有“舍”才有“得”，有時放棄也是一種智慧。有時人擁有的東西多了，常常會無故煩惱，原本光明的人生忽然暗淡下來，如殘雲遮月，這時放手就會柳暗花明，皓月當空。
聽鳥鳴，有點意思 篇6
國一作文 ,954字春雨後，父母帶著我和弟弟來公園踏青，弟弟吵著要去別處玩，便讓父母陪著，剩我獨自與書、風、鳥共處一處悠哉的私人空間。
在草坪上鋪開地毯，開啟書，準備閱讀，正如我所說的，春風一吹，最先開放的不是花朵，是鳥鳴，還有露珠。一顆一顆。破碎依舊耀眼。
我也看見那草芽。遠看，是星星點點的綠，近看，卻躲在毛毯底下，挑這一顆顆露珠，沒睡醒，還像晚上一般，這是帶著燈的草芽。
有草芽，可是，沒有花兒啊。沒有花兒，該多寂寞。鳥鳴是另一種花啊。
早晨，城市是靜的。外面，晨光還沒擦亮窗戶，還做一種蛋白色。忽聽一聲清脆的聲“啾啾”聲。一粒粒露珠嗎？不，這是一種美妙的聲音。這聲有點意思，擦過晨曦。那聲音多嫩啊如琴絃上彈出的一粒音符，落在人心中。不，這更像一片花瓣。飄啊飄的，人的心上就長出一片春天，不是嗎？
鳥鳴當然是不一樣的。有的青嫩，略帶羞澀的唧了一聲。喲，好像是小黃鸝，叫一聲都能讓我心碎，使我忍不住想保護她。常見的是麻雀，膽兒大呢，亮開嗓門兒，唧唧喳喳地叫著。還有一種不知名的小鳥，柳笛一般，啾啾—唧—還打一個拐彎，秀一下技巧。
我又放下書。此時，鳥鳴並不多，一粒兩粒三粒，如唐詩裡飄落的，如羽毛般悠遠，從天宮降臨，珠圓玉潤，流光溢彩。
這時，鳥鳴，突然滑落下來，讓人一懵。看書聽鳥，不知是書本里的鳥鳴，還是耳邊傳來的鳥鳴？不知是心中浮起的鳥鳴，還是空中流撒的鳥鳴？
鳥鳴有點意思。忽如一陣春風來，如誰哈了一口氣，一彈就出水。
鳥鳴點點，如鮮花一般。一聲鳥鳴。是杏花在柴扉後悄然開放。幾聲鳥鳴，如花朵灼灼地開在簷前。至於那一聲鳥雛的鳴叫，像什麼呢？就像一個花骨朵。在春風的逗惹下，終於忍不住，“噗”地一聲笑開了花，開出無限欣喜。
鳥鳴有點意思，她真的是另一種花。很雋久的句子。誰說的？春天說的唄。春風、春雨，花骨朵般的鳥鳴—-真有點意思。
方涵小朋友充滿了童稚，是個可愛純潔的小姑娘，她自己的聲音就像百靈鳥一樣動聽。她的這篇作文語言靈動，短句與長句交錯，搖曳生姿，多種修辭的手法使句子更有可讀性。在浮躁的城市之隅，能讓自己靜下心來聽聽鳥啼，的確有點意思。作文選取了幾種不同鳥的聲音，抓住特點描摹細緻，擬聲詞的運用彷彿讓讀者置身其中，讀來趣味橫生。立意清新，全文表達了對大自然對生活的熱愛。
九重葛之憶，有點意思 篇7
國一作文 ,805字外公常說，外婆最愛的花是九重葛。
外公是很喜歡九重葛的。在他的家中，隨處可見的也只有九重葛了，朵朵妖嬈，驚心動魄。
我問外公，這世上有那麼多種花，為什麼您卻偏偏獨愛那九重葛。外公先是笑了笑，擺了擺手，接著外公臉上的笑容凝固了，竟沒想到平時一向樂觀堅強的外公，卻在那時脆弱的抹起了眼淚。
外公與外婆見的第一面，就是在那塊被九重葛環繞著的田野中。重重疊疊的九重葛下，他掛一臉和暖的笑，而她笑得如一團甜花，霧似的縹緲。當時的時光寧靜的彷彿永生永世都是那般模樣。
外公說罷，就起身走進房間，拿出了一本相片，裡面的照片張張泛黃顯然已經存放了幾十餘年了，但外公依然將它儲存完好，因為這是他對他所愛的人唯一的思念方式了。
在這數十張照片中，幾乎每一張都會有九重葛的身影。我拿出了一張照片，翻開背面，上面寫著：1976年，我們第一次相見。你笑的燦爛。一張張的照片，表達了他對她那層層的愛。
“年輕時的外婆真美啊”我忍不住說道。“是啊，你外婆年輕時可是這出了名的美人呢！”
接著，外公還說了好多他年輕時和外婆之間發生的事。很感動，也很幸福。外公的臉上透露著幸福的笑。說完，他又拿起剪子和噴壺，去倒騰他的那些九重葛了。
六年前，外婆患了一場重病，這是那一場病，帶走了外婆的生命。那幾天的外公泣不成聲，年紀幼小的我也不知發生了什麼，看到外公哭得那麼傷心，我也就跟著哭了起來，外公見了，連忙安撫我，說，外公沒有哭，外公沒有哭。幾天後，外公便站在窗前，侍弄著外婆留下的那些九重葛。夕陽西下，外公對外婆無盡的思念，也一點點的落在心底。
六年，多少人事滄桑，唯有一天一地的九重葛，還在開著，極盡歡顏。淡紫，粉紅，攀援而上，而下，纏纏繞繞，簾幕無重數。清晨，外公又背上竹簍，走到山腳下的那片田野中，而在他的身後，是那一天一地的九重葛。
外公望著旺盛的九重葛，眼裡泛著淚光，透過九重葛豔麗的色彩，一位女子正翩翩向他走來。
九重葛之憶，有點意思。
修枝的經歷，有點意思 篇8
國一作文 ,709字缺失的美，時而勝過完美。
我站在陽臺上，享受著清風拂面而來的絲絲涼意，不冷，很舒服。終於有一天從學習中自拔了出來，感受這春初的生命力，我閉了上眼。
忽地，臉上被劃了一下，是陽臺上的幾株植物。有的已經開花了，幽幽的香氣鑽入我的鼻腔，香氣從我的頭，肩傾瀉至我的腿，我的腳下，又從我的腳下蒸騰。到我的腿，我的肩，我的頭，翻翻覆覆，人已沉浸那香氣之中，嗅著這清香，真有點意思。
緩緩睜開了眼，那開花的幾株植物上竟有幾條枯枝，鑲在花叢中。我趕忙從屋中取出一把剪刀，剪去了其中一株上的枯枝，心中有一縷快意。
剪去枯枝的它只有花和嫩葉，綠色與花色相應，美得太完美了，卻仍使我覺得少了點什麼。走到另一株前，嫩葉與花中有星星點點的褐枝，卻讓我覺得有些真實。
一念之間，將兩盆花端放在了一起，那不同完全突現了出來。被剪過的，沒有雜質，好像挺好看的，但對比之餘，卻又顯得十分呆板，讓人忍不住要去摸一摸，是真是假，連那香氣也呆住了。另一株，有星點褐色，這是它的不完全，卻使它如新生的嬰兒般有著蓬勃的生命力，像初升的太陽，欲發耀眼的光芒。真有點兒意思。
我幌了幌身，身後不知何時來的母親，忽然拍了拍我的肩，我嚇到了，轉過了身。剛想說什麼，母親似看透了我的心，說：“你啊！這花被你剪成這樣，都不符合自已生長的規律了，這枯枝雖然讓它有了殘缺，但這不是美嗎？你想那斷臂的維納斯，她雖然經歷風雨歲月斷了雙臂，但如今不是盧浮宮的鎮館之寶之一嗎？”我點了點頭頭，母親也對我笑了笑。
是啊！殘缺何嘗不是一種美，有句俗語說的好：金無足赤，人無完人。最完美的東西一定是假的，製造出來的。有生命的，經歷過風雨歲月的哪一件沒有點缺失。嗯！這修枝的經歷，還真有點意思。
水塘，有點意思 篇9
國二作文 ,751字門前的水塘，大半浸在樹的濃蔭裡享受。在旁總少不了歡聲笑語，我當然也得參加一份。這口水塘，嗯，有點意思。
夏日炎炎的時刻，也顧不得池裡發青泛綠了。滿腦子只認準了這個目標：我必須去裡面涼快一下。水塘平靜得不起波紋，更是吸引著烈日下滾燙的心。
“媽，我洗澡了。”叫喊著蹦進水裡。只見遠處多了幾個小圈，還有在一旁躍躍欲試的小孩。在水塘裡來回竄騰，腳下是彷彿深不可測的塘，心裡，是滿心的歡喜與激動。這美麗的水塘，我可從來沒有這樣親近過。
“塘裡有蛇，還這麼髒。”這是小時候媽媽用來嚇唬我，叫我不敢進其中。連在水塘旁的人一嚇都是驚慌，生怕裡面，忽然竄出麻繩樣的蛇，再被狠狠咬上一口。被丟進去學習時，也常常想著：在那不遠處，有條蛇，頭上頂著太陽般的紅，緊緊地盯著我。心一緊，便叫喚著要上來了。水塘，成了無法親近的代表。
現在，可總算讓我如願了。見著幹了多次的塘，洗了多次的泥，沒有絲毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去沖涼，也沒有誰一大早慌張地講：“昨天……。我看見……蛇了，有那麼……”。水塘顯得更吸引人了。岸上聚滿了人，爸媽也在其中，好看看哪有蛇來。全任我一人擁抱池塘。
媽媽的眼睛突然睜大了，對爸爸小聲說：“你看……那是不是條……”爸爸沿著瞧過去，又馬上轉回看向我。我也透過水花去看，著實沒看出有什麼特別。
“啊！”向來聰明的姑媽突然喊起來，“你們看，那不是條’太陽紅’？”“是呀！是！”媽媽急了，朝我吼，“還不快爬出來！”我被水塘的玩笑嚇到了，這樣一吼，也只管爬了上來。
旁邊的人們好像看出了蹊蹺，默默揚起嘴角。
咚！不知是被誰給推了一把，還是腳底一滑——又翻身倒進了水塘。這次不安了，慌亂地重新爬上來。定睛一看，哪有什麼“太陽紅”！水塘，正興奮地笑呢！
呵！這水塘，可真有點意思。
什麼有點意思 篇10
國小四年級作文 ,876字這個老漁夫有點意思
有意思的事有很多，但這個老漁夫卻顯得與眾不同。
我爺爺家有一口大漁塘，名字叫作“封頭塘”，裡面有許多魚，村裡的人都很熱情、大方，爺爺奶奶也不例外，經常邀請別人一同過來釣魚，有一位老漁夫，年級比我爺爺還大，滿臉都留著歲月的痕跡，他也常來釣魚，但是他的舉動卻令我驚奇。
那天，他又與爺爺約好來釣魚，頂著一個大草帽坐在塘邊，嫻熟地拎起魚竿，拋線，放魚鉺，一切都如行雲流水般流暢，爺爺不由顯得比較遜色。突然，他把手指靠近嘴脣，他們的談話停止了，魚線開始左右急速顫動，猛得一抬手，一隻大魚被釣了上來，大魚被扔在雜草中左右跳動，老漁夫用水浸了一下手，走過去，捧起那條魚，魚在手中讓老漁夫好好端詳了一陣，又用手從魚頭摸到魚尾，毅然又走近塘邊，“好呀！釣到一條大魚！老爺爺你高興了吧，回去又有燉魚頭湯吃了。”我高興的說。可是老漁夫卻手一滑，讓魚又游回了塘內，“為什麼要放掉？”我心裡疑惑萬分，“小姑娘呀！這是條母魚，懷孕了呀，我怎麼捨得燉它吃呀！還是放它走吧！”這話聽了，我竟驚訝地話都說不出……
又過了一會兒，他又連續釣上了幾隻小魚，也是放它們走了，釣上來放在桶裡的，只是一兩條稍大一些的“傻瓜魚”還有一般大的鯽魚。“老爺爺，懷孕的母魚放了，為什麼小魚也放呢？小魚可以到家裡油炸著吃呀！可香呢！”“呵哈，小姑娘呀，你若是那小魚，剛來到世上不久就要被別人吃了，你惋惜嗎？”我想了想，點了點頭，又認為老漁夫的話言之有理了，又為他這種品質道德所折服，當然他那高超的釣魚技術也是令人十分佩服的。
夕陽西下，老漁夫的魚桶裡只有五條魚。
他在餘暉下，收拾著漁具，還邊和爺爺談天說地，夕陽灑下了金粉，籠罩著他，一種因尊重動物，為動物而考慮的精神神聖降臨，降臨在我的心中以及這片魚塘……
這是我見過最獨特的漁夫，這個老漁夫，有點意思。