逆流相關作文20篇
逆流到底不服輸 篇1
高三作文 ,789字穿過一道道險阻，小魚逆流而上，它回到了高山之巔，卻被凍成了冰魚。萬年以後被發現，是非譭譽任由後人評說，我認為，逆流到底不服輸。
昏君無道還是少年叛逆？
游龍戲鳳的故事流傳百年，正德皇帝昏君無道的評說印在每個人的腦海裡。那這個少年天子究竟是怎樣的？為了見蒙古將領“小王子”，他一人獨自騎行闖出關外，在陣前他指揮若定，輕鬆實現將軍夢。他有時叛逆，有時也通情達理，他對諫臣從無重責，他只是習慣自由，不喜束縛。君王擁有四海，卻有很多身不由己，微服私訪也好，獨自騎行出關也罷都是為了追尋自由，只可惜最後領兵剷除平寧王之亂時落入了權奸的陷阱，結束了他叛逆的一生，但他的心裡依然充滿對自由的嚮往。
奸佞之臣還是一心為國？
“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，王安石看著國家積貧積弱的處境發出了這樣的呼喊，然而改革屢屢受挫，再加上變法途中有不少趁機揩油的貪官汙吏將這次變法搞得烏煙瘴氣，既得利益者也是頑固地反對變法。因而王安石雖然一心為國卻激起了反對聲一片，不少史書將他說成是奸臣，改革後期更是用人不當，任用蔡瓊等人，使改革徹底變質，民間怨聲載道，這不是王荊公的初衷，他敢於追求且受挫後愈加堅定的決心，讓他成為中華歷史上的豐碑。對於王安石，忠臣奸臣的評價都是一家之言，他自知自己一心為國，志在為百姓謀福利。
混世魔王還是不俗少年？
“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，寶玉和黛玉的悽美愛情故事流傳多年。寶玉在母親王夫人口中是“混世魔王”，然而卻也是黛玉眼中的“不俗少年”，他才華橫溢，出口成章，大放異彩，卻又憤世嫉俗，拒絕看教人道義，用於官階晉升的四書五經，卻獨愛性靈，喜歡真性情流露的《牡丹亭》，他這一生都在追求自己的理想、美好的愛情。賈府最終敗落，愛情也破滅了，他遁入空門，思考人生。
只要堅持努力的人，不想成功都難，逆流而上，只要堅持，就一定會達到源頭，不用他人的肯定，我自知我永恆。
逆流而上 篇2
國一作文 ,646字人活著，總是處在一定的社會環境和自然環境中，當這樣的環境為我們方方面面都設定了很好的條件時，這就是我們所說的順境；當我們處於這樣環境中為維持生存或成就事業而感到困難重重時，我們就稱這樣的環境為逆境。
順境與逆境是相對的，也是可以相互轉化的。逆境並不一定造就偉人，順境並非一定出庸才；並鍵在於你如何去看待。就好比巴爾扎克所說的一句話“苦難對於天才是一快墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。”不同的對待就有不同的結果或是不一樣的人生。
每逢升學考試，落榜者大多是垂頭喪氣，失魂落魄，古今皆然。但乾隆年間著名的戲曲理論家李調元卻不同於常人，一次他與同窗雙雙落榜，他的同窗喝得酩酊大醉，闖進了他房間。大喊沒臉見人了。見此情形，李調元便寫了一首詩與之共勉。詩中寫道：“世上憐才休恨少，平生失學古來多。天公有意君知否？大器先須小折磨。”同窗看了倍受鼓舞，與他一起苦讀，最後都中了進士。由此可見正確的面對，會帶來意想不到的結局。它就是檢驗弱者與強者的試金石，在經過艱難卓絕的磨練後強者必將實現自己的理想，成就與弱者迥然相異的輝煌人生。
荀子說過“自知者不怨人，知命者不怨天：怨人者窮，怨天者無志”。所以當逆境橫在我們面前時，我們絕不能像懦夫哭哭啼啼地哀嘆，罵罵咧咧地埋怨，其結果只能是加速了生命的衰老；我們應該成為一位勇者，把它視作練就自己奮飛的翅膀的最好器物，當他們貯滿力量之後，縱身向彼岸躍去，最終戰勝逆境，取得成功。
所以，就讓我們在荊棘叢生的人生中踏出條路來。屢仆屢起，屢敗屢戰。
逆流前行 篇3
高一作文 ,869字溪水嘩嘩地流過，未曾多停留一秒，不知疲倦地奔向那望不盡的遠方。時間一如這急逝的流水，從我身邊溜過，只留下了中考倒計牌上逐漸減小的數字。
紙張上醒目地寫著兩個令我糾結的數字，一次月落日升就改變一次數字，漸漸地向零歸去。越是臨近中考了，狀態卻越是不好。我似是丟失了之前精心儲存的記憶，在陌生的題海中跌跌撞撞。
我零零碎碎地錯著，不知緣由。面對越來越多的題目，我越來越手足無措，錯的答案也漸漸超過了我能做對的數量。作業開始顯得凌亂，紅色的修改筆跡覆蓋了所有的空白。我伸手想抓住我流失的自信和三年來所學的內容，卻只握住了空氣和煩躁不安的心情。
時間與我擦肩而過，把所觸及的每一寸面板都蹭得生疼。紅色筆跡像是摧毀信心與未來的利刃，毫不留情地一刀刀斬下，把我推入深不見底的黑暗。
我開始不再關注家中曾喜愛的花朵何時綻放，不再關注曾追看過的動漫什麼時候更新，也不再關注那些曾是我心中最重要的小說有沒有連載。我把一切有關幻想與樂趣的夢想全部埋在了四月的花海，只揹著學習的書籍一步步沉重前行。
壓力和心理狀態伴隨著作業與時光匯成一條河流向我襲來。
夢中，我看見了一條紅尾的鯉魚逆流而上。水流湍急，河流中的一切都被衝向了看不見的下游，只剩下紅尾的鯉魚頂著流水的衝擊前行，它竭力地擺動鰭和它特有的紅尾在水中艱難前行，即使路很艱難依舊未放棄。那灰色的水域裡，一抹鮮豔的紅繽紛樂整段努力的過程。
轉眼我成了那尾鯉魚，冰冷的河水包裹住我的全身，努力搖擺著尾巴，身體變成沉重的包袱緩緩前行，河流中的水猛烈地向我衝來，一浪高過一浪。而我的彼岸在急湍過後的平流，到達的辦法只有逆流而上。
那段依舊清晰的夢驚醒了沉眠的我，將我丟失在學習之路上的自信與淡定追回，提醒我在逆流中不能放棄自己的信念與希望。
人生的河流很長，而中考前的這一段流域充斥著的是洶湧的暗流，它所衝擊的方向與我相反，而這一路逆流的磨難才會真正成為我衝上平坦河域後前進的動力。
最美的結局需要用最艱辛的過程鋪綴。那條中考的河流中，我默默前行，在艱難與磨練中成長。
在這趟征途中，我時常看到同樣逆流前行的紅鯉。
逆流 篇4
高三作文 ,1087字曾經羨慕溯源的魚群，為了探尋到源的盡頭，而義無反顧地逆流而上，也許等待它們的，只是激流的衝擊和河岸礁石的碰撞，但是阻擋不了它們逆流的決心與勇氣。
探尋到了山的深處，彷彿置身永珍森羅的綠之境地。周身能感受到山的氣，水的靈，林的精，石的魄。和友人走累了，便坐在山腳的石灘上休息。身後的溪澗很淺，成年人站立其間都只淹沒一個腳踝。但我們沒人敢放肆地征服這條溪澗，因為它太急促太猛烈了，澗底的石灰石被水沖刷地光滑如氈布，上面頑強地生長著溼滑的青苔，任何人不靠依附站立在裡面也會很快被激流衝倒溼了一身。
就像身後的山，林密而無風，山高而谷深，我們這樣的訪客，也只能到達它的山腳做休憩了，欲要攀巖到它的高處，便要做好粉身碎骨渾不怕的準備，這樣看來，身後的激流溪澗都在此刻顯得那麼富有人情味。也許僅是因為太孤高了，僅有的林間的路幾乎被草掩蓋的嚴嚴實實，除了偶爾上山祭祖的鄉人，這條路在平時不會有人走，我們是例外。
在山中領略了一會城市少有的透徹和清明，我們便下山了。但是當走到溪澗，才發覺溪水的響聲轟隆起來，有滂沱的傾瀉之勢。上游的水庫將前半個月積攢的水全都傾瀉了下來，溪澗一概容納，卻將水位整整拔高了半米，我目測了一下，已經到我的腰部了。兩個人面色發難，想要等水位重新降下去，不知道要等多久，而且前面說過的，這裡只有一條路，我們無路可繞。
還在躊躇的時候，友人已經興奮地挽起了褲腿，準備下到溪澗裡做一番浪裡白條的搏鬥。雖然是夏季，但還是剛過了梅雨的初夏，山裡的水還是會讓人肌骨發顫，看著友人的舉動，我不得不佩服他的勇氣。
“來都來了，還在猶豫什麼，這不正是最好的答覆嗎？”友人的雙腳已經踩進了水裡，回頭向我望著，嘴裡催促著。
我看到在翻滾的激流裡，一條淺黑色的影子在水裡艱難地逆向遊動。是一條成年的草魚，也許在上游被開閘的大水衝擊到了這裡，卻仍然在完成自己的使命，溯源就是夙願，逆流是最好的回答。我突然嘲笑起自己的怯懦，為了尋找源頭而去溯源，這不正是生命的意義，為了溯源而去逆流，這不正是生命的可貴，也許我度過這條溪澗也看不到源頭，但是賦予我的，已不僅僅是個溯源的目標。
我和友人相互扶助著水裡突起的巨石，穩住平衡，艱難但是堅定地朝對岸走去。上游幾噸重的水流衝洩下來，都被我們的步伐阻擋了起來。我註定是要征服這條溪澗的，誰叫它遇到的是兩個倔強的人。靠著一點一點的微妙的移動，我和友人在齊腰深的激流裡穿行，上衣也幾乎溼透，但是目標在接近，對岸已近在眼前。度過溪澗，我再也找不到那條淺黑的草魚，它也到達了自己上游的家了吧，我這樣想著。
僅僅是征服一條溪澗而已，我卻覺得沒有什麼再能阻擋自己了。
逆流向上 篇5
高二作文 ,622字因為有地面，所以有高度；因為有終點，所以有路途；因為有荒蕪，所以有春天；因為有差距，所以有前進。我們的人生，因為有目標而有距離，有距離就必然要前進。
麻雀所看到的的僅是比它更低的地面，而蒼鷹從不低頭，它看到的只有那一片廣闊的晴空。態度的不同，註定了它們未來的高度不同。如果說，時光是一條河流，那我們註定要逆流而上，永不停歇。
科赫，著名的德國醫學家，在哥丁根大學醫學院畢業時，他23歲，在一個小醫院當醫生。工作之餘，他迷上了細菌學。之後的萬千餘個日日夜夜，他幾乎都伏在桌前。終於，他發現瞭解決炭疽病的方法，征服了人類最可怕的絕症—肺結核，成功地分類出了霍亂弧菌。
高爾基曾說過：“一個人追求的目標越高，他就應該越努力，他的才力就會發展得越快，對社會就越有利。我確信這是一個真理。”科赫的成功告訴我們，只有向上，只有逆流，才能讓人在奔湧的歷史潮流中不會沉積於被時光遺忘的角落，才有可能在人生畫卷上留下重重的一筆，才會有機會觸控到自己的夢想。
反之，不逆流向上，只能被衝退到歲月的起點，只能淪為他人的笑柄。吳王滅了越國，卻沒有想過10年後勾踐會執劍站在他面前，10年的時間，已是將一場成敗更改。秦始皇，一代帝王，他滅四雄鎮六合，卻沒有再加勤苦治國，以至大秦帝國在十餘年內便退出了歷史舞臺。
其實，我們的學習又何嘗不是如此呢？“學習猶如逆水行舟，不進則退”。所以，逆流向上吧。當淚水與汗水浸溼了雙眼，我們必定會站在一個以前只能仰望的高度。
逆流 篇6
高二作文 ,812字如果人生是一江東去的流水，那我是一葉扁舟，每個人也都是。可這卻不是一般的旅途，因為我要往上劃去。水流平靜時，我無法停漿，湍急的水流我更不敢停歇。然而總有那麼些時候，會碰上那些令人無法翻越的瀑布，但人生的水流永不會停歇，我必須選擇翻越它。
高中—我人生中最急、最險的逆流，我很畏懼，像冬日裡蜷縮的小鼴鼠，躊躇著不前。顫巍巍地邁出第一步後，我還是要開始旅行，因為我知道，在那盡頭是我人生的一大目標，我幻想著它是一片平靜的大湖。正如初中的我幻想高中時那樣，這幻想也是夢想，我行進的動力。
自從升入高中，我就一直有著堅持的決心，但可能是決心不夠強吧，時間無間斷的消磨讓我失去了許多。閉上眼睛便失去了方向，彎路多了，也疲倦了。我的成績一直在下滑。然而我卻還是要與大家同時面對那座瀑布—期末考。失去信心時就像葉子一樣無目的地逐流。後果，可想而知，在別人都為翻過瀑布喜悅和充滿新的鬥志時，我卻還苦惱於如何靠近它。
“失敗乃成功之母”，這話成為唯一激勵我的格言。我失敗後的動力，來源於那份傷感和不甘。失敗，不免會帶來批評與責備。而我，收到來自母親的嘆息和淚。電話還在等待時，我的心便緊張起來，說我像熱鍋上的螞蟻也不為過，但陣陣的抽泣和哽咽卻讓更多的傷感代替了緊張。母親傷心地訴說著她對我的期望和她內心的困苦。我無法以言語表達內心的感受。當那張兩鬢斑白淚眼朦朧的臉浮現在眼前，我也忍不住心底的傷心，黯然落淚。
於是，我下定決心要重新找回自己。付出更多的努力去翻越那依然洶湧，卻不再讓我畏懼的瀑布。為的只是要對得起母親的淚水和勞作。
命運女神從不會吝嗇於將成功送給努力者。我幸運地翻過那座瀑布，看見了它上面的風景，讓我驚奇的是，前方依然佈滿坎坷，而身後，卻留下了平靜優美的湖泊。
是的，困境永遠只在前方，它是前進的動力，只有克服它，才會創造出完美的人生，這才是人應有的成長。看到身後的美麗，開拓前方的道路，逆流並不可怕！
逆流而上 篇7
國一作文 ,690字因為有了陽光，小草才能茁壯成長；因為有了雨露，花兒才能綻放笑臉；因為有了逆流，我們的成長之路才會更加精彩，更加有意義。在成長之路上，不可能是一帆風順的，總會遇到一些挫折。正像是一艘巨大的遊輪航行在大海上，誰也不能篤定下一秒會不會出現疾風驟雨，因此我們一定要學會逆流而上。
逆流需要有決心。在生活中肯定會有荊棘，當遇到時，難道我們就要無條件投降嗎？當你遇到困難與挫折時，不要驚慌，不要膽怯，相信吧，勝利的日子將會來臨。相信吧！只要我們勇敢地邁出第一步，那麼成功將會在不遠處向你揮手。相信吧，洶湧的洪流終會將你吞噬得體無完膚。在一些抉擇前，一顆堅定不移的決心顯得尤為重要。
逆流需要有恆心。在成長的過程中就像一次爬山，在還未到達山巔時，還是看不到最美麗的風景，只有繼續努力堅持下去才有可能獲得最終的成功，欣賞到美麗的風景。老師總是教導我們說：“做什麼事只要有一顆堅持不懈的心，那麼這件事就已經成功了一半。”不過，我是一個沒有太多恆心的人。做事時總想在中途打退堂鼓，但現在的我逐漸明白了具有一顆恆心的重要性，它是成功的基石，是登山頂的天梯。每個人都希望擁有這樣一份珍貴的品質，但是這需要我們通過努力才能將它收入囊中。正在學習的我們，更要鍥而不捨，孜孜不倦。
逆流而上需要有耐心。做什麼事都需要有一份耐心，不能馬馬虎虎，草草了事。我們要學會刨根問底，刻苦專研。遇到什麼問題不要甩在一邊不經思考，妄下斷論。當問題真的難以攻克時，也不要灰心喪氣，失去信心。只要大家齊心協力，耐心思考就一定會跨過這道坎。
成長之路漫漫而其修遠兮，只要我們擁有決心、恆心、耐心，我們才會逆流而上，獲得成功的碩果。
悲傷逆流成河 篇8
國二作文 ,665字“流過淚像躲不過的暴風雨，淋溼的昨天刪去……”傾盆的暴雨，打在樹葉上，打在窗戶櫺上，打在河床上。“嗒嗒嗒”清脆的雨聲回想於耳畔，那是我悲傷的淚水。地上緩緩小溪，是我凝聚的悲傷。
我的悲傷，逆流而上。
月夜裡，一人獨坐，仿徨落淚。那是屬於我的悲傷，我只能自己去咀嚼。考場上的失意，令我不由得感傷落淚。深夜，他人都已熟睡，獨有我望月沉思。開學的第一次物理考試，令我感到我與大部分同學已經有了不小的差距，我還能繼續保持我的優勢嗎？我還是那些佼佼者之一嗎？
“她靜悄悄地來過，她慢慢帶走沉默。”一個人靜靜坐到我的身旁，看著被淚水打溼的卷子，卻什麼也沒有說。只是和我一起坐著。我苦笑著：這有什麼用呢？
她開口了：“為什麼為了這一次小小的考試而落淚呢？這只是起點的一塊絆腳石，跌倒了可以爬起來，又拉不開太大的差距，何必勞累自己的心神？”我回答：“這是小考，但卻決定著我以後怎麼前進。”“這，不像你樂觀的態度。”
她其實也不知道怎麼安慰我，她已經四十出頭，也不擅長交際，所以我們並不交流，除了在我考試後。
她不說話了，只是在一旁坐著，陪著我仰望天空。天上如水的月亮撥開擋在面前的淡霧，灑在我的臉上，灑在她的臉上，灑在陽臺的地面上……繁星在天空一眨一眨，彷彿也要流下眼淚一般。
她過了一會兒才緩緩開了口：“孩子，你知道嗎？有人說悲傷如水，不僅是因為悲傷如水一樣易散易去，它有時也會逆流而上，成為一種動力，激勵人前進的動力。你能讓它逆流成河嗎？”
那一番話，令我頓悟。謝謝，媽媽。
原來，悲傷逆流成河，不是悽楚頹廢的一句話，它有著另一種鏗鏘與樂觀。
悲傷逆流成河 篇9
國二作文 ,803字小時候，奶奶對我最親，每次有什麼好吃的，都會給我留著。還記得，老家有個石榴樹，結果後奶奶摘下來就放在櫃子裡。等我回去吃，可是我回去時，那石榴早已壞掉……
石榴樹下，奶奶笑意盈盈看著我。紅花，白髮，成了我永遠的回憶。
還記得3年前，在老家的爺爺告訴爸爸說：“你媽啊，最近總是難受，發燒，你快回來看看吧。”爸爸接到電話後，立馬放下手上的工作，回家去。
回老家，爸爸把奶奶帶回安陽，去醫院做了檢查，查出是惡性腫瘤。爸爸的面色立刻就變了。經過一段時間的治療，奶奶的病就是不見好轉。
我去看奶奶時，奶奶笑得很開心。她招手讓我過去她身邊，對我說：“這櫃子裡有蘋果，你吃一個吧！”雖然當時奶奶說的模糊不清，但是，奶奶自己已經在病床上躺著飽受病痛折磨，還關心我。在一旁的爸爸對奶奶說：“媽啊，您就別關心她了，想想你自己行嗎。”我轉過身，默默的流下了眼淚。想想奶奶還在後面，我趕緊擦擦眼淚，怕她看見。我轉過身微笑地對奶奶說：“我沒事，現在您要做的，就是好好的治病。”
可是不久後，醫生對爸爸說：“她這個已經……”醫生無奈地搖頭。“唉！”爸爸也嘆了一聲。爸爸對我們說：“先不要告訴她，先辦轉院，讓她回老家吧。最後的一段路，讓她安心地走，”爸爸對奶奶說：“媽，咱們回家吧，咱們回家。”
可是……就在回老家的途中，奶奶，永遠地離開了人世。我和媽媽知道這個壞訊息時，很傷心。世界上那個最愛我的人，就那麼默默去了，我很難過。
回到屋裡，我坐在床上默默地發呆。回想著與奶奶經歷過的點點滴滴。可是這些只能變成回憶……
再回老家，是為奶奶奔喪。奶奶準備火化，我看見一旁的大人們都在哭，我也不知道為什麼默默地流下了眼淚。爸爸在旁邊沉思著什麼，我依稀看到爸爸的臉頰上兩行淚痕……
現在，奶奶已離去3年，我們依然沒有忘記她，沒有忘記她臉上的笑容；沒有忘記她忙碌的身影；沒有忘記她為我的關心和付出。
不知不覺，眼淚已默默流下。
心裡，悲傷逆流成河。
悲傷逆流成河 篇10
國二作文 ,801字最近一次的送別，大抵是在一個冬天。那也是我最悲傷的一個冬天……
北方的天氣一如既往的寒冷，風呼嘯著將行人吹得瑟瑟發抖。又一陣寒風吹來，調皮的風鑽進我的衣服，我不由得打了個哆嗦。一旁的父親輕輕拉過我的手，放在了他的掌心，揉了揉。我感覺到了父親手上的老繭—那是為一家生計所留下的歲月的痕跡，那是光榮的印記。
“還冷嗎？”父親樸實的話語回想在耳邊。我，輕輕搖了搖頭，依舊筆直地站在父親身邊，等待著空車的駛來。
旁邊的父親好像嘆了口氣，鬆開我的手，脫掉他的大衣披在我身上。我抬頭一看，對上了一雙滿是寵溺神色的眸子。
我的心顫了顫，相繼無言。
父親的這件大衣，不知跟隨了他多少個歲月，我只知道，這件大衣上，有汗水，有辛苦，有對家庭對妻子兒女的愛，更有離別時的悲傷……
記得父親喜歡抽菸，這件大衣上也或多或少地染上了他獨特的味道—淡淡的菸草味道。
“抽菸有害健康。”但我並不阻止他抽菸，因為我不知道，倘若沒有了煙在他身邊，他將如何度過這麼多沒有親人陪伴的孤獨歲月。
雪，不合時宜的下了起來。我不希望去躲雪，因為如果躲雪可能會錯過一輛空車。但我又希望去躲雪。因為如果錯過了，也有可能會讓父親多陪我一會兒。
父親這一次出差，可能要兩年才會回來。一想到這裡，我就止不住的悲傷起來，為了防止眼淚往下順流，我只得裝作抬頭看天的樣子。
一片精緻的雪花闖入了我的視線。我的目光追隨著它，看著它落在了我父親的頭髮上，一根根扎眼的白髮露了出來。我一陣哽咽。“爸，你蹲下來我給你弄弄頭髮。”父親聞言詫異，卻仍是順從的蹲了下來。我用手撥弄著他的頭髮。那一根根銀絲，是歲月給他的“贈禮”。
一輛計程車緩緩駛過，在我們面前停了下來，爸爸上車，和我揮手告別，仍是無言……
風依舊在吹，雪依然在下，計程車依然在跑。我和父親同時轉身。我在轉身的瞬間，眼水模糊了視線。我相信，父親也是。
那一瞬間，分離的悲傷已經逆流成河……
悲傷逆流成河 篇11
國二作文 ,779字我的奶奶不識字，沒什麼文化，飛機只在天上見過影子，可卻自強的要命。她總愛說：“俺的錢俺自己掙，俺不要你們的。”
奶奶有四個孩子，每月的生活費一人給一千也是夠她花的，但她卻總是省吃儉用。
每每回家，都見著她坐在自己的小屋裡默默地數著零錢，從未見過有數額超過二十的錢。直到後來我們才知道，她的子女給她的錢全部被她偷偷攢了起來。
那是一年秋季，天空中飄落著雨絲，我與目前一起回家看奶奶。已是到了家，卻不見她的身影，聽爺爺說，她也許是出去逛了，目前著急了：“下著雨她能去哪啊？”便同我出去找。整個吸取噢愛都逛遍了，仍是不見身影。最後在一個破臭的垃圾箱邊看到了老人熟悉的身影。這個景象讓我永生難忘：奶奶頂著飄落的雨絲，在臭氣沖天的垃圾箱中奮力的探索著空飲料瓶子，生怕留下什麼。聽到有人叫自己，顯示一怔，又慢慢轉過身來。夕日白淨的臉上已佈滿灰塵。
我緩緩向前走著，我不相信，也不敢相信那是奶奶。那個愛穿漂亮衣服，每每都洗得乾乾淨淨的奶奶。
奶奶被發現後，像個犯了錯的孩子，低著頭：“俺，俺不想要你們的錢。俺就是想自己攢錢給俺小孫女買吃的，俺看俺小孫女那麼瘦，俺，俺想……想讓她吃胖點……”聲音越來越低，甚至已被雨聲淹沒……
從那一刻起，我不再想去看奶奶，童年的我，只是明白一物換一物，總是覺得奶奶給我買的東西時從垃圾箱裡換來的，覺得髒，覺得噁心。我甚至還認為奶奶身上有著垃圾箱中的髒水。
從那以後，我去看她的日子越來越少，我越來越躲著她。直到，她的去世……
依然是秋天，夜裡的風呼呼的颳著，我的心不知怎麼有絲絲痛楚。後半夜傳來噩耗，奶奶去世了。我木然、愕然地坐在床上，不知所措，回憶佔滿了腦海，可出現在眼前的卻只有那具冰冷的屍體。冷風吹過，悲傷帶著淚水慢慢滑落……
記憶中那個不識字的女人，那個惡臭的垃圾箱以及從前點滴的歲月都好似變得模糊，悲傷在記憶的洪水中逆流成河……
假如我是一條逆流而上的魚 篇12
國二作文 ,1074字眺望遠方脈脈洪流，捲過一江狼藉。
我在一片荒煙蔓草裡搭建起一座屋宇，古韻深長。雕花的紅漆窗，留有劃痕的梨木椅，一摞摞齊整的書卷，伴著屋簷下鈴鐺清脆的響聲，呢喃般的歡愉悄悄在空氣裡迴盪。煮上一盞茶，滿溢位芬芳，散落在微風中，寂靜地沉澱出時光的味道。深院裡一架鞦韆悠閒地盪漾，激起一些黑白的回憶，默默地勾勒出時光的菱角。我的世界，一如青花般，靜謐安詳。
其實，我該知道的。在這片荒煙蔓草外是怎樣光怪陸離，熱鬧喧囂，燈紅酒綠，車水馬龍。迷離的燈光下，嘈雜的音樂聲震天動地席捲而來，那種似乎能碾碎心肺的震動，沒來由地使我一陣戰慄。廣袤的夜空裡，囂張得直指雲霄的高樓鱗次櫛比，居高臨下的壓迫感，莫名地引起我一陣恐慌。我像是個無知所措的孩子，孤獨地遊蕩在迷茫的世界，恐懼慌亂。
我能望見潮流海嘯地湧來，而我被捲走，隨波而逝。可我不願意，我有我的堅守，我要做一條逆流而上的魚。
我要做一條逆流而上的魚，將我的思想堅守成美好的風景。
在很長一段時間裡，寂寞就像流感一樣風靡，似乎是不管怎樣的話語都能坦然地用寂寞來定義。記得我們班上就有人隨口說恐一句：“我上的不是課啊，而是寂寞啊”我當時就淡淡地一笑，那種不經意就像石沉大海，註定盪漾不出一點漣漪。
或許，我的嘴角是帶著不屑的，不屑用張揚得彷彿起誓般的姿態向世界宣告所謂的“寂寞”偏執地認為，那些瘋狂地叫囂著寂寞，必然是深埋在沸騰的血液深處，刀雕般印在挺拔的脊樑裡。
很多人總會訝異：“你的想法真是與眾不同。”他們用充次斥著疑惑和抗拒的眼神凝望著我，而我絕不會矯情而羞澀地逃避。我執著地堅守，直到他化為最美的風景。
當我走在花季，聽見心靈深處一個平緩而鏗鏘的聲音訴說著，生活是一場漫長的舞臺劇，沒有演員能將那種熾熱的情感始終如一地投入。在時光的斑影下感情被瑣事層層環繞，又有誰能碾碎那些平庸，將浪漫進行到底呢？
這些並不漂亮的話語，衍生出激揚的迴音，一遍遍地衝擊著我稚嫩的內心。那些往事霧靄般渙散……
我要做一條逆流而上的魚，將我的欣賞堅守成最悅耳的旋律。
放任自己在古典裡暢遊，傾聽唐詩宋詞的輕聲耳語；放任自己在音樂的天堂裡遊蕩，感受那些跳躍的音符飛舞盤旋；放任自己沉溺在中世紀的歐洲，冥想哥特式小尖頂下有多少獨一無二的故事。就這樣放縱地活在自己的世界裡，然後突兀地存在於這雜糅這熙攘的重金屬音樂和無病呻吟的風華雪月的洪流裡。
我知道，這是多麼的格格不入。
但我堅守，有些戰鬥，註定單槍匹馬。即使是這樣，我還是能過挺過去。
透過朦朧的微光，我能望見奔湧向前的洪流。我知道，在浩蕩的洪流裡，有一隻奮力地逆流而上的魚。
逆流而上 篇13
國小五年級作文 ,438字那天之前，我從未對小魚及其他小動物產生敬佩之情。那天的一幕幕久久無法從腦海中抹去。
那是一個分外炎熱的中午，太陽炙烤著大地，不見一絲絲風氣。蟬在樹丫上吮吸著甘甜的樹汁，發出聲聲鳴叫。爸爸頂著烈陽，揹著他的全套的釣魚法寶，提著墨綠色大紗網，踏著穩健的步伐，走向了魚池！夕陽西下，老爸滿載而歸。
我走進那充滿魚腥味的廚房，看著那幾條灰鯽魚。突然玩性大發。我開著水龍頭，拿著鍋鏟使勁地攪著。只見魚盆頓時被攪得“白浪翻滾”、“波濤洶湧”。魚群被“驚醒”了，它們擺起大尾巴，雙脣緊閉，眼裡透著堅毅。我全然不顧，繼續攪起“浪”來。
漸漸地，幾條魚兒體力不支，被“狂流”捲起，被“大浪”翻起，但他們始終沒有退縮。仍然努力撲騰著，與水流搏鬥，與白浪較量。不論“浪”有多麼“洶湧”，它們無所畏懼，它們逆著水流向前衝。
我的心裡突然一震，逆流而上，不論前方有多麼艱險，決不退縮、這一刻，我對小魚們的敬畏之情油然而生，我被小魚們的無所畏懼的精神深深地震撼了。
逆流而上，儘管遍體鱗傷，決不輕言放棄！
悲傷逆流成河觀後感 篇14
觀後感 ,955字《悲傷逆流成河》是一部以校園霸凌為主線的電影。
看完這部電影，我第一次發現校園霸凌如此可怕。不過我感觸最深的卻不是這點，而是影片給人的另一個啟示：青春太短，再怎麼浪費也別辜負了自己。
電影的女主角易遙，是一個家裡貧窮，默默無聞的自卑女孩。她買不起新校服，沒有錢看病，與母親關係不好，連生了病都不敢告訴母親。
之後又因為轉學生唐小米，受到全班乃至全校嘲笑，孤立，排擠，被欺凌。她想反抗，卻又不敢。所以她將自己包裹在堅強的外殼裡，表面上波瀾不驚，其實心裡早已血流成河。
她害怕，她軟弱，她孤立無助，她就像一匹待宰的羔羊，想掙扎卻無能為力。要不是顧森西一步一步地帶她爬出泥潭，她早就倒下了。
校園欺凌固然可怕，但打敗自己的，永遠是自己。如果你連自己都放棄了，這個世界也沒必要給你希望。即使所有的厄運都發生在你身上，即使上天將所有光亮都從你的世界抽走，你也依然可以笑著向前走。心中有光，世界便會明亮。
易遙的生活是黑暗，她覺得一切美好的事物都討厭自己。在家，她是“賠錢貨”，在學校，她是“病原體”。久而久之，她也對這個世界悲觀起來。
而我反感的，正是易遙身上的悲觀，她厭惡世界，看不到絕望下的希望，她說出的每句話，都是對生活深深的絕望。也許是因為在黑暗中呆久了，忘記了光明的樣子。外在因素使易遙不得不這樣，豎起身上的刺，對抗整個世界，可她卻忘記了，即使生活在陰溝裡，也有仰望星空的權利。
歸根結底，是易遙對自己的自卑，她太瞧不起自己，也瞧不起希望。她自卑自己的出生，自卑自己的性格。可她從未想過讓自己變得強大，她自以為看清了世界，卻不明白：自己都瞧不起自己，又憑什麼讓別人來高看你？生活是可能讓我們遍體鱗傷，但是到後來，那些受傷的地方，一定會變成我們最強壯的地方。既然這樣，為什麼不讓自己變強，用自信代替自卑呢？
其實每個人可能都自卑過，再成功的人，也跌進過低谷。
小時候，我也自卑過，為什麼有人能出口成章，滿腹詩書，而我什麼都不懂？可惜自卑不是我的強項，我將它化作動力，變成我成長的墊腳石。我開始大量閱讀，背誦古詩。幾年後，我也變成了那些我曾經自卑過的人，我自信了。
青春太短，別把時間浪費在埋怨生活，厭惡世界上，多做些自己喜歡的事。讓長大後的自己，回頭望時，是心滿意足的樣子。
別在最美的青春裡，辜負了最好的自己。
悲傷逆流成河觀後感 篇15
觀後感 ,489字“唔……”這是什麼聲音啊？原來是同學們被這一部《悲傷逆流成河》的電影給感動了。
這部電影的大致內容是這樣的：易遙得了病，被唐小米散播了出去，之後被全校同學欺負。在顧森西的幫助下，她懂得了反擊。但是唐小米卻得寸進尺，要陷害易遙，唐小米做出欺負顧森湘的舉動，可是顧森湘卻失足摔死。之後全校人都以為是易遙將她害死的，讓她更加痛苦，便打算跳河自殺。隨後顧森湘趕到將易遙救了上來。
我看了這部電影之後感到十分生氣和憎恨：生氣是因齊銘明明看到易遙被欺負卻在一旁眼睜睜地看著。我覺得他就是一個英俊帥氣吊炸天的吃瓜群眾而已。我憎恨是因為唐小米自己被人欺負就算了，居然還要拉上易遙一起被欺負。
如果是我被欺負的話我會以牙還牙，直接一巴掌扇過去，甚至再用力地踢他一腳。我會在想：你下次再敢惹我的話，我把你打成“稀巴爛”。
但是如果他比我強大的話，我會如同閃電一般的速度衝到辦公室，對老師說：“xxxx他（她）欺負我。”
這個故事讓我感覺到我們的生活若是被人欺負之後得忍住。但別人一而再，再而三的話我們就得告訴自己的家人。同時也告訴了我們不能欺負別人，不然痛苦的是你，也就對應了“害人則害己”的道理。
縱身處逆流，也仍前進 篇16
國二作文 ,624字人生當年，不如意事佔十之八九，雖身處黑夜之中，自己也要成為照亮黑暗的光芒；雖身處酷寒的嚴冬之下，自己也要散發出最溫暖的光芒；縱使命運的大燈遮住了滿天繁星，自己也要撕開光幕摘下其中最奪目的那一顆。
命運奪走了他的一切，而他卻成為當代繁星中最閃亮的那一顆。霍金的一生都處於命運的逆流之中，但是他卻沒有放棄過，反而以更加堅定的姿態迎難而上，僅用三根手指幾乎無可匹敵的大腦創造了一個全新的物理境界，他的生命也瞬間爆發出一縷奪目的光芒。
在生活中，飛來橫禍而備受挫折的例子數不勝數，但經受住了挫折並站起來的人卻少之又少。
蘇軾便是其中的一位，因烏臺詩案，蘇軾被一貶再貶，從黃州到海南，這一生的路上唯有蘇軾的心沒有改變，黃州，他親自命名東坡並自稱為東坡居士，又發出“門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”的感嘆。他豁達樂觀地過著一生，樂觀勇敢地去面對生活中的挫折，縱使被一貶再貶，經受了一輪又一輪的挫折，他也從未氣餒過，反而以此為生，寫出了一篇又一篇傳世佳文。
為什麼蘇軾既不同於柳宗元，也不同於劉禹錫，因為他十分的樂觀，樂觀地去面對生活中的挫折，也沒有因為挫折而一蹶不振，所以，像他這樣的人，確實十分少見。在蘇軾身上，我看到一種與失敗挫折抗爭的勇氣，即使身處逆境，也要勇往直前。
我願為臘梅，縱天地嚴寒，奈何風吹雨打，不變的是我的那一顆勇於去面對困難的心；我願為小草，縱野火熊熊燃燒，待春暖花開，我仍會生機依舊，以勇敢，樂觀去面對挫折。世界以痛吻我，要我抱之以歌。
逆流而上 篇17
國一作文 ,794字人的一生中有許多點點滴滴的小事，其中有那麼幾件是忘不了的。
我在網上看到一段實時拍攝消防員救火的視訊，標題是：消防員為救被困人員壯烈犧牲，讓我們向英雄致敬！
視訊的拍攝時間是在晚上，一座兩層的居民樓被滔天的的火焰包圍，火舌肆意地跳躍著，向人們發出挑釁。周圍的人群議論紛紛，聲音嘈雜，都站得遠遠的。隨著響亮的警笛聲由遠及近，紅色的消防車很快就出現在鏡頭裡。一個個身穿黑色消防服的人從車內利索地跳出來，然後迅速地把水槍拖出來，熟練地開啟水閘，水柱就像一條水龍咆哮而出，與火焰纏鬥在一起。
有一個消防員過來疏導群眾，大聲問：“誰知道有沒有人還在裡面？”
“我住隔壁，裡面有個小孩在睡覺，沒有出來！”有個姑娘大聲回答。
接著就有兩個消防員往房子裡走去，兩人中間隔了一小段距離。他們彷彿在自家後院散步一樣，從容地鑽進了火場，一點兒也不膽怯。周圍的人看到他們要進去，紛紛驚呼，還有人嚇得急忙喊：“快回來！”在看到他們安全進入，沒有被火焰灼傷後，眾人才鬆了口氣，都在嘀咕著：“嚇死我了。”
我的心情也隨裡面的群眾一樣翻騰著，剛鬆了口氣，又很快再次提起心來。雖然已經通過標題得知了最後的結果，但我依舊隨著消防員的行動而擔驚受怕的。
在視訊的最後，只有一個消防員抱著個小孩從屋子裡出來，遲遲沒有見到另一人的身影。據事後報道，這名消防員在撤回的過程中失聯，眾人在一根房樑下找到了奄奄一息的消防員，最後不幸在趕往醫院的過程中嚥下了最後一口氣。最後的最後，視訊中央出現了五個字：向英雄致敬！
我的眼淚終於不受控制地流了下來，腦子裡突然想起一句話來：假如像古代神話裡那樣天降洪水，所有人都奔跑逃命，我願意做那個逆著人潮而上，第一個被洪水淹沒的人。
當時我在網上整理的句子摘抄裡看到這句話的時候，心裡還在想誰這麼蠢為了別人而拼上自己的性命。現在，我終於知道是真的有人是用自己的生命來換取別人的生命的，他們就是消防員！
悲傷逆流成河觀後感 篇18
觀後感 ,1306字原來每個人的青春都有一扇窗，你開啟它，有燈的在吼叫，沒燈的在哭泣。願你不哭，不再悲傷逆流成河。
—題記
“誰想換身乾淨校服，躲在角落哭。誰的書包飛出窗戶，筆記很酸楚，誰的青春被世界辜負，誰的吶喊被旁觀褻瀆……”這首《不哭》映在無數個被欺凌者的眼睛裡，跟著恐懼奪眶而出。我想要他們說“不”，他們卻捂緊嘴拼命搖頭，我也想要施暴者允許別人說“不”，可他們的拳頭卻意外沉重。
校園，是夢出發的地方，帶著寫滿排列組合的黑板和洋溢著少年氣息的籃球場走進我們心裡。世人到這來，無一不尋找自己身上的青澀和美好，但校園欺凌，不那樣美好。你身邊是否有這樣的人？與你擦肩時慌張道歉，和你不小心對視時眼神躲閃。平時低頭走路，會在不起眼的角落意外發現有個大活人，氣場低迷，不能輕易靠近。許是厚重的劉海，許是又大又土的眼鏡，又許是眼眶邊與常人不同的“顏色”，你從未能看見他的眼眸，你不知道里面有什麼，不過，你還是別看了，裡面啊，空空蕩蕩，你見過黎明前的街道嗎？路燈寥寥無幾，渙散著讓人不舒服的光，街道上什麼聲音也沒有，或許有，是蒼白的牆和青磚摩擦的聲音，是蛛網掉落的聲音，如果你非要走的話，反正絕望和孤單會陪著你的。他的眼睛可能來自那條街道，渾濁而安靜。不過你別害怕，他們和你一樣，活在這人間，但是命運，是個多麼讓人好笑的東西，你們的生活截然不同。他們叫—被欺凌者。
中國的校園欺凌事件儘管已在2016年國家出臺法律後遏制了不少，但仍有“冒頭草”。今年十月，北京一所高校被曝發生欺凌事件，施暴者甚至將暴力視訊上傳至網路。畫面中，一群女孩將一名女學生壓在地上進行毆打，更甚者脫掉其衣服，對該學生實施侮辱。一時間，哭喊聲，罵咧聲，譏笑聲鋪天蓋地席捲而來，像一盆冷水從頭澆到腳，讓人不停戰慄。學校本該是回憶裡最動人的地方，現在留給被欺凌者的除了黑暗還有什麼？湮滅了希望的地方，弄丟就弄丟吧。對於發生的校園欺凌事件，人們義憤填膺，大聲疾呼，思考如何遏止。
在電影《悲傷逆流成河》中，中心人物易遙因為母親工作的特殊性感染上疣病，從而成為曾經的“被欺凌者”唐小米的攻擊物件。沒有人敢和她接觸，同學們在她飯裡倒垃圾，把書包扔進湖中，火燒頭髮，潑水……所做的種種無不體現人心的醜陋和欺凌帶給人的痛苦，易遙就這樣苟延殘喘地活著，直到她遇見顧森西。這個少年如同陽光一般照進易遙早已灰塵密佈的人生中，帶給她溫暖和愛，更重要的是鼓勵她反擊。“反擊吧，少女。”絕不容忍欺凌，不退讓的易遙，愈加閃光。如果每一個被欺凌者勇於說“不”，告訴所有人“我不是”“我不要”，我相信，也會有同樣的陽光照在他們身上，至少做自己生命裡的不逝的銀河。如果所有施暴者能收斂自己的刺向他人的銳氣，多給他人寬容和理解，這世界怎會有欺凌，又為何設立少年看守所？
人該生來平等。向所有的不公說“不可以”，向世界大聲吶喊，為了自由和平等而追逐，為了真理而從不熄滅信仰。世界本該如此。
說“不”是一種權利，讓別人說“不”是一種責任。
我願，你的窗裡有書有茶也有風，抬頭看看哪顆是你的星星。願你的心上長出一枝玫瑰，它能護你無憂無慮，從此在夢裡就別哭了吧。
祝你不再悲傷逆流成河。
逆流而上 篇19
高一作文 ,720字人往高處走，水往低處流。這是亙古不變的規律。所以，家長們都會告訴自己的孩子，要努裡學習，進步就宛如逆流而上，過程定艱苦萬分，退步就猶如坐上滑梯，從高處墜落，不必費一絲一毫的力氣。
想必大家都知道愚公移山的故事。愚公所在的村落被兩座大山擋住，出行極為的不便。於是，他就號召村裡的人，移山。從小的石塊開始，不斷地移著。有智者嘲笑愚公的愚笨。說，如此大的兩座山，你的力量又如此渺小，你這種想法簡直就是痴人說夢。愚公笑了笑”我一個人的力量的確不足以撼動這兩座山，但是，我可以讓我的兒子，孫子，我的子子孫孫不斷努力，這兩座大山終究會被移走，智者啞口無言。
愚公並不是不知道自己的力量有限，但是他依然選擇堅持，明知不可為而為之。這是一種精神，更是一種信仰。
當然，人的思維是開闊的。有的人自然會將明知不可為而為之理解為一種不好的意思。
簡單來說就是我知道什麼事不能做，但我就是要那麼做，最為典型的例子就是學生。
課堂上，明知不能說話，但就是忍不住想和周圍的同學說一陣。明知熄燈就寢，但是就是忍不住想要玩一會。明知道要按時完成作業，但是就是忍不住拖拖拉拉的不完成作業……
這樣的例子，在日常生活中可謂是屢見不鮮。學生由於年齡還小，本就自制力不好，加上青春期的叛逆，更加造就他們明知不可為而為之的心理。
拿大家都舉爛的一個例子來說。魯迅先生在當時那個混亂的年代，毅然決定棄醫從文，拿起筆桿子和敵人鬥爭，絕不屈服。
如若不是親眼目睹國人的麻木，冷酷無情，魯迅先生也不會走上這條道路，難道他們不知道這條路有多艱難嗎？
明知不可為而為之這樣的人有很多很多。他們有的是什麼？是一種精神，一種信仰，一種決心。是堅韌不拔的毅力，是勢不可擋的氣概，更加是持之以恆的信念。
悲傷逆流成河觀後感 篇20
觀後感 ,1057字“燕子再渴，也不會喝地上的髒水，體面的人就算斷了手腳也不會去要飯的。”“你生活在光裡，你就覺得整個時間都是光亮的！”這是我看完這部電影后印象最深的一句對話。
本影片主要講述了一個高中的女學生易遙因為家裡條件並不好，總是受到同學們的輕視。而易遙本身又性格內向，這也成為了因校園欺凌事件而轉學的唐小米的校園暴力。後來又因為其他原因使易遙患上了疾病，這使整個學校的同學都嫌棄，欺凌她，潑她墨水，還當面稱她為病原體，甚至將易遙拿去治病的錢拿來買蛋糕吃。有一個名叫谷丹的女孩，她想幫助易遙，可卻被身邊的同學攔了下來，她也只好就此作罷。可就再易遙身處無助之時，同校的顧森西向她伸出了援助之手。顧森西這個人十分有趣，他的自我介紹也總是千奇百怪，從剛開始的“你好我是顧森西，西是影視歌三棲去掉木字旁的西。”再易遙絕望時又變成了太陽從西邊升起的西，當易遙悲傷的說他終究不是希望的希時，他笑著說“其實，我也可以是希望的希。”這麼一個陽光的人來到了易遙的身邊，告訴她不要一昧的膽小怕事，要學會反擊。這導致易遙的生命中就像出現了一道光，她變得逐漸開朗起來，可又因為一封簡訊，導致易遙被大家誤認為是殺害顧森西姐姐顧森湘的凶手。她努力辯解，可沒有一個人相信她，就連從小青梅竹馬的齊鳴也認定了她是凶手。這些種種壓力導致易遙投河自盡，她跳河的後，同校的學生想的不是易遙的安危，而是自己與易遙的死有沒有直接關係。谷丹終於受不了這樣的同學了，狠狠的甩了一巴掌到那個阻攔自己幫助易遙的女生身上，然後跑開了。谷丹的這一巴掌不止打在了那位女孩臉上，也深深的打到了每一位冷眼旁觀，看熱鬧心態的人臉上。影片的女主角易遙的扮演者任敏，也因為這次的拍攝，患上了三個月抑鬱症，這足以見得校園暴力的負面影響之大。
這部影片以校園暴力為主題，使的許多觀眾產生共鳴，所以我也不例外。易遙的遭遇使我不禁想起小學的一位同學。她因為天生骨質就比較脆弱，身體比一般人差，長的也不是很好看，這使得我們班的同學總是變著法兒的捉弄欺負她。可能當時的同學都認為這只不過是開個玩笑罷了，沒有什麼過分之處。但是現在想來當時冷眼旁觀的自己與影片中那些看熱鬧心態的人不是一樣的嗎？我想對那位女生說一聲對不起。因為就像影片中易遙說的“你們會說我不過是和她開了個玩笑，可你們卻不知道你們的行為有多惡毒，你們根本不知道那對她造成了多大的傷害！”谷丹的那一掌，就像打在了我的臉上，打醒了和我一樣再面對他人受到校園暴力時冷眼旁觀的人。最後，我只想說一句，我們不願成為受欺凌者，但同時，我們也不可成為施暴者。