逆水行舟不進則退相關作文20篇

逆水行舟不進則退 篇1

國二作文 ,780字

茫茫學海之際，我正乘著一艘小木船，企圖抵達那遙不可及的對岸。但風帆正猛，我使出了九牛二虎之力挺過了這個浪頭，可是海浪接連不斷地湧上來，一個比一個大，我只能咬牙抵禦著一次又一次來自前方的痛苦和煎熬……

自幼兒園到初中，我已經走過了十餘年的學習時光，有許許多多的老師在我的身上撒下了滴滴汗血，我的學識也隨之漸進。每一天的努力都為中考和高考積攢著一點又一點的能量，每一次的考試都見證著我的成長，可就在這時，我發生了變化。

自小升初以來，我的成績雖略微有所提升，但是如果把我近年的成績繪製成一幅折線統計圖，從中不難看出，整體分數在一直下墜。我曾多次想要力挽狂瀾，拉回總成績，可是最終都無濟於事。好不容易上升了幾次分數，沒多久又迴歸常態。

我在前一段時間接到了來自叔叔的電話：“你知道自己上次的成績是多少嗎？”我沒有回答，他接著又說：“你想一想，這次的成績下滑得有多麼嚴重……”我怒火中燒，立刻掛了電話。深受刺激的我兩眼發紅，但怒不敢言，直接抄起所有的複習資料，仔細複習，圈圈點點，沒有絲毫分心。

舍友看了驚訝道：“喲，今天怎麼這麼認真了？”“是啊，有些覺悟了唄。”我應答道。“不對勁啊，你什麼時候變得這樣專心了？還是哪路仙人給你點了靈通……”“好了，都這麼晚了，你就去睡覺吧，我還得忙呢！”“那我睡了，好學生唉，你也快點兒吧！”“好。”

我每天努力複習功課到凌晨，這個過程直到現在還在堅持著，期間不免覺得有些疲倦，可是我必須要堅持下去，一定要取得好成績讓所有人都為之震驚！抱著這個美好的想法，我再次在凌晨進入夢鄉。

功夫不負有心人，當我累計做了超過四十張的複習試卷時，我的成績漸漸有了起色，攻克難題的能力也在逐步培養提高中。希望在期末的考場，往日的努力可以助我一臂之力，開拓出一條成功之路。

面對即將到來的驚天巨浪，我要麼被它深深地打入海底，要麼乘著它奔向未知的遠方。

逆水行舟不進則退 篇2

國小四年級作文 ,542字

逆水行舟，不進則退。船逆水行駛，如果使勁劃可以前進，如果不劃就會往後退，世上任何事情都是這樣的。通過昨天的一場小小的比賽我把這個道理深深的刻在了腦海中。

昨天我到弟弟家玩，上午我們都津津有味地玩樂高。可吃完午飯後，就覺得玩樂高無聊了，無精打采地坐在沙發上，想著玩些啥有意思呢？突然，弟弟眼睛一亮，興奮地說道：＂哥哥，要不要下樓打會兒羽毛球？＂＂不錯，不錯，一個好主意。＂我點點頭，便拿起裝備和弟弟趕緊奔下樓，打起了羽毛球。想想我已經將近兩年沒有打羽毛球了，儘管我以前學過，現在很多技巧和打法也忘記了。沒想到球和我也不親密了，根本不聽我的話，我開始發球了，＂嗒＂一下，居然沒有發成功，又＂嗒＂一下，還沒有發成功，球好像是和我作對似的，一直沒有發成功。弟弟在一旁看著，十分著急，又過了一會兒，我還是沒有發成功。弟弟按捺不住了，把球搶過去開始發球，哎呀！球可真調皮，居然又不讓我接住它，落在了我的場地上，弟弟得1分。就這樣，一局比賽結束了，結果可想而知，只有一球是弟弟自己失誤打歪了，我得1分，其他全是弟弟得分。我都不好意思再向別人說，我曾經學過羽毛球。

世上每一件事都要努力堅持，一旦停了，將會快速退步，不進則退，所以我們一定要堅持練習，一點兒也不可以鬆懈，真可謂是：逆水行舟，不進則退！

學如逆水行舟不進則退 篇3

國小四年級作文 ,585字

“學如逆水行舟，不進則退”這句話是我從考試的時候懂得的。

在三年級數學閱考考試之前我非常非常的驕傲，因為我在二年級的時候考了一個比較好的成績就開始漸漸的驕傲起來了，上課的時候我沒有認真的聽老師講課，進考場還有兩三分鐘，我和武佳碩嬉皮笑臉的說起話來了，過了一會就到了考場，發了卷子就開始寫，那時候我的態度非常的不端正，寫卷子的時候不認真的寫，當做完卷子的時候我沒有檢查自己的卷子，而是玩橡皮或東張西望，當監考老師來了我就檢查卷子，一走了我就不檢查了，快收卷子的時候我才就開始認真的檢查，檢查的時候我只是隨隨便便的找幾個題認真檢查，時間到了，最後一個人把卷子給收了，到了教室，數學老師就問了一下講過的題的答案和最難的題的答案，結果老師問的題我只對了四五道，頓時我覺的考的非常的差，考試的卷子出來了，我考的果然不行，而武佳碩卻考好了，我的心情很是失落，一兩天後我才明白了我不是一個學習好的學生，而是一個努力的學生，我以前之所以考好是因為我非常的努力，現在考不好是因我漸漸的驕傲起來了，我考好的方法只有一個，那就是努力了，我學習雖然比過別人，但是我的努力不能比不過別人，這時候我終於明白了老師告訴我們的“學如逆水行舟，不進則退”的道理了。

我靠的不是聰明，而是我的努力！我要告訴大家只要不努力，就算是再聰明的學生也是考不好的！

逆水行舟 篇4

國二作文 ,806字

一帆風順的人生談不上精彩，在劈波斬浪中前行的人生才算有意義。我們懷揣著夢想在人生路途中行進，而行進之路總是百轉千回的，遇到挫折時，我們要以破竹之勢擊倒它並把它當成人生的墊腳石，這樣才能到達成功的彼岸。

曾經有一個男孩，他出生於貧困家庭，一日三餐，僅能溫飽。其貌不揚地他，聲音嘶啞，講話時結結巴巴。也因為這樣，他常常遭到小夥伴們的譏諷和嘲笑。

幼年時，母親離世，之後父親與一位善良開明的女性結婚，父親去世後，這個男孩便由其繼母撫育成人。由於他總是比別人慢半拍，不管做什麼事都要花常人七八倍時間才能完成，即使這樣她的繼母從沒有放棄過他，還鼓勵他說：不要在乎別人怎麼看你，你只要對自己說，我行。

長大後，他通過自己的努力，成為了一名律師。在這期間，他深入地瞭解了美國社會底層人民的悲慘生活，最後他走進了政界。他八次競選八次失敗。不過他永遠記得繼母的這句話“在任何惡劣的壞境下，都要告訴自己，我行！”就是因為這句話，造就了堅持不懈、永不言敗的他。在第九次總統競選中打敗了對手，成功當選美國第十六任總統。他就是美國曆史上最偉大的總統之一—亞伯拉罕？林肯。

亞伯拉罕？林肯用他的一生告訴我們：人生如潮，不管是潮起潮落，我們都應保持積極向上的心。哪怕全世界都瞧不起自己，我們也要堅守內心深處的堅定前行，用無聲書寫人生的華麗篇章。

正處高中學習階段的我們，有時會因為遭受挫折而感到心酸，面對學習的壓力我們依舊苦撐著前行。即便如此，我們可以放棄嗎？不可以，我們決不放棄！因為我們懷揣著一份頑強拼搏與堅持不懈來到這裡，是渴望，是理想，是青春造就如今熱血沸騰的我們。如果高中生活是一條大河，那麼我要宣告全世界—我們從不怕逆水行舟！

在接下來的高中學習中，要想用知識改變命運，先用理想改變態度。我們要像松竹一般，長於沃土，就要枝葉繁茂，找不到沃土，也要紮根於石縫間！因為我們要用青春書寫石縫間那別樣的堅韌和實在。

逆水行舟 篇5

國二作文 ,992字

“學如逆水行舟，不進則退。”—題記

生物地理的小中考已經進入了令人揪心的倒計時，每個人心中都警鈴大作，整日忙於“刷刷刷”。往日唯恐避之不及的考卷，卻成了我們每天的家常便飯。而且，我們開始十分期待小測的到來。因為只有通過一次次測試，才能摸清自己這階段知識點的掌握情況，為小中考做好準備。

大家都非常拼。平時一個個在及格線附近徘徊的同學們，那成績都跟坐了火箭一般，“蹭蹭蹭”地往上升，直逼目標—雙A。不過倒也奇怪，我的成績彷彿坐上了飛機，一會兒高，一會兒低，飄忽不定。怎麼到了關鍵時候，我成績的“交通工具”，還要與眾不同呢？在最近一次的生物小測中，我甚至才考了85分。我從剛開始對考試的自信滿滿，到現在只剩下了惶惶不安。

“我真的盡力了嗎？”面對慘淡的成績，我不由得沉思了。

仔細回想近日我所謂的刷題，我找到了問題所在：這些日子的努力，不過是我一廂情願的假象罷了。因為把自己看得太高，所以並不真正認可這死板的刷題。如今成績打破了美夢，將我拉回現實。每一次做題，我都是粗略看一遍題目，就自負地覺得“soeasy”，沒有多加思考，便把答案照搬了下去。所以說，這些天練習冊上那密密麻麻的正確答案，不過是我偷來的答案，它們從來不屬於我。學習之路漫漫，本該上下而求索。我卻作繭自縛，停滯不前，也難怪會考出這樣的成績。“請不要假裝努力，因為結果不會陪你演戲。”老師曾提到的一句話，在我發現不足之處而醒悟後浮現在腦海裡。

阿加莎克里斯蒂說過，“從對日常生活的觀察來看，我可以說，沒有謙卑的地方就沒有人類”。人類有了謙卑之心，才能及時發現自己的不足，加以改正。正因為如此，我們才能變得更好，才能更好地生活。這也符合達爾文自然選擇學說的其中一個觀點。

現在，每一次做練習，我都像考試那樣認認真真地完成它，再用紅筆校對答案，訂正錯題，把它記下來。這樣，對題目的印象便很深了。而且，我還虛心請教他人，向他人學習。我以為，只有這般努力，才能在學習激湧的浪潮中，不隨波逐流向後退。

“學如逆水行舟，不進則退。”這一次“翻船”的挫折，令我更加努力向上。生活中受傷難免，失敗跌倒並不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了對人生遠大理想的追求。沒有一個人前進的道路是平平穩穩的，就算是河中穿梭航行的船隻也難免遇到暗礁。我們生活中所遇上的坎坷磨難不是偶爾給予的為難，而是必須經受的磨練。

逆水行舟 篇6

國三作文 ,1143字

“學如逆水行舟，不進則退”。當你駛著小舟向目的地進發時，你有沒有想過路上可能會遇到怎樣的困難？它可能是巨大的暗礁，亦或是湍急的水流；它可能是呼嘯的狂風，亦或是萬丈的巨浪。而學習的過程就如同逆水行舟，你若無心向前衝，那它就會離目標越來越遠。

我在寫作之路上，就曾遇到了巨大的暗礁，險些撞翻我前行的小舟……

在四年級下半學期我才真正認識了寫作，真正開始了寫作，寫作水平也在一點一點地提高，並且漸漸愛上了寫作。我一步步的挑戰更高難度的作品，甚至開始挑戰寫小說，真的是打心眼裡為寫作痴狂，每天享受著寫作帶來的快樂。因為寫作一定要有大量的詞彙，所以我又開始了瘋狂閱讀，在這樣的寫作與閱讀中，我帶著滿滿的收穫度過了四年級下半學期。

暑假來了，我也迎來了艱苦的健美操訓練生活。這一個月彷彿進行了一次軍訓：這一個月，讓我知道了什麼是堅持；這一個月，我懂得了什麼是全力以赴，這一個月，我嚐到了苦中有樂。雖然懂得了這些道理，可這又有什麼用呢？我還是冷落了自己曾經為之痴迷的東西——寫作。雖然我也寫了一些文章，但已經沒有之前的感覺了，最多隻是完成老師規定的底線。更沒有那麼強烈的寫作慾望了，甚至將閱讀的習慣也一併丟掉了。那時，對於自己的未來真的一愁莫展，像一隻在森林中迷失方向的小鹿。我感覺所有人都在取笑我的放棄，於是我變得憤怒，由於怒火中燒，絲毫沒有再次寫作的念頭，遂將寫作視為敵人。我不再快樂，有的只是完成任務的心，就在我將要跌入黑暗的深淵時，暑假結束了。

來到了運城國際學校，在一間名叫Sunshine教室裡，因為有了老師的耐心教導，給我們講如何寫作，如何畫魚骨圖，如何列提綱……我那顆沉睡的心又被喚醒了，又重新拾起了寫作。

已經好久沒有認真寫作的我，還真的無從下筆，所以我著急了。於是，第一篇是在百感交集的狀態下完成的。第二次好一點，浮躁的心慢慢穩定下來了，老師說比第一篇有進步。第三次完全是在輕鬆愉悅的心情下完成寫作的，又進步了一點點。接下來我的狀態越來越好，也不用刻意去調整，寫作的快樂一點一點的又回到了我的身上，我又努力拾起曾經丟掉的閱讀。終於，我找回了真正的我，一切都釋然了，一切都變得美好起來了。

心情好，狀態就好，狀態好，寫作的質量就越高。隨著老師題目的不斷變換，我也在歷練自己，堅信要不了多久，我一定能寫出更好的“作品”。接下來，我要大量練習寫作，精深閱讀，更重要的是在不斷學習中體驗我想要的快樂。我喜歡為一件事而瘋狂的感覺，喜歡逆水行舟的感覺，喜歡逆光飛翔，喜歡嘗試，喜歡挑戰，喜歡……

逆水行舟，我懂了，我會繼續駛舟向前！

逆要自強不息順則堅守本心 篇7

高一作文 ,901字

人生一世，處在逆境要自強不息，處在順境則要堅守本心！

人的一生，或是曲折坎坷，或是一帆風順。世界上有成千上萬種境遇就有成千上萬種人生，要想獲得成功，則同理與“條條道路通羅馬”，無論逆境、順境皆可通向成功。

古時大名人司馬遷便是命途多舛之人。但卻並非自小就受盡苦難，相反的，它的早年還過得相當順風順水。就是如此，一個未經大風大浪的人受到了如此大的苦難之後還能完成《史記》這種曠世之作，又有誰不佩服他在逆境中所體現出的那份自強不息呢？

古人云：“窮且益堅，不墜青雲之志。”逆境幾乎在生活的每個地方都有。逆境不可怕，可怕的是怕了逆境。如果怕了逆境，視自己的理想為草芥，今天降一點，明天降一點。自己的處境也就今天退一步，明天退十步。面對逆境，游擊戰自是不可行的，不要妄想著逃避。正面地硬碰硬後就會發現：我愈弱敵愈強，我愈強敵愈弱。面對逆境時的自強不息才是走向成功的道路。

但逆境並非通向成功的唯一道路，順境亦是可以，或者說，順境更能走向成功。

宋朝宋徽宗趙佶雖不是個好皇帝，但卻是一代書法大家，所謂“宋徽宗諸事皆能，獨不能為君耳！”但他畢竟是一代天子，其生活要風得風，要雨得雨自是不用說。但他作為一個皇帝這樣的順境下竟還能堅守本心，一心所向之於書法，也沒人敢稱之為失敗的人，至少他作為成功的書法家，創出了瘦金體。

在逆境中成功的人有，但絕對沒有順境中成功的人多。因為在順境中，無須擔憂衣食住行，不會為諸多生活壓力所煩擾。這樣就更容易心無旁騖地學習或是工作。但如果不能堅守本心，邁步向前，那成功也只能是鏡花水月。例如玩物喪志就是對此最好的詮釋。沒有堅定地信念，一旦走偏就很難回來。處於順境時的堅守本心也就是走向成功的另一條道路。

無論我們走在那一條道路上，都需謹記這些道理，能夠自強不息，堅守本心的人必是人生的強者，要想成功弱者斷是不能當的。

為什麼國家要花大力氣建設高質量學校？為什麼學校要師資雄厚？為什麼老師要兢兢業業，誨人不倦？那都是為了讓我們處在順境之下，在順境下，我們能夠得到更多的機會。但我們也得居安思危，隨時準備面對磨難。我們高三的學生就應該在成功中汲取經驗，從失敗中總結教訓，這樣才能更好地成長！

逆流到底不服輸 篇8

高三作文 ,789字

穿過一道道險阻，小魚逆流而上，它回到了高山之巔，卻被凍成了冰魚。萬年以後被發現，是非譭譽任由後人評說，我認為，逆流到底不服輸。

昏君無道還是少年叛逆？

游龍戲鳳的故事流傳百年，正德皇帝昏君無道的評說印在每個人的腦海裡。那這個少年天子究竟是怎樣的？為了見蒙古將領“小王子”，他一人獨自騎行闖出關外，在陣前他指揮若定，輕鬆實現將軍夢。他有時叛逆，有時也通情達理，他對諫臣從無重責，他只是習慣自由，不喜束縛。君王擁有四海，卻有很多身不由己，微服私訪也好，獨自騎行出關也罷都是為了追尋自由，只可惜最後領兵剷除平寧王之亂時落入了權奸的陷阱，結束了他叛逆的一生，但他的心裡依然充滿對自由的嚮往。

奸佞之臣還是一心為國？

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，王安石看著國家積貧積弱的處境發出了這樣的呼喊，然而改革屢屢受挫，再加上變法途中有不少趁機揩油的貪官汙吏將這次變法搞得烏煙瘴氣，既得利益者也是頑固地反對變法。因而王安石雖然一心為國卻激起了反對聲一片，不少史書將他說成是奸臣，改革後期更是用人不當，任用蔡瓊等人，使改革徹底變質，民間怨聲載道，這不是王荊公的初衷，他敢於追求且受挫後愈加堅定的決心，讓他成為中華歷史上的豐碑。對於王安石，忠臣奸臣的評價都是一家之言，他自知自己一心為國，志在為百姓謀福利。

混世魔王還是不俗少年？

“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，寶玉和黛玉的悽美愛情故事流傳多年。寶玉在母親王夫人口中是“混世魔王”，然而卻也是黛玉眼中的“不俗少年”，他才華橫溢，出口成章，大放異彩，卻又憤世嫉俗，拒絕看教人道義，用於官階晉升的四書五經，卻獨愛性靈，喜歡真性情流露的《牡丹亭》，他這一生都在追求自己的理想、美好的愛情。賈府最終敗落，愛情也破滅了，他遁入空門，思考人生。

只要堅持努力的人，不想成功都難，逆流而上，只要堅持，就一定會達到源頭，不用他人的肯定，我自知我永恆。

逆水的紙船——《願有人陪你顛沛流離》讀後感 篇9

讀後感 ,839字

這本書的味道至今還回旋腦中，我常把書比作美食。遇到一本好書，自然作為一道饕餮盛宴飽餐一頓；而一本不值一看的書，我便食之無味，毫無興趣。《顛沛》這本書真是餘味十足。

“先變成最喜歡的自己，然後遇到一個不需要取悅的人。”很感動，能寫下這句話，我們有多少次抬起頭來正視自己，對自己是否滿意？還是在一次次的人情世故中曲意奉承，為了取悅他人而改變自己。一個人，都不敢面對自己的本來外貌，又何來喜歡自己呢？所以人們在這浮華的世界越來越浮躁，拼命地尋找，拼命地擺脫，卻無能為力。這外界紛擾的聲音太多了啊！總念著別人的看法，其實批評與讚美又與我何關呢？與其不斷改變自己，逐漸失去自我，還不如堵上耳朵，沉澱內心。先學會取悅自己，再去想取悅他人。這是作者想告訴我們的。

書中的友情是經過細心提煉的。“我要的是你這個朋友，不是口袋。”哆啦a夢之於大雄就行一個百寶箱一樣，靈便好用，關鍵是沒人時還能一起打鬧嬉笑。可在久的陪伴也有別離。等到哆啦a夢消失在時光的盡頭，大雄才明白，他渴望的不是什麼高科技的東西，那個陪自己度過酸辣苦澀的機器貓突然從自己的世界消失，連天空都失去色彩。所以，他想要的，是哆啦a夢啊，那個珍藏回憶中兄弟一樣的朋友。借用作者的一句話“遇見總是有意義的，哪怕只有告別。”

關於青春，世界上每個人都以自己最熱烈的形式綻放著青春，也只剩那麼一丁點回憶了。有關朋友的，理想的，還有情感……其實還有多少未來，只剩現在了。什麼青春易老，時光逝去，我們都處於這個略現尷尬的年齡。趁現在，找一個屬於自己的時代，一個和自己共振的人。青春只要還能勾勒，你就還擁有青春。“當你還擁有青春時，別悔恨青春。”

關於父母，作者形象的把他們比作鎧甲和軟助。這樣兩個可以給你希望的人有時可以讓你充滿勇氣，去做根本不可能實現的事；有時也是你永遠無法割捨得牽連，就像太陽之於太陽，水之於魚。不管盔甲還是軟肋，只要知道身後有你們，就覺得很好。

“願那些錯過的人，經歷了顛沛流離之後還能再度重逢。”

這也是我們最想做的事。

不平則鳴 篇10

國二作文 ,696字

樂觀有一項好處，它能叫人把事情都看得美好。這個可能也就是我的壞處，它太單純，太幼稚。

因為我樂觀。由於樂觀，我不敢多愁善感，作不出“如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫”這樣的詞句。由於樂觀，我不敢憤世嫉俗，想不透“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”這樣的氣魄。正因為樂觀，我看重並接納所有人的冷嘲熱諷，如蘇軾一樣，認為天下無一個不好人。

但事實告訴我，我的樂觀是錯誤的。

降生於和平年代，我在充裕的物質社會裡感到滿足，對國家的前景充滿希望。然而在這令人樂觀的世界裡，仍層出不窮的，是那些道貌岸然、裝腔作勢的偽君子。我試著寬容這一切，開始讀史書，品詩賦，吟詞曲，看雜文。回想諸子百家，風雅離騷，唐有子美“出師未捷身先死”，宋見稼軒“東風夜放花千樹”，元聞漢卿“憑闌袖拂楊花雪”，清悲納蘭“酒醒已見殘紅舞”。本想隨道家出世，卻又因文學的薰陶而情鬱於中。

荀子說得不錯，人性本惡。有人類爭強好勝，愛慕虛榮的本性，才產生了罪惡。因為罪惡，屈原投江自盡，卻寫下“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。司馬遷受腐刑，卻著“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。因為罪惡，李白仕途不盡如人意，仍揮毫潑墨寫下“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。

他們是英雄，在歷史的潮流中堅定不移。引吭高唱自己的信念。這個世界的前景，是由他們的精神決定的，因為他們懂得，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。相比之下，我所謂的樂觀，也就微不足道了。

韓文公曰：“大凡物不得其平則鳴。”這應當是詩詞歌賦湧現的源泉吧。

我不再樂觀，因為我人生在世所需完成的使命，可不只滿足現狀這麼簡單。萬一將來我不得已改變了社會，這篇東西也許會成為緣由，等著瞧吧。

行有餘力則以學文——讀《弟子規》有感 篇11

讀後感 ,1195字

“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這聖賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明淨，沒有了塵世喧囂，沒有紛塵雜擾，留下來的，只有一份安寧和坦蕩。

《弟子規》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學等時應有的禮儀規範。其中讓我感觸頗深的是“有餘力，則學文”。一個人的知識如果一直停滯不前，那麼他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族，將會成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界。“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵”。孔子苦讀《易經》，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺，而後成為中國傳統聖賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的。

學文需室“香”

“列典籍，有定處，讀完畢，還原處。”一個整潔有序的學習環境總會讓我們賞心悅目，並很快投入到學習中。相反，一個雜亂骯髒的學習環境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環境裡，還“可以調素琴，閱金經”，於是陋室不陋。歸有光的項脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別緻情趣。陋室因書香而不陋，學文因書香而充實。

成學貴在專

“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”如果在學習過程中心不在焉，墨就會磨偏，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者，於是後來便有了“世有伯樂，然後又千里馬”之說。於濂在致東陽馬生信中說：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”這都說明一個人的成才，往往是紮根於對某一知識的專注。只有在學習過程中心無旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。

學文卻力行

“不力行，但學文，長浮華，成何人？但成行，不學文，任已見，昧理真。”如果我們只懂得死啃書本知識而不付諸實踐，只知道埋頭苦幹而不去學習，那麼一切都是紙上談兵，我們永遠只能當“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽明，決心要“格”院子裡的竹子，結果搬了一條凳子裡想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識只能通過實踐而不是空想得到，只學文不力行只會導致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個懂得學文且力行的人，在赤壁之戰中，他巧借東風，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城牆上，他羽扇綸巾，橫賦絃琴，大擺空城計……只有懂得學文與力行相輔相成，幾步忘記學習，又能付諸實踐，我們的學習效率才能得到顯著的提高，才能在學習的過程中體驗到別緻的情趣，難道不是嗎？

學文需室“香”，成學貴在專，學文且力行。如果我們一開始就端正學習態度，掌握正確的學習方法，總結有效的學習經驗，那麼“少年成天性，習慣成自然”，在漫漫的學習過程中，我們便能苦中作樂，收穫人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩。

“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可訓致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開書的扉頁……

進與退同在 篇12

高二作文 ,699字

沒有總是風平浪靜的大海，沒有能輕易攀登的高山。生活不總是萬里晴空，偶爾烏雲也會遮住陽光，將我們拋棄在黑暗的角落。在這裡我們要學會進與退。

一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對皇帝從不退縮的司馬遷，他一直深信李陵不會叛漢，所以他理直氣壯地替他辯解。雖然觸怒了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他並沒有退縮，而是選擇握起了那杆沉甸甸的鐵筆，於書案旁奮筆疾書，終於一部"通古今之變，成一家之言"的大著作在他手中完成。於是，他的事蹟彪炳史冊，名字流傳千年，人們銘記著他的身心遭受打擊下，卻仍然沒有退縮的英雄氣慨。

沒有一直的平順，困難也不可避免，人生就是要不停地戰鬥，如同流星要在天空留下自己的痕跡。成功的路上要學會知難而退。

事事不用爭第一，是你的就是你的，不是你的也強求不來，在困難面前不一定都要進，退也是一種方式，也是一種明智的選擇。

總有一些人不知天高地厚，盲目向前衝，不管有沒有準備，一路橫衝直撞，撞得頭破血流，體無完膚時再悔過，總有一些事看起來簡單，做起來難，可還是有些人太過自信，不知道的事硬要自誇，最後落得被人嘲笑，狼狽不堪時才知悔，這些都是不懂進退的笨蛋，有時知難而退也是明智。

進進退退，為進是退是智慧。

該進就進，該退就退，做一時威風，只會成為笑話，一點困難就退縮，只會成為懦夫，讓人恥笑，只有做到適合的地步才會讓人拍手稱好。

才華橫溢、繡口一吐就是半個盛唐的李白也不是天生的詩人，而是憑藉著信念把鐵杵磨成了鏽花針。曠達豪邁、能笑對人生任何風雨的蘇軾也是經歷了烏臺詩案的洗禮，面對黃州赤壁的清風明月才參透了人生，因為他們懂得進退。

人生是一段征途，征途路上有進也有退，進與退並存、同在。

與你遠行，我不孤單 篇13

國二作文 ,983字

是深山茂林，泉水叮咚；

是桃源滿井，落英繽紛；

是蕩氣迴腸，江水澎湃；

和書籍一起，走進文學的殿堂。

我對語文課本，從小到大都有一種特殊的喜愛，就像上學前我最喜歡的童話書，像朋友一樣陪伴我的學習生活。它們伴我走過了十幾載春秋，我知道它們不止陪伴在我的讀書時光，我們還要走更遠。

鮑照有“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”；杜甫有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，白居易寫出“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝”。失意嗎？讀鮑照吧！有抱負嗎？讀杜甫吧！正在苦苦思念嗎？去了解玄宗和玉環吧！我國文學的精華收錄在薄薄的課本中，為我打開了閱讀的大門。和你遠行，我收穫的不止這些。

你會帶我一起感傷，當我們一起遇見李清照“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；你會給我雄心壯志，當我看到曹孟德“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡”；你會給我揪心的痛，因為後主李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”。和你遠行，我收穫的不止這些。

為保江山，一寸疆土，有什麼可容忍的呢？戰！戰他個你死我活；梁山好漢，志同道合，有什麼不敢幹的呢？抗！抗下這黑暗官場；西天取經，困難重重，有什麼克服的呢？打！打他個落花流水；花謝花飛，紅消香斷，葬！葬乾淨這世俗的恩恩怨怨。四大經典，跌宕起伏。遠行之旅，我收穫的不止這些。

“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。安娜臥軌，我看到沃倫斯基的哀傷。“父親躺在地上，一動也不動”。阿廖沙成人，我看到了黑暗社會下的童年的艱辛。“他拾起地上的一根菸頭，吹了吹，放進嘴裡”。祥子墮落，我看到了封建下的現實的壓迫。旅途的風景，不止這些。

語文中有科學，因為阿爾伯特眼中閃耀智慧的光芒；語文中有歷史，因為劉鄧大軍挺進大別山；語文中有地理，因為三峽重巖疊嶂，隱天敝日；語文中有國寶，因為唐詩、宋詞、元曲、明清小說。和你遠行，旅途從來不單調。

海中激起了白色的浪花，碧綠草原上有閒適的奶牛，看窗外明月清風，品香茗濤若超然，禪的清淨，道的隱忍，佛的大義，和你遠行，這些都是同伴。

我喜歡看老師眉飛色舞的上語文課，那鏡片後面的眼睛閃爍著學識的光芒；喜歡讀同窗溫暖的文字，那秀氣的字跡中透瀉著心靈的美好。有你的存在，我看到了我們共同的進步。旅行的意義，就在於此。

感謝語文課本，我會一直和你走下去。未來的路還很長，但我充滿期待，因為心靈被洗滌，思想被淋浴，我知道，和你遠行，我從不孤單。

時間如流水，一去不復回 篇14

國小五年級作文 ,518字

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

這是一句被人們掛在嘴邊，幾乎嚼爛了的話；這是一句人們爛熟於心的話；這還更是一句所有人公認的道理。

時間是最公正的法官。它不會吝嗇地少給哪個人一分一秒，也不會慷慨地施捨給哪個人一分一秒。每個人每一天擁有的都是完全相同的二十四小時，一千四百四十分鐘，也就是八萬六千四百秒。

但是在相同的時間中，有的人學富五車或家財萬貫、達官顯貴。有的人卻一問三不知或兩手空空一無所成。為什麼？因為時間必向不珍惜者送去懲罰，而贈送給好學者累累碩果。

每天的陽光是那樣煦麗，但太陽總會落下，因為時間已過去，明天天上掛的不會更不可能是今天的太陽。

時光一去不復返。有人把珍惜時間作為座右銘，而有人卻把它當做耳旁方。當你邁著步子走回家時，問一問自己，這幾個小時，你做了些什麼？學到了些什麼？有沒有白白浪費一天的光陰？當你捫心自問時，感到的是羞愧不已還是心情舒暢？當你辜負自己的光陰時，對自己說過對不起嗎？

和時間賽跑，絕不會吃虧。不要等到你從現在直到兩鬢斑白、滿頭花髮時，才回顧一生，感嘆道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”到那時已為時已晚。

時間不會慷慨地再多給你一點光陰，時光倒流不可能出現。莫等白了少年頭！

珍惜一切，珍惜時間！

心若止水波瀾不驚 篇15

高三作文 ,884字

靜，是一種生活態度，靜謐之美存在於深夜無眠，深藍色浩瀚的星空中，寧靜之美存在於秀美河山空無一人的沉默中，清淨之美存在於善飲者的一杯清茶中，安靜之美存在於山間清泉涓涓流淌的靜謐聲響中，靜不僅指身體形態的安靜，更要求內心淡定從容，重要的並非時間程序，而是做事時，內心是否不急不躁，從容淡定。

古往今來，多少人因內心不靜，做事急躁，時常以消極的心態對待人生波折而與成功擦肩，又有多少人因有定力，有定見，有對人生的長久規劃而輕鬆地完成了很困難的事情，走上人生巔峰，泰然自若地去面對功名。

陶淵明是我國古代偉大詩人，他的作品不計其數，其中《桃花源記》《飲酒》等詩作更是廣為流傳，為後世帶來深刻的影響。他是如此厭惡官場上的爭權奪位，爾虞我詐，於是他選擇了歸隱，摒棄了官場帶來的勞累與疲憊，選擇了“把酒東籬，三千愁腸誰人系”的田園生活。心若止水，波瀾不驚，在山林深處，不聞世事，只記得自己愜意的生活。正如此，才有陶淵明那時的創作成就，為後人所銘記的美妙詩篇。

著名畫家梵高在創作的歷程中曾有一段十分困頓的時光，他的畫作不被人所欣賞，生活十分拮据，到了後來，甚至要依靠他人的接濟才能勉強生存，但他的內心並不貧窮，反而有著狂熱的夢想。他潛心創作，將藝術作為自己的精神食糧，為了自己的目標而創作，終於在生命中最困苦艱難的時刻，用明亮的色彩創作出了令世人驚豔讚歎的《向日葵》。

不要感到失望，在你逐漸舒展人生遭遇痛苦，在你求學路上遭遇坎坷挫折，在你遭受打擊一蹶不振時，你應當奮力抓住最後一絲希望，與命運拼死相搏，在泰然之中學會處變不驚，不侷限於狹窄的一隅，靜下心來，傾聽自己的內心，體會深刻的觸動。

六根不淨，功敗垂成。當你躺在已有的榮譽上，不思進取時，不妨想想自己是否已盡全力，是否給自己留有退後或前進的餘地。當你遭受瓶頸，西風悲涼獨自愁時，不妨回頭望望自己曾走過的路，心情便會豁然開朗，甚至感悟人生。

人的腳步不停，流水不腐，任何時候都要心靜，別在麻木庸碌中度過你本該精彩的一生。

君子以水喻德，以水明志，只有像流水一樣活著，心若止水，波瀾不驚，我們才能懷抱希望，體會生活的美好與動人。

行孝不容一時耽 篇16

國小六年級作文 ,615字

孝是風過後的幾片落葉，是無法等待的匆匆；孝是春雨，潤物細無聲；孝是蠟炬成灰淚始幹；自古以來，便有著“百善孝為先”的理念，如今也沒有變過。

還記得《新春第一課》上的羅必炎嗎？他非常的孝順。他年幼時，自己的父母為了追求自由，把他交給年邁的奶奶一人撫養。八位父母，現在已經有七位老人相繼離去，只剩下一位老人，他對那位老人的照顧非常認真仔細。他擔心魚刺會卡到那位老人的喉嚨裡，就會提前把刺挑出來；老人有什麼事情，羅必炎絕對會第一個趕到；老人對他提出的要求，他會盡心盡力地去完成。

再來看看自己，真是自嘆不如，有什麼好吃的好玩的，第一個想到的不是父母，而是自己，父母提出的要求，既不會完成，有時還會對他們發脾氣。是啊！我們過著衣食無憂的日子，根本不知道父母為了我們付出了多大的努力。

我的奶奶和我就是一個鮮明的對比，我的奶奶對他的老父親可以用一絲不苟這個詞來形容，老太太年紀大了，眼睛不是很好，看東西容易老花眼，奶奶發現了這個問題，立刻跑下樓去給他買了一副老花眼鏡，老太太甚是喜歡。

可我……

記得有一次，媽媽因為我吃飯時總會先搶一個好位子坐下，之後的端菜端飯的事情好像都跟我沒關係，所以吃完飯後媽媽把我叫到我臥室裡去，苦口婆心地教導了我好一會，可我不僅沒有聽進去，反而還跟媽媽大吼大叫。現在看來，我應該向羅必炎和我的奶奶學習，學習他們對父母的孝心，學習他們對父母的關心。

是啊，不要等失去後再來後悔，不要等破滅後再來珍惜，行孝不容一時耽。

山水行 篇17

國三作文 ,538字

就像小鳥渴望天空般，我渴望著與大自然的山山水水有個約會。

沒帶著任何的煩惱，一身的愜意與輕鬆，這樣我走近了山水之中，天特別藍，好擬被之前的雨清洗過的清透明亮，讓人感到舒服，難得看到這樣的水，清得可以見到底下的水草和小魚的舞姿，其中一條還帶著些許“嬰兒肥”，舞姿略嫌笨的魚竟把我給逗笑了，湖帶著秋的印跡，秋不留一絲走近了我們這一行人的心裡，多麼可愛的秋啊！

我想那浮在湖面上的秋葉，一定是湖許久不見的老朋友樹給湖帶的音訊，走入這樣安寧舒適的環境，我就向投入天空懷抱的小鳥無憂無慮，自由自在，在這裡，我只想做這樣的一隻小小的昆蟲，靜待花開的聲音。

那山，在煙霧裡若隱若現，像是豆蔻年華的少女，青澀的臉龐卻又出落得大方，見到山的一瞬間裡，這世界所有的喧鬧，所有的嘈雜，統統化作了雲煙，我只是靜靜地看著你，內心便柔軟得像水一樣，波濤洶湧，卻又在下一秒變得波瀾不驚，這時間這世界剩下了我與你，遠處的山呈黛青，近處的山由青到翠綠再到墨綠，何嘗不是一種美呢？

走在小路上，旁邊是一方格一方格的田，近處的小山頭種滿茶，再過一個半秋一個冬怕是要採了吧！小路的路邊長著不知明的野花野草，土壤好似鬆軟的布朗尼蛋糕。

這山、這水，這小路處處是這麼可愛，哪有比山水更讓人愉悅的呢！

行在山水，山水之行。

行動不在等待 篇18

高二作文 ,72字