輕輕叩開你的心扉相關作文20篇
輕輕叩開你的心扉 篇1
國二作文 ,1597字對於一個孩子的成長來說，不僅需要家長的愛，更需要教師的愛。愛心是一把鑰匙，一把讓學生敞開心扉的鑰匙，當教師把愛心撒向被遺忘的角落時，會發掘出奪目的光彩。愛叩開孩子的心扉，給孩子以信心、力量、勇氣，即使將要跌入低谷，也能看到一絲亮光，感受到一縷溫暖，從而心中充滿激情，獲得前進的動力，看到光明的未來。
當冬日的陽光透過教室窗戶的玻璃停留在小A的臉上時，我分明感受到她快樂的笑容。
她的桌子上有一個不大的塑料瓶子，裡面裝有各種顏色的千紙鶴。在陽光的照射下閃閃發光。這是小A的許願瓶。每當我從她身邊經過時，都會留意她的瓶子裡有沒有新添千紙鶴，因為那是我們的約定。
在月初的班會課上，我談到了距離學期結束還有不長的時間，這個學期不僅要把九年級上冊的內容學完，還要學習下冊的部分內容，時間緊，任務重。我要求所有人月底前完成九年級上冊語文書的默寫任務，在月底開始講授九年級下冊的課文。我話音未落，課代表就站起來反映小A默寫任務一次都沒過。於是，全班人的目光就落在了小A的身上。只見小A低著頭，臉紅紅的，一聲不吭，任憑其他同學數落。我開始心疼起了她了。開學初，初二的語文老師就友情提醒過我，我還不以為然，認為升到初三了，也許就能改了。這實則是我的一廂情願。
剛好，下課的鈴聲也響起了。我把小A叫進了辦公室。她一臉嚴肅的站在那裡，好像在等著暴風雨的到來一樣。我知道她在等我開口批評她。於是就讓她在旁邊站著，我則改起了作業來。
大約五分鐘過後，她說話了，“老師，你叫我來，做什麼？”
我反問道：“你真不知道我叫你來做什麼？”對於她的明知故問，我又把皮球踢給她了。
“老師，你說的是默寫的事情吧？我也天天背了，可我就寫不出來。”她支支吾吾的說。
這樣的回答，顯然不能讓人信服。
我對她說：“那這樣，之前的默寫任務沒完成就算了。但是現在你必須每天到我這裡來領取默寫任務，如果當天默寫過關了，我就把這個愛心形的瓶子送給你，而且我還會送一些特別的禮物給你。”剛好我的桌子上有一個愛心形的瓶子。
“老師，真的嗎？你送我的特別禮物是什麼？我能先看看嗎？”她一臉激動的問。
我心裡一陣欣喜，故意賣了個關子，“你想知道嗎？先不告訴你，等你明天把默寫的任務完成了再說。”
“老師，今天的任務是什麼？我現在就去背。”小A開心的問道。
“你今天先去把《相見歡》默寫了吧。”我故意挑了一篇簡單的古詩。
“好的，老師，我現在就去背誦，但你可不許騙我哦。”小A像兔子一樣蹦蹦跳跳的離去了。
我一邊暗自神傷，這哪裡像初三的學生啊，明明就是小學生嘛；又一邊暗自竊喜，這小小的瓶子就能激勵她邁出第一步。
第八節課後，小A拿著本子趴在我的辦公桌上認真地默寫起來了。默寫內容全對，她很期待我的特別禮物。於是我在抽屜裡拿出一個粉紅色的千紙鶴，放在了那個心形的瓶子裡，並告訴她，只要以後每次默寫過關，我就放一個千紙鶴在這個瓶子裡，而且還可以把這個瓶子放在課桌上。但要記住，這個瓶子不僅僅是陳放千紙鶴的，裡面也承載了我對你的期待，你明白嗎？這也是我們之間的約定。
我明白這個簡單的激勵是維持不了多久的，於是我在疊每個千紙鶴之前都會在上面寫上一段鼓勵的話，希望她能看見，能明白老師的良苦用心。
在她的身上，我發現批評教育有些無力，反而一些較小的物質激勵更能讓孩子去勇於改變。因為那是對她的肯定，而不是否定。
孩子需要什麼？一個關愛的眼神，一絲會心的微笑，一句鼓勵的話語，一個輕輕的擁抱，一次體驗的機會都有可能叩開他們的心扉，撥動他們的心絃，改變他們的生活態度，甚至改變他們一生的人生軌跡。我知道在今後的日子裡，我還要繼續去關注她，肯定她。
她叩開了我的心扉 篇2
國一作文 ,756字第一次遇見她，是在我三年級的時候。不知怎的，一見到她，我便有種莫名的熟悉感，彷彿上輩子就是姊妹。如果說，我是茫茫沙漠中前行的旅人，她便是我達達的馬蹄聲中最空靈的迴響；如果說，我是庭院深深中緊閉的一扇門，她便是我吱吱的轉軸聲中最繾綣的故人。
她，叩開了我的心扉！
也許是因為那股熟悉感吧，記憶中的我似乎和她無話不談。快樂和她分享，煩惱向她傾訴，我真想叫她一聲姊姊。記得六年級的一段複習時間，我的成績忽上忽下，波動得比較厲害。語文老師已教訓過我多次，但每次都說我的心思不在學習上。如果說，能夠說出的委屈便不算委屈。那此刻的我，唯有沉默。但她似乎有讀心術一般，看穿了我的心思。
她來了，用她那白皙的手，溫柔地在我腦袋上摩挲著。我抬頭一看，只見她眉頭緊鎖，滿眼擔憂。兀的一股酸楚便莫名湧上了心頭。我控制不住，趕緊把頭埋下。我害怕，她看見我傷心的樣子。她微微俯下身，低頭跟我耳語。剎那間，一股桂花的香鑽入了我的心田，沉留其中，經久不散。而她那低聲的六個字“我永遠相信你”，也便開始深深地埋入我的心中，生根、發芽、抽枝……
晚上放學回家，我的QQ裡多了幾句話——“你要學會適應環境，不管是輕鬆漫步，還是負重前行。只有能夠適應環境後，你才能在人生的道路上走向更廣闊的天地！你是我喜歡的學生，我永遠都相信你！調整好狀態，加油吧！我相信，你能行！”
我的眼眶不覺溼潤了，眼前彷彿又浮現出她懷孕時挺著大肚子，為我們上課、批改作業。校長都不忍心看下去，叫她回去歇歇，而她卻婉言拒絕了。無論多累，她帶給我們的，永遠都是那甜蜜溫馨的笑容。
正值八月金秋，母校的桂花許是又開了吧！她的身上，又會縈繞著那股解人心憂、扣人心扉的桂花香了吧！
解開冰凍的心扉 篇3
國二作文 ,845字推開現實的窗扉，清點一件件動人心魄的往事，回味一段段耐人尋味的記憶。俯仰生息中，那冰凍已久的心扉將隨之開啟，讓人無法忘懷。
現實生活中也許有許許多多的痛苦回憶，也許有大大小小的挫折困楚，但對於如今的你我而言，其最終都將隨塵事所飄散，化為一縷清風，一涓細流，甚至一曲蕩氣迴腸的生命壯歌。所以，我們應該讓自己處變不驚，解開冰凍的心扉讓溫情四射。作為九零後的我們，更應該懂得自己肩負的使命責任，時刻奮鬥著。
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。對於萬事萬物都有其美好的一面，若將心冰凍起來，則將無法領略到萬物之美，人性之輝。當命運的摩天輪將你轉入低位時不要怨天尤人，覺得不公平，相反塞翁失馬焉知非福。若沒有崎嶇的山路，怎能檢驗駕駛員的技術？若沒有驚濤駭浪，怎能檢驗船伕的腕力？當命運的摩天輪將你送上高點時，你要抓住這個機會點，不要讓心扉被一時的潮起所迷惑，盡情飽覽天邊風景。即使命運的摩天輪沒有讓你遇到機會，你也應靜下心來沉思，而不是就此沉淪。你用睿智的去欣賞眼前的風光，可能你會有新的發現。
渺渺雲瀚，天青月朗，時光如白駒過隙，稍縱即逝。今天的日子很短，正在腳下悄悄流逝。當我們面對今天，請不要過多地懷念過去，腳踏實地，經營好今天。以汗水來澆灌幸福的花園，以快樂來銘記逐日的歲月。
縱觀歷史的風雲偉岸，所有志士文人所展現的品行內涵，莫過於他們擁有悲天憫人的平等思想，兼濟天下的凜然正氣，不畏強勢的獨立人格，處變不驚的冷靜心態。只有善於讓自己處於亂世中依然屹立的人，才是人生中真正的智者。不經過戰鬥的捨棄多半是虛偽的。不經過劫難的磨鍊所成就的超脫，多半是輕佻的。對於現實社會的挑戰，我們應努力承接起來，讓時代的接力棒交接得更好。無論對於生活中的大事小事，我們都不應該熟視無睹，應一絲不苟，兢兢業業。
一個理解冰凍後能獨善其身，兼濟天下的人，才是真正懂得春天的人！
我們可以不偉大，但我們應該莊嚴。
我們可以不永恆，但我們應該真誠。
我們可以不完美，但我們應該努力！
解開冰凍的心扉，讓人生溫暖如春……
“輕叩詩歌的大門”活動總結 篇4
國小六年級作文 ,494字近期，我們開展了“與詩同行”的活動。活動中，我們搜尋詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創作詩歌，利用收穫到的知識，我們還製作了一張有關詩歌的手抄報呢！
我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前，同學們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經過兩節課的展示，圓滿結束。
一次詩歌朗誦活動，讓我們領略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》，我們領略到了詩人離開時的那種深摯的眷戀不捨；傾聽著余光中的《鄉愁》，字裡行間表現出了他對祖國戀戀不捨的情懷。正是無數個向他們這樣的詩人，才構建瞭如今這個輝煌的現代詩百花園。聆聽著一首首詩，我彷彿和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結束了，但是我對詩歌的瞭解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收穫。
如果說無數的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那麼我只得到了滄海中的一滴水；如果說詩歌是一個太陽，那麼我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中啊！
輕叩繪畫的大門 篇5
國小六年級作文 ,913字打出生起我就在藝術的薰陶下成長，自然與藝術結下了不解之緣。
在大多數看來，用手或眼感知世界是最美好的，唯獨我媽媽與眾不同，在我兩三歲時，她就用一些簡筆畫教我認識物品、感知世界。那時的我只覺得花花綠綠的簡筆畫能給我帶來無窮的快樂。
幾度春秋已過，我上一年級了。…此時，媽媽便在閒暇之餘教我畫畫，因為此前就抱有興趣，我就急不可耐地、認真地學著媽媽的樣子，用笨拙的彩筆畫著簡單的圖畫。
轉眼，學校香樟樹又增添了四個年輪—我上五年級了，我便請求媽媽給我報興趣班。經我一提醒，她居然讓我上素描班！這可是最難的！一瞬間，我猛地下定決心，“好！就這個！誰怕誰！”就這樣，我揹著畫袋走進了興趣班。
踏進教室的一瞬間，我彷彿進入了神聖的殿堂：那掛滿作品的一堵牆上彷彿綴滿了價值連城的“寶石”。瞧，那一幅幅素描畫，多精美啊！頓時敬重之心油然而生，我猛地打了一個寒顫，心想，我的作品一定要展示在這裡！我的畫一定要超過這幅畫！……
正在我看的入神時，老師拍拍我的肩膀說：“上課了！快回座位！”我急忙放下東西去裱紙。急於成才的我認真地聽著，可是手上的畫板彷彿壓了一塊巨石，壓的我的手發麻。“咣噹！”畫板掉在地上了。哎，學個畫還這麼難！還不如寫作文、算數學題呢！不畫了！畫板太重了！我要放在桌子上畫！”老師把我叫到一邊，語重心長地對我說：“你這個年齡段手勁不行，要練，你怎麼能說放棄就放棄呢？三天打魚，兩天晒網哪會有收穫呀？既然你想畫好，不過這一關，以後的路怎麼走？”我似懂非懂，但覺得老師的話很有道理。
從那時起，我把老師的話當作聖旨，認真地模仿老師的樣子，聽從老師的講解，精心作畫。漸漸地，手中的畫筆好像是一個聽話的布娃娃，任由我的擺佈，我的筆跡也越來越流暢。功夫不負有心人，一學期結束，我那小小的願望實現了，我的畫也被老師掛在了牆上，成了叔叔阿姨和小朋友眼中的佳作。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功的背後，都隱藏著很多汗水和努力，耕耘的汗水和收穫的果實成正比。沒錯，正因為老師的鼓勵和我的堅持，辛勤地耕耘著所屬於我的“用地”，所以今天的我已經獨立完成了很多幅作品，老師說還要為我辦一次畫展呢！我相信，在繪畫這條道路上我會越行越遠！
你的心房為誰開啟？ 篇6
記敘文 ,959字在這個光怪陸離的時代，燈紅酒綠，華燈初上。人們生活在由冰冷的鋼筋混凝土所構成的城市中，看著車來人往，擁有著從未有過的熱鬧非凡。
那時的時光慢，“人生如三月花，傾我一生一世念，開如飛花散如煙，醉裡不知少年限。”這是納蘭性所寫下的詩篇。我彷彿遙望他駕著馬車，手拿美酒，淺吟著曲兒，慢悠悠的品味著獨屬於他的"風"與“月”。我想，此刻的他是幸福，活出真我的。他找到了一顆屬於他熾熱的初心，走上了一條灑滿詩情畫意，可以隨時停下駐足看田野間桃花紛然落下的路途中。在煩亂的世間，他的心房為是為美好，為自己的初心而開啟。
現如今的我們隨著進入了資訊化智慧式的大熔爐，我們比任何時候都渴望金錢的追逐。曾經的熾熱心房被冰冷的城市與資訊化的時代，裂開了道口子。凜冽的寒風魚貫而入，無盡寂寥的黑夜吞噬著我們心中的火焰。我們努力伸手保護，可終究化作為飛雪飄散。就這樣，我們不得不跟進時代的步伐，身邊的繽紛花朵我們卻選擇視而不見，變得像計算機一樣冰冷麻木，毫無人情味。有的人在上班途中看見一名暈倒的孕婦，以不能上班遲到為理由，選擇繼續開車趨行，更有甚者看見一名拾荒老人拉著沉重的三輪車，反而加快開車速度將路邊的積水，飛濺在老人身上，並以此為樂。這一切的一切著實令我心寒，不知是這城市無形的壓力使得他們扭曲了價值觀，還是自己被這現實弄得遍體鱗傷選擇將痛苦再次強加在弱者身上。其實，在每一個人的心中都有一片森林你一定擁有，只是或許從未發現。在這裡，重逢的人會再重逢，迷失的人們或許再也無法走出迷惘。
如何將自己緊閉的心房變得柔軟，將早已支離破碎的靈魂得到片刻的容身之所？那麼就請去旅遊吧，離開那個冰冷機器化的城市，牽起愛人的手，來到一片碧水青山，沒有他人打擾的地方。你可以在這兒實現“凌晨四點，海棠花未眠"的心願，可以做一個"指點江山，激昂文字"的豪情少年，體驗早已丟失的年少激情。或許，旅行在很多人眼中只是在豐富生命，可是在我看來，當你在路途中告別了許多人，走過了萬歲千山時，最有價值的那一瞬間便是你在世界的另一端重遇了自己，擁有心房曾經的熾熱感覺，回憶起過往的崢嶸歲月，記憶它重新鮮活起來，漸漸地有了溫度。
在破碎的靈魂落地前的那一刻，你是否能夠彎腰伸手，將它救起。讓緊閉的心房再一次為初心而開？重遇自己的初心，遠離資訊機械化，這將由你自己決定。
輕叩詩歌的大門 篇7
國小六年級作文 ,1035字輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的聖殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩人王安石描繪的“牆角束枝梅，凌寒獨自開”之冬日雪景美；更有那詩聖杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語花香美。而所有古詩詞中，我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。
緊跟著春天的腳步，我被引入了詩人杜甫的絕句中。“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”讀著詩句，我彷彿感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時全身暖洋洋的，十分舒服。當美麗動人的春姑娘用它那雙纖細的手指輕輕地拂過我的臉頰，眼前自然浮現出蔥鬱的群山連綿起伏、千紅萬紫的花朵競相開放，綠油油的小草換上了盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動物了。飛來飛去的燕子忙著壘窩，沙坑裡的鴛鴦卻春困疲乏，這一動一靜，好不相映成趣！
江南，是許多人心中的美麗聖地，當它的春天到來時，又會是怎樣的情景呢？相信很多人都去看過吧！自然，我們愛遊山玩水的詩人杜牧也不能錯過這美景。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”讀著讀著，我彷彿翻開了一幅大氣的山水長卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風中飄揚的酒旗，無處不散發出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味，綿綿春雨隨風飄飄灑灑，如霧如煙，古色古香的寺廟中亭臺樓閣在雨中靜靜肅立，影影綽綽更加神祕。看到這樣子的畫面，我真想去那裡走一走，看一看，淋一淋雨呢！
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。”細讀古詩《春夜喜雨》，詩人杜甫把我帶入了綿綿的春雨中，我彷彿看到了一場春雨隨著輕柔的春風在夜間悄悄地到來，無聲地滋潤著大地上的萬物—小草探出了頭，杜鵑花含了小苞，田裡的種子發了芽，地裡的菜苗長了個。我彷彿看到了因為荒郊野外的小路被漆黑的天空籠罩，無可奈何的詩人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。我彷彿看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。
輕叩詩歌的大門，走進唐詩宋詞的聖殿，不管你信步到哪一個角落都能遇見最美的情景。因為每一首詩都有它要表達的意境，每一首詞都有詩人要表達的情感。讓我們常讀常新，隨著詩人的腳步遊遍大江南北吧！
輕叩詩歌的大門 篇8
國小六年級作文 ,538字為了很好地學習本次《與詩同行》的主題活動，老師特地給我們上了一節《與詩同行》的課程。老師說：“詩歌對一個人的影響力，甚至對整個文學界的影響都是巨大的。所以，我們務必要多收集詩歌，以增長我們的見識”。
首先，老師向我們介紹了詩歌的種類，接著教我們把詩歌進行分類。因此，我們學到了各式各樣的分類法。
此外，我們還當了一回小詩人呢！我寫了一首《風的聲音》：
呼——呼——呼
是誰驚醒了我的夢
哦
原來是風來找我玩了
我與風玩遊戲
在那碧綠的草地上。
自我感覺還算良好。其中有個同學寫了一首“前無古人、後無來者”的詩——《可惡的作業》，害得我們捧腹大笑，一直笑個不停。其實仔細一想，這首詩寫出了我們學生的心聲，為什麼我們能寫出這等好詩呢？原來，是老師給我們講解了如何寫詩的技巧，這是她的功勞！同學們的詩，每一首都是那麼的精彩，我們靜坐著，聽別人吟詩，一起在詩海中遨遊，感受詩歌給我們帶來的樂趣。
通過這次綜合性學習，我們收穫了很多，例如：懂得詩歌的分類，收集了許多詩歌，最重要的是我們學會了如何寫詩！
這是一次讓我們難忘的綜合性學習，我從詩歌中學到了很多知識。
輕叩詩歌的大門 篇9
國小六年級作文 ,626字第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的瞭解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時，我也知道了詩歌的重要性。
起初，老師在螢幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個小遊戲。這時，我方明白，原來詩歌有這麼多的種類：田園風光、即景抒情、思鄉懷遠…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習慣，我最喜歡她的《日記本》，因為它讓我有一種似曾相識的感覺。
另外，我們當了一回小詩人，在老師的指導下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，裡面的內容我先保密，同學們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學哈哈大笑。
最後剩下的時間裡，我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學還在定製屬於自己的詩集。有的同學在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學在朗誦古詩。我們一起遨遊在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。
直到下課了，同學們依然不願離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。
通過這一次的綜合性學習，我收穫了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學會了如何寫詩，我以後一定要出一本屬於自己的詩歌集。
這次綜合性學習，我收穫了很多，這次學習讓我終生難忘。
輕叩詩歌的大門 篇10
國小六年級作文 ,758字生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學習活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經過為時一個星期的緊鑼密鼓的準備後，展示在同學們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學為大家帶來《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的雲彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領我們走進詩的王國。我彷彿也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學朗讀時採用輕緩的語調，清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心絃。
“那麼下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《遊子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳的《遊子吟》唱出了一番風味來：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發光。
接下來的詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
輕輕揚起你的嘴角 篇11
國二作文 ,1061字今天，我坐在書桌前，皎潔的月光，透過薄紗窗投下月光支離破碎的影子，像極了你輕揚的嘴角，讓我不經意間想起了你的微笑，於是便讓我的內心如同世界一般明朗而溫暖，便讓我提筆寫了這段文字。
幫助微笑
初一的時候我不怎麼喜歡笑，整天陰著一張臉，似乎讓人看到了我的內心如同覆蓋了一層冰雪，可你就像一輪太陽般從我的世界升起融化了我的冰冷，那一天，我無聊趴在欄杆上遠眺，你從我的身旁走過，突然你拍下我的肩膀說：“你叫什麼名字？你好像不喜歡笑呢，其實你微笑起來很像天上倒掛的彩虹呢。”說完，你便輕笑起來了。你笑起來倒很像天空上小小的月牙，不經意間便像纖纖玉手，輕輕撫弄著我的心絃；像搖籃曲，靜靜喚醒了我的生命；像清泉，緩緩流盡我的人生，我也報你一個微笑，自此我便知道，微笑註定成了有種纏繞於我們之間永不消散的情結。
寬容微笑
初二的時候老師把我們兩個好朋友安排坐在一起，中間隔著窄窄的過道，我們經常坐在一起討論題目，教室四處都有我們的歡聲笑語。
有一天，我來得很晚，放書包的幅度可能有點大了，把你漂亮的文具盒甩在了地上。剛剛拖過地，地上未乾的水弄髒了你的文具盒。我站在那裡傻了眼，不知如何是好，你假裝生氣，板著臉不看著我。我抿緊了嘴巴，以為你鐵定要在眾人面前罵我個狗血淋頭，沒想到你卻從地上撿起文具盒，撣在上面的灰塵，請捧著我的臉說：“你豬啊，我怎麼會為這點小事生你的氣，”你對我輕輕的笑了起來，我懸在心裡的石頭終於放了下來。你的寬容就像流過心團洗滌心靈的清泉，我感謝你的沉默，感謝你的寬容，你又給我上了一節寶貴而溫暖的課。
樂觀微笑
初二下學期，我們一起玩了命的學習，我們相約一起考上最好的高中一起去考最好的大學，一起去逛街，一起去世界最接近天堂的地方——香格里拉，期末考試很快來臨了，不過可惜你的數學考得不是特別好，數學老師很嚴肅地批評了你，你趴在桌子前肩膀不停地抽動著。我知道你很難過，但我無法說出一句安慰你的話來。良久，你輕抬起頭，望著我說：“沒關係，我不會為了這點小事兒傷心失落的。”你綻放大大的微笑。我們一起眺望遠處看著遠處的青山，彷彿心靈都變得安詳寧靜了，一切也變得靜默和坦然。沒錯，一點也沒錯，只要我們帶上我們的微笑，一切苦難都不能阻擋我們，我們帶上我們的微笑，想著我們的約定出發吧。
月慢慢從樹的最低處爬上樹梢，月色更加柔亮清晰了，藉此我用這段文字緬懷我們終將逝去的初中三年和我們永不逝去的微笑，讓我們帶上微笑和友情出發吧。
你的心我懂了 篇12
國一作文 ,809字夜鶯在蒼涼的月下歌唱，我用力搖晃著鞦韆，彷彿這樣就能從你身邊逃離。
我不懂你的心，我討厭你嚴肅的臉，冷峻的嘴角，在我小時的印象裡，你很少對我笑，只會對我諸多要求，你不許我玩，不許我成績下降，我埋怨你。你對我說：“這是為你好。”
當我沉浸在電腦的世界中，你罵我，狠狠的罵我。我不理你，和你賭氣。我不叫你，不回答你的話，將你夾給我的菜扔出碗外。你很生氣，叫我滾。我帶著一些輕蔑，從桌上走開，回到房裡，不知為何，我的心很痛，我認為是你傷害了我，我便更恨你，卻不知，你無聲的淚滴入飯中，你默默嚥下。
由於你嚴厲的管教，我的學業沒有落下，但我的快樂卻被埋葬—我玩的時間遠遠不如同伴的。
上中學後，你管不住我了，一次我和你吵翻了天，我沒有和你多說什麼就自己拿了東西去學校，飯也沒吃，校卡也忘帶了，我覺得我真的很倒黴，不想和你有交集也不行了。
下晚自習時，班主任和我說，你在校門口等我，我猶豫了一下，還是去了。
在到校門的那個下坡路段，我很快就看到你—多麼嬌小瘦弱的身子。在我的印象中，你的身材是高大的，你總能輕易將我的小人書放到高高的書櫃上。而這個身影，微彎的腰，飛舞的頭髮卻藏不住被月光反射下發亮得刺眼的幾根白髮。一邊肩頭略下垂，順著肩膀往下看，一個鼓鼓的袋子，邊上掛著一張校卡。我突然間有種想衝過去的衝動。
我的視線和你的平齊，我看到了歲月在你臉上留下的痕跡和你眼中的疲憊和溫柔。“這是吃的和校卡，你餓了吧，趕緊先吃點東西，彆著涼。”你邊說邊把袋子遞給我，便要轉身走。可能你怕我又再次用尖銳的言語來頂撞你吧。“等一下，媽媽，過來一下。”我叫你。你怔了一下，走了過來，我親了一口，笑著說：“拜拜，小心點。”你臉上霎時堆現出了滿滿的笑意，你真容易滿足啊！
我總是倔強地仰著頭，不願認真看你。所以直到這時，我才知道，你眼底有那麼多如銀月般的溫柔，直到這時，我才懂得了你，你用愛，包容著我的任性，媽媽，我愛你。
諒我不懂你的心 篇13
高一作文 ,645字時光流轉，只見你白了雙鬢。
歲月輪迴，終究滄桑了容顏。
初至六月，微風拂面帶來些許溫暖，那初升的太陽突顯朝氣。在門外仰望天空，朵朵白雲點綴蔚藍，新的一天如此美好，踱步至家中。
迎面而來的是你黑著的臉“你這次考試考得怎麼樣？”霎時白雲遮住了太陽，天空驟然變暗。我默默地低著頭說：“不怎麼樣，後退了。”“我早就這道你會這樣，你還打算學不學啊……”一句句攜帶著失望向我湧來，一字字夾著悲傷將我淹沒。“本來因為考不好心裡覺得憋屈，還這麼打擊我。”眼淚夾雜著委屈不受控制地流出來，我躲進了房間。越想越難受，眼淚像決堤之水奔湧而出。那天是我們第一次鬧這麼大。
翌日，我收拾行李要去外公家小住，臨走前看見你的欲言又止，但我還是毅然決然的走了。
夏季的天空如同孩子的臉，說變就變，中午還是晴空萬里，下午就變得烏雲密佈，晚上大雨傾盆，豆大的雨點噼裡啪啦地打在窗戶上，時不時有一道道閃電穿雲而下，緊接著轟隆隆地雷聲響徹夜空。外公家的老式擺鐘在這樣的夜晚聲音愈顯清晰，滴答滴答，回憶著與你的點滴。過往的一切浮現在眼前，我突然明白了你，明白了你的苦心。你從未誇獎過我，從未鼓勵過我，但你的愛就在這一次次嚴厲的教導中，在這一次次的勸誡中，這一刻我讀懂了你的心。咚—打破沉思中的寂靜，已是深夜，伴隨著你暖暖的愛我進入了夢鄉。
第二天，我便叫你帶我回家，看到你的那一刻，心裡莫名的酸楚。抱緊你，對不起。
玉壺光轉，現在的你已略顯蒼老，鬢角的青絲折射著銀光；只願時光慢些，你不要變老。
媽媽，原諒我不懂你的心。
這一刻我明白了你的“心” 篇14
高一作文 ,1019字老師就像風雨中的大樹，替我們遮擋無情的肆虐。老師就像茫茫沙漠中的標杆，指引我們人生的道路。老師就像天空中的明星，時刻陪伴在我們的身邊。
學習十餘載，遇見過許多老師。他們並非煙雲，轉瞬即逝。他們都給我留下了太多太好的回憶。但在我腦海裡留下最深最記憶猶新的，還是我的啟蒙老師，劉老師。
懵懂的我，踏入學校的大門，走進陌生的教室，看見了站在講臺上的你。你很年輕，很有朝氣，留著長長的頭髮，如黑綢緞般光亮。你帶著金邊的眼鏡，一雙機靈的大眼睛在不停地“掃射”整個班級。你忽然看見了我，用嚴厲的語氣說道：“快回位坐好。”我畏畏縮縮地走到教室的一角，在那裡坐了下來。從那一刻起我產生了對老師的崇高敬意之感，我知道了老師尊嚴的不可僭越。
我經常與前後左右的同學聊天，有時竟會在上課也聊上幾句。那天，你把我叫到你的面前，仍用嚴厲的語氣問我：“上課不能說話，你知道嗎？”我“哦”了一聲，便埋下頭，盯著地板磚發愣。你恨鐵不成鋼地說：”上課就要有上課的樣子。回答別人問題也要有基本的禮貌，要用眼睛看著別人，認認真真地回答“我抬起頭看著你，用飄渺的聲音說：“我知道了。”從那一刻起，我知道：上課要守紀律，做事要有禮貌。
時間還在流逝，轉眼我已入學一個月了。但我學習的積極性一直很低落。那一天，你說：“我要給班內積極學習的同學發獎品，請其他學生向他們學習。”我看著班內的同學，基本上都有一份精美的禮品，而我卻兩手空空。我不知不覺地就落下了眼淚，那淚水如散了線的珍珠項鍊，一顆接一顆地落到地板上。你走到我的身邊，對我說：“不好好學習，就沒有獎品。不付出，就沒有回報。不捨，就沒有得。”我努力地睜大眼睛注視著你，用支吾的聲音說：“我知道了。”從那一刻起，我知道：付出與回報是成正比的。
你教給了我這麼多，但年幼無知的我，卻始終不明白你的“心”。每當別人問我：“你覺得自己的啟蒙老師怎麼樣？”我總是憤憤地說：“她對我太狠了，一直壓抑著我的童年。”直到有一天，我在家門口聽到你與我媽媽通話。之後媽媽說：“一個孩子小時候，是養成良好習慣的開始，我女兒在小時候幸虧你的引導。”你爽朗地笑著說：“孩子小的時候，就是一顆小樹苗，只有扶正了，才能長成參天大樹，有所成就。”我站在家門口，留下了眼淚，這一刻，我明白了你的“心”。
耳畔響起顏回說過的話：”仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後，夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如有所裡卓爾，雖欲從之，末由也已。
請解開我的心結 篇15
國二作文 ,742字總有滿心的歡樂，也總有透心的涼；總有永恆的美麗記憶，也總有揮之不去的憂傷。解不開的心結，每個人都有吧！
在心靈中的某個角落，一不小心走進去，我總會感覺迷茫……
在別人眼裡，我可能是最優秀的。坐在位子學習，是再正常不過的了，但總會聽到讚美。“哇，好羨慕啊！”是啊，不知有多少人會這樣想，有多少人羨慕這樣的生活。的確，被人讚美是令人高興的事。當我聽到對我由衷的讚美時，心裡就像吃了蜜一樣甜，自己是多麼優秀啊！可是，他們全是發自內心嗎？又有多少人真正的渴望被讚美呢？
就拿我們班的同學來說，對我的印象幾乎都是“遙不可及”，就連班裡“最不謙虛”的第二名都這樣想。他們的這種想法所產生的讚美，在我看來，是表面的，是吹捧的，是不自信、為打退堂鼓找藉口的。這樣的讚美，是我聽到最多的，每當聽到這樣的讚美時，心裡莫名奇妙的不自然，雖然有的同學真是發自內心的，可不知怎的，自己總會有種“犯罪感”，好像是專門為他們的不上進提供藉口似的。哎，他們都把我想的太高了！其實非常簡單，“千里之行，始於足下”，自己就是一步一個腳印，踏踏實實走過來的，沒有那麼誇張的！
還有一種讚美，我能很明顯的聽出來，這是對我下“戰貼”的讚美，語氣中有種不服的元素，雖然聽上去不那麼舒服，但心裡明白，一點都不覺得不好。每當聽到這種讚美，自己就要準備“應戰”了，我喜歡這種感覺，很美妙。可是，怎麼這麼長時間還不“開戰”？戰帖都下了，倒是努力拼啊！不要想太多，有付出就會有收穫，這道理難道都不明白嗎？要知道，我也不是一個弱對手的！難道，只是說說嗎？
這兩種讚美啊，真是令我著急！由衷的讚美到底有多少？
總有滿心的歡樂，也總有透心的涼；總有永恆的美麗記憶，也總有揮之不去的憂傷……他們心中到底想什麼？請解開我的心結吧！讓我的心不再迷茫！
蘭花，綻開你的容顏 篇16
高一作文 ,779字如果我只是一朵無語的花，那麼我會選擇將自己一生的美麗綻放在你的頭頂，然後在風來的那一刻，飄落，沉睡在你的腳下。
如果我只是一枚殘翅的蝶，那麼我會選擇將自己三世的蹁躚搖曳在你的葉間，然後在月明的那一刻，謝幕，隱沒在你的心顛。
如果我呆是一縷無影的魂，那麼我會選擇將自己千年的精元融入多情的空氣，然後在日出的那一刻，殞散，飄搖在你的花間。
可是，我什麼也不是！
於是，我只能在你纖纖的枝間小心翼翼，浮游自己微微的呼吸，看你雪一般妖嬈的花瓣在眼底暈開，漫延到天邊，百年一世，夢中唯有你！
是誰兩千五百年前遺留的鱗衣，披覆在你的肩頭，讓你美得如此豔麗？是誰手中細細的柳枝，顫落葉間的甘露，讓你如此剔透晶瑩？是誰八百年前的詩情畫意，氤氳了唯美的你，讓你的身形霧一般悽迷？是誰這間盈袖的香魂，馥郁著嬌羞的你，讓你的魂靈漾開絕世的漣漪？
那水月洞天的無與倫比，在你輕盈的瓣間展露無遺。多少年來多少美麗，你吸引了無數慕名的心。那細弱遊絲的鋸齒，在你的枝間冷得同樣驚心，你永遠都不能明白，你承載著多少文人騷客寄以為生的靈感，哪怕只是一日的綻放，他們同樣能捕捉得到你足以淨化心靈的美麗。
而貴如“花中仙子”的你，憑什麼只能隱沒在這枝繁葉茂間，讓雜花雜草去你曾一度驕傲的容顏？忘記了你曾像沐浴著光輝御月而下的神祗，在無人可比的光芒中綻放你的嬌姿；忘記了曾像飄渺遊遺的心思，在你周身如玉的光輝中茫然。也許是一切早已註定，註定你一綻放便只能妖嬈一日，註定你非凡的姿色終不與世而馳。你的短暫更顯你的尊貴，你的瑩白更顯你的純潔；你瓣瓣日瑩，在汙濁的空氣中盈盈而不沾灰，何為貴？一生，僅此足矣！
你輕嘆，氣息若蘭。
你的容顏的繁蕪的世間綻開，一片純潔，一縷嬌羞。而後，在黃昏早來的霧氣中與天地交融，失去了生氣的花瓣，在一幕蒼茫中見證著你如玉的容毅，遙遙地綻放在天際，炫爛地瀉盡此一生的豪華！
梔子花開，你的歸來 篇17
國二作文 ,707字梔子樹下，你可知道，我在等待，你的歸來。
臨別時，我們倆的約定你還記得嗎？微風拂在臉上，像母親的手一般在撫摸著，你我躺在草地上，享受著美好的陽光浴。我美美地笑著，突然你拉著我的手向梔子樹跑去，我打趣地說：“這還沒有到時候，就想摘了，看你那猴急樣。”你靜靜低下頭，不予理睬。我嚇得不知所措，你靜靜地說：“以後我的梔子樹要麻煩你照顧了。我要外出打工去了。”這如晴天霹靂的訊息，讓我經受不住，打了一個踉蹌。
這件事看似已成定局，因為按你的性格沒有十足的把握你是不會說的。我只想挽留你多待幾天，等梔子花開再走，但卻不能實現。你承諾下次梔子花開時，你一定會回來。我一直替你照顧著你的梔子樹，你沒有忘記你的約定吧？
梔子樹有了花苞了，我開始憧憬著你歸來的樣子，想想你我都是那麼喜愛梔子花的人。為了一朵梔子花，兩人多年友情差點斷送，最後我們一人種了一株梔子花。挖土，播種，澆樹，施肥，這一系列的活都是我倆一起完成的，沒讓旁人幫忙。至今還記得那時你弄得像只大花貓似的，回家還被你媽打了的，但你說那一點兒也不疼。
花苞們攜手相約，努力地綻放。當時的我們多麼在意那兩棵樹，每天放學的第一件事便是去看看，它有沒有長高，有沒有害蟲。有一次我還偷偷從家裡運來點化肥給這兩棵樹施上。為這事，我還被我爺爺批評了。但至今我仍覺得那事做得對。不然這兩棵樹怎麼能長得這麼好呢？
花已經開始飄落凋零，寂然無聲的告別，正如所有過去的歲月。有一種痛楚的感覺，像海浪，拍擊著心的礁石。你是否已被城市的繁華、喧囂絆住了赴約的腳步？我不會怪你。我會依舊遵守約定好好地替你照顧好你的梔子樹，希望有一天你回來時，看到它你會想起孩提時的回憶。
梔子花開，等著你的歸來。
第二次放開你的手 篇18
國三作文 ,807字還記得你牽著我的手說別怕，還記得你牽著我的手說還有我呢！還記得你牽著我的手說你永遠不會放開！畫面總是如此溫馨，讓愛的花朵開滿心間。
太多的愛讓我漸漸變成你的公主，還記得第一次我鬆開你的手嗎？
時間被定格在六歲那年，我和你到無錫去玩，我總想東瞧瞧西看看，但我一跑就被什麼所束縛，轉身一看，看到你牽著我的手不讓我跑遠。我略帶懇求的眼神，說：“我可不可以自己玩呀？好爸爸，求求你了！”你沒有遲疑，堅決地說不。但我依然淘氣地鬆開了你的手，最後的我，如你所料的那樣—走丟了。我站在旋轉木馬前哇哇大哭，你找到我時，又荒又急，還一邊說：“以後不許鬆開我的手了。”
漸漸地，我和你一起上街過馬路時，我被你牽著；我和你一起去親戚家，我被牽著；就連四年級的我放學和你一起走，依然被你牽著……因為你的愛我不敢一個人上街，因為你的愛我成了親戚眼中的“愛哭鬼”，因為你的愛，上學與放學都不一個人走回去……
時間從指縫間飛走，我第二次放開你的手，卻有著不一樣的心情。
時間被定格在六年級那裡，我放學後在門衛上等待，你告訴我你會來，還叮囑我不要一個人回去。教室裡的燈陸陸續續暗了，最後，連辦公室的燈都暗了。我仍在學校門口徘徊，突然有一盞摩托車燈亮起了刺眼的光茫，我趕忙退到一邊。漸近的光變得柔和了，才發現是新的班主任，趕忙打了招呼，她微笑著點頭，然後離開了。後來身後又是一道刺眼的光，我正在疑惑那是誰，才知道還是新的班主任。我猜想他肯定是忘拿東西。但她卻對我說一番話：“你家不是很近嗎？自己回去就何必麻煩家長呢！現在天暗比剛才更危險，我送你回去吧！女孩子也要堅強。”我思考了很多。第二天上學時，你又牽起我的手，我掙開了，只淡淡地說一句：“我已經長大了。”你的眼神略帶憂傷，沒有說什麼，只是緊緊的跟在我身後。最後，你知道了要讓我自己長大。
你的愛點點滴滴在心頭，當第二次鬆開你的手的時候我知道你心也在痛，但鳥兒終究要長出翅膀獨自飛翔。
莫讓思想桎梏你的心 篇19
國二作文 ,732字青春如歌，歲月似沙流。人生只不過一場自導自演給自己的欣賞劇。東風為我吹香去，試問青春今幾許？縹酒頌青春，不減城桑落。少年見青春，萬物皆嫵媚。未厭青春好，已睹朱明移。青春熱情似火，自古便是文人騷客所讚頌的物件。
星期三上午，我們在班主任的帶領下一同走進學校的名師閣，進行一次《莫讓青春染塵埃》的主題班會，享受青春的問題、法制的青春、青春的密碼、青春的修煉、青春的權益，青春的宣言，視覺的盛宴，心靈的震撼，思想的碰撞。一節受益匪淺的教育課。
青春是多彩的，豐富的，值得擁有的，最美的時光。與之比肩的發生的風險，疏於防範。青春是一朵花，它是鮮麗的，讓人賞心悅目的，與之同時，亦是嬌弱，任人宰割。
當今社會，青少年應站穩腳跟，讓思想開出純潔的花朵，而不是活躍的青春期，思想偏差，把方向走錯，行為破出格局，沉迷於網路遊戲，浸泡於黑色網咖，走向更極端的錯誤。滋事生非，放任自我，糟蹋青春。當花兒離開大樹的庇護，看見這生機勃勃的大千世界，一切的新鮮好奇，不良少年的吃喝玩樂、敲詐勒索、團伙暴力、校園群毆、故意傷害、以大欺小、不勞而獲，享受滿目瘡痍的樣子。
法制的時代，充斥著虛假與欺騙，令人防不勝防。然而，討伐、嚴禁並不能治本，只是責無旁貸。對付它們，需要拿起法律的武器保護自己，知法、懂法、守法、護法，不在逆來順受，用於捍衛反抗。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。法律面前人人平等，規範行為的準則。自由在規則中擁有，義務在規則中履行，權利在規則中行駛，莫等閒，白了少年頭，空悲切。
青春，並非是想象中的風花雪月，童話般的虛擬縹緲；青春應該武裝思想，錘鍊能力，準備未來，呵護一生的港灣。青春就該有自己的誓言，莫讓青春染塵埃，莫讓思想桎梏心靈，走好青春的每一步，綻放青春最美的光彩。
媽媽我懂你的心意 篇20
國小五年級作文 ,730字光陰似箭，日月如梭。如今我已是一名五年級的學生，隨著年齡的增長，我已不是一個不懂事的小孩子，能更加深刻的體會媽媽的苦心，感受到媽媽對我的愛與期望。
那天我生病了，你請了半天假帶我去看醫生，回來之後給我熬粥，一遍又一遍的給我量體溫，等我的體溫正常之後才急急忙忙去上班。出門之前你回過頭來忘了了我一眼，我明白你還是放心不下我，你那關切又疲憊的眼神，深深的烙在了我的心裡。
因為沒去上學，你怕我功課趕不上，晚飯後你說要幫我補落下的課，只見你認真的把書看了一遍，似乎有些地方還沒弄懂，又回過頭來讀了一遍，再幫助我解答問題。我寫作業，你會一絲不苟的給我檢查錯處，雖然你有時會為的我作業而生氣，但我知道那是你很在意我的學習。媽媽我知道你從來沒有當過教師，可你盡你最大的力量來教我，為了我能好好學習，你付出了很多，媽媽你為我的這一切我都懂。
每一天你都是起早貪黑忙個不停，只有晚上才有休息的時間，媽媽你知道嗎？我最喜歡暑假是你送我去培訓班的那段時光，不是因為培訓班有多麼好玩，而是我喜歡坐在車上和你聊天，你問我最近交了那些新朋友，喜歡培訓班的那個老師……每每那一刻我就覺得的好幸福，我總是希望你能慢慢的開車，能有更多時間和我說話。你每天太忙，可你還會擠出時間來接送我，媽媽，我知道你都是為了我，但是媽媽我更希望你每天多留給自己一些休息的時間，多留些時間我們聊聊天。我知道望子成龍，是每個家長的願望，是呀，沒有那個家長希望自己孩子沒出息，都希望自己孩子，長大以後學識高，有一份好工作，不用像爸爸媽媽那樣那麼辛苦的工作，你們將這看做是後半生的人生目標，雖然我很不喜歡，但我知道您是為了我好。
媽媽，您的嚴厲、您的忙碌、您的心意我全都懂，您對我的愛是我成長的源泉，是我奮進的動力。