躬身探索且行且思相關作文20篇
躬身探索且行且思 篇1
國一作文 ,761字當夸父致力於追趕太陽之時，他親自用雙腳的長度去丈量出日出與日落的距離，人間就有了永恆的光明；當愚公致力於移山時，他給予後世躬身探求，捶打萬物高山的精神，人類誕生了永不磨滅的精神光芒；當黃玉峰帶著學生遊學時，他們親自體驗，且行且思，領略了傳統文明的永恆魅力。
在實踐中學習，並從中感悟思考，獲得啟發，是我們走向成功的必經途徑。所以我們為了能成為一個對社會有貢獻的人，必須做到躬身探索，且行且思。
屈原躬身探索，且行且思，鑄成不朽的愛國魂。春秋戰場，戰火瀰漫，群雄並起，逐鹿天下，無數文人憑藉著一雙巧嘴遊走於列國諸侯。而他，始終如一，用自己的淳厚與熱誠探求治國之道。朝堂之上，他用一言一行踐行著愛國的誓言，即使被汙陷也未曾放棄。他一路前行一路思考，用一顆赤子之心譜寫愛國篇章《離騷》，即使腳掌被劃破，長衫被扯碎，他依然用行動詮釋信念，用毅力註解心態。即使他最後抱石沉江，他也用最後的行動將一腔愛國情懷定格成汩羅江底五彩的珊瑚。
魯迅躬身探索，且行且思，成為中華民族偉大的脊柱。原想做一名治病救人的醫生，但看自己的醫術僅能救很少的一部分人，對若大的舊中國根本不起作用。於是他開始思考，思考如何才能從根本上改變中國，他開始探求中華振興之法。最後他決定棄醫從文，以筆為刀，以墨為藥，為國人醫治精神上的頑疾。他用筆直指舊社會的濃瘡，他吶喊，用狂人的劍為舊社會挖一丘深不見底的墳，讓阿漢、孔乙已一併消失在封建社會的末端。
司馬遷躬身探索，且行且思，終成通古今之變，成一家之言，史家之絕唱。
曹雪芹躬身探索，且行且思，披閱十載，增刪五次，成為文學史上一座豐碑。
李娜躬身探索，且行且思，臥薪嚐膽，刻苦訓練，終於再次贏得大滿貫。
人生是緩慢而行的，在人生的道路上，我們一定要親自探索，在失敗與挫折中思索，這樣我們才能走得更遠，走得更好。
且行且思 篇2
國二作文 ,849字時光荏苒，流光易把人拋。曾是禮儀之邦，思想上國，卻終泯然於世。天地本寬，而庸人自擾；歲月本長，而忙者自促；風月本閒，而鄙者自隘。且慢，且漫，我思故我在。
曾幾何時，有人如此評論人類，人是會思考的蘆葦。世事洪荒，蒼冥千里，找不出第二種人類，何也？歸根結底，人類同禽獸的唯一區別僅在於思想，人類最寶貴的是思想，也僅僅是思想。而在經濟發展、文化繁榮的今日，我們的思想不進反退。乃至於蘋果公司的庫克會擔憂人類會像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。可謂是字字珠璣。
是我們的社會真的在倒退麼？我想不盡然，我們依舊在發展經濟、創造文明，不可謂不進步。而成大事者，多為善思善行，敢於世事違之人。數歷代風流人物，皆是如此。
昔春秋戰國亂世，禮崩樂壞；有孔孟老莊治世，百家爭鳴。春秋戰國可謂是我國思想文化之源福澤後世。在當時亂世紛爭，人人自危的情境下，尤有人潛心思考，不擾於世，不亂於心，思想深度無可爭輝。時勢造英雄，成英雄卻不只由於環境。孔孟思想在當時被稱為逆時之士，但他們從不曾停止思考，不為環境所影響。同為軸心時代的古希臘先哲也醉心於思考，潛心研究，他們認為我思故我在。真正不羈的靈魂從不困於世，因為他們的內心自有國王般的驕傲。
先前柯潔負於阿爾法狗之事沸沸揚揚，引起社會熱烈討論。誠然，現在社會科研技術發展，減輕了人類許多負擔，我們也樂的享受這份輕鬆愉悅。但人工智慧僅是人工智慧，是人類創造了他們。柯潔曾說，對於人工智慧而言，最激動的瞬間也不過是一串跳動的數字，而人類是有情感的。在仿若什麼都發展完備之下，我們是不是該反思，我們的思想在僵化，不進反退。環境的完美之下，更應注重自身修養。
我們社會之中隨處可見國人素質低下，隨地扔垃圾、亂穿馬路，甚至於吐痰。我們習以為常，認為是錯的，卻不去思考潛在原因。也可見到有人在公交車上禮貌讓座，有人扶老人過馬路，有人拾金不昧……所謂三觀，所謂思想，皆現於此。我們應該思考，也必須思考。
臨淵羨魚，不如退而結網；與其後悔，不如停而思考。且慢且漫，且行且思。
一路且行，一路且思 篇3
國三作文 ,738字農曆乙未年中，逢天下之太平盛世，南雅固屬教育興國之舉，伏查挑選師生一行二十又奇，受花旗國之約出洋遊學吾校之姊妹學堂－基恩中學。
吾嘗聽聞，海遙太平洋之花旗國乃大國也，今稱美國，雖未睹其貌，然心嚮往之久矣。
飛臨花旗國，機上下瞰，阡陌交通，屋舍儼然，樓高可摘星，吾欣欣然而樂。
至洛杉磯機場，既出，從車。吾環顧四周，覺與吾神州之景甚有異同，嘆其交通之有序，無塞車之困擾。
復前行，吾等至首都華盛頓，然至經濟之中心紐約，期間恰逢習主席訪美，吾神州大國是之五星紅旗林立於時代廣場，豪情甚至哉，吾等唯輕吟國歌以詠志也。
竟至基恩中學，始吾等寄宿制遊學之旅。
有朋自遠方來，不亦說乎”，暮入基恩學伴家，家中人笑臉掛麵賓客相迎，設咖啡烤牛排作食。吾曰：“吾名TINA，今恰逢豆蔻之年”學伴復曰：“吾名MAYA，今恰逢及笄之年”，歡談之間，吾將禮物西湖龍井贈MAYA家，遂將茶泡於杯中，茶葉盤旋於中，如漩渦一般，其色綠。陣陣香氣撲鼻而來，與MAYA家怡然自樂直至深夜。
四天遊學之中，吾等聽了三節數學課、一節健康課、五節中文課、兩節陶瓷課、一節社會學。早聞，美之學習較為開放。美校重學生之能力素質，有吾等未有之課程。如：身體之鍛鍊，營養之搭配，夢想之實現、人際之關係課程。其學習充滿樂趣與挑戰，每每能在課堂上擦出思維之光。於三天觀察中，吾發現美師重學生之動手能力與思維鍛鍊，所以其無苛刻之律。吾想，若吾大國之課堂能現此開放式之場景，豈不快哉。
遊學之餘，吾等還至哈弗，耶魯，麻省理工之地。探究美大學校園，領略諾貝爾之搖籃，思花旗國科技之高深，令吾感受甚深。
十二日後，吾等欣然回國。行萬里路，思吾國文化之精華，思美先進之文明，且行、且思，或喜、或憂。吾將以學之長，師夷長技以制夷，報效吾國。
且行且思 篇4
國一作文 ,685字時光匆匆，末日的謠言不知是否還會有人相信。不覺間，我們已進入金秋十月，又逢國慶中秋雙節攜手而至。長假過後，學校的生活再次變得急促起來，只有偶爾在座位上朝窗外遠望，看到枯黃的落葉在空氣中如受傷的大雁旋轉隕落，這才知曉時間的流逝。就像一尺射出去的箭，在最初的準備張弛之後，便劃過歲月的天空，不留一點痕跡，不帶一絲眷念。
且停，弦落地，年輕的生命需要一點放鬆。週末的午後就是難得的假期，前人曾有言鬆緊有序，學習當緊，遊玩也該適量。放下厚重的書本，穿一身潔白的服裝，一個人默然徜徉在靜謐的林間小徑上，腳踏在被落葉鋪滿的軟軟的小徑上，感受著腳上的每一個細胞傳來的舒適感。路過路邊閒置的石椅，完全感覺不到勞累。盡頭的路似乎永遠也走不完，但享受這種漫步在小道上的感覺，是在滿堆著課本的教室感受不到的愜意。
突然有幾滴冰涼的雨水打在臉上，法國梧桐在冰涼的雨水中瑟瑟發抖。我走到它下面，用手撫摸著它身體上細密的紋路，那是飽經風霜的印記。不知怎的坐在梧桐樹下沉思，什麼也沒想。寒風吹過，不禁倒吸一口冷氣。抬頭望天，於是驚奇地發現，原來雨水之後天空真的會出現彩虹。
且行，雨過天晴，看著天空盡頭的那一彎彩虹，嘴角不禁彎起一絲微笑，發自內心的，就好像認同一種美好。這是隻有經歷過悽風苦雨的人才能體會到的景象。所有的付出都是值得的，無怨無悔。所有的故事都是因為在結尾才有了定性的，倘若它是一出喜劇，結局必然美好，而過往的苦痛也會變成這美好的註腳。
我理了理衣服上細小的水珠，看了看錶，才發現假期的時間已接近末尾。我朝著彩虹所在的方向大步走去，在那下面一所外表莊嚴的學校正靜靜地佇立在地平線上。
研學旅行開眼界，實踐探索出真知 篇5
國小六年級作文 ,804字人生中的第一次研學旅行令我翹首以盼，原本覺得逝如流水一般的週末，如今竟然感覺度日如年，旅行的前一天夜晚，我的心情如潮水般澎湃，星期一的研學旅行如期而至，我揹著早已準備好的東西，興奮不已的走向學校，原本預定的時間已過，怎麼還不去呢？同學們坐在凳子上焦急的等待著，我同樣也耐不住時間的考驗，心裡有些焦躁不安了，突然有同學說，下面來了大巴，老師帶我們排好整齊的隊伍下樓，同學們帶著紅色的大旗走上了大巴，我坐在了前面，看的東西很清楚，車已經緩緩發動，可我的心仍久久不能平靜，人生中的第一次研學旅行終於開始了！
我們到的第一個地方是生態潛流溼地，講解員告訴我們這裡是國家三級種植園地，雖然有化學廠的汙水，但經過技術人員的排汙處理，這裡的花草仍然能長得繁榮茂迷，我們在生態潛流溼地轉了一圈，那裡的花草使人心花怒放，神清氣爽。
離開生態潛流溼地，我們又來到了了蔬菜基地，植物園中心幼兒園和寅寺中學。我最喜歡的地方就是寅寺鎮中心幼兒園和寅寺中學了。這兩個地方也是精彩紛呈，各具特色，中心幼兒園處處洋溢著歡樂，五花八門的玩具設施令人大開眼界，樓裡面陳列許多小朋友們太空泥捏成的小玩具和一本本有趣的故事書，彰顯著小朋友生活的幸福與充實，那裡可真好，簡直是童年的天堂，而寅寺中學靜悄悄的，連空氣似乎都有一種不可侵犯的威嚴與凝重，李書記帶我們瀏覽了我國一路艱辛，直至輝煌歷程，在瀏覽的過程中，我看到了祖國偉大領袖的照片，有毛澤東，鄧小平，習近平等，我記得最清楚的一句話就是“歷史是最好的教科書”，這句話使我受到了很大的啟發。
第一次的研學旅行讓我瞭解到了，樹木的種植，嫁接，我國的歷史變遷，如今學習的環境，真真切切的體會到了，“時代在變化”這句話，曾經的落後國家已不復存在，隨之取代的是一個繁榮富強的國家，如今的幼兒園都變得非同尋常，正所謂”鷹擊天風壯，鵬飛海浪春”我們同樣要努力學習，緊跟新時代，在如此美好的時光裡，何不奮起拼搏。
好奇引發的一次探索行動 篇6
國小五年級作文 ,564字媽媽給我買了一盞馬燈，在裡面放上蠟燭打火機一點，燈就閃出微弱的光芒，很漂亮。火尖是最正的紅色，而靠近火苗底部的火則是藍色的。這一朵小火苗盤踞在蠟燭上方，很少晃動。
這麼弱小的東西真的可以毀去人命嗎？我很好奇。所以我決定以身試火。
我找出一張廢紙，手抓住紙的一角，把紙往前一送，送給火苗。
火立即侵上了紙，我趕緊縮了回來，倒沒敢鬆手，我知道，鬆手會有更多的東西燃起來。
火在紙上燃燒，愈來愈大。紙被鍍上了一層黑色的邊。火就在上面跳著舞，興致高漲，空氣中也散發著它高興時特有的味道。
我很害怕！
我想吹一吹，但又害怕會火上澆油；我想拿起水杯澆滅那不可控的火，又害怕水不夠。
火依然在紙上跳著舞，變化著陣型，一步一步向我奔來。濃烈的味道席捲著害怕向我襲來。那張紙愈來愈小，僅存的地方也變得焦黑，我的臉也愈來愈蒼白。紙的溫度變高一度，我的心就涼一分。
不管了，我舉著那張可怕的紙，手心裡全是汗，向最近的衛生間衝去，那裡有取之不盡的水。
那可惡的火苗居然還不害怕，囂張的漲高了一倍，火就像巨浪，在紙上翻滾著，不怕死的翻滾著。
我一把把那張紙丟進了洗臉池，那火小了幾分。開啟水龍頭到最大，救命的水流了出來，嘩嘩的把大部分火給滅了，但還有些火還敢挑戰水，我捧著水把它們澆滅了。還真是萬幸。
即使火滅了，我的心還在後怕。這正是好奇心害死貓。
努力走出一條探索之路——讀《昆蟲記》有感 篇7
讀後感 ,603字今天，我懷著無比喜悅的心情閱讀了法國傑出昆蟲學家、文學家法布林的傳世佳作—《昆蟲記》。
《昆蟲記》中詳細介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能，習性，勞動，繁衍和死亡。
《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了昆蟲獨一無二的個性。如楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們餵食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多麼可愛的小生靈啊！手捧這本佳作，我彷彿置身於奇特的動物世界，正和各種動物進行著對話，我恍若變成了一隻小甲蟲，一隻小蜜蜂……生活中的一切不快都已跑到了九霄雲外。難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
法布林對昆蟲有著濃厚的興趣，並且在觀察昆蟲，描述昆蟲時都付出了我們難以想象的代價和心血。因此他的《昆蟲記》能經久不衰，讓我們少年兒童著迷。我相信在讀《昆蟲記》時，我們眼前不再是枯燥的文字，而是神祕的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛在捕獲食物……
法布林在探索大自然的過程中一定遇到過許多困難、很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索昆蟲的路，這正是我們所應該繼承和發揚的可貴精神。我想：我們在對待自己的興趣愛好方面，也應該花大時間、花大力氣，努力走出一條屬於自己，造福他人的路。
立體，畢加索，就是這樣——讀《畢加索》引發的思考 篇8
讀後感 ,934字無論我在失意或是高興的時候，我總按照自己的愛好安排一切。
—畢加索
巴塞羅那，夜色正濃，夸特加茲酒館。
角落裡有一個年輕男人，抱著胳膊，面無表情地看著身邊一群人在興高采烈地談論著什麼。他身邊是一個年輕人，兩人默默坐著。突然，那個奇怪的男子站起身來從口袋裡掏出一支手槍，朝窗外開了一槍，整個酒館亂成一團。
“誰再敢說塞尚的壞話，我就讓他永遠閉上嘴！”說完便又面無表情地扔下所有不知所措的人走了，他那位同伴跟了上去。
他就是畢加索，那朋友是畢加索一生中最重要的人之一萨巴提斯。
說起畢加索，人們首先想到的是他的反法西斯作品《格爾尼卡》，然後是他誇張的繪畫方式：看起來畸形的人體，完全琢磨不透的佈局，那些所謂的樂師、吉他、美女似乎都是些胡亂堆砌的磚塊，腦子裡不禁出現一個又一個大問號：他是什麼意思？他想畫什麼？想表達什麼？可畢加索最討厭別人問他這些。他只是畫自己想畫的，沒什麼意思！
其實畢加索並不是一開始就這麼“怪異”的。他很小的時候就表現出了驚人的繪畫天賦。他的父親何塞希望兒子能有出息，便把他送往法國的學校學習。就這樣，畢加索以初級班的年齡進入了高階班。起初，他會根據所學內容和身為畫家父親的引導畫一些“傳統”的畫。並且在一次考試中，他用極其簡單卻又與大家都不同的方式畫出了他的模特。然而這時，他的繪畫風格開始出現變化，之前的油畫風格漸漸退出他的畫布，取而代之的是人們“簡直無法接受與詮釋”的畫。人們試圖讓他回到正軌，但他執意走自己的路。於是，他開始接受人們無謂的批判，與此同時結識了許多朋友，而他們給畢加索帶來的不僅僅是友情，對畢加索畫風的影響也不容小視。
畢加索終其一生，名譽滿滿，可他的生活並不是一路歡歌，膝下子女因各種原因相繼自殺，最後只有三個子女尚在人間。
與凡高的命運多舛相比，畢加索藝術人生可謂是登峰造極，輝煌之極，並且成為世界q傑克遜，如同千萬個活出自己的智者，畢加索也活得無愧於自己。
活出真實的自己是一種現代人缺乏的生活態度。不聽信別人對自己的貶低，不管別人怎麼看自己，不違心，不虛偽，為自己而活，活出個自己。
畢加索畫的不是立體畫，而是他自己的立體人生。
立體，畢加索，活給自己看，就是這樣！
讀《探索歷史》有感 篇9
讀後感 ,637字歷史是勝利者的榮耀。今天，我讀了一本驚心動魄的故事書—《探索歷史》，使我受益匪淺。
古人云：“天下大勢之所迫，人力之所能移也。”這句話是我從《飢餓的小女孩》一文中得到的道理。1982年至1984年，非洲發生了特大號饑荒，有1。5億人口到1。8億人口受到飢餓的威脅。書上有一張圖叫“飢餓的孩子們”。受到飢餓威脅的孩子們，在一條泥濘的路上爬著找吃的，因為他們已經沒有力氣再爬起來了，一個小女孩趴在公路上艱難，爬著、笑著，一步又一步，艱難的向前方爬去。突然，一隻禿鷲飛了過來，它站在那裡，等待著小女孩的死亡……我不由的驚歎：“天下大勢至所迫，人力之所能移也。”
歷史的長河，源遠流長。在自然的漸進中，有悲傷、有歡樂，當然也有可笑的。
《一世的清官，一次的錯誤》這個故事是有關於包拯的。包拯是宋朝鼎鼎大名的清官。他剛上任不久，就遇到了一件案子。有一個人犯了罪，被抓進開封府大牢，案律要被罰處杖刑。要知道，當時的杖刑很重，竹杖又大又沉，几杖下去，準會皮開肉綻，那犯人怕受皮肉之苦，於是，趕緊找人花錢買通了小吏，小吏一看這麼多錢，鬼迷心竅便答應了。上堂的時候，犯人大喊冤，小吏為了配合，上杖便打，包拯見了，當堂訓了小吏一通，而那犯人卻少受了刑罰，從輕發落了。這個故事告訴我：一個人的優點如果被小人利用，也終將會成為缺點，所以越是平常有效的經驗，越是要小心。
筆觸生動，重現往日硝煙戰場，戰火紛飛。直擊戰場幕後，有多少驚心動魄的明爭暗鬥，讓我們翻開歷史，認真品讀它的傳奇色彩！
保護生態，愛護地球——讀《探索生態的祕密》有感 篇10
讀後感 ,813字在這個寒假裡，我閱讀了好幾本有趣的書籍。其中，我最喜歡義大利知名的作家—卡洛。龍迪尼著作的《探索生態的祕密》這本書。
在這本書裡，作者用圖畫和文字來說明生物和自然環境的聯絡。地球上居住著多少微生物、植物和動物？這個問題我們沒有確切的答案，但可以肯定，每個物種的生存都要依靠它和其他物種的相互作用，以及環境對它的影響。我們所說的“生命多樣性”是指我們的星球上居住著多種多樣的生物，它們是和影響它們生存的環境因素，每一種生物之間都互相聯絡在一起，依依相關的。
在這本書裡，有許多我未曾見過的動物和植物，令我感到非常驚奇而又難過。驚奇的是我從未見過這麼多生物，比如說：印度尼西亞的豬籠草、澳大利亞的袋狼、苔原上的麝牛……這些都會引起我們的好奇心；我難過是由於我們人類對生態的破壞，導致許多動物的滅亡，動物種類更加稀少，很多種類的動物逐漸滅絕，而且可怕的是最終也將影響到我們人類的生存。
看完書後，我深深體會到了人類、植物和動物，實際上是一個互相依賴的"生物圈"、"朋友圈"，誰也離不開誰。人類之所以能在地球上生存是因為生態平衡的緣故。地球給我們人類乃至所有生命的形式，提供了一個生命支援系統--空氣、水、適當的光和熱、以及能源等等。而現在在世界上每隔一小時，都會有一種動物滅絕，這是多麼可怕啊！其實，使動物滅絕的，不只是這些表面上的動物間的自相殘殺，而是一種間接的原因，人們正在間接地殺害動物。隨著科技的發展，許多人漸漸被一些表面現象所矇蔽，肆意地破壞環境，卻不知這樣的後果是多麼可怕。動物，是我們人類的朋友，許多人都這樣說，但真正去保護動物，去制止別人獵殺動物的人沒有幾個！都只顧自己去享用美味，卻不顧地球媽媽的死活。
從書中我懂得了要愛惜、珍惜自然環境和各種動植物。只有動物、植物以及各種生物和人類保持平衡、和諧相處，地球才會更美好！
而我們人類只有低碳生活，減少二氧化碳的排放，愛護我們的地球家園，地球才能更美好！