路燈作文借物喻人相關作文20篇
路燈作文借物喻人 篇1
國小五年級作文 ,1464字【無私的路燈】
胡宇涵
在我們的小區之前沒有燈時，一到晚上就看不清所有的東西。後來裝了路燈外面一下子就全亮了起來。
我們走在開著路燈的路上，我問媽媽：“媽媽，路燈有什麼作用啊？”“路燈可以讓在晚上行駛的車子和行人能更好地看清楚前方的路，還能更好的提升安全感。”媽媽答道。媽媽問我：“那你喜歡它嗎？”我說：“那肯定喜歡啊！因為只有擁有了它，我們才能在夜晚中玩耍。它就像是一個夜空中的‘太陽’。”爸爸說：“路燈它天天白天雖然不工作，但是在黑夜裡，當別人都在夢鄉中游玩時，而它卻只能孤單地站立在那兒工作著。”
我看著那路燈想起了那個一天天為我們照亮前路的老師，他們犧牲了自己的休息時間，將自己所擁有的知識全部傳授給了我們，這路燈也就像我們的老師一樣。
最後，爸爸告訴我：“我希望你也要學習路燈照亮別人，做個為他們指明方向的人。”
【路燈】
陶榮
在我們的生活中，充滿著各種默默無聞、無私奉獻的人或物，只是缺少發現她們的目光。
清冷的晚風吹過馬路兩旁，拂起路旁柳樹的髮絲。在這秋風瑟瑟的夜晚，幾乎沒有人出沒，大家都在睡夢中，只有路燈還在路邊給少數的“夜貓子”帶來光明，同時，它給一些睡不著的小孩子帶來了勇氣。
它們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年三百六十五個夜晚，都堅守著自己的崗位。它們深知自己擔負著無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將一片漆黑。它們從不叫苦叫累，沒有需求，一直默默無聞。風雪雨露，它們都紋絲不動，它們就是那些普普通通的路燈。
路燈，沒有霓虹燈那般五彩的華光，也沒有華麗的外表。或許生活中很少有人注意到它，是啊，它那麼不起眼，不引人注目，可是它那默默無聞、無私奉獻的精神是最偉大的。
【路燈】
範如焱
在烏黑的夜裡，是誰還在發光？那柔和的光，照亮了一位位行人，一條條街道。這就是路燈！
路燈，它高高的個兒，站的又挺拔，就會讓人有一種安全感。一到晚上，它便散發出奪目的光亮，彷彿要把白天所蘊藏的力量全部散發出來。它就是這樣安靜、默默無聞。
想想看，假如沒有路燈，夜晚將一片漆黑，毫無生機，處處充滿了恐懼，黑夜也會變的更漫長。
看到了路燈，我就會不由得想起了環衛工人。他們不就像路燈一樣嗎？他們做的是普普通通的工作，每天很早起來，晚上又是滿臉灰塵的回家。正是因為環衛工人的辛勤勞動，城市才能更加乾淨美麗。
路燈啊！你不僅照亮了人們回家的路，而且照亮了人們的心。我們要學習你無私奉獻、樂於助人的精神。
【路燈】
王?麟
夜幕悄悄籠罩著城市。此刻已是萬家燈火的時候了！
大街上，出來散步的人越來越多。橋上、馬路上，沉睡了一天的路燈，揉開了惺鬆的睡眼。
我趴在窗臺上，望著那路燈深深地沉思著。路燈——那是一個平凡的路燈，可是就這麼一個平凡的燈，照亮了一年365天，可以想象，要是沒有它們，世界將會是一片黑暗。人們在路燈下走來走去，汽車飛奔而去，飛奔而來，沒有一個人和一輛車停下來欣賞它；或許，只是不經意抬頭望了一下路燈，而感覺不到他們的偉大、可貴。這路燈不就代表了辛苦培養著我們的老師嗎？
人們說：老師像蠟燭一樣，默默的燃燒自己，照亮別人；老師像播種機一樣，播下了新生命。可我覺得，老師像路燈一樣，無私奉獻著自己的青春年華，教育著我們。路燈還在照亮著城市，照亮的老師的一片心……
路燈作文借物喻人 篇2
國小五年級作文 ,516字它默默無聞，為人們照明，它甘於奉獻，卻不求半點回報，它忠於職守，多少個春秋過去了，它還矗立在那裡，它，就是路燈。
我家門口的拐彎處就有一盞路燈。它很老了，那雙眨呀眨的眼睛總是忽亮忽暗的。那綠色的上衣坑坑窪窪還鏽跡斑斑，可它還是不肯把頭低下，我們可以想象出它是怎樣勇敢地與風雨搏鬥的。它的軀體是冰冷的，可它卻有著一顆無私奉獻的赤誠的心。
這些路燈，有的燈光昏暗，有的燈光明亮，有的破舊不堪，有的嶄新依舊，有的在草叢中，有的在馬路上，有的……但是，不管怎樣，它們的心中都有一個共同的信念，就是做好一個在夜晚給人們指引方向的引路人。
路燈，它們從來就很樸實，它們不會像彩燈那樣五彩斑斕，更不會像壁燈那樣引人注目。
我看著路燈，忽然想到了天天堅守在路上的交警，他們從來沒有因為紅、綠燈的存在而不去工作。他們仍然在擁擠的街道上疏導著交通，不管是烈日當空還是寒冬臘月。我又想到了環衛工人，他們從凌晨就開始清潔城市，打掃城市中最髒最亂的地方，可他們從沒有說過一聲累，一聲苦。在城市整潔的背後，又有多少人還記得環衛工人？
啊！路燈！生活中無處不在的燈，你平凡，但你永遠堅守在崗位上，默默無聞，不求回報，你理應被讚揚！
路燈作文借物喻人 篇3
國小五年級作文 ,497字無論是車水馬龍的大街上，還是冷靜的小巷裡，默默無聞的路燈的總是被別人忘卻了它的存在。
有一次，上完培訓班已經是九點多了，我獨自一人走在回家的路上。因為在小巷子的房子間穿梭，我聽不見車子的馬達聲，也聽不見路人說笑的談話聲，心中不禁感到一絲絲的害怕。一陣陣涼風吹得樹葉沙沙作響，像是鬼的哀號聲。在不知不覺中，我來到了一?H爛尾樓邊。爛尾樓被雜草包圍著，它的門已經破爛不堪，不時傳出吱呀吱呀的聲響，沒有一絲光亮，就連月亮也害怕地躲到了雲後了。安靜使我再次不安起來，感覺有人在身後緊跟著我，我加快了腳步，可離不開那人的目光。就在這時，前面一盞燈，那一絲細光彷彿將我身邊的一片黑暗照亮。我走過去，發現路燈每一處都有生鏽，但它仍然直挺挺地站立在那，守護著路過的人。
這時，我想起了我生活中的“路燈”，它是老師，老師總是用自身的光亮為我們照亮通向勝利與成功的大門，是他們帶領著我們離開了那昏暗與迷茫的世界，來到光明幸福的新世界，老師教我們知識，帶領我們走向正確的路。
路燈因它的無處不在而被人們忘卻了它的默默無聞的好品質，我要與它一樣，照亮他人的道路，和它一樣默默付出，不求回報。
路燈作文借物喻人 篇4
國小五年級作文 ,566字在無聲無息的小巷裡，在川流不息的馬路上，到處有它的身影。在悶熱的夏夜裡，在寒冷的冬夜中，它毫不動搖地矗立在路旁。
它是那麼平凡，那麼普通，有誰會注意它，但我卻因為它感觸很深……
在太陽下山時，路燈伴著月亮起來值班。有一次，我和爸爸正在歸家途中。一瞬間，“唰”的一下，路燈全亮了，為大路換上了新裝。
“哇！爸爸，路燈好美啊！”我對爸爸說。
“嗯，路燈它要值一晚上的班呢！”
“它會很累吧。”
爸爸回答：“它會累，但它依然默默無聞地照亮大路，為人類造福，為人們的生活提供便利！它不叫苦，不喊累，不論風吹雨淋，它都準時到崗，它不求功名利祿，只為人們照亮一方土地。它那樣默默無聞，是你學習的榜樣呢！”
聽了爸爸的話，我沉思了……
路燈，讓我開始關注這平凡的事物。每次我回家時，總會凝視一盞又一盞路燈。它們像衛士，保衛著我們的家園，它們像美容師，美化著我們的城市。燈杆上的鏽斑，是它們年老的痕跡，更是它們奉獻的見證。
這就是路燈，它沒有室內吊燈的華麗，沒有霓虹燈的獨特。它平凡，但是它偉大；它默默無聞，但它無私奉獻。他把光明獻給了大眾，在我心裡，它，是一個英雄。
路燈作文借物喻人 篇5
國小五年級作文 ,401字路燈是一個很常見的東西，幾乎每條大街馬路上都有，它們一排排整齊的排列著，像哨兵一樣直挺挺地站著，它們為人們帶來了光明與溫暖，給祖國帶來了無比的力量。
它為我們照亮，然而卻沒有一個人注意到它，只是享受著它給人們照的光，即使沒有一個人，它也絕不罷工，不放棄，堅持辛勤地工作著……日復一日，不知過了多少年，它連一句抱怨的話都沒說。
這使我想起來了老師，老師就像路燈一樣默默無聞地奉獻著。老師早上天還沒亮就起來備課，有時嗓子啞了還堅持給大家上課。傍晚，我們都進入了甜甜的夢鄉，而老師卻還在給同學們批改作業，備課，帶上老花眼鏡也在辛勤地工作著，一點兒怨言都沒有。她們在你最有困難的時候，讓你從黑暗的世界中重新站起來，重新做人，讓你走向一個光明與成功的道路。就像在黑暗中忽然亮起了一盞盞路燈，為你照耀。老師就像路燈一樣，奉獻了自己，照亮了別人。
我喜歡路燈，更喜歡具有這種品質的人。
路燈作文借物喻人 篇6
國小六年級作文 ,832字有一次我走在轉彎角，忽然路燈亮了，我看著那明亮的路燈，我在想：我要是能變成路燈，幫大家照亮一處黑暗，那該多好啊。突然我暈了過去，當我再睜開眼時，我發現我長高了，我看了看我的身體，天吶，我變成了一盞路燈，只不過我這個路燈會說話。
我站在路口，幫人們照著街道，把街道照得如同白晝。我看了看過往的汽車和來來往往的人們，天上的飛機還在飛著，看著這個和諧的城市，我的心中是這麼愉快，但很快我的這個念頭就被打消了，只聽見一聲碰撞，我看了看路中間一輛寶馬和一輛三輪車撞在了一起，只見寶馬車的車主下了車怒吼道：“你有沒有長眼啊？三輪車的車主是一位老太太，老太太下了車很抱歉的說道：“對不起，對不起。”只見那寶馬車主無情地說道：“一句對不起就完事兒了。”老太太說：“那你說怎麼辦？”寶馬車主說到：“賠錢。”老太太說：“那你說賠多少？”車主說：“沒個3萬你就別走。”老太太說：“我也沒那麼多錢啊。”車主說：“我不管，反正你今天必須給我拿錢。”看到車主對老太太這般無理，我實在忍無可忍，我要教訓教訓他，但我身體不能動，我靈機一動想了個辦法。我跟著人們起鬨，然後我大聲說道：“你是個騙子。”隨著我一聲起鬨，大家都說道：“啊，他是個騙子。”有的人還報了警。過了一會兒，警察來了，解決了碰撞事件，然後對男子說：“請你配合我們調查。”男子無奈的被帶走了，過了一會兒人群都散了。有人還問：“剛才是誰說他是騙子，可真幫老太太了一個大忙。”聽到這句話，我心裡美滋滋的，到了半夜我熄滅了。
今天我在夢中當了一天的路燈，幫助老太太做了一件好事，這時我才知道路燈雖然很普通，但是它擔負著無私奉獻的使命。
路燈作文借物喻人 篇7
國小五年級作文 ,735字燈，有許多種。在燈的世界裡，彩燈、走馬燈和霓虹燈最為耀眼，被人們所喜愛。而路燈，卻只是最不起眼的一個。但這最不起眼的燈，卻深深地吸引著我。
一根又粗又長的鐵桿子上，有著一個不大不小的燈泡。它沒有任何美麗的花紋，在路的兩旁孤獨地站著，那淺黃的燈光，好似太陽的餘暉。
我家小區裡有一個小操場，孩子們都愛在這裡玩，每天晚上七八點鐘，這裡便充滿了歡聲笑語。在操場的一邊，兩盞路燈亮著昏黃的光，盡職盡責地守著自己的崗位。我向路燈走近仔細一瞧，它的身上佈滿傷痕：無數張花花綠綠的小廣告一層疊一層地蓋在它身上，甚至還被人刻上了“本人到此一遊”的字樣，而它只是默默忍受著身上的傷痛，忍受著莫名飛來的口水，努力地照亮那片充滿孩子們歡快笑聲的天地。
記得一次我從路燈旁跑過，卻被它身上纏著的一根鐵絲鉤破了衣服，我生氣急了，將兩個腳印狠狠地印在了它身上，可當我踢完後就後悔了，明明是自己不小心為什麼都怪罪於路燈？它默默地挨我打，卻沒有一句怨言，我找來一片大葉子輕輕抹掉了腳印，靜靜地看著它。
這讓我不禁想起了一個朋友的爺爺，他就是小操場的清潔工，每天早晨還不到六點就開始打掃操場，灰色的工作服裹著佝僂的背，緩慢的腳步帶動著整個身體從操場的一頭掃到另一頭，掃把的刷刷聲有節奏地劃破了那寂靜的天空，每日如此從不懈怠，雜亂的操場也因他這麼細心的美化後永遠保持著靚麗的面孔。每當看到孩子們在這裡開心玩耍時，他疲憊的臉上露出了舒心的笑容。他工作時一絲不苟的樣子，默默努力不求回報的精神，以他人樂為己樂的人生態度，不正如路燈一樣麼？
雖然沒有華麗的外表，沒有奇異的燈光，路燈只是許多燈中最不起眼的那一個，但它默默無聞，無私奉獻的精神深深地感動著我，讓它在我心中成為最美麗的燈。
路燈作文借物喻人 篇8
國小六年級作文 ,614字在寫這篇作文之前先給大家猜一個謎語吧！哪個物品，每天的早晚都在為來來往往的車輛和人山人海的行人們照亮正確的道路。我想有很多人已經猜到了答案。對！它，就是辛苦的路燈。
我記得，我家的小區外有一盞路燈，它日夜不辭辛勞地立在小區大門處。它的整體是灰色的。它的特點就是：燈泡一亮起來，就像皎潔的美麗月光一樣。它總是默默地矗立在那裡，從每晚六點，一直到早上六點，心甘情願地為大家服務，從來都不缺席離崗。
以前，沒路燈的時候，這條路一到夜裡都烏漆抹黑的，我會經常被街道上的樹枝拌倒地，有時還會被路上的石子拌倒，痛得我哇哇大叫，甚至晚上睡覺都睡不好。那種疼痛，至今我也忘不了！
路燈在我們的生活中起到了不可獲取的重要作用。晚上，路燈為我們照亮前進的道路，確保了夜晚的車輛能暢通無阻，人們能安全行走，也極大地提高了交通效率。
有時我常想，我們也要像路燈一樣，它雖然不那麼豔麗，總是容易被人忽略，但是它卻夜夜為人們默默地奉獻出自已的力量。
忽然有一天，我看到路燈，猛然就聯想到站在崗亭上為人們指揮交通的警察叔叔們。瞧，他們不就像路燈一樣？站在馬路上，為人們指揮交通，排解交通堵塞，默默付出，不求回報。每天早上我還沒醒來的時候，天才剛擦亮，許多交通警察叔叔們就已經早早地站在平凡崗位上開啟了自己一天的工作，為大家的安全出行，灑下了辛苦的汗水。
我們應該向警察叔叔學習，應該學習他們身上的路燈精神，學習這種勤勤懇懇、默默無聞、艱苦樸素的高尚品質。
路燈作文借物喻人 篇9
國小五年級作文 ,405字有人喜歡五彩繽紛的霓虹燈；有人喜歡小巧玲瓏的檯燈；而我卻喜歡我家門前不起眼的路燈。
我家門前有一個黑色路燈，每天他都挺直了腰桿，像侍衛一樣守衛著我們的家園，它有淡黃色的燈罩和黑色電線杆，燈罩裡有一個可以發出白光的燈泡，遠遠看過去，就像一片快凋謝的花瓣一樣。
夜幕時分，燈泡就會“刷”地亮起來，燈罩保護著裡面的燈泡，燈泡猶如一顆夜明珠，透過淡黃色的燈罩把光灑向人們，人們回家時看著柔和的光，心裡也似乎有了一絲的暖意
當人們忙完一天的工作，在家休息的時候，路燈還在自己的崗位上堅守；當冬天寒風刺骨時，路燈還堅挺著腰桿，在寒風中屹立不倒；當夏天酷暑難忍時，路燈不被困難嚇倒，給人們提供光明。路燈就像一位衛士，保護著街道的光明。
像路燈一樣，有無私奉獻默默無聞的人，還有我們最敬愛的老師，把所有的知識教給了我們，燃燒自己，照亮了我們。
我們要讚揚，學習路燈的精神，更要讚揚有路燈精神的老師。
松樹作文借物喻人 篇10
國小五年級作文 ,465字人生茫茫，各種坎坷數不勝數。站在茂盛的松樹下，我思緒萬千。人生並非一帆風順，盡如人意。
看著試卷上一個個鮮紅的叉叉和那刺眼的分數，感覺所有人都在用異樣的眼光盯著我，路邊的小鳥也陰陽怪氣地叫著，我憤怒地撿起一塊石頭，朝它扔去。家裡不知來了幾個電話，也都被我一一無視，我的心情真的跌倒了谷底。我心想：或許我真的不如別人吧。我嘆了口氣，想放棄了。
伴著“隆隆”的雷聲，暴風雨說來就來。只見一棵墨綠色的大松樹被狂風吹得四處搖晃，彷彿隨時都會折斷。但在那濃密的夜色中，一簇簇細細的松針卻往外扎著，彷彿要刺破天空，同命運進行抗爭。那堅硬的樹幹使勁扎進土裡。是啊，松樹是那麼的堅強！在這殘酷無情的風雨中，它仍然在生長，努力在釋放著屬於自己的色彩。它沒有春天裡桃樹的爭芳鬥豔，也沒有夏天裡梧桐的碩大葉片，更沒有秋天銀杏金黃的禮服，它只是穿著樸素的綠外套，在夏天為人們帶來一片綠蔭。等它生命漸逝，樹皮亦能成為珍貴的藥材，它就是這樣無私地在奉獻。
正如歌中所唱，“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，松樹在風雨中依舊無畏無懼，我也不應該懼怕面對現實中的不如意。
蠟燭作文借物喻人 篇11
國小六年級作文 ,610字一天晚上，我正在房間裡寫作業，。忽然燈閃了一下，整個房間變得黑漆漆的—停電了。
房間裡頓時伸手不見五指，就在這時，媽媽帶來了一根蠟燭，並幫我點著，不一會兒房間裡又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業。正準備去休息時，我無意中掃了一眼，那根蠟燭，只見他已經剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最後一刻，他還在盡職。是什麼力量，使他在生命快結束時依然選擇了奉獻？
燈亮了—電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終於，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們為我們熬夜備課，做完一夜的工作後，白天又把知識交給我們，課後還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。
當我們受傷時，是老師給予我們幫助；當我們困惑時，是老師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是老師給予我們溫暖；當我們傷心時，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終於知道了，支撐他在生命快結束時依然選擇奉獻的力量—價值。我們也應該做一個像蠟燭一樣的人，為祖國的未來獻出一份力，實現自己的真正價值。
梅花作文借物喻人 篇12
國小五年級作文 ,590字“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是對梅花最好的闡述，他是如此得獨樹一幟、與眾不同。
一個寒冷的冬天，大雪紛飛，寒風凜冽。我慵懶地躺在床上，一縷冬日陽光透過玻璃，照射進來，是如此的愜意。就在這時，耳邊傳來了一個刺耳的聲音“起來吃飯了。”我揉了揉眼睛，嬌滴滴地說：“在讓我睡一會兒，就一會兒吧。”我半眯著眼睛，透過窗外，眼前的景象讓我驚呆了，在白茫茫的一片白雪中，梅花像一個戰士一樣的傲然挺立，不畏嚴寒。他用自己的頑強的毅力對抗寒雪的襲擊。我不禁肅然起敬，掀開被子，立馬跑向那顆梅花樹下。
站在樹下，我心潮澎湃。寒冬臘月，萬花凋謝，花兒往日的光彩也被埋沒在皚皚白雪之下，只有他傲立在白雪之中，似乎想讓蒼天知道他的傲氣在冰天雪地中依然長存。梅，蘭，竹，菊被稱為植物四君子，梅在第一位，可見他舉足輕重的地位，其中歲寒三友中也有梅的一席之地。我被眼前的這位勇士所折服，仰望著他我看到了那些為保衛我們國家而遠在他鄉的解放軍戰士。他們也像梅花一樣頂天立地從不低頭折節，為保衛祖國的安寧，無論在多麼惡劣的環境下，用自己頑強的毅力，對抗風雪，寧死不屈，堅守自己的崗位，保衛著我們這片安寧的土地。
梅花雖然沒有杜丹的高貴，沒有玫瑰的熱情，也沒有百合的清香，但他身上卻有一種獨特的氣質，迎寒冬，戰風雪，堅強不屈！
我，立志像梅花一樣，做一個頂天立地的男子漢，做一個永不放棄，堅持自己夢想的追夢人。
蠟燭作文借物喻人 篇13
國小五年級作文 ,540字捨己為人，默默奉獻的精神是無比高尚的，擁有這種品質的人是偉大的雷鋒；擁有這種品質的樹是挺拔的松樹；擁有這種品質的物品就是再普通不過的蠟燭。
外表樸實無華，泛著珠光的紅色身體與一根又細又長的奶白色蠟芯就是它的全部。生活中非常常見，價格也實惠，我家的蠟燭就是從便民商店買過來的。
記得在一個深夜，我趴在書桌前奮筆疾書地完成著老師佈置的作業，可在這時，“砰”的一聲，房子裡頓時漆黑一片，伸手不見五指，停電了，媽媽急忙從櫃子裡拿出幾個蠟燭，一一將他們點亮，將其中兩根放在我的書桌上，讓我繼續寫作業。蠟燭散發出溫暖的橘色光芒，那光芒微弱卻溫暖，用手靠攏它，令我感覺到絲絲溫暖。在這溫暖的光芒照耀下，我將作業寫完了。我情不自禁地注視著蠟燭散發的光芒和一滴滴燃燒過後流下來的蠟痕，那蠟痕彷彿是它為自己的一生就這麼失去而感到悲哀與惋惜。望著那蠟痕，我的思緒飄得很遠很遠……光明時，蠟燭在一旁做好時刻為我們奉獻自我的準備，黑暗時，它就燃燒自己，為我們提供一時的光明，直到將自己徹底燃燒殆盡。這種行為不正代表了捨己為人，無私奉獻的高尚品質嗎？
雖然蠟燭沒有黃金的昂貴价值，沒有鑽石的美麗優雅，沒有工藝品的精緻小巧，但蠟燭的這種內在美比所有事物的外在美更令人心動，它的高尚品質，值得我們每一個人去學習。
蠟燭作文借物喻人 篇14
國小五年級作文 ,594字當我提到“老師”這個詞是，許多人都會浮想連篇。有人會想到“老師”的諧音“老實”；有人會想到僅僅是職業身份的老師，還有人會想到自己的啟蒙老師。
而我的老師呢，卻只是一根普普通通、喜歡蹲在牆角的蠟燭。
蠟燭呢，不管在什麼時間，什麼地方點。它都身穿大紅襖，它身材苗條、高大是個不可多得的“行走衣架子，”可上天給你開一扇窗戶，就會給你關上一扇門；而它那頭上的一根毛毀了整體形象。可謂是“一隻蒼蠅毀了一鍋粥”。
有許多人問我：“為什麼要選擇一個沒有生命、感情……”還沒等他說完，我一下打斷了他：“誰說蠟燭沒有感情、沒有生命？”
對啊，不解釋不代表真實：不說話不代表啞巴；不傷心、不難過不代表沒有感情；躺在床上一動不動更不代表失去了生命。
你們都嫌棄蠟燭，嫌棄它的醜、它的無用，可你們誰也不知道，你們在無形中卻一直在“貪婪”的使用它。
每當停電是，小小的房間裡都會閃過火光，對，沒錯，這就是蠟燭！在你緩緩的進入夢鄉時，都會有一個小傢伙失去了生命。它在最後一刻為自己的主人努力地燃燒自己，讓主人擁有那對他來說微不足道的一絲溫暖，儘管自己也只是“曇花一現”可又有誰聽到過蠟燭的抱怨，沒有！因為在它的眼裡，所有的人類都值得它獻出自己的生命！
一想到蠟燭，你就會想到一首千古絕句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
這首詩歌頌了蠟燭的無私奉獻的精神。也是它，讓我明白了蠟燭的偉大，蠟燭成了我永遠的人生老師。
白楊作文借物喻人 篇15
國三作文 ,519字村子果園邊的防風林是由高高聳立的白楊樹組成的，一棵一棵連在一起，就形成一道密不透風的牆。
風魔張開了大口，使勁地吹，它想越過白楊，掀翻果園，因為它嫉妒人間的美好生活，白楊見狀立刻手拉手，肩並著肩，東來東擋，西來西擋，搖擺著身軀與風魔抗爭。風魔發怒了，掀起了沙粒，大樹冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風魔無計可施，只好灰溜溜地逃走。
雨魔接踵而至，傾盆大雨夾雜著電閃雷鳴，來勢洶洶，下狠勁非摧毀白楊樹和那片果園。雷聲和閃電，製造了一個恐怖的氛圍，白楊勇士們用根深深抓住泥土，你連我，我連你，變成了一道固若金湯的銅牆鐵壁，拼命吸收著水分。終於，雨魔使盡了自己的最後一口氣，也退了回去。這時紅日高照，又一個豔麗的晴日，我園裡安然無恙。
可剛過不久，旱魔也來了，它很不服氣，想與白楊樹打一場持久戰，看誰的耐力大。幾十天不下雨，白楊不停地工作，把吸收的水向外散發。整個果園，依然翠綠一片，果實由小變大，生機勃勃，旱魔就支援不住了，只好掩面離去。
如今走到楊樹下，看見他們矯健的身姿仰望藍天像一個個忠誠的衛兵，我不禁心生敬意，舉起了右手，敬了一個軍禮。樹和人人都會面對各種各樣的困境，但困難永遠會向勇敢者低頭，勇氣的力量讓這個世界永遠都充滿著快樂和幸福。
蠟燭作文借物喻人450字 篇16
國小六年級作文 ,400字蠟燭是什麼？是人們生活中一顆小沙粒，卻是一種平凡而偉大的力量；蠟燭在黑暗時燃起，在光明時熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一首歌！
它物美價廉，卻得不到人們的愛護，總是被小孩掰斷了身子，被大人隨處丟棄，處處受人冷落，它卻沒有一絲的抱怨。如果你細細觀察，會發現它很美，在燃燒時，它頭上好似帶了一個24K純金皇冠，紅色的柱子像是一條玫紅色的禮服，順之流下的，是華美的珠寶。
蠟燭不但外形美，心也美。停電時，人們點燃了小小的蠟燭，驅走了黑暗的魔爪。而蠟燭用自己火紅的身軀去履行自己的使命，直到最後一刻。它在烈火中得到了永生，在痛苦中創造光明，在奉獻中感到欣慰，它默默地存在，又默默地逝去。想到這兒，我又想到了我們可敬的老師，老師奉獻出自己的青春時光，為了我們，他用自己的汗水澆灌了我們這些祖國的希望！
盡人皆知“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。蠟燭啊！你照亮別人，卻燃燒了自己！我為你而贊！
寫苔花的作文借物喻人 篇17
國二作文 ,708字趁著課間休息的時間，回想著自己從小到大的事情，一樁樁一件件如放電影般在我腦海裡迴盪，偶然間被窗外吹進來的風吸引了，隨著它把目光頭像了窗外，這時發現了一個我從未注意過的生物-苔，這麼小的生物一身素色關注它的人也不多，它卻在綻放自己美麗的花朵。
一個漫天飛雪的夜晚，寒風呼嘯，一棟棟樓房的窗戶都暗了下來，伴著一陣啼哭聲，渺小的我出生了。
我一直覺得自己是個愚笨的人，媽媽曾經跟我說，幼兒園的時候，老師給我們佈置了一項作業，讓我們認四個字，這個看似簡單的作業，爸爸教了我一晚上，我也沒有學會。我和這小苔花是一樣平凡。
到了小學我依然平庸，資質平平的我只能在河的中游走來走去在，在一堆雍容富貴的牡丹中生活在最底層，陰暗、潮溼不見天日的地方。想要努力向上時卻只看到比自己美麗的牡丹，頓時感到自己好渺小，好渺小。自卑也慢慢浸到自己的土壤裡。
小學畢業時，果然在層層選拔中細小的苔花會從篩子的空隙中篩下來，落到專屬於它的地方—沙河市第五中學。在這片專屬於苔花的地方，我得到了豐富的養料，有負責的老師無微不至的照料我，讓我吸收陽光、雨露、茁壯成長。在這裡自卑的外衣被一層層剝開，我開始綻放自己，努力證明自己的存在，開始自信起來。像小小的苔花開始綻放自己，不畏懼與牡丹勢必高。
當我戰勝了自己，也像他們一樣拼了命的學習時，我的花開始綻放了，它雖然在別人眼中是微不足道的，但在我心中它與牡丹沒有區別。我覺得苔花雖如米小，但其精神可貴，正如袁枚詩中所說‘也學牡丹開。’
苔花是一種精神，它的精神是一種不服輸的精神，它們雖然沒有被造物主賦予美麗的外衣，但是卻並不甘心輸於牡丹，無所畏懼展示自己。
我也是苔花，我也要學苔花奮力開。
蠟燭作文借物喻人 篇18
國小五年級作文 ,573字蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們去學習。
人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當時是王老師來接的我。可能因為第一天上學要離開自己熟悉的家人，進入一個陌生的環境，我有點無措，所以我大哭了起來。王老師見狀，開始耐心地給我講著有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了，還經常給我們發糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長又翹的睫毛彷彿蝴蝶撲扇著的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細，高高的鼻樑，小小的嘴巴，可好看啦。
有一次王老師生病了，可能是因為粉筆灰“吃”多了，有點咳嗽，後來變得越來越嚴重，連園長都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩裡面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不正是對老師這個職業最好的詮釋麼？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔並不是特別嚴厲，但是我們卻很聽她的話。
我還想到了環衛工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴寒、酷暑，默默奉獻著，給了我們一個乾淨、美好的生活環境。我們也要向這些環衛工人致敬！
在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻著的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建築工人……是各個不同領域的工作者，我們都應該學習他們無私奉獻、不怕苦、不怕累的精神！
蠟燭作文借物喻人 篇19
國小四年級作文 ,616字“點……點”的聲音，通過燃燒而發出的亮光，蠟燭的光，也許比起光芒四射的太陽光顯得那麼渺小，那樣的微不足道。一個紅紅的圓柱體，頭上有一個長長的天線。我猜大家一定知道它是什麼？對，就是蠟燭。
在科技高速發展的今天，“豆小”的蠟燭越來越不被人重視，或許有人覺得，它的用處不大，甚至有人會覺得它就是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮。但是一旦停電，你就會覺得它的用處可真不小。
有一次，我正在寫作業，突然停電了，爸爸在家翻了一個遍，終於找了一根蠟燭，把它點燃了，10分種，15分鐘，20分種，它發出的微弱的光終於讓我寫完了作業。我正要準備收拾書包時，發現蠟燭已經不到三分之一了，於是我在桌旁靜靜地看著它，蠟燭聲…點…點。它在慢慢的燃燒自己，照亮別人，蠟燭著完了，家裡又成了一片漆黑，燭光是放向，是嚮導。
每當我面對閃閃跳動的燭光時，我會思考很多，它讓我不得不想到一個人，老師，燭光的這種精神不正是老師真是行為的寫照嗎？不知多少次老師為我們批改作業而伏案天明，多少次，老師為了給我們補課而放棄自己的休息時間。親愛的老師，你在講臺上辛勤培育了一代有一代的花朵，但你不圖回報，你們無私奉獻的精神就同燭光一般。甘心燃燒自己照亮別人。你們有自己的付出培養了一代又有一代青出於藍而勝於藍的人。
我想，如果我們每一個人都能像蠟燭那樣敢於犧牲自己。甘願付出，那世界就會變成美好的人間。
老師，我敬佩的一個職業，他們是平凡的人，但他們做出了不平凡的事情。
橡皮作文借物喻人300字 篇20
國小五年級作文 ,544字美術課上，正在畫畫的我拿出橡皮，準備擦去畫錯的部分。
“橡皮”橡皮雖然在語文課、數學課上都不怎麼用，但是在繪畫時它的作用就大了。橡皮白白的，是一個長方體。我邊畫畫邊修改，它和鉛筆左右分工的配合著我的工作，不一會我的畫大功告成了，我交給老師，老師向全班同學展示我的作品，並誇讚我。
我坐到座位上，回過頭來想了想，這一切都是橡皮的功勞，它才是最大的“功臣”。再看看它，比原來的它縮小了許多，它的全身都被我弄得髒兮兮的。橡皮就像清潔工一樣給別人帶來整潔的環境，但是自己卻勞累地無法走路；橡皮就像農民伯伯一樣，不辭辛勞地為別人做事，為別人種蔬菜，如果沒有農民伯伯，那我們現在恐怕就沒有食物吃了，早就因為飢餓而餓死了；橡皮也像在抗美援朝的志願軍叔叔，為了保護朝鮮人民，犧牲了自己，讓自己永遠留在了朝鮮人民的土地上，永遠回不到自己的祖國，永遠也見不到自己的家人了。
橡皮看似不起眼，但是在你寫錯字時，它就會挺身而出，幫助你把錯字、錯題改正。橡皮用自己的身體，幫助了你，它寧願犧牲自己的生命，也要幫助你學習，這種捨己為人、無私奉獻的精神，難道還不足以讓我們學習嗎？我們也要向橡皮、清潔工、農民伯伯那樣，做一個捨己為人、無私奉獻的人，也許現在做不到那麼好，但是隻要從點點滴滴做起，我們的生活就會發生改變。