跟著老師做相關作文20篇

跟著老師做篇1

國小二年級作文 ,451字

今天，楊老師開開心心地來到教室，說：“同學們，有誰想玩遊戲呢？”教室裡頓時傳來了一陣陣叫聲，同學們喊著：“我，我，我。”

遊戲的規則很簡單：只要跟著老師做就行了。

遊戲開始了，灩婷真幸運！第一個上場的就是她，它低著頭緩緩地走上臺去，它看著老師心就怦怦地直跳，只見老師端起一盤印泥，用中指按了下，灩婷也跟著印了一下，老師向額頭點了一下，灩婷也跟著做，但是灩婷變成了一位漂漂亮亮的花仙子，而老師卻還是額頭上什麼痕跡都沒有，看著作者神奇的結果，我們大家都目瞪口呆地看著老師，這時，我滿腦子都是問號。

還沒等我們反應過來，老師就再提出誰想上來再挑戰？結果想上去的人比第一次還多，也更有激情。

第二位上場的幸運兒是芷馨，這次我抓住時機認真觀察。終於發現出來了。

最後上臺的是我，我跟他們一樣是先按印泥，再輕輕地點在額頭上，不外乎，我變成了天將二郎神，老師還是沒有變，大家更是一臉疑惑了，所以我說出了真相，大家都知道原來是老師趁我們不注意時偷樑換柱，才沒變。

通過此次遊戲中，我也懂得了一個道理：凡事都要仔細觀察。

跟著大師變魔術篇2

國小三年級作文 ,520字

2月28日，本月的最後一天，陽光明媚，小記者團又給我們發福利、送驚喜了—邀請了蕭山區科學名師何老師傳教我們科學知識。

時間過得很快，已經到了11：50分了。我坐立不安，一邊看著手錶，一邊焦急地等待著老師到來。

12：00、大家陸陸續續地到齊了，講座就開始了。

最令我難以忘懷的，就是升降由你定—“浮沉子實驗。”首先，老師先拿出礦泉水瓶、小瓶子等工具，有條不紊地在礦泉水瓶裝滿水，小瓶子裡裝一半以上的水，把它放入礦泉水瓶中，擰緊蓋子。

我們大家七嘴八舌地議論道：“何老師肯定在騙人！”

“會不會跟什麼科學原理有關呢？”

……

見證奇蹟的時刻到了。只見何老師那雙魔力的手，使小瓶子來回自如的上升下降。咦，這是為什麼呢？原來何老師使用了障眼法。他用兩隻手指，向礦泉水瓶擠壓。這個動作看似微不足道，但可是實驗的關鍵。

“同學們，這個實驗跟氣壓和浮力有關。當我們用力擠壓瓶子時，使排開水的體積變小，受到的浮力減小；當我們鬆開手，水的壓力減小，排開的體積變大，受到的浮力也增大，它就浮上來了。”何老師語重心長地說道。

“哦，原來如此啊！”我們聽了恍然大悟。

這次活動令我受益匪淺，學到了不少科學知識，科學原理，以後還要多多參加！

我希望幫老師做點兒事篇3

國小五年級作文 ,722字

談到希望，同學們有的希望讓天空變得更藍，有的希望當上國家領導人，還有的希望成為科學家……而我的希望卻很具體，就是想幫老師做點兒事，並且我也一直在努力。

一節語文課上，老師突然問：“誰能借我一支紅筆？我的筆不好使了。”我想：這可是一次幫助老師的大好機會啊，一定要把握住。想著，就拿著紅筆讓同桌讓開，誰知我剛邁出兩步，丁凡就送到了，正得意洋洋的往回走呢！我懊惱地嘆了口氣，回到了座位。事後，我分析這次失敗的原因有三點：一是我的地理位置不好，旁邊還有個同桌擋著出口；二是我膽子不夠大，沒有先聲奪人，表達含蓄；三是筆袋裡的筆太多，不好找。其中最致命的問題是地理位置不好，屬於不可抗力，只好忍氣吞聲。

幾天後，一個新的機會來了。手工課上，老師教我們如何做桃花，彩紙恰好在一班演示時用完了，便問道：“誰有彩紙借我一張？”我們班只有我和李夢源帶了彩紙，我心想：天賜良機啊，她的紙在書包裡，我的紙在桌子上，這次我肯定能第一個把紙送到老師手裡。我迅速找著紙，沒想到這個“狡猾”的李夢源竟拿著書包跑到老師面前，悠閒地找起了紙，還不時瞟我一眼，彷彿在笑我傻。這次失敗我總結為對手太狡猾，完全不按常理出牌，使我眼看到手的機會丟了。

又過了幾天，我終於得到了一個好機會。那天上操前，數學老師叫我去辦公室判卷子，我高興得為之一振，心想：這次我總算能幫上老師了，並且還是最讓同學們羨慕的事。我坐在老師的位子上，剛判了兩張卷子，一個同學突然破門而入，氣喘吁吁的對我說：“體育老師叫你去輪滑！”我興奮的心猛地停止了跳動，“嘩啦啦！”我聽見自己的心碎了一地的聲音。

雖然，這幾次努力都“夭折”了，但我希望幫老師做點兒事的願望更加強烈了。我相信，總有一天，我會幫老師幹一件完美的事。

跟著晏媽做髮卡篇4

國小五年級作文 ,621字

晏媽，患有先天性脊柱裂，不能行走，只能坐在輪椅上生活。但她微笑面對逆境，用自己靈巧的雙手，創作出一個個漂亮的髮飾，讓愛美的我們展現絢麗多姿的色彩。

今天，我跟著《作文專刊》的老師和同學們一起去晏媽手工坊，跟著晏媽學做髮卡。剛到手工坊，我就看到瘦小的晏媽坐在輪椅上，燦爛的微笑著歡迎我們。環顧晏媽手工坊，桌子上擺滿了五顏六色的綵帶、彩珠，樣式上只有你想不到的，沒有晏媽做不出來的。等同學們都到齊了，我們每人選一種自己喜歡顏色的材料，圍成一圈，做到晏媽身邊，認真聽晏媽講解。

我們先拿出一個無裝飾的髮卡，粘上雙面膠，去除雙面膠外層貼紙後將一條絲帶貼上去，無色的髮卡瞬間有了生氣。接著我們做髮卡上的裝飾物—蝴蝶結。拿出兩條寬綵帶，現將一條綵帶用雙面膠做成彩圈，再用另一條寬綵帶套進第一條綵帶環內做成第二個彩圈，兩條彩圈壓平、交叉，最後一條寬綵帶出場了，把它的兩端粘上雙面膠，對摺，把雙面膠撕掉，與前兩個彩圈一起壓平，三折成蝴蝶結，用絲線綁好，這樣，一個漂亮的蝴蝶結就完工了。最後，拿帶金線的細絲帶將蝴蝶結固定在發錢側面，用膠槍封口就完成了髮卡的全部製作過程。

帶上自己親手製作的髮卡，我感到無比的驕傲，因為它是我自己付出了勞動換來的。通過這次做髮卡，我體會到了做髮卡的不容易。我更深刻地體會到晏媽身體雖然有身體障礙，但是她心靈手巧，靠做髮飾來養活自己，更了不起揮手和晏媽道別，看到的依然是晏媽陽光般燦爛的微笑。這微笑，給予我無窮的力量。

幫老師做事篇5

國小三年級作文 ,450字

星期四早上，我一進校門，就被數學老師黃老師叫了過去：“章洋洋，你幫我把雨傘放在我辦公桌上。”“好嘞。”我很爽快的答應了。我接個黃老師的雨傘，剛打算上樓的時候，老師又對我說：“洋洋等一下，幫我把電腦包放在五（三）班的XXX同學那裡，讓他替我保管一下。”我猶豫了一下，不過還是接過她的電腦包說：“好吧。”當我再次準備上樓的時候，老師又對我說：“等一下，幫我把這個杯子洗一下，再放到我桌子上去。”我比較不情願的答應了：“哦。”然後對老師說：“老師，我可以走了嗎？”老師想了想，點了點頭，於是，我雙肩揹著自己的書包，單肩斜挎著電腦包，左手拿著雨傘，右手握著黑黢黢的茶杯，就上樓去教室了。

我走到了教室，先把書包放下，再把電腦包送到五（三）班的那位同學那裡，接著把雨傘放在老師辦公桌上，就差杯子還沒有洗了。我一開啟杯子，好臭啊！不知道放了什麼東西，洗了好久也沒有洗乾淨。我心一橫，算了，反正老師也沒有叫我洗多幹淨。我就蓋上蓋子，放在老師的桌子上。

我幫老師做了這些事，可我還有點不安，我真怕老師說我幹事不認真！

與老師做朋友篇6

國小六年級作文 ,680字

老師就像我的朋友一樣，無微不至的關心我、哺育我，雖然老師和我的年齡相比差很多，但是朋友不在於年齡，而是在於心。

記得有一次，那是一節體育課，當時老師先帶領我們跑步，跑完後，又給我們自由活動的時間，讓我們好好的玩。

就在自由活動的過程中，我和老師成為了朋友，我本來是別的同學打羽毛球的，後來他的技術太差，打不過我。老師看見了自信的說：我來，我一定能打敗你的。我自以為是的說：是嗎？那咱們來決鬥吧！起初，我倆打的可流暢了，羽毛球根本落不下了來。後來，老師母老虎發威一下午就把我打敗了。我不服氣，就再來了一場，我也母老虎發威，一下子把老師給打敗了，老師也不服氣，就又來了一場，就這樣，再而三打了十幾場，實際上最終還是老師贏了，老師果然是見識廣啊，我要向您學習，老師答應了。就這樣，我們一下課就去打羽毛球，自然而然就成了好朋友。

有時。我一人遇到不開心的事情，就像朋友一樣去和老師談心。有一次，由於我考的不好，因此受到了媽媽的批評。我一整天都悶悶不樂，這被老師機靈的眼睛看到了，就帶我去了一個地方，那個地方空無一人。老師問我怎麼了，為什麼不開心？成績不好，受到媽媽的批評了。老師想了一番，說：這樣吧！我免費給你補課，保證一個月後，學習成績會提高很多。我連忙說：真的嗎？謝謝你，老師。當然是真的了。經過老師補課這段時間，我和老師的友誼越來越深了。最後成了一對全校第一對師生朋友。

所以，朋友不在於年齡，我最好的朋友就是那位對我無微不至的關愛的老師了。今天，我能取得這麼好的成績，就在於我的朋友—老師。我希望有更多的對我無微不至的老師跟我交朋友。

和老師做同桌篇7

國一作文 ,731字

現在已經是7點半了，可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈，我今天可以獨佔兩個座位了。

下節課是口語課，英語老師來聽課。同學們異口同聲地說：“坐洪磊位置，坐洪磊位置。”老師還真坐在了我同桌的位置上，這使我心裡有一絲絲緊張感。可老師卻沒有絲毫的不自然，她彷彿就是一位新生安分地坐在座位上，一點也沒有老師的樣子。

口語課學單詞環節開始了。口語老師教我們學一些新的單詞，英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認真的神情，也忍不住大聲地讀了起來。

進入到第二個環節了——比賽讀對話。這個遊戲是要有兩個人舉手然後對話，由該組的其他人來當評委進行打分。英語老師是第一次來參加這個遊戲，不知應該怎麼玩，便向我請教。周圍的同學見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學生集體。

比賽開始了，原本熱情活潑的同學們也有一點兒拘束，畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學上去對話了。”這個是給他們打分的嗎？“還沒等我回答，助教先回答了。他們讀完後，口語老師表揚了他們也指出了他們的缺點，接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。

英語老師瞪大眼睛望著，側過身問我：“這活動還有糖吃？我也要參加。”我笑了笑。果不其然，在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手，不過口語老師沒看見。到了第三輪，英語老師繼續高舉著手，這次口語老師發現了，也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了，英語老師大聲地讀了出來，彷彿她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學生一樣。讀完後，她收穫了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。

下課後，剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。

和老師做朋友篇8

國小五年級作文 ,564字

以前，我不喜歡語文課，最怕語文考試，語文卷子一發下來，簡直就像天書一樣。

今年我們的語文老師對我相當關注，課堂上，他只要看見我舉手就會挑我起來，下課的時候也會耐心地給我解答問題。每次上語文課，只要老師提出了問題，我就會立即舉手，老師在大螢幕上課件裡的錯誤，我也都能一眼看出來。我心裡面都覺得我這一學年的語文成績都異常地好。一個月過去，我以前最怕的語文月考來臨了！這次我1小時20分鐘就寫完了。

考試完，我滿心興奮，覺得我這回肯定能考100分。老師這回並沒有讓我們髮捲子而是給我們說自己考的分數。我心裡面充滿了小激動，還有一些高興，好像我已經考了100似的。老師開始念分數了：楊崎杭100分！李柯心99分，王雪倫97。5分……頓時我充滿了喜悅，好像我心裡的小火山爆發了似的。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了。老師把我叫進他的辦公室。他開心地對我說：“這回你考得不錯，比上一次考試進步了12分。”“謝謝老師！”我對老師尊敬地說。“看看吧！只要你肯努力，你就會創造更好的成績。讓我們攜起手來一起學習，一起努力！”老師語重心長對我說。

不知道怎麼回事，經過了這件事以後，我和李老師就成為了一對密不可分的好朋友。

我願為老師做件事篇9

國小六年級作文 ,524字

我雖然不是畫家，但我喜歡那些五彩繽紛的顏色，所以，在教師節來臨之際，我最想為老師做的一件事，就是給老師畫張像，用我的真心，來描繪這世界上最美的畫。

老師，我要開始為您畫像了，讓我拿起畫筆，畫上那雙烏黑、明亮的眼睛，與眾不同的是，您的眼睛會說話。記得有一次上語文課時，一位同學開了小差，您不知不覺地站在了他的身邊，用嚴厲的目光注視著他，好像在說：“上課怎能開小差呢？”那位同學立刻規規矩矩地坐好，一動也不敢動。畫這雙會說話的眼睛，我用白色粉筆在眼珠點一下，便充滿老師對我們的期待。

老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴脣稜角分明，紅潤的顏色使人無比溫暖，在您讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂，我們都被您感染了。我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴脣。

老師，您坐好了，快畫好了。您穿的衣服總是既美麗又大方，紅的像霞，白的像雪，讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗大方的衣服。

還缺什麼呢？讓我想想。對了，還有您那靈巧的雙手，為我們做過多少事情啊！您上完一天的課，還要為我們批改作業到深夜，您的這種精神值得我們讚美！今天，就讓我把您的雙手精心描繪出來吧！

老師，我畫的這張畫您喜歡嗎？請收下它吧，這是學生獻給您的最誠摯的祝福！

帶著老師的信任出發篇10

國小五年級作文 ,668字

日暮西斜，原來蔚藍的天空猶如被墨汁吞噬了一般。慘白的彎月緩緩上升，最終孤獨地掛在枝頭。

屋外狂風大作，終於，放學了。這時林老師疾步向我們走來，對我們說：“下週的大隊委競選就靠你們幾個人了，回去一定要好好地準備一番。”我聽後，也沒想什麼，便和他們一起，欣然答應了。

又是一個颳風的夜晚，我向窗外望去。太陽雖然已經消失不見，但還是留下了絲絲縷縷的血紅色。為了不使老師失望，這幾天我們幾個人便準備著競選的必備條件。一切就緒了，但唯獨還差一分演講稿和才藝表演。其他人也不例外，想著如何準備這最後的條件。這時，我望向四周，最終停留在了我的國畫作品前。心想：“不錯！就這麼辦！”

第二天一早，我便來到了學校。而其他人也緊隨其後，陸續來到了教室。不過，看他們一個個濃如熊貓般的黑眼圈便可想而知，大家除我之外無一倖免，昨晚一定連夜在想著才藝表演。

就這樣日復一日，迎來了新的一個星期。而今天便是表演和演講的那一天了。在比賽開始，老師便給我們加油，鼓勵我們。今天，我精神煥發，他們都好奇著我準備的才藝，今天，也是時候揭開那神祕的面紗了。我的序號是三十七號，所以在那悠閒地坐著，看著表演。

天色漸漸暗了下來，那孤零零的月亮依舊出現在我的眼前。終於，輪到我上臺了。這一次，我絲毫沒有感到緊張。反而不緊不慢地走上了舞臺。拿出了我的各種國畫作品，使人眼花繚亂。最終，以完美的收場，走下了舞臺。

如今，我的左肩上，已有了那光榮的三條槓，每當看見這標緻的時便會想起老師的支援以及鼓勵……

老師的高跟鞋篇11

國小四年級作文 ,567字

“嗒嗒嗒……”當走廊響起這聲高跟鞋響時，全班人都知道—鄭老師來了！

我們班就三個老師任課，班主任是男老師，英語老師肥肥胖胖的不愛打扮，唯獨語文老師鄭老師穿著最整齊。可能不知道的人會認為她愛打扮，但並不是：她是教務處主任，教學也教的相當好，不得不讓人欽佩。

最顯眼的是老師的高跟鞋—純白的顏色，包腳的外觀，大約六七釐米的高度，再配上老師優雅的身姿。

快上課了，老師就會準時到班。為了讓同學們自覺，她用力的踩了踩她的高跟鞋底，同學們一聽，便知道老師來了。上課時，只要有同學一開小差，老師會第一時間知道—便會踩踩她的高跟鞋底。那是，就連地上掉一根針所有人都能聽到，再之後就沒有人敢在課堂上開小差了，全都認真聽課了。這就是老師高跟鞋的威力！

六一兒童節時，我們開心的玩著遊戲，聽著音樂，吃著美食—幸福極了！

語文老師也來了，我們同學熱情地把東西遞給她吃，老師笑得像朵花兒一樣燦爛，她的高跟鞋也在鼓掌。表演時，老師選擇唱歌，用她的高跟鞋做音樂，那伴奏，比其他伴奏獨特多了。我們班因為語文老師的高跟鞋增添了很多樂趣！

每個同學都在讚美老師的高跟鞋管用—可以讓同學們專心致志的上課；還可以給我們班增添別班沒有的樂趣！

語文老師的高跟鞋，像一首歌，像一位良師—時時刻刻伴著我們！

真想做一名舞蹈老師篇12

國二作文 ,538字

記得小時候，看到廣場上有一群廣場大媽在跳著婀娜多姿的廣場舞。

記得那時的我才四五歲吧，就跟著一些大媽的後面也跳起了婀娜多姿的廣場舞自從，那次廣場舞開我就立下了一個很大的理想，那就是等我長大了，我想當一名更出色的舞蹈老師。

記得老師跟我說：“想在心中種下一顆夢想的種子，那就先把種子放進土壤中再澆水，再施肥，等到種子開花結果的時候，那就是我們得到的夢想。”

在這以後，我就報名參加了舞蹈培訓，在這些日子中每天的刻苦訓練，為的就是長大以後能成為一名舞蹈老師。

“一個人選擇，在一生都要走的路，就算是哭著也要把這條路走完。”

是這話，讓我知道，既然從小時跳廣場舞道中學跳拉丁舞都是為了一個純純的夢想。

記得有一次在東之韻跳拉丁舞時，一不小心和我同學吵起了嘴，就因為老師說了我幾句，我就跟老師賭氣就拿著揹包氣沖沖的走出了教室。

到家時我心情慢慢的平靜下來，當時我腦子裡面一遍一遍的出現，當時與老師賭氣的情景，於是我不停地想：為什麼要和老師賭氣？為什麼要以那樣的態度對老師說話？況且，當一名出色的舞蹈老師是我的夢想，心情平靜下來後，我背上書包，又回到學校，向老師道歉。

經過這件事給了我很多的啟示：一個人選擇的路，就算是哭，也要把這條路走完，也是這件事告訴我，我的夢想是當一名舞蹈老師。

做老師的滋味篇13

國小六年級作文 ,466字

“山不在高，有仙成靈。水不在深，有龍則靈。”可見不管是天才，還是蠢材，都離不開老師的教誨。

在一個偶爾的機會，我當上了小老師。

夏天，烈日炎炎，千萬只蟬在樹上歌唱。在太陽下方，我在教我朋友騎車。

首先我教他如何起步，我飛身上車演示了一下，他看的也十分認真，試著做了一遍，可是車子的動力太小，我想在以後騎車開頭時可能有問題，他看出了我的心思，便讓我看他哪出了問題。我認真的看著，任何蛛絲馬跡都不放過。終於我看了出來，原來是他起步踮腳的時候，第二下踮的太用力，所以第一下用的力發揮不出來，我細心的把他的問題講了一遍。我講完放鬆的那一時刻，感到身體十分的熱，彷彿有一股暖流在我血液中流淌。原來因為我教學太用心了，已經忘了“太陽”的存在。突然，我想起了我的老師，每天它們都如此的辛苦。這是教學中“苦”的滋味。

經過了勤學苦練，他騎得非常好。我高興的發狂了，身上那揮舞著的汗雨，已經被拋到十萬八千里了。這是，我又想到我們考好後的成績，和老師那一張張笑臉映在我的心中。

通過這次做小老師，我感受到老師的苦與樂，以後我們一定要多讓“樂”變成事實。

我的夢想做老師篇14

國小六年級作文 ,630字

夢想，就好像暗夜天空中的一顆啟明星，它能為我們照亮前方的路。在茫茫人海中，每個人心中都有一顆這樣的啟明星，並被它指引著，努力前行。我也不例外，引領我前行的那顆啟明星，就是當一名好老師—這是我心底最渴望的夢！

我之所以夢想當一名好老師，是因為我曾經在一個講座上聽過這個故事：一名實習生，去大山深處當老師。那兒的孩子什麼都不懂，都要這名老師一步步去教他們，但是孩子們很愛學習，很願意去吸取知識。

實習結束了，這名老師本該回到大城市，去當一名真正的教師，有穩定的工作，還有比大山裡孩子更加優秀的學生，自己也可以不要那麼辛苦。

可是，當孩子們知道自己的老師要離開，他們抱住了老師，哭著不讓老師走，老師要是走了的話，就沒人來教他們那麼多新奇的知識，教他們唱歌了。

最後，這名老師留了下來，因為她知道這些孩子們有多麼需要她，或許她以後再也走不出這座大山了，但是沒關係，她願意把自己奉獻給這座大山，奉獻給這些孩子們，讓孩子們代替她去看外面那精彩的世界！

這是一個偉大的教師，當我聽完這個講座後，我心裡已經下定決心，我也要當一名老師，教給許多孩子知識。

為了能當一名好老師，學習好是要一定的，所以從今往後我都要努力學習，認真完成作業，不僅如此，我還要有更多耐心，這樣才能當一名好的老師。

當好老師的這個夢想在指引著我勇敢前行，即使這個過程會很漫長、很艱難，但我相信只要我目標堅定，勇敢面對，就能克服種種困難，當上一名好的老師，一個為了學生的幸福，而不斷努力著的人！

做老師不易篇15

國二作文 ,568字

老師是我們學習生活中不可或缺的人。老師之於我們，正如甘霖之於旱田，暖陽之於寒冬，燈光之於黑夜。他們辛苦勞累地工作，為的就是學生們能夠成就自己的理想。

數學課上，老師正在評講講義，而同學們的表現則是花樣百出。有的人彷彿是在聽天書，目光呆滯；有的在下面偷偷地寫著作業，關我何事；有的人聽得一知半解，連聲附和；有的人在頭腦風暴，原來如此。總之，大多數同學都不知道老師如此解題是何用意，理由根據又在於哪？老師也很無奈，再三強調，仍然無濟於事。反覆惡性迴圈，導致有些人竟昏昏欲睡。老師煞費苦心，只為成績能夠入目，可憐，可悲！

課後，我和酈安原帶著問題來到辦公室，請教韋老師一道題的思路。老師拿起桌上還未套起的紅筆，從厚厚試卷中抽出一張白紙，對我們招了招手，道：“來，看”。在老師的耐心指導下，我們終於打破重重迷霧，望見那耀眼的太陽了。心頭的一個包袱終於放下了。如果一道題一直得不到解決，那該是多麼難受，多麼難以想象啊！說不定還會染上抑鬱症的。解決一道難題不僅很有成就感，而且也會感到學習的快樂。

回過神來，又望見老師辦公桌上那厚厚的一沓考試卷，上面滿是叉。我不禁想：老師為了我們辛辛苦苦地工作，而我們上課卻是心不在焉的，交上去的作業更是讓人慘不忍睹。這樣真的好嗎？

多體諒一下老師們吧！因為理解是相互的，尊敬是相互的，我們之間的情義，也是相互的！

老師說，我來做篇16

國小五年級作文 ,556字

“踏踏踏”，這聲音從我身邊傳來。宛如雷聲奏鳴。

“遊戲規則如下……”

可在講遊戲規則時，班上的聲音喧鬧了起來，我可沒聽見遊戲規則。怎麼辦？怎麼辦？便撓頭搔耳。又深思熟慮。“老師說，跺三下。”這張老師來了一個令人措手不及的指令。我只好隨機做出動作。可這“平安”才過了一會兒，突然襲擊：“拍三下。”我機械化地跟著。“啪”我“死”了，唉？這遊戲規則也太邪惡了，能活到最後的人都是“神”，只看見阮梓涵OUT了。一大片的人也全軍覆沒，我立刻猜出張老師的心思圖謀不軌。我只覺得有種壓迫感在身上。掃地這個“責任”在身上，負擔越來越重！張老師一臉奸笑地回望過來：“這只是試玩，還沒有正式開始。”我的一顆懸掛的心終於放下了。

第二輪開始了，因我有一張復活權。可我的心裡還在怦怦直跳。又望了望阮兄，他在一臉懵逼地望著張老師。啊！我可不會再中計，正所謂“使用過的一次招式，第二次就不靈了。”可阮兄真是個遊戲黑洞。剛開始，又倒下去，只覺“遊戲黑洞”阮不服氣。跟張老師吵個“爭論不休”。

“唰”黑板上的復活條“星”一張又一張地消失。只剩下兩張復活條。

“啪”一堆又一堆的人倒下。只剩2人的終極決戰了。一邊是“賴皮大王”—徐凱樂PK“大胖紙”—李昀峰。在這戰役……還是李昀峰贏了！

這一個遊戲真是提煉“敏捷”的丹藥！

拄著雙柺的老師篇17

國小六年級作文 ,1165字

我們敬愛的朱老師在前一個月時因為一不小心踩空骨折至今，正所謂“傷筋動骨一百天”。我們都以為這學期老師肯定不可能再給我們上課了，萬萬沒想到，朱老師今天竟然來學校了。

這天，天空下著牛毛細雨。我們正在教室裡七嘴八舌地議論著，不知是誰喊了一聲“來了，朱老師來了！”大家一窩蜂似的湧向走廊。而吳超和宣揚早已被葉如星指派到校門口接朱老師了。車門緩緩打開了，一雙銀灰色的鈦合金柺杖首先落入我們的眼簾。接著，老師彎著身子單腳立地，熟練地把柺杖架在兩個咯吱窩底下。勾著身，拐在前，腳在後，一步一步吃力地走近他倆。他們也迫不及待地迎上去，“朱老師，朱老師。你怎麼這樣啦？”一人一邊趕忙去攙扶。老師笑著說：“不用，不用。幫我拿一下電腦包吧。謝謝你們，謝謝大家！”

此時，同學們早已把朱老師圍得水洩不通了。你一言，我一語的問個沒完。“老師，你終於給我們來上課啦！”“老師，你的腳還沒好嗎？”“老師，我這樣很累，要不我來揹你吧！”張強心疼地說。“不用，不用，我來試試看，如果能克服困難就來給大家上課。不好意思，耽誤大家學習啦！”昔日時尚的朱老師已蕩然無存，如今成了穿著一條粉色睡褲，加灰色外套的臃腫遲緩的“中年婦女”啦！據老師說，穿睡褲也是沒辦法，因為右腳綁著石膏，太寬了，其他褲子穿不進，不主張我們學樣子。

正說著，只見老師的額頭滲出了絲絲汗水，與此同時，她也停了下來，大口地喘著氣。張強更是心疼得不得了，自告奮勇地說：“老師，我揹你！”“不行，不行，老師很胖的，會害得你也摔跤的。”“不會的，來吧，我力氣很大的。”“對的，老師，張強力氣很大的。”於是，張強二話不說，一個馬步半蹲著使勁地背起老師，一旁的人連忙扶住老師。就這樣，吃力地背老師到樓梯口。

這時，攀山越嶺正式開始了。平時輕鬆登三樓的事情，如今在這夥人身上就成了艱難險阻。只見，老師額頭處的汗珠越來越多，腿也越來越沉，越來越酸，沒走幾步，就喊停休息。而攙扶著她的兩位人高馬大的同學此刻也氣喘吁吁。尤其是宣揚，等到休息的時候，一個勁地揉被老師的手壓著的肩膀。這樣的停停歇歇，終於到了三樓，簡直可以稱為“龜速”。朱老師沒有去辦公室，而是要求我們把她扶去教室與同學們見面。老師跟我們說起她受傷的經過以及強烈希望我們這段時間更加要自覺自立，不要鬆懈，等待她的迴歸。這種既熟悉又陌生的感覺，令我們全班同學都有為珍惜與朱老師今天的短暫相聚。因為我們看得出，老師的身體還是吃不消的。單單爬個三樓，借用她的話說“就像是跑了1500米似的。”

一轉眼，放學的鈴聲響起了。朱老師又要離我們遠去了。我們萬分不捨，有幾個不知情的同學還跑去問老師今晚的作業。看著他們失望地走出辦公室的大門，我衷心希望，老師，你快點好起來，快點回來給我們上課，我們是那麼得需要您！您無時無刻記掛著我們，我們也同樣想念著您，不願和您分開！

做老師真好篇18

國小六年級作文 ,1684字

“下流星雨了！”我高興地叫道。一顆顆隕石朝地面砸去，看起來異常壯觀。我興奮地跑到樓下，撿了一顆小小的隕石，把它小心翼翼地放到口袋，可到了該上學的第二天，奇妙的事情發生了。

又是一個陽光明媚的早晨。我背起書包下了爸爸的車，一想到今天要考試，我就想：還是做老師好，不需要考試。突然，我有一種心想事成的感覺。我摸摸口袋，啊！一顆隕石，難道這顆不起眼的隕石會有魔力嗎？我大步地走進校門，可禮儀生卻畢恭畢敬的對我說老師好。我感到萬分奇怪，但還是平靜地走進預（3）班的教室。我找到我的位置坐下，同桌黃惠蓉就對我說：“丁老師，你坐麻欣悅的位置幹什麼？”我既慚愧又感到奇怪地站起身，不明白髮生了什麼，走向講臺。同學們瞬間安靜了下來，我覺得很奇怪，心想：今天是怎麼了？平時丁老師沒來之前，教室裡都是講話聲。這時，我又回想起早上發生的怪事，突然意識到：我和丁老師的身份互換了！

做老師真好，老師不用考試，也不用擔心自己會考砸。俗話說得好：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。我一定不能錯過這個考試的大好時光。“小學生上課啦！”第一節是語文課，正是考試的大好時機。同學們自覺地拉開了桌子，我一次將試卷發給他們。“考到九點五十分我收卷，”我大聲地說，“現在可以做了。”我話音剛落，同學們便開始奮筆疾書。我興奮的想：太好了，我終於不用考試了！我邊看電腦邊觀察同學們：張書?F寫得飛快，看起來十分認真，而一些差生比如陸俊宇則呆呆地看著試卷，慢悠悠地的寫幾個字；徐瑞東在東張西望，巴不得有答案給他抄；而吳瑜星一直抓著頭髮，不知是思考還是絕望了。其實這張試卷是我出的，這份試卷上凝聚了許多連大學生也難以做出的題目。我得意地想：“哈哈！看你們能考幾分！”時間一分一秒地過去，轉眼間就到了九點五十分。我對同學們說：“大家檢查一下名字，然後交到講臺上來。”不一會兒，我的手上便是厚厚的一大疊試卷。回到辦公室，我迫不及待地拿出試卷和紅筆，唰唰地打著一個又一個紅叉叉，爽！我廢寢忘食地改了三節課，終於改完了。我看了看同學們的分數，不禁沾沾自喜，最低分是陸俊宇的11分，最高分是張書?F的67分。這感覺真好！

做老師真好，老師不用寫作業，也不用擔心作業會寫得不好。到了週五的班隊課了，該佈置作業了，這便是我最興奮的時刻。“現在我開始佈置作業，把’學在東海’拿出來。”我說。見同學們都拿出來了，我便開始佈置作業：“一、完成練習紙一張，作文寫在作文字中。”同學們在下面哀嚎一片，這感覺讓我十分爽，心想：看來這麼多作業你們週一可以不用來上學了，在家慢慢做吧！“二、抄寫第三單元所有詞語兩遍。三、試卷訂正簽名。四、自主作業一篇。五、背誦古文一篇。”我大聲說道。同學們在下面小聲嘀咕道：“不會還有吧？”“沒了吧？”“丁老師這是要做死我們的節奏啊！”見同學們的臉色都非常難看，面如土色，但又不敢反抗，算了，我還是給他們留一點餘地吧！孩子總要有時間玩的嘛，於是，我對同學們說：“就這些了！”他們長長地鬆了口氣，大聲說道：“丁老師萬歲！”這感覺真好！

做老師真好，做老師可以和學生一樣放寒假和暑假，也不用擔心會感到煩躁或疲倦。回到家，爸爸對我說：“你們要放寒假了，可除了老師，其他大人都放不了假。”“當老師可以放假？”我聞到，有點不相信。“是呀！”爸爸說道。太好了，我以後就可以過上休閒的日子了！我興奮地想。這個寒假，我在上海遊玩：拍拍照，乘乘船，看看東方明珠……更舒服的是沒有作業的打擾，爸爸不會一直不停地對我說：“寫作業了！”另外，我也有很多時間供我看書，看電視，玩電腦。我真希望時間可以慢點過，這樣，我就更享受了。這感覺真好！

可不幸的是卻發生了，我走在大街上，不小心摔了一跤，我的隕石丟了，掉入了草叢裡，我怎樣找也找不到，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎麼辦？丟失了隕石，就說明我又變成了一個普普通通的小學生了！

雖然我當老師的時間並不長，但我體驗了這種感覺，我認為做老師真好，但只有能力才能當老師。所以，我現在下定決心，要好好踏實地學習，讓我的成績一點一點地提高。這樣，我以後才會做一個真正的老師。儘管如此，做老師真好啊！

做靈魂的工程師——老師篇19

國小五年級作文 ,731字

夢想在我們心中萌發出小芽，以後會長成參天大樹、開花結果。我記得蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過於為理想奮鬥。我們大家都有夢想，我的夢想是做一名“靈魂的工程師—老師”。

為什麼我有要當一名老師的夢想？

有一次我們考試的成績非常不理想，還以為會面臨老師“暴風驟雨”般的訓斥，沒想到老師不但沒有批評我們，反而勸導我們說不要氣餒，要越挫越勇，老師和我們每個人談心，努力讓我們感受學習的快樂，又一次考試成績一出來，我們班是第一名！我心想：老師神了！老師難道是有魔力？我以前寫字特別醜，可是在老師的幫助與指導下，我知道了“字如其人”；我以前不愛讀書，老師讓我知道了“讀書破萬卷，下筆如有神。”；我以前並不愛背古詩，可是老師用她獨特的方法讓我懂得了古詩中的奇妙……

當我們在學習的道路上迷茫時，老師像指路明燈似的照亮黑暗中的我們，引導我們愛上學習；當我們學習不夠認真時，老師告訴我們“一寸光陰一寸金”的道理，當我們在操場上追跑打鬧的時候，老師教會我們如何更好地玩遊戲；當放學回家的時候，老師一次又一次地囑咐我們要注意安全，當我們受傷時，老師又慈母般的關愛著弱小的我們……

如果我當上了老師，我首先要成為同學們的朋友，成為他們的“知心姐姐”，用心教好每一節課；如果我當上了老師，學生們犯了錯，我不會嚴厲對待他們，而是教育他們，讓他們明白道理，不再犯同樣的錯誤；如果我的班取得優異的成績，我會告訴他們“虛心使人進步，驕傲使人落後”；如果我的班取得了不理想的成績我會告訴他們不要氣餒，“失敗乃是成功之母”；如果兩個同學發生了衝突，我會告訴他們友情的珍貴……

“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇蹟。”我要在今後的日子裡朝著這個目標去努力、去奮鬥，我相信夢想一定會開花。