走進白樂天的錢塘湖相關作文20篇
走進白樂天的錢塘湖 篇1
國三作文 ,563字盼望著，盼望著，春天終於悄悄地來了。三月，和煦的春風撫摸柳樹綠綠長長的頭髮。小草鑽出它小小的腦袋，驚奇地看到初春這一派美景。我懷著一番愉快的心情走進了白樂天筆下的錢塘湖。
看那孤山寺的北面，春意盎然，初春的湖水緩緩地向上漲著，一陣微風吹過湖面更像是一塊藍水晶，把藍天白雲倒映了出來，一束陽光照在湖面上灑下斑斑點點的光影，美麗極了。
瞧，那含苞欲放的桃樹上，幾隻從遠處飛來的黃鶯，你爭我趕的在向陽的樹枝上嬉戲打鬧，時而還賣弄著它們那清脆的喉嚨，唱出一首又一首歡快的歌曲。看那邊的溼地上一群小燕子一會兒啄著泥巴築巢，一會兒飛到屋簷下和同伴們暢聊，一會又為這美麗的春天歌舞，給春天又添一派生機。
在那清澈的湖水邊，幾匹馬兒在那綠油油的草地上悠閒地散步，一會兒仰天長嘯，一會兒在湖邊美滋滋的照鏡子，欣賞自己英俊的形象。小草還沒有長高，剛好可以沒過馬蹄。從遠處望去草地就像一片綠色的地毯平整光滑。
雖然西湖有著這麼多美麗的景象，但白樂天還是最愛湖東那地方，尤其是那籠罩在綠色中的白沙堤，總感覺怎麼走也走不夠，怎麼看也看不夠，讓他流連忘返，陶醉在了美好的湖光山色之中。
品讀著這首《錢塘湖春行》，我感受到了白樂天在行經孤山寺時，欣賞到早春美景的喜悅之情。整首詩也給我帶來了別樣的審美享受。千百年來，白樂天筆下的春天依然讓人熱愛，讚歎不已。
走進了春天的田野 篇2
國小六年級作文 ,751字今天的音樂課老師讓我們自由活動。可徐老師讓我們來到教室說：“同學們，現在是春天，你都看到了什麼景象呢？”“小花開了，小草露出了頭。柳樹發芽了……”“今天我們就去田野，看看春天的田野到底是怎麼樣的？”隨著組長的一聲令下，我們整整齊齊地出發了……
一路上，我聞到了淡淡的陣陣的清香，我看看四周，看見了一排排睜著眼睛的蠶豆花，啊！清香是蠶豆花帶來的。我們到了田野裡，猶如一隻只快活的自由小鳥。我真想大喊：“田野我來了，我來了。”我看到一群可愛的“小公雞”—-美麗的小野花，綻開的五顏六色，美麗無比，我跑過去摘了一大把。那沒有綻開的，就像一個個害羞的小姑娘，躲在葉媽媽的懷抱裡睡覺一樣……
我們還游到葡萄棚去了呢！我們看著一株株葡萄樹，大叫起來：“哇，好漂亮的葡萄棚呀！”我看著這些葡萄樹它們手牽手，像在交朋友。我看著看著，好像自己也成為了這其中的一員了，也想和他們交朋友。我正想著，老師問我們：“葡萄樹在講話了，你們能聽懂嗎？“嗯”我們說。我聽到了，葡萄藤在說：“今天來了好多客人呀，你們個個都是那麼可愛，我願意交你們這群朋友。等到我長出果子，又到成熟的時候，請你們一定要來哦！你們來了，我肯定會奉獻上最好的最大的，最紅的，最鮮的給你們吃，你們來了，決不會慢待你們的。”“好的，我們一定會來的，我們擊掌為約吧。”啪、啪、啪，葡萄葉嫩嫩的，綻開了笑臉。我交到了這些好朋友。
看著這些葡萄樹排著整齊的隊伍，一眼望過去，就是一條直線，沒有一點兒彎曲的地方。這一棵一棵之間的間隔組合起來就像一個大迷宮。我想沒過多久，這迷宮裡就會掛滿葡萄，像鑽石，像瑪瑙……
時間就是這麼匆匆而過，我們該回教室了，我格外高興，把田野裡的美麗放到了心裡，也把我們的歡樂留給了田野。回家路上我還回味著田野的無限樂趣！哈哈哈哈！
冬天的錢塘江 篇3
國小四年級作文 ,405字冬天來了，下雪了，錢塘江邊也別有一番風味。
早晨，太陽從山的那邊冉冉升起，我和媽媽去江邊散散步。一走進江邊就聞到了濃郁的臘梅花的香味，原來是江邊花壇裡的臘梅花都開了，金燦燦的連成一片。在錢塘江邊，沒有建築物的遮擋，太陽的光芒直直射在雪地上，無比光亮。往遠處望去，白茫茫的草坪上有幾棵松樹努力地把腰挺起來，讓翠綠的枝葉顯得更茂盛了。
咦？從哪兒飄來了一團團白色的東西？原來是又下雪了，那晶瑩的雪花彷彿一個個小精靈從天而降，落地花壇裡，把光禿禿的樹枝壓彎了，落到江面上，一會兒就不見了蹤影。
三橋和四橋之間的這段江邊大道是我們最常去散步的地方。我從這兒望出去，江面似乎很平靜，但我知道表面看起來溫柔的錢塘江，其實裡面是波濤洶湧的，這讓我想起一句話：“莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。”我和媽媽趴在欄杆上遠眺，背後是鵝毛大雪……
啊！冬天的錢塘江是多麼的美麗！
走進大自然的快樂 篇4
國小五年級作文 ,537字時光如梭，隨著我們一天天長大，玩的時間越來越少了。一抹綠色已在不經意間悄悄爬上了枝頭。柳樹綠了，杏花開了。如果我能在花海中暢遊，是一件多麼令人高興的事啊！
每次路過雲龍湖，我總是行色匆匆。看到空中的幾隻風箏正隨風飄蕩，我感到非常得羨慕。媽媽似乎看出了我的心思，輕輕地問：“我們去杏花林裡走走好嗎？”我高興地拍手叫好。步行走向山坡，我看到這裡的杏花早已盛開。有的粉紅，有的潔白，一陣風吹過，片片花瓣好似冬日裡紛飛的雪花。
我高興的在杏花叢中奔跑著，無數片潔白的花瓣圍繞在我身邊。它們劃過我的髮梢，拂過我的面頰，繞過我的全身，細細碎碎，洋洋灑灑。它們像一個個可愛的小精靈，追逐著遊人們的腳步。令我忘掉了一切煩惱和憂愁，心情也隨之愜意，漸漸放慢了腳步。
當看到地上零落的花瓣時，我不忍心從上面踏過去，彎下腰來撿起一片，捧在手心裡靜靜地端詳著。只見它溫潤如玉，輕薄似紙，花瓣尖上閃爍著一抹淡淡的紅，彷彿是個害羞的孩子和我們一起分享著春的氣息。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”想必明年的杏花會開得更加旺盛。看，大自然是多麼神奇啊！
今天，在這美麗的杏花林中，我感受到了杏花的淡然晶瑩與纖塵不染。同時也深深地體會到：走進自然所享受到的那份開心與快樂，是不由自主從我心底裡散發出來的！
走進音樂深處 篇5
國三作文 ,792字是誰，在開心時哼起那曲《東風破》，是誰，在難過時奏響悲傷《離歌》。也許，音樂的魅力就是如此之大，無論人們心情如何，總會想起那麼一首歌。
走進音樂深處，聆聽那跳動的音符，優美的旋律如詩如畫，按摩著疲憊的我和我那疲憊的心。她，如清風一般吹拂著我，吹走了我的憂傷。從前奏響起的那一刻，眾人皆醉，於是，我也跟著一起在優美的旋律中醉了。醉在音樂深處，這感覺如李清照醉在藕花深處一般，莫非當時她也聽著優美的音樂。
走進音樂深處，感受那跳動的音符和那優美的旋律。每首歌的開頭，總是似水一般平靜，似乎是在為副歌的爆發積聚著力量。到了快要進入副歌的時候，就像是一隻快要破繭的彩蝶，讓人們充滿了期待。終於，那隻彩蝶破繭而出，飛過天邊，畫出了一道絢麗的彩虹。這時，人們似乎都被注入了一種叫“青春”的藥劑，都顯得那樣有活力。當年呂布一個人和劉備、關羽、張飛三個大老爺們打架都沒有打輸，莫非當時他正聽著MP3？
走進音樂深處，觸控那跳動的音符和那優美的旋律。音樂，《YOURAISEMEUP》，讓我看到群山後的《千里之外》；音樂，你是天邊《最美的太陽》，陪我感受這《不浪漫的浪漫》；音樂，你是一雙《天使的翅膀》，帶我去看那美麗的《彩虹》。在我迷惘的時候，音樂像《風》一樣溫柔，為我吹散迷霧，引領我找到那片廣闊的《大海》；在我失落的時候，音樂像《繁星》一樣閃耀，陪我眨著眼睛，讓我漸漸走向《成熟》；在我痛苦的時候，音樂像《煙火》一樣美麗，與我共賞夜景，為我講述那段美好的《星月神話》。
伏案在燈光下，每當累了，總會端起那杯《寂寞咖啡》，聽著《地球上最浪漫的一首歌》，靜靜地享受著音樂的洗禮。勵志歌曲，讓人學會成長，抒情歌曲，讓人感到溫馨。每一首歌的精髓不單體現在優美的旋律中，更體現在它所抒發的情感中。要想感受歌曲的精髓，就要走進那音樂的深處。
走進音樂深處，享受音樂給你帶來的一切。走進音樂深處，心中春暖花開！
走進貝多芬的世界 篇6
高一作文 ,994字他是一個被命運捉弄的人，他是一個耳聾的音樂家，他便是一個用痛苦換來快樂的英雄。
曾經有一位學者用這麼一段話來形容他：惟有真實的苦難，才能驅除羅曼蒂克的幻想的苦難；惟有看到克服苦難的壯烈悲劇，才能夠幫助我們承擔殘酷的命運；惟有抱著“我不入地獄誰入地獄“的精神才能挽救一個萎靡而自私的民族。
他是如此的不幸，雙耳失聰。音樂家最重要的聽覺器官損壞了，就如展翅欲飛的雄鷹失去剛勁有力的翅膀，人生也許就因為這一點敗筆會永遠暗淡無光。但是，他的一生不但沒有消沉，而是在歷史的長河中閃爍光芒。是什麼讓他忘卻了苦難，鼓足勇氣面對人生？是什麼讓他漠視了痛苦，欣然地接受殘酷的現實？又是什麼，讓他拋棄不幸樂觀地度過自己的一生一世？是人性的熱情，是樂觀的心態，是堅持，是毅力，是精神。
他是一個固執的人，聽不見任何聲音，他不向任何人表現這一點，為了不讓別人知道他的弱點，只好離開群體決然地與大家分開而居。我想，在那時就算別人知道了也不一定會嘲笑他，但他就是這樣。就是這麼固執。固執地寧願一個人孤獨，也不願每天看到別人對自己所謂“鄙視”的目光。而他在給別人的信中說道：我生性熱情，喜歡活動，甚至也能適應社會消遣，但卻很早被迫與人類分開，過著孤獨的生活，有時我要克服它，卻總是被這個殘廢的事實擋住去路！但我不能對人說，大聲點，嚷嚷吧！因為我是聾子，我怎能讓人知道我的感官有問題，而在這感官上我本該超過其他人的，我這感官曾經在音樂界中比誰都完美。僅僅幾句話，使我看到了一個殘缺的天才音樂家，更使我看到他固執的身影。我認為，那是一種極端性，而那種極端無人挑戰！
他是一位苦苦抗爭一生的英雄。音樂與當時的習俗風尚格格不入，他沒有朋友，更不用談什麼知音了。他獨自與命運抗爭，殘酷的現實把它折磨得很慘，但是，他並沒有倒下，反而愈鬥愈勇！對人生的熱情和頑強的生命力是他走下去的強大後盾。
他是“不幸”的人，貧窮，殘廢，孤獨和痛苦鑄就的人縱然大千世界給了他太多的不幸與痛苦，但他卻用他的苦難來創造快樂給予世界！是英雄，不是思想上偉大的人，也不是力量上偉大的人，而是心靈上偉大的人。僅此一點，他就有獨據世界之巔峰的權力。對他來說，成功好失敗又算得了什麼？我認為，英雄在每個人心中都具有強大的心靈力量，在精神上給予幫助和支援！
他就是這樣的人，他就是一個飽受苦難折磨，卻在痛苦中為別人創造不朽精神財富的人！
貝多芬，你永遠不會孤獨！
走進諸葛亮的內心世界——讀《出師表》所想到的 篇7
讀後感 ,1153字千年的古風未老，氤氳出一雙睿智的眼，訴說著他的情，他的志……
—題記
江山如畫，左右了古今多少豪傑。猶記天下三分，他一雙銳利的眼，洞悉了一切。自信如他，一抹英氣由眉間漾開，指點著天下江山……
臥一間草廬，品一杯清茗，躲避亂世，抑或是在蒼茫人海中等待知遇知己。依稀望見劉皇叔時，他那平淡如水的眸子，霎時似若有了星光點點，直覺告訴他，這便是一生都要追隨的人。面對皇叔的真摯、虔誠，不免心生一絲猶憐，一縷感動，一份堅定，羽扇輕搖，淹盡了眸中的百感交集。他的瞳仁，像碧藍的湖水般，深邃而平靜，令人永遠捉摸不透；最終的堅定，恰似陽光灑滿了湖波點點，從此，三顧頻煩天下計。
臥龍先生，你的眼睛告訴我，你感念三顧之誠，你無悔，無悔走出這個田園。
江畔，霧瀰漫。江水間，徘徊著戰鼓的鏗鏘。江岸上，燈火通明，萬箭齊發。他著一身青衫，執一把羽扇，持一杯美酒，言笑晏晏間，早已借的數十萬箭，那響徹天寰的“謝將年箭”，盪漾了對手多少的自信與倨傲！黑夜，濃霧，他的眸子，似璀璨的星，雖然無奇，卻裝點了天空，無盡的英明與智慧，盡斂其間。
孔明先生，你的眼睛告訴我，你的志向，你要成就一番偉業。
彈一曲古箏，飲一壺濁酒，慵散地坐子危城之間，談笑風生中，眼望面前十分雄兵，眸中，仍舊是平淡如水，波瀾不驚，更添了幾分自信，幾分得意。嘴角略微勾起的一條孤痕，此時恰恰幻化作一把無形的利劍，將對手的來勢洶洶，刺得體無完膚，任再多十萬精兵，也不能震動這座空城半分。有誰曾望見那平靜如湖水的眸中。多了一份釋然，一份從容，恰似一顆小石子打入水中，漾起陣陣綠的漣漪。
諸葛丞相，你的眼睛告訴我，你的無奈，你無奈七年北伐，終不能踏入中原半步。
男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。雙睫微垂，神色黯淡，清淚潸然而下，浸染了滿卷斑駁。此時，他的雙眸中，萬分糾結：先主的崩，天下的鼎立，臣子的無奈，出師與否的進退兩難，令人頓生萬般感觸。想起先主的恩惠，他的雙眸頓時放出了光芒，堅定，再堅定，一顆熾熱的心，揮動三軍，為攮除奸凶，興復漢室，他鞠躬盡瘁，死而後已。不知在風餐夜宿的紅軍途中，在月明星稀的中秋之夜，遙望蜀川大地，眼中是期盼，還是惆悵，最終都付之於一聲心酸的嘆息。
有誰曾見七擒七縱的欣賞與渴望？
有誰曾見揮淚斬馬謖的無奈與惱恨？
有誰曾見六出祁山的睿智與嘆息？
秋風吹打著梧桐，亮如明晝的營帳中，他的雙眸依舊不減少年時的英智，自知大勢已去，那雙眸竟沒有絲毫的痛苦與生死的憂傷，在一生的最後一刻，他有哪一分打算是為了自己？朝思暮想，殫精竭慮的是劉阿斗的江山，是紙醉金迷，笙歌燕舞的劉阿斗啊！抑或是，先主的知遇之恩，點燃了他一生邁往終點的明燈。
這就是愛國主義的真諦。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。抬望眼，他的眸中依舊似湖水般平靜，波瀾不驚……
走進名著中的人物作文 篇8
國二作文 ,4310字【篇一：走進名著中的人物】
《三國演義》塑造了許多讓人為之五體投地的英雄，讓我講的就是在中國古代思想史上毫無建樹但被人推舉為集“忠”“信”“義”“勇”於一身的關羽。
關羽，想必大家並不必陌生吧，他作為羅貫中塑造最成功的人物之一，是人們熱烈頌讚的物件。魯迅先生在《中國小說史略》裡曾就《三國演義》寫了如下的一段話：“至於寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。唯有關羽，特多好語，義勇之概，時時如見矣。”此句是魯迅先生在《中國小說史略》裡談《三國演義》的時候用來批評《三國演義》的描寫的。魯迅先生認為其在表現人物時分寸把握不夠，所謂“誇過其理，則名實兩乖”。只有關羽，寫出了他的英雄之魄。關羽在他的一生中，策馬揚鞭，馳騁疆場，忠心輔佐劉備完成大業，了了他一世的心願，譜寫了一曲可歌可泣的人生壯歌。
“漢末才無敵，雲長獨出群，神威能奮武，儒雅更知文。”“溫酒斬華雄”表現出他出類拔萃的氣概，投降曹營時，雖受盡禮遇，但仍心向劉備。為人善待士卒。更曾刮骨療毒，事緣一次被毒箭射傷左臂，每到陰雨，骨別疼痛，一名醫師說要刮骨去毒才可病癒，關羽即伸臂給醫師，開始刮骨，血流到盤，但關羽卻一面食肉飲酒，神態自若。
在關羽身上，忠義不可分。“屯土山關公約三事”中，關羽被迫歸曹，曹操又十分仰賴關羽，便籠絡他。“小宴三日，大宴五日”“近日贈赤兔，明天贈錦袍”對關羽無微不至，但關羽卻拒絕了曹操，繼續踏上尋找劉備之路。
在我心目中，關羽千里走單騎，過五關斬六將，讓人不為之動容，讓我看出了他“義不負心，忠不顧死”的氣概。
【篇二：名著中的人物曹操】
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”這首詩想必大家都聽過吧。曹操把大海當作自己，寫出了廣大的胸懷和遠大的志向。而今天我要講的一個名著中的人物，就是曹操。三國中寫道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞞，沛國譙郡人，身長七尺，曹操的父親曹嵩，本姓夏侯，因為是中常侍曹騰的養子，所以姓曹。這就是曹操是曹操的身世了。
曹操在小時候，他的叔父見曹操整天放蕩無度，非常生氣，於是告訴他的父親，曹嵩因此而責備曹操，於是曹操心生一計，是父親不在相信他的叔父。小時候的曹操是個有小仇必報，鬼點子多的人或者用文中的話來說就是“有權謀，多機變”，也正是因為曹操小時候的性格造就了他長大後說的這樣一句話“寧教我負天下人，休教天下人負我”也許在很多人看來這句話足以讓他們認為曹操是奸賊，他似乎不允許任何人背叛他，也就是說叛曹操者死。當然這也表明了曹操的野心和霸氣。但換個角度來看，也真真切切地體現出自己內心的想法，有野心有稱霸天下的想法都說出來，即使是這樣，卻能看出他的真實。不像董卓，雖沒有什麼言語，但卻掠奪財寶，自己享受榮華富貴。當然即便他不說，那也是日久見人心。他也不像劉備那樣畏畏縮縮的。
關羽在不知劉備的去向之時，曾暫住在曹操那兒。當關羽要走的時候，曹操竟說了這樣一句話：“雲長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”曹操恐怕大家都得順從他，他難道還有什麼得不到的東西，竟說：“雲長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”我想這也是曹操的一種無奈和感慨。他雖霸氣，但卻還是有人的情感。這也許是一個複雜，多面性的人物，儘管冷酷無情，卻還是有血有肉的，有情感有情操的人。曹操。
【篇三：走進名著中的人物作文】
通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。這就是埃得蒙多德亚米契斯所展現在《愛的教育》中的“愛”，這種純潔的愛是天地間最美好的愛。
“愛的教育”這四個字看似簡單，但做起來又是何等的困難！大多數的人腦中並沒有“愛的教育”這個概念。所以，我們的生活中才缺乏“愛的教育”。正因為缺少了“愛的教育”，才使得我們的生活中少了一些愛。對父母的愛，對老師的愛，對同學的愛，這正是我們所缺少的，正是我們所需要尋找的。有了這些“愛”我們的生活才會完美，才會充滿生機。
在《愛的教育》中，我親眼目睹了安利柯的生活，他怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。他的愛裡有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。他們所詮釋的是人性之愛中所最美好的教育，而這美好的教育使愛昇華，變得更為純淨。
安利柯用自身的實際行動來感染著一代代人，所有人都為之動容。沒有人不被他所吸引，他的感人行動，讓世人為之臣服。他讓人找到了生活中的愛，在愛中找到生活，這才是亞米契斯寫作的目的。這部著作真的感染了許許多多的人，迷途的少年，可悲的流浪兒……都因為這本書，重新振奮，尋找生活的方向。
沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……及他們平凡的生活。每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。這就是埃得蒙多德亚米契斯用他神奇的筆展現他腦海中的愛。
【篇四：走進名著中的人物】
內容摘要：武松，稱號“行者”，因為在家排行第二，又名武二郎，生活在北宋年間，河北邢臺清河縣（也有記載武松早是陽谷縣人，經歷史考證為今河北省邢臺市清河縣王什莊）人，是《水滸傳》的一個主角及《金瓶梅》的重要配角。
他是陝西大俠鐵臂膀周侗的弟子，其武藝高強，有勇有謀，是一個下層俠義之士，崇尚的是忠義，有仇必復，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，梁山排名第14位。
關鍵資訊：義氣英雄好漢打虎英勇
自古從今，何為流傳百代，家喻戶曉。流為民間，怎樣才是千古留香，受人敬畏。話說“江山代有人才出，各領風騷數百年。”但這無盡的文化長河裡，究竟是怎般的人物流傳更久，紮根更深。在茫茫人海中，每一顆都是最閃耀的恆星，定格在那永不磨滅的輝煌地。武松，卻永遠定格在人們的心裡。
話說這古今中外有史以來，道念起《水滸傳》或許能滔滔不絕地說不出不少英雄好漢。但若稱功道名起來，也未必會有武松的大名。他就是這樣一個實實在在，腳踏實地地，一步一個腳印地走下去的英雄。他為人正直，身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩彎眉揮如刷漆。胸脯衡闊，有萬夫難敵之風：話語軒昂，吐千丈凌雲之志氣。在這整本書中，他並不是像宋江，晁蓋那樣在歷史上讓人們記住他們的豐功偉績。卻是仍然讓人驚歎，讓人敬畏。話說起武松打虎，是耳熟能詳的一件事了，但貫徹古今，又有一個人能做到像武松那樣的勇氣。他不是嬌豔的玫瑰，卻是滿懷理想的蒲公英：他不是迷人心脾的薰衣草，卻是頑強不屈，抬頭迎接風雨的野草。他並沒有在戰場上給人留下回憶，卻是一個頭腦清晰的旁觀者，在民間做好事不留痕的英雄！千載難逢般地情願，他的名字卻深深烙印在人們的心裡。武松，一條不為自己添“高官”的深藏不露的飛龍！
話說從小提起三國，就在武松打虎的壯舉中渡過。他的英勇豪邁，聰明機智，明知山有虎，偏向虎山行的氣節就無時無刻地感染著我。他為兄弟打抱不平，潘金蓮和西門慶的狡猾，奸詐，讓他為民除害後還立刻自首。拿得起，放得下，敢作敢當，頂天立地的好英雄。他是這樣似平凡，卻又是讓人敬佩。直綴冷披黑霧，戒箍光射秋霜。
話說當初武松被打進青州後上梁山入夥，雖為來賓頭領之一。但始終沒有成為梁山泊中的一個被重用的好把手，但武松始終在旁默默地聽候指令。他彷彿永遠是頭腦最清晰的一位好漢。他看透了這世事的黑暗，官場的險惡，最上還英勇走上反抗之路。但我相信敢作敢當的武松將不會抹黑自己的形象，哪怕是一點一滴。
只要武松還頂天立地地踏在這一片天地上，他就會永遠將正氣的方土保留。他踏過得土地，將帶走所有邪念，換來了一片正直的芬芳！若歷史還在延續，武松必將創造奇蹟！
他將成為恆星中最耀眼的一顆，在人們心頭揮之不去……
【篇五：走進名著中的人物】
宋江，你是《水滸傳》的核心人物，你和吳用肩並肩，手拉手，為梁山伯打住一片新天地。納尼招賢納士。平易近人，憑藉自己的“義”吧榮孔明。李俊。張順。等人引上梁山。開創了名震四方的梁山。
你的“孝”更是人人皆知，你殺了閻婆惜，逃亡在外，拉攏了不少英雄好漢，上梁山時，收到了家屬。趕回家中，被官兵抓住了，險些丟了性命。
但是宋江，你可知道，金無足赤，人無完人！我敬重你的同事，又深深地痛恨你，你虛情假意，害梁山好漢家破人亡。要歸順朝廷，然後又要造反？無心幹那些大視野，又騙眾人之心，你是在奸詐。
在你臨死前，你裝的的很義憤填胸，一起喝下毒酒，還非要拉上人家粗魯又可愛的李逵做墊背，李逵一身正氣，非要讓他和你一起死，這事我做不出來，義氣義氣，我一點都沒看到你的一起。反而讓世人覺得你宋江終於朝廷，義氣超人。
宋江啊宋江，你領我敬佩你，同事我也憎恨你，你冠冕荒唐，裝出“忠義雙全”的模樣！雖然你是梁山好漢，但是如果你身居險官想必一定是賣國賊，一大奸臣吧！到了最後還有可能被下令殺了你啊！我真搞不懂你在幹什麼。你現實和吳用肩並肩，收垃圾為梁山打下新天地。然後又歸順朝廷，害梁山好漢家破人亡。然後又要造反！你鬧倒是那邊槍就投靠到那邊？你可知道那時候有人敬重你也有人恨你嗎？
宋江，如果我是你的話，就殺了賣國賊和大奸臣！
【篇六：走進名著中的人物】
相信上高年級了的同學們，應該都看過《三國演義》這本書吧！作者是羅貫中，是我國著名的四大名著之一。那裡面有一個人物讓我印象最深刻，那人就是—曹操。
曹操這個人最明顯的特點，那就是性格多疑，在諸葛亮草船借箭和敗走華容道這兩個例子中最明顯！
在草船借箭的時候，因為天氣有大霧，又不知道諸葛亮有多少兵力，怕中埋伏，只讓士兵們放箭，結果把10萬支箭白白送給了諸葛亮，成了一個名副其實的“送箭童子”：第二次是在赤壁之戰後，因為慘敗，所以曹操下令撤退，在撤退的時候，曹操居然選了一條非常危險的小路—華容道。走進去的時候有2千人，結果出來的時候只剩下5百多人了。因為曹操多疑的選擇，差點使魏國全軍覆沒。
在《三國演義》這本書中，雖然裡面把曹操描寫的很笨拙，還經常被諸葛亮整，但其實，他是一個才華橫溢的詩人和隨機應變，稱職的官員。
曹操其實一生寫過很多詩，叫人拍案叫絕！但他不僅詩寫得好，他也是一個有勇有謀的人，在曹操年輕的時候，只是一個好不起眼的小官。他在官府門口擺了五色樣，不管是平民還是地主，上級還是領導，只要犯了罪，就照打不誤，差點丟了飯碗，真叫人佩服！在刺殺董卓的時候，因差點暴露，他以獻刀和試馬為理由，逃會了家鄉，在那裡招兵買馬。
這就是曹操，生性多疑，但很聰明，我們要取長補短，取其精華，學習他的智慧！
我走進了母親的心 篇9
國二作文 ,723字我悄悄的來，又悄悄的去，不帶走一絲傷感，一絲離愁。
離別，是憂傷、思念與不捨的種子，當種下它，它便會開花，且開得十分炫麗，憂傷、思念與不捨便從此油然而生了。離別是真情的天使，憂傷、思念與不捨是真情的點綴，只有那真情的流露，才會開出最燦爛的離別之花。
又是一個離別的早晨。我已飽受過離別的愁苦。一次又一次的分離，都像暴風雨擊打著我的心靈，我走了，這次我悄悄地走了。
清晨的陽光，格外的美麗。大地上的一切的一切，都在煥發蓬勃生機。我走了，整理好行裝，在朝陽的陪伴下走了，母親啊！你看到了嗎，你的兒子在為自己的前程向前邁進。為了自己的將來，為了自己的理想，我走了。
身上的行李是那麼沉重。我仍然一步一步離你遠去。母親啊！你知道嗎？我的心好痛，內心壓抑著快要爆發的熔岩，它灼燒著我的心。“這就是離別的心情嗎？”我不禁問自己。我緩緩地走離了家。一排排小樹向我身後退去，家遠了，人遠了，但我卻依晰地看見，看見你那凝望著我離去的身影，你站在門前，一動不動地望著我遠去，母親啊！你為什麼沒有說話？難道沉默是你對我的感情寄託嗎？母親啊！你為什麼流淚？我朦朧的看到，你的眼角溼潤了。我好想哭，但我沒有哭，只是默默地走，不讓自己停下。因為我怕自己停下了，就不願繼續前行。
我好想停下，好想回頭，為想再看一看你，我的母親，我知道，你那種沉默，就是人世間最偉大的母愛的表達。你將心中的話語埋在心底，寄託在沉默中，讓它隨風而去。伴著我渡過這艱辛的一程，你哭了。我知道你不捨我的離去。我彷彿看到你的心，你的心也在流淚。母親啊！不要悲傷，不要不捨，兒子總要離去，只是早晚而已，你放心地讓我去吧！不要讓我帶走牽掛，帶走憂傷，就讓我悄悄的來，又悄悄地離去吧！
我永遠愛你，我的母親！
走進那如水的女子 篇10
高一作文 ,894字你站在橋頭欣賞風景，而樓上的人站在窗內看你。你用絢爛多姿的人生譜寫那叮咚伶仃的靜流之音，千百年來，迴盪在無數紅樓之人影影綽綽的夢魘……
世外靜泉
那人跡罕至的山谷之中，總藏著最令人留戀的孤傲冷豔。便如那幽深難測的谷中之湖，遠望有無盡的敬畏但卻不乏好奇。你是如此多愁善感，在那悠悠黃昏之時，瑟瑟秋雨時景，你獨望窗外，點點雨滴打在心頭，更添淒涼。在這無人之時，怎能不吟做一首？“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助秋樑？”古來獨奏春江花月夜，為你蒙上渺茫的輕紗，在幽谷中頗似仙境。多麼想聽你的笑聲，看你的喜悅，耐心瞭解，也會發現你的靈動才氣。“半卷湘簾半遮門，拈冰為土玉為盆。”似仙人的妙喻，使人聽得心聲盪漾。“偷來梨蕊三分白，借的梅花一縷魂。”你那豆蔻年華的童真在筆下騰然而起，也升起了對自由幸福的追求。走進看你，才發現隱歸之處才有真正純潔清高，就像深山泉水的清澈見底，只是那山谷的遮擋與濃厚密的煙霧是你保護自己的動作，只有真正撥開雲霧撫摸漣漪的人，才真正地體味到那深山靜流的純淨甘甜。
一抹青黛，一段風流。
陸沿闊海
那綿延不絕的大陸盡頭，總銜著最令人舒暢的寬廣平靜。便如那風平浪靜的深沉大海，遠望有無盡的舒心和安慰。你是如此嫻靜溫柔。在那懶懶的午後之時，夕陽灑照時景，你齊膝並坐，身旁寶玉打趣的笑語，你聽了只是點頭微笑。纖巧的細手輕託那通靈寶玉，口中似低語地念道：“莫失莫忘，仙壽恆昌。”夾看金鎖，你也只是不講，有分寸地端莊行事。你對姐妹們都十分周到，若是黛玉席間無意說出《西廂記》中的唱詞，卻也只口不提，私底下如親姐妹似地細細道來女兒行事之規。那勸阻字字肺腑之言，可見她的穩重善良與寬容。就算是對香菱，也總是悉心照顧，不發任何的小姐脾氣，真可謂大度之人。走進看你，才發現寬闊之處才有開闊善良，就像偉岸大海的寧靜致遠，只是那一味地忍讓包容，似乎也助長了決堤的威脅。只有真正瞭解你的人，才能洞察你的美麗與最深的對幸福的追求……
一金釵，一魂溫雅。
沉澱千年的紅樓精髓，流淌著一段段如水的年華，塑成了一個個如水的女子。走進她們，盪滌著清波的浪花，將會洗淨你赤裸的心靈。
走進音樂 篇11
高一作文 ,1342字或是在靜謐的林間，晚風獵獵；或是在清冷的山石上，皎月當空；抑或是在芬芳的花園，黯然神傷……時間可被定格，歲月可以永恆，可走進各種迷人空靈之境界，可品味百味人生。怎可做到？唯有走進音樂。
鋼琴的憂傷
音符靜靜地、緩緩地流淌，流過那多情的歲月，上演默默的憂傷。多情的音符長著生命，張揚著我們的青春，激烈昂揚，又漸漸成熟，青色又裹著憂愁。是什麼令人如此痴狂？是那純潔的愛情，在秋日的落葉裡書寫著別離，隨著輕盈的風湮沒於天地，就當我不曾出現。於是，一幅唯美的景象出現了，火紅的楓樹林裡，遍地思念的落葉，空中還飛舞著那“秋日的私語”……
鋼琴總可以演繹出有生命的樂章，那密密麻麻的音符在手中瘋長、瘋長，成了繁茂的樹，成了碧藍的海洋。又一曲《神祕園之歌》上演了。可以是一位頭戴禮帽的紳士走進那幽靜的花園，葉兒雖綠卻又衰敗之意象，花兒盛開卻雜亂無章。花園中心有一架三角黑色鋼琴，他脫下禮帽，緩緩坐定，閉上眼他帶著樂聲上路了。他路過安靜的小池塘，走過城市的雨季，穿過茂密的山林，沐浴皎潔的月光，突然，他看到了一望無垠的海洋，海鳥從頭頂飛過，有帆的船隻在向他招手，他有了勇氣，掙扎在愛與痛的邊緣，流下淚來……
雨聲打亂了我的思緒我合上鋼琴的樂譜，回憶著一幕幕悲傷的結局。
琵琶的私語
潯陽江頭，漁火點點。漸次的樂聲驚動了船客。哀怨曲調泣杜鵑，寂寞秋風等閒度。因為“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”我愛上了琵琶。千百年前感動詩人，使“江州司馬青衫溼。”千百年後，一曲《琵琶怨》感動了我。走進這樂聲，我看到秋雨中孤寂琵琶女的背影。雨斜織著，朦朧的畫面裡，樂聲如泣如訴。茶馬古道，也暗訴幽腸。樂聲忽而促急，忽而婉轉，忽而急昂，忽而空靈。漸漸地，雨勢大了，淹沒了那模糊的背景和哀怨的樂聲……
抑或是一首《春江花月夜》。夕陽如火，漁船晚歸，歡樂之聲瀰漫在緊緊相挨的船艦，炊煙裊裊。遠處鐘鼓樓上，鐘聲低沉，最後一抹餘暉散盡。忽然樂聲轉為悠揚，夾雜著喜悅，只見“月出於東山之上”，光輝清澈，時光似靜止。月光如溪般緩慢流動，有興奮的跳動，又有溫婉的挪移。夜深了，鐘聲再響，四周忽歸平靜……江面上野鴨輕遊，沐浴著月光，又沉沉睡去……
風聲作響，回頭望，窗外夜色已深，我戀戀不捨地合住樂譜望著昏暗的燈光，陷入沉思……
玉簫的多情
一支玉簫，又勾起了我的神往。
簫聲空靈綿長，帶我來到了江南。我踏上溼漉漉的青石板路，走進悠長的小巷，青色的磚瓦房簷淌著不曾幹過的雨水，古色古香的木門在訴說著不同的故事……
穿過小石橋，我上了木舟。隨波逐流，兩岸古屋倒退，有一小舟從遠方緩緩駛來。風帶來了簫聲。在雨霧中，近了，近了。我看到對面舟上站一男子，玉樹臨風，身材偉岸，手中執一把玉簫。簫聲靜默地訴說江南的故事，於是歲月靜止，定格成一幅畫面，水，船，人，蕭……
我的思緒又一次被扯斷，這一次，我沉沉地睡了。
在音樂的世界裡，我感受到了生命的熱情，西方式的憂傷和民族樂器的精髓，走進音樂，我收穫了許多生命的體驗，行走過無數歷史河畔。音樂似一方淨土，脫掉我不真實的思想；音樂似一處港灣，撫慰我心靈的憂傷；音樂似一部深奧的鉅著，引我開始探險的腳步！
走進音樂，我發現了真善美，走進音樂，我愛上它！
走進科技天堂 篇12
走進科技天堂作文60 ,606字科技館我去過很多次，可每次去都有不同的收穫，今天我又重新踏入這個神奇的天堂科技館。
一樓是以“兒童科技”為主題布展，尤其令我高興的是，《眼睛的故事》科普展覽全國巡展專案也在一樓。我興沖沖的跑到展覽區，這裡主要介紹的是眼睛的構造，眼淚是如何形成的。你知道貓頭鷹眼中的世界是什麼顏色的麼？它們的眼睛並不像我們人類那樣，告訴你吧！它們眼中的世界是黑白的，看不到世界的五顏六色。哈哈！神奇吧。
二樓是以“人類智慧”為主題布展。這裡有電磁王國、力學機械、聲光樂園、數學天地四個展廳以及大量互動展品為主要展示。“看，快過來看！”隨著朋友的呼喚，我趕快跑過去。“哎呀，嚇死人呢！”這個遊戲的名字有點恐怖，叫萬丈深淵，光聽著這個名字就有點嚇人。這是一個利用鏡子反射的原理。站在一塊玻璃上，向下一看，簡直就像個無底洞，再加上週圍許多燈泡的照映下，讓人心驚肉跳。
三樓以“科技與生活”為主題布展。運用聲、光、電技術展示衣食住行等日常生活中蘊涵的科學原理和科技成就。“哇！展臺上有九個行星的模型和講解，你站在一個星球前，還能測量出你在這個星球上的體重，這九個星球裡，也自然包括我們的地球。
除了我們蔚藍的地球，還有紅色的火星，有褐色的土星，還有藍色的海王星，有些星球還夾雜著好多種顏色，我還知道人站在地球上和站在其他星球上的體重都不同呢，神奇吧！
走出展覽館，我心中還回味著那些有趣新奇的遊戲，這次又讓我豐富了許多知識。
走進大人們的世界 篇13
國三作文 ,641字有些事，要自己做，有些路，要自己走，有些歌，要自己聽，有些人，要自己看……
當我還是個單純的小孩子時，我就開始幻想大人的世界，那裡在我的眼中，大人的世界是美好的，每天可以睡懶覺，畫美美的妝，穿漂亮的衣服，可以什麼事都不管，沒有錢可以自己賺，也可以做自己任何喜歡的事，沒有爸爸媽媽的束縛，就像天上的一個剛剛長滿羽翼的小鳥，可以瘋瘋癲癲的去做任何事，可以不顧及後果，只要你夠大膽，你就可以去做……
當我慢慢成長了，沒有小時候那麼天真、單純時，我開始覺得大人們的世界有點恐怖，沒有錢時，你去賺錢，未必會賺到。可是大人們要養家……大人們的世界是虛偽的，斤斤計較的，經常聽媽媽說，人小的時候是最好的，我總是會問為什麼，媽媽總說，你還小，你還不懂大人的艱辛，襯你現在還小，就無憂無慮的玩吧，我可不想厄殺你的童年……
現在我是個青少年，我理解了媽媽靈什麼總說你不瞭解，你不瞭解，那時我只會反駁，你不說我怎麼會知道，而媽媽卻說，那你就自己去體驗吧。我一天天的長大了，不再是個單純的小姑娘，有些事我瞭解了，也體驗了，知道了大人們養家的辛酸，知道了，大人們的世界並沒有想像中那麼美好，還知道了，我在慢慢長大，爸爸媽媽也在慢慢變老，爸爸媽媽也會離我而去，不會一直陪著我。
不過，我不怕，因為至少現在爸爸媽媽還在，我的朋友，姐妹還在，等到她們都離我而去時，我想，我肯定會笑著對她們說：“沒事的，一定會再見的！”
因為，我還年輕，我還有很多事沒有去體驗，還有很多苦還沒有嘗，很多事在等我去做，在等我去發現……
夏天的池塘 篇14
國小二年級作文 ,294字暑假的一天，媽媽帶我到鼓山橋頭的小公園遊玩。公園裡有個小池塘，景色可美啦！
池塘裡的荷花開了不少，粉紅粉紅的，一朵朵爭奇鬥豔。它們有的欣然怒放，像一張張笑臉；有的半開半合，像個羞答答的小公主；有的還是花骨朵。一陣微風吹過，它們就翩翩起舞，發出淡淡的清香。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，又像一把把綠色的小傘。一條條可愛的小紅魚在荷葉下游來游去，好像在捉迷藏呢！幾隻小青蛙蹦上荷葉，“呱呱呱”地在上面開演唱會。
小池多美呀，一隻只蝴蝶在荷花叢中穿來穿去，好像在和荷花比美。池面上全是蜻蜓，像一架架小飛機在空中盤旋，有幾隻還是金紅色的呢！
夏天的池塘真美啊！我要用彩筆畫下這美麗的風景！
夏天的池塘 篇15
夏天的池塘作文500 ,509字夏天的池塘，是如此的美麗、熱鬧！
早晨，太陽剛剛升起，美麗的光輝映照在水面上，各種各樣的小魚好像披上了金紗製成的外衣，閃閃發光，這不就是一片摻雜著金色陽光的玻璃池塘嗎？中午，升到了頭頂的太陽，猶如一個大火球正在盡情的釋放它的光和熱。一隻蜻蜓飛到水面上，靜靜的停著；忽然，一隻小青蛙跳出水面，嚇跑了蜻蜓，小青蛙調皮的“呱呱”叫，好像這是它搞的惡作劇；又有一隻大青蛙跳到荷葉上，嚴厲的“呱呱”叫了一聲，應該是小青蛙的媽媽在教訓它不應該這麼做，小青蛙委屈的叫了一聲，跳回了池塘裡，濺起了一朵朵水花，一顆顆水珠“跳”到了荷葉上，在太陽光的照射下，一顆顆晶瑩剔透的水珠彷彿不再是水珠，而是亮晶晶的寶石。幾條黑色的小鯽魚目睹了這件事，調皮的吐起了泡泡。傍晚，在天空的倒映下，池塘像一塊深藍色的寶石，一對金黃的小鴨子凝望著這美好的世界。這時，一隻淺綠色的虎皮小青蛙伴隨著蟈蟈和百靈鳥的叫聲，“呱呱”地叫了起來，好像在唱歌，後面幾隻雪白的天鵝在湖面上游來游去，猶如一個個舞蹈家在優雅的跳舞，還有幾條金色的小鯉魚繞著荷花莖在轉圈，幾隻花蝴蝶在荷花上面飛舞，好像在為天鵝們伴舞。池塘裡熱鬧非凡，好像在開音樂會。
我愛夏天，更愛夏天的池塘！
夏天的池塘 篇16
國小四年級作文 ,619字在一個美麗的池塘裡，住著一群小青蛙和一條凶惡的水蛇。
有一天，青蛙媽媽帶著一群小青蛙來吃早餐，青蛙媽媽對它的孩子說：“好寶寶們，乖，媽媽在這旁邊找點東西吃，你們在這裡等我！記住，只要看到一個從水裡冒出來的蛇，你們就放聲大叫，知道了嗎？”
小青蛙們齊聲喊：“知道了，我們會小心的。”
潛在附近的水蛇想：“哈哈！青蛙媽媽走了，這下子有早飯吃了！”
青蛙們還在歡樂的玩耍，根本沒有發覺死亡在步步逼近。突然，水蛇從水裡探出了頭，撲向了“小青娃美食們”，小青蛙們便放聲喊叫，正在忙碌的青蛙媽媽便放下自己的活，用閃電般速度衝向水蛇，雙腳一蹬，凌空躍起，用自己強有力的後腿猛地踢向水蛇。水蛇也不甘示弱，雙眼裡充滿了邪惡的凶光，撲向了青蛙媽媽，兩人廝打在一起，進行了殊死搏鬥。水蛇被青蛙媽媽踢傷了，青蛙媽媽以為保住了自己的孩子，沒想到，水蛇露出了尖銳的牙齒，狠狠地咬了青蛙媽媽一口，便迅速鑽進水中逃走了。青蛙媽媽拖著血淋淋的身子回到了孩子身邊。
看著水裡的血跡，小青蛙們哭著說：“媽媽，你沒事吧？”
媽媽用虛弱的聲音說：“你們沒有受傷吧？媽媽沒事，一點小傷算什麼，以後一定要好好保護自己呀，我要睡覺了。”
媽媽說完就倒下了。小青蛙們哭喊著：“媽媽，你怎麼了？快醒醒呀！別睡了！”
母愛是偉大的，母愛是堅強的，母愛是無私的，母愛像棒棒糖一樣甜蜜。世界上的每一位母親必定就是一位英雄！她們負責、慈愛、勇敢、辛苦，我們要珍惜現在的幸福生活，長大以後好好愛她們。
走進碎片化的生活 篇17
走進碎片化的生活作文 ,874字曾經的我，並不明白碎片化的含義。但在這資訊爆炸、生活節奏如此之快的時代，我切身體會到了—碎片化生活對我們的影響，真的很大。
碎片化的資訊，碎片化的時間，碎片化的每一天，組成了我們身處其中的碎片化生活。它的確為我們帶來了很多方便，網際網路上集合了無窮無盡的資訊，而我們只需要動動手指，便能在任何時間、任何地點，在螢幕上得到想要的答案；每天百度上都會有很多的新聞推薦，而我們看到感興趣的標題，點進去就能明白髮生了什麼；又或許我們可以在一次收穫過後，就可以在朋友圈中炫耀一下，讓處於不同地方的人感受到你的喜悅。這些事情，僅僅需要幾秒就夠了。而在幾十年前，我們可能做到這樣嗎？顯然不能。
但碎片化帶給我們的，真的全是這些便捷嗎？
網際網路帶來了無數的資訊，但多而雜的碎片化資訊，並不能讓我們準確的明白一切。網上不僅有客觀的新聞，也有主觀的輿論和譴責，如果我們不加以甄別，就會走入誤區，甚至上當受騙，造成大量的損失。新聞不止一次放出了騙子手法的高明和受騙人的痛苦，一次次在我們心中敲響警鐘，卻一次次地有人上當受騙。碎片化的資訊，矇蔽了我們識別真假的雙眼。
我們的時間，被手機、電腦碎片化了，我們的時間當中，不再是機械的吃飯，工作，睡覺，而是可以在閒暇時間看看新聞、小說，聽聽音樂，和天南地北的朋友們聊天。這增添了我們生活的豐富多彩，增加了我們得到資訊的渠道，得到資訊更加快捷，似乎很有益。但很多人，應該都感覺自己很難再專心地做事了。或許在奮筆疾書的時候，腦中卻不由得浮現小說情節中的驚心動魄，亦或是對某新聞的評論和看法。我們的時間被碎片化，導致我們連基本的工作可能都無法集中注意力。碎片化的時間，打破了我們專心致志的態度。
碎片化的時間，讓我們有機會接觸碎片化的資訊，讓我們的生活便捷，但更多的，似乎是讓我們的大腦變得懶惰，變得更容易疲憊，彷彿只是想知道資訊，卻削弱了對資訊本質的探求和鑑別，也讓我們不再有耐心和注意力，能夠專心地完成一件事。碎片化的生活，雖是大勢所趨，但我們仍應保持自己的本心，享受我們的生活，而不是我們的生活將我們耍的團團轉。
走進碎片化的生活 篇18
走進碎片化的生活作文 ,905字隨著時代的發展，科技逐漸發展，時至今日，我們的生活周圍的點點滴滴中都充滿了資訊化。這無疑是時代進步的象徵，然而隨著資訊化的滲入，我們的生活也漸漸變得碎片化了。
根據百科上的解釋，“碎片化”一詞，在上世紀80年代常見於“後現代主義”的有關研究文獻中，原意是指完整的東西破成諸多零塊。如今，“碎片化”已應用於政治學、經濟學、社會學和傳播學等多個不同領域中。
現如今，我們的生活也是這樣，從完整變為碎片。在網路伊始時，我們還沒有像現在這樣如此地依賴於與網路。但是想必，現在大多數人的生活都是這樣一日一日度過的：每天早晨，被鬧鐘叫醒，然後窩在床上，刷朋友圈、看微博；在去上班的路上，再開啟手機，看視訊、讀小說；在工作或學習時，遇到困難，就隨手開啟手機開始搜尋……最後，一身疲憊地回到家，躺在床上再次瀏覽手機，直到實在睏乏不過才遲遲睡下。
正是這樣，人們的生活就被資訊化分為了無數的碎片，而不能完完整整地度過每一天。現在的社會中，人們每日都很繁忙，沒有時間靜下心來安安靜靜地只做一件事。我們就這樣必然地走進了碎片化的生活。
誠然，也不是所有人都能過著如古人般慢慢悠悠、愜意而悠閒的生活，有著大把的時間去思考、去探究，隨心所欲地隱居山林……如陶淵明那般“採菊東籬下，悠然見南山”過著歸隱的生活；如梭羅那般在瓦爾登湖隱居只為寫下《瓦爾登湖》這本超凡入聖的傑作；如王維那般“隨意春芳歇，王孫自可留”的渴望閒雲野鶴的隱逸生活……而這樣的生活，也只能將目標放在一個方向上，在現代社會中，大致是不大可能的，而這樣做的人往往有兩種結果：一種，如屠呦呦那般經過了大半輩子的努力，最後一切辛勞得到了回報；另一種，如世上大多數人那樣，備嘗艱辛卻最終卻將那種種努力泯然在歷史長河中。而在當今這個你爭我奪的社會中，前一種人的努力往往無法被人發現，在我們身邊大多也是第二種人居多，而又有多少人能堅持下去，有多少人能成功。
隨著社會的發展，碎片化是必然的，我們都無法阻止，而我們應該做的是去適應這樣的生活，朝著自己的目標，但也不能盲目追求，也要適當的迎合當今社會的需求，自然也不能過度沉迷於資訊時代而忘卻自己的目標。
讓我們一起攜手進入碎片化生活！
走進碎片化的生活 篇19
走進碎片化的生活作文 ,865字“碎片化的生活”這個詞隨著人們越來越多的提起，逐漸進入大家的視野。可什麼是“碎片化的生活”？難道生活碎成了一片片？
碎片化生活如何解釋？生活節奏越來越快，那些工作上學之餘總是有著些零碎時間—等車，排隊等，既不能好好工作學習，又不願意浪費的時間便是了。
現況總是是人們總是掏出了他們形影不離的“好朋友”：手機。老人們開啟微信與他人聊天，年輕人和孩子們點開遊戲或社交軟體，像是淪陷進了螢幕建立的第二世界。
“滴答，滴答。”
時間從指尖流逝，人們抱怨著自己總是不夠的時間，什麼時間讓給自己的空間？其實時間已經在那些數碼產品中無聲走過了。
現實生活的碎片化生活，不知何時被手機這個詞佔據了。人們看著網路上那些看似有趣的資訊，吸收無用資訊，像是渾水裡呼吸的魚，每天花上好幾次，5分鐘，10分鐘，可是一隻手掰不過來的；一天，一週，一月，年復一年…你可能會說：“我看的可都是很重要的訊息！”“大家都在看，我看又有什麼錯？”“在車上除了看手機我又能幹嘛？”等等。理由多的眼花繚亂，其實在把真相一步步埋藏。我們浪費了一天天的時間，卻只是關注著各種與自己無關的訊息，幾乎學不到什麼。
你可能會說：“人們的碎片化生活事實上這麼糟糕？”
我的答案是：“是的。但我們可以改變現狀。”
我們要理智對待碎片化的生活。如何去利用這些零碎的小時間，實在重要！你也許難以相信，但是積水為洋，積砂為漠，每天10分鐘的學習，一年可至少60小時，驚人的數字！
學生們可以選擇休息和課外書，古人說的好：磨刀不費砍柴工。在勞累的學習之餘，停下喘氣調整，也是好選擇。可別笑我，做做眼保健操，我們的眼睛一天不停的工作，適當的休息同時也讓大腦放鬆有更好狀態。看手機也要動腦子動手啊！還有最不虧的選擇：讀書。我說的可不是網路小說或者是閒談雜論，那些可沒有營養。挑一本真正的好書，在輕鬆之餘看上幾十頁，能學到很多，也能思考更多！也年輕人們更該去管理好自己的時間！願浪費在愛好上也別白白浪費！別讓碎片化的生活變成生活的碎片化！
理智管理碎片時間，別讓它們扼殺了你的生活與理想。
走進碎片化的生活 篇20
走進碎片化的生活作文 ,944字在當今世界中，網際網路使我們的生活的界限變得迷糊起來，生活開始變得更加easy，開啟手機，我們可以在QQ，微信上進行聊天，玩王者榮耀，皇室戰爭等遊戲，手機和電腦從原來的“人跡罕見”，到現在的一種“日常品”，我們的世界，彷彿在悄悄改變著什麼……
是的，世界開始變得“支離破碎”，一個碎片化的世界開始了！碎片化的時間，碎片化的交流，碎片化的購物……甚至連讀書也開始變得碎片化了，亞馬遜電子書，搜狗閱讀……讀書，不再是所謂的“手不釋卷”，而逐漸變成了一種“消遣”，隨時隨地，想看就看，讀書看是變得如“拾碎片”一般，而那些紙質書呢？（不得不承認，無論何時，教輔書應該都是最熱門的書籍，一直很盛行）開始慢慢被這網際網路的世界無情的慢慢淘汰了……
我們再回到幾百年前的古代，所少個日日夜夜那些莘莘學子，手捧書卷，勤學苦讀這，他們讀書，讀到了一種“頭懸樑，錐刺股，發憤忘食，樂以忘憂”的境界，他們對我們現在這些早已經冷落在一旁的儒家經典，可謂是抱著一種尊敬的，甚至是崇敬的態度的，而如今的我們你呢？或許早已忘記了我們祖先對讀書的那份熱情與執著，而把自己的注意力轉移到了遊戲，娛樂等方面去了，所謂讀書，可能只是“一時之興起”罷了，回味一下經典，拾些“碎片”應付考試和其他一些競賽罷了。
對我而言，讀書不應該是碎片化的，之前我和許多學生一樣，所謂閱讀經典純粹是為了應付罷了，東瞧瞧，西瞧瞧，隨手翻閱一下罷了，碎片化是的閱讀。結果呢？上了考場，這才發現自己的“彈藥庫”不足，寫作文可謂是“提筆忘字”，看看班裡的學霸寫文章寫的“風生水起”，而自己呢。寫作文就像擠牙膏一樣，半天擠不出幾個字，真是急得我抓耳撓腮。考試結束後，我立馬去問學霸：“請問您的作文祕籍是什麼？”只見他微微一笑，慢條斯理的說“我只不過是會讀書罷了，認真讀書，瞭解書之含義，而不是僅僅像看流水賬一樣碎片似的閱讀”。我如當聖旨，回家刻苦鑽研這套方案，終於，在下一次考試中，我的作文得到了質的飛躍，看來，學會讀書，比碎片化的閱讀不知道號多少倍啊！
在最後，我想，雖然我們已經邁入了一個嶄新的碎片化的資訊時代，但我希望，在每天或每個週末，我們都能抽出一個小時，忘記電腦，手機和別的東西，細細的品味一本好書；畢竟，碎片化閱讀是遠遠比不上真正的讀書的！