走近五水共治，七色花小隊在行動相關作文20篇
走近五水共治，七色花小隊在行動 篇1
國小三年級作文 ,587字愛護家園，保護水資源，今天，我們“七色花”假日小隊來到了杭州市城區河道陳列館，進一步瞭解“五水共治”知識，爭當護河小衛士。
在陳列館，我們認真聽講解員姐姐介紹了杭州市河道的形成、歷史變遷、歷史名人等。從姐姐的講解中，我瞭解到杭州的河道這些年來舊貌換新顏的巨大變化，原本又髒又亂、被汙染的河道，經過一代代人的努力，終於變得如今我們看到的清澈、美麗的模樣。講解員姐姐還向我們介紹了五水共治的內容、哪些行為會造成水源的汙染，比如隨意向河道內傾倒垃圾、在河道里洗衣等。
聽完講解，我們又來到實驗室，進行水質檢測的實驗。
首先，我們把自來水、湖水、礦泉水和純淨水分別倒入四個量杯中，然後各滴入幾滴顯色劑。過了一會兒，量杯裡的水發生了變化，原本無色無味的水漸漸出現了顏色，其中三杯變成了深淺不一的藍色，而第四杯則變成了黃色。正當我們疑惑不解的時候，實驗室的姐姐告訴我們，這是因為顯色劑將水中的酸鹼成分顯示了出來。姐姐還拿出一張PH值對照表，告訴我們：三杯藍色的水是PH值在6。5—7。8之間的，屬於中性水，適合人體飲用，而黃色的水是偏酸性的，不能大量飲用。我們這才恍然大悟，原來，一杯小小的水裡隱藏了這麼多的奧祕。
今天的活動，讓我們瞭解了更多的知識，我們少先隊員要積極加入到“五水共治”中去，珍惜每一滴清水，保護水環境，用我們的努力讓讓水更清，山更綠，天更藍，家鄉更美麗。
“水精靈”小隊在行動 篇2
國小四年級作文 ,772字炎熱的夏天，外面驕陽似火，太陽炙烤著大地，到處都是熱氣。但是，我們“水精靈”小隊不怕熱，我們還進行著特別的活動—關注“五水共治”，進行小隊尋訪活動。
我們活動的第一站是參觀中國水利博物館。這是我第二次參觀水博物館了，與上一次不同的是，這次我們全程有講解員姐姐的陪同。在姐姐的帶領下，我們從“水與人類的文明”開始一路參觀，瞭解水與我們華夏文明的起源，還觀看了立體的電影，裡面還講到了“大禹治水”的故事呢！
接著，我們參觀了古代的水利，發現自古以來就已經有了一些相當成熟的治水方法，如“以瀦蓄水，以溝蕩水，以列舍水”等等。古代的《水經注》裡則相當全面地記載了各條河流的詳細情況，如河流的發源地、河床深度及汛期等各種情況。我們不僅參觀了古代的水利發展情況，還進一步參觀了近代及新中國的水利，裡面涉及了海塘、大運河等一些工程。詳細介紹了黃河流域與淮河流域的各個流域的治理，還介紹了一些家喻戶曉的著名工程，如“三峽水利樞紐”，“南水北調”工程等。俗話說，“民以食為天”，而“水利是農業的命脈”—這一句話是我們偉大的毛爺爺的題詞。我們跟著姐姐參觀了四個展廳，一路聽著姐姐娓娓動聽的講解，使我們對對日常中最普通的“水”有了新的認識。
參觀完四個展廳後，我們踴躍提問，每個人都採訪了水博園的張瑜姐姐。大家爭相提問張姐姐一些關於“五水共治”的問題，張姐姐耐心地給我們一一作了解答，使我們對“五水共治”有了更深刻地認識。
參觀完水博館，今天我們的任務還沒結束哦。我們之後來到了九沙大道，給路上的行人發放“五水共治”的傳單，找路人做問卷調查，讓更多的普通大眾瞭解“五水共治”，並關注到護水的重要性。
這次的活動讓我們大家收穫頗豐，不僅學到了許多新的知識，同時也開闊了眼界。五水共治，大美杭州，這是我們大家共同的心願，讓我們每個人都為之努力吧！
五水共治從生活開始 篇3
高三作文 ,1826字眾人皆知，水，是生命的搖籃。在廣闊無垠的宇宙中，一片死寂，無人知道是否還有其它的生命存在。唯有我們存活在這顆蔚藍色的星球上。無邊的海洋孕育著神奇的生命，滋養著生命，讓我們得以繁衍生存。
浙江為何這麼美麗？為何這麼舒適？為何這麼發達？是水，水滋養了這一方土地，另這片土地生機勃勃，散發出神聖的氣息，展現出秀麗的景色為浙江添上絢麗的一筆；是水，為浙江提供了溫暖的氣候，為人們提供了舒適的生活環境，為人們打造了一片桃源；是水，為人們提供了便捷的交通，為浙江的興旺打下了堅實的基礎。水是生態的重要組成成分，無論是山青，土淨，天藍，景美還是人和等中國夢的憧憬與期盼最終都將融入對水的治理，正所謂水好則浙江榮。只有從根本—水出發，治理好水，才能使浙江更好更快的發展。
從政治角度來說，治水也是自古以來一項利民利國的政策，秦始皇命人開鑿靈渠，雖然是為了兵糧運輸的便利，但也使蜀地得以與外界溝通打破封閉得到發展；李冰主持建造都江堰更是充分利用原本不利於人民生活的自然條件，使人，地，水三者高度協調統一，消除水患，造福人民；隋煬帝開鑿京杭大運河，直接溝通南北，加強南北經濟文化上的交流，在促進經濟文化發展的同時也鞏固了國家的統一性。在如今，治水依然是促進人文，政治，經濟發展的重要措施。治水完全符合浙江21實際社會主義物質建設，社會主義經濟建設，精神文明建設以及浙江特色文明建設的要求。得民心者得天下，水，關係著浙江千千萬萬百姓的飲食起居。只有從治水開始，並且勤於治水，嚴厲治水，認真治水才能讓人民看到政府對人民的負責，才能拿出一份對人民負責對人民滿意的答卷。
從經濟角度來說，浙江的水資源極為豐富歷來有魚米之鄉之說。但這麼龐大的天然資源該如何運用卻成了一個難點。如果運用不好就會造成資源浪費以及一些後續問題，因此如何運用，如何運用好水資源則是浙江經濟發展的關鍵。如何運用水資源無疑和治水相同，治水的過程則應是一些與水利有關公司工程工廠的經濟轉型，通過經濟轉型可以吸引國外相關的先進技術和國外公司的資金。當浙江在水資源利用方面達到小汙染大利用時，即可為浙江帶來更大的經濟效益，促進浙江經濟持續穩定的增長。
從文化角度來說自古浙江所在的魚米之鄉，便出現了亙古綿長生生不息的文化，在整個中國文化史上有著非同尋常的地位。詩詞歌賦禮樂書戲劇等方面都有很大的造詣。水，無時無刻都在影響著人們的情愫，智慧，精神。水文化早已深深的紮根在人們的腦中，令人們如此的親近水，珍惜水，愛護水。如果可以從人們的節水意識抓起，從而發散到生活中的節約用電，節約用氣，節約土地資源等。這樣便可全面增強浙江人的節約意識，令其為浙江文化上體昂上濃墨重彩的一筆，令浙江的文化更加豐富。
從社會的角度來說，自古以來水的危害就給廣大人民帶來深深的創傷，因此治水可謂是民心所向眾望所歸，只有治好水才能安穩人民的內心，才能打消人們內心對生存的擔心，這樣才能使人民安定下來，才有利於浙江的發展與繁榮，有利於社會的安定與和諧。要做到有水必治，治水必嚴，要把治水當作根本，當作底線只有政府無形的打手托起這條底線，嚴抓這條底線，浙江必將更加繁榮！
水就好比為我們的母親，生命與文化都由此孕育而出。因為有了水，才能產生豐富多彩的生態文化和優雅美麗的生態環境。浙江的生態文化十分廣泛而且各有特色這其中包含了開化的茶文化，安吉的竹文化，東陽的木雕文化等古韻與自然並重的浙江特色生態文化。
從生態上來說，治水就是綠色發展生態環境。浙江的一山一水雖然很美但是卻有一絲瑕疵。浙江還不能真正的完全做到環境生態化，一些貪圖一己之私的廠家將超標的廢水明目張膽的排放如江水，溪水和大氣中，這些廢水廢氣為原來的青山綠水蒙上了一層灰色的面紗令其缺失了原本的靈氣。廢水廢氣不僅危害環境還嚴重危害了人民的身體健康，也阻礙了森林城市的建設與發展。治理汙水我覺得是首當其衝的，治汙水，防洪水，排澇水，保供水，抓節水好比手的五個手指，一根手指並沒有多大的力量，只有握緊拳頭時才能併發出驚人的力量，就算如此治汙水任然是重中之重。生活中人們對於汙水的反感是極大的，因此必須把治理汙水放在首位，這樣不僅有利於生態環境和森林城市的建設也有利於社會的穩定。
為了浙江迅速穩定健康的發展，從浙江實際情況出發，充分結合五水共治的科學思想，制定出適合浙江的治水，氣等方案。通過相應部門和廣大浙江人民的通力合作，共同將浙江打造成一個和諧，美麗，生態，繁華的浙江。
我和五水共治的故事 篇4
國二作文 ,836字媽媽時常在我耳邊唸叨，山的那頭有她“可愛”的家鄉。翻過那座巍峨的山峰，俯視山下，你會發現這兒的風景似乎被你一覽無餘。
大片大片的“綠”映入你眼簾，滿山的茶葉樹臥倒在青青的草地上，惹得你的眼中都散發出綠光。緩緩向山下走去，清脆悅耳的鈴聲在你耳邊想起，是那從兩山之間的山谷中奔湧而來的湍急的江流在不停地衝擊著阻擋在漫漫旅途中的墊腳石，聲音越發響亮似乎有氣吞山河之勢；噴濺起透明的水珠，在陽光的折射下晶瑩剔透，宛若一顆顆滑落的水晶。小溪清澈見底，河水甘甜清冽。我無時無刻不憧憬著。
那應該是一個山青，水綠，天藍，景美的地方吧！
於是我懷揣著憧憬來到了這兒。結果，卻令我大失所望。那條小河已無昔日的面貌，數不勝數的白色汙染使者佔領了這一方寶地，他們正黑壓壓地籠罩著，有種令人透不過氣的感覺。還時不時地散發著臭烘烘的氣味。小河純真的面貌如今被一副醜惡的嘴臉代替，嘩啦啦的水聲似乎在哭泣，又似乎在控訴！可這又能如何，這並不能讓小河迴歸到原來的面貌。他們只能默默等候死亡之神的來臨，讓他們在痛苦中結束這一切。
我不解，我痛心，我無奈。
直到發現網上的熱點五水共治，我的內心才得到了一絲安慰。“五水共治”，顧名思義由五個專案組成，包括“治汙水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水”這五項；這是由我們浙江省政府特別制定的治水良策。古有大禹治水，今有五水共治。浙江因水而美，因水而興，可不能讓這種優勢在我們這個時代消失。水，是我的朋友。她是我的記憶，還是我的生命。有我的雙手，獻出我的力量；也是為我自己創造一片藍天。於是我開始參加各種關於拯救水的活動，進行五水共治的演講，幫助發宣傳單……凡是我力所能及的事，我都會去做。因為我的這位朋友，她給了我心靈的一片寧靜，同時，我也用我的微薄之力拯救了在這個地球上那些一隻只渴望水的眼睛的千千萬萬的人們一絲希望。
我願守望一片青山、守護一方碧水，實現一江清水送下游。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在何方？
看，所謂伊人，在水一方；所謂伊人，宛在水中央……
五水共治大美家鄉 篇5
國小四年級作文 ,640字我的家鄉在牆頭鎮吊水巖村，它曾用名滴水巖村，因村莊後面的一塊巨石常年滴水不止而得名，久而久之，便諧音為吊水巖。我的家鄉因水為名，也因水為美。
我們村的下水庫，湖水滑得像塗了一層“明油”，平緩地鋪上岸邊寬寬的階梯，引得村裡村外的不少婦女前來洗晒。鮮豔明媚的茶花，陰鬱繁茂的樟樹，繁星般的勿忘我，和著或濃或淡的綠，將湖岸點綴得溫馨而清新。環村路上，映入眼簾的是一排排整齊的綠化，山腳邊是條清澈見底的小溪。溪邊的茉莉和梔子已悄然綻放，清香搭著風兒，鑽入鼻腔，使人神清氣爽。晚飯後，大家搭伴出來散步，三五成群，他們邊走邊閒話家常，好不熱鬧。
可誰會想得到，如此優美的下水庫曾經被稱為“垃圾湖”，風景如畫的村道曾經是汙水橫流的泥濘地。爸爸說，以前下水庫邊上有個養豬場，豬糞隨著汙水衝到水庫裡，日積月累，湖面臭氣熏天，岸邊垃圾漂浮。生活汙水通過村道兩旁的陰溝直接流入溪坑，一旦下大雨，汙水就像邪惡大軍，囂張地滿溢位來，迅速將路面淹沒，又臭又髒。尤其是夏天，陰溝簡直是蒼蠅和蚊子的天堂，所以人們寧可在家裡窩著，也絕不出去散步。
家鄉能改頭換面，煥然一新，都是五水共治的功勞。政府出錢給村莊地下埋上了排水管，疏導汙水、澇水；移走了水庫邊的養豬場，徹底清理湖底汙泥；重新改造了水庫堤壩，種上了綠植；為家家戶戶接上了自來水，告別靠井水生活的日子。現在吊水巖村成了牆頭鎮的示範村。
在五水共治的大力實施下，我看到了全新的象山，碧海藍天，青山蒼翠，河水清洌透澈，泛著層層漣漪，人們真正做到“人在畫中游”！
小水滴行動隊，助力五水共治 篇6
國小六年級作文 ,629字暑假是我們最快樂的日子，可以無憂無慮的玩耍，但我們要過一個快樂、充實、有意義的暑假，為響應“五水共治，剿滅劣V類水”活動的號召，積極開展暑期社會實踐活動—“我是小小護水員”。
8月13日，我們湘師實驗小學401班的（亢筱雅、何蔚銘、王一涵、許願、裘超楠、孫博楠、聶明）7名同學組建了一支志願小隊—小水滴行動隊，冒著高溫，在家長的陪同下來到我們家附近的護城河開展護水志願活動。
為了開展好本次護水志願活動，我們早早地開始準備了，制定方案、收集資料、撰寫倡議書、調查表，準備各種工具等。
早上大家到體育館西門集合後，配戴好小小護水員的紅繡筒，穿著統一的班服，貼上我們的小水滴行動隊的標記，在旗手裘超楠的帶領下，頂著炎炎烈日來到護城河開始“五水共治”宣傳活動。
我們首先了解到護城河周邊的水環境及其保護基本現狀，然後我們進行了清理護城河岸的活動—撿拾垃圾，隨後向路人發放了我們編寫好的“五水共治倡議書”並耐心講解五水共治的重要性
雖然天氣很熱，但隊員們還是覺得這次活動收穫很大，能為五水共治宣傳活動盡一份力，大家都很開心。
上午做完一系列活動後，午間稍做休息，下午我們又走訪了一些市民，填寫五水共治調查表，最後到同學家長提供的教室裡觀看五水共治PPT，瞭解水知識以及五水共治“治汙水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水”的內容。
保護環境人人有責，我們相約，從今天開始，愛水節水護水，助力五水共治，人人貢獻一份力，共同建設美麗蕭山。
五水共治我先行 篇7
國小六年級作文 ,950字五水共治，分別指治汙水，防洪水，排澇水，保供水，抓節水這五種。在我們浙江省，已經全面開展了五水共治，推進河長制，汙水零直排的工作，爭取把一條條河流變得乾淨，整潔，清澈。
寧波北侖區，五水共治做的尤為突出，各個社群，街道，學校等公共場所，幾乎都貼上了關於五水共治的海報和宣傳語，向大眾廣泛的傳播五水共治的重要性。其中，小峽江水的整治最為成功。
曾經，我就讀學校旁邊的小峽江—小港街道的母親河，河寬水深，頻繁的捕撈和密集的網箱養魚導致了水環境的破壞，而且周圍工廠排汙和生活所有的汙水全部直接湧進了小峽江，水質極度惡化。河面各種汙染物不堪入眼，走在河邊，不時飄來陣陣惡臭，讓人一刻也呆不下，想趕緊逃離。成了遠近聞名的垃圾河，臭水河。現如今，北侖開展了五水共治，開展了河長制，明確了每條河道的管理人員，整治措施和日常保潔方案。這樣下來小峽江水明顯得到改善，河水清澈見底，小魚兒歡快游來游去。同時還在江邊新建了公園，自行車遊步道，觀景平臺，而且沿江築起了一條翠綠的屏障。現在，這裡成為了秀麗峽江，成了附近居民們健身休閒的好去處，每年的龍舟賽也在江中舉行，好不熱鬧。這些可都是五水共治的功勞和成果。
五水共治與我們息息相關，跟我們生活更是有著密不可分。因此，治水無小事，我們決不能把它當成兒戲。怎樣才能為治水出一份力呢？我們可以不浪費，合理利用水資源，並向周圍的人宣傳五水共治的知識和保護水源的重要性。
就拿每天的日常生活中來說吧，我們也可以儘自己的一份力，助力五水共治。
一天，我正拿著電飯鍋洗米，把兩小筒米舀進鍋中，放入半鍋水清洗。不一會兒水變渾濁了，我剛要把水倒了，媽媽阻止了我：“這水用處了可大著呢，要是倒了就太浪費了，把淘米水留下，去給植物澆澆水吧！”我好生應下，用淘米水澆灌著幾盆綠蘿，綠蘿們個個挺直了腰板，貪婪地允吸著“甘露”，一些水珠落在葉片上，在陽光的照耀下，呈現出耀眼的光澤，煞是清新美麗。不僅如此，洗澡時放出的冷水也不能白白浪費，可以裝在桶裡，待拖地，擦桌子的時候，便能派出用場。瞧！這不正是抓節水嗎？
其實生活中還有很多諸如此類節水，杜絕水汙染的小方法等著我們去發現呢。
北侖的青山綠水離不開生活在這裡的每一位居民，讓我們攜起手來，從自身做起，為“五水共治”儘自己的綿薄之力！
五水共治 篇8
國小六年級作文 ,576字水是生產之基，生態之要，生命之源，我們要珍惜水、熱愛水、節約水。沒有水，不僅動、植物生存不了，連人也生存不下去。我們浙江因水而名，我們應該好好保護它。
在學校也不例外，洗手時也要注意節約水。和往常一樣我輕輕地來到衛生間，開啟一點點水，小心翼翼地用水衝著手。突然，“譁”我向後一躲，水池裡濺起了巨大的水花，把我的衣服淋溼了一大塊。而旁邊的小弟弟好像並沒有要停下的意思，繼續把水龍頭開到最大，用手捧住水使勁向後一甩，把水全潑在另一個小弟弟身上，他也不甘示弱又打開了水龍頭用水潑，兩個人你潑我，我潑你，我也成了水槽受害者。
我忍無可忍了，喊了一聲：“停。”然後彎下腰對其中一個小弟弟說：“小弟弟，你不可以這樣，也不能這樣！”
小弟弟回道：“為什麼？我們在玩啊！”
我：“你想想看啊，你的衣服全被潑溼了，那你待會兒上課的時候怎麼辦？舒服嗎？搞不好還會受涼呢！還有，你們的友誼難道要毀在這些水上面嗎？最重要的是你把水龍頭開那麼大，你知道你一共浪費了多少自來水嗎？當你浪費一滴水的時候，你就會失去一滴水，人如果不吃飯可以活三週，但是人如果不喝水的話就只能活三天！你想被渴死嗎？”
小弟弟咬牙抖了抖說：“不，不要，我要節約用水！”說罷他連忙關上了水龍頭，蹦蹦跳跳地回到了教室。
請大家一起節約用水，不亂排放汙水，讓我們保留住乾淨的水源，別讓你的眼淚，成為最後一滴水！
五水共治，人人有責 篇9
國小六年級作文 ,508字水是生命之源，沒有了水我們將無法生存，所以我們正在實施五水共治行動，所謂五水共治，治汙水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。為什麼我們寧波這個大城市會有汙水工資實施行動呢？
因為現在許多工業廠商的八杯水，和生物排放到河裡，造成了河水嚴重汙染水質，一下子河水就變得又髒又臭，也對人體造成了傷害，河中的魚都成群死亡，這就是治汙水的重點。
很多人都認為水是取之不盡，用之不竭的，那他們就大錯特錯啦，據不完全統計668座城市現在有400座城市供水不足，110座城市嚴重缺水，而我們還在不停地浪費水資源。在學校裡，我常常看見低年級的小朋友洗完手都沒有關緊水龍頭，還有一些頑皮的孩子，還在玩耍水，有一些班級上完美術課，那些洗完的顏料都倒入水槽裡，水槽一下子滿了，還溢位髒水來，這都是浪費水資源的現象。
在我們這個中國，總有一些人亂砍濫伐，才導致洪水不斷髮生。我國黃河經常發生洪水，主要是因為植被少，經常有水土流失的現象，每年近有十六億噸泥沙流進黃河，其中四分之一的泥沙沉積在河道中，所以沒有植被的地方防洪水是很難的。
五水共治，人人有責。所以我呼籲：大家快行動起來吧！共同實施五水共治，為了城市有乾淨的水喝、用，我們必須出一份力。
五水共治，從點滴做起 篇10
國小六年級作文 ,1041字地球因為有了水，才有了生命，才能哺育人類及世間萬物；地球因為有了水，才會生機勃勃，變得湛藍美麗；地球因為有了水，才會和宇宙中的其它星球不一樣，才會成為已知的獨一無二的有生命的星球。可見，水是多麼重要啊！假如這個星球沒有了水，便會死氣沉沉。所以五水共治刻不容緩，讓我們從點滴做起，攜手共建美好家園吧！
五水共治，是指治汙水、排澇水、保供水、抓節水。這看似是大人或是相關政府部門所做的工作，但是我們小學生也應儘自己的微薄之力，踐行五水共治，這讓我想到了幾天前的一件事。
那天，我放學回到家，拿出了訂報刊送的贈品小水槍，玩了起來。我灌滿了水，往衛生間的鏡子上發射，一槍又一槍，真是刺激啊！可才射了沒幾槍，水槍的水便用完了，於是我又灌滿了水，玩得不亦樂乎！渾然不知已浪費了許許多多水，仔細想想真是慚愧。我要儘量改掉這個陋習，為了響應國家提出的五水共治作出自己的貢獻。現在我們家正在施行“抓節水”，我每次洗完手決不會忘記關上水龍頭。
爸爸的招數比我更精明，在馬桶的儲水箱中放入幾個空瓶子，這樣衝馬桶時，水就會比原來少衝一些，而且既節約了用水，又能將馬桶沖洗乾淨。這真是個不錯的節水方法，憑這一“傑作”，爸爸成了我們家的節水明星了。媽媽節水也有大招，她每次淘過米後的水都不會直接沖掉，而是儲存在桶裡，用來澆陽臺上的花花草草，她說這樣花兒會長得更好，而且還節約了許多水，是一舉兩得，何樂而不為呢？於是，在爸爸媽媽的帶領下，我們全家四口人開始了“比學趕超”節水大比拼。
治汙水，則是五水共治的重中之重。汙水的主要來源是工廠非法排放的未經處理過的工業廢水，人們的生活汙水及亂丟垃圾汙染了的江河湖水等。很多小河，湖泊、江水都曾經被汙染過，水面漂盪著汙物，到處散發著刺鼻難聞的氣味，小魚小蝦的蹤跡無處尋覓了。人們的生存空間也越來越受到了擠壓。相關部門及時提出了“五水共治”，使人們有了解決這一切的辦法。為了清澈的小河，為了嬉水的魚兒，我們小學生也可以為“五水共治”做一些自己力所能及的事，比如經常到河邊撿拾垃圾，看到有人要向河中，江水中丟垃圾時，我們可以禮貌地上前勸阻。更要做到自已不亂丟垃圾，汙染水源，這樣汙水必會大大減少，清山綠水也將重返我們的生活。
對於防洪水，我們無法抗洪救災，但是我們可以勸阻亂砍亂伐樹木的人，並說服他們。或者參加社會公益活動，多植樹造林，防止水土流失，引發洪水。
五水共治其實很簡單，只要人人蔘與，人人努力，從身邊的小事做起，點點滴滴必可匯成滾滾江濤，我相信世界將變得更美好！
五水共治之小浹江的變化 篇11
國小五年級作文 ,528字外婆說，“我的嫁妝是水泥船載來的，小船悠悠，沿著小浹江，從下陳山搖到了渡頭村。”說這些話時外婆滿臉洋溢著笑容。那時候小浹江的水泥船是小港幾個村莊互相運貨最便捷的交通工具。娶新娘時，農作物豐收時，莊稼田裡灌溉時，都離不開小浹江，都離不開水泥船。
媽媽說，“我小時候最喜歡去河埠頭了，平常跟著大人去洗衣服，去淘米，順便在河邊革命草下面去摸些螺螄來。夏天，拿個舊輪胎套在身上，在小浹江裡一泡便是兩小時。”媽媽說這話時彷彿回到了童年。那時候的小浹江清澈見底，河邊的居民用水都離不開這，淘米、洗碗、洗衣服……
曾幾時起，小浹江兩岸雜草叢生，有些地段還造起了小作坊，把廢水、廢物一咕嚕都排向小浹江。小浹江咆哮了，這不再是以前溫柔可人的小港母親河了，河水有些呈墨綠色，有些呈黑色，處處散發著臭氣。水中的魚兒，河邊的小草不知不覺也搬家了，河埠頭也看不見人們洗晒的影子了，小浹江彷彿被孤立了。
在全省開展的“五水共治”下，小浹江變化了。看，長臂挖掘機挖掉了河底的淤泥，加寬河道；河兩岸都種上了綠樹鮮花，拆除了違章建築，還建起了小浹江公園遊步道。白鷺也來河面上棲息了，小魚兒又回來了。晚飯後，河邊的垂釣者，岸上的打太極者，沿著河堤散步者，這是一幅幅多麼美麗的自然與人風景畫啊！
五水共治、保護環境 篇12
國小三年級作文 ,493字早晨，爸爸帶我去了西溪溼地參加了五水共治活動。
五水共治是治汙水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水這五項。是平安浙江建設的題中的意思，也是一舉多得的舉措，既優化環境還惠民生。浙江“缺少水”主要是汙染造成的質性缺水。“江南水鄉沒水喝”，就是因為太依賴資源環境消耗的粗放增長模式。
西溪國家公園溼地公園環境清幽、水道縱橫，我們在這裡宣傳“五水共治、保護生態環境、你我共行”。
活動開始了，老師安排三人一小組，“認養”一塊綠地，做“荒島求生”的遊戲，我們在綠地上發現了一處小山洞，我們爬進去，裡面雖然有點黑，但可以清楚地看到洞壁上有許許多多的小生物、錯綜複雜的樹根，小生物們可以在裡面挖一處自己的窩遮風擋雨。樹根上的一些小昆蟲，還在悠閒地爬著，在如此生態的環境下快快樂樂的生活著，小生物、昆蟲、樹木、清澈地溪水，這是一個多麼和諧的世界！
我們不能亂扔垃圾，比如塑料製品是不可被分解的，它會在土壤裡很多年很多年，就會影響到小生物等的生存，它們就沒地方去了，多可憐呀！我們要關注有些企業偷排汙水，不能讓清澈地溪水變得黑黑的臭臭的！
我們一定要從身邊小事做起，提倡“五水共治、保護環境、保護大自然”！
五水共治 篇13
國小四年級作文 ,517字我參加了社群活動—-五水共治。
於是我就早早的起床了，我來到社群活動的地方，來到的時候已經有許多人在那裡等候多時了，似乎都是在那裡等著我似的，還有一位講師，看起來還很年輕但是已經有70多歲了呢！講起話來，那是一個流暢，根本沒有拿著紙在讀。
他先跟我們講了哪一些東西會汙染河水和傷害我們的身體。接下來跟我們講了由於我們大量的破壞環境，造成了霧霾和灰霾天增多如：2014年25日霾橙色預警中的北京交警戴口罩指揮交通，而我們呼吸進去的PM2。5懸浮物可以直接進入肺部毛細血管中血液內。
水汙染—特別是飲用水汙染及食物的間汙染，如：鋼廠工業廢棄勢磅薄向外河道排放……導致了我們的河水被嚴重汙染了，所以說我們要五水共治保護好小溪、河流、瀑布……一切水資源這樣才能保護好我們的河水，做到五水共治。接下來講師給我們推薦濾水器，這樣可以讓我們喝的水更乾淨，讓我們身體變得更健康，在此我推薦大家也買一個，為了自己考慮。講師還推薦了吸塵器，其實掃把根本不衛生，因為細菌是沉浮在空中的，一旦下來過，掃把一掃，細菌又全部到空中去了。但是吸塵器一吸，就全部到吸塵器裡面去了。
經過了社群活動和學校舉辦的活動，讓我明白了五水共治的重要性。
五水共治活動感言 篇14
國小四年級作文 ,481字水是生命之源，孕育生命，讓生命生生不息，是最珍貴的資源。但是由於我們對水的忽視和不合理使用，水汙染越來越嚴重。回想起我2012年入住丁橋，門口河面漂浮著各種生活垃圾、塑料垃圾……一陣風吹過，散發出陣陣惡臭，令人望而卻步。
為了碧水藍天，我們自行組建了夢想小隊，第一次開展了“小手拉大手，五水共治，我們在行動”的活動。這次暑期實踐，讓我更加懂得水的重要，我自己對保護水資源也達到了新的高度。以前總覺得是政府，大人的事，與我還相去甚遠，但現在“五水共治”的意義我有了更深的體會了。五水共治不僅僅是口號，它需要我們每個人落實到實處，為人類擁有“淡水藍色星球”而努力。在此呼籲大家：垃圾不往河裡扔；衣物不到河邊洗；汙水不往河中排；家禽不在水中養；違章不在河邊搭；水龍頭不再掉眼淚。水文化的價值在於我們懂得親水、愛水、保水的好習慣，就一定能掀起一股節水新風和正氣。
這次活動在暴晒和暴走模式中進行，我們疲憊不堪，但沒有人叫苦叫累，但面臨很多治水問題，我們束手無策。這時我才意識到我的知識那麼有限，今後我要更加更加努力學習，實現我的科學家夢。為社會、為人民奉獻出更大的力量。
五水共治活動 篇15
國小三年級作文 ,564字今日高朋滿座、座無虛席，不知可否聽我一段話？同意？好極啦！這就開始！
今日，我和幾個小夥伴聚在一起，去了中國京杭大運河博物館。在那裡，我們瞭解了許多知識，例如：京杭大運河全長1794km；邢溝全長150km等等。我們好好記錄著，我們清水小隊正為五水共治的假日活動做儲備呢。
參觀完博物館，我們一同來到樓下的休息室討論問題。
“我們先選個隊長吧！”我建議。“好呀！”“大家匿名投票！”於是，大家就把想投票的人的名字寫在了紙上。統計完後：“吳優儀當選為隊長！”這句話把我搞蒙了！
作為隊長，我公佈了第二項任務：我們一起來想治水口號。一開始，大家都連搖頭，我卻一點兒辦法也沒有。突然，葉依宸首先想出了口號，迅速地寫在了紙上，一下子大家都被帶動起來了。只聽見筆在紙上“沙沙沙”寫字的聲音。不一會兒，8條口號就新鮮出爐了。
我一條一條地看，不一會兒一大堆紙就只剩下三張了。我又經過嚴密地篩選，選出了最好的那一個。我把它抄了下來，作為材料。
接著，我又開始佈置第三項任務：我們隊8個人，每兩個人為1小組，在家附近指定的河道進行為期一週的連續觀察並做好記錄。
最後，我還和葉依宸一起設計出了小組標誌。我相信，這些對於保護河道，爭當小河長活動一定有用！
我還期盼著下次的聚會！我相信我們小隊能為五水共治做出一份小貢獻的，加油！清水小隊的隊友們！
學習“五水共治” 篇16
國小四年級作文 ,1164字8月13日上午，“護水勇士隊”終於成立了！身為隊長的我會對大家負起責任的。首先我們來到水利博物館，在老師的帶領下，我們來到了一個小小的實驗臺，臺上放著三個化學物質和一瓶水，老師並沒說跟我提起這個，而是跟我們提起了“五水”是哪五水。第一個是汙水，第二個是洪水，第三個是澇水，第四個是保水，第五個是節水，分別用五個手指來代替。老師還教我們如何治好這些水。
治汙水，我們不能幫上太多的忙，只能做點小事，比如說不亂丟垃圾，讓汙水減少。防洪水需要多種樹；排澇水需要疏通下水道；保供水我們要保護水源；節水呢我們要一水多用，比如洗澡水可以來拖地，拖地水可以來沖廁所。這就是治五水的方法。
這時，老師開始給我們做起小實驗來了！一個同學問道：“這個瓶子裡的水能喝嗎？”老師回答道：“當然不能喝，這可是錢塘江的水！”此話一出，同學們都吃了一驚。老師用得意的神情說道：“這就是被我們治過的水！被我們治過的水是不是比以前要清澈多了？”接著，老師便從抽屜裡拿出了一個小試管，把杯子裡的水倒了進去，老師拿起試管給同學們解釋道：“在我身旁的兩個化學物質只要各滴五滴，這瓶水就會變回最原始的樣子。”說著，老師老師拿起化水物質各滴了五滴，慢慢地、慢慢地……水開始變得比以前錢塘江的水更渾濁了。再又過了一段時間，水裡面好像凝結成了一種似果凍狀的物質，老師說：“這就是被汙染的很嚴重的水！”一個同學舉手問道：“這是不是我們平常吃的果凍啊？”老師回答道：“說得對，再加一點化學品就變成了我們吃的果凍了。”同學們聽得後個個都嚇得身上起了雞皮疙瘩！老師從身旁又拿出了一個裝著化學物質的瓶子，往裡面滴了兩滴，解釋道：“這種化學品是專門拿來治這種汙水的。”一瞬間，水慢慢變得清澈了，可是凝固物體還懸浮在那，老師用手用力一甩，凝固物質變成了灰一樣的物質飄落下來，水又變回清澈了，同學們的嘴巴都張得老大，可以塞下一顆鵝蛋！原來這就是我們一起治水後的結果。
完成了第一個實驗後，老師又把我們帶到了另一張桌子上，上面放著一個小盒子，盒子裡面裝滿了剛出生不久的甲魚，老師順手抓起一隻給我們介紹道：“甲魚算得上是地球的衛士，它什麼都吃，包括腐爛的魚蝦、藻類等微生物，避免水質富營養化，有效提升水質溶解氧，保障河道生態，算是幫了我們一個大忙！如果把它放進汙水裡面，不出幾個月，這條汙水就能變成一個清澈見底的水池。”老師還順便教了我們如何識別甲魚的雌雄，尾巴長的則是雄性，尾巴短的則是雌性。在冷的地方便能孵出雄性，在熱的地方便能孵出雌性甲魚。說完這些，老師送給我們每人兩顆甲魚蛋，讓我們帶回去孵化，等孵化出來，一隻放到汙水溝去當清潔衛士，一隻留在家裡養殖。
活動很快就要結束了，通過這次實踐活動我認識到了五水共治的重要性；從我做起，帶領我班少先隊員爭做最美杭州治水人，共建我們這個美麗的家園！
助力五水共治我們在行動 篇17
國小四年級作文 ,725字水是生命之源，和我們的生活息息相關，保護水資源也是我們應盡的責任。那麼我們該如何保護、愛護水資源呢？來看看我們北極星假日小隊舉行的“助力五水共治我們在行動”的活動報道吧！
這天陽光依舊燦爛，我們佩戴著鮮豔的紅領巾，身著班服，蹦蹦跳跳的來到了此次活動的第一站：餘杭塘河。一走到餘杭塘河的遊步道，我們立馬安靜了下來，大家都被河邊上的水位線杆所吸引。“今天的水位是2。3！”程子軒眼尖的說道。“不！是2。4，昨天下過雨了。”羅高原反駁到。“對，對，是2。4”同學們都應和著。
看完水位後，我們在大人的幫助下接了一瓶河裡的水，然後拿出事先準備好的一瓶礦泉水、一瓶自來水，還有檢測Ph值用的試紙和滴管。我們先用滴管吸滿想要測的水的品種，然後將水輕輕的滴一些到試紙上，靜等30秒之後，將試紙和紙板卡通過顏色深淺進行對比，得出Ph值。通過試驗，同學們發現五水共治後，河道的水乾淨了許多，和自來水的Ph值差別不大。
當然，光動手還是不夠的，我們還要了解中華民族5000多年治水的歷程和水資源分佈的足跡。於是，我們前往了第二站：中國水利博物館。水博物館一樓按時間順序分為四個展廳：第一展廳為早期水利，主要講述從新石器時代黃河、長江流域的原始先民們通過智慧用水進行生產生活，創造了獨具特色的華夏文明。第二展廳是古代水利，主要介紹了我國從秦漢到元明清各個時期輝煌的治水歷史和成就。第三展廳近代水利和第四展廳當代水利都介紹了戰爭年代在水利設施連年失修、水旱災害頻繁的困境下，水利先驅們力挽狂瀾，推動水利事業的發展，展示了新中國輝煌的治水成就。
水與我們的生活密不可分，藉此我們倡議：發揚五水共治，人人爭當河小二。傳承前輩堅持不懈、奮力拼搏的優良傳統，讓祖國的天更藍、水更清。
五水共治 篇18
國小三年級作文 ,663字咦！那是誰的聲音？哦！原來是身邊的河流悽慘的呼喚：“紅領巾們，快來救救我們……”
曾經清澈的河水，河裡自由嬉戲，歡蹦亂跳的魚蝦早已成了塵封的記憶。爸爸媽媽小時候游泳，嬉水，抓蝦，洗菜，淘米的河流，隨風飄過，只剩下那一陣陣惡臭。是什麼讓這些河流失去的原有的靈性，如此痛苦不堪？
是水面漂浮的塑料袋，飲料瓶，用完的農藥瓶，還是那工廠偷偷排放的汙水……為了保護我們的青山綠水，為了增強和節約保護水資源的意識。一大早我們丁蘭408中隊夢想小隊懷著滿腔熱情，在莊嚴的宣誓下，開啟了小手拉大手，五水共治活動。大家有序的來到勤豐港，觀察河道，測量了解水質，儘管勤豐港已經經過長達兩年治汙，監測的結果是四類水，遠沒有達到目標。耐心傾聽馮老師講解杭州水資源現狀等情況。飯後，隊員們手捧倡議書和調查問卷，來到廣場，社群，一邊發放宣傳單，一邊和周邊居民就“五水共治”問題進行交流和研討，氣氛非常的熱烈。傍晚時分，小隊開向了東風港橋，清理河道兩側的生活垃圾，沿河治汙，我們親手撿起一片片樹葉、紙屑、塑料袋、塑料瓶，分類收拾投放。雙手給河道工人送上水和清涼。體驗在河裡撈垃圾要比地上撿垃圾困難很多，那網兜和我的心情一般無比沉重。在夕陽的照耀下，隊員們一個個汗流浹背但依然幹勁十足。今天的護河活動結束了，但我們的五水共治：治汙水，防洪水，排澇水，保供水，抓節水的集結號才吹響。
五水共治不僅是響亮的口號，更是我們責任，我們志在必得的目標。同學們，朋友們加入我們的護水行動：一邊宣傳一邊行動，從現在做起，從我做起。一起共繪“江南水鄉，人傑地靈”的美麗畫卷。
助力五水共治，我們在行動 篇19
國小四年級作文 ,778字這是一條淡雅的小河，河道兩旁是鬱鬱蔥蔥的樹木，鮮嫩亮綠的草、爭奇鬥豔的花、形態各異的房子都倒映在水中，波光粼粼。這是一條深受人們喜愛的小河，不管什麼時候，都是人們休閒、娛樂的好去處，在這兒，經常可以看見散步、鍛鍊的人。它帶給了人們無數的美好，更成為了杭州翠苑一道靚麗的“風景線”。它就是南靠文二路，北接餘杭塘河的幽靜小河—古蕩灣河。
在歷史的長河中，古蕩灣河也留下了自己的名字，但卻不是什麼好名。以前這裡，汙水氾濫，垃圾成堆，各種工廠汙水和生活汙水直接排在河道里，河水十分的黑、髒、臭，人們更是苦不堪言。想想當年的那些場景，我不禁泛起一陣心酸和想嘔吐的感覺。可是，在這短短的幾年時間裡，古蕩灣河為什麼會有如此之大的變化呢？一切都是“五水共治”的功勞啊！
從最初的劣V類水，到如今的IV類水，這是多麼大的進步啊，是多少人辛苦得來的成果，有河道長的不辭辛勞，更有河道清潔工辛勤打撈的功勞。為了更好的保護河道的水質，更好地保護古蕩灣河，讓它變得越來越好，越來越美。作為翠二的少先隊員，我們更應該從我做起，從小事做起，保護我們的家鄉儘自己的一份微小之力。
於是，7月8日下午四點，頂著夏季的炎炎烈日，我們海星假日小隊來到河邊，檢查河道兩邊有沒有人在偷偷地排放汙水，同時對河道岸邊的垃圾進行清理，我們仔細的尋找，細心地揀著，大家互相協助，互相幫忙，把垃圾揀起來裝進垃圾袋裡，我們的每一次垃圾拾起，都給古蕩灣河增添了一片美好；我們的每一滴汗水，給它增添了一份乾淨；我們的辛苦，是為了成就小河更美好的明天。
雖然這次護河行動是那麼艱辛，隊員一個個都汗水浹背、滿臉通紅，衣服都溼透了。但我們小隊為了保護河道整潔的堅定信心永遠不變。只有有了大家的精心保護，耐心清潔，細心照顧，才可以讓它與其它的河流越來越乾淨，河水越來越清轍。讓河道的風景更加的秀麗，更加的迷人！
我是五水共治小標兵 篇20
國小三年級作文 ,615字6月的一個週末，我跟著爸爸所在的杭州醫學院檢驗醫學院黨總支前往衢州開展五水共治活動。
我們驅車來到衢州市萬田鄉河塘村社群後，爸爸帶領黨員們在一個小樹林植了樹，並舉行了宣誓儀式。隨後我們坐車到達廟源溪邊，這裡風光秀麗、空氣清新，近處鬱鬱蔥蔥的樹木、五彩繽紛的花朵、清澈見底的小溪，遠處連綿起伏的山峰、瓦藍瓦藍的天空、像棉花糖一樣的雲朵紛紛映入我的眼簾。據說以前這裡的河水很不乾淨，上面時常會有死豬等異物漂浮，臭氣熏天，周邊村民苦不堪言。經過五水共治，景象有了翻天覆地的變化。欣賞著美麗的風景，我想到了朱熹的詩句：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。接下來我們要了解一下這裡的水質，來到採集水源的地方，我迫不及待地拿起採水器來到溪邊。同行的阿姨告訴我，應該先把採水器裡面的水排出，然後把採水器放入水中，我把水提了上來，倒入玻璃罐中，反覆幾次後水樣採集完成。回到社群，阿姨帶領著我拿出玻璃罐，取出試紙，放入水中。15秒鐘後，試紙顯示PH值是6。9，表明這些水偏酸性，但可以直接飲用，說明這裡的水質不錯，生態環境良好。水質檢測結束後，我們休息了一下，接著去給村民進行醫療服務。在阿姨的指導下，我學會了量血壓，我熟練地給村民們測量著血壓，心裡美滋滋的。
這次五水共治活動，我學會了檢測水質，瞭解了廟源溪治水前後的巨大變化，我想把它作為五水共治的樣本介紹給全省各地的小朋友。同時我懂得了保護環境人人有責，作為一名小學生，我要爭當五水共治的小標兵！