走路相關作文20篇
珍惜幸福生活——觀《走路上學》有感 篇1
觀後感 ,993字“撲通”一聲，一位名叫娜香的小女孩在放學回家溜索的時候，給弟弟買的新鞋子快要掉了，娜香一急，伸手去抓，結果不幸墜入波濤洶湧的江中。
《走路上學》根據真人真事改編。講述了生活在雲南怒江邊上的小姐弟倆，姐姐為了到對面去上學，而不得不每天命懸一線、溜索過江。弟弟嚮往上學卻因溜索的危險而被呆在家裡。後來姐姐因弟弟的新鞋而墜落江中，弟弟從此沉默寡言，直到政府修建了一座新橋，他才得以“走路上學”。
現在我們的生活無憂無慮，不用溜索過江，也不會一年四季穿拖鞋。的確，幸福生活就在我們身邊。這讓我想起了在洗澡時，我一邊玩水一邊用沐浴露吹泡泡，還不時哼幾句歌。吃飯時，專挑好的吃，有時還吃了一半，就不吃了。想起香娜和瓦娃天氣那麼冷，才穿一對拖鞋，而我們卻要挑三挑四的。而大峽谷裡的孩子，要用繩索綁穩自己，穿過波濤洶湧的大江，這是多麼危險的事情呀！而我們天天上放學都是車接車送，最起碼不用溜索吧！我們是多麼的辛福呀，衣食無憂，而有些孩子卻生在福中不知福。我被他們的姐弟情感動了，在姐弟之間能有這麼深的姐弟情是很難得的，尤其在城市，姐弟都是搶吃的，搶用的，幾乎什麼都搶，天天吵架。而瓦娃和娜香卻不一樣，他們互相幫助，互相關心，從來不吵架。姐姐無論什麼都會讓著弟弟。
看完這部電影，我和媽媽都深有感觸，在回家的路上媽媽說：“看到娜香天天這樣溜索上放學我都起雞皮疙瘩了，心裡可是膽戰心驚啊。會不會是她媽媽早就知道這樣溜索會出問題的所以才不敢讓瓦娃去溜索啊？這樣做真的很危險，稍有閃失都會沒命。你啊，還說你多不幸福，生活多不好。”我心想：媽媽說的沒錯啊，娜香媽媽可能真的是因為安全問題，才不肯讓瓦娃溜索上學的，畢竟瓦娃是男生。回家後查了一下資料，原因真的是因為常有人掉落湍急江中，或溜索受傷，所以媽媽堅決不讓瓦娃過江，買鹽打醬油的事情，也都由姐姐承擔。我跟媽媽說：“或許真的是那也不奇怪啊。哎呀！我知道啦，我很幸福，生活很好。最起碼不用像娜香那樣溜索上學。”
《走路上學》這部電影使我受益匪淺。我們現在年紀這麼小，就那麼幸福，所以我們要知福享福，當你覺得不幸福的時候，再想想大峽谷裡的孩子是怎樣度過的。以前，我只要聽到放假的訊息，就高興得不得了，聽到“上學”二字就十分煩惱。當我看完這部電影時，我才知道那些貧困山區的孩子為了上學付出了多少艱辛的汗水、淚水，有些甚至還不能上學呢！因此，我們要珍惜現在美好的生活！
用“心”走路 篇2
國一作文 ,512字路是用腳來走的。但你有沒有想過：我們所走的每一步都需要與“心”同路嗎？
在車水馬龍的路上，你有沒有發現盲人是怎樣走路的？盲人走路時，“心”始終是伏在腳上，與其說他們是用腳走路，不如說他們是用“心”走路。
用“心”走路，讓他們感到安全。他們的心不被馬路上的迷人的風景誘惑。心沒有雜念，才使他便更加集中精神，可以安全地走在路上。他們集中精神，是因為懂得危險，因為他們所走的每一步都要十分的嚴重，小心。小心謹慎，總結他們帶來莫大的福分，讓他們一路平安。
用“心”走路，讓他們成功，馬路上的東西就是他的障礙，他們的困難。走路時，他們只考慮路上有沒有磚頭，有沒有電線杆，有沒有開口的井……當他們走過一個個的障礙，克服一個個困難，便有一種成功感油然自生。那是因為“心”與腳同步，才能步步踏實，一路平坦。
學習的道路上，我們應該像盲人學習，學習他們“心”與腳同行，用“心”走路。如果我們每做一件事情，都用心去做，這可不是一件難事。學習方面多用心去領悟，困難就像路上的障礙，只不過要用心感受，克服就能成功，在案交友這條道路上，我們必須交出我們真摯的確心，用真心對待別人。
現實生活中，不妨多學習盲人用“心”走路，因為，他們是我們生活的老師。
《走路上學》觀後感 篇3
觀後感 ,492字今天，我和同學一起去二樓電教室看一部電影，名字叫《走路上學》。
這部電影講的是，在遙遠偏僻的山區，有一家人，家裡有個小男孩，他還有一個姐姐和媽媽。爸爸長期在外地工作。她的姐姐每天都要上學。那個小男孩聰明過人，也很渴望上學。但是他媽媽因為有一次滑溜索差點掉下了江裡，所以不讓他上學。有一次，他偷偷上學，正好遇見了從城裡新來的老師，他馬上就跑了。老師要去他姐姐家家訪，他媽媽便知道他偷偷去上學了，要打他，被老師制止了。老師走之前，給了他姐姐兩雙襪子和一雙雨鞋。第二天，老師又給他買了一雙鞋子，讓他姐姐送回去。在途中一隻鞋掉了，他姐姐想去拿，但他姐姐也不幸落入江中。小男孩知道後非常傷心。橋修好了，小男孩想象他和她姐姐牽著手上學去。
看完這部電影，我心頭微微一震，不由得羞愧起來。現在我們有這麼好的生活環境，卻不懂得珍惜，電影裡的小男孩和他的姐姐都要冒著生命危險滑溜索上學，而我們遠的坐車，近的走路，還要什麼有什麼，都不懂得珍惜這來之不易的條件，而且也不想上學。
看了這部電影，我哭了，不知是被這部電影所感動，還是為自己的所作所為而羞愧。我心裡暗暗的想，一定要珍惜生活，珍惜時間，努力讀書。
會走路的樹 篇4
國小五年級作文 ,448字在一個萬紫千紅的花園裡有一棵枝繁葉茂的大樹，雖然這樹看起來很普通，但它是一棵會走路的樹。它從沒有離開過這座花園，因為這裡的風景很美。時間長了，樹就開始討厭這地方，它嘆道：“天天看這風景，都看膩了。”
一天晚上，樹決定出去看看，拔起腿向外走去。樹走到花園門口，值班的人看得目瞪口呆，都被它嚇壞了，趕緊跑去告訴大家，大家聽了感到不可思議。樹一直走一直走，走到一個農夫家。這個農夫家的院子裡種了很多花和樹，其中有一棵桂花也很想出去看看世界，卻苦於沒有機會。如今，它看到這棵樹，便跟著它一起同行。
它們沿著公路奔向城市，路邊的樹看見了，也跟著它們一起走。因為這裡塵土飛揚，汽車一開過來，漫天的灰塵撲在它們身上，樹咳嗽得夠辛苦，所以很想離開這個鬼地方。
後來，越來越多的樹和它們一起同行，也各自找到了自己喜歡的地方並住了下來。只有那棵桂花樹一直跟著那棵樹走。它們來到大森林裡，鳥語花香，綠樹成蔭。它們就決定在這裡住下來，並且是永遠住在這裡。
現在，如果你想找到那兩棵樹，就順著桂花的香味，就一定能找到它們。
坐下讀書站起走路 篇5
國三作文 ,1315字讀書，當這兩個字在眼前閃過時，總會想到古人，古人在我們看來是十分勤奮刻苦的，他們頭懸樑，錐刺股，鑿壁偷光，囊螢夜讀……辦法多，故事多，我們能想到的辦法他們用盡了，想不到的也不知用了多少。他們讀書，莫過於兩個目的：一是為了長見識，為了樂趣，為了充實自己。二是為了出人頭地，功成名就，飛黃騰達。同樣，我們讀書也是這兩個目的。但是，讀書，只是讀書，一遍又一遍地讀書，像機器一樣的讀書就夠了嗎？
讀死書的人如同木偶人一般，擰上發條，拿起書，看一頁，翻一頁：看完一本，再換一本。書中的內容早已爛熟於心，但是學無止境呀，於是又拿起另一本書開始讀。但是學無止境呀。於是，讀死書的人就完整的走完了“死讀書，讀死書，讀書死”的路。
如果沒有走上讀書死，好吧，讀死書的生活還在繼續。他翻開一本古老的書卷，上面有亞里士多德的話：“一個一磅重的鐵球和一個是十鎊重的鐵球同時從空中落下，十磅重的鐵球會先落地，而且速度是一磅重鐵球的十倍。”“讀死書”認為他是真理，並且滿心歡喜地記在頭腦中了：我又掌握一種新知識了！於是，他丟下它，拿起另一本書，翻開看一看，裡面說：“我們生活的世界像一個大棋盤，天空像一個大蓋子，蓋在‘棋盤’上，上面掛著太陽、月亮、星星”“讀死書”閉上眼，想了想：嗯，是這樣，天空確實離我們很遠。“讀死書”並不滿足於這些知識，於是乎，又拿起一本書，上面這樣寫道：“上帝在創造世界三天後，按照自己的樣子造了一個男人給他起名叫亞當，並在他熟睡的時候，取下他的一根肋骨，造了一個女人。”“讀死書”不由得感慨：“啊，人原來是這麼出現在世界上的，真奇妙。”結果“讀死書”掌握了一堆腐朽的知識。到死也沒真正明白這一切。
與此同時，在另一個地方，也有一個喜愛讀書的人，他叫“讀活書”，也看到了這三本書，不過，他是一個對一切充滿了好奇的人。當他看到亞里士多德的話的時，他像伽利略一樣，在樓頂做了一次實驗。結果，他發現兩個鐵球同時落地！他很開心。當他看到“天方地園”時，他想去天涯海角，於是他像麥哲倫一樣，歷盡千辛萬苦環繞地球航行一週，他發現地球是圓的。當他看到“上帝造人”時，他像知道上帝是什麼樣，於是他像達爾文那樣，潛心研究，發現上帝是猴子—南方古猿。在“讀活書”證明完這一切時，已是耄耋之年，他在離世時，是面帶微笑，心裝真知的。
坐下讀書，讀了書，請站起來走路吧，把書上的知識用在行走的路上，只有把它用於實踐，才能一辯真假！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”，我們切不可“貴耳賤手”、“貴知賤行”，親信一切，書上的東西總歸是要用於生活實踐的。陶行知先生曾說：“人有兩件寶，雙手和大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天闢地的大好佬。”這話確實不錯，說的在理。人與動物最明顯的區別在於人有聰明的大腦和拇指與其他四指相對的手。若是不好好的手腦結合，那不就和動物差不多了嗎？讀完一本好書，就充實了我們的大腦，然後用雙手去實踐，用雙腳去生活中探索，將腦中的知識與行走結合，那麼，不就是“大好佬”嗎。
坐下讀書，站起走路，不要讓讀書變成純粹的讀書，走路變成純粹的走路。二者結合在一起，才能讀通萬卷書，行好萬里路。
怎樣“走路” 篇6
國小五年級作文 ,787字“走自己的路，讓別人去說吧。”這似乎已經成了這個時代學生中最流行的座右銘。好像這傲然地抬首間，就足以彰顯“智者”們的特立獨行或是堅定信念，所以諸如各類學生會中的領袖們都愛把這句話氣度不凡地掛在嘴邊，讓擁護者們佩服得五體投地。
其實我們讀懂這句箴言了嗎？我的英雄們啊，但丁所處的牢籠般的中世紀的黑暗與沉悶讓他發出這一聲吶喊，用意是什麼？誠然，每個時代都呼喚個性與勇氣，但並不應成為我們閉門造車、一意孤行的藉口或理由！
我很欣賞那句波蘭諺語：“常問路，人不會迷失方向。”崇尚個性，並不是以犧牲這種“問路精神”為前提的。
腦海中浮現孔夫子向七歲孩子討教時的和顏悅色，我心領神會地點頭：我們民族的聖賢“不恥下問”，可他還是在“走自己的路”啊。
因為孔夫子懂得，他所應拒絕的是惡意的嘲笑、誹謗，而不是善意的幫助。這是一種謙遜、博大的胸襟，這無疑也是一種大徹大悟的智慧。
我們同時又在漲紅了臉，面對真誠的勸導者固執地搖頭：“抱歉，我走我自己的路，走上歧路、掉下深淵在所不惜！”可我聽了卻想，在這野蠻的勇氣背後，肯定能夠找到盲目、狹隘和愚蠢。
每個人都應該走自己的路，但要講方法，這就是“問路精神”之所在。問路不是唯人言是從。我想起了魯迅先生曾說過：“世上本來沒有路，走的人多了，也便成了路。”這裡“成了路”，恐怕也並不是後人踏在前人的腳印上走過吧。每個人都朝著至善至美這個大目標前進，在個性紛繁中原本可以走出不同的足跡，共同踏出一條雖然泥濘但又寬闊的“大路”—這原本就是很好的，在全人類這條路上，我們相互扶持，不是很溫馨的場景嗎？
不過一味地相信別人，聽信別人為你所指的方向，自己卻不假思索地前進，那麼，你必無法走遠而越陷越深，直至那無底的深淵。
而你，我的英雄，卻僅僅是為了你的特立獨行，拋下一句“讓別人去說吧”，就朝我們揮手說你要背道而馳了—我實在為你擔心！
教我學走路的人 篇7
國二作文 ,694字如果有人問我：“對你影響最大的人是誰？”我會毫不猶豫地回答說：“是媽媽”。媽媽的個子很高，身材勻稱，面板白皙，一雙眼睛特別有神，穿什麼樣的衣服都很漂亮，總給人一種精明能幹的感覺。
提起媽媽對我的影響，可不單單是為我洗衣服做飯，輔導學習這些簡單平凡的小事，最重要的是媽媽無時無刻都在教育我如何做人，如何生活，如何對待身邊的人和事，這些都對我的健康成長起著重要和決定性的作用。
有一件事我記得非常清楚，那是三年級的時候，有一次輪到我負責記“班級日記”。我非常認真負責，從早自習開始直到下第四節課，我瞪大眼睛仔細觀察班裡的“情況”，結果光一上午就記了30多條，全是同學們違反紀律的現象。當時，我心裡很得意，中午特意把本子帶回家，希望能得到媽媽的表揚。
可我萬萬沒有想到，媽媽看了以後，不但沒有表揚我，而且表情相當嚴肅。媽媽對我說：“你記了那麼多條，為什麼全都是缺點和不好的現象呢？難道班裡的同學就沒有好的事蹟可寫嗎？看到我有些迷惑不解的樣子，媽媽又語重心長地對我說：“你有一雙眼睛，一定要善於發現周圍人的優點，去發現一些美好的事物。而不是一味地去挑剔別人的缺點。只有這樣，你才能是一個熱愛生活的人，才能與別人友好相處，並能及時學到別人的長處，使自己進步的更快。”媽媽的這番話對我震動很大，以前我從沒有這麼想，總是“善於”發現別人的缺點，並拿來和自己的優點比，因此心裡總是挺得意的。
按媽媽的提醒，下午我開始留心觀察班裡的好人好事。使我感到驚訝的是，看問題的角度不同，出現的結果也截然不同了。我發現周圍的同學們是那麼友善，他們身上有那麼多值得我學習的地方。
媽媽的話教會了我如何走自己的人生道路。
會走路的樹續寫 篇8
續寫改寫 ,438字小鳥來到小馴鹿的家，小馴鹿興奮地大聲喊道：“爸爸，爸爸，快看我把誰帶來了？”老馴鹿看見了它久違的老朋友—小鳥，它們激動萬分。老馴鹿熱情地把小鳥迎進了屋，老馴鹿笑眯眯地說：“好久不見了，老朋友，你還好嗎？這一年你都去哪了？”
小鳥得意地說：“這一年我可是去了許許多多的地方呢！我先去了月亮灣，月亮灣是個美麗的村子，村子的前面有一條月牙一樣的小河，河水清澈見底。離開月亮灣我又去了鳥島，那裡有許多我的好朋友。去島上游玩的人很多，但是沒有人捉幼鳥，也沒有人去拾鳥蛋。因為，大家都知道我們鳥兒是人類的朋友。最後我去了臺灣的蝴蝶谷，那裡氣候溫暖，水源充足，成千上成的蝴蝶聚集在那裡。它們五彩繽紛，上下翻飛，成了一道美麗的風景。”
小鳥說的是滔滔不絕，老馴鹿聽的是津津有味。他們一直聊到很晚。老馴鹿感嘆道：“外面的世界真是豐富多彩，真希望擁有一對翅膀啊！”小鳥說：“沒有翅膀也能去看世界，我來帶路不就行了嗎？”
於是又一個清晨，小鳥又一次停在了金色的樹上，他們一同向遠方走去。
會走路的樹續寫 篇9
續寫改寫 ,436字馴鹿的家在一片白樺林中，鹿爸爸正在院子裡撿食落葉。聽到熟悉的腳步聲，鹿爸爸將頭探出籬笆牆外，看見了滿臉興奮的兒子，鹿爸爸笑著問：“太陽打西邊出來了？這麼自覺早回家……”。鹿爸爸的笑容僵住了，半片樹葉從他張開的大嘴裡飄落。小鳥從小鹿的角上跳到鹿爸爸的角上，邊親吻著鹿角邊說：“老朋友，是我，剛從南方回來”鹿爸爸恢復了笑臉，滿懷深情的說：“歡迎你回來，小鳥，經過春夏秋冬和長途跋涉，你更堅強、更壯實、更成熟了，謝謝你沒忘記我這棵會走路的樹。”
“該說感謝的是我，鹿爸爸。”小鳥的眼中閃爍著晶瑩的淚光。“您是我的媽媽，呵護我健康成長；您是我的老師，指引我增長見識；您是我的朋友，陪伴我度過童年。”一滴眼淚從小鳥的眼裡滑落，金色的鹿角瞬間光芒四射，小鳥嗚咽著說：“可是……可是……我卻一直把您當作會走路的樹。”
鹿爸爸慈祥地說：“樹是鳥兒們的家，我願意做你會走路的家。來吧，孩子們，我們一起動手，在院子裡的白樺樹上幫小鳥搭個新家！”
沒過幾年，鹿爸爸院子裡的白樺樹上搭滿了鳥窩。
二年級會走路的樹續寫 篇10
續寫改寫 ,405字小鳥來到小馴鹿的家，“哇！你家好漂亮啊！”小鳥看到小馴鹿家有金色的屋頂，粉紅色的窗戶，屋子前面還有片大大的花園，裡面種著桃花、杏花、月季、玫瑰……花園旁邊有一棵高大的楸樹。
這是，馴鹿爸爸從屋子裡走出來，他看到這隻有藍色羽毛的小鳥，馬上就認了出來。他激動地擁抱住小鳥說：“真的是你嗎，朋友？”小鳥說：“沒錯，是我，我好想念你啊！沒想到你又兒子了，長得也像你一樣英俊瀟灑！”
小馴鹿連忙把小鳥請進屋。拿來許多好吃的招待小鳥。小鳥感慨地說：“這一年來，我去了很多地方，長了很多見識。我看到了江南的水鄉，奔騰的長江，廣袤的森林，甚至還看到了一望無邊的大海……我還結識了許多朋友呢，有小熊貓、小白兔，還有一隻長得跟你差不多的梅花鹿。”馴鹿爸爸說：“我真為你感到高興！你這次來了就多住幾天吧！”小鳥說：“好呀，如果有機會，也歡迎你們去南方旅遊！”
從此，小鳥就在馴鹿家旁邊的大楸樹上安了家。他們相親相愛幸福地生活在一起。
行走路上 篇11
國三作文 ,1233字在生命中蹣跚著也要前行，無論如何前方都不會泯滅了光，縱使微弱，縱使易逝。
—題記
某日。
天很冷，風大，原本昏暗的燈光在如同墨渲染的濃黑背景襯托下顯得異常刺眼，像是誤打誤撞進眼皮裡的飛蟲不安分地突突直跳，驚醒了睏倦。於是起身洗漱。靜止了一整夜的水冰得刺骨，但同時迎來了一天的清醒。初明的天被瞳孔過濾得透徹，遙遠的明亮只能初露端倪。月亮依舊，星星們也還未隱沒。清醒，可睏倦依然鍥而不捨地襲來，內心絲絲緊張與壓力告訴自己須得加快腳步。
寒風中出門。樓下來往的人還不多，不見成群結隊，不見密友伴侶，人人行色匆匆，各各目標明確。偶有熟識的人從近旁走過，卻被暗黑的光掩蓋了面容，疾步而過，掩蓋了問候。也許是時間還太早，人們都處於混沌中，這路上，沒有可以挽起的手，沒有可以商討的伴，沒有可以求助的師。縱使四周漆黑，縱使孤立無援，縱使前方未知，而腳依然在路上，自己依然在路上，必須前行。
晚上回宿舍時，天空偶爾會飄些毛毛雨。雨不大，路途也不長，卻總會弄得頭髮溼漉漉一片，路也浸泡在迷茫之中。而早上卻不同，心裡總是認為早晨的景是最純淨，最透徹，少有霧氣，連細雨都是少有的。燈投影在池水上映出的光亮的刺眼，難道是太陽？於是駐足，流連，不忍離去。不知是什麼鎖住了腳步，心裡暗暗僥倖覺得也沒有什麼早遲之分，早早晚晚都是一樣，容許自己歇息停頓，最終使自己懈怠。不知過了多久才回過神來，四周景色依舊，草也清新，水也清醒，而自己，怎麼又落入一個迷茫的境地，分不清究竟哪裡才是前方，哪裡才是路。想起剛才的步履匆匆，又已過去了多久？每每在路上看著手中的時光如同年歲的風那樣忽的離逝，就突然被心中傳來的種種嘆息驚醒。
路上有一個地方，每次都很害怕會走過，卻每次都很希冀可以走過。在那裡，路燈下，自己印刻出的陰影結結實實地把腳下的一切遮蓋了，突然間的黑暗，如同無底的深淵，近旁沒有可以抓住的支撐，沒有可以緊握的扶持，恐懼好像巨大的獸就要把自己吞噬，孤獨得想要一下子坐下來，再也無力前行。一旦停下便再也無力起身，那便是永久的黑暗了，像是漩渦，像是被膽怯包圍的無底洞。於是強迫自己掙扎著起身，搖搖晃晃地努力。意外的，場面如同鏡頭切換一樣轉入另一個境地，突如其來的光令人驚喜得張不開眼。心裡清楚剛才那不過是一道坎，有人跨過去了還輕鬆得朗笑，又有人把恐懼放大放大無論如何也無法跨越。又是一個經驗了，要相信，在路上，總是會有光的，在前方。
還記得路上的瑣碎點滴，從窗口裡看進去能瞧見的掛鐘；耷拉著用夾子夾著的厚重窗簾；路上由於下雨而積攢的水窪；偶有的棲身在草間的蟲子發出歡快的鳴叫，朝路上的人兒吹氣，那時股股寒意；水中的蛙和魚們吐出的氣泡；特別的，還有路燈投射下的光，被地磚分割成小塊光斑，成了美麗的金子。那是一幅畫，自己的畫。
一天是從一段路里走出來，一生便從整段路里走出來。自出生之日，至死亡之時。生命，總要在這似是漫長無期實是終將結束的路途中，踽踽獨行。
多麼簡單的一條路，多麼難走，多麼易走。
盲人走路 篇12
國小二年級作文 ,446字今天，我們在學校裡玩“盲人走路”這個遊戲。
老師先給我們的眼睛蒙上布，我們什麼都看不見了，就像個真的盲人，從教室門口穿過整齊的桌椅，一直走到教室的最後面。
開始了。第一個體驗者是沈子鈞，我們就是小觀眾了。他走路的時候，跟平時完全不一樣，把手伸在前面，左摸摸，右摸摸，就連腳也是歪歪扭扭，樣子真搞笑，我們肚子都笑疼了。他摸呀摸呀，一路上一直都是慢慢地前進，每走一步都好費勁。最後，在大家的提示下，終於成功了。
終於輪到我了。老師給我蒙上布，我就雄赳赳開始走了，心裡想著：這有什麼難的！不就走一截路嗎？一開始我得意洋洋，可是沒走幾步，就碰到桌子了。一碰到桌子，就驚慌失措了，方寸大亂，再也沉不住氣了，急得手心裡全是汗。然後連續這樣，東碰西撞，心裡緊張極了，步子越來越小，生怕自己被什麼東西撞倒了。同學們也在不停地鼓勵我，提示我。啊！還好，最後還是過關了。一揭開布，一片光明，我長長地吐了一口氣！
雖然體驗結束了，但我們體會到盲人的感受，真難過，原來盲人的生活是那麼的艱難，我以後一定要多幫助他們！
學會走路 篇13
國小六年級作文 ,1027字遇見挫折，一般人會繞過去，會回頭走，還會原地停下來，而我就與眾不同，我選擇打敗挫折，“走”過去！
當時如果沒有奶奶的鼓勵和陪伴，現在我還不會走路。因為爸爸媽媽忙於家務，沒空管我。
奶奶每次都拿小餅乾來誘惑我，但我一把拿到小餅乾往嘴裡塞，奶奶於是想到了一個好辦法。
奶奶揹著我走到夏莊公園的亭子那兒，將我爸在那椅子連起來的上面，將小餅乾放在“盡頭”，又走了過來，因為想到我可以直接爬過去呀！於是奶奶把我的小手撐在上面，身子站直，頭看向小餅乾，奶奶在一旁看著我，但我就不看她，心裡也只要那脆脆的小餅乾。我笑眯眯地走了過去，只是不敢走，因為害怕摔跤。我心裡也想著：太可惡了，不讓我吃，還放那麼遠，等我學會了，看我以後不吃個一兩百個，哼！但是腿還是不受控制，東倒西歪，要不是靠著我這雙手，估計早已離開人世。我只能慢慢的走過去，我剛把左腳先跨出，還沒有碰到地面，忐忑不安的，我趴在椅子上，大哭起來，為了逼著一點，我把眼睛擠成一條線，眼淚像大雨一樣，嘩嘩的落了下來，眼睛痛紅，嘴巴張得都可以吃掉一整條大魚，我頭往上仰，雙手撐在左椅上，害怕一不小心摔了一跤，奶奶是火看穿了我的心思，說了一句：“加油！你是最棒的！”頓時感到身上的負能量全沒了，只有滿滿的正能量。我不哭了，鼓著嘴巴走過去。我將左腳走出，剛要摔倒，急忙把右腳“請”出來，雙手趕緊扶助旁邊的椅子，心想：太好了，終於走出了第一步。我按著剛剛的步伐，一步又一步，像在玩遊戲一樣，嘴裡還哼著小曲，其實我也不知道是什麼曲，總之，這不像走路，更像是在玩！
其實奶奶放的也不太遠，只有一米。當我快拿到時，奶奶忽然搶過餅乾，站在停在中央，我不會放開雙手走，我釋放了全家功法--大聲的哭了起來，大奶奶還是看穿了我的心思，我只好硬著頭皮放開雙手走過去，但我還是練過的--一後退，手攤平，搖搖晃晃，可是為了自己的小餅乾，之所以我學會走路，是因為我知道：衝過去又不會摔在地上，而是躺在奶奶的懷裡。
我心裡也美滋滋的醫學會就是兩樣，還說因為奶奶給我的正能量，不然我將會哭一整天，從那以後我每次都是自己從，再也不用奶奶拉著我了，那我偶爾也會摔個一兩次。
奶奶臉上激動的淚水溢滿眼眶，他擦了擦淚水直接將我抱起，在我臉上吻了一下，我可以感受到到她那白髮蒼蒼的外表下，血液是溫暖的，細胞是活躍的。從她滿臉皺紋中看出，這是她第一次這麼開心，我們在溫暖的陽光下，久久不願離開。
遇到挫折就應該打敗它，戰勝它，自己才會有收穫。還會有說不出的快樂。
會走路的樹續寫 篇14
續寫改寫 ,359字馴鹿帶著小鳥飛快地穿過茂密的樹林，來到小溪邊，看見風兒吹著碧綠的小草，蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中採蜜。
不一會兒，馴鹿帶著小鳥蹦蹦跳跳地來到了小馴鹿家。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，馴鹿爸爸聽見門鈴響了，急忙跑過去。馴鹿爸爸一開門，小馴鹿就笑眯眯地說：“爸爸，爸爸你看我把誰帶來了。”馴鹿爸爸說：“原來是鳥兄弟，好久不見，你還認得我嗎？”小鳥高興地說：“認得，認得。”
忽然，小鳥覺得馴鹿爸爸的角跟原來不一樣，就問馴鹿爸爸：“馴鹿爸爸，你的角怎麼跟原來不一樣。”馴鹿爸爸生氣地說：“有一次，我去給孩子們打食物，走進了人們的埋伏圈，人們用手槍打了我的一隻角，幸好我跑得快，要不然我早被人們打死了。”小馴鹿高興得說：“爸爸這次有救了。”
小鳥帶著馴鹿爸爸來到了馴鹿醫生的家，讓鹿醫生給馴鹿爸爸治好了打斷的那隻角。
它們高興極了。
會走路的小房子 篇15
國小三年級作文 ,585字在森林裡，住著一棟會走路的小房子，這座小房子就是我。
有一天，我決定去看看外面的世界。我走呀走呀，翻過了九十九座高山，穿過了九十九座峽谷，終於來到了一條清澈見底的小河邊，看到眼前的景象，我一下子就驚呆了！
我看見河對面居然是我的爺爺-一棟老房子。一開始，我還以為自己看錯了呢！我揉一揉自己的眼睛，仔細一看，發現真的是我的爺爺—-老房子，他正在釣魚呢！我趕緊向河對面大喊：“爺爺！爺爺！”爺爺抬起頭來看到河對面居然是他的孫子—小房子，他趕緊遊了過來。剛上岸，爺爺就擁抱住了我，我們激動地幾乎說不出話來。我大哭一場才恢復了說話的能力。接著，我給爺爺講述了我從瑞典到拉普萊的經歷。
我問爺爺：“自從我離開你，你在這段時間裡過得怎麼樣呀？”爺爺告訴我：“我過得很好。白天我就到河邊釣魚，晚上就回到森林裡。不過每天都是過這樣的生活，時間久了，也感覺到很無趣，我想去外面的世界看看。”“好啊好啊！爺爺，你跟我一起回瑞典去吧！”我拉著爺爺說到：“瑞典是的風景秀麗的好地方！”爺爺點點頭：“好呀！”我們收拾趕緊收拾了一下，出發去瑞典。
我和爺爺跋山涉水，翻山越嶺，終於來到了位於地球南部的瑞典。爺爺看到這邊風光秀麗，不禁讚歎：“真美啊！以後我們就定居在這邊吧！”
外面的世界無限美好，我們不能只滿足現在的狀態，要努力地去探索未知的生活，發現更美好的未來！
走路的神 篇16
國小二年級作文 ,511字我是家裡的吃神、睡神、笑神，最近我參加了毅行，要走一段長達二十公里的路，我高興地說：我馬上又可以成為“走神”了！媽媽一愣，哈哈大笑起來，原來，“走神”是指注意力不集中的人，這樣的“走神”我不當，我要當一個有堅強毅力的走路之神！
媽媽為了保護我的膝蓋，讓我帶著滑板車。我們開始走了，我開著滑板車，走得像風一樣快，媽媽卻像只蝸牛一樣走走停停，有時我又只好滑回去找媽媽。有時路上來了輛車，媽媽就像只受驚的母雞一樣衝過來保護我，在她眼裡，我是隻小雞，所有的車、包括玩具車都是老鷹，那些老鷹都想把我撞倒在地。我對媽媽的疑神疑鬼感到很不高興，決定不等著媽媽了，我像離弦之箭一樣飛出了媽媽的手掌心。
天藍藍的，山就像一條龍，花草樹木就是龍鱗一樣層層疊疊、鬱鬱蔥蔥，路邊的美人蕉像長矛，桔子像燈籠。走在梧桐樹的林蔭小道，忽然誰拍了我一下，我想，誰走得比我的滑板車還要快啊？回頭一看，哦，原來是金黃的落葉飄下來砸中了我的頭。
路上，我遇到許多走得腰痠背痛的人，看到我騎著滑板車又快又輕鬆，他們羨慕的目光像不乾膠一樣貼在我的後背上，我瀟灑地一掠而過，揚長而去。
我飛到了終點，我勝利了！我比媽媽提前半小時到達目的地，我終於成了走路的神，走神！
一次走路的經歷 篇17
國小五年級作文 ,549字生活就像一個萬花筒，五彩繽紛，所望到的每一個精彩的鏡頭，總能給人一種全新的啟示。
那天正趕上放學，爸爸給我打了個電話。當我聽到“今天沒空來接你放學，你自己走回來。”時，我的心情十分複雜，不知是在激動，還是有點害怕。
終於，一聲“解散！”在我耳邊響起了，我朝著家的方向望了望，“整裝待發”。才走了沒多久，我就不耐煩了，感覺自己走了很久也沒前進幾步。我只好走幾步就回頭望望，那樣似乎能讓我感到自己在前進。好不容易才走到回家必經的一座橋邊。平時不起眼的一座橋，今天卻讓我的心都涼了半截：這橋太長了點兒吧！這對筋疲力盡的我來說，無疑是雪上加霜。沒辦法，我邁著艱難的步子往橋上走去。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……終於，我走上了橋頂，往剛剛走過的路望去，那段路根本不值一提，可在我看來，卻彷彿走了“十萬八千里”呢！
下了橋，我決定休息一下，靠在一棵樹上大口地喘著氣。一陣風吹來，樹葉發出“沙沙”的聲音，它似乎也在嘲笑我。可我又有什麼辦法呢？這是我第一次走這麼遠的路獨自回家。休息了一會，我覺得我是用盡了最後的力氣往前走去。費盡九牛二虎之力，我終於望到那觸手可及的家了，心裡別提有多高興了。我加快腳步，向著那勝利的光芒前進！“啊！終於到家了！”我一進門就倒在了床上。我感覺腳似乎不屬於自己了，休息了好久，才緩過勁來。