讓青春在音樂中嗨起來相關作文20篇
讓青春在音樂中嗨起來 篇1
國二作文 ,624字誰說青春一定就是來場說走就走的旅行？誰說青春一定要張揚不羈？那位妙齡少女沒有一顆悸動的少女心，不幻想著自己心中的白馬王子？
離開壓力山大的校園、嘮叨的老師、堆積如山的作業，週末，我的青春我做主。
我願做一個安靜的美少女，喜歡一個人在寧靜的午後，沏一杯香茗，手握一把吉他，輕彈一首小曲，面朝窗外蔚藍的天空，擁入清風的懷抱，放鬆心情。
說起曲子，我喜歡《大教堂》、《土耳其進行曲》以及《阿斯圖裡亞傳奇》，《大教堂》的第一樂章，略帶憂鬱，描寫一些需要懺悔的人清晨去做禮拜在教堂中虔誠祈禱的情景；第二樂章更像是天國的聲音。莊重的和絃表現了崇高而又不可違抗的上帝的律令。似乎在描寫天堂的同時勾勒出了人間的疾苦。第三樂章是最讓人陶醉的部分，宗教的色彩減少了，添了一抹華麗，但純潔與明淨依然不減，這似乎是對美的膜拜而不是對上帝的崇敬，這種美讓人神魂顛倒，帶來了回味良久和悵然若失。走進《大教堂》，發現這世界充滿了無奈，充滿了悲哀，即使一曲終，我仍沉浸在那種悲哀與無奈中，無法自拔。
《土耳其進行曲》給人的感覺則不同，第一章主題精巧而細緻，節奏優雅而活潑，聽完感覺神清氣爽；第二章那強有力的齊奏讓人感到振奮、激動；第三章是法國風迴旋曲，是異國情調十足的樂章，壯麗輝煌，氣勢磅礴。這首曲子總讓我幻想那浪漫而神祕的土耳其，幻想著去街頭傾聽民謠，和當地的人們一起在歡快的音樂中嗨起來。
嗨就要嗨出不一樣，嗨出與眾不同，青春何必要張揚不羈？寧靜如水照樣能嗨出不一樣的自己。
讓青春在校園中綻放 篇2
高二作文 ,893字春雨淅淅，微風習習，小草輕快地吐出芽，愉悅地述說著春天的希望。百花綻放競相鬥豔，花香在校園每一個角落飄散。仔細聞聞，有什麼奇異？對，還夾雜著陣陣馥郁的書香。春天是一個播種收穫的季節，而青春卻是綻放美麗的人生片段。
漫步在校園，我輕輕地對自己說：“青春無悔。”是的，我們的青春有傲人的資本，有著足以令人驚慕的美麗。無數個日夜的奮鬥，無數個充滿熱情與憧憬的日子，雖說一分耕耘一分收穫，但有時耕耘與收穫卻不是數學公式那樣，回回成正比，而是那樣令人心碎！
那一次，望著依然在低空徘徊的成績，我有些不知所措。滴滴的雨聲結實地打在我的心坎上，誘引出我的淚水，無情地衝刷著我的付出，這就是心碎的感覺？無數的白天黑夜就那樣隨風而去，只留給我澀澀的苦楚，我不甘心！難道就要放棄？流下的汗水濺溼了那鮮紅如血的數字。不！我不能止步不前！青春從沒有退縮的先例，我繼而又踏上了勇往直前的路。
青春是快樂的，但不是沒有煩惱，校園生活雖多姿多彩，但亦有枯燥乏味的時候。我們需要傾訴的物件，所謂人生難逢一知己，而校園卻帶給我們數之不盡的知己。青春的友誼是最純潔的，沒有一絲雜質，沒有受到任何汙染，而是將一顆顆鮮紅聖潔的心緊密地靠在一起，感受生生相息的境界。校園隱於大都市之中，卻用其獨特的氣息，把塵世的一切喧囂阻擋在外，形成世外桃源，那是我們特有的青春氣息，那是最美麗的友誼情結，沒有利祿紛爭，沒有私心雜念。之所以有神聖的友誼，是因為我們有著共同的奮鬥目標，攜手共進。蛇無頭而不行，同樣，在遨遊大海的時候，同樣也應該有個永恆的目標，才不會隨波逐流，我們義無反顧地踏上征途，但在通往這條路的途中，往往隱伏著許多波折的分叉小路，路雖崎嶇，但心志卻像一把削鐵如泥的神兵利器，把路給全部削平，不達目的誓不罷休，心中只有遙遠的光明在導航，風雨無阻，奮鬥人生，乘著青春的風帆起航遨遊。
“花有重開日，人無再少年”，不要理會那魔鬼的誘人眼睛，用心來給青春導航，讓意志和毅力為旅途補充能量，用純潔的友情撫慰受傷的心靈。
讓我們把青春大方地揮灑在校園裡吧！讓那千年古樹和崢崢青松見證我們的歡笑與汗水，讓我們美麗的青春在校園中無悔地綻放！
讓心靈在音樂中憩息 篇3
高一作文 ,703字即使在這樣的一個嘈雜的世界中，也有人會孤獨，披上夜的黑，隱藏在寂靜深處。
校園總是熱鬧的，永遠跳躍的呈現在一片灰濛濛的雲下。球場上，總有那麼一群人，也總有那麼幾場打不完的球賽。如果是個局外人不慎闖入，這學校，必定時刻都這般陽光著。
而在那層層建築之間，又有多少學生不是在抱著書本埋頭苦讀的呢？操場的活躍一角向來只是按著順序，在學校裡迴圈著。往往在這樣的日子裡，浸泡於書本的心，難免有了另一種渴望，另一種棲息之所。
放學的路上，輕輕的，用耳塞堵住了雙耳，我便與這世界隔絕。
月光朦朧的浸在雲層上，模糊了輪廓，樹影在昏黃的路燈下投下地面斑駁的身影，形形色色的人，形形色色的回憶，都在身邊與腦中閃過。人們打著，鬧著，笑著，跑著，我已聽不清周圍的對白，而我耳中，只剩下吉他的空靈與薩克斯的懶散，時不時的鋼琴伴奏，時不時的鼓聲陣陣，聽著並不瞭解內容的歌詞，想象成無比美麗的意思……
望著雙腳，連自己也情不自禁的“倚歌而行之”了，每一次的腳底回到地面，那感覺耶越發輕柔，耳邊的輕聲歌唱，更是在向我訴說著一個美麗的故事，而我則也在這補償的校園上，用心聆聽著。
身邊有路過的同學，路過的老師，也路過不知名的人，路過不知名的故事。夜已深，在這路上，我們即將向今天告別，這接近黑暗的末章也將要被抹去。又是一天，也只是一天。
白天，奮筆疾書是我們在教室裡度過的大多數生活，伴著晨曦，問候過正午的驕陽，也告別了落日與黃昏，而此時也終於與黑夜相伴，在這夜幕中，同音樂沉醉。
耳邊的柔聲漸漸變小，眼前燈火通明，在宿舍樓下，與這美麗的訴說者再約明日的小道相伴之旅，取下耳塞，那互相由各種音樂編織成的故事，仍在我心中迴盪，久久不能散去……
讓青春在奉獻中閃光 篇4
國二作文 ,1062字如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？
如果你是一滴雨露，你是否滋潤了一方土地？
如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？
能夠肯定回答的，我覺得是雷鋒。而一顆小小的螺絲釘便是他人生觀的一個啟迪。
雷鋒曾看見縣委書記撿起他踢走的一顆螺絲釘，並且用手帕擦乾淨，裝進了上衣的口袋裡。雷鋒對此舉深為不解，縣委書記對縣機械廠廠長說的一句話讓他恍然大悟。“如果這機床上少了一顆螺絲釘，機床還會轉動嗎？”答案一定是否定的。“你瞧，一個小小的螺絲釘，機器上少了它可不行！革命也是這樣，我們這些人就是大大小小的螺絲釘，缺了誰都不行。就像你這個公務員，別看職務不高，我們的工作缺了你也不行。所以，黨把我們放在哪裡，就要在哪裡起作用。同時，我們國家的底子還薄，處處要艱苦奮鬥，一顆螺絲釘也不能浪費，積少成多啊！”縣委書記的話迴響在雷鋒耳畔。於是，他的日記上便出現了這樣一句話：“我要不斷地加強學習，提高自己的思想覺悟，堅決聽黨和毛主席的話，經常開展批評與自我批評，隨時清除思想上的毛病，在偉大的革命事業中做一顆永不生鏽的螺絲釘。”於是，雷鋒的善舉在人們心中劃下了不可磨滅的痕跡。
其實在我們身邊，也有許多如雷鋒一般無私奉獻的人。他們也許光芒萬丈，也許毫不起眼，也許高至雲端，也許低若塵埃，但他們同樣高尚。像魔法師一樣將荒山變綠嶺的“草鞋書記”楊善洲，致力於核武器研製的“巨星”朱光亞，他們都是奉獻這片星空的閃光點。而對於我們中學生來說，或許他們的事蹟耳熟能詳卻陌生遙遠，但中學生張婧琳的故事也許會讓我們動容。
從小就樂善好施的張婧琳，從小學開始就通過定向幫助貧困孤兒和山區孩子上學以及向災區捐零花錢等方式，累計捐助善款達7000多元，義務服務活動自2006年起超過500小時，她利用課餘時間倡議成立了“濟寧中學生慈善義工團”並擔任團長。一個具有如此良好的道德品格的中學生，難道不是榜樣嗎？
也許會有人認為奉獻要驚天動地，人盡皆知，其實不然。奉獻就在你的舉手投足之間，在你的一言一行間，如果我們每個人都能將奉獻養成一種習慣，也許世界會更加美好。
記得看過這樣一段話：
奉獻是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的美麗；
奉獻是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的豪情；
奉獻是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的英勇；
奉獻是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的氣概！
青少年朋友們，請用行動，從尋常事做起，從身邊事做起，從小事做起。讓奉獻之花傲然綻放，讓奉獻之光永駐心間，讓奉獻之火永恆不滅，讓奉獻之燈燦爛輝煌。
讓我們的青春，在奉獻中閃光！
讓青春在拼搏中出彩 篇5
國三作文 ,953字“我相信明天，我相信青春沒有地平線……”每當這首歌響起時總能讓人心潮澎湃。它帶給許多人勇氣與力量，彰顯著青春的力量。
青春少不了拼搏與奮鬥，在這場比賽中不分割槽域與地位。“農民工星主播”冠軍高攀是一個地地道道的農民，但他並不因此自卑。因為他相信只要努力做好自己能做的每一件事，任何事都可以以微笑面對。正是因為他這樸實認真勁得到了人們的一致好評。
成功不會因為你是公司老總而眷顧你，也不會因為你僅僅是個清潔工而忽略你。你要做的不是等待而是去創造成功的機率。就如同80後自主創業賣饅頭一樣。不因為工作的卑微而自鄙，鄧珊珊用她的商業頭腦和微笑贏得了顧客的心，並被戲稱為“饅頭西施”。可見在任何行業中，只要你想做，並認真去做了，就一定能做得好。就像一句俗話說的“三百六十行，行行出狀元。”
無論地位怎樣，所從事的職業怎樣，我們都應當互相尊重。就像這個故事：時傳祥，出生於一個貧苦家庭。在15歲時當了一名掏糞工，並一干就是二十年。他還提出“工作無貴賤，行業無尊卑；寧願一人髒，換來萬人淨”的口號，盡心盡力地為市民服務。並在1959年作為全國先進生產者參加了全國“群英會”，並受到當時國家主席劉少奇的親切接見。後被評為“新中國成立以來100位感動中國人物”之一。
當然就算青春年華不在了，只要有著一顆不老的心，我們一樣能綻放出不一樣的光芒。卸任省長呂祖善就為我們證實了這一點。呂祖善卸任省長後，便主動申請到博物館做了一名志願者。他不僅工作一絲不苟，態度嚴謹，而且還通過培訓，查閱資料，向專家討教等自編講解稿和自制數百頁的PPT。獲得了不少網友的一致讚歎。當真是我們年輕人學習的榜樣。
心若在，夢就在；夢若在，成功就在。我相信我們的青春一定會因為現在的努力而更加精彩。讓我們擁抱青春，讓夢想起航！
教師評語：“心若在，夢就在；夢若在，成功就在。”習作者用時下網上最火的成功案例，彰顯了“青春只有拼搏才會出彩”這一主題。語句流暢，論證嚴謹，富有激情。是一篇不錯的青春勵志曲。
讓青春在文字中閃光 篇6
國三作文 ,655字青春就應該張揚，隨心所欲地馳騁，但這並不等於肆無忌憚的任性。把青春激揚於文字，讓青春的美麗永恆。
處在人生的花季，如同走進燦爛的春天。我們是祖國的花朵，我們應該抓住這萬物復甦的季節竟相綻放自己的豔麗，貢獻自己的花蜜，散發馥郁的芬芳。與溫暖的陽光對話，與眨眼的星星絮語，與蜂兒交心，與蝶兒親吻，讓眼更明亮，讓腦更清新。把青春的激情與感悟，化作娟秀的文字，留下春天的回憶。
青春是應該在文字的海洋裡遊弋的，當我們在寫作時，便會覺得我們是多麼的幸運。因為可以暢所欲言，可以大吐心中的不快，可以洋溢我們快樂的心情，更可以玩文字遊戲。不必侷促於繁文縟節的八股中，不用擔心會遭受文字獄的陷害。與古人相比，我們不是更自由嗎？所以正值青春年華的我們，在欣逢盛世開明的國度裡，更要擁有表達的自由與愜意。
說到寫作，我就不由想到，當下爭議頗多的90後青春作家。年紀雖小的他們，不僅出版了許多作品，而且被一些作家協會看重。也許他們的寫作風格比較散漫，追求華美精緻的文字充滿青春的稚氣。但這抹殺不了他們在文字方面的才華。於是羨慕與嫉妒交織在與他們同齡的我們心中。在心隱隱作痛的同時，我深思：這是他們與生俱來的天賦嗎？不，也許有一點點。但我相信更多的是他們用辛勤的汗水，澆灌出美麗的青春之花。想到這我心中的陰霾被風一吹而散了。
追憶似水年華，那是青春的一大遺憾。讓我們在這青春裡更灑脫，更快樂些。文字是流淌在紙上的思考，隻言片語中蘊蓄著我們青春的智慧。我們的未來不是夢，請珍惜青春年華，讓我們的青春在文字中閃光，讓我們在傾吐中成長！
讓心靈在音樂中徜徉 篇7
國二作文 ,835字悶熱的空氣簡直讓人喘不過氣了。
窗外，星星透過雲層用童稚的眼睛一眨一眨看著這個世界，知了一聲一聲不停不休的吵鬧著。我剛剛寫完作業，一停筆，一抬眼，目光便落在了那個角落。我的吉他安靜地呆在那裡，六根細弦反射著燈光，好像充滿魔力，訴說著什麼……
忍不住，我捧起了吉他，輕輕地撥動琴絃，悠揚的聲音立刻從指尖傳出。一個個音符通過指尖流轉，清晰的跳動起來。我輕輕哼唱著：“成長是一扇樹葉的門/童年有一群親愛的人/春天是一段路程/滄海桑田的擁有……”煩躁的心平靜下來，疲倦也似乎消失了。
彈著彈著，我眼前浮現出我小時候年輕的媽媽，強壯的爸爸，和藹的姥姥，我們一起去爬山，去郊遊。水那麼清天那麼藍，山那麼翠。我們一起說著、笑著。
琴聲悠揚，我在兒時的記憶中徜徉著。一個個熟悉而又陌生的場景，在音樂中重組。我從小到大，一年又一年，我漸漸長大。爸爸媽媽卻漸漸有了白髮，一種奇怪的感覺從心裡湧出來。彈完了，我抬起頭，眼睛裡閃著眼花。“唉——”我輕嘆道。
“小劉，你都是小少年了，怎麼還這麼多愁善感？”我對自己說道：“換首曲子吧。”
吉他的節奏快了許多，“東漢末年分三國，烽火連天不休。”對，《曹操》，這才是我喜歡的旋律。我的手在弦上來回掃著。我突然想到小胖。有次和他講述三國演義，講著講著就吵起來了，小胖喜歡張飛，我喜歡關雲長，義薄雲天，武功蓋世，我們爭辯的面紅耳赤。還有嵐和岐，都是我小學最好的朋友。我和他們一起講笑話，一起唱歌，一起面對困難，一切都那麼記憶猶新，卻讓人倍感惆悵。現在，他們只出現在我記憶中了。
我輕輕地把吉他放回了原位，天氣依然悶熱，星星依然眨著眼睛，但我卻平靜下來。不再煩躁，不再疲倦。
我享受著這一切，讓心在每一個跳動的音符中徜徉……
讓青春在生命的雨季中飛揚 篇8
國三作文 ,972字青春是人生的千金不換時期，是人生旅程中一朵絢麗的奇葩；青春是希望，青春是奮發，青春是創造。青春之所以可貴，就在於她的朝氣蓬勃、欣欣向榮。
有人說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”唉，初中生活特別是初三生活，正是我們生命歷程中的一個里程碑。回首前兩年的生活，有許多難以忘懷的足跡，深深淺淺的，彷彿一個個跳動的音符，奏著我們的喜怒和哀樂。
懵懵懂懂中就到了初三。原以為中考還遠著呢，誰想驟然間就到了眼前。初三的生活是緊張的，要想在短短的幾個月內努力考上心儀的高中，任務顯然是艱鉅的，那就得與時間賽跑，與命運角逐。無論願意不願意，且暫時把賞花看雲聽歌的心思收起，更多地流連於課堂，流連於文山題海。許是父母的期待，許是老師的叮囑，稚嫩的肩膀莫名地承受了一些壓力，於是初識了憂愁的滋味。於是懷想往日的天真與單純，懷想捉魚捉柳花捉螞蚱的童年。生命的花季雨季，或許就是這花一般的年紀，雨一般的心情吧。有時夜深人靜，一個人靜靜地坐在書桌前，喝著暖暖的牛奶，拂去慵懶，開啟日記，記下白天的心情，或快樂，或悵惘。一切都已熟睡，耳畔，只有鐘擺的聲音在寂靜中傳響，青春就在這“嘀嗒……”聲中流逝，我卻只能說，“一萬年太久，只爭朝夕”。
真的很羨慕那些綻出生命火花的青春年少：像王勃一樣，20歲寫下不朽的《滕王閣序》；像牛頓一樣，23歲發現萬有引力，甚至像韓寒，像郭敬明，像蔣方舟……他們真的算得上才華橫溢，青春無悔。或許我成為不了這些英才偉人，但我希望我的青春也能煥發一絲光彩，哪怕是夜空中最黯淡的一顆星星也好。我想，現時的我們，飛揚的青春，拼搏才應是她的主旋律，理想的的大學校園才應是青春旋律的句點。
時間在流逝，風照樣呼嘯，雨照常淅瀝，花依然芬芳。走過花季，步入雨季，雨季不也有一道道別樣的風景？有時獨對一道題，蹙損眉頭，於千迴百轉間柳暗花明，這不也昭示著一種生命的欣喜？有時搜腸刮肚，吟哦半天，才寫出幾句似詩非詩的段落殘篇，這不也印證著一種青春的創造？何必還戀著從前的歡樂種種而不肯放手呢！人生不就是春秋四季嗎，花花草草、風風雨雨各有其時，那就讓風吹散心頭的雨絲，讓草兒自由地呼吸，讓花兒盡情地芬芳。
“對酒當歌，人生幾何！”青春的我們一路花香，一路歡歌，也應該一路荊棘，一路風雨。且拋下一切雜慮，向著那煙雨迷濛處奮我前行吧！
別讓你的青春在後悔中度過 篇9
高一作文 ,1329字青春是人一生中必定要經歷的一段旅程，每個人都有過青春，每個人都是自己青春旅程的主導者。青春的旅程中，我們會經過萬紫千紅，踏過涓涓細流，身邊總有伶俐的鳥兒相伴，這樣一想，青春是如此的美好。但千萬別忘了，平坦的大路上也總有石子的阻擋，嬌豔的花兒大都帶刺，可愛的鳥兒未必問題來了，你的青春後悔過嗎？
這個夏天我步入了高中校園，一路走來，褪去了小學的幼稚，卸下了初中的意氣，我不再是懵懂無知的孩童，我變了一個“成熟”的我。直到今天－－進入高中兩個月後我才真正認識到高中遠不像初中那樣輕鬆。
時光飛逝，十一月悄然來臨，天氣漸涼，樹葉枯黃，我迎來了高一的第一場期中考試。考前一個星期，同學們都進入了緊張而又積極的備考氛圍中，只有我和少數同學“臨危不亂，悠然自得”。而這種悠然自得只是表象，內心的緊張有自己知道，懶惰和“自暴自棄”是導致這種心裡的罪魁禍首，考出糟糕成績後要付出的代價同樣令我惶恐。進入高中後高強度的學習令我透不過氣，與初中不同，初中時即使隨便學學也能獲得好的成績，高中並不如此，你努力了就一定會有人比你更努力，更何況我是不努力的那個。考試一天天臨近，我越來越緊張，但複習卻還是潦潦草草，不太用心。終於，考試來臨了，我揹著滿是複習資料的書包，踏著沉重的腳步進入了考場，髮捲時的惶恐，下筆時的迷茫，都在走出考場的那一刻消失了，取而代之的是強烈的不安與後悔。我後悔了，我後悔進入高中後的種種陋習，遇到不懂的問題就逃避、從不自覺主動的學習、上課無法剋制的睏倦、課後作業時常依靠他人、不抓緊週末時間學習，這一切都令我無比後悔，可這世上沒有後悔藥……
幾天後，考試成績陸陸續續出來了，不用想，成績不盡如人意，我開始重新審視自己，我難道真的甘心於現在的校排名與成績嗎？我對得起父母為我做的一切嗎？答案是否定的。我真的可以嗎？我開始質疑自己。朋友的安慰總能讓人振作，她不只一次的鼓勵我，對我說：“不要急著說你真的做不到，不要急著質疑自己，沒準在下個路口你就會遇見希望？振作起來呀，還有我陪你一起！”我想，我應該振作起來，我不能自暴自棄！現在退縮不僅對不起老師、同學，更對不起父母和一直陪伴我的朋友，更對不起我自己！現在還是高一，一切都還來得及！期中考試後，許多學科開始第二本書的學習，這將是新的開始。過去的也許無法挽救，但新的開始一定要努力把握！努力不會只是空喊口號，我會制定計劃，並努力實施；我會嚴於律己，並做到最好；我會加油，努力成為更好的自己！
青春是我們的資本，趁著我們正青春，確定好自己的人生方向，不要總是沉浸在貪玩享樂中，用我們的實際行動去譜寫自己的青春，讓青春更加絢麗多彩。我們因為擁有青春而幸福快樂，不要給自己留下太多的遺憾，不要等到失去的時候才懂得珍惜，不要等付出了代價才知道後悔！還記得那句話：“我們跌跌撞撞，也曾偶爾迷惘，也會失敗懊惱，也有後悔失望；但是，我們用勇氣一路堅持，憑信念一路高歌，靠夢想一路奮鬥。我們正值青春，一路向前，就能看著輝煌！”是啊，我們正值青春，奮鬥而努力著的青春，我不後悔！
行走在音樂中 篇10
國二作文 ,776字我喜歡行走在二胡那激昂悠長的音樂聲中。漫長的夜，我願一人獨坐，端起二胡，聞著紫檀木的香氣，拉起二胡，聽這悠揚的琴聲。
每當我端起二胡拉著悲涼的《二泉映月》時，我想起了孤獨寂寞的阿炳。他戴著墨鏡，在呼呼的西北風中賣藝，在樂曲中，我手指輕輕地揉著琴絃發出顫音，在這些顫音中我似乎聽到了阿炳那悲傷的傾訴和他對自己的師傅和親人的懷念。在《空山鳥語》中，我最喜歡其中的鳥叫，抑揚頓挫，時高時低，似乎是兩隻鳥在對話，讓我感受到了大自然的美麗。在《秦腔》裡，我感受到了西北漢子那容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞的那麼一股勁！其中的每一聲充滿力量容不得束縛的弓頭音，都酷似西北漢子那容不得羈絆的吶喊！容不得閉塞的怒吼！每當拉起這些曲子，我心中的委屈、憤怒、埋怨都頃刻間煙消雲散了，化為泡影了。
我敬重二胡，而我的同學卻和我不一樣。當我在班裡眉飛色舞、神采飛揚地說我要當二胡演奏家時，我的同學們卻饒有興趣地看著我，但是他們的眼中卻溢位了輕視和不屑。而他們對那些“外來戶”—吉它卻情有獨鍾。在放學的路上，我和同學看見一個戴著墨鏡的老乞丐，我不由想起了阿炳，他操著一把琴絃都鏽跡斑斑的老二胡，拉著淒涼、悲愴的曲子。旁邊的同學嘲笑地對我說“看丐幫幫主，拉二胡早晚當乞丐”。我的一股怒氣油然而生，那群同學哈哈大笑著跑開了。我注視著這個乞丐很久很久……憑什麼瞧不起二胡，輕視二胡？
我演奏二胡的機會終於到了，在班級聯歡會上，我揹著二胡到處穿梭，我表演的曲子是《賽馬》，我把每一個弓頭音拉得都非常突出，整個曲子抑揚頓挫，撥絃的地方我撥得像極了馬蹄聲。我感受到在大草原策馬奔騰的感覺。我看到同學們都驚呆了，我把最後的馬嘶扯得撕心裂肺，震耳欲聾，同學們發出了熱烈的掌聲。
行走在音樂中，能陶冶我的情懷。雖然有挫折，但能激勵我更加熱愛二胡和音樂。
和二胡在一起，我心曠神怡。