讓生命的激情在這裡閃光相關作文20篇
讓生命的激情在這裡閃光 篇1
國三作文 ,562字在巍巍群山的懷抱裡，有這樣一座學校，她的美麗如同山間的潺潺流水，細膩、晶瑩、清亮！
遙遙望去，可以看到，在巨大的大理石柱上，鑲嵌著剛勁有力的大字——平江十二中。
我心中的十二中是美麗的。冬天剛過，春天便早早到來，看那路邊整齊的大樹，那書上嫩綠的新芽；看那遍地美麗的野花，那花朵上娟秀的紋理；看那鬱鬱蔥蔥的小草，洋溢著生命的活力。這一切的一切，讓我不得不讚嘆，多麼美麗的十二中！
我心中的十二中是充滿希望的。教室裡朗朗的讀書聲，操場上震天的吶喊聲，都可以看出同學們的努力。辛勤的汗水浸潤著成功的喜悅。學生眼中蘊含的是對知識的渴望和探求。我們讓生命的激情在這裡閃光。
我心中的十二中是高雅典致的。教育傳授知識，知識改變命運，命運成就未來，帶來無限希望。
一直以來，十二中秉承“公實誠堅”的校訓。所謂“公”乃是公平、公正、公開的意思；“實”則是實事求是，忠誠樸實；“誠”意為誠實守信，一諾千金，一言九鼎；“堅”代表堅強堅韌，面對困難沒有絲毫畏懼。十二中文化的精髓乃是石文化為何要選石文化呢，因為石頭具有堅強的品格。
我抬頭仰望，似乎看到了一座更加雄偉，更加美麗的學校屹立在山水之間。
生命的印記在這裡 篇2
高一作文 ,942字很小的時候，有一天，我問爸爸：“為什麼我腳心有一顆痣，而你和媽媽都沒有呢？”爸爸笑著說：“這是你媽媽生你時給你做的記號。假如有一天，你和我們分開了，我們找你的時候，就可以憑這標記認出你啊！”年幼的我似懂非懂地點了點頭。
許多年過去了，兒時的大事小事都已經被時間的流水沖淡，惟獨這段對話，卻在腦海中留下深刻的印象，也許父親早已忘記了這句當年不經意說出的哄小孩的話。然而，十五年後的今天，當我即將離開這裡去遠方時，我的心經受著沉重地撞擊。
在這裡，我的家，這個留下我生命印記的地方曾留下過無數的歡樂和憂愁；
在這裡，父母曾因為我的成功而高興，也因為我的即將離去而傷心。
衛星發射倒計時，港澳迴歸倒計時，世紀交替倒計時，轉眼，我中學畢業離家
也該倒計時了。真的要走了嗎？離開這裡，離開這個生我養我的地方？離開這個山清水秀的地方？……離開給了我生命記號的父親母親？
然而，我必須走了，蒲公英該放飛了，這是十幾年來我苦苦奮鬥的目標，更是十幾年來父母在我身上寄託的殷切期望。15年了，我長大了，父母播下的種子也該開花了。
在我走的前幾天，我光著腳走上了這片屬於我的土地。我不顧地上的泥濘有多髒，河中的水有多深，山間的石頭有多硬，叢林荊棘有多尖。我走著，快樂地走著，我要讓我生命的印記與這裡來一次親密接觸。讓它永遠地留在這裡。腳髒了，骨痛了，血出了，可我還是快樂的。因為我生命的印記留在了這裡，這是他們可以證明的。
有一首歌唱道：“如果全世界我也可以放棄，至少還有你，值得我去珍惜。而你在這裡，就是生命的奇蹟。也許全世界我也可以忘記，就是不願失去你訊息，
你掌心的痣，我曾記得在哪裡。”第一次聽到這首歌，好像它是專門為我寫的。沒錯！這是我生命的奇蹟，這裡的空`氣清新，這裡的歌聲清脆，這裡曾留下過我傷心的淚水和歡樂的笑聲。
夜靜了，然而，明天就要走了，這裡和風輕拂，樹影婆娑，萬物畢夢。在這夜的深處，偶爾的幾聲蟬鳴，表明這世界還有些活力。我思索著，笑了。
是啊！我生命的印記不是在腳上，也不是在我的家鄉，而是在這裡—我的心上。我的心上一個最顯眼的地方，我會帶著它一起去見證我成功的喜悅。
現在，我又來到了另一個這裡—嶽州中學的教室中。正試圖寫下自己人生輝煌的一頁，又一頁……
點燃生命的激情 篇3
國三作文 ,602字生命是一種激情，點燃它會使你的激情四射；生命是一種享受，它會使感受他人的溫馨；生命是一種淡淡的微笑，它會使你感受到人世間的溫暖。
一株剛冒尖的小草，一隻剛孵化的飛蛾……雖然，它們的生命非常弱，在自然界中被強者所欺凌，但是，憑藉著自己頑強的生命卻存活了下來。
在外邊玩得正熱火朝天的時候，不經意間看到牆縫了一株嫩綠的西瓜苗的葉子頂這一滴露水，競相綻放，那兒，沒有陽光，沒有水分……只靠早晨的幾滴露水來維持生命所需的水分，在那兒，被許多人所忽視，有些人當作雜草除去，不！我們便在旁邊寫了一個警示牌，來警戒人們，一株草，也有自己微小的生命，幾天，他撐起了自己的“脊樑柱”，有了幾根筆直的蔓藤向外伸延。朦朧細雨過後，更使它茁壯成長，開出了淡黃的花蕊，招引了許多辛勤的“工作者”……
過了好長時間，有一粒棗大小的小瓜瓜，在空中吊著，哇！這是它的果，怕它承受不了這瓜的重量。只好搬來東西墊著，在這樣的環境中，也能夠憑藉著自己頑強生命力來結出累累碩果。
是要下雨，漫天飛著一群一群飛蛾，順手一撈，四五隻飛蛾到了我的手掌心，是逃不過了，用力一捏，都敗在了我的手下，但更多的飛蛾向我襲來，看來我是抵擋不過了，往地上一看，像給大地鋪上了地毯，細細一看，它們都粉身碎骨了，但還在盡力地蠕動著自己的軀體，是顯得多麼吃力我不禁有點慚愧，它們如此渺小，生命力卻是如此巨大的。
讓我們感受生命的激情，綻放不一樣的花朵，追隨生命的芳香。
生命的芳香在夜裡飄逸 篇4
國一作文 ,724字若非笑對冰天雪地，哪能贏得“梅花香自苦寒來”的讚歎？若非立足陡崖巖縫，哪能贏得“千磨萬擊還堅韌”的美譽？生命的芳香總在夜裡飄逸。
心懷樂觀之花，樂觀面對失敗。
“魏吳爭鬥決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照雲海，周郎曾此破曹公。”
那天，火趁風威，風助火勢，船如箭發，煙焰漲天。二大隻火船，撞入水寨，曹寨中船隻一時盡著，又被連鎖環鎖住，無處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見三江面上，一派通紅，漫天徹地，滿江火滾，喊聲震地。
在赤壁之戰慘敗後，曹操並未一籌莫展，而是笑著說了一聲“今北方仍由我所據”，並三次大笑，展現了他對挫折的樂觀態度。
心懷一朵自強之花，活出自我人生。
不知雙耳失聰對一位音樂家而言是如何的打擊，他腦海裡想必無數次出現自殺的念頭，但他留下的卻是不朽著作《月光曲》。“不能什麼都沒創作就離開這個世界。”他決心與厄運挑戰，要扼住生命的咽喉。隨之而來的便是水滴石穿的堅定意志，在那麼艱苦的環境下，用記憶與感覺作曲和演奏，《命運交響曲》的寫成，令他攀上了音樂的高峰。我唯有感嘆，他的自強之花在夜裡開放。
心懷一朵勇敢之花，迎難而上。
那天我加入了“8天突破作文與閱讀”的課程，才學兩天，我被二次作文弄得天天轉鍾才睡，整個人已經到了極度畏懼的地步。終於，我對媽媽說：“我不想學了。”媽媽聽了，耐心地說了很多勉勵的話，那些話，激起了我的思考。我已經學到了今天，為什麼要半途而廢？是的，上了這幾節課，我收穫很多，但我為什麼要不學了呢？勇敢地堅持下去，我還能收穫更多。懷著勇敢之心，永不放棄，一朵勇敢之花悄然綻放於我心間！
每個人都會迷茫，會悲觀，但，可貴的精神會讓生命之花精彩地綻放，讓生命的芳香在夜裡飄逸！那永恆的芳香，會充斥每一個人的心房。
生命的芳香在夜裡飄逸 篇5
國二作文 ,614字生命如荷般高潔，再髒的淤泥，再妖的清蓮，也阻止不了那沁人的芳香在夜裡飄逸；生命如梅般堅韌，再大的風雪，再冷的黑夜，也阻止不了那淡雅的清香在夜裡飄逸。
他，雖為翰林供奉，一身才氣，卻看不慣宮中的生活，不願巴結權貴，與貪官同流合汙。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是他最真實的自我寫照。最終，他傲然“仰天大笑出門去”，去追尋“別君兮何時還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的自由自在。雖曾有過“大道如青山，我獨不得出”的迷茫，但終有“天生有才必有用，千金散盡還復來”的自信與豪氣。李白在宮中絕不與權貴同流合汙，反而一身正氣，不被小人玷汙，以純潔的靈魂讓自己的生命在夜裡飄逸。他那顆純潔的心，一如荷，散發出沁人的芳香。
他，在烏臺詩案中九死一生，卻仍能保持堅貞氣節和獨立人格，因為有一肚子的“不合時宜”，於是被一貶再貶，一路宦海沉浮，但他卻寫下“大江東去，浪淘盡”的千古名句，從不屈服。被貶黃州，獨乘一葉扁舟，一襲白衣立於船頭，任憑狂風呼嘯而過，依舊“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”，又笑曰“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。蘇軾在逆境中也絕不屈服，反而逆流而上，與所有困難頑強拼搏，以樂觀的心態讓自己生命的芳香在夜裡飄逸。他那顆堅強樂觀堅韌不拔的心，一如梅，散發出淡雅清香。
身處黑暗時代，如置身黑夜，只有無限迷茫與失意相伴，可能會困惑，可能會失望，但那可貴的精神會讓生命之花散發出獨特的芳香，在黑夜中飄逸在每個人的心房。
誠信在這裡閃光 篇6
國小六年級作文 ,807字什麼是誠信？顧名思義，誠信就是誠實和守信。在誠信光輝的照耀下，什麼東西都變得那樣貴重，一張普普通通的十元紙幣就有了不一般的意義。
記得那是個大雨滂沱的下午，爸爸的車行門口出現了一個狼狽的身影——一箇中學生模樣的男孩，身著黑色短袖和牛仔褲，揹著一隻鼓鼓的包，推著一輛自行車，溼漉漉的頭髮下是一張黑而泛黃的臉，小小的眼睛中透著無奈。爸爸見他的車子壞了，便急忙將車子推回了店中，拿出工具，仔細地修理起車胎。那男孩靜靜地站在門邊，不出聲，只是靜靜地玩弄著手指，偶爾抬抬頭看看車子，但又快速地低下了頭。
媽媽和他聊了起來，讓他漸漸放鬆，沒有了原先的尷尬。原來他是梅中的學生，家在珍門，補課回家的路上不巧遇上了陣雨，偏偏車子又壞了。
“修好了。”爸爸擦著滿手油汙說，“十元錢。”男孩黝黑的臉頰頓時漲得通紅，張了張嘴卻沒發出聲音。媽媽猜透了他的心思，和藹地說：“沒事，錢下次再給吧！天快黑了，你再不回家父母該擔心了！”男孩感激地謝過媽媽，道了“再見”離開了。
可是一連好幾天，那男孩並沒有來。媽媽說：“反正就十塊錢，算了。”我想：那男孩真不講信用，討厭！
過了不知多少天，男孩竟出現了。那也是一個雨天，雨雖不大，但又細又密。被雨打溼的頭髮緊貼著他的額頭，臉上的水已分不清是汗水還是雨水，黑色的衣服溼得都能擠出水來。難道車又壞了？只見他小心翼翼地從包中拿出一張摺疊得很平整的十元紙幣遞給媽媽，笑著說：“對不起，阿姨，我本該早點把錢給你的。”原來他是特意來給修車費的！那男孩嘴角上揚，一字型的眉毛向上翹起，黝黑的臉上透著紅暈，他的笑是那樣陽光而富有朝氣。
我為之前對他的誤會感到慚愧，在我眼中他已不再普通，那一張十元紙幣也不再普通，因為有可貴的誠信在這裡閃光。
讓“單翼天使”不再孤單——讀《生命的詩情》有感 篇7
讀後感 ,777字世上有一種聖潔的愛，是父母的愛。世上有一些孤單的孩子，叫“單翼天使”。像是天天受到陽光的愛慕卻無權享受雨露的仙人掌，叫“單翼天使”的孩子，他們往往能從養育他們的爸爸或媽媽身邊取得更多金錢與淚水的呵護，卻無法以此彌補心靈上，另一個位置的空虛。
以前，我只覺得那些單親家庭的孩子很可憐，”拋棄“他們的爸爸或媽媽往往都還在世上，卻沒給他一個完整的家。可是最近我讀了《生命的詩情》裡的兩篇文章，令我對他們有了新的認識。
第一篇文章，講的是兩個孩子，用盡自己的全力去維護一個即將分裂的家庭。當我讀到結尾時，兩滴清淚落在腮邊。因為書上的一句話”我聽到陳大寶說：“媽媽，這下你不會走了吧？"”一個孩子，他可能不聰明，不會動腦筋，但他卻甚至獻出生命，來維護一個本以支離破碎的家庭。那個孩子所做的可能難以改變家庭分裂的命運，但它讓我們看到，仍有一種愛連線著那些分開的家庭成員。
第二篇文章，則與第一篇文章有很大的不同。它更多的是表現了一個單親女孩對離異父親的忐忑與惶恐，在這篇文章裡有一種無形的憂傷，憂傷的很溫柔，這憂傷中有一種最熟悉的陌生親情。
讀完了這兩篇文章，我呆住了，原來“單翼天使”並不只是可憐，他們還是堅強的，敏感的。“單翼天使”都是最美的天使，可卻又有著不幸的遭遇。他們因為那個“陌生”的親人備受打擊。所以他們需要更多的愛，我相信，他們一定可以成為最閃亮的天使。
比起那些單親的孩子，我們的生活是令他們想都不敢想的。父母的呵護，親人的寵愛。使我們的生活不能自理，一旦失去了爸爸媽媽的幫助就手忙腳亂。父母加倍的愛護培養出了一個又一個小公主小王子。可我們幾曾想到那些為單親黯然傷神的孩子。親情，才是他們最大的渴望。比起他們，平時我們的”憎恨“是多麼不懂事。
”單翼天使“，獨孤的天使，”單翼天使“堅強的天使，"單翼天使”，善良的天使。從此以後，希望天使別再單翼。
生命的意義在於體驗 篇8
高三作文 ,973字只要動動手指頭，開啟電視機可知全球天氣，輕點滑鼠可知生物的綱目物種，遷徙演化，摸摸觸屏手機，足見“秀才不出門，盡知天下事”。科技在給我們帶來便利的同時，也淡化了我們親近自然，瞭解自然，的慾望。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生命的真諦在於體驗。只有體驗過自然，體驗過生活的人生，才是完整的人生。
李煜若沒有“亡國破家”的體驗，怎麼會有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆；杜甫若沒有“安史之亂”的生活體驗，怎麼會有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；白居易若沒有貶謫生活的體驗，怎麼會有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨？
懷著一顆好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岡，賞賞霓虹，吹吹清風，心靈在放鬆中得到滿足。去體驗生活吧。看，流水多麼潔淨，清風多麼恬然，呼吸多麼自然！
小時候，我與鄰居的小夥伴三五成群的相約一起，爬山，掏鳥蛋，郊遊，玩老鷹捉小雞……玩得不亦樂乎！我在爬山中明白：山之高大，路之難行。我在爬山中明白：越到陡坡處，越能鍛鍊一個人的意志與力量。我明白，要想前行，必須懂得與他人合作，只有手拉手，盡力而為，才能共同克服障礙，取得成功！小時候的生活體驗，在當時，我覺得很好玩，而現在，我覺得很有味！
爬山的體驗讓我更有信心與希望。爬山，讓我明白，無限風光在險風！郊遊，讓我領略到大自然的生機與活力。我在郊遊中觀賞美景，尋找樂趣，拋棄了煩惱，拾到了友誼，分享了快樂！郊遊間，我與同伴共同享用隨身食物。分得一粒糖果，我都會很開心，。這就是生活的體驗的意韻所在。
現在，安中的學習生活，讓我更感受到了體驗生活對於自己藝術發展的作用。上美術課，我都會很注重在室內學習與出外寫生相結合。有時候，自己在室內畫畫，覺得累了，靈感沒了，就會到校園裡走走，甚至出校處走走，找找靈感，然後再回到畫室進行創作。我覺得這樣很有樂趣，更有活力了，學習更有勁頭了！
一個人，如果不親近自然，不體驗生活，他往往會在“虛幻”中尋找寄託，在無聊中虛度光陰。現在，有些人整天沉迷於網路，玩遊戲，以致體型越來越胖，體質越來越差。以致“玩物喪志”。為何？只因缺少生活的體驗！
生命的意義在於體驗生活。春天，因為花開而美麗，因有你更精彩；秋天，因為豐收而充實，因有你更喜悅。生命中的樂趣，因有自己的體驗而更有韻味！。讓我們一起手牽手，體驗生活吧！
生命的力量在於不順從 篇9
高三作文 ,734字“風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一直小小的蝴蝶，因為生命的力量在於不順從”。
帕斯卡爾曾經說過：“人只不過是一根蘆葦，是這個世界上最脆弱的東西，但是他具有思想，這讓他成為這個世界上最有力量的生物。”如果人不具有思想甚至生命力，便與地球上其他物質一樣單純地存在於地球上，人也不具有生命的力量，地球便沒有如今的生機盎然。
說道“生命的力量”，不禁使我想起一個人，那就是李智華。她剛幾個月大時，便被一場突如其來的大火帶走雙臂，還沒有等到成年，久患精神疾病的母親又發病走失而亡，成長的坎坷使年幼的李智華精神天空坍塌。但她在看到父親的頭髮一夜花白的時候，她又重新燃起生活的希望，並堅定了活下去的信心，並沒有順從上天賜予的命運，用行動證明了他沒有順從命運的信心，最終活出自己生命的精彩，實現自己的人生夢想。
一隻具有生命之美的小小蝴蝶且可以如此孤傲，從古至今，由中到外，又有多少人因為自己的不順從而盡綻生命的活力。
曾經認為沒有生命的東西終會腐朽，曾經以為沒有腿的人不會領略世界之美，直到了解了約翰库緹斯的時候，我才直到我錯了—生命的力量在於不順從！這個身高不到一米卻被人們稱為“無腿巨人”的澳洲男子無時無刻向世人展示著他的魅力。從一出生就失去雙腿的他默默地接受了上帝強加給他的苦難，但他並沒有因此順從生命意思，他才“走”過別人沒有走過的千山萬水，讓生命的力量喚醒世界的一寸一土。
其實，“不順從”有“不順從”的意義，你欣賞奇偉瑰麗的美景，就不要跟隨眾人去走平坦的大路。想要獲得自己的結果就不要複製別人的過程。順從能夠減少失誤，但不順從可以給我們意想不到的收穫和驚喜。
給自己以力量，成就自己的人生。生命的力量在於不順從，就像這隻蝴蝶給我們的啟示一樣。
生命的意義在於奮鬥 篇10
高三作文 ,809字涓涓細流知道擁抱大海的過程是艱辛的，但它依然堅持不懈，奮力前行，最終到達大海。微小的種子知道裝點大地的路途是艱難的，必會經歷黑暗的束縛，但它依然努力向上，最終破土而出，成就裝扮春天的夢想。
鳳凰知道涅的痛苦，然而它還是奮力跳進火中，經歷烈火的錘鍊，最終獲得新生的希望。
細流、種子、鳳凰都知道實現夢想的路途遙遠而艱難，但它們最終獲得成功，是因為它們知道：生命的意義在於奮鬥。沒有播種，哪裡會有收穫呢？沒有奮鬥，哪裡會在成功？
蝸牛雖有遠大的目村，但它連做的勇氣都沒有，不曾付出一絲奮鬥，怎會實現自己的理想呢？最後落得死在野草中的下場，實在可悲。
奮鬥是成功的起點，面對北宋積貧積弱的局面，王安石沒有退卻，雖然他知道要改變這種社會狀況不是一朝一夕之功，甚至還會惹怒一些頑固勢力而招來殺身之禍，但他依然竭盡所能，從理財做起，上至教育及軍事方法推行變法，雖然王安石變法由於種種原因而失敗，了，但王安石面對困難，不退卻，敢於拼搏奮鬥和嘗試的精神是值得我們學習的。
面對伽雷病的折磨，霍金沒有倒下，沒有消沉，而是用自己瘦弱的軀體與之做不屈的鬥爭，雖然他知道戰勝病痛的希望是微乎其微的，但他依然毫不怯懦，奮鬥不息，並用自己幾近癱瘓的手記錄自己的思考心得，於是“黑洞理論”《時間簡史》誕生了。奮鬥使霍金實現了自己的人生價值，成就了自己的偉大事業。
生命是一場負重的為我旅行，只有奮鬥，才能使生命變得更有意義。因為奮鬥，邰麗華在舞臺上展示了生命的美麗；因為奮鬥，張海迪才能在科學殿堂上暢遊；因為奮鬥，海倫凯勒才能在文學展堂上重生。沒有奮鬥，直衝宵漢的喜馬拉雅山會有攀爬者的旗幟嗎？沒有奮鬥，壁立千仞的阿爾卑斯山怎會有探險者的身影？沒有奮鬥，湍急浩蕩的雅魯藏布江中會有勇敢者的故事嗎？
只有啟程，才能到達理想的目的地，只有奮鬥，才會獲得輝煌的成功。年輕的朋友們，讓我們摒棄蝸牛的那種不肯做的態度，在人生路上向著目標奮鬥吧！
生命的詩情讀後感 篇11
讀後感 ,2263字【篇一：生命的詩情讀後感】
《生命的詩情》這本書有很多的小故事，也分為好幾個部分。有一部分的標題，當我第一眼看到的時候，就決定先睹為快—活在珍貴的人間。
人的一生，可以視為漫長，也可以視為短暫。有人覺得人生很漫長，是因為他們對人生毫無計劃，而這種人只是一天接著一天混日子罷了。有人覺得人生很短暫，是因為他們對人生有著滿滿的計劃，對以後的人生充滿期待，覺得自己想要完成的事情用一生的時間是完全不夠的。但是我們也許不應該用時間的長短來衡量人生，而應該每天都活得有質量。如果我們每天活得都有意義，那麼即使明天就是生命的盡頭又何妨，因為你已經有太多的東西值得去回味了，人生已經充滿了意義，不會再遺憾了……
暑假的這段時間，發生了許許多多的大事。無論是好幾架飛機的墜機事件，爆發的埃博拉病毒，還是雲南的地震，每件大事都牽掛著我們的心，因為已經有太多的人因為種種的事情離開這個世界了。這更讓我無法想象生命有多脆弱，人生有多短暫。
我要仔細地想一想，我的時間都去哪了？是否在過去的十幾年，我已經浪費了無數的一分一秒？我是否為我的人生制定了一份計劃？
其實之前我每天都毫無計劃，直到老師讓我們制定計劃表，我每天才會按照計劃表做事。可是說實話，有時候不會完全按照計劃表來做事情，可是久而久之計劃慢慢的變成了習慣，漸漸地改變不了了。
學生時代是人一生中知識積累的最佳階段。我們必須以“一寸光陰一寸金”的精神，努力學好知識，珍惜這大好時光。
這篇文章促使我能更加嚴格地要求自己，按照自己制定的學習計劃紮紮實實、步步落實，與自己的實際行動對應，不做“口頭派”。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……
【篇二：生命的詩情讀後感】
很多事情都是靠人們口口相傳才傳播開的，所以人們也很相信和在意別人的看法。如果當別人都那麼說時，那也會覺得那就是事實了，但有時卻不能憑藉別人都那麼說來判斷。
在《流浪和流浪的人》中，別人都說“我”是“痴寶”，“流浪漢”是“強盜”。可事實上“我”是個親近人的孩子，流浪漢曾經是強盜如今已改過自新，而“別人都那麼說”給他們貼上了“痴寶”和“強盜”的標籤。只有當陌生的他們遇見時，才彼此溫暖著對方。
這讓我想到身邊的一個人，也是一個受著“別人都那麼說”困擾著的人。她是我的一個同學，她很普通，普通的外形，普通的成績，好像也沒什麼特長。她的人緣很糟糕。因為在認識她時，她被發現拿別人的筆，然後偷偷撕掉標記自己用。這讓原本就朋友不多的她，徹底沒了朋友。幾年了，她一直受同學的排斥，沒人一起玩，沒人聊天。雖然之後，她再也沒有幹過那種事，但時不時還是會被嘲諷。我和她即使沒有過結，也漸漸疏遠了她。因為別人都說她就是令人厭煩的人，她的這個標籤被牢牢地貼上了。她也會反抗，但因為她太普通，只能用老師的幫助來武裝自己。
一開始，我也覺得她很煩人，尤其聽了別人的宣傳之後，也覺得如今她無朋友的狀況完全是她自找的。在班上也一度無視她的存在，雖然沒說她的閒話，但也沒把她當做我的同學，她就如每天都在周圍的陌生人一樣。
但漸漸的發現她其實還是有優點的，沒有別人說的那樣討厭。有一次打掃衛生，打掃完地面還要倒垃圾。我最煩倒垃圾了，因為還要走下樓。我站在衛生角，看著滿滿的垃圾桶，愁眉苦臉，嘴裡還碎碎念“煩死了，這麼晚了，不想去……”“那你先回去好了，我幫你倒！”她從前面突然冒了出來。“啊……”怎麼說我和她平時也不熟呀，有些奇怪。但迎著她真誠的眼神，心裡一陣感動。“謝謝！”我笑笑，感激地說道。
她的形象立馬在我眼中提升了不少。後來發現她也挺愛幫老師的忙，跑辦公室很勤。很多同學並不承認她是課代表，而她也沒有糾結於這個職位。她其實不像別人說的那樣，如今我遇到她也會相視一笑。
“別人都那樣說”也不一定是事實，口口相傳中也不乏添油加醋，將一些小事無限放大誇張。有時是要虛心聽取別人的意見，但也要有自己的判斷，不能因為“別人都那樣說”，而錯怪了一些人……
【篇三：生命的詩情讀後感】
世界上有各種各樣的人，因此，我們的世界有各種各樣的人生。
《生命的詩情》這本書，作者寫了自己親愛的人，寫了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。對這些我並無更高明的解釋，只是有一些自己的想法與感悟。
我認為，很多時候當“我們愛的人，尊敬的人，離開我們走了”，我們才驀然驚覺地回過頭來，到記憶裡去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像，而這一切體察和關懷的努力，都不應該成為我們追悼的夢，為何我們不從現在就關懷愛護他們，使之成為一種習慣
當然，我們很難在改變一些事之後，立刻就發現很大的成果。這種立竿見影的事情在生活中並不鮮見。但是，如果用心去發現，用心去改變，一定會發現有所收穫，有所改變。而這過程或長或短，或快或慢，但必須要有耐心，不是所有事都是命運一開始就決定的，而是要靠自己的努力去改變的。所以，改變，需要時間，但它在改變別人的同時，也已漸漸地改變了自己。
在匆匆忙忙往前趕的生活中，我們不妨把目光放慢下來，放到一個一直無名的小蟲子上，一株普通的玉米上，一顆不知怎麼長歪了的胡楊樹上，我們看到了自己施加於這個世界的另一種意義上的“改變”。這些微小而偶然的“改變”並不服務於任何確定的生活規劃，卻同樣地經歷並影響著時間的流變。
生命只有一次，而且說長不長，說短不短。我們應該珍惜身邊的人，不讓他們受苦，多陪陪他們，可不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”之時，才想起身邊那些重要的人。同時，人生很美好，但也很殘缺，但只要我們勇於去改變，殘缺也會是一種美。
生命的意義在於奔跑 篇12
高二作文 ,573字人生在世不過幾十載，或走或停，或沉或浮。只有奔跑才能凸顯生命的價值。生命的意義在於奔跑！
天地萬物無窮無盡，而我們的生命卻十分短暫。我們希望能攀上夢想的頂峰，但短暫的生命載不起這短暫的攀越之路。有座山峰我們永遠都無法征服，我們該選擇放棄，帶著苦悶隱沒或是選擇不懈的奔跑。
康有為選擇了放棄。在變法失敗後，在靖軍的追捕下，他選擇退避國外。而譚嗣同選擇奔跑，選擇用熱血傳遞變法精神，用生命去喚醒人們，他在斷頭臺上的震天長嘯激起的塵埃中。
被拋的生命永遠伴隨著歷史的年輪一起轉動，而退縮的生命在時間流逝中被風蝕，終而煙消雲散。
山頂的風景縱然美麗，但奔跑的過程比山頂的風景更美麗，因為這一路的風景有汗水與堅持不懈的精神的滋潤。
逆流而上的水，雖然不懈到藍天，但至少它追求過，夜間開放的是花，雖然看不到黎明的曙光，但至少它豔麗過，雖然有時我們體會不到“會當凌絕頂”的快感，但至少我們勇敢過，我們追求過。
追求過，奔跑過，就不會後悔。在生活中，常有人說“我真後悔”“要是當初……就好了”其實成敗與否並不在於是否站得最高，是否完成夢想，而是在於你是否追求過，是否為夢想奔跑過。辛亥革命雖然沒有完成過反侵略反封建的革命目標，但至少有一代認為這個美好的目標奔跑過，只要追求過，就有意義，何必悔於無法到達頂峰？努力奔跑勇敢追求，享受奔跑的過程，生命短暫也無怨無悔！
生命的價值在於奉獻 篇13
高一作文 ,841字生命的價值是什麼？人活在世上到底是為了什麼？假如你是一滴水，你是否會滋潤一寸土地？假如你是一縷陽光，你是否會照亮一分黑暗？
沒錯，生命的價值在於奉獻。俗話說：“送人玫瑰，手有餘香。”幫助別人的人能夠得到別人的幫助，我為人人，人人為我。
有些人認為奉獻是愚蠢的，骨子裡只想不斷地索取，要“人人為我”，認為只有“多撈多得”才是生命的價值。這種說法實質上是把生命的價值與金錢畫上等號。這樣的人生價值觀是卑微的、平庸的、可恥的、落後的！
現代詩人艾青曾經說過：“即使我們是一支蠟燭，也應該‘蠟炬成灰淚始幹’；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀；即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。”人民的好榜樣雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”裴多菲也曾說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。”人的生命有限，何不在有生之年為國家為人民多做奉獻？況且為祖國、為事業、為他人奉獻是中華民族的美德。只有奉獻的人生才是偉大、幸福、快樂的人生。
人們讚美春蠶，是因為它吃的是桑葉，吐出的是蠶絲，閃耀“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神；人們讚美蠟燭，是因為它燃燒自己，為人們帶來光明，閃耀著“蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神；人們讚美老牛，是因為它吃的是草，擠出來的是奶，索取甚少，奉獻甚多，終生勞作不輟，死而後已；人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給世間萬物。人們常以雷鋒、焦裕祿、王繼光、邱少云為榜樣，把他們稱為最可愛的人，就是因為他們都有無私奉獻的精神，他們在奉獻的同時，也享受著奉獻創造的充實和快樂。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”沒有落葉紛紛，怎有新萌芽。做一個敢於奉獻的人吧！從我做起，從現在做起，雖然我們所做的，對祖國對社會來說是那麼的渺小，但是我們願意成為一滴水，滋潤一寸土地；願意成為一縷陽光，照亮一分黑暗。
我們如果想不浪費自己的生命，讓生命有價值，那就應該樂於奉獻。生命的價值在於奉獻。
生命的意義在感恩中萌生 篇14
國二作文 ,725字我國偉大的文學家魯迅說過：“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我所要感謝的人。”感恩是一個人所必須的品質。一個人如果不會感恩，那麼這個人就是一個沒有靈魂的人，是行屍走肉，那麼此人生來必定沒有價值。
因此，很重要的。我國古代的先哲們早意識到這一點，才會有“滴水之恩，湧泉相報”這樣的醒世名言。如三國時蜀漢丞相諸葛亮為報先主三顧茅廬的知遇之恩，為漢室復興做出卓越貢獻，鞠躬盡瘁，死而後已。因此感恩是人們的靈魂是，人類缺一不可的品質。
感恩是一筆無價的、永恆的財富。我國上古時期五帝之一的舜，他從小孝敬父母。他的父親是一個老實厚道的農民，但其母因其父家境貧困，常對其父橫加指責。其弟象也對父傲慢不恭。但舜始終如一，不怨天尤人，對父母恭順如常，對弟弟倍加關心、照顧，引導其改過自新。正是因為舜如此之孝順，懂得感恩父母的養育之恩，才會打動堯，最終“嗣堯登帝位”，成為一位偉大的君主。
感恩是一個做人的基本原則。懂得感恩，才懂生活。只有懂得感恩的人才是一個有血有肉的人。但人不僅要懂得感恩，一個國家也要懂得感恩。春秋時期，晉國公子重耳為逃命而到楚國，得到了楚成王的厚待，且重耳承諾若楚晉交戰重耳為國君時，他會退避三舍以感謝楚王。後來，晉國內亂平定，重耳回國做了國君，便是晉文公。楚國出兵伐晉，晉文公想起昔日的承諾，下令讓軍隊退避三舍。因此，感恩是無限制的。
忘恩負義之人是十分可惡的。英國有一諺語“忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其他存在於脆弱人心中的惡德還要厲害”。因此，忘恩之人是註定要受到唾棄的。
“生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養”。我們的心靈需要感恩，我們的生活需要感恩，我們的世界需要感恩。因為有了感恩我們的生活才那麼美好！
生命的意義在於奉獻 篇15
高二作文 ,979字每一條生命，都如夜空中的流星，從無窮無盡的時間和空間中到來，轉瞬間散發著耀眼的光芒，又悄悄離去。留下的，也只有無窮無盡的時空。同樣的呱呱墜地，又同樣的悄然逝去。一樣的開始，一樣的結局，也正因此，我們才需要一個不一樣的過程，一個有意義的生命。
知了經過幾個嚴寒、酷暑、才有了一個夏天的生命之音！曇花忍受了多久的寂寞獨立，才有了一個晚上的絕美花姿！他們的生命短暫卻迷人。可見生命的意義不在於長短而在於生命的能量。正如同司馬遷所說：“人，固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”我們當然不願意輕於鴻毛，那麼怎樣的生命才叫有能量呢？我想不過二字，奉獻。
奉獻二字，聽似高遠，卻近在身邊。政客們安邦治國，這是奉獻；科學家以科技造福人類，這是奉獻；文學家用筆墨滋潤人們的心靈，這是奉獻；農人們用汗水種出作物，這是奉獻；清潔工用雙手換來清潔的環境，這何嘗不是奉獻呢？沒有高低貴賤，每一種奉獻都是平等的。沒有平凡偉大，每一個奉獻的生命都是可敬的。見人有難，伸手援助，你奉獻了你的善心與愛。恪盡職守，一絲不苟，你奉獻了你的能力。當然，故意做作的付出不可叫奉獻。只有有著一顆奉獻之心的奉獻，才叫奉獻。
世界從來不是為了一個人而存在，相反，每個人都應該為了世界而存在！我們享受這世界的美好，接受著無數人的愛，也承擔著社會給與我們的責任。我們不能讓愛我們的人失望，因此我們要為了他們而奉獻，我們必須回報給予我們一切的世界，因此我們要為了世界而奉獻。如果每一個人都樂於奉獻，那愛與美將充滿人間，如果每一個人都自私自利，那世界將變成冷漠的煉獄。為了我們的生命意義，為了愛我們的人和我們愛的人，也為了給予我們一切的世界，我們應該奉獻。
奉獻二字，給我們每個人都提出了要求。學生門修身養性，博觀而厚積，讓我們未來有更好的能力去奉獻；教師們傳道授業，讓智慧的火種傳遞下去；工人們認真勞作，為每一個成果打下堅實基礎；官員們清廉執政，為人名的生活做出奉獻；科技人員認真研究，用技術造福民眾；學者潛心思考，為人類的精神開創一片片新天地……也許我們職位不同，也許我們能力有異。只要我們作好自己，堅守自己的責任，即使無法像白求恩那樣，為了病人放棄本可以保住的生命，我們也可以做一個純粹的人，我們的生命也將對得起生命這個奇蹟。
讓我們每個人都升出自己的手，敞開自己的心，為世界奉獻我們的生命，讓生命散發光彩。
生命的意義在於勇氣 篇16
國小四年級作文 ,509字我一直都在思考，生命的意義到底在於什麼？直到我學了《花的勇氣》這篇文章後，我突然豁然開朗，原來生命的意義在於—勇氣。
記得那次，我們一家人帶著愉悅的心情去到了翠屏山上，那裡不是參天大樹就是五彩繽紛的鮮花，它們都在爭搶遊客們的讚賞呢！我走進了百合院，看了見了一棵榕樹，它是由許多樹根纏繞在一起的參天大樹。它在生長的過程中經歷了無數的狂風暴雨，它被狂風吹彎了它那粗壯有力的枝幹，但它還是一樣不畏困難，勇敢的把無數根枝幹堅強的往外延伸。榕樹的勇氣遠遠超出了人類，正是它們強烈的求生慾望，才讓它們在這個充滿困難和危險的世界上生存下來。
還有一個渺小的生命，那就是小草。小草默默地生長在土地上，它雖然柔弱渺小，卻有著頑強向上的品質。牆角的磚縫中掉了一粒爬山虎的種子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中茁壯成長，不屈向上。在這小小的種子裡，包含著一個多麼強大的勇氣呀！能使它衝破堅硬的外殼，來到燦爛的陽光下生長。即使它僅僅只活了幾天，但就是這幾天，證明了它在這個美麗的世界上生活過，在這個燦爛的陽光下生活過。
任憑狂風大作，大樹依舊挺拔，任憑雨打風吹，小草依舊破土而出，這是為什麼呢？因為這就是生命的意義—勇氣。
生命的精彩在於綻放 篇17
國小六年級作文 ,529字我常常想，生命是什麼呢？
是在乾燥的沙漠中，炙熱的太陽照射著大地，仙人掌傲然挺立，在沒有水，沒有肥料的情況下，不強自息，竟長出了小苗。仙人掌看起來壯壯的，但它鼓鼓的身體裡蘊藏著一個對它很重要的能量，水。
正因為這樣，仙人掌才可以保持長久的乾旱。仙人掌耐寒耐渴，不論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，它都不屈向上，茁壯生長。
是烈日下盛放的向日葵，在毒辣的陽光的炙烤下，其它花只開了一小會兒就枯萎了，而向日葵卻迎著太陽正，正在綻放，開得那麼明媚開！開的那麼奪目！
是在乾旱的泥土中，土地都裂開了縫，一截小苗進冒了出來。那小小的種子裡包含著一種多麼強大的生命力啊！竟使它可以衝破堅硬的泥土，在沒有水的泥土中，頑強生長。
是在冷風冷雨中拔地而起的小花。濛濛的細雨打落在地上，可以聽到打擊起浪花的聲音和冷風颳個不停的聲音。每一朵小花都傲然挺立，神氣十足，明亮奪目。小小的花兒居然有如此的氣魄，它們堅持著，從未放棄過，在雨中開的那樣美。
人的生命雖然短暫，但我們要在有限的時間裡做有意義的事情，讓自己活得更加光彩有力。生命的力量是強大的，樹砍斷的枝條還能再生；草，燒了還能再長；一粒種子可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長。我們更要保護生命，讓生命更有意義，更有價值。
生命的精華在於奉獻 篇18
高二作文 ,694字在與賓大教授的一番對話後，奧數尖子生被賓大拒之門外。成績優異卻不被高校看好，問題出在哪裡？不難看出，應試學生所有的理想都是為自己享樂，而絲毫不提要為社會做什麼。其實，生命的精華在於奉獻，奉獻能使我們的精神得到昇華。
奧數尖子生被高校拒之門外，只因無法戰勝自己的享樂之心。在這燈紅酒綠的世上，享樂不再成為社會的主流，我們活在世上，不應該總想著自己，而應多為他人想想。生命是一段精彩又漫長的樂章，它的精華在於奉獻。
做一個能為社會做貢獻的人，不為一溪雲，一簾夢，一齣戲而迷失自我，玄奘率領弟子到天竺遊學，路過高昌國，貪圖享樂的弟子留了下來，而玄奘為了不辜負與大唐，獨自一人，歷經萬險將天竺經書帶回大唐，把自己的青春獻給了祖國。生命的精華在於奉獻，玄奘給了我們最美的詮釋。
處在人世之中，我們的目標是什麼，是一個人的逍遙快活，一個人的安適，還是為社會奔波，為他人解憂？倘若應試者不是那位尖子生，而是你我，我們能否牢記奉獻？
他本是一名留美的高材生，而為了替歷史找回細菌戰的真相，她放棄了自己美好的前程，他為正義奔波，為了國家的尊嚴，在她身上，有著巾幗不讓鬚眉的氣概！
生命的精華在於奉獻，沒有奉獻的點綴，書寫不出多彩的人生，如果我們也和那位尖子生一樣，不妨從現在起，向魏無忌學習，向熊家緯學習，向白芳禮學習……。學習他們以國家為先的思想，捨己為人的勇氣，無私奉獻的精神。生命的精華在於奉獻。奉獻也需我們時時牢記，並付諸實踐。
生命儼然是一碗高湯，酸甜苦辣，喜怒哀樂，我們要品嚐這一碗高湯，便是取其精華，生命的精華在於奉獻，有了奉獻才能讓生命完整，讓生命煥發光彩。
點亮生命的真情 篇19
國小四年級作文 ,621字在一列飛馳的列車上，乘客們有的在地頭玩手機；有的三五成群在一起打撲克；有人捧著書眉頭緊蹙；有人託著下巴呆呆的望著窗外；也有人大口大口吃著熱氣騰騰的方便麵；車廂裡就像一個微型的社會，乘客們各自悠閒或者忙碌著。
突然，一位花甲老爺爺雙手捂住胸口，臉色蒼白，嘴脣發紫，身子因為疼痛蜷縮成一團，臉也因為疼痛扭曲變形，緊接著，老爺爺倒在座椅上。
坐在老爺爺身旁的小夥子，連忙跳起來，急促輕聲地在老爺爺耳邊喚道：“大伯，大伯，你哪裡不舒服？”旁邊的乘客也紛紛投來疑惑的目光，這時，列車員也趕了過來，看到眼前這一幕，列車員迅速的把老爺爺周圍的乘客疏散開，並且囑咐大家：“給老人空間，確保他又充足的氧氣，請大家不要圍觀。”乘客們不知道該做什麼，聽到列車員的話，都自覺地不再圍觀，壓低了說話的聲音。此時，車廂裡傳來了廣播的聲音：“現在插播一條緊急廣播，現在需要一位醫生，趕到五號車廂，需要醫生趕到五號車廂…”
廣播還沒有播完，有一位年輕的先生步履匆匆地趕到了這裡，他和周圍的乘客協作，把老人從座椅上移到過道上，給老人做心肺復甦，旁邊的乘客也都為老人捏一把汗，經過反覆的按壓心臟、人工呼吸，老人漸漸有了知覺，緩緩地睜開眼睛。車廂裡響起一陣熱烈又激動的掌聲，為老人，也為年輕的醫生。
一場緊急的救援，讓素不相識的人們凝聚在一起，就象一團溫暖的篝火，點亮每一個乘客微笑的臉龐。
生命的意義在於夢想 篇20
國小六年級作文 ,566字玫瑰單調地開放只為完成綻放美麗與方向的夢想；知了經歷五年的黑暗有著展現自己的夢想；溪流在無數次碰壁中勇進是他匯海的夢想在支援他。自知苦惱卻依舊前行，真是他們生命的意義嗎？
是的，生命的意義就在於堅持、拼搏，最終實現夢想。
有夢想，才有生命的意義。正因為夢想，俞敏洪從鄉村走向城市；甚至是一個迴歸夢，餘華也成功走上文學的道路。夢想是我們努力的目標，是實現生命意義的動力。
實現生命的意義，需要堅持與拼搏，世界上千千萬萬的追夢人，餘華的成功在於他十年如一日的堅持與拼搏。堅持著，拼搏著，這把打來夢想的鑰匙，我們不斷接近夢想。
但，如果沒能成功，努力的過程亦是生命的意義，種種意外的驚喜與收穫，追夢的路途依舊花香鳥語。小溪奔向大海，即使被大壩阻攔，仍有美景相伴；即使落入深潭，卻更能發現瀑布的壯觀。這美妙的生命意義恐怕也能使失意的追夢人賞心悅目吧！
因此我們在發現生命的意義，在這路上漸行漸遠，跌倒後的爬起，我們已站在更高的境界，俯瞰生命的種種美好，早已一覽眾山小。
生命有限，每個人都有自己不同的生命的意義，在追夢的途中我們堅持與拼搏。花兒為自己盛開卻帶給別人清香，樹木為夢想茁壯生長亦給蟬兒帶來了舒適的家，小溪努力前行卻給了我們方便。原來，生命的意義不僅在於對夢想的追逐，在默默間我們幫助別人，創造更大價值，實現更深遠的生命意義。