讓奮鬥作為理想的重要支柱相關作文20篇
讓奮鬥作為理想的重要支柱 篇1
國三作文 ,654字有位詩人曾說過：“夢裡走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：“汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。”是的，人不僅要有理想，還要努力去做，只在充滿理想的生活中等待。恐怕一切僅是一場空話吧！
理想固然美好，但要使之成為現實，不付出艱苦勞動是不可能的，甚至得花一輩子的時間，不是嗎？愚公移山便是一個很好的例子，為了全村人的方便，號召子子孫孫一起去挖王屋、太行這兩座巨山。所謂功夫不負有心人，最終完成了他的心願。他不但有理想，還付出了汗水，背後還會受到別人的譏笑，夢想才得以實現，在現代社會中，這樣的人屢見不鮮。擺脫虛無的理想，正視現實，面對挫折頑強拼搏，在激烈的社會競爭中實現自我價值。如果你希望成功，不僅需要理想為指導，以經驗為參謀，以恆心為良友，以奮鬥為兄弟，這句話是我從書上所看到的，不正符合“世上無難事，只要肯登攀嗎”？
每個人都知道，拘於理想不去奮鬥的人，只能是一個平庸無志的人。讀過《阿Q正傳》的人大概都知道，阿Q一整天浸泡在幻想中，想像未來如何美好，到頭來不過還呆在破廟裡，成為短暫一生的遺憾。現實生活中像阿Q這樣把理想變成霧裡看花的人還少嗎？有偉大的理想，卻不付出汗水，始終在原地踏步，眼高手低，最終也只是個美麗的“肥皂泡”罷了。有句話說的好“有志不在年高，無志空話百歲。”說的就是這個道理。
“不付諸行動的理想，就像不結實的果樹一樣。”在理想的基礎上，我們要學會付出。否則只是“鏡裡觀花”。在人生道路上，讓我們伴隨啟明星指引，懷著永不言棄的信心，去開創自己的一片天地吧！
奮鬥實現理想 篇2
高二作文 ,814字前行的路上，我們從不缺少陽光，正是祖國以她特有的深情照耀著我們。正是這樣以深情化作的陽光，才讓我們前行的路上不會迷失方向。
偉大的祖國已經默默走過六十三年，在這六十三年中，無時無刻我們不接受祖國的滋養。首先，我們因自己的祖國，因自己的民族而感到驕傲。然後也在付出堅實的努力，為自己的收穫而感到自豪。希望祖國的明天會更好。
當我們仰望天空時，會因它高遠深邃而感嘆祖國的博大，也會在低頭時撿起不屬於大地的垃圾。當我們看到有損祖國利益的行為，義憤填膺之情在每個人心中激盪。為此我們都暗暗下定決心，努力成為優秀的人，為自己的祖國貢獻一份力量。正是這樣的情懷激勵著我們個人成長的不斷奮進。
會為十二五、GDP取得的成就而面帶微笑。也會默默訂下屬於自己的目標與計劃，為之不斷奮鬥，為自己的每一天，每一次的進步而悄悄嘴角上揚。
會為奧運健兒取得的成績吶喊，也會為為自己的遠大理想歡呼，在陽光下邁進每一步，希望盡頭的路不要太遠……
會為祖國的生日而心中充滿柔情，也會紀念著父母的生日，送上一片溫情，會希望成為父母的驕傲，看到他們溫暖的笑容。
會認真記下社會主義榮辱觀，中學生日常行為規範，記下父母老師們的殷切囑託，記下祖國，記下他們對自己的的勸誡與期盼。
會有因祖國蒙受災難而暗自難過的時候，災難在祖國與個人的成長曆程中從來不會缺少。用自己的真心奉獻一片愛，用自己的真情書寫一份真誠。默默關懷。共同支撐，匯聚成一片浩瀚的力量。也會在考試失利，生病的時候耐心修復翅膀，期待著再一次的飛翔。
會有因祖國內部紛爭不解懊惱的時候，民族之間存在的差異，正是中華文化燦爛輝煌的見證，需要相互理解。人與人之間的相處不時也擦出火花，相互體諒，用微笑原諒他人，用寬容待見他人。手拉手彼此依偎，在陽光下成長。
生命的意義在於奮鬥，用奮鬥的精神開闢前方的道路。實現自己的理想，將自己的一份明媚的光輝，匯入傾城的陽光，於是相信—這樣美好的光芒將會永垂不朽。
莫讓知識成為夢想的負擔 篇3
高一作文 ,867字常德學子張天一因放棄律師工作創業賣米粉而備受爭議，但在我看來，他是在走自己的路，收穫自己的青春。
很多人看來，能達到北大碩士的高度本就不是一般人所能及，況且一路走來，如果就此選擇，憑藉學位便能得到一份高薪低負荷的“白金工作”，何樂而不為？不過他們錯了，張天一他只為行走青春不虛廢，於自己有意義的事，而不讓知識成為金錢的附屬，夢想的負擔。
誠然，一個碩士賣米粉確實是一種教育資源與人才的浪費，而社會也需要人才，但是又有誰能夠保證他成為律師之後在芸芸律師之中便一定能夠回饋社會，實現價值呢？而他賣米粉卻能夠滿足大眾的胃口，同時也為家鄉湖南的美食打響了招牌，這又何嘗不是一種文化上的傳播？難道這是無意義的嗎？所以像張天一這樣的人需要的不是被改變，而是尊重與理解。
正如比爾蓋茨。當年在哈佛求學的他因喜愛計算機行業毅然決然地放棄了學業，中途退學。雖飽受爭議，但獨自創業的他與同伴艾倫不久便發明了Microsoft的解譯器，從而震驚了業界，並逐漸走向成功，成為世界首富。正因為比爾蓋茨懂得遵循自己內心，為自己而活，才使得他嘴中贏得了自己的青春與事業。同樣地，有誰能定論張天一的路不會像他一樣呢？
我想，知識的用處並不僅限於專業學科，作為律師來說，嘴皮子快，有思維能力，又通曉法律，做生意未嘗不可。若僅將所學知識用於自己不喜歡的事業上，那也就是僅僅滿足於事業所需，而將知識遷移到自己的夢想中，執行起來便可能事半功倍，收穫更大的社會效應，相比與此，打破固有的思維，也許是當代青年發展，與實現自我價值的最好途徑。
當然，這樣的做法並不是適用於每個人。除了勇氣之外，更需要自身的實力。所謂“打鐵還需自身硬”，若是沒有基礎能力和知識輔助，效仿，便是盲目的，愚蠢的，這種“追夢”便是真正的追“夢”，是對自我意識的不足，沒有對自身的評斷，而結果也終會成為泡影。
或許，在現代社會的背景下，一個人被附加與之相匹配的身份才更易被人們所認可，但是作為青年的我們，莫讓這種意識成為影響自主選擇的包袱，也莫讓知識成為夢想的負擔，如此，才可活得快樂，活出我們的青春價值。
讓綠色成為理想 篇4
國小六年級作文 ,712字環保要從小事做起，保護環境是每個公民應盡的義務和責任。
人人都有理想，而我的理想就是成為環保的人。北京曾有這樣一則新聞：由於北京市區和周邊的汙染排放情況十幾嚴重，在2013年1月份，北京持續霧霾天氣，一個月中北京市霧霾天氣的天數達到25天，只有5天空氣相對比較乾淨。
這則新聞告訴和呼籲人們儘量少開私家車，多騎公共自行車和公交車減少尾氣排放，使得空氣質量有很好的提高，大大減少霧霾形成的次數。
2013年7月7日，在大足龍湖畔，重慶第二師範學院美術系“三下鄉”實踐團，在此舉了一場別開生面的環保宣傳活動從“節約保護水資源”為主題，通過行為藝術，號召遊客，居民愛護環境保護環境，加入環保行動。
這則新聞則告訴我們想要環保不光是嘴上呼籲大家，還要用實際行動來實現環保。
自從塑料時代來臨以來，96%的塑料製品沒有回收利用，其中5%已進入大海。科學家也因此給海洋表層區域起了一個綽號：“塑料湯”。海洋生物會把塑料誤認為食物然而將其吞噬，導致感染而死，一旦海洋生物死亡，它們的屍體就會腐爛分解，而塑料則又會被釋放回環境，繼續“陪伴”人類。
這則資料，告訴我們要少用一次性塑料袋，去超市購買物品時，要自帶綠色環保袋，或可重複使用的袋子。注意垃圾的分類，要把生活垃圾和化學等垃圾分開來扔，要尤其注意廢電池，不要以為電池沒有電了就認為它沒有危險了，然而在分電池裡蘊含了許許多多的有害物質。
我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處，所以我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好的造福於我們的子孫後代。
讓綠色成為理想！
我發現理想是重要的 篇5
國小四年級作文 ,744字在蔚藍的天空中，理想就是一隻快活的小鳥，有了理想，便有了翅膀，向著目標去奮鬥，飛翔……
我的理想就是當一名文學家，我不需要多麼有名，只需要平凡，我不需要多麼富有，只需要平平淡淡，我的名字不會像孔子一樣，人人都熟知，只需要有人欣賞。
我不知道為什麼文學對我有一種不可抗拒的力量，從項羽的“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的悲壯，到李白的“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”的瀟灑，到曹操的“月明星稀，烏鵲南飛”的飛揚跋扈，到魯迅的“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。”的默默奉獻，到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的清高，中國的文學像瑰寶一樣，使我對它有了濃厚地興趣，文學像是顆種子在我的心裡紮根，然後萌發，萌發……
有次，爸爸媽媽出門辦事情，臨走前媽媽囑咐我：“我們回來之前，你必須寫完所有作業。”“知道了”我不耐煩的回答。可是他們一走，我趕忙拿出平板電腦，找到“愛上古詩”，看起了李白的詩歌《文王昌齡左遷龍標遙有此記》我聽著詳細的解說，看著風趣的視訊。我不禁陶醉其中，不知不覺我竟睡著了，做起了夢：我躲在草叢後面，看著李白滿面憂愁的樣子，我不禁潸然淚下，“窗外何人！”我只得露出腦袋，他見我是一個小孩，就說“你為何來這兒”？“我是從二十世紀穿越到這裡來的，我非常非常喜歡你的詩。”於是我跟李白聊了他和王昌齡的友誼。可忽然一聲巨響，打破了我的夢，是媽媽的大吼，：“劉宜澎，不是讓你寫作業的嗎！”“是爸爸媽媽，完蛋了，我作業還沒寫。”於是，他們把我好一頓教育，連平板電腦也一併沒收了！我迷迷糊糊中，只好開始熬夜補作業。
雖然我喜愛文學，但我知道文學的知識就像海洋一樣廣闊，中華文化博大精深，只是唐詩、宋詞、元曲就夠我痴迷，那一扇扇文學的大門正在一點一點向我開啟，我會不斷汲取、學習。
為理想奮鬥 篇6
國一作文 ,861字蒲松齡曾說：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這裡所說的“志”即理想。中國還有句古話：“無志之人常立志，有志之人立常志。”我們則需要立常志，立大志，併為之努力奮鬥。
樹立遠大理想是成功之路上的第一步。俗話說：“有志不在年高，無志枉活百歲。”陳勝青年時就有了“燕雀安知鴻鵠之志”的心胸，後來才有了大澤鄉起義的壯舉。毛澤東十三歲時就言詩詠志：“學不成名誓不還。”最終振興中華。不難看出，要想成就事業，必須持之以恆的為理想努力奮鬥，立志而無恆，便是徒勞。
古人大多十分注重理想，他們為了理想，寧願付出一切。不論到了何等境地，都要堅持理想，並不懈地追求、努力。宋朝的唐皋，年輕時就立志考狀元卻屢屢落榜，但他並不灰心，愈不中，愈苦讀，整整過去了三十年，終於在58歲時如願以償。儘管儀表上少了些光彩耀人之處，可他勤奮刻苦和頑強拼搏的精神著實令人感動，在他這種精神的深處，流露出他對理想的執著追求。年輕時的確時運不濟，但他沒有被命運嚇倒，為了心中的那份理想，勇敢地同命運較量。是他的遠大理想始終支援著他的信念，引領他走向成功。祖狄和劉琨從小就萌發了遠大的志向—建功立業、復興晉國、成為國家的棟樑之材。為了這個理想，他們每天早晨一聽到雞叫就起來練武，從未間斷，最終實現了各自的理想。殘酷的宮刑也沒有使司馬遷退縮，他立志憤寫《史記》，為理想忍屈受辱、毫不動搖的精神足以震顫我們的心靈。孔子為了實現胸中的理想，周遊列國設壇講學，終於讓他創立的儒家學說大興於世，自己也被人們傳誦千古。古往今來，因成就理想而事業有成者不勝列舉。我們能做的就是學習這些事業有成者所具有的堅強意志和不懈的追求精神，用成就理想來體現人生的價值。
小溪的理想是流入江海；幼苗的理想是成為棟樑；雄獅的理想是成為百獸之王。萬物皆有理想，正值風華正茂的我們，作為跨世紀的新一代，作為新世紀的弄潮兒，更應該超越古人的雄心壯志，樹立遠大理想、不懈努力，用辛勤的汗水去澆灌理想之花，用拼搏的雙手去創造我們美好的未來！
為理想而奮鬥 篇7
高一作文 ,1028字人人都是一條毛毛蟲，需要經過挫折與困難才能成為美麗的蝴蝶。
—題記
理想，相信每一個人都有。因為它，可以改變一個人的一生，改變一個人的靈魂。它在人的一生當中，擔任著一個重要的角色，使一個人為實現自己的理想而努力奮進，使自己的一生過得有滋有味，有意義，死而無憾。
偉人之所以偉大，是因為他們有遠大的理想，他們為了自己的理想付出了超出凡人的代價，歷經無數的坎坷卻毫不退卻。諾貝爾為了實現理想，實驗時炸傷了親人；居里夫人為了理想，冒著壽命縮短的危險發現了鐳。他們為科學創下了奇蹟，為人類做出了貢獻，為自己的理想踏出了成功的階梯，這是他們理想的結晶。世界上的重大發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
追求理想，這是很多人的願望，成功成名也是很多人的夢想。但是，懷疑和缺乏信心，卻讓很多人永遠只能成為成功案例的旁觀者。就象掘井找水的故事一樣，每次挖到一定深度不見水的影子，就懷疑、就洩氣，就想另找一個地方去再挖，結果當然只能遇到同樣的情形，當然也只能又一次懷疑，又一次洩氣。碌碌一生，挖不到水，就只有抱怨命運抱怨天意了。然而，他何曾想到過，每一次的放棄，其實離水源已近在咫尺。
事實上，很多的成功者之所以能夠獲得成功，就是因為他們比我們更懂得堅持，更懂得不懈地奮鬥。居里夫人，這位在物理學和化學領域分別獲得諾貝爾大獎、深受世人尊敬的偉大科學家，當初，她在面對8、9噸瀝青礦，要以它們提煉出零點幾克鐳的時候，如果沒有堅持不懈的精神，這種大海撈針一樣的工作是很難去完成的。換上意志力不強的人，早就會沮喪宣稱實驗的不可行了。貝多芬，一位富有傳奇色彩的音樂大師，當他因苦難的生活磨練而成長為一名音樂家的時候，當他以火熱的生命激情投入到社會生活的滾滾洪流的時候，命運卻讓他失聰，而且身體上的病痛常常啃齧著他的神經，彷彿有意要阻止他邁向勝利之路的步伐。音樂是屬於聽覺的，失去了聽覺，還怎麼去從事音樂的事業呢？換上常人無疑只好忍痛而棄了。然而，貝多芬他用牙齒咬著木棍去感受鋼琴鍵上旋律的顫動，用這樣的方式來完成已積澱深厚的偉大樂曲的創作。正是他的堅持，正是他不懈的奮鬥，失聰後的二三十年，貝多芬在音樂交響曲創作上取得了空前的成就。他的作品永遠成為人類最經典的精神食糧。
很多人之所以與成功無緣，恐怕就在於缺少這種不屈不撓的精神，他們付出的努力遠遠未夠。
奮鬥不一定能成功，但不奮鬥肯定永遠不會成功。其實，命運掌握在我們的手中，自己努力，能創造出屬於自己的路。
為理想而奮鬥 篇8
國三作文 ,584字“人如果沒有夢想和鹹魚有什麼區別？”人若是無夢就像漫無目的的射箭，射出來的箭都是毫無意義的，人的一生就是有夢想才美麗，不斷的追逐理想人生才有意義。
我的夢想是當一名企業家，不做他人的第一，只做自己心中的第一。
學習是我的第一步，先做人再學問，我理想中的企業家不僅僅是賺到錢就夠了，是讓整個人生充滿意義，富人不一定都是有才學的，但是有才學的一定是富人，無論是物質上還是精神上，他們都有獨特的認知和高超的技巧。
為了理想，我首先要積累淵博的知識，完成學業。所有的學習就是奔著這個里程碑去的，學習也只有進行時沒有完成時，可謂是“活到老，學到老。”一個人的學識就看他對學習的看法，而對我來說，學無止境。
為了理想，還要有高尚的品德，就是人品方面的成就，我認為這個比其他的都要重要，做人是基本，把基本都丟了，更不要說其他的了，好的品德成就好的一生，我堅信這必將是我通往成功的階梯。
為了理想，還要鍥而不捨。專心致志、有目標的人一定會堅持做好一件事。堅持就是勝利，你的勝利會是你前進的最大動力。
為了理想，堅定信念也很重要，不要問自己這樣有意義嗎？當然有！你的夢想就是你活著的意義，相信自己，咬緊牙關，你將會是你口中的自己。
夢想的箭頭，都要指向你想要到達的方向，我想成為一名好的企業家絕對離不開正確的方向，理想不停，腳步不停！
為理想而奮鬥 篇9
國二作文 ,641字理想可以是源源不斷的動力，也可以是一紙空談。我的理想變更過好多次，有時是律師，有時是攝影師，我的內心在不斷掙扎著，最後我發現這是一場空談。我先前所暢談的理想不過是竹籃打水一場空，直到我感受到了內心深處的奧祕。
一個理想的難易取決於自己的決心，我選擇了我從未接觸過的領域——心理學。而我的初衷便是能夠給別人帶來心靈上的慰藉，有人會覺得：“哦！學心理可以看穿別人的心思。”但我更想要讀懂別人的心情從而給予適當的幫助，理解他人的感受。
人有喜怒哀樂，而我想去了解喜怒哀樂，成為一個在內心深處尋寶的冒險家。我希望我可以利用“共情”來解開心結，也可以像偵探一般細心的去探索。
有人告訴我：“這方面的職業並不太普及，你還不如去當個律師呢，多吃香。”但也有人告訴我：“勇敢的去追吧，趁著還在精力旺盛的大好年華。”
其實我知道，每個職業都不容易，為什麼要去糾結那利益？金錢可以選擇，自由可以選擇，快樂也可以選擇，比起金錢我更不捨那自由與快樂。
理想的成功，少不了良好的基礎以及規劃。我為自己定下目標：
1。順利的通過人生第一次學業上的考驗——中考，為自己打下好的基礎。
2。認識別人就要先認識自己，學會反思，尋找短處。
3。正視自己的理想，定好了目標便不能輕易更改，堅定自己的理想。
4。提升口才，增長知識。
為了自己的理想奮鬥吧！努力是成功的前提。
為理想而奮鬥 篇10
國一作文 ,777字理想是心靈之花的怒放，在那一瞬間將會有無比強大的力量，有最燦爛的怒放之光。理想是指路燈，帶你走向光明之路；而在這一路上，你要為理想而奮鬥，為理想而快樂，為理想而堅強。
趴在白色的窗欄上前，仰望這無邊無際的天空，看著那淅淅瀝瀝下個不停的小雨，感覺那扇回憶的大門內的塵埃也被沖洗掉了，漸漸地浮現出一幅幅憂傷的畫面……
那是一個憂傷的背影，霧，散了。小傢伙瘋狂地跑著，摔了一跤，又站起來了；它那雙憂傷而有恐懼的眼神一道我這兒，它沒有朋友，沒有親人，沒有快樂，但是，從它的眼神中有它那堅不可摧的理想——要找到它的同類，找到屬以它的快樂。
那是一隻受了嘲諷挫折而又堅不可摧懷揣理想的小鴨子。它為了理想而不怕艱險，為了理想絕不放棄一絲希望。它相信有了自由定能找到快樂，它相信奮鬥了定能實現它的理想。終於，它找到了它的朋友，更找到了屬於它的那份快樂。當它在水中看著自己美麗的樣子，當它展開那雙潔白的翅膀飛向藍天的時候，便是理想的怒放，心靈之花的怒放，它成功了。
是的，醜小鴨為了它自己的理想而奮鬥了。在它飛向天空的瞬間，讓我不得不為它尖叫，為它吶喊。為了理想為奮鬥，我相信理想必然會成為現實。青春是怒放的雨季，此時的我不是更應該像醜小鴨一樣為了理想而奮鬥。
我時常對理想感覺很渺茫，但在我一次次一遍遍回憶醜小鴨的故事後，我明白了其實理想一直就在我心裡。渺茫是因為我跟本不為理想而奮鬥，或是奮鬥去實現理想，理想在我心中淡化了，理想就遙不可及。當我為理想開始奮鬥時，理想就又開始漸漸出現了，而且對我而言十分重要。也讓我突然之間為理想而奮鬥的過程也是美好的。
世上最美的莫於理想之花，世上最燦爛的綻放莫於心靈之花的怒放。我相信為了理想而奮鬥，理想中有一天會實現；在你開始為理想而奮鬥時，理想也不再渺茫。為了理想而奮鬥！
為理想而奮鬥 篇11
國小六年級作文 ,625字從軟滑綿密的提拉米蘇，到細緻香鮮的卡布奇諾，各種各樣在那雙神奇的雙手的塑造下，像有了生命的活力般，靜靜的散發出濃郁的香氣。那難忘的美味口感，源自於那雙神奇的雙手，他有一個平凡的名字——糕點師。
我萌發出這個理想，那是很久很久以前的事了。當時第一次吃著巧克力布朗尼蛋糕，看著漂亮的小蛋糕，聞著濃郁的香氣，挖一小勺，嘴巴里慢慢融化著稠香的氣味，軟綿綿的觸感在我心底蔓延。
那滋味讓我至今難忘。記得有一次，我心情很鬱悶，來到蛋糕店點了一款叫藍莓香氛的蛋糕。我生氣地品嚐著，化鬱悶為食慾，但慢慢地我發覺我似乎不再那麼生氣了，好像真的被這款糕點的甜蜜氣味給傳染了，心裡變得甜蜜、快樂起來。
那時，我就下定決心：我要做一個糕點師，做出一款讓大家都能感到快樂、甜蜜的蛋糕，讓這世界變得美好，充滿歡聲笑語。
為了這個理想，我只要有空閒時間就上網搜查每一道西點的含義，如：提拉米蘇寓意帶我走……我會把它們分類地記在本子上，以方便查閱和背誦。
到了週末，我會經常請求爸爸媽媽帶我到DIY糕點的地方，嘗試著用在電腦上學過的方法，來真正地製作出一款蛋糕。在不停地嘗試中，我越發體會到了糕點師的快樂在於努力付出，於是我更加相信鐵杵能磨成針，總有一天我會成為糕點師的。
理想，抽象卻又現實。抽象在它虛無縹緲，可望而不可及。現實，是因為它早已成為了人向前努力的驅動力。不拋棄，不放棄，我默唸著這幾個字，加油吧！為理想而奮鬥！
為理想而奮鬥 篇12
國小六年級作文 ,527字理想是指路明燈，是前進的方向。而我的理想就是成為“養護花朵”的教師。
教師，有多少人嚮往這個職位，但教師的艱辛你又知道多少？當我們在夜晚熟睡時，他們點著燈批改作業；當我們在課間玩耍時，他們正在忙碌地備課；當我們坐在教室中聽課時，他們睜著疲憊的雙眼站著讓我們汲取知識。還有多少人會願意繼續堅定理想？願意這麼辛苦、無私地付出呢？我願意！我願意成為教師，讓祖國的花朵在知識的海洋中競相開放；我願意成為教師，將我畢生的精力提供給渴望知識的同學。
我希望可以成為一名教師，我要為理想堅持不懈，因為這也是一件辛苦卻快樂的事。當我面對難題時，我自問自答，專研答案；當我有所困惑時，我翻閱書籍，慰藉心靈；當我偶遇機會時，我勇敢伸手，嘗試獲取。我相信，只要一步一步腳踏實地地走，總有一天我會登上理想的寶座。
我的班主任常常告訴我們一些道理，如“人生的意義在於付出而不是索取”；她經常為我們樹立“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的偉大志向。這一句句話語落在心頭，更是堅定了我向理想前進的腳步。
理想雖簡單，但真正要奮鬥起來可不容易。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我珍惜時間，為理想奮鬥。
為理想而奮鬥 篇13
國小四年級作文 ,608字‘理想’這個詞大家應該都不會陌生吧！可能每個人都有屬於自己的理想，並因此努力著，當然我也不例外。
我的理想是當一名優秀的主持人，主持著各種有趣的綜藝節目。我喜歡被萬人囑目，喜歡站在舞臺中央，喜歡聽著臺下一聲聲?群埃?蛭?沂且桓鱟孕諾娜恕?/p>
為了實現這個夢想，我一直在尋找鍛練的機會。比如竟選班幹部的時侯有我的身影。辦班會要主持人的時侯也少不了我……因此，我覺得我的口才也越來越好了。
為了實現夢想，我也一直在奮鬥著，我知道要當主持人很不容易，不僅要口才好，學習更不能差。以前我的學習也不是很好，直到有一次看到電視裡那些小主持人在主持“六一”活動，我充滿了羨慕，媽媽走過來說：“不要光去羨慕別人，只要努力，其實你也可以做到的，只是得先把學習搞好將來才有機會呀”！媽媽的話一直激勵著我，也就從那時起，我就有了當主持人的理想，正因為有了這個理想，我才一直努力，學習也不斷提高，每次考試也名列前茅了。
我把“為理想而奮鬥”這幾個的大大地寫在了牆壁上，每天早晨看到這幾個字，目光總會流露出執著和堅定，這一天我都會很精神，每節課都跟著老師來，日復一日，年復一年，寫在牆上的“為理想而奮鬥”幾個字已漸漸退色，然而，這幾個字早就銘記在了我心頭……
為理想而奮鬥 篇14
國小五年級作文 ,591字每個人都有自己的理想。有些人想當作家，寫下自己的文章；有些人想當歌手，唱出自己的想法；有些人想當偉大的科學家……而我想當一位舉世聞名的服裝設計師！
——題記
十歲那年暑假，我和媽媽去街上買東西，偶爾看見了一家禮服店裡站著一位服裝設計師，拿著直尺量著一件禮服。我不由自主停了下來，看著這位設計師修改禮服。她拿著剪刀，從裙襬的下方斜著剪了一個大三角，分出了層次感，然後圍上了兩層淺紫色的紗，再在上面縫了許多珠子。接著在袖子上做了這個鼓鼓的口子，下面縫了一層輕薄的袖紗，真是仙氣十足！從那時起，我就確定了自己的理想——做一名優秀的服裝設計師。
以前，我畫畫本幾個學期都用不完，現在一本半個學期就所剩無幾了。我畫的畫不是很好看。有段時間都對自己沒信心，在我幾百天如一日的堅持下，我的畫大有進步。現在畫的動物可以說是栩栩如生了！我們班上也有幾個畫神，我還經常向他們請教畫畫的技巧，他們畫的衣服都非常豔麗。
2039年的夏天，我已經成為了江西十分有名的服裝設計師，各處的服裝店源源不斷的向我訂購服裝。我也有了自己的服裝工作室，經常舉辦服裝展。因為以前的自己而有了今天的成就，我真的非常感謝曾經努力奮鬥過的自己！
一種理想就是一種動力，也是一種人生，每個人都有自己的理想，就讓我們用自己的理想，創造出絢麗多彩的人生！
今天的奮鬥只為明天 篇15
國小六年級作文 ,716字經過奮鬥的洗禮，明天會更美好；有了今天的憧憬，希望會在明天的原野上飛騰！
—題記
春天把希望託付給了楊柳，於是楊柳吐出了嫩芽；大地把希望寄予了小草，於是小草探出了腦袋；母親把希望傾注給我們，於是我們在陽光下茁壯成長；我把今天的希望寄託給了奮鬥，於是明天變得更加美好。
為了明天，今天我努力過，我奮鬥過。
成功與失敗只在一念之間。失敗後，哭泣，昏天黑地，找不到學習的方向，就像船在迷茫的大海中找不到航標，但如果哪裡有指示塔，船就得救。對於我，失敗後的努力，是至關重要的。成敗只在一念間，一次的失敗並不意味著真的失敗，真的成了敗將。但放棄信念，放棄努力，那就到了無法挽回的局面，就成為真正的敗者。如果堅定信心，努力，奮鬥，即使失敗了，也是成功的。為了明天，一定要拼搏，不能成為真正的敗者，而要成為真正的贏家！
美好的明天，取決於今天是否奮鬥過，揚起生活的風帆，豎起生活的航標努力奮鬥吧！
只要奮鬥，就會有美好的明天。黑暗中一絲光芒，微弱的光雖然不能照徹黑暗，但它能劃破茫茫的淡色將溫暖撒在你的心裡，召喚你奮勇向前。大膽的邁出前進的步伐，走向美好的未來！
未來是我們的，在我們自己手中，自己把握，奮鬥吧，讓明天更美好！
學習那搏擊風雨的海燕，勇敢無畏，拼搏，奮鬥，一直抵達成功的彼岸；學習那展翅高飛的雛鷹，不畏艱險，飛向夢想的藍天；學習屹立在寒風雨雪中的歲寒三友，堅忍不拔，亭亭玉立，延伸到學習的高峰！
人生，因為有了奮鬥才快樂。
世界，因為有了未來而美好。
我們，因為有了拼搏而成功。
今天的奮鬥，只為明天的美好！
美好的明天，只在於今天的奮鬥！
後記：
在這絢麗的青春裡，在這快樂的時光裡，讓我們擁有更美好的明天！奮鬥吧！
讓我們忠於理想，讓我們面對現實——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇16
讀後感 ,656字這是一位怎樣的戰士？在戰與火的年代，他馳騁疆場，為保證蘇維埃政權而奮鬥。在醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱苦歲月中。他又以極端的熱情投入到勞動中去。在病情惡化，全身癱瘓，雙目失明之後。他不願耗費自己的生命，她又以驚人的意志和毅力投身寫作。
“為掙脫鐵環重新。歸隊。你是否？你竭盡全力了呢！是的，她如是說。致敬奧斯特洛夫斯基。筆下的。保爾形象。那個為了心中解放人類事業的理想而奮鬥的革命青年……
我想人生沒有什麼可以比這更圓滿了。為了心中理想而拼搏奮鬥。儘管理想不一定實現，但我們為了奮鬥的過程就是我們生命意義的所在。
像寶兒一樣，我們每個人心中都有不同的理想與信念。有理想固然好，可理想不是幻想，如果不去努力不去拼搏，它就失去了存在的意義。
也許你那充滿硝煙的時代太遠了。我們身處和平環境的我們無法體會曲折的年代已過去。我們是否依然懷著像保爾那樣有為人類解放事業奮鬥的情去實現自己的理想呢！
我們是否以習慣了，將理想藏在心底深處。偶爾熱熟視無睹。然後讓現實吞沒我們，最終虛度年華。
我們是否習慣了生活在狹窄的安全圈內？不敢越雷池一步，束縛著自己的理想，束縛著自己的信仰。
我們是否已習慣將夢想掛在嘴邊，不做任何面對祖國對，人才需要不發憤圖強，放縱自己享受聲色犬馬。嗎
若是的話。怎麼能行呢！我們沒有寶兒所生活的環境。沒有誓死守城。竭蹶步趨的悲壯經歷。就要失掉勞爾那樣為理想拼搏，奮鬥的心嗎？
不能，不能。面對時代的好招。面對祖國。改革的需求。請讓理想服務於國家的未來，併為之奮鬥，為之拼搏。以鋼鐵般的意志創造奇蹟。
關於理想的課堂作文 篇17
國二作文 ,5948字【篇一：我的理想課堂】
理想化的課堂是怎麼樣的？我想，那應當是一個能充分激發學生學習興趣，生至如歸般的世外桃源。
我的理想課堂是自由的，同學們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質疑的。偉大如亞里士多德，希臘七賢之一，幾乎是人類的信仰，一樣會犯錯。如果沒有牛頓的質疑，焉知如今的物理書上是怎麼描述力的呢？所以，一切定義都是不絕對準確的，能貫穿時間長河的，也只有“變化”本身了。
在課堂上最好時常辯論賽。同學們各抒己見而又不至於爭得面紅脖子粗，脣槍舌箭下，如果老師都被辯倒，那豈不是有別樣的快感？在辯論中逐漸的發現自己的問題；在辯論中不斷重新認知真理，難道不比老師一個人在臺上連音調甚至都不變化一下的死板地講課，學生們愛聽不聽，反正不一定被發現得了，索性昏昏欲睡的氣氛好得多？只有在自由地讓學生做主人的課堂中才能使得學生有責任感。
同時，我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說：“資之深，則取其左右縫其源。”如果是老師自己不懂得清楚的事情，如何去使別人明白呢？更何況，連學生都不如的老師，有哪個學生會敬重呢？如果學生尚且連敬重老師都做不到，即使老師按著孔子的書來講課，學生也是不會聽的吧。
最後，我的理想課堂只留有價值的作業。何為有價值？最基本的要求是不簡單重複、不多的過分。如果是重複的，兩遍都講不懂，第三遍也一樣不懂；若多的過分，那學生哪還有時間和精力去思考呢？所以，“佈置作業”也很體驗老師的水平。像普通的老師，一道簡單的題目數十遍。這一道記住了嗎？死記記住了。變一變呢？還是不會；難的題目，不行，我有自己的事要做呢，哪來時間自己出題目？於是乎就在網上抄一個過來考學生。學生也不笨，在網上一查，一模一樣，連題號都沒變。你老師能在網上抄，我學生不能嗎？時間都被那些重複的題目擠掉了，哪有時間自己思考難題呢？
這就是我的理想課堂。
【篇二：我的理想課堂】
陽光從視窗灑下來，給同學們留下美麗的剪影：有的正拿著化學試劑，有的正深情朗讀課文，有的正在專心致志地剪紙，甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎麼回事呢？
原來現在的科技越來越發達，我們的課堂也大有不同：以前沉重的書包已經一去不復返了，現在同學們上學只需帶一塊小小的智慧平板。可別小看這塊平板噢，每天老師都會通過平板釋出一天的課程，同學們可以自行組合，想先上哪一課就先上哪一課，都是沒有問題的。要是對知識點感到困惑，可以到教室前面請教老師。這樣的學習方法可以培養學生的自主學習的能力，還可以讓老師因材施教，使課堂更具靈活性。不光如此，平板還會根據你的學習狀況幫你梳理知識內容，找到你學習上的死角，為你的學習查漏補缺。
“小主人，您的功課已完成，是否要出去欣賞一下春日的風景呢？”清脆的話語打斷了我的思緒，原來是我的平板在跟我說話呢！差點忘了說了，只要你上午足夠努力，把一整天的功課出色完成，你就可以出去遊玩。為此，同學們每天都卯足了幹勁，爭取前往大自然的課堂學習。
我向老師道了別，帶著平板走出校門。學校左邊有供學生遊覽的花園和樹林，都美不勝收，讓你流連忘返。走進花園，一股芳香襲入鼻腔，抬頭一看，漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭奇鬥豔，你挨著我我挨著你，組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼，不禁想摘下一朵來，平板立刻提醒我：“小主人，摘花是不對的哦。”我羞愧地放下了手。就在這時，幾隻蝴蝶飛來，在我周圍打轉，平板說：“蝴蝶是節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱，一般色彩鮮豔，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30釐米左右，最小的只有0。7釐米左右……”我津津有味地聽著。一天下來，我既長了知識，又與大自然親密接觸，放鬆心情，這大自然的課堂真令人開心！
雖然現在看來，我的理想課堂似乎有些遙不可及，但我相信這樣親近自然、寓教於樂的學習課堂一定會有一天融入人們的生活之中的。
【篇三：我的理想課堂作文】
我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學通往成功的必經之路，是我們吸取知識，擴大見聞，收穫成果的地方。在這裡，沒有膽怯，沒有緊張，沒有害羞，只有輕鬆自然；沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽講的專注表情。
課堂上，在我們收穫知識時，每個人應該是快樂的，批評、嚴肅、心不在焉都不復存在，存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中，語言也應該詼諧幽默，或不時還會引起鬨堂大笑，話語中沒有長篇大論的深奧道理，但是處處都跳動著哲學的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內，每個人都有權利，每個人都會是聆聽者，每個人也都會成為講述者。“人行必有我師焉”，每個人都訴說出一些故事，每個人都會講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發現而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓，每個人都各具優點缺點，每個人都有各自的收穫和經驗，讓我們一起學習，增加我們生活中的知識面。
我心目中的課堂是美麗的。在優美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩詞的優美、感受散文的悠遠、感受文言文的經典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學習的快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有複雜深奧的哲理，只有著陣陣的花香，梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純淨淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學生，一直不停地向課堂請教學習。課堂是樓梯，我們便是學習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂、平等、美麗、富有詩意……
【篇四：我的理想課堂】
我理想的課堂，不再是老師講，學生聽，而是學生講，老師聽。我們的課堂，目前最缺乏的師生之間、學生之間的交流。對此我倒是十分想念小學時的課堂，學生們把自己的想法說出來，老師則在一旁靜靜地傾聽，不時加以鼓勵和改正，使每個學生都不再膽怯，踴躍發言，課上經常是妙語連珠。
其次，是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會，在實際操作中與同伴合作探索、學習。遺憾的是，學校的實驗室大概常年是空著的，器材貌似也不足。在實驗與合作中，我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由，而不是被動地記下一堆筆記。
其實我的理想課堂並不是空想，只是希望上過的幾節“理想”的課再多上幾次而已，或是再融會貫通一下，取其精華，去其糟粕。
像那節語文課，學的是《范進中舉》，老師讓兩組同學上臺演了一出“課本劇”，同學們表演誇張但惟妙惟肖，在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中，這節課圓滿結束。玩中學，學中玩，快樂與知識，一箭雙鵰，這不正是我理想中的課堂嗎？
最後，也是最重要的一點，我理想的課堂，應更親近自然。學習是為了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學春天的一節語文活動課。為了讓我們更深刻地瞭解身邊的一些植物，老師讓我們帶上紙筆，帶我們去學校附近的公園中觀察。每發現一種植物，我們都會興奮得叫起來。陽光之下，春風徐徐，我們都真切地感到了我們的母親—自然。
綜上所述，便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學習為主，學習之中再來點樂趣與一定的自由，便是錦上添花。
【篇五：我的理想課堂】
課堂，可以比作一場討論會，每個人都在這裡暢所欲言，我們可以質疑每個人所說的每一句話，我們還可以從這場討論會中得到無窮的知識。
但，現在的課堂，早已不是這樣。學生變成了一個個格式化的杯子，每個人都長得一模一樣，我們再也不具備創新的能力，而老師，就在一個勁地往杯中倒水，不管每個杯子是否接受，都要將水倒入杯中。
對這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂裡，我們被當作機器人，進行著早已設定好的程式。我們心中的理想課堂應該是：
活潑，應該是課堂的代名詞，課堂的知識應該是活躍的，這樣可以讓學生真正做到在玩中學，在學中玩。或許有人會提出疑問，這樣學習，不會讓孩子成績下降嗎？事實並非如此，例如雷奈克玩遊戲中發明了聽診器等，大量事實證明，在學中玩可以做到事半功倍。使用活潑的遊戲方式，可以讓學生對課堂提高興趣，參與到課堂中來，讓課堂真正成為一場“遊戲盛宴”！
認真，是課堂必不可缺的。老師教的認真，學生學的認真，才能夠提高課堂效率。有很多學生上課不認真聽講，無論課後怎樣認真，沒有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時，要營造出認真的學習氛圍。
實踐，常言道“實踐出真知”，沒有親身體驗過，僅憑書上的結論又怎麼能夠讓學生徹底理解、領悟呢？假如沒有萊特兄弟的親身實踐，又何來今日的飛機？假如沒有科學家們所做的實驗，又何來書本上的這些理論呢？與其讓學生翻來覆去地背公式、理論，不如讓學生自己動手實踐，既能真正領悟理論，還能培養學生的動手能力，何樂而不為呢？
激情，如同課堂中的一味調味劑。讓學生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發現自己的不足，查漏補缺。讓課堂洋溢著生命的激情，湧動著生命的活力。只有讓學生彼此產生智慧的撞擊，才會學到更多的知識，課堂的知識才會變得更有價值，意義。
問題，在學習新知識的過程中，心中難免會有些許疑問，不能夠因為要面子就不提出來，只有大家一起學，互幫互助，才能夠取得好成績！
讓我們共同努力，創造我們心中的理想課堂吧！
【篇六：我的理想課堂】
學習，是學生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學習，在自己的理想課堂中，暢遊學海。
我承認，我是貪心的，什麼都追求完美。
我一直期望，能有一個像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動聽。興致高時，發幾塊小糖。嗨，那個蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領大家進入神奇部落。”吆喝！這開場白，說得像真的似的，神祕感十足。
“那，哪位同學告訴我，這個怎麼解釋？”吶，這就帶起了學生的互動，有時嘛，學生不給力，不過也無事，找個臺階，自問自答，也能讓學生鬆口氣。當然，我還是提倡互動的。畢竟，學生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實驗，親自動手，眼見為實，才更能體會自然中的奧妙哇！說到這點，咱班老師做得一點也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴肅了。老師的動作總是那麼花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個納悶，上課呢，笑得這麼開懷，成何體統？其實呀，學生就喜歡在笑中學習，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經驗。就像英語老師那樣。每到那時，全班都會靜悄悄的，目光匯聚在同一個方向，聽得津津有味，只是盼望著時間再慢點，再慢點，永遠定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁。”可見，經驗多麼重要，是不？
說來說去，我心中理想的課堂全都源自於生活中點滴。
是啊，理想並不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經驗的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發現與品位。
【篇七：我的理想課堂】
說起理想課堂，每個人都有著自己的看法和見解。正如莎士比亞所說：“一千個人中有一千個哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領這學生。因此我覺得在老師和學生的配合下，課堂應是時時湧動著生命的活力，洋溢著生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動有趣的。我想沒有人會喜歡枯燥無味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無趣。會讓同學聽著聽著感覺很煩躁，那種乾巴巴的文字就如同斷了線的珍珠。同學們怎麼會提得起興趣呢？都說興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學們不好好學習嗎？所以，營造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕鬆的。課上我們能很放鬆，積極舉手發言，體會其中的樂趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風趣，最好加入一些遊戲元素，那樣學生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學生的需要，保護學生的自尊心，培養學生的自信心。因為學生們的基礎以及其他一些元素，每個學生之間都存在著或多或少的差異。從而設計出不同層次的問題給不同水平的人做，這樣的話，就不會給學生們帶來許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會適得其反。
我知道，這樣的課堂並不是一天天就可以實現的。但是，時代在發展，科學在進步，終有一天，在老師和學生們的努力下，一定會實現的。
【篇八：我的理想課堂】
早晨醒來，我穿上衣服。睡意還未散去，我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上聽課吧。於是我將帽子戴在了頭上。
一陣微妙的電音通過帽子傳入我的腦海，隨後，一段音樂開始在耳膜迴盪。我的大腦也已經完全清醒了。
再次閉上眼，眼前已不是漆黑的畫面，變得發白，由模糊變為清晰，由暗轉變為亮，由遠轉變為近。一個人影，在模糊中愈見清晰。他，就是我們的老師。老師觀察著手中的熒屏，等到學生們全部線上，他站起身，用渾厚的嗓音說：“早上好，同學們。我們開始上課！”
視線中只剩下老師，其他的東西如魔術般漸漸隱去。老師開始講課，那一句句話似乎都是從心底發出，每一個字都是餘音繞樑，引人入勝。老師繪聲繪色地講著，用他那炯炯有神的眼睛注視著我們。那一個個知識點，自然地映入腦海中。
“下面，我們看這道題。”他的手在空中輕輕一劃，一道題目被放映在那。我讀完題目後，細細地推敲了一會兒，未寫一個字，但頻幕上已顯示我完成答題。原來，我的想法，都如老師的聲音一般，可以互傳。老師呢，查閱了我的解題思路後，一個大大的“勾”劃過我的腦際。我正沾沾自喜之時，老師大喊一聲：“××，不準開小差！”原來那個調皮的孩子，沒有在解題，想了會別的東西，因而讓老師的火眼金睛發現了。之後，老師講了篇散文，是寫草原的。他一轉身，身後就出現了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文，一邊在草原上漫步。很快，我們似乎聞到了陣陣草香，又聽到了牛羊的叫聲。
突然，我看到一張紙隨著風飄過來，愈來愈近，最後擋住了我的視野。我凝神一看，是一張試卷。周圍漸漸安靜，我就“寫”了起來。當然，我不是用筆，是用腦子寫。試卷正按照我的進度飛快地完善。終於，當這張試卷被我的字跡填滿時，試卷又被老師收去。大約過了一分鐘，一個聲音傳來：“恭喜你達到優秀，你上午的課全部結束！”我欣喜一陣，眼中漸漸變黑。
“叮—叮—”刺耳的鈴聲傳來，把我從睡夢中喚醒。我睜開睡眼，原來剛剛是一場夢啊！
我細細地回味夢中之境，不禁想，這不就是我心中理想的課堂嗎？
我理想的假期生活作文 篇18
國小五年級作文 ,2826字【篇一：我理想的假期生活】
期盼的假期一到，我便會回到鄉下奶奶家，盡情地呼吸著夾雜野花芬芳的清鮮空氣，望著眼前熟悉的人和物，美好的生活就這樣開始了。
第一聲清脆的鳥叫將成為我每天的鬧鐘。我跟我家的“守護神”小鈴鐺狗一起爬上那連綿起伏的山丘，去觀看那旭日東昇的壯麗景象。那時，東方還是一片魚肚白，不一會兒，天邊慢慢變紅了，一輪大大的紅日冉冉升起。那是我和小鈴鐺一起見證的最振奮人心的時刻！新的一天伴隨著那輪紅日開始了！
在鄉間的小路上吹著晨風，騎著單車，向路邊青翠欲滴的小草說早安。草尖上附著幾顆晶瑩剔透的露珠將小草裝扮的更加鮮嫩，好不可愛。遠處的小丘上長著一些不知名的綠色植物，翠綠、碧綠、墨綠……匯成了一片綠色的汪洋。這美麗的景色，彷彿讓我置身於景色秀麗的畫卷之中。車騎累了，從自行車掛籃裡取出我心愛的課外書，找個樹蔭，靠在大樹下細細品味，那一個個沁人心脾的故事情節，讓我展開了無限遐想。這時，枝頭歡快的小鳥彷彿在為我放聲歌唱，野花間的蝴蝶彷彿在為我翩翩起舞……那一刻，使我真正投進了大自然的懷抱！這時，我會拿起一支小口琴，與樹林的蟬和枝頭的鳥兒來個“三重唱”，美麗的大自然就是我們的忠實聽眾，那一刻，五音不全早已被拋到九霄雲外！路邊一些不知名的小野花，黃的、白的、紫的……那清新脫俗的顏色，總使人情不自禁的想將它們摘下，插在書桌前的花瓶中，不僅給家裡增添了一縷色彩，更使我的生活多了一份情調。
傍晚時分，我會去田野裡捉些螢火蟲，將它們裝在一個瓶子裡，然後在小院裡搭一個透明的帳篷，這就是我晚上的安樂窩，仰望著滿天繁星，即興來一首小詩，感受著大自然夜晚的美妙。螢火蟲在我的枕邊陪伴，池塘的蛙和樹上的蟬為我奏起了催眠曲，不知不覺中我便進入了甜美的夢鄉。第二天清晨，我會將我可愛的螢火蟲夥伴們放回大自然。
我還會在田野的花叢中捕蝴蝶，會在小院前的池塘裡捉蝦、網魚，我還會……我想做的事說也說不完，道也道不盡，只恨趣事太多、假期太短。我理想的假期生活，是與大自然為友，是快樂的，是充實的，是有意義的，是有情調的，是……
【篇二：我理想的假期生活】
我理想中的假期生活可不是乏味，無趣的，天天玩電腦玩到黑屏，看電視看到午夜，作業拖到最後幾天寫……我想過一個輕鬆，充實的假期。
這天，我趴在桌子上，吃著剛出爐的蔓越莓餅乾，想：天天像這樣寫作業，看電視，太無聊了。要是可以去別處玩玩，該多好啊。就這樣，我陷入了遐想中。
我回到了老家，來到清澈的小溪邊捉田螺，先把網子裡抹上面糊，放進水中，魚兒來了之後，把網提起來，哇，好多閃閃發光的小魚啊！我要去河邊摘蓮蓬，摘荷花，先找一葉漁船，坐上後划槳，前面有好多荷葉！流進荷葉中後，開始找蓮蓬，那兒有個好大的啊，把它剪斷了……啊！手割破了，沒關係，嘗一粒蓮子，真好吃！清香的味道沁人心脾。我要跑到田中去剪棉花，網蝴蝶，輕輕走到蝴蝶後面，然後……用網子網它！哇，這隻蝴蝶真美，青綠和果綠混合的花紋輕輕鑲在翅膀上，我多想看著這隻蝴蝶撲閃著翅膀劃過天空的樣子。夜晚，坐在地上看星空，聽著蛐蛐叫；清晨，看看日出和蒙上太陽的那一層薄薄的雲霧。我要在在田裡挖個洞，然後爬進去，看看地下的世界。地下的世界一定很好玩，有鼴鼠在打洞，有草木的根盤繞著泥土，還有可能會看到化石呢！我要像水孩子湯姆一樣去河底看看，去看看有沒有亭亭玉立的仙女，巨大的蝦子，有沒有會唱歌的扇貝和水靈靈的熒光小魚。
我要去其他地方看看，好好當一次吃貨。我要去雲南吃菠蘿蜜，再坐坐水上的浮萍去深圳吃肉嫩多汁的海鮮，去海灘吹吹風。我要去日本，嚐嚐那裡小巧玲瓏的和果子，牡蠣煎餅，再看看奈良的鹿。我還要去澳洲，去嚐嚐那兒一米長的火腿，看看憨厚可愛的考拉……
“啊！”我摔倒了地上。原來只是場夢，不過，這就是我理想中的假期生活。
【篇三：我理想的假期生活作文】
如春日裡一場細雨，夏日裡的一陣輕風，秋日裡的一抹暖陽，冬日裡的一片白雪，假期揮舞著天使的翅膀，乘著金色的夢，賓至而來。假期的生活猶如一個調色盤，有似火般熱情的紅，深海般寧靜的藍，嫩草般清新的綠……繪製著五彩斑斕的假期生活畫，一切一切是那麼美好！
陽光下我們騎車，球場上我們籃球，運動館我們游泳，心頭彷彿一團火焰在躍動，每一次努力，每一滴汗水，彷彿都在為這團火焰注入著能量。騎自行車讓全身都活躍起來，滑下坡、站立騎……各種玩法五花八門，又好玩又刺激。球場上我們跳躍，我們奔跑，揮灑汗水，體驗全身溼透的快感。運動館，游泳也是一大樂趣，深水區英勇向前，淺水區進行“戰鬥”，都是那麼的有趣。
沉浸書香，書海遨遊。假期裡可以隨心所欲看我所看，學我所學，如同魚兒在大海暢遊，小鳥在藍天翱翔，我們在書中汲取著知識的肥料。《貓武士》、《我的媽媽是精靈》、《上下五千年》，看著故事中的一個個栩栩如生的人物，品味一個個精彩絕倫的情節，每本書似乎都在為我們開啟著一扇扇神奇的門。假期裡的語文、數學、英語……每門學科都會讓我們變得更加智慧，受到一次知識的洗禮。
讀萬卷書，行萬里路。旅遊，豐富著我們的視野，帶我們體驗各地的風土人情，青色的山，綠色的草，藍色的海……陽光下，我與爸爸在沙灘上壘沙堡，在海上騎摩托艇，欣賞美景，吃著美食，心表就像一陣風在快樂的打著旋兒。每天喚醒我的不是叮噹作響的鬧鐘，不是爭切的叮嚀，而是那幾縷窗外的暖陽。陽光灑在枝頭，灑在海面，也灑在我的心上……
假期的生活是那麼美好，帶給我們的是時間，讓我們快樂成長，思量人生，讓我們積蓄能量，帶著夢想繼續遠航。
【篇四：我理想的假期生活】
今年寒假我爸爸媽媽的同事一起去海口旅遊，那段快樂的時光就是我理想的假期。
我們是自己駕車去海口的，一路上還能看到許許多多美麗的風景，常常能使我陶醉其中。周圍的山高高的，但卻沒有很多樹，就算有樹，那些樹也很矮，但是那些樹卻很筆直。可能是因為氣候的不同每個地方的樹木長得都是各不相同的啊！
等到達了目的地，我們便在海邊的一所房子裡住下了。晚上，躺在床上，聽得到海水的沙沙聲，好像是清風拂過海面再拂過沙灘。
第二天一早，我們準備好了專門用來燒烤的架子，就在海邊看海景，吃燒烤了。先把煤放入燒烤架中，用打火機點燃，可打了半天這煤也燃不了，媽媽說這是因為這裡的天氣太潮溼了，不好打火。至少打了五分鐘的火，火才微微燃了一點，可我爸爸和叔叔的臉早已黑得連眼睛，鼻子和嘴巴等面部器官都看不到了，這可成了一個笑話，讓我們幾個小孩子笑得在地上打滾。
火生好了，就開始放肉烤啦！本來就很好吃的肉，再加上一點孜然粉，那簡直就是人間的美味啊！我們一個個小孩子全吃成了大花貓，大人們則是一邊吃一邊烤，那樣子就好像廚師在品菜一樣。
吃完之後，再在草地上，椰子林裡跑一跑，跳一跳，玩一玩，拍一張全家福，溫暖的陽光灑在大地上，無比溫暖，舒服。
涼爽的海風，靜靜的大海，再加上美味的燒烤，這簡直就是這世間的絕配。這就是我理想的假期，和家人在一起，過悠閒自在的生活。
為了理想的分數 篇19
國二作文 ,619字考完試了，我的心情又變得忐忑不安起來，我心想，成績到底怎麼樣呀！考不好的話，怎麼向媽媽交代呀！所以，發試卷的前幾天，我又沒有認真學習。
“快，快，老師要來發試卷了！”有一個同學突然大喊。我的心情頓時緊張起來。老師抱著一堆卷子，怒氣衝衝地進到班裡，見到這樣的表情，我就知道，我考得一定不好。
我拿著老師剛發下來的試卷走在回家的路上，一個個鮮紅的叉號就像刀子一樣刺痛著我的心：六十九分呀！我該怎麼向媽媽解釋這些呀！
回到家，媽媽問我：“考得怎麼樣？”
“不好。”我的聲音非常小，小得甚至連我自己都聽不到自己的聲音。
“把試卷拿出來我看看。”媽媽的樣子十分嚴厲，我非常害怕。
我慢手慢腳地從包裡拿出試卷遞給媽媽，媽媽接過試卷：“這次考得不理想，有待提高，以後不能再看這麼多電視了，花點時間學習去，快，現在就去寫作業！”
“媽媽，您不生氣嗎？”我疑惑的問。
“生氣歸生氣，其實，你們數學老師早就告訴我你們的成績了，他說你這段時間已經很努力了，試卷有一點難，全班都沒考好，你呀！就多花點功夫在學習上吧，讓你努力，說你一定能考好！”
聽了媽媽的一番話，我感動極了，原來老師對我一直都很有信心呀！就連媽媽也沒有說我，而且還說幫助我，原本內疚的心情現在變得美滋滋的！今後的我一定要好好學習，不能辜負媽媽對我的期望！
今後，課堂上的我，就像變了一個人，認真聽課，積極回答問題，不做小動作……這可能是媽媽給我的信心吧！總之，為了心中理想的分數，我一定要加油！
我理想的班級高中作文 篇20
高一作文 ,1991字【篇一：我理想的班級高中作文】
於千萬人之中遇見了你，於千萬人之中，在時間的無涯荒野裡，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧碰到了，也沒有別的話可說，唯有輕輕問候一聲：“哦，原來你也在這裡。”
清音幽韻。
早讀和晚讀實在是人生的一大樂事。你不僅可以朗讀前人的詩詞歌賦，還可以暢遊羅貫中，曹雪芹筆下開闢的“桃源仙境”，“花謝花飛飛滿天”，“一個人可以被毀滅……”將詩般的美妙娓娓道來。
伴隨著悠揚的下課鈴聲響起的不僅是“走，我們上廁所去”的友誼，更是一股清新之風：做一個明媚的女子，不傾國，不傾城，以優雅姿態去摸爬滾打；做一個豐盈的男子，不虛華，不浮躁，以先鋒之姿去奮鬥拼搏。這樣的班級歲月靜好。
雄詞閎辯。
這裡是舞臺，這裡是戰場。在這裡，我們張揚著個性，無所顧忌，為心中所愛而據理力爭，才思如黃河之水滔滔不絕。在這裡，沒有勝負，沒有得失，因為在這場“脣槍舌劍”之爭中，我們皆是大贏家。“醉臥沙場君莫笑”，我們是同一個班級，我們是一個共同體，我們是並肩作戰的隊友。
雲淡風輕。
我們不孤獨，在我理想的班級。
你說你很孤獨，其實你的信念和理想一直伴隨著你，走在無數人跌倒的路上。前面是一座橋，你迫不及待地走上去看風景，殊不知看風景的人在橋下看你。
沒有人會因為你在某某競賽中獲得榮譽而奉承獻媚於你，沒有人會因為你在集體跑步中落在後頭而嘲笑你，也沒有人會因為你在考試中拉平平均分拖班級後腿而奚落你。風淡淡的，雲輕輕的。坐在這理想的班級，你會感到無比欣慰。
我們並不孤獨。
班級，有緣千里來相會。
萍水相逢又如何，亦能創造出別樣的風情。吊扇吱嘎吱嘎地轉著，許多日子就在我們揹著書包往返的過程中，消逝了，你揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。曾經漾起的漣漪，曾經蕩起的波瀾，在灰白紙頁間，在這珠璣文字間，言有盡而意無窮。
我理想的班級，就如同天邊的白雲，白得無暇，美得純粹，不已經如此，時間會輕地撫平她的皺紋。
似一泓清泉，似一陣清涼的風。
【篇二：我理想的班級高中作文】
父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地說：“進去吧。”
在父親的目送下，我依依不捨地走進教室。
只就近找了個座位，慌忙坐下。盛夏的空氣中一直瀰漫著不能消散的悶熱，壓著我的胸口，不能輕鬆地呼吸。
這樣一個陌生的教室，充滿著太多我不敢靠近的事物。面對陸續走進的同學，只膽怯地用餘光掃過。初次離開家鄉到這樣一個陌生的天地，心中莫名地生長出一個新的物質，對我來說這便是痛苦，天大的痛苦。
在我成長到這個17歲之前，我一直是幸福的。而在17歲這本該是花一樣的季節，當我踏入這個教室時，我卻真真切切地感受到了內心的不快，我知道我的雨季來臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動，沒有了運動後那種輕盈的生命感。
仰望夜空，我模糊的雙眼看不見那初中的某一夜與夥伴們欣賞的熟悉星空。斜挎著書包，手插口袋，冷眼看著前面幾個結伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那麼的刺耳，而我似乎又察覺到她們投來的諷刺的目光。
這個冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。
靜坐冰冷如牢籠的教室，獨自忍受著寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生。
可是，這牢籠似乎出錯了。伴隨著安慰和細碎的交談，夾雜著嬉笑和鬥嘴，甚至那幾個輕狂男生的圍毆打鬧，幾十個少年的心開始交融，它不再是開學時那般陌生。
我敏感的心也加入到這場青春的複雜舞會中，不再是一味的對陌生抗拒，而是理解與誤會交織，衝突與忍耐相嵌，只是依然有著痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！
荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會，這個教室中的每一個個體都有著不同的成長經歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但並不是所有人都情願接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰會願意多做呢？就這樣一點點，一步步產生了距離，產生了價值觀的偏差。黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅信能用它尋找到光明。
這個小小的教室，就像進入社會前的一個練習場。你身處當中，不得不按規則生存，要不順應規則融入其中，要不叛逆規則萬劫不復。相信除了極少幾個木魚腦袋的，其他人都會多多少少在經受這許多的痛苦之後，融入進去。
人，生來是痛苦的，呱呱墜地，便註定著走向死亡。活著的每一天便是在痛苦中前行，等待著死亡，何等淒涼！
淒涼又如何，你依舊只能昂著頭，頂著風，冒著雨，一步一步，踏踏實實地走，忍受著寂寞，忍受著痛苦。坦然地面對，才能將苦痛的人生阻力轉變為前進的動力，將你的動力加註於夢想之上，投身於班級這個小熔爐中，在熊熊烈火中不斷地翻滾、融合、錘鍊，切身感受到烈火焚身的痛苦，將稚氣打磨，將軟弱焚化，用鋼鐵一般的毅力面對成長的冰雹，人生路上的荊棘。人若軟弱就是自己最大的敵人！
教室亦並非教室，她升級為了班級，一個供我成長的班級。
忍受痛苦，忍受寂寞，融入班級，融入人生，遙遙成長路，我已淡然。