讓人難忘的老師相關作文20篇
讓人難忘的老師 篇1
國小五年級作文 ,636字記憶在天邊，匯成了銀河。記憶中的老師猶如星星點點，其中那顆最大最亮的，閃爍著耀眼的光芒，就是我的聲樂老師-——郭老師。
郭老師年齡不大，卻是個非常慈祥的老師，身體胖胖的很可愛，講話聲音總是很輕柔，兩個眼睛大大的、亮亮的，她的眼神讓人看著就有一種很輕鬆的感覺。可能示範演唱表演的時候總是需要抬眼角和提額頭，在她的額頭上已經有了淺淺的抬頭紋。郭老師還特別愛笑，她一笑笑的時候眼睛彎彎的，眼角露出笑紋，笑容讓人很溫暖。
有一次唱歌，我連續唱了好幾遍，聲音一直不在狀態，喉嚨很緊張總是唱不出感覺，我有點不耐煩了，郭老師看出了我的情緒變化，對我說：“我們休息一會兒吧，活動下筋骨。”我二話不說賭著氣坐下去，郭老師變戲法一樣的拿出來龍角散糖，讓我吃顆糖，喝點水，還學我唱歌生氣的模樣，看的我忍不在笑了起來。經過郭老師的耐心講解，從喉嚨到牙關，再到嘴角，我慢慢提亮聲音，拉開氣息，整個人全身心地放開了，無比響亮的聲音突然就從我的嘴裡唱出來了。郭老師邊彈琴邊誇著我：“好，非常好，繼續咬住，拉，拉，一直拉，到耳後，到頭頂。”我太開心了，終於唱出了感覺。
郭老師不止上課的時候有耐心，課後也是個有愛心的好老師，總是會給同學們帶好吃的，也會和同學們一起做遊戲，出去比賽或表演的時候更是對我們關懷備至，我很幸運能有這樣一位好老師。天邊的記憶依然在流淌，我永遠忘不了那顆最亮的星星。
來源公眾號：淺嘗輒止、365線上學堂
令人難忘的老師 篇2
國小六年級作文 ,779字在小學的六年學習生活中，我的老師換過許多個。其中，令我難忘的便是四年級教體育的老師，他就是翟建毅老師。
翟老師長著一雙小小的眼睛，平時戴著一副高度近視的眼鏡，說話時總是愛眯著眼睛，好像一條線。
有一回，我們班上體育課，同學們把操場上的籃球架弄壞了。知道犯錯後，我們慢吞吞地回到了教室，靜靜地等待老師的批評。但讓大家感到奇怪的是，翟老師不僅沒有批評我們，反而問大家有沒有受傷。當時，同學們都很感動，因為這件事本身是我們的錯，要是碰到別的老師，肯定會先查清到底是誰把籃球架弄壞的，然後還會讓他回家找人將籃球架修好才會罷休。當然，一頓批評肯定也是少不了的。但是翟老師並沒有這樣做，他自己找來了一個人把籃球架修好了。從此以後，同學們都特別喜歡翟老師。在大家眼裡，翟老師就像一棵大樹，而我們就像小草，他這棵大樹默默地為小草們遮風擋雨。
翟老師雖然上課很嚴肅，但也不失幽默。他偶爾也會在課堂上跟大家開上幾個小玩笑。比如有一次，數學課的內容很枯燥，因為上的是分數乘法。而我們班的同學在學習這個單元的內容時總愛把小數點給丟掉，從而使數學老師課堂上的所有努力都白白浪費掉。每當遇到這樣的情況，翟老師常常會這樣說：“你們早上都沒有吃飯，把小數點當飯吃了吧？”聽到下面的同學開玩笑說：“嗯。”翟老師就會說：“那希望你們早上多吃一點，不要再把小數點吃了，它就那麼一點，吃了也不管飽對不對？”這時候，班裡的所有同學都哈哈大笑起來……但翟老師一做“收”的動作，大家立刻不笑了，就像我們正在表演一場節目。
翟老師還很有童心，就比如說每年過六一兒童節，他會專門買上好多糖果，在那一天帶著我們講笑話、玩遊戲……要求很簡單，只要能成功地把大家逗笑就可以了，然後他會獎勵成功者幾塊糖果。瞧，就連班裡平常最膽小的孫安琦也爭著舉手發言呢。
翟老師雖然只帶過我們一年，但他的幽默與善良我會永遠記在心上。
讓我難忘的老師 篇3
國小四年級作文 ,623字四年前的九月我上了一年級，我的記憶彷彿還停留在那個秋天。學校裡的種種不適應，讓我一下子又做回了幼兒園的那個只會大哭大鬧的小女孩，什麼都用哭和鬧來解決。我的大哭大鬧，經常讓老師無法把課上下去，現在想想，我真是一個淘氣、任性的孩子。
每當我在課堂上胡亂哭鬧時，我的班主任兼語文老師—吳法豔，從沒有大聲斥責我，而是輕輕地走到我的身邊，用手撫摸著我的頭，用溫暖的目光注視著我，小聲地對我說好多的話，可當時我一句話也沒聽進去，只是覺得老師好像媽媽，是那樣的溫柔、那樣的慈祥，於是慢慢地就安靜下來了。
漸漸地，我越來越依賴吳老師。每一堂課上，我總是認真地聽課，老師把小手舉得高高的，生怕老師看不見，不讓我回答問題。課間十分，有事無事的總在她的身邊穿來穿去的，纏著吳老師問這問那，時而擺弄她那烏黑的長髮，時而牽著她的衣角，時而賴著她跟我們一起玩遊戲……無論我們怎樣頑皮，吳老師總耐心的教育我們，生怕我們幼小的心靈受到一點點兒傷害。
在她的細心呵護下，我們就像一朵朵含苞待放花骨朵，盡情地有吮吸著她灑下的甘露，一天天地、一月月地、一年年第悄悄的長大，似乎每一個花骨朵都在為明天能綻放出自己精彩的美麗而努力成長著……
時間猶如白駒過隙，如今，我們已經上四年級了，吳老師沒有繼續上我們班的課了，可我的心裡還掛念著她。是她，用她的愛心溫暖、滋潤了一個小女孩的心，使我從一個愛哭愛鬧的小女孩，變得文靜、懂事、上進了。
這樣一個愛生如子的好老師，讓我終生難忘。
讓我難忘的老師 篇4
寫人作文 ,761字學校來了兩位殘疾生：一個一腳不便，一個腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。
我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學繞過他們行走時，好似一湖平靜的水被一個石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。
我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰也不想當那個另類。
終於，該發生的還是發生了。班上幾個同學欺負那兩個可憐的孩子被班主任發現了。我有些心虛，因為我旁觀了整個事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎麼的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，於是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，後面就會因為我的領頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會上的假好心、碰瓷已經麻木了我們作為學生的那一點善心，做什麼好事都感覺你在裝，我們似乎已經不相信世界上會有善心了。
李老師沒有說話。彷彿這節課就是給我們自省，又彷彿這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對於那兩個孩子的慚愧，對於沒有遵守老師的教誨的愧對。這真是良心的煎熬。
臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多麼殘酷，人的本性不要泯滅。”
細細回味這句話，它彷彿是說眼前的事，又彷彿是說我們的未來。
善良，我們多久沒有聽見這個詞了，它讓我受益終身。而那個無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。
記一位令人難忘的老師 篇5
寫人作文 ,596字在我六年的小學生活中，遇到過形形色色的老師，有的十分嚴厲，有的要求嚴格，而這位令我難忘的老師，他上課很活躍。他就是我們的國際跳棋老師—李老師。
李老師胖胖的，戴一副眼鏡，看上去很憨厚。他喜歡穿一件深藍色的外套。他上課風趣幽默，脾氣也好，就算我們當面給他起外號，他也不訓斥我們。所以我們給他起了一個外號叫“李大球體”。李老師把我們當成朋友，下課後會和我們聊天。他還送過一個同學一款榮耀典藏面板（魯班七號星空夢想）以示鼓勵。
李老師上課時經常和我們開玩笑。一次，我們還沒有下課，李老師正在講一道題。我因為做出了那道題，就和另一個同學傳走起了紙條。我寫好答案，給他飛去時，李老師一把接住了在空中的紙條，並說：“搶斷！”李老師對我說：“小胡，行呀，上課傳小紙條？”我“糾正”他：“飛鴿傳書。”李老師又說：“鴿在哪兒呢？請病假了？需要我來代司其職嗎？”同學們笑得四仰八叉的。李老師突然語氣一變：“敢讓你們老師當鴿子，去門口站一節課！”我和那個同學憋住笑來到門口，但還是沒忍住，一出去就笑地倒在地上。
雖然李老師上課有趣，但是也是有底線的。有一個新同學，上了幾節課後，也知道李老師很幽默，就天不怕地不怕了，上課不做題也不背棋譜。一次，本老師教訓他時他還罵李老師。李老師忍無可忍，一腳踢翻了他的桌子，還把他的棋扔出教室。那個同學嚇得癱倒在地。
這就是我們的李老師，一個愛開玩笑，又有底線的老師。
讓我難忘的老師 篇6
國小五年級作文 ,628字開啟記憶的筏門，許多幫助過我的老師湧現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長髮，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來把上午沒來上課拉下的作業補起來。我好多題目都不會做。眼看同學們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時，任老師走了過來，親切地問：“湯晨儀，這幾條你不會寫嗎？”我焦急地點點頭。她坐下來，溫和地說：“沒事，老師教你。”她講了一遍，問：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂為止。等我寫好作業，她才邁著輕快的步伐離開教室。
任老師不僅很有耐心，還很關心我們的學習。有一次，她生病了，不能來教我們了。我和同學便去看望她。來到她家，她請我們坐下，又端來點心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點心。她問了我們的學習情況。聽了我們的彙報後，她滿意地點點頭。我想：不知什麼時候，老師才來給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說：“等老師病好了，會來教你們的。”我抬起頭，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時光如流水，轉眼間的工夫，我已經是五年級的學生了。回憶以前的事，許多已經淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那麼清晰，使我難以忘懷。
令人難忘的老師 篇7
國小五年級作文 ,692字老師是辛勤的園丁，每天為我們灌輸知識。老師是我們課餘的玩伴，讓我們在玩中得到知識。
老師的愛是無私的。
說起令人終身難忘的老師，那莫非就是季老師啦！她今年23歲，大學剛畢業，對我們很溫柔。她給我們第一印象是可愛、呆萌、活潑，非常容易接近。
她有一頭棕黃色的短髮，一對像月牙一樣的眉毛，一雙不大不小的眼睛和一張能說會道的嘴巴，唯一美中不足的是她戴著一副高度近視眼鏡，如果不戴眼鏡，她絕對是個標準美女。
記得有一次，我一時興起在我的畫箱子上寫了這麼一行字：誰也不許碰我的箱子，等我下次來上課的時候卻發現我的箱子不知道被誰畫了，而且對方還在我的箱子上寫了好多髒話，我非常生氣，一氣之下就把所有的箱子都畫了（因為我不知道是誰畫的）。老師看到了不但沒有批評我還溫柔地對我說：“賀佳怡，怎麼了？”我把事情的經過一五一十地告訴了老師。老師拿起了抹布沾了點水認真地擦了擦，不一會兒，一個嶄新的箱子就出現在我面前。我也自覺地拿起抹布把我剛剛畫的箱子全部擦乾淨。
每次我去上課的時候，她總是問我吃沒吃早飯。如果我說沒吃，老師會拿幾個包子給我吃；可是我說我吃了，她還是會硬塞幾個包子給我。
季老師上課也很有趣，她總是用娃娃般的語句給我們上課。如果我們的畫畫完了，她就會用她自創的中式英語說：“給me露克露克。”這時，我們班的同學都會忍不住大笑。下課時她會給我們講鬼故事，每次她講鬼故事時，我都會忍不住去聽，可每次都是我一個人逃跑。
李商隱有一首詩寫得可真好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這應該就是寫老師們無私奉獻的精神吧！
讓我難忘的老師 篇8
國小五年級作文 ,675字時光匆匆，歲月無痕，一二年級的語文老師——倪老師卻彷彿烙印一般深深地留在我的心底。
倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會說話的眼睛了。
有一次，語文課上，眼見快到放午學的時間，我一時興起，就和同學竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下。”倪老師這聲提問，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心裡就像一隻迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個地洞讓我鑽進去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎麼都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的侷促不安，“先坐下去吧，下不為例。”老師嚴厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。
倪老師的眼神有時就是這麼凌厲，讓人畏懼，但更多時候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。
記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心裡很不是滋味。本以為會被老師狠狠批評一通，覺得一場暴風雨就要來臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒關係，下次注意，一次考試不代表什麼！”她那鼓勵的眼神，頓時給了我力量，
像柔和的春風拂過心田，內心一下子輕鬆了許多。
每當我在學習上鬆懈、不知所措時，我總會情不自禁地想起親愛的倪老師。
難忘的老師 篇9
寫人作文 ,581字提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裡學習的朋友寫的字越來越好。
在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天，我在那裡一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
難忘的老師 篇10
國小四年級作文 ,594字新學期開始了，我進入了四年級，這意味著我將要離開三年級的老師，想起這些我的眼眶裡不禁湧滿淚水，在三年級裡，發生的每一件事情都會成為我記憶裡的一頁篇章。但是，令我最難忘懷的是—吳老師。
從一年級一直到三年級，我們一共有兩個語文老師，但是令我最難忘的是三年級的語文老師。我犯錯的時候，吳老師會給我改過自新的機會，或者直接叫我的名字，提醒我這麼做是錯的。有次考完試髮捲子時，本來自信十足的我，看到我那丟人的成績時，好心情早就拋到九霄雲外了，嘟著嘴垂頭喪氣地回到座位上，吳老師看到了，快步走到我的身邊，溫柔地對我說：“失敗乃成功之母！加油，老師相信你會進步的！”這句話彷彿又讓我找回了自信。
回到家，我將試卷給媽媽看，媽媽火冒三丈地說：“我本來對你抱有滿大的希望，而你卻不爭氣，還犯這些低階錯誤，我真為你感到失望。”當媽媽看到我已經改好時，叫我以後認真聽講，我默默地點了點頭。我相信吳老師一定能把我培育好，我也相信自己後面的考試也能考好。功夫不負有心人，期末考試時，我的語文成績果然得了優秀。新學期，我想再好好地努力一把，爭取讓我的語文成績更上一層樓，擺脫對語文的煩惱，使家人不再說一些喪氣話，成為老師心目中的好學生。我一定再也不會辜負媽媽、以及吳老師對我的期望，加油吧，張想，你是最棒的！
在這裡我祝每一位老師開開心心地度過每一天，我還特別希望吳老師工作順利，健健康康，越長越漂亮。
難忘的老師 篇11
國小四年級作文 ,470字老師的事業美好而又崇高！教師節雖然過了，但允許讓我們用最真誠的話語說一聲“老師，您辛苦了！謝謝老師！”
這三年中給我印象最深的老師是張燕飛老師。她是教了我三年的竹笛老師，她是一個很溫柔的老師，有時也很嚴厲，還是一個很負責任的老師。說到溫柔，有一件事情我還記得很清楚。
那是暑假裡發生的事，吹笛下課了，我們到空調間去休息，張老師帶了一個芒果來吃，趁張老師去洗水果刀的時候，許多人拿了一塊吃了，而我卻沒吃，因為我知道沒經過他人同意，就拿他人的東西是不對的行為。張老師回來了，發現少了幾塊芒果，一猜就知道是被“饞貓”吃了，就對我們抿嘴一笑，也沒有生氣。過了一會兒，張老師問道：“誰來唱一首歌聽聽呀？”沒有一個人舉手，張老師就叫王鈺上去唱，可王鈺她不會。張老師就自己拿起手機，選了一首歌來唱，唱的可好聽了呢！怪不得她是音樂老師，猜猜張老師她唱了多少分呢？四千多分！驚訝吧！那神情，那歌喉，太動聽了！我都聽入迷了。其實我也會唱，就是唱得比張老師差那麼個十萬八千里。
張老師教了我三年竹笛了，和她共同生活的點點滴滴深深地印在了我的腦海裡，讓我難以忘懷！
難忘的老師 篇12
國小五年級作文 ,480字在我這個小學階段裡有一位令我最難忘的老師。她中等個兒，臉部慈祥，對我們說話總是面帶微笑，說話輕聲細語，讓我們感覺很親切。她就是一年級時的數學老師余老師。
記的我們剛入一年級時，我們對周圍的環境及人非常陌生，一進教室，看到比幼兒園更多的人，覺得很興奮。大家都三個一群，五個一夥的湊在一起嘰嘰喳喳的吵個沒玩沒了。這時，從教室外走進來一位面帶微笑的老師，她看到我們這種吵鬧的情形，並不是對我們大聲訓斥，而是用親切的語氣對我們說：“小朋友們，你們好！我是你們的數學老師余老師。”聽完這就話後，大家都很放鬆，後來我們就越來越喜歡數學老師了，也越來越喜歡上她的課了。
餘老師不僅慈祥，而且對我們也很關心。記得有一次，有一個同學在玩的時候不小心摔了一跤，另一個同學去報告餘老師，餘老師聽了趕緊放下手上的事，急忙把那位同學送到校醫室裡治療。餘老師就像媽媽一樣關心我們，照顧我們，讓我們在學校也一樣快樂。
餘老師對我們學習也非常有耐心。如果我們作業有什麼不明白的地方，餘老師總是不厭其煩的教導我們。
餘老師是我入小學時的啟蒙老師，我永遠都不會忘記她。
難忘的老師 篇13
國二作文 ,1134字路有些遙遠，間隔著年少，當塵埃浮動著往日的痴狂，當疾風吹動著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。
彷徨與無措選擇這蔚藍的天空，而我卻無知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開學的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來了。遠眺路過的鳥，走的如此無聲無息，而路過的同學都並肩搭背、有說有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這裡，這裡的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來。
踏進教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉頭一望，便看見了一個滿臉懸掛微笑的老師，但又有點嚴肅，那一雙眼睛格定在那裡，沉穩而神氣，真是一個文學者應有的，她靜靜地放下那本厚厚的語文書，嚴肅地站立在講臺上，生怕打擾了同學們的談語，等同學們反應過來以後，都在打量這位有點莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個字“為人真誠，為學嚴謹”。似笑的臉上突又掛起一副嚴厲，令人膽懼。黑板上的八個字也讓我徹底地認識到一位老師對同學、文學的執愛。從此，這八個字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無知。
在這裡，我找到了摯友。在夜空，也永遠不會迷茫。那是一種方向，一個遠航的指引。我們幾個早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實。但是我們每節課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的衝下去。當我們把驚喜給她時，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見證了我們永遠的師生情。訴說著我們漸行漸成長的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實情誼。
那種親切的語氣，忽而時的嚴肅，轉而變的臉色，在一字一句地描繪出真實生動的情節。讓我們如親身體會，如與老師共同融進課文的意識中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭執吵鬧遺忘在腦後，靜傾著文字，似心所陶迷。當我們還在沉醉當中，卻被老師嚴肅的語氣拉拽了回來。
教室裡，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語氣講了最後一個故事。而這個故事卻沒留下結局，給一個沒有故事的結局卻不是遺憾。
夜空下，看著她漸行漸遠的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭髮見證往日的辛勤。我們彼此都強顏歡笑。可見著老師漸行漸遠的腳步，何時路過的風颳落了浮動在眼眶的淚。在夜光下訴說著我們當日的歡樂。
離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們曾經無限的苦煩忽然愉愉竊語的歡樂。我深受明白，故事沒有結局，證明著我們還會與您相見，還會你講我們靜靜地傾聽、等待著最真實營恰中的美好和快樂。
一種心，那是文學上的永垂不朽，那是我們心中永遠磨不去的美好。那是你—吳老師，你那勤辛文學的感化，那是一顆心流露出香溢文學的美好。
我最難忘的老師 篇14
國一作文 ,558字從小學升上中學，陪伴我走過一程又一程的老師有很多，其中最令我難忘的就是我四年級時的英語老師黎老師。
黎老師個子不高，中等偏瘦身材，她給我的第一印象就一個字“凶”。我清楚地記得，第一次上她的英語課，上課前班長叫我們起立的時候，因為我們有的同學懶洋洋的沒站好，黎老師竟然讓我們重複起立了四次。當時我心裡就想，完了完了，我的英語本來就沒學好，再碰上這麼個“冷血”的老師，不懂的地方我哪敢去問她，於是我打算放棄學英語。
黎老師幾乎每次上英語課都要聽寫單詞，我至今還記得有一次聽寫十個單詞我只對了一個，老師叫我下課後到她的辦公室去。我心想完了，罰抄單詞是英語老師的“絕招”，我帶著抄寫本忐忑不安地往辦公室走去。到了辦公室，老師搬了一張椅子叫我坐下然後問：“你是怎麼記單詞的？”我低聲答：“死記硬背”。“這怎麼行呢？”於是黎老師一口氣給我介紹了好幾種記憶單詞的方法……當我離開辦公室的時候，我心想，真沒想到“冷血”老師會這麼熱心教我。
我按照老師教給我的方法記憶單詞，果然非常有效，從此我就對學英語越來越有興趣越來越有信心。後來我的英語成績竟然從班裡倒數排名一躍成為班裡的英語“高手”，我的巨大進步必須歸功於我的英語老師。
我曾記得您沾滿粉筆灰的雙手，耳畔時常回響您語重心長的教誨。黎老師，您永遠是我最感恩最難忘的老師，謝謝您。
記我最難忘的老師 篇15
國小六年級作文 ,868字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句耳熟能詳的名言最適合讚美一直無私奉獻的老師。畢業了，最難忘的便是我的語文老師—樑老師。
提起樑老師，我的腦海立馬浮現出老師的形象：一頭烏黑亮麗的捲髮、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的樑老師。
記得那一次，軍訓結束後，老師讓我們寫下軍訓完後的收穫與成長。經過一次次的修改，當老師將作文字發下來時，我驚奇地發現我的作文竟取得了高分！老師還在旁邊寫下了“作文有飛躍式進步！”幾個清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動無比。
當晚，老師便找到了我，和藹可親地說：“小聰，我覺得你軍訓後寫的作文還不錯，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，並將作文字恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開作文字後，一字一句認真地看了下去。只見她有時喃喃細語，有時緊鎖眉頭，有時又突然眉開眼笑，奮筆疾書。不知過了多久，當樑老師滿意的把本子還給我時，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標點符號，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不苟的態度。
作文寄出去後，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報》上。周圍的讚揚聲與鼓勵聲如雨點般不停地落在我身上，我的腳底彷彿踏著一朵幸福的雲，臉上掩飾不住內心的激動與開心。
正因第一次老師幫我認真修改，從而成功地在報紙上刊登了作文，使我對文學的熱愛之情一下子被激發出來。老師還鼓勵我：“既有一，何不能有二？你發表了第一篇，第二篇還會遠嗎？”聽了老師的話語，我信心百倍，作文越寫越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報》中。老師對我的幫助，寫作上對我的鼓勵，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？
“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”露珠不與珍珠比美，只是在默默滋潤萬物；星星不比太陽耀眼，只是在自己的崗位上盡力發光。老師，培養了一代又一代的國家棟梁，卻從不求名利，就讓我日後用優異的成績來報答您對我的教育、栽培吧！
我難忘的老師 篇16
國小五年級作文 ,495字我記得在我們五年級剛開學的時候，老師就讓我們去拔草。
第一天，我們沒有拿工具去，就用手拔。當時，有很大的露水，我們都不情願。但為了能快點完成我們都用盡了全力。老師也幫我們拔，那些拔不動的我們就讓老師幫我們拔，老師的手都變成紅的了，老師依然在那裡幹。
第二天，我們都帶了工具，老師就借我們的工具幫我們鋤，我們都是幹一會歇一會。只有老師在那裡努力地幹。彎著腰，時間長了會疼痛，但是，老師的腰疼的時候就歇一小會，繼續埋頭幹活。老師的手都磨出繭子來了，她也繼續埋頭幹活。
第三天，老師昨天的繭子剛不是很疼的時候。我們又要幹活了，我的手也起了一個小泡，但不是很疼。老師的第一個泡還沒有好又幹了起來，第二個泡又起來了。
第四天，校長幫我們幹了一小會，我的語文老師為了能多幫我們乾點活兒，就忍著痛把第一個泡給弄破了流了一點兒血。我看著都很痛，當時老師又接著去幹活了。
第五天，我們幹了一小會就幹完了，我們班是最快的。老師是最大的功臣。
我看過這樣的母親，但我沒有見過這樣的老師。我是第一次看到這樣的老師。這位老師就是我們的班的班主任—沈老師。老師您是最棒的的，我非常佩服您老師。
我最難忘的老師 篇17
國小六年級作文 ,747字小學六年的生活像風一樣吹過。在六年的時光裡，是辛勤付出的老師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著我們的心田；像挺拔的大樹，呵護著我們的心靈。
那是一個下午，老師正在給我們佈置作業。老師的話音剛落，同桌就把他的作業拿過來讓我批。我一看這麼多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被老師聽見了，老師批評我沒有責任心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心情。
我的脾氣非常倔，認為老師這是在小題大做。幾天後，我開始反省自己：是啊，我只批一本作業就說煩，老師每天都要批四十幾本作業，怎麼沒說過煩呢？想想老師頭上的白髮又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心裡一陣痠痛，這不都是老師為我們操勞的結果嗎？
第二天，我寫了一封道歉信交給了老師。當時的情景我記憶猶新。我站在老師的辦公室裡，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕老師會教訓我。我膽怯地瞟了一眼老師，老師和我想象的截然不同：臉上的表情雖然嚴肅，但是眼裡卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是責任心，還有對同學的愛。一個缺少責任心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會上也不會被大多數人認可，不會有大的作為。”老師的話雖然嚴厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛。“如果老師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業怎麼辦？如果你的組長不給你批作業，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛老師保證我以後絕不犯這樣的錯誤了。其實，毛老師更像是我的母親，對我嚴格要求，是希望我變得更優秀。
現在，馬上就要畢業了。儘管我的心裡有一千個一萬個不願意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛老師說：“謝謝您，毛老師，我愛您！”突然覺得語言此時是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達我對毛老師的感情。以後，我要努力生長、開花，綻放自己的光彩，絕不辜負老師的期望！
難忘的老師 篇18
國小六年級作文 ,855字是誰，在小學六年裡，伴你度過漫長歲月；是誰，在知識的長洋裡，為你指點迷津；是誰，在你生病無助時，給你溫暖和幫助；是誰，在三尺講臺上，為我們演繹一場又一場精彩絕倫的表演，是她—老師，那就是我們最敬愛的劉老師。
還記得初來校園時，我一個人都不認識，在諾大的校園裡找不到路，小小的身軀很快便淹沒在了熙熙攘攘的人群中，沒有人會注意到一個小女孩眼中的驚慌，只有劉老師。我還清楚地記得，是劉老師那雙白皙的手輕輕牽起我的小手。她溫柔地看著我，我從那眼神中看見了媽媽的關懷與慈愛，讓無助的我充滿了安全感。我當時的心情如同坐過山車一般，在那一剎那，從低谷衝上了雲霄，雖然這只是她應該要做的事，卻讓當時的我心中湧起一股暖流，那一刻的感覺我永生難忘。
從那一刻起，我便喜歡上了劉老師，那個給我溫暖陪我的時間比爸爸媽媽還要久的人，深深烙在我的心裡。
劉老師的容貌雖然算不上傾國傾城，但她給人的感覺會讓人很舒服，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮。
劉老師不僅長的漂亮，書還教得好，在她的帶領下我們的成績遙遙領先，雖然有時會犯馬虎，可是她會鼓勵我們，叫我們不要再犯同樣的錯誤。
記得有一次上課，我和崔佳玲在說話嬉笑，沒有認真聽劉老師講課，後來劉老師點名讓我們回答一個已經告訴答案的問題，由於沒聽課，所以我們站起來後啞口無言，全班鬨堂大笑，我們也羞愧得漲紅了臉。劉老師的神情變得很嚴肅，不再像以前那樣溫柔。下課後，劉老師叫我們去辦公室。她嚴厲的目光掃在我們身上，我感覺渾身都不自在，恨不得找個地縫鑽進去。她說：“你們不應該這樣，這不是你們上課該做的事。你們是班上的班幹部，要為同學們起好帶頭作用。不應該在上課說與課堂無關的話題。”突然，她說話的語氣變得柔和起來，她像媽媽一樣摸了摸我們的頭，說：“先去上課吧，你們以後不能這樣了哦。”我的熱淚奪上眼眶，輕輕抱住了劉老師，囁嚅道：“我下次再也不會這樣了。”劉老師打趣道：“哦！還有下一次？”我破涕為笑。
劉老師就像我的第二個母親，當然，她也是我小學生活中最難忘的一位老師。
難忘的老師 篇19
國小六年級作文 ,550字俗語說：“一滴水可以折射出太陽的光輝！”小學六年來，有許多老師用辛勤的汗水哺育我們，有許多令我難忘的老師，其中，王老師的諄諄教誨我永遠也不會忘記。
王老師從三年級開始任教我們，一開始我們都很怕她，因為她上課時非常嚴肅。她戴著一副眼鏡，白淨的額頭，紅撲撲的小嘴巴，看樣子就讓人產生敬畏之情。通過一年的任教，同學們都熟悉了王老師的為人，也就不怎麼怕她了。我也通過優秀的成績得到了老師的喜愛。
還記得有一次上數學課，我們都在埋頭寫作業。因為這些課堂作業都是同學們早已熟悉的題目，所以做起來就容易了。可正當我才寫了一半時，寫字速度超快的夏浦哲等幾個同學都已全部完成，並且交給了老師。我看了很是心急，便更加奮筆疾書了。當我就要寫到最後一題時，眼看就要寫好了，可答案還得驗算，我不想再算了，在心裡默默回憶，啊，想到了，我快速把數字寫了上去，把本子直接交給了老師，心裡好不得意，因為我可是第十個交本子的。
下午，王老師來了，她拿著本子，親切地走到我身邊問我答案怎麼來的。我支支吾吾地說：“我……我想到的。”誰知，王老師並沒有批評我，只是語重心長地對我說：“你不應該偷懶，要對自己的答案負責。”聽了這話，我臉紅了，像紅彤彤的蘋果。
以後當我想耍小聰明的時候，王老師的話就會迴盪在我耳邊，對，我一定要對自己的答案負責！
難忘的老師 篇20
國二作文 ,878字有一種情感，我們是難以忘懷的，那就是—師生之間的情感。
—題記
第一次看到您，是在初一開學第一堂的數學課。當時，你頂著個平頭，黑色的鏡框下，藏著一雙炯炯有神的眼睛，穿著整齊的藍襯衫，下身是筆挺的的西褲，配上發亮的皮鞋，看上去格外的幹練，不禁令人害怕。“我是你們的數學老師，我姓王。”你用沉重的語氣說道，接著，又在黑板上寫下了自己的大名。“相信，你們都應該聽說過我了，這裡就不再做介紹了，現在拿出課本，開始上課。”
新學期的第五次週考發了下來，我記得很清楚—68分。當時，我恨不得在教室裡挖個地洞鑽進去。下課了，王老師走過來對我說：“你等下來辦公室一趟。”我不知道會發生什麼，懷著不安的心情去了辦公室。
到了辦公室，王老師正在批改作業，看到我，就放下了手中的事情，從面前的抽屜拿出了一把竹製的尺子—戒尺。他用手中的戒尺拍了拍另一隻手，沉著臉說：“今天發下來的那張考卷，你錯的每個題目都是我講過的題型，初中不能分心啊！來，把手伸出來。”我有點兒不情願地伸出了手，因為我知道接下來會發生什麼。隨著“啪”的一聲，我叫了出來，整個辦公室裡的人都轉過來看我，那種痛感，我記得非常清楚。
第二天快中午時，王老師又叫我放學留下來，我不知道他葫蘆裡賣的是什麼藥。到了中午，他走到我的旁邊坐了下來，微笑地拉起昨天被打的手，關心地說：“手還痛嗎？”我之前內心的各種抱怨，頓時煙消雲散。我搖了搖頭笑著說：“已經不疼了”。接著，王老師開始耐心地對我進行課後輔導，把很多沒見過的題型都給我練上了一遍。直到我都做會了為止。
沒多久，又迎來了第六週的考試，我僅僅用了一半的時間就做完了。考卷發了下來，我拿了100分！其他同學一看我反應，把頭伸得老長老長的，竊竊私語道：“喂，他考了100分！”“不可思議！”“怎麼做到的？”這時，王老師也發話了：“這次全班最高分的獲得者—周崇睿同學！”大家熱烈地鼓掌，我和老師不約而同地會心一笑。
王老師，他雖然嚴肅，但是我知道那都是為了我們能考進一所好高中。我們之間的師生情，我會永遠銘記於心。