讀餐桌上的謎底有感相關作文20篇
讀餐桌上的謎底有感 篇1
讀後感 ,635字母愛就如一團熊熊燃燒的火焰，燃燒自己，照亮子女。
—題記
天地間最真摯的是母愛，最無私的是母愛，最永恆的更是母愛！
《餐桌上的謎底》講述了這樣一個故事：作者小時候很饞，一次問母親：“鄰居家的餐桌上為什麼總有魚和肉？”母親並沒回答。一天，母親帶作者去幹活，作者很累，後來，母親買了肉，吃飯時，作者明白：因為鄰居家的孩子已經長大，可以幹活，所以才常有肉吃。想到這兒，作者哭了……
看完這篇文章，我被這位母親感動了，這是多麼偉大的母親啊！面對孩子的問題，這位母親明白：實踐比空談更加有用！於是，她帶著孩子去幹活，她的衣服溼了又幹，幹了又溼，而兒子早已累的趴下。母親儘管揮汗如雨，卻仍堅持把活幹完，為兒子去買肉。看了這些，作者又怎能不被母親所感動？作者又怎能不因自己的提問而感到自責與內疚？作者又怎能不奮發圖強、好好學習？有人說父愛如山，父愛如燈塔，然而母愛又是何等的偉大！在南京731空難中，機上的乘客幾乎全部遇難，但在搜救過程中，人們發現了一名被人抱住，奇蹟生還的女嬰，原來，那名女嬰的母親，在爆炸時抵擋住了衝擊波和亂石碎片，使得那名女嬰得以倖存。那位母親用死換來了女嬰的生！那位母親將女嬰抱得那樣緊，以至於人們花了好大力氣才把女嬰救出來。我讀這篇文章時，不禁淚眼朦朧，模糊中，我彷彿看見一尊被光芒環繞著的雕塑，那就是我們的母親！環繞她的正是中國母親的母性之光！
有人說過：“母愛就如一團熊熊燃燒的火焰，燃燒自己，照亮子女。”正是母愛，促使我們不斷成長！
餐桌上的謎底讀後感 篇2
讀後感 ,1971字【餐桌上的謎底讀後感】
楊勝宇
孩子是家庭的寶貝。如何讓孩子健康成長，將來成為國家的棟樑之材，這自然成了家長們的頭等大事。
《餐桌上的謎底》就是講的就是一位智慧媽媽的教子故事：“我”羨慕鄰居家每天晚上的大魚大肉。有一天“我”終於忍不住了，去問媽媽，鄰居為什麼每天都有大魚大肉吃呢？媽媽把“我”帶到一個建築工地，向工頭要了一塊土方讓“我”挖，“我”費了很大的力氣才挖完。媽媽領了20元，買了魚和肉，把早已沒力氣的“我”揹回家去。吃著辛苦一天才換來的魚和肉，“我”明白了鄰居餐桌上的謎底—吃苦。
讀了這個故事，我不禁聯想到爺爺常對我說的話：“小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦。”爺爺常說，孩子很小時，父母讓他吃點苦是好事。如果父母承擔了孩子的責任，雖然免掉了孩子的哭鬧與糾纏，但是卻剝奪了孩子發展自我能力的機會，這其實是很大的危害。古代孟子也說過，“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。意思也是一樣的，都告訴我們要善於吃苦。《餐桌上的謎底》一文中的媽媽不正是這樣教育孩子的嗎？
不只有中國才對孩子進行“吃苦教育”，國外也是。美國男孩子12歲就會給鄰居或自己家裡修剪草坪、送報，賺零花錢；瑞士父母為了不讓孩子成為無能輩，從小就培養孩子自食其力的精神。如對十六、七歲的姑娘，從初一畢業就送到一家有教養的人家去當一年女傭人，上午勞動，下午學習。這樣既對孩子進行吃苦教育，又不耽誤學習。只有從小經受了這樣的教育，孩子才會獲得戰勝困難的力量和勇氣。
俗話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”幾千年前，古人就知道“吃苦教育”。現在我們更應該執行這種教育，只有這樣，才能夠培養出更多國家需要的棟樑之材，才能使華夏文明更上一層樓。
【餐桌上的謎底讀後感】
童鈺晗
星期日，我閒著無事幹，便從書櫃中隨手拿了一本《心靈雞湯》，翻開了書本的第一頁，映入我眼簾的是《餐桌上的謎底》一文。看到這個標題，我不禁心生疑惑，為什麼題目要取名為《餐桌上的謎底》呢？算了，不管這麼多了，先看看這篇文章講的是什麼吧！
故事是這樣的：有一個小男孩，他非常愛吃肉。有一天，小男孩問媽媽，為什麼鄰居家的桌上總有魚有肉？媽媽並沒有正面回答他。一個星期後，媽媽帶著孩子來工地挖土方掙錢。媽媽帶著孩子拼命幹了一天活，掙了20元錢，買了魚和肉。吃飯時，孩子終於懂得了鄰居餐桌上的祕密，那就是吃苦，憑自己的勞動來掙錢。望著疲憊不堪的媽媽，孩子眼裡流出了兩行滾燙的液體。
文章讀到這裡，我知道了父母為了孩子，為了家庭，不惜燃燒掉了自己的青春，時間，精力，體力。他們，為了使家庭變得更美好，為了讓孩子生活更幸福，不惜奉獻出自己的一切，所以我又懂得了一個道理：“父母的愛”是世間不可缺少的情感！正如文中的那位母親，她，為了孩子，就算挖土方的手磨出了泡，就算衣服溼透了，就算體力已經透支了，她也咬牙堅持下去，用自己柔弱的雙肩，為孩子撐起一片愛的天地。
看到這位母親我就想起了自己的母親。她為了我和妹妹操碎了心。每天辛辛苦苦地工作，從不言累。有時我或妹妹身體不好，她比自己生了病還著急。除了帶我們看醫生，還很精心地照顧我們，有時甚至徹夜未眠，但只要我們身體恢復了，她比誰都高興。
現在，我徹徹底底、明明白白地知道了，母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛更是純潔的！
【餐桌上的謎底讀後感】
向柏瑞
放學回家的路上，我瞧見路邊髒亂的工地和辛勤忙碌的工人，聞到了路旁飯店令人垂涎三尺的香味，我又一次想起了《餐桌上的謎底》這篇文章。
文中的主人公—“我”，每天都聞著鄰居家飄來的肉香，非常羨慕。有一天，“我”忍不住問媽媽：“他們為什麼每天都有魚和肉吃？”媽媽並沒有說話，只是帶“我”去了工地幹活，幹了一天，又苦又累，“我”筋疲力盡，都沒有力氣走路了。媽媽揹著“我”回家後，我吃著辛苦掙錢買的魚肉卻不識滋味。“我”最終知道了“餐桌上的謎底”是什麼。媽媽告訴“我”：“這叫吃苦，孩子。”
空說道理，不如讓其親身體驗。天下父母都愛自己的孩子，但方式卻不同。有些父母過於溺愛，結果自己的兒女一事無成；有些父母過於嚴厲，結果自己的兒女徹底絕望；有些父母嚴慈相濟，可卻沒放手讓孩子去親身體驗，結果兒女還是沒有成功。怎樣的教育最好呢？我想，《餐桌上的謎底》一文中的媽媽就是一個典型範例。如果她只是對兒子說：“因為他們有幹活”，作者會有那樣的領悟嗎？絕對沒有。文中的媽媽帶領孩子去工地幹活，自己體驗勞動的艱辛和掙錢的不易，她讓孩子在實踐的過程中明白做人的道理。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一個人如果從小接受到這樣的教育，就會獲得去實踐的想法和行動的力量。
空說道理，不如讓其親身體驗。儘管體驗並不會一帆風順，可能受傷，可能沒有成果，但有領悟就是最大的收穫了。
讀《雲朵上的學校》有感 篇3
國小六年級作文 ,757字《笑貓日記》中這些從嚴冬寫到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長的“心情寶典”，讓我感動，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開始生命中最初的思考……今天，我讀了《笑貓日記》中《雲朵上的學校》這本書，深有感觸。
當初夏的陽光將這座城市變成一座美麗的綠城的時候，球球老老鼠的一個子孫為我們帶來了一個令大家驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學校，小白和它的女主人—蜜兒，就在這所學校裡。這是一所充滿魔力的學校。在這裡，草原上、大雨中、八角亭……到處都是教室。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到這個世界到處都有值得去探索的祕密。從古代穿越而來的話聯手，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的雲彩，讓孩子們在探索中不斷收穫著知識、自信和快樂……多麼令人羨慕的學習生活呀！這些從經在學習的壓力下噩夢連連的孩子，在這裡都變得快樂無比。
如今，所有的學校都是填鴨式教學，由於只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時間也佔用了，使孩子們本該應付快樂的童年變得枯燥無味，每天都在繁忙的學習和繁多的作業中度過。
如今，有多少家長能夠從孩子的心理出發去為孩子著想？不多。大多數家長都只是打著為孩子好的旗號，將自己的決定和想法強加在孩子身上，為逼迫孩子學習找藉口罷了。
其實人們都忽略了最原始的“課本”—大自然。現代小學生的生活節奏很快：還沒吃飽飯，作業已經放在桌子上了，等作業完成了，家長又遞過來一本本名著，要求孩子一門看完後寫一篇讀後感。他們殊不知，這樣會讓孩子們感到多麼沉重的壓力，不僅會讓孩子厭學，還會讓孩子產生叛逆心理。
老師們，家長們，請您們一會“為孩子著想”的時候，多站在孩子的角度上考慮吧！希望您們能還給孩子們一個快樂的童年，一段開心的小學時光！
讀《雲朵上的學校》有感 篇4
讀後感 ,674字馬克思曾說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”於是，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫的《雲朵上的學校》這本書。
我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創意的作業；羨慕那的神祕有趣。
那裡的早餐夾雜著大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室裡上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那裡的作業和我們的作業與眾不同，他們的作業是共同完成，而且還是寫書。“發現是快樂的源頭。”蜜兒老師還引導孩子們自己去發現，去探索，讓孩子們的好奇心求知慾得到了滿足，也讓孩子們的在發現和探索中得到前所未有的成就感。
讀了這本書，我相信很多同學都想去雲朵上的學校上學，因為現在的學生有太大壓力，除了寫作業，還是寫作業，就像一個寫作業的機器人。其次，很多學生的壓力還來自於自己的家長。有的家長為了自己的面子，想讓別人都說自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報一大堆課外補習班，使得孩子身上的壓力就越來越重，每天都沉浸在學習的苦海之中。那樣的學習其實一點也不快樂，沒有了學生自己的主動性，只是帶有一種對家長的畏懼感而學習。這種現象在當今的生活中並不少見，結果也不見得好到哪裡去。因為孩子帶有一種對家長的恐懼和厭惡去學習，學習成績也肯定不好。還有一種是家長望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實現自己沒有實現的願望，給孩子語重心長進行教導。這樣使孩子內心形成壓力，對這個世界產生恐懼，所以學習成績也不想而知了。
我們這些學生是多麼希望可以快快樂樂地學習，沒有任何壓力。希望廣大的家長和老師向蜜兒老師學習，多諒解諒解我們，讓我們輕鬆高興地學習！
讀《雲朵上的學校》有感 篇5
讀後感 ,3236字【篇一：讀《雲朵上的學校》有感】
假期裡，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記—雲朵上的學校》。這本書主要講了這樣一個故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學校，這是一所充滿魔力的學校。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到這個世界到處都有值得去探索的祕密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領著孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的雲彩，讓孩子們在探索中不斷收穫知識、自信與快樂……那些曾經在學習的壓力下噩夢連連的孩子，在這裡都變得快樂無比。
讀完這本書，我覺得蜜兒老師是個善良、愛孩子、有獨特教學方法的好老師。她把那些不愛學習、學習壓力大的孩子從困境中解救出來，鼓勵孩子們主動去探索和發現，很好地激發孩子們的好奇心。在不斷探索和發現的過程中，求知慾得到了滿足的孩子們發現了學習的奧妙，從而慢慢地愛上了學習。
這時，我想到了一系列的學生自殺案。14歲的初中生麗麗由於受不了學習的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，雖然被鄰居發現及時，經搶救已經脫離生命危險，但是她的精神狀態卻非常差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經民警調查，在兩人的床上發現兩份遺書。遺書裡提到他們因學習壓力過大，自身學習成績與家長、自己的期望值落差較大，產生了厭世情緒，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女學生因學習壓力大留下遺書服毒自盡，遺書裡說到近兩次考試成績不太好，對不起父母，自感壓力大，因此放學回家後於晚上在鄰居牆角下服毒自盡。……
這一個個血淋淋的事例警醒我們去反思，反思如何避免悲劇的發生。如果家長能多跟孩子交流溝通，讓孩子的學習壓力得到緩解，那麼孩子們就不會被學習壓力“壓死”。對未知事物好奇，喜歡探索，是孩子的共同特徵。如果老師也能像蜜兒老師一樣，在教學中鼓勵學生去探索和發現，那麼，學生的學習主動性、積極性就容易調動起來。通過主動性的探索和發現學習，學生漸漸地就能感到學習是輕鬆的、有趣的，也會越學越自信，越學越快樂。如果作為學生的我們能夠正視學習上的壓力，變壓力為動力，善於發現學習的樂趣，那麼學習也可以一段美好的歷程。只有家長、老師和學生一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最美麗的笑容！
【篇二：探索是學習的動力，方法是學習的法寶—讀《雲朵上的學校》有感】
假期裡的每一個晚上，我都遨遊在書本的海洋裡。每一個書中的情節，就像都能讓我看得如痴如醉，猶如身臨其境。其中，我印象最深刻的是楊紅櫻阿姨寫的《雲朵上的學校》。
這本充滿神祕感的書主要講的是：老鼠球球的一個子孫帶來一個令人驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰有一所學校—雲朵上的學校。那裡有一個女老師叫密兒。遇到密兒老師之前，這些小孩子常常被學習壓力弄得做噩夢，但在密兒老師的陪伴和教育下，孩子們變得無比的快樂。密兒老師讓孩子們在大自然中學習，讓孩子們在探索中收穫學習的快樂。比如帶領孩子們學小鳥飛、學青蛙跳。孩子們還和花臉獸一起去探索河流的盡頭，和仙鶴一起去尋找雨雪的奧祕。
讀到這兒，我想到自己在讀小學六年級的時候。媽媽想讓我的成績能更加優秀，所以就給我報了補習班。一到週末，媽媽總是帶我去上補習班，搞得我週末連一點兒自由的空間都沒有，連羽毛球都不讓我去打。上了補習班後，我的心情越來越差，找不到學習方式，不知怎麼去學習好，學習再也沒有動力，成績反而一落千丈。
我心平氣和地跟媽媽說：“媽媽，我真的不喜歡上補習班。我週末需要一點自由空間。古人說過一句話—強扭的瓜不甜，不是我自己喜歡的，我是沒有心思去聽課去學習的。學習要是總靠補習班，就會讓我養成依賴性，學習不夠用心。我向您保證，我不上補習班，成績也能進步。我會在自己的探索中找到適合自己的學習方法。”媽媽聽了之後回答說：“好，我不給你報補習班，但你要記住你今天的保證。”
我向媽媽保證後，每天都在努力學習，我先制訂一個學習計劃，然後遇到難題都及時去請教老師或同學，直到把題目弄清楚才肯罷休。如果單元考試失敗，我反省自己，找自身原因，查漏補缺。課餘時間，我除了認真完成老師佈置的家庭作業，還會複習當天所學的知識。到了週末，我星期五晚上就把週末作業完成好，週六早上打會羽毛球，回家陪小貓玩會，然後就看一些課外書，再做幾張練習，回顧前面所學的知識，掌握一些答題技巧。
漸漸地，我的成績一次比一次好，進步很快。所以說，成績好不好，關鍵是看你是否能在探索與發現中找到適合自己的學習方法，而不是靠補習班給補上來的。
這本書中的故事和我的經歷都告訴我探索與發現才是學習的動力，適合自己的學習方法是學習的法寶。
【篇三：最打動人心的，才是最美的—讀《雲朵上的學校》有感作文】
在一片片神祕又美麗的雲朵上，有著一座神奇的房子，那，就是雲朵上的學校。學校裡的一切，像一根魔力杖，深深打動著孩子們的心，也深深打動了我。因為，它是最美的！
初夏，球球老老鼠的一個子孫為我們帶來了一個令大家驚訝不已的訊息：在西山山脈的最高峰，有一座雲朵上的學校，小白和他的女主人—蜜兒，就在這所學校裡。這是一所充滿了魔力的學校。那些曾經在學習的壓力下噩夢連連的孩子們，在這裡都變得快樂無比。神祕的蜜兒老師讓孩子們感到，這個世界到處都有值得去探索的祕密，讓孩子們在探索中不斷收穫知識、自信與快樂……
這是多麼不同於我的另一種生活啊！沒有苦惱，沒有競爭，沒有大人的呵責，就像春風中的桃花葉，沐浴著陽光，飛在自在美麗的天空下！啊！這才是我心中想要的生活！最美的生活！
一、獨特的教育方法
書中，讓我為之動心的，是蜜兒老師獨特的教育方法。在她的課上，教室無處不在，草地上、八角亭邊、深山中，都能成為教室。晴天，她教孩子們用心感受陽光；雨天，她教孩子們微笑面對人生的風雨；雨過天晴，她與孩子們共探雨水的來源；雙休日，她與孩子們走進深山，看日出，看日落，瞭解大自然，學會野外生存……
在那裡，學生們愛作業，因為那些知識是自己發現的；也愛老師，因為蜜兒沒有給他們壓力，而是讓他們自己一點點探索。啊！你只要想一下，被雨水沖洗過的天空，到處是康乃馨的味道，那一輪紅日就在你的眼前緩緩落下去，那是多麼美的一幕，而這竟然是蜜兒老師的“教具”！輕鬆的環境，深入心靈的感悟，這樣的課堂，誰還會逃課呢？誰還會感到壓力重重呢？
二、金子般的可貴品質
書中，打動我的心，同時帶給我力量的，還有主人公們金子般的可貴品質。蜜兒的大膽創新，笑貓的永不言敗、重情重義，球球老鼠的樂觀幽默，虎皮貓的善良、大膽，三隻小貓的孝順，小白的體貼，都猶如金子般熠熠生輝。書中笑貓和球球老鼠是忘年交。球球老老鼠失蹤後，笑貓不分白天黑夜地尋找，把整個城市都跑遍了，都還沒找到。在他極度沮喪失落時，從一隻老鼠那裡得知球球老鼠幾天前出現在墓地，他便不顧辛苦，跑到墓地裡，強忍心中的恐懼，費盡千辛萬苦才找到球球老鼠。可見，笑貓是多麼的重情重義。這種重情義的精神已經深入我的大腦，浸潤我的心靈！有了這股精神，我們才能擁有人世間最美好的友情！
三、對大自然的滿腔熱情
書中，最最打動我心，也讓我覺得難能可貴的，是蜜兒和孩子們對大自然的滿腔熱情。她懂得利用大自然教導孩子：體會風雨雷電的形成、感受地球自轉的結果、品味春夏秋冬的變化；又懂得教導孩子保護自然：幫助掉進陷阱的兔子解脫、摘鮮花給花臉獸吃、不殺害有毒生物……
她一切以自然為起點，以自然為終點，讓孩子們與大自然融合為一體，在自然的狂歡盛宴中迴歸自然。是啊，人是什麼？不就是大自然的一份子嗎？我們只有尊重自然，對自然懷有一顆感恩之心，才能獲得自然的眷顧，享受自然帶來的恩惠與福澤！
源於心靈的，才是最打動人心的！
最打動人心的，才是最美的！
這，就是《雲朵上的學校》給我的啟示！
蜜兒老師，這位從古代穿越而來的神祕女老師，穿梭在時光之中，下一站，她會到達哪裡呢？我希望，她下一站到達的，是我的學校……
讀《雲朵上的學校》有感 篇6
國小五年級作文 ,781字我們在老師的教導下一天比一天成績進步，學習一天比一天更上一城樓。當然，孩子們最好的課堂還是大自然。
假期裡，我閱讀了楊紅櫻創作的《笑貓日記》系列作品中的一本—《雲朵上的學校》，我喜愛看這本書。這本書講述了蜜兒把一些因為學習不好而經常做噩夢的孩子帶到了雲朵上的學校裡去。因為學不好，他們都是不快樂的。在那裡，蜜兒把大自然當作課堂，帶著孩子們在大自然中學習，漸漸地過得快樂起來，大家都感覺找回了快樂，找回了自信。
我很喜歡蜜兒，因為她能讓孩子們快樂地學習、成長。蜜兒在雲朵上的學校裡帶著孩子們學習有一件事讓我印象深刻：那是蜜兒把孩子們帶到一個池塘邊活動的事。蜜兒在教男生用空南瓜抓魚，女生們則在做花環。花環做好了，女生們把其中一個花環戴到蜜兒頭上，像極了美麗的花仙子。晚上，蜜兒發現每一個孩子都在熟睡著，做著甜甜的美夢。就這樣，孩子們在雲朵上的學校裡經歷了許多美好的事情，直到孩子們想家了，蜜兒才用魔法把他們送回家。
我作為一名小學生，主要任務就是讀書、學習。我覺得學習不是件容易的事，我們每天有做不完的作業，學習任務繁重，但只要能刻苦學習，就一定能學好。文中的蜜兒教孩子的方式很不一樣，她是讓孩子們在玩中學習，邊學邊玩，孩子們自然就能學好。真是與眾不同啊！
我還跟爸爸講了讀這本書的感受，爸爸很高興地與我交流。爸爸啟發我說：“蜜兒是一個好老師，好向導，帶領大家去快樂學習，我們都要向她學習。同時，也要求每一個人，如果我們不去接觸大自然，單單隻去學書本上知識，是遠遠不夠的，很片面，對學習也會因為枯燥而厭煩，就像小說裡做夢的孩子們一樣。只有主動去親近大自然，在大自然裡面愉快地學習，接觸新事物，積累新知識，才會得到更好的發展，取得更大的進步。”
我聽了爸爸的話，點點頭，暗暗下決心：今後，我要努力學習，長大後做一個像蜜兒一樣的能讓孩子們快樂學習的好老師！
讀《龜背上的花紋》有感 篇7
讀後感 ,996字“書是人類進步的階梯”“讀一本好書，就像和一個高尚的人說話”。書籍是我們生活中不可缺少的一部分，沒有了書籍，就猶如燦爛的人生中少了一縷陽光。
這個學期我讀了《龜背上的花紋》這本書，讀完這本書，在我心中又多了一個活潑可愛、陽光好學的女孩，她就是外國女孩—米蘭。看了她的故事，我認為，我們一定要多多向米蘭學習！
《龜背上的花紋》大概講的是：在一個外國學校裡，有一箇中外混血兒—米蘭，他們馬上要去倫敦的學校待幾天，而他們都有對應的一個倫敦學校的朋友，而米蘭的朋友就是—馬蘭，米蘭聽了名字後，第一個感覺就是，她應該也是一箇中國女孩兒吧，但也像是混血兒，到底應該送什麼禮物給她才好呢？米蘭犯愁了，於是就去找了愛麗絲奶奶，因為她總能為米蘭解答許多謎題，奶奶告訴米蘭：應該去買一本古詩詞的書，米蘭很聽話，立刻就去商店買了一本書，不過這本書很不好找，米蘭跑了8條街道，19個書店才找到的。米蘭很小心的拿這本書，把它放到家裡的密碼櫃裡，生怕弄壞了，馬蘭就會不喜歡了。終於到了那一天，米蘭主動打招呼並且把這本書送給了她，馬蘭也很熱情，把米蘭帶到她的家裡，介紹給爸爸媽媽看。第二天，她們去參觀了博物館，發現了許多珍藏品，還拍了照片呢！在接下的幾天，她們還去參觀了古今中外的寶貝，懂得了不少知識。可到了最後一天，米蘭就要走了，她們依依不捨的分別了。回去的路上，米蘭問了媽媽許多問題，媽媽都幫她解答了。可米蘭還是不罷休，堅持要繼續問，媽媽也說不出來了，她只能去查資料了。終於，米蘭把自己所有的疑問都弄懂的徹徹底底！
讀完了這本書使我受益匪淺。米蘭這個小女孩小小的腦袋裡裝著這麼多個問題啊，連她媽媽都解答不出來了，真令我佩服的五體投地啊！米蘭的人緣應該也非常好，她很善於交朋友，要是我就會很害羞，更不會把禮物主動給人家。米蘭會幫助自己的朋友，還能安慰自己的夥伴。我都這麼大了，做過的事還沒她多呢，我不禁感到了慚愧。
從米蘭的故事中，我想到了自己。有一次，馬上要期中考試了，爸爸不顧辛苦，辛苦的給我複習數學，給我講了許多題目，可我還有很多不懂，看爸爸那麼累了，就不忍心再問了，第二天就考了八十多分回來，爸爸很生氣，問我不懂為什麼不問呢，我什麼都沒說。但在心裡下定決心，以後我有疑問就要尋根問底！
讀書使我懂得道理，讀書使我陶冶情操，讀書使我開闊視野。同學們，難道我們就不應該好好讀書嗎？
讀輪椅上的霍金有感 篇8
讀後感 ,580字他，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，嘴巴歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現出“齜牙咧嘴”的樣子，這位有著非凡生活經歷的“巨人”便是科學巨匠史蒂芬霍金。
前幾天，我們學習了一篇課文《輪椅上的霍金》，講述了霍金的坎坷經歷，讓我的心靈為之震顫。
霍金在21歲時因患上盧咖雷氏症，導致肌肉萎縮，他的命運從此在輪椅上續寫。但他會就此放棄嗎？霍金選擇了正視命運，挑戰命運。他如啃食的蠶蟲，不屈不撓地進行著科學研究，並勇敢頑強地與病魔抗爭。通過不懈地努力他發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸……這些成功要經歷多少次失敗，多少次振作，多少次鑽研啊！
要說霍金的魅力，首先，就是他身殘志堅的人格品質。我們還記得他的那句名言：“不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”雖然命運給了他沉痛地打擊，但他卻不悲觀消沉，繼續著他的科學研究。而想想生活在當下的我們，總是為了一點點小小的失敗、挫折就垂頭喪氣。而今讀霍金，我們應學習他的勇敢、頑強、堅毅。
其次，霍金樂觀向上的人格品質，在我的心中如向日葵般綻放。人們惋惜，霍金不能表達自己的情感，他不能擁抱自己的孩子，不能走遍世界各地，他不能做常人所做的一切的一切。但他告訴我們的是：我的手指還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想……這種罕見的樂觀是多麼的令人敬佩啊！
霍金，這位輪椅上的巨人，奏響了一曲頑強的生命之歌！
讀《舌尖上的中國》有感 篇9
讀後感 ,746字《舌尖上的中國》是一檔非常好的美食節目，當然我也不會放過這本書。我不僅是被，書中的美食所吸引，更多的是從美食中體會到人生百態。
“家生命開始的地方，人的一生都走在回家的路上，在同一屋簷下，他們生火做飯，用食物凝聚家庭，慰籍家人。平淡無奇的鍋碗瓢盆裡，盛滿了中國式的人生，更折射出中國式倫理。人們成長，相愛，別離，團聚。家常美味，也是人生百味。”是啊人們的成長相愛別離是啊，人們的成長，相愛，別離，團聚常常被凝聚在美食之中。一道平淡無奇的家常菜往往會成為味覺的種子深深的埋在你的記憶裡，久久不能忘懷。當你懷念故鄉時，家的味道也會讓你感受到家的溫暖。
在《家常》這一個章節中，我印象最深的就是紅燒肉，它不僅會給我們帶來一場視覺味覺與嗅覺的盛宴，還會讓我們感受到一家人最淳樸的愛。
主人公紫玉的家庭並不富裕，母女倆，租住在學校附近，他們居住在15平方米的小屋裡，沒有獨立衛生間，四戶合用廚房，但房租便宜，這就是他們的家。
我發現一個看似奇怪的問題，在這樣一個章節裡，有許多內容，其實與紅燒肉並沒有關係，和總是與食物本身不一樣，偷偷在告訴我們什麼。比如“五年來，父親從沒有來過上海。”我在這裡會感受到，父親爭取每分每秒掙錢，想讓紫玉過上更好的生活，表達出了無私的父愛。“五釐米厚的筆記已是第四本，女兒的專業課，媽媽從未缺席過。”媽媽記得如此細緻的筆記，代表著他對女兒的期望，也代表著細膩入微的母愛。這樣普通的紅燒肉，凝聚了一家人的愛，我們家也是如此。
時間很快過去了，哥哥越來越大，已經不怎麼愛說話了，每次回家爸爸媽媽都會準備豐盛菜品。也只有聚在餐桌上時，冷漠的哥哥才會找回一點熱情，家裡也會找回更多的溫暖。
就像書中告訴我們的：“總有一種味道，在舌尖上提醒著我們，認清明天的去向，不忘昨日的來處。”
讀《輪椅上的霍金》有感 篇10
國小六年級作文 ,631字世界上有著許多被無情病魔所折磨的人，有一些人整天唉聲嘆氣地抱怨命運的不公，而另外一些人卻頑強地與命運作鬥爭，霍金就是其中之一。
1963年，21歲的霍金正在劍橋大學讀研究生，不幸的他患上了盧伽雷氏症。不久後，身體萎縮，只有三根手指可以活動，可他並沒有向病魔屈服，一直爭分奪秒的努力工作。最後，他成為了英國著名的科學家。
讀了這篇文章，我覺得霍金真的很努力、頑強。雖然他的身體已經殘廢了，但他卻依然不屈不撓的與病魔作鬥爭，並且還成為了科學家，我真的很崇拜他。還有很多像霍金一樣身殘志堅的名人，比如有貝多芬，雖然他的雙耳聽不見了，但他卻發奮圖強，憑藉自己的刻苦，作出了一首又一首優美的樂曲；有海倫凯勒，在她19個月時，一場大病使她變成了聾啞人，而她並沒有因此埋怨命運的不公，自強不息，最後取得了驚人的成就；還有張海迪，她5歲時因患脊髓血管瘤導致終身殘疾，她以樂觀豁達的生活態度，頑強拼搏的精神和關愛他人、奉獻社會的強烈責任感，感染著每一個人……比起他們，我是那麼的渺小。就在昨天，我和媽媽打起了冷戰。因為媽媽給我檢查暑假作業時，讓我學習態度要端正，想好了再下筆寫，儘量不用修正貼。我當時嫌媽媽嘮叨，很是生氣，當我看到他們的故事時，想想真的不應該。
霍金這樣不屈不撓的精神值得我們學習。今後，我們無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望，做一個珍愛生命的人：直面挫折，克服困難，做一個意志堅強的人；積極關愛他人，參與社會公益活動，做一個對社會有用的人。
讀籬笆上的鐵釘有感 篇11
讀後感 ,587字籬笆上的鐵釘這個故事深深地觸動的了我，也讓我明白了許多道理。
爸爸給小男孩一袋釘子，讓小男孩一生氣就釘釘子，直到控制住自己時，每天拔掉一個釘子，慢慢的他都拔完了，卻驚奇的發現他能控制自己的脾氣了，又將這個訊息告訴了爸爸，爸爸帶他來到了籬笆旁說：“你看，你釘的釘子每一個都會留下一個洞，使這條籬笆無法還原。壞脾氣也是一樣。”
壞脾氣就像一把雙刃刀，在你傷害別人的同時，在心裡也有了一道不可彌補的傷疤。
讀了這篇文章，發現我和這個男孩竟有些相似。我也是光發小王子脾氣，對親人、長輩也沒禮貌，而且經常為了一點兒小事就發脾氣，比如：想休息一下，沒買到自己想要的東西……我就會吵吵嚷嚷的，哭鼻子，一味的老把責任推到別人身上，根本都不會考慮爸爸、媽媽的感受。
就拿我暑假去集訓營這次說吧，8天的訓練營讓我學到了很多，可就在最後一天的演出時，我因為位子問題，而沒有上臺表演，因此我就為此在那裡大發脾氣，老師和爸爸、媽媽都來了，跟我講了很多道理，可我還在那裡無理取鬧，絲毫不管那麼多老師家長的勸導，就因為自己發脾氣，為此也讓自己失去了後面上臺的機會。
一次次的事情雖然已經過去了，但就如籬笆上的鐵釘一樣，一想到這些事也讓我心裡面很難受，就因為自己的壞脾氣，我對爸爸、媽媽心裡面總會有許多內疚感，以後的我一定要注意言行，跟壞脾氣說拜拜！
餐桌上的母愛 篇12
國三作文 ,798字金黃的陽光在大地上燦爛地綻放著，它似乎想在每個人的心中播下溫暖的種子。幾縷跳動的陽光透過了斑駁的樹影，映照在我的餐盒上……
泛黃的米粒上鋪散著幾顆暗紅的花生米，在這炎夏中真是叫人提不起胃口。我的目光不由自主地投向了窗外，操場上幾個跳動的人影彷彿正牽引著我的思緒，回到了時光的某個角落……
也是這樣一個炎夏，在外惹得一身汗臭味的我只要一頭撞進家門，茶几上總會放著滿滿的一碗老火湯，我至今還不知道這老火湯母親涼了多久，總之我每次回到家，那溫熱總是剛好的……想到這，想回家的情緒一下子湧上了心頭。
週末，我特地挑了母親做飯的時間回了一趟家。
輕輕地推開了那扇青色的鐵門，頓時一股熟悉的飯香伴隨著記憶的潮湧，似乎正席捲著我全身上下的每一個角落。餐桌上的母親正埋頭夾菜，一筷子一筷子，小心翼翼的，似乎每一筷子上都是滿滿的珍寶，只怕那手一抖珍寶便會從指間流逝似的。在我記憶中母親原本渾濁的雙眼此刻也顯得異常清澈，那麼的全神貫注，竟沒注意到我的歸來。看著母親餐桌上的身影，我的雙腿情不自禁地走上前去，輕喚一聲：“媽……”我竟發現我的聲音在發抖！“回來了。”母親嘴角彎起的弧度使她的兩頰面板顯得緊皺……
餐桌上，出奇的靜，母親沒有詢問我的近況，她只是靜靜地給我夾菜。我埋頭注視著那碗滿滿的菜餚，好像也填滿了我的心。看著母親那專注的樣子，我的腦海中不斷的浮現出一些曾被我無意淡忘的片段，心中那片名為“親情”的池水被激起了陣陣漣漪……我不由自主地也夾起一塊雞翅，學著母親的動作小心翼翼地放到母親的碗裡。在那塊雞翅平安到達母親碗裡時，我明顯注意到母親那一雙皺紋橫生的手，微微顫抖著。一瞬間，母親含笑的臉上露出害羞的紅暈……
離家時，再次推開那扇青色鐵門，原本冰冷的鐵塊似乎有了溫度。那暖意從我的手掌傳遞到了我的心房，靜靜地流淌著。回望那餐桌，它在陽光下顯得更加燦爛。母愛悄悄地在我心中播下了溫暖的種子，並且生根發芽……
餐桌上的美好時光 篇13
國二作文 ,829字我和哥哥上初中後，全寄宿，一個星期才回一次家。學校的一切都好，有美麗的校園，有認真負責的老師，親切可愛的同學。美中不足的是學校的飯菜不盡如人意，沒有家裡的好。所以，星期五放學坐在回家的校車上，想到馬上可以吃上家裡美味可口的飯菜，心裡就特別興奮。
揹著沉重的書包走進家門，迎面而來的是白髮蒼蒼的爺爺。他總是如此的愛護他的小孫女。一見到我，就把我肩上的書包提走，讓我一下子從肩上到心裡都輕鬆了許多。
我坐在飯桌的一角，這時便覺得右腳傳來陣陣痠痛，是跑步強度太大所致。我彎腰揉揉腿。爺爺已端了一碗冒著熱氣的湯放在我面前。見我在揉腿，便關切地問：“怎麼了？”我說：“沒事，是跑步後的一點痠痛。”爺爺說：“沒事就先喝湯。一會搽點活絡油。”擺在面前的湯正冒著騰騰的白氣，是西洋菜臘鴨湯，我也不是太喜歡喝。可現在一入口卻發現這湯是多麼好喝！我大口大口地喝著，爺爺注視著我，笑呵呵地說：“慢點喝，慢點喝。奶奶在做飯，很快就有飯吃了。”
終於吃飯了，看到奶奶炒的菜，我不自覺地嚥了咽口水。螃蟹肉餅、魷魚絲、多寶魚、芹菜……都是我愛吃的！我盛了飯，就開始大快朵頤。不經意的，我的眼角的餘光掃到了爺爺的碗，是空的。我趕忙站起來，幫爺爺盛了一大碗飯，又往碗裡夾了一個大雞腿，放在爺爺面前。爸爸媽媽相視而笑。
“小孫女長大啦！”爺爺說。“我一直都在長大。”我說。“是成長為霸王龍。屬龍的小龍女。”哥哥調侃道。“哼，龍也好過你這隻吃素的兔子吧。看來你得多長一張嘴才夠用。我宰相肚裡能撐船，不和你計較。吃飯！”我一口氣說了一大串話，又扒了一大口飯，家人只是笑而不語。
吃完飯，我們在桌上“劈開”了一個大西瓜，邊吃邊看電視。奶奶吃完，準備出去散步。我想起來一件事，叫住奶奶：“奶奶，你今天吃高血壓藥了嗎？”“對，我還沒有吃藥呢！虧你提醒我。”
我們一家人歡聚一堂，共享餐桌上的美好時光，親情彰顯得就像那個公益廣告“家”，堅不可摧。親情可貴，千金難買，餐桌上的美好時光雖短，卻是我珍貴的記憶。
餐桌上的戰爭 篇14
國小四年級作文 ,661字今天是我的好朋友程紫涵的生日。我和爸爸坐上去飯店的接送車，在車上看見了一起赴宴的顧程昱、宋迪、謝睿等幾個人，我想：完了，這下完蛋了！今天中午的午飯看來要搶著吃了，他們可都是餐桌上的”高手”啊。
到了中午，終於開飯了，程紫涵的媽媽開啟蛋糕，哇！蛋糕真漂亮，特別是奶油做的花朵，栩栩如生。顧程昱、謝睿他們的口水都要流下來了，還沒等程紫涵的媽媽切開蛋糕，他們就迫不及待的搶了起來，把自己的小盤子裡都裝滿了蛋糕上的小花和水果。他們的手上和衣服上粘滿了五顏六色的奶油，我生氣了，大聲的說：”你們給程紫涵留點啊，人家今天可是小壽星”！餐桌上一片安靜。
“上菜嘍，燒烤來了”！所有人齊刷刷的站了起來，還沒有等到我伸出筷子，只見謝睿以迅雷不及掩耳之勢把雞柳的盤子拽到自己的面前，顧程昱也不甘示弱，直接用手抓了起來。就在他們你爭我奪的時候，我看準了機會，將別的燒烤搶了過來，很快就給程紫涵、我、還有張淼小妹妹的碗裡放了許多燒烤，幾位饞嘴也不甘心，立即參與到搶燒烤的戰爭中，看他們的吃相，我們幾個女生覺得好惡心，桌上剩下的燒烤誰還吃得下呢？何況顧程昱和謝睿他們的手還沒洗呢！
菜一盤接著一盤的上，餐桌上的戰爭越來越激烈。看吧！無數只筷子在桌子上空飛舞，大大小小的盤子叮叮噹噹作響，一轉眼的功夫，餐桌上的盤子底朝天了。饞嘴們個個搶的面紅耳赤，氣喘吁吁，而我們幾個女生肚子餓的咕咕叫，饞嘴們吃的津津有味，還不時向我們做鬼臉，故意來氣我們。哎！實在搶不過他們了，還是到爸爸那裡找點東西吃吃吧！
今天好朋友的生日我們玩的十分開心，但是，肚子真的好餓！
餐桌上的選擇題 篇15
國小六年級作文 ,539字我家的餐桌上，總是會有一些“選擇題”。大家可能會問：“什麼選擇題呀？”好，我就來告訴大家，這個“選擇題”是個什麼東西。
因為我不愛吃飯，所以我爸爸就會給我“出題”：“說，要吃芹菜還是雞蛋？二選一！”通常情況下，我都會選擇後者，因為根據“邏輯性”。雞蛋當然比芹菜少呀！我根本就吃不了，為什麼要選多的呢？這不是難為自己嗎？
一天，爸爸給我做了我最愛吃的西紅柿炒雞蛋，再加上美味的白米飯，這真是人間極品呀！於是我拿起勺子就吃，不知不覺地吃了一大半。這時，老爸又慢慢悠悠地端上一碗稀飯。我問他這是給誰喝的，他卻說給我的。“我不要我不要！吃米飯的時候不能喝稀飯，你不懂嗎？”我開啟了“瞎扯”模式。“誰說不能？你去看看網上……”“行了行了，別網上網上的了，你整天就知道網上！”“你不用管。說吧，稀飯、米飯、饅頭，三選一！”“……”
真的好難選呀！
“3，2，1，好了，時間到，我幫你選一個，就要稀飯！”爸爸嘟囔道。“不要不要！我不要稀飯！”我反抗道。“那行，你再選，現在乖乖吃飯待會看電視和現在不吃飯待會吃去跑步，你選哪個？”“第一個。”“那好，現在乖乖吃飯！”
就是這樣的選擇題，大家說，是不是很有意思？反正我是已經笑了！雖然餐桌上的選擇題很難做，難這卻讓我和爸爸的“友情”更加深了一道！
餐桌上的濃情 篇16
國一作文 ,946字“你在我心頭鋪張，卻道用一生綻放又何妨，別藏了，這樣溫暖濃情的你早就被我發現了。”
很巧的是，晚餐我又喝到爸爸很拿手的羊肉湯。我總是樂意捧著它，聞著香濃的味道，墜入那段溫情的回憶，如同遇水的魚兒，忘了流年，醉了春風……
那天的暖陽被烏雲遮了起來，黃昏的天變成了死寂的暗灰色，像放映著災難電影，卻不料我成了這電影的主角，一言不發的像只貓，坐在餐桌前，兩眼空洞，面前的羊肉湯已經涼了，細碎的香菜沫還漂著，爸爸也一言不發，坐在我對面，卻不與我對視，彷彿被按下了靜音鍵。
他想把我轉到天津上學，我用了十二年編織的生活網被撕開了。我努力的去理解著他們，可我不喜歡大城市，我的朋友，我的足跡都只留在這座小城。我不願離開這裡，可是爸爸不會同意，我是這麼認為的。
我的淚水再一次奪眶而出的時候，爸爸卻開口了：“不去了，行嗎？”他低著頭，安靜的喝著羊肉湯，“不想讓你哭，我會很難受。”我不語，卻未能止住淚水。爸爸一直是個很嚴肅，很喜歡發火的人，可今天的他卻不一樣了，他的眉宇間流動著一種濃情，“我知道你很重情義，捨不得你的朋友們，捨不得這裡，但我希望你能有更好的未來，如果這讓你傷心了，那我們會尊重你的意願。”他一直沒抬頭看我一眼，我卻感覺到，那是我聽過的最美的話。他伸過手，把一雙筷子輕輕的放在我碗旁，“吃飯吧，我懂你了。”他起身，默默的去廚房刷碗了。
我明明什麼也沒說，他卻都懂了，這就是“父親。他為我做的一切，只是希望我的未來少些坎坷，盡力降低被動接受現實的不公平待遇的機率。
忽然間，我的思緒被打開了，擦乾眼淚，世界光明瞭不少。我抬起頭，一切都變得美好，燈光明亮溫馨，餐桌整潔，餐具也是泛著討人喜歡的溫潤的光澤，羊肉湯裡噴香的肉幾乎佔了半碗，還有爸爸鍾愛的青蘿蔔絲，一下子讓我笑了起來。我忽然有了食慾，大口嚼著碗裡的美味，用眼角的餘光觀察昏暗的小廚房，爸爸站在門旁正注視著我，嘴角有個完美的弧度。
這個世界最缺少的就是懂我的人，但你總能猜準我的小心思，我那一本正經的爸爸。
那頓晚餐，在溫馨的燈光籠罩裡，我喝下了一碗美味無比的羊肉湯。
記住的，是爸爸的微笑。
回味的，是餐桌上的濃情。
別藏了，我知道你有多愛我，也請你明白，我“初出茅廬”時，就已經明白了“父親”的真諦。
溫馨燈光裡，您和回憶都溫情……
餐桌上的笑聲 篇17
國二作文 ,1120字冬日裡少有的陽光鑽到陽臺上，懸掛的綠蘿灑下稀疏的淡影。時光流逝，夜幕降臨，我把外賣放在桌子上，霧仙子從熱氣騰騰的飯菜中冒出來，看著這可口的飯菜，我卻毫無食慾，因為它少了一股家的味道。
剎那間，耳邊迴盪起那一陣陣動聽的笑聲，可是周圍冷冷清清的，只有鐘錶聲迴盪在客廳裡。因為爸爸媽媽在忙工作，家裡這樣的冷清，還沒有使我真正的適應過來，還記得那陣笑聲，爸媽的笑聲，弟弟的笑聲，我們每個人的笑聲，可那一切都早已走成回憶……
當我捧著一張獎狀開心地回到家中之，向父母開心的“炫耀”一番後，外婆見了就會笑眯眯的說：“寶寶真棒，一會給你做好吃的！”天很快就黑了，坐下來吃飯時外婆就帶上她的老花鏡大聲的讀著，她那根根銀絲般的白髮如秋日裡的第一道霜，微微下陷的眼窩裡，一雙深褐色的眼眸，悄悄地述說著歲月的滄桑，她那麼認真，好像手裡拿的不是獎狀，而是一件稀罕的寶物。我把手裡剝好的大蝦餵給外婆吃，她開心的笑了，那笑聲活脫脫得像個得到糖的孩子發出的甜甜的“咿呦”聲，爸爸便藉此起鬨，也開心地說：“寶寶真孝順！姥姥讀得真棒！”於是全家人便都笑起來，那笑聲傳出窗外，似銀鈴一般好聽，那笑聲如水中的漣漪，一圈圈的傳蕩著，飄的那麼遠，那麼遠……
媽媽捧起粥喝了一口，臉上洋溢著幸福，濃稠稠金燦燦的小米粥上，浮著一顆大棗，好像一塊大黃金裡鑲嵌著的玉石，我也捧起粥來喝了一口，清香的味道爬滿了味蕾，小米的香氣中夾雜著大棗的甜，這粥的美味縈繞著舌尖，媽媽幸福的笑著說：“姥姥做的粥真好喝！”
我和弟弟也應答道：“就是就是，可好喝了。”我們銀鈴般的笑聲灑遍飯桌，如悅耳的絲竹；如山澗清泉，咚咚歡暢；如霧中荷香，幽然不絕。
爸爸一邊喝著他自己泡的小酒，一邊和我們聊天，比如美國新上任的特朗普啊，又比如韓國的“薩德”事件啊，如果他心情好還會給我們講個笑話，每次他講笑話時，從來不講完，每次講到一半，自己先抱著肚子笑起來，就算沒聽完笑話，我們也會跟著哈哈大笑，不是應付，而是因為爸爸的笑聲非常好玩，用現在的網路語來說，就是笑聲太魔性了！被他的笑聲所感染，我們也都捧腹大笑起來，爸爸洗腦般的笑聲充斥著客廳，我剛喝的粥瞬間被嗆出來。“老小孩”的笑聲，我與弟弟銀鈴般的笑聲，還有……媽媽先是文雅的笑，然後實在是堅持不住，如火山爆發般的笑聲從媽媽嘴裡傳出，等我們笑完，菜都涼了一半！
回憶起這些點點滴滴，耳邊迴盪起那陣笑聲，一種幸福感就遍佈全身，“叮咚”有人按門鈴，呀！一定是他們回來了，在門外就聽到他們開心的笑聲，我不說，你們也知道是誰吧，外婆用閃電的速度做好了飯，霧氣從飯菜中爬出來，這才有家的味道，“哈哈……”那笑聲又回來了，像一串銀鈴丁冬響，半入河風半入雲，香霧中餘音嫋嫋，不絕如縷。
餐桌上的那份愛 篇18
國二作文 ,873字愛，或許沒有那麼的轟轟烈烈，但是它如同一縷同冬日的陽光，哪怕在寒冷的冬天裡也能使溫暖充斥全身。
愛，存在於每一個地方，即使在平常的地方也會有愛，用心去感受，去觸碰，去擁抱。
陽光慵懶的普照著這條鄉間小路，走在這鄉間小路上，輕聲哼唱，陣陣的春風從耳邊掠過，絲絲的涼意油然而生，遠眺前方，一個房子若隱若現。
太陽漸漸的落到了地平線，我如同一隻脫韁的野馬，乘著風，奔向奶奶家，“砰”的一聲門被我用力撞開了，只見奶奶正在廚房裡忙碌，“來了啊，再等會就開飯了”，黃昏的餘暉透過窗子照射進來，整個屋子瀰漫著暖洋洋的氣息。
洗了洗手給奶奶打下廚，洗乾淨蔬菜，奶奶拿過去噔噔噔的就開始切菜了，奶奶的刀功不謂不好，切得大小厚薄近乎相同，不由感嘆道：“好厲害啊”。在奶奶出神入化的出廚藝下，一個個美味佳餚就“現世”了，可謂是色香味俱全，哪怕神仙見了也會饞。
“開飯嘍”，迫不及待開始進行掃蕩了，看著他們夾菜，心裡叫著：呀，那是我嘞，我嘞，這也是，奶奶望著我笑。現在想想，覺得當初的自己好幼稚，犯傻。柔和的燈光包圍著我們，就在這時，爸爸站起來給奶奶爺爺夾菜，奶奶的笑容更甚了，喊著“好了好了”，我看到不由得臉紅了，從小到大或許是礙著虛榮心和麵子的緣故，我幾乎就沒有很認真的去孝敬父母一次，我的頭低下了為了不讓她們看見我臉紅了，心裡在做著思想鬥爭。
我處於了一個兩難的困境，可是虛榮心和麵子一直阻擋著我，像一座大戰屹立在我面前，不可逾越。最終，我站了起來，深吸一口氣平復一下心情，去給爸爸媽媽夾菜，我不敢去直視他們的眼睛，但是可以清楚地感受到他們的高興和驚訝，迎來的是父母會心幸福的微笑，那樣燦爛。
一頓飯就在這種親情洋溢的環境下吃完了。而這份愛月久久難以消散。
中華民族五千年以來一直都有一個良好的美德--孝，孝敬長輩父母是子女應做的義務。現在是網路時代，可是網路永遠無法代替親情，我們應當多放下手機電腦，去多關心自己的父母，我們要做中華美德的傳承者，應當去發揚巨集大“孝”，而不是讓它埋沒在歷史的長河中！
至今那份愛能就瀰漫在心頭，那般火熱，那般真摯，但又那般幸福。
餐桌上的記憶 篇19
餐桌上的記憶作文70 ,721字“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”人每天都要吃三頓飯，每頓飯吃的是什麼估計記不起來了，但相信餐桌上的記憶都是無法抹去的。
幼年
兒時的事，大多不記得了。但媽媽教我吃飯卻記憶猶深，相信小夥伴們也不會忘記。這是人學會說話、走路以後的又一個難關。兒時的我調皮的很，記得媽媽那時教我用勺子，我總是拿不穩，一勺東西等送到嘴邊，已所剩無幾，急性的我急得哇哇哭，“我不用勺子了，我讓媽媽喂。”我喊著。
童年
童年餐桌上的記憶是向媽媽訴苦。講講在學校裡發生的事，以及和小朋友發生的爭執，聽著媽媽的安撫，一會就把學校發生的不開心的事忘到九霄雲外。那時我大概上小學一、二年級，我對新鮮事物接受的比較快，所以那時對什麼都很感興趣，在餐桌上滔滔不絕地講著在學校發生的事，爸爸媽媽也很高興，他們為我不牴觸學校而感到高興。
少年
到了我上四五年級時，學習壓力陡然增加，加上青春期的提前來到，我與爸爸媽媽的“戰爭”不斷爆發。絕大部分是因為學習，有時因為媽媽的攀比，誰誰家的×××學習好、習慣好、聽話，我一聽這就煩了，我是我，幹嘛和別人比來比去。有時我們會陷入冷戰狀態，誰都不理誰，但終究血濃於水的親情，我們誰都不會先說話，但臉上的拘謹、尷尬，這時只要誰“咳”一下，我們就會笑了起來，把幾天的不愉快也忘了。
有時我們也鬧過大矛盾，但母子沒有隔夜仇，過了一天也就忘了，該怎樣還怎樣。
青少年
上了初中，學習壓力再上一個新臺階，餐桌上的歡聲笑語也少了很多。每頓飯都吃的緊緊張張、匆匆忙忙，怕遲到，怕晚睡影響第二天的功課，只有禮拜天的餐桌上還能找到兒時的記憶。
餐桌上的記憶有好有壞，有笑語有熱淚、有愉悅有悲傷、有興奮有哀愁。但都是記憶深刻、難以磨滅的，是迴盪在腦海無法遺忘的！
餐桌上的啟示 篇20
國小五年級作文 ,527字浪費食物，就是浪費生命，讓我們把那些浪費的食物給節省起來，給那些沒有飯吃的人們吧！
下午，我去上輔導班的時候，看見一個平時生意很火的飯店，飯店裡發生的事讓我驚呆了。桌子上點了好多的菜幾乎都沒有吃，那個服務員把一桌子的菜全部都倒到了地下水溝裡，一個叫花子跑到飯店裡的地下水溝裡去拿那些剩餘的菜，而那個服務員卻不給那個叫花子吃。我想：“與其浪費那些食物，還不如給那個叫花子吃，真是小氣。”
從這件事上讓我想起了我前段時間吃早飯的畫面。上次，媽媽給我一個蘋果吃，我就邊去上輔導班，邊吃蘋果，等媽媽走了，我就吃了一口，立刻把蘋果丟到垃圾箱裡就走了。如今想起這件事真有點愧疚。
今天上午，劉老師給我們看來許多浪費食物的照片，看到這些照片，使我聯想到每頓飯都吃不飽的地方，那裡的小孩能有飯吃就是很幸福的。而我們卻吃飯時總是這個菜不好吃，那個菜不好吃。他們那裡的小學生中午在學校吃飯時有個土豆下飯就是幸福的，還有些小學生就只喝水一直喝到飽。而我們這邊的小學生回到家就吃零食不吃飯，那裡的小學生餓得骨頭都出來了。在他們的眼裡，我們的生活是天堂，他們那裡是凡間。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我多麼的希望我們身邊每一個人不要在浪費食物讓每一個人都能過上快樂、幸福的生活啊！