讀《魔鬼邏輯學》有感相關作文20篇
讀《魔鬼邏輯學》有感 篇1
讀後感 ,532字《魔鬼邏輯學》是一本有關語言科學的精彩讀物，清晰簡明的內容足以徹底改變你的思維世界。在我專心致志地讀完這本書後，我感覺我比之前聰明瞭很多。
其實邏輯學是一門非常有用的學問。只要學會了邏輯思維，學校和日常生活中任何場合都能派上用場。正確的邏輯推理具有不可代替的價值，並被運用到各個研究領域。如何區分正確的邏輯和謬誤的邏輯，是有一些已為人知的標準的。談話、推理和辯論背後的精妙，是邏輯，還是胡謅？《魔鬼邏輯學》毫不留情地揭示了21種邏輯謬誤，專治那些不講道理卻總有理的人。
我每次與人爭辯時，明明是對方理虧，我卻啞口無言；到要彙報情況時，明明心中有千言萬語，我卻無法組織語言進行順溜的表達；在聊天時，我經常在錯誤的時間和錯誤的人說了錯誤的話，造成了一個錯誤的結果。但當我一絲不苟地讀完這本書後，我能以其人之道還治其人之身，還能分毫不差地向老師彙報心中所想的話，更能與同學聊一聊他所感興趣的話題，使更多比較陌生的同學成為我的知心朋友。
說實話，看了一本如此深奧的書，真的感覺到了不同，就好像整個都世界煥然一新了似的，又似乎去了一趟受益匪淺的國外旅遊一樣，讓我見識比之前多了許多。我現在不僅思考有邏輯，說話有條理了，而且能夠現學現賣，把學到的知識和方法都運用到生活中。
讀《王陽明心學》有感 篇2
讀後感 ,1381字最近讀了一本書《王陽明心學》，與這本書的結緣是辦公室裡一位同事在聽《王陽明心學》的廣播，從講解人娓娓道來的話語中給我一種靜心的深邃，於是問她是什麼內容？她告訴我是《王陽明心學》，並說家裡有這本書願意拿給我看，於是她第二天就把自己剛買的還沒有拆封的這本書拿給我看。
對於這種慷慨我怎能不好好讀呢？對於心學的書，我剛開始的感覺是內容深奧，理論性強，看不明白，但是拿到書籍從王陽明出生講起，文中語言淺顯易懂，有些傳奇的特色深深吸引了我。如，他出生時祖母夢見一群五彩祥雲浩浩蕩蕩而來，為首的神人懷裡抱著一個嬰兒，降落在王家門前，把嬰兒交給了他的祖母，之後王陽明便哇哇墜地。於是，給他取名王雲，正因為這個名字他到五歲還不會開口說話，後來改名為“守仁”。奇妙的是，改名當天居然開口說話了，而且不鳴則起，一鳴驚人。不但日常用語對答如流，而且《四書五經》中的聖言一口氣都給背了出來。
王陽明從小是一個調皮的孩子，上學時逃課。經過老爸的多次訓斥和老師的多次教育後，仍然惡習不改，天天只想著玩兒。正當大人們對這個問題少年即將失去信心的時候，一件偶然的事情，徹底改變了王守仁。這件事情對我印象很深。
有一天，守仁又翹課了，在市場上瞎溜達，看見一個小孩兒在賣鳥，就湊過去問價錢，可問完價錢，掏掏口袋卻不夠數。守仁眼珠一轉，就讓那小孩兒先把鳥給他，回頭再送錢過來。那小孩兒可不傻，堅持一手交錢一手交貨。守仁同學頓時怒從心頭起，惡向膽邊生，伸手就要去搶。那小孩兒也不甘示弱，馬上跟他比畫。就在這時候，一個算命先生從他們身邊經過，無意間瞥了王守仁一眼，忽然停住了腳步。此人精通麻衣神相，當他看到王守仁的相貌時，心裡馬上跳出一個念頭：此子他日大貴，當建非常功名。
算命先生當即把鳥買下，送給了守仁，然後慈愛地撫摸他的臉，意味深長地說了幾句話：“小朋友，記住我下面的話—日後，當你的鬍鬚長到領口時，你就入了聖境；當鬍鬚長至丹田，你就結了聖胎；當鬍鬚長到丹田以下，你就結成聖果，功德圓滿了。”
臨走之前，算命先生又叮囑了一句，他說：“小朋友，你一定要讀書自愛，我所說的話，將來必定應驗！”就是最後這句話，把守仁同學從一個問題少年徹底變成了三好學生。
讀到這裡的時候，我不僅對這個算命先生一種佩服，年年做教育的我是否年年有這樣的智慧？我也總是高呼賞識學生。對學生進行“愛”的教育，但是也曾經有多時我忽略了對學生入心的教育。這幾天內心澎湃和不安……
於是，我走進教室，重新“認識”耿文軒、馬子涵、崔展源……對經常完不成作業是耿文軒不再“威逼”，如果他哪天作業按時完成了就大加表揚，每週的“閱讀存摺”“日記”每週也檢查，如果完不成了就告訴他，這次完不成就算了這周之內如果能把這些作業都完成了，我就給你三朵小紅花。慢慢地，他每天晚上的作業開始做了，雖然字跡還是潦草，錯字還有很多，但是我知道，他已經用心了，有一週的“閱讀存摺”不知是因為沒有帶回家，還是丟了，居然填寫在了紙上。交上來時他沒有寫名字，但是我看出是他的字跡，毫不猶豫地給他了三顆“星”，還有馬子涵、崔展源、袁浩東，語文課上我讓他們回答問題的次數也多了起來……
每個孩子都是一顆顆幼芽，老師就是那個澆灌者，有時老師想給予他們更多的陽光雨露讓他們快快成長，但太強的陽光、太多的水分也會對他們傷害，給他們適合自己的溫暖，他們定會茁壯成長！
讀《歪歪路小學》有感 篇3
國小五年級作文 ,1012字“哎……現在的學習，無聊，真無聊。天天背課文，天天寫感受，一點也不好玩。”沒得玩手機的我抱怨著，“百般厭惡”地翻開了這本《歪歪路小學》。當然，讀這本書也在我的暑假作業範圍之內。但當我翻開這本書之後……
一切，都跟我想的不一樣！
這本書荒謬而有趣。說起歪歪路小學，樓不是歪的，但高聳入雲，足足三十層，一層不少。工程師本該把三十間屋子一字排開，只建一層樓，但工程師卻不小心造成了三十層樓，每層樓只有一間屋子了。還有，這個學校沒有十九層！對此，工程師也只能對大家說聲對不起了。這本書講述了在第三十層學習的學生們和老師的故事，讓人大跌眼鏡：可以把孩子變成蘋果的格芙老師（很壞），把孩子當成小猴子的朱爾斯老師，數數順序錯誤但答案總是對的喬伊，總是睡覺的夏莉……什麼都嫌棄的凱西，愛吃冰淇淋的莫莉西婭，只做了一天班長的麥倫以及……不存在的扎芙斯老師。
他們的班主任——朱爾斯老師的教育理念和我們的老師有所不同：她認為，在班上睡覺以及望著窗外是最好的學習方式，但在我們的生活中，課上睡覺可是恐怖的一件事，常常招來老師們的“口水彈”和同學們的嘲笑；她認為，死老鼠——薩米，不能出現在教室裡，並且……用手拎起了它，扔出了窗外！我的天哪！現實中有哪個女老師有這樣的能耐！不應該是大聲尖叫，大聲喊救命嗎？換做是我，我都要嚇暈過去了。誰都知道，鼠疫是很恐怖的呀！有時，朱爾斯老師又會很荒謬。她讓加爾文去十九層給扎芙斯老師送紙條，但她沒有給加爾文紙條，甚至在知道沒有十九層的狀況下，也就是，她讓加爾文給一個不存在的老師送紙條。在我們的世界中，哪位老師都不可能故意刁難學生……
我意猶未盡地合上了書。唉……什麼時候，我們的課堂會變成可愛的樂園？什麼時候，老師們才不會對著學生們大聲吼叫，而是儘量體諒他們？什麼時候，學生們才能拋開考試的煩惱，輕鬆面對學習？什麼時候，老師們會像學生們的爸爸媽媽一樣，嚴厲和慈愛分配得當？最重要的是，什麼時候，我們的老師才會像朱爾斯老師那樣把學習變成一件快樂的事，而不讓學生們叫苦連天呢？
這是個好問題。
放下仇恨，學會寬容——讀《小熊背土豆》有感 篇4
讀後感 ,801字讀完這篇文章，我心潮澎湃，久久難以平靜，它讓我明白了一個道理，其實仇恨就像是刺，當你抓住它的時候，被傷害的往往就是自己。
本文主要講的是小熊的小朋友笑小熊是小胖子，小熊非常生氣，它永遠都不想跟小朋友們玩了。媽媽讓小熊背土豆，小熊不理解但還是照做了。過了好幾天，土豆腐爛了，發出難聞的味道，它把土豆放在地上，小熊明白了自己的錯誤。仇恨就像是這袋土豆，你一直揹著它，就是一個負擔。你只有把它放下來，才會感到輕鬆。
其實在生活中，人與人之間難免有些磕磕絆絆，有些人輕輕一笑，就把這不快樂的事情給淡忘了，有些人卻會一直記住那些讓他不開心的事。淡忘的人會生活得很快樂，因為在他的心裡，沒有不愉快的事情，而那些記住的人會生活得很痛苦，因為他的頭腦裡滿是那些不開心的事。
當與人在磕磕碰碰時，我們應學會寬容，輕輕一笑，如果當美麗的東西被破壞時，便會成為美麗的遺憾。
浪漫大師雨果說過，最高貴的復仇方式是寬容。’寬容就像清涼的甘露，澆灌了乾涸的心靈寬容就像冬日的陽光，溫暖了冰冷麻木的心，寬容就像清涼的甘露，澆灌了乾涸的心靈；寬容就像冬日的陽光，溫暖了冰冷麻木的心；寬容就像不熄的火苗，點燃了冰山下降要熄滅的火種；寬容就像一種魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒。寬容就是當一隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，紫羅蘭卻將香味留在這隻腳上。
我聽過一個故事，一個精神病人闖入一位醫生家裡，射殺了醫生三個花樣年華的女兒，而這位偉大的醫生卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。
如果人生選擇了計較，那麼他將永遠在黑暗中度過餘生；而一個人如果選擇寬容的話，那麼它能將陽光灑向大地
其實生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，一個心中充滿仇恨的人，就是一個生活在地獄中的人，從此看不到燦爛的陽光。我們應學會扔到心中的仇恨，學會寬恕，你會發現自己的心胸會越來越寬廣，心情變得越來越愉快，而生活也會越來越美好。
寬容別人就是解放自己，讓我們還心靈一份純淨吧！
向三毛學習——讀《三毛流浪記》有感 篇5
讀後感 ,597字今年寒假，媽媽給我買了一本《三毛流浪記》，看了幾頁我就被裡面的情節深深地吸引，三毛太可憐了，他沒有爸爸媽媽的疼愛，四處流浪，過著飢寒交迫的日子，但三毛卻依然能夠堅強樂觀地面對生活，有一顆金子般的心，讓我深深地佩服著他。
三毛在陌生的城市裡四處流浪，他把垃圾當食物，把報紙當被子，把送垃圾的板車當成床，生活是多麼地艱苦啊！可是當他撿到錢包時，還主動還給失主，失主感激地送錢給他，他竟然拒絕了，最後只收下了最需要的舊棉襖。這是多麼難得的拾金不昧精神呀！
三毛為了能吃飽，有地方住，小小年紀的他不得不去拉黃包車、擦皮鞋、賣報紙、到印刷社打工、賣雜耍……處處受到別人的欺負、打罵，卻還是吃不飽、穿不暖，看到這些情節，我氣憤地握緊拳頭，為他憤憤不平，也為他堅強樂觀的精神所深深感動。
三毛還常常餓肚子，甚至不得不用繩子勒緊肚子。可是，當他看到一位老人很餓時，他毫不猶豫地把僅有的一個餅，分給老人一半，老人很快就吃完了，他想老人一定餓極了，雖然他自己也很餓，但他還是把僅咬了一口的一半燒餅又給了那位老人。他又是多麼的善良啊！
遇到這麼多困難，三毛都沒有被打倒，看到需要幫助的人他會盡力去幫助；遇到困難和壞人他也會勇敢地面對。與舊社會的三毛相比，我的生活是多麼幸福啊！我擁有爸爸媽媽的疼愛、老師的關愛、同學們的友愛。在這愛的環境中成長，我更要好好珍惜生活，向三毛學習，做一個善良的、快樂的、積極向上的好孩子！
讀《為學》有感 篇6
讀後感 ,1250字【篇一：讀《為學》有感】
今天，我學了《為學》這篇文言文，這篇文言文講的道理使我感觸很深。
《為學》是作者彭端淑為了鼓勵子侄輩們努力學習所寫。這篇文言文講的是作者對做與不做的思考，然後又以自己天賦和蜀之鄙的僧人為例項事例告訴他的子侄們後天的努力比天生的的聰明更重要。
其中我對蜀國邊境的僧人的事例所告訴我們的道理，記憶猶新。
在生活中人們唯有腳踏實地地鼓起勇氣增長信心，一步步的向前進才能成功，在生活中不論遇到多大的困難只要有勇氣去做就一定會成功。
這兩個道理一直影響真我的生活，最近剛開學老師佈置給我們的作業一向很少，但英語老師卻不是，每天給我們佈置山一般的作業，我經常奮鬥到七八點，自從學了《為學》後老師佈置的作業彷彿越來越少了，才發現原來在人生的道路上不管有什麼困難阻擋著你的前進只要鼓足勇氣，增長信心，腳踏實地一步步的邁向成功。
在學習了《為學》前我經常忘記寫某些作業；學了《為學》以後我覺得我的作業明顯減少了許多。
事情只要肯做那麼難易就會相互轉化。只要肯做就一定會成功，不管困難的大山如何擋住了你前進的道路，只要鼓足勇氣，腳踏實地的前進就會成功。我們在有遠大志向的同時，也要付出行動。學習《為學》這篇課文，我要從現在開始付出行動
只要我們努力學習腳踏實地的前進就一定會成功通過學習《為學》，使我受益非淺。天才出於勤奮，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。作為一名中學生，我們要有遠大的報負，紮紮實實地學好文化知識，勤奮刻苦，堅持不懈，只有這樣，才能學有所成，成為祖國的棟樑之材。
【篇二：讀《為學》有感作文】
《為學》是我們這學期的一篇課文。學完這篇課文之後，我腦中湧起一陣思考的波濤，對於這篇曾被我視為無趣文的文章，我有了更深入的思考。
在我們的眼中曾經都是：難的就是難的，它不可能因為我們而變易；易的就是易的，它不會因為我們而變難。但我發現我們錯了，事情的難易，是跟我們的努力程度掛鉤的，正如開頭所說的：天下事有難易乎？是啊，天下之事是沒有什麼難易之分的，難易的定性完全取決於人。我們現在說一個人學習好時，後面免不了要說他聰明，可是聰明的人學習就一定好嗎？同樣，學習不好的人總會以天分做藉口：說自己笨、自己不是學習的料。可是學習又跟天資有什麼關係呢？仗著自己聰明不學習，豈不也是一種不聰明的行為嗎？學習，說白了，就是一個努力程度的問題，正所謂世上無難事，只怕有心人，更何況，學習還算不上是一件困難的事情。李白小時候是非常貪玩的，可是他最終流芳千古的大詩人。
第三段的窮、富和尚就是一個典型的例子。平心而論，按財力來說窮和尚不知比富和尚差多少，但他卻能到達南海，這讓我想起我的座右銘：實踐不一定成功，但放棄就一定會失敗！不論富和尚如何嘲笑、懷疑，窮和尚他已立定志向，他會努力去做！
難與易，有區別嗎？它們只是用心程度的不同罷了；笨與聰，有區別嗎？它們只是努力程度的不同罷了；富與窮，有區別嗎？它們只是物質條件的不同罷了。可是志向、實踐、努力與堅持比它們重要百倍，它們才是學習真正的捷徑！
讀冰心少年文學有感 篇7
讀後感 ,537字光陰似箭，日月如梭，六年小學時光一閃而過，《冰心少年文學》也伴隨我走過了四個年頭了，從“童年的春節”到“與夢捉迷藏”，從“我有潮媽”到“快樂的孩子王”我都能如數家珍，又怎能忘得了呢？
《冰心少年文學》的主旨是“播撒愛心的種子，培養讀書氣質，積累文學底蘊，提高寫作能力”，書中也的的確確如此，書中有純美如溪的清新小詩，每一篇文章都充滿童真趣味，那些文體多樣、風格各異的文章更是表現了作家們豐富的想象力，讓我們大開眼界。特別是每一期的“幽默微話題”，裡面有許多文字笑話，讓讀者感受到了文字的魅力，甚至每一篇文章後面的小編精闢短評，讓讀者更容易讀懂文章的內涵，從中讓小讀者們學會了閱讀文章領會要領，更加熱愛閱讀。
讀《冰心少年文學》給我最大的收穫便宜是好文章不可缺少真情實感。書中，這類文章隨處可見---“愛的蹤跡”、“恬靜，也是種美”、“靜待六月芙蓉花開”……寫作文，只有在文字裡傾注自己的真實的感受，才能深深地打動讀者，引起共鳴！
正如“甘瓜苦蒂，天下物無全美”一樣，出於對《冰心少年文學》的熱愛，我希望在原來的基礎上，多開設專題書刊，這能使讀者在享受多樣文體時，又可以在某一方面的文章有自己的獨特見解。
“有愛就有一切”，感謝《冰心少年文學》陪伴我度過的美好時光，伴我成長！
學會獨立生活——讀《胡桃木小姐》有感 篇8
讀後感 ,730字假期裡，我讀了《胡桃木小姐》這本書。這本書主要講述了一個身體是用蘋果樹嫩枝做的，腦袋是用胡桃木堅果做的木偶——胡桃木小姐，她原本和許多木偶一樣，過著無憂無慮的生活。但她的小主人安搬到波士頓上學的時候，不小心丟下了胡桃木小姐，於是，胡桃木小姐只好一個人孤單的度過一個冬天。在這個冬天裡，發生了許多有趣的故事。最終，胡桃木小姐的腦袋被一隻松鼠吃掉，她的身體變成了一棵蘋果樹的一部分。
讀完這本書，我思緒萬千。這本書中令我感觸最深的，是胡桃木小姐的獨立生活能力。胡桃木小姐在這個漫長的冬天裡，能夠自己尋找食物，自己整理房間，自己製作衣服……能一個人度過冬天。而現在的小孩，都過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，餓了喊一聲媽媽，媽媽就會把飯端過來；渴了叫一聲爸爸，爸爸就會把水遞過來。但父母不可能一輩子都照顧我們。我們如果不會獨立生活，那我們以後怎麼步入社會呢？如果你想獲得成功，怎麼缺少得了獨立生活呢？
社會上就有這麼一些人，自己沒有能力，只好依賴他人生存，心甘情願地做別人身上的“寄生蟲”，而這些人最終都只會一事無成，甚至不能自理。中國的偉大領袖毛主席，他在16歲時離開家庭，獨自一人在湖南第一師範學校求學，後來才成為了中華民族的領袖。試想一下，如果毛主席當時沒有離開家庭，繼續讓父母照顧，那他怎麼會有今天的成就呢？《魯賓遜漂流記》中的主人公魯賓遜，在荒島上獨自生活了16年，終於安全獲救。由此可見，一個人如果學會了獨立生活，即使經歷千難萬險，也一定能生存下來的。
易卜生曾說過：“世界上最堅強的人就是獨立的人。”讓我們學會獨立生活吧！
學會堅強——讀《苦兒流浪記》有感 篇9
讀後感 ,914字人要學會堅強，才能綻放光芒。
——題記
《苦兒流浪記》是法國作家埃克多馬洛羅的一部情節劇小說。講述的事一個棄兒的歷險生涯。主人公雷米，不論環境多麼惡劣，他始終抱著堅強的信念，憑著頑強的意志，克服了種種困難，最後他終於找到了他的親生母親和弟弟，並過上了幸福的生活，從他身上我認識到一個詞——堅強。
堅強，一個普普通通的詞，卻讓人感覺到有源源不斷的力量，學會堅強，才能不懼風浪；學會堅強，才能不畏荊棘；學會堅強，才能在土地下面黑暗無聲的世界中，破土而出，看到大地陽光的燦爛。
一個人，學會了堅持，才能生存。自己選擇的路不管怎麼樣，一定要堅持走下去。摔倒了，站起來，拍拍灰塵，繼續走下去，摔傷了，擦擦眼淚和血，不回頭地走下去。即便在途中被人故意弄傷時，別哭泣，大聲告訴他：“現在的我你愛理不理，將來的我，你高攀不起。”說完仍要勇敢的走下去。
小鳥之所以能自由飛翔，是因為它有徵服天空的勇氣和毅力。梅花之所以能在嚴寒中綻放，是因為它有不服輸的精神，凌寒獨自開。成功者之所以能成功，是因為他們在失敗中學會了堅強，越挫越勇。雷米之所以能找到母親，是因為他永不放棄，堅強地面對各種困難。
世間的一切生命都無法擺脫挫折和痛苦，但是隻要我們正確認識挫折和痛苦，信念不倒，往往也會獲得“新生”。縱觀歷史長河，凡成就一番事業之士，無不是飽經苦難磨礪之人。勾踐臥薪嚐膽，蘇東坡仕途坎坷，愛迪生的三千多種試驗材料，海倫的生理殘疾……面對苦難，他們並沒有喪失奮鬥的勇氣，他們用微笑去迎接苦難，用堅強譜寫人生，最終他們摘到了勝利的果實。
我很感謝這部作品，是它讓我感悟到了人生真諦。苦難是一筆巨大的人生財富，是一塊磨礪人生的磨刀石，是脆弱者的萬丈深淵，是強者的光明大道。我們一定要像雷米及所有與命運抗爭的人一樣，不要讓困難壓倒我們，要讓堅強的意志永遠烙在我們心中。
人總要學會堅強，不堅強何以立足？作為新時代的我們，更要學會堅強，只有堅強，才能綻放光芒！
人生的道路，坎坎坷坷，荊棘遍地，要學會堅強，才能不畏懼地走下去，實現夢想！
帶著絢麗的夢想飛翔——讀《奔跑的女孩》有感 篇10
讀後感 ,792字駱駝和貓和其她女孩不一樣，當別人在教室裡安安靜靜地上課時，大多數時間都在操場上揮汗如雨地奔跑著……她們的故事讓我想道：不切實際的夢想，只能給你失望；而切實際的夢想，只需要努力一把，就能最終實現。
而夢想對於體校出身的她們來說，也無非是做一名優秀的運動員，有一條好的出路罷了。上天給了駱駝和貓一雙好的腿，讓她們可以自由自在地奔跑，卻忘記了給她們絢爛的夢想。
有一天，駱駝有了平生第一個夢想：學體操。可這夢想又很快破滅了，十一歲的年齡已容不得接受體操了。這個夢想，就像一個飛到空中的肥皂泡，還沒等飛到樹梢，就被打破了。冬訓開始了，駱駝和貓又有了同一個夢想：進入省體校。可省體校又只能對她們二取一，在純真的友誼與謝箐華的血書面前，她倆又能說什麼呢？夢想的泡泡又破了。
終於，駱駝在體校裡又有了一個夢想：回普通學校唸書，她也要像老師魚兒那樣上大學。駱駝很快就實現了這個夢想，進入了一所普通學校讀書；而貓也破格進入了省體校。夢想對她們來說充滿了希望。
每個人走有夢想。駱駝有，貓有，邵佳慧有，我有，你也有，大家都有。我們也都在跑，有的人是像貓那樣，在操場上跑；有的人則是像駱駝一樣，在學校的教室裡跑，在雪白的成績單上奔跑。人生，本來就是一場賽跑，跑得又快又輕鬆的人，是這條跑道上最不煩惱的人，他們能在人生這條跑道上一馬當先，一帆風順；而那些跑得慢也跑得吃力的人，是這條跑道上最煩惱的人，他們會遇到許多絆腳石，也不免受到各種各樣的傷害。但是，如果跑在後面的人能堅持有一個追上前面人的夢想，並努力去追趕，終有一天他們也能成為一個個佼佼者。當然，如果跑在前面的人不為自己設立一個跑得更快的夢想，而只在原地不動，也會有一天，他們也會從一個佼佼者變成一個失敗者。
成功者的背後，總是有一些絢爛多姿的夢想。古今中外，有多少人為夢想而奮發啊。我願化作一隻翩飛的蝴蝶，帶著一個絢麗的夢想編織彩色翅膀，越飛越高！