讀《講故事的人》有感相關作文20篇
讀《講故事的人》有感 篇1
讀後感 ,573字莫言是我喜歡的作家之一，他創作了許多作品，如我們最熟悉的《蛙》，還有《生死疲勞》等等，都很有名，而我今天讀的作品，是莫言於二零一二年獲得諾貝爾文學獎時發表的演說—《講故事的人》，是我的媽媽推薦我看的，我讀後發現，真的是很好的文章，讀完後感悟是很多的。
莫言這篇演說稿講了許許多多的引人入勝的故事，媽媽的故事、姑姑的故事……，最後一個給我的感觸最多，使我思潮騰湧，思潮起伏。這是莫言的爺爺給莫言講的故事：八個泥瓦工人在一個廟裡躲避暴風雨，一個又一個雷在耳邊炸響，大家都嚇壞了。經過商議和實踐，眾人一致認為是一個帽子被吹來的工人做了傷天害理的事情，只要把他扔出去接受上帝的懲罰，就可以逃過一劫；就在那個工人剛走離廟子三米時，一道閃電從天而降，劈倒了廟子，那七個人都被壓成了肉醬。隨即天氣也轉晴了。
儘管這個故事只是故事，而且帶有迷信的部分，但我卻寧願相信這個故事是真的。從這篇文章中所以傳遞的能量，是正能量，所傳遞的價值觀，是正確的。讀完後，我感悟很多：人性的弱點是致命的。我個人認為，好人必定有好報，如果那七個工人把好人留在廟子裡，那麼我相信這場血光之災是可以避免的。而且，就算那個工人真的有罪，那麼那七個狠心把活人推出去遭雷劈的人，肯定也不是好人，如果他們對朋友都如此狠心，何況對別人呢？
莫言的這篇《講故事的人》，使我一生受用不盡。
時間小偷——讀《偷影子的人》有感 篇2
讀後感 ,529字每個人都是獨立的空間，誰，也不是誰的誰，你不能干涉別人的人生，即使為了他好；即使你是無私的付出和奉獻。別人有自己的坎與磕，有自己的心路歷程，你，只能這麼靜靜的看著他，等待，放手讓他去飛。失落了，受傷了，迷茫了，厭倦了，褪下自己脆弱的軀殼，換上重重的盔甲繼續前行。誰和誰都不能相伴一輩子。
有的人本就不那麼堅強，默默的等待夜幕降臨，等待身後的影子與自己為伴，等待它掩藏自己疲憊不堪的軀體，焦慮與無助。不想被他人看見的愁與傷，不需要從天而降的救世主，撕開早已結痂的傷疤，窺探自己的祕密。
有些話，有些事，終究要等到無法挽回才懊悔不已。
很多時候，我們通常只能看到別人的影子，卻遲遲看不透自己的影子。我們去安慰，去做別人的傾訴，在某個瞬間，看到最真誠的影子。也許，你只是一個看似孤單的影子，卻是我生命裡的全部。
一句話，一首詩，一次美麗的邂逅，一段沉甸甸的記憶。友情，親情，愛情，所有的期盼都不會姍姍來遲，所有的期許，都是愛與被愛的等待。
想像幼稚的孩子一樣，趴在樹蔭下用樹枝滑落自己想要的圖案；想像多情的詩人，將最純真的感動贈與最愛的人；想去點亮所有的黑暗，我們是天真的。
我們都不是誰的過客，即使又是一個悲傷的故事，我們揹著沉甸甸的自己，在最美的時光裡，找尋。
為你，千千萬萬遍——讀《追風箏的人》有感 篇3
讀後感 ,918字“這本小說夾雜著美與醜，而那部分的醜都被友情添化為美。”這大概是我斷斷續續讀完這本書的深刻感受，故事中的無情與災難，都隨著風與風箏飄遠。作者從主人公的細膩感情描寫出人性的本質，令整本書充滿一段善惡交織的章線。
故事講述了12歲的阿富汗少年阿米爾與僕人哈桑成長的經歷，哈桑崇拜阿米爾，是因為有知識的淋澆，令阿米爾能讀字講故事，讓本來沉默的哈桑產生了好奇，更加讓他們的友情增添幾分。不久，因一場風箏比賽，阿米爾做出了一生讓他自己後悔的決定。阿富汗政變，前蘇聯佔領阿富汗，阿米爾與父親逃亡美國，阿米爾始終不能忘懷那件事而原諒自己，然而踏上了故鄉的路，為好友盡最後一份力，尋找那個當初的自己。
文中的哈桑，是一位正直善良的淳樸孩子，當阿米爾受委屈時，他總是出頭的那個，挺身而出的他不怕為難自己的一切事情。他們一起度過了一段美好的童年，智勇互補，哈桑對阿米爾依然十分忠心。在那場風箏比賽，阿米爾與哈桑合力贏得比賽，但當哈桑取回風箏時，卻遇到那群因保護阿米爾少爺而曾經得罪的人，並受到了不少侮辱，但他沒有責怪阿米爾少爺。故事的後來，阿米爾對哈桑變得冷談，更是不惜將哈桑逼走。哈桑內心充滿對好友阿米爾的失望與不解。
哈桑作為阿米爾的朋友，把他與自己的一生捆綁在一起，無論如何也不讓自己的朋友有事，無條件地為朋友付出，不管是面對凶惡無窮的流氓，還是別人對自己的侮辱，哈桑鼓起勇氣拿著彈弓來保護自己敬愛的阿米爾少爺，甚至令自己陷入危機。他的一生都在懷念過去那些美好的時光，直到他到生命的終點。
文章講述的不僅是友情，還有背叛後的救贖，阿米爾內心產生了對哈桑的深深內疚，想要彌補自己的錯誤，因此不惜生命救出哈桑的兒子索拉博，而索拉博身上有太多哈桑的影子，也讓阿米爾感到對回憶的思念與後悔。
這不僅是一本小說，而且是一部政治史詩。它描寫了上個世紀70年代至今，阿富汗的經歷變遷，將這個過去不以為意的國家完整地呈現其中的文化，同時也是一個童年與成年之間關係的人性故事。哈桑的“為你，千千萬萬遍”打動了多少人的心，我們無法改變過去因為自己膽小和虛偽而傷害了朋友的錯，但我們要明白，心靈的救贖並不能用金錢或物質來彌補過錯，更多的是要去珍惜在身邊的朋友，真誠的友情。
追——讀《追風箏的人》有感 篇4
讀後感 ,1033字人一輩子都在追，有人在追逐自由，有人在追逐權勢，有人在追逐錢財，有人在追逐一個人。
“終其一生，我們只為尋找最初失去的那個人。”
讀完《追風箏的人》，我的心情只能用百感交集來形容。我因主人公阿米爾的懦弱而嘆息，因哈桑的悲慘命運而無奈。命運多桀導致的悲劇，令人深思。
“為你，千千萬萬遍。”
這是書中重複多次的一句話，這並不是纏綿悱惻的戀人間說的情話，也不是血濃於水的親人間擔起的責任，而是僕人對主人的赤誠之心，超越朋友界限的不朽友誼。這樣的忠誠，這樣的真摯，讓我喜歡上了哈桑這個人物，雖然他的種族被眾人歧視，雖然他的兔脣遭人嘲笑，雖然他的性格惹人欺壓，但我欣賞他的淳樸，他的善良，他的勇敢，相比於下，主人公阿米爾卻顯得十分渺小、懦弱。
風箏事件是主人命運的一個轉折點，正因為追風箏大賽中的一段插曲，讓哈桑一生都蒙上了揮之不去的陰影。然而正發生的一切，阿米爾都在遠處看看，卻僅僅是看著，沒有上前幫助，沒有及時制止，懦弱的他，僅僅是看著。戰爭使故事向前發展，為了生存，阿米爾與父親一起奔逃到美國，曲曲折折，阿米爾有了自己的家庭，父親患病而終，她心中也仍然放不下自己愧對的那個人，於是他決定踏上返鄉之路，去尋找最初的那個人。
可命運的指標並沒有停止，再次回到家園，迎接他的，卻是一個讓他窒息，讓他手足無措的訊息—哈桑，他的夥伴，在戰爭中被俄羅斯人槍斃，並意外得知，哈桑是自己同父異母的兄弟。也許是出於內疚，也許是因為同情，他決定收養哈桑的兒子。
故事的最後，阿米爾救回了哈桑的兒子索拉博，可此時的索拉博卻因精神上的傷痛致以完全失去感情，唯有說起風箏—那哈桑和阿米爾童年最喜歡的玩物，他才會不知不覺地笑起來。
書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑；危機關頭的懦弱無助；親人面臨危險時的慌亂無措；愛情乍到時的浮躁不安；失去親人時的悲傷孤獨；應該擔當責任時的自私推諉，以及時常湧上心頭的自責、自卑和贖罪的衝動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫心自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不譁眾取寵。
結局不算悲傷，但讀完心中仍然感到十分苦澀。我們應該在開始時就學會珍惜，以免經歷懊悔與傷痛的糾纏，追尋一生，卻再次撲空，萬劫不復。
讀《追風箏的人》有感 篇5
讀後感 ,604字前幾天讀完了《追風箏的人》，就覺得這是具有吸引力的一本著作。裡面包含著愛、獨白、戰爭等。當讀到哈桑悲慘的遭遇，然後想起他去追藍風箏時對阿米爾少爺說：“為你千千萬萬遍。我的眼眶溼潤了，一種心碎的感覺佔據了整個身體。
其實一部好的作品，總能夠讓讀者從不同的角度去品味。現在我想談談救贖。
當讀到阿米爾在面對哈桑的遭遇選擇逃避和誣陷的時候，我的確對此做法嗤之以鼻，但是時間的確未能讓此事隨風而去。困擾阿米爾的夢魘，若其不選擇救贖，他將不能安度此生。但是，文章並沒有讓阿米爾也同樣遭受不幸，而是用拉辛汗式的寬容，鼓勵阿米爾重回好人之路。
救贖之路並不好走，阿米爾身體遭受迫害，但是心靈卻告別膽怯，從以往迷失的迷陣中跳脫了出來。最後收養了哈桑的兒子索拉博。
對於錯誤這個問題，有些人不願意承認，把錯誤都歸於他人身上，不知道改正。而有些人則過分自責，一件事情失敗的話，都會把責任和過錯歸於自己，這樣的話，總是給與自己過多的負擔，也大有壞處。我深刻的記得：書中拉辛汗對於阿米爾的錯誤，沒有呵斥和指責。他應該是猜到這麼多年以來，阿米爾也總是被這件事情折磨著。他說：“你應該對自己寬容些”。這樣的態度是包容，也是一種適度，既幫助別人找回正確的路，也解脫了他人的心靈。
過去的錯誤，我們是無法再回去改正的，唯有得到找正確道路的能力，讓我們在是非判斷前，做最正確的決定。還是當下的路最重要，從現在開始，做正確的自己，真的還來得及。
讀《追風箏的人》有感 篇6
讀後感 ,921字翻開《追風箏的人》，一個個字元散發著迷人的光，匯成那一幅飄雪日子裡的優美的畫。每當我閉上眼，腦海裡總會浮現這樣的畫面：一個瘦弱的男孩，用盡全身的力氣，追逐著天空中的藍色風箏。這時我不禁會問：追風箏的人，苦苦追求的只是浮在空中的風箏嗎？
也許，小小的哈桑拼命追逐的是他的人生。
追逐人生的真。哈桑真誠待阿米爾，單純率真的他從不懷疑阿米爾說的任何一句話，他坦率的承認自己是低賤的哈扎拉族人，即使飽受歧視，難過之後的他依舊不忘露出天真的笑。他不斷地追求人生的真，也許，像他這樣窮苦善良的人，才能永遠擁有真，擁有一顆赤子之心。可現實中，依舊懷揣赤子之心的人無處可尋，不少人為了金錢利益拋棄了僅存的真，他們一個個帶上美麗的面具，卻再也無法直面自己的內心。於是哈桑不停追逐，留下了彌足珍貴的真。
追逐人生的情。哈桑最重友情，在那個他們蹣跚學步的日子裡，哈桑說出了人生的第一句話——“阿米爾”，顫巍巍的發音，見證了哈桑內心最深的情誼。這個將朋友放在心中最高位置的人，一次次地被阿米爾背叛，卻一次一次地原諒他，一次一次地幫助他，一次又一次地試圖挽回這份友誼，一次一次，終究再難挽回。也許，因為他知道友情不易，才如此珍惜這份情誼。誰不祈求這樣的朋友呢，永遠不會背叛自己。可就像人們常說的，人在未曾擁有時渴望，當渴望變成現實後卻又毫不在乎。也許正因為如此，哈桑，這個重情的人，才失掉了這份情。但是哈桑依舊不停地追逐，將這份情誼化為永久的回憶。只有這樣，他才覺得沒有遺忘。
追逐人生的過往。時光荏苒，多年後的哈桑親眼目睹妻子捱打，卻無法上前制止，他明白，只有默默忍受，才能更好地守護自己的家庭。也在這時他才懂得，他所信任的阿米爾也未曾背叛過他。他放下了自己被毒打的過往，只是因為他永遠相信阿米爾，相信他們之間的友誼沒有背叛，有的也只是無奈。也許，一生中有許多過往，要不停追逐，才能將往事澄清，體會曾經堅不可摧的情誼。正因為哈桑相信，他才從不放棄追逐過往。
是哈桑讓我明白，人生需要追逐，追逐真，追逐情，追逐過往，就如同他在陽光下，雪地裡，拼命追逐藍色風箏一樣，因為他相信，只有不停追逐，才能真正擁有。
而我也是。
讀《追風箏的人》有感 篇7
讀後感 ,606字“為你千千萬萬遍”一句如此簡單的話語，在我腦海中一遍遍回放。哈桑，我為你的忠誠致敬！小巷中的一回頭，牽引著整部小說走向高潮。
本書描述的是阿米爾和哈桑這兩個小男孩的故事。在一個冬天裡，雪花紛飛，卻沒有人感覺到冷。因為在這個日子裡，放風箏比賽正在激烈地進行。當最後一隻翱翔的風箏的線在你的手中時、當最後一隻被你割斷線的風箏也被你緊緊握在手裡時，你就成功了。你的勝利，會為冬天的火焰增一把柴，讓它燃起更耀眼的光。阿米爾就是這樣一個小男孩，他燃起的是濃濃的父愛，燃掉的是友誼與真誠。他永遠都沒有忘記哈桑握著風箏、滴著血的樣子！
那之後的一個夜裡，下著大雨，水珠模糊了車窗、淚水沾滿了眼眶。他們離去的身影，漸漸地從阿米爾的視線裡消失。拉辛汗曾說，罪過並不可怕。因為只有罪過，才能讓人去贖罪。讀這樣的文章，總能讓人有種身臨其境的感覺。利益如同一把刀子，砍斷了你與友誼的連線。阿米爾是為了父愛，然而，我又是為了什麼呢？虛榮、報復，還是仇恨？我與她們的分割，也許只是得到100分時的驕傲、被弄傷了的抱怨，或其他兩人不與自己玩的悲傷。我們這是何必呢？
這些年來，我如此地期盼得到外界的認可，但到最後才發現，世界是自己的，與他人毫無關係。正因為如此，我要抓緊屬於自己的友誼——美好！其餘的人，我何必去刻意地爭取他們的認可呢！我要創造自己的友誼，抓緊自己的風箏，去完成自己的夢想。
讀《追風箏的人》有感 篇8
讀後感 ,997字《追風箏的人》是當代暢銷榜單讀物。我好奇這個書名的含義，以為是一場關於夢想的追逐。當我用了一個下午的時間讀完它時，我的腦海中只有一個詞——救贖。
開篇所描述的是世界的另一個國度——阿富汗，對於這個國家，我的印象只有cctv報道的各類戰爭。但是在作者筆下我看到了阿富汗普通民眾的生活，第一人稱的運用讓我跟隨作者來到了阿富汗一個小鎮上。在這裡孩子們無憂無慮，嬉戲玩耍，以及準備在風箏比賽中成為最優秀的“風箏鬥士”和“風箏追逐者”。
阿米爾和哈桑這對形影不離的好夥伴，雖然是主僕關係卻勝似兄弟。一場風箏比賽讓阿米爾獲得了榮譽，獲得了父親的讚賞，卻也應為自己的懦弱發生了一件悲慘的事。在懦弱的自責痛苦中，阿米爾逼走了哈桑，也因戰亂和父親逃亡美國。
成年後的阿米爾學業有成，有了自己的家庭，當過往好似被時間淹沒，一通故鄉的電話讓他驚醒，同時也告訴他回到巴基斯坦“那有再次成為好人的路”。
生而為人，我們的生命中總有那麼幾件事令人難以忘懷。回顧一生是否所做的一切都是正確的？救贖是什麼？正如文中所說“當惡行導致善行，那就是真正的救贖。”阿米爾的父親因為自己的罪行用一生的善行祈求救贖，阿米爾因為自己的怯懦踏上為自己也為父親的贖罪道路，他們展示了人性中的善良最終戰勝惡劣。
《追風箏的人》文字清新，訴說著溫情與殘酷，美麗與苦難，它不僅是一個人的成長史，也是一個民族的靈魂史，一個國家的受難史。人性善惡的衝擊讓人們對這本書產生共鳴，救贖的主題讓我們對人生有了更多的思考，讀後激盪在內心的是善良、美好的品質。
在作者筆下我們不由得關注遭受戰火蹂躪的阿富汗，看到了戰亂帶給人民的痛苦，看到了一個為了餵飽孩子的男人在市場上出售他的義腿；足球賽中場休息時間，一對情侶在體育場上活活被石頭砸死；一個塗脂抹粉的男孩被迫出賣身體，跳著以前街頭手風琴藝人的猴子表演的舞步。作者對祖國的愛顯然與對造成它滄桑的恨一樣深。這些令人觸目驚心的畫面與童年時的阿富汗形成鮮明的對比，和平的也顯得愈加珍貴。
人一生最重要的品質是什麼？敢於面對人性的陰暗，並有自我救贖的勇氣和行動。面對錯誤，面對良心的譴責，正式它不放棄自我人性的光輝。平凡生活中願我們都能勇敢地面對自己，坦蕩地走好漫長的一生。
她是一個愛講故事的人 篇9
國小四年級作文 ,722字我剛上二年級時，我們的語文老師經常給我們講許多有趣又有意義的小故事。我們都喜歡上她的課，因為能從中學到很多道理，讓人受益非淺。
語文老師總是戴著一副厚厚的眼鏡，看起來學識淵博的樣子。當老師要講故事時，她總會開啟電腦，把故事的內容投影在螢幕上。然後，她走到大家的座位中間，有感情地讀起故事。我們也跟著老師的聲音，走入這動人的故事。當老師講到故事高潮部分的時候，會激動地用手比劃，讓故事的情節聽起來扣人心絃，一環扣一環，精彩極了！末了，老師還會意味深長地教會我們故事中的道理。愛講故事的她深受我們大家的喜愛，我們都特別喜歡上語文課！
還記得老師在一年級時給我們講過一個故事，在我心中留下了深刻的印象。
那天老師一進教室，就說要給我講故事，大家聽了都高興得歡呼雀躍。“從前有一隻青蛙生活在一口井裡，青蛙認為天就只有井口那麼大。”老師一邊說，一邊用手畫了一個圓，我們都被老師吸引了過去。
“一天，一隻小鳥飛到井口說：‘你為什麼不出來看看外面的風景呢？’青蛙不屑地說：‘天就只有我的井口這麼大，有什麼好看的。’”老師頓了頓，繼續說道：“你們猜後來青蛙有跳上井口嗎？”大家聽了議論紛紛，有的人說有，有的人說沒有，還有的人則坐在位置上一動不動。
這時，老師模仿小鳥的嗓子說道：“外面有美麗的池塘，有美味的蟲子，還有很多你沒見過的東西呢。青蛙聽了很心動，就努力跳了上去，看到了另外一番景象。所以啊，我們要放寬眼界，不能像青蛙那樣坐井觀天。”大家聽了會意地點點頭。
瞧，這就是我們愛講故事的語文老師，你們喜歡她嗎？
讀《科學家的故事100個》有感 篇10
讀後感 ,991字我可是個小書蟲，這不，一放假我便跟著爸爸到書店選書來了。那麼多的好書真讓我這個貪婪的傢伙過了把癮。《科學家的故事100個》、《長襪子皮皮》、《城南舊事》……我挑了一大摞，搬了回家。
一回到家我就迫不及待地捧起《科學家的故事100個》看了起來，這一看不要緊，其中的一個個小故事可讓我長了見識。令我痴迷，簡直是愛不釋手、欲罷不能啊。從書中，我知道了魯班是怎樣發明了據，認識了伽利略、哥白尼、亞里士多德等一些科學家，還知道了許多科學知識，像重光子啦、β射線等等，其實最讓我受到教育的還是科學家們那迎難而上、鍥而不捨、奮鬥不息、執著探索得精神。他們是多麼地勤奮、多麼地勇敢，又是多麼地謙遜和堅定啊！我徜徉在科學家們的小故事中，聆聽著他們的教誨。其中丁肇中教授的小故事更是讓我對科學家這個神聖的稱呼多了更多的尊重與佩服。
丁教授的愛國主義精神讓我佩服。1974年11月的一個星期天，對於丁肇中教授來說是一個不平凡的日子。丁肇中教授研究小組和裡奇特小組同時發現了一種新粒子—重光子。這個是一個非常重大的發現。丁教授也因此獲得了諾貝爾獎。丁教授是一個美籍華人，獲此殊榮的他沒有忘記自己的祖國，沒有忘記自己是一箇中華兒女，他在瑞典舉行的授獎儀式上，用中文寫了發言稿，而且用漢語發表演說。正如科學界所說的那樣：科學無國界，但科學家有祖國！丁教授讓世界人知道了中國人是充滿智慧！
讀了這麼多科學家的小故事，讓我真真切切地感受最深的還是勤奮二字。正如丁教授所說的：“在科學的道路上不腳踏實地地工作，不付出艱苦勞動就不吭能前進，鬆鬆垮垮、舒舒服服是搞不出名堂的。”是啊，別說科學家們的驚天動地的大事，就連我們平時的小事也離不開勤奮啊。平日的生活、學習都是要有付出才能有收穫的不是嗎？當然除了勤奮我更贊成丁教授那種爭分奪秒精神和對一切充滿濃厚的興趣科研態度。有了勤奮、肯幹的態度、有了分秒必爭的信念再加上濃厚的興趣哪還有做不好的事情呢？我也是一個對科學充滿濃厚興趣的小科學迷，我所缺少的不就是肯鑽研、愛學習的那種釘子精神嗎？在今後的學習生活中，如果我也像那些大科學家們勤讀書、愛鑽研、對知識求實創新，沒準將來的我也能成為一名名副其實的享有盛譽的中國籍的科學家呢！
臧克家曾說過：讀過一本好書，像交了一個益友。而我讀這本書就是交了100位益友！聆聽到了100位益友的教誨，我當是何等地幸福與快樂啊！