讀《親愛的小紅棗》有感相關作文20篇
讀《親愛的小紅棗》有感 篇1
國小五年級作文 ,1295字如果我們的童年生活能為自己留下一些熱淚盈眶的記憶碎片，那麼這樣的童年就是彌足珍貴的。—題記
“知知知—知知知—”烈日當空，驕陽似火，知了熱得受不了，在樹梢上聲嘶力竭地鳴叫，好像大聲抗議著這惱人如火的高溫天氣。
書房裡，一個穿著粉藍色牛仔裙、梳著羊角辮的小姑娘，正站在書架前，信手翻著一本本書。忽然，小女孩眼前一亮，她目光聚焦在一本書的封面上：一朵嬌豔的牡丹綻開了自己如靨的笑容，一位身穿紅裙的小姑娘，用粉撲撲的臉頰輕撫著那朵牡丹。封面如此淡雅清新，富有詩意，女孩迫不及待地翻開書，《親愛的小紅棗》如一股清涼的風撲面而來，她認真閱讀起來，不知不覺沉浸在書香中。《親愛的小紅棗》就像一片翠綠廣闊的田野，而她就是一隻小粉蝶，在那片田野上自由地舞著、蹈著。她忘卻了夏日的炎熱，忘了暑期的煩惱，整個人都陶醉在毛蘆蘆守望的那片童心中……
《親愛的小紅棗》是我們衢州本土作家毛蘆蘆阿姨的散文集作品，書中毛阿姨用簡潔唯美的文字，敘說一個小女孩—小紅棗天真稚嫩的童年，傳遞著每個孩子心底不可名狀的童年生活中最純真的情感。一個個童心小故事，播撒著愛種，傳遞著希望，收穫著成長的快樂。就這樣，我慢慢地靠近小紅棗，走進毛阿姨淡雅雋永的文字中……
《親愛的小紅棗》中讓我印象最深的是—《爸爸的花項鍊》這個小故事。故事中小紅棗上幼兒園時，爸爸總是把小紅棗馱起來，而小紅棗騎在爸爸的脖子上，一會兒抓著爸爸的雙耳，一會兒揪著爸爸的頭髮，一會兒抱著爸爸的額頭……不斷地要爸爸往東往西，只要小紅棗的手指著哪裡，爸爸就帶著她去哪裡。幼兒園，健身公園，兒童樂園，路上都灑下他們父女倆的歡聲笑語，小紅棗自然就成了爸爸脖子上一串捨不得摘下來的花項鍊。小紅棗慢慢長大了，上了小學，爸爸還是像往常一樣馱著她回家，但周圍的同學全“轟”地笑了，小紅棗害臊了，臉上飛起兩朵紅撲撲的雲，不好意思地對爸爸說：“不！我要下來，我都是小學生了。”是啊，小紅棗已經是小學生啦，不能再讓爸爸馱著。她那段極其珍貴的花項鍊生涯，就驀然結束了。
《爸爸的花項鍊》的故事，讓我想起了自己童年時候的快樂時光，童年時的我也像小紅棗一樣總是騎在爸爸的肩上。柳絮飛揚的春天，我們去鄉下爺爺家玩，路旁野草的芬芳直沁肺腑，不知名的野花在風中搖曳。我緊緊抓著爸爸的雙耳，大聲喊：“快跑，我要去摘野花！”我的粉藍裙子就像一隻粉色的蝴蝶在鄉間的石頭小徑上舞動。天高雲淡的秋天，我又騎在爸爸的肩上去小區裡溜達，小區裡瀰漫著桂花的淡淡清香，淘氣的我總是捂上爸爸的眼睛，笑著叫爸爸去捉飛舞的落葉。一陣秋風吹過，樹葉紛紛飄落，好像一隻只美麗的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落葉，有的已經枯黃了；有的是剛落下，還隱隱透著一絲綠意。爸爸笑了，我也笑了，笑得那麼甜，像一朵含苞欲放的花骨朵漲開了那美麗的笑臉，我和爸爸的笑聲徜徉在整個小區。
就這樣，《親愛的小紅棗》像一股愛意，在我心頭流淌；宛如一陣清風徐徐吹過我的靈魂，夏日的燥熱被洗成了至潔。生命中最美的花項鍊已成為童年生活中的記憶，成長這趟呼嘯而來的列車，將童年捎向遠方，永遠不再回來……
再讀《親愛的小紅棗》有感 篇2
國小五年級作文 ,1125字世界上有一種愛，叫無微不至，叫義無反顧，叫十指連心，叫魂牽夢縈，這種愛有一個偉大的名字—母愛。—題記
酷暑盛夏，正午的陽光為大地渡上了一層金。蟬兒躲在綠中間歡鳴。一個小女孩靜坐在書房裡，在浩大的書海里自由自在暢遊。淚水在她的眼眶內徘徊，最終“吧嗒”一聲落下來，滴在書頁，慢慢地融化，形成一朵淡雅清新的水墨水花，一朵，兩朵，三朵……就這樣，她沉浸在書香中，沉浸在毛蘆蘆純美的故事中，忘卻了炎熱，忘卻了時間，眼中心中只有一個個用母愛譜寫的故事。
“讀蘆蘆的散文，似乎在傾聽她的娓娓道來。因為是推心置腹，掬誠相待，話語中就多了一些輕聲細語、深心雅意，也多了一些自省自反、悱惻襟懷。”這是著名兒童文學作家金波對毛蘆蘆作品《親愛的小紅棗》的評價。整本書中字裡行間無不表達出一個母親對孩子濃濃的愛意，每一個小故事都一波三折，言簡意賅，意蘊深長。讀完《親愛的小紅棗》，我的眼前不禁浮現出了一個天真可愛的小女孩，也浮現出了一位溫暖熱忱，寬厚綿慈的母親形象。母愛已經在這個小女孩心中深深紮根。“善良做人，勤懇做事。”這是毛蘆蘆的家訓。身為中國作協會員、衢州市作協副主席的毛蘆蘆，外表是一個樸實無華的女子。可當你看了她的作品會發現原來她有著如此不俗與亮麗的內心，就像毛蘆蘆四月橘子花開的家鄉衢城—溢滿了甘甜的芬芳。就是她這樸實又純美的文風，潛移默化地影響了她的女兒，也就是這本書的主人公—小紅棗。
陪伴小紅棗成長的，更多的是毛蘆蘆對她義無反顧的愛。你聽，“來吧，寶貝！無論如何，媽媽都不放棄你！無論什麼命運，都讓咱孃兒倆一起來扛吧！”這是毛蘆蘆，一個平凡而偉大的母親的心聲。小紅棗—一個曾跟隨著母親食物中毒過的孩子，就這樣在他人的阻擋下留在了人間。儘管她有可能成為一個殘缺的孩子，但母親始終不放棄。我的眼睛溼潤了，不禁想起媽媽懷胎十月生下我時的痛苦，我第一次說話時的媽媽欣喜的笑臉以及我生病時滿目的焦慮，可是我們呢，可曾有想過回報她？當你報怨飯菜難吃時，請想想廚房中那忙碌的汗流浹背身影：當你埋怨媽媽嚴厲時，請想想燈下陪你讀書的憔悴疲憊的那個人。母親的愛，孩子的愛，難道不是這世上最樸素聖潔的歌嗎？也許童年會無聲地溜走，可是母愛卻永恆，她直抵心靈，永駐在每個人的內心深處！
《親愛的小紅棗》守望的是每個孩子最純真的童心，隨著時光的流逝，童年生活中那些曾經的歡笑，那醇厚的情誼，那深沉的母愛，都將深埋在我們的心中，不管命運的風往哪個方向吹，都是吹不走的。這個夏日，儘管烈日當空，酷熱難擋，但我依然沉浸在《親愛的小紅棗》馥郁的書香中，被毛蘆蘆唯美清新的文字感動著，被濃濃的母愛籠罩著。母愛，是炎炎夏日中另一種美麗！
讀《親愛的笨笨豬》有感 篇3
讀後感 ,386字這幾天，我讀了一本《親愛的笨笨豬》，它的封面非常好笑，我就津津有味的看了起來。
這本書的作者楊紅櫻做過小學老師，童書編輯，她19歲開始發表文學作品，現在已出版童話、兒童小說、散文等60餘種，總銷量超過5000萬冊。當我讀到《鹿妹妹，你大膽的往前走》時我被他們的愛心感動了，乖乖熊和笨笨豬扶妹妹鹿到黃昏，鹿妹妹慢慢的會站了。第二天，乖乖熊和笨笨豬把木棍放到鹿妹妹肚子底下支援著它鹿妹妹慢慢的會走了。
還有《歡樂的學校》，這篇文章寫的是歡樂學校有一隻小狐狸，它的妹妹缺一隻耳朵，斷了一條腿，怕大家笑話它，於是乖乖熊和笨笨豬想方設法讓狐狸妹妹去歡樂學校，她終於同意了。第二天，它還是害怕就又到河邊了，於是，乖乖熊和笨笨豬一起把它抬到了歡樂學校裡，所有人都很喜歡這隻新來的小狐狸。我們要向乖乖熊和笨笨豬學習，當一個有愛心的人。
書裡的知識像一條河，源源不斷的流入我們知識的海洋中。
讀《親愛的安德烈》有感 篇4
讀後感 ,851字這個寒假，我讀完了整本《親愛的安德烈》，其中《給河馬刷牙》《兩隻老虎跑得慢，跑得慢》這兩章令我感觸頗深。
也許很多人都覺得自己的一生碌碌無為，覺得自己普通平庸。可是“你真的平庸嗎？”其實要看你站在哪一條跑道上。設想一個跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米衝刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人，看見那跑百米的人會全身緊張、滿面通紅，心裡會‘顫抖’嗎？不會的，因為他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得自己要被‘淘汰’了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。
世界上本來就存在著大樹和小草，小草就平庸嗎？書中舉了個提摩的例子：他從18歲開始失業，到41歲還在失業中。那麼大了還沒有工作，因為沒有工作，也就沒有結婚，沒有家庭。每個家長都害怕自己的孩子跟他一樣。為什麼害怕呢？不是因為沒錢，而是因為沒有意義。每天為了錢的數字起伏而緊張，而鬥爭，不如找一份自己喜歡的工作；與其為了金錢和名聲成為工作的俘虜，不如找一份能充分體驗生活的工作。
龍應臺說過這麼一句話：“我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義有時間的工作，而不是被迫謀生。”很多讀者回信說自己就是在被迫謀生，我相信我身邊很多成年人也都不得不被迫謀生。那麼問題來了：如何才能活的自我而有意義呢？
不跟別人比名比利，而是要尋找自己安適之所在，那還談何“平庸”？“平庸”是跟別人比，我們的終極負責物件是自己，當你的工作在你心目中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂。
“平庸”與否，不是在於你是否有成就，而是在於你做的是否有意義，是否快樂。這樣看來，小草平庸嗎？答案肯定是“不！”了。
愛上巴學園——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇5
讀後感 ,628字一年級時，媽媽給我讀“小豆豆”，我笑她的傻勁兒；二年級時，我自己讀“小豆豆”，我喜歡她的有趣；暑假裡，我又捧起了《窗邊的小豆豆》，這一次，我深深地愛上了小豆豆，愛上了小林校長，愛上了巴學園。
三讀“小豆豆”，我知道了那個叫黑柳徹子的日本著名主持人，小時候曾經是一個被退學的問題兒童；三讀“小豆豆”，我知道了世界上有一種教室，建築材料不是磚瓦，而是廢棄不用的電車車廂；三讀“小豆豆”，我知道了有一位用愛心呵護學生心靈，把問題兒童塑造成天才的校長—小林宗作。
走進巴學園，當我讀到217頁“泰明死了”的時候，我的心不禁顫抖起來：“為什麼？泰明怎麼會死了呢？多麼聰明的山本泰明呀！小豆豆該有多麼傷心哪！越往下看就越傷心，活著多好呀！我禁不住潸然淚下，怎麼也停不下來。我感覺自己就是泰明的朋友一洋，以前那個快樂的泰明，後面的書中再也不會出現了嗎？小豆豆握著那隻手想：”這是我握過多少次的手啊！“此時，我也多麼想握握那隻手啊！我的眼淚就又忍不住了。
我不僅喜歡小豆豆，還喜歡小林校長。不論小豆豆做出多少可笑的事，校長總會說：“你真是一個好孩子！“我們班主任張老師也特別愛表揚我們：一年級時，她讓我和於金巨集一起去請美術老師來上課，我說：”辦公室、畫室我們分頭去找吧！”張老師對我說：“你真是一個會辦事的小人精兒！”我走起路來感覺特別起勁兒。
爸爸說我真像封面上的小豆豆，又瘦又小，我也經常被人叫成“小不點兒”“小豆兒”。我就是願意當一個快樂的“小豆豆”！
親愛的小紅箭 篇6
國小四年級作文 ,729字我家有一個大魚缸，許多各種各樣的小魚在裡面遊弋：有五顏六色的彩裙，紅藍相間的紅綠燈，小巧可愛的紅斑馬……可我最喜歡的還是兩條紅豔豔的紅箭。
紅箭的樣子美麗極了。它們的頭小小的，眼睛小小的，嘴巴也小小的，是個“地包天”。它們全身披著紅豔豔的鱗片，在燈光的照射下閃閃發亮。再看那條又薄又長的紅尾巴，一條條紋路刻在上面，整齊又光滑，兩邊的尾尖均勻地分開。當它們遊起來的時候，就像一團烈火在燃燒。
紅箭的脾氣很古怪，時而高興，時而生氣，時而又突然害怕起來。高興時，它們會在水底游來游去，在水草中鑽來鑽去，與我躲貓貓，當看到我因為找不到它而氣鼓鼓的樣子時，眼中就會流露出開心的神色，並把尾巴甩來甩去，活潑極了！同樣是甩尾巴，但在它不高興時卻粗魯極了！有時，用尾巴把別的魚兒扇一個趔趄，或把別的魚嚇一跳，也是一副滿不在乎的樣子。害怕時，它會“嗖”地一下閃開，又好奇地游上來，看看這兒，看看那兒，但都是輕手輕腳、小心翼翼的，生怕那個可怕的東西會一下子撲上來似的，真是個十足的膽小鬼。
紅箭吃東西的樣子更有趣！今天我一把魚食投下去，它們就以閃電般的速度衝上來，把嘴張得老大老大，迫不及待地想吃到好吃的，可總被其他魚搶了先，只好像打了敗仗的兵一樣垂頭喪氣地游回去，獨自生悶氣。有時，魚食就在眼前，它卻不吃，反而轉頭朝別處遊，真是個小傻瓜！最後，它總會吃到一點兒“殘羹”。吃到嘴裡之後，別的動物都會把它嚼碎，然後吞下去。但紅箭沒有牙齒，只能靠“吞進來，吐出去”，這樣不停吞吐魚食，才能讓它變軟，變軟之後再吃進去。
沒有什麼能比吃飽喝足之後甜甜地睡一覺更棒了。紅箭是睜著眼睛睡覺的。它一動不動，很快進入了夢鄉，只是偶爾划動魚鰭，不讓自己沉下去。
親愛的小紅箭，你真是太惹人喜歡了！
理解多好——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇7
讀後感 ,598字“那該多麼好呀，多麼好，能夠得到理解多麼好……”這首《理解多好》唱出了我的心聲，《窗邊的小豆豆》更是寫出了我的心聲。
書中，小豆豆被要求退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她，“巴學園”是一個與眾不同的地方：兩株矮樹組成的校門、一節節的電車教室、善解人意的小林校長、獨特的教學方式……在這裡，小豆豆與那些和自己一樣在別人眼中特別的孩子們一起玩耍、學習，十分快活。
這是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的經歷，看完後卻使我十分羨慕。就像歌中所唱的“……我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得鬍子翹……”小豆豆和同學們都各有一些小毛病，但小林先生卻沒有氣得鬍子翹，因為他理解這些孩子，理解他們心中不願被掀開的傷疤。在運動會上，小林先生特地為不能長高的“小孩子”設計了比賽規則，使他拾起了自信；小豆豆剛入學時，小林先生整整聽她講了四個多小時，沒有一次不耐煩的打斷；面對一不小心傷害了孩子自尊心的老師，小林先生第一次開口批評……在這個美好的“巴學園”裡，所有的孩子都得到了應有的尊重，所有的缺點都被忽視，在他們身上的只有優點。
這是一份在大戰中的溫暖。可是在生活中，現在還會遇到像小林先生這樣的人嗎？長得胖了一些，有人說是“肥豬”；戴了一副眼鏡，有人說是“四眼田雞”；做事慢了一些，又有人說是“蝸牛”……其實誰有沒有錯，大家只是缺少了發現美的眼睛和一顆理解的心。
“……理解多好—理解多好……”
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇8
讀後感 ,993字暑假曲老師向我們推薦了一本好書—《窗邊的小豆豆》。回到家裡我便迫不及待地看了起來。這一看便愛不釋手了。我還是先向大家介紹一下這本書的主要內容吧：文中主要描寫了一個名叫小豆豆的孩子，因為調皮一年級的時候就被原來學校退學了，以後她進入了巴學園，在小林校長的引導和愛護下，由一般人眼裡的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。其實這本書之所以這樣吸引著我，還是因為我特別特別地像文中的小豆豆，從小豆豆的身上我總能找到自己的影子，哎呀，還是讓我跟大家詳細地說說吧！
小豆豆是一個總喜歡生活在自己的精神世界裡孩子。記得有一次老師讓小豆豆站在窗邊聽課，她由於看到窗外的宣傳藝人而按捺不住興奮地心情竟然在課堂上肆無忌憚地大聲跟宣傳藝人們打招呼，結果可想而知了，鬧得全班同學都認為她“怪怪的”。其實我也有過類似的經歷呢！記得那時我剛上一年級，課間的時候我去操場“勘探地形”意外地發現了“大野貓”（我認為的）的腳印，這是多麼令人興奮地事情啊！我必須找同學一起分享一下，可是事與願違，這時候上課鈴響了，當我跑到教室的時候，白老師已經開始上課了。這可怎麼辦？這件事情讓我坐立不安，於是我就衝白老師舉起了手，可是白老師就像是知道我要說什麼似的，示意我把手放下。這可怎麼辦呢？這件令人興奮的事情我必須告訴白老師！於是，我也管不了那麼多了，站起來大聲地喊道：“白老師，我告訴您，咱們操場上有大野貓，我看見它留下來的腳印了！”頓時課堂上一片鬨堂大笑，連白老師也忍不住地笑了，你們看，我是不是跟小豆豆有點相似啊？
當然我身上還有好多跟小豆豆非常相似的地方，比如說善良、調皮、好奇心重等等。小豆豆是因為有了巴學園、有了小林校長，她的生活才那麼地豐富多彩。而我也非常慶幸自己生活在407班這個大家庭，這裡有跟小林校長一樣的曲老師和白老師等一些好老師的用心地教導，有團結友愛的一幫好同學。短短的三年中我學會了很多，學會了用自己的好奇心去探究知識，學會了用自己的善良去交往了一群好朋友，我的積極向上地發展都來自於我所在的班級，來自於精心培育我的好老師們，我感謝我的班集體，我更感謝精心教育的老師們！
如今的小豆豆早已經是著名的電視主持人、聯合國兒童基金親善大使的世界名人了，那麼我該怎麼做呢？我想小豆豆就是我的榜樣，我也該像小豆豆一樣，用我的好奇、用我的聰明、用我的善良……去創造屬於我自己的美好未來。
你是一個好孩子——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇9
讀後感 ,1026字最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，覺得這本書很好，很像我小學一年級做的一些傻事。
小豆豆是一個因為淘氣，一年級就被退學的孩子：上課時，她把桌子蓋掀來掀去地玩，搞得全班同學都上不好課；她還會站在窗前，看宣傳藝人走過，並請她們表演……後來，小豆豆來到了一所叫“巴學園”的學校，她十分喜歡這所特殊的學校，不料它卻毀於戰火……而小豆豆長大後，成為了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學園那段快樂時光，就寫了這本書—《窗邊的小豆豆》。
小豆豆剛來到學校時，看到這個學校的校門是兩棵大樹做成的，教室是由廢棄電車組成的，覺得十分新奇。當她見到校長時，校長認真地聽她說了四個小時的話，這是她在孩提時代，大人第一次這麼認真地聽她講話。因此，她喜歡上了校長先生—小林宗作。
巴學園的上課形式很獨特，每人可以從自己喜歡的科目學起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學園，大家上課都很認真，不會出現聽課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。
在巴學園吃飯也很有意思。校長讓家長給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養成不挑食的習慣，並能從吃飯中學到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時，媽媽給她帶來了魚鬆，校長先生問大家：“魚鬆是山上產的還是海里產的？”大家經過辯論，不但知道了魚鬆是海里產的，還收穫了快樂。
我印象最深的是在巴學園被燒燬時，校長先生並沒有痛哭，而是平靜地說：“噢，下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？”這一句話凝結著校長先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情。而在這時，小學生小豆豆卻在疏雜湊車上，想著分別前校長先生對她說的話：“還會再見面的！”還有先生一直對自己說的那句話：“你真是一個好孩子！”……“不要忘了這些啊！”小豆豆對自己說。
讀到這裡時，我想，小林宗作是一個多好的老師呀！小豆豆是一個多好的孩子呀！在戰亂中還能情牽對方，真是太了不起了！假想小豆豆沒有遇見小林老師，沒有來巴學園上學，而在普通學校就讀，那麼在傳統教育方式的扼殺下，她可能就會失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會被認為是壞學生，走到哪裡都會被人指指點點。而她就會破罐子破摔，自暴自棄，對自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會少了一位著名的作家，就會少了一名知名的主持人！
當我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時，我彷彿回到了天真的一年級，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂，一起長大……
讓戰爭遠離孩子們——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇10
讀後感 ,661字在寒假裡，我拜讀了日本黑柳砌子所寫的《窗邊的小豆豆》。這本書描述了小豆豆小時候在學校因為淘氣，使得老師不得不將她開除，小豆豆在媽媽千方百計地努力下來到新學校—巴學園。
巴學園是一所特別的學校。他們的上課方式很特別，他們不是像我們學校按照課程表上課的，而是把今天要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意的事項，然後在上面選自己喜歡的，如果有不會就可以去問老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式一定充滿樂趣。
他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓，而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別，他們是圍成一個圈，然後，校長小林宗作就會說：“山的味道！海的味道！”這是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。他們的運動會也夠特別，能夠自己策劃稀奇古怪的專案讓每個孩子都能發揮特長……“巴學園”裡的一切是多麼令人嚮往啊！小豆豆和她的朋友們在“巴學園”裡自由自在、無拘無束，到處都有小豆豆和同學們快樂的身影，開心的笑聲……可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸燬了。
真是可惜呀！世界上又一個好學校被戰爭毀滅了。戰爭帶給孩子們的傷害是多麼巨大呀！有多少孩子因戰爭失去學校，有多少孩子因戰爭失去父母、親人，更有孩子甚至連自己小小的生命都沒能延續下去。
戰爭像一個魔鬼瘋狂地搜刮人們的生命，和平猶如一個天使將幸福的種子撒滿人間。和平年代，每天我們都能在我們的“巴學園”裡開心地學習、玩耍、生活，是多麼幸福啊！讓我們捍衛和平，保護和平，讓戰爭遠離孩子們，讓更多的孩子走進“巴學園”吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇11
國小六年級作文 ,784字《窗邊的小豆豆》是那天在書店裡無意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書……
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小豆豆第一天就跟校長說了四個小時的話，校長一直都認真聽著。小豆豆入學後小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裡親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。
讀了《窗邊的小豆豆》使我感受頗深，巴學園特別的教學方式十分令人嚮往。在巴學園裡學校會給學生足夠的自由和選擇權；巴學園裡的學生都會帶好自己的午餐：山的味道，海的味道，營養均衡；巴學園的校長可謂是用心良苦，他組織了一次次特別的活動，讓巴學園的學生在一點一滴中成長起來；最讓我感受頗深的是：小林先生在學生們壓力大時，舉行一個不可思議的活動：拍桌子活動。每個同學一邊用力拍著桌子，一邊大聲說出自己的煩惱，等到拍累了，喊累了一切煩惱也就一掃而空了。如果我們的學校也能舉辦這樣的活動，那該多好！
當然，在這本書裡我也學到了不少，我明白了在生活中，失敗並不可怕，可怕的是連挑戰的勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什麼困難都會自信滿滿的面對，第一次失敗了，來第二遍，第二次失敗了，來第三遍……，直到成功為止。而我遇到一點小困難就想退縮，做練習題目稍微難一些就不想做了，上特長班，被老師批評幾頓就不想學了。現在想起都覺得慚愧，讀完這本書後我下定決心要勇敢的面對困難，不要退縮，失敗並不可怕，只要持之以恆，就一定能成功！
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到的校園的美好和快樂，現在的學習壓力越來越大，我好向往巴學園啊！因為真實，我喜歡這本書；因為美好，我喜歡這本書；因為給我帶來笑聲和快樂，我喜歡這本書；因為感動，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！
讀《我們的小時候》有感 篇12
讀後感 ,774字剛讀完《我們小的時候》這本書後，我平息了一會，想起自己的小時候，並不遜色於作者筆下的童年……
書中講述了兩個小女孩普爾斯和艾麗莎的五彩斑斕的童年，她們自由自在地玩耍，譜寫了童年叮咚歡快的交響曲。讓我也不禁回想起我的童年……
也許我的童年是上帝創造的，那麼美好！
他創造得那麼一絲不苟啊！他把一個童稚的夢安裝在群山環繞的小山村，安裝在外婆家。他給這個夢安排的事總能使這個夢的主人—已不在是兒童的我感到回味無窮。我也有一個像書裡面主人公艾麗莎的瑪麗齊亞奶奶一樣慈祥溫柔的外婆，她總是那麼的親切。小時候，她會帶著我去小溪邊洗衣服，卻任我在一旁玩得不亦樂乎；她會帶著我上山摘我喜歡吃的果子，卻由著我興奮得滿山的跑；她會在睡前講故事哄我睡覺，直到我在美麗的故事中酣睡……所以，外婆是我至愛的瘋狂玩伴。
小時候，我也會像普爾斯那樣天真的以為青蛙是一位英俊瀟灑的王子被施了魔法後變成的。那時候，天真爛漫中帶著幾分無知。
小時候，我會擔心小狗吃骨頭會被噎著；小時候，會以為晚上小貓因為想媽媽哭得眼睛直髮光；小時候，我會單手撐著腦袋望著窗外，思考這世界上到底有沒有外星人，放學回家的路上小夥伴會不會忽然被飛船吸走，走了別的星球后再告訴我他過得很好之類的。
總之，小小年紀已經有了怪咖編劇的思維。
那時候我和小夥伴們還爬過不少人家的窗戶，越過不少人家的後院。在穿過某個地方時，今天可能會爬上二樓翻院子過去，明天可能走一條窄巷然後再擠一道木門過去。總之，我們那時候就是追求“不走尋常路”。而且我們有很多“祕密基地”，在大榕樹的樹洞裡，一些奇奇怪怪、破破爛爛的“寶貝”就會被藏匿在那裡，比如一些好看的瓶子、花花綠綠的髮卡什麼的，一段時間後就會消失了，我們還會分析為什麼會消失，經過很長時間的爭論，當時甚至覺得可能是外星人收走的。
多麼美好的童年啊！上帝創造的。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13
讀後感 ,514字暑假裡，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是書中的小主人公—小豆豆。這本書主要講了：小豆豆一年級時因為淘氣而被退學後，來到了巴學園，認識了巴學園的校長小林宗作，而且還在學校裡交到不少朋友。在小林校長的關心和愛護下，一向怪怪的小豆豆逐漸讓大家接受，成為了一個有禮貌的好孩子。
這本書對我的感觸很大，讓我想起了一二年級的許多事情。特別是“一和的心願”這章，像極了我二年級時發生的一件事，那時正值春季，天氣逐漸變暖，街上漸漸出現了賣小雞的人的身影。我每次看到，都會哭天喊地的去求爺爺奶奶給我買，但是他們的立場總是雷打不動的堅持：這些小雞都是人工孵化的，養不活，養死了怪可憐的。可我不管，我還是想要小雞。爺爺奶奶經不住我的死纏爛打和軟硬兼施，終於給我買了一對毛絨絨的小黃雞，可把我高興壞了。小黃雞可愛極了，摸起來就像一個黃色的毛絨小球。我精心的照顧著它們，可是，爺爺奶奶的話終究還是應驗了，第三天早上，兩隻小雞都死了。我沒有哭，但是我打心裡難過。
這本書讓我回憶起了我的童年，美好的童年時光。它不像某些教育的書一樣，告訴我們大道理，它只是一本能讓我們回憶起童年的書，酥酥的，酸酸的，麻麻的……
讓興趣推動教育——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇14
讀後感 ,919字第一次聽說《窗邊的小豆豆》這本書，是在一個同學的作文上。我記得她的筆下這樣寫道：“我們的教育制度不是因材施教，而是致力於把孩子們塑造成一個個標準的模型，讓大人滿意，讓老師滿意，讓社會滿意……我們何時才能像巴學園裡的小豆豆那樣，盡情享受我們的興趣，盡情在快樂中學習成長！”
這篇文章寫得非常好，以至於我現在還能感受到當時看到這篇文章的驚歎。於是，帶著一份好奇，我翻開了《窗邊的小豆豆》，想品味驚歎之後的餘韻，抑或是失望。
結果，這本書帶給了我震撼！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的關於她自身小時候的學習經歷。小豆豆在老師和同學眼中是個怪怪的孩子。因淘氣被退學後來到了小林校長的巴學園。在小林校長的愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園中親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生中最美好的時光。細細讀下來，溫馨瀰漫了心房。
這本書中最讓我驚歎的是巴學園的教學方式。每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的重點都寫在黑板上，於是小朋友們就從自己喜歡的那門課開始學習，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。要知道，當時小豆豆還只是一年級呀！巴學園從小就培養孩子的興趣，真正做到了“因材施教”。
巴學園的教育方法深深觸動了我，校長小林宗作先生的一句話深深地印在我的腦海裡：“孩子們的夢想遠比老師的計劃重要。”
這讓我深深地反思了我們的教育。不說西方學校著重培養孩子的興趣，我國古代聖人孔子早已提出了“因材施教”的教學方法。但是，從小學，甚至是幼兒園開始，為了讓孩子贏在起跑線上，孩子們就被迫參加各種補習班。重重的書包，壓彎了小小的腰！我們的興趣，讓步於分數。小學，初中，高中，一切的一切都是為了最後的高考分數。“高分低能”成為了社會的悲哀。
這種情況的出現，究其原因，離不開社會與教育的功利化。家人的“望子成龍”，高考指揮棒的壓力和名牌大學的吸引，用“美好未來”的名義，把我們塑造成了一個個相似的玩偶，回頭一看，你我是如何的相像。
當然，不可否認的是，我們的教育制度也有其生命力。現今國家也推出了一系列政策推動素質教育的發展。這，是教育的福音。相信我國未來的教育，定能用興趣做羅盤，帶著孩子們揚帆起航。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇15
讀後感 ,638字寒假裡，我讀了很多書，其中最讓我記憶猶新的就數《窗邊的小豆豆》了。
說到這本書，不得不提她的作者—黑柳徹子。黑柳徹子是日本著名的作家、電視臺主持人，聯合國兒童基金會親善大使，她的代表作數不勝數：《窗邊的小豆豆》、《丟三落四的小豆豆》、《我們的朋友》等，其中光小豆豆系列就有十餘本。
言歸正傳，《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在這裡，小林校長常常鼓勵小豆豆：“你真是個好孩子！”在校長的愛護和引導下，一般人眼裡的“怪豆豆”逐漸變成了一個“好豆豆”，並奠定了她一生的基礎。巴學園有著與眾不同的校長，在初見小豆豆時，他耐心地傾聽小豆豆長達四個小時的話，沒有一絲厭倦；巴學園有著與眾不同的午餐，它帶著“山的味道”和“海的味道”；巴學園最吸引人的是與眾不同的教學方式：孩子們從自己喜歡的課程開始學起，隨性之中處處民主……
讓我觸動最大的是小林校長早早地發現孩子們與身俱來的“優秀品質”，並讓她們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。這不禁讓我想到我們的老師，他們不斷髮現我們特有的品質，給我們充分的空間去探索、觀察、創作、鍛鍊，給我們提供發揮品質的平臺：王思佳擅長畫畫、書法，老師推薦她參加各項比賽；何慧有文藝天分，不僅擔任文藝委員，還培養她獨立組織班會活動的能力；陳鵬旭擅長體育，瞧，運動場上處處有他的身影……
正是有老師們的愛心和信任，讓我們在呆板、公式般的教學中體驗著不一般的快樂，讓我們都能成為“好豆豆”！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇16
讀後感 ,920字《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間，但現在轉回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。
這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現跟學校格格不入，她還因為上課淘氣被學校給開除了，所以完美的呈現一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆並沒有改變她的本性，還意外的轉到一個跟以前比完全與眾不同的新學校。
這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園裡野炊。讀到這裡，我感到無比的羨慕：她可以在校園裡野炊；我們卻是在外面春遊，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。
每當吃午飯的時候，我們就在教室裡裝飯裝菜，在“巴學園”裡卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這裡我就丈二和尚—摸不著頭腦了，但到後面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學園”的校長感覺是一飾二角的角色，既當校長，又當媽的。因為他非常會理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說：運動會裡面有一個專案叫做“鑽鯉魚比賽”，很多人—包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚的嘴裡探出頭來悄悄外面，然後又急急忙忙地鑽回鯉魚的肚子裡去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。
當時讀這本書的時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經說過的一句話：“書是全世界的營養品。”書是我們的人生導師、良師益友，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書，所以讓我悟出了這麼多的道理。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇17
國小三年級作文 ,487字我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以後感觸很多。
這本書講述了日本女作家上小學時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學校退學了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學校—巴學園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人著想的校長，在小林校長的眼裡，小豆豆是一個好孩子，一般人眼裡‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，並獲得了真正來自於心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學校，這樣的校長。
我是多麼羨慕小豆豆啊！現在的我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。
讓我們去尋找心目中的巴學園吧！當我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那麼藍，小鳥還是歡快的唱著歌，風吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純淨的快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇18
國小六年級作文 ,1148字這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這麼好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日本版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學校退學後，一個全新的學校—巴學園接受了她。巴學園是個神奇、特別的地方—有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關愛！而後，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學的事情，小豆豆的母親竟對她隻字未提，反而默默地幫她尋找新的學校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現實生活中的我們，只要成績一出現下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這麼一點點，足以滿足我們的心。”
我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學生喜歡上的課開始上，只要學生完成一天的任務，下午就可以出去玩耍；學校開運動會，允許學生和家長一起參與其中；飯後可以讓學生去散步、去放鬆；考試時不打分數，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們嚮往的。在巴學園，沒有師生之分。無論老師、學生，還是校長，他們都是好朋友。學生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學習知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長給學校創造了這麼好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學習的動力！激醒了我們已丟失的童心！
家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心裡所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那麼，就請大家去先睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇19
讀後感 ,978字這幾天，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。這是日本的黑柳徹子寫的小時候一段真實的時光。主要寫了一個一年級的學生“小豆豆”因十分淘氣、頑皮而被退學。後來在媽媽的努力下小豆豆終於在一個叫巴學園的地方上學。這個學校十分特別“大門口長了二棵大樹，樹葉茂盛，能夠遮風擋雨。學校的教室也很特別，它是一些廢棄的電車，小豆豆第一次去上課就感覺十分開心，激動。”小豆豆也在這個學校認識了許多朋友如山本泰明、泰二……她在巴學園度過了許許多多有趣的事，直到飛機轟鳴，炸彈爆炸，戰爭開起。她才離開了被炸彈炸得破爛不堪的巴學園。
這本書給我印象最深的是小林先生令人敬佩的人品。小林先生很愛學生。小豆豆第一次來到巴學園時，與小林先生整整聊了四個小時，四個小時呀！現在的一些校長，一分鐘都不想跟你聊，因為他是校長，你是一個學生，還是一個被退學的學生。他比你更有地位，更厲害。但小林先生卻沒有表現出一點點不耐煩。
小林先生還很尊重學生。有一次，小豆豆在上廁所時不小心把錢包掉進廁所裡。於是，小豆豆拿了一個工具，在廁所不停地掏呀，地上的垃圾也堆成了一座小山。小林先生走過來並沒有責怪她，而是靜靜地看著她，並在走時叮囑她掏完後，一定記得把這些掏上來的東西放下去。如果小林先生不斷責備小豆豆，那小豆豆就會慢慢失去信心，不熱愛學校，不喜歡學習。
還有最後一章。當B-26投下一顆炸彈後，巴學園一片狼籍。而小林先生沒有氣餒，他低著頭看著他的兒子，問他再創辦一個什麼樣的學校。小林先生對孩子們該有多熱愛呀。
在現實生活中，我們的學校並不古老，而是嶄嶄新新的。我並不佩服巴學園的奇特，而是佩服巴學園的教學方式。每天上課老師會把所有的重點都寫在黑板上，同學們想先學哪個就先學哪個，並不需要老是上那些固定的課，因為老是上固定的課就會讓孩子們失去對某一門的愛好，而且想上哪個就上哪個，會了解每人不同的興趣愛好與思想。巴學園上午學得好，下午就可以去散步。散步可以讓同學們融入到大自然中，在散步的過程中，也可以學到科學、物理、自然、生物、歷史等知識。所以散步並不是玩，而是在放鬆的基礎上再去學習，我覺得這樣能讓人學得更快，掌握得更牢，每次一說就會想起這個場面。
我認為每天必須向巴學園一樣去散步，去找自己感興趣的東西，而不是整天像鳥籠裡的小鳥一樣只能做規定的事情。應該做自己愛的，這樣才能夠走得更遠，飛得更高！
讀《窗邊的小豆豆》有感 篇20
讀後感 ,565字這是一本日本銷量最大的書，寫了作者—黑柳徹子，也就是小豆豆因為淘氣被原來的學校退學後，來到了巴學園多姿多彩的校園生活。作者用簡短的語言，寫出了讓人百讀不厭的文字，也寫出了她兒時的快樂。
小豆豆從第一次來到巴學園，直到最後巴學園失事起火，才結束了她在巴學園的學習之旅。幾年之間，小豆豆從惹人煩的學生變成讓人愛的好學生，其中滿是歡聲笑語，讀著讀著我也陶醉在其中。
她們的校園生活簡單而有趣，特別是吃飯，每到中午，巴學園的孩子們便會拿出她們的“海的味道，山的味道”，迫不及待地給校長看看。每次小豆豆也不例外，她的飯菜不僅好看，而且花樣多，往往會被校長誇上幾句。每次讀到這，我總會不禁流口水，有一種身臨其境的感覺。在巴學園，吃飯還有一種特別重要的“儀式”—唱校長改編的《飯前歌》。
在巴學園上課，你可以選自己喜歡的課上，感覺非常輕鬆，這讓我不禁十分羨慕。還有，小豆豆她們經常出去散步，看那一望無際的油菜花和成排的櫻花樹，讀著讀著，我彷彿也是其中一名學生，和小豆豆她們一起上課，散步，欣賞著美景……每次讀這本書，我總會想起我們的校園，雖然沒有巴學園那麼自由，但也有巴學園的快樂和童趣。
《窗邊的小豆豆》裡還有很多有趣的地方，只要你認真品讀，就能深深地到。同學們，讓我們“讀萬卷書，行萬里路”，在書中尋找快樂的自己吧！