讀《毛毛蟲和兔子》有感相關作文20篇
讀《毛毛蟲和兔子》有感 篇1
讀後感 ,620字讀《毛毛蟲和兔子》，我的感觸頗深。
法國科學家法布林曾經做過這樣一個實驗，把一群毛毛蟲放在一個盤子的邊緣，讓它們圍成圈，頭尾相連一個緊跟著一個。於是，毛毛蟲們開始沿著盤子爬行。它們既害怕掉隊，也不敢獨自走新路。它們就這樣連續爬了七天七夜，最終因飢餓而死，而那個盤子的中央，就放著毛毛蟲們愛吃的食物。
在農村，老鄉們也常常利用兔子的隨眾心裡，在夜晚到野外去抓它。開著車到野外，用車的燈光照兔子，只要照到了野兔，野兔就一定會跟著燈光跑，無論怎樣逃，都逃不出光的範圍，可能它覺得，只有有燈光的地方，才可看清路途。
改變一步，哪怕如此渺小，它也是強大的，讓我們擁有了生存的希望，但毛毛蟲和兔子卻沒走出這種固定狀態，直至死亡。
生活中，我們常常可以看到與毛毛蟲和兔子一樣思維的人，腦子特別呆板，不會轉彎，時常無功而返，一事無成。所以，要辦成一件事，並不是只有一種方法，如果你不會因時而變，那時只會落到被人拋棄，被社會淘汰的結果。就好像我們經常抬頭仰望天空，卻只看見幾只鳥兒在天空劃過，但我們都沒發現，天空中不只有小鳥般的黑點，還有浩瀚的藍天。不只是毛毛蟲和兔子，其它動物也有這種心理。我們常看見小區樓下的垃圾桶旁會放捕蒼網，結構很簡單，在底部放腐肉，用紗網網住，成錐狀，再在外面網一層紗網。這樣一個簡單的裝置，就可以讓蒼蠅至死，因為它們只想高處才能出口，不斷往上飛，但它們怎麼也想不到，低飛一寸，就是出路。
只有懂得改變，我們的人生才會擁有更多可能。
讀《螞蟻和鴿子》有感 篇2
國小六年級作文 ,370字今天，無意間，在班級的書架上我看到了一篇名為《螞蟻和鴿子》的文章。讀著讀著，我竟被小螞蟻的知恩圖報深深地打動了。螞蟻雖然渺小，但是它的精神卻值得我們學習。
有一隻小螞蟻在小溪旁玩耍，一不小心掉進了水裡。就在小螞蟻無助的時候，樹上的鴿子看到了，趕忙從樹上摘了一片樹葉扔到水裡，小螞蟻得救了。小螞蟻對鴿子說：“鴿子姐姐，謝謝您救了我，我一定會報答你的！”
沒過幾天，鴿子被一個獵人盯上了，無法脫身，正當獵人舉槍瞄準鴿子的時候，小螞蟻看到了。螞蟻心想：報恩的時候到了。於是，它衝上前去，咬了獵人一口。獵人痛得“啊啊”大叫起來。鴿子乘機飛走了，小螞蟻看到鴿子得救了，開心地笑了起來。
讀了這篇文章後，我深受啟發：做人要履行做人的道德，要知恩圖報。對待曾經幫助過自己的人，要心存感激，要懂得報答別人，這樣人與人之間的關係才更和諧，我們的生活才更美好！
讀毛澤東詩詞有感 篇3
讀後感 ,985字緬懷偉人傳承精神
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。”如此豪邁的詩詞不由得使我腦海中浮現出一幅幅紅軍長征的畫面。
長約兩萬五千裡的長征，歷時兩年零五天，紅軍戰士們歷經種種困難，過草地，爬雪山，飛奪瀘定橋……
記得小學學過一篇文章，叫做《金色的魚鉤》，文章記述了在過草地時一位老班長為了救三名傷員而壯烈犧牲的故事。四位戰士在一望無垠的大草原上緩慢的前進著，餓了只能吃草根，渴了只能喝池塘裡混濁的水，有時如果運氣好，還能釣到小魚，但其分量卻微不足道。在這艱苦的環境下，傷員的傷情愈加嚴重，時不時就會發起高燒，頭暈目眩。但戰士們只能堅持向前走，因為一不留神，就可能掉隊，甚至掉進沼澤裡。然而就算在如此艱難的情況下，戰士們也在盡全力的保護身旁的戰友，有著一種“寧可自己餓死，也不餓死戰友”的精神。
紅軍戰士們也是一樣，在飛奪瀘定橋期間，敵人撤掉了橋上的木板，並在對岸設定了防線。紅軍戰士們卻毫不畏懼，他們前仆後繼，爬上鐵鏈，拿著木板，一邊過河，一邊為後面的戰友“鋪路”。隨著一位又一位的戰士犧牲，橋終於鋪好了！
經歷一次又一次的磨難，長征結束了，戰士們勝利了。同學們，你們難道不覺得戰士們的精神是非常可貴的嗎？他們不畏困難，捨己為人，勇敢，有毅力……
在如今的生活中又能有多少人能擁有這寶貴的精神呢？雖然想要擁有這些美好的品質有時會付出一定代價。但別忘了，為了我們今天的美好生活，紅軍戰士們甚至付出了自己寶貴的生命。生活在戰爭年代的他們渴望和平，但並不是短時間能夠做到的。所以，為了讓後人擁有和平的生活，擁有幸福的家庭，為了讓國家富強，不再受他國的欺壓，他們奮起反抗……
今天的我們不再需要在戰場上拋頭顱，灑熱血，但並不代表著我們就能無所事事，虛度光陰。我們需要做好自己的本職工作——學習。
“為中華民族之崛起而讀書”，為中國的繁榮、鼎盛而努力奮鬥！努力學習，奮發圖強，養成良好的學習習慣，做好有關學習的每一件事。
從我做起，從點滴做起，從現在做起，為美好明天付出不懈努力！
讀毛澤東詩詞有感 篇4
國一作文 ,601字緬懷偉人傳承精神
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”每次讀到毛澤東主席這篇詩時，心中便會油然升出一種自豪感。
1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，挽救民族危亡，紅軍主力從中央革命根據地出發進行戰略大轉移，開始了長達二萬五千裡的長征。一路上經歷了許多艱難險阻，擊潰了敵軍的無數次圍追堵截，跋山涉水，翻越五嶺，他們樂觀面對，一首首嘹亮的軍歌，唱徹荒原。他們巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，有勇氣，有智慧，有汗水，有鮮血，有歡笑，也有淚水。
368天，18座山、24條河流、轉戰11個省，平均每天行軍37公里，將五嶺當作細浪，將烏蒙山當成泥丸，將刺骨的金沙江水拍暖，飛越寒冷的瀘定橋，翻越白雪皚皚的岷山，他們永不言敗，咬牙堅持，用自己的生命留下了一個個奇蹟；用自己的鮮血，譜寫了一部部傳奇。
儘管環境艱苦，但毛澤東主席的詩詞還是充滿著樂觀的精神，積極進取的態度。“更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏”，我彷彿能看見岷山這座雪山上，出現了一抹鮮紅，那是中國的勝利，那是紅軍的大無畏精神，那是中國革命的艱辛歷程。
“哪有什麼歲月靜好，都是有人在為你負重前行”。我們今天的幸福生活來之不易。紅軍不怕艱難險阻，積極樂觀的長征精神讓我深受觸動。
作為一名中學生，我所要做的，就是珍惜當下，好好學習，將來為祖國發展貢獻出自己的一份力量。
讀《我要做好孩子》有感 篇5
讀後感 ,553字黃蓓佳寫的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書，書中的主人公金玲有著一顆堅強高尚的心，她那樂於助人的精神深深打動了我，使我迫不及待地讀完了這本書。
《我要做好孩子》這本書描述了主人公金玲身邊發生的種種趣事。金玲是一名即將畢業的小學生，她的成績在班上不算出類拔萃，但她有一顆善良寬厚的心。其中讓我感受最深的是金玲的班主任邢老師得了一種怪病，一看字頭就暈，但平時那些最討老師歡心的“好孩子”一個也沒有去，反而只有金玲一人去看望了老師，還幫老師帶上了一節作文課。
金玲的這一舉動帶給了我許多思考：好孩子和壞孩子的標準到底是什麼？成績不好的就一定是壞孩子？而那些不誠實，自私膽小，僅僅成績好的就是好孩子嗎？我想，他們算不上是好孩子，反而，那些熱情善良，懂禮貌但成績稍差的同學才算得上吧。要成為一個好孩子，學習是一方面，但高尚的品格是更重要的。所謂“十年樹木，百年樹人”，成人比成才可能來得更為重要。我很慶幸，在實際生活中，我沒有遇到過像金玲老師那樣的老師，我們的班主任陳老師是一個公正，公平，公道的人，成績好的同學做了錯事她同樣會嚴厲地批評，而成績差的同學做了助人為樂，拾金不昧的事，她不僅會加以表揚，還會新增實質性的獎品呢！
這本書帶給我的感觸很深，我以後一定要向金玲學習，做一個“硬體”和“軟體”都夠格的好孩子。
讀《最後一片葉子》有感 篇6
讀後感 ,1014字《最後一片葉子》早在小學時就已經讀過，但卻一直不知是誰所寫。直到買了《麥琪的禮物—歐亨利短篇小說選》，才知道它是世界三大短篇小說巨匠歐。亨利寫的，讓我感受到了大師筆下的傳奇和經典。
歐。亨利的短篇小說構思精巧，風格獨特，語言幽默，以表現美國中下層人民的生活，結局出人意料而聞名於世。他的文章以含淚的微笑打動世人的心，我最喜歡的是他的小說《最後一片葉子》。
《最後一片葉子》主要講了：華盛頓廣場西邊有一個小區，那裡十分混亂，卻有逃賬的優越性，不少畫家就來到這個老格林尼治村來，最後這裡成為了藝術區。蘇和瓊西合租在那裡，但11月，肺炎襲擊了藝術區，瓊西也不幸染上。藥物是很難治好了，有1/10的希望，但要靠自己的信念，許多人因此死去。瓊西也覺得自己不行了，沒有活下去的信心，數著樹上越來越少的葉子，當葉子落光時，生命也就完結了。蘇為了讓瓊西活下去，她請老貝爾兒門畫了一片葉子，晚上掛在樹上。接下來的幾天，瓊西因為那最後一片葉子活了下來，但貝爾門卻在掛葉子時淋雨，被肺炎奪去生命。
這篇小說讓我感受到了很多，我體會到了肺炎的絕情，它讓許多窮畫家失去生命，雖然醫生說還有有1/10治癒的希望，而且只要心態好、樂觀，痊癒的希望便大大增加，可病人們卻十分消極，想著死亡。蘇十分重友誼，當醫生和她講了情況後，她哭溼了餐巾，每天都照顧著瓊西，多麼希望她好啊！他只是不久才認識的朋友，而蘇卻冒著被傳染的危險，盡力保住瓊西。當蘇看見瓊西正荒唐的數著落葉，表示自己將走時，蘇驚慌失措，乞求老貝爾兒門畫一片葉子，老貝爾門與這兩位年輕人更沒有關聯的，而他卻可以用他的畫筆，他最完美的傑作以及他高貴的生命去拯救瓊西。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，老貝爾門是那常春藤上最後的一片葉子，他在那個風雨之夜無聲無息地落下了，沒有人覺察，但他無私奉獻的精神卻會永遠激勵著我們。
一片小小的假樹葉卻能拯救一個人的生命？聽上去十分不可思議，但其實也有道理。瓊西之所以能戰勝肺炎，正是因為她看見了樹上最後一片葉子沒有落下，所以有了活下去的信念，最後堅定的信念戰勝了肺炎，創造了生命的奇蹟。這個奇蹟也是老貝爾門先生用自己的生命換來的，為了兩個無關緊要的陌生姑娘而獻出了自己的珍貴的生命，體現了人間的溫情，人間的溫暖。
一片葉子在風雨中飄浮著，她掠過重洋，拂過百年。你可知這葉子承載著多少生命的重量？當它飄進我心中，聆聽到它撞擊我心靈的聲音時，我便收益良多。
讀《我要做好孩子》有感 篇7
國小五年級作文 ,642字暑假裡，我讀了一本書，這本書叫《我要做好孩子》。裡面主要寫了小主人公金玲和她平常生活裡的各種事情。金玲，女，11歲，在新華街小學讀六年級。身高1。55米，體重50公斤，標準的重量級選手。因為胖，她的臉、鼻子、嘴都圓嘟嘟的，一看就讓人喜歡，一喜歡就忍不住在她的臉上揪一把，用她的話說，都快揪出老繭來了。
有一次，因為“墊子事件”，她背上了黑鍋，當她明白後，她就不動聲色地把整件事情處理好，該是誰的責任甩回給誰。她還幫助了無家可歸的小妹妹—倖幸；她寫作文還經常獲獎，成了“獲獎專業戶”……
讀完這本書後，我覺得金玲在別人冤枉她的事情上，她表現出了她的機靈、正直和是非分明的品質，她並沒有忍聲吞氣不再追究這件事，而是冷靜地處理。她買了一枝康乃馨送給生病的老師；為蠶寶寶找桑葉而跑遍整條街道、翻過石牆……我看出了金玲富有同情心和對老師的濃厚的感情。
我看到她平時的校園生活，因為她的成績並不好，所以使得她對考試和分數之類的東西產生敏感，而家長和老師們又非常注重分數、好學校、壞學校和差生、好生。這更讓她感到有巨大的壓力壓在自己的頭上，像一塊大石頭一樣。成績考好了，父母會破例帶你出去吃麥當勞、KFC，考砸了，當然不會有好果子吃。這種情況在我們的身上也經常發生，考試就像惡魔般恐怖。
從這本書裡，我感到，作者把我們當成朋友，以一種親切的完全平等的態度和我們談話，這是一種心靈的溝通，只有把自己當作小孩中的一員，才可以達到這個境界，而作者，她做到了。她肯定聽到了我們心靈深處裡的心聲。
讀《做陶藝的王子》有感 篇8
讀後感 ,864字近日，我看了這樣一則故事：從前，有一位王子相中了一位姑娘，但那位姑娘卻出人意料的問：“你會什麼手藝？”王子驚呆了，他不禁問自己，是啊，我會什麼手藝呢？貌似在繁花似錦、金碧輝煌的王宮裡，不需要什麼手藝來養活自己吧。王子默默地離開了，但他並沒有放棄，而是和一位陶工在窯子裡沒日沒夜的苦練，終於他帶著自己親手製作的精妙絕倫的陶藝花盆來到了心愛的姑娘面前，獲得了她的同意。後來，王子帶著姑娘去集市上挑選定情首飾，黑心的店主看見王子全身上下錦衣華服，便起了歹意，叫上夥計們綁架了王子，王子故意委屈的說：“我只是個普通的陶藝工人，為了娶妻才特意穿上租來的衣服，不信你們看我這粗糙的雙手，再不信我可以現場為你們製作陶器。”聰明的王子用自己製作陶器的手藝取得了店主的信任併成功逃了出去。事後，王子說：“多虧了有這門手藝，不然我早死了啊！”
古人有一句諺語，叫做“藝多不壓身，藝高人膽大”，的確如此，文中的王子真是因為有了做陶器這門手藝才免於殺身之禍，並贏得了心儀之人的芳心，在生活中也不乏如此。
那是一次數學競賽，我正做到倒數第二題，也是附加題。“天哪，這題怎麼做？”不僅是我，環顧四周，許多人都在下面抓耳撓腮，遲遲想不出答案，我更是如熱鍋上的螞蟻—團團轉。十萬火急之時，我突然想起媽媽在課外教我的“二元一次方程”，我設好未知數X、Y，居然很輕鬆的解出了方程，我緊皺的眉頭終於微微舒展了，乘熱打鐵，我用同樣的方法解出了最後一題，後來，我以“10*2”分的優勢榮獲了五年級組二等獎。這再次驗證了“藝多不壓身”那句話。
有這麼一個人，他家庭條件差，地位也十分卑微，所以既上不了學，有經常被別人排擠、嘲笑。但他絲毫沒有自甘墮落，他拜師做了一名修理工，當別人都認為他什麼都沒有學過，所以他一定修不好東西時，他靠自己精湛的技術、完美的手藝徹底征服了那些瞧不起他的人，並最終成為了遠近聞名的技師。
以上種種，無一不在告知世人，“藝多”確實“不壓身”，它只會讓你獲益多多。所以，朋友們請記住，當你多掌握一項本領時，往往可以多給你一條“光明大道”。
讀《我要做好孩子》有感 篇9
讀後感 ,532字題記：孩子的世界，也許大人們難懂。
開啟《我要做好孩子》這本書，第一件事就是了解作者——黃蓓佳，出生於江蘇如皋。
讀完第一章，我知道了這本書的主人公——金鈴，在新華街小學讀六年級，標準重量級選手。是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
書中主要講了金鈴為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”，作了種種努力，併為保留心中那純潔、善良、天真，和家長、老師作了許多抗爭，最後她和同學們一起滿懷信心地走進升學考試的考場。
讀完這本書，我深有感觸，似乎想到了我們自己，不管是學習好還是壞，不都在努力嗎？成績好的只想要更好，一但鬆懈，就如成績不好的，考不好自己難過，面對家長的斥責和老師的責怪，我們只能低頭承認錯誤。
似乎在每個家長口中都會有一句“好孩子都是別人家的”，這話語深深地刻在我們心裡，沒有人傾訴，只能一個人默默承受著。學習成績已經成了家長的面子，也許他們絲毫沒有體會我們的辛苦。
但我覺得既然這樣，那我們就更加努力的學習，化壓力為動力，讓家長、老師們對我們刮目相看。
最後，就如書中最後一章節的最後一句話一樣——跑啊，同學們，衝刺啊！
讀《阿拉丁和神燈》有感 篇10
讀後感 ,497字今天，我閱讀了一篇奇妙的故事《阿拉丁神燈》。故事的主人公阿拉丁，擁有一盞能實現夢想的神燈，只要對著它，把心中的願望表達出來，無所不能的神燈就會幫你去辦成。這真是一盞舉世無雙的燈神啊！假如我有這盞神燈那該多好呀！因為我有許多願望等待去實現。
我第一個願望是做一位威風凜凜的長官，率領千軍萬馬戰鬥在沙場上。只要把神燈高高舉起，士兵們馬上士氣大漲，充滿能量。他們變得勇猛堅強，力大無比，把所有的敵人消滅得一乾二淨，勝利永遠屬於我的軍隊！
第二個願望是長有一對會飛的翅膀，像超人一樣，可以在宇宙上下自由飛翔。先飛到火星上看看外星人到底長得多怪多醜？再飛到水星上去飲一勺仙水，體驗一下究竟有多奇妙？
第三個願望最厲害！想要一張具有神奇魔力的毯子。當地球上發生火災時，魔毯能噴出長龍水珠，幾秒鐘就能滅了火。當小朋友咳嗽時，魔毯只要蓋在身上，病就痊癒了。魔毯還能穿梭於馬路，阻止橫衝直撞的汽車，免除災難；魔毯能穿山越嶺，給山裡的小朋友雪中送炭……哈哈！魔毯真是萬能幫手，有了魔毯，我就可以幫助到更多的人，讓這個世界更美好！
無所不能的神燈，請快快降臨我的身邊吧！點亮我的心燈。