讀《是誰扔的這兩個饅頭》有感相關作文20篇
讀《是誰扔的這兩個饅頭》有感 篇1
國小五年級作文 ,727字今天，我看了這篇故事深受啟發，流下了傷感的眼淚。
這個故事主要講了“我”早上到學校買了兩個蠟黃蠟黃、硬邦邦的饅頭，發起了牢騷，咬了一口就丟到了牆角，寧可餓死也不吃……早上最後一節課的時候，校長突然要我們全校師生到操場集合，看見校長威嚴地站在上面，表情很凝重，不知發生了什麼事，全場一片寂靜，突然，校長抬起手，鄭重其事地開啟他手上的報紙，忽左忽右地展示給我們看，原來是“我”早上丟的那兩個饅頭，頓時我臉上熱辣辣地燙了起來。
校長開始講述起一粒麥子和一顆米的由來，也就是播種到收割的全過程。再講到如何做成饅頭的，這些過程艱苦而又漫長。而此時的“我”一句也沒有進去，只聽見最後校長說誰丟的，上來承認錯誤，再把這兩個饅頭吃了……頓時，全場開始竊竊私語，而“我”左右為難，是上去承認錯誤吃了饅頭，還是槍打死也不招的僥倖心裡呢？突然，食堂的李師傅衝上去說是我做的不好，多放了鹼，我吃！奪過校長手上的饅頭，咬了起來，校長愣了一會兒，搶過李師傅手中的另一個饅頭也咬了起來。頓時，全場騷動起來，但是馬上平息了，我們全體師生站得筆直，靜默地看著他們“當眾”吃著我扔掉的饅頭，此時的“我”已經泣不成聲了……
讀了這個故事，使我受益非淺，節約是我們中華民族的美德。全國每人節約一滴水，那將是有十四億滴水，相反，每人浪費一滴水，這是多麼大的損失啊！
毛主席一生勤儉節約，一身衣服補了七十多次，穿了二十多年，這就是最基本的節約，節約一分錢就是生產一分錢。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
世上有一種公式，那就是“小事乘以十四億就會變成大事；大事除以十四億就會變成小事。”在你眼裡，一滴水，一張紙都不值一提，如果乘以十四億呢？那結果可想而知。
節約光榮，浪費可恥！讓我們永遠記住這句話吧！
讀《一個姐姐和兩個弟弟》有感 篇2
國小五年級作文 ,994字有人說，父母離婚，孩子會與後爸後媽鬧不和，會排斥他們，甚至受到冷落，更別提能過上快樂幸福的日子了。但在這本書中，我卻見到了一個與人們口中不一樣的孩子，她像一顆小露珠，晶瑩、純淨、柔嫩。儘管她有難處、有傷心，但她卻用露珠般的純真，給他們的家庭帶來溫暖，給世界帶來春意。
柔柔是這個故事的主人公，她的性格就像她的名字一樣溫柔，她的心靈也像她的名字一樣柔嫩。柔柔的爸爸媽媽離婚了，爸爸有了新家，他家生了一個小弟弟；媽媽也結婚了，也生了一個小弟弟。柔柔特別喜歡她的兩個弟弟，特別想和他們一起玩兒。每次都買兩個一樣的東西送給兩個弟弟，一樣的米老鼠圍嘴，一樣的毛絨兔；端午節包粽子，她讓保姆唐姨用粽葉編出兩隻蝴蝶送給他們；美術課上，柔柔在一副畫裡畫了一個姐姐和兩個弟弟，當同學們嘲笑她的時候，她得意地告訴他們：“我有兩個弟弟……”
柔柔8歲生日那天，包廂裡擺滿了兩個弟弟和柔柔從小到現在追逐、嬉戲、打鬧的場景的照片，感動得讓人想哭。原來柔柔每次拜託保姆偷偷帶他們出去玩的場景，都被柔柔的後爸費叔叔默默地用鏡頭記錄了下來。他們姐弟的親情，姐弟之間發生的點點滴滴，也讓兩個家庭的所有人感到很欣慰，甚至感動。
起初，柔柔想跟兩個弟弟一起玩，保姆唐姨說這是不可能的；柔柔想在8歲生日那天，讓爸爸媽媽，兩個弟弟都參加，在別人看來也是不可能的。但是最後，柔柔把不可能變成了可能，生日那天，親爸親媽，後爸後媽，兩個弟弟都來參加了，而且還拍了一張由兩個家庭組成的全家福。
其實，柔柔是兩個家庭的紐帶，她的兩個弟弟，一個叫矛矛，一個木木，矛和木合在一起，不就是“柔”嗎？是她把兩個家庭連線在了一起，使原本對對方有意見的爸爸媽媽和平相處，相敬如賓。柔柔的心態很好，也很客觀公正地對待後爸後媽，在兩個家庭中她都很受歡迎，兩個家庭中的大人也會因為她變得和諧、默契，能讓柔柔開心快樂的事情，他們都會願意去做。雖然親爸和親媽分開了，都各自組成了家庭，但是他們都是很愛她這個女兒的。柔柔就像一個小小的情感魔術師，用稚嫩的真情，讓兩個家庭的每個人心裡都充滿了濃濃的愛意。
這個故事以小見大—小故事，大主題，有憐愛，有悲憫，有感動，有尊嚴。作者向我們描述了那些很容易被忽略的兒童心理世界，讓我們感受到了他們的喜怒哀樂和心靈的顫動。
不管是大人還是小孩，只要心中有愛，哪怕是分開了，他們也是一家人。
心中有愛，愛便無處不在！
讀《和喜歡的一切在一起》有感 篇3
讀後感 ,1107字每個人對書都有不同的喜好，近來讀到了一本書，叫做《和喜歡的一切在一起》，書中是許多不同階層的人的小故事，或喜或憂，讓我感觸萬分。
書中有句話是這樣說的“我所理解的生活，就是和喜歡的一切在一起”這話說著很文藝似的，誰不想呢，可是誰沒見過建築工地裡為生活奔波的工人，誰又沒見過為了多領點工資熬夜加班的白領。作為我，一個初中生，經歷的事不多，對生活一竅不通，但我想給大家分享一個我親身經歷的故事，也許能對生活有不一樣的理解。
那是寒假的一天，寒風入骨，街上行人不多，都匆匆的走著，我和同伴走進一家小店買拍立得的相紙。店主是一個四五十歲的人，微胖的身體，滿面鬍鬚，懶洋洋的坐在躺椅上玩手機，頭上頂著亂糟糟的頭髮，大大的黑眼圈在臉上掛著。我看著旁邊有一個小女孩，瘦小的身子，個子不高。她看中一盒相紙，便要取下來，那架子太高，沒想到那盒相紙竟沒拿穩掉了下來。那店主猛然站起，開口便嚷嚷著讓她賠錢，店裡其他顧客用驚異的眼神看著他，那小女孩急的快哭了，兩隻小手抓在一起，眼淚在眼眶內打轉。一些好心的顧客勸著那個店主，很久他才肯罷休。
我走出小店，聽到不遠處傳來樂聲，走過去看見一個流浪者，彈著吉它唱著歌，路上的行人都匆匆而過，鮮少人注意到他樸素卻乾淨的衣衫。他輕快地騷動琴絃，用清澈的嗓音唱著“沒有信用卡也沒有他，沒有二十四小時熱水的家，可當時的我是那麼快樂，雖然只有一把破木吉他？”。生活確實不易，對於這個流浪者和店主是一樣的，但是在我給他錢的時候，他淺淺一聲“謝謝”讓我難忘，彷彿找到了會欣賞他的歌聲的知己。我看見他滄桑的面孔和真誠的眼神，讓我再次想起那個店主，這個流浪者他沒有像那個店主一樣擁有自己的小店，甚至沒錢，可是這個流浪者他有一顆樂觀的心，沒有像別人一樣當街乞討，他拿起那把破木吉他，唱著自己並不光鮮的生活。
我真的體會到了和喜歡的一切在一起的感受。那店主固然是有產者，但是他生活太馬虎，太凌亂，太灰暗，對顧客冷漠，好抱怨，沒有生意人該有的熱情抑或是溫和，所以我卻更欣賞那流浪者的灑脫，和對夢想的追求。
生活看似很難，其實換一個角度看世界，少一些抱怨，生活真的很美好。想對那個小女孩說，世界上有許許多多各型各色的人，你要去適應和體驗；也想對店老闆說，多一些理解，少一些抱怨，用欣賞的眼光看世界，然後你會很驚訝的發現，周遭的人和事都很棒。不要打著我比別人窮、我做不到、這件事很難的幌子坐在家裡無所事事。多少人在你看不見的地方努力，努力把一切的抱怨變成欣賞。當然，問我該怎麼生活，我不知道，也許我會努力讓以後的我和喜歡的一切在一起，你呢？
我想起了熟悉的歌詞“生活，生活，會快樂也會寂寞；生活，生活，明天我們好好的過”。
讀《以幽默的方式過一生》有感 篇4
讀後感 ,663字爸爸床頭上放了一本書《以幽默的方式過一生》。我順手拿起來看。一句話一下子就映入了我的腦海：在自己的世界裡孤芳自賞，在別人的世界裡隨遇而安。
孤芳自賞：孤：單獨；唯獨；孤芳：單獨的一支香花。把自己看作是僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高；也指脫離群眾；自以為了不起。隨遇而安：隨：順從；遇：遭遇。指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。看似矛盾的兩個詞，怎麼能一下子就記憶深刻呢？
看到很多的人喜歡這句話，我也就仔細讀下去。“人生的路歸納起來無非兩條，一條用來實踐，就是我們每天正在走的日子，過的時光，另外一條用來回憶，沒事想想就好了。”
雖然我年齡不大，但是，我可能性格更隨爸爸，遇到事情不善於表達，喜歡琢磨，爸爸喜歡看書，他總說書裡的世界其實就是現實生活的一個縮影。書看完了也要琢磨其中的道理，主人公的命運……他喜歡的詞句還要記錄下來。這可能就是書中所說的第一條路。我的第一條路就是每天的上學，回到家裡和父母的陪伴，這條路好多人都在琢磨中實踐著，每天晚上的反思也是爸爸的必修課，他習慣了睡前的寫日記的習慣。三言兩語，不是長篇大套。也是很中肯的文字。那麼晚上反思就是來總結遺憾的吧。我的反思經常是在考試之後，應了老師說的：總是在學習時偷工減料，總覺得自己的智商很高，學習中囫圇吞棗。結果，考試的時候，知識點記憶不牢，出現了丟分現象，總是在遺憾中表決心：下次，下次我一定認真認真考好。
《以幽默的方式過一生》的作者是琢磨先生。當然這不是作者的本名。但是，想想，琢磨人生，琢磨人性，琢磨生活所經歷的一切過往。希望我和爸爸能琢磨明白些。
可愛的孤獨，你是誰家的花兒？ 篇5
高一作文 ,930字可愛的孤獨，你是誰家的花兒？
花兒？我不是誰的花兒！
我名為孤獨，從我存在開始，世人都以為我披著一件名為悲傷的衣衫；更為高尚一點的說法，便是認為我是詩人筆下的一種情懷。說不清道不明的是我，最無奈最虛無的是我，求不得斷不盡的是我。我深知我不能把自己打扮成任何樣子，我只能是我自己，只是，有些話，我不得不說，有些故事，我不得不講。
每一天我都能看見一群鴿子，落在冰涼的屋頂，或是在遠遠近近的空中悠悠地飛。不特意去想一想的話，你會以為幾十年中一直都是同一群，白的、灰的、褐色的，飛著、叫著、活著，一直都是這樣。永遠都是那一群，看不出有什麼不同。可事實上他們已經生死相繼了若干次，生死相繼了數萬年。它們世代凝視我，朝我的方向飛來，我驚喜不已，我伸出雙臂想要迎擁它們入懷—可是，我不能，是的，只因為我名為孤獨，世人為我穿上了名為悲傷的衣衫，註定了，我不能讓人歡快地接受。所以，我沉默地離去，任由我的衣衫凌亂在風裡，打溼在雨裡。
我獨自流浪在路上，不去看世人的眼光，直到我遇著了一隻青鳥，是的，它迷路了。我想上前安慰它，可是亦擔心它會懼怕我的衣衫，我只能遠遠地看著它，心中暗自希望天空不會在這時對它降下風霜。所以我悄悄跟著它，直到它對我說：“你的衣衫依舊不能遮掩你的靈魂的光芒，只有我知道你是可愛的，所以我只能與你為伴，如果你不介意給我講一個關於愛和傷的故事的話。”於是，我們成了唯一的好友，一路風霜，一路安詳。
一位詩人的筆尖召喚著我，我焦急趕到，也狼狽不已，然而詩人並沒有介意我破碎的衣衫，他說：“我要為你歌唱，我要為你寫詩，世人怎能這樣不懂你的魂靈？瞧瞧看吧，你多美啊！”他為我執筆，也為我寫詩，詩的題目就叫做“可愛的孤獨，你是誰家的花兒？”我微笑著道謝，然後我依舊沉默地離去，輕輕吟唱著那首小詩，輕得彷彿只有塵埃才能聽見，“你是誰家的花兒，眉清目秀，零落了時光，羨煞了世人？你是誰的白衣少年，有修長的指尖，衣袂翩然，與歲月有染？”
然而慶幸的是，在故事的最後，我還是成為了我自己。
花兒嗎？可惜我並不能成為誰的花兒吧。我名為孤獨，我穿著破碎的名為悲傷的衣衫，彩色是我，明媚是我，安然是我，虛無是我，無盡是我，可惜，我獨獨不曾是誰的花兒……
讀《這個夏天》有感 篇6
讀後感 ,1468字炎熱的夏天依然無法擋住我對看書的熱情。看了《這個夏天》後，我深受感觸。
其中令我印象最深刻的是《醜女》。主要講述一個叫簡亞平的女孩由於有著與眾不同的家境、醜陋的樣貌而導致她這種奇怪、令人討厭的性格。別人不願與她相處，她也不願意與人接觸。幸虧唯一的朋友賈梅試用別的方式與她相處，令她重拾信心。
想起亞平的同學們，就覺得人類變得越來越現實，看東西只是看表面，從不用心去感受。同學們只會看到亞平醜陋的面貌、奇怪的性格，卻永遠看不到她內在的美。記得有一個老師曾經在一張白紙上畫了一個小黑點，便問同學們看到什麼。同學們都異口同聲地說“黑點”。甚至還有人說：看到黑點汙染了白紙。老師失望地搖了搖頭。我便想，如果把這張白紙看作一個人，那麼說明同學們只看到這個人最突出的缺點，卻忽略了隱藏起來的優點。或者只是看到別人醜陋的樣貌，卻看不到內心的美。也許同學們再也不從另一方面去了解這個人了，因為他們已在最突出的缺點中否定此人了！亞平的同學們也一樣。縱觀現在，現實社會也有這樣的人。包括小時候的我，現在回憶起真感到愧疚。長大才發現，其實每個人都有缺陷，為什麼我們之前要這麼狠心地排斥有缺陷的同學？為什麼我們不能像賈梅一樣學會去接受他人的缺陷？為什麼不站在別人的角度看看自己的缺陷，認識重新的自我？原因可能是每個人都覺得自己是最完美的！只會用自己的價值觀去審美他人，而不會認識到真正的自己。雖然如此，但我依然希望亞平的同學們能認識到自己也有缺陷，認識真正的自己，也能重新接受和了解亞平。亞平也要樂觀地接受自己。大家一起把缺陷化為前進的動力，共創燦爛人生。所以，我們不能單靠眼睛去觀察事物的表面，有時候眼睛也會騙人，要用心去感受、傾聽真實的。在這世界上，一個人或者一樣物品都有真實的一面，只是我們缺少了一顆善於觀察、感受的心。
亞平曾經因自己樣貌醜陋、家境貧窮而自暴自棄，甚至將自己封鎖，我覺得是不值得的。一個人是無法與世界脫離關係的，在某些時候必需要有他人的幫助。也許她覺得上帝是不公的。其實我也有過這樣的想法。到後來才發現，上帝給予每個人都一樣，他不能把人造的十全十美，人們也不應一無是處。生活上的挫折、磨難是必然的，這是成長的考驗、進步的前提。又一次會想到自己，我的家境也是一般般，我並沒有像亞平一樣因此而自暴自棄。我也從來沒有羨慕同學們擁有貴重的玩偶。因為我堅信，通過努力，將來靠自己的能力買來的會更好、更有意義、更有價值！
其實心態也可以決定許多許多。記得發生過這樣的故事“美國某個總統家被偷竊了。朋友寫信來安慰他，他卻回了一封令人驚奇的信。平常人會把金錢看得太重要，而他卻與眾不同。信的內容是：做小偷的是他，而不是我；他偷走的只是我的一部分，而不是我的全部。我不必因此難過。”我從不懷疑。亞平只是像平常人一樣把金錢、樣貌看得太重要，這就是心態問題。我認為，當今社會知識才是最重要的。俗語道：知識成就未來、改變命運。從這刻起，我們要調整好心態，努力學習吧！做人就不應該有太多的抱怨，因為這是人生。在生活上，不要埋怨上帝給自己帶來太多挫折、磨難。也許每個挫折、磨難都有它的含義。經得起挫折的人生才是完整的。也不要埋怨上帝給予自己不夠多，其實已經很多了，只是因為自己還帶有一顆貪婪的心。在學習上，不要埋怨別人拿的分太多，只能怪自己該拿的分沒拿到。
我們無法改變環境，就學會改變自己；無法改變現實，就學會改變態度；無法追求事事順利，就學會換位思考，改變心情；用一顆樂觀的心、一個自信的微笑去面對一切。擁有自信的微笑會使人變得更美！就算日子再難也要微笑而過。
讀《這個夏天》有感 篇7
讀後感 ,1108字這個夏天，我過得很愉快，因為有秦文君奶奶的《這個夏天》陪伴。這本書由秦文君奶奶的童年親身經歷和她幾十年來的優秀作品提煉出的精華。
這就是最吸引我的文章—《表哥駕到》。這篇文章講的是秦文君奶奶小時候，她媽媽一直稱讚別人的孩子好，總說自家孩子比不上別人。開始，“我”不希望表哥來我家。害怕媽媽拿表哥跟我，說我的不是。但後來發現表哥的媽媽，我的大姨也是在表哥面前數落他而誇我，原來家長都會這樣的。
它讓我聯想到自己的童年，我和作者一般的經歷。
在我的家裡，我也是個替人驕傲的孩子。家裡人人常常抱怨我哪裡做得不好，學學這個表姐，學學這個表哥。學他們對學習的態度和對學習負責等等。我心裡啊，都不知道有多少火，多少氣悶在裡頭。但我只能做心裡小人，火都不只冒三丈啦！又是羨慕又是妒忌又是恨。原來，我錯了。我不知道的還有別人也跟自家孩子說要學習我。我才明白，不該去恨別人。或許家長只誇讚別人的孩子是因為不希望自己的孩子得意忘形，因為驕兵必敗！
其實，每個人的童年，生活都是豐富多彩的，只是我們沒有細心觀察和去發現。我們的成長不應該是批評，攀比，我們的成長需要的是鼓勵，讚美和支援。每一種生命都可以活出不一樣的精彩；每一種精彩都是不可替代的。所以，我認為創造奇蹟的不是聰明的大腦，而是更多的表揚，汗水，毅力和大家的認同！
原來，讀好一本書需要的不只是讀懂，而是瞭解作者每句話，每個詞的用意。我把自己幻想為作者。我感受到了，秦文君奶奶說得沒錯：人人都像藏有一個深窖，那裡面究竟有多少財富，有多少動人之處，不去開掘變回永遠地埋沒。
的確，光陰似箭，日月如梭。財富便是我們的知識。莫等閒白了少年頭，空悲切！少年易老學難成，一寸光陰不可輕。時間，如像溪水，來得快也去得快；也如夸父追日，看似一步之遙，但卻是千里之外。
這幾年，我的成績一落千丈，從當初的滿分降到現在的80幾分。我對待學習馬虎了，應付式就過去了。我敷衍老師和家長佈置的作業。迷上網遊和電視劇。六年級了，難道我們的同學們還沉迷在遊戲，微博和騰訊聊天工具上嗎？難道我們還沒有長大，還是當初年少無知的懵懂小孩？難道我們還在糾纏1+1等於幾這個問題？不，我們長大了，我們要學習其他新的知識，開闊那片土壤豐富；物資豐富的海洋，去追尋屬於自己的中國夢！
我們不要再讓別人做自己的榜樣，該讓自己大顯身手，做別人的榜樣！新學期的到來，意味著我們的前途將是一片光明。
再一次合上書。我閉上了眼睛，深深嘆了一口氣。啊，謝謝您，秦文君奶奶！是您讓我認識到了人不能懷有嫉妒之心，要知道時間寶貴，我們要學會珍惜時間。我們也要學會暫時丟下這些瑣碎和無關緊要的小事，去學習，去挖掘迷人的“財富”！
微笑面對未來——讀《像你這樣一個女孩》有感 篇8
讀後感 ,591字暑假，我從學校向我們推閱讀的書目中找到一本《像你這樣一個女孩》的書。我被這個書名吸引了，於是，開始津津有味地看了起來……
這是一本平實無華，卻感人而又有生活意味的書。描寫了兩個女孩—鄧先子和駱駝的故事。鄧先子自幼孤獨，與母親相依；駱駝的童年悲慘、厭世。但她們卻勇敢面對生活，最終走出了陰影，找到了前進的方向……
當鄧先子自述起她的故事時，我的心感到了驚詫與激動：鄧先子生活很貧困。為了交學費，她起早貪黑的買牛奶。她不惜忍受別人奇怪的目光，甚至一次次發高燒，可她還是堅持走下去，用信念鼓勵自己，對未來充滿希望。
我感到欽佩的同時，又覺得慚愧。鄧先子並不像我們一樣富裕，卻默默地承擔起家庭的重擔。我想，現在城裡的孩子也沒有幾個能像她那樣執著和自立吧。都說窮人的孩子早當家，他們的本領和精神也是一些從小被爸媽愛護的孩子所學不來的吧。一個人的魅力並不在於他的衣著是否美麗，而是在於心靈上的純潔。就好比一篇文章，優美的詞句只是裝飾，只有真情實感才能扣人心絃。
鄧先子的堅持不懈又讓想起了上學期的期末考試，我原以為自己會考好，卻因為太自信而使成績一敗塗地。剛放假那幾天，我總是垂頭喪氣，可現在我明白了，生活並不是一帆風順的，一山還有一山高，只有堅持理想，不氣餒，才能到達光明的彼岸。
我們都有將來，幸福是靠自己創造的。我們應該向鄧先子和駱駝那樣，克服掉重重困難，微笑著面對一切未來！
閱讀是浪漫的 篇9
國三作文 ,873字玻璃魚缸裡的水被魚兒一個翻身濺起些許水花，盪漾起層層漣漪，在這之中我聽見了閱讀的聲音；獨自一人靜坐窗邊，看窗外樹葉隨風飄搖，從這泛青泛黃的葉子中我聽見了閱讀的聲音；站在教室內，幾縷髮絲被風微微吹起，窗內孩子們的朗讀聲迴旋在我耳邊。
閱讀，可以讓我想到許多浪漫的場景。一個女孩坐在海邊的礁石上，手捧一本書，任海風輕撫她如海藻般的長髮，任海浪拍打她白皙的腳丫，她只是睜著那雙明亮透徹的大眼睛，嘴角洋溢著甜甜的笑，她此時的世界便是手中的那本書！幽幽雨巷，淅淅瀝瀝的雨水順著屋頂的青瓦一滴一滴落在土街上，雨裡夾雜著塵土的氣息，樸實而有安全感。一位小孩坐在自家門檻上，倚著門框，手中捧著一本紙張泛黃的書，目不轉睛地細細品讀，我彷彿可以感受到他在讀景、讀情。一位老人坐在公園的木椅上，手拿一個放大鏡，仔細品讀搭在腿上的書，生怕漏下隻字半句，天邊那一抹晚霞映襯的她，有一種特別的魅力，這讓我想到了那句我喜愛的話：“最美的你不是生如夏花，而是在時間的長河裡波瀾不驚。”
閱讀，使一張歷經風霜的臉如此平淡地停留在夕陽下。閱讀，使我擁有了一雙可以發現美的眼睛。這些，豈不是很浪漫嗎？
閱讀使我忙碌而枯燥的生活變得美好而有意義。每當結束了煩躁的一天後，不管我有多累，總會用橘子皮泡好一杯水放在床頭，靠著靠枕愜意地坐在床上，靜靜地與書相識、相知；靜靜地享受著一天之中最使大腦放鬆的時光；靜靜地聞著床頭那杯橘皮水發出的清新誘人的氣味，欣賞著水中那隻屬於我的金橙色。
讀完書，我揉了揉因瞌睡而惺忪的眼，不經意地抬頭望向了窗外。哇，此時眼前的夜幕，群星璀璨、月色旖旎，起身將手伸向窗外，感受世界的寂靜。睏意來襲，我將書穩穩地放在枕邊，然後合上了眼。夢裡，我彷彿夢到了可以使我淡然面對一切的《心若向陽，無畏傷悲》；彷彿夢到了端坐在桌前反覆細讀的《朝花夕拾》；彷彿夢到了沉浸在《格列佛遊記》中的我一幕幕的微笑。
天由深藍慢慢地變成淺藍，還零星地掛著幾顆被世界遺落的星星。我已睜開明亮的眼睛作為對嶄新一天的迎接，抱著書走在鄉間的小路上，嘴角露出優美的弧線。
但願書在側，白手不相舍！
閱讀是快樂的 篇10
國小五年級作文 ,538字許多人都十分厭惡書，而陶醉在電視機上。許多人都十分討厭閱讀，卻把目光停留在手機上。那五彩繽紛的螢幕對那些人而言就是天堂，但我卻十分討厭，那一頁頁都是文字卻充滿智慧的書才是我的天堂。
書，可以帶你想到哪裡就去哪裡。《三國演義》帶我去到趙子龍衝出重圍的情景。他拿著兩把鋒利的兵器，懷中捧了個小孩，一個人與四員猛將打了起來，走到哪就殺到哪，那馬蹄賓士的聲音，那嘶吼聲，令我震撼。衝出重圍時，只見他滿身是血，怒髮衝冠，那炯炯有神的眼睛圓瞪著，嘴巴“呼，呼”地喘氣著，嘴角旁有絲白沫，手上的青筋暴起，令我畏懼。當張飛對著追擊的趙雲的追兵大吼時，所有追兵都停了下來，那吼聲好像將橋邊的花草都震歪了。
那《非洲的大草原》又把我帶到那一望無盡的草原。黑白相間的斑馬悠閒地吃著草，幾頭綿羊發出“咩，咩”的歡叫聲，一群獅子隱藏在五十米外的草叢裡慢慢地向獵物前進。不久後就聽到“吼”的吼叫聲，幾隻獅子一起向一隻遠離斑馬群的小斑馬撲去，其它的食草動物拼命地逃離這片“不能久留之地”。小斑馬還不知怎麼回事便被撲倒，撕成肉塊。很快，一隻剛剛還有血有肉的小斑馬就變成了一攤屍骨。
讀書能讓你聰慧，就像劉向說的：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”假如你還是個不喜歡讀書的人，那就馬上拿起書來“啃”吧！
閱讀是最美的人生狀態 篇11
國三作文 ,548字讀書，是邁向成功最低的門檻，閱讀是最美的人生狀態。我愛讀書，各種各樣的書伴我成長。
我愛詩，詩歌陶冶性情。王勃的"海記憶體知己，天涯若比鄰”讓我深感友情的珍貴。李白的"長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"讓我感受到他的樂觀與進取。陶淵明的"採菊東籬下，悠然見南山"讓我體會到陶公沉醉在大自然中的悠然自得。杜甫的"國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心"讓我深深體會到了他那一顆憂國憂民的赤子之心，詩陶養了我的性情。
我亦喜詞，李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚"讓我感受到她有多麼孤獨寂寞和感傷啊。馬致遠的"夕陽西下，斷腸人在天涯”遊子的思鄉之情令人潸然淚下。而蘇軾的"但願人長久，千里共嬋娟"又讓我體會到了離人們彼此之間美好的祝願。辛棄疾的"了卻君王天下事，贏得生前身後名"激發了我為國效力，努力學習的信心和決心。詞，豐富了我的情感。
更讓我著迷的是經典名著，它啟迪了我的心智，使我更清醒地認識自我，感恩社會。冰心的《繁星春水》讓我感受到母愛的無私，童真的純潔，大自然的美好。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》使我更加清楚地認識了自我，更深層的認識了人生的意義。老舍的《駱駝祥子》又使我深刻的瞭解了舊社會底層勞動人民的悲慘生活，從而更加珍惜今天的美好生活。我愛讀書，好書伴我成長。