讀《愛的迴音壁》有感相關作文20篇
讀《愛的迴音壁》有感 篇1
讀後感 ,1179字臘月二十八，寒風颼颼地颳著，天冷得要命，我去超市幫媽媽買點東西。路過街邊，看見一對母子正在等車。那個母親為了讓兒子不那麼冷，半蹲著身體，把大衣解開擁著自己的孩子，儘可能讓孩子不受冷風的侵襲。由於要給孩子遮風，她背對著北邊的公路，她還要不時的回頭看看公路上的客車來了沒有。儘管寒風呼嘯，那個母親冷得瑟瑟發抖，但是她慈愛地看著懷裡嬉鬧著的孩子，臉上洋溢著幸福的微笑。目睹這一場面，我腦中不禁浮現出不久前看過的畢淑敏的《愛的迴音壁》一文，頓時感慨萬千。
在《愛的迴音壁》一文中，作者畢淑敏通過譴責現在的孩子們身在愛中不懂愛、不知愛的現象來抒發自己對父母的的愛的情感。文中作者舉例來表達父母對自己的愛，同時也教給天下父母如何讓自己的孩子懂得愛。
這篇文章對我觸動很大。文章辯證地分析瞭如今的生活條件越來越好，中年以下的夫妻幾乎都只有一個孩子，因而父母給子女的愛就會多一些。而現代的孩子不懂得去愛，感受不到身邊的愛，認為父母為自己所做的一切都是理所當然的。但這種無知是可怕的，正如畢淑敏所說的“一個不懂的愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家庭水族箱，在乾燥的社會中，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死”。
如今的社會，父母的愛像一個賬本，父母將自己所有的愛，都劈頭蓋臉的砸下，把孩子們的手塞得太滿。全是收入，沒有支出，愛沉澱著，淤積著，從神奇化為腐朽。孩子們只會在溺愛中的淤泥下沉，當沉到一定時候，就無法感覺到身邊的愛了。文章中作者提出了這樣一個問題，在前所未有的愛意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福呢？而孩子們卻撇嘴說不，沒覺得誰愛我們。這些孩子就是典型的例子，他們生活在家人的溺愛之中，他們認為父母這樣做是應當的。如今，在社會中存在著一些所謂的“官二代、富二代”，表面上看起來他們很令人羨慕，但在他們眼中可能只有錢沒有愛，從另一角度看他們可能也是身無分文的窮光蛋。而那些懂得愛父母的人，關愛別人的人，才是當之無愧的“富二代”，他們擁有無盡的精神財富。
那麼，如何才能讓孩子們感受到身邊的愛呢？在這裡我想告訴天下的父母，如果你愛你的孩子，就一定要在孩子們力所能及的時候，教他們開始學會愛周圍的人，要讓孩子在愛中領略到被愛。不能讓孩子們在無邊無際的溺愛裡泡得口眼翻白，而剝奪了他們感知愛的能力，育出一個愛的低能兒。要讓孩子們在感受到身邊的愛和溫暖的同時也要付出愛，那樣孩子們才能感受到愛與被愛的神聖。
畢淑敏《愛的迴音壁》讓我懂得在愛中領悟到被愛。在學校，老師對我的點滴指點，同學們對我的幫助；在我摔倒的時候，有人向我伸出援助之手；在我不會做題的時候，有人耐心的給我講解；在生活中，媽媽有時愛嘮叨，我不厭倦，因為那是如水的母愛；爸爸有時會對我嚴格要求，我不討厭，因為那是如山的父愛！愛就是這樣，無處不在！
因為感受到愛，我幸福著；因為付出的愛，全世界都是幸福的。
愛的迴音壁 篇2
國小六年級作文 ,1273字一作家曾說過“在愛的天平上，父母的砝碼往往比我們重得多。”不能領會愛與被愛是我們中國兒童很普遍的一個問題，愛是互通的，它能夠得到迴應的……
——題記
愛是我們永恆的話題，有些人為了尋找“愛”竟走遍天涯海角，還是徒勞，其實愛很簡單，只有你用心去細細體味，方能尋到愛與幸福所在……
我曾聽過“遇到孩子就能得到世界上最好的愛”這一句話，我猛地一愣，心中洶湧澎湃，十四年過去了，我的父母給予了我無微不至的愛，而我有沒有為他們所給的愛而做出一些迴應？那些所謂的“孝心”我有沒有盡過？我在心中一遍又一遍地拷問自己，但始終沒有得到迴應。當然，這是有原因的。一是因為在我的心中一直存在著羞於向父母表達孝心。二是因為我長年寄宿，沒有經常回家，父母也基本在外做生意，我們離多聚少。就這樣，漸漸地，我與父母之間產生了隔閡，一旦家人給我溫暖，心中無故泛起極不自然的浪花。
那天晚飯過後，我心中突然有一閃念——來到媽媽的房門口，敲門而入。見媽媽正在疊衣服，剛想過去幫她，但又伸不出手，加上我和媽媽都是靦腆之人，我硬是縮手回來。但面對媽媽那慈愛又彷彿能看透一切的雙眸，我不知所措，也隱瞞不了什麼，我只好紅著臉說：“媽媽……我……我想……幫您……幫您。”那聲音小得連我自己也聽不見，媽媽連忙追問更是令我無從開口，最終我鼓足勇氣說出了要幫她洗腳這件事。啊，媽媽的臉也通紅了，但從她的眼睛裡看到了欣慰。媽媽羞答答的，但於我的合理請求她從不會拒絕的……我欣喜若狂，連忙拿起水盆，走到淋水器前，開啟水龍頭，接水，但不知道是過於緊張還是激動，這水溫可真難調，一會兒太燙，一會兒太涼，那一刻，向來做事敏捷的我在媽媽面前時時出錯，這讓本來通紅的臉更紅了……在媽媽坐好後，我幫媽媽脫了襪子，將她的雙腳輕放入水中浸泡，用手輕輕地往媽媽腳上撩水。啊，媽媽的腳才36碼，好小，而且她的腳上有裂縫，這一道道縫如一把把鋒利的小刀在我心頭刻畫，真的，真的好疼一一這雙小腳常年奔波在外。我的眼睛裡充滿了淚水，我強忍著不讓它流下來，不讓我獨立的形象在媽媽心中?p塌……我拿乾毛巾將媽媽的腳擦乾淨……媽媽用手輕輕撫摸著我的額頭：“孩子長大了，真的長大了……”聽到這，我的內心五味雜陳，說不出是什麼滋味……
月亮有圓缺之分；雲霧有稀稠之別；但父母的愛永遠滿滿的，濃郁的，澆灌我們。今天，讓我們放下羞澀，多與父母溝通，努力行孝，將來為父母撐起一片藍天……
讀《親愛的笨笨豬》有感 篇3
讀後感 ,386字這幾天，我讀了一本《親愛的笨笨豬》，它的封面非常好笑，我就津津有味的看了起來。
這本書的作者楊紅櫻做過小學老師，童書編輯，她19歲開始發表文學作品，現在已出版童話、兒童小說、散文等60餘種，總銷量超過5000萬冊。當我讀到《鹿妹妹，你大膽的往前走》時我被他們的愛心感動了，乖乖熊和笨笨豬扶妹妹鹿到黃昏，鹿妹妹慢慢的會站了。第二天，乖乖熊和笨笨豬把木棍放到鹿妹妹肚子底下支援著它鹿妹妹慢慢的會走了。
還有《歡樂的學校》，這篇文章寫的是歡樂學校有一隻小狐狸，它的妹妹缺一隻耳朵，斷了一條腿，怕大家笑話它，於是乖乖熊和笨笨豬想方設法讓狐狸妹妹去歡樂學校，她終於同意了。第二天，它還是害怕就又到河邊了，於是，乖乖熊和笨笨豬一起把它抬到了歡樂學校裡，所有人都很喜歡這隻新來的小狐狸。我們要向乖乖熊和笨笨豬學習，當一個有愛心的人。
書裡的知識像一條河，源源不斷的流入我們知識的海洋中。
讀《親愛的小紅棗》有感 篇4
國小五年級作文 ,1295字如果我們的童年生活能為自己留下一些熱淚盈眶的記憶碎片，那麼這樣的童年就是彌足珍貴的。—題記
“知知知—知知知—”烈日當空，驕陽似火，知了熱得受不了，在樹梢上聲嘶力竭地鳴叫，好像大聲抗議著這惱人如火的高溫天氣。
書房裡，一個穿著粉藍色牛仔裙、梳著羊角辮的小姑娘，正站在書架前，信手翻著一本本書。忽然，小女孩眼前一亮，她目光聚焦在一本書的封面上：一朵嬌豔的牡丹綻開了自己如靨的笑容，一位身穿紅裙的小姑娘，用粉撲撲的臉頰輕撫著那朵牡丹。封面如此淡雅清新，富有詩意，女孩迫不及待地翻開書，《親愛的小紅棗》如一股清涼的風撲面而來，她認真閱讀起來，不知不覺沉浸在書香中。《親愛的小紅棗》就像一片翠綠廣闊的田野，而她就是一隻小粉蝶，在那片田野上自由地舞著、蹈著。她忘卻了夏日的炎熱，忘了暑期的煩惱，整個人都陶醉在毛蘆蘆守望的那片童心中……
《親愛的小紅棗》是我們衢州本土作家毛蘆蘆阿姨的散文集作品，書中毛阿姨用簡潔唯美的文字，敘說一個小女孩—小紅棗天真稚嫩的童年，傳遞著每個孩子心底不可名狀的童年生活中最純真的情感。一個個童心小故事，播撒著愛種，傳遞著希望，收穫著成長的快樂。就這樣，我慢慢地靠近小紅棗，走進毛阿姨淡雅雋永的文字中……
《親愛的小紅棗》中讓我印象最深的是—《爸爸的花項鍊》這個小故事。故事中小紅棗上幼兒園時，爸爸總是把小紅棗馱起來，而小紅棗騎在爸爸的脖子上，一會兒抓著爸爸的雙耳，一會兒揪著爸爸的頭髮，一會兒抱著爸爸的額頭……不斷地要爸爸往東往西，只要小紅棗的手指著哪裡，爸爸就帶著她去哪裡。幼兒園，健身公園，兒童樂園，路上都灑下他們父女倆的歡聲笑語，小紅棗自然就成了爸爸脖子上一串捨不得摘下來的花項鍊。小紅棗慢慢長大了，上了小學，爸爸還是像往常一樣馱著她回家，但周圍的同學全“轟”地笑了，小紅棗害臊了，臉上飛起兩朵紅撲撲的雲，不好意思地對爸爸說：“不！我要下來，我都是小學生了。”是啊，小紅棗已經是小學生啦，不能再讓爸爸馱著。她那段極其珍貴的花項鍊生涯，就驀然結束了。
《爸爸的花項鍊》的故事，讓我想起了自己童年時候的快樂時光，童年時的我也像小紅棗一樣總是騎在爸爸的肩上。柳絮飛揚的春天，我們去鄉下爺爺家玩，路旁野草的芬芳直沁肺腑，不知名的野花在風中搖曳。我緊緊抓著爸爸的雙耳，大聲喊：“快跑，我要去摘野花！”我的粉藍裙子就像一隻粉色的蝴蝶在鄉間的石頭小徑上舞動。天高雲淡的秋天，我又騎在爸爸的肩上去小區裡溜達，小區裡瀰漫著桂花的淡淡清香，淘氣的我總是捂上爸爸的眼睛，笑著叫爸爸去捉飛舞的落葉。一陣秋風吹過，樹葉紛紛飄落，好像一隻只美麗的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落葉，有的已經枯黃了；有的是剛落下，還隱隱透著一絲綠意。爸爸笑了，我也笑了，笑得那麼甜，像一朵含苞欲放的花骨朵漲開了那美麗的笑臉，我和爸爸的笑聲徜徉在整個小區。
就這樣，《親愛的小紅棗》像一股愛意，在我心頭流淌；宛如一陣清風徐徐吹過我的靈魂，夏日的燥熱被洗成了至潔。生命中最美的花項鍊已成為童年生活中的記憶，成長這趟呼嘯而來的列車，將童年捎向遠方，永遠不再回來……
再讀《親愛的小紅棗》有感 篇5
國小五年級作文 ,1125字世界上有一種愛，叫無微不至，叫義無反顧，叫十指連心，叫魂牽夢縈，這種愛有一個偉大的名字—母愛。—題記
酷暑盛夏，正午的陽光為大地渡上了一層金。蟬兒躲在綠中間歡鳴。一個小女孩靜坐在書房裡，在浩大的書海里自由自在暢遊。淚水在她的眼眶內徘徊，最終“吧嗒”一聲落下來，滴在書頁，慢慢地融化，形成一朵淡雅清新的水墨水花，一朵，兩朵，三朵……就這樣，她沉浸在書香中，沉浸在毛蘆蘆純美的故事中，忘卻了炎熱，忘卻了時間，眼中心中只有一個個用母愛譜寫的故事。
“讀蘆蘆的散文，似乎在傾聽她的娓娓道來。因為是推心置腹，掬誠相待，話語中就多了一些輕聲細語、深心雅意，也多了一些自省自反、悱惻襟懷。”這是著名兒童文學作家金波對毛蘆蘆作品《親愛的小紅棗》的評價。整本書中字裡行間無不表達出一個母親對孩子濃濃的愛意，每一個小故事都一波三折，言簡意賅，意蘊深長。讀完《親愛的小紅棗》，我的眼前不禁浮現出了一個天真可愛的小女孩，也浮現出了一位溫暖熱忱，寬厚綿慈的母親形象。母愛已經在這個小女孩心中深深紮根。“善良做人，勤懇做事。”這是毛蘆蘆的家訓。身為中國作協會員、衢州市作協副主席的毛蘆蘆，外表是一個樸實無華的女子。可當你看了她的作品會發現原來她有著如此不俗與亮麗的內心，就像毛蘆蘆四月橘子花開的家鄉衢城—溢滿了甘甜的芬芳。就是她這樸實又純美的文風，潛移默化地影響了她的女兒，也就是這本書的主人公—小紅棗。
陪伴小紅棗成長的，更多的是毛蘆蘆對她義無反顧的愛。你聽，“來吧，寶貝！無論如何，媽媽都不放棄你！無論什麼命運，都讓咱孃兒倆一起來扛吧！”這是毛蘆蘆，一個平凡而偉大的母親的心聲。小紅棗—一個曾跟隨著母親食物中毒過的孩子，就這樣在他人的阻擋下留在了人間。儘管她有可能成為一個殘缺的孩子，但母親始終不放棄。我的眼睛溼潤了，不禁想起媽媽懷胎十月生下我時的痛苦，我第一次說話時的媽媽欣喜的笑臉以及我生病時滿目的焦慮，可是我們呢，可曾有想過回報她？當你報怨飯菜難吃時，請想想廚房中那忙碌的汗流浹背身影：當你埋怨媽媽嚴厲時，請想想燈下陪你讀書的憔悴疲憊的那個人。母親的愛，孩子的愛，難道不是這世上最樸素聖潔的歌嗎？也許童年會無聲地溜走，可是母愛卻永恆，她直抵心靈，永駐在每個人的內心深處！
《親愛的小紅棗》守望的是每個孩子最純真的童心，隨著時光的流逝，童年生活中那些曾經的歡笑，那醇厚的情誼，那深沉的母愛，都將深埋在我們的心中，不管命運的風往哪個方向吹，都是吹不走的。這個夏日，儘管烈日當空，酷熱難擋，但我依然沉浸在《親愛的小紅棗》馥郁的書香中，被毛蘆蘆唯美清新的文字感動著，被濃濃的母愛籠罩著。母愛，是炎炎夏日中另一種美麗！
讀《親愛的安德烈》有感 篇6
讀後感 ,851字這個寒假，我讀完了整本《親愛的安德烈》，其中《給河馬刷牙》《兩隻老虎跑得慢，跑得慢》這兩章令我感觸頗深。
也許很多人都覺得自己的一生碌碌無為，覺得自己普通平庸。可是“你真的平庸嗎？”其實要看你站在哪一條跑道上。設想一個跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米衝刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人，看見那跑百米的人會全身緊張、滿面通紅，心裡會‘顫抖’嗎？不會的，因為他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣呼呼地追過來了，他會因而恐懼，覺得自己要被‘淘汰’了嗎？不會的，因為他知道自己是來散步的。
世界上本來就存在著大樹和小草，小草就平庸嗎？書中舉了個提摩的例子：他從18歲開始失業，到41歲還在失業中。那麼大了還沒有工作，因為沒有工作，也就沒有結婚，沒有家庭。每個家長都害怕自己的孩子跟他一樣。為什麼害怕呢？不是因為沒錢，而是因為沒有意義。每天為了錢的數字起伏而緊張，而鬥爭，不如找一份自己喜歡的工作；與其為了金錢和名聲成為工作的俘虜，不如找一份能充分體驗生活的工作。
龍應臺說過這麼一句話：“我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義有時間的工作，而不是被迫謀生。”很多讀者回信說自己就是在被迫謀生，我相信我身邊很多成年人也都不得不被迫謀生。那麼問題來了：如何才能活的自我而有意義呢？
不跟別人比名比利，而是要尋找自己安適之所在，那還談何“平庸”？“平庸”是跟別人比，我們的終極負責物件是自己，當你的工作在你心目中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂。
“平庸”與否，不是在於你是否有成就，而是在於你做的是否有意義，是否快樂。這樣看來，小草平庸嗎？答案肯定是“不！”了。
是什麼成就了愛因斯坦——讀《愛因斯坦傳》有感 篇7
讀後感 ,551字是什麼成就了愛因斯坦？提起這個問題，若是一年前剛剛讀過第一遍的我，必然會說，是他對物理長久以來的熱愛，對生活的好奇心，以及堅持不懈的品質成就了他。而這次，重讀《愛因斯坦傳》，卻又發現了一個答案—強烈的人道主義與責任感。
如今愛因斯坦可謂是家喻戶曉，他被人們譽為“唯一可以與艾薩克牛頓比肩的人”，但是，除了他著名的相對論以外，人們記住的，更多的是是他在二戰期間為了和平主義，民主和國際間的理解而相互工作，為猶太人的悲慘命運而請願；是他在美國氫彈研製成功後，不惜頂著被取消美國公民身份，甚至被驅逐出境的威脅下，仍然堅持反對核軍備競賽……這些，僅僅靠堅持，熱愛和好奇心是做不到的，而這其中體現的，恰恰是這位偉大的科學家身上強烈的人道主義與責任感。
人道主義與責任感，這難道不是愛因斯坦為之而偉大的原因嗎？儘管是廣義相對論使他獲得了1921年的諾貝爾物理獎，但卻是人道主義與責任感鑄就了他在人們心中“聖人”的形象。假如說熱愛，好奇心和堅持把愛因斯坦推向了人生高度的巔峰，那麼，人道主義與責任感就拓寬了他生命的寬度。
當然，對物理的熱愛，對生活的好奇心，以及堅持不懈的品質同樣對愛因斯坦來說很重要，但是，也不可否認，是他身上體現的強烈的人道主義與責任感為他的名字上又籠上一層人性的光輝。
讀《愛，從頭開始》有感 篇8
讀後感 ,977字米爾曾說："母愛是世間最偉大的力量。"在母親拋棄我時，我對這句話已不認可了。本來那段不堪的記憶已被我隨意丟棄在回憶的角落裡，但今天清閒看報紙的時候，無意間看到了《愛，從頭開始》這篇短文，記憶的碎片又開始重新拼湊，讓我深有感悟。
文章講述了一位女兒對媽媽的情感變化。作者從被媽媽拋棄，到媽媽抱著她睡，情感從恨到愛，真摯動人。我彷彿看見了曾經的媽媽和我，我與文章的作者有著相同的經歷，唯一不同的是，我的媽媽已經成家了。
我很小的時候，小到已經記憶模糊了，但仍忘不了那段歲月。我上幼兒園後，他們就經常吵架，而我只能目光呆滯地看著桌上似花非花的冰花。忽然，冰花被爸爸砸碎了，玻璃渣到處都是，寒風透過窗子吹了進來，頓時我全身打了個顫，看著破裂的冰花，我的心也跟著四分五裂。
後來媽媽受不了了，撿好行李就要走，我哭著拉住媽媽："媽媽！你要去哪裡？"媽媽親了親我的臉，問："假如讓你選跟誰生活，你會選爸爸還是媽媽？"我果斷回答："當然是媽媽！"媽媽笑了，抱住我說："媽媽有你這份回答就夠了，跟著爸爸好好生活，媽媽對不起你！"說完匆忙走了。我也追了出去，卻不料被絆了一腳，看著媽媽離去的背影，我淚流滿面："為什麼要這樣，為什麼要拋下我不管，媽媽，快回來！"可媽媽卻沒有回頭，她那決絕的態度，已讓我心生絕望。
許多年，彈指一揮間，我已經長大了，這些年對媽媽的思念逐漸消逝。在家中，我卻總覺得，有人一直在盯著我，或許這是幻覺吧。一天，我從郵箱裡收到一件包裹，看到我的名字便下意識地拆開。裡面有各種款式的女裝，上面分別寫著"七歲的生日禮物""八歲的生日禮物"……寄件人卻沒有名字。這時鄰居阿姨走過來了，對我說："小娃，你都這麼大了，有些事瞞不住了。這些衣服呀，都是你媽媽精心幫你挑好的。這些年呀，她雖然成了家，可是她隔三差五就會來看你，卻又怕被你發現，只能遠遠地看。你就不要對她有太多不滿了。畢竟她還是愛你的。"我聽了，一把將衣服扔在地上，大聲地說："她既然愛我，為什麼當初要拋棄我？又為什麼一聲不吭地成家了？"可是心裡對她的恨意卻慢慢減少了。
想到這裡，我回過神來，看著這篇文章若有所思。不管你有多討厭你父母，他們也依舊是你的親生父母，是養育了你半輩子的人，是最愛你的人。與其去傷害他們，折磨自己的心，倒不如趁著他們還在的時光，好好去愛他們、孝敬他們，為他們做力所能及的事。
讀《我的母語課》有感 篇9
讀後感 ,710字“母語”，故為兒童接觸的第一語言，有益於兒童的閱讀與對語言的品味。從詩歌到文章，每一部文學作品都能激起我們對文學的熱愛、嚮往，開啟我們的心靈之窗，讓我們盡情享受文字的魅力。
回首從前，我聽著早已熟暱的兒歌長大，這就是母語的起源。其實，哪個人不是在母語文學的滋養下成長的？
《母語課》第一章，以詩文為體裁，讓讀者彷彿看到了從前，看到了自己那歡樂的身影。
度過了無憂無慮的童年，我們也應該傾聽自己的心聲，思考自己的前途。在漫長的人生旅途中，應常常回憶、珍藏成長的足跡，感悟不平凡的人生。
每一個人都是以獨特的生命而存在，每一個生命都有它一定的價值。既然你出現在這個世界上，就應該珍愛生命，做謙卑而不平凡的自己。
但隨著年齡的增長，我們會遇到許多對手，這可能會使自己的地位在他人心中改變。“羨慕嫉妒恨”成了我們平凡的心理。不過，我們不能以別人的眼光看待自己，我是我，他是他，都有光彩的一面。憎恨，猜疑，只會讓自己受到心理創傷，而別人還是原封不動。信心，是支撐人生的支柱，是防止人生垮塌的棟樑，而憎恨卻是得不償失的。
人生的追問是永恆的。即使時隔多年，也擁有它自身的價值。它需要我們用一生去追尋，去思索，從不同角度得出答案。也許，我們現在不理解它的真正內涵，但不能放棄追求，失去理解後的滿足。
在尋求答案的過程中，你會感到孤獨，它是不好受的，生活中需要關愛，愛是幸福生活的動力。但時光卻能使一切變更，包括愛。我們只有在失去前好好珍惜，才不會在失去後倍感惋惜。
如果你仔細去思考問題，斟酌文字，併為今後做好充足的準備，那你就會真正理解“母語”一詞的含義。
讀《愛哭鬼小隼》有感 篇10
國小四年級作文 ,630字在我的身邊，曾目睹發生這樣的事情：一次我放學回家時，看見一個小男孩站在草坪邊號淘大哭，而他的媽媽不停地在旁邊指責他，還罵他是“愛哭鬼”。我感覺很疑惑，一直對這件事念念不忘，男孩子就不可以哭嗎？直到翻開了《愛哭鬼小隼》，才解開了疑惑。
主人公小隼（城山隼雄）是城山家的第五個兒子，極其敏感，當哭則哭。在為桑村老師送行時，小隼忍不住和班裡的女生哭了起來；弟弟小明夭折時，小隼和媽媽一起哭泣；因為橡樹果實掉進池塘而使小隼淚流不止……好在小隼有一個通情達理的媽媽，也有一個嚴厲親和的爸爸，以及團結友愛的兄弟，他們在小隼的成長道路上給了小隼極大的鼓勵和關懷，給了他極大的自信。
小隼的媽媽曾在小隼自卑的時候，說過一句充滿智慧與關愛的話：“小隼，真正悲傷的時候，男孩子也是可以哭的呀！”小隼就因為這句話，漸漸由自卑轉向自信，甚至還對奚落自己的小夥伴說了一句勇敢的話：“就算哭了又有什麼！反倒是哭的孩子更了不起呢！”小隼的爸爸也堅信，玩也是學習，並立下規矩：只能在星期六讀書，其他時間玩就行了。這個家庭的教育方式，用結果證明了，這種方式是成立的，讓他們兄弟六人長大都事業有成。
這本書語言樸實、插畫恬靜，裡面的人物也刻畫得栩栩如生，一下子就把我們帶到了一個清新悠閒的環境。看完後使我明白了：愛哭的孩子也是有愛心的孩子；愛哭的孩子也是聰明的孩子；愛哭的孩子需要愛也珍惜愛。
愛暖人心——讀給《女兒的39封信》有感 篇11
讀後感 ,863字在暑假期間，我讀了《給女兒39封信》這本書。這39封信，每封信都讓我感動，其中《女兒，我拿什麼給你》這封信更是讓我淚流滿面。
文中那位下崗的單親母親被女兒的班主任請到了學校，班主任向母親反映：女兒最近一段時間上課不注意聽講，老愛和同學交頭接耳地說小話，學習成績也有所下降。孩子這樣的表現令母親很生氣，不由分說地給了女兒一巴掌，後來才知道原來女兒的眼鏡被同學不小心打碎了，為了不給家裡增加負擔，不敢與母親說，為此近視的她因為看不清黑板的字，才在課堂上詢問同學的。女兒為了自己攢錢，還悄悄地把早餐的錢也存起來，目的就是為了買眼鏡。母親知道後，心裡那份痛難以言說，於是給女兒寫了一封信。
這封信充滿了愛，充滿了溫暖與光明。寫信在家庭生活中已越來越少了，但是依然有一些頑強和深情的母親懷著一顆愛心，鋪展開信紙，伏身給自己的孩子寫信。這位母親向我們展現了她對女兒深厚的情懷，女兒很懂事，她連眼鏡壞了也不向媽媽要錢，目的只是為了不增加家庭的負擔。她知道失去了爸爸，媽媽又下崗後，家庭的生活有多困難，她寧可自己苦一點累一點，也不吭聲。想起我們身邊的同學、朋友，我們在這樣的年齡，也許會為一件新衣服，喜愛的玩具而大哭大鬧，從來不懂得體諒大人的辛苦與勞累。與文中的女兒相比，我們真是自慚形穢呀！
我曾聽過這樣一個故事：一位剛上初中的兒子，父母每天都要送菜去給他吃，而且都是雞鴨魚肉，這個兒子很懂事，每次父母送菜來，他都含著淚吃個精光，一點也不剩，為的只是讓父母放心，讓父母不帶遺憾地回家。一次，當父母又送菜來時，這位兒子跪了下來，求父母不要再送菜來了，因為他知道自己在大魚大肉的同時，父母卻在吃鹹菜、青菜……這些食物。父母被感動了得哭了，在場的人也都哭了。父母寧可自己不吃也要讓孩子吃上好的，這是怎樣的一種愛，面對這樣的愛，我們情何以堪？
這偉大的親情是溫暖的，是光明的，更是最貼心的。每當我想起這些故事，我不禁淚流滿面，面對待我如斯的父母，我總是想：我以什麼報答您—生我育我，愛我遠勝過愛自己的父母！真是：誰言寸草心，報得三春暉！
復仇者的愛與恨——讀《海底兩萬裡》有感 篇12
讀後感 ,1001字身高腿長，天庭飽滿，鼻直口方，十指修長，有著一雙能穿透一切冷靜的黑眼睛。尼摩船長一出場便如同他的諾第留斯號一般讓人琢磨不透，十分神祕。而在之後的內容中，尼摩船長的表現更是令人費解，一方面特討厭人類和陸地，另一方面卻又幫助採珠人並和陸地保持聯絡，這不禁讓我仔細探索企圖從作者的筆下，窺見一個真正的尼摩船長。
首先，尼摩船長對於陸地上那些壓迫者的痛恨總是溢於言表的，在任何時刻，只要有機會，他都會對於陸地上的人類和所謂的文明冷嘲熱諷。對於不明國籍的戰艦，他也無情地從水下擊沉，甚至說出“地球上現在並不缺少新大陸，而是缺少新人類”這樣強硬的話。尼摩船長在阿龍納斯等人來到船上時便對他們這群人的警惕很高，並且明確地表示他們不能離開。尼摩船長對於人類的冷漠程度由此可見一斑。
可是，我們不能忽略，尼摩船長選擇了收留阿龍納斯等人，而不是無情地離開。他與教授談論潛艇的激動與自豪，也顯示出他對於知音的渴望。他儘管討厭人類和陸地，卻冒著生命危險救下了採珠人並送給他們珍珠，對於人類歷史上偉大的英雄，他也毫不吝嗇地表達讚美與崇拜。他還與地面保持著聯絡，用自己在海洋探索中獲得的財富支援陸地的正義鬥爭。在擊毀戰艦後，他卻默默一個人對著妻兒哭咽。這一件件事情正如作者所說，尼摩船長並沒失去仁愛之心。
這兩種心態同時矛盾地出現在尼摩船長身上，更激發我進一步探索尼摩船長的身世，終於，在凡爾納的三部曲中的第三部《神祕島》中找到了答案：尼摩船長原本是印度的王子達卡，領導人民進行反殖民鬥爭，結果鬥爭失敗，他也永遠的失去了親人，懷著對於壓迫者的痛恨，他修建了諾第留斯號，在進行科學研究的同時，又對陸地上的壓迫者展開報復。
在瞭解了尼摩船長的經歷後再回頭看尼摩船長的行為，對於尼摩船長也有了些理解。他似乎是失意的反抗者，看著國家被征服卻無力改變。他似乎是勇敢冷靜的領導者，從容不迫的使潛艇一次次化險為夷。他似乎是矛盾的復仇者，對人類的恨與愛交織，束縛著他，一次次報復，一次次拯救，那一顆顆心也一次次徘徊。
尼摩船長這個人物，很難絕對性的去評論，通過作者的描述，我們可以看出尼摩船長的本性仍是善良的，但卻被仇恨矇蔽了雙眼。尼摩船長愛憎分明的性格使他的形象在我的腦海中愈加清晰，思索著他的恨，他的愛，無關他的功過，只為他的忠誠與英勇，在心底崇拜著。
那個印度人生活在被壓迫的陸地上，我屬於那塊陸地，而且會永遠屬於它！—尼摩船長
愛上巴學園——讀《窗邊的小豆豆》有感 篇13
讀後感 ,628字一年級時，媽媽給我讀“小豆豆”，我笑她的傻勁兒；二年級時，我自己讀“小豆豆”，我喜歡她的有趣；暑假裡，我又捧起了《窗邊的小豆豆》，這一次，我深深地愛上了小豆豆，愛上了小林校長，愛上了巴學園。
三讀“小豆豆”，我知道了那個叫黑柳徹子的日本著名主持人，小時候曾經是一個被退學的問題兒童；三讀“小豆豆”，我知道了世界上有一種教室，建築材料不是磚瓦，而是廢棄不用的電車車廂；三讀“小豆豆”，我知道了有一位用愛心呵護學生心靈，把問題兒童塑造成天才的校長—小林宗作。
走進巴學園，當我讀到217頁“泰明死了”的時候，我的心不禁顫抖起來：“為什麼？泰明怎麼會死了呢？多麼聰明的山本泰明呀！小豆豆該有多麼傷心哪！越往下看就越傷心，活著多好呀！我禁不住潸然淚下，怎麼也停不下來。我感覺自己就是泰明的朋友一洋，以前那個快樂的泰明，後面的書中再也不會出現了嗎？小豆豆握著那隻手想：”這是我握過多少次的手啊！“此時，我也多麼想握握那隻手啊！我的眼淚就又忍不住了。
我不僅喜歡小豆豆，還喜歡小林校長。不論小豆豆做出多少可笑的事，校長總會說：“你真是一個好孩子！“我們班主任張老師也特別愛表揚我們：一年級時，她讓我和於金巨集一起去請美術老師來上課，我說：”辦公室、畫室我們分頭去找吧！”張老師對我說：“你真是一個會辦事的小人精兒！”我走起路來感覺特別起勁兒。
爸爸說我真像封面上的小豆豆，又瘦又小，我也經常被人叫成“小不點兒”“小豆兒”。我就是願意當一個快樂的“小豆豆”！
愛讓世界更美好——讀《不要讓愛你的人失望》有感 篇14
讀後感 ,994字讀了中國感恩教育終身推廣第一人彭成老師的《不要讓愛你的人失望》一書，深受震撼，感觸頗深。
這是一部草根英雄的成長神話。神話中的主人公將許多不可能變成了可能，一個交完學費，只剩下五十元的貧困生，卻快樂地生存下來，並創造了屬於自己的人生財富；一個沒有任何社會背景，只有中專學歷的農村孩子卻成了省級電視臺的知名記者、導演；一個僅會說幾句簡單英語的門外漢，卻將世界英語口語教育品牌李陽瘋狂英語經營得紅紅火火；一個連普通話都講不標準的人，卻立志有朝一日站在聯合國講臺上向全世界發表感恩宣言……
或許彭成的人生閱歷並不夠豐富；或許他的智慧也並無過人之處；或許他的故事還不夠傳奇。但這一路走來，他是以感恩為槳，以愛心為舵，駕馭著快樂的航船，使向成功的彼岸！
人生很多時候，“智慧”可能失敗，“天才”可能無能，“棟樑”也許只能凍在一邊涼快；“優秀”可能只是優先生鏽，甚至“希望”也可能成為絕望。這個時候如果心中充滿了感恩和愛，就能憑著堅強的意志，邁著穩健的步伐，懷著勇氣和熱忱，朝著認定的目標，全力以赴去做好。哪怕日復一日，年復一年，也永不後退、從不放棄。當別人停止前進時你仍然堅持，當別人失望時你仍然前行。心中有愛，懂得感恩，就能為你的人生帶來轉折，於是，不可能成為可能，危機成了機會，事業成功了，心靈快樂了。
感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷漠，所以每個人應該學會感恩。古人云：“滴水之恩，當湧泉相報”、“投之以桃、報之以李”、“誰言寸草心、報得三寸暉”。感恩不僅是一種情感，更是思想境界高尚的體現。能知感恩的人，也必有懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟。“贈人玫瑰，手留餘香。”永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的回報。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。父母給予我們最真摯、最無私的養育之恩，作為子女，難道不應該感恩含辛茹苦的父母嗎？是父母賦予了我們生命，是父母哺養我們成人，一個連父母都不愛的人，又怎能奢望他愛社會、愛國家？作為一名學生，我們應該養成感恩的習慣，學會感恩等於架起了做人的支點，它讓我們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然和諧相處。心存感恩，才會收穫真正幸福美滿的人生。
有愛，就有意志上的堅持、行動上的百折不撓、英雄般的責任感。心中充滿愛，充滿感恩，世界才會更美好！
我讀《愛的教育》有感 篇15
讀後感 ,481字我非常喜歡讀書，因為可以層中得到快樂。讀書也能讓人明白許多道理，還會讓人等的許多知識！
在這個暑假中，我讀了許多書，其中最讓我感動的是《愛的教育》這本書，他不僅讓我感動的是《愛的教育》這本書，他不僅讓我著了迷，還深深的打動了我幼小的心。
讀完這本書我的眼睛溼潤了，因為裡面的是太感人了。這本書中的事蹟太感人了。這本書中關與愛，兒女之愛，朋友之愛，同學之愛……這些愛雖然不是驚天動卻感人肺腑，其中最偉大的就是母愛。有人問為什麼天地間最偉大的是母愛呢？因為母親是世界是最愛我們的人，有時她為了讓我們坐在明亮的教室內讀書，她做什麼都可以所以我們長大要好好的報答父母。
知識是永遠都學不完的，現在的我們就像一塊乾燥的海綿正在吮吸著知識的幹森。在茫人海中，我們像小鳥在空中自由飛翔。知識是無邊的就像大海中的水一望無際。
我認為讀書是一種快樂；讀書時一種幸福；讀書是一種優美；讀書是一種欣賞；讀書是一種享受。書像一葉小舟帶我們去無邊的大海，書像一把金色的鑰匙讓我們開啟智慧的大門，書像甜甜的蜂蜜讓我們感覺到他的甘甜。
讀書破萬卷，下筆如有神。讓我們在閱讀中一起快樂的成長吧！
潛藏的父愛——讀《夏日邀請函》有感 篇16
讀後感 ,854字我拭去眼角的淚水，輕輕合上《夏日邀請函》，慢慢回味著潛藏在字裡行間的父愛，咀嚼著被愛融化的誤會—甜的！
書中主人公喬琪的心中除了藏著生活在單親家庭的祕密之外，還住著一個重要的人—爸爸。雖然喬琪的爸爸不能跟她生活在一起，但是爸爸的愛卻如影隨形。當她知道自己不再是爸爸的唯一時，她傷心過，痛苦過。可當一個又一個誤會被解開後，她在父親深沉的愛中慢慢學會了理解，學會了接納。
那濃濃的父愛不就是一縷陽光，讓心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；那深沉的父愛不就是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。當我們感到無助時，伸出強而有力的雙手的人是他；當我們感到迷惑時，照亮前路的人是他；當我們感到落寞時，許以溫暖的人還是他……
在思緒飛揚之時，我的小腦袋被人輕輕地敲了一下，回過頭來，已聞到桌上牛奶的淡淡香味，聽到他那句永遠不變的臺詞：“你姨叫我拿給你喝的。”換作是以前的我肯定是“嗯”一聲作罷，但今天，我衝口而出地叫了一聲“爸！”他轉過身來，馬上露出招牌式的笑容向我走來。沒等他站穩，我猛地用雙手圈住他那如抱枕般軟綿綿的大肚子。顯然他被嚇了一跳，問道：“怎麼回事？寶貝。”
這一刻我似乎又回到了那個灰色的午後，看著媽媽遠去的背影，哭得稀里嘩啦的我被爸爸死死地套在他的大肚子上。媽媽從此退出了我的生活，取而代之的是一個年輕漂亮的姐姐。從前乖巧懂事的我變成了蠻橫無理的女孩，凡是他們說好的我都反對，我幹嘛要聽這兩個把我媽趕走的人的話！可爸爸依舊每天為我做早餐，哪怕他知道我不會吃。我的小手挽袋裡總會放著一個溫熱的雞蛋和一瓶牛奶，但這一切我熟視無睹，因為我覺得是他在自我救贖而已。此刻，想起了書中的一句話：“也許你接下來要做的決定我不會贊成，但我會理解，並試著去接受。”也許我應該像喬琪一樣學會接受現實，學會坦然，學會愛，在愛中感受生活的美好。
我使勁地把眼淚憋了回去，抬起頭看著爸爸，他用粗糙的大手輕輕撫順我的頭髮，用微笑的眼睛示意我不用說話，他似乎已明白我哽在喉嚨的那一句：對不起！
偉大的父愛——讀《地震中的父與子》有感 篇17
讀後感 ,1165字手中捧著一本書，津津有味地嚼著，眼睛已溼潤了，淚花不停地在眼眶裡打轉，此時我不禁想吟誦一首小詩：“總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛！這個人就是偉大的父親，這種愛就叫父愛！”
讀了《地震中的父與子》後感動無比，是愛創造出奇蹟，而這種奇蹟是來自偉大的父愛！文中講的是發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子和同學的感人故事。讀著讀著，我被文中的父親這種偉大的父愛感動得流下眼淚。
“滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”的父親，為了兒子，決不放棄，在廢墟不停地堅持挖掘38個小時。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親！多麼偉大的父愛啊！“不論發生什麼，我總會跟你在一起！”這句話深深地刻在了我的心裡，這句話是父親對兒子鄭重的承諾，是凝聚著深沉的父愛和一份沉甸甸的責任哪！父親，他成為一座大山，偉岸、堅強、執著！
文中父親這種深沉的愛一次次深深地感動我，使我思緒萬千……
一直以來，母愛為人們所讚頌。可父愛，又何嘗不值得讚頌呢？
讀完這篇文章後我要歌頌父愛的偉大更為強烈了。在我的成長的過程中，我的父親對我的愛像一盞明燈，在我碰到困難時，為我照亮前進的路程；它的愛更像一輪紅日，在我籠罩迷茫時，為我撐起一片藍天！曾一段時間裡，我的數學成績有所下降，父親看在眼裡，急在心裡，他不像其他家長一樣一味地批評、責打，而是耐心地分析、找原因，想方設法針對存在的問題為我講解，畫線段圖，舉一反三，不厭其煩地分析著，在父親耐心地輔導下，我進步了。當我滿心喜悅向他報喜時，父親告誡我要繼續努力。
我從小體質瘦弱，父親總是為我做可口的飯菜，還不時變換菜式，使我每餐都吃得津津有味。為了我的身體健康，他每天還抽出時間陪我運動，我知道父親為我的成長付出太多太多。然而，生活在甜蜜中的我，總是那樣理所當然的享受著父母的愛，從未想到“感激”二字，甚至有時還會因為父母的一兩句批評的話
而跟父母頂嘴賭氣，現在想起來，真是後悔，覺得我們作為兒女太自私了。
父親的愛已融在我們生活的點點滴滴，或許只是一個動作，一個眼神，一句話，或是衝你痴痴地傻笑，給你一個滿懷的擁抱，卻流露出不盡的愛。讀完《地震中的父與子》這篇震撼人心、催人淚下的文章，我感慨萬千！父親的愛無怨無悔、崇高而又偉大！
千言萬語難以表達父愛的偉大，我要獻上一首詩獻給父親，並祝願天下所有的父親都永遠健康、快樂長壽！“父親是一座山，胸懷寬廣，容納百川；父親是一把傘，為兒女遮擋風雨，使兒女遠離災難；父親是一艘船，載著兒女們，乘風破浪，駛向愛的彼岸……”我決定要好好學習，用我的成績，用我的行動來報答父親對我的愛！
讓我們永遠記住，在這世界上，有一種愛同母愛一樣最值得珍惜，最值得回味，它就是—偉大的父愛！
讀《愛的教育》有感 篇18
讀後感 ,867字《愛的教育》是寫一個義大利男孩安利柯在男校巴萊提小學十個月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。
安東利的同學性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學的克洛西、專心聽講但不愛說話的斯戴蒂、陰險喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚善除惡的大俠士風格的卡隆。
安利柯在日記裡講說自已與同學、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，並把事情寫得十分詳細，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業的桌子都沒有，但和他們保持著很好的關係。
我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個義大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特准。瑪爾可得到好心人的幫助，乘船來到勃卡鎮，但又被通知好心人所講的人出去了，當瑪爾可懇求那個人時，那個人冷冰冰地關上門。當瑪爾可絕望時，一個好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“義大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場的男士們，男士們紛紛對瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特准的火車。到了可特准，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個女人告訴瑪爾可有一隊商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受著車伕們虐待，終於經過長途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到訊息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續上路了，瑪爾可經過種種困難，終於找到了自己的媽媽。而媽媽因為見到瑪爾可才接受手術，終於治好了疾病。
《愛的教育》裡的人物尊敬父母、老師、關心幫助同學、熱愛祖國，對親人對朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！
點亮愛的心燈——讀《幸福來臨時》有感 篇19
讀後感 ,849字在一個寂靜的夜裡，我坐在我的小書桌旁，仔細端詳著手裡的這本書，這本書的封面是在講述一個小女孩坐在一幢房子裡，倚窗外望，看見天上的天使正用天使棒揮灑下許多美麗的花瓣。“這些花瓣代表著什麼？”小女孩開始想像，“是幸福的種子嗎？”我的心中也開始充滿幻想，於是，我翻開了哈玲卡的故事。
正如我所料，我走近了一場暗灰調子的電影。孤兒院空洞冷清的食堂大廳裡，坐著許多因吃不飽肚子而看不到笑容的孩子。在這裡，弱小就意味著被欺負，哈玲卡早就習慣了這種生活，可是倔強敏感的她並不心甘情願地接受。正是因為這樣，哈玲卡在這裡沒有朋友。她孤傲地不屑於去尋找友情，而親情，我們都知道，對於一個孤兒院的孩子來說，是不敢期望太多的。
哈玲卡有自己的心靈角落，那裡藏著她自己對生活的領悟和看法。和她一樣很晚入睡的是室友蕾娜特，這是個善良又脆弱得不可能傷害任何人的孩子，她常在大家入睡之後無助地哭泣。終於在一天蕾娜特哭泣的時候，哈玲卡去安慰了她，並和她一起分享快樂，把她帶到了自己的心靈角落。在蕾娜特被人欺負的時候，哈玲卡竟勇敢地衝了出去，為蕾娜特挺身而出。哈玲卡自己也沒想到，她第一次為別人付出的努力其實是拯救了自己。
哈玲卡終於對生活敞開了心扉，她終於不再孤獨了。她本來以為自己得不到那麼多的幸福和快樂，但這個希望還渺茫的時候，她卻已經嚐到了幸福的滋味。那是友情的幸福；是愛的幸福；是分享的幸福……終於，在這場暗灰色調的電影裡，我們看到了幸福溫暖的，也聽到了發自心底的歡笑。
我合上厚厚的書本，望著窗外深藍色的天空，天空上繁星點點，每顆小星星都對著我眨著眼睛，好像在說：“每顆星星都是很要好的朋友，因為我們願意和他人分享快樂，放開自我吧！把悄悄話告訴自己的好朋友吧！”
從此，我不再是從前那個課間只能望著別的孩子嘻哈玩鬧的小女孩子；從此，我便不再是那個每天快樂不起來的小女孩了；從此，我便不再覺得分享是一種痛苦了，我是一個幸福快樂的孩子了。
也許，只要點亮了愛的心燈，不論是在怎樣黑暗的夜裡，我們都能期盼：幸福的花瓣片片灑落吧！
讀《愛的教育》有感 篇20
讀後感 ,571字《愛的教育》，一本成長教育理論專著。它使我感動，更使我收穫到許多人生道理。
其中有一篇故事，令我久久難忘……那是一個小男孩，在學校中總是勤奮學習，積極進取。但有一天，厄運降臨在了這孩子身上。這孩子的家庭資金不足了，有些難以維持生計。所以，他的父親每天晚上開始多加一份工作—抄寫文章。小男孩知道了，便天天半夜等父親睡去後偷偷幫父親抄寫，結果成績嚴重下滑。他忍著父親的罵繼續工作，最後被父親發現後，父親感到萬分感激與慚愧。
突然，我感覺小男孩身影在我眼前變得高大起來，我對他敬佩萬分。他從小就擔起家庭的重擔，他任勞任怨幫家庭維持生計的舉動令我佩服，這是我無論如何也比不上他的，我從心底感到羞愧。
我聯想到了自己。在家中，別說是幫家裡掙錢幫爸爸媽媽減輕負擔了，就連做點家務我也有一百個不情願。如果厄運降臨在我身上，我能像小男孩那樣臨難而上，用渺小的力量努力挽回局勢嗎？我可能只能屈服於困難了。讀完這個故事，我覺得我也應該開始為爸爸媽媽減輕負擔，為家裡付出自己的一份力量。哪怕這力量如沙子般渺小，但我相信，沙子終究會聚成沙漠般龐大，而我也會因此而變得強大。這就是我為什麼覺得小男孩的身影高大起來的根本原因了。
我們每一個人都應該迎難而上，不為困難低頭，為家人、班級、集體奉獻出自己的一份力，努力挽回惡勢。而小男孩就正具備了這種偉大的精神！