讀《愛意悠悠》有感相關作文20篇
讀《愛意悠悠》有感 篇1
國小二年級作文 ,1036字【讀《愛意悠悠》有感】
張浩傑
今天老師給我們讀了一篇課文叫《愛意悠悠》，讀了以後我感觸頗深。
裡面有一個小男孩，他的祖母告訴他再過幾天是他媽媽的生日，小男孩想給媽媽買個禮物，可是他一分錢也沒有，於是他來到鄰居家扔的垃圾堆旁撿瓶子，他拉著自己的小貨車每放滿一車就把送去廢品站來賣錢，小男孩賣了一些錢去小賣鋪買了一張賀卡，還剩了幾元錢，他看見棒棒糖，想：我給媽媽買個棒棒糖，媽媽一定會很開心。於是他賣了一個棒棒糖。天色已晚，當他回家時，他的媽媽正在著急的找他，看見小男孩時，生氣的說：“你跑哪兒去了？”小男孩看了起來，到了家裡，小男孩把棒棒糖和賀卡掏了出來，說：“媽媽，這是我送給您的生日禮物。”媽媽看見後抱著男孩哭了起來。鄰居看見窗臺上有一個棒棒糖，媽媽跑出來說；“這是我兒子送給我的禮物。”
我們為媽媽做一件小事，媽媽就很感動，可媽媽為我們做那麼多事，我們卻毫不領情，所以我們要好好珍惜家人。
【讀《愛意悠悠》有感】
任珂悅
今天，我讀了《愛意悠悠》這篇文章，讓我有了深深地體會。
這篇文章講了一個小男孩因為沒有錢去給媽媽買禮物，所以去大街上拾空瓶子，到天黑了才攢夠錢，但是媽媽以為他出去玩了，所以批評了他，但是最後小男孩拿出了給媽媽買的禮物，媽媽很感動的事。
一個小小的卡片就把媽媽感動了。在生活中，我們也要孝順父母，當爸爸疲勞的坐下沙發上時，我們給爸爸洗洗腳；當媽媽辛苦地幹了一天的活時，我們給媽媽端一杯水；當爸爸媽媽辛辛苦苦地給我們掙錢的時候，請向他們說聲“謝謝”！
感恩父母，從我做起，從一點一滴做起，從現在開始，去感恩父母吧！
【讀《愛意悠悠》有感】
小學部 趙宣宣
今天，老師給我們讀了一個故事，叫《愛亦悠悠》。讀完這篇文章，我被深深的感動了。
文章講了一天，外婆告訴了小男孩那些是媽媽的生日。他為了給媽媽買生日禮物，到垃圾箱裡撿空瓶子。裝到小車裡，專門以後把小車拉到山上的廢物站。晚上很晚了，他湊夠了錢，到超市買了一張賀卡，剩下的錢還買了一根棒棒糖。回家後，媽媽正在到處找他，媽媽把他拉進屋裡說：“你去哪兒了？”“我到處找你呢。”小男孩哭著拿出一張賀卡和棒棒糖，媽媽把她摟在懷裡，鄰居問：“這裡怎麼有一塊棒棒糖。”媽媽自豪的說：“兒子送我的禮物。”
通過這篇文章，我知道爸爸媽媽對我們無私的愛。一天我發燒了，爸爸媽媽都非常著急，帶我跑這裡，帶我跑那裡。他們為了治好我我的病，跑了很多地方。
今天我明白了，父母做的一切都是為了我們好，我以後一定要多孝順父母。
我讀《愛的教育》有感 篇2
讀後感 ,481字我非常喜歡讀書，因為可以層中得到快樂。讀書也能讓人明白許多道理，還會讓人等的許多知識！
在這個暑假中，我讀了許多書，其中最讓我感動的是《愛的教育》這本書，他不僅讓我感動的是《愛的教育》這本書，他不僅讓我著了迷，還深深的打動了我幼小的心。
讀完這本書我的眼睛溼潤了，因為裡面的是太感人了。這本書中的事蹟太感人了。這本書中關與愛，兒女之愛，朋友之愛，同學之愛……這些愛雖然不是驚天動卻感人肺腑，其中最偉大的就是母愛。有人問為什麼天地間最偉大的是母愛呢？因為母親是世界是最愛我們的人，有時她為了讓我們坐在明亮的教室內讀書，她做什麼都可以所以我們長大要好好的報答父母。
知識是永遠都學不完的，現在的我們就像一塊乾燥的海綿正在吮吸著知識的幹森。在茫人海中，我們像小鳥在空中自由飛翔。知識是無邊的就像大海中的水一望無際。
我認為讀書是一種快樂；讀書時一種幸福；讀書是一種優美；讀書是一種欣賞；讀書是一種享受。書像一葉小舟帶我們去無邊的大海，書像一把金色的鑰匙讓我們開啟智慧的大門，書像甜甜的蜂蜜讓我們感覺到他的甘甜。
讀書破萬卷，下筆如有神。讓我們在閱讀中一起快樂的成長吧！
讀《愛的教育》有感 篇3
讀後感 ,867字《愛的教育》是寫一個義大利男孩安利柯在男校巴萊提小學十個月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。
安東利的同學性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學的克洛西、專心聽講但不愛說話的斯戴蒂、陰險喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚善除惡的大俠士風格的卡隆。
安利柯在日記裡講說自已與同學、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，並把事情寫得十分詳細，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業的桌子都沒有，但和他們保持著很好的關係。
我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個義大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特准。瑪爾可得到好心人的幫助，乘船來到勃卡鎮，但又被通知好心人所講的人出去了，當瑪爾可懇求那個人時，那個人冷冰冰地關上門。當瑪爾可絕望時，一個好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“義大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場的男士們，男士們紛紛對瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特准的火車。到了可特准，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個女人告訴瑪爾可有一隊商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受著車伕們虐待，終於經過長途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到訊息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續上路了，瑪爾可經過種種困難，終於找到了自己的媽媽。而媽媽因為見到瑪爾可才接受手術，終於治好了疾病。
《愛的教育》裡的人物尊敬父母、老師、關心幫助同學、熱愛祖國，對親人對朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！
讀《愛在山野》有感 篇4
讀後感 ,3426字【篇一：讀《愛在山野》有感】
《愛在山野》屬於一本探險小說，講述的是作者在山野的所見所聞以及動物與動物之間的逸聞趣事。
作者劉先平是一個富有冒險精神的探險家。他通過自己的筆墨，把自己在大自然中發現的奧祕與多年所領悟的心德一一告訴大家。我在讀這本書的時候簡直就像親臨其境一樣，把自己的全部思想融入到了角色中。我彷彿也是大自然中的一員，我也看到野豬吞蛇、黑麂大戰等等動物們有趣而又心驚膽顫的一幕，我彷彿也成為了一位偉大的探險家。
在書中，除了提及到動物們有趣的事情外，更多的是動物與動物之間不可割捨的情感。比如說：母黑麂為了保護公黑麂而不惜把自己當成魚餌來引誘人們；又比如說：野豬媽媽為了保護小野豬，寧可讓自己犧牲……
這就是充滿親情與愛的動物世界。在他們的世界裡，無論是親人、伴偶以及同類們，都願意無條件地付出，無條件地互愛互助。可是他們只是一群沒有思想的畜生而已！
而有的人，作為大自然中最高階的動物，又是如此充滿靈性的群體，他們的品性卻遠遠不及這些低階動物們。
有一次，我在樓梯上，看到了一個小同學。她揹著重重的書包，提著飯袋和水壺，搖搖晃晃地走著。一不小心“嘭”的一聲，重重地摔倒在樓梯上。路過的同學看到了，有的在笑她笨；有的在一邊竊竊私語，一副在看笑話的樣子；還有的在幸災樂禍。就是沒有一個人願意伸出手拉她一把。我見了非常心酸，難道人們就寧願讓自己繼續笑，也不願意扶別人一把嗎？我正要跑過去將這位小同學扶起來。這時候只見一位老師跑過去扶起了這位小同學。唉！現在的人難道就這麼冷血嗎？現在的世界難道就這麼冷漠嗎？
難道我們就不能像動物們一樣用真誠的心愛身邊的每一個人，用自己的雙手去幫助身邊的每一個人嗎？又或者說，越有思想的人就越懂得為自己著想，對別人的幫助大概都拋於腦後了。這就是人類的悲哀！我真是希望人類的心靈能像《愛在山野》中的動物們一樣純潔，對大自然的每一個朋友都更加友好，用自己的愛心去溫暖著每一個大自然的朋友。這樣，世界會有多麼和諧快樂啊！那時候就不是《愛在山野》，而是《愛在天下》了。
【篇二：讀《愛在山野》有感】
今天，我讀了一本書，名叫《愛在山野》，讓我感受到了動物之間的爭鬥、親情。
作者被考察隊派去山裡捉一隻黑麂回去，作者在山裡裡遇見了野豬吃蛇、野豬偷吃山芋等奇怪趣事，最後，作者與獵人小張合作獵殺了一隻野豬。又到了後來，小張和作者一起捕捉了一隻黑麂。
在故事中，最讓我感動的是故事最後，當考察隊員捕獲到一隻黑麂時，另一隻黑麂，金毛的新娘，月牙兒，傷心地“耶—耶—”地叫著，好像在說：“你們為什麼要將它活生生從我身邊搶走？”哀傷，哀怨充滿在山谷。動物變得稀有，完全是因為人類正在肆意破壞自然壞境，令動物的家園被毀滅，森林少了，海被汙染，全是人類造成的。書中獵人小張的父親說：“原來山上的楠木樹很多，多得砍不完，當柴燒。現在找一顆像樣的好楠木樹，時常要爬幾座山。”是啊，由於人們經常上山砍樹，而且也不加節制地砍樹，山野資源的破壞、枯竭，導致現在動物和植物越來越少，接近絕種的邊緣。
作者用大自然中一個個真實的故事告訴我們，大自然孕育了人類，可我們忘記了感恩，忘記了對其他生命的尊重，妄自尊大，胡作非為，當人類面對大自然的枯竭時，自然也會還之數十倍的懲罰。
水是我們的生命源泉。我國五大淡水湖是長江中下游湖泊群代表，是人口最為密集的地區的生命線，但是隻經歷了短短的二十多年，其中的太湖、巢湖已經是一湖臭水，根本無法飲用，其他湖泊也都面臨著湖面縮小、受到汙染等生態問題。
“善待地球就是善待自己，”這句話可以用來告誡人們：快點醒悟吧，再不保護我們的地球母親的話，就後悔都來不及了。
【篇三：山野的情—讀《愛在山野》有感作文】
為何說愛在山野？因為山野有情，山野的動物也有情。讀了《愛在山野》這本書，讓我彷彿來到了書中的山野，看見了一縷一縷說不盡的山野情。
這本書講述了作者在山野中尋找黑麂，接著請獵人下吊弓捕捉黑麂，期間作者看見黑麂爭偶，豬蛇大戰等動魄情形。當黑麂捕捉到，作者任務完成時，他聽見了這隻被捉黑麂伴侶那深情的愛的呼喚……
愛的呼喚，是動物分離時無盡的幽怨，還是對伴侶的依依惜別？動物的世界，山野的世界，原本是那樣的安寧，可因為我們人的到來，它們受傷了。我們生活所用的許多資源都是由自然供應的，我們吃的許多食物都是從動物身上得來的。保護動物，保護自然，我們理所當然去做的呀！我不可否定，作者是一名科考人員，他請獵人捕捉黑麂是為了考察隊研究。可我覺得，他不該硬是拆散這一對黑麂伴侶啊！動物和人一樣，也是有感情的。那隻雌黑麂的叫聲那麼淒涼，可真叫我心疼啊！這中動物之間深厚的愛情在山野中誕生，也許這就是愛在山野吧！嗯，多濃的山野情！
仔細地回味書中那些動人的片段，好像進行了一次道德的洗禮。各種知識在不知不覺中增長了不少。這是為什麼呢？媽媽告訴我，這就是大自然文學，它讓我走進了豐富多彩的大自然，探索了動植物的奧祕。噢，我明白了，正如作者所說“大自然給予了我最深刻、生動的生態道德教育。”這本書就是讓我們從大自然中感受到生態道德的偉大。這生態道德，包含這多少山野的情？多少動物的情？願她在每個人的心中生根發芽，願她能讓大自然母親露出笑容。
聽，山野中黑麂愛的呼喚，“耶—耶—”啊！這山野情。讓這動人的愛情在山野中迴盪！“耶—耶—”讓愚昧的人們覺醒……
【篇四：讀《愛在山野》有感】
今天，我讀了一本書，名叫《愛在山野》，讓我感受到了動物之間的爭鬥、親情。
作者被考察隊派去山裡捉一隻黑麂回去，作者在山裡裡遇見了野豬吃蛇、野豬偷吃山芋等奇怪趣事，最後，作者與獵人小張合作獵殺了一隻野豬。又到了後來，小張和作者一起捕捉了一隻黑麂。
在故事中，最讓我感動的是故事最後，當考察隊員捕獲到一隻黑麂時，另一隻黑麂，金毛的新娘，月牙兒，傷心地“耶—耶—”地叫著，好像在說：“你們為什麼要將它活生生從我身邊搶走？”哀傷，哀怨充滿在山谷。動物變得稀有，完全是因為人類正在肆意破壞自然壞境，令動物的家園被毀滅，森林少了，海被汙染，全是人類造成的。書中獵人小張的父親說：“原來山上的楠木樹很多，多得砍不完，當柴燒。現在找一顆像樣的好楠木樹，時常要爬幾座山。”是啊，由於人們經常上山砍樹，而且也不加節制地砍樹，山野資源的破壞、枯竭，導致現在動物和植物越來越少，接近絕種的邊緣。
作者用大自然中一個個真實的故事告訴我們，大自然孕育了人類，可我們忘記了感恩，忘記了對其他生命的尊重，妄自尊大，胡作非為，當人類面對大自然的枯竭時，自然也會還之數十倍的懲罰。
水是我們的生命源泉。我國五大淡水湖是長江中下游湖泊群代表，是人口最為密集的地區的生命線，但是隻經歷了短短的二十多年，其中的太湖、巢湖已經是一湖臭水，根本無法飲用，其他湖泊也都面臨著湖面縮小、受到汙染等生態問題。
“善待地球就是善待自己，”這句話可以用來告誡人們：快點醒悟吧，再不保護我們的地球母親的話，就後悔都來不及了。
【篇五：讀《愛在山野》有感】
我愛讀書，所以愛去書店。今天，在書店那花花綠綠的書櫃前，我一眼就相中了它，封面上是怡神的翠綠色的《愛在山野》。回到家，我僅用兩個小時就把它讀完了，整個故事為我帶來了懺悔和深思。
《愛在山野》講述的是在三十多年前，中國考察學事業剛起步的階段，作者探索大自然的故事。而在故事中，無處不反映著對人類破壞大自然的警告。
電視、電腦、汽車的出現，隨著高科技的逐日進步，人們的生活越來越優越；樹林、土地、水源的流失，隨著人們對大自然不知回報的開採，動物們生存得越來越困難。而生態的毀滅，是因為兩個原因：一是人們的嘴巴有問題。人類愛刺激，喜歡什麼東西都嘗一嘗。什麼穿山甲、果子狸，甚至是活猴的腦漿，還在跳動的鹿心，剛出生的老鼠……不管你有病沒病，上天下地的，統統吃掉。動物可不是人類的美食，人類不能統治動物。第二個原因是人類希望從動物身上獲得利益。藍鯨是最好的例子，因為藍鯨全身都是寶，所以人類便殘忍地捕捉它們。現今，科學家估計，藍鯨在世界上的數量估計只剩下50頭左右。
看到這些觸目驚心的數字後，你們或許很震撼。是的，人類已經開始改善地球，建立自然生態區保護動物，向大自然懺悔。但是，面臨嚴重的生態危機，我們不得不反思：我們現在才意識是不是遲了一點？
讀《愛的教育》有感 篇5
讀後感 ,571字《愛的教育》，一本成長教育理論專著。它使我感動，更使我收穫到許多人生道理。
其中有一篇故事，令我久久難忘……那是一個小男孩，在學校中總是勤奮學習，積極進取。但有一天，厄運降臨在了這孩子身上。這孩子的家庭資金不足了，有些難以維持生計。所以，他的父親每天晚上開始多加一份工作—抄寫文章。小男孩知道了，便天天半夜等父親睡去後偷偷幫父親抄寫，結果成績嚴重下滑。他忍著父親的罵繼續工作，最後被父親發現後，父親感到萬分感激與慚愧。
突然，我感覺小男孩身影在我眼前變得高大起來，我對他敬佩萬分。他從小就擔起家庭的重擔，他任勞任怨幫家庭維持生計的舉動令我佩服，這是我無論如何也比不上他的，我從心底感到羞愧。
我聯想到了自己。在家中，別說是幫家裡掙錢幫爸爸媽媽減輕負擔了，就連做點家務我也有一百個不情願。如果厄運降臨在我身上，我能像小男孩那樣臨難而上，用渺小的力量努力挽回局勢嗎？我可能只能屈服於困難了。讀完這個故事，我覺得我也應該開始為爸爸媽媽減輕負擔，為家裡付出自己的一份力量。哪怕這力量如沙子般渺小，但我相信，沙子終究會聚成沙漠般龐大，而我也會因此而變得強大。這就是我為什麼覺得小男孩的身影高大起來的根本原因了。
我們每一個人都應該迎難而上，不為困難低頭，為家人、班級、集體奉獻出自己的一份力，努力挽回惡勢。而小男孩就正具備了這種偉大的精神！
讀《愛的教育》有感 篇6
讀後感 ,467字愛是什麼？愛是博大的、無窮的、永恆的。我看了一本書，它裡面的每個故事都以愛為主線，這本書就叫做《愛的教育》。
全文主要寫了：一位義大利小學生安利柯以寫日記的形式，記錄了發生在他小學四年級期間的一個個小故事。寫出了安利柯對祖國的愛，對父母的愛，對恩師的愛，對同學的愛……總而言之，這本書教會了我怎樣去愛一個人。
故事裡，有善良高尚的卡隆，有聰明懂事的德羅西，有勤奮好學的斯代地和慈愛溫和的新老師。
書中的故事，我最喜歡的是—照看爸爸的孩子這一章節，主要講了：一位名叫西西洛的小孩跋涉千里來醫院照看久未謀面的爸爸，照看到第五天才發現自己認錯了爸爸。可西西洛知道真相後，為了不讓病人傷心，他比以前更對病人不離不棄，直到病人微笑的閉上眼睛離開這個世界時，才慢慢回家。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這不正是孟子對於他心中理想社會的描敘嗎？如果我們每個人都可以像西西洛那樣將這種人間大愛延續下去，那麼和諧美好的大同之世還會遠嗎？
我也希望把我的愛獻給爸爸媽媽、同學朋友，讓大家都學會“愛別人、傳遞愛”，讓大家都能感受到溫暖。
讀《愛的教育》有感 篇7
讀後感 ,320字學了十八課《爭吵》，老師一再向我們推薦《愛的教育》，說這本書很好看，他小時候也學過這本書裡的一節，他的同學們也很喜歡看這本書。
我懷著好奇打開了這本書，不看不知道，一看竟然入迷了。我最喜歡《佛羅倫薩的小抄寫員》。朱里奧每天晚上十二點都從床上爬起來，幫父親抄寫名單，好幫家裡多掙一個里拉。因為晚上沒睡好，白天上課沒精神，他從一個人人羨慕的優等生變成了一個差生，而最疼愛他的父親呢，卻說他不好好學習，再也不關心他了。可是朱里奧什麼也不說，一連忍了四五個月，堅持夜裡抄寫。終於在一個晚上，他決定最後一次做小抄寫員了，正當他專心致志抄的時候被父親發現了，父子之間的誤會解開了。我心裡也很為他們高興。
《愛的教育》果然好看，裡面還有很多精彩的故事呢。
讀《愛的教育》有感 篇8
讀後感 ,437字讀完《愛的教育》這本書，我覺得自己收穫很大，從中我學到了許多“好東西”。比如，不能驕傲自大，學習不能懶散，要體貼、孝敬長輩等。
書中的內容使我最深受感動的就是《小抄寫員》。主要寫了：有一個小男孩叫做朱里奧，他家很窮，因此他爸爸又多找了一份工作—幫出版社抄寫訂單。他爸爸每天晚上抄訂單都要抄到12點，而且還沒抄完。朱里奧看到非常難過。於是，他每天晚上等爸爸睡著了之後就會偷偷地幫爸爸抄完訂單。就這樣，朱里奧幫爸爸抄了三四個月。終於有一次爸爸醒來去小便時，看見朱里奧在幫自己抄訂單，就馬上走過去說：“我的好孩子啊！原來是你一直在幫我抄訂單呀，真是難為你了。快去睡覺，以後不要再來抄了，養好精神去學習。”“爸爸，我知道了。您也不要那麼累了。”父親激動地撫摸著兒子的頭。我被這親情感動了。
讀完這個故事，我真的感到慚愧極了。有一次媽媽叫我把裝滿垃圾的垃圾袋扔下去垃圾池裡，我都很不情願，並且我還閒著沒事做呢。就別說跟朱里奧一樣主動為父母做事了。哎—真慚愧呀！
讀《愛的教育》有感 篇9
國小四年級作文 ,736字書是我的老師，教給我豐富的知識；書是我的朋友，陪伴我遠離寂寞；書更是我的知己，排解我心中的煩惱。走進我的房間，書架上擠滿了大大小小的書。我又一次拿起放在中間那本書—《愛的教育》，它是姑姑送我的禮物。
義大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見面了。跟著他的腳步，我回顧了他在學校、家庭、社會的所見所聞。安利柯身邊的朋友們一個個向我走來。正義善良的卡隆，品學兼優的代洛西，堅強勤奮的斯代第……
這些夥伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開的鮮花，那一份美好感動了我的心。《仁慈的花朵》便是其中的一朵。放學時，安利柯走到女子小學門前看見一個年紀比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因為口袋破了，辛辛苦苦賺的三十個銅板沒影了。走出校門的女生們關心地詢問他。交不了帳，要挨師傅的打了，少年滿心委屈地哭了。大家一個個拿出身上僅有的錢補償他，沒帶錢的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了！這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每週一，在學校的升旗儀式上，值周老師都要表揚每個年級的好人好事。贈人玫瑰，手有餘香。每一天在我們班也有這樣樂於助人的好榜樣。同學發燒了他們陪同去量體溫，同學遇到難題他們耐心講解，同學傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學腳燙傷的日子裡，同學們自發地輪流送飯。子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”滴水之恩當湧泉相報哪！班級中，同學們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內的還是校外，當他人有困難的時候，只要我們力所能及，都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛的教育》輕輕放回書架，我想說，和好書交朋友吧，牽著它的手，你將走進神奇的世界。當你第二次第三次牽著它的手，它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續傳遞愛的教育吧！
讀《愛的教育》有感 篇10
讀後感 ,572字“如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”愛是什麼？我常問自己這個問題。直到讀了《愛的教育》這本書，我才對愛有了深刻的理解。
一口氣讀完《愛的教育》，我感受到的是滿滿的愛。父母之愛、兒女之愛、同學之愛……裡面的每一個故事我都難以忘記。其中最令我記憶猶新的就是《佛羅倫薩的小抄寫匠》了。
文章主人公是一個四年級的，名叫朱利奧的學生。他出生在一個貧窮的家庭，他的爸爸是鐵路職員，因為工資很少，所以他要去找額外的抄寫工作。朱利奧白天學習，晚上幫爸爸抄寫。日子久了，他的學習就差了下來。可他卻默默忍住父親的責備。最後父親終於知道了真相，慚愧萬分。
“窮人的孩子早當家。”朱利奧小小年紀就揹負起了家庭的重任，那是多麼了不起的一件事啊！而且，他頂著爸爸的責備還幫爸爸抄寫，這更是一種堅強。要是是我，早就和爸爸賭氣不幹了。為了看到爸爸舒展的笑臉，他願意自己默默吞下淚水和委屈。朱利奧的那種堅強，難道不值得我們學習嗎？
再想想我們自己，一個個都成了家中的小皇帝、小公主。衣食住行都有爸爸媽媽張羅著。一有什麼不順心的，還要找爸爸媽媽發脾氣。一碰到小挫折、小困難，就害怕得手足無措。甚至還有人拿自己的生命開玩笑，學習上不如意了，就以跳樓自殺來反抗，實在不應該啊！
堅強是我們每個孩子必備的優秀品質。只有學會了堅強，我們才能在成長的道路上越走越遠，越走越好。