讀《從宇宙到生命》有感相關作文20篇
讀《從宇宙到生命》有感 篇1
國小六年級作文 ,579字看《從宇宙到生命》這本書時，書上的“宇宙的未解之謎”這幾個字非常吸引我，但“萬惡的金錢”這部分內容讀後更讓我思緒萬千。
從古至今，人們都喜愛金錢。有人認為，擁有金錢是擁有一切，金錢在人們眼裡應該是美好的，路上丟著一百元，能有機個人不動心？可這本書上卻說“萬惡的金錢”……
原來，書上說，因為金錢才有戰爭、有謀害，有搶奪等不正當行為，反之，如果沒有金錢，人們也會生活得更快樂。當然，也有人認為金錢是個絕對的好東西。
我認為，金錢把人們劃分為了兩個檔次：有人花天酒地，昏天黑地；有人一夜暴富，有人傾家蕩產；有人日進斗金，不費吹灰之力，有人卻拼死拼活，也難以維持生計。有很多貧困潦倒的人都會被“千金”所害，也有人用金錢瞞天過海，幹盡了壞勾當。這都是金錢的“傑作”。當然，也有一些窮困是當事人自己之過，但不可否認，沒有金錢，人們可能過得不夠好。形成現狀的還有一部分原因，就是有些人“手癢癢”，一定要用不正當手段奪取金錢，結果害了別人，使別人流浪街頭、無家可歸。
看完這一章，我得出一個結論：在這個大部分以金錢多少來決定地位的社會中，金錢雖然是無數人嚮往得到的東西，但也是最髒的。在有些人眼裡，金錢就是燙手的山芋，扔掉又可惜；在另一群人眼裡，金錢就是一切，他們會付出一切去搶奪。
我希望人們不要有邪念，不要有對金錢的貪汙，本著一顆正直之心，把“燙手的山芋”用在好地方。
讀《從地球到月球》有感 篇2
國小四年級作文 ,908字這次寒假，我參加了“讀習爺爺讀過的書”徵文活動，閱讀了儒爾。凡爾納的《從地球到月球》。以前我覺得這本書很高深，但仔細閱讀後，我卻有了不一樣的感受。
凡爾納的這部《從地球到月球》可以用一個字來形容：準！為什麼呢？因為書中講到“登月炮彈”的發射初速度和阿波羅登月時的火箭發射時的初速度非常接近，這種想象是很精準的；凡爾納小說中從地球到月球所需的天數也和阿波羅登月的時候很接近，非常準確；另外凡爾納還提出了大炮要足夠長，炮彈要用鋁製，還應在炮彈外做隔層，在隔層內放水來減少後座力等觀點，在之後又一一得到驗證其科學性。我猜，甚至有可能偉大的科學家們就是參照這本書研發出來火箭的。所以與其說這是一部優秀的小說，不如說它是一部經典的基於科學的科幻作品。
不僅如此，這部作品還通過四位主人公講述了當時典型的四類人：巴比康代表了正義聰慧，尼切爾代表了敢作敢為，阿爾當代表大膽勇敢，馬斯頓代表堅定忠誠。當然他們也各有缺點，比如巴比康會有些瘋狂，尼切爾老對人有壞主意，馬斯頓是個急性子，阿爾當卻很散漫。儘管他們各有不足，但當他們聯合團結起來後卻實現了從地球到月球這一幾乎不可能完成的夢想。
凡爾納的小說不僅內涵豐富，更有各種“神轉折”吊人胃口。“炮彈沒有到達目的地，卻成為了月球的衛星。”這可怎麼辦？我心裡正為巴比康等人擔憂，著急的往下看，卻沒想到凡爾納是這樣寫的：“馬斯頓一下子撲到炮彈被打碎的舷窗上……這時，阿爾當歡快的笑聲傳來：‘倒了，全倒了。’他們在玩多米諾骨牌。”真是個神轉折啊！巴比康他們幾個在最艱難的情況下依然保持樂觀向上，在第二部中他們真的回來了。是啊，人生不可能是一帆風順或者滿盤皆輸的，肯動腦又樂觀的人總是會在困難和危難中化險為夷的。
《從地球到月球》是一部多面體的小說，給我們展現了科學、人性和人生。它也告訴我，作為一名新時代好隊員，應該充分學習和了解科學知識，才能在新時代中有所作為；作為一名新時代好隊員，應該有良好的心態，與他人團結協作，才能在新時代中實現夢想；作為一名新時代好隊員，應該時刻懷有信心，用智慧破解各種困難，才能在新時代中為國爭光。
我作為一名新時代好隊員，我要全面發展，成為新時代祖國的新希望！
愛的香味——讀《再塑生命》有感 篇3
讀後感 ,647字海倫凯勒是一個不幸的人，一生只能生活在無光無聲的黑暗世界。海倫凯勒又是一個幸福的人，因為她用心感受到了愛的香味—沙莉文老師對她的關愛。
又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構光明，想像自然的面孔，聽不見生靈的和鳴，更無法用語言來表達對光明的渴望和對世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個孩子愛心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛，或許是老師教給她的一個字母，或許是一句問候，也或許是一個輕輕的擁抱，被愛者感到自己的幸福，施愛者感覺到自己靈魂的純真。
印度教義說：最好的關係存在於對別人的愛勝於對別人的索求之上。
愛是人世間最質樸無華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在於人們渴望真情的心中，沒有欺騙與利用，也不需要付給報酬。
孟母三遷，為的是讓孟子有一個良好的學習環境；胡適母親嚴厲而不失理智的管教，終使胡適成為一代名家，無言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛。
伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆為高山流水的友人之愛。
孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語》，是學生對老師的敬愛；而孔子的“有教無類”便是廣博的師愛。
時間在流逝，社會在發展，但愛卻不會因此而改變，愛永遠是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多麼沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想為之汗顏。
接受別人的愛，對身邊的每一個人付出愛，愛的香味將長久地縈繞在心間，永不消逝。
讀《假如我有一季生命》有感 篇4
讀後感 ,880字在漆黑的夜裡……一盞小小的煤油燈，卻能給人帶來一絲絲的溫暖。但這只是短暫的安慰，因為總會有油盡燈枯的時候。
生命就正如這盞煤油燈一樣，總會有盡頭，但人們往往對此感到恐懼。害怕有這樣一天的到來。
心臟像鬧鐘一般“滴答……滴答……”不停跳動。假如我有一季生命，我會利用好每一分每一秒。把自己想做，而又沒有完成的事完成。珍惜留在親人朋友身邊的分分秒秒。我還會用僅有限的時間裡，儘自己的力量去幫助一些有困難的人。
我們的生命是一次偶然的結合，母親要懷胎十月生下我們，父母辛辛苦苦地把我們撫養成人。當我們遇到不愉快的事、遭遇挫折時，身邊總會有父母的鼓勵支援、朋友的扶助。因此，我們的生命不僅僅屬於我們自己，它還屬於我們的父母、朋友。我們在生的時候，做任何事情之前都要考慮是否傷害到身邊的人，離開時也要顧及他們的感受。但是有的人並不是這樣想。他們在生活中遇到了一點小小的挫折，竟然自私地自行結束自己的生命。但他們卻完全沒有顧及到自己父母的感受。使他們的朋友，以及所有關心和愛他們的人，都因他們的自私而傷心流淚。難道他們還可以忍心如此的自私嗎？
在我們的人生道路當中，有些東西失去了，或許還會有機會重新取得。但生命每一個人只有一次，如果失去了將不能夠再重來。因此，我們就更應該珍惜自己的生命。沒有了生命就什麼都做不成了。
古往今來，有多少英雄人物為了民族的榮辱、國家的繁榮、人民的生活，寧願犧牲自己的生命，用鮮血換來今天的這一切。文天祥在國家面臨滅亡，自己面對即將淪為階下囚和賣國求榮的選擇的時候，他毅然寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。沒有了林則徐的虎門硝煙，沒有了紅軍的二萬五千里長徵，怎會有現在強大的中國、幸福的我們呢？難道我們就不應該珍惜自己的生命嗎？
以前的生活沒有電腦、空調、電話、電燈，學習條件惡劣，人們也能克服生活中的種種困難，堅強地生活過來。如今，國家的經濟持續快速發展，人民生活水平不斷D輕生嗎？
人生不會有永遠的一帆風順，只要我們樂觀地面對生活，暴風雨過後總會見到彩虹。我們要勇於克服困難，決不輕易地放棄自己的生命，珍惜時間好好學習。
讀《生命生命》有感 篇5
讀後感 ,589字今天，我學了《生命生命》這篇課文，我對這篇課文的印象特別深，文章告訴我生命的真諦，並要珍惜生命，不能讓它白白的流失，應該讓有限的生命體現出無限的價值。
生命是如此的短暫。是啊，香瓜子在沒有陽光沒有泥土的磚縫中生長，它雖然只能活上幾天；掙扎的飛蛾，它的生命全在作者的手中，只要作者的手指稍一用力，它的生命將從此結束。地球媽媽的一扭腰，無數幼小的生命從此在人間消失。一次意外，一次災難，都可能讓無數的生命消失。
生命，又是如此頑強。要知道，陽光、水分是植物生長必不可少的養分。可一顆生香瓜子，卻在沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯成長，那是多麼頑強的生命力啊！樹木斷了可以再長，野草燒了可以再生，白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”不正是頑強生命的最好見證嗎？
生命是短暫的，我們應該如何讓短暫的生命體現出無限的價值呢？作者杏林子就給了我們最好的榜樣，她在十二歲那年就患了“類風溼關節炎”，下半身關節全部不能動，可她沒有放棄自己的生命，筆耕不輟，成為臺灣著名的青年作家，十大傑出青年。世界上有無數個像杏林子、張海迪、海倫凱勒、雷鋒那樣的人，它們用短暫的生命體現出了無限的價值。
每樣東西都有屬於自己的生命，甚至是一桌一椅，從工廠中誕生，到為人類服務，其實就是奉獻生命，體現自身價值的生命歷程。既然生命是短暫的，我們就應該像杏林子那樣好好珍惜生命，使自己的人生生活得更加光彩有力！
讀《平分生命》有感 篇6
讀後感 ,688字今天我在逛書店的時候看到一本書。這本書的書名很奇怪，叫《平分生命》。這個名字吸引了我，我們的食物可以平分，我們的玩具可以平分，我們的文具可以平分，但我們自己的生命怎麼能夠平分呢？我不由自主地拿起那本書看。
在《平分生命》這個故事裡主要講了一位小男孩與他妹妹從小失去父母，相依為命地生活著，生活過得非常困難。有一天他的妹妹得了重病，需要輸血才能治好，在男孩十歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然毫不猶豫地要輸血給妹妹治病，非常可貴、懂事！於是醫生安慰他：“你有一百歲的生命。”這時小男孩又挽起手臂要求醫生抽去自己一半血給妹妹，說：“我要與妹妹平分生命。”
當我看到這裡時，感動不已。因為眾所周知：生命是寶貴的。誰都會愛惜自己的生命，沒有人願意和別人分享生命。可小男孩卻能心甘情願地把自己的生命與妹妹分享。
我想作為一個孩子為了救自己的妹妹，竟然連命都能不要。可平時我們有時連一些小事都不肯為家長做。有一次，我陪媽媽去買水果，水果買得多一些，比較重，媽媽叫我幫她拎一些，我都不太情願。現在想想真的很羞愧，我想以後我要多幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩們做一些力所能及的事。
親人之間的愛是無私的，不求回報的。不論媽媽有多累多忙，只要我一回到家，總能吃到媽媽精心做好的飯菜。不論嚴寒酷暑，爸爸都風雨無阻地送我上學，接我回家。不論爺爺的身體有多不好，他總是過些日子就來看我……想起這些，我的心裡除了感動還有羞愧，想想自己以前所做的事情，真的太不應該了。
最後，我希望看到這篇文章的同學能夠孝順長輩，為他們做一些自己力所能及的事，我們作為學生，不僅要學習好，還要學會做人，學會感恩！
珍惜生命，珍愛生命——讀《生命生命》有感 篇7
讀後感 ,779字翻開課本，我的眼睛不由自主地停留在那篇熟悉的《生命生命》一課。前些天，我們剛剛學完了這篇課文。老師給我們留了一個思考題：你認為生命是什麼？
夜燈下，我再次翻開課本，從文中尋找答案。我輕聲地讀了起來，作者在文中先後列舉了三個事例：被我捉住的飛蛾掙扎求生、磚縫中生長的香瓜子瓜苗與“我”聽到了“我”的心跳，暢談了自己對生命價值的思考。我發現這三個事例都有著一個關鍵詞—堅強。
是的，生命是堅強的。古今中外有很多不放棄生命的例子，中國的“當代保爾”—張海迪就是堅強例子的代表。遠的暫且不說，我們班也有這樣的例子。黃思行同學從小沒有母愛，父親是個聾啞人，家庭沒有固定收入。我曾經去過她家，估計只有五、六十平方米，一間小房子裡擺了兩張床，供一家人睡。黃思行的書桌大概三本《同步》那麼大。這樣的家庭環境和條件，可黃思行沒有自暴自棄，而是很努力地學習，從60分上升至80分。在課堂上，老師也覺得她很堅強，雖然她的成績目前沒達到“優”，但我相信，她一定會頑強地生活，並有所成就。
課文的結尾部分有作者對生命的感悟：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”臺灣作家杏林子全身百分之九十的關節損壞，等於宣判了凌遲之刑，只能在無盡的痛苦中慢慢死去。儘管如此，杏林子還是每時每刻用微笑面對生活，寫出了美麗文字。而社會上一些毫無志向的年輕人，誤入歧途，靠買賣毒品、走私毒品發財，最後自己也染上毒品，落得橫屍街頭的下場；還有一些年輕人為了感情問題或生活中的煩心事，動不動就自殺……生命對於每一個人來說都只有一次，糟蹋它或自尋短見是多麼地可惜呀！
讀完全文，我對生命有了更深刻的體會。我們不能隨便地用生命作賭注，這樣只會令你的人生殘缺不全。請珍惜生命，珍愛生命吧！
讀《度過有意義的生命》有感 篇8
讀後感 ,805字首先，俞敏洪先生說的是非常的好。什麼是好？活著就挺好，那麼如何使自己的生命有意義變得精彩呢？生命的精彩只靠自己不靠別人。從來沒有什麼救世主，想要活的精彩，幸福，只能靠我們身邊的每一個朋友的共同努力！
曾幾何時，我以為考上大學就是我的一切。可我忘了，我始終還是要步入社會，面對一些不得不去面對的問題。那麼，在這麼一個衝突下，我應該如何去做？如何去制定一個新的目標，新的前進方向，新的理想？
許多人在失敗中尋求自我安慰，說：“我已經盡力而為了”可是，你真的盡力了嗎？如果你後面是猛虎，而前面只有一條佈滿荊棘的山路，或許情況會變得不同，當你無路可退的時候，你能選擇的只有前進，所以，有的時候，我們選擇前進，不是因為我們多堅強，而是我們別無選擇。在給自己定目標時，告訴自己，沒有退路，唯一能做的事情就是往前走，不管目標是大是小，一步一步腳踏實地的去走，俞敏洪先生不是說過嗎？1，人必須往前跑，不一定要跑得快，但一定要跑得久；2不能停下來，你不能三天打魚兩天晒網，要持之以恆，這才是我自己，以及每一位同學應該所擁有的學習態度。
有時候我們會想著怎樣和別人比，比家庭，比背景，比吃穿用度，甚至是比成績，我們會發現不管比什麼，我們都趕不上別人，這時，可能你會氣餒，會失望，會抱怨這社會的不公，甚至還會產生輕生的念頭，其實，沒這麼嚴重，你若是經過了你人生中最大的苦難，這些就沒什麼了，但或許你會說：“我從小生長在安逸的環境中，哪經受過大風大浪？”其實人活著就挺好，沒有什麼比人的生命更為珍貴，或許你現在比不上別人，不代表你十年以後，二十年以後，甚至是老了以後依然比不上，花兒總在不同的季節綻放，不要過早的否定自己，人生總要有份期待，哪怕是沒有希望的期待。
相信自己的現在，相信自己的未來，只有相信自己，才能讓自己的未來增加無限希望。不僅要相信自己，還要相信身邊的每一個人，相信他們能帶給你幸福，這樣，你的生活才會更加絢爛多彩！
對生命的反思——讀史懷哲《敬畏生命》有感 篇9
讀後感 ,1347字選擇生命科學，我一直認為自己選擇了一項崇高的事業。進入大學的第一課，老師告訴我們，生命科學的研究意義在於更好地利用生物為我們的生活生產服務，推動醫藥學農學人類學的發展以及對自然和生物的保護，創造地球更美好的明天。我在懵懂中自豪，我們的生命科學是多麼的偉大！
後來，在解剖生理學實驗課上，我第一次親手做了活體實驗—蟾蜍的搔扒反射和下肢屈反射。在將解剖針插進蟾蜍腦的一瞬間，我的心被深深地刺痛了，可憐的蟾蜍用它的前肢緊緊地扒住我的手，像兩三歲的孩子一樣有力，讓我難以掙脫。繼而用它哀怨渴求的眼神看著我，流下了最後一行血淚。我清楚地看到，它的眼裡有我，我想我的眼裡亦有弱小的它，那雙眸子，我再也忘不了了，它就像一個永遠的傷，在我心底留下烙印。我不敢再直視在解剖盤裡極力掙扎著的蟾蜍，它還是被無情地掉在了鐵架臺上，接受硫酸的刺激，剝離出神經的摧殘……不知過了多久，它終於完成了所謂的“使命”，徹底地被處死扔進了垃圾桶，毫無尊嚴。
我不敢想象自己做了什麼，我原來是這麼的殘忍，這麼的血腥。當初的信念被完全的推翻了，我不再相信我在從事什麼偉大的科學研究，我不再相信動物是沒有意識的，我不再相信人性的所謂崇高。我想，那天我和小小的蟾蜍都經歷了一次真正的生命苦旅。回想起家鴿被憋死時撕心裂肺的哀鳴，回想起兔子掙扎後難逃一死絕望的眼神，回想起小白鼠走向斷頭臺時顫顫發抖的恐懼……
後來，讀了史懷哲先生的《敬畏生命》，我的心靈再一次被震撼，我不知道我們所做的所謂的科學是生命的悲哀還是生命的悲愴。小時候，我們被教導要有愛心，我們同樣教育著我們的下一代尊重生命的尊嚴，但是現在，實驗老師給我的答案卻是：自然界的一切都是為我們人類服務的，他們的死是為了更好的科學研究，是為了更好的保護它們。我們為自己找了一個多麼合適的理由啊！人性的最大弱點就源於對自己很寬容而對其他生靈很苛刻。
我突然覺得，大自然最大的錯誤就是創造了人這種有著複雜的大腦卻缺乏美好心靈的動物，人總是在說，我是那麼的高等與智慧，我可以利用自然改造自然。人給自己取了個高尚的名字“靈長”。可是人對生命的智慧理解的又是那麼的膚淺。
曾經有一隻黃鼠狼，被獵人的夾板夾住掙脫不掉，最終她掙脫掉了渾身的皮，忍著劇痛跑回洞穴，因為那裡有四隻嗷嗷待哺的小黃鼠狼。這悲愴的母愛足以讓我們對它肅然起敬。在偉大的生命精神面前，我們是多麼的渺小。是啊，人驕傲的稱自己為“靈長”，可是，論群體精神，人不如狼；論合作意識，人不如蜜蜂；論忠貞不渝，人不如鴛鴦。老虎吃飽了絕不貪食，可是人貪婪的嘴臉從未消失過。
我們追求博愛，每一個生靈都應該得到一份生命的權利，哪怕是死也要在敬重中帶著尊嚴離開；我們倡導和諧，自然之美應該是生命與生命，精神與精神平等的交流。我堅信，是史懷哲先生喚醒了生命科學永恆的誓言—敬畏生命。人的意識的根本狀態是：“我是要求生存的生命，我在要求生存的生命之中。”如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休慼與共，那麼我們就是道德的，生命才會變得有尊嚴，死亡才不會變成一種悲哀。只要這樣，生命的世界才會生生不息；只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷髮展和方向明確的德性。
讀《平分生命》有感 篇10
國小五年級作文 ,455字愛是一種無形的東西，但它往往能在人們需要幫助的時候，給予無限的力量。今天我看了一篇故事，它讓我感動萬分。
故事講述的是一兄妹的故事。他們從小就失去父母，而妹妹又在一次意外染上了重病，急需充血，不然就會死去。哥哥又與妹妹的血型相匹配，哥哥深思熟慮之後準備給妹妹獻血。在抽完血後，哥哥問醫生：“我還能活多久。”醫生為他解答，哥哥這才知道抽血不會死去，他高興地說：“那好，把我的血分一半給妹妹吧，我倆都活50歲！”
讀完故事，我從哥哥說的每句話裡，都能感受到哥哥對妹妹的愛。是啊，妹妹是哥哥唯一親人，如果一人在世，沒有親人，將會覺得十分孤獨。誰會想到，將自己的生命與一個人平分？這就是因為愛，就像那首歌中唱的“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
這讓我想起韋思浩爺爺，韋思浩是一名浙江大學退休的教師，擁有每月5000元養老金。但他卻把錢都捐給了貧困山區的兒童，竟然還開始收廢品，一角、二元、五元，零零碎碎的錢，寄往貧困山區帶走的是韋思浩老人對兒童的愛。
愛，有很多種愛，但都是地球人與人之間美麗的心靈交流。
讀《生命生命》有感 篇11
國小四年級作文 ,1104字最近，我有幸拜讀了臺灣作家杏林子的一篇文章—《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對“生命”這個詞有了更深的認識。
全文通過求生的飛蛾、磚縫中長出的瓜苗和跳動的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是隻要不懈的努力，就能使有限的生命體現出無限的價值。
文章事例雖不起眼，卻深深地觸動了我。當我深入瞭解本文作者之後，崇敬之情油然而生。杏林子原名劉俠，自12歲起，患“類風溼性關節炎”，至使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，經歷常人無法想象的痛苦，但她憑著堅強的毅力，頑強地面對生活，並撰寫了許多優秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。
讀了杏林子的這篇文章，我心潮起伏，思緒萬千，也開始有意識地關注“生命”來。
前幾天，我家那盆普通得不能再普通的銅錢草乾死了，連枝帶葉撲倒在盆裡，乾枯的葉子蜷縮一團，面目憔悴，隨易一捏，便成了粉末。看著它們已成為灰頭灰腦的垃圾了，我再也看不下去了，毫不猶豫地，花盆連同銅錢草的殘軀，一齊被我扔到了角落裡。一場大雨不期而至後，隨之停停歇歇，又過去了幾天。沒想到，花盆裡竟然長出了幾個小小的葉芽。土紅色的葉柄，半紅半綠的小小葉片，嬌弱而又生動。葉子死去了，根還默默地活著，那樣堅強，那樣生氣！這不，一有機會，它便會爆發出驚人的生命力。這驚喜的發現，我不得不對銅錢草刮目相看。
昨天傍晚，一隻醜陋的“知了猴”從洞裡爬出來，匆匆地向樹的高處爬去。我輕而易舉地將它拿下，極其感興趣於它的逃生模樣。我把它洗淨，然後放在一隻空碗裡，饒有興趣地看它在光滑的碗壁徒勞地扒撓著。許久之後，它終於放棄了努力，似乎在喘氣歇息，又似在垂死呻吟，估計它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂開了一條縫，就像有誰在泥塑品上劃了一刀。它的身體開始顫抖，細縫開始變寬，以至於漸漸露出了一抹象牙般的“玉肌”。它顯然在痛苦地戰慄著，背部高高弓起，就像一個駝子臥在那裡。那是一種怎樣的疼痛呢？想著想著，我禁不住不寒而慄。是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是針在穿心嗎？是劍在剔骨嗎？看到這一幕，我的心也不由得跟著戰慄起來。哪怕是再醜陋的生靈，它的生命中也充滿了考驗啊；即使面臨著是無數次失敗，它也會將奮鬥到底，直至生命的最後一刻。“知了猴”那強烈而鮮明的求生慾望，深深地震撼了我，一股熱熱的液體，悄然充盈了我的眼眶……
生命是多麼美好，多麼可貴！我們應該好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要學會用樂觀積極的心態，去面對人生中的每一場風雨。而杏林子這位堅強的女性，她是這樣說的，也是這樣做的。
掩卷沉思片刻，一個念頭湧上我的心頭：我也要像杏林子一樣堅忍不拔，好好地珍惜生命，一定要對自己的生命負責！
讀《生命生命》有感 篇12
讀後感 ,392字今天，我們學習了《生命生命》這篇課文。它寫了一隻飛蛾求生、牆角的磚縫中長出了瓜苗、靜聽自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說明生命雖然短暫，但可以體現出無限價值的道理。
讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒有這樣愛惜生命，使自己活得更有意義的人呢？
答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅傑叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻的胡紅章叔叔；日日教給我們知識和人生道理的老師；給我們生命並養育我們的父母；當有同學受傷時，幫忙消毒、治療的周醫生……這些人做的事有的驚天動地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經地義的。但是，就是他們帶來了快樂、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。
我明白了，使自己活得更有意義，並不一定是要做出豐功偉績，許多小事也能體現出自己的價值。這樣，你不僅不會覺得累，還會因為這個社會需要你而快樂、自豪。如果每個人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好。
讀《生命，生命》有感 篇13
讀後感 ,360字最近兩天，我們學習了第19課。這一課講的是關於生命方面的事，它著重講了三個方面的內容。
第一點講的是一隻飛蛾在危急關頭，拼命掙扎作者的手，求的生命的延續。
第二點講一顆香瓜子掉進水泥磚的牆縫裡，在沒有水土保養的情況下，竟然長出了嫩芽。說明了種子有頑強的生命力。
第三點講的是人如何以有限的生命發揮無限的力量，為祖國和人民做出巨大的貢獻。這一點既是文章的重點，也是引領全文的中心。在這方面我有深刻的體會。例如：雷鋒叔叔他只活了二十二年，但他用短暫的生命譜寫出了閃光的人生篇章，成為了全國人民學習的榜樣，還有黃繼光，董存瑞等等許多英雄模範人物。他們人都沒活過三十歲，但他們都成為了人們心中永遠的英雄豐碑。
人活著就要活得有意義，有價值，死也要死得光榮！我一定向他們學習，用自己有限的生命幹出一番事業，爭做一個對人們有用的人。
讀《熱愛生命》有感 篇14
讀後感 ,511字“比爾，等一下，我的腳受傷了。”這是一個受傷的人在絕望中說出的話，這就是我今天讀的一本書，它是一本讓人們讀了後會對生命感到敬畏的書—《熱愛生命》。
書的主要內容寫了一個在艱難的生存環境中努力前行、為生存抗爭的故事：有兩個美國人一起來到了最為人煙稀少的地方，但同時也是最能讓人發財的地方—銅錢沙河，他們在返回的途中遇上了一條小河，而後面的人卻不小心被小河裡的一塊石頭絆倒了，可前面的那個人—比爾卻沒有理他，而那一個被絆倒的人卻只好被迫停了下來，在接下來的日子裡，那個人與死神作鬥爭，一路上，他與病狼鬥爭，最終他把狼殺死了，他本以為自己要死了，但他在最後時刻看到了一隻船停在了離他十英里的地方，經過自己的努力，最後他終於獲救了。
他在一路上遇到的困難還少嗎？他被比爾丟棄，又一路上沒有食物，再加上他心裡的恐懼十分多，甚至還有一隻病狼跟在他後面希望他比它先早死一步時，他放棄生存了嗎？不，他沒有放棄，他一直在堅持著，當他的嘴吃不下東西時，他放棄生存了嗎？不，沒有，當那頭病狼想吃他的時候他放棄了生存了嗎？沒有，他還用盡全力把病狼打倒了。
生命的意義就是：不屈服，永遠奮鬥，對生命永遠充滿熱情。
讀《生命，生命》有感 篇15
讀後感 ,713字有一次偶然讀到一篇題目為《生命，生命》的文章，我感受頗深。
文章主要講的是作者在閒暇之時，被一隻嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴重打擾了。於是將那隻蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土裡，可那頑強不屈的小生命一次又一次從沙土中鑽出來，他估量著自己飛翔的能力，第一次，三英寸遠，摔下來；第二次，六英寸遠，還是墜落。經過不懈努力，那頑強的小生命又飛起來了，他繞過沙灘，避開大樹，朝著明鏡似的湖面飛去。
讀了這篇文章，我對這隻頑強的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺得他與眾不同，面臨厄運時，它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時，或許想過我死定了，再努力也沒用，死了算了吧！但是當“山窮水盡疑無路”時，只要你堅持自己的信念不輕易放棄，也許就會“柳暗花明又一村”，那隻蜜蜂最終走上存活之路，必然是他具有堅定的信念息息相關的呀。
中外名人的成功之路，有幾個沒經歷過艱難險阻，他們無一不具有堅強的信念。慘遭酷刑的司馬遷，忍辱負重，寫下《史記》；幾乎全身癱瘓的霍金，撰寫出聞名於世的《時間簡史》；雙目失明雙耳失聰的海倫凱勒，成為了美國著名的作家。其實在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師，我的語文啟蒙老師。他身體狀況十分不好，克服痛苦，一絲不苟的教導我們。她還被被評為“師德模範”呢！
人生中難免有崎嶇與坎坷，但只要有百折不撓的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。那一次放學後，我手臂痠疼不已，彷彿無數螞蟻在撕咬，面對還未完成的家庭作業，我雖面露難色，但我沒有放棄，憑藉堅強的信念，完成了家庭作業。
愛因斯坦說過：“有百折不撓的信念，所支援的人的意志比那些似乎是無敵的物質力量，有更強大的威力。”我們生活中不管遇到什麼困難都不能低頭，要用那百折不撓的信念克服它。
讀生命生命有感 篇16
讀後感 ,443字讀了《生命生命》這篇課文，令人震撼，令人深思，讓我對生命有了更深層次的認識。
一隻弱小的飛蛾被我捉住，當生命受到威脅時，拼命掙扎，好像要衝破我的手掌，重獲自由，體現了飛蛾頑強的生命力。
一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中，在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環境中，為了獲得新生，即使只活短短的幾天，也極力、不屈地向上生長。
從聽診器裡傳來自己有規律的心跳聲，展現了人的強大生命力。
是的，生命是自己的。你可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它、浪費它。但是，從一隻弱不禁風的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中，讓我感悟到可貴、生命的頑強。
“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條醜陋的毛蟲，可能蛻變為一隻五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇蹟。”生命不分美醜，不分高低貴賤。每一個生命都值得我們去尊重；每一個生命都能綻放出屬於自己的光彩。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆。
讀《飛吧，飛吧，美麗的生命》有感 篇17
讀後感 ,514字《飛吧，飛吧，美麗的生命》是一本有趣的書。讀了這本書，真讓我回味無窮啊！
這本書描寫敢許多不同種類的蝴蝶：美鳳碟、虎斑碟、電俠碟、賞鳳碟……這些美麗的蝴蝶演繹著這樣一個故事：
一個討厭的瘦男人企圖通過郵遞蝴蝶來賺錢，他在蝴蝶採蜜的花朵上沾了混了酒的蜜糖，想將蝴蝶一網打盡。一隻美麗的蝴蝶在醉熏熏中不幸被抓。當它醒來後，發現抓它的竟然是一位女老師。最後，它在華老師和孩子們的幫助下，蝴蝶逃脫魔掌了，重回美麗的大自然中自由自在地生活。
我讀著讀著，彷彿眼前出現了那隻被救的蝴蝶，領著一隻只美麗的蝴蝶在我的身邊翩翩起舞。它們就像一隻只靈動的小精靈，穿著各色的花衣裳在向我們說：“孩子們，我們雖然很渺小，但是我們也有生命啊，我們用我們美麗的生命來妝扮大自然，希望你們愛護我們，愛護像我們一樣的小昆蟲，愛護所有的動物、植物。讓所有的生命都能在這個大自然裡綻放自己的美麗吧！”
我想起在其他課外書上看過的一句話：生命需要尊重和欣賞。以前，我覺得這句話很難理解。現在，我懂了一點了。我對著附在書本後面的蝴蝶照片，說：“好的，我會的。我會讓你們都綻放自己美麗的！”
讀《飛吧，飛吧，美麗的生命》有感 篇18
讀後感 ,514字《飛吧，飛吧，美麗的生命》是一本有趣的書。讀了這本書，真讓我回味無窮啊！
這本書描寫敢許多不同種類的蝴蝶：美鳳碟、虎斑碟、電俠碟、賞鳳碟……這些美麗的蝴蝶演繹著這樣一個故事：
一個討厭的瘦男人企圖通過郵遞蝴蝶來賺錢，他在蝴蝶採蜜的花朵上沾了混了酒的蜜糖，想將蝴蝶一網打盡。一隻美麗的蝴蝶在醉熏熏中不幸被抓。當它醒來後，發現抓它的竟然是一位女老師。最後，它在華老師和孩子們的幫助下，蝴蝶逃脫魔掌了，重回美麗的大自然中自由自在地生活。
我讀著讀著，彷彿眼前出現了那隻被救的蝴蝶，領著一隻只美麗的蝴蝶在我的身邊翩翩起舞。它們就像一隻只靈動的小精靈，穿著各色的花衣裳在向我們說：“孩子們，我們雖然很渺小，但是我們也有生命啊，我們用我們美麗的生命來妝扮大自然，希望你們愛護我們，愛護像我們一樣的小昆蟲，愛護所有的動物、植物。讓所有的生命都能在這個大自然裡綻放自己的美麗吧！”
我想起在其他課外書上看過的一句話：生命需要尊重和欣賞。以前，我覺得這句話很難理解。現在，我懂了一點了。我對著附在書本後面的蝴蝶照片，說：“好的，我會的。我會讓你們都綻放自己美麗的！”
讀《生命生命》有感 篇19
讀後感 ,461字今天，我們學習了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領悟出對生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類風溼行關節炎百分之九十的關節不能活動，但她不顧疼痛，扔堅持寫作，她的著作有：《生之歌》、?w生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書籍。後來她被譽為"臺灣最具有影響力的作家。"
文章分為三個事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗爭"、"傾聽心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗爭"，一粒小小的種子裡竟包含多麼強的生命力，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長！令我震驚。如果我們人像小瓜苗一樣有堅強的毅力，那有什麼困難能難倒我們呢？
讀了這一篇文章，因此我打算上課認真聽講，作業不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂和自豪。也要為別人的幸福著想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費自己的生命。
關愛生命，從我做起——讀《黑狗哈拉諾亥》有感 篇20
國一作文 ,1049字在蒙古森林寒冷的冬季，一頭母犬產下了九隻狗崽，在凜冽刺骨的寒風和母親溼熱的氣息中，這些狗崽將要面臨最大的考驗。
這是個弱肉強食、適者生存的世界，它們要在血腥和死亡的陰影中，進行你死我活的生存鬥爭。哈拉和諾亥便是這場鬥爭中的兩個倖存者，它們在兄弟殘殺之後，吃掉了另外七隻幼崽存活了下來。無休止的鬥爭和廝殺，也使它們變得凶狠異常。在巨大的考驗來臨時，黑狗哈拉和諾亥憑著自己強健的體魄和追求自由的天性，一次又一次地搏擊，一次又一次地向命運發起挑戰，一次又一次地向它們的目標發起衝擊。它們共同的目標，就是想要成為一頭真正的牧羊犬，成為一個頑強的生命，成為牧羊犬血脈的延續。但是這兩隻牧羊犬卻有著截然不同的生命路線。
哈拉，在經過無數磨難和艱辛之後，終於找到了一個善良的主人，有了自己溫暖的家，再也不用在莽莽草原上孤苦無依地流浪。它不僅有了自己的名字，還可以在牧場中盡職盡責。它英勇無比，像黑色閃電一般撲殺野狼；它忠心耿耿，在危險時刻奮不顧身地掙斷鐵鏈撲向行騙者解救主人；它敦厚善良，在呼嘯的暴風雪中救活了凍僵的行人。它在屬於自己的牧場中無憂無慮地生活，在屬於自己的天地中逐漸成長為一頭真正的牧羊犬，實現了自己一直以來的夢想。
可是，諾亥卻被無情又貪婪的販子輾轉販賣，它健壯的體魄和不屈的精神被人們的貪婪和狠毒折磨地日漸衰弱。在城市冰冷的水泥路上，它漸漸迷失了方向，無法選擇自己的家，只能任人擺佈，忍受飢餓和暴打。最後，這隻有著高貴血脈的犬，竟然在一個屠宰場中被人了結了自己的一生。諾亥死去的那一刻，遠在草原的哈拉彷彿感受到了遠方兄弟的呼喚和心靈的震顫，兒時的回憶，和諾亥在一起玩耍、撲咬、打鬧的情景又重現在眼前，哈拉縱情嗥叫……
它們本該是人們的朋友，正是因為人們的關愛，它們才感受到家的幸福，也正是因為人們的貪婪，它們才在痛苦中度過了一生。哈拉和諾亥迥然不同的命運，就在於我們為什麼不能多一些愛心呢？不光是對動物，更是對身邊所有的生命。作為新一代的青少年，在這裡我鄭重呼籲，對生命多一些關愛，多一些善待，多一些敬重吧。在他人遇到困難時伸出援手，扶起不小心摔倒的老人，護送小孩子過馬路；公交車上給老人讓座，給貧困的群體獻愛心；善待生命，熱心公益，做一個像雷鋒一樣富有愛心的人，一如繼往地幫助他人、關愛他人、愛護他人。不再有像諾亥一樣的悲劇發生，不再有一顆顆無辜的心靈受到傷害。
我們生存在地球上，就應該與地球上的其他生命和諧共處，善待自己，善待他人，善待一切，只有這樣，黑暗才會不復存在，光明定會灑滿人間。