讀《寫借條》有感相關作文20篇
讀《寫借條》有感 篇1
讀後感 ,793字這幾天我讀了《長征的故事》，其中有一個故事讓我感受最深。
這個故事講述紅軍長征路過雲南，部隊糧食短缺，連周副主席都餓著肚子行軍打仗，警衛員小魏見了，心疼周副主席。一天，部隊剛到一個村莊，小魏就拉著另一個戰士給周副主席找糧食。誰知，他們跑遍了整個村莊，卻沒有見到一個人，原來，由於戰亂，村裡的人都跑光了。只有村東頭的一個農戶看起來並不像長時間沒人住過，小魏喊了幾聲，沒人迴應，兩人只好往外走。忽然，小魏發現了一個筐子，裡面有十多個雞蛋，二碗苞米飯，決定先拿回去再說。兩個剛進門就碰到了周副主席，周副主席問了幾句，小魏如實回答了，周副主席生氣地說：“三大紀律八項注意，你們怎麼學的？這是違反紀律！得好好檢討一下！我們是紅軍，是人民群眾的子弟兵，每一言一行都要先想到群眾，這樣我們才能永遠勝利，怎麼能隨便拿老百姓的糧食呢？”聽了這一番話，小魏和那名戰士慚愧地低下了頭，一個參謀長走過來說：“先這樣吧，多留點錢放回老鄉家，再寫個條子說明一下情況。”……
從這個故事中，我深深體會到紅軍嚴明的紀律約束，頑強的鬥爭精神，堅韌的革命意志。雖然他們身陷困境，但是，他們嚴格約束自己，不拿群眾一針一線。正是因為他們的崇高品質，使他們贏得了全國人民群眾的擁護和愛戴，“得民心者得天下”，無數革命先烈用鮮血和生命，以堅定的革命信念和執著的追求締造了新中國，並逐步走向繁榮富強，創造了我們今天的幸福美滿的生活，想到這我情不自禁：我們今天的幸福生活是多麼來之不易啊！
由此，我聯想到現在有些學生遲到、曠課、早退是家常便飯，只要主科老師不在，便是“老虎不在家，猴子稱大王”，上課打打鬧鬧，講小話，搞小動作，甚至打架！我覺得他們這樣的行為是目無紀律，不尊重老師，不嚴格要求自己的表現。與紅軍相比，真應自慚形穢。我們是革命的接班人，祖國未來的建設者。因此，我希望同學們改掉這些壞毛病，做一個樂學上進、嚴於律己的好學生。
努力走出一條探索之路——讀《昆蟲記》有感 篇2
讀後感 ,603字今天，我懷著無比喜悅的心情閱讀了法國傑出昆蟲學家、文學家法布林的傳世佳作—《昆蟲記》。
《昆蟲記》中詳細介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能，習性，勞動，繁衍和死亡。
《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了昆蟲獨一無二的個性。如楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們餵食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多麼可愛的小生靈啊！手捧這本佳作，我彷彿置身於奇特的動物世界，正和各種動物進行著對話，我恍若變成了一隻小甲蟲，一隻小蜜蜂……生活中的一切不快都已跑到了九霄雲外。難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
法布林對昆蟲有著濃厚的興趣，並且在觀察昆蟲，描述昆蟲時都付出了我們難以想象的代價和心血。因此他的《昆蟲記》能經久不衰，讓我們少年兒童著迷。我相信在讀《昆蟲記》時，我們眼前不再是枯燥的文字，而是神祕的大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛在捕獲食物……
法布林在探索大自然的過程中一定遇到過許多困難、很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索昆蟲的路，這正是我們所應該繼承和發揚的可貴精神。我想：我們在對待自己的興趣愛好方面，也應該花大時間、花大力氣，努力走出一條屬於自己，造福他人的路。
我讀《兔子借地》有感 篇3
讀後感 ,335字我今天讀了兔子借地這個故事，這個故事主要是講的是兔子向大熊去借地，好讓一家老小能耕種，生活，填飽肚子。可大熊在條件是把一半的收成分給它，兔子想了想，說：“那就把上半部份的給你”。
過了幾個月了，兔子通知大熊：“明天就要收穫了，你來拿你那一半吧”。大熊沒想到兔子種的是馬鈴薯。
馬鈴薯的果子都在地底下，大熊一個也沒有分到……
兔子借了大熊的地種了最後一次，大熊想要上面和下面的果實，第二天大熊沒想到兔子種的是玉米，第三天，大熊發現門口擺著一大筐玉米！玉米上面還附有一張紙條：大熊先生，請收下這份禮物。免子敬上。
讀了這本書，我知道了如果把能夠得到的一切都據為已有，或者是與人斤斤計較，並不能使你快樂，反而會變得孤單。相反，如果慷慨，和諧地與他人分享，會得到他人真誠的回報。
讀《高效課堂22條》有感 篇4
讀後感 ,1970字我剛拿到《高效課堂22條》，心中不由得驚喜，彷彿找到了救命稻草，緊緊地抓住，不願放下，如飢似渴的一口氣將它讀完。我驚歎李不騎馬的銳眼犀利，一劍下去，刺中了傳統課堂的要害之處，道出了教育的一劑良方，那就是：“課堂是“知識的超市、生命的狂歡”。
回想傳統課堂，老師恪盡心血，滔滔不絕，45分鐘的課堂，充斥著老師的個人見解，一本語文書學完了，孩子們記住了幾句老師的話語？課本中哪篇文章真正的影響了孩子？這些恐怕在之後的教育缺失中體現了出來。中國需要人才，教育要培養人才。然而如何培養成為了教育界最大的困惑。於是，新的課改出來了，要求解放課堂，還課堂與學生。新的課堂模式出來了，真的開始有了變化，老師想著法子在課堂上整出新意，比如講到董存瑞背起炸藥包，拉響導火索時，教師竟然用了一種煙霧彈似的東西，教室的一角突然白煙生起。讓聽課的和學習的，都不禁張大了嘴巴。這樣的做法不是個例，而是隨著教育的改革，產生了脫離知識教學的誤解。課堂成為了作秀的產地。此刻，不論老師還是學生都真的成為了演員。然而我迷茫了。這樣的課堂到底給學生帶去了什麼？
當我看到李炳亭老師的見解之後，終於找到了屬於自己課堂的東西。
李老師的《高效課堂22條》中，明確的提出了高效課堂的模式以及推廣應用。是解決問題的，它是一種方法論，李老師以杜郎口中學為例，總結出一線教育理論和方法。對一線教師實行課改，提高課堂效率莫大的幫助。
如何提高課堂效率呢？李老師給我們舉出了一系列的方法。正如第16條講到的：一節高效的課堂，導學案的編制一定要到位，課前準備要充分，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。同時，教師在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一，知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。其次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次，根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，體現“主體多元教育理念”，要避免一概而論。力爭課堂上60%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容，對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對於那些後進生，我們也可以為他們量體裁衣制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進……。備課在整個課堂教學中起著決定性的作用，所以想提高課堂效率，必須從備課抓起。同樣活躍的課堂狀態很重要，正如第3條所說：“一切以學生為中心，以快樂為根本”。只要能讓學生的思維總處於活躍狀態，積極地探索知識並試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，我覺得，這就是一節高效的課，成功的課。課堂上，教師要善於根據具體的教學場景，靈活運用各種教學方法，發現和培養學生的特長，成為學生智力潛能的開發者，在組織課堂教學的各環節中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，是學習的主體，要精心設計能調動不同特點學生課堂學習主動性的方法。教師要善於對文字挖掘：即看學生對文字的理解是否深刻；是否能尋求方法，發現規律，總結特徵，概括重點；是否能舉一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀、價值觀、情感流露。第二：課堂形式①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵；②個體展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，儘可能到板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情並茂，動人；③板面設計精彩、美觀、規範、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文並茂；④點評恰當，突出要點，重在本質規律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；⑤每節要有總結、反思、測評。第三課堂流程①預習交流，確定目標；②分配任務、立體教學；③完成任務，合作探究；④展現拔高，師生互動；⑤串插鞏固，全面掌握。⑥達標測評，檢查驗收。第四：課堂氣氛和諧、民主，學生敢問，敢說。這樣的課堂教學效果最終體現在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳的學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變“填鴨式，滿堂灌，教師講的是口若懸河，學生卻聽得昏昏欲睡”的，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統教學模式和觀念。教師要由唱獨角戲的“演講者”轉變為課堂電視系列劇的“編劇”和“導演”，創造一種使學生能真正在“積極參與中學習”的情景，促其自覺、積極地學習知識和思考問題，這樣才能使課堂效益公式：“1×？=效益”中的“？”發揮到最大值。從備課到上課老師需要花費大量的心血做好充分的準備，這是高效課堂的必要條件。然而教師本身的素質也是高效課堂的充分條件，只有二者合一，那麼一節高效課堂才會應運而生。
從《高效課堂22條》中，我看到了新的希望，這個可以實現課改，實現素質教育的希望。捧著書，心中感慨，閉上眼，我彷彿看到一個個鮮活生命重新的迴歸。
讀《司馬遷發憤寫史記》有感 篇5
讀後感 ,534字在中華民族五千多年的歷史裡，人才輩出，發生了許許多多驚天動地的故事，其中，令我印象最深刻的是《司馬遷發憤寫史記》這篇文章了。
《司馬遷發憤寫史記》主要寫了：司馬遷的父親司馬談臨終前囑咐司馬遷去完成他未了的心願—編寫一部史書。但是飛來橫禍卻偏偏降臨在他身上，他入獄受了酷刑，但還是忍辱負重，完成了一部前無古人的著作—《史記》。
讀了這篇文章，我不禁對司馬遷產生了敬佩之情。他面對困難堅持不懈永不放棄，雖然受到了酷刑，受到了文武百官的冷嘲熱諷，但他身殘志堅，盡力剋制自己，把個人的恥辱，痛苦全都埋在心底，不顧別人怎麼說，專心致志地寫作，是多麼偉大啊！對比之下我們真是太渺小了；許多人做事總會因為遇到困難半途而廢，屈服於命運；遇到一點兒小挫折就停止前進——如果人人都像司馬遷一樣，那麼世界上有所成就的人還不會多嗎？
記得有一次，一向成績優異的我落榜了，我難受極了，回家後抱頭大哭，後來我突然想到司馬遷，他遇到那麼大的困難挫折也不放棄，我這一點小事又算得了什麼？於是我找回了信心，在接下來的日子裡努力刻苦地學習，果然，功夫不負有心人，我考了第一名，我在接到試卷的那一刻心花怒放啊！
我們要向司馬遷學習，學會堅強，永不向困難低頭！
讀《孔明借箭》有感 篇6
讀後感 ,381字自古以來，諸葛亮在人們心中就是智者的化身，勇敢的使者。我看了《孔明借箭》這篇文章後，簡直對諸葛亮佩服得五體投地！
妒忌賢能的周瑜，因為諸葛亮的未卜先知，決定陷害他，要他十日內造十萬支箭，莫說十日，就是三十日也難造完哪！可諸葛亮卻說只需三日，諸葛亮這是賣的什麼藥？
哦，原來，他是料定三日內必有大霧，因此，敢說三日之限。
諸葛亮要魯肅不要把諸葛亮未卜先知的事告訴周瑜，而魯肅不守信用，將事情一五一十地告訴了周瑜。
沒想到，諸葛亮對魯肅沒有半點怨言。可見諸葛亮的心胸寬闊，真是“大肚能容，容天下難容之事！”
如果換作是我，肯定是氣不打一處來！
諸葛亮就是這樣寬容的人。
諸葛亮簡直就是：“為將而通天文，識地利，知奇門，曉陰陽，看陣圖，明兵勢，是奇才也。”
令周瑜甘拜下風，發出了既生瑜，何生亮的憤嘆！
諸葛亮的一生，是智慧的一生，是戎馬的一生，是令無數人崇拜的一生。
讀《孔明借箭》有感 篇7
讀後感 ,708字同學們，相信你們一定讀過《三國演義》這篇文章，就是《三國演義》的第46回，你們是否讀懂過這篇文章呢？
如果讀懂了，那我提一個問題，看你們是否答得出來。“孔明借箭”為什麼是“借”呢？有些同學可能是丈二和尚—摸不到頭腦；有的同學可能一下就想出來了。想不出來的同學，請仔細閱讀下文。
孔明，也就是諸葛亮，他料事如神，只需掐指一算，就能瞭解世間的一切；魯肅，膽小怕事，簡直是個牆頭草；周瑜，妒忌他人，一次又一次的加害諸葛亮；曹操，疑神疑鬼，做任何事都心機重重。
人物大概都分析了，現在請一個字一個句地仔細品味。
談起“借”，同學們可能會想到“有借有還，再借不難”這句話，諸葛亮先生也是“有借有還”哦！不過這可是不一般的“借”哦！
諸葛亮用神機妙算，算到三日之後必有大霧，周瑜又加害於他，諸葛亮便誇下海口，三日之內便奉上十萬支箭。
當三天快到達時，諸葛亮率領600小兵乘坐扎有草堆的船徑直去到曹營，曹操疑神疑鬼，怕有埋伏，便派無數弓弩手亂箭齊發。這下可上了諸葛亮的當，諸葛亮在船上盡情喝酒。待霧散時，諸葛亮便吩咐他們撤，還要謝謝曹操的箭。
不要說他們沒還哦。他們就正準備用曹操的箭攻打曹操呢？
同學們，你們說諸葛亮的“借箭計”好不好！這就叫“以其人之道還治其人之身。”同學們記住了嗎？
同學們，你們還了解諸葛亮多少？我來給你講講吧！“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為西州三顧，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裡變金木土圭爻卦，水面偏能用火攻”，這幅對聯講了諸葛亮為了多活幾天，為了完成劉備的遺願，坐在49盞明燈裡。
同學們，還想了解一下諸葛亮，就去書店買本《三國演義》，自己去細細品味吧！
讀《弟子規》有感 篇8
讀後感 ,805字讀了我們的國學經典《弟子規》，從這本書中我受到了許多啟發。
“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”這句話讓我感到十分慚愧。記得有一次，媽媽在染頭，不小心染膏進眼睛裡了，喊我幫忙。我卻只顧玩，很久才慢吞吞地應答。害得媽媽的眼睛得了眼病，打了好多天的點滴。現在想起來，我實在是太不應該了。要知道，媽媽頭上那一絲絲銀髮是因我而生的。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”清晨要早起，晚上要遲睡。人的一生很短暫，轉眼間從少年就到了老年，所以每個人都要珍惜此時的寶貴時光。我們所知道的魯迅先生，一生都在與時間賽跑。他在課桌上刻的“早”字至今還印在我的腦海中。地球上最偉大的發明家愛迪生經常對助手說：“人生太短暫了，要多想辦法，要用極少的時間辦更多的事情。”“少壯不努力，老大徒傷悲”，這就是我的座右銘，所以我會時時刻刻提醒自己，要做一個和時間賽跑的人。
“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”做姐姐的要愛護弟弟，做弟弟的要尊重姐姐。姐弟之間能夠和睦相處，對父母的孝心也就包含在其中了。知道了這些以後，每次我有好吃的和好玩的東西，我都會惦記給我的小表弟留一部分的，從不一個人享用。家裡人都我誇我是個懂事的好孩子，媽媽也一直以我為榮。在和表弟相處的時候，我還學會了寬容別人，學會了體諒父母。
“出必告，返必面。居有常，業無變。”出門要告訴父母一聲，回來要通報一聲，以免父母掛念。平時居住的地方要固定，選定的志向要努力去完成，不要輕易改變。以前我去哪裡玩，都不告訴父母，回來的時候也不聲不響的。自從我知道了這句話後，決心改掉這個壞毛病，做一個讓父母放心的好孩子。
《弟子規》是一面鏡子，我每讀一句都能找出自己身上存在的不足。啊！《弟子規》真是我的良師益友，我要發揚優點，改正缺點，做一個品學兼優的好學生。讀弟子規深有感，聖人指引我向前，尊老愛幼應在先，親情友情記心間，孝敬父母無怨言，兄妹和睦一家歡，家庭和諧國平安，為國為民做貢獻！
讀《草房子》有感 篇9
讀後感 ,714字剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：瀰漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂於助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。
在諸多章節中，最令我心絃一震的是一篇關於‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗杆頂上，大家都在嘲笑他。之後禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧！
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞於思想的力量，一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恆’！‘
追隨永恆，追隨童真。
讀《西遊記》有感 篇10
讀後感 ,664字吳承恩寫的小說《西遊記》，我們耳熟能詳，是我國四大名著之一。書裡有生動有趣的文字、個性鮮明的人物，使我記憶猶新，從小就百看不厭，愛不釋手。
孫悟空是《西遊記》裡主人公，是個了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧，而他最大的特點就是敢鬥。敢與玉皇大帝鬥，叫響了“齊天大聖”的美名；敢於妖魔鬼怪鬥，火眼金睛絕不放過一個妖魔；敢於一切困難鬥，決不退縮低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。
說起豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什麼光輝高大，但這個形象同樣給我們留下了深刻的印象。他滿身毛病，好吃，好佔小便宜。他怕困難，常常要打退堂鼓；他有時愛撒謊，可笨嘴拙舌地又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭。可是人們並不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實可愛。
沙和尚是勤快的，不像豬八戒好吃懶做。遇到困難時，總是知難而進，與悟空一起解決問題。可是也有缺點，那就是不會反抗別人。
師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領、豬八戒的活絡、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會念真經，不怕“千刀萬剮”，有堅定的信念。沙僧和白龍馬雖說沒有什麼大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當好後勤，不好出風頭。
唐僧四人都有缺點，孫悟空的毛躁，豬悟能的懶惰，沙悟淨的沉默，唐僧的懦弱。可是他們卻帶著各自的缺點取到了真經，並修成了正果。這說明任何人，任何事都不是完美的。只要取長補短、團結他人，就能在我們的生活上，在學習中取完真經，修成正果！
讀《品三國》有感 篇11
讀後感 ,1006字三國，是一段精彩紛呈又讓人眼花繚亂的歷史；三國，是一個英雄輩出又充滿陽剛之氣的時代。
“夢裡依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。”在三國前前後後九十年這一段歷史中，烽火連天，餓殍遍野，戰事頻繁，民不聊生。然而，亂世出英雄，越是滄海橫流，越能顯出英雄本色。
歷史往往是由勝利者書寫的。因此，魏蜀吳三國剛一滅亡，史書的記載就眾說紛紜，學者的看法也各不相同，三國曆史的戲劇性讓它成為了史學文學家們甚至是老百姓垂青的物件。
有那麼一個人，他雅量，機敏，風趣，深沉卻又狡詐，詭譎，冷酷，殘忍。千百年來褒貶不一，終難蓋棺定論。個性十足又如此富戲劇性。不難想出，他就是—曹操。
曹操在歷史上的形象並不是很好，很多史學文學家都不喜歡他。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。在我看來，讓他們痛恨的，還是曹操說了“寧叫我負天下人，休叫天下人負我”這麼一句話。如果換了別人，一定會反過來說，但是這真的做得到嗎？也就只有曹操一個人坦率地說了出來，至少，他是一個“真小人”，而不是“偽君子”。
《三國演義》中有云：治世之能臣，亂世之梟雄。寫的就是曹操，也可以說是對曹操的一個評價。亂世如三國，曹操身處其中也就只能成為一個梟雄了。但無論是梟雄還是能臣，曹操都是一個舉足輕重的人物。初中時曾經學過一首詩：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。若沒有足夠的雅量，又怎能寫出如此氣勢的詩賦？怎能成為一個重量級的人物？怎能成就如此大的一番事業？
在各類正史野史中，經常會談及曹操的笑，大笑，苦笑，嘲笑，冷笑，譏笑……似乎他始終都是在笑。就算是做錯了事，打了敗戰，曹操也會笑。因為他豁達開朗，大氣磅礴，他是一個性情中人和本色英雄。而且曹操也十分風趣與可愛。據《三國志》載，建安十六年曹操西征馬超、韓遂時，和韓遂在戰場上約見，韓遂的士兵聽說曹操親自出場，都爭先恐後伸長脖子要看他。曹操便大聲說：“你們是想要看曹操吧？告訴你們，和你們一樣也是個人，並沒有四隻眼睛兩隻耳朵，只不過多了點智慧！”在戰場上，曹操仍然如此灑脫風趣，更不用說在平時生活中曹操是如何了。
在《品三國》中，作者易中天從一個更平民化，更客觀的角度去評價和分析三國故事。歷史總是真真假假，是非紛爭，無人說得清。但在《品三國》中，你將看到一段段更客觀、更全面的三國史，一個個更客觀、更全面的人物。
讀《狼王夢》有感 篇12
讀後感 ,775字暑假我讀了一部小說《狼王夢》，文中寫了一個名字叫紫嵐的母狼在與獵人的惡狗決鬥的時候，突然分娩。這時，紫嵐已無力反擊，為了保護她自己的孩子，頑強地忍受著被狗咬傷的痛苦。這種對孩子的愛，是多麼的偉大啊！
其實，這種愛也常常發生在我們的生活中。一次，我和媽媽要去阿姨家玩。這次我們坐火車去，所以我特別興奮。到了火車站，看到那裡人山人海，我在裡面蹦來蹦去，跳個不停。過了一會兒，聽見媽媽在叫我：“快回來！坐火車了！”我聽了，急忙跑去。車站廣播員叫道：“請各位旅客抓緊時間上車，列車馬上就要開走。”我焦急了，跑到了車門前，就向前一跨，“啊！”我大叫一聲，腳被卡在候車臺和火車之間的縫隙裡，我用力拔，使勁扭也拔不出來。我開始緊張起來了。
列車播音員又說：“列車準備開走。”媽媽聽後驚呆了，露出驚慌失措的表情。旁邊的乘客也望著我發愣。我的心開始痛苦的呻吟。
“吱”的一聲，門開始關了，我怕得閉上了眼睛，死亡正在我的身邊呼喚。突然，我感覺到有人將我拉了出來，抱在了一邊，“啪”門關上了，我沒事。雖然我的腳非常痛，但我感到自己很幸運。我慢慢地睜開眼睛，發現自己平安無事，就鬆了一口氣。我迫不及待地看了一下媽媽，我非常吃驚，媽媽的手竟然被門卡住了，好險只卡到了皮，她咬緊牙關，忍住眼淚，用力地拔了出來。那塊皮又紫又紅，可她裝著沒事，還對我說：“沒事了，下次一定要小心哦。”我傷心地痛哭起來……
汶川大地震的時候，整個房屋都在劇烈晃動。房子倒塌時，其間一位婦女為了不讓自己生出來才幾個月大的孩子死去，用自己的身軀頂住從頭上掉下來的水泥板塊，自己犧牲了。當孩子被救出來的時候，看到孩子媽媽的手機，上面還有一條還沒發出的簡訊。上面寫著：孩子，如果你還活著，就記住，媽媽永遠愛你！
……
母愛是偉大的，我們每一個人都沉浸在母愛之中，感受到了母愛的溫暖，我們要珍惜母愛，回報母愛。
愛國，更需要年少——讀《岳飛傳》有感 篇13
讀後感 ,860字愛國，原本對於我來說是個很模糊的概念。在家裡，我知道得做個孝順父母的好孩子；在學校，我懂得要做個尊敬老師的好學生。至於怎麼熱愛我們的國家，我以前總覺得那是長大以後的事，我還沒有很深的認識。直到我讀了《岳飛傳》這本書後，才有了深度的體會。
岳飛在中國是個家喻戶曉的名字，他是宋代時期著名的抗金名將。傳說出生時，家中屋脊上落下一隻大鳥，鳴叫幾聲後就飛走了。因此他的父親為他取名“岳飛”。他自幼父親早逝，在師傅周侗的教誨下學習文學、武藝和兵法。長大後天資聰穎，膂力過人，很早就表現出優秀的軍事才能。他甘守清貧，不貪濁富，當宋朝受到金國的侵略時，他的母親為了讓他一生不忘報效國家，在他的背上刺下了“精忠報國”四個大字。
從那以後，岳飛便時刻記住母親的教導，把“精忠報國”做為自己一身的準則，儘管他在39歲時便遇奸臣所害致死，可他的愛國精神卻在中國大地上永遠流傳，而且成為了無數中國人學習的榜樣。
古往今來，有許多像岳飛這樣的偉大英雄，如從小就立下為中華之崛起而讀書的周恩來總理，為拯救中國大眾而棄醫從文的魯迅先生，第一個登上太空的楊利偉叔叔……我從心底裡敬佩像他們這樣的人，他們偉大的愛國精神將流傳千古！在這些英雄身上體現的是中華優秀兒女的種種可貴精神和品質，這些可貴精神與品質成為我們少年兒童今後學習和人生道路上努力向前的精神動力和寶貴財富。
作為中華兒女的一員，我們生活在無比幸福的新時代，國家每年用大量的經費來培養我們，讓我們在裝置先進地學校裡學習，可慚愧的是我們並沒有好好地珍惜。儘管我們現在年紀還小，還談不上怎樣報效我們的祖國，但是我們可以好好地學習，多讀書，多看報，長大以後建設祖國，使我們的國家更強大，更美好。熱愛我們的祖國，努力鑽研，不知道的東西，勤問；不懂的東西，勤學；看到好文章，勤讀；重要知識點，勤問。要像岳飛一樣，精忠報國，不懼危險，把祖國建設的更加繁榮昌盛。
我要大聲地告訴所有我的同齡人—愛國，更需要年少。只有我們今天好好地學習，一定會有回報祖國的一天！一定會有實現自己“中國夢”的一天！
讀《詹天佑》有感 篇14
讀後感 ,615字前幾天，我們學了一篇課文《詹天佑》，我被主人公的愛國精神打動了。
《詹天佑》這篇課文主要寫了在清朝末年，詹天佑頂著壓力接受修築京張鐵路這個任務，詹天佑以身作則，敢於創新，想出了別人都想不到的辦法修築鐵路，他不怕困難，在他的主持下，京張鐵路比原計劃提前兩年竣工，給帝國主義者一個有力的回擊。讚揚了詹天佑的接觸和愛國精神。
在詹天佑的眾多優點中，我覺得最值得我學習的是他不怕困難的精神。詹天佑在修珠鐵路的過程中遇到了許多的困難，但他都說用自己的智慧—克服了。還經常勉勵自己。說到這兒，我想起一件發生在我身上的不光榮的事。
四年級時，我參加了書法班。開始，因為我沒有經驗，練的一塌糊塗，還是老師手把手地教我寫，在老師傳授了我一些方法後，我開始有進步了。於是，我天天刻苦練字，確定自己有了一些進步之後才停筆。但在堅持練了一個學期之後，我支撐不住了，覺得太難了，加上老師佈置的作業多，我就沒有心思練字了，於是我便退出了書法班。
五年級上學期，學校展覽了一些書法作品，我好奇地也去湊熱鬧。我一幅幅地看著，突然，眼前一亮，這是一幅寫得多麼漂亮的字呀！剛勁有力，鳳舞龍翔，細看署名，竟然是比我晚半個學期進書法班的學弟！我的臉不由自主地紅了起來，我慚愧地低下了頭……
學習了《詹天佑》這篇課文之後，我與詹天佑相比有多大的差距啊！我明白了：做沒有勇氣的逃兵，永遠只是一個膽小鬼。只有迎難而上，堅持不懈，我相信我沒有什麼困難可以阻擋了我們。
讀《西遊記》有感 篇15
讀後感 ,871字每當我翻開《西遊記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
《西遊記》是一部神魔長篇章小說，這部小說主要記敘了唐僧師徒四人自貞觀十三年離開東土，歷經九九八十一難，去西天拜佛求經、修成正果的故事。我驚歎於吳承恩那豐富的想象力，孫悟空的直率急躁、豬八戒的好吃懶做、沙和尚的忠厚老實、唐僧的慈悲善良卻又昏庸頑固……，一個個鮮活的人物形象悄然躍在紙上，令人百讀不厭。
我曾驚羨孫悟空騰雲駕霧的瀟灑、變幻多端的奇妙，但我更敬佩的是他堅持不懈、永不放棄的精神。取經路上，妖魔鬼怪數不勝數，降妖除魔的功勞也數他最大。每次唐僧被妖怪擄走，豬八戒嚷著要分行李，沙和尚大多時候也在一旁無奈地唉聲嘆氣，只有孫悟空輾轉打聽師父下落，與妖怪鬥智鬥勇，不斷去找別人幫忙，直到救出唐僧，才繼續趕路。
唐僧的是非不分、昏庸頑固曾令我多次嘆息。他不辭勞苦，不畏艱險，意志堅強，慈悲善良。是一個虔誠執著的佛教徒，在取經的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果。但卻不聽從孫悟空的勸告，屢次誤入魔口。
最忠厚的是沙僧，他不像孫悟空一樣急躁，也不像豬八戒一樣好吃懶做，更不像唐僧那樣是非不分，他忠厚老實，一心想取到真經，令我感嘆不已。
豬八戒，他好色好吃好玩，貪婪懶惰，所以得名“八戒”。他遇到困難時，只想著退縮。當他取得真經時，還埋怨佛祖師父、師兄都成佛，就他得了個“淨壇使者”，讀到這兒，我不禁啞然失笑。
《西遊記》讓我領悟到辦成任何一件大事，都絕非易事，唐僧師徒四人取經，經歷了眾多的險難。在我們平時的生活中，就拿我們的學習來說吧，我們經歷的每一天又何嘗沒有困難呢？考試、升學、應聘……又何嘗僅僅是九九八十一難呢？戰勝困難的過程，就孕育了成功的基礎，繼而摘到成功的果子。唐僧師徒每人都有長處和短處，正是他們互相幫助，取長補短，才得以成功，這又讓我懂得了想要辦成、辦好一件事，必須大家齊心協力，團結一致，才能成功！
讀《名人傳》有感 篇16
讀後感 ,798字天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
—題記
如果說美麗的衣服裝點了我們的外裝，那麼書便開啟了我們的靈魂；如果說清醒的美景帶給我們美，那麼書便給了我們理性的思考。用它獨具的冷靜淨化我們的心靈，用它獨具的睿智昇華我們的思想……讀《名人傳》它給我們帶來強大的精神動力。《名人傳》是一部獨具魅力的人物傳記，它是法國著名作家羅曼罗蘭所寫的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》的總稱，《名人傳》是一部諸多不幸遭難者依靠善良的心靈和高尚的品格戰勝各種困難的書。
捲縮在陰雨綿綿的心緒裡，度貝多芬，我似乎能看到，他那雙眼睛在濃重的眉毛下面炯炯閃光，像荊棘叢中的火焰，燃燒著孤獨苦難。在他的世界裡沒有聲音，可他的心裡卻充滿了音樂，充滿了這個世界上最完美的音樂！閉上雙眼，我的耳邊彷彿響起一曲命運交響曲，他去走了心靈的陰暗，換醒了靈魂。面對這個在逆境中奮起的生命，我學會了堅強。
漂浮在優哉遊哉的虛榮中，我似乎能看到，一位老人在昏暗的燈光下，靜靜思考，然後小心翼翼的剔除不夠完美的細節。面對世人欽佩的眼光，他的一生像一塊沒有雕飾的石頭，充滿了痛苦和平靜。面對這個用畢生精力創造的不朽的生命。我學會了堅持。
倘佯在寧靜安詳的氛圍中，我似乎能看到，一個閃亮的靈魂，如一束火焰燃燒在俄國廣袤的大地上。他蔑視貴權，親近百姓，為追尋生命的意義，一生都在苦苦跋涉，他向人間播撒愛的種子，鼓勵人們堅持信仰，追求美好的一切。面對這個為真理和正義譜寫人生的崇高的生命，我學會了高尚。
貝多芬用自己的痛苦為世界帶來歡樂的樂章，米開朗琪羅以一生的心血奉獻出震撼心靈的傑作，托爾斯泰躺在病床上還關心著萬千生靈，一生都在傳播愛的種子和寬容的思想。
三位巨人的一生就像一面鏡子，讓我們看到就自己的卑劣之處。所以，我們要從中汲取生存的力量，在未來的路上堅持、頑強的奮鬥！
感動——讀《草房子》有感 篇17
讀後感 ,935字著名作家於青說過：“盪漾於全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關係日趨疏遠，情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。”這段話精闢介紹了《草房子》的本質特色。的確，讀完本書，留給我的是深深地感動。
《草房子》的主人公是一名既成熟又幼稚的小男孩桑桑。在我眼中，他是一個近乎完美的小男孩，天真、善良、機敏，有他這個年齡應有的調皮，小腦袋裡裝滿了詭計。心情不好時，藏在心裡，發洩在自己心愛的鴿子上，害的鴿子四處逃竄，看到這裡我就忍俊不住：桑桑啊，桑桑，你幹嘛不說出來。對紙月的關心，默默藏起來，不露痕跡，可真是“人小鬼大”。我感動於作品的“真”。
人性的“善”令我久久不能平靜，感動之時淚水悄然滑落。一開始看秦大奶奶，我實在時憎惡她：賴在油麻地不走也就罷了，可是你故意把鴨子趕到校園、放進教室，豈不是太過分？可往後看，看到秦大奶奶給小女孩梳漂亮的辮子，任由男孩子在她寶貝的艾草地上打滾嬉鬧，我竟然有點喜歡她了。後來，自家的鴨子管住了，不再打擾學生學習了，甚至還能將其他人家跑進學校的鴨子一個個趕走。嗯，這才是我心中的秦大奶奶。時間就這樣平靜的流逝，秦大奶奶也年邁體弱了，一次為了救落水的孩子差點淹死，在麻油地人們的千呼萬喚下，好不容易醒來，好幾天才能下地走動。看到這裡我想：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，她再也不會下水救人了。可不久她竟然為了撈學校裡掉進池塘的南瓜，永遠的離開麻油地，看到這裡我已經泣不成聲，“你怎麼這樣傻，就為了學校的一個南瓜！”秦大奶奶走了，留下身後的一片艾草，留給麻油地人們無盡地回憶，留給我純真的感動……
“此時無聲勝有聲”。桑桑病了，父親揹著他四處求醫，默默地走在泥濘的小路上，紙月看見了，急忙抱著稻草鋪在他們將要經過的小橋上，生怕他們滑倒，可自己卻被淋溼了；細馬，邱二爺的過繼兒，就在邱二爺病的快不行了，在寒冬裡，到河邊柳樹下，冒著凜冽的寒風，用瘦弱的身軀去刨樹根，急了就用手去挖，雙手血淋淋的……邱二爺走後，和邱二媽一起撐起一個家。
令我感動、回味無窮的還有很多，讀《草房子》，如跟一群善良、純真的麻油地孩子在交談，放飛思緒，真情在麻油地上空蕩漾，留下無盡地感動，我彷彿跟淳樸的麻油地人們在一起，我此時真正領悟到“餘音繞樑，三月不知肉味”。
經典中的經典——讀《水滸傳》有感 篇18
讀後感 ,439字暑假裡，我讀了《水滸傳》這本書。《水滸傳》是我國四大名著之一，它的作者是施耐庵。《水滸傳》的主要內容是：北宋末年宣和年間爆發的以宋江為首的農民起義，規模雖然不大，但一度聲勢很盛，後來卻接受了“招安”，也就是向官方投降，而最終宋江等人又被殺害了。
《水滸傳》是描寫古代農民起義的偉大史詩。書中塑造了一大批生動的人物形象，一百零八將中至少有70位以上是形象鮮明，令人久久不忘卻的。此外還有一批非常生動的人物，如高衙內，王婆，潘金蓮，何九樹，牛二，黃文炳等等。水滸中的一百零八將，每個人都有一個能深刻地概括了其人的本質特點的綽號，例如黑旋風李逵，智多星吳用等等。宋江是梁山上主要領導人，晁蓋死後一直坐第一把交椅。這是一個相當複雜的人物，一方面仗義疏財，廣交江湖好漢，有很強的組織能力和指揮才能，而另一方面他又有著濃厚的忠君思想，所以將“聚義廳”改為“忠義堂”，打出的旗號是替天行道。
讀了這部小說之後，我感覺寫的太精彩了，把人物寫的栩栩如生，讓人讀了之後回味無窮，不愧是經典中的經典。