讀《兔子坡》有感相關作文20篇

讀《兔子坡》有感 篇1

讀後感 ,720字

去年過年，我用太太給我的壓歲錢買了這本《兔子坡》。看著這個書名，我便有了一些疑惑：什麼是“兔子坡”？是兔子的山坡嗎？帶著這些疑問，我翻開了書本，津津有味的看了起來。

這本書主要講述了小兔子喬治與新人家發生的一些怪事。後來我才知道，兔子坡就是兔子的山莊啊！自從新人家來的時候，大家都聽到了狗的叫聲，也對新人家產生了無窮的遐想……大家一致認為是捕獵者來到了兔子山莊，要把它們一網打盡。於是人們就讓喬治去打探。後來喬治沒回來，大家都以為他出事了。其實，喬治在新人家與狗狗一起玩耍呢。大家都覺得不可思議。後來才知道，原來這戶人家是警察一家，那隻狗狗是一隻警犬，兔子山莊又恢復了往日的安寧。

這本書告訴我們要像喬治那樣，勇於探索才能發現你認為邪惡的那真實一面，這不由得讓我想起了去年在杭州的一個遊樂場裡面發生的事情。

“前面就是鬼屋了，我們進去嗎”姐姐在旁邊忐忑地說。“去一下吧”我拍著姐姐的肩，鬥志滿滿地說。姐姐看我都這麼勇敢，不好意思退縮了，硬著頭皮一起往裡走。可是，我們才進鬼屋不到10秒鐘，就哭天喊地的跑出來了。究竟發生了什麼？原來裡面有個窗戶，那個窗戶裡就有一個殭屍，在對著我們張牙舞爪，好像就要吃掉我們的樣子。難道這就被嚇著了嗎？我跟姐姐說，那些都是假的，沒事的。定了定神，我們第二次再次進去，居然走完了全程，出來了！原來只要克服心裡的恐懼，也沒什麼可怕的嘛！

還記得我第一次坐飛機，真是膽戰心驚，生怕飛機墜落，於是我死活不肯上飛機，後來，媽媽給我安慰，耐心講解，我終於鼓起勇氣上了飛機，克服了坐飛機的恐懼。

《兔子坡》教會了我一個十分意味深長的道理：我們不能做只說不做的縮頭烏龜，要做在海上搏擊風雨的海燕。只有克服困難，才能成為你自己。

讀《兔子坡》有感 篇2

讀後感 ,610字

暑假裡，我興致勃勃地看了一本書，書名叫—《兔子坡》。它是美國羅伯特，羅索編寫的。這本書讓我感受來到動物的內心世界。

這本書主要講了兔子一家與動物們在兔子坡的精彩故事。這些故事有的膽戰心驚，有的傷心欲絕，有的捧腹大笑……

當我讀完了這本書，我被新人家所打動了，（新人家是這本書裡的一戶人家，兩人）我一定要向他們學習，因為他們不僅沒有獵殺動物們，反而“伸手”保護他們，顯然，動物們與新人家建立了一種特殊的感情！

再想想以前的我，一看見青蛙就捉，一看見鳥就打，毫不猶豫。那天，我回老家，我知道老家的鳥很多，所以我帶了彈弓。“看見一隻”！我小聲說，我舉起上了彈的彈弓打，打到了，哈！拿回去煮了……。還有一次，我在小區裡看見一隻青蛙，我知道強光手電筒照到青蛙身上，它就無法動彈，我就一照，果然，它不動了，我喜洋洋的將它拿回去養了……。可是現在的我不一樣了，看見鳥不打了，看見青蛙也不捉了，如果朋友家裡有鳥，便勸他（她）放掉。

在生活中，我們應該保護動物，幹嘛要奪走它們的家呢？你想一想，如果你與父母分離了，你會怎麼想？如果將你爸爸或你媽媽其中一個離開，你又會怎麼想？所以從現在開始，“保護動物，人人有責！”

最後，我也從文中一些事明白了“團結力量大”的道理，還從一些事明白了“做事要小心謹慎”的道理。總之，我從這本書上學到了許多。哦，對了！這本書還獲得了國際紐伯瑞兒童文學獎金獎呢！

真是“一本好書，勝雜書萬卷！”呀！

讀《兔子坡》有感：我與動物有個約定 篇3

讀後感 ,1062字

今年暑假，我讀了一本非常好看的書——《兔子坡》。看到書名，我就開始無限的遐想：難道這個山坡上住的都是兔子？兔子之間發生了什麼有趣的或者離奇的事？帶著這些疑問，我迫不及待地開啟這本書開始閱讀起來。

看了書，我才知道，這本書講的是一個有趣的故事。故事以“新人家要來啦”這個訊息拉開序幕，兔子坡裡不光住著兔子喬奇一家，還有見多識廣的阿那達斯叔公、熱心負責的田鼠威利、固執己見的土撥鼠波奇……每一種小動物都被作者描繪得活靈活現、栩栩如生。小動物們因新人家的到來既興奮又不安，由此展開了一幕幕精彩的故事情節。有驚心動魄的瞬間，有溫馨愉快的場面，有令人不安的誤會等等，最終展現了一個幸福的結局。新人家聰明睿智，以行動來告訴小動物們他們的善心：與動物分享食物，豎起保護動物的牌子，救治落水的田鼠威利、治癒了被卡車撞傷的喬奇。善有善報，新人家的善行感動了兔子坡的所有的小動物們。小動物們決定報答他們，日夜守護菜園，讓菜園沒有一絲損傷。反觀那些放置捕鼠夾、毒餌的人家，他們的菜園經常被偷去很多菜。

故事情節跌宕起伏，人與動物和諧相處的幸福畫面深深地留在了我腦海裡。我不禁想起了自己與小動物相處的一幕幕：把爸爸抓住的小螃蟹重新放回大海，把不小心掉落樹的小雛鳥放回鳥窩，把傷心的刺蝟重新送回大山……幸好，我沒有傷害它們。我非常喜愛小動物，經常把它們抓來與我一起玩耍，給蝸牛吃青菜，給蟬做個窩，當然我明白我把它們“請”來，不是它們所喜愛的，所以，每次研究完，我都把它們重新放回大自然，讓它們自由生活。

特別是那回歸大山的刺蝟，你還好嗎？記得那年春天，外公把趴在田間小路的可憐的你抓回了家。我興奮不已，找了個大紙箱，又找了些乾草，給你搭了一個舒適的窩，餵你吃蘋果，吃豬肉，經常逗你玩。可惜好景不長，半個月後，你似乎不愛吃了，也懶得動了，急得我團團轉，還上網查詢原因。外公決定把你燉了吃了，還能當藥補身體，可我不願意，苦苦央求外公，把你放回大山裡；也許大山能讓你重新找回活力。小刺蝟，你好嗎？重回山林的你，一定生活地很開心吧！

可愛的小刺蝟，你放心，我愛小動物，一定會保護好你們的，不會再亂抓你們回家，讓你們都生活在自己喜歡的家中；勇敢的小喬奇，你放心，我還會勸阻身邊的人們和你們和平相處，互幫互助；杞人憂天的兔子老媽，請你放心，人們一定會和動物和平相處的，會和動物交朋友！和動物交朋友的人們，也會因此而獲得更多的樂趣！

讀《弟子規》有感 篇4

讀後感 ,805字

讀了我們的國學經典《弟子規》，從這本書中我受到了許多啟發。

“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”這句話讓我感到十分慚愧。記得有一次，媽媽在染頭，不小心染膏進眼睛裡了，喊我幫忙。我卻只顧玩，很久才慢吞吞地應答。害得媽媽的眼睛得了眼病，打了好多天的點滴。現在想起來，我實在是太不應該了。要知道，媽媽頭上那一絲絲銀髮是因我而生的。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”清晨要早起，晚上要遲睡。人的一生很短暫，轉眼間從少年就到了老年，所以每個人都要珍惜此時的寶貴時光。我們所知道的魯迅先生，一生都在與時間賽跑。他在課桌上刻的“早”字至今還印在我的腦海中。地球上最偉大的發明家愛迪生經常對助手說：“人生太短暫了，要多想辦法，要用極少的時間辦更多的事情。”“少壯不努力，老大徒傷悲”，這就是我的座右銘，所以我會時時刻刻提醒自己，要做一個和時間賽跑的人。

“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”做姐姐的要愛護弟弟，做弟弟的要尊重姐姐。姐弟之間能夠和睦相處，對父母的孝心也就包含在其中了。知道了這些以後，每次我有好吃的和好玩的東西，我都會惦記給我的小表弟留一部分的，從不一個人享用。家裡人都我誇我是個懂事的好孩子，媽媽也一直以我為榮。在和表弟相處的時候，我還學會了寬容別人，學會了體諒父母。

“出必告，返必面。居有常，業無變。”出門要告訴父母一聲，回來要通報一聲，以免父母掛念。平時居住的地方要固定，選定的志向要努力去完成，不要輕易改變。以前我去哪裡玩，都不告訴父母，回來的時候也不聲不響的。自從我知道了這句話後，決心改掉這個壞毛病，做一個讓父母放心的好孩子。

《弟子規》是一面鏡子，我每讀一句都能找出自己身上存在的不足。啊！《弟子規》真是我的良師益友，我要發揚優點，改正缺點，做一個品學兼優的好學生。讀弟子規深有感，聖人指引我向前，尊老愛幼應在先，親情友情記心間，孝敬父母無怨言，兄妹和睦一家歡，家庭和諧國平安，為國為民做貢獻！

讀《弟子規》有感 篇5

讀後感 ,568字

又到讀書時間，我們拿出了《弟子規》大聲地朗讀了起來：“弟子規，聖人訓……父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”當我讀到這句時，媽媽的呼喚聲猶在耳邊。

每天媽媽都在我耳邊叫“快點起床了，不然會遲到了”“快點吃吧，不要再說話了”“快出來吧，你已洗澡快半個小時了” ……我一聽媽媽這些話就覺得厭煩，經常愛理不理，也不回答她，叫我做事我老是慢吞吞的，搞得媽媽經常生氣。還記得有一次爸爸回到家興沖沖地對我叫道：“妹妹，出來，我有東西給你看。”我聽了還在房裡一聲不吭，繼續玩我的東西。爸爸又叫了我兩聲，我還是沒答應，爸爸在房間找到了我，但是掛在臉上的喜悅沒有了原來，他想送我一份小禮物，因為我的態度，後來他給了哥哥。想到這裡我的臉開始發紅了。

當我讀到“兄弟友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”時，更恨不得在地裡找個洞鑽下去。昨天，我才因為一點小事和哥哥吵架甚至打了起來，氣的媽媽怒火中燒。原來在遠古時候，我這些行為對父母已經是不孝，而在今天，爸爸媽媽一再的寬容著我。每次寫文章寫日記的時候，我都寫如何要做一個孝順父母的好孩子，可是現在連平常這些小事都沒做好，又怎麼能成為一個孝子呢？我陷入了沉思。

百善孝當先。“入則孝”不但要求我們心裡面念念不忘父母對我們的養育之恩，而且還要用心照顧好父母。爸爸媽媽，對不起，我一定會用我的實際行動來報答你們對我的養育之恩的！

我與經典相伴——讀《弟子規》有感 篇6

讀後感 ,915字

《弟子規》就是一本無與倫比的好書，這本書將是我們的良師益友，將是我們受益一生的書，讓我感悟最大的就是入則孝篇。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說：父母呼喚，應及時回答，不要慢慢吞吞很久才答應，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推卸偷懶。

以前反應慢是我的一慣壞毛病。記得有一次，我正看著電視，媽媽對我說：“吃飯了，韜韜。”我毫無反應，眼珠子盯著電視一動不動，媽媽又叫了幾遍，可我把媽媽說的話當作“霧裡聽雞叫—當聽不見”這下媽媽可生氣了，她連忙跑到電視機前，“咔”的一聲關掉電視，還嚴厲地批評我。我沒有辦法，只好來到飯桌前，但心裡不服氣呢！還有一次，爸爸早上叫我去買豆漿，我心裡很不樂意，就拖拖拉拉地磨蹭，結果用了幾個小時，才把豆漿買回家，結果被爸爸罵了一頓。但自從學校開展了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動並被《國學經典誦讀》裡的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別在《弟子規》“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”教會了我們做人處事的道理，為了我們的好，我們應該心懷感激，現在，我真想向爸爸媽媽道歉，說一聲：“爸爸、媽媽對不起！我錯了。我以後一定聽你們的話，做一個孝順父母的好孩子！”

有一天放假，媽媽生病了，頭重腳輕，全身乏力，躺在床上昏昏欲睡，正巧爸爸出差了，我想起了“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床”父母親生病時，子女應盡心盡力地給予照顧。我馬上用手摸摸媽媽的額頭：呀！真燙！我立即拿來探熱針，放進媽媽的腋下。“嘀-嘀-嘀！”40度！我嚇壞了，連忙打開藥箱，東翻西找，終於找好藥了。雖然這時候我已經滿頭大汗，但我顧不上擦，便整理好藥箱，放回原處，並迅速調好藥的份量，把沖劑倒進熱水中用筷子攪拌均勻，這時我想起了“漢文帝親嘗湯藥”的典故，我把藥放進嘴裡嚐了嚐，待合適了再一口一口喂媽媽。媽媽生病那段時間，我還煲小米粥給她吃，經過我的精心照顧，媽媽很快恢復身體，她直誇我是好孩子。

《弟子規》這本經典之著令我受益良多，在《弟子規》中，我們學到了許許多多的知識，理解到無窮無盡的道理。同學們，讓我們一起學《弟子規》，品《弟子規》，行《弟子規》吧！

讓《弟子規》伴我們一起成長吧！

行有餘力則以學文——讀《弟子規》有感 篇7

讀後感 ,1195字

“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信……”在朗朗的誦讀聲中，我靜靜地閉上眼睛，接受這聖賢智慧的洗禮。心兒像過濾般明淨，沒有了塵世喧囂，沒有紛塵雜擾，留下來的，只有一份安寧和坦蕩。

《弟子規》以三字一句，兩句一韻編纂而成，向我們講述為人子弟在家在外，待人接物和求學等時應有的禮儀規範。其中讓我感觸頗深的是“有餘力，則學文”。一個人的知識如果一直停滯不前，那麼他將被社會所淘汰。一個沒有知識的民族，將會成為精神的侏儒，以鼠目寸光看世界。“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵”。孔子苦讀《易經》，把穿竹簡的牛皮繩磨斷了三尺，而後成為中國傳統聖賢教育的一代宗師，與之對知識永不知足的探索是分不開的。

學文需室“香”

“列典籍，有定處，讀完畢，還原處。”一個整潔有序的學習環境總會讓我們賞心悅目，並很快投入到學習中。相反，一個雜亂骯髒的學習環境只會讓人嗤之以鼻，讓自己身處其中煩躁不安。劉禹錫雖身處陋室，但“惟吾德馨”，在這樣寧靜祥和的環境裡，還“可以調素琴，閱金經”，於是陋室不陋。歸有光的項脊軒中，雖然“室僅方丈”，但“借書滿架，偃仰嘯歌”，仍有一番別緻情趣。陋室因書香而不陋，學文因書香而充實。

成學貴在專

“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”如果在學習過程中心不在焉，墨就會磨偏，字就會歪歪斜斜，就難以收到顯著的成效。伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者，於是後來便有了“世有伯樂，然後又千里馬”之說。於濂在致東陽馬生信中說：“其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”這都說明一個人的成才，往往是紮根於對某一知識的專注。只有在學習過程中心無旁騖，全力以赴，才能收到顯著的成效，才能直抵成功的豐碑。

學文卻力行

“不力行，但學文，長浮華，成何人？但成行，不學文，任已見，昧理真。”如果我們只懂得死啃書本知識而不付諸實踐，只知道埋頭苦幹而不去學習，那麼一切都是紙上談兵，我們永遠只能當“井底之蛙”。正如明朝大理論家王陽明，決心要“格”院子裡的竹子，結果搬了一條凳子裡想了七天最終以頭痛宣告失敗。這便啟示我們，新的知識只能通過實踐而不是空想得到，只學文不力行只會導致失敗。再放眼看，諸葛孔明便是一個懂得學文且力行的人，在赤壁之戰中，他巧借東風，草船借箭，致使曹操敗走華客道；在城牆上，他羽扇綸巾，橫賦絃琴，大擺空城計……只有懂得學文與力行相輔相成，幾步忘記學習，又能付諸實踐，我們的學習效率才能得到顯著的提高，才能在學習的過程中體驗到別緻的情趣，難道不是嗎？

學文需室“香”，成學貴在專，學文且力行。如果我們一開始就端正學習態度，掌握正確的學習方法，總結有效的學習經驗，那麼“少年成天性，習慣成自然”，在漫漫的學習過程中，我們便能苦中作樂，收穫人生道路是一筆巨大的精神財富，讓人生彰顯光彩。

“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可訓致……”在朗朗的誦讀聲中，我趕走朦朧的睡意，翻開書的扉頁……

讀《弟子規》有感 篇8

讀後感 ,687字

常言道“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，而親仁，有餘力，則學文。”

其實這些章句我們整天都聽見，因為每天放學後，廣播都會播放《弟子規》的，而忙於吃飯，洗澡的我們，幾乎沒有任何心思去體會其含義，更別說領略箇中做人的道理了。

一天，我到學校圖書館，那本紅彤彤的弟子規直奔我的視線，我的老毛病又犯了—只要看上一本書，不把它領會透徹，我不會釋手。我坐下認真地瀏覽，掩卷沉思，我才恍然大悟—原來它是教我們如何做人的。

“首孝悌”，它是教導我們要聽從長輩教誨，孝敬長輩的。而正處於青春期的我們大多數屬於叛逆型的，隨波逐流，脾氣暴躁，做事情缺乏耐性，常自認為做事情很正確。此刻，我知自己道錯了。

“次謹信”—通行社會的綠卡，這個我們每個同學基本做到了，因為每個人都知道它是促進人際關係的潤滑劑，一個人謹言慎行了，就會懂得尊重別人，與人為善。這樣的人在別人的眼裡，就是一個道德修養高尚的。這些我們都深有體會。

其中最令我有感觸的是“泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”這幾句。自從上了初中後，我們班同學的眼裡只有中考，個個都成了學習的“奴隸”，忽略我們身邊的同學和生活，成了“兩腳書櫃”。這在一定程度上影響了我們同學之間的交流。而我們因為是同學，礙於情面，不敢給予任何批評，儘管那時無原則地縱容。後來，班主任很機智地喚醒我們無知的心靈，並言傳身教，讓我們深刻領略到“泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”的精髓。

從那以後，我們同學、朋友之間相處得十分融洽，學習也有了飛躍的進步，這總算不費老師的一片苦心了！先學會如何做人，再談如何學習。

《弟子規》讓我受益匪淺。

讀《弟子規》有感 篇9

讀後感 ,434字