讀《以幽默的方式過一生》有感相關作文20篇
讀《以幽默的方式過一生》有感 篇1
讀後感 ,663字爸爸床頭上放了一本書《以幽默的方式過一生》。我順手拿起來看。一句話一下子就映入了我的腦海：在自己的世界裡孤芳自賞，在別人的世界裡隨遇而安。
孤芳自賞：孤：單獨；唯獨；孤芳：單獨的一支香花。把自己看作是僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高；也指脫離群眾；自以為了不起。隨遇而安：隨：順從；遇：遭遇。指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。看似矛盾的兩個詞，怎麼能一下子就記憶深刻呢？
看到很多的人喜歡這句話，我也就仔細讀下去。“人生的路歸納起來無非兩條，一條用來實踐，就是我們每天正在走的日子，過的時光，另外一條用來回憶，沒事想想就好了。”
雖然我年齡不大，但是，我可能性格更隨爸爸，遇到事情不善於表達，喜歡琢磨，爸爸喜歡看書，他總說書裡的世界其實就是現實生活的一個縮影。書看完了也要琢磨其中的道理，主人公的命運……他喜歡的詞句還要記錄下來。這可能就是書中所說的第一條路。我的第一條路就是每天的上學，回到家裡和父母的陪伴，這條路好多人都在琢磨中實踐著，每天晚上的反思也是爸爸的必修課，他習慣了睡前的寫日記的習慣。三言兩語，不是長篇大套。也是很中肯的文字。那麼晚上反思就是來總結遺憾的吧。我的反思經常是在考試之後，應了老師說的：總是在學習時偷工減料，總覺得自己的智商很高，學習中囫圇吞棗。結果，考試的時候，知識點記憶不牢，出現了丟分現象，總是在遺憾中表決心：下次，下次我一定認真認真考好。
《以幽默的方式過一生》的作者是琢磨先生。當然這不是作者的本名。但是，想想，琢磨人生，琢磨人性，琢磨生活所經歷的一切過往。希望我和爸爸能琢磨明白些。
以自己喜歡的方式過一生讀後感 篇2
讀後感 ,588字紫色的封面，一種清新的感覺，這是我喜歡的風格。開啟這本書，心情是何等的平靜。我也希望能以自己喜歡的方式過一生，做一個普通人，過著自己想要的生活。
書中有許許多多的小故事，點點滴滴，圍繞的中心就是以自己喜歡的方式度過一生。這一點說起來很容易做到，但真正實現卻很難。以自己喜歡的方式，應該會很擅長，自然容易。但，在生活中，會事事都順心嗎？不，不會的。在人生的漫長路途中，難免會有坎坷與艱難，那我們想得到的方式，會如願以償嗎？
書中寫著這樣的一句話，生活不是為了周圍的人對自己滿意而已。就算懷揣這世上最偉大的夢想，也不妨礙我們得到一個普通人的快樂。書中沒有華麗的語言，沒有誇張的成分，這一切，都是來自作者內心的感受。
以自己喜歡的方式過一生，看似簡單，可是又有多少人真正做到了呢？人生的路途中，有著太多的考驗。經過了那些嚴格的考驗，才會進一步的瞭解生活的美，進一步感悟生活的樂趣。為了能以自己的喜歡的方式過一生，我努力的改變自己，使自己變得更加完美。我每天堅持鍛鍊，堅持寫日記……
作為一個孩子，我不知道將來自己會做些什麼職業。但是我相信，只要堅持自我，用自己喜歡的方式，這樣就會與眾不同，脫穎而出。
書中寫著“平凡的一生不代表碌碌無為，變得成熟也不意味著要丟掉初心。”這世界上有一種成功，就是以自己喜歡的方式度過美好的一生。
以自己喜歡的方式過一生讀後感 篇3
讀後感 ,847字理想，有著不可探測的力量，它既可以使人精神百倍，也可以讓人變得頹廢，它永遠是那樣聖潔，儘管在不同的人身上有著不同的意義。在林特特這本《以自己喜歡的方式過一生》中，它詮釋著理想的真諦：理想不只是讓自己變得有價值而己。
《以自己喜歡的方式過一生》講述了54個人生中平凡卻閃耀蓋光輝的片段，它告訴我們，理想，不只閃爍在偉大的人生中，在平凡與樸素中閃爍出的片段，同樣顯示著生命與理想的偉大。
其中我最喜歡的是《當全世界遺忘你》的這個故事。故事講述了一個名門千金因落難從而成為一個單親媽媽的故事。雖然生活將昔曰的名門貴女折磨成了一個村野農婦，但她始終沒有放棄。沒有熨斗，她就用裝滿熱水的茶缸來為孩子們熨燙第二天他們要穿的衣服。鄉下無法天天買到新鮮的蓮藕，她用自己的行為教育孩子，教他們做人的道理。林特特善於觀察生活中的細節，儘管那些細節很常見，但她偏能寫出與細節不同的淵源。她很直接，一但想到，她會大腿嘗試。林特特的文筆很優美，她總會寫出總結全文的最精闢的語句。她常說“沒有兩三百字的概括不了的人生”。
除了上面的故事，我還喜歡《主見》這個故事。故事開篇便介紹了一個男人，並說他是公認的“沒主見”。後來，他娶了他的髮妻，但她得了大三陽，以後孩子很有可能會遺傳乙肝，母親對他選的妻子十分不滿意，但他竟堅持丁，後來，大概在三年後，他們有了愛情的結晶。在街產的那段日子，婆婆和母親一致要求她，最終她應了她們的要求去做人流。又是他，千方百計的拖延時間，盼到了孩子的出生，結果檢查後，孩子指標一切正常，她的選擇是正確的。作者林特特還在末尾留了一段話說：現在的人們總是大事沒主意，小事固執的要命，難道這就是所謂的有主見嗎。
林特特總是寫得很用心，所以，她的作品也適合一字一句的慢慢閱讀。她不喜歡在裡面傾訴生活中的苦，但她會將樂藏在文字中。如同一杯香茶，只有細細品味，才能感覺到其間藏的苦與樂。她喜歡將文字寫出山水畫的意境，你慢慢的，就能嚐到，品味到其間的餘味綿長。
以共享的方式去創造共享時代 篇4
記敘文 ,1106字時間流逝的飛快，時代的變遷也隨之而變化著。每天早晨睜開眼映入的第一縷陽光是嶄新的一天在向你打招呼。可能你還在轉角的咖啡廳靜坐，當你還看著老電影聽著老歌，回味昨夜的夢的時候，時間的鋸齒在反覆不停地轉動，每天都給你呈現一個不一樣的世界。就這樣，一個新時代也悄然而至。
隨著這樣一個共享時代的推進，人們把大部分的東西都變成了公共產物，讓我影響最深刻的還是共享單車。第一次聽到“共享”這個詞大概是在一年前。那個時候共享單車的安置點才剛剛開始安裝，朋友圈裡就已經在瘋狂的轉發有關共享單車的視訊和圖文。現在的人環保意識越來越強，生怕城市空氣越來越差，最後危及到自己的生命，共享單車也因此深得人們的喜愛。幾個月後，單車正式開啟使用，每天上學路上會經過兩個安置點，常常看到的是每個安置點上的車所剩無幾。那時候的新聞中總會播出許多有關人們好於使用共享單車，有序使用共享單車的報道，我也常能在朋友圈裡看到一些親朋好友會晒出騎著單車去附近郊遊吃飯的照片。人們在那時總以為我們可以再這樣一個“共享時代”中有序融洽的生活。但後來的事實給了我們一個重重的巴掌。
之後的日子裡單車數量逐漸增多，那增多的速度完全可以用“瘋狂”一詞來形容也不為過。而且這增加的大部分單車都是沒有指定的放置點的，屬於自由停放。把這樣的福利放在那些制度嚴格、盡然有序的國家，那一定能還算是“福利”，但是放在中國這簡直就是一場“災難”。為什麼說是災難，這也不是無依無據的。只要每天在馬路上進進出出就一定能看到這樣一個現象：各種各樣的共享單車被橫七豎八的仍在路邊，有一些豎立起擺放的算是停靠，而更多的是倒下的，甚至有些單車的坐墊也不知去向了。這只是你看到的一部分，那麼另外一部分為什麼看不到了呢？因為有一些人把他們放進了自己的家中，你當然就看不到了。他們把共享單車從公共產物變成了私自佔有的東西，那這樣“共享”二字還有什麼意義？共享是指公共享用，也就是說每個人都有使用的權利，但他沒有資格將它佔為己有。所以說將其佔為己有的行為是不被允許的，而造成這種結果的原因又是什呢？就像魯迅先生說過“世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。”那我想說世上本沒有人會有這種想法，一旦有人這麼做了，其他人也會跟著這樣做。
人們喜歡共享時代給我們帶來的便利，同時也厭惡共享時代造成的秩序混亂。有人會說這兩者不是矛盾的嗎？對！沒有錯，的確矛盾。要解決這個矛盾靠的不完全是政府機構的明文規定，不是他人的強力限制，而是我們每一個人的自覺遵守。共享時代的推進只有我們每一個人都把當初開拓的初衷理念牢記於心，才能共享。而不是造成像現在這樣的一片混亂不堪的景象。還是那句話“世上本沒有路，走的人多了。”
我用我的方式過年 篇5
國一作文 ,940字“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”這是大詩人王安石眼中的春節。而我爸爸記憶中，童年的春節，則是身上嶄新的衣服和餐桌上的大魚大肉，還有手中一分錢兩個或三個的小鞭炮，然後在鞭炮的硝煙與魚肉的馨香中，度過一個開心的春節。
爸爸說，那時候家裡沒有電視，更沒有電腦，他們一代人的過年方式差不多不是吃就是玩，雖然開心，但是單調。
我慶幸，出生在這繁華的盛世，過年的方式也因為生活的豐富而變得多樣了。
每年的春節，是我最開心的日子。除了我可以不必早起美美地酣夢一場以外，爸爸媽媽也格外地開恩，會允許我與豬八戒星光燦爛，或與大長今同甘共苦。過年，除了是我調節生活節奏的緩衝帶，更成了我開闊眼界的好時機。
每次過年我都會早早地打好自己的小算盤。當然，早晨的懶覺與晚上的電視以及看各種科幻書是我努力的保留節目，而白天的活動則是我主攻的方向，我會提前留意青少年活動中心、圖書館以及電視臺在這期間的活動預告，然後把它記下來，告訴爸爸，要他時刻牢記，不許無故缺席。
比如去年，我最在意的圖書館開辦的遊園活動。那真的是讓我酣暢淋漓，“英雄”有用武之地了。雖然那次到圖書館參加活動的人，不僅有我們小學生，還有許多中學生。但是在轉呼啦圈的遊戲中，呼啦圈居然如生根一樣，在我身上悠悠旋轉，就是不會掉下來呢。那次我力克群雄，得了許多的獎分！在猜謎語的活動中，我與老爸優勢互補，以攻弱避難為戰略方針，輕鬆地就達到了規定的條數，獲得了那一枚寶貴的紅印章。只是，在吹氣球的環節中，由於我的肺活量很小，氣球怎麼吹也吹不大。好在隨後的撿蛋子，成語典故中我輕鬆過關。最後獲得了這次活動的一等獎。雖然獎品只是一些不起眼的橡皮與鉛筆，但它實在是對我智慧與能力的一種肯定，也是我回家就看書的一種動力呵。
過年，除了參加各種遊園活動，爸爸還會帶我去遊覽我們紹興的名勝古蹟，讓我在越王臺下瞻仰古越先賢的毅力；在魯迅故里領略一代文豪的丰采；在流觴曲水邊體味《蘭亭集序》的神韻……
這就是我的過年方式。雖然，“吃年夜飯”“給大人拜年”依然是我節日的主題。但是文明在進步，時代在發展，過年也在我多變的方式中變得更新、更充實。而春節，也在這變化中變得更為永恆，對於我們世世代代的炎黃子孫來說，春節永遠是第一節日。
以自己的方式 篇6
國三作文 ,1035字父母想培養我的一技之長，讓我學習各種技藝，如素描、國畫、跆拳道、手工、小號……但最終都半途而廢，唯獨其中一項一直延續至今—程式設計。
以各種字元語句為工具，繁複的演算法為手段，以電腦為載體，最終達成自己的目的—這便是它吸引我的地方。
由數字和字母組成的成千上萬行意義不明的字串，令人感到眼花繚亂，頭暈目眩—或許在外人眼裡程式設計是這樣的程式，但在我看來，就彷彿化學中不同原子組成不同分子，構成無數不同物質，最終衍化為色彩繽紛的大千世界。
有一段時間我非常沉迷於程式設計，甚至有時候上課還在思考著演算法。“今天我們來學習四邊形……”忽視前面老師的話，低著頭自顧自地思考，時不時地還拿起鉛筆直接在書上寫了起來。“……對了，只要用int語句把每位數分開，就可以計算了……但如果不限制位數呢？”如此一來，我的成績自然暴跌，但我依然沒有改變。
“子類屬於父類，有父類的特徵，又有自己的特徵……”昨天學到的有關“類”，但卻始終無法參透。有個例子就好了，我這樣想著。抬起頭來暫停思考，正好聽見一句“正方形是特殊的長方形”，一瞬間猶如醍醐灌頂。“原來如此，正方形就是子類，長方形是父類，正方形屬於長方形，擁有長方形四個角是直角的性質，同時也擁有自己的四邊相等的性質。”
自那以後，我不再在上課時做其它事了，因為我發現學習似乎與程式設計有著很大的相同之處。
“這不是做圖形移動時候用到的座標嗎，原來叫平面直角座標系啊。”
“函式……代入一個數字，以固定的算式進行運算，得出結果……這不是和程式設計幾乎一模一樣嗎！”
……
我發現，數學課上老師講的許多概念和解法都與程式設計中極其相似，學過的，學校裡再學一遍，不僅學起來得心應手，鞏固了知識，在程式設計時也應用得更加順手了；沒學過的，學校裡先學一遍，之後學的時候，就不會出現不懂的情況，掌握起來更快，比如之前困擾我的“子類和父類”。
不止數學，我發現程式設計對英語學習也有益處。
一次英語課講卷子。“第三段倒數第二行開頭有一個生詞。”我循聲找去，“import”看到單詞，感覺是那麼得熟悉，不由自主地就脫口而出：“輸入、匯入。”比英語高手小張還要快上幾分。程式設計涉及到很多單詞，每個小程式甚至都要打好幾遍，自然記得很牢。
對於自己的愛好，自然要認真對待了！於是不光這兩科，其它科目在這樣的觸類旁通下也有了進步。
用程式設計的學習方式來融會貫通—沉寂了一個月的我終於找到了屬於自己的學習方式。
以自己的方式 篇7
國三作文 ,921字我有一把木吉他。
每次一時興起，手指便嫻熟地搭上了琴絃，記憶中一段段悠揚的旋律拼湊成一部完整的樂章—我總愛用旋律記錄屬於我的回憶。
春日，含苞待放的花朵在等待被欣賞，嫩綠的新芽在等待春雨的澆灌，萬物在等待被春雷喚醒的一剎，我的吉他，也正等待著被彈撥。手指輕輕叩擊光滑的琴板，伴隨著雨滴拍打屋簷的聲音一齊落下，似是在打著天然的節拍。指尖輕壓在琴絃上，那若有若無的泛音似蜻蜓點水，在湖面泛起了漣漪。雨正敲擊著窗櫺，如同珍珠滴落玉盤，又如同一個個清晰的鼓點。我按下琴絃，順勢一滑，幾個音節一同響起又一同消散，似是忽地將萬物都喚醒了似的，只是音量並不太大，要側耳細聽才能察覺。於是，我漸漸放輕力度，欣賞屬於自然的合唱。
夏日，似火的驕陽更是激發了我彈琴的興致。無需溫婉的前奏引入，開頭便是重重的一個掃弦，五根琴絃發出整齊的一個音節，如同一杯烈酒被一口悶下般暢快。時輕時重的音節錯落有致，旋律間洋溢著驕陽般的激情，我甚至已顧不得節拍，陶醉於品味酒中的醇香與濃烈，不間斷的琴聲刺激著大腦，蓋過了蟬鳴，搖滾的魅力在激情四射的夏日盡情地滋長、綻放了。
秋日，落葉紛紛飄零，樂聲從細細的琴絃下飄出，似是夾雜了一絲惆悵與哀傷。一言難盡的愁意啊！我望著遠處散落了一地的落葉和光禿禿的樹幹，手上練著剛學會的擊鉤弦，短暫的音節變化轉瞬即逝，卻令人回味無窮，似是每撥動一下，就有一連秋風刮個清涼的樹梢。那欲說還休的愁意，全蘊藏在那一個小小的擊鉤弦中了。
冬日，我喜歡坐在暖爐邊彈唱。輕快的音節還未完全散播便被切斷，短暫的停頓後又是另一個輕輕的音節，僅是一把吉他卻產生了樂隊般的效果，既溫馨又攜來一絲暖意。一組琶音伴隨著翩翩飛雪的落下，與屋頂、地面、晾衣杆無聲的碰撞聲好似驚鹿踏雪，需細耳聆聽才能領會它的韻味；而那飛雪又是那樣地美，那樣地白，令人心生憐愛，不忍看它隨著與地面的接觸而消融……真是“此處無聲勝有聲”了。
時間在樂章的起落間流逝，我仍是帶著那把有些陳舊的吉他。我愛那琴聲與自然完美流暢的結合，愛那一氣呵成的節拍曲調，愛那挑動心絃的一個個瞬間和眼前的一默默景象。在漫長的歲月裡，我有我的方式，與我最親愛的摯友—吉他，一同記錄歲月中的精彩。
以自己的方式 篇8
國三作文 ,1059字我以自己的方式品味這音樂般美麗的青春。
“我只是個孩子，生活卻像個噩夢”
“流行朋克”是我第一個似懂非懂地迷上的音樂流派。朋克樂隊彷彿具有魔力：一臺架子鼓，兩把吉他，一個直嗓子，叛逆與嘈雜卻讓人喜愛的聲音便充斥於耳邊。當時還是個小學生的我哪懂什麼編曲、內涵，一聽到便愛上了這個流派。
流行朋克多發洩的是青少年的叛逆、困惑等情感。過著無憂無慮的小學生活的我早就“嚮往”這種叛逆，一遍遍地戴上耳機，“顱內叛亂”。但沒過多久，我便發現這些歌曲完全是為了叛逆而叛逆，正如那些刺頭們口中的“反叛精神”，只是為了顯示自己多麼有膽識而讓他人煩惱的幼稚舉動，並沒有什麼崇高的理由。
我幾乎沒有經歷叛逆期，某種意義上說還要歸功於這些朋克樂隊。
鼓點、貝司、旋律、和絃
“朋克階段”過去後，我迷上了電子音樂。雖然電音沒什麼中心思想，但每首曲子都是一塊純粹的璞玉。鼓點的鋪陳、貝司的襯托、旋律的悅耳、和絃的畫龍點睛，每個音符都各司其職，讓人彷彿置身於無邊無際的叢林，舉目所見惟有空靈；又彷彿面前幾層樓高的怪獸像在電影中般戰鬥，狂躁的電音是它們的背景音樂……
一開始，我以為電音製作無比簡單，便動了自己試試的念頭。但搗鼓好軟體後，我才發現一切比我想象的要難百倍：音色未經調整，使每個音符都刺耳難聽；鼓點未經雕琢，使節奏只有單調的“咚咚咚”；曲子的主旋律更是讓我想破腦瓜也編不出來。我無奈只得上了無數節樂理課、報了鋼琴薩克斯等樂器班，才做出了幾首不那麼刺耳的曲子。
電音不僅為我打開了音樂大門，更是教會了我對任何事都不能掉以輕心。
歡迎加入黑色大遊行
但如果要問我的摯愛，我還是會毫不猶豫地回答：情緒音樂。
情緒音樂往往以心靈脆弱者的口吻抒發痛苦、彷徨等情感。但不同於朋克，情緒樂隊會在痛苦中穿插不少快樂的回憶、在一曲彷徨後以堅定作結。樂隊“我的化學浪漫”的專輯《黑色大遊行》便是最好的例子：樂隊以一個癌症病人的口吻回憶了自己悲慘生命中美好的瞬間，抒發了自己對生命的渴望、與病魔抗爭到底的決心。
在初三愛上這種音樂，對我意義重大。學習無比勞累後戴上耳機，閉上眼睛，一個穿著白襯衫牛仔褲的靦腆同齡人彷彿走到了我面前。他很安靜，但說的每句話都深刻無比，直插入我的骨髓：“這一切只是需要時間/你在一場旅途中間/一切都會好起來的”“你並不孤獨/我知道你有戰勝一切的意志”……放下耳機，我如打了一針強心劑般繼續埋頭於學習。
情緒音樂教會了我可以痛苦、可以哀嚎、可以迷茫，但是我們總要振作精神、繼續前行。
我以自己的方式，在音樂的陪伴下，踽踽走在成長路上。
以自己的方式 篇9
國三作文 ,802字夕陽下，無數種景在柔光中融合成了一幅水彩畫，像是在向我炫耀著它獨特的美。
那是一個秋天的午後，我揹著包到公園採景。午後的陽光灑在我的身上，暖洋洋的。我朝著前方明亮的方向跑去，面前是一座亭子，它佇立於樹叢溪水處，與四周大樹平行透視。我跑去坐下，探出頭，亭外是幾棵銀杏樹，金黃的葉片把草坪渲染成了暖色調。
風颳起，銀杏葉隨風飄揚，洋洋灑灑，漂浮在空中，落在我的身邊。我隨手捏起一片，扇形紋路的葉子在暖陽的照耀下被分成了明暗兩個面，我將它高舉過頭，對著陽光，逐漸浮現出成紅色的輪廓。
陽光透過銀杏葉上的一個小孔照在亭外的小溪上，折射出水中我的倒影。我往小溪中丟入一顆石子，瞬間，平靜的水面蕩起一圈圈漣漪。有水花濺出，量感隨之而來。
我站起來，向著樹林深處走去，在灌木叢旁，我倚靠著一棵樹坐下。頭頂不時有鳥群飛過，陽光透過樹葉灑下一個個光斑，我從包裡拿出了木漿紙和水粉，時而抬頭看景，時而低頭沾水。
畫面中，是一望無際的星星草，原本草綠色的樹葉，也在光照下變成了明亮的黃色色度。木的質感，花的質感，在木漿紙上毫無保留地展現出來，那是大自然最原始的色彩。
我起身，一路向前走去，樹木變得稀疏，太陽一點點落下。原本金黃色的天空，此刻卻轉為藍紫色。我用自來水筆沾上藍色和紫色，平鋪在畫面上，又是一陣厚塗。
在漿木紙上，藍紫色的天空中若隱若現著幾顆星星，空中是鳥群飛過。順勢往下，暗淡的樹叢中躲藏著幾株石蒜。是整個冷色調的畫面中，唯一使人感到些許溫暖的東西了。
在繪畫中，大自然的美逐漸被我所領悟——是清風拂過的滿地飄香，是雨滴落在石面的“啪嗒”聲響，是湖面覆蓋的薄薄冰幕。純白的天空中，是瀰漫著雪霧的雲層，是有我們的，大自然中美好的一切……
其實，我只是在以自己的方式去認知大自然，用繪畫來詮釋自然之美，那是我們所熟悉，卻又被忽略的世界。
以自己的方式 篇10
國三作文 ,1030字每個人在自己的一生中都有一幅畫，那是我們自己心裡的一幅最美麗的畫作。這一幅畫可能是一張色彩豔麗的版畫，可能是一幅顏色清新、淡雅的水墨畫，也可能是一幅濃墨重彩的油畫……而於我，那一幅畫大概是一幅素描——是的，只有黑與白兩種顏色的素描，簡單樸素到極致的素描，卻更是我所熱愛的。
素描是一種簡單的藝術，只有線條的相互交錯和明暗的相互映襯，正因如此，很多人都認為素描是無趣、無味的。但是，於我，素描已經與我的生活融為一體了，它便是我觀察這個世界的方式。
一開始，素描只是作為一種興趣愛好陪伴我。為了畫好每一幅素描，我學會觀察，觀察事物、圖畫，觀察自己的畫作，通過仔細地觀察與對比，畫作被一點點修改完善，說不上是一幅完美的畫作，卻能讓自己心滿意足。再後來，到畫速寫的時候，我開始放寬自己的眼界，觀察得更多，越來越注意細節，畫人、畫物、畫景，循序漸進，將通過自己的雙眼所觀察到的世界以素描的方式展現出來。
現在，雖然學業愈發繁重，我也不再經常畫素描了，卻發現自己對素描的熱愛已經刻骨銘心，而畫素描時的習慣已經處處滲透入我的生活——
這個世界很大，風景是欣賞不完、觀察不完的，我的眼睛鮮少有停下的時候。安靜地坐在窗戶旁，有時陽光燦爛，熱烈的太陽光會直射入屋內，放在窗邊的植物喜歡這種天氣，它能沐浴在陽光底下一動不動地小憩一整天，枝葉也變得舒展，隨風飄搖，而人們也一樣，當被溫暖的陽光包圍，臉上露出的滿意的笑容就都透露出了內心的喜悅；而有時細雨濛濛，這雨下的時候不易察覺，只有雨滴落下的小聲“滴答”，抬頭髮現，空中飄著的雨滴如絲且透明清澈，讓人難以發現，時常透出銀白色，顯出絲絲涼意。
我也很喜歡雨天，當他人在抱怨“天公不作美”時，我可能在別處暗暗竊喜著，因為雨天有一個安靜的氣氛。這也是素描帶給我的，它讓我沉靜、使我平和，喜歡安靜。我可以一個人待在畫室裡度過一個靜謐美好的下午，我喜歡在下午一連坐了幾個小時後，將已經快完成的畫作放到窗戶下邊的牆壁上，下午時金黃燦爛的陽光斜射入窗戶，映在畫前的地板上，為畫作增添一絲蒙?之感。那一份沉靜、安寧、平和與美好是難以言喻的。
知道嗎？當內心沉靜時，仔細傾聽、觀察，看，整個世界都在為你綻放，將最鮮豔美麗的一面展露，供你採摘……而我也深切地知道，這一切的美好，都是素描帶給我的。
以自己的方式 篇11
國三作文 ,1173字一顆小星，雖黯黯閃爍卻以自己的方式為夜空增添一絲明亮；一泓清水，雖無磅礴氣勢，卻以自己的方式為人們帶來甘甜。我也忘不了，那次我以自己的方式，才能夠脫穎而出。
在七年級的第一學期，我們在科學課上學到了生態系統與食物鏈。老師讓我們在假期中做個關於生態系統的課題並在開學分享，那時我想，大概就是蒐集些資料吧！
而那次假期中，我隨家人來到草原，突然我想起了那個課題，看到眼前的壯闊景象，我忽然心頭一亮，這便是生態系統吧？便有意識地留意起課題需要的內容。抬頭仰望，這裡的非生物部分——陽光，為一切提供著熱量；放眼望去，生物部分中的生產者——小草，碧綠的身影廣闊無邊；牛羊這些消費者踱著悠閒的步伐。在牛羊的噴嚏中，我注意到細菌雖無形，但作為分解者，默默無聞地轉化著有機物、二氧化碳等物質，為生產者、消費者的生存作出了貢獻。通過細心觀察這種方式，我發現生態系統其實並不遙遠，它就是我們面前這個生機勃勃、詩意盎然的世界。
我一邊走著，一邊在回味著這些內容，不知不覺便來到一棵大樹前，一隻不斷地盤旋著的小鳥打斷了我的思緒。我緊跟著它，暗中觀察，生怕鳥兒被驚嚇。在它的背後，跟著一隻鷹。儘管小鳥流線型的身體使它飛得很快，可依然沒有擺脫鷹的捕食。這應該就是食物鏈，鳥兒想要給孩子捕食，而鷹的食物正是鳥兒。只看見它們不斷地向前飛著，我緊跟著它們的步伐，時時刻刻都心跳著，生怕跟不上它們的節奏。只見鳥兒無所畏懼般地猛敲重打著鷹，嘴裡雖然含著食物，喉嚨裡已然發出鳴叫聲，掙扎著想要擺脫。鳥兒抽打的頻率越來越慢，鳴叫聲也越來越急促，可它的心裡應該還存有一絲僥倖，使出了“絕招”——用頭頂衝撞。那刻，鷹被鳥兒的氣勢所驚嚇，便倉皇而逃。
在它們互相敵對的過程中，我的眼睛始終目不轉睛地望著它們，想要用一些詞語來修飾，卻始終辭不達意；想要用相機記錄下這壯觀的場面，但最終還是沒有浪費時間拿起相機。我一刻不停、全神貫注地觀察著它們，才有機會看到了它們相互搏鬥的所有細節，才可以進行更多的描述。這是我難得一見的競爭，但其實也是大自然的生態鏈裡最常見的搏鬥。弱肉強食，鳥兒媽媽儘管面對著食物鏈中“天競物擇，適者生存”的天敵，但因為愛的力量，可以為了孩子拼死一搏。就算鳥兒沒有贏，那也是“鞠躬盡瘁，死而後已”的盡責。
太陽無語，卻散發出光芒；星辰無語，卻閃耀出希望。每個人都會以自己的方式去做事、生活，而我，也以自己的方式——細心觀察，不僅瞭解到了生態系統、食物鏈與不同生物間的關係，從而使我的分享變得生動有趣，更看到了鮮活的生命以自己的方式詮釋著生命的意義——那便是愛的溫暖與生生不息的力量。
以自己的方式 篇12
國三作文 ,1009字背誦《岳陽樓記》時的痛苦仍歷歷在目，但如今早已滾瓜爛熟，而我也從中尋找到閱讀古文的樂趣。
世人看《岳陽樓記》都為范仲淹那一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高思想而深深折服，我卻只為那詳細生動的環境描寫而拜倒——
“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，描繪了一幅長長的繪卷，通過散點透視，將焦點分散為多個：遠山、長江、浩大的水勢。視域範圍擴大，更加體現了其洞庭湖之美以及浩大水勢。
接著，陰風濁浪的天氣裡，次要景物和主要景物之間的和諧畫面又一次使我感到身臨其境。“日星隱曜，山嶽潛形”一句中同時運用空氣透視和隱沒透視，星星、太陽的色彩和明度降低，造成一種天色極其昏暗和事物都遠離自己的錯覺。使讀者對於後文“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”一句體現的悲傷和孤獨的情緒更有代入感。而“潛形”實際上是清晰度的表現，如“遠山無皴，遠水無波，遠樹無枝，遠人無目”，皆是因為距離遠，更因為“陰風怒號”、“薄暮冥冥”的天氣，更顯出模糊的形跡。而此段中更有隱晦的細節，“商旅不行，檣傾楫摧”中隱含白描，只淡淡作幾條線，就清楚地描繪出天氣的惡劣程度，可謂簡約。
下一段中的描繪更多的則是動態的水彩畫，如“沙鷗翔集，錦鱗游泳”與“浮光躍金，靜影沉璧”，更是動靜結合。前半句“而或長煙一空，皓月千里”比起後半句鮮明的對比，更重於直接描繪畫面，也就是寫生，但不同於速寫的匆忙，它更詳盡，“一空”、“千里”等詞都有對場景立體的表現。使該段想表達的高興、激動、平靜等的情緒更明顯。
寫文章就如繪畫，寫文章前先要選材，再構思，繪畫也是如此。而完美的文章和畫面也可以稱為無聲詩或是有形詩，與詩意相通。
以自己幻化畫面的方式欣賞文章，不知不覺已過大半字數，酣暢淋漓。上課時總是老師教授我們技巧和思想，被動的輸入總不免讓人疲乏。這時自己主動提起興趣，以自己喜歡的方式學習，似乎更有效率，也不會產生逆反情緒。我希望我能一直保持這樣的學習態度和方式，學並且思。
以自己的方式 篇13
國三作文 ,983字每個生活在這個時代也停不下來的大城市中的人，必定有他自己的放鬆的方式。而我的放鬆方式就是從百忙中抓住那一縷稍縱即逝的美好，細細品味……
曾經有次我因將時間表弄錯，在補課老師家所在的小區耽擱了一些時候。我索性找了個長木凳坐下來寫會兒作業，心裡抱怨著自己為什麼每天那麼忙，卻還是進不了年級前五十名。此時氣候還算暖和，陽光落在長凳上，像是給樸質無華的老凳鍍上了一層金漆。手不由自主地伸上前去，感受到了陽光帶來的溫暖。我將圍巾解開，耳機摘下，帶著泥土、花草、樹木氣味的風立刻鑽入了我的鼻腔，環繞在我的周身。
稍遠處有個小女孩兒，正將手中的麵包掰了一些屑兒撒入湖中，吸引了許多小魚。那經久不能平息的漣漪，似是要把我帶入裝滿回憶的沙漏。是了，我也做過這事……但是靜止是相對的，運動是絕對的。記憶的浪潮還沒來得及將我淹沒，一隻麻雀從天而降般落了下來，毫無“先來後到”的概念，強勢地霸佔了一部分長凳。我突然想起自己似乎有一些餅乾，竟失聲說道：“你等等啊！”反而將它嚇跑，飛過湖面，尋找同伴去了。
太陽逐漸落山了，一條魚兒彷彿故意般翻了個跟頭，將眼神定格在湖面的我驚醒。我才發現前不久還在我這兒的陽光此時已轉到離我很遠的、同樣坐在湖邊長凳上的一對老伴兒身上。餘暉照在他們的根根銀髮上，顯得熠熠生輝。夫妻間無話，只是緊握住對方的手，共同欣賞著眼前的景色。這種沉默是基於心有靈犀的感情基礎上的吧，此時無聲勝有聲。
時間不早了，我圍上圍巾，背上書包。雖然太陽落山了，但我知道她還會在明天冉冉升起。想到這裡，我對於進不了年級前五十的事，也釋然了。那是因為別人兜裡的真才實學比我多，我也要更加努力。因為每一個優秀的人，其實都是以無人能及的勤奮為前提的，要麼是血，要麼是汗，要麼是大把大把的無人問津的寂寞時光。而今天這種短暫的休息，恰好是我需要的，因為我及時調整了心態。這讓我不由得想到人體老化和氧氣的關係。98%的氧氣被人體正常利用，而2%的氧氣得到電子成為超氧自由基，加快人體細胞死亡。其實這2%的氧氣即是我們對比我們優秀的人的羨慕和嫉妒。
抓住時機，及時調整，找到努力目標，繼續前進；一邊前進，一邊自省，這才是我自己放鬆的方式。但是放鬆不只是為了釋放壓力，而是為了之後更努力地前進！
以自己的方式 篇14
國三作文 ,905字“你是誰？從哪裡？要到哪裡去？”
每次聽到這樣的問題，兒時我都可以很篤定地說：“我就是我。從媽媽肚子裡來。現在要去西郊公園。”
而現在卻對問答產生了幾絲迷茫。我是誰，從哪裡來，到哪裡去，沒有人明白。有人說我們其實都不存在，這一切都是虛影，也有人說我們都活在夢境裡。只是有一些人做的是美夢，有一些人做的是噩夢罷了……
我想去了解，便去網上搜索。龐大的資料，令我無從下手。忽然看到一本書，“你是誰？世界從何而來？”——《蘇菲的世界》。這不正是我當年被問題所吸引買回來，卻最終束之高閣的那本書嗎？
翻開書——“許多人對這世界的種種不可置信的感覺就像魔術師的把戲，不明白其中的奧妙。”合上書，腦中一片模糊，既然連你都不明白，那我又該如何瞭解呢？向窗外望去。一片片梧桐葉飛舞著，哦，是起風了……接著一片又一片葉子，彷彿被無形的大手壓制著緩緩落下，哦，風停了……
我為什麼要明白其中的奧妙呢，雖然不知何時會起風，但依然能享受風輕撫的感覺，我雖然不知世間的種種奧妙，也依然有體驗感覺享受的權利……
翻開書——“關於小白兔，我們將把它比作整個宇宙，而我們人類則是寄居在兔子毛皮中深處的微生蟲。不過總有些人試圖沿著兔子的細毛往上爬，以便將魔術師看得清楚……”就算人再渺小又如何呢，既然總有人在向上爬，那魔術師的臉，總有一天會看清楚的吧。就如現在我們小學時學的乘除在古人眼中是一生也無法解開的謎。我們還能飛入高空，進入太空，探索宇宙，那麼這樣的我們出現在古人的眼中就是那個魔術師了吧！其實所謂的魔術師就是那些比我們更具有文明、發展更強的物種吧。
想到這兒，這本書的內容似乎越來越有趣了，不僅在於書的本質的內容，更在於它對我所引發的思考。
或許理解有誤，可我還是在以自己的方式努力去理解，去思考。
讀《蹲下來的不只是尊嚴》有感 篇15
讀後感 ,776字古代偉大思想家，教育家孔子曾說過：“人而無信不知其可。”大致意思是一個人要是沒了誠信，都不知道還能幹些什麼了？
今天我讀了一篇含有深刻道理的文章蹲下來的不僅僅是身子。文章講述了一個活潑可愛，稚氣的一個小男孩在爸爸的帶領下去動物園遊玩，在檢票期間，父親竟讓兒子蹲下身子逃票。
那個父親和孩子，不僅丟了尊嚴，還丟失了比金錢更寶貴的誠信。
我邊讀邊批評那對父子倆。那個父親，你難道不知道好習慣是從小培養的嗎，你這樣不但不教孩子做人要誠實還讓孩子逃票。你這樣帶壞孩子，今後只能留下不可彌補的傷害。這蹲下來的只是幾塊小小的錢嗎？還有那個男孩，你應該有分辨好壞的本領，知道做人要誠實，你這一時的錯誤，將帶給你一生的遺憾。你不僅在人們面前沒了尊嚴更丟失了比金錢更重要的誠信。誠信是寶貴的，它遠遠比那些珠寶，金幣更珍貴。有時一句話，一個動作，誠信都會從你身邊逃走或趁你一不留神失蹤了。所以一定要珍惜住。你們這一對父子真是像一把椅子一樣，爸爸那幾條腿軟了，那把椅子不也就歪了。父親不誠信，兒子還能誠信嗎？
讀了這個故事我想到了自己，我好像也有一次差點逃票。那次，我7歲或8歲時出去遊玩，準備在門口買票。那時我接近1米26釐米，可就差那麼一釐米不到點，我就不用付們費了。要不就蹲一點點吧，反正差不多，不行，如果我蹲了，那不就不誠信了。不同的答案在我心中鬥爭，沒關係，誰會看到。沒人看到也不行，如果蹲了，我就對不起小學生這個稱號，沒了誠信。最終，不蹲的一方戰勝了。我沒蹲，售票員阿姨看了看說；“差不多，就免票吧。我開心地進去玩了，如果我蹲了，我也不會那麼開心，還沒了誠信。我真為我當時的選擇而自豪。
我一定要努力堅守誠信，不讓他有機會逃跑。同學們，誠信是做人的基本法則。沒了誠信，就連做人的資格也丟失了。我們應該立刻行動起來，堅守誠信用誠信對待每一人，誠信遠遠比金錢更寶貴。
讀《孤熊華普的一生》有感 篇16
讀後感 ,689字那個寧靜的夜晚，我蜷縮在被窩裡，眼睛裡閃著晶瑩的淚珠，想極力克服不敢自己睡覺的缺點，可是，總覺得那股恐懼在一點，一點侵蝕著我的內心，過一會，我的手上已經佈滿了冷汗。突然，那個高大，強壯的背影在我的腦海中閃過，是它，是密茲谷地眾人皆知的霸主。這時我想起了那本書上的故事……
小熊華普一家，因為和人類之間發生了衝突，華普失去了和藹可親的媽媽和活潑開朗的兄弟姐妹，從小就孤零零的生活在森林裡。可華普勇敢地克服了一個又一個困難，終於成長為了密茲谷地的霸主，但善良的華普只對傷害自己的人發威，並沒有傷害無辜的人。歲月流逝，華普也老了，它被競爭對手驅逐出了自己的領地，在對過去美好生活的回憶和對親人們的思念中，睡去了，永遠的睡去了……想到這，我情不自禁的為華普留下了感動的淚水。
小熊華普是多麼勇敢呀！當它永遠失去親人的時候，它並沒有因為自己年齡小，可能會碰到強大的對手，而喪失了性命；也沒有被自己內心失去母親的陰影給吞沒。而是克服了自己內心那股強大的恐懼，勇敢的面對各種困難，想盡一切辦法讓自己變得強大起來。經過一次又一次的鍛鍊，華普戰勝了凶惡狡猾的猛獸，戰勝了殘忍陰險的人類，最終成為了密茲谷地的赫赫有名霸主，狼、老虎等動物見到他，都得恭恭敬敬的，生怕那有力的熊掌迎面而來。這一切，都是華普自己靠努力得來的呀！
這時，我真為我自己的所作所為感到羞愧。華普失去了最親的媽媽，但它還是堅強地活了下來。我就因為離開了媽媽一會兒就流淚，這可真不應該。我嘆了一口氣，放鬆了下來，進入了甜蜜的夢香。
是呀，我們應該像華普那樣，用一顆勇敢的心去面對各種困難，永不退縮，永不放棄，讓我們離成功越來越近。
讀《是誰扔的這兩個饅頭》有感 篇17
國小五年級作文 ,727字今天，我看了這篇故事深受啟發，流下了傷感的眼淚。
這個故事主要講了“我”早上到學校買了兩個蠟黃蠟黃、硬邦邦的饅頭，發起了牢騷，咬了一口就丟到了牆角，寧可餓死也不吃……早上最後一節課的時候，校長突然要我們全校師生到操場集合，看見校長威嚴地站在上面，表情很凝重，不知發生了什麼事，全場一片寂靜，突然，校長抬起手，鄭重其事地開啟他手上的報紙，忽左忽右地展示給我們看，原來是“我”早上丟的那兩個饅頭，頓時我臉上熱辣辣地燙了起來。
校長開始講述起一粒麥子和一顆米的由來，也就是播種到收割的全過程。再講到如何做成饅頭的，這些過程艱苦而又漫長。而此時的“我”一句也沒有進去，只聽見最後校長說誰丟的，上來承認錯誤，再把這兩個饅頭吃了……頓時，全場開始竊竊私語，而“我”左右為難，是上去承認錯誤吃了饅頭，還是槍打死也不招的僥倖心裡呢？突然，食堂的李師傅衝上去說是我做的不好，多放了鹼，我吃！奪過校長手上的饅頭，咬了起來，校長愣了一會兒，搶過李師傅手中的另一個饅頭也咬了起來。頓時，全場騷動起來，但是馬上平息了，我們全體師生站得筆直，靜默地看著他們“當眾”吃著我扔掉的饅頭，此時的“我”已經泣不成聲了……
讀了這個故事，使我受益非淺，節約是我們中華民族的美德。全國每人節約一滴水，那將是有十四億滴水，相反，每人浪費一滴水，這是多麼大的損失啊！
毛主席一生勤儉節約，一身衣服補了七十多次，穿了二十多年，這就是最基本的節約，節約一分錢就是生產一分錢。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
世上有一種公式，那就是“小事乘以十四億就會變成大事；大事除以十四億就會變成小事。”在你眼裡，一滴水，一張紙都不值一提，如果乘以十四億呢？那結果可想而知。
節約光榮，浪費可恥！讓我們永遠記住這句話吧！
讀《孤熊華普的一生》有感 篇18
國小四年級作文 ,626字暑假裡，我在媽媽的推薦下看了“動物小說之父”西頓寫的《孤熊華普的一生》。書中，華普那充滿苦難和奮鬥的一生，讓我情不自禁地留下了眼淚，也讓我明白了許多。
因為和人類之間發生衝突，華普從小失去了慈祥的媽媽和活潑可愛的弟弟，孤苦伶仃地生活著。但他勇敢地克服了一個又一個困難，慢慢地變得無比堅強。他喜歡寧靜的生活，從來不會主動攻擊人類。當人類三番五次地闖進他的生活，並把槍口瞄準他時，他怒吼著：“是你先惹我的！我絕不會輕易放過你！”於是，他瘋狂地發起了進攻。而當那些年事已高的老人不小心與他狹路相逢時，老人們那友善的目光讓他自言自語：“你們不惹我，我也不會傷害你們！”接著，他轉身離開了。
讀到這裡，我恍然大悟：熊傷人的悲劇是誰造成的？不就是人類自己嗎！如果人類與動物和睦相處，灰熊怎會襲擊人類呢？華普的一生其實是對人類的控訴呀！
我不禁想起了前一陣子，我們到南灣猴島去參觀。導遊告訴我們：只要我們不招惹猴子，它們絕不會攻擊我們。當我們小心翼翼地進去，發現那裡果然是猴子的樂園。它們有的在樹上盪鞦韆，有的在練習跳水，有的在晒太陽，看見我們一點都不害怕，依舊玩自己的。我在這裡，還和猴子第一次親密接觸呢！是啊，動物是我們的朋友，只要我們友好地對待它們，它們怎會攻擊我們？
因為人類，華普孤獨地走完了一生；也因為人類，猴子在動物天堂裡自由自在。合上書，我輕輕地說：“華普，你放心好了。我們人類已經在彌補錯誤了。我們一定會努力，讓更多的人加入到保護動物的隊伍中來。”
讀《十幾歲決定孩子的一生》有感 篇19
讀後感 ,671字暑假的一天，媽媽從袋子裡拿出一本書，然後告訴我：“瑋，這本書裡含有決定一生的道理喔！”我聽了心想：“這本書很值得我一看。”一拿起書，我就覺得與其它書與眾不同，它似乎含有一個大道理等我們來思考，有一種學習的方法等著我來發現，我便一口氣把它看完了。
看完這本書，我的感觸很深，這書叫《十幾歲決定孩子的一生》，此書的主人公是被稱為“世界總統”的聯合國祕書長—潘基文。1944年，他出生於韓國，在小學時，一次外交部的長官來演講後，就開始追求自己的夢想：“成為走遍世界為國家做事的人”，潘基文開始對那些歪歪扭扭的英語感興趣、痴迷，他平時愛看英語雜誌，與外國人對話，不斷地自學英語，經過通宵達旦地學習英語，水平大幅提高，實現了自己的夢想！
潘基文從小立志，廢寢忘食地奮鬥，最終達到自己的理想的彼岸。我們平時也看到身邊有一些人沒有自己的目標，日子得過且過，生活就過得很平庸。或沒有向自己的目標努力，沒有恆心，做事往往半途而廢。
其實，每個人都有自己的夢想，我的一位姑姑考入了英國的著名學府牛津大學，我很羨慕，她激勵了我學習。
我的夢想是考入牛津大學，我想學化學，考入牛津大學必須能說很流利的英語，所以，我現在每天看英語語法書，為了實現我的夢想，我定了個計劃，吃早餐時聽英語錄音；多背單詞，加強記憶力；多參加英語角，多開口講。除了學英語外，我還有意識地多看課外書，覺得自己有時想偷懶不能堅持時，就在自己的書桌上寫些鼓勵自己的名言來提醒自己，我想這些都是對自己有益的。
我相信，只要朝著自己的夢想走去，10年後，20年後，我會不斷地擁有精彩的人生！
讀《一生》有感 篇20
讀後感 ,508字前段時間讀完了莫泊桑的《一生》，心裡感慨萬分。最後一句“你明白，人的一生，既不是人們想象的那麼好，也不是那麼壞”。在讀這部小說的過程中，對於亞娜的結局，我曾想過很多種悲慘的情況。但是最後這一句話的確出乎我的意料。這句話既是總結，也透露出希望。反襯出我的思維有些狹隘和消極，所以這本書給了我極大的震撼。
我開始反思自己，曾經的我就是把人生的路看的太狹隘，覺得我只有一條路可以走下去，故而活得有些執拗。因為這樣的執拗，後來我發現自己失去很多更加重要的東西。並且這些東西，失之便不再得。
在從前的教育中，我們總是被教導要得到很多東西，比如讚賞、勝利等等。美好的東西都想要握在自己手中，卻很少有人會說，遵從自己的內心，做自己喜歡的事，適合的事，可能會更加快樂。但是，生活的確透露出太多的無奈，就像你十幾歲時始終無法理解以後的孤獨。可是，我們不能在悲傷的情緒中逗留太久。因為，你只是在一條路上摔倒而已，誰也不知道，當你走到下一個岔路口是，你又會偶遇怎樣的風景。所以，無論你多麼傷痕累累，拍拍身上的灰塵，擦擦臉上的淚水，勇敢的走到下一個路口吧，也許它並不是你想象的那麼灰暗。若是仍舊灰暗，你也不要忘記，依舊還有下一個更遠的路口。