謝謝你傘下的濃情相關作文20篇
謝謝你傘下的濃情 篇1
國小五年級作文 ,1146字伴著春風，春雨如約降臨。綿綿的細雨淅淅瀝瀝地下個不停，如絲如縷，將天地萬物籠罩其中，洗盡鉛塵，洗去浮華，盪滌去冬天枯敗的氣息。行人撐起的一把把彩色的花傘，如怒放的花朵，扮亮了陰鬱的天空，也點燃了我心中的那份感動。
記得，那天下午放學後，縹緲而又虛幻的薄霧開始圍繞了整座城市，不一會兒，細雨在空中旋轉、飛舞，時而緊緊地依偎在一起，像一對難分難捨的好兄弟；時而又疏散開來，如一根根細而長的銀針。我滿不在乎地掃著地，心想：一點小雨算什麼，跑回家就得了。可萬萬想不到的是：一陣巨大的雷鳴聲突然響徹雲霄，大雨如瓢潑似的撒下人間，似乎還想與大地搏鬥一番似的，狠狠地撞擊著大地，發出“噼哩啪啦”的響聲。樹葉似乎也受到了雨的傷害，疼得直叫哎喲。這不，閃電也來參與這場戰鬥了，把鉛塊似的天空劃開了一道觸目驚心的傷痕。雷公公在旁邊直叫好。受了欺負的天空阿姨與樹葉寶寶也手無縛雞之力，只能任由其肆意打鬥。
原本毫不在意這情景的我頓時亂了方寸，想要回家的念頭猶如肥皂泡一般，輕而易舉地破滅了。我漫不經心地下了樓梯，心中似有千萬只螞蟻在團團轉，卻手足無措，只好在樓梯間徘徊。“嗨，馨，還好你在這裡，快跟我一起走吧。”“咦？小妍，你怎麼也在這裡？”我疑惑不解地瞪大雙眼，莫名其妙地望著鄰班的小妍同學。只見她笑了笑，捋了捋已被淋溼了的劉海，又捲起褲腿，沒等我多想便一把把我攬入她的傘下，踏上了滿是積水的回家路。一路上，她一直把傘往我這兒傾斜，全然不顧被雨水打溼了衣服的自己。我不安極了，一把把傘往她那裡推。可她卻說：“溼了就溼了，回家換一下就好了，沒關係的。”她執拗地又把傘往我這裡又一次傾斜了過來，並跟我在傘下聊了許多。從她的話語中我知道了她是因為聽到了我班的同學說我沒帶傘而特意返回來學校接我的，我頓時覺得心頭暖烘烘的，連踩在雨水的腳底也跟著暖和起來了，同時，“活雷鋒”三個字也情不自禁地從心底裡冒了出來。不知不覺中，便來到我家門口了。我心中憋了許久的“謝謝”二字還未說出口，她“拜拜”二字已脫口而出，就匆匆地消失在迷茫的雨霧中。望著她遠去的背影，想起她一路上說的話及照顧我的情景，我不禁心頭一熱，眼眶溼潤了起來……
感動，像沁人心脾的花朵，令人陶醉；感動，似燻人欲醉的海風，使我們安靜的內心心生波瀾；感動，似清澈見底的甘泉，為乾渴的人們帶來希冀。我心潮湧動：我除了一定要特地親口去對她說聲“謝謝”外，還有什麼理由不把她的這種助人為樂的風氣傳播到校園的每一個角落，傳播到社會的每一個角落中去呢？
感謝你，老師的目光 篇2
國三作文 ,732字再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有沮喪的時候；當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什麼？你的心泉又在怎樣的湧動？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此時，多麼希望有人扶一把，鼓勵一下！老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題後才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你有進步了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。
在努一把力吧！遠處有更美麗的風景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！老師，您還記得嗎？每當我安於現狀，滿足於取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎麼能貪戀於路邊的小風景而止步不前呢？老師，可以說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
老師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在你一路的精心呵護，一路的悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優生的行列中。可以說：“老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生。”老師，無論我走到哪裡，我都走不出您的視野。
感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
傘下的你 篇3
國小六年級作文 ,943字“叮鈴鈴—”放學鈴響起來。
同學們坐在教室裡望著窗外漆黑的天空，瘋狂搖晃的樹木，聽著被狂風搖晃窗戶發出的巨響，心裡都想：哎！這回又要被淋得像“落湯雞”一樣了。於是每一個人都悲慘地叫了起來：“噢！我沒帶傘啊！”“回家又要把書包烘乾啦！”“怎麼辦？我家離學校好遠哎！我爸媽有沒有那麼早下班，難道真的要做學校最後一個走的人嗎？”
童童望著窗外，不由地皺著眉頭，想著，自己該怎麼回家呢？既沒有帶傘，又不捨得讓書包溼掉，該怎麼辦呢？
收拾好書包後，大家都來到了走廊準備離校。突然，韜韜打開了傘，拉著童童的手走進了這一場可怕的大雨中。童童輕輕地將手從韜韜的手中抽離，韜韜尷尬的乾笑了幾聲：“額，快點走吧！”於是兩個人就在這雨中奔跑起來。
“哎呀！好疼！”童童突然彎下腰捂著腳腕。原來剛剛跑得太急太快，不小心踩進水坑裡扭到腳了。“沒事吧！童童！要緊嗎？還能走路嗎？”韜韜大喊，“我扶扶你吧！”就這樣，童童勾著韜韜的肩膀一顛一顛的回到了家裡。
第二天早上，童童和韜韜一走進教室，所有的同學都用微妙的眼神看著他們倆，對他們兩個人指指點點。“八卦王”橙橙首先發問：“你們兩個是不是有什麼瞞著我們？”
童童眼睛盯著書，頭也不抬地回答：“什麼？我都不知道你在說什麼。”
“你和童童是不是早戀！快說！”橙橙突然把訊問的物件轉移到了韜韜的身上。
“你們胡說什麼！沒有這回事，我們才多大啊！早戀？你全家都早戀！愛情小說看多了吧？橙橙，清醒點。”韜韜反駁。
“得了吧，你們就裝，昨晚我們有人看見你們一起打傘回家，後來還摟著肩膀回了童童的家。最後是你送童童進了家門口才走的，你們說是嗎，童童，韜韜？”橙橙問。
“我們昨晚雨有多大你知道的吧，童童沒有帶傘，回到家肯定都會被淋溼的，剛好我家離他家又不遠。既然我和童童同路，就一起回家啦！半路上，童童扭傷了腳，所以我才要扶著她啊！”韜韜回答。
全班頓時鴉雀無聲，哦，原來事情是這樣的。上了高年級，同學們都懵懵懂懂的去了解什麼叫愛情，但是每個人都不知道什麼是愛情。只是去胡亂猜測哪個人喜歡哪個人。
一切都解釋清楚了，再也沒有那些流言蜚語啦！多好啊！傘外雖然是一片灰濛濛的天空，但傘裡面卻是雨過天晴的彩虹，不用去顧慮什麼。男生女生之間是能夠有純潔的友情啊！難道不是嗎？
謝謝你，親愛的文字 篇4
國一作文 ,858字光陰似箭，日月如梭，恍惚間便過不惑之年。輕撫這四十多年的生命長卷，竟發現每一幀每一沓都寫滿了文字，或風花雪月，或如歌行板，或汪洋恣肆，一筆一劃都鐫刻著我生命旅途中的每一闋喜怒哀樂。是的，愛上文字，依戀它的素雅清歡，沉醉它的馥郁芬芳，成了我生命中最清晰的印記，也成了我生命中最幸福的際遇。
仍然記得年少時，文字夢不經意間在心田的悄然萌芽。年少的自己曾在《紅樓夢》《三國演義》裡瞎闖亂逛，曾在詩莊詞媚中流連忘返，也曾在瓊瑤金庸小說的纏綿悱惻和刀光劍影中沉迷，也曾在卷帙浩繁的《戰爭與和平》裡與托爾斯泰一起苦苦思索探求，更在《二十四史》、諸子百家面前歎為觀止、俯首稱臣。閱讀，手不釋卷地閱讀，成了我豆蔻年華最綿長馨香的記憶。而每每讀到精彩之處，我總會用筆記錄在摘抄本上，一摞摞的筆記本承載著文字伴我成長的過往。
掩卷長思之餘，我也習慣將所思所想所悟所得訴諸筆端，也曾傷春悲秋“為賦新詞強說愁”，也曾“揮斥方遒，指點江山，激揚文字”。驀然回首，發現“文字之夢”已嫣然娉婷。是文字的不離不棄，讓我安然度過那略顯任性輕狂的青春歲月；是文字的寬容厚重，讓我將肆意成長的歲月摺疊成詩，任憑呢喃夢囈和快意放歌，青蔥歲月便在文字的世界裡詩意地棲息和縱情地馳騁。
後來的我，從事了語文教學工作，二十多年來，慶幸自己能夠時時欣賞到學生那青澀卻清新明亮、稚嫩卻朝氣蓬勃的文字，見證他們欣欣向榮的成長以及他們用文字記錄的拔節跫音。在他們的文字裡重逢當年的自己，在時間的曠野遇見那個最純真美好的夢想，更讓人欣慰的是，古老的中國漢字薪火相傳和繁衍生息所衍生的無窮魅力。
感謝文字，它寧靜的一隅，安放我無從寄寓的靈魂；感謝文字，讓我的生命有了信仰和追求；感謝文字，讓我原本素簡的生命變得五彩斑斕。春之和煦，夏之絢爛，秋之靜美，冬之莊斂，均在我生命的長卷裡深情款款地告白和互訴衷腸。
在文字的朝聖路上，我一如從前的虔誠而執著；心靈的皈依之旅仍漫長而崎嶇，但，我不再彷徨。有文字的相伴，一路吟誦一路歡歌，生命便在山高水長中蹁躚起舞。
謝謝你，親愛的文字！
謝謝你在我的生命中出現 篇5
寫人作文 ,510字溫暖的陽光透過茂密的樹葉向四周散落，我們在這個溫暖如初的日子裡相識。手挽手穿梭在食堂、寢室、教室這三點一線，那便是我的好朋友—蔣睿。你有一雙黑如葡萄的大眼睛，高聳的鼻樑，更有一副無論何時都給人溫暖的笑容。
你如那久旱的土地逢甘霖，在我需要的時候給我幫助；你如那高站的路燈散光亮，在我迷茫的時候照亮我前行；你如那*****，在我孤獨無助時給我溫暖。
在我需要什麼的時候，你總是慷慨解囊，能幫就幫；在我做錯事手足無措時，你總是耐心解說，讓我知錯就改；在我生病孤獨無依時，你總是溫暖細心的照顧我。
雖然年紀相仿，你卻總是比我懂事的多，感覺就是一個小齡大姐姐，陪伴在我的身邊；雖然離校分別，你卻依然打電話不忘叮囑我，鞭策我；雖然我們相隔千里，但我們的心卻依然緊靠，不曾分離。
還記得我剛踏進陌生學校的第一天，我有諸多的不適應。與新同學相處的不融洽，我身心疲憊。給你打電話訴苦，你忍著復讀的繁中學業，省下時間來為我分憂解勞，直到我的心情撥開雲霧見月明，你才放下了電話。這是讓我畢生難忘的。
鮮花感謝春天，因為春天讓它更好的吐露芬芳；樹苗感謝雨露，因為雨露給了它向上生長的動力；我感謝有你，因為你我的生命而更加絢麗多彩。
謝謝你做我的對手 篇6
國二作文 ,949字縱使時間飛快流逝，縱使悸動遠離心頭，但光陰的腳步並不足以讓一切轟轟烈烈消失殆盡。
—題記
回想過去，審視現在，放眼未來，我唯想對你說的就是“謝謝”二字。
還記得嗎？三年前的這個春天，我遇見了你，你是插班生，透過你那清澈的明眸我可以感受到一種氣質，一種高雅，似乎還夾雜著一絲聰慧，你散發的那種氣場讓我驚訝不已，我敏銳的認識到，對手來了！
果不其然，你來後的第一次考試更加堅定了我的想法。你我分居一二，這讓一直名列前茅的我感到了一種巨大的壓力。你的人氣遠在我之上，似乎隨時能將我壓倒。於是，你那英俊的五官成為了我作嘔的物件，你那堅毅的目光成了我鄙夷的目標。我總是想方設法蒐集一些你的負面新聞散發出去。我徹徹底底地將你當成了我的對手！
然而，令我想不到的是，我把你當學習上的對手，而你把我當生活上的朋友。
感動於三年前的那個夏季。那天晚上，我正香香甜甜地做著美夢。突然一陣來自腹部的劇烈疼痛將我驚醒，我捂著腹部，像一條無骨的軟蟲在床上翻滾著，扭曲著。正當我的大腦被疼痛侵佔時，一雙堅實的臂膀將我背到了校醫務室。醫生給我做了檢查後，認為我是急性闌尾炎，就趕緊把我送到校外的大醫院搶救。回來後我才得知，在我翻滾時，床的振動和我的呻吟聲將你弄醒了，你藉著微弱的小號手電筒的光看了我的臉色後，不計前嫌，將我送到了醫務室。
感動於兩年前的期中考試。我失利了，當我握著那被揉成團的成績單一個人呆坐在座位上欲哭無淚時，你來了。你拍了拍我的肩膀，我原以為你會像我羞辱你一樣狠狠嘲笑我一番，然而，你沒有。你輕輕地拍了拍我的肩膀後，湊到我的耳邊，說：“失敗乃成功之母，一次失敗不可怕，可怕的是失敗後再也不能站起來。”說完後，還塞給我一塊巧克力，我懂你的心，先苦後甜！
改變於兩年前的夏天，你我成為了無話不說的好朋友，我們互相學習對方身上的優點，指出對方的缺點並加以改正；在學習上，我們是你追我趕的對手。在初二的生地會考中，我們都取得了出乎意料的好成績。我們會心一笑，以前的種種不快早已風消雲散，剩下的唯有友情！
感謝你做我的對手！因為有你，我成長的路上總有微風相伴，繁星點點，曾經不明白你的愛閃耀著的光，總以為那會刺痛我使我墜入黑暗，驀然回首，發現我的想法是多麼可笑，在你的背後，是一輪皎潔的明月，一路伴我前行。
感謝你給我的掌聲 篇7
國小六年級作文 ,668字因為那次掌聲，我這張白色的畫布上，才有那五彩的圖畫吧；因為那次掌聲，我這顆脫了軌的行星才從迷途中找到方向吧！所以，我要深深感謝那次掌聲。
“來來來！”那人招呼著：“學校音樂社招人了！”隨著，一大群同學蜂擁過去，我也邁著步子走了過去，我把頭埋得低低的，小聲地問了一句：“我，我可以嗎？”“大姐，別說您長得又矮又胖，這形象過不去，您這歌聲也是家喻戶曉，那—真叫一個難聽！”那招呼的人便這樣說。“的確，我是一個又胖又矮的女生，長得其貌不揚，我的歌聲也的確是學校公認的差。但—矮子也是有尊嚴的，好不好！”說完，我又對那人吼道：“我這就讓你們看看，什麼是矮子的尊嚴！”話罷，我就把那人手中的話筒搶了過來，於是便高歌起來：“感謝你給我，給我的掌聲，我，我要對你深深……”我還沒唱完，那人趕緊把音響關了：“大姐，先別說您歌詞記得不全，五音更是不全，別人都是天籟之音，您這就叫—魔鬼怒號吧！”
那人話一出，我心中的怒焰便燃燒了起來，要不是—他的掌聲給了我肯定與鼓勵，且熄滅了這燃燒的怒焰。
他是一個一年級的同學，有著兩顆寶石般的大眼睛，令我刻骨銘心的—還是他那清脆的掌聲。“大姐姐，你真的唱的很好”，他微笑地看著我說：“真的很棒！”他那句話似波濤如海浪，給了我無線的鼓勵和肯定。自從這件事發生以後，我在音樂方面突飛猛進。如今，已參加過大大小小的賽事，去年還在學校舉辦的音樂比賽獲了獎。
如果沒有那一次的掌聲，也不會有今天的我。如今，我還唱著那首歌：“感謝你給我的掌聲，我要對你深深的鞠躬……”
謝謝你帶來的溫暖 篇8
國三作文 ,747字早晨，第一縷陽光透過樹葉灑在正前行中的她身上，身上落下參差不齊的黑影，毛衣上沾著一些晶瑩的露珠，她額上有了層汗，望著不遠的零散房屋，她的脣角綻放出一抹微笑。到了。
她推開門，幾個孩子剛剛進入校園，此時，已聽見朗朗書聲。她皺著眉望著這勉強可以稱為學校的地方，四間平屋，帶著青苔的瓦凌亂的掛在房頂上，四面圍牆，隨地的圍著這兒，剛下過雨，這兒的泥土很溼潤，踩在腳上，鞋子上滿是泥巴。
她推開其中一扇門，陽光透過黑瓦之間的縫隙灑了進來，一些未乾的雨沿著瓦滴了下來，幾個孩子埋首於書間，朗讀著《匆匆》。
她站立於講臺上，講：“我是你們的數學老師，我姓……”她頓了頓，似乎似乎是想通了什麼地微笑，“我姓餘。”
孩子們停了下來，興奮地望著她：“餘老師，你會教多少時間？”
“一年，如果可以，我會繼續教。”
“嗯！”孩子們興奮的立著。
第一節課還未上，她進入了教室，孩子們捧著嶄新的數學書，像得到了什麼寶貝，用紙小心的包好。她站在講臺，開始上課。雖然對於她來說數學本身不怎麼令人興奮，但那些孩子捧著腮望著她，突然覺得這不無聊。
樹上的鳥換了一批，一年快要到頭了，她與孩子們揮手再見，孩子們流著淚送了他們折的星星，她流淚下山。
又想起上山之前的事，她，是少年犯，在監獄裡呆過一個又一個年頭，有老師教她們。她最煩的就是數學，但通過電視她知道，有一個山區需要一個數學老師，看到那裡的孩子雖生活艱辛但依舊奮力學習，卻苦於找不到一個數學老師而不能學數學。於是，她發誓要學好數學，在出獄時出發去了哪裡。
幾年後，一個同是少年犯的朋友給她帶來了信；“孩子給你寫的，看看吧。”
孩子們的信很感人，最後一句是“我們很謝謝你，謝謝你帶來的數學課與溫暖”。殊不知是那些孩子對學習的渴望與認真和他們黝黑臉上的純真微笑給了她光明與溫暖。
感謝你那時的放手 篇9
抒情作文 ,675字在我記憶中，父親總是一個不苟言笑的人，而且在我每次摔倒的時候，父親從不幫我，也不攙扶我，總是讓我自己爬起來，不過也多謝當時父親的放手，才鍛鍊了我現在的堅毅……
‘去公園玩嘍……’我扎著羊角辮，穿著粉嫩的衣服，揹著一個小書包，走在去公園的路上，爸爸在身旁看著我，讓我別亂跑。
‘啊……’我只顧著跑，卻沒有注意到前面那條鵝卵石小路上的鵝卵石，砰地一聲，我被一塊光滑的鵝卵石絆倒了，父親在我身旁，卻沒有攙扶我，也沒有管我，我咬著牙，堅持著從地上爬起，繼續走自己的路，也不管父親，自顧自的走掉。
但是，我總是覺得背後有一道目光追隨著我，一直在檢視我腿上的傷痕，走到拐彎處，我回頭看了一眼，居然是不苟言笑的父親，我低下頭，才發現自己的腿上有一道細長的傷痕，剛剛只顧著生氣，忘記了自己還是個掛了彩的人……
我從書包裡拿出繃帶、消炎藥，然後忍著痛，一股腦的將消炎藥倒在自己腿上的傷痕處，然後快速防毒，用繃帶使勁纏在自己的腿上，整個過程雖然很痛，但我一聲不吭，很奇怪，敷上藥的瞬間，我覺得自己變得很堅強，至少不再是以前那個哭哭啼啼的小姑娘了。
父親十分讚賞的看著我，我也很驕傲……
如果不是父親那時的鬆手，又如何培養我堅毅的性格……多謝父親在適當的條件下放手，多謝父親可以不攙扶我，讓我在摔倒的地方再次站起來，你那時的放手，成就了我永恆的堅強……其實在當時，我有些生氣，氣的是憑什麼別人家的孩子摔倒別人扶起來，而我摔倒卻要自己爬起來，現在我卻明白了其中真正的含義，在哪裡摔倒，就應該在哪裡爬起來，而不是應該讓別人攙扶，如果需要別人的攙扶，又怎麼培養自己堅毅的性格……
謝謝你對我的愛 篇10
國一作文 ,846字要是有人問我：“你最為誰給予你的愛而感動？”我會回答：“我奶奶”。
我的幼年時期大多是奶奶與我一起度過的。媽媽是初中班主任，回家通常很晚；爸爸在外地做工程，幾個星期都不回來一次。天天餵我吃飯，給我洗澡，照顧我生活起居的，在那時，是奶奶。
在家中，就數奶奶最疼我。小時候，要挨老爸老媽揍的時候，我就趕忙跑到奶奶身後，滿臉淚水地跟奶奶“訴苦”：“奶奶！爸爸媽媽欺負我！”說罷一屁股坐地上滾著哭。儘管先前皆為我做錯了事要被批評，但奶奶一般還是會護著我。跟爸爸媽媽講：“他一個小小孩兒，你們倆大人這樣跟他較真幹什麼？”接著把他們“趕走”，關上房門，把我扶到她膝上，說：“乖哦，乖，別哭，爸爸媽媽給我教訓了，放心放心。”雖然現在看來這算是一種溺愛，可也就是這溺愛，讓我深切的感受到奶奶很疼我，而且為了我這孫子，不惜去無理地教訓兒子和媳婦一頓。
我一天天長大，上了小學，到三年級時候，說不要奶奶接送了，還想獨立地在學校用餐。記得那時候奶奶不大讚成，可能是因為，我跟她相處的時日，又短了許多。
後來嬸嬸生了一個小妹妹，奶奶被迫回老家去照顧她。從那以後，奶奶便不住在我家裡了。
但奶奶的聲音，還依舊日日響在我身邊。我每天放學回家，奶奶便會來一記電話，問我這一整天在學校過得如何。在電話結尾，奶奶，她總是會加上幾句每日必說的話：“出門要小心啊！不要貪玩！衣服穿暖啊！”
每次叮囑完，我總會明顯地感到電話那頭聲音的猶豫，奶奶還不想掛下話筒，她總是想再挑起一些話題，好再跟我扯上幾句，哪怕是一句沒多大意義的話，只是想聽到我回答的聲音。若是哪一天，我主動打電話給她，從她的聲音裡可以聽出，她有多麼地欣喜！
每過一個學期，我會去看一次奶奶，在她那裡住上幾日。每次看到她，總覺得，奶奶比上一次見到時更蒼老了。臉上又添了幾道皺紋。不知那其中，有幾道皺紋是為我擔心而生出來的呢。在那時，我想哭，還試圖說些什麼，可總是隻能半張著嘴，過了半晌，沒能講出一句話來。
奶奶去為我燒菜去了，我只得在心中念道：“奶奶，謝謝你對我的愛！”