諸葛亮，我想和您聊聊天相關作文20篇
諸葛亮，我想和您聊聊天 篇1
國小六年級作文 ,668字孔明先生，今日有一文要求選擇自己崇敬的人說一說心裡話，那我就藉此機會與您說說我的心裡話吧！
孔明先生，您實在讓人敬佩—您神機妙算，料事如神，一生鞠躬盡瘁，死而後已。只需演奏一曲音樂，便可破敵軍百萬，這足以顯示出您的智慧。
您很重恩情，當年劉奮三顧茅廬，你看出他的誠意，就下定決心跟隨劉備一生，為他爭得江山。這不是滴水之恩當湧泉相報的佐證嗎？
當年您舌戰群儒，盡現您的才華，一個人面對如此多的東吳謀士一點也不緊張，反而一次又一次反駁了對方，讓眾人啞口無言。
火燒赤壁，您巧妙利用了自然的力量，讓大風推動草船，加快速度靠近曹軍的船隻，輕而易舉打敗了曹軍的鐵鎖船。如果您沒有豐富的天文知識，哪能這樣容易就大破曹軍呢？
大擺空城計，盡顯您的智謀。本來城內只有一千兵士，您卻裝成有雄師百萬的架勢，彷彿都等你一聲令下，他們就會衝出城門把曹軍殺個片甲不留。您到最後可能也有一點緊張，不小心彈斷了一根琴絃，您本以為大難將至，誰知那司馬昭多心，聽到絃斷以為您要出軍，便趕快下令撤退了曹軍。
您當年斬馬謖時，我彷彿看到您雙眼的淚水，感受到您內心的無奈。當時正是伐魏的關鍵時期，您為了嚴明軍紀，讓眾將士不敢有軟弱投降之心，只好犧牲了您的知己呀！
當年先主劉備因不聽您的勸諫，強行設立七百里連營，每二十里一營。您擔心曹軍來攻，使勸先主撤營，可他太固執了。最後先主病逝在白帝城，他臨終前託付你要好好輔佐後主。若後主無能，讓您來稱帝，可您忠心耿耿，怎會稱帝呢？
先主固執，後主無能，導致蜀國最後滅亡。如果當時您來稱帝呢？
唉，一個英雄改變不了一個時代！
諸葛亮我想對你說 篇2
國小五年級作文 ,624字自從我讀了《三國演義》這本書，就對諸葛亮這位英雄豪傑佩服得五體投地。諸葛亮，你知道嗎？我有好多知心話想與你一吐為快。
我佩服你才華橫溢的智謀，只要有你所在之處，任何事情都能化險為夷。就連謀士徐庶都稱讚你：“吾與孔明相比，就如劣馬比麒麟，烏鴉比鳳凰。”因為你出眾的謀略，天下的皇帝和諸侯都想方設法、絞盡腦汁地想去擁有你，而你卻選擇和仁義忠誠的劉備在一起。
我還佩服你神機妙算的本事，每次你都能精明地識破惡人的陰謀。在《草船借箭》中，你不動聲色地便識破了周公瑾的計謀，早早預測到在三天之後會有大霧到來，故意周公瑾的面前誇下海口，使其信以為真。在《火燒赤壁》中，面對曹操的八十萬水軍，你毫不畏懼地先到東吳舌戰群儒，力求得到周公瑾的支援，又百般勸說，成功的與孫仲謀聯盟，把曹操打了個落花流水。而且你還提出了“火攻計”這個計策，當時正值隆冬時節，天上下這鵝毛大雪，北風呼嘯，大雪紛飛。只有西南風，怎麼會有東南風呢？當時東吳的文武百官都不相信你，甚至還無情的嘲笑你，但神機妙算的你早已預測到東風的來臨，為赤壁之戰贏得了先機。除此之外，你還一眼識破了周公瑾的計策，如“群英會”、“蔣幹盜書”、“苦肉計”等等，足以見得你的機智勇敢。
雖然一千多年的時光悄然流逝了，但神機妙算、才華橫溢、機智勇敢的你卻一直活在我們的心中，永垂不朽，名垂青史！
成長，我想與您聊聊天 篇3
國三作文 ,832字敬愛的成長先生：
您好！很榮幸能給你寫一封信，希望你能抽出幾分鐘的時間來閱讀。
小時候，我不明白“成長”是什麼意思，只知道是大人口中常說的一種抽象東西，於是我就帶著對你的疑惑一直長大……
終於，我上了小學，有了一本字典，我翻開字典，偶然間看到了你的意思，字典中是這樣解釋的：想大人階段發展。哦，原來你是這樣簡單啊，我頓時覺得你不再誘人了在我心中你彷彿失去了原有的神祕光環。我又帶著對你的失望慢慢長大。
現在，我已經告別了童年，告別了童真，不再天真幼稚。你認為是時候讓我進一步瞭解你了，於是你就在我夢裡輕輕的對我說了，你的本意並非我想象的那麼簡單，不只是人長大更重要的是思想的成熟，知識的增長，懂得孝順和擔當。你的教誨深深印在我的腦海裡，逐漸轉化成一個個實際行動，我會帶上我的目標繼續長大。
我相信你一定為我的成長感到欣慰吧？你現在一定在偷笑吧！你就像是我的一位老師，不僅讓我學會了知識，更教會我步入一個品德與人格的大油田，教會我如何去挖掘與分享。漸漸地，我發現我成長了，這中神奇的感覺像糖一樣在我心裡融化，瀰漫，擴散，哦，原來你是如此甜美，如此神奇啊！
我也很崇拜你的明智，你敢於和“挫折”交朋友，你幾乎和他成了形影不離的好夥伴，有你必有他，沒有他就沒有你，你會讓每個人的成長都遇到一些挫折，它是一種對你有促進作用的藥劑，你也早發現了這一點。但是，有很多人見他很討厭，他太無辜了，總是一直默默的奉獻著，他可以讓人們發現自己的不足，獲得經驗，在挫折中懂得道理，更好地成長。
我還想請你幫個忙，在成長過程中，我的煩惱增加了，一個個煩惱像一群正在獵食的獅子陸續向我撲來，讓我束手無策，希望你能幫助我擺脫這些煩惱。
我想，正是因為這些煩惱和挫折，才讓我們的生活更加豐富多彩，讓我們更懂得珍惜美好生活。它們給你添上一個個美妙的音符，每個人都是一個獨特的演奏家，有自己不同的生活經歷演唱出一首首悅耳動人的成長之歌。
祝
萬事順利，身體健康
一個成長中的人
20xx年12月×日
匹諾曹，我想和你聊聊 篇4
國小五年級作文 ,943字匹諾曹：
你好！我要向你介紹一位朋友，他常穿著一件十分可愛的紅色揹帶褲，腳蹬一雙烏黑髮亮的皮鞋，最有趣的，是他長著一個像香蕉一樣長的鼻子，第一眼瞧見他，還以為是個小丑呢！沒錯，這就是你！
我是從《木偶奇遇記》裡認識你的：你通過自己的努力從一個愛撒謊，貪玩，不懂事的小木偶人變成了知錯能改，勇敢，懂事的小男孩。相比之下，我卻有些羞愧……我跟你分享一些故事吧！那事發生在一個春天，小區裡到處都是杜鵑花，紅色，白色，酒紅色，粉紅色，我心想：“咦，杜鵑花那麼美，它的花蜜一定也不錯，於是我找好友李淑柔商量了一個“吃蜜計劃”……
傍晚，太陽公公迫不及待地下班了，小區的人們在一天的勞動後也紛紛趕回各自的暖窩。我和李淑柔每人提一個小籃子來到“現場”，花的顏色真多呀，到底要哪種呢？有了，“我採粉紅色和紅色，你採酒紅色和白色。”我輕聲釋出著指令，說完，我兩不忘左右觀察周圍“敵情”，太好了，沒人發現我們，真是天助我也！我踮起腳尖抬起手臂對準最大株的那朵杜鵑花一折，OK成功啦！我邊折花邊催促著同伴“快點，快點，李淑柔，你採得可真慢，要是被人發現了，可不好呀！”不一會兒，籃子裡盛滿了各色的花，聞著花香，就已經讓我只吞口水啦！我和李淑柔奔到了之前選好的祕密基地吃了起來，哇，真甜，我看著李淑柔說：“明天繼續，做任務。”
我們又來到了目的地，可正當我們採得正高興時，只聽“吱吱”一聲，我一回頭，發現跑來了一隻又大又肥的老鼠，我和李淑柔嚇壞了，“啊”的一聲提著籃子撒腿跑到了我的家。從這以後我再也不採杜鵑花了，雖然沒被人發現，但是我卻參加了老鼠的“派對”，難道這不是它給我們的警示？
匹諾曹，聽了我的故事會不會笑話我？笑我當時的貪吃，膽小呢？
匹諾曹，你展示的一個個鮮活事例，時時提醒著我，讓我懂得：做人一定要懂事，文明，才能算得上真正意義上的人，否則就如同木偶一般！
期待能和你成為朋友的曾鈺淇
201X年11月6日
我想和您在一起 篇5
國一作文 ,920字畢業前我們總討厭你的叮囑，不會放在心上，而現在我們畢業了，我們這個集體無法團聚在一起了。我們是多麼渴望著您再叮囑我們，哪怕是一次也好，因為那是“愛的叮囑”啊。
清晨看著窗外的一些孩子已經背上書包了，似乎是要去補習。
想起上學，還是讓我想起大家一起坐在教室裡的模樣，還是那張講臺，還是那塊黑板，還是那些打鬧的我們，還是你站在教室門口看著我們的身影……一切，都還是和以往一樣。那熟悉的場景讓我鼻酸陣陣，好像老師還是認真的講著，我們也認認真真的聽著。有些同學還在做小動作，嬉笑著，老師又給出了一句又一句的叮囑。
可現在這個班級不見了，畢業了也解散了，但我還是想和您一起坐在教室聊著習題，開著玩笑。
我走下樓，在筆直的小路上徑直散步。聽到旁邊的房子裡傳出了稚嫩的朗朗書聲，那麼清晰，又那麼整齊。彷彿我又回到了從前，幼小的我們認真地聽著老師您教我們認字，教我們學著拼音。當時傳出的，也是如此稚嫩的朗朗書聲，也是那麼清晰，又那麼整齊。
我還想和您一起讀書，也想讓您再和我們在教室裡上課，可惜那種場面沒有了。
我扭過頭去，只見幾個孩子正在和老師打招呼。每一個孩子都禮貌地微笑著對老師說一聲“上午好”，然後才笑嘻嘻地離開。
我彷彿又回到了剛上小學的時候，老師讓我們排隊做自我介紹。即使是很內向的小同學，也在老師的鼓勵和幫助下，吞吞吐吐的把自我介紹完成了。老師也帶領著大家為他鼓掌，為他加油。之後還帶我們做遊戲，就算是課堂上大家也很開心。
我想和您一起在教室裡歡聲笑語，想對您說很多遍老師好，可是現在卻做不到了。
畢業那天，視訊上放著我們一起過過的節日，一起瘋過的課堂，一起笑過的時光……黑板上寫著我們向你請假的“請假條”，你在“請假條”下寫了十幾個大字：“好好學習，做個有用的人。”這是您對我們最後的叮囑。
畢業後，留下的只有本冰冷的同學錄和那張無情的畢業照，QQ群裡也不再熱鬧。但讓人暖心的，還有你的叮囑，那是您對我們最後的叮囑，愛的叮囑。
我想和您在一起，哪怕讓時光倒流。
和諸葛亮聊天 篇6
國小五年級作文 ,457字星期六的晚上，我做了個有趣而且又能讓我終身受益的夢。
就在那一晚，我回到了一千八百年前三國時代的一個早上，我剛剛光顧時正值午夜時分，當時的我還想繼續睡覺，而他們的士兵早已做好了向敵人發起進攻的準備。無奈之下，也許我被當時所在的蜀國將士準備奮力一搏所震撼，猛然間醒來，急忙跑出去想看個究竟。
忽然，遠處一個手持羽毛扇的一個人引起了我的注意。定睛一瞧，那可不就是聰明過人、料事如神、才華橫溢的、令我仰慕已久的諸葛孔明嗎？
我趕緊跑步前行，幾步之後，我又停止了腳步。我突發奇想：起了一個問題—要是諸葛先生問我是從哪裡來的小孩，那我可怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知怎麼辦好。
可是，這麼鼎鼎大名的諸葛亮出現，我怎麼可以錯過向他討教的機會呢？機不可失，時不再來，我管不了那麼多了，便疾奔山頂。
果然不出我所料，諸葛先生對我：“你是哪裡來的小孩啊？”“我，我是從，從家……裡來，來的。”我吞吞吐吐地說。
諸葛先生似乎看懂了我的心思，對我說：“小孩子可不要說謊哦。”“您為什麼能每次都打敗曹軍呢？”我急切地問。
和諸葛亮聊天 篇7
國小三年級作文 ,530字今天早上，我迷迷糊糊地從夢中不知被誰扯了起來，我睜開眼睛一看，發現我的床底下出現了一條暗道！我心想：這條暗道會不會是加勒比海盜留下的呢？裡面會不會有寶藏呢？心裡想著，我爬進了床底下的小洞裡。
“撲通！”我頭朝下掉進了一條大河裡，幸虧我會游泳，雖然變成“落湯雞”，我還是很快就爬上岸。我抬頭一看，發現一位羽扇綸巾的男子正坐在一條草船上。這不是聰明絕頂、大名鼎鼎的諸葛亮嗎？和諸葛亮聊天可是我的夢想啊！我怎麼能放棄這個機會呢？
我急忙跑到了草船上，對諸葛亮說：“諸葛亮先生，我能請教您幾個問題嗎”“可以，可以，來！坐。我們在船上慢慢聊。”諸葛亮回答。我帶著好奇心問：“請問你為什麼就斷定曹操會對您的草船射箭呢？”諸葛亮微笑著搖著羽毛扇說：“那是因為我早已算出今天有大霧。如果有大霧，曹操就看不出我們的計謀了，他就只能讓弓箭手放箭，我們也就能獲得弓箭了。”
“諸葛亮先生，您真聰明。在三國的時候，您都已經預報氣象很準確了，那您能教我預報地質災難嗎？”我認真地說。
“好了，你該回去了。”說完，諸葛亮拿起羽毛扇向我扇了一下，我一下子摔在了床上。
我從床上爬起來，心想：是夢還是真的？我來寫一篇作文吧！名字叫……叫三國半日遊吧！我立刻跑到書桌旁，“沙沙沙”地寫了起來……
我和諸葛亮過一天 篇8
國小四年級作文 ,1214字夜闌人靜，我躺在床上，望著天空的明月，皎潔的月光照在我的臉龐上，是離愁，別有一翻滋味在心頭。我朦朧地聽見“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……”透過窗戶，我看見河邊站著一個人，羽扇綸巾，好生面善，我上前仔細一看，原來是大名鼎鼎的諸葛亮。
只見他徐徐說到：“如此月色，何不一同散步？”君子成人之美，我便與他散步在河邊，不知不覺中，來到了三國時代。
這一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“與曹軍交戰在即，水上交戰用什麼兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支，希望先生不要推辭。”諸葛亮明白周瑜在故意為難他，說：“都督委託，當然照辦。”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”
周瑜懷疑，派魯肅前去打探，諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。”魯肅回來報告周瑜，周瑜疑惑起來說：“到了第三天，看他怎麼辦！”
魯肅照諸葛亮說的佈置好一切，但諸葛亮一直都沒有動靜，直到第三天四更時候，才祕密地把魯肅請到船裡。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎麼辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多裡，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過，周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
我和大軍一起回營，望著平靜的江面，內心卻跌宕起伏，深思中，我已經站在了家門口。我想，遇事的沉著冷靜，處事的靈敏機智，為人的心胸寬廣……諸葛亮的這些優點都是我在日後的生活中要學習的地方。
我與諸葛亮的在一起的這一天，讓我受益匪淺。
我和諸葛亮過一天 篇9
國小四年級作文 ,452字嘿，今天我到班裡，發現我的同桌變成了諸葛亮！哈哈，我想今天一定會非常有趣的！
第一節課是辯論賽，辯題是“劉備是否高明”。好傢伙，這題目可真是全中紅心，完全是為諸葛亮準備的。於是，諸葛亮一個人把全班都辯倒了！這可讓老師大吃一驚。
第二節課是自習課，我向他請教了幾個問題之後，便和他一起溫習了功課。我們還在一起解數學題，一起畫畫，和朋友一樣互相和對方開了幾個玩笑，講了幾個笑話。
轉眼半天就過去了，下午的英語課上，他的英語卻說得特別好！我奇怪了，便問他：“你的英語怎麼說得這麼好呀？”“我在路上撿到了一盒口香糖，吃了就全聽得懂了。”他說。我差點沒暈過去，心想：“這不是我小說裡寫的語言口香糖嗎？怎麼會有呢？而且還這麼巧被他撿到了！”
時間如同一杯倒掉的水，一去不復返。一天馬上過去了，明天，諸葛亮就要走了。我戀戀不捨。雖然今天與平常一樣平凡，但是由於有諸葛亮在，我的這一天便不平凡了。
今天真是美好的一天啊！
我和諸葛亮過一天 篇10
國小六年級作文 ,602字一天，我坐在書桌上寫作業，突然門響起“咚咚！”“咚咚！”的聲音，我開啟門，發現諸葛亮來了。
我把諸葛先生請進我的房間裡。“請進。”我禮貌地說，“您現在可以先坐到我的床上。”“好的。”諸葛先生迴應道。
我問道：“在《三國演義》這本書裡，‘臥龍鳳雛，得一人可以得天下。’這個‘臥龍’便是您諸葛亮，這個‘鳳雛’則是龐統，可為什麼最後劉備還是沒有得到天下呢？”
諸葛先生耐心地說：“這句話其實不是一句完整的話，完整的話是：臥龍鳳雛，得一人可以得天下。子初孝直，若亡一人則漢室難興。”“那你知道‘子初孝直’是誰呢？”諸葛先生緊接著問。
我用手撓撓頭說：“我不知道。”
諸葛亮能說會道：“‘子初’指的劉巴，‘孝直’指的是法正。”
諸葛先生，您真是神機妙算啊！您的草船借箭、錦囊妙計、七擒孟獲、空城計……這些故事都深深地刻在我的腦海裡。
我們聊了一整天，臨走時，他告訴我，一定要好好讀書，才能興家興國。
我和諸葛亮的一天 篇11
國小四年級作文 ,534字夜晚，在所有人都在的夢境裡，一輛“花車”開過，往下一看，那不是木流牛馬嗎？再往上一看，那不是“臥龍先生”諸葛亮嗎？
這時，“臥龍先生”讓每人為他做童謠。輪到我了，我做了一首這樣的童謠：“諸葛亮，字臥龍。臥室的臥，神龍的龍。蜀國裡，當軍師。會吟詩，會用計，會用計。”
諸葛亮聽後，拍手叫好：“果然是孺子可教也呀！汝叫什麼？”我回答道：“吾乃謝奕恆。”
“汝能做吾之弟子？”諸葛亮問。
“吾當然願意。”我回答到。
在蜀國大營，我倆無話不談。“先生上知天文，下知地理，卻只為報答先帝三顧之恩，您可曾後悔？“諸葛先生沉吟一會兒，緩緩說到；“後生可畏！你小小年紀就如此有膽識。不滿你說，我本應在隴中安度餘生，後來先帝請我，我願畢平生之力，輔助先帝，此乃我報先帝之恩也。”
短短的一天，我從諸葛亮先生身上學到了許多：忠心、智慧、堅持……”這一天的經歷讓我明白了一件事情，那就是學習是一件快樂的事。
我評諸葛亮 篇12
國小三年級作文 ,643字不少同學大讚諸葛亮，認為他才能傑出，是完美的聖賢。暑假裡，我讀了《三國演義》後，覺得諸葛亮並非如大家所說那麼完美，他也只不過比一般的謀士稍微高明一些罷了。
首先諸葛亮的目光不夠遠大。他隱居隆中，看來本意是要選擇賢明的聖主，可當劉備三顧茅廬，他便投向了劉備。我認為，在當時的形勢下，他應當跟隨曹操。曹操文武雙全，又善用人，是個成大事的人。劉備志向不夠遠大，文才武略並不出眾，他只不過是靠皇親的光環和幾個結義的兄弟罷了。況且張飛勇猛無謀，關羽太重義氣，難成大事。在隆中，諸葛亮對天下形勢的分析，三國鼎立前還可以，而對三國鼎立後預見不當。三國鼎立後，多次出兵進攻兵強馬壯的魏國。想統一天下，其實這樣反而加速了蜀國的滅亡。他應當先使蜀國強大起來，再考慮進攻魏國。
諸葛亮也不會用人。作為三軍統帥，用人非常重要。諸葛亮明知關羽是個講義氣的人，又和曹操交往很深，卻讓他守華容道。關羽雖有“過五關，斬六將”的本領，但還是放走了曹操，使蜀國失去了一個取勝的大好機會。馬謖是個言過其實、只會紙上談兵的人，劉備也對諸葛亮交待過，不能重用馬謖，但他偏偏把守街亭這樣重要的任務交給馬謖，最終使蜀國失去了這一軍事要地。
此外，諸葛亮事必躬親、鞠躬盡瘁的做法也不可取。這樣做精神可嘉，但要手下那麼多的人幹什麼？只會使他們養成懶惰、事事依靠的心理，當出現問題時，只會請示，拿不出解決問題方法。諸葛亮自己也最終勞累而死，死後沒有合適的接班人，後來蜀國多打敗仗，最終被魏國滅亡。
所以，我覺得諸葛亮並非傳說中的那麼神奇。
走進諸葛亮的內心世界——讀《出師表》所想到的 篇13
讀後感 ,1153字千年的古風未老，氤氳出一雙睿智的眼，訴說著他的情，他的志……
—題記
江山如畫，左右了古今多少豪傑。猶記天下三分，他一雙銳利的眼，洞悉了一切。自信如他，一抹英氣由眉間漾開，指點著天下江山……
臥一間草廬，品一杯清茗，躲避亂世，抑或是在蒼茫人海中等待知遇知己。依稀望見劉皇叔時，他那平淡如水的眸子，霎時似若有了星光點點，直覺告訴他，這便是一生都要追隨的人。面對皇叔的真摯、虔誠，不免心生一絲猶憐，一縷感動，一份堅定，羽扇輕搖，淹盡了眸中的百感交集。他的瞳仁，像碧藍的湖水般，深邃而平靜，令人永遠捉摸不透；最終的堅定，恰似陽光灑滿了湖波點點，從此，三顧頻煩天下計。
臥龍先生，你的眼睛告訴我，你感念三顧之誠，你無悔，無悔走出這個田園。
江畔，霧瀰漫。江水間，徘徊著戰鼓的鏗鏘。江岸上，燈火通明，萬箭齊發。他著一身青衫，執一把羽扇，持一杯美酒，言笑晏晏間，早已借的數十萬箭，那響徹天寰的“謝將年箭”，盪漾了對手多少的自信與倨傲！黑夜，濃霧，他的眸子，似璀璨的星，雖然無奇，卻裝點了天空，無盡的英明與智慧，盡斂其間。
孔明先生，你的眼睛告訴我，你的志向，你要成就一番偉業。
彈一曲古箏，飲一壺濁酒，慵散地坐子危城之間，談笑風生中，眼望面前十分雄兵，眸中，仍舊是平淡如水，波瀾不驚，更添了幾分自信，幾分得意。嘴角略微勾起的一條孤痕，此時恰恰幻化作一把無形的利劍，將對手的來勢洶洶，刺得體無完膚，任再多十萬精兵，也不能震動這座空城半分。有誰曾望見那平靜如湖水的眸中。多了一份釋然，一份從容，恰似一顆小石子打入水中，漾起陣陣綠的漣漪。
諸葛丞相，你的眼睛告訴我，你的無奈，你無奈七年北伐，終不能踏入中原半步。
男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。雙睫微垂，神色黯淡，清淚潸然而下，浸染了滿卷斑駁。此時，他的雙眸中，萬分糾結：先主的崩，天下的鼎立，臣子的無奈，出師與否的進退兩難，令人頓生萬般感觸。想起先主的恩惠，他的雙眸頓時放出了光芒，堅定，再堅定，一顆熾熱的心，揮動三軍，為攮除奸凶，興復漢室，他鞠躬盡瘁，死而後已。不知在風餐夜宿的紅軍途中，在月明星稀的中秋之夜，遙望蜀川大地，眼中是期盼，還是惆悵，最終都付之於一聲心酸的嘆息。
有誰曾見七擒七縱的欣賞與渴望？
有誰曾見揮淚斬馬謖的無奈與惱恨？
有誰曾見六出祁山的睿智與嘆息？
秋風吹打著梧桐，亮如明晝的營帳中，他的雙眸依舊不減少年時的英智，自知大勢已去，那雙眸竟沒有絲毫的痛苦與生死的憂傷，在一生的最後一刻，他有哪一分打算是為了自己？朝思暮想，殫精竭慮的是劉阿斗的江山，是紙醉金迷，笙歌燕舞的劉阿斗啊！抑或是，先主的知遇之恩，點燃了他一生邁往終點的明燈。
這就是愛國主義的真諦。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。抬望眼，他的眸中依舊似湖水般平靜，波瀾不驚……
我是小小諸葛亮 篇14
國二作文 ,677字困難，就像我們學習或人生跑道上的一個障礙，只要我們運用自己的智慧，就能跨過此障礙，解決困難。
記得有一次，我和爸爸媽媽到郊外玩，我一邊騎著車，一邊欣賞著周圍的環境，那裡有清澈的湖水、湛藍的天空，還有碧綠的草地。我看見這些便得意忘形，自行車的速度也加快了，突然，只聽見“啪”的一聲，自行車不受控制了，飛快地滑下斜坡。我一個急剎車，讓車停了下來，慢慢推到平地上，經過我對它的“全身檢查”發現原來是鏈子掉了出來，怎麼辦呢？平時自行車壞了都是爸爸幫我修理的，可是這次爸爸媽媽又不在身邊，我急得都快哭了起來，突然我想到了老師曾說：“遇到困難不能急，才能想好辦法，”於是，我努力地讓自己鎮定下來，想起了修車店的那些哥哥們，於是便計上心頭，開始修理我的自行車。
一開始，便出現了問題，我怎麼也把鏈子搞不上去，一搭上去，就滑了下來，我經過幾次試驗，才發現是鏈上有一根釘子，這根釘子深深地陷在那裡，一動不動，好像孩子緊緊地抱著媽媽。拔也拔不出來。怎麼辦呢？我的眼睛也向四周掃描著，尋找著合適的工具，突然，我發現了這根“鏈中釘”的剋星---石子了，我拿起那塊石子，毫不猶豫地向著釘子敲起來，突然，釘子被石頭敲飛了。然後，我把鏈子想裝上車，但是，鏈子上的油太多了，搞到我的手也骯髒了，於是，我把樹枝折成兩半，再用木棒把鏈子套在了齒輪上，自行車經過我的一再試驗，終於恢復原來活動自如的樣子了，我騎著自行車找到了爸爸媽媽，把這件事的經過一五一十地告訴了爸爸媽媽，口像機關槍那樣說個不停，媽媽稱讚我說：“這下，我家又多了一個師傅了。”
現在，想起這件事，我還痛快地當了一回諸葛亮呢！
我對諸葛亮說 篇15
國小五年級作文 ,601字“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”每當我吟誦這首懷古絕句，便想到了神機妙算的您—諸葛亮先生。
您知道嗎？當我讀了《三國演義》之後，對您的足智多謀佩服得五體投地。無論遇到什麼困難，在您的手中總能迎刃而解，真不愧為一代軍師呀！要知道，您身上那股神奇的魅力一直深深地吸引著我。
您神奇的魅力在於知天象。草船借箭的時候，您算準了三天後必有大霧，才敢給周瑜立下了軍令狀。果然，三天後大霧漫天，江上連面對面都看不清。結果，您不僅成功地“借”到了十萬支箭，還挫敗了周瑜的陰謀，真為您拍案叫絕呀！
您神奇的魅力在於曉地理。火燒博望坡的時候，您算準了曹軍必從博望坡經過，才敢讓劉備把令箭交給自己。果然，曹軍從博望坡經過，您又派張飛燒了曹軍的糧草，又派趙雲領兵迎擊曹軍，取得了“初出茅廬第一功”，此時，我從心底裡對您油然而生一種敬意。
您神奇的魅力在於識人心。您知道周瑜心胸狹隘，三氣周瑜。當週瑜費盡心思，想奪南郡時，您趁機搶回南郡；當週瑜想把孫權的妹妹嫁給劉備時，您將計就計，使周瑜賠了夫人又折兵；當週瑜使借路滅虢之計時，您識破了他的計謀。您慧眼識人，讓我心生敬佩！
知天象、曉地理、識人心，是您神奇魅力所在。訪先人之遺蹟，發聖賢之古情。千百年來，您成為東方智慧的化身。
諸葛亮先生，您的靈與肉雖然已經化作清風明月，但您神奇的魅力卻在歷史的天幕上鑲嵌起耀眼的恆星，為世人展現出那聖潔的光輝！
我喜歡的三國英雄諸葛亮 篇16
國小六年級作文 ,442字“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是《三國演義》的開頭詩。提到《三國演義》大家腦海裡一定會浮現出自己喜歡的有血有肉的英雄。我也不例外，我最喜歡的三國英雄便是神機妙算的諸葛亮。
三國時代，烽火連天不休，魏、蜀、吳三國飽含深仇大恨，經常發起戰爭。
諸葛亮初出茅廬，協助劉備一統楚國大業。
周瑜嫉妒諸葛亮的才華，讓諸葛亮製造十萬弓箭，諸葛亮下了軍令狀，答應三日之內製造好十萬弓箭。
於是，諸葛亮就準備了許多稻草人和木船。第三日凌晨，諸葛亮便用這些東西去“借箭”。那天大霧茫茫，曹操以為河上的是蜀軍，便讓戰士們拉弓射箭。
就這樣，諸葛亮“不費吹灰之力”就“借”到了十萬弓箭。可當曹操發現這是個騙局是，卻為時已晚，想追也追不上了。
諸葛亮鞠躬盡瘁，為蜀國大業立下了汗馬功勞。當和平和幸福來到時卻已歸天……這真可謂是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”啊！
《三國演義》塑造了一個又一個有血有肉，血氣方剛的真英雄。讓我們用心去讀，體會在那個烽火連天的三國時代的英雄氣概吧！
我心目中的諸葛亮 篇17
國小六年級作文 ,729字他是三國時期蜀國的丞相，茅屋中的才者，他就是諸葛亮。
諸葛亮，複姓諸葛，單名一個亮字，字孔明。原隱居山林，號臥龍居士。足智多謀，胸懷天下。因劉備三顧茅廬，下山助劉備。後三分天下，以蜀為國號。有詩曰：
豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍。
欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。
蜀國成立後，劉備封諸葛亮為丞相。諸葛亮知道欲統天下，必安國亂。當時南蠻發生叛亂，蠻王孟獲造反。諸葛亮自請鎮服。諸葛亮知道如果要讓南蠻順服，先要讓蠻王孟獲心服口服。諸葛亮七次擒住孟獲，前六次孟獲以各種理由不服，諸葛亮均賜酒設宴，歸回南蠻。直到第七次，才讓孟獲及南蠻歸屬蜀國。
魏國勢大，諸葛亮兩次前往吳國，說服吳國共同抗魏。稱為舌戰群儒。
兩國聯盟，抗擊魏國。諸葛亮遇到了第一個大敵—司馬懿。
司馬懿多智，甚至與諸葛亮平分秋色。有一次，蜀魏交戰，緊缺糧草，諸葛亮研製出了木牛流馬。運送糧草速度極快，馬上投入了使用。司馬懿觀察到了這一切，派兵奪走了木牛流馬。然而，這一切諸葛亮都預料到了。特地在製造是時了一個小機關，於是，諸葛亮派兵悄悄扭動了馬舌頭，木牛流馬便如中了妖邪般嚇跑了魏兵。導致糧草供應不上，從而大敗司馬懿。
諸葛亮中年便去世，臨死之前還心繫蜀國。諸葛亮自知命不久矣，司馬懿也定知此事。於是故意放木偶人在車中，嚇得司馬懿急忙引兵撤退，拖延了好長時間。司馬懿知道真相後，不由自主的說：“諸葛亮真乃神人也！”諸葛亮還贈姜維連弩妙計(後來救了姜維一命)。
此外，諸葛亮還精通陣法，研製了八卦陣，巨石陣等。姜維（此時還未歸順蜀國)曾入此陣中，似有萬千石屋一般，無法脫身。若非諸葛亮岳父相救，早已身亡。
他的才智讓人佩服；他的忠心讓人膜拜；他的去世讓人嘆息！這就是我心目中的諸葛亮。
我眼中的諸葛亮 篇18
國三作文 ,789字諸葛亮可謂是神機妙算，智謀通天。但他畢竟也只是一個人，但大家似乎將他神化到了一個不可到達的高度。我們真的應該真真切切的認識他。
諸葛亮憑藉他的智謀和膽識幫助劉備完成了三國鼎立，功不可沒，為蜀國的發展做出了極大的貢獻，創造了無盡的傳奇，充分地體現了諸葛亮的神機妙算。他還發明瞭許多機械，可謂是鬼斧神工。如諸葛連弩和木牛流馬等充分體現了他的才智是極高的。他七擒孟獲又充分體現了他的仁愛。他善於用兵，任用賢能，重視人才又體現了他的心慮深遠，不得不說他是我心中最崇拜的人之一。
但人非聖賢孰能無過，雖然他被神化了，但卻始終實實在在是一個人，我第一次對他產生質疑是在他揮淚斬馬謖時，既然他已經知道街亭是一個如此重要的地方而且馬謖又不能守，為什麼又同意讓馬謖去呢？最後竟還流著淚殺了他。既然諸葛亮真的如此愛惜這個人才，他就應該堅持不讓馬謖去。對於街亭失守後亡羊補牢地殺死了馬謖我也是不看好的，雖然不知他到底是什麼動機，但這個事卻動搖了我心中諸葛亮神一般的地位。
其次就是對蜀國影響最大的一次—火燒連營。一把大火燒盡了一切也燒去了一條仁君的生命。既然諸葛亮神機妙算那麼也必定應該與劉備同行，這樣也許歷史將會被改寫，而他只是留守了國內。而他佈下的八陣圖則是這次失敗的最讓我疑惑的地方，據說諸葛亮做了最壞的打算，我卻認為比起亡羊補牢，讓失敗不發生才是最重要的。所以我認為這是他一生中最大的敗筆，一筆劃斷了蜀國的未來。
最後，先帝去世後諸葛亮打著討賊的旗號六出岐山，勞民傷財又無結果，最終命喪五丈原，為他閃著金光透著灰芒的一生劃上了句號。以他的才智和自己國家的優勢完全可以採用勞兵之計拖垮魏國，自己養精蓄銳最後一舉出擊。但他沒有，這是他人生的最後一次失敗！
我想世上沒有所謂的神人，人就是人，我們要以客觀的角度去審度人生，在不同角度對不同人物進行不同模式的分析，找到自己在人生中的立場！
我笑諸葛亮 篇19
國二作文 ,619字這個世界上有許多常被別人嘲笑的物件，而我嘲笑的卻是大名鼎鼎的諸葛亮。
我笑他，自有我的理由。在我看來，號稱神機妙算的諸葛亮也不過只有“三個臭皮匠”的水平罷了。
劉備請諸葛亮出山，諸葛亮何嘗不想多過幾天安穩日子，可他偏偏放著不愁吃不愁穿閒雲野鶴般的好日子不過，禁不住劉備的軟磨硬泡，上了劉備的“賊船”，最終落得個“敗軍之將”的稱號，你說他傻不傻？
諸葛亮舌戰群儒，這本是一段佳話，可如果到了現在，要投票選舉“最佳謀士獎”，那些被他侮辱過的文人雅士肯定都會在投票單上諸葛亮的那一欄打個叉。如此一來，就算世人全都公認諸葛亮是“天下第一聰明之人”，恐怕也和這個獎項無緣了。你說他傻不傻，怎麼老是給自己找仇家？
赤壁之戰前夕，諸葛亮苦心用計得了十萬只箭，卻一轉手就全部送給了周瑜，還因此招來周瑜嫉妒，你說他傻不傻？
為了平定南蠻，他把人家孟獲抓了又放，放了又抓，像玩貓捉老鼠的遊戲一般，你說他這是神機妙算還是喜歡折騰呀？
他犯傻的地方還有很多：明知道關羽和曹操有舊情，還派關羽去守華容道，結果把曹操給放跑了，給自己留下一個勁敵；明知道馬謖不會用兵，還派馬謖去守街亭，結果街亭丟了，伐魏失敗，他把自己自貶三級。你說他傻不傻？
諸葛亮在西城大擺空城計，面對司馬懿的十萬大軍臨危不亂，還好司馬懿生性多疑，被騙走了。可諸葛亮也沒能多活幾天，終於在五丈原一命歸西。你看一個人傻得連命都不要了，還有什麼人比他更傻的呢？
諸葛亮，我不得不說你傻，不得不笑你傻啊！
我最佩服諸葛亮 篇20
國小六年級作文 ,586字東漢末年，天下大亂，群雄爭霸，我最佩服的就是家在隆中臥龍崗，號稱“臥龍先生”的諸葛亮。他被人們稱頌千古，這是因為他有過人的智慧和赤膽忠心。
諸葛亮有過人的智慧。他與其他軍師不同，因為他料事如神。在赤壁之戰中，諸葛亮料到東風會來，結果東風果然來了，幫他們以少勝多；吳國太招親的時候，諸葛亮料到劉備會上當，給了他三個錦囊，最終讓周瑜賠了夫人又折兵……諸葛亮的料事如神讓劉備贏得許多次勝利，難怪劉備覺得得到諸葛亮，就像魚兒得到了水呢！
諸葛亮還有一顆赤膽忠心。在劉備死後，他沒有唉聲嘆氣，而是繼續北伐，想要完成劉備未了的宿願—統一中原。諸葛亮巧使計謀，七擒孟獲，使孟獲投靠於他；諸葛亮用空城計迷惑了司馬懿，讓他無路可逃……最讓我佩服的就是諸葛亮製造木牛、流馬，使糧食運送更加方便。魏軍東施效顰，仿製了許多木牛流馬運送糧食，結果諸葛亮巧使機關，裝滿糧食的木牛流馬為蜀國送了一萬多石的糧食，魏軍損兵折將，士氣大減，這個方法真是“絕”啊！諸葛亮這樣一生盡心盡力為蜀國做貢獻，真是一位鞠躬盡瘁、死而後已的好軍師。
只可惜，諸葛亮因為日夜操勞，身體越來越差，最終在五丈原病逝。這麼一位足智多謀、有著赤膽忠心的軍師就這樣逝去了，但他永遠留在了我們的心中，是一位家喻戶曉、名垂千古的偉大人物，無論是智慧，還是忠心，都是無人能及的！他是千古流傳的“智者”，“忠臣”，我真佩服諸葛亮！