請關注別人的感受相關作文20篇
請關注別人的感受 篇1
國二作文 ,774字但丁說過：“走自己的路，讓別人去說吧。”可茫茫人海有誰能做到如此超然？“願車馬衣輕裘，與朋友共。”孔子沒有做到，他太在乎知己的感受；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫沒有做到，他太在乎百姓的感受；“鞠躬盡瘁，死而後已。”孔明沒有做到，他太在乎先主的感受，而你我聖不及孔丘，博不及杜甫，忠不及孔明，又怎能不顧及他人的感受？
無江海之胸懷又何苦強求？學學先哲，反其道而行之，積極關注他人的感受，或許才是明智的選擇。
隋煬帝沒有認識到這一點，不顧百姓感受役工百萬，開鑿運河，結果使生靈塗炭，國破身亡。漢文帝洞悉此舉，減賦降稅，休養生息，使國富民強，天下大治。周星馳不顧演員感受，我行我素，結果引起公憤，被媒體口誅筆伐。陳凱歌體貼演員，和藹親善，不僅票房長虹，更贏得良好口碑。關注他人的感受才能“以人為鑑”，知己得失，從而對自己的言行做出清醒的認識。
誰的離去讓印度國民舉國哀傷？誰的離去經得起這降半旗的崇高敬意？特蕾莎修女用一生對貧苦人民的關注贏得了世界的掌聲，他深切地體會到貧民窯中人們的感受，用自己平凡的雙手和真誠的內心去幫助他們，為他們帶去了嚴寒中的溫暖。
無獨有偶。薩布利亞坦貝肯作為一名盲人，她深刻體會到了盲人的孤獨無助，於是創立了全球盲人互助團體，並把自己的關懷帶進了每個盲人的心中。基於對別人感受的深刻了解，她們走上了奉獻社會的道路，為世界帶來了溫暖，也為自己的人生撒下光輝一片。
缺乏對他人感受的關注是社會的悲哀，難忘那回蕩在芬蘭上空的槍聲，難忘那個孤闢而渴望朋友的少年。“我無法決定自己的出身，為什麼沒有人與我做朋友？”奧維寧—一個無助而走向沉淪的少年用槍聲結束了自己悲劇的人生，也引發了世界的警醒，試想如果身邊有一個朋友，他又怎會結束這唯一的留戀？
朋友，請關注別人的感受吧，你的生活將會更加精彩。
別樣的感受 篇2
國一作文 ,635字今天是軍訓的最後一天了，這九天的軍訓任務也將要到此結束了。
我們把各項事情都準備好之後，就站著整齊的隊伍來到了操場上，等待著教官的到來。開始我們先自己練習著這八天所學的東西，我們班的體育委員為我們呼喊著，我們就這樣練習著。很快教官也來到了，他為我們劃分了各班所在的區域，我們就在很努力的練習著，爭取再上一層樓。不讓教官對我們失望。教官告訴我們照這樣練下去，我們肯定會往上提升的。教官便讓我們休息一下。在休息的時間裡，教官沒有了課上的嚴厲，多了一點溫和的氣息。他跟我們一起玩耍一起談論他人生的理想，為我們講許多軍人的故事。
很快就到中午了，我們都要去吃飯了，臨走時教官對我們說了一句語重心長的話，他說；“我走以後，有時間我會來看你們的，那時我不是以教官的身份前來，而是以朋友的身份前來，我希望今天下午不要讓我失望。”
下午，我們站好隊伍，準備著下一秒的考試。到我們上場時，我們以整齊，沉穩的步伐進入考試區域。在考試期間，體育委員為我們歡呼著，我們以嘹亮的響聲迴應著，我們用沉穩的步伐向前邁著，很快考試結束，公佈了結果，雖然我們只得了三等獎，但我們心裡高興，因為教官對我們讚揚了，他說；“你們做的很好，我不會怪你們的。”
在結束時我們和教官一起照了相，留著做紀念，在教官臨走時我們全體都送了他。
雖然教官跟我們在一起的時間很短，但他依然融入了我們的心裡。他為我們講述這次軍訓的主要原因，讓我們明白了軍人比這更辛苦百倍，我們這次算什麼。
我很喜歡這次軍訓，我永遠也不會忘記的。
幫助別人的感覺真好 篇3
國小五年級作文 ,605字俗話說：“滴水之恩必當湧泉相報。”可我卻認為：幫助別人，不應該記在心上。因為，幫助別人自己也很快樂……
一個星期天，我早早地寫完作業，因為沒有什麼事情做，便到馬路上散散步。天空一碧如洗，我的心情也十分好。
著走著突然聽見前方傳來了一陣陣急促地呼喊聲：“幫幫我吧，幫幫我吧！”我走上前一瞧：原來是一位老奶奶站在路邊東張西望地求助。我走上前去，問明瞭其中原因，原來是這樣情況：老奶奶今天一個人在家，她看到中午了，便出來買菜，因為平時都她女兒出來買菜，她從不出門，她家離菜場又遠，結果迷路了。我問了她幾個問題，可能是因為年紀大了，記性也不太好，老奶奶就知道家在長江路上，也不記得哪個小區。
於是我把她帶回家，跟爸爸說明了情況，爸爸也十分樂意幫助她。於是我和爸爸一起查找了長江路附近的小區，發現那附近只有一個小區。我們就決定開車送老奶奶回家。一路上我們邊走邊聊，十分開心，一會就到他們小區了，老奶奶一到小區門口，就開心地叫道：“就這裡，就這裡！”可是老奶奶也不記得自己家是幾棟幾樓……這可傷腦筋了，怎麼辦？我突然想到我們可以去物業幫她查查，根據老奶奶提供的她兒子的姓名，小區物業查到了老奶奶住在6棟甲601室，我們把老奶奶送到了她的家裡，她的家人很開心，連連向我們道謝，非要送點禮品給我們，但被我們拒絕了。
聽了他們家人的道謝，我心裡美滋滋的！幫助別人的感覺真好。如果你想收穫快樂，那麼從現在開始，你就多多幫助別人吧。
幫助別人的感覺，真好 篇4
國三作文 ,613字幫助他人，是中華民族的傳統美德。正所謂“贈人玫瑰，手有餘香”。在幫助別人的同時，自己更是獲得了快樂。這種快樂，在生活中處處可見。
陰沉的天空，告訴人們大雨即將來臨，路上的行人無一不是匆匆趕路的。在忙碌的街道上，一位白髮蒼蒼的老人正坐在路旁四處張望，似乎在尋求幫助，老人面上佈滿了皺紋，兩個黑眼圈掛在焦慮的臉上，可以看出，老人正心急如焚地想要尋求幫助。我走到老人身邊，詢問後才知道原來老人在回家的路上丟掉了手機，想回去找但雙腳卻突然痛了起來，無法行走。“年輕人。你可以幫我找回手機嗎？”老人用沙啞的聲音對我說。但我卻想著大雨來臨之前趕回家。老人愁眉苦臉地望著我，最終我還是答應了老人。老人把手機特徵，行走過的路徑都說了一遍。
隨後我便一路沿著老人去過的地方，四處尋找，但都找不到。去到菜市場的時候，天突然下起了大雨，把我的衣服都淋溼了，頓時我變成了一隻“落湯雞”。但我也顧不上狼狽了，在老人說的菜市場某位置周圍到處尋找手機。我用一根菜莖扒開一堆一堆的腐葉，終於讓我在菜葉堆裡找到了它。我想立馬跑回去，但外面卻下著傾盆大雨，不知如何是好。但一想到老人獨自坐在路邊等我回去，我便不再猶豫，一路飛奔回去。老人見到我找到手機，頓時眉開眼笑，不斷地向我道謝。老人的手機失而復得是值得開心的事情，但我更開心的是能幫助到別人。
幫助別人可能會付出代價，但同時卻能收穫到一份快樂。而收穫到快樂，是一切事物都不能取代的一種感覺。這樣的感覺，真好！
幫助別人的感覺，真好 篇5
國三作文 ,589字雷鋒叔叔是做好事的楷模，我從小就很崇拜他。他教會我幫助別人會使自己的心靈得到滿足；會使自己的心情愉快；會使自己得到別人的尊重。我覺得幫助別人的感覺，真好！
身邊很多事情，我們都能夠幫助別人。例如：在公交車上給予有需要的乘客讓座；或是在馬路上幫助有困難的人；為年邁的長者伸出你熱情的雙手……
一個陽光明媚的清晨，我親愛的母親拉著我去熱鬧的菜市場裡挑選我喜愛吃的食物。因為菜市場離我家比較遠，所以我們選擇了坐公交車。我大步的跨上了公交車，歡快的來到我經常坐的前排的位置，因為我覺得坐前排可以看到很多新鮮事物。公交車開出一個站、兩個站乘客上車都不多，但到第三個站時卻人頭湧湧，我的餘光落到了一位滿頭白髮的老奶奶身上，她被年輕的上班族擠到了後面，只能無奈的等全部人上來了才能再上來。這時，正好全部座位都坐滿了。年邁的老奶奶睜大眼睛巡視了一番，發現沒位置了，就默默的退到我隔壁有柱子的地方靠著。這時，我立刻站起身來，扶老奶奶坐到我的位置上。老奶奶用和藹的語氣和我道了一聲謝。我邊微笑邊開玩笑的說：“別客氣，站著有助我長高呢！”到站了，我下車前，滿頭白髮的老奶奶用親切的目光目送我下車，還揚起那隻經歷過幾十年風雨磨練的手和我再見。
從那以後，我不再是見到有需要幫助的人而膽怯的躲在一個角落，而是伸出熱情的雙手。我學會了在幫助別人的同時，收穫了心靈的快樂。心裡自豪地說：幫助別人的感覺，真好！
盲人的感受 篇6
國小五年級作文 ,376字你們覺得當盲人的感受好嗎？你們當過盲人嗎？這不，這節課我就當了一次盲人。
眼睛一閉，變得漆黑一片，以往的世界就這麼輕鬆的消失了。老師叫我們閉著眼睛上課。我的手臂好像碰到了什麼，只聽見“啪”地掉地上了，我又看不見東西，只好用腳在地上摸索著，弄了幾分鐘，終於碰到了東西，把它拖到我這兒，拿起來，我判斷出自動鉛筆。哎，可真苦啊。可沒想到，更苦的還在後頭。
開始記錄了，我只能靠記憶翻書，這時我已浪費了大量的時間，只好問一問別人了。又轉念一想，課上是不會有人理我的，害得我只記了一點點，還有上課的時候不能看到美麗的圖片，我可真是後悔莫及。
我深深地後悔，沒有保護到眼睛，現在學校給我時間做眼保健操，我又不好好做。我真不應該不好好做眼保健操，不保護眼睛，我再也不想當盲人了，我要認真做眼保健操，保護視力。
眼睛是心靈的窗戶，我們要保護眼睛，讓心靈的窗戶永遠開啟。
幫助別人的感覺真好 篇7
國小五年級作文 ,573字有人說：“幫助別人，快樂自己。”我以前對這句話不理解。比如說讓座吧，你把座位讓給了別人，別人快樂了，但你自己就不快樂了嗎？我帶著這個問題想了很久，直到現在我才明白，幫助別人真的比幫助自己還要快樂。
上一個星期六，我和媽媽要去公園，我們來到了車站，那天特別幸運，一到車站車就來了，而且人也很少，座位好多，於是我們就翹起了二郎腿，伸展開了我疲乏的身體，“真舒服呀！”過了一會兒，汽車已經行了好幾站，人也越來越多了，車內也越來越擠，不一會，我的臉頰上就沁出了豆大的汗珠，有人大叫著說：“擠什麼擠呀，有什麼可擠的啊。”前面的人又向後面的人說：“往裡點，快點……”車內亂的一團糟。
突然，一位滿頭白髮的，看起來慈祥的老奶奶拎著許多東西還拿著一顆大白菜站在了我的身旁。我心想：讓還是不讓呢？如果我讓了的話，我可就要站一路了。”我突然想起了那句我一直不理解的話：幫助別人，快樂自己。我一定要看看這句話到底有多大的魔力，我毫不猶豫的把老奶奶扶到了我的座位上，讓老奶奶坐了下來，老奶奶為我豎起了大拇指，並且露出甜甜的笑容，看著老奶奶滿臉的快樂，“累”已經化成了快樂。
對，是奶奶的笑容，奶奶的笑容讓我真正的瞭解了那句話，也讓我知道了幫助別人真的很快樂。
如果每個人都主動幫助別人，世界就會多一份快樂，多一份歡笑，讓我們一起創造這美好的家園，這個充滿甜蜜笑容的家園。
幫助別人的感覺真好 篇8
國小三年級作文 ,496字幾天前，老師正講完了第14課《高爾基和他的兒子》，其中最後一段講到“給”永遠比“拿”愉快。今天我就幫助了許多人，比如幫我同桌打飯、幫助俞澤凱做數學作業……其中最令我難忘的有兩件事情：幫助俞澤凱做數學作業和送俞澤凱去醫務室（俞澤凱事情很多）。
今天上數學課的時候，老師發現俞澤凱昨天作業又沒有完成，於是叫我輔導他完成作業。天哪，我上課被他毀了，不過也還好，因為數學老師非常凶，上次我們還說：“葛老師一聲吼，大地抖三抖！”我和俞澤凱到辦公室去做作業，我一邊告訴他一定要仔細算，一邊手把手地教他做作業。終於做完了，正好也下課了，雖然我很累，但是也體會到了“給”永遠比“拿”愉快的意思了。
還有一件事是送俞澤凱去醫務室。他在上體育課的時候一直和馬臻對罵，結果小事變成了大事，馬臻和他打起來了。打完以後，俞澤凱的手被抓破了，而馬臻毫髮無損。我也體驗過馬臻爪子的厲害，上次馬臻把我的臉抓成了“花貓臉”。我把這件事告訴了老師，然後把他送去了醫務室。事後，馬臻跟我說，他被罰得不夠重，只是被罰站了一節課，我還以為他會被罰寫檢討書呢。這件事過去了，我感覺很輕鬆。
我明白了“給”永遠比“拿”愉快這個道理的真諦。
做盲人的感受 篇9
國小五年級作文 ,727字我有許多痛苦的經歷，但今天做盲人的感受讓我終生難忘。
今天中午，陽光燦爛。我邁著輕快的步伐去小哈佛教育。到後沒多久就上課了。上的是活動課，老師讓我們體驗“盲人”和“啞巴”過障礙。大家聽到後都咧開嘴笑了。遊戲規則是：1。兩個人一組，一個人當“啞巴”，一個人當“盲人”。2。過障礙的時候，“啞巴”不能說話，盲人看不見，兩人相互配合通過重重障礙。3。不能碰到障礙。
輪到我們組了，胡雪冰先當盲人。老師用紅領巾把她的眼睛矇住了。我以為很簡單，很容易的。於是我就自信滿滿地開始幫搭檔過障礙，可沒想到我們沒前進多少，就把一個障礙物推動，理所當然就輸了。我心想：如果我是盲人就一定贏，因為這些障礙早就記在我心裡，不過是繞個彎兒，邁個腿的事兒嘛，早知道就我當盲人了！
好想再玩一局啊，但是我們輸了，所以只能等到最後。還好時間過得飛快，很快又到我們了。此時，我大膽地說：“我要當盲人！”老師把我的眼睛矇住了！呀，怎麼什麼都看不見了？糟了，糟了！早知道我就不當盲人了，等會兒碰到障礙物很痛的！我心裡不安地想著，既後悔，又緊張！這時，胡雪冰拉著我往左邊移了一下，我跟著她往前挪了一點兒，感受到同伴的喜悅，我知道我們成功過了這個障礙。於是，我開始放鬆，胡雪冰將我推了推，我便往牆邊靠去，她又偷偷在我耳旁吹了口熱氣。熱氣代表什麼？幹嘛吹熱氣？因為不明白，所以我也就顧著自己往前走，結果，我腿上好像扯到了什麼，“砰”地一聲，一張凳子直接倒在地上！“輸了！輸了！”我輸了，摘下紅領巾，看著搭檔我頓時覺得尷尬不已！而面前那麼多障礙：凳子、水桶、繩子……密密麻麻的，太可怕了！
今天，雖然我沒贏，但我卻知道了一個盲人是多麼痛苦，懂得了那些殘疾人是多麼不容易，生活中，我們應該更加關心他們！
盲人的感受 篇10
國小四年級作文 ,431字五彩繽紛的世界把自己的美好展示給世間的每一個人，但是有一類人卻無法看見這光怪陸離的景緻，但是他們能用心感受到生命的每一個詩意—盲人，我們都知道，就是眼睛看不見的人。他們無法像正常人一樣生活，比我們活的艱辛。
他們唯一看到的只有黑暗，但是他們並沒有屈服，而是勇敢跟命運鬥爭：海倫凱勒憑藉自己的努力，成為了大作家；阿炳憑藉自己對音樂的熱愛，成為了二胡演奏家；中國盲人男子足球隊憑著自己對足球的追求，刻苦練習，奮力拼搏，終於在殘奧會上贏得了冠軍。他們想要成才，總要比我們正常人付出更多的努力，為他們點贊。
我們在欣賞美麗的景色的時候，他們只能憑藉想象去認知。我們在看知識豐富的書，他們只能‘摸’他們的書，非常不方便。我們可以去外面盡情的遊玩，他們只能在家裡孤單的思考。他們真的很不容易，所以請大家不要去傷害他們，而是去關心他們的情況，在他們需要的時候挺身而出！
社會的美好需要我們一起去營造，我呼籲大家在生活中多尊重他們，幫助他們，讓我們這個大家庭更和諧！