請讓魚兒能在水中暢遊相關作文20篇
請讓魚兒能在水中暢遊 篇1
國小四年級作文 ,397字現在我發現，我們家樓下的小池塘裡，一直有人不斷的往裡面扔垃圾。以前小池塘裡十分乾淨，人還可以在裡面洗手。而且小魚，小蝦也成群結隊，數不勝數。可是，現在池塘中到處是垃圾，河水都變了顏色，而且風一吹，就有種奇怪的味道，讓人作嘔。
於是我把這件事告訴了老師。老師也覺得很不應該，就在班上舉行了一場討論會。
討論會開始了，同學們有的說起了垃圾的危害，有的談起了自家門前的小河，還有的同學做起了告示牌來……
這時，李荀婷說：“我們可以去清理池塘裡的垃圾。”
“我們可以跟物業環衛工人反映下，讓他們也來幫忙清理下。”楚霞同學大聲的說。
“可以號召大家一起來清理，這是大家每個人的小區。”周玉玲同學說。
也有的同學喊出“河邊的蚊子真大。”這種亂七八糟的話。
……
最後，老師總結說：“同學們談的真好，今後要說到做到哦。”
同學們，讓我們一起去清理池塘裡的垃圾，讓小魚可以在水中暢遊吧。讓地球媽媽變得更美麗吧！
水中暢遊 篇2
國小五年級作文 ,355字夏日炎炎，下水游泳無疑是最涼快的事。於是，暑假裡我就開始學游泳。
換上泳裝，做完熱身，開始下水了。老師說：“同學們，我們先在水下行走，現在讓水沒過你的肩膀，好嗎？”我儘量蹲著慢慢行走，感覺有些阻力走不快似的，我走著走著就斜了，真好笑。接下來，練習憋氣。我戴緊泳鏡，深吸了一口氣，頭一仰一下子扎進水中，我一邊看著池低，一邊數“1，2，3……”我使勁憋住，好像有說不出的難受，差不多15秒了，我一下子抬起頭，大口大口地呼吸，像做了個噩夢。
開始練習漂浮了，我吸了一口氣，腳一蹬，之後有人拍我，原來是老師。他說：“放輕鬆，不要像一塊石頭硬硬的，要像睡著了一樣。”我趕緊站起來，但一下滑倒了，一下摔到了很遠，真的嚇死我了。老師笑著說：“水喝夠了嗎？”我用沙啞的聲音回答：“還好吧。”
這個夏天，我就泡在水中學會了游泳。
一片浸在水中的夢想 篇3
國二作文 ,827字螞蟻有個夢想。螞蟻在尋找一片大大的葉子，大到足以乘下他所有的家人，去哪裡才能找到呢？不知何時起，地表溼潤了，一場百年不遇的災難隆下。狂風撕扯著垂頭喪氣的柳樹，烏雲與閃電手挽手，戲謔地觀看著一場好戲，不時還暴跳，尖叫，拍手，怒吼，雨滴也被氣得鼓鼓的，撒氣是的被扔下來，他們憤憤不平，被集在壩裡，匯在渠裡，卻盤算著衝出囚住他們的牢去，興風做浪。
小螞蟻走了好久，終於發現一片樹林，那裡枝繁葉茂，各種各樣奇怪的花花草草，擠在樹的縫細中，貪婪地享受著反有的陽光，最後的目光，被定格在一棵蒼老的白樺樹上。
那些暴怒的水滴，憤憤地拍打著堤壩，齊心協力地衝擊、飛奔、狂卷著。在認為儲存做夠多的火力以後，它們終於爆發了。瞧啊，它們找到北方的一個突破日便如狼似虎地飛奔往前，它們遇見街道就吞併街道，遇見房屋就淹沒房屋，它們還把魔爪伸向靠水而生的人們，奪去村莊，掠去了土地，像無法控制的、發瘋了的怪獸，又像一張飢餓的大嘴，心中的念頭只有一個—吃下面前的一切。離藍天最近的那片雲兒，管它們叫洪。
小螞蟻叫來了許多兄弟姐妹來幫忙，它們爬上了那棵對它們來說有點高的樹，開始用他們細小卻威力強大的牙來“砍樹”。
終於，天上的那些始作俑者背過身去，露出久違的陽光，露出難得藍天，露出期盼已久的白雲，它們相視而笑。目光如此堅定，它們手挽手，去面對眼前的困難。洪走後，什麼也沒留下，除了一片狼藉，受苦的傭人，受災的土地，但是我們不害怕，我們有堅定的信念，我們有摯著的意志，我們有巨大的勇氣，我們有希望。
小螞蟻帶領它和它的小夥伴們費了好大勁，運回了這片大葉子，準備接受遠方來自洪的挑戰，家園毀了，就順流飄去直到尋找一片可以生活土地，它把那個大葉子命名為“諾亞號”象徵永生希望。
最後的勝利一定會是那些善良、勇敢，雖然力氣小，卻團結齊心的人們。希望會緊緊擰在一起，擰成，帶我們突破重圍，重見陽光。而在生活中，又何嘗不是這樣呢？那邊受災地區的人們，我們會並肩戰勝困難，無誰多艱險！
燃在水中的蠟燭 篇4
國小五年級作文 ,621字有一句古話說：“水火不相容，”但是，張老師卻可以讓水火“相容。”你們相信嗎？快跟我一起去看看吧！
一上課，張老師就拿出一個小碗，一根短蠟燭，水和打火機，說：“今天，我們要做一個實驗，叫神奇的蠟燭，這個實驗可以讓火在水上燃燒。”什麼？火在水上燃燒？不可能吧！張老師剛一說完，班裡全炸開了鍋。大家紛紛議論，有的說：“老師，你騙人呢吧！火怎麼可以在水上燃燒？”大家都半信半疑。我呢，卻坐在座位上想：我相信老師這麼說肯定有一定道理的，但是，消防員不是還用水滅火嗎？這是怎麼回事？
我帶著疑問，和大家一起仔細的觀察實驗。首先，張老師用打火機把蠟燭的底部燒軟，讓蠟油滴到碗的中央，趁蠟油未乾，把蠟燭固定在碗裡。然後，用打火機點碗裡的蠟燭，接著，沿著碗邊慢慢的往裡倒水，水一定不能沒過火焰。
一開始，火燃燒的還挺旺，像一個勝利的大將軍，得意洋洋，似乎並沒有感到水給它帶來的危險。過了一會，蠟燭的火快要接近水面了，蠟燭慢慢燃燒了，中間凹進了一個小坑，周圍有一層薄壁，看上去像是一層“圍牆”保護著火焰，不讓它受到水的“侵害”。又過了幾分鐘，奇蹟發生了，水和火連在一起！這時，火焰就像是水上的一盞蓮花燈，美麗極了。可是，最終火焰還是熄滅了，僅僅燃燒了五六分鐘。
這是怎麼回事呢？正當我們百事不得其解時，老師宣佈了原理：原來，蠟燭燃燒形成的蠟液經水冷卻後，形成了很薄的外壁，將水和水隔離開，這樣，水遇到水就不會熄滅了。
這次實驗有趣嗎？如果你感興趣，就快來試試吧！
在水中燃燒的蠟燭 篇5
國小二年級作文 ,282字今天小仝老師給我們做了一個有趣的實驗，蠟燭在水中燃燒。
首先，老師給我們每人拿了一個小魚缸、衛生紙、打火機、雙面膠，然後我們就開始做實驗。小仝老師讓我們先用衛生紙擦了一下魚缸的底部，把它擦乾淨了，再用一塊雙面膠把蠟燭粘在上面，放進魚缸的底部。
最關鍵的時候到了，我們小仝老師拿來了一個大水壺，裡面裝著滿滿的水，我先把蠟燭點燃，小仝老師再往裡面倒水，快到上面的時候，就要小心翼翼地倒水，然而蠟燭就沒有熄滅。仔細地看周圍，水面上漂著一串串蠟燭油，紅紅得像一艘艘小船，真美麗呀！再仔細觀察你就會看到魚缸底部有一排美麗的火苗。
水和火竟然這麼美妙啊，這樣的現象真不可思議。
樂在水中 篇6
國小六年級作文 ,1470字炎熱的夏季，怎麼能沒有一次涼快的水上happy呢？7月26日，媽媽、姑媽、姐姐和我一起去方特水上世界玩。
我們開車來到方特水上世界的停車場，那大門已近在咫尺，我和姐姐激動地又蹦又跳。在我倆不斷地催促中，媽媽租好兩個手環，買了一個泳圈，我們高高興興地去更衣室換上泳裝，迫不及待地走到入口處，呈現在我們眼前的是一個令人興奮的世界：一排排雪白的躺椅，逼真的海浪，縱橫交錯的滑道……我和姐姐歡呼著“撲通”一聲搶先跳進了“造浪池”，我像一條魚一樣有時潛到水裡，有時冒出水面，蛙泳、自由泳、仰泳三種泳姿自由轉換，這裡簡直就是我的主場！正在我得意之時，忽然發現不太會游泳的姐姐正半個身體趴在泳圈上，兩腿使勁兒在水裡撲騰，可是不聽話的泳圈還在原地漂浮。我扎個猛子游過去，露出水面幫姐姐推著泳圈，姐姐也更努力地用兩腿拍打著水，我們一起慢悠悠地漂向了深水區。躺在涼椅上的“旱鴨子”老媽看到我和姐姐獨自跑到深水區，終於鼓起勇氣，一步一停地下了水，晃晃悠悠地走到深水區。我和姐姐發現了她，飛快地游過去，一個勁兒地往她身上潑水，嚇得老媽“啊啊”尖叫，我和姐姐則在一旁幸災樂禍地哈哈大笑。
“造浪池”裡的嬉戲對我們來說只是個熱身運動，大型的水上娛樂專案才是我們此行的重頭戲。我們四人來到“雙龍沖天”遊戲區，兩兩一組扛著雙人泳圈登上了四樓。我們把泳圈先放在傳送帶上，然後人坐到泳圈裡，工作人員摁下啟動開關，我們的泳圈就如離弦的箭般衝下斜坡，我感覺整個人都快飛起來了，我和姐姐樂得咯咯直笑，而後面的媽媽和姑媽則嚇得哇哇尖叫；滑道忽然平緩了一些，我不由得略鬆了口氣，忽然泳圈轉了個大彎兒，呼嘯著又衝下一個更大的陡坡，周圍濺起的陣陣水花直逼得我睜不開眼。泳圈又忽然滑進一個長長的圓形通道里，裡面黑乎乎的，就好像水上隧道一樣，感覺奇妙極了。這時，一旁的姐姐卻突然尖聲叫起來：“我的屁股，我的屁股—”原來是粗糙的滑道刮疼了姐姐的屁股，逗得我肚子都笑疼了。最後，泳圈載著我們呼嘯著滑進了一個大泳池，姐姐的屁股才終於得以解救，我倆齊聲歡呼：“刺激！好玩！再玩一次！”兩位媽媽也在我們後面衝下了大泳池，她們則驚魂未定地說：“太刺激了！再也不玩啦！”我和姐姐嘲笑她們是膽小鬼。
兩位媽媽果然打了退堂鼓，居然準備到造浪池邊的躺椅上打發剩下的時間，在我和姐姐看來，這樣的決定簡直就是在浪費一百多元一張的門票！不過，我和姐姐很快就高興起來，因為沒有了大人的監督，我們豈不是玩得更痛快？姐姐慫恿我和她一起去挑戰水上樂園最最刺激的專案—“自由落體”，我吃了一驚：這可是媽媽進來時就明確規定的“不準玩”排名第一的專案，就是誰再借我一個膽，我也不敢違背媽媽的規定！我也不由得望了望“自由落體”那高達數十米、幾乎90度角下來的滑道，光看著就覺得心驚肉跳。姐姐可真膽大包天，讓我在下面等著她，獨自爬上了三樓的梯子。過了一會兒，姐姐出現在高高的站臺上，只見她雙手交叉放在胸前，似乎沒有任何猶豫地滑了下來，伴隨著她快樂的尖叫一眨眼的功夫就徑直掉到了下面的水池裡，面不改色地在泳池裡站了起來，臉上還帶著快樂無比的笑容。泳池裡的人們和岸邊的工作人員看得瞠目結舌，其中一箇中年男子翹著大拇指說：乖乖！年紀小膽子可不小！姐姐越發顯得得意極了，昂首挺胸地帶著我離開了泳池，我也彷彿沾了姐姐的光變成了一個勇者，背也不自覺地挺了起來。後來，姐姐悄悄告訴我下次她也不玩了，太可怕啦！她的鎮定都是怕出醜裝的，哈哈！
水可真是夏日的精靈，在這炎炎夏日，水上世界給我們帶來了一天的清涼和快樂，真是樂在水中呀！
魚兒給汙水局的一封信 篇7
寫信作文 ,517字尊敬的汙水局局長：
您好！我是附近泉水中一隻快樂生活著的魚。
以前我們這汪泉水清澈見底，我們每天都在河水中快活地游來游去，追逐嬉戲。但是有一天，我和我的小夥伴們正在一起玩耍。突然，大家都聞到了一股酸臭的味道，水也變得很髒，渾濁不堪。於是，紛紛捂住了鼻子，開始游回自己的家。
為什麼水會變成這樣呢？我們這汪泉水可一直是以甘甜可口和清澈見底而出名啊！怎麼突然就變成這樣髒兮兮的了？
族長把我們聚在一起，和大家商討：“大家知道，我們最近的水質發生了很大的變化，到底是什麼原因造成的呢？誰願意到水面上去看一看？”我和最好的朋友小金魚自告奮勇地說自己願意上去一探究竟。
很快，我和小金魚就出發了，族人們目送我們離開。
我和小金魚穿過渾濁的河水和一團團不知名的垃圾。好不容易到了水面上，還沒來得及喘口氣，突然一個巨大的東西就扔了下來，差點讓小金魚命喪黃泉，幸虧她反應迅速，及時打開了自己的小花傘，擋住了“攻擊物”，仔細一看，原來是一個易拉罐。
我們上到水面一看，原來是人類往泉水中倒垃圾呢！我們只好含淚離開。我走著走著，淚光中泛出了泉水的倒影……
您作為汙水局的局長，一定要好好管管這件事，給我們一個公道！
受垃圾汙染的魚兒
2018年9月23日
藏在水中的智慧 篇8
國二作文 ,1023字“子曰：知者樂水，仁者樂山。”是孔子《論語》的《雍也》篇中闡述的觀點：其意為：智者，聰明的人喜歡水，有仁德的人，喜歡山。相較而言。我更喜歡水，因為它往往扮演一個智者，帶給我思考，給予我智慧。
體育課總是令人身心“愉悅”的，但上完體育課後，同學們都都現出杜甫那脣焦口燥的形態，一個個拎著水杯去接水。
記得那次，我剛接完水後，掀開杯蓋，迫不及待地喝起杯中的涼白開。可一杯水下肚，竟一點不解渴，反而解決了餓的問題，這使我百思不得其解。
後來有一次，我又抱杯欲飲，卻想起了那件喝水卻不解渴的怪事。好奇心驅使著喉嚨冒煙的我一口一口呷熱水喝。沒過一會兒口不渴了。我便思索起來，這是為什麼呢？
忽然我靈光一閃，想起四個字：細水長流。要想一次豪飲一杯水來解渴很難，這就像我們做一件事一樣，突如其來的新奇的想法可能會使我們去行動，但未必能做得太久。
例如，蘇格拉底讓學生們一天轉300次胳膊。同學們都說這很簡單，但是一年下來，堅持的同學只有一個人，即古希臘的大哲學家柏拉圖。
我們做事，應堅持不懈，循序漸進，切不可急功近利。這便是水中藏著的智慧。
老子在《道德經》中提出“上善若水”的觀點意思是：最高的善就像水一樣。
的確，水是善良的。無論是低窪或者是高崗。只要有水經過，就會變成一個平面；它也懂得“天之道”，它明白“高者抑之，下者舉之”的道理。
水有這樣一個善良的心態，有“天之道”這樣一個行動依據，使其經過的地方皆是水平的。這恰恰也體現出了水的善良。
水是善良的。他告訴我們，我們應當做到“人之初”那種善。這便是水中藏著的智慧。
洪水是我們不得不面對的一種自然災害。雖然這時候水是無情的，但老子告訴我們萬事萬物皆有兩面性。那麼洪水能帶給我們益處嗎？答案是：能。
古希臘著名哲學家、思想家泰勒斯曾仔細研究過洪水，他發現每次洪水退去後，不但留下了肥沃的淤泥，還在淤泥中留下無數微小的胚芽與幼蟲，這使得河水兩旁的農民能更好的播種，耕作與收穫。
水告訴我們，看問題時不能片面，而應全面、理性。這便是水中藏著的智慧。
“夫水，智者樂也。”柳宗元說這句話時，無疑是轉述了孔子的觀點。可見柳宗元對孔子的觀點和水中的暗藏智慧也是推崇有加。我們也應當思考水中的智慧，領悟水中的智慧。
行走在水中 篇9
國小六年級作文 ,868字童年是美麗多姿的，就像海邊五彩繽紛的貝殼一樣。童年是自由自在、無憂無慮的。猶如每天在拍打堤岸的浪花。童年是有趣的，就像整天和浪花鬧出無數笑點的人們。說到有趣，那我的童年是再有趣不過了，如果你想知道，就聽我給你娓娓道來吧！
我非常清楚地記得，那年夏天烈日炎炎，我鬧著要爸爸媽媽帶我去游泳館去游泳。爸爸媽媽終於在我的軟磨硬泡下帶我去了游泳館。剛到游泳館，我就感覺到頓時身上非常涼快。
我趕緊拉著爸媽換了泳裝。說實話，我其實不敢下水。為什麼呢？這還不是因為之前一直沒有來過游泳館嘛。7年了，我從未進過游泳館的門，這難道能怪我嗎？
我和爸媽有說有笑地走到游泳池旁，突然間，我臉上的笑容沒有了。我好後悔呀！我就感覺我在家裡懇求媽媽帶我來游泳館是個錯誤的選擇。媽媽看著我問：“你怎麼啦？在家還興高采烈的，怎麼一到這就變得愁眉苦臉了。”“媽媽，咱們回家吧，好不好？”我抬頭看了看媽媽說。可是誰知道，爸爸不知從哪兒冒出來的，說了我一句：“要來的也是你，要回家的也是你，你說說你到底要幹嘛？”“我求求你們啦，帶我回家吧。”我說。“不行既然來都來了哪兒有回去的道理。”媽媽說。我都快被這兩人嚇瘋了。
沒辦法，我只好乖乖就範，水中游泳圈可我還是不敢下。最後我給自己打氣，讓我加油，一定要跳下去。然後“撲通”一聲；也不知道是人多把我擠下來了還是有人把我推下來了，給我嚇了個夠。不過，我也夠幸運的，正好掉到泳圈裡。泳池的人都在看我，讓我也有點兒尷尬。我驚魂未定就被爸爸“拖”到了“岸上”。剛才好險呀！我心裡竊喜：要不是我幸運，說不定早就死翹翹了。爸爸媽媽又把我從游泳館“拖”回家裡。不要問我為什麼，我只能告訴你，就因為我那個“優美的跳水”把我嚇得差點癱瘓在地。
童年是多姿多彩的，童年是有趣的。我的童年更是充滿歡樂的。
浮在水中的雞蛋 篇10
國小三年級作文 ,717字聽說把鹽加在水裡可以讓雞蛋浮在水面上，於是我想做個實驗證明一下。
我先拿了一個綠色的小勺子、一個淡淡肉色的生雞蛋、一個透明的長玻璃杯和一袋鹽。然後，我用勺子先把鹽放在杯裡，再加清水，一直加到杯子的四分之三處，接著用勺子把鹽攪拌均勻，最後把雞蛋放在杯裡。
開始時，雞蛋快速沉到了杯裡，雞蛋沒有浮起來，我心裡犯起了嘀咕：“鹽水真的可以浮蛋嗎？”想著想著，我又加了三大勺鹽，水還是沒有大變化，仍舊沉在水底。但這次我發現，雞蛋圓圓的那頭像被施了魔法一樣，在水裡旋轉之後，每次都是向上，而尖的那端則向下。我想：“這是巧合，還是由於其他原呢？”懷著極大的好奇心，我查了查資料，得知雞蛋的圓頭那邊是有氣室的，是用來呼吸的。哦，原來是這樣呀，那在以後的日常生活中，我們放雞蛋時，最好也是圓頭朝上放。
“雞蛋這麼還沒浮起來啊！”我一邊想著，一邊又加了10大勺鹽，我發現水變得很白了。我嚐了嚐那水，剛舔了一下，就馬上吐了出來，大叫道：“好鹹啊！”我心想，這麼鹹，那這次雞蛋總能浮起來了吧？果然不出所料，雞蛋浮起來了，而且它像“貴婦人”躺在鴨絨墊上一樣，優哉遊哉地漂著。我擔心雞蛋過會兒還會沉下去，所以我靜靜地等了一會兒。期間我又幾次把雞蛋按到水底，每次，圓的那頭都穩穩當當地鑽出水面，躺在水上。我歡呼雀躍起來：“啊！我終於讓雞蛋浮在水面上了！”
通過這次的實驗，我知道了液體密度越大，浮力會越大。相反，清水密度比鹽水密度小，所以雞蛋在清水裡就浮不起來的。這次讓雞蛋浮起來的實驗可真有趣，以後我還要多多嘗試。
蠟燭在水中燃燒 篇11
國小四年級作文 ,445字關於蠟燭，想必大家都並不陌生，但是水中的蠟燭能燃燒？這引起了我的興趣，於是我做了個實驗。
實驗前，我先提前準備了一個打火機、一個玻璃杯，一支蠟燭和一些水。實驗比較危險，我還叫來了媽媽和哥哥一起協助我。
實驗步驟一，我們先把蠟燭的底部用打火機烤了一下，使它能夠緊粘在杯子底；第二步，把蠟燭點燃，這個步驟一定要特別小心不要燒到手；接著是把小心地把水注入杯中距離蠟燭上端一釐米處，最後靜待蠟燭燃燒到水面。雖然等待的時間有點長，但我們還是像吃了興奮劑一樣，目不轉睛地盯著蠟燭，一刻也不願意離開它。
我踮起腳，從杯口上方往下看，一股熱氣直撲我的臉。蠟燭上方已經出現了一層蠟油，而且蠟油凝固得很快，不到一分鐘就變回硬硬的蠟了。時間一分一秒地過去，終於到了我們期待已久的時刻，當火燃燒到水面時，火焰還是沒有熄滅。實驗成功啦，我開心地跳了起來！
後來我才知道，蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟油遇到冷水會迅速凍結成固體，並在火焰周圍形成一個無水的空間，這樣就能保護蠟燭在水中也可以燃燒了。這真是有個趣的實驗！
蠟燭在水中燃燒 篇12
國小四年級作文 ,455字關於蠟燭，想必大家都並不陌生，但是蠟燭在水中也能燃燒？這引起了我的興趣，於是我做了個實驗。
實驗前，我先提前準備了一個打火機、一個玻璃杯，一支蠟燭和一些水。實驗比較危險，我還請來了媽媽和哥哥一起協助我。
實驗步驟一，我們先把蠟燭的底部用打火機烤了一下，使它能夠緊粘在杯子底；第二步，把蠟燭點燃，這個步驟一定要特別小心不要燒到手；接著是把小心地把水注入杯中距離蠟燭上端一釐米處，最後靜待蠟燭燃燒到水面。雖然等待的時間有點長，但我們還是像吃了興奮劑一樣，目不轉睛地盯著蠟燭，一刻也不願意離開它。
我踮起腳，從杯口上方往下看，一股熱氣直撲我的臉。蠟燭上方已經出現了一層蠟油，而且蠟油凝固得很快，不到一分鐘就變回硬邦邦的蠟了。時間一分一秒地過去，終於到了我們期待已久的時刻：當蠟燭與水面平齊時，火焰依舊在熊熊燃燒，並沒有熄滅！實驗成功啦，我開心地跳了起來！
後來我才知道，蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟油遇到冷水會迅速凍結成固體，並在火焰周圍形成一個無水的空間，這樣就能保護蠟燭在水中也可以燃燒了。這真是有個趣的實驗！
在書中遨遊 篇13
國小五年級作文 ,705字“書是人類進步的階梯”高爾基曾經說過這麼一句話。是的，書籍能讓人增長知識，能讓人足不出戶就能遨遊世界，還能讓人結識很多的好朋友，有海的女兒，有白雪公主，有孫悟空，還有七個小矮人呢！
我愛書，書就像甘甜的露水讓我飲用，她還像我的母親，手牽著手把我領進了童話的世界，我見到堅強不屈的，不向命運低頭的海倫凯勒；我見到了身患運動神經元疾病還繼續研究宇宙的霍金；我還見到了發現了相對論的愛因斯坦，他們在對著我微笑，我也笑了，那是最甜美的笑容，我看完了書，自己也從童話般的世界裡走了出來，但是我不會忘記書裡那童話般的世界，也不會忘記他們對我微笑，那種笑是一種對我的鼓勵和期盼。
我愛知識，書裡能很多有用的知識，讓我眼花繚亂，不知道該從那裡看起，書裡還有很多名言警句，有的讓我們勤奮學習，有的讓我們珍惜時間，有的讓我們孝敬父母，還有的讓我們自信，自強，其中，我最喜歡的是“明日復明日，明日何其多，我生侍明日，萬事成蹉跎。”這句話讓我明白了時間要擠才能更多，時間就像一條小河，過去了就沒有了，不能總想著明天再去做。
書籍還讓我懂得什麼是文明，文明就是當地上有廢紙時，順手撿起，扔到垃圾箱；文明就是當別人亂吐痰時，上前阻止他；文明就是不亂講話，當別人講話細心聽；文明還是不打架、不罵人，看到別人打架要阻止。這樣，才能建設成一個和諧的社會。
書是一個能讓人類進步的好東西，俗話說的好，“活到老，學到老。”我們在任何時間，任何地點，隨時都能看書，書，它是一種家家都有的東西，她是人生命中的一部分，和人們飲用的水，呼吸的空氣一樣，有著很重要的作用。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，讓我們一起在書中遨遊吧！勇攀高峰！
在音樂中暢遊 篇14
國二作文 ,764字輕緩，低沉，愉悅，曼妙，那是音符在跳動，在纏綿。
—題記
小時候，和爸爸媽媽一起去了某一所大學的音樂廳聽了一場音樂會。我不耐煩的，像木偶一樣被按在觀眾席的椅子上。當被告誡亂跑亂跳就會怎樣怎樣之後，只好乖乖地像聽枯燥無味的報告會一樣認真地坐著。
聲音在期待已久中響起，跳躍的旋律在金髮碧眼的外國人的指間響起。一向不懂得欣賞的我竟然聽入了迷。各種樂器的聲音交織在一起，就像在大海里的一艘船，時而遇上海風，船身顛簸不安；時而風平浪靜，緩慢地行駛；時而下起大雨，在海面打起一朵朵水花……
也許那一次是我第一次接觸如此盛大與華麗的樂章吧。結果音樂會過後，媽媽就讓我學起了鋼琴。以後的每一天晚飯後的動畫片時間都被改成了彈鋼琴時間。只不過是我心甘情願。但幾年之後，我又開始厭煩了，開始頑固地抵抗媽媽，。她也無奈，只好讓我放棄了鋼琴。
前幾年，在逛超市的時候，偶然聽到一首鋼琴曲。那時也沒多想，只是聽著聽著就與它產生了共鳴。我去問店員，那是什麼曲子。她說，是《天空之城》，是很早的曲子了。回家趕緊開啟電腦，翻開百度，戴上耳機，終於聽到了那陌生而又熟悉的旋律。流水一般撫過心間，我與它幾乎形成了一體：一起如怨如慕，如泣如訴。像是把心埋藏在這段旋律中。
現在，我已經成了音樂的常客，經常在音符拼湊的世界中走街串巷。恍然來到了音樂居住的街道，與風一起捉迷藏，在花叢中聽見花開的聲音，聽見湖水在盪漾的旋律。如詩如畫，就像夏天地面上的月光那樣美好而清新。
一段一段優美的音律，一首一首的樂章可以在聽到的一瞬間洗滌你的心，並將它俘獲，裝得滿滿的，再還給你。那樣也許你會感到無盡的滿足，這也許是音樂的魔力所在吧。
音樂，無時無刻不在陪伴著我，讓我在陷入悲傷時給予我輕鬆與歡樂。如果說我的心律是水，那麼音律則是水面上的波紋，讓我沉浸其中，暢遊其間。
在書的的世界中暢遊 篇15
國二作文 ,773字一不小心，我就這樣闖進了書的世界。抬頭，是陽光明媚；低首，是波光盪漾。
—題記
書，或許是人類最偉大的發明了。喜歡捧著本書，泡著杯清茶，讀著讀著就醉了，醉倒在淡淡的書香中。這便註定，書一定會是我最大的依靠。
從前，那片瑩瑩的草地
書的世界是在太大太大，我開始小心地涉足。當我走進那個叫“童話”的花園中時，發現腳下踩的竟是一片瑩瑩的草地。從此，我便再也離不開這美麗的地方。這裡，有叫“醜小鴨”的花兒盛開著，有叫“美人魚”的蝴蝶飛舞著，腳下踩的是“灰姑娘”的草地，有“白雪公主和七個小矮人”同我嬉戲。我開始隨著它們的歡樂而歡樂，悲傷而悲傷。也是第一次，我明白了書的世界原來這麼美麗。
現在，這片遼闊的海域
隨著時間的推移，我鬆開了幼稚的童話書，拿起了文學，拿起了真正意義上的書。我的世界頓時湧出了一片海域。它是迷人的，醉人的夕陽是它臉上的緋紅。清澈的海面泛著天空的湛藍，微風拂過耳邊，低聲呢喃的是它友好的問候。我搖著雙槳，徐徐劃過。
我聽到了冰心用心譜寫的小夜曲，那麼細膩的音符，每一個都泛著迴音；我看見了魯迅“彷徨”的腳步，鏗鏘的腳步聲中有著鏗鏘的堅定；我感受到了三毛對自由的渴望，這個內心脆弱卻強裝堅強的女子，把自己交給了流浪……我發現，即使是一片敗葉，在這個世界裡，也美得那麼無與倫比。
還有，那片廣闊的星空
那散發著特殊氣質的古代文學必是一片廣闊的星空。我摘下那顆叫“李白”的星，傾聽他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無奈；摘下叫“李清照”的星，用雙手托起她“人比黃花瘦”的痛苦；聽，“夕陽西下，斷腸人在天涯”，那是從很遠的那顆星傳來的寂寞的獨白……星空浩瀚，那一刻，我也化作那裡的一顆星，努力地發著暗暗的光。
在書的世界裡，我忘乎所以地暢遊。就讓它化作一條河，慢慢地，靜靜地，流進我的生命中。我站在這端看彼岸，那邊風景獨好。
在畫中遨遊 篇16
國小六年級作文 ,619字畫是美好的，一些美的畫能讓你身臨其境，品味其中的奧妙。在今天“小樹林”的課堂上，我們體驗了一次吹畫的美妙……
老師先把我們分成了兩組，每組分放若干種顏料，讓我們只用吸管創作圖畫。只聽老師一聲令下，我們的創作時間便開始了。決定畫幅《梅花圖》後，我便迫不及待地拿起吸管準備抹上顏料，我抹上了黑色，做梅花的枝幹。鼓起腮幫，猛然一吹，顏料就如同一隻不知疲倦的馬，衝了出去。但是跑得歪歪扭扭，我用吸管當“馬鞭”，牽引它走上了正道。在我們四人的配合下，梅花的枝幹便躍然紙上，生動的枝條有時蒼勁有力，宛如一條龍盤旋而上；有的短小精悍，似一隻正在蓄力的箭，馬上就要發射……
蒼老而粗壯的樹幹只是打好了基礎。為使梅花樹更有生機和活力，我們細心地為它點綴上翠綠欲滴的葉子和嬌嫩可人的花骨朵。一點墨綠，在吸管之下，蛻變出無限生機，只是輕輕一吹，就變得堅韌挺拔，鋒芒內斂；一抹深紅，透出了臘月寒冬梅花的堅強。在幾絲顏色的點綴下，老樹變得炫麗多姿，煥發出新的生機，無畏地在“寒風”中挺立著腰桿。
冬天過去了，春姑娘來了。無數嫩綠的植被環抱著老樹，給老樹換上了綠衣裳，老樹歡樂地笑著，樹梢暢意地舞著，好似在歡唱春之歌。它託著兩朵潔白無暇的雲朵，頓時，春意盎然，一股撲鼻的春天氣息迎面拂來。精美絕倫的吹畫就新鮮出爐了，在春意的環抱中冉冉升起。
畫，是隨心所欲的，只要你肆意地在畫作的空間裡遨遊，畫便能在你筆間輕輕地流出，帶著一股花香或是草的清香，慢慢地流進你的心房……
在“糖果世界”中暢遊 篇17
國小六年級作文 ,939字記得我七歲的時候迷上了糖果，但是吃多了糖生了蛀牙，於是爸媽對我下了“禁糖令”，但是我還是會偷偷吃，那滋味真是爽極了。
在一個繁星密佈的夜晚，我躺在床上，“糖癮”犯了。想著想著，我迷迷糊糊的看到了以為老人，仔細一看，可把我嚇了一跳。我看見他的頭是一顆彩虹糖，雙手是德芙巧克力，雙腳是阿爾卑斯棒棒糖，身子是一個磚頭形狀，七彩顏色的冰淇淋，他慢慢的朝我走過來說：“孩子，你被我們糖果世界的居民選為地球的使者，想不想去我們糖果世界走一道啊？”我彷彿接受了一個艱鉅的任務似的回答道：“當然想啊，求之不得呢！”接著問：“老爺爺你是誰啊？糖果世界都是有糖果組成的嗎？”老爺爺一一回答道：“我是糖果國王，糖果世界也不是什麼都是糖果，反正都是能吃的東西。”糖果國王說要出發了，我既興奮又害怕的牽上了糖果國王的手。“出發”國王說了一生，頓時，我感到一陣天眩地轉，然後就傳來了失重感，我仔細一看，原來我在天上，在往下落。我的心都提到了嗓子眼上，心裡想著：難道我的小命要葬送在這裡了嗎？我才七歲啊。“砰”的一聲，終於落地了，然而我想象中的疼痛並沒有到來，我感覺到舒服極了，原來是被糖果世界的居民被喜之郎果凍接住了。國王一手把我從果凍里拉了出來，我一眼望去，真是驚呆了。這裡的河水是牛奶、大山是綠色的冰淇淋、土地是黑色話梅糖…。而且，糖果居民們還為我舉辦了歡迎儀式，我心裡真高心！只見糖果居民們的身體都是由各種各樣的糖果和食物組成的，他們的房子都是掏空的西瓜，我的肚子不爭氣的叫了起來，我對國王說：“我可以吃這裡的糖果嗎？”國王似乎害怕似的後退了幾步說：“當然可以，只要別吃我的子民就行了。”我心裡得意極了，國王也有害怕的時候，而且是怕我這個對大人來說是一個乳臭未乾的小孩子。我狼吞虎嚥地飽吃了一頓後，與糖果居民，還說著我們地球的趣事。正當我講的眉飛色舞的時候，突然想起了一陣鬧鐘的“叮鈴、叮鈴”聲，然後感動一陣寒意，耳朵響起了媽媽的河東獅吼，“偉文，起床了，快點，上學遲到了！”我朦朧的睜開眼睛，看見媽媽不斷抖著被子，打我的大腿。“啊”在媽媽折磨下，我從美夢中脫離了出來，心裡想著要是剛才是現實就好了。
聽了我的描述，你是不是也想去“糖果世界”了呢？想去的話，來我家找我吧。不說了，糖果國王又來找我了。
在唐詩的海洋中暢遊 篇18
國小六年級作文 ,921字唐詩，是意象飛騰的星空；唐詩，是情感節律的海洋；唐詩，是我們的精神食糧。
留存在唐詩中的山水田園畫卷，激勵著我們更加熱愛偉大祖國的壯麗河山，更加理解傳統文化無限廣闊的深厚底蘊。讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我們不禁被全詩絢麗的色彩、恢弘的氣勢、形象的比喻所感染，眼前似乎出現了廬山瀑布的雄姿美態。怪不得蘇東坡盛讚此詩說：“帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詩。”讀“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我們彷彿看到秋高氣爽、秋山明淨、秋夜如花的美景。秋天，在這裡是絢麗爛漫、多姿多彩的，是呈現出勃勃生機的……
留存在唐詩中的朋友間贈答的詩篇，鼓舞著我們在生活的風浪中克服困難，樂觀地前進。讀“海記憶體知己，天涯若比鄰”，寫離別而豪情滿懷，充滿樂觀進取的壯志，成為後人表述偉大友誼的佳語。讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，如畫的詩句，把一江春水化作了惜別的深情。讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，最傳情的動作、最深情的關愛，成為送別的經典曲調。讀“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，鮮明的意象，豐厚的含蘊，啟迪後人深深思索……
留存在唐詩中的名勝題詠詩篇，讓我們在咸陽舊城、潼關古道，引發無限的歷史遐想；在洞庭波瀾中、漢江落日下，關聯著多少名士風流。“曲徑通幽處”“山雨欲來風滿樓”，早已超出原聲旨趣進入全民語言；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，詩中的形象、色彩、音響交融，在靜寂的深夜中畫出了一幅活動著的世界，至今仍啟迪著後人的多重藝術體驗……
留存在唐詩中的婚戀詩，讓我們回味著相思的甜蜜與痛苦，感受著愛情的纏綿於溫馨，體驗著婚姻的幸福或不幸，使我們對感情有更深的理解和體會。讀“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，那身受阻隔的痛苦和彼此默契的喜悅，以及越受阻越覺默契之可貴，越有默契越感阻隔之痛苦的熾熱之情，真是深刻至極。讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，把純真情愛的真摯與纏綿、生命追求的堅韌與頑強，展示得何等厚重……
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”當我們誦讀這些不朽的詩篇時，它們會以無限的情意韻味搖盪我們的心靈，使我們感到處處都有詩一般的生活、詩一般的人生。
品味千古好詩，抒發萬種風情，讓我們一起暢遊在唐詩的海洋中吧！
在父愛的暖流中暢遊 篇19
抒情作文 ,519字有一種愛，他崇高偉大，博大無邊；有一種愛，他如白水，卻與你形影不離；有一種愛，他終生取之不盡，用之不竭。這就是比山高，比海深的父愛！
最近，在我們班裡掀起了踢毽子的熱潮，而我總是屢屢不得要領，爸爸索性便每晚陪我在地下車庫踢毽子。毽子好像是故意與我作對，沒踢幾下便不偏不倚落在了下水通道管上，我滿不在乎地說了一句：“沒事兒，爸爸咱不要了，明天你再給我買個新的！”他望了望我沒有說話，便轉身離開了。第二天一早醒來，我早己把昨日的“毽子事件”忘的一乾二淨，當背上書包離開家時，不經意間發現完好如初的毽子安安靜靜地躺在了我的書包旁，我情不自禁的轉身與爸爸的目光對視：我讀懂了他的沉默裡是無聲的摯愛、是關懷備至、是諄諄教誨，他的沉默讓我懂得了遇事不輕易放棄。
昨夜裡，爸爸與媽媽的一番對話又再次驚醒了我，媽媽重申了我近期在學校的表現，只聽見爸爸的腳步去了書房，安靜地抽著煙，望著滿天閃爍的繁星，嘆息著……月色如水，水如天，在這寂靜的月夜裡，菸頭的火星像一隻釘子般，深深扎進了我的心裡，想到自己的過錯，想到自己的無知，想到無數無數……
我好想快點長大！
爸爸，我願化作魚兒，永遠暢遊在您的流水間。
爸爸我愛您！今後我一定做好自己該做的事，讓您少操心。
雨中暢遊小三峽 篇20
國小五年級作文 ,626字今年這掃興的中秋節，由於“老天不長眼”，沒有月亮可看，但我卻在小三峽渡過了最愉快的一天。
那天，我們買好船票便迫不及待地登上了遊船，船緩緩駛入第一峽—龍門峽，只見兩山對?l，形若兩扇龍門，故日其美名。這時，雨淅淅瀝瀝地下了起來，山間的薄霧使景色更加朦朧，彷彿讓人走進了雲裡，霧裡，如入仙境。兩岸的大樹挺著腰，握著手，歡迎著我們這遠方的客人。
正當我們陶醉在這美景裡無法自拔的時候，兩側的山門已經開啟，船駛入了第二峽—巴霧峽。朵朵白雲千姿百態，爭奇鬥豔，彷彿在炫耀著自己輕盈的身姿，山間雲霧繚繞，乍一看如出一轍，但細細品味，卻別有一番風味。有的成片飄在山頂，像給大山戴上了一頂雪白的帽子；有的獨自飄在山間，像大山睜開了清澈的雙眼；有的環繞在山腰，就像一條加大號的腰帶。雲朵們擺著不同的POSS，時而像一隻溫順的小羊，裡面又像一隻怒吼的雄獅。“巫山歸來不看雲”果然名不虛傳。
不久後，船離開了“白雲天堂”，來到了第三峽—滴翠峽。這時細雨朦朧，讓原本美麗的滴翠峽顯得更加清翠欲滴。時而有一兩條瀑布從幾百米高處飛流而下，甚至有瀑布“王”轟隆一聲傾瀉而下，把人們罩進一片朦朧的水霧中，正所謂“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢及雄豪”，李白詩云“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”者是也。
船漸漸駛出了三峽，這場旅行也隨之結束了，但在三峽見到的奇景仍使我記憶猶新，我把這短短兩小時見到的記在腦子裡，相信，這場旅行將使我永生難忘。