課堂上的笑聲作文相關作文20篇

課堂上的笑聲作文 篇1

國小六年級作文 ,1182字

“哈哈哈”,一陣笑聲從教室裡傳來,是在幹什麼呢?原來是呂曄老師在給我們上課呢,去看看吧!

今天下午第一節課,蔣一如既往的走進教室,可與平常又不同的是後面多了一個老師,同學們的目光齊刷刷地向門口看去,喲!是個美女老師!

她走過來作自我介紹:“我不是老師,我的女兒和你們是同齡,我姓呂,我的女兒把我當朋友,你們也把我當朋友看吧”這番話讓我們很快親切了許多。

接著,“朋友”給我們講她的經歷,她從事過的工作和興趣愛好,還給我們看她拍的一些美景,我們聽的入了迷。同學們從未有過的安靜,我們的目光緊緊粘著她,她走在哪兒,我們的目光就跟在哪兒,整個教室就只剩她的聲音在迴盪!

“朋友”上了兩節半的課,大家還意猶未盡,於是我們模仿她從事的其中一個工作—後勤人員。一排一組,最後一列當作前線,前線需要什麼,我們就傳過去什麼,大家都躍躍欲試,想體會一下當後勤人員。

“朋友”開始報了:“前方戰線,需要三隻……”,到這裡,已經有人拿好筆準備開始傳了,可“朋友”接下來的話讓我下巴都要驚的捱到地上了,“三隻……有一個洞的襪子!”這可怎麼辦啊?襪子都有,可要一個洞怎麼辦?這時,我的同桌說:“襪子本來就有一個洞啊!不然怎麼穿!”對哦,我趕緊催促同組的人脫襪子,可他們不脫我也不脫了,我看看別人,我同組的吳安琪真是可憐,全組只有她一個人有襪子,這時已經有一組集齊了三隻襪子了。那個人一手拿著襪子高興地晃著,一隻手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。

“前方戰線,需要五枚硬幣!”這下可好了,學校是不準帶錢的,這可是壞學生的福利啊!正當我苦惱時,我同桌竟然從書包裡拿出三元錢!可惜只有一枚硬幣,可這時我股不了這麼多了,拿起錢就傳過去,不過這些錢傳來傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一,真是了喜可悲,喜的是得了第一,悲的就是——那些帶錢的人免不了要這檢討了!可老師並沒有,反而看著我們手足無措的樣子在笑。

“前方戰線,需要一個——別組的男!”這可好了,一組一組的人開始亂拉起來,我們組的韋燁東被前一組和後一組的女生一人拉一隻手拔起河來,桌子都被拉歪了,不知道被搶到哪裡去了。過了一會,“戰場”沒那麼混亂了,幾個男生極不情願地站在第八列,只有奚雨軒心甘情願地站著,最後判定那一組獲勝。

像蝴蝶飛過花叢,像泉水流經山谷,這堂課讓我收穫了許多,我想它可能會改變我的人生,使我終生受益!

課堂上的笑聲作文600字 篇2

國小四年級作文 ,630字

“哈哈哈”在四年級四班的教室裡,發出一陣又一陣的笑聲。他們在幹什麼呢?讓我們一起來看一看吧。

原來,四年級四班的笑話大王楊小明同學正在和大家講笑話呢!只聽楊小明講到:“一天,小雞問大鵝,主人幹什麼去了?大鵝說,主人採蘑菇去了。小雞撒腿就跑,為什麼呢?”同學們歪著個腦袋,說:“為什麼呢?”楊小明說:“因為他怕主人回來做小雞燉蘑菇!”“哈哈哈,嘿嘿……”又是一陣笑聲傳過來。

楊小明每天都來到學校跟大家講笑話。你看,他今天又到學校來講笑話了。他今天講的是什麼笑話呢?我湊上去聽了聽:一天,一位記者正和一位富翁談話。記者說:“您是怎麼變的這麼富有的呢?”富翁:“記的小時候,爸爸曾給過我一個蘋果,於是我把這個蘋果賣了,用賣的錢又買了兩個蘋果,又把這兩個蘋果賣了,用賣的錢又買了四個蘋果……”記者說:“哦,我好像懂了。”富翁:“你懂什麼,後來的蘋果太多賣不出去都爛了,但我繼承了家裡的所有財產……”“哈哈哈……”同學們又一次被逗笑了。

楊小明真是一個當之無愧的笑話大王啊。哈哈哈……

課堂上的笑聲作文400字 篇3

國小四年級作文 ,730字

2018年3月20日,我永遠忘不了這一天。

數學課上,同學們認真地做著練習。當數學老師巡視到孟??的面前時,不由得停住了腳步,發現她坐在位子上發呆,便關心的詢問道:“你怎麼沒把練習冊拿出來呢?”孟??同學抬起頭,數學老師這才發現她的眼睛紅紅的,“老……老師,我的練習冊被張道程撕了。”數學老師臉上的表情頓時凝固了,鄭重的對我們大家說:“同學們,你們說說該怎麼辦呢?”大家便開始七嘴八舌的討論開了。

“不如讓張道程的家長再買一本怎麼樣?”

“不行,萬一以後有人把自己的本弄丟了再誣賴張道程怎麼辦?”

“正好練習冊69頁,我們一人抄一頁如何?”

“不行,我們班寫字寫的好的沒有多少,其他人都寫得像螃蟹字,歪歪扭扭的太雜亂了。”

看著一個個提議被否定,孟??同學竟放聲大哭起來,這讓同學們更加焦躁了。

都說急中生智,嗬,還真是這樣,候芊羽同學的腦海裡燃起了智慧的火花:“不如我們一人撕一頁自己的練習冊,給孟??釘上,再把撕下來的那一頁自己抄下來後粘上去?”

大家一致同意,說幹就幹,“嘶——-嘶——嘶”教室裡響起了一支和諧的愛心協奏曲。轉眼間,一本別樣的數學練習冊擺在了孟??的面前,這哪裡是一張張普普通通的紙,分明是同學們一顆顆真摯的心啊,孟??望著它,臉上露出了甜蜜的微笑,眼角處卻淚光閃閃,同學們長長的吁了一口氣,嘴角上揚淺淺的笑了……

課堂上的笑聲作文300字 篇4

國小三年級作文 ,490字

在四年級下冊時,我們每次寫作文,在組裡都會評出最好的作文,就會在前面讀作文。

有一次,有一名同學上來讀作,作文題目是《我們班的小能人》他說:我們班的小能人是-杜宇航,他說他長著水汪汪的小眼睛,他讀的我們哈哈大笑,老師也笑了,老師說:“小眼睛不能是水汪汪的,應該是炯炯有神的。”然後,他改了,他又說,杜宇航有一雙皺紋一樣的手,又讓又讓同學哈哈大笑,老師說:“杜宇航,我來看看你是不是手上有皺紋。”說著,老師走向杜宇航,杜宇航把手拿起來,讓老師看了看,老師笑眯眯的說“杜雨航不是皺紋,而是指紋多了些。”然後他把作文讀到一半時,他又說杜宇航很厲害,只要有人欺負他,不管是女生還是男生,就左一錘,右一錘,中間再來一錘。他又讀得我們哈哈大笑:“老師說他在把別人打成什麼樣。”他說:“我不知道。”然後,同學們又大笑起來。突然,下課鈴響了,同學們紛紛走出教室。這就是我們班的搞笑大王——袁冰爍。

你們只要聽他講笑話,他給你說三天三夜也給你講不完。

課堂上的笑聲作文500字 篇5

國小四年級作文 ,619字

“哈哈哈”的笑聲從四年級七班的教室裡傳了出來,這是為什麼呢?

原來,同學們以前都是津津有味的聽課,可是今天卻無精打采。正在上數學課的張老師發現了,說:“我這裡有個難題,看看誰能想出來。”大家一聽,便興致勃勃的望著張老師。老師把題寫到黑板上。大家想呀想呀,想了好長時間,沒有一個人想的出來。張老師說:“你們不動腦筋,就像我家的一頭豬,以80邁的速度撞到一棵樹上。”大家哈哈大笑。“為什麼呀?”張老師接著說:“因為不會轉彎。”大家不笑了,羞紅了臉,更加認真的聽起課來。

一會兒,老師看我們在認真聽課,但有兩個同學例外,那是我們班的苗程研和潘勝奧。老師對我們說:“我有一個兒歌,30多年了還沒寫完,大家替我寫一寫。”時間像靜止了一樣,班裡很安靜。大家都在想:“什麼兒歌,老師寫了30年還沒寫完呢?”老師說:“一隻青蛙一張嘴,兩隻眼睛四條腿,誰能接著往下寫呢?”“哦,原來是這個呀!”同學們叫到。老師為了讓苗程研和潘勝奧注意,老師說:“可不可以寫成兩隻青蛙兩張嘴,潘勝奧隻眼睛,苗程研條腿呀!”大家哈哈大笑。他倆也不說話了,從此,認真地聽老師講課。

哦,用心良苦的老師!哦,洋溢著歡笑的課堂!我愛你們!

課堂上的笑聲作文 篇6

國小三年級作文 ,595字

“叮鈴鈴……”上課了。

南南老師開心地走進教室,手上既沒試卷又沒數學書。難道這節課上奧數?那也不對啊!課還沒上完呢,到底要幹什麼?我心想。同學們心裡像裝進了一百隻小猴子,被撓得癢癢的,一個個坐立不安。

南南老師在黑板上畫了二十四個圓,說:“今天我們來玩一個數學遊戲,我會請兩個同學上來,用粉筆畫圓,一次畫一個,或兩個圓,最多不超過三個圓,哪個人最先畫到最24個就獲勝!”同學們聽了一個個眼睛都亮了,迫不及待地跳起來,喊:“我!我!……”

南南老師先請了一個同學與他PK,南南老師輕輕鬆鬆地就贏了。他對我們說要請兩個同學互相PK。大家興奮地一下跺腳,一下拍手,一下站起來喊“加油”,一下趴在地上裝死,笑聲忽響忽弱。大家像一群在草地上撒歡的羊羔。

終於,輪到了我。同桌對我說:“別緊張!”可是,我只能緊張,因為我的對手是學霸!我慢慢地走上講臺,用顫抖的手拿起粉筆,畫了三個圓,對手也畫了三個圓,我變得沒那麼緊張了。於是就輕鬆地畫了一組又一組的圓。比賽緊張地進行著。我畫到最後三個時,剛好是第24個。我贏了!我帶著得意的笑容走向座位,整個人沉浸在贏個了的喜悅中。

畫圓這節課真好玩。課堂充滿了歡聲笑語,我喜歡這節課!

課堂上的笑聲 篇7

國小五年級作文 ,689字

在一個陽光明媚的中午,太陽在天空中像一隻小鳥,它把一句話藏在肚子裡,那就是熱,我走上了鋪著楓葉她地毯墊般的路來到了我們溫暖的學校。我走近了我們初荷中隊,聞到有一股強烈的外國人的氣息,進去一看,果然班裡有兩名外教。

他們來自巴基斯坦,一位男老師穿著一件黑色的馬夾一件棕色的褲,再加上白嫩的臉蛋,顯得十分紳士;另一名女老師也穿著黑色的馬夾和一條棕黑色的褲子子,顯得十分可愛。

你看,他們走進我了,我連忙坐起身子,挺直腰,我振振有詞:“Hallo,good afternoon。”

一上課,那位男老師便就親切地問我我我們:"What’s Your name?Hom old are you?”我們激烈地問答,教室裡像炸開了燈鍋,十分熱鬧。我們又討論了一凡,老師便問: "What do you like?”教裡又一次地吵鬧起來,"football,basketball,swim,dance等英語單詞像泉水般湧出。男老師趁我們在爭論的時候,便打開了幻燈片,教室剛才吵鬧的教室立刻變得鴉雀無生聲像老鼠見了蛇,貓見了狗,大螢幕像金錢樣吸醒引著我們。老師在大螢幕上放一比單詞和

有關的圖片,例如"lunch,dinner,jam,beer…”老師問我們們喜歡嗎?我們如果喜歡就驕傲地舉起手來;如果不喜歡,便大聲的爭辯著似乎在開辯論會。

老師又叫兩個同學上前按照老師給的提示進行對話:“What do you like?…”他們在上面對起話來,就像壞了剎車的汽車,正在下一段不少於10公里的山坡,你要是怕出車禍,那只有喊:“救命”的份兒了。

上完這一堂要具有孩子們歡聲笑語的課堂,我收穫滿滿。

課堂上的笑聲 篇8

國小三年級作文 ,755字

星期天,我來到袁老師作文補習班。走進教室,老師大聲地宣佈:“我們來玩一個‘夾乒乓球’的遊戲。”同學們聽到這個訊息,有的高興地手舞足蹈,有的高興地哈哈大笑,有的高興地像一隻小袋鼠一樣,一蹦三尺高。教室裡頓時變成了歡樂的海洋。

老師拿出了遊戲道具,有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子,還像小太陽。筷子長長的一模一樣,就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿著一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊,遠看就好像一朵盛開的鮮花。

老師說完遊戲規則,遊戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學,只見他慢吞吞地走上講臺,就像一隻小蝸牛一樣。他拿起筷子,眼睛死死地盯著球,像老虎盯著獵物似的。用力一夾,球快速地從筷子裡逃走了,他又輕輕一夾,夾起來了,然後站起身來像火箭似的飛快地走向終點,成功的把球放進了盤子裡。他一下就成功了,臉上露出了開心的笑容,同學們也都為他大聲地歡呼了起來。

輪到我了,我心裡很著急,心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來,像腳底抹了油似的快速地走到講臺,拿起筷子,眼睛死死地盯著球,輕輕地把球夾起來,然後轉身慢慢地向終點走去。可是越心急越容易出錯,剛走到半路,球就像調皮的娃娃一樣從我的筷子裡逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音,好像在說:“哈哈,抓不到我吧。”我蹲下身緊緊地追著球,就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊,同學們也都在旁邊為我加油鼓氣,最後我終於把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去,把球放進了盤子裡。成功了,我心裡的石頭終於落了地,臉上洋溢著燦爛的笑容,同學們也都開心的笑了。

遊戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次遊戲可真有趣,真希望以後還能玩到這樣有趣的遊戲!

課堂上的笑聲 篇9

國小四年級作文 ,787字

“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲,這是怎麼回事呢?

原來,老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個遊戲,規則是:同學們分為兩組來做遊戲,贏的一組可以獲得積分,同學抽取老師的一張卡片,用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做遊戲時要把身體轉過來,當同學拍你時才能轉身,如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規則後都躍躍欲試,比賽開始了,我們組先開始玩,我真是太激動了,一顆心都要撲通撲通跳出來了!我在心裡想:我們抽到的題目回會是什麼呀?是簡單的還是難的呀?想著想著,突然有人拍了一下我的肩膀,我轉過身去看她。只見她眼珠子左右移動,彷彿在看什麼似的,手還上下襬動,一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑,她究竟在表達什麼意思,還想再看得更多的時候,時間到了,我只好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字,我搖搖頭,上個同學沒告訴我呀!老師問她答案是什麼,她驚慌失措地回答道:“小鳥……”。老手說答錯了,大家都垂頭喪氣的,懊惱極了!原來遊戲沒我想象得那麼輕而易舉。因為這次失誤,大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了,我後面不時傳出大笑的聲音,我在心裡暗暗地想:這回是什麼題目呀?好奇怪呀!為什麼他們都在大笑呢?輪到我時,同學先用手指比劃了字數,接著她就哈哈大笑,我也模仿著她的樣子,傳遞給下面一個人,最後我們居然都猜對了!真是不可思議!第二組開始玩了,結果他們和我們打成了平手,老師就給我們開始了加時賽。

我們先開始,第一場的題目是鬥牛,同學做出鬥雞的模樣再做出一對牛角,大家都猜出來了,但是後面幾場我們錯誤連連,大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了,真是“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”呀!我們勝利了!

這真是有趣的一堂課呀,我玩得真高興!

課堂上的笑聲 篇10

國小四年級作文 ,531字

人生有許多快樂的事情,令我最難忘的是和同學們玩“手舞足蹈”。

這節作文課和以往有些不同,平時教室裡只有老師講課的聲音,可今天教室裡傳出了同學們歡樂的笑聲。

“手舞足蹈”的遊戲規則是:首先所有人分成兩組,其次每組第一個人從老師手中抽取紙條,看到紙條上的事物名稱,用肢體語言傳遞給第二個人,第二個人傳遞給第三個人,以此類推。

……

老師講完規則後我們便開始了遊戲。我被分到了第一組,老師讓我們排好隊。第一個人是岑格宇,他有趣的動作引得人捧腹大笑,他一會兒做出擊打的動作,一會兒做出“2”的手勢,我想他應該是在示意我有兩個字。第三個人是鄭茜,我輕輕地拍了她的背,她就轉了過來,我就重複岑格宇的動作,她一臉疑惑地看著我,我就擺出無奈的動作,因為我也不知道該怎麼說。我只祈求她能看懂我抽象的動作。鄭茜一臉不解地拍了拍戴燦芸的背,重複了一遍我的動作。戴燦芸也是一臉的問號,但是因為時間不多了,她只好傳遞給下一個人。最後一個人看了戴燦芸做的動作,馬上從嘴巴里蹦出了一個詞,“拳擊”。我們答對了,大家都歡呼雀躍地,一蹦三尺高。

這節課我們玩得很開心。