語文在我身邊相關作文20篇

語文在我身邊篇1

國二作文 ,721字

社會即學校，生活即語文。

—陶行知

語文是我們學習的一門課程，可語文到底學些什麼呢？通過這些年的學習，我發現了一個真理，那就是—語文無處不在。

放眼望去，大千世界無處沒有語文的蹤跡。小到鄰里間見面說聲：“早上好！”大到泱泱中華上下五千年的輝煌燦爛的文明。從被譽為治國教科書的《論語》到被稱為“史家之絕唱”的《史記》，雖然沒有給它們冠以語文的名稱，但它們都是語文中的精品。其實，語文不只是一些漢字，也不只是一篇文章，它來源於我們的生活，生活讓語文有了活力，讓語文更精彩。

走進校園—讓我們漸趨成熟的聖地，撲鼻而來的是書香，是濃濃的語文氣息。這邊有師生的問好，充滿文明的意味；那邊的花園裡有人正在深情地誦讀“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。頓時使人卸去了學習的壓力，輕鬆地融入了緊張的學習生活。

語文課上，老師們憑藉著淵博的知識，睿智的語言，引領我們走進知識的殿堂。散文的簡約精妙讓我們盡情抒懷，詩歌的精妙微言使我們回味無窮。

仔細思量，語文和英語有著千絲萬縷的聯絡。雖然各具特色，但歸根結底都是語言的學習。有人說：“語文是英語的墊腳石。”通過這些年的學習，我發現這句話還真有道理。看似和語文無關的數學其實和語文也有較密切的聯絡。什麼絕對值、相反數，什麼化簡、求值、代數式……一見就讓人頭疼。但不管它如何拐彎抹角，撲朔迷離，只要增強語感，就可以很快理解解題的關鍵。

感謝語文，你不經意地從我身邊走過！在不經意的回眸間，讓我認識了李清照，理解他的悽苦生活；聲聲誦讀中，讓我感嘆於李白的豪放；深深思索中，我理解了杜甫的沉鬱頓挫的詩風……

感謝語文，因為你隨時隨地都伴隨著我的生活。我將沉浸其中，用心品味你的精彩。

語文在我身邊篇2

國小五年級作文 ,731字

語文，是一種博學的知識。其實，在生活中，處處充滿著語文，語文時時都在我身邊。

語文，是大自然的吟詠。湖堤邊，桃花盛開，垂柳搖曳著自己柔美的身軀，春姑娘正吟誦著“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。池塘中，散發出一陣陣清香，“出汙泥而不染”的荷花朵朵盛開，夏小夥正吟誦著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。公園裡，秋風驟起，一片片樹葉掙脫了母親的懷抱，悄聲無息地飄落，秋婆婆正吟誦道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。大街上，人們迎來了冬天的小精靈—潔白無瑕的雪，雪花落滿了枝頭，冬爺爺正吟誦道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。瞧，語文是多麼的神奇，如此優美、精湛的詩句，將變化萬千的一年四季描繪的如此美妙，如此富有詩意。

語文，是商家的名片。在大街小巷，樓道街口，都佈滿了商家們獨特新穎的廣告，什麼“非一般的感覺”……一些，他們吸引住了人們的眼球，人們的好奇心。還有一些廣告，比如說“原來生活可以更美的”，介紹出了“美的”產品的作用；“成功之路，從頭開始”，又描繪出了洗髮水；“生活不能沒有聯想”，又說明了“聯想”電腦已成了家喻戶曉的電腦。這些廣告都很巧妙的介紹了一樣物品。瞧，語文是多麼的神奇，它讓商家們製作出瞭如此吸引眼球的廣告，從此走上了致富的道路。

語文，也是簡訊的情感交流。每逢佳節，給親人發一條“節日快樂”的簡訊；每逢朋友過生日時，為朋友發一條“生日快樂”的簡訊；每逢朋友心灰意冷的時候，發一條“不要傷心，生活總有希望”的簡訊……瞧！語文是多麼的神奇，為親人傳送一條簡訊，同時也傳遞給親人溫馨、幸福的感覺。

語文，是大自然的吟詠；語文，是商家的名片；語文，是簡訊的情感交流……語文，是多麼的神奇，語文，無處不在，語文，永遠在我的身邊！

語文從我身邊輕輕走過篇3

國一作文 ,698字

她是誰？

徜徉在故鄉的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來了。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”如一陣風在我耳邊飛過，輕悄悄的，只留下一句詩，一陣縹緲。

她彷彿永遠是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的水珠，她又出現了，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶湧的江水中。

她比誰都瞭解我的心情。秋風吹動我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽，我又看見了她。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”琴聲幽幽，可我的思念，也許，只有她才懂。

她才是我真正的知己。

握一片雪花在掌心，再張開，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來到我的身邊，“冬天來了，春天還會遠嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說不出的美麗。然後，她轉身走入雪中，等我反應過來，她已消失了。她總是這樣來無影去無蹤，捉摸不定。

又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看見一個熟悉的身影，是她！她背對著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”她緩緩念著。

“你是誰？”我問。

“我是你的朋友。”話音未落，她已經消失，只留下我呆在原地。

她究竟是誰？

美麗，神祕，捉摸不定。

一次次，我與她擦肩而過，一次次，她對我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來歷和名字。

她究竟是誰？

純樸，古老，流傳久遠。

一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統，卻又如此青春秀氣，生機勃勃。

她究竟是誰？

活潑，清新，優美自然。

一次次，我看到他的影像在書中出現，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學子的摯友，伴隨他們度過一生。

她，名字叫做語文。

語文從我身邊走過篇4

國三作文 ,800字

筆者素來不認同某些小打小鬧的所謂“文學”，往往是用時下流行的題材，穿插幾句摘抄過來看似有意義有深意的言論，裝模作樣胡謅一通，再落下一個“高貴冷豔”的結尾，便以“文人”自居，殊不知，這語文是惹不得的。古往今來，杜甫的憂國憂民，以天下為己任的詩句，魯迅言辭犀利，用詞精準的雜文，又有哪一個是胡編亂造呢？善於用語文的人，筆便是最有利的武器。然而那些搜盡肚腸也寫不出個所以然的人，筆桿子握在手裡也像是左撇子拿右手持筷子吃麵一般，不僅姿勢彆扭，怎還打腫臉充胖子自命一句“文人”呢？

我們所生活的這個國家，擁有五千年的歷史，各個朝代的輪換替代，帶來的是各種各樣的文化。唐朝有唐詩，宋代有宋詞，元政有元曲，漢時有漢賦。誕生於這個時代的我們是幸福的，資訊高速的現在，我們可以毫不費力從網路獲取各種各樣的資訊，可以將上下五千年的語文一覽眼底。

語文，乃國家之根基。她從我們的腳下破土而出，從我們的窗邊抬頭來看，她是老人，她是青年，她是少女，她是嬰兒。好的廣告詞是語文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語文在其中穿針引線，我們尚在襁褓時就開始呀呀學語，學的也是語文。莫說文理分科，理科生就可以棄語文於不顧嗎？！你生活在這個國家，與他人來往，誰不更加讚賞談吐優雅之人？我國文化博大精深，創造出來的漢字成千上萬，窮盡一生也不可能全部知曉，組合而成的句子更是千千萬，如何說得語文是不經學習就能隨意應用的？如此輕視語文者，便是還未抬頭來好好看這個世界的人，雖不是白丁，卻也算不上鴻儒了。

筆者尚且年輕，不知文學創作之艱難，也不精詩詞之才，但語文之意，還是略通一二。語文常伴我們左右，它不是文字也不是語文，但語文中有文字，也有語言。現今仍有學者願意窮盡一生去研究她，說明語文魅力不遜其他，也願國人不要看輕語文，當語文從我們身邊輕輕走過時細細領略，方知文化之深，世界之大。

小生不才，落字八百，其意淺薄，望閱文者還勿見怪。至此，深深感謝。

語文從我身邊輕輕走過篇5

國二作文 ,738字

我們每個人身邊都時常有語文陪伴，在日常生活中語文隨處可見，不管走到哪裡，我們都可以學習語文。語文不知不覺地從我們的身邊走過，陪著我們度過春夏秋冬。

我喜歡雨，當天空下起雨時，我會想起“巴山夜雨漲秋池”“、雨打芭蕉溼紅杏”的詩句。傾聽著雨聲，我彷彿聽見林黛玉葬花時的啼哭，彷彿聽到李商隱懷念家人的一聲聲嘆惋……此時此刻，我非常驚訝，驚訝語文如此的有魅力。因為語文，我們的情感變得豐富；因為語文，我們的思想變得深刻；因為語文，我們的心靈變得充實；因為語文，我們的生活變得豐富多彩。語文在世間萬物中輕輕地走過，沒有聲音也沒有氣息，但總是給我們留下美好的回憶。

我喜歡風，不管春風的溫柔、夏天的炎熱，還是秋風的蕭瑟、北風的凜冽，都能引起人們的情思。語文帶著風聲走過四季，春風中我時常吟詠“吹面不含楊柳風”，因為春天的到來，冰雪融化了，萬物復甦。春風也像母親的手撫摸著你；夏天，我會和楊萬里一起在風中領略西湖的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗；秋風中，我想起了曹操的“秋風蕭瑟，洪波湧起”；冬天北風吹來，大雪紛紛而至，讓我想起了岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句。四季風從語文中刮過，留給人別樣的感覺。

我常常對語文懷有感激之情，是它讓我們學會怎樣表達我們的心情；是它記載著厚重的歷史，引起人們無限的遐想；是它讓我們感受到世界的美好；是它讓我們認識到更多的祖國文化；是它讓世間萬物閃爍著光彩……

語文一直陪伴我去歡笑，去哭泣，去感動，去尋找……經過十多年的學習，語文引領著我們去成長，去感悟，去飛翔……

失去信心時，語文教育我們堅強地面對；懈怠時，語文告誡我們“少年不努力，老大徒傷悲”；成功時，語文用許多事例提醒我戒驕戒躁。

當語文從我們身邊走過時，我已經長大了。

語文從我身邊走過篇6

國一作文 ,797字

第一次接觸語文，是在我的幼時“呀呀”學語之際，每當學會讀一個字，便會開心許久，而從後，每每語文從我身邊輕輕走過時，我都會將它牢牢抓住。

在我的眼裡，文字是充滿活力的舞者，優美的舞姿如魔力般吸引著我。在我的眼裡，文字是令人垂涎的美味佳餚，時時如針刺般地誘惑著我的味蕾。在我的眼裡，文字猶如一株淡香的梅花，伴隨著我伏於案前，散發著淡淡的暗香。一本好書似茶，沁人心脾；一本好書似畫，引人入勝；一本好書似花，淡雅芳香。

我喜歡跳躍於筆下的文字，也更愛一篇篇神奇的文章。不論華麗張揚之風，也不論樸實真切之言，即使是一個字，也有它獨特的魅力吸引著我。有古人賈島推敲之說，也有“春風又綠江南岸”“綠”之奇，一個字，也有令人拍案叫絕的妙處，常說字字斟酌，這是一點兒也不錯的。我常常自己獨自或與同伴一起思考一個字的用處與妙處，細細體會，句句觀摩，也總會發現另一種新的感覺與意味，這也為我的語文世界增色不少，妙趣橫生。

不光是語言與文字，也有膾炙人口的詩句。現代詩與古代詩句也各有風韻。古詩古言，常是豪邁飄逸，既有“大漠孤煙直，長河落日圓”的豪放，也有“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”的悲愴，相比之下，現代之詩句卻比古詩獨具了一份細膩，少了一份惆悵。跨域千年長河，永不改變的，是哪博大精深的語文。是語文，帶我們領略了遠古之跡、天地經緯，也牽連著我們繼承世界的人文與不斷的文明。

語文亙古至今的，不僅僅是平淡的字面，而是上下千萬年所流傳不斷的智慧文明之跡。語文，是平凡中的不平凡，在我們的運用與進一步的挖掘之下，語文必定是人類豐富精神與涵養、與世界交流、延續現代文明的極其重要之徑。不論是文字語言，也或是文章詩句，都是極為奧祕且需深入一步步探索與思考的。在不斷地鑽研與思考之時，更是豐富文化內涵與提高素質修養，使我們的思想與精神在不斷持續地品味語文中，得到更高的昇華。因此，品味語文，深入語文，是要用一生的時間去做的。

語文從我身邊輕輕走過篇7

國三作文 ,722字

語文，是我們中國文化的精髓，是一門藝術，一種精緻的語言，一位多情的人兒。她是通向另一個世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋樑，她時常出現在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割捨的一部分了。

我熱愛語文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的巨集偉壯觀。望著已至地平線的落日，心中不禁會有著“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆。在夜裡風雨來襲時，就會有著“可惜和風夜來雨，醉中虛度打窗聲”的體會。正是這些文字表達出了我心中那難言的情感。它們的世界是我們無法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。

此時，語文正從我身邊輕輕走過，眼帶笑意。

可是，當老師佈置背誦古文和古詩的作業後，我們又開始齊聲抱怨作業太多，可曾想過它的感受？我們也定不會看見語文衰傷的表情，她在門外駐足時對我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什麼會被我們抱怨？她輕輕地走過，不帶一走一片雲彩。

更寒了她的心的，或許是那些為了出國一直埋頭苦學英語的大學生吧！他們早已把她拋之腦後了。我相信在看到他們所作所為後，語文一定是頭也不回地悄悄走過，留下一個落寞的背影。她不懂，英語真的比自已還重要嗎？

語文，是我們五千年來的唯一。可為什麼，現在有越來越多的人把她拋棄，而轉去學習外國的文化呢？中國，是我們的祖國，是生我們養我們的地方，我們怎可以為了出國就將她放棄，遺忘？此時的語文不再是她，她代表著中國，是中國五千年來歷史文明的見證。

我們應該把語文好好的守護，將它永遠銘記在心裡，一代一代地傳承下去。我們守護的不僅是語文，更是我們中國上下五千年的歷史傳承。

是我們不懂，語文從我身邊輕輕走過，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個人，還不夠。

語文從我身邊輕輕走過篇8

國三作文 ,638字

這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。

語文是我從小到大唯一的夥伴，因為太孤單。也可能因為它本身就帶有一種萬千的風雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時候，我感到語文裡的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚歎文字的美好與奇麗。

文字給我帶來太多的遐思。

為了它，我獨自坐在教室一隅享受著與它對話的樂趣。以至於讓人感到我的形單影隻，我孤獨地面對著語文課本，心裡滿是喜悅和感動。

從何談起與它的交情呢？記得有一次語文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽得肅然起敬、毛髮直立。當老師講到殘酷的戰爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學生們也會跟著啜泣。那個時候，可能我們還小，還不懂得什麼是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動著，沉湎於文字的意境中。可，學生終究還是學生，下課鈴一打響，便會撒歡般跑到操場上，與一個皮球滾在一塊兒，便會玩得不亦樂乎。

然而這群玩鬧的學生中沒有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上晒著太陽，時而慈祥地望著操場上追逐嬉鬧的學生，當然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個不撒歡的學生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠方，就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時我與語文的獨白。

語文從我身邊輕輕走過，但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。

語文從我身邊輕輕走過篇9

國三作文 ,651字

課堂間，語文是一門學科；書本中，語文化身為美妙的知識；在記憶裡，它卻像是歷史，記載著過去。語文在生活中，它無處不在，時常會有輕風乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。

你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會感慨地想到，這細細的雨絲飄落，滋潤了一片土地，像那“隨風潛入夜，潤物細無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會聯想到那“夜來風雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。

夜深人靜的時候，人們不禁會昂望天際，不論是身在何時何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因為，在中國語文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人時，它給你帶來的是“舉杯邀明月，對影成三人”的情趣；若是團圓美滿時，就會有“但願人長久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉，是知己，載著悲歡離合、喜怒哀樂於一身。

是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯，我們時常望明月而思鄉；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放鬆”的堅韌；百花盛開的時候就會想到那“兩隻黃鸝鳴翠柳”，夏日當空時就會想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的時候就會想那“霜葉紅於二月花”的古詩詞名句。當白雪紛飛的時候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼著“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯想，高雅的情感並非我們與生俱來的，其實是我們被語文所感化而致的。

因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。