詩歌，不能被亂造相關作文20篇
詩歌，不能被亂造 篇1
想象作文 ,477字現在的我們都知道，我們現在的詩人，已經很難達到古人作詩的水平，但是隨著時代的不斷髮展，詩歌正在逐漸走下神壇，我們當中出現了越來越多的草根詩人，他們出身平凡，用最樸實的文字寫出了自己的生活經歷，每一首都直擊人心。
關注詩歌的人越來越多，這並不是一件壞事，詩歌逐漸走下神壇，深入大家的心中，這也是一件好事。但是，我們在寫詩的時候，要保留著對詩歌最原始的那種敬意，雖然文筆可能不一定會有前人寫的那樣好，但也要力求有詩歌最起碼的韻調。對詩歌來講，不管是翻譯外國的詩作，還是自己創作，不能亂造。
幾年前，馮唐版《飛鳥集》引起了人們的熱議，因為在他的翻譯之中，語言過於生活化，有一些地方甚至出現了粗俗的語言，這就誤解了泰戈爾本來的意思，在他原本的詩句之中還加入了一些自己的理解和創作。詩歌最基本的屬性就在於它優美的語言，高雅的意境，雖然現在詩歌走下神壇，內容變得更能夠反映大眾內心，但是內容也不能顯得過於粗俗，過於直白沒有意義的語言會瓦解詩歌本身具有的一種意境和情趣。
願現代的詩人能夠保持自己的初心，儲存自己對待詩歌的虔誠態度，用心真正去創作一些有內容情趣的詩歌。
永遠不能被摧毀 篇2
國三作文 ,793字人之所以偉大，不在於他屢戰屢勝，而在於他屢敗屢戰。
就如卡夫卡所說：“巴爾扎克在手杖上刻著‘我能摧毀一切障礙’。”這是巴爾扎克的一句自勉的話，但，這句話在鑄就偉大的同時卻終是不幸。有一個人就是最好的代表，拿破崙。人們之所以能夠記住這位身材並不高大，其貌不揚的人，就是因為他屢戰屢勝，踏平歐洲。彷彿沒有什麼可以阻擋住他，就像他永遠籠罩在勝利女神的光輝中。但最終，他在他那“我能摧毀一切障礙”的雄心的號召下橫跨歐陸後，卻最終沒能跨過威靈頓這道坎，就在他手下軍官遲疑的那一秒，改變了歷史，造就了滑鐵盧那個壯麗的午後。勝利女神令人琢磨不透，有時她的裙裾偶爾也掃向人間，被人們抓住；但有時她會在某一個瞬間冷漠地離開，量你怎麼呼喚，也企求不回來。就像威靈頓，他終止了拿破崙的神話，與“我能摧毀一切障礙”的那份自信一起，摧毀了拿破崙的過去與未來。
卡夫卡又說：“在我在手杖上則刻著‘一切障礙都能摧毀我’。”一句話，道出了人的渺小，人的無助。但他卻省略了後半句“為什麼我仍然站在這裡？因為被摧毀的我依舊前行。”鳳凰涅??，浴火重生。沒有什麼不可以，只要去做。愛迪生，不也是遭遇了千百次的失敗嗎？從一千次的失敗到萬家燈火，他最終仍然堅強地擠過了所有的困難，步入光明。霍金，疾病將他永遠地禁錮在輪椅上，他被摧毀了嗎？即使他只有那幾根能動的手指，但這幾根手指依舊能發出撼動世界的力量。
所以，我，雖然嚮往拿破崙戰無不勝的氣概，但更認同卡夫卡那“一切障礙都能摧毀我”的坦蕩之後的崛起。我們應如同卡夫卡一樣，即使一切困難粉碎了我，總會在廢墟之中站起，即使屢戰屢敗，也要有屢敗屢戰的勇氣，心中長存一點希望，眼中就不會喪失希望。
永遠相信，前進的路上一定充滿荊棘，但成功一定就在那一頭。即使被摧毀，被打倒，一次又一次堅強地站起，一步一步，總能到達苦難的邊緣，步入永恆的光明。
一切障礙都能摧毀我，但也永遠不能摧毀我。
閱讀不能被碎片化 篇3
閱讀不能被碎片化作文 ,603字在移動網際網路大發展的今天，我們的生活逐漸被碎片化了。時間、購物、社交，還有對我們學生來說，最最重要的閱讀也是如此。這大大地影響了我們的心態和認知。
我在外出的過程中，發現人們，不管男女、還是老少許多人都成了“低頭一族”。在公交車上，在地鐵中，在醫院裡，在商場，甚至在過馬路時都低著頭，利用一切可以利用的零碎時間關心著自己的手機裡感興趣的資訊，包括網路小說。我認為這十分不好，甚至是危險的。
為什麼這麼說呢？就拿閱讀這件事來說吧：很多年輕人，我們的父母，包括我們一些中小學生，他們自以為他們每天在閱讀，時刻在閱讀。其實不是這樣的。這種閱讀是“忙裡偷閒”有時間看一點，有時間看一點。他們只能關心被閱讀文章中的情節如何如何，故事的結局是怎樣的。他們沒有時間去體會小說中文字的優美，段落的精彩，更不會想到去了解文章小說的寫作背景是什麼等等。他們更不會去想想，閱讀完了這篇文章，這個小說，自己能從中學到些什麼？這種閱讀習慣是不好的，對我們幫助是不大的。
我聽專家說，閱讀要有一定的環境和氛圍。平時在課堂裡，晚上在家中，雙休日在圖書館，書城等地方就很好。在這些地方看書閱讀時，周圍的人都在安靜地專心地看著自己手裡喜歡的書，他們沉浸在閱讀的快樂中。
在這個移動網際網路大發展的時代，我們要能夠讓自己安下心來，找個地方坐下來，用大塊的時間去認真地、專心致志地去閱該，去享受閱讀的快樂，並讓自己能夠在閱讀中獲得更多的知識。
人不能被打敗——《老人與海》讀後感 篇4
讀後感 ,890字一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發生了一段看似平凡而又不平凡的故事。
沒有大海就沒有魚，沒有魚，也就沒有漁夫，同樣也就沒有那段不平凡的經歷了。正因為有了大海，才讓漁夫釣上了一條大馬林魚，但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，其間還不斷遭到了鯊魚的襲擊。最後的結局可想而知，這條大馬林魚只剩下了魚頭和一條脊骨。一切的肉體都不復存在了，剩下的只是一個軀殼，一個沒有靈魂的軀殼，任人擺佈。它只不過是一堆毫無利用價值的骨架。
就是這樣一個悲劇的故事，卻折射出一個“英雄人物”——老人聖地亞哥。連續八十四天沒有捕到魚，在別人眼中他是一個失敗者。因為作為漁夫，捕不到魚，還能算是真正的漁夫嗎？而可貴的是他還能在第八十五天決心駛向遠方的大海去捕魚。那種“知其不可為而為之”的勇氣難道不應該令我們佩服嗎？雖然小魚叉、小刀、短棍，一次一次被鯊魚帶走，但他始終用盡一切手段進行反擊，什麼也無法摧殘他英勇的意志。那“我跟你奉陪到死”夾雜在大海的咆哮中，迴響在我耳旁。一個人把生命都壓上去了，與敵人做殊死搏鬥，能不算英雄嗎？
我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。人的一生中隨時隨地都存在著破壞力量，人生是不停的迴圈著喜劇的落幕，悲劇的上演；悲劇的落幕也就意味著喜劇再度登場。大馬林魚被殺死看似是完美的結果，但同時也還在“醞釀著自己的悲劇”，鯊魚的襲擊就是應得的悲劇開始。在充滿悲劇色彩的故事中，有一絲亮點，那就是孩子。孩子帶回了老人的青春，使他找回了自我。如果每有一個人都擁有一份童心，一份天真，那世界就不再總是灰色，縱然你享有的是最後的晚餐，也不會忘記飯前洗手飯後漱口。
回想起文中老人的話“人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅但不能被打敗”，不禁令人感慨，人真的是很奇怪的動物，為何有勇氣面對死亡，卻沒有勇氣面對失敗呢？難道失敗真的如此可怕嗎？冷冷的海風夾雜著一股血腥味，也許真正害怕的是這些吧。
不能被遺忘的血花 篇5
國小六年級作文 ,623字時光飛逝，很多畫面似乎被披上了一層白霜，唯有那個記憶，從未被遺忘。每每當我凝望那醜陋的疤痕與你臉上寬巨集的微笑時，總會有一股暖流湧上心頭，記憶彷彿又被帶回了那個狂風暴雨的早晨。
那天，外面下著大雨，天空灰沉沉的，像一隻大手朝著人們拍下來，不禁讓我喘不過氣兒，心情也變得格外糟糕，看什麼都不順眼，卻依然撐著傘跟在你身後，乖乖地去上學。
學校旁邊的小路已被渾濁的雨水淹沒，幾塊磚頭可憐地露出水面供人們經過。許是擔心我的鞋子被水浸溼，你收起我的傘，不由分說地把我背起。雨水打溼了你的髮梢，汙水濺溼了你的長裙，端莊的你頓時變得有些狼狽。我趴在你的背上，緊緊環住你，你急促的呼吸猶如戰鼓，激烈地撞擊到我的心上，我的眼睛蒙上了一層薄薄的霧，竭力阻止快要奪眶而出的眼淚。
當你踩上最後一塊磚，意外發生了。由於重心不穩，你打了個踉蹌，整個人朝地面摔去，但那一刻你卻用手抓住背上的我。當我站定，看見一朵鮮豔的、刺眼的血花綻放在你的膝蓋，並朝四周擴散，你的肩膀劇烈地抖了一下，隨即一副若無其事的樣子，心疼地問我疼嗎，我忍著淚水趕緊搖搖頭。可那朵血花越來越大，我的心猛地像被針刺了一下，別過臉抹了抹眼淚，故作輕鬆道：“走吧。”把我送進熟悉的校園後，只見你一改剛才的挺拔，一瘸一拐地離開……那一刻，淚水盈滿了我的眼眶，模糊了我的雙眼。
那朵血花雖微不足道，卻蘊含著母親對我深深的愛，烙在我的記憶裡，我怎麼捨得忘記。
《不起眼的花》詩歌 篇6
詩歌 ,161字一株花苗，
長在一處不起眼的地方，
與一旁的野草十分相似。
但它努力長大，
希望，
開出美麗的花朵。
但被一旁的野草冷嘲熱諷，
說它徒勞。
但它堅信
自己是一株花，
一定能開出美麗的花朵。
終於，
它開出出了花，
美麗的花。
每個人都如
一朵含苞欲放的花，
被別人嘲諷。
但只要堅信，
自己是一朵花。
一定能開出美麗的花。
沒有不能造的橋讀後感 篇7
讀後感 ,690字近來我偶然間翻看到一篇科普文章，名曰：《沒有不能造的橋》，讀之心下感慨，不僅懂得了一些設計、建造橋的內容和方法，更懂得了一些道理。
這篇文章出自茅以升先生筆下。我知道茅先生是建築家，因此初讀之時以為這必定是一篇嚴謹工整、有條不紊的說明文，但卻沒想到這篇文章文筆竟能如此之巧妙。
文章中，茅以升先生先寫了“路”與“橋”的緊密聯絡，強調了它們應共同為路上運輸而合作。緊接著，他語鋒一轉，又告訴我們“路”、“橋”也要遷就“船”並共同為水上運輸合作。其次，他又提出了“又橋恍同無橋”的建橋標準。另外，茅先生說明了橋的“臺”和“墩”在橋的結構中所起的重要作用。最後，他指出橋墩數量與橋孔跨度、“路”和“橋”的位置之間的經濟關係和橋的安全問題。
毫無疑問，這是一篇說明文，但茅以升先生在文中的一切語言聽來都如此令人心曠神怡而舒心自然。這種語言彷彿是散文中的語言一般：詞語極富表現力，語句錯落有致、波瀾起伏、整齊和諧而又富於變化、樸素自然、清新明快。
另外，在我看來，茅以升先生寫橋之時，也有意無意地寫了不少人世間的道理。
他寫道：“路是人走出來的。有了路，就要橋。哪裡有人，哪裡就有路，同時哪裡也就可能有橋。”人生中總會有坎坷，但不能畏縮不前，畢竟坎坷不會自己塌陷，終究要靠我們自己走過去。
也有文字說：“一座橋就像一條板凳，板凳兩條腿之間的架空距離就叫做跨度；幾條板凳頭尾相連，就構成一座長橋。板凳雖多，它的強度只是決定於一個板凳的長度。”一個人、一個群體乃至於一個國家的強弱，也決定於人的各個能力、群體的各個人和國家的各個群體的強弱。
無論如何理解，這篇文章總是值得我們用心體會、感悟的。
學詩歌而不是改詩歌 篇8
國三作文 ,752字隨著相關部門對詩歌的愈加重視，全民學詩歌變得司空見慣。
詩歌，有著中華人民千百年的歷史，在文學上有著崇高的地位。詩能夠自成一格，也能與其他藝術相結合，如詩劇、聖詩、歌詞或散文詩，文字配上音樂則稱為歌。詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。詩歌是有節奏、有韻律並富有感情色彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式。
但是！學詩歌是好事，有些人卻為了方便和好玩，學詩歌變成了改詩歌，居然還把改完後的詩歌放到網上，誤導大家，以至於出現這種場面学雜了！
有這樣一個例子，初一月考過後，很多人竟然在試卷的默寫題丟分嚴重，這些學生在發現自己答案錯了之後還拿著試卷去問老師，他們還以為自己是對的！讓我們看看他們的試卷吧。
“天生我材必有用，老鼠兒子會打洞。”“商女不知亡國恨，隔江猶唱一朵花。”“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠豆沙。”等等，情況可以說是慘不忍睹，難道問題出在書本上？不不不，這問題應該出在他們身上，因為我們不難看出，書本上有明顯的答案。比方說像上面的天生我材必有用的下一句，書本上明明白白寫有是：千金散盡還復來，後面兩首詩歌也有正確的答案在書上，這就可以肯定，問題出在他們身上。
有人會問，出現這種問題的主要原因是為什麼，那該如何解決呢？
在我看來，出現這種問題的主要原因還是因為貪圖方便背誦和惡搞詩歌以達到某種目的，從而導致一錯再錯，出現了這種情況。但其解決方法並不困難，重新背誦，以書本為準，不惡搞便可。
當然我們不能讀死書，還要多加理解詩歌的意思，這樣才能讀通，讀順，才能完全理解詩歌中詩人想表達的東西，也能更好的學習詩歌。
學詩歌是一件好事，但方向不對便適得其反。
《等風來，不如追風去》詩歌 篇9
詩歌 ,177字屹在山崖頂處，
聞著花香
聽著鳥鳴
等風來，
等風兒將我的心事吹走，
和著那逝去的時光
一起消融。
倚在窗前，
俯瞰行人
聽著車鳴
等風來，
等風兒將我包圍，
心情四處逃竄；
從鼻尖上溜走，
從耳邊慢走，
從每一寸肌膚中滑走。
蹲在角落，
靜看時光
同身影逗趣
等風來，
等風兒將我捲走，
現在流水似的
輕輕
在幽冷的山泉底，
在黑夜，在松林
等著風來。
《愛與不愛》詩歌 篇10
詩歌 ,140字也許只是題不對味
也許只是水火不容
也許是我想多了呢
當風遇到森林的呼吸
當我遇到你
這不是巧合對不對
不要跟我解釋什麼
任何人任何事
沒必要不需要
看著我的眼睛跟我說
你到底愛誰
原來一切都是過錯
你曾說要一起的生活
我的世界荒涼了
所有回憶在痛苦中驚醒了
怎麼了我的世界荒涼了
垃圾文化，這個標籤不能隨便亂貼 篇11
議論文 ,424字南京一位女教師將要去英國一所小學進行為期一年的中國文化教學，她打算將廣場舞也加入其中，立刻在網上引發了一大片的批評聲，批評者稱其為“垃圾文化”，可是，以中國大媽為主體的廣場舞文化真的就是什麼垃圾文化嗎？
其實這個問題一看到的時候並不容易回答，假如我們不去考慮擾民和噪音，廣場舞作為中老年人一種大眾化的娛樂活動，輕易地被定義為垃圾文化未免有一些過於武斷和隨意。可能廣場舞沒有多少文化的積澱，但是不可否認，廣場舞中也蘊含著不少中國元素在裡面。對於這樣一種群眾藝術，輕易地定義為垃圾文化實在是有一些不合適。
我們在面對一些事情的時候，最怕的就是給事情輕易地貼上標籤，因為一旦貼上了標籤，很多事情就很容易被情緒化左右，我們因而也就失去了對待一些事情的客觀性。就拿廣場舞來說，雖然不是含有多大的中國文化底蘊，但是作為一種能夠被大多數中老年人接受的舞蹈，必然也是一種流行的群眾藝術，把它拿到外國去進行一些教學指導，作為中國文化教學的一部分，不是一件丟人的事情。
電池不能亂扔 篇12
國小五年級作文 ,412字電池是我們生活中必不可少的物品。手機、平板電腦、電動車等都離不開電池，可一旦電池用完了，大家會怎麼做呢？我想大家一般都是把電池扔到垃圾箱裡，但是我們這樣隨意扔掉舊電池好嗎？
有人說：“電池不能亂扔，它會嚴重汙染環境。”
也有人說：“大家不是都亂扔嗎，也沒看到有什麼危害啊！”
嗯，下面我來給大家解答一下以上問題。
我在網上搜索到一些資料，資料上說：電池危害非常大。一枚小小的鈕釦電池就能汙染60萬立方米的水，相當於一個人一生的用水量。一節5號電池會使1立方米的土地失去價值。
乾電池、鈕釦電池、充電電池等電池裡都含有汞、鋅、鉛、鎘等重金屬，如果隨手將廢舊電池丟棄在自然環境裡，當外層金屬腐蝕後，這些重金屬就會慢慢洩露出來，沁入土壤中，並會隨著雨水滲入到地下水，最終流入到江河湖海里，這樣必定會產生嚴重的後果。
所以，我們一定不要亂扔電池哦！土壤一旦被破壞，江河湖海被汙染，最後遭殃的不僅僅是那些無辜的生物，還有我們人類自己。
詩歌是一條永不枯竭的河 篇13
國三作文 ,1761字詩歌，是一條永不枯竭的河。
她從遠古走來，從一聲聲勞作的號子中走來，從麥田森林裡走來，從江南江北長城內外走來；她匯入了思親的低吟，抒懷的長嘯，胡人的琵琶，越女的菱歌；她接納了絢爛的落日，皎潔的明月，閃爍的星辰；她孕育了漢唐，滋養了兩宋，薰陶了從草原南下的大元，奏響了詩詞曲賦的炫音；她融入了滾滾黃河，悠悠長江，最終奔向那浩瀚無垠的東海。
詩歌裡有智慧明達的性情流露與告白。詩歌從自然的變遷、生活的片段和歷史的更迭中獲得靈感的泉源，並教給人們一種悲天憫人的意識。她教會人們靜聽雨打芭蕉，欣賞裊裊炊煙；她教會人們以憐惜之心對待思子的母親，勞作的耕夫，戍邊的將士，分離的親友；她教會年輕的戀人一往情深卻未必要朝朝暮暮；她教會人們讀書要有清源活流，絕知則需身體力行。每一首詩，無不燃燒著那個時代的生命激情，散發著那個時代的生活氣息；每一首詩，都表現了詩人對於生命本質的探索與發掘，都是詩人在所處時代振聾發聵、卓爾不群的性靈宣言。
詩歌裡也有民族獨特的思維方式。這種由民族在長期的社會生活中積澱起來的集體無意識，滲透在每一個人的血脈中，綿延不絕。所以今天，流淌著中華文化血脈的我們，能夠較輕鬆地跨越時空的阻隔，讀懂先人詩篇背後的深情厚意。漢字是一種象形文字，中國詩歌也是一種象思維。美學大師宗白華說：“中國人的文學和藝術天才使他們用充滿激情的具體形象思維去進行想象。”因而，我們在詩歌中看到了大量的比興、隱喻、象徵、暗示、聯想，並藉助它們，走進詩歌的核心，走進詩人的心中，走進人類的心靈。
詩歌裡更有華夏兒女的民族精神。這裡有對理想上下求索“雖九死其猶未悔”的執著堅定，這裡有對國家“位卑未敢忘憂國”的拳拳之心；“寶劍鋒從磨礪出”的自強不息促我們奮進，“吾廬獨破受凍死亦足”的厚德載物令他人溫暖；“書山有路勤為徑”的痴醉神迷沒有被遺忘，“要留清白在人間”的剛正廉潔總會被傳承；志士仁人胸中懷有“開窗放入大江來”的博大寬廣，漁父樵夫眉宇顯出“坐看雲起時”的淡定從容。
詩歌就這樣伴著時光的河流，一起緩緩流淌至今。歲月倏忽，在當今鋼筋叢林的現代社會裡，她似乎褪去了往日的神采！放眼望，河流的兩岸，新科技的摩天大廈早已聳雲；驚回首，實用主義的花園已然遍佈。河畔行吟的詩人背影落寞，他們或許早已形被物役？井水邊傳唱的詩篇模糊幻滅，她是否已悄然消逝在喧囂紛雜的紅塵之中？鴻雁傳書的詩意日漸式微，怎換作了新奇搞笑的表情包？即便是年輕的木心，也曾在黃浦江邊感嘆道：“有時，人生真不如一行波德萊爾。有時，波德萊爾真不如一碗餛飩。”
是生活中的詩意隨風飄散了嗎？不，青山依舊在，幾度夕陽紅。是詩歌沒有其薪火相傳的空間了嗎？不，遠離了詩歌的我們分明已開始迷茫彷徨。曾記否，我們哪個不是在詩歌裡沐浴耳聞目染、潛移默化的啟蒙，終究讓生命綻放奪目的光彩的？！小時候，誰沒有跟著媽媽望著明月，念著“床前明月光”？長大些，誰又不曾經歷“為賦新詞強說愁”的青澀懵懂？追求理想，只盼“乘風破浪會有時”；遇到困境，但求“一蓑煙雨任平生”；年華老去，嘆一聲“流光容易把人拋”；朋友離別，贈一句“天下誰人不識君”！是的，詩歌從來不曾疏離我們，只是我們自己把她封存成泛黃的記憶！
詩歌，不能枯竭，也不會枯竭。馬克思說，“從最舊的東西中驚奇地發現了最新的東西。”在詩歌中，我們重新找回自己，拾起自信，覓到方向！君不見：詩詞大會如春風“綠”漫大江南北；“老樹畫畫”的詩畫亦如潺潺流淌的溪流在朋友圈中屢被刷屏；中英文對譯的餘音繞樑的詩句使人會心一笑魂牽夢縈；而木心也終將他坎坷多舛的一生譜成了一首高亢激昂的詩。我們將重溫舊的詩篇，汲取精神的營養；我們將創造新的詩篇，化作飛翔的動力！
其實，詩意一直都在！詩歌，永不枯竭！
不能亂扔垃圾 篇14
國小五年級作文 ,511字我看到這樣一幅漫畫：在一個陽光明媚的中午，一位漁夫到小湖上捕魚，看著湖面上浮浮沉沉的瓶子，他知道今天又不可能不到魚了，果然收上來的網上全是瓶子了。一直到下午忙了兩個小時。都沒有一條魚。
我從小就在一條小湖邊長大，在以前清澈的小湖邊是我夏天最愛去的地方，可是漸漸地，隨便髒了，魚也快沒了。在湖面上就可以直接看到斑點大的汙點，當我想在水中洗手時，媽媽也不讓我洗手。說是碰了這個水，手都會被爛掉，這可見水汙染水汙染在我家鄉這邊有多麼嚴重，再加上週圍人們不斷地破壞魚都逃走了。
水是生命之源，生命之本。人類的健康離不開水，人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水，現在全國有20億人口正處於嚴重缺水狀況！全世界每年因喝了不乾淨水，而死去的兒童就有5000萬人！這數字是多麼令人心驚肉跳！水的危機，已經向人類敲響了警鐘，一些工廠不注意保護水資源，把工業廢水排入河流，湖泊，造成了水資源的嚴重汙染。魚蝦生活在這樣的水中會慢慢中毒、死去，人類喝了這樣的水，就會生病，嚴重影響身體健康。
聽後，我覺得真是可怕！為什麼人類只知道賺錢，不知道保護水資源，我們要怎樣生存呢？讓我們頭頂一片藍天，腳踏一塊土地，讓我們共同行動起來，一起保護水資源！
不能亂扔垃圾看圖寫話 篇15
國小二年級作文 ,1205字【不能亂扔垃圾】
吳采薇
今天，明明在去公園的路上，把剛吃完的香蕉皮給扔在了地上。
這時，正好要去公園的小剛也過來了，他恰好踩到了香蕉皮，結果“撲通”摔了一大跤。小剛哇哇大哭起來。一位大姐姐看到泣不成聲的小剛，慌忙安慰說：“小弟弟你怎麼了？”小剛邊哭邊說：“我摔了一跤，屁股摔疼了！”大姐姐連忙掏出手帕幫小剛擦乾了眼淚，溫柔地扶起他。
明明看到了這暖心地一幕，尷尬地撿起香蕉皮扔進垃圾桶裡。看到受傷的小剛，明明心裡很愧疚，心想：以後不能在公共場所亂扔垃圾了，一定要做一個愛護環境的好孩子。
【不能亂扔垃圾】
夏雨澤
今天，走在回家路上的小明，吃完一根香蕉後，將香蕉皮隨手丟在了地上。
他悠哉地繼續往前走。一位小弟弟走了過來，不小心踩到了香蕉皮，滑倒了。他坐在地上哇哇大哭起來。一個小姐姐趕忙跑了過來，安慰小弟弟說：“你怎麼哭了？沒事吧？”小弟弟難過地說：“我踩到了香蕉皮，滑倒了。”
不遠處的小明看見了，連忙跑過去說：“對不起，香蕉皮是我丟的，我錯了！”小姐姐對小明說：“你能主動承認錯誤，還是好孩子。不過以後可千萬不能再這樣了！”
小明慚愧地說：“我以後再也不亂扔垃圾了！”說完他的臉上羞得通紅，撿起香蕉皮扔進了垃圾桶裡。
【不能亂扔垃圾】
周涵煜
一天，小明一邊吃著香蕉一邊去上學。他明明看到了路邊有垃圾桶，可是他還是將香蕉皮給扔到了地上。
一個路過的小妹妹不小心踩到了香蕉皮，重重地摔倒在地上，疼得放聲大哭了起來。這時，一位熱心的小姐姐趕忙跑過來，安慰小妹妹說：“小妹妹你沒事吧？”妹妹委屈地抹著眼淚說：“沒事，我只是摔倒了！”
還沒走遠的小明聽到了她們的談話，紅著臉跑了過去，跟小妹妹道歉：“對不起，我下次再也不亂扔垃圾了！”
【不能亂扔垃圾】
陳鴻軒
下午，明明走在放學回家的路上，他吃完香蕉，就將香蕉皮隨手丟在馬路上。
一個小弟弟蹦蹦跳跳地走過來，他沒有看見馬路上有香蕉皮，結果不小心摔跤了。他好像把腳給摔疼了，坐在那裡放聲大哭。這時一位小姐姐看見了，連忙跑過去問：“你怎麼了？”小弟弟告訴她：“我剛才沒有看見馬路上的香蕉皮，所以摔了一跤。”小姐姐一邊把他扶起來一邊拿出紙巾給小弟弟擦眼淚，對他說：“以後你要小心一點哦。”
還未走遠的明明看到這一幕，他急忙跑過去，不好意思地把香蕉皮撿起來丟進了垃圾桶裡，對摔跤的小弟弟說：“對不起，都怪我！我以後不再亂扔垃圾了，我送你回家吧！”
他小心翼翼地扶著小弟弟，和大姐姐一起把送小弟弟回了家。
詩歌是不過時的美麗 篇16
國二作文 ,1194字我抬頭，看到一輪皎皎的明月，穿越千年的時空，如今，依然照耀著我們。
——題記
時光的河，向前奔流。千萬年來，永不停息。水流中漂著無數美麗的葉子，有的在這長河裡沉沒，化作泥土，化作了古書上的塵灰，有的，則一路流轉到今天，又輕輕地，漂向未來。
在時光長河之岸，我撈上一片凝作晨霜的蘆花。
蒹葭蒼蒼，白露為霜——
“兩千年了，現在讀來，那些素樸的文字還是如此的美麗……”老師把所有的美印在了提綱上。
“詩經是很美……吧。”我眼前，是黑黑白白的文字，我翻來覆去地讀著它，只想快快把這些躋啊，坻啊，溯洄溯游塞進腦海，以應對考試。
直到，那一天的晨霧。
小小的鄉村，涼風起時，天尚濛濛。霧未醒，我卻醒了。推窗遠望，只見沉沉迷霧中，小河蜿蜒穿過村莊，萋蒼的蘆葦，在風中飄搖，白影閃動。
蒹葭蒼蒼。
我一瞬間想起了《詩經》，想起了“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”那一句詩。我望向河邊，彷彿看見了兩千餘年前，在水邊執著前行的年輕身影，還有水中央那個迷茫中可望不可即的美人，如夢如幻，像極了我們每個人心裡苦苦追尋的那個“他”。那是悽婉而迷濛的美，哀而不傷。它跨越兩千年而來，棲在蘆葦上，綻放出永不過時的美麗光芒。
在時光長河之岸，我撈上一片曾被閒倚過的青藤。
殘陽西入庵，茅屋訪高僧——
落葉人何在，寒雲路幾層。我遠望斜陽下覆著金光的群山，彷彿看見了一千多年前，那個向深山走去，探求人生真諦的孤獨身影。他在落葉遍地而不見人影的石路上抬頭，寒雲與寒風一同走過，吹起山石上那株寂寞但充滿生機的藤。斜陽在葉尖繪上金邊，一葉，一世界。
這一刻，我也看見了，看見了微塵在世界裡，世界也在微塵裡。那是一絲禪意而空靈的美，攜著寒雲裡的孤獨，跨越千年而來，棲在被夕陽暈染了的葉片上，綻放出永不過時的美麗光芒。
在時光長河之岸，我撈上一片黃州赤壁下的落葉。
月出於東山之上，徘徊於斗牛之間——
靜夜誦讀，心中蕩起一股豪情。遠處隱約傳來空靈的簫聲，不知出自何處。我開窗遠望，只見頭頂一輪明月高懸，於是，心也被帶回那個七月的水邊。白露橫江，水光接天。蘇子擊節而歌：
“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光，渺渺兮予懷，望美人兮天一方……”
簫聲又起，攜著這月下的歌，月下的思，飛入了我的心田。那是一種豪邁的美，滌盪一切失意與痛苦，跨越九百餘年而來，棲在明月上，綻放出永不過時的美麗光芒。
詩是古人的心，古人的月。這美麗的月光穿越千年，到這裡時仍是皎潔如初。撥開鋼筋水泥的枝葉，我看見了林間的明月，聽到了茫茫晨霧裡的第一聲鳥鳴。
不能沒有你 篇17
高一作文 ,685字你是春天的細雨，滋潤了我的生命，讓我的心田綻放出花朵。
你是夏日的驕陽，照耀著我的生命，讓我的生活再不見陰霾。
你是秋天的朔風，襲捲過我的生命，讓我的心志不再有懦弱。
你是冬天的雪花，清潔著我的生命，讓我的心靈保持著童真。
你是那人間萬物，你對我卻像是水，是氧氣是我所不能沒有的唯一。
不能沒有你，我的母親，猶記得每晚夜深時，你還在揮動著針，織著那花毛衣，你的額頭已被汗水裝點的晶瑩。這夜，竟是如此安靜。靜得只聽見針尖相互碰觸的聲音。你那專注的眼神使得我竟有些看呆了，多想把這一刻深深的留住。那一天，我放學回家，將老師的小紅花拿給你炫耀。你高興了半天，神神祕祕地拿出了一個袋子說：“吶，給你的獎勵。”原來就是那一件耗費了無數個安靜的夜晚的花毛衣啊。感受著身上的溫暖，我明白這是愛，是我無法捨棄的溫柔。
不能沒有你，我的母親。猶記得每天回到家中那一桌桌豐盛的晚餐。那獨一無二的味道我想我一輩子都不會忘記，我也不會允許自己去忘記。看著你係著圍巾在廚房裡忙碌的身影，卻沒了話語。每次我說我要幫您，你總是會笑著說：“你快去學習，這些事不用你操心。”看著那飛速揮舞的刀，那該是多少個春秋才能練就的啊，品味著嘴裡的飯菜，淚水漸漸浸潤眼眶，這滿桌全是我愛吃的飯菜，那一天才會有所改變呢？
不能沒有你，我的母親。曾記得那一次看到了書架上的相簿，輕輕拂掉上面的灰塵，開啟，記錄的卻全都是關於我的點點滴滴，我的喜怒哀樂，卻不曾看到你年輕時的美麗容顏，為何不知替自己著想一次。
所有被稱道的美麗，不及我第一次遇見你。我的生活裡的每一個角落都有你的存在，都被你的愛包容著，而我，早已不能沒有你。
《以為》詩歌 篇18
詩歌 ,117字曾以為世界很大可以隨我遊蕩
但卻總是被世俗瑣事
侷限一方
不得流浪
私以為人心很美能夠任我品嚐
可又往往被盛氣凌人
恐嚇於心
不敢觸探
原以為未來很大不妨恣意闖蕩
卻終被現實境況
威逼利誘
不願迴心
原來所有的以為
僅僅就只是
我以為
不能忘記 篇19
國二作文 ,656字我不能忘記，更無法忘記爺爺那慈祥的笑容，熟悉的聲音，他對我的愛以及為我付出的一切。
爺爺如今已經七十多歲了，但滿頭卻不見一根銀絲，有著一雙炯炯有神的眼睛和烏黑濃密的眉毛。但是幾年前，爺爺卻患上了哮喘，被迫將五十年的煙癮戒掉。現如今，爺爺連正常走路都喘著粗氣，這使我有些感傷，不禁憶想起爺爺伴我成長的一點一滴。
回首往事，我剛上幼兒園。
剛上幼兒園那時，爺爺身體可是倍兒棒，天天騎著“大梁車”接送我。而我呢？我可從來不坐車後座，總是求著爺爺將我抱上“大梁”，因為這樣既可以目睹前方的道路，還可以抬頭與爺爺面對面的談些趣事，一路上從來不會缺少歡聲笑語。這祖孫間的歡樂，我無法忘記。
憶起那年，我上了小學。
自從我上了小學，爺爺家便添了一輛摩托車，從這以後，我天天由爺爺騎摩托車接送。因為是輛踏板車，所以我可以更方便地站在前面。記得一個雪後的日子，路面上都發著亮光，爺爺載著我轉彎時，車輪打了一個滑兒，我們祖孫倆兒便摔在了一起，各自爬起來，你看看我，我看看你，相互打趣：“我們撿了個大元寶！”於是撲哧一聲都大笑起來了。這份美好，我不能忘記。
如今，我已經上了初中。
上初中以後，我便學會了獨立，天天騎著自行車上下學，而爺爺卻走不動了。每次放學，爺爺總是拄著柺杖或坐著輪椅，守在屋簷下，盼著即將回家的我。這份守候的愛，我忘不掉。
望著那輛鏽跡斑斑的“大梁車”，注視著那輛沾滿灰塵的踏板車，心裡便隱隱作痛，眼淚也不爭氣地流了下來。我不能忘記爺爺與我成長的那份快樂，忘不掉爺爺與我一起走過的痕跡。多想回到過去，重溫那份溫暖！
誰說蜘蛛不能飛？ 篇20
國小六年級作文 ,471字從前有一隻有夢想的小蜘蛛，她的夢想比任何蜘蛛的夢想都更加要奇葩。
小蜘蛛：“爸爸媽媽，我想飛到天上去。”
蜘蛛媽媽：“好好，傻孩子，等你長大以後再來完成你這個破夢想，現在，先和你的爸爸一起去學織網咖！”
蜘蛛爸爸：“走吧，傻孩子，忘了你的夢想吧，和爸爸一起去學織網啊！”
小蜘蛛：“等我長大了，一定會實現我這個夢想的。”
小蜘蛛竟傻傻的把蜘蛛爸爸和記住媽媽的話當作了對他的認可，鬼知道蜘蛛父母對小蜘蛛的話，重要性多大？
一天一天過去了，小蜘蛛變成了大蜘蛛。它始終沒有忘記它愚蠢的夢，就在今天，它完成了它那愚蠢的夢。
大蜘蛛爬到了樓頂上，望著湛藍的天空，潔白的雲朵，它嚮往藍天，渴望與鳥兒並肩。它痴痴地望著藍天，一隻小鳥飛過它的眼前。
一個想法掠過腦海，他敏捷地吐出蜘蛛絲，用蜘蛛絲粘住了鳥兒的翅膀。它順著蜘蛛絲，一點一點的爬到了鳥兒的翅膀上，跟著鳥兒，在天空上飛了一圈又一圈，一天又一天。他幾乎看到了他所有想看到的東西，感受著風在它的臉龐流動。
大家出門要順著蜘蛛絲，一點一點的爬回地面，她找到了它的同伴，並對它們說了一句話：誰說蜘蛛不能飛？