詩中情相關作文20篇
詩中事詩中情 篇1
國三作文 ,752字在中華閃爍的無數文化瑰寶中，古詩詞應該是最為明亮的一顆。它短小精悍，語言精練，凝聚了多少文人墨客的心血；它那婉約悽麗或奔放浩蕩的語言，又抒發了人們對人生、對理想多少的感嘆；它的質樸自然或華麗激烈，又承載了人世間多少的悲歡離合。…
在這裡，讓我們遇見最美的古詩詞，最美的情。
遇見古詩詞，遇見“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中的為國捨生取義的民族氣概。那一戰，也許是最慘痛的一戰，為了國家浴血奮戰，苦苦死守，卻不想還是被俘，大敗於元軍，英勇而悲壯。當他兵敗退到惶恐灘頭，想想祖國山河破碎，而自己猶如浮萍一般無所依附，無了家，心中是何等的悲涼與心痛。
但即使這樣，他也依然堅守戰場到最後一刻，寧死不降，這種能夠捨身為國的赤膽忠心，怎能不名垂千古？這種不顧生死，勇赴國難的民族氣概，是最美的忠。
遇見古詩詞，遇見“物是人非事事休，欲語淚先流”中化不開的愁苦。那些天，也許是最難忘的日子。如大多故事中所描述的，在金兵的連番進攻下，她失去了國家中，那小小的安居之地；在無奈的逃亡之中，待她溫柔的丈夫病逝，只留她一人在戰亂中漂泊。她孑然一身，乘舟在溪中飄蕩。眼前春光美景雖無限好，但可惜，心中有了愁，怎麼也消不去，便總覺得春色都充滿了憂愁。
即使是那對於她來說寬敞的船兒，都好像載不動她滿心的惆悵與愁情，如流水般飛逝的時光，也沖淡不了心中的哀情。物是人非後，只有她一人默默流淚，黯然神傷。這種哀愁，也許是最美的愁。
遇見古詩詞，遇見那“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的濃濃鄉情；遇見那“持節雲中，何日遣馮唐”的豪情壯志；遇見那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的樂觀豁達。
在世世所流誦的萬千古詩詞中，流淌著多少詩人、詞人心中深厚的情感？又無聲訴說著多少悲歡離合的故事？讓我們遇見那些最美的古詩詞，遇見最美的情。
詩中情 篇2
國二作文 ,810字中華詩詞就是傳承文明的一根磁石，一極連著古代，一極連著現代，子孫心靈的羅盤迴受到先祖的感應。詩的歷史，源遠流長；詩的成就，燦爛輝煌；詩的風格，豔若群芳；詩人詞者，星光燦爛！
實在不得不說，詩，你是一個精靈，揹著一個真情實意的囊的精靈！
從你那沉甸甸的囊中，我讀出了高尚的愛國情懷。南宋詩人汪元量曾懷著沉重的心情，提筆無力的寫道：“侍臣已寫歸降表，臣妾簽名謝道清。”一幅太后簽署降表、幼主向元人謝恩的恥辱畫面清晰地呈現在我們的眼前。又一位南宋愛國詩人，陸游。他曾寫道：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”一個一位老人病臥床塌，哆哆嗦嗦地提筆寫下一生中最後一首詩，悲傷地滴下英雄淚的情景浮現在腦海中。
從你那沉甸甸的囊中，我讀出了深深的思鄉之情。唐代張籍曾寫過“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”，那封裝了又拆、拆了又裝的家書，代表的是他在淒涼的秋天對家人念念不忘的複雜之情。唐代岑岑曾寫過“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，那個匆匆的口信代表的是他對家的絲絲眷愛。唐代杜甫也曾寫過“烽火連三月，家書抵萬金”，表達了他在戰亂中對家人的深深擔憂。
從你那沉甸甸的囊中，我讀出了深厚的朋友之情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他和汪倫之間的友情是剪也剪不斷啊。王勃的“又送王孫去，萋萋滿情別”，他和友人之間無影無形的依依惜別之情是多麼感人肺腑啊。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，敘述了他對朋友發自內心的安慰。
……
實在不得不說，你確實是一個精靈，揹著你那裝滿真情實意的袋子，從三皇五帝，飽經歷史滄桑，走到現在，卻一直永垂不朽，因為，詩中有情，情在詩中！
誰言詩中無真情 篇3
國三作文 ,793字光陰如梭，滾滾歲月長河帶走了時間，帶來了古詩詞。這是五千多年來匯成的經典文化；是文人墨客的才華精髓；也是無數晝夜交替中記錄下的點滴真情。
捧著一本厚厚的唐詩，我，徜徉其中……
鹿門山喜景
炊煙裊裊，綠樹環繞。孟浩然隱居其中也是悠遊自在。空閒，邁起步子向門外走一走。一路安然，眼睛卻是得不到片刻空閒，那環繞著村莊茂盛的綠樹，那層層疊疊連綿不絕的城外青山，吸引著人的眼球。這時，聽到村民朋友的一聲吆喝，是要邀請他去做客。看著朋友真摯的笑容，孟浩然心中是對樸實的一片讚歎，也是對美景的滿心歡喜。這時，我與他一起欣賞“綠樹村邊合，青山郭外斜”。
景，是孟浩然的喜愛之情。
秦淮河憂國
踱步在金陵街頭，眼前的繁華呈現在杜牧心中的卻是未來的荒涼蕭瑟。夜半，泊船在秦淮河思量國家的未來光景，卻又闖入一片燈紅酒綠之處，心中不免一陣悲憤，憂慮之情更加難掩。杜牧嗅著沖天的酒氣，耳邊縈繞的是亡國女不知傷痛的《玉樹後庭花》。在國家風雨飄搖、日漸衰敗的日子裡，他們卻在此尋歡作樂、醉生夢死？杜牧諷刺一笑，心中無限憂愁，最終化作一句“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”。
歌，是杜牧的憂國之情。
洛城思鄉
春風拂來，散去洛城的，是淒涼婉轉的玉笛聲。白日喧鬧的街頭已經陷入黑夜的平和寧靜之中。李白獨倚窗前，和著不知誰家的《折楊柳》一曲，思鄉之情溢滿心頭，而他眼前的夜景也是再比不上家鄉。他說：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”於是又是一陣春風；又是一曲折楊柳。李白念著家鄉，一夜無夢，也是一夜無眠。
笛，是李白的思鄉之情
一篇又一篇，誦讀古詩像是讓我上了癮，原本方正無情的漢字，在詩人的稍加改動之後，一個個鮮活起來，蘊含著無數真情。我想，這其中的上癮似的欲罷不能，也只是因真情罷了。
誰言詩中無真情？像孟浩然對自然的喜愛；杜牧對唐朝的擔憂；李白對家鄉的思念……一首古詩詞，就是一次真情流露，也是一次打動人心的力量。
詩中的情 篇4
國小六年級作文 ,840字中華上下五年，詩是中華民族的瑰寶。我也始終熱愛著它，它讓我明白事理，讓我成長，我也品味到了詩人寫詩時的情懷。
“死去元知萬事空，但悲不見九州同”陸游臨別時都牽掛著自己的國家，他將國家當作自己的母親，看著金兵霸佔著祖國心中滿是悲憤。國家是一個人最堅固的後盾，祖國也是一個人的避風港，所以當他知道自己看不見祖國的統一時，寫出了“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺囑。同時告訴兒子們要熱愛祖國，他的子子孫孫後來也都為國效力，拋頭顱灑熱血。古人把國家放在第一位，這樣杜甫才在叛亂平定後“初聞涕淚滿衣裳”。我們擁有這樣一個和平而發達的祖國，我們不更應該熱愛它，珍惜這和平的年代。
李白離家多年，家一直是他的牽掛。“舉頭望明月，低頭思故鄉”他抬頭望著明月，思念著自己的家鄉，他將自己的思鄉之情寄託給了明月。他“舉杯邀明月，對影成三人”，他想象著自己在和明月喝酒，喝得大醉，彷彿自己回到了家鄉，和親人們一起飲酒作樂。家總是遊子們思念的地方，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”王維知道自己的家人都在節日的喜氣當中，而自己不能回到家鄉，感不到這份親情，這份喜悅，眼裡滿是酸楚的淚，這不也是思鄉，思念親人嗎？鄉愁在你遠在海外，遠離家鄉的時候，那濃濃的思鄉情就會溫暖了你的心。
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”李白把汪倫對他的情誼比作桃花潭水，可見汪倫和李白的朋友情的深厚。孟浩然和李白一別就是一輩子，當李白為他餞行時，李白有感而發寫下千古佳句“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”送元二使安西臨走時，王維還鄭重的敬了他一杯酒，這杯酒蘊含著他們的情意，蘊含著對友人的祝福。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”就是這種祝福，就是這種對朋友的掛念，這友情既濃厚，又有些淒涼！朋友是在你遠離家鄉，無依無靠的時候給你力量的人。只有你珍惜這份友誼，它才會加倍報答你。
詩中情，情中詩。愛國之情，思鄉之情，朋友之情，這些情懷編織出了一首首抒情詩，有的看似毫無韻味，但卻意味深長。
雨中情 篇5
國三作文 ,616字一個焦躁的盛夏的午後，大地被烤的炙熱，作物被晒的萎蔫，昔日擁擠不堪的街道上多了些許寧靜，往日的人山人海，今日的星星點點略顯傷感，但炙熱的大地容不得他們有些許停歇，只得匆匆趕路。
似乎大地的訴說被白雲聽到了，也似乎是她還沒有準備充足，便將遲到的“問候”送來了。
原本通紅的天剎那間黑了下來，太陽公公提前下班了，隨後天公不作美，沒有給人們喘息的機會，便哭喪起個臉，哇哇的大叫著，天空中不時出現幾道閃電，接著雷聲震天。
最後，大地期待的甘露終於如期而至了，沒等路人醒過神來，一場大暴雨被傾倒下來，瞬間便將來不及避雨的人淋了個透心涼。這時，乾涸的水井、水庫，萎蔫的作物都煥發出了生機，肆意的吸吮著這遲來的問候。
這是人們才發現，路中央那個身有殘疾的要飯老人仍在暴雨中拖著殘缺的肢體艱難地爬行著，路旁匆匆趕路的行人和超市的店主都似乎沒有注意到這個最需要幫助的人。
就在這時，一個打著傘的女生跑上前來，一手攙扶著老人，一手為他撐著傘，而女孩的全身早已被凶猛的暴雨打透了。然而，就在人們沉浸在這感動中時，卻忘記了自己是否也應該伸出自己的援助之手，同女孩一起為老人遮風擋雨。最後，有兩個訊息，一個令人欣慰，女孩把老人送回了家；而發人深省，在旁的所有人中，沒有一個肯站出來，去幫助那老人。
一次情感的旅行，有喜有悲，它正真切切的顯示出每個人的內心差異，反映出的，是當今的社會風氣，其結果令人深省。但至少，可以這樣說，這個老人，這個夏天，他不缺少溫暖。
詩中之景 篇6
高二作文 ,677字從古到今，大自然的美景都在陪伴著我們成長，春來秋去，不斷地改變，多少年過後，風采依然如故。未曾衰退過，落魄過，它依舊是那麼地美麗。
唐詩，宋詞，這代表著中國幾千年的文化，在眾多詩詞當中，有多少是描繪大自然之景的，答案可是不計其數。
北朝名歌的“敕勒歌”展現了我國北方草原蒼茫遼闊，美麗富饒的景象，使我看到了那天高雲淡，野草青青，牛羊成群的大草原。這首民歌也表達了北方少數民族對草原熱愛之情。原來景不單單是給我們欣賞的，它也是可以讓我們抒發感情的好“東西”。這樣的景，真是不簡單，也難怪引出“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的豪情。
唐代杜甫的春夜喜雨，描繪了下雨之景，他那擬人化的寫法，出神入化，百看不厭，這一切的一切，都要歸功於那一幅春天夜雨風景圖。張繼的楓橋夜泊，同樣也是寫景詩。詩中，秋天蘇州城外的夜色，月夜，烏鴉叫，遍地寒霜，楓葉漁火，半夜鐘聲，喚起了詩人的愁思，我彷彿在船上輾轉不安。望望那平靜的江面，映著閃閃月光，四面冷冷的，確是一幅美景，但我也已無心欣賞，喚來的卻是一絲憂愁，原來美景是如此地“危險”。太美的東西不可取，這難道是大自然的奧祕嗎？
五言七律，雖短短几行字裡間，卻能把景惟妙惟肖地表現出來。顯示出了我們中國古代文化的深遠。雖然，景色未曾改變，你也可以直接觀察你身邊的景，可我，還是鍾情於那詩中之景，詩人那“濃縮之精華”讓我回味無窮，常常沉醉於他所描繪的景當中，雖然我沒親眼看到那實景，但我可以無窮無盡地發揮想象，把這幅景變成我所想的那樣。那是多好的享受。
感謝詩人，是他們，讓我走進那虛幻的景，讓我獨自欣賞這獨具一格的詩中之景。
酒中情 篇7
國一作文 ,545字“舉頭望明月，低頭思故鄉”，月，總寄託著思鄉情結。但，也有“舉杯邀明月，對影成三人”，這時，月代表的便是樂觀的心態。而酒，也和月一樣，飽含著不一樣的情感。
辛棄疾的“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”，告訴我：酒中有悲憤之情。他胸懷大志，渴望報效祖國，卻壯志難酬。唯有借酒消愁，但，這愁又哪是杯中物所能消解的呢？醉夢裡依然是沙場點兵的景象，依然看到“馬作的盧飛快“，聽到“弓如霹靂弦驚”。可惜現實是殘酷的，他早已白髮蒼蒼，擁有雄心壯志又怎麼樣呢？
范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”告訴我：酒中有思鄉之情，有憂國之心。駐守邊疆，經冬歷春，離開那麼久，故鄉還是那個樣嗎？家人們可安好？這世人盡望的月怎麼就不能捎帶些故鄉的資訊過來？一杯酒落肚，兩行清淚流。但，邊疆敵患仍然未除，強敵仍在旁邊虎視眈眈，想歸家又能怎樣呢？怎能置國家的安全於不顧呢？燕地將士們的酒，讓我品得心情沉重，眼眶潮溼。
蘇軾的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！”告訴我：酒中有豪邁之情。即使年已衰，鬢已霜，也無法阻止他挽弓勁射，上場殺敵，御國立功。他那英雄的豪情與氣概，真令我深感佩服，敬仰之情也油然而生。
時間萬物皆有情啊！酒中有百般的情味。有人“借酒消愁愁更愁”，有人卻“一醉解千愁”。還有太多太多的酒中情需要細品啊。
雨中情 篇8
國小六年級作文 ,637字關愛像一盞明燈，在我絕望的時候，令我重獲希望。關愛像一股溪水，幫我沖走平日的煩燥。關愛像一把寶劍，在我遇到困難的時，幫我斬除困難。在我的身邊保護著我。
天“轟轟轟”地吼叫！風毫不留情地向我襲來。先前還是萬里無雲、天氣晴朗的。轉眼間，就烏雲滿天，狂風怒號。馬上就要下雨。
我一個站在大堂上等待爸爸來接。在這種惡劣的天氣中，我心中害怕極了：爸爸！快來接我，我好怕啊！
就在我十分害怕的時候，一個身材高大的中年人的身影印入我的眼簾。他高個子，尖鼻子，一頭金黃的頭髮爸爸！
我看到爸爸穿雨衣，手撐著傘。冒著雷電交加，狂風暴雨，向我走來，我心中充滿希望，心想你為了接我，冒著寒冷風暴的侵略。“拯救”我，我哭了。雨水像子彈般流入他的脖子，擊打著他的身軀。爸爸親切地說：“孩子，快過來，我來揹你過去，免得雨水溼透你。”我聽到後一步步向爸爸走來，每一步都好像千斤似的，終於，我爬上了爸爸那暖和高大的背，爸爸迅速朝車跑去，感受著那又上又下的旋律。我覺得爸爸是那麼高大，而我卻那麼渺小，爸爸用身軀阻擋著風雨的襲擊。用他的衣服為我遮擋雨水，而他自己卻被雨水溼透了，我的心非常痛。經過一場暴風雨的阻擋。我們終於上車了。
回到家裡，爸爸立刻用被子把我蓋上，卻忘了自己身上的寒冷。我心想，爸爸真偉大，寧可自己受冷，也要幫助我的行為，深深感動在我心頭。就這樣，我們渡過了這場暴風雨的洗劫。
關愛像一個路人指路牌，指引著我走向成功正確的道路。關愛像冬日一個熱灶，溫暖著我的心。關愛，真偉大啊！
詩中的“冬” 篇9
國小五年級作文 ,665字冬季，本是一年中最蕭條的季節—漫天大雪，沒有一點生機。它不像春天朝氣蓬勃；也不像夏天綠樹成蔭，更看不到農民伯伯在秋天的燦爛笑靨。可我對冬天卻是情有獨鍾，季節不分貴賤，更何況冬天是一個詩情畫意的季節。
記得小學一年級的時候，老師發給我們一本《小學生必背古詩60首》，其中，一首《江雪》引起了我的興趣。讀到這首詩時正是寒風呼嘯的冬季，即使坐在教室裡也依舊會感到有一陣陣寒風往衣服裡鑽。但詩人柳宗元卻不討厭冬天的寒冷，我從《江雪》中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”便能看出。兒時的我讀詩都用毫無依據的推斷力解決，幼稚的以為柳宗元下雪天去釣魚，還是獨自一人，沒有絲毫美感，直到後來才知道作者是為了抒發自己遭遇迫害後心中淒涼的情感。
隨著年齡的增長，我對詩也有了一些獨到的見解。白樸的詩《天淨沙冬》中“一聲畫角憔門，門庭新月黃昏”，初讀我不瞭解詩意，便拿之前學過的一首《天淨沙秋》做對比，《秋》中有這樣的詩句：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。既然如此，我揣摩片刻之後，便覺得應該是作者在冬季時看到了月亮掛在半空，至於譙門，應該是些古代時的城門吧！白樸的詩很有畫面感，意境優美，一字一句都寫得恰到好處，每句結尾都有精彩的押韻，讀起來更是琅琅上口！每次讀他的作品，就像書中開出了朵朵五彩繽紛的花兒，爭奇鬥豔，真可謂妙筆生花呀！
冬天在古代詩人的筆下被描繪畫得如此美麗，我們這些讀詩之人自然也要好好品味，如同品茶一般，不求速度，只求心有所獲。詩，就像一座屹立在知識海洋中的燈塔，我盡情徜徉在海洋中，找到了人生的方向。
詩中的“夏” 篇10
國小五年級作文 ,547字“綠陰生晝靜，孤花表春餘。”小小的天台上，坐著一位花甲老人，正舉著瓷杯喝香茗，而他身邊站著一個五六歲的孩子，正有板有眼地揹著唐詩。末了，那個孩子皺起眉頭，說：“背這麼多會忘的！”老人放下杯子，淡淡地笑著：“當然不會，唐詩是你心靈中最好的朋友。”孩子半信半疑地點了點頭，又開始背誦。
那個孩子是我，從小爺爺就教我一字一句地誦讀古詩……
我第一首會背的古詩是《小池》，所以至今我都喜歡夏天的詩句。記憶中，印象最深刻的是那句“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香“—夏天，微微的山風吹來，水晶簾在輕輕飄動，滿架的薔薇奼紫嫣紅，整個院子裡都充滿了花香。我讀詩的時候喜歡聯想。你看，這樣子一想，詩中的意思，所表達的意境和情感，就都出來了。
我就這樣一首首地讀了下來，體會了許多描寫夏季的詩句。一首《客中初夏》更是加深了我對夏季的熱愛程度。“四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日請傾。”初夏四月，天氣清明，下過一場雨天則方明，雨後的山色更加怡人，正對門的南山變得更明淨了，眼前沒有飄揚的柳絮，只有向日葵朝著太陽開放。讀著讀著，讀中的意境又一次浮現在我眼前。就這樣帶著自己的想像去讀詩，我受益匪淺。
夏，在我和詩歌一起走過的路途中一路相隨，憑著它那特有的清新，芳香了我整個童年。
詩中“冬” 篇11
國小六年級作文 ,701字在冬天的一個晚上，那時我還很小。北風呼呼的敲打著寒窗，因為這裡是南方，很少下雪，所以我從未見過雪。老爸瞧著這天氣，不禁吟起了“夜深知雪重，時聞折竹聲。”這兩句詩。我不明白這是什麼意思，就問：“爸爸，這是什麼意思呀？”爸爸笑著說：“等你長大見過雪了，自然會明白這其中的奧祕。”
漸漸地，我長大了許多，可還是經常會讀到一些不理解的詩句，不理解時，我就會去請教我那博學的老爸。例如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這句詩我的理解就是這樣的：在冬天時的一個夜晚，作者感覺春風吹來了，滿山的樹都開了花。可我仔細一想，不對呀，在冬天怎麼會有梨花開放呢？更不會每棵樹都開花呀。我不怎麼明白，只好硬著頭皮去問老爸了。老爸看著我那好奇的目光，也不得不回答我了：“這是作者的比喻手法，作者把樹上的冰雪比喻成了梨花。”哦，明白了，原來是這樣。
除了問人，我也會自己去想象詩句所描寫的場景，讓自己身臨其境。我讀了“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這裡是南方，梅花很難種活，所以我就只有想象那種場景了：“牆角的幾枝梅花在嚴寒中獨自開放，遠遠望去就知道那不是雪，原因是有陣陣香味傳來。”這樣就理解出來了。
隨著我的閱讀量越來越大，我又讀到了《江雪》和《逢雪宿芙蓉山主人》這兩首詩可不好理解。我怎麼想也想象不出來，又不好意思去問老爸，就只有靠電視記錄片來理解了。《江雪》應該是一個漁翁在冰天雪地的嚴寒中獨自釣魚，說明了漁翁的孤獨。《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩的意思應該是一個遊人在旅途中遇到了風雪，剛好夜幕降臨了，遊人也就只有在芙蓉山主人家裡留宿了。
是爸爸的啟蒙讓我迷上了古詩，我也因此創造出了我自己的理解方法。
雨中情 篇12
國小六年級作文 ,653字有一種能讓積雪融化的溫暖，能讓所有人的心扉敞開，那就是人與人之間的關愛，它經常縈繞在同學們的周圍，溫暖著同學們的心。
在那個大霧朦朧的早晨，我們坐著大巴車去旅遊，但我們到了旅遊景點時，溫暖的陽光被烏雲覆蓋，緊接著就下起了豆點大的雨，打在了我們的身上，我們激動的心情一落千丈，像花瓶摔在了地上。沒有誰通知，沒有誰帶頭，帶了傘的同學遮住了沒帶傘的同學。你們看，那位同學的半邊衣服快要溼透了，撐傘的同學看見了，立刻把傘往溼衣服的同學那邊斜，寧願自己被雨淋，也不要同學感冒。看，同學們的關愛，濃濃的關愛。
雨還是嘩啦啦的下著。到了景區裡面，我們覺得這裡的景色一點也不漂亮，豆兒打在了花兒的身上，都把嬌小的花兒弄成了小駝背啦！我們到了買雨衣的地方，但是有些同學沒帶錢。帶了錢的同學拿出了錢，幫沒帶錢的同學買了雨衣。看到了嗎？關愛滿天下。
我們穿著雨衣在景區並肩行走，走到了個海獅表演的地方，我們站在那想看海獅表演，可那兒的主持人說：“因為雨下得太大，無法很好的進行海獅表演。”又掃了我們一次興致，但我又看見了關愛。你們看那位同學，冷的“吭吭”的咳，那位身體壯的同學脫下了自己的衣服，披在了那位身體較弱的同學身上，同學與同學之間的關愛又燃起了火花。
雨漸漸小了些，花兒草兒和各種樹木彷彿笑了，花兒和草兒顯得格外嬌豔、青蔥。我突然覺得此刻的風景變得美麗了、漂亮了。回校的車上，很多同學都累得睡著了，突然，一個身影，讓我感到很溫馨。班主任忙碌著，給一個個學生蓋著身上的衣服。
這是一次最糟糕的春遊，這也是一次最溫暖的春遊！
雨中情 篇13
國小六年級作文 ,643字這是一家生意不錯的早餐店，常常座無虛席。店老闆個子不高，卻永遠洋溢著熱情的笑臉。由於他的熱情，我也成了這家早餐店的常客。
屋外，微雨濛濛，我打著傘向這家早餐店走去。“老闆，來碗餛飩。”我邊說邊找了個座位坐下，將傘放在一邊靜靜等候。不一會兒，一碗熱氣騰騰的餛飩就端上來了。白玉般的餛飩，碧綠的青菜葉，散發著誘人的清香。我拿起勺子大口地吃起來，不一會兒，一碗餛飩就被我吃了個精光。我又匆忙趕往學校。
第四節課時，外面隆隆的雷聲不斷響起，剛才還時停時下的雨，此時像憋足了勁似的下起來了。天像被撕開了一個大口子，豆大的雨點像斷了線的珠子從天上傾瀉下來。我突然意識到課桌裡好象沒有傘，我兩手在課桌裡摸索個遍，意外並沒有發生—傘的確不見了。可我早上明明拿了傘的啊？唉！我這個丟三落四的小毛病怎麼又犯了？等會要被淋成“落湯雞”不說，到家了還少不了被數落一通。我像一隻熱鍋上的螞蟻，焦躁不安，老師講的課也一句都沒聽進去。
放學了，同學們紛紛離去，撐起的雨傘就象盛開的花朵構成了流動的花海，第一次發現傘竟然那麼地美！雨終於慢慢地小了下來，我鬱悶地向家跑去，路過那家早餐店時，突然，有人大喊了一聲：“小夥子，這是你的傘吧？”回頭望去，只見矮個的店老闆站在已經關了門的店門口，滿臉的笑意地將傘遞給我。“哦……”沒等我說聲謝謝，他已經轉身離去，留下一句“下雨路滑，小心啊！”望著他的背影，我腦海中突然出現了“高大”一詞……
走在回家的路上，烏雲不知什麼時候悄悄地散去，太陽也冒出了頭，正衝著我笑呢！
難忘的橘中情 篇14
國一作文 ,1258字親愛的朋友，當你提起“家鄉”這兩個字的時候，你會聯想到一些什麼呢？也許是一條河？而或是一座橋，還是一棵樹呢？如果問我的話，我就會想到那秋天，漫山遍野那又黃又甜的“橘子”。
“橘子”，多麼樸素而普通的水果啊，當你輕輕地拿起它的，欣賞它金燦燦的外衣時，那一縷縷清香的味道啊，會撲面而來；而當你撥開她的瓜瓤，塞進嘴裡，那一股股甜甜的味道啊，醉到心裡去。你會不禁欣然感嘆道：“多美味的句子啊，我多喜歡你”。
是的，橘子啊，是難得的佳果啊。時值今天，金秋又到了，你看，家鄉那一棵棵蔥蘢的橘樹，已掛滿了金燦燦又大又圓的果子，早壓彎了枝條，那一個一個的果子，像一個個調皮的娃娃，隨著涼涼的風，搖來蕩去，似乎正玩著鞦韆，多可愛啊！。看到這一切，就會使人不禁想起那一幕幕動人的往事……
這是一個童年的秋天，我在姑母那裡過週末。一天早晨，姑媽一大早便做好了吃的，把我硬生生的從夢鄉里拉回來。她說：“快起床，吃飯後有緊急任務！”我問：“什麼任務？”她故作神祕地說：“待會告訴你，機密”。我一骨碌就趕緊起床穿衣，漱口刷牙，吃飯做準備，好麻利的動作，不到一會就進入了狀態，真是神速。
出發了，在路上，我的姑媽才告訴我一點點訊息說“目標—森林公園”。我一聽，頓時鬆了一口氣，回答說：“哦”。我滿以為單純只是去玩，根本沒想去那有“玄機。”到了地方，竟然我們又遇上了妹妹他們。啊，原來不是偶遇啊，而是姑媽他們早有預謀，只是瞞著我，瞧我這呆子！
不久，我們走出公園，來到一個地方，一會就到一個山坡上。當我們爬上山坡的時候，舉目一看，天啦，好美的風景啊。那坡上，遍地的橘樹，綠油油的，樹間那金黃的橘子，正放著誘人的光。多好的橘子啊，像一個一個金元寶。此時此刻，我才恍然大悟明白，“原來我們是來偷橘子的呀”。
我高興地來到一棵橘子樹下，一溜煙地爬到橘樹上，這兒摘一個，那兒挑一雙，向下不斷扔橘子，嘴裡還喊著，“快快接，姑媽！”妹妹瞧見了，也像一個小猴子，跟著我爬上了樹，同我比賽看誰摘得多。一會兒，我們累了，就在樹上忍不住坐下來，吃著香甜的橘子，享受著這美好的時光。可是，不料想，有一輛摩托車從馬路邊飛馳而來，我們嚇得一聲不吭，只好躲藏到橘樹中間，生怕那人發現我們這樹上的“偷橘賊”，嘴裡不停地說：“上天保佑，千萬別發現了”。那心裡啊，真像打鼓一般，“怦怦”直跳不停。要知道，我是第一次做“賊”啊，姑母把我們“害慘”了。
可是，紙是包不住火的，到底還是被發現了。遠處傳來一聲：“摘橘子的是誰啊？”隨即一個人向我們走來，我們立馬溜下樹，拿起口袋，拔腿就跑，一直到跑出森林公園，我們才休息了一會。剛一著地，就又拿起橘子津津有味地吃了起來。
再後來，我們回家了，一邊走，一邊笑，一般吃著那偷來的“橘子”，心裡的那個高興勁，就像孫悟空偷了天上的蟠桃那樣，爽死了。
自此以後，在我的心田裡，永遠記著這一件事。當然了，今天我家鄉的橘子，已經是碩果成串，遍山遍地了，果子又大又甜，比任何地方還要好，自然也不用“偷”了，想怎樣就怎樣。家鄉的橘子啊，我好愛你！
古代詩中快樂多 篇15
國一作文 ,651字在溫暖的陽光下，沐浴著縷縷清風，伴著聲聲蟲鳴，身旁是一盞香氣騰騰的熱茶，捧一卷唐詩宋詞忘我地沉醉於其中……試想一下這幅畫面，那沁人心脾的愉悅，那飄飄欲仙的意境，沉醉於濃濃的墨香中，該是一件多麼快樂的事啊！
詩詞是中華文化的瑰寶，是人文墨客高雅的抒情方式。它以嚴謹又富有韻律的句式為筋骨，以凝練華美的辭藻為血肉，以高尚動人的立意為靈魂，獨自捧讀，滿口濃郁的清香，讓人感到跨越時空的快樂。
讀著詩詞，操勞疲憊的身心獲得瞭解放，憂鬱焦慮的心靈得到了撫慰。跟著李白領略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的自然美景，隨著杜甫感受“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”的欣喜之情，肆意遨遊著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的古詩海洋……這些字裡行間的真情，有歡喜，有悲傷，有得意，有離愁，始終觸動著我們的心絃，給予我們內心世界的快樂。
詩詞還可以帶給我們精神的依靠和寄託。“隨風潛入夜，潤物細無聲”讓我們在自然之中懂得了感恩，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，告誡我們做學問的真理，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”又使我們領會到讀書的重要性和靈活性……這些難得的真理，這份收穫將使我們的精神世界感到快樂！
現在的我們總無所事事，放鬆娛樂的方式就是沉浸於各種電子產品中。與其這樣碌碌無為、用虛擬的方式得過且過，倒不如趁早從幾千年的文化積澱中汲取高雅的生活情趣。就讓我們一起捧起詩書吧，在古人的世界中遨遊，在獲得啟迪的同時，也獲得了返璞歸真的快樂，何樂而不為？
古代詩中快樂多，沉醉於歷史文化中，這份快樂將無與倫比！
雨中情 篇16
國三作文 ,900字天，濛濛地下著雨，陰沉沉的。
我漫步在來學校的車路旁。回首過去的初中生活：那一幅幅美麗的畫面依然清晰地浮現在我的腦海，還有那一張張熟悉但又覺得陌生的臉孔。過去的生活中，我們是那麼天真，成天只想著一個“玩”字。但在此時，孰不知我們已經浪費了人生最美好的東西—青春。此時的我們，也沒能好好地回過頭去想想，初中生活不會很長，時間一旦流失，就不會再回來。更加沒能好好想想，初中生活裡，母校—馬中，給予了我們這麼多，我們應該好好地回報她。現在的我，唯一能做的，莫過於好好學習，但對母校的思念，只好寄託在這濛濛細雨中了。
天，更灰濛濛了，雨也似乎大了些。
驀然回首，我們初中的三年，也就只剩最後的幾十天了。回想起伴我走過三年的初中母校—馬中，教學質量是那麼優，教學條件是那麼好，教學設施是那麼齊。從老師到學生，從教學設施到學生生活，哪處不是煥然一新，錦上添花？在這三年裡，我無時無刻不感受到母校的美好，母校的新意。但是，即將離開母校的我，不能繼續享受母校的教誨了，很快就要和母校說再見了！
雨，小了些，我繼續往前走著。
初中的三年，在不知不覺中已離我們遠去，成為了歷史。但是，我初中的母校—馬中，卻永遠銘刻在了我的心裡，不會抹去，更不會忘卻。因為在這三年裡，我的母校—馬中讓我懂得了很多，學會了很多。在我受挫難過時，母校教我學會了堅強；當我與朋友之間發生衝突時，母校教我學會了忍耐，謙讓，當我在百思不得其解時，母校教我學會了堅持不懈，當我……。三年的生活裡，我學會了很多，同時，母校給予我的恩惠更多，比山高，似海深。令我永難忘卻。
風停了。雨住了，天空放晴了。
此時的我，面對著人生的第一道關卡—中考。三年來母校對我的恩惠，給予我的知識全在此一舉了。作為學生的我，而今面對著人生的第一道關卡，我別無選擇，只能全心全意地搞好總複習，全力衝刺。
千言萬語道不盡我對母校的思念之情，說不盡我對母校的懷念之意，訴不出我對母校感恩的心。作為即將離開母校的我，只能用我柔弱的心靈默默地祝福：祝福母校教學設施越來越齊，教學條件越來越好，教學質量越來越佳。
雪中情 篇17
國小六年級作文 ,561字一覺醒來，剛睜開眼，就發現窗外是白茫茫的一片。下雪了！大雪飛舞，如無數白色的蝴蝶在空中嬉戲。吃了早飯，漫步在羊腸小道上，彷彿置身於一個美妙的童話世界。路旁的松樹上也積滿了厚厚的雪，時不時滑下一些雪塊，發出“簌簌”的響聲。一時間，我竟被這美景陶醉了。
突然，一個老人揹著個孩子出現在我的視線裡。那是一位老奶奶，看她的嘴脣已經凍得烏青，一副弱不禁風的樣子，孩子倒是包裹得嚴嚴實實。他們在雪地裡急匆匆地走著。“哎吆！”老人一個踉蹌，摔倒了，孩子被壓在了身下。孩子大概是因為疼痛而哇哇大哭。老人掙扎了好幾次，都沒能成功。就在這時，一位交警跑過來，用力扶起了老奶奶。緊跟著，又有六七個交警跑過來，一起扶起了老小，他們手裡還拿著鐵鍬。
老奶奶被和孩子被一位交警扶著漸漸消失在雪幕中，剩下來的交警一聲令下，他們開始了剷雪。他們的手凍得通紅，可他們顧不上溫暖一會；他們雖然穿著薄薄的制服，可是在這冰天雪地中頭上似乎都冒著熱氣。不一會兒，地面便露出了紅色的方磚。他們顧不上休息，扛起鐵鍬，又向下一個路段出發。遠遠地聽到他們喊號子的聲音：“同志們加把勁啊，好好幹啊！嗨嗨，加把勁！”不知不覺，我已經變成了一個“雪人”，望著他們緩緩離去的身影，不禁產生了濃濃地崇敬之情，感覺一股暖流從心頭湧起，向全身蔓延。
站在這雪地裡，我竟感到全身個兒溫暖。
雪中情 篇18
國小六年級作文 ,769字雪，漸漸覆蓋了外面五彩的世界，站在陽臺上，望著這紛紛揚揚的雪，我不禁又想起了那件事。
那天，天陰沉沉的，四周瀰漫著濃濃的霧靄。突然，同桌驚呼：“看，下雪了！”我下意識地向窗外望去，果然不知什麼時候下起了雪，那一片片小雪花好似一個個在空中翩翩起舞的小精靈，又好似天宮中玉帝派下來的天兵天將，它們飛舞著，翻滾著。我坐在教室裡，望著外面，雪花確實給人驚喜，卻也給我放學回家帶來了麻煩。唉，這鬼天！
放學了，我一個人艱難地走在雪地裡。快要到家的時候，我十分焦急，就跑了起來。“媽呀！”我一不小心摔了一跤。這一跤摔得實實在在，我試圖爬起來，剛一動，腳腕就疼得要命，大概是腳扭了吧？我不禁在心中再一次埋怨著鬼天，一個招呼不打就下雪，還下得這麼大，把地面弄得這麼滑，害得我摔了這一跤，真氣人。
我一邊揉著腳，一邊四處張望，想找個人來拉我一把。可冰天雪地之中竟然不見一個人影，我不禁倒吸一口涼氣，看了一下手錶，離父母下班還有好長時間呢！這可怎麼辦？我不能就這麼呆呆地坐在雪地上啊！
雪，越下越大，無助，寒冷，焦急幾乎讓我快要哭出來了。就在我絕望的時候，我感到有雙大手子用力的扶起我。我抬眼望去，那不是樓下那位腿腳不靈便的老奶奶嗎？她正用那粗糙的大手努力的扶我起來。“來，孩子，快起來，摔疼了吧？走走看。”我感到一股暖流湧上我的心頭，艱難地站起來，“奶奶，您怎麼來了？您腿腳不靈便，多危險啊。”老奶奶用慈祥的目光看著我：“我在窗臺上往外望，碰巧就看到了你，估計你是摔跤了，就連忙下來了。”老奶奶依然慈祥地笑著，“來，孩子，我扶你回家。”
我倆踱步在雪地裡，老奶奶幾乎把我完全抱在了懷裡，她的腿本來就不靈便，扶著我就更艱難了，好幾次我們幾乎摔倒，她都努力地支撐著，就這樣我們一瘸一拐地往前行進……
站在陽臺上，凝視著外面美麗的雪景，一股暖流再次在我心頭湧起。
詩歌情結 篇19
國二作文 ,653字我從小就喜歡讀詩。
幼兒時，在幾個長輩旁邊，我用那稚嫩的童音一遍一遍地讀著會讀而不理解的古詩。在她們的誇讚聲中，我享受著讀詩的樂趣。
小學，我對詩的痴迷更進一步。
“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我們在老師的領讀下一遍又一遍地讀著李白的《靜夜思》，我奇怪，這短短二十個字為什麼佔了課本的整整一頁？當老師對分析這首詩後，我才深深知道李白那種像明月一般透明的思鄉情感，是一頁紙遠遠承載不了的。此後，我對詩更痴迷了，每讀懂一首詩，讀懂一個詩人的情懷時我就像探險家找到寶藏時一樣興奮。
現在，詩已經成了我生活的一部分。
每到晚上，我做完作業後，我家便成為詩的殿堂。你看，一位美麗的婦女正拿著書深情地朗誦著詩歌；你看，一位帥氣的先生正對著窗外流利地背誦那古樸的詩詞；還有一個活潑的孩子，他正在品味詩中傳達的情感，臉上顯得很陶醉。沒錯，這就是我家。三人齊聲朗讀：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”媽媽說：“一位七十多歲的老人躺在病榻上不為自己的病體擔憂，卻想著為國家戍守邊疆，多麼可敬啊。”爸爸說：“做夢都是騎上戰馬馳騁邊疆的情景，風雨飄搖中的宋代有這樣忠貞的人是多麼可貴。”一首詩歌，那麼短的字數，卻包含了一個時代，包含了一個民族的心聲。還有什麼比詩歌更能在最短的時間裡產生這種巨大的震撼力呢？
早上，爸爸洗臉刷牙，媽媽鍋臺邊忙早餐，我整理書包，在晨起這緊張的交響樂中，我們不忘搶背一遍昨晚上品過的詩歌。詩歌，是我家三口的溫馨劑，是我心靈的熱雞湯。
我愛詩，愛詩人的情懷，愛詩意的生活。
詩中的美麗 篇20
高一作文 ,886字有陶淵明：採菊東籬下，悠然見南山‘的閒情雅趣，有辛棄疾’了卻君王天下事，贏得生前自身後名的好願望，有‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的豁達情懷，有‘東臨碣石，以觀滄海’後的豪情壯志。多少詩人吟出激情，吟出閒適，吟出壯志。詩，是詩人的精華；詩，是大自然美麗的見證
一望無際的大漠，金燦燦的沙子在陽光的反射下射出耀眼的光芒，幾隻沙鷗在上空翻轉盤旋，高鳴著，是盼望那遠方遼闊的大海，是印照是詩人心中的激情壯志。忽而，遠方有一條隱隱約約的長河直瀉入眼簾，烈日高照，照的河水發燙，照的波光粼粼，啊！原來是大漠孤煙直，長河落日圓。
一位老人彎著腰，伸著手，腰邊挎著個籃子，伸手摘身旁的菊花，菊花上有些許多早晨的晶瑩剔透的露珠，露珠上映著老人飽經滄桑的面孔，眼中摻雜著混濁的液體。抬頭，放眼看見遠方，幾座大山連綿起伏，幾隻飛鳥盤旋飛舞，嘴中吐著一連串含糊不清的鳴叫，是與這位老人齊享安詳，還是在高鳴自由，是在與老人分享這時的閒情雅趣，哦！原來是採菊東籬下，悠然見南山。
山坡上一一副安詳的畫面在眼前映襯開來，五彩繽紛的小花在腳旁點綴，大片大片的白雲鏽花似的鏽在天空中，千奇百怪，一聲轟響齊鳴而上，向前望去，一匹黑白相間的野馬發瘋似的奔跑長鳴，是在恭賀春天的到來，還是在欣賞這一望無際的坡地。脫韁似的奔跑，把花給踢歪了臉，將才剛沒馬蹄的草連根踢起，哦！原來是亂花漸欲迷人眼，漸草才能沒馬蹄。
在山的那一頭，在一所高大的寺廟聳立在那裡；走進去，一位老人眯眼而笑，向我講述山坡上的美麗，向我講述綠楊陰裡白沙堤的優美，水從山頂上狂然而下，夕日正悄悄靠近，一片帷幕在大頂逐漸開啟而後拉上，到處一片安詳寧靜的景象，白羊似乎不想離開，竟向下面的水源求助，愈來愈近，逐漸的，慢慢的竟成了水平相接的一條線；是孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低啊！
詩，是詩人的精華；詩，是大自然美麗的見證。
納百川的大海在洶湧澎湃，是詩的激情。
小雛菊正悻悻開放，是詩的安祥。
一望無際的原野向遠處伸展，是詩的無邊。
詩中的美麗是無邊的，是安詳的，是富有激情的。
遠處一一位詩人手中握著詩卷，一道金光射於其上，詩中的美麗映現出來。