詠讀經典感悟成長相關作文20篇
詠讀經典感悟成長 篇1
國小五年級作文 ,858字輕輕的翻開陳舊的書頁，手捧一杯清茶，書頁裡溢位經典的芬芳。像蝴蝶一樣收斂翅膀，用觸腳輕允每一縷墨香，用啄點開那一朵朵花房。
當赤身的皇帝在街上游行，當那些天真的孩童一語道破權力下的謊言，我看見了安徒生的筆正在鞭撻那個時代社會的醜惡現象。貪婪的將墨香吸走，只留下點點墨痕。奶奶給我講農夫和蛇的故事，好聽的聲音縈繞在耳際，突然明白，對惡人即使仁至義盡，他們的本性也不會改變。感嘆中，李白的一首“床前明月光，低頭思故鄉。”便引出了多年來已忘卻的家鄉。傷懷時，曹雪芹先生用一曲《紅樓夢》帶我到太虛幻境觀遍金陵十二釵的命運，不禁震撼。中國的歷史博大精深。
撲扇著翅膀，飛離那溢滿書香的海洋，飛的遠也飛得高，而我的心竟丟離那個地方，遲遲無法巡迴胸膛。百思不解其中味，原來我一人在那裡失了心，那片海是經典的家鄉，魯迅也曾到那裡遊賞，終於懂得在我心裡留下烙印的花蕊，浸透了人生的哲理。仰望那一處塵封的畫面振翅高飛，遠遠的便嗅到那一抹清香。
總算學會如何尋找太陽的方向，迷惘時，那件“美麗”的新衣，為我指引航向，於是學會堅強，用真誠去面對世界。終於找到了希望，行路中，那條忘恩的毒蛇給我忠告。於是，擁有了一雙慧眼，洞察人世的險惡。曾幾何時，搏擊風雨波浪，波濤洶湧，那個故鄉給予我逆境的避風港……
踏入經典的海洋，尋覓人生的寶藏在冒險中逐漸成長。每一步都走的結實，每一天都過得充盈。縱然是煉獄，也堅信穿過去就會看到天堂。
在歲月中成長，不再選擇退縮，而是迎難而上，深邃永恆的歷史，活得真實是幸福也是受傷，只有經歷了靈魂的考驗，才能茁壯成長。寬闊足下的一畝青田，播種愛和陽光，收穫希望，含沙射影之間找到我最愛的夥伴，因為有友情的鼓勵，即使天空會下雨，我也不曾想過要放棄。哪怕是最後一頁，也要用雙手去書寫未來的人生。
詠讀經典，我們在成長，每一本著作的背後，都有動人心旋的樂章，或悲或喜總能牽動靈魂。詠誦傳奇，生命在汗水裡綻放頑強不屈的花朵，撐出命運的弧度，持一支自信之箭射向未來，開闢出新的曙光。
飲一杯香茗，提一段往事，勇闖人生之路……
誦讀經典感悟成長 篇2
高一作文 ,983字伴著最後一聲音嘶啞的蟬鳴消失，伴著最後一片枯黃的葉子飄落，綿綿的秋意已淡。在這個依然蕭瑟的季節裡，我蜷在秋的搖椅裡，擁著《餘秋雨文集》。
我對雨總有著一種莫名的感情，特別是綿綿的秋雨。望著它從很高很高的天空上落下來，落到很遠很遠的田野裡，心就會像一泓新漲的秋水，明晃晃的，隨細細的雨絲兒蕩起款款漣漪。夜闌人靜時，我坐在燈下，注視著窗前的秋雨，忍不住翻開了這本還散發著鉛墨清香的文集，開始了一段寂寞的旅程，走進了一段塵封的歷史，彷彿一個踟躕的旅人在沉重的歷史中艱難跋涉。
從商風到唐雨，從秦朝焚書坑儒到康乾文字獄，從晉魅賦文到宋元詞曲，一路走來，有秋雨為伴，雨打在身上，也打在心上，泛起痛楚；從道士塔到柳公司，從廟宇到青雲譜，從沙中的清泉到西湖的風景，從都江堰到吳江船，一路走來，有秋雨為伴，雨咂在身上，也砸在心上，重得我無法抬頭，難以呼吸；從竹林七賢到天一閣范成大，從潑墨揮毫的八大山人到酗酒潦倒的酒公，從掌握朝權的重臣到花街撫琴的女子，一路走來，有秋雨陪伴，雨刺在身上，也刺在心上，我只有謙卑地低下頭，生怕手放錯了地方。
再美好的景色，難道只要沾上了中國的歷史，就一定會變得如此沉重嗎？重重的青石臺階，厚厚的石城牆，就連路邊偶坐的老人，臉上的皺紋，都也爬得滿滿……
秋雨無法在西湖邊讚歎水好綠，無法在沙漠中感慨沙好黃，更無法在陽關邊上說雪真白。這便是秋雨。不像“自封”的文人那般，將風花雪月反覆呻吟，將雞毛蒜皮儘量擴充。中國真正的文人，只能是孤寂的，沉重的，即便流連於風月場。
秋雨—如一壺上好的碧螺春，需慢慢地沏，慢慢地品。在一切速食的今天，又有誰會去慢慢品嚐那苦澀的清茗呢？唉，連續幾年來文人的清高與尷尬也只有在秋雨身上繼續。
但是，我依然喜歡秋雨，靜靜一人，坐在窗前聽雨，更願意變成一滴雨，融入秋雨……
人生，就是一滴秋雨，蕭瑟的來，苦澀的走，只要活著，就得不斷承受。承受疏離，承受嘲諷，承受誤解，承受苦難。人生，便如秋雨，輕輕的來，靜靜的走。只要想活著，就得不斷放棄。放棄名利，變得豁達，放棄波瀾，變的平靜，放棄追逐，變得無為。
在成長的歲月裡，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。
一本經典可以讓我們成長，一本經典，可以讓我們看懂人生，伴隨著閱讀經典，我已停不下成長的腳步。
誦讀經典，感悟人生。
誦讀經典，感悟成長 篇3
國一作文 ,794字當我置身於書香瀰漫的窄小的通道，當我撫摸著那一冊冊令人充實的書，當我陶醉於一篇篇令人心曠神怡的文章時，感悟著人生的點點滴滴……
唐詩三百首
人們都說唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，唐詩的內容豐富多彩、鳳格五花八門，很多才華橫溢的詩人都出於唐朝—豪邁奔放、清新飄逸的李白；氣魄雄渾、沉鬱悲愴的杜甫；直如白話、通俗易懂的白居易……偶然借得一《唐詩三百首》，不禁沉迷於其中自然山水的俊秀；忠貞不渝的愛國；朝思暮想的圓月……從中，我感悟到了—人生就像一首詩，記載著你的全部歷程，在這一歷程中，我們可能會碰到許許多多的崎嶇和坎坷、浪濤和荊棘，但只要我們心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和堅定的信念、執著的精神無畏地走下去，不斷努力、不斷進取，成功的旌旗就在你前方不遠處飄揚！
水調歌頭
水調歌頭，不知多少文人墨客彙集了多少文學精華—蘇東坡的“但願人長久，千里共嬋娟”，道出了美好的祝願；溫庭筠的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，道出了人生感慨……從中，我又感悟到了—人生就像一陣風，無論是生活中的悲歡與離合，還是自然中的花開花落，都是過眼雲煙，我們應該學會正確對待人生的得與失、成與敗。
紅樓夢
不知不覺地，漸漸喜歡上了《紅樓夢》，也許是因為書中的語言優柔婉轉、故事情節的撲朔迷離；也許是因為林黛玉與賈寶玉穿越靈魂的愛情；也許是因為對書中地位低下的女性的同情……《紅樓夢》不僅僅是一部文學著作，更是一個充滿人性的世界，人性與人性在其中演繹著潮起潮落的傳奇。從中，我再一次感悟到了—人生就像一場夢，無論是歡樂與充實的，還是痛苦與虛渺的，夢醒了，都會煙消雲散。而夢中，是我們的焦點，在這一漫長而又似乎很短暫的過程中，我們是否努力過、付出過，是否真正抓住過生命，不要等到人去樓空、江水自流。
我誦華夏文明，我讀中華經典，我悟人生哲理……
誦讀經典感悟成長 篇4
國一作文 ,585字2019年11月21日，天驕中學七年級全體師生在報告廳舉行了“品國學經典，建優雅校園”的經典誦讀活動。
“八百里洞庭浩瀚縹緲，千年岳陽樓壯觀巨集大。”伴隨著悠揚的古箏，我們全班精心準備的詩歌朗誦《岳陽樓記》拉開了序幕。同學們的朗誦鏗鏘有力，表演精彩傳神。在大家的努力下，朗誦效果比往日更好，博得了臺下熱烈的掌聲！
我們的表演如此成功，是和大家的努力分不開的！正值寒冬，同學們沒有一個怕冷的。在排練過程中，我們不怕累，不怕苦，哪怕淅淅瀝瀝的小雨也阻止不了我們的熱情。班主任張老師利用自己的休息時間給大家講解、示範，為了使表演更具特色，排練的時候帶著同學們一遍一遍的修改動作。我們犧牲課餘時間，爭分奪秒地練習動作，力爭做到最好！
所有的節目都很精彩，有透著英雄氣概的《木蘭辭》，有傳承中華文化的《勸學》，還有氣勢磅礴的《沁園春·雪》和博大精深的《論語》。雖然活動很快結束了，但許多精彩片段歷歷在目，許多動人詩篇餘音繞樑。從參加活動的每位表演者飛揚的神采和觀眾席上陣陣的掌聲中，讓我們感受到更深層的詩歌魅力。通過活動，我明白了無論是生活還是學習，都要經過努力才能更好的完成任務。
讀詩激勵我們成長，讓我們與詩為友，與詩為鑑。讓我們在書香的校園裡，學習知識，豐滿羽翼，張開充滿力量的翅膀，在浩瀚的天空中奮力翱翔！
品讀經典，感悟人生——讀《繁星·春水》有感 篇5
讀後感 ,1008字你讀過這樣篇幅短小卻蘊含豐富的短詩麼？這種詩被稱為“小詩”。“五四運動”後，它曾盛行一時。在數量眾多的“小詩中”，最引人注目，還是偉大的散文作家，小說作家—冰心女士。她以詩歌的體裁寫成的著作—《繁星春水》
《繁星》、《春水》是冰心女士在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。冰心女士認為思想太零碎了，不容易寫成篇段，她將一些“零碎的思想”收集在一個機集子裡。總的來說，它大致包括三個方面的內容—母愛童年自然。
母愛是一切擁有自己“寶貝”的母親所對待自己寶貝的無私、喜愛、真誠等等的愛，它如同朽木回春、雨後春筍、迎風破浪般等神奇可貴的力量。所以，母愛是一切“惡”人的懸崖勒馬，回頭奔向陽光燦爛的人生道路。然而，冰心女士用最熾烈的語言謳歌母親，把母愛宣揚為至誠至大、至高無上的威力，把母親宣揚為孕育著一切的“萬物之源”，而當不安寧的心靈需要安慰和歸宿的時候，母親又成為最安全的寄寓之所。
世間擁有著最為獨特的思想，那就是稚嫩的孩子的童真。童真是最為單純的嬰兒，它們的心靈世界中，不知道什麼是貪婪，不知道什麼是歧視，不知道什麼是道德敗壞的風氣。所以，冰心女士偏愛一切幼小的，稚嫩的，芽苗一樣的事物。她視為兒童為世界上最純真、最可愛的朋友，以童真之美反襯社會的醜惡以及世風的墮落。
生物組成了大自然，在不同的地區，有著不同的生命。它們互相影響，互相競爭，互相生存，才有了豐富多彩的大自然。倘若，我們人類破壞這個體系，就只會帶來災難，某些有害生物的天敵被我們獵殺，導致它們繁殖的越來越多，破壞大自然，大自然就會混亂，影響著其他生物以及我們人類的生活。冰心崇尚自然，熱愛自然，這與她對母愛的宣揚一脈相承，在她的心中，太空，繁星、樹影、荷花、大海、山影、晚霞、白雲……無不散發出生命的氣息，意象豐繁而情思專一，對於向她這種“品質”要值得學習與發揚。如果我們有這樣的品質，對任何事物以及生態環境能向新時代。
冰心寫這本書中包含著對母愛的尊敬與熾烈，她認為心中的風雨來了、躲進母親的環裡，才能迎來風平浪靜，幼小的事物以及自然與母愛一脈相承，用幼小的事物去批判當時社會的黑暗，認為只有幼小的事物才是最純真的，自然當中的任何東西都是有生命的，散發著無止盡的熱愛對於冰心女士。
這本書，這本用“小詩”寫的書，蘊含著豐富的情思，體現出一種精神，是我們值得學習的。
誦讀經典感悟人生 篇6
高一作文 ,929字在人生的這個階段，讀過的書是可以跟人一輩子的。笛卡兒說：“讀傑出書籍，有如和過去最傑出的人促膝交談。”閱讀經典名言《論語》瞭解古人的教育方法，傾聽老子與孔子對人生的理論，感悟成長。認真閱讀經典有時對一個情節乃至細節，可以樂至沉醉，又轉生悲涼；有時一個故事及結局，可以憂鬱入深，又反為曠達。每一次與經典相遇共實都是與人性照面，與自己交談成為日後一再提及的永恆記憶。
人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車，而我，則是那個懷裡抱著書本的乘客，瞳孔裡紛飛著黑玫瑰般的鉛字，望著窗外那飛舞的人生，不停地轉動的時光，我陷入了深思……
經典，彷彿是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次衝擊著我的心房。
經典，讓我學會了堅持。翻開海明威的《老人與海》，我彷彿看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引了鯊魚，來與他爭搶獵物，他並未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰鬥，終於帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往地走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔！
經典，讓我讀懂了人情冷暖，世事無常。翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善與惡。妓女羊脂球和一群法國貴族去逃難，貴族們沒有帶食物，羊脂球慷慨地把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家，羊脂球只好含淚順從，第二天，他們又能出發了，這次，羊脂球沒有帶多少食物，可貴族們卻冷漠地看著她，辱罵他是一個無恥的妓女。看到這，我久久無言，一群貴族竟不如一個妓女。我終於明白，善與惡並不在於職位大小，心中有愛，就已足夠。
翻開《圍城》，我看見世俗的人生；品讀《紅樓夢》，我明白了感情的最難割捨；翻讀《母親》，我明白了父母那份不變的愛……
在成長的歲月裡，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。
一本本經典讓我們成長，看懂人生中的花開花落，我已停不下成長的腳步。
經典，伴我一生！
讀名著感悟成長 篇7
國小五年級作文 ,376字中國的四大名著都深受人們的喜愛，而其中令我百看不厭的是《西遊記》。
書中的故事情節讓我驚心動魄，九九八一難啊！是什麼讓師徒四人不畏艱險的闖了過去？是勇氣，是信念。
在我們成長的過程中，也許會有許許多多的阻礙，但是當你拿出足夠的勇氣，和堅定不移的信念，你會發現所有的困難已不存在，留下的卻是你闖過後的喜悅與自豪，或許你會發現這些困難的好，它會讓你變得更加有經驗，會成為你以後強大動力。從悟空身上，我看到了他對這個團體的負責，看到了他對人生的樂觀，看到了他面對困難的勇氣，也看到了他的機智，勇敢……
我想在生活中，學習中更需要這種精神，我想，有了這種精神，以後的道路上會變得更加強大，更加完善自我。
無論在生活中，還是在學習中，都不可能一帆風順，但不要灰心喪氣，只要記住你有個理想叫做堅持，叫做執著，堅定向目標走去。生活因你而精彩。
讀名著，多多感悟成長。
讀經典快樂成長 篇8
國二作文 ,662字孫中山說過：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。”像游魚熱愛碧水，像小草依戀大地，我深深地熱愛著讀書，尤其愛讀國學經典。
沒有什麼快樂比得上讀書的快樂，當你正在閱讀時，你便是個快樂的自由人。
孤獨時，國學經典是知心的好友；煩悶時，國學經典是敞開的窗戶；陰暗時，國學經典是燦爛的陽光；灰心時，國學經典能給你無限的熱情……
讀一本一本的國學經典，猶如品味四季的景色，可欣賞“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的春天；可感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天；可領略“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”的秋天；可詠歎“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬天。四季不同，風景各異。
國學經典是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地反珍貴的貨物運送給一代又一代。貨物是珍貴的，但我們若是視而不見，或避而遠之，豈不可惜！
現在的學生課餘閱讀生活，可謂是豐富多彩！都市言情，歷史軍事，遊戲體育等等，五花八門，讓人無從下手。
學生們缺少自制的約束，常在一些無聊的書上浪費著時間。我就曾迷上過一套歷史軍事類小說，那裡，我真是沒日沒夜地想著要抓緊時間把它讀完，結果書是讀完了，但各類作業的 “優”沒了，考試名次如過山車般駛入了低谷。幸好我及時醒悟，奮起直追，但是現在想想，多少有點後怕。讀書就應該讀好書，閱讀的時間才會有意義。
有人說，一本好書，可以讓你暢遊萬水千山；一本好書，可以讓你穿越古今中外；一本好書，可以讓你踏上理想的征途。是的，多讀些國學經典吧，像蜜蜂一樣，勤勞地撲閃著雙翅，去採擷知識的芬芳！
品讀經典，感悟人生 篇9
國三作文 ,913字立身先立學，立學憑經典。
這個寒假，我走進了梭羅的《瓦爾登湖》，感受到了一片寧靜。
《瓦爾登湖》是梭羅撇開金錢的羈絆，在距離康科德兩英里的瓦爾登湖畔自建一個小木屋，自耕自食兩年有餘，此兩年林中所見所思所悟的記錄。《瓦爾登湖》中的文字，粗看好比是梭羅的一本流水賬，但如若靜心細細品來，就像讀一首詩，回味無窮。
它是寂寞的，但又是為了打破人們的一點點寂寞而存在，而就連這些寂寞的人大概也只有在寂寞的時候讀它才悟出深味，就像徐遲先生所說，在繁忙的白晝他有時會將信將疑，覺得它並沒有什麼好處，直到黃昏，心情漸漸寂寞和恬靜下來，才覺得“語語驚人，字字閃光，沁人心脾，動我衷腸”，而到夜深萬籟俱寂之時，就更為之神往了。
它又是令人嚮往的。我們的生活，總是匆匆，匆匆起床，匆匆洗漱，匆匆趕往學校公司，路上的行人匆匆，來來往往的車輛總不會太慢，觀光處總有旅客匆匆留影，餐館裡人們聚會談笑後匆匆各奔東西。時間也並沒有因為人們的搶奪而有所減緩。因此，梭羅逃離鬧市所擁有的這一份靜謐自是讓人羨慕。古語云：“偷得浮生半日閒”，大概也是這種況味吧。
當然，不是每個人都能如梭羅一般避入深林，但我希望能夠如梭羅一般放緩步調去體會、去感受。看太陽慢慢的從東方升起，看人們能慢慢行走在陽光下還能微微笑的大聲說你好；慢慢的走，慢慢的感受風，慢慢的把周圍一切的景和當時感受記入腦中而不是攝像頭；慢慢去體會四季的更替，看桃花慢慢從花苞綻放成“灼灼其華”的模樣，看江南水龜慢慢爬上岸慢慢吐息，看楓葉慢慢飄落枝頭在地上鋪出一條紅毯，看人們慢慢踩在微微厚的雪面發出細細的咯吱聲。
記得梭羅在《瓦爾登湖》裡引用到了庫柏的話：“我是我眺望到的一切的君王，我對它具有的權利無可爭辯。”我也愛上這樣的句子，我想盡我所能去眺望去感受，那裡的每一處風景都將屬於我，又都不屬於我。
不管以後如何，我都會盡我所能去努力生活，未來到的和已來到的都不會改變你我的初心。如果可以，請讓我們一起來吧，在忙碌的生活裡修得一顆柔軟的心靈。“我多麼希望，有一個門口，早晨，陽光照在草地上。我們站著，扶著自己的門窗，門很低，但太陽是明亮的。草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話，就很美好”。
感悟成長——讀《醜小鴨》有感 篇10
讀後感 ,1060字成長的歲月，帶給我們的越來越多……
回想起那年我才九歲，能夠在任何地方無拘無束地玩耍，在家裡、在學校、在公園……但當我十歲的時，就慢慢變了：我發現我在滑滑梯時，周圍的人似乎都在用異樣的目光看著我，嘴裡還嘀咕著：“都這麼大了還在這裡玩。”那一刻，我頓時覺得這話如同一道晴天霹靂。我覺得我的快樂正在慢慢地悄無聲息地遠離我……我默默地隨著父親離開了公園，隨之離開的，還有那份兒時的快樂；跟著的是一份淡淡的惆悵。路邊的榕樹被風一吹，落下了幾片微黃的樹葉，這是我第一次體會到了“成長”。
再後來，我轉學了，成長讓我與我原來的朋友們分開了。隨著成長來到的，是新的陌生的面孔，我沒有或許是忘記留下任何聯絡方式，我與老朋友的聯絡，徹底被我自己親手埋沒在了成長的歲月中。這讓我的惆悵更重了幾分，我又一次體會到“成長”帶給我的孤獨。
新的學校，新的班級，新的同學，新的老師，這一切的一切都讓我不知所措。似乎在我眼中，成長已經成為了孤獨的象徵。彷彿“成長”就像一條湍急的江河，將兒時的“童真”“快樂”嘩啦啦地連同兒時無憂無慮的生活中一起帶走，而隨之而來的，是更多的煩惱。成長，難道就是條通往永無止境的煩惱的不歸路嗎？就在我對成長開始懷疑時，我又看到了《醜小鴨》。
我把以前的課本全部搬了出來，隨便翻了翻，想在這些書中摘來以前的影子，但就在這時，我卻無意間翻到以前最喜愛的一篇課文《醜小鴨》。文中的醜小鴨儘管生下來很醜，但在成長的困難與磨礪中不斷長大，儘管它的成長不快樂，但他卻忍耐苦熬，勇往直前，最終獲得他一生中最大的幸福：蛻變成了一隻美麗的白天鵝！
這個老故事在一瞬間徹底地觸動了我，我猶如醍醐灌頂一般。我頓時恍然大悟：成長雖然充滿磨礪，但它不也帶給我們新的快樂與進步嗎？或許以前的成長，快樂是有的，只是我被成長的磨難給矇蔽了雙眼，沒有發現罷了。人家醜小鴨一出生可就是就沒有了關愛與快樂，受盡了他人的嘲諷、譏笑，甚至是親人的嫌棄，生活中充滿了艱辛與困難，還幾次差點沒了命。但它終究獲得了成長的禮物—命運最終讓它成為了高貴的天鵝。成長固然帶走了兒時美好，但它同時也帶來了新的快樂和幸福啊。更何況，成長也讓歲月帶走了過去的苦痛與悲傷，既然這樣，為什麼我們還要去抱怨成長呢？
初一的我參加了學校中各式各樣的活動，從中我體會到它們的樂趣，這時候我才真正明白：原來每段成長，歲月都會帶給你新的驚喜。
我們都是“醜小鴨，將來能否蛻變成美麗的白天鵝，就看我們怎樣對待成長。願我的正在成長中的同齡人，都能夠收穫成長帶給我們的禮物！
享受讀書感悟成長 篇11
國三作文 ,847字好書一冊，清茗一杯，在溢香的恬靜中，領悟一份成長。
—題記
我愛讀書，沒有什麼可以形容我對它的感情，那是簡單、純淨的喜歡，不帶一點粉飾。在書海中，我可以盡情遨遊，領悟哲理，感受人生，得到成長。
小時的閱讀，只是一幅簡單的插圖，幾句簡短的文字，一個小小的故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》，我懂得做人要誠實，要敢於說真話；讀《灰姑娘》，我明白只有心存善良，才會得到上帝的眷顧；讀《醜小鴨》，我認識到華麗的蛻變總是在風雨過後……在這些童話的滋養中，我慢慢長大。
成長為一名“紅領巾”，再成長為一位“共青團員”，書籍仍然是我最好的伴侶。它就像明燈，牽引我走向光明。當我遇到困難，魯濱遜告訴我迎難直上，絕望終究變希望，他讓我重拾信心與勇氣，整裝待發，挑戰困難，最終取得勝利。當我心性浮躁，《性格決定命運》告誡我，良好的性格才會造就美好的未來，這時我便會沉心靜氣，看庭前花開花落，榮辱不驚。當我怕苦懈怠時，懸樑刺股、囊螢映雪、聞雞起舞等故事會敲醒我即將沉睡的刻苦勤奮，於是我又打起十二分精神，努力做“早起的鳥”、“先飛的鳥”、“勤勞的蜂”……
進入初三，升學的壓力更是席捲而來，數學公式、化學方程式和物理電學弄得我暈頭轉向。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷，讓我有些心灰意冷。放月假回家，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上，她遞給我一本書：《成功的人背後的故事》，對我說：“孩子，這是媽媽送給你的禮物。”新書在手，豈會怠慢？享受讀書，書香滿口。很快，一個個故事驅散我心空的黯淡：愛迪生實驗數千次才發明出電燈泡；司馬遷忍受宮刑，經歷艱難才著成《史記》；貝多芬即使耳聾，也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背後都有著辛酸與挫折，我這點小挫折又算得了什麼呢？讀著讀著，我的心境越來越平靜。“我要扼住命運的喉嚨，它將無法使我屈服”，我再次得到勇敢前行的能量，再一次在閱讀中成長。
沏一壺香茗，捧一卷書冊。在嫋嫋茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經歷，享受和感悟漸變為成長，與我合二為一。
誦讀國學經典感悟多彩人生 篇12
國一作文 ,720字文化乃民族之本，國學乃文化之基。國學可以開啟一個人的智慧，培養一個人的性格，給予一個人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》。看著這字字珠璣，我面前彷彿出現了一個手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬伕沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發被當作了普通的馬來對待。“世有伯樂，然後有千里馬”，但是千里馬何時能等來伯樂？又何時才能盼來脫穎而出的機會呢？假如世上已無伯樂，已無擅於洞察的慧眼，那麼世上的千里馬也會隨之“消失”。
我領悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，並不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實生活息息相關。
再看下面這篇《師說》。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。看到這句話，我不禁想起了老師們經常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”。可是在現實中，不是每個人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的途徑，對於我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多麼一語中的的文字！真理在誰那裡，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多麼的重要，那麼他的《師說》則讓我懂得了學習求知的態度和解疑釋惑的方法。國學總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。
經典之行，成長之伴 篇13
國三作文 ,900字經典，當你因厭惡它而將它丟棄在黑暗乾燥的盒子裡的時候，他可曾拋棄你？當你因沉迷於其他事物中而忘記他的時候，他可曾忘記你？當你因它的真理能讓你的心靈得到釋放的時候，它可曾拒絕你？隨後，你便會發現，經典一直與你同行，伴你成長！
那是直到我開啟初中大門才發現的。
上七年級，新學校對於我來說是陌生而又熟悉的，周圍全都是陌生人，這使我的心焦躁不安。就在這時，《孟子》充當做我的嚮導，他在一間教室裡向我揮手，我便興奮地跑了過去：“得道者多助，失道者寡助”，這句話在古代的意思是能夠實施仁政的君主得到很多人的幫助，不實施仁政的君主很少人幫助。現在我可以換個角度理解為，真誠友善地對待別人可以得到很多朋友，虛偽地對待別人很少有朋友。過了不久，一年一度的校運會到來了，同學們個個都興高采烈，但又煩惱如何才能為班集體贏得榮譽，就在這時，《孟子》向我們提出了建議：“天時不如地利，地利不如人和”，簡單的來說，就是要我們團結起來，凝聚全班的力量，即使再強大的敵人，也能戰勝。之後，在我兩年的學習中，朋友和《孟子》伴我學習、進步、成長。
時間匆匆而過，現在的我已是九年級，隨著中考的即將到來，同學們你追我趕，像是一群小鹿正被凶猛的獅子所追趕，唯恐落在最後，成為獅子的口糧。學習的壓力如巨浪般向我湧來，正當我準備獨自抵抗的時候，《道德經》站在了我的身前，不一會兒，他高大的身軀竟把巨浪都擊退了，我的心裡頓時有了安慰，激動的向這位突然出現的守護者抱了上去：“弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。”這句話的意思是，弱勝過強，柔勝過剛，遍天下沒有人不知道，但是沒有人能實行。他教會了我，在面對競爭時，不一定就要爭強爭勝，只要儘自己力所能及就行了，這樣，就能把壓力轉為動力，最終邁向成功。
想到這裡，似乎回到了過去，回憶在在腦海中一一呈現：《論語》教會了我與人為善，有仁心去對待別人、《中庸》教會了我做一個善良的人、《大學》讓我懂得了格物致志的重要性、《孝經》使我感到自愧，從而改變了我的孝心觀……
經典，是中華傳統文化之源、也是華夏民族之核、更是中華傳承源源不竭的動力！與我同在一片藍天下的你們，讓經典和我們同行，伴我們成長吧！
潤澤經典，伴我成長 篇14
國小五年級作文 ,970字經典，是說不完的輝煌成就，是一件又一件令人嘖嘖讚歎的傳世佳作，它哺育無數人，而今，我也在它的潤澤下慢慢長大。
從小，我便與經典結下了不解之緣，每天晚上，媽媽就跟我講一些神話故事：愚公移山、大禹治水、女媧補天、精衛填海……這些情節曲折、故事優美的動人傳說，訴說著我們中華民族百折不回、不屈不饒、奮鬥不息的優秀品質，小時的我，以為經典就是那些引人入勝的神話故事。
後來，我上了小學，才發現經典遠遠不止這些，還有唐詩宋詞、名家名篇……記得在一年級的時候，老師教我們讀李白的《靜夜思》，這是我們耳熟能詳的名篇，我們咿咿呀呀的讀著，有的同學還晃著腦袋、一副沉醉的樣子，老師告訴我們，這是李白二十六歲遠遊揚州，覺得很孤單，沉浸在對故鄉思戀的時候寫下的傳承千年的名篇。讀著讀著，我們彷彿看見了這樣一幅生動形象的月夜思鄉圖：在寧靜的晚上，李白獨自徘徊在樹蔭下，仰望秋月，分外明亮、清冷。對孤身遠客的李白來說，一下子就觸動了思鄉情懷，感到秋風蕭條，年華易逝。遍地月光，使人產生遐想，一時間，母親的慈愛、兒時夥伴的打打鬧鬧、故鄉的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事，點點滴滴湧上心頭，後來李白客死異鄉，一生中再也沒有回到故鄉，無盡的思緒寄託在這首詩中，禁不住讓人潸然淚下。
現在，我漸漸長大了，對於經典的理解也愈來愈深刻，在看《三國》、《水滸》等歷史名著的時候，我不僅記住了那些激動人心的故事，膾炙人口的情節，還看見了一個個性格鮮活的歷史人物、一幅幅金戈鐵馬的勇士的豪邁與壯烈；看見了作者的精巧構思與嘔心瀝血。從鏗鏘有力的話語中，字字珠璣的描繪中，我明白了那些把酒言歡的英雄豪傑的蕩氣迴腸、唉聲嘆氣、無可奈何的懷才不遇之悲，壯懷激烈之興，既有兒女情長，也有朝代更迭。
我覺得經典是一條奔流不息，波濤洶湧的長河，這些優秀的經典，凝聚了歷代先賢的的大智大慧，濃縮了中華五千年的思想精粹，讓我感受千變萬化，讓我感受到了無以言表的奇妙快樂，它就像一位忠實的旅伴和嚮導，從我生命的開始，引導我從寶貴的精神財富寶庫中吸取了豐富的營養，讓我從小就受到了五千年文化的薰陶，不斷盪滌我的心靈，讓我在讀經誦典中養德行，學做人，正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子“進我耳，入我心”，時刻影響著我的言行與思想，不斷引導我成長為一個真正高尚的人，一個對社會有用的人。
經典伴我成長 篇15
國小六年級作文 ,569字俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。從小，我就在長輩們的教導下讀唐詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，吟宋詞“但願人長久，千里共嬋娟”。聽他們講、論、敘、談四大名著，教會我什麼是做人的道理，生活的真知。儘管他們講得如痴如醉，我也只是囫圇吞棗地聽一遍就算了。
隨著年齡的增長，我也慢慢愛上了經典語句，便開始重新翻閱了一些曾讀過的名著古書，就好比《論語》，即使有眾多翻譯過的現代文，白話文，我還是鍾情於孔子原話中的深刻哲理。“學而不思則罔，思而不學則殆”，只學不思便迷惑而無所得，只空想不學便精神疲倦而無所得。“默而識之，學而不厭，誨人不倦”，謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統，孔子通過自身的言行，向人們證明著這一點。當然，在《論語》中，能夠影響我的生活學習態度的，遠遠不止這一句、兩句，一段、兩段而已，它是領導我一路成長的良師益友，是為我指點光明的希望。
經典，讓我從日日月月的積累中成長起來，汲取著知識與經驗，正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我想：經典，大概就是要告訴我們這個意思吧。
臧克家說過這樣一句話：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。”經典是中華文化中一抹最亮麗的景色，沉浸其中，你將漸漸成為一個高尚的人。細細品味，細細感受，你的思想將得到提升。讓我們大聲誦讀經典，繼承燦爛的中華文化吧！
經典伴我成長 篇16
國小六年級作文 ,660字生動的語言，優美的插畫，像靈泉一樣流進我的心胸，在這個世界裡，圖書能使我們增長知識、興趣，也能陶冶我們的情操。德國大詩人歌德說：“讀一本好書，就等於和以為高尚的人對話。”我們閱讀書籍，就是在和一位位文學大師對話。
這學期，老師組織我們閱讀了四大名著中的《三國演義》。其中，我最感興趣的故事是：關羽大意失荊州。
這個故事講的是：關羽因收到一封孫權派陸遜送去的信，而不再戒備，抽調荊州的兵馬去攻樊城。關羽中計了，他沒想到這是呂蒙的計謀。呂蒙和三萬精兵到了江邊烽火臺處，吳軍說是商船，因江中風大，到岸邊暫避，還將財務分給守烽火臺的士卒。守臺士卒信以為真，便讓他們將船暫停岸邊。半夜裡，船艙內的精兵殺上岸，捉了各處守烽火臺的士卒，然後長驅直入，神不知鬼不覺地來到荊州城下。呂蒙對俘獲的蜀軍官好言安慰，各加重賞，令他們前去叫門。守荊城的士兵見是自己人，大開城門。東吳兵一起湧入，沒動一刀一槍，呂蒙就收回了荊州城。
讀了這個故事，我不禁被呂蒙的計謀所折服，也為關羽的大意惋惜。我知道了，凡事都不能大意，一定要仔細。不要因為別人的花言巧語而做錯事。在生活中，別人可能嫉妒你，和你的好朋友走的太近，而對你花言巧語，你相信了，然後和你最好的朋友鬧矛盾，接著就會失去每天和你形影不離的好朋友。我們在學習中也是這樣，你數學考試得了88分，仔細一看，是因為有一道應用題，你思路都正確了，而結果算錯了，你說，你能不後悔嗎？
一本你喜愛的書，就像一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。朋友，讓我們愛讀書吧！讓你的“朋友”繼續給你帶來無窮的快樂吧！
沐浴經典 ，快樂成長 篇17
國小四年級作文 ,819字經典書籍如一個個跳躍的音符，不時敲打著我思維的琴鍵，讓我快樂；經典書籍如縷縷溫暖的陽光照耀我的心田，讓我心燦爛；經典書籍如滴滴甘露滋潤我的心田，讓知識的種子於心間發芽、生根、開花、結果。
記得，還在牙牙學語時，媽媽便教我讀唐詩“春眠不覺曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”……懵懂的我卻總是總是左耳朵進，右耳朵出。只是鸚鵡學舌而已。漸漸地，我入學了，在老師的引領下，我體味著“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，我欣賞著春的繽紛：春，是萬物復甦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”；春，是一紙寫意渲墨“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”……隨著年齡的增長和經驗的積累，漸漸地，讀四年級的我，自己已可以獨自讀一本書，學會了慢慢體味書中的要義，發現新大陸似得發現“書中實有黃金屋”！
課餘的閒暇時光我總是捧著書，沐浴在書的芬芳裡，快樂地汲取營養，不經意間我遇到了我的導師—《論語》，讀著讀著便愛不釋手了。其中讓我受益匪淺的是，“學而不思則罔，思而不學則殆。”只學不思便迷惑而無所得。只空想不學便精神疲倦而無所得。“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”謙遜是中華名作從古至今流傳下來的優良傳統，孔子將這點通過自身的言行，向人們證明著這一點。當然，在《論語》中，能夠影響我的生活學習態度的，遠遠不止這一句，兩句，一段，兩段而已，它是指引我一路成長的良師益友，它如一盞明燈，在成長路上，照亮著我前進的方向。
最近，我又喜歡上了《三國志》！書中的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”……字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的烙印；點點滴滴淌在我心坎，彷彿是涓涓細流滋潤我的靈魂。教會我做人的道理，生活的真知……
經典，讓我從日日月月的積累中成長起來，汲取著知識與經驗。人們常說，酒越釀越純，厲久彌香。經典書籍猶如一罈陳年佳釀，無時無刻不散發誘人的芬芳。《希臘神話》、《十萬個為什麼》、《童年》……經典的好書數不勝數。它們將伴我一路歡歌，一路成長！
經典伴我成長 篇18
國二作文 ,907字“立身以立學為先，立學以讀書為本。”書籍是人類知識的總結，是人類進步的階梯。讀書將會使我們受益終生，經典如同一杯杯的營養品，像一縷縷春風給我送來了生機。彷彿在旱地的莊稼受到了春雨的滋潤，有了蓬勃的生命力。
從小我就生活在充滿書香的環境裡，我躺在奶奶懷裡聽著《嫦娥奔月》、《愚公移山》的故事，感受著古人對月亮的好奇，領略著古人堅持不懈的“愚公”精神，才發現“書中實有黃金屋”。
再長大點，我就喜歡了同學的《西遊記》，為了能看到這本書，我答應幫那位同學幹一周的清潔值日。晚上回家便蒙在被窩裡，打著手電筒看《西遊記》，讀著讀著，自己彷彿也成了唐僧師徒中的一員，在取經的路上降妖伏魔，然後一次次的化險為夷，成功打敗了妖精。我的一次次歡呼喝彩，驚醒了身旁熟睡的妹妹。
不知何時，我有一陣子對唐詩宋詞產生了迷戀和熱衷。漫步於詩詞歌賦中我能體會到杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的濟世情懷。也能學習“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀心態，更能看到王灣眼中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”曠達豪情。這些充滿正能量的詩句豐富了我的精神生活，為我點亮了夜空中一顆又一顆的星星。
後來，我讀小學六年級了。用那文言詞語少之又少的大腦，慢慢品讀那本原版的《三國演義》。那是爺爺的書，已經很破舊了，但那曲折回環的情節吸引著我堅持將它讀完。在這個過程中，我領略了諸葛亮臨危不亂，獨坐城牆撫琴的泰然自若、從容鎮定的處事風度，也曾令教過關羽千里走單騎，過五關斬六將，只為尋主的忠心耿耿與英勇無畏……這些情節在我腦海中慢慢回放，將我引入那驚人心動的歷史之中。
而後，我也讀過歌頌農民的起義的的章回體小說《水滸傳》，還有以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇來反映清代貴族腐朽生活的鉅著—《紅樓夢》。這兩本書，是爸爸買給我的，身為初中生的我讀起來毫不費力。其中的故事也同樣引人注目，我的感情隨之情節的變化而起伏。
幾千年來，中華文明的不免歷經滄死，飽受磨難，卻綿延不絕歷久彌新，其文化典籍也數不勝數。中華經典名篇獨具特色的語言文字，充滿智慧的國學哲理，完各而深刻的道德倫理，將吸引著一代又一代的炎黃子孫，在國學經典陪伴下成長。
感悟成長 篇19
高三作文 ,1231字璀璨的星空映照著童年的足跡，溫暖的春風吹散了成長中的寒冷，而時間帶來的，卻是歲月的逝去和無盡的未知。
很喜歡一個人站在星空下仰望遙遠的天際，它美麗、神祕，對於我，有很大的吸引力。也許是因為它擁有太多太多的未知。而對於這些，我又是那麼地好奇與嚮往。
幼時看星星是有目的的，那就是尋找最亮的一顆星。而現在，對於這樣美麗的景觀卻只有純粹的欣賞了，也只能有純粹的欣賞了。時間沖淡了一切，包括最童稚的天真。
有時候有莫名的煩惱，擾得人心神不寧。每到這個時候，我就喜歡獨處。希望自己一個人站在一片寬廣的草原上如同雕塑一般靜靜地感受著大自然所帶來的慰藉。這片寬廣的天地似乎可以包容一切，只要在這裡靜靜地呆著，靜靜地仰望著蔚藍的天空。一段時間後，所有的矛盾就如同遇到春風的寒冰一般逐漸融化，露出一片坦誠的心靈。
然而，並不是所有的事情都可以如你所願。有時候，有人明知道你心中不快，卻硬要來插上一腳。這事在那時就如同一根導火線般，迅速地將心中的不快化作熊熊烈火。可面對這樣做的親人或朋友，進也不是，退也不是。就像一隻被夾在三明治中的火腿腸—左右為難。
快到了要選文理科的年紀，卻不知該選哪一個好。理科，學校多，崗位多，工作好找，但我既不喜歡也不擅長；文科，學校少，崗位少，要求高，工作難找，雖說不上擅長，卻還是喜歡的。
爸爸建議我選理科，理由是好找工作；媽媽建議我選文科，因為我喜歡且文科比理科好。我曾經拿這個問題問過我最好的朋友，他說：“那你就選你喜歡的而又好找工作的唄！”我問他：“如果二者不能兼得呢？”他嘆了口氣，說：“那就要看你自己了！在社會中，就是這麼無奈，你說呢？”
其實我也說不清。我不知道，人融入社會中後是否真像他說的那樣無奈。我想要兩全其美，卻又無法做到。難道真的只有捨棄一樣嗎？
哪一樣我都捨不得啊！
我還年輕，我還要活！可是選擇就業難的作為專業，失業的機率就會很大，甚至危及到生存。我總不能永遠依靠父母吧！可選擇就業容易的作為專業又不是我的興趣所在。那樣，我會很痛苦的！
有時候，真得很羨慕那些還未長大的孩童。真希望他們永遠都不要長大，因為長大，是要捨棄一些自己本來擁有的東西作為代價的，並且是永遠都不可能再次擁有的！
真得很奇怪，沒長大的時候盼望著長大，長大了卻又希望自己永遠是無知的孩童。這，應該就是成長吧！
孩童時期希望自己長大是因為知道長大了就會有自由，就不用受父母的管束，就可以按照自己的意願辦事；長大了卻又希望自己是孩童是因為明白了長大後是需要承擔責任的，永遠都不會像小時候那樣幸福。
成長，是心靈堅強、成熟的過程。而我現在的心靈，是脆弱、幼稚的。因此，成長中的苦與甜會是那麼地鮮明！
希望它鮮明的時間不會太長。因為我需要一顆堅強的心，一顆幾乎可以承擔一切的心。我不想放棄夢想，也不要放棄長久以來一直儲存在心中的夢想。不管這條路會是多麼的艱難與漫長，我都要走，而且會勇敢地走下去。因此，我需要一顆堅強、隱忍的心，一個純潔、透明的靈魂。
中華經典伴我成長作文 篇20
中華經典伴我成長作文 ,5627字【篇一：感動我的一首詞】
明月千里寄相思，倚窗念父祝安康。
—題記
地球另一邊的你一定很好吧？！
中秋的月亮是那樣的完美無缺，在黑夜的襯托下，透出的黃白色的光很是淡雅，與耀眼的太陽光大不一樣，可在我看來，如此的月光也能刺痛我的心。
中秋佳節，月兒都圓了，人怎麼就沒法團圓呢？我竟有點嫉妒此時的月亮。已經很晚了，家裡一片悽清安靜，母親早已睡下。別人家裡團圓的歡聲笑語卻還沒停，像是在故意說給我聽，穿過堅固的牆和玻璃，仍舊那麼刺耳。這刺耳的歡聲笑語鑽入我的內心，把心中隱藏起來的卻又是那麼明顯的思念無情地挖了出來。團圓之月，爸爸因在國外沒法回家，思念之情在此刻被月光渲染得格外強烈。
爸，我好想你。靠在窗邊，抬眼望著月亮，我不禁想到蘇軾的《水調歌頭》：“明月幾時有，把酒問青天……”我輕聲吟誦著，淚水也不知不覺順著臉頰悄悄淌下……，對於蘇軾我深表同感，此時此刻，像是找到了知己。我一遍又一遍地吟誦著，憂鬱之情一點一點地減弱。像是與朋友傾訴，朋友給了我安慰一樣，心中的心結一點點被解開，胸襟被開闊。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”是呀，這本就不是人力所能左右的，悲歡離合自然是世間常事。今日的月亮雖圓，不也只是今日？也有殘缺的月牙之時。團圓固然好，但分別了也不要傷感。或許遠隔千里的兩個人通過月亮互寄情意也是一種美感。遠方的爸爸也一樣思念我，我要做的是不讓他擔心，與他在同一輪圓月下共享人世間的美好，也祝願我的父親安康順意。
再度仰頭望月，淡黃色的月光暈染著透著笑意的黑夜，靜謐而美好。
這樣的一首詞，怎不讓人感動？這樣的一輪月，怎不讓人心醉？
【篇二：經典伴我成長】
舞低楊柳，歌盡桃花。那些夢一般的經典，滲透著中華兒女生命中的每一個罅隙，溫柔地氤氳在中國人的血液中，那是中華民族永不褪色的精彩。—題記
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”一首從小就深深鐫刻在腦海裡的詩，又一次出現在了我的生活中。我以前總是覺得吃飯後打包是丟人的，可鄙的，但自從經歷了那件事後，我覺得打包是正確，甚至是光榮的。
週日，媽媽請我和同學去“貴和園”吃飯。大家都吃飽喝足了，我也摸摸吃得圓滾滾的肚子，愜意地伸了個懶腰：“媽媽，要走了嗎？”但我沒等到回答，卻猝不及防地聽媽媽冒出來一句話：“服務員，打包！”
我被這句話打得一個激靈，飛快地走到媽媽身邊，狠狠低著頭有些侷促地抓著衣角，壓低了聲音說：“媽媽，咱就別打包了，這麼多人看著，多丟人，家裡又不缺這麼一點菜。”
媽媽聽了我“死要面子”的話後立馬來氣了：“這一桌的飯菜，都是我辛苦用血汗一手掙來的，這一不偷二不搶的，我怕什麼！你看看這桌上的菜，有的沒吃幾口，還有沒動過的點心，扔了多浪費！”
我臉漲得通紅，似乎感覺四周嘲諷的目光像一把利劍，彷彿要把我刺得千瘡百孔，我恨不得找一條地縫鑽進去！“媽媽，小聲點，別那麼小氣嘛。”
“說我小氣？”媽媽眉毛一擰，眼睛一眯，聲音提高了好幾個分貝：“現在人民生活條件好了，但辛辛苦苦掙來的絕不可以隨便揮霍！你知道這些飯是怎麼來的嗎？是農民伯伯在烈日下辛勤播種的汗水澆灌出來的！你以前口口聲聲背《憫農》，現在就背一遍！”
“這……”媽媽怒目一瞪，我立馬“投降”了。曾經背過千百回的古詩到了我這卻像是如同嚼蠟，一個字一個字硬生生地從牙縫裡擠出來。我的聲音越來越小，彷彿這首詩蘊含的哲理壓得我喘不過氣來。大家時不時的用眼睛瞟著我，我紅著臉，難堪下的我眼睛裡瞬間噙滿了眼淚。
時間一秒一秒的過去了，媽媽彷彿看到了我的窘迫，嘆了口氣，語重心長的說：“節約是中華民族的傳統美德，不能因為覺得丟臉，就把美德丟了。你知道嗎？現在全世界有六秒就有一名兒童因飢餓而死亡！千萬不要把奢侈當好客，讓浪費為你的面子埋單……”
我彷彿透過媽媽的話，看到了田間辛勤耕種的農民伯伯放下鋤頭擦擦汗望向我，然後露出了憨厚朴實的笑容……我慚愧地低下了頭。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”曾經朗朗的讀書聲，不知不覺又一次緩緩縈繞在耳際，我立刻會心一笑—這些耳熟能詳的經典伴我成長，它們樸素如農婦，以自然之色，以恬淡的情懷盛裝了我的整個童年時代。
【篇三：經典伴我成長作文】
在人生的道路上，一部部經典伴隨著我們長大，從兒時令人浮想聯翩的的童話，到古色古香的唐詩宋詞，感人至深的名人名著……它們記載著我們的成長，給予了我們豐富的知識和無窮的想象力。
—題記
人生是一本好書，是一篇優美的童話，是一首好詩詞。它從我來到這個世界的那一刻起，就將我深深地填進了它古樸的書頁裡。從此，我就離不開這些經典了。
幼年：童話
在我三歲時，媽媽就開始教我認字，並逐漸教我讀一些膾炙人口的小段子，早教讀物。直到有一天，媽媽帶著我去超市買東西，媽媽在一旁正挑衣服，我閒著沒事幹，就隨意翻著旁邊桌上的書。翻著翻著，突然翻到一本精美的童話，我細細地讀了一下，就立刻被裡面的故事所吸引。故事講的是在一個大冬天，一個小女孩蜷縮在一面高牆外的牆角，相繼點燃了三根火柴，看到了火爐、烤鵝和聖誕樹的畫面，最後快樂地死去。媽媽見我對它愛不釋手，就索性把它買下來。打那以後，隨著認的字越來越多，看的童話也就越來越多，我慢慢認識了安徒生筆下的醜小鴨、賣火柴的小女孩等等人物。這些故事深深地刻進了我的腦子裡，成為我永恆記憶的一部分。
童年：詩詞
隨著時間的推移，轉眼到了上學的年紀。剛步入學校校門時，背誦詩詞便成了我一大愛好。它們讓我領略到了唐宋時期的興衰，或“待到開元全盛日”，或“山河草木驚”，杜甫筆下的“三吏”、“三別”；李白的《蜀道難》、《將進酒》；白居易的《琵琶行》，蘇軾的《浪淘沙》、《蝶戀花》等佳作，我都會滾瓜爛熟地準確無誤地背誦出來。它們讓我體會到了古人們淵博的智慧，濃郁的文學氣息以及偉大的情懷，使我彷彿身臨其境，樂在其中。
少年：名著
現在的我已經十二歲了，已經成為了一個大小夥子了，愛好也隨之變化。讀書已經成為我的一種習慣。每天早起，伴隨著一聲鳥鳴，我開始了我這一天的讀書時光。早起讀十分鐘，在學校課堂上的早讀，我攤開書大聲地朗讀著；晚上睡前十分鐘，帶著書中夢境甜甜進入夢鄉。高爾基的《童年》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、魯迅的《朝花夕拾》、凡爾納的《海底兩萬裡》等書籍，我都在看。書是我的夥伴，是我的精神食糧，它還能增長我的見識，擴充知識面，我的生活離不開它！
時光可以抹去的知識，這些書籍詩詞都可以幫助我們補上，我的成長需要它們，我的生活離不開它們！
【篇四：伴我一生的經典】
從出生到現在，我已經經歷了十三個春夏秋冬了，我也早已從當初那個什麼都不懂的小孩子變成了一位每天“早出晚歸”的初中生。我的年齡在不斷的增長，而閱歷，也逐漸變多了起來。
伴隨著時間的推移，我的閱讀量也在不斷的增加，愈來愈多。不過，很多書我都只是閱讀一遍就不再讀了，只能說是較為粗略的閱讀，瞭解一下內容罷了。倘若遇到感興趣的，最多也不過是翻閱六七遍便讓其閒置了。但是，有一本書，從我三歲起就一直陪伴我成長到現在，我想它以後肯定還會陪伴我更長時間，或許是十年，或許是三十年，抑或是一輩子，我也不確定。
這本書便是聞名中外的中國四大名著之一《三國演義》，它雖不是排在首位，但它的知名度可能卻比第一的《紅樓夢》要高不少。從我第一次見到它，我就喜歡上了這本書。從小時候簡略的圖繪版到現在的文言文版，儘管文字上有著不小的差異，但內容卻是基本上一樣的，可我卻總能一遍遍不厭其煩地閱讀，書裡面曹操，周瑜，諸葛亮……這些人物我都很喜歡，他們在羅貫中的筆下被描繪的栩栩如生，不僅僅只是閱讀，更有一種身臨其境的感覺。
從小時候只知道火燒赤壁，空城計，到現在每次閱讀都細細品味，幾乎能夠把三國背下來。我每一次讀後都有著新的感悟，不論是人還是事，我都能從中得到新的啟發。例如說：在大多世人眼中為亂世奸雄的曹操，仔細品讀後，你會發現他的奸詐陰險，也不過是受時代的所迫罷了，在很多地方，他其實也有很英雄的一面；在世人眼中，成為仁德的代名詞的劉備，他那充滿善意和虛偽的面孔下，卻充滿了陰險的第二張面孔，嘴裡滿口仁義道德，行事上卻不乏狠毒陰暗的時候；而大家所熟悉的諸葛亮，雖智謀超群不可否認，以至於被不少人認為是鬼神般的存在，其實他更多的知識是抓住了對方的心理，並非是直接的策略，我也希望人們不要過於吹捧，誤導他人。
不過，我最喜歡的還是他們鮮明的性格，在書中每個人都是特點鮮明、獨一無二的，正因為如此，我也對每個人有著不同的見解。
我喜歡諸葛亮，不是因為他擁有著決定的智慧，也不是流傳千古的治國計謀，而是我欣賞諸葛亮他沉著，冷靜，在面對千軍萬馬時仍能面不改色談笑風生的性格。
我喜歡曹操，不是因為他有著高高的權力，手下有一群文臣武將為其效命，而是他那份寧教我負天下人，休教天下人負我的霸氣，那種敢作敢當的魄力……
這本書，已經不僅僅只是一本書了，他似乎已經成為了我的夥伴，我的朋友。他已經快陪伴我十年了，不過以後，他還會陪我走過更長的路。
【篇五：我喜歡的一本書】
一百單八將會聚梁山，帶著他們的英雄氣魄、赤膽忠心，接連陸續來此，後又負命而歸，撰寫出蕩氣迴腸的水滸英雄事。
初讀《水滸傳》，兩眼盯住字字句句心中卻沒有產生共鳴，囫圇吞棗似的讀著，實則走馬觀花看熱鬧罷了。
只是一天下午，無意中聽到哥哥和爸爸聊起黑旋風李逵、智多星吳用、黑臉矮壯的及時雨宋江，才恍然覺得自己雖讀過一遍卻什麼也沒有留下，於是重讀。原來那字裡行間有著一個個或是曲折、或是嘆惜、或是令人觀止的故事，現在的我再回想起那時，也許是對《水滸傳》最開始的喜歡和吸引吧。
其中有一位英雄令我感慨頗多。宋江是那個昏庸無道的統治下世人皆知的好漢，不少志同道合的人前來投奔，他不注重來人的無禮蠻橫，如魯智深性情粗魯，率真；李逵不懂用計，只會以手中的大刀和力氣做事，有勇無謀；他也不介意來者的身份和曾經：如林沖被官府關押流放，四處奔波，最後以牙還牙，怒殺陸謙。他只在乎這人是否是一好漢，是否忠心耿耿，是否光明磊落。也許就是這樣，宋江才能在梁山前首領小肚雞腸、忌賢妒才的王倫之後成為梁山泊一百零八將好漢首領，也能廣收天下義士為朝廷所用，即使結局兄弟傷亡，自身被陷害，卻在施耐庵的筆下被後人敬仰，被後人傳唱。
生活中難免遇到低谷。一次心情不好在家中悶悶不樂時，書架上的《水滸傳》晃入視線，那麼就再次一同走進經典。良久，負面的情緒已經消散，此後的每次不悅都會令我想起在這本喜歡的書中收穫的種種，不僅捫心自問：自己是否能像好漢朱貴那樣胸懷寬廣，不斤斤斤計較，不患得患失，尋志同道合之人；自己是否也應該有像義士柴進那樣結識益友，仗義疏財，學得一身高招本領，大門廣招天下客；自己是否也應該時刻自省，明確方向，發展自己，提高自己。
每每靜下心來，眼前總會浮現出一個個活靈活現的英雄豪傑，以及他們永垂不朽的故事。他們不僅僅在紙上，還在我的眼中，我的心底。我在這些故事中不斷成長。
這就是我喜歡的一本書—《水滸傳》，它教會了我太多太多的東西。
【篇六：伴我成長的一句話】
“不經歷風雨怎能見彩虹”是我們耳熟能詳的話語。大家都知道，人生之路遠不像作家筆下的那般絢麗多彩，它往往充滿坎坷崎嶇不平。人生就是酸甜苦辣的交集，總會有大大小小的困難阻攔我們前進的道路。但是迷霧重重的陰天后總會有陽光明媚的睛天。
在二零一四年，有一種叫”跳跳鼠”的玩具成為了孩童手裡的潮流。孩子只要雙手握住手柄，雙腳站在腳踏上，用力向下壓，腳底的彈簧就會使彈跳起來，但一定要注意掌握平衡，否則站不穩很容易摔倒。它因為價格實惠且玩法簡單，那段時間裡不管是在小區裡、馬路邊、體育場上都能見到它的身影。漸漸得我心裡也十分渴望能有一個跳跳鼠，可是不能再讓爸爸媽媽給我買東西了，於是我便對著鏡子默默許願，希望我也能有一個跳跳鼠和朋友們一起玩耍。媽媽知道了我的心事後，給我提出了一個交換條件，用一個月的晚飯洗碗來做為交換。我平常最不願洗碗，油膩膩的菜盤讓我很不舒服。可是我那心愛的跳跳鼠。唉，我咬咬牙同意了媽媽的條件。於是我每天放學回到家也不玩耍了，抓緊時間寫完作業，吃完飯收拾飯桌並洗碗，媽媽十分鐘的洗碗時間我常常需要半小時才能完成。一個月後得到了我想要的跳跳鼠，而且我的洗碗速度也趕超了媽媽。
我拿到跳跳鼠的那一天，清早的陽光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，綠色的小蟲在茂密的草叢間玩起了躲貓貓，翩翩起舞的蝴蝶互相炫耀著各自彩色的新衣，鳥兒似乎也在為我高興，一切都是那麼美好！我雙手拿著爸爸給我新買的跳跳鼠，興高彩烈地來到花園前練習。
起初我興致勃勃，一次次充滿熱情的練習，可是這個看似十分簡單的玩具卻擊中了我最大的一項弱點---平衡力，使我為學會跳跳鼠而”傷透了腦筋”。無論我使出什麼”招數”，都以失敗告終，無法自如的彈跳，跳跳鼠也被我磕碰的”傷痕累累”，我也累得氣喘息息。我可是個急脾氣，早就沒有了耐心，一把拽過跳跳鼠，重重地摔在地上，還用腳在跳跳鼠身上使勁地踏了幾下。
我站在跳跳鼠旁邊，聽著蟲子在草叢中像開大會似的”說”個不停，撿起一塊石頭就向草叢中扔去……突然我想起了當時的那個願望，起初要學好跳跳鼠的決心。”嗯，只要堅持，就像媽媽說得不經歷風雨怎能見彩虹。加油！”我在心裡給自已鼓勁，拿起跳跳鼠在陽光中練起來，在無數次的失敗中不灰心、不氣餒，終於花了比別人多幾倍的時間學會了它，能輕鬆的駕奴它在空中自由地彈跳，並在一次小朋友自發組織的民間友誼賽中，一次性彈跳六百八十二個的成績摘得了桂冠。
是啊，人生漫漫長路，不經歷風雨怎能見彩虹！人生不會僅有燦爛的笑顏，更多的是無言的淚水。精彩的人生正是因為伴隨風雨才能成就更美的彩虹！愛拼才會贏，讓風雨成就你我的人生吧！