記一堂特殊的“課”相關作文20篇
記一堂特殊的“課” 篇1
國小二年級作文 ,743字上星期三，我們去寧波植物園上了一堂與以往不同的特殊的“課”—冬季社會實踐活動，我們通過“看”和“玩”去感受四季的美，去領悟四季的變。一大早我們就坐著大巴車前往植物園，一路上我們嘰嘰喳喳，興奮極了！不知不覺中，我們就到達了目的地。
一進入植物園，我就看到了植物園裡五顏六色的花，有月季，有菊花，這些花身穿綵衣，風一吹，花在風中頻頻點頭，好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢！緊接著往裡走，我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地，我們來的很不湊巧，瓜已經沒有了，只剩下枯萎的藤蔓在寒風中啜泣。接著我們又跟著老師一起往前走，我看到了一列停靠在鐵軌上的火車，我仔細一看，發現這列火車真是奇怪，只有頭沒有身體，不過，我看到有好些人端著相機臥在鐵軌上拍照，原來這是一處遊人取景的好地方呀！正當我走的有些累的時候，老師帶領我們來到了水上餐廳。
水上餐廳裡的食物豐盛極了！有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等，饞的我直吞口水，我只是看了看，卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮，去了二樓餐廳裡做手工—用魔幻泥做筆筒。我們每四個人分坐在一桌，老師給我們每人發了一個筆筒和一袋魔幻泥，我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當我拿到筆筒和魔幻泥後，我立刻開始在筆筒上“作畫”，可是我最終捏的亂七八糟，因為我每拿到一種顏色的魔幻泥就往筆筒上捏，連筆筒裡面也塗滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品後直說：“你的筆筒藝術感強極了！”我聽了後害羞地低下了頭。
後來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有：核桃、豆腐乾、糖……吃飽喝足後，我們拍了集體照，還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經到下午了，老師帶領著我們走到大巴車停放的地方，於是我們坐著大巴車依依不捨地回了學校。今天的“課”太好玩了！
記一次特殊的課 篇2
國小五年級作文 ,394字太陽格外的紅，小鳥的歌聲格外動聽。今天，我們迎來“雙德雙進，校村結對的德育活動”。
不久，我們就來到了湖頭文化大禮堂，我充滿好奇心地走了進去。一進門，最先映入我眼簾的，要數那些農耕的道具了。一件件井然有序地擺放著，有風車、魚簍、扁柱、小孩站筒等。隨後，張伯伯給我們一一介紹了它們的作用和怎樣使用，由於張伯伯語言風趣、幽默，使我們不一會兒就知道了這些農耕道具的用途。這讓我覺得不可思議，以前人，居然可以做出這麼方便有效的道具。
接著，老師讓我們自由欣賞湖頭文化大禮堂，見到一位大爺，他寫的草書，飛鳥驚蛇。他說：“我有這麼好的字，是因為我練的多！”我不禁讚歎：“水滴石穿呀！”
這一次的活動我們都發表了自己的看法，有的說：“以前的勞動人民真有智慧，發明了這麼多的工具”；有的說：“以前的生活真艱苦，我們要珍惜現在的生活！”……這次的德育教育讓我們獲得了大大的收穫，也讓我們更加茁壯健康地成長。
一堂特殊的課 篇3
敘事作文 ,614字晚上8點33分45秒，林大頭，我，應老師的要求來教室拿資料。我自信滿滿地應了下來——多大點事兒嘛！
當我踏進校園的第一步，是的，剛下雨，地上的柏油馬路鎖住了白天的悶熱，只有空氣，帶著潮溼的汗水，粘附在我的身上，使我有些喘不過氣來。
“知了——”知了的叫聲糊成一片，似菜市場的嘈雜，又似那耳朵裡沒清乾淨的耳屎在作怪。
我步伐輕快地向前跑去，樓道里沒開燈，只有那熒綠色的安全告示，在一閃一閃地警示。資料不一會兒便取到了，但是，誰能告訴我，這詭異得有點功恐怖的氛圍是怎麼回事？天哪，我天不怕地不怕的林大頭竟然有朝一日會害怕！
當我從教室踏出第一步時，我承認我慫了。那淡綠色的警示燈從天花板投下一團陰影，是模糊而又帶著小飛蟲的。我那嬌弱的小心臟，一不小心地顫了一下。Ohmygod！這是怎麼會這麼陰森森的？我像一個瘋子似的向前衝去，感覺背後有一群哥斯拉在追我，那尖銳的牙齒上，滴滴答答的皆是口水，那鮮紅的舌在空中亂舞。可沒辦法，我只能硬著頭皮衝了！
不知走了多久，雙腿彷彿在麻木地擺動著，像一個跑步機器。我的眼睛緊緊地盯著著前方。光，是光！我的目光緊追著光不放，心中重新燃起了希望！
直到跑到校門口，我才停了下來，也顧不得保安大叔的詢問，使勁地衝回了家。
不過，事後想想，也許，這是黑暗給我上的一堂課——無論什麼事，硬著頭皮去做就是了。
一堂特殊的課 篇4
敘事作文 ,716字那是一節特殊的課，我們在課上並沒有上書本上的內容，而是玩了一個“信任遊戲”。
那是一節品社課。我們的品社老師走進來之後，並沒有直接上課，而是跟我們說“同學們，今天我們不上課，我們來玩一個小遊戲！”同學們都說齊聲叫好。老師又說：“這個遊戲很簡單，考驗你們之間的信任度。遊戲規則是一個人在前面張開手臂，後面的人托住他，不讓他摔倒。”
聽了遊戲規則，同學們開始討論，這個遊戲我們之前私底下就已經玩過了，前面一個同學很信任後面的同學，但後面的同學並沒有託穩他。於是，那位同學徑直地摔倒在地。打這以後，我們就很少玩這個遊戲了。就算玩，也只是敷衍了事。
遊戲開始了，同學兩兩組隊，都找了自己最好的朋友，但在進行遊戲時，前面的同學都控制著重心，不會真的倒下去。後面的同學也知道前面的同學不會真的倒下去，就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已，碰到前面的同學即可。
這時，坐在我學邊的同學開始進行遊戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！後面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。後面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。
遊戲結束後，老師說：“這次遊戲，那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了後面的這位同學。而後面的這位同學也表現的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學，這就是值得信任的最佳表現！”
是呀，若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣，班級將會是多麼和諧完美呀！這節課，真是特別的一堂課，讓我見證了什麼是信任！
一堂特殊的課 篇5
國小六年級作文 ,1042字星期六，別的小朋友都沉浸在假期的歡樂時，我們510班的同學卻穿著整齊劃一的校服，戴著鮮豔的紅領巾，坐著大巴車向黃龍體育館“進發”。這是為什麼呢？原來學校決定派我們班去上一堂與眾不同的課——千課萬人。所謂“千課萬人”顧名思義，就是我們上課，後面有一大推老師聽課，我去年也上過這樣一堂課，說起來我也是個“老手”了，那場面……
經過“長途跋涉”和漫長的等待，終於，我們隨著優美的音樂聲入場了。人可真多呀！雖然表面上我輕鬆淡定，不慌不忙，但我的心卻怦怦直跳。“放鬆，雨欣”。我對自己說。音樂結束後，就正式開始上課，隨著班長一聲令下，“起立”，我們齊刷刷地站起來，向老師問好。這次給我們上課的是一位經驗十足的特級教師——-孫雙金老師。從他寫的板書和上課的架勢，我就知道他肯定“身經百戰”；從他上課的認真和做的課件，我就知道他為此付出了不少心血……
不知是這節課我的狀態特別好還是被這歡樂，積極的氣氛感染了。平時膽子小得跟老鼠一樣的我，完全融入進了課堂。破天荒地沒有再當一個看客，而是參與其中。課上，老師讓我們把《逢雪宿芙蓉上主人》這首五言絕句改成七言絕句，這可難倒了我，我們小組討論決定好答案。“停！”老師說道，只見我們班的同學們把手都舉得高高的，好像生怕老師看不見似的。老師越來越往我這邊移，最終，他把目光定格在我的身上，並把話筒遞給了我。我自知逃不過“一劫”，顫顫巍巍地接過話筒，小聲的說出心中所想的不確定的答案。本以為老師會認為我說得不好，讓我坐下。沒想到，老師竟拉著我的手，走到了講臺前，這可讓我嚇了一跳，心想：不會吧，我回答得那麼差，還要到講臺前挨批？只見老師拿著話筒笑了笑說：我們倆可真是‘英雄所見略同啊！’呼，懸著的心終於放鬆了，原來是這樣啊，嚇我一跳，想起剛才我那哭笑不得的表情，不禁露出了8顆牙齒的標準微笑……
美好的時刻總是過得飛快，我還意猶未盡，孫老師卻已宣佈下課了。在這堂課上我學到了很多，最重要的是讓我明白課堂上專注聽課的重要性。加油！為自己今天的表現喝彩！這特殊而有意義的課將激勵著我前進！
一堂特殊的課 篇6
國小五年級作文 ,541字假期裡我和媽媽要去太原舅舅家。在應縣去太原的這列普普通通的火車上，我被上了一堂特殊的課。
早上，我們收拾好東西，提早就來到了火車站，取好票，過了安檢，就去候車區等待啦！
“K961次火車就要進站啦，請乘客們做好準備。”廣播已經響起，經過列車員再一次檢票，我們上了火車，準備出發。
火車開動了，我們的正對面是一位叔叔和阿姨，但看上去叔叔的位置好像被一位盲人奶奶給佔了。叔叔把那位阿姨安頓在剩的一個位置坐下後，那位盲人奶奶卻仍舊一動不動，坐在了叔叔的位置上。阿姨用眼神告訴叔叔“你也快坐下吧！”叔叔很輕、但很堅決地搖了搖頭。
車廂不停地搖晃，走廊裡的人根本無法站穩。兩小時的時間又過去了，心疼叔叔的阿姨，再一次示意叔叔坐下。叔叔卻依然搖了搖頭，阿姨也拿叔叔沒辦法，只好苦笑著服從他。
不久，到站了。下車後，阿姨問叔叔：“你為什麼不坐下，車廂裡那麼擠，幹什麼都不方便！”叔叔卻說：“我們不方便的只是三個小時，而那位老人卻是一輩子的不方便，和人家相比，三個小時的不方便又算什麼？”瞬間，阿姨的臉紅了……
在這普普通通的車廂裡，那位叔叔卻給我上了一堂非常特殊的課。
一堂特殊的課 篇7
國三作文 ,1403字“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。”面對普魯士攻佔洛林，老師穿上西裝，打起領帶，鄭重地上完最後一課。這，是一堂特殊的課。
“同學們，今天這堂課我們來做個小遊戲。”作文書中常見同學如是寫道。或吹泡泡，或擊鼓傳花，或你畫我猜……這，也是一堂特殊的課。
我呢，什麼時候也能扔下課本，不需要中規中矩地坐在教室裡，上一課令我難忘的課呢？常喃喃自語。許是真有阿拉丁神燈般的存在，它默默為我實現了。
仲秋時節，一窗子的陽光抖落進來，似一幅抽象畫。雲格外的白，擠擠挨挨著，像瀑布飛瀉落於石上，濺起大朵浪花。“同學們，今天的課不上了。”話音未落，全班譁然。“安靜！老師偷懶，你們也放鬆，這節課請各位到校園中走走，以‘尋’為主題，去發現校園之美。注意不要亂跑，打擾別的班，不然……”老師並未說完，揮了揮手讓我們啟程。
尋，片片黃葉落滿地！
葉早已不耐煩樹的束縛，一見秋婆婆便爭先恐後地，絮叨起樹的惡行。聽著耳邊的嘰嘰喳喳，素以溺愛著稱的秋婆婆細心地為葉換上了新衣，“呼”地一吹，“嘩嘩”，葉們就迫不及待地掙脫了樹枝，有的像金色的蝴蝶一樣，悠悠地，在空中劃過優美的弧線；有的直愣愣的，撲向了期待已久的大地的懷抱；還有的打著旋兒，似是按奈不住心中的驚喜舞了起來……慢慢，慢慢，鋪滿了大地。不禁想起臺灣作家齊邦媛在《巨流河》中回憶美學大師朱光潛說過的一段話：“我等了好久才存了這麼多層落葉，晚上在書房看書，可以聽到雨落下來，風捲起的聲音。這個記憶，比讀許多秋天境界的詩更為生動、深刻”。
尋，陣陣桂香惹人醉！
浩浩蕩蕩的，是桂花開了。別看這姑娘嬌嬌小小的，窩縮在綠葉間，一幅害羞怕生的樣子。可你看，選一個少花的季節，著一身黃色的裙子，吐一縷香甜的味道，還有誰比她更高調嗎？這不，她又灌醉了秋風借為坐騎了。你向西走，她便跟來西面；你向東走，她又喚著秋風，亦步亦趨地跟來東面，誓要與你糾纏不休。能怎麼辦？只能寵著，愛著，將全部注意都留給這調皮的孩子，只在心裡默默地為其打上了“纏人精”的標籤。
尋，張張畫卷綴校園！
“哈哈哈！”一陣銀鈴般的笑聲傳入耳邊，我循著聲音望去，只見一排排小凳子，上面坐著寫生的幾個同學。我站在他們身後，那些遮遮掩掩的畫盡收眼底。或青澀，或成熟，或……鬼畫符？他們在描畫校園風景，而在我眼中，他們儼然是另一道獨特的風景，輕鬆，自在，陶醉。我啞然失笑卻又生出幾分羨慕，隨性而繪，是我一直想做又不敢的呢！
“叮鈴鈴”熟悉的下課鈴響起，我怔然：時間過得如此之快，這一堂特殊的課竟已拉上了帷幕。
羅丹曾說過：“美，到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我想，這就是這堂課的真諦吧。同時又不免想起劉過的《唐多令》，“欲買桂花同載酒，終不似，少年遊”，人至中年，再遊仲秋不是這樣嗎？我在心中問道。自是無人應答，只有等未來再尋了。
阿拉丁神燈，我想再上一堂特殊的課，好嗎？
一堂特殊的課 篇8
記事作文 ,546字今天是2月31日，我們上了一堂十分特殊的課。
這堂課是一位姓陳的老師上的。上課鈴聲一響，他便大步流星地走進教室，然後開始自我介紹：“大家好，我是擁有兩年半的教師資質且精通語文，也擅長數學，在英語和科學上還非常有天賦的老師！我姓陳！”惹得同學們哈哈大笑。
接著，老師在講臺上用手和三板，眉飛色舞，聲形並茂地講課。他講得真是天花亂墜。接著，他問我們：“都聽懂了嗎？”我們回答：“都聽懂了！”他齜著一口大白牙，笑著說：“Incredible！”
“嗯？”我們瞪大雙眼看著老師。
陳老師解釋道：“這與verygood是一個意思，都是在誇你們真棒！我認為你們真的太棒了，天賦極高！我極其看好你們，你們是我帶過得最棒的學生！”
耶！老師誇獎了我們！太棒了！
下課了，陳老師說，你們簡直太棒了，令我神采飛揚，肅然起敬（不盡是文盲，還是一個大大的白字先生！）為了犒勞你們，我要表演一段足球秀給你們看看！”
說完，陳老師便開始表演了起來，我們看到他的表演，都快笑暈了，這哪算是哪門子的足球呀！
這真是一個“糟糕”又有趣的老師！
一堂特殊的體育課 篇9
國小六年級作文 ,843字今年五月三號，是一個激動人心的日子，因為就在那天，我們太倉市舉辦了競走國際世界盃，這可是難得一見的盛事，我們大家都想去比賽場地去看一看。
體育課上，有些同學提出去觀看比賽的請求。體育老師劉老師思索了一下，說：“你們最好不要去，人太多了。我用相機把賽場上運動員們的風采記錄下來，帶給你們看！怎麼樣？”“哇！”我們高興得手舞足蹈。
五月五日，劉老師回來了。我們簇擁著劉老師，等著他給我們放照片。
啊！一張張清晰生動的照片出現在我們眼前。
看到了，在圖博中心，裁判員一聲槍響，各國運動員爭先恐後地出發了。運動員們的膚色各不相同，有黃面板的，黑面板的和白面板的。他們的衣著的顏色也是不一樣的，以紅、綠、白這三種顏色為主。
看到了，我們的家鄉風景如畫，在比賽場地的背後，有高聳入雲鱗次櫛比的大樓。大樓的後面，有一棵棵高大挺拔的香樟樹，它們像一頂頂撐開著的綠絨大傘，肩並著肩，手拉著手，整齊地排列成一字型。風吹著，樹葉一定在沙沙作響，好像在說：“中國隊的運動員加油啊！快衝刺啊！”
劉老師是個攝影愛好者，我們經常看到他東拍拍，西拍拍。這回他拍的照片特?e多，一張接著一張在電腦上翻著。太倉真是一座名副其實的“綠色現代會城市”啊！樹下，鮮花遍地，這一盆盆鮮花好像也在為各國運動員加油。
看到了，馬路兩旁站滿了觀看的市民，他們十分文明，秩序井然地在欄杆後面不停地揮手，為運動員們加油鼓勁。最開心的是小朋友們，嘴巴張得很大，激動地喊著。當中國運動員們經過時，看樣子，他們叫得更起勁了，嘴巴張得更大了。
看到了，中國運動員段丹丹一路向前，第一個飛奔到終點，劉老師介紹說：“段丹丹在女子10公里比賽中，以43分05秒的成績獲得了第一名，是世界第一名，真是不容易。”我們開心地為段丹丹喝彩！
賽場風雲，盡展眼前。我們為中國隊在此次比賽中取得的成績歡呼，太倉一“走”，展示給了全中國，展示給了全世界，感到自豪。
一堂體育課，劉老師帶來這一路風景，讓我們不僅看到了各國運動員努力拼搏的風貌，還看到了家鄉美麗的景色。
一堂特殊的作文課 篇10
國小三年級作文 ,405字你們敢跟老師對著幹嗎？我猜你們一定不敢，可這節課我們光明正大的和老師對著幹，而且老師還很歡迎，因為我們正玩著遊戲—對著幹。
對著幹的遊戲規則很簡單：老師說“站”你就坐，老師說“舉手”你要抬腳……總之，老師說什麼，你做的動作就和老師說的不一樣，做錯或反應慢的人要自覺走上講臺。
我們試完了一下，老師喊：“站”，我和好幾個同屁股像裝了彈簧，一下子站了起來，很顯然，我們淘汰了。
遊戲正式拉開序幕，我很緊張，心都提到嗓子眼了，生怕會聽錯，等老師說“坐”，我們便齊刷刷地站了起來，老師又趁我們得意時，快速的說：“哭”，我們有很多人哈哈大笑，可有一兩個同學以失敗告終。這時，老師出了一個殺手鐗，“左手摸右耳！”我們頓時懵了，完全沒有方向感，只有三個人做對我在心裡默默給他們點贊，錯的人都看了，一計不成，再生一計。有兩人做錯了，勝利者是羅招豪。
這個遊戲真有趣，教室裡的笑聲一浪高過一浪，教室都成了笑聲的海洋。
一堂特殊的語文課 篇11
國小四年級作文 ,1227字“哈哈哈……”一片歡聲笑語從教室傳來，原來是我們班在玩遊戲呢！事情是這樣的：
上課鈴一響，語文老師就從後門走到講臺前，手裡拿著幾張字條，神祕兮兮地對我們說：“今天，我們來玩一個叫‘你來比劃我來猜’的遊戲。遊戲規則是：兩人比劃，一人猜，先說出來的那組贏。比劃時可以說話，但不可以說題目裡的字。”
我們一聽，既好奇又興奮，心情也隨之緊張起來。老師點了兩組同學，有我參加。第一局開始，老師在展臺上放了第一個題目：“雞飛蛋打”。我趕緊想“雞飛”，於是我說：“什麼東西會喔喔叫？”隊友馬懿遠回答：“雞”。“第一個字對了。”我說。接著，我雙手擺出一個飛翔的樣子，問她：“我在幹什麼？”“飛。”馬懿遠回答。“第二個字也對了，”我說，“喔喔叫的東西的老婆會幹什麼？”馬懿遠想了一會兒，說：“下蛋。”我說：“把‘下’去掉，就是第三個字。”最後一個字，突然，隊友張建業用手臂打了我一下，並問馬懿遠：“我在幹什麼？”“捶？”“不對。”“打！”“對，把四個字連起來。”“雞飛蛋打？”“對！”我們旗開得勝，三個人高興得抱成一團。
老師又放了一個題目：“滅火器”。我連忙對馬懿遠說：“噴的，火在的時候用的！”完了，我說了滅火器中的“火”，out了，我的心一下子跌落到了谷底，一陣自責，一陣遺憾，隊友們都來安慰我。對手們看到我們出局了，不禁露出了得意的笑容，誰知他們高興得太早，不管擺出什麼誇張的動作，說出多少提示語，都猜不出來，還互相埋怨起來。時間到，結果這局兩隊打成了平手。最終，我們隊以1比0獲勝！
有了我們做先鋒，其他同學都摩拳擦掌，躍躍欲試。宋澤輝站到凳子上，把手舉得老高，生怕老師看不到他。“下一組，殷佑怡、劉凌菲、宋——澤——輝。”老師故意拖長了喊。老師放上題目，大家頓時鬨堂大笑。當時，我正準備偷偷喝口水，一看，是“老奶奶喝醉酒”，頓時，未喝下去的水噴了出來，太搞笑了！
“叮叮叮——”下課鈴響了，可同學們意猶未盡，繼續在走廊上玩這個遊戲。
我喜歡這堂特殊的語文課！它讓我感受到了團結的力量。
一節特殊的課 篇12
國小五年級作文 ,335字今天是個普普通通的星期二，但是老師要帶我和一些同學在第二節課去錄課。我很期待這一節課。
第一節下課後，我們走進了錄課專用教室。坐到自己的位置上，我不禁有點緊張。然後我們開始學習《花木蘭》這一課。我們先用“替父從軍”這四個字概括了這一篇課文，老師說這個詞包括了孝順、善良、忠義等，這些精神值得我們學習。老師還讓我們用一句話說說巾幗英傑有哪些。我也舉手想回答問題，但是老師一直不叫我。你知道為什麼嗎？因為我坐在第一排，而老師站在第二排呢！唉！好遺憾我沒法回答問題了！以後我依然會舉手積極回答問題的。
想起今天的錄課，我感覺又想捂臉又有些自豪，自豪的是我竟然去錄了第一次課！捂臉是這節課太難支撐下去了，雖然錄課教室裡有一點冷，但是我竟然還出一頭冷汗！
我希望下次錄課能再參加！
記一次特殊的比賽 篇13
國小六年級作文 ,641字生活是廣闊的天空，我們是天空中自由的小鳥，帶著一對勇於冒險的翅膀，縱情飛翔。在這過程中，有沮喪，有驚喜，也有意外。
今天，老師莫名拿了一堆試卷走進教室，說是要舉行“鴻儒杯”知識競賽，我心裡頓時像有千萬只青蛙在打鼓，但又不能反對，只能抱怨上帝對我不公！無奈地拿起筆，看著試卷，恨不得把試卷生吞了，我們根本就沒準備，而且老師居然只給我們兩分鐘的時間答卷，況且還有十道題，真是要把人往死裡逼呀！可我也管不了那麼多了，趕快寫吧！
我的手立刻變成了賓士的駿馬，你瞧，桌子都在震動，只聽見小雞啄米的聲音。可時間不等人，我才寫了幾題，老師就走了過來，像飛一樣，拿走了我的試卷，我依依不捨地望著試卷，戰戰兢兢等著老師大人宣讀“聖旨”。
此刻，我的心裡像爬了千萬只螞蟻，恐懼大於好奇。老師莊重宣佈“沒人及格”。我心頭一顫，哎呀，怎麼可能呢？我明明寫了許多題！表情出賣了我的震驚，老師笑眯眯地說：“認真審題，完成二、九兩題，你們沒有按照我的要求去做，就是無用功，不得分，當然不及格了！”聽了老師的話，我憤憤不平，老師怎麼能這樣耍人呢？我們可是認真對待的呀，老師卻這樣……但轉念一想，是我們沒有認真審題，所答非所問，往老師挖的坑裡跳！真像沒頭蒼蠅一樣到處亂撞，這樣就是累死了，也沒有用呀！
想到這裡，我不再生氣了，反而感激老師，老師通過一次特殊的比賽，告訴了我們審題的重要性。
一節特殊的課 篇14
敘事作文 ,657字今天上英語課的時候，我們的英語老師Lily告訴我們：“星期三有一名草堂小學的賽課老師要來給我們上一節課，只要回答了問題的同學就可以獲得一個餅乾。”雖然我經常吃餅乾，但是這塊餅乾的意義不同，我非常想得到它。
一眨眼就到了星期三，同學們排著長長的隊伍來到了四樓學術廳。一進去我就看到了學校領導和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開始上課。
這次我坐得格外的直，聽得也格外的認真。我心想：“這次為了那塊餅乾，拼了！”老師開始提問了。我一聽，覺得真是太簡單了，就把手高高的舉起來，好像馬上就要摸到天花板了。可是最終老師請了另一個同學回答問題。這個同學回答得很棒，老師笑著和他擊了個掌。
過了一會，老師讓我們用今天學習過的句式來完成一張任務卡。在做的時候，我的眼睛會情不自禁的向左邊的評委席那裡看。我想：“都開始運用句式了，肯定馬上就要下課了。”想到這裡，我開始擔心了。
幸好老天爺今天心情好，還剩最後一個問題。我還是把手舉了起來，過了一會兒，正當我要放棄時，老師把我叫了起來。原來是由我來回答這個問題。這時我的心裡好像有一支交響樂團在演奏音樂。在回答問題的時候，我向評委席瞥了一眼，看見了一個人皺了一下眉頭，我頓時緊張了起來。我又看見有人點了點頭，我心裡一下高興了。老師微笑著讓我坐下，我心裡的那一塊大石頭終於落地了。
這時，叮鈴鈴，下課鈴響了。這節課結束了。我們興沖沖的和Lily一起回到了教室。
我拿到了餅乾，這一次吃的格外香甜。
一堂特別的課 篇15
敘事作文 ,522字今天下午，因第四節數學課趙老師有事情，就請來了葛老師來代課。
上課鈴一響，一位既陌生又熟悉的男老師走上了講臺，我們剛開始因為好奇便議論了起來，但有聽這位老師拍了拍手，全班便安靜了下來。
他給我們佈置了這節課的任務，又說：“只要你們表現好了，後半節課我們來做個遊戲”。頓時，全班同學歡呼雀悅，在我知道的老師當中還沒有在上課時做課外遊戲的。我們為了做上游戲，立刻投入到前節的自習課中，按捺不住喜悅的我們心中充滿了興奮和期待，但是全班卻安安靜靜的。
一聲響亮的聲音在教室裡迴盪：“同學們，我們來做遊戲吧！”同學們紛紛放下手中的筆，仰著臉等待老師講述遊戲規則。過了一會兒，老師選了三位同學當臺上的主角，遊戲開始了，老師和同學們你一言、我一語，逗得同學們哈哈大笑。臺上的葛老師興致也很高，總會說出那些讓我們喜歡的語句，甚至有的話十分不合邏輯，但使我們笑聲不斷，整個教室裡充滿了歡快的氣氛。葛老師是一個幽默風趣的老師，既顯示出了他的獨特風格，又顯示出了他對我們八班的熱情，討我們每個人的喜歡！
每個老師都有自己不同的風格，也有不同的教學方法，葛老師給我們大家留下了深刻的印象，今天的這一堂課是真的很特別。
一節特殊的課程 篇16
國小四年級作文 ,675字“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室裡一片寂靜，同學們都等待著“福爾摩斯王”的到來。
“同學們嗨起來吧！”兩分鐘過去了，還沒看到王老師的身影，卞宇忍不住大喊一聲。瞬間，好端端的教室變成了菜市場，調皮鬼朱劉峰站上講臺，又是唱歌又是跳舞，逗得大家鬨堂大笑。
只見王志和和姚景天玩起了“橡皮大戰”，陳奕君和副班長眉飛色舞地談起了新聞，還有的三個一群，五個一夥地在那兒聊著“王者榮耀”。
班長見一片亂糟糟的，不得不走上講臺，用教棍敲著講臺，臉色從肉色變成了橙色，再由橙色轉成了紅色，到最後，她終於忍不住了，使出了她的看家本領“河東獅吼”，大聲嚷道：“別吵了，教室都成了菜市場了！”
話音剛落，教室裡立刻變得叫賣聲此起彼伏：“青菜五塊錢三斤”“豬肉十塊”……
班長見狀，又使出她的“獨門祕籍”——記名字，不過，這一招並沒有使我們消停下來。
“不好了，福爾摩斯王駕到！”突然，門口的探子來報信。教室裡立刻鴉雀無聲，一秒、兩秒、三秒……咦？沒有人！刁睿大叫：“你再瞎報，我就打你！”話音未落，王老師出現在教室門口，嚴肅地問：“你打誰啊？”大家紛紛低下頭去。
教室裡又恢復了安靜。
記一堂生動的課 篇17
國小五年級作文 ,573字今天上午，我上了一節令我感到十分生動有趣的實踐課。
早上9：00我們在百分百超市旁邊的農貿市場集合，在那裡上一堂戶外實踐課，老師說這是一節要為家人做大餐的課，讓我們只能拿50元去買來，一分都不能多，也不能向別人借，買夠四菜一湯的食材，其中要有一種是海產品。買之後還要回去自己做飯給家人吃，我一聽馬上就高興起來。當老師說解散的時候，我和我的隊員們馬上就衝進市場的二樓去買菜了。
我第一時間買到我需要的香菜和湖南辣椒。我還說：“阿姨，您看我都買那麼多東西了，您可不可以送我點姜？”阿姨說：“可以”。就這樣我得到了一塊姜。我又去買了玉米、冬瓜和瘦肉，那個賣肉的叔叔非常好，還送了我一些肉。最後要去買海產品了，我媽說要吃沙白，我找了好久才找到，我買了以後，跟著隊員去找魚頭和邊魚，這兩種海產品的價格太貴，價格又砍不下來，我們不夠錢就不買了。
我買完菜了回家做飯，我先切肉、蒜、姜、辣椒……我想原來做飯很簡單，當我去炒菜時，我才知道不是那麼簡單。我要去倒油，等油熱了再把菜放進去，這時我很怕，我怕油濺出來，可為了炒菜，我只好豁出去了。結果，我炒完了一點事也沒，我終於鬆了一口氣，這樣我為家人做了一個大餐。
通過這節課我知道了做飯是多不容易，尤其是媽媽一天要做三餐，媽媽辛苦了。
記一堂有趣的課 篇18
國小五年級作文 ,845字轉眼間，我在學校已經度過了五年的時光，上了無數節課，在這麼多的課程中最讓我感到有趣的還是那節綜合課。
“叮鈴鈴”，上課了，班上的同學都很開心，很熱鬧。只見陳老師滿臉笑容的走了進來，同學們立刻安靜了。陳老師看著我們帶的香味四溢的花，心情就更好了。陳老師對我們說：“這節課的主題是比賽插花，同學們都準備好材料了嗎？”同學們異口同聲地說：“準備好了。”首先，老師讓之前準備好插花資料PPT的同學上來講一下課，還給我們放了插鮮花的圖片和錄影。然後，老師叫我們到之前分好的小隊組長那裡分工。等做好所有準備後，就開始插花了。
大家都七手八腳，忙個不停。陳老師就在教室裡到處“巡查”，看看哪些同學有不會的問題可以問她，同時，她也在給予每個插花小組鼓勵，讓我們的信心增倍。只見同學們有的在剪花，有的在澆水，有的在裝飾花瓶和花盆，還有的在設計花名和花的樣子。很快，第一組插好了，他們在和花兒一起拍照了，搞得我們都有點羨慕了。因為擺完花的同學很無聊，所以老師就把擺完花的同學分配到別的小組協助未完成小組的人繼續擺花。全班同學都沉浸在快樂的氣氛中。但是，也有的小組的同學忘帶了一些材料，於是就找別的小組同學借，當然，其他小組的同學非常熱心，沒帶材料的同學很快就借到材料了。看者其他小組一個個的完成了作品，我們小組的成員都很著急，可是“心急吃不了熱豆腐”，我們又漸漸的靜下心來，在別組同學的幫助下，我們組的花也逐漸成形了。又過了五分鐘，我們的作品完成了，我們幾個人自豪的抱著自己的作品走上講臺拍照。經過我們幾個人的商議，我們決定插花的名字叫做“粉紅童年”。大概又過了十幾分鍾，所有同學都完成了自己的作品，老師把我們插的花擺講臺上一一拍照，還把所有花的照片發到家長微信群裡呢！
那節綜合課可真是別開生面，真有趣啊！它給我留下了深刻的印象，真希望每一節綜合課都是這樣的。
記一堂難忘的課 篇19
國小五年級作文 ,1184字不知不覺，我快要上完五年級了，在這五年裡，我上過許許多多的課，但有一節班隊活動課，令我印象特別深刻。
記得那天週會課，因為我們班和別的班踢足球賽輸了，所以大家都無精打采的。班主任葉老師看到同學們萎靡不振的樣子，沒說什麼，繼續像往常一樣講了這周我們班的表現。唯獨沒有再說足球比賽的事。
讀完後，老師對大家說：“同學們，我們來玩一個遊戲吧。”大家一聽有遊戲玩，就像打了雞血似的，個個都振奮起來，異口同聲地說“好！”。
遊戲的名字叫“傳密碼”。老師在黑板上寫下了這三個大字，然後轉過身來繼續說，“遊戲的規則是這樣的：以小組為單位。我會給每個小組最後一個人發張字條，那位同學要通過自己保密的方法告訴前一位同學……直到讓這個資訊傳遞到最前面的那個同學，並寫在黑板上，正確的為勝利。限時五分鐘。”
同學們聽完，都覺得太簡單，臉上都露出胸有成竹的表情。有的還說：“這就是一個傳話遊戲，小菜一碟。”就在這時，老師又申明說：“注意，同學們不能說話，也不能比劃動作哦。”聽到這，講臺下的同學們開始竊竊私語起來，大家都在想，這可怎麼辦呢？
遊戲開始了，同學們都緊張的想著怎麼讓前一位同學明白，還時不時地偷看旁邊的組進行的怎麼樣了，生怕別人比他們快了。有的在互相對視著，有的在手拉著手，有的在用嘴巴一閉一開傳遞資訊，我是用眨眼睛的方法告訴前面的同學。只見第三組率先走上講臺，在上面寫下了一串數字，接著有好幾個組都急忙上來寫。
“停”，老師一聲令下，同學們都回到座位上滿懷期待的等待公佈答案。
老師都一一公佈了答案，可是沒有一個組是全部答對了的。頓時我們像洩了氣的氣球，都垂頭喪氣地低下了頭。還有的同學都在互相指責，都在推?責任。大家吵得面紅耳赤。老師的臉色變了，嚴肅的，大聲的呵斥著：“你們吵夠了沒有？”
這大家才安靜下來。老師也平和下來，語重心長地問我們：“通過這個遊戲，你們明白了什麼？”有位同學說：“要團結合作才能完成任務。還有位同學說：“要有方法。”
老師說：嗯，大家說的都很好。那足球比賽的事是不是一樣的呢？你們想想，當時你們有團結嗎？大家都在各踢各的，沒有一個人想到大家是個整體。而且沒有一點“戰術”，只知道亂踢。這樣一盤散沙的隊伍能踢出好成績嗎？輸了比賽，也不去總結，只會互相指責。這樣的隊伍，怎麼能獲勝呢？
大家聽完後，都默默地低下頭，靜靜地反思起來。
這節課讓我們都明白了一個深刻的道理。做任何事情如果大家不團結一致，不齊心協力，是辦不好事的。這個道理我會銘刻在心。
記一堂難忘的課 篇20
國小五年級作文 ,605字從一到五年級我上過無數的課，但使我最難忘的課卻是一節語文課。
記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語文老師上課。突然，數學老師走了進來，跟我們說語文老師發燒了所以不能來上課，這一節改為數學課。
正當數學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人，啊！這是我們的語文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來上，回去休息吧！”數學老師說，“這節課我能上，我不能因為生病就耽誤了他們的一節語文課。”說罷，語文老師便對我們說：“對不起，我來遲了。”數學老師只好退出。
這節課我們都在認認真真的聽老師講課，聲音比以前小，語速也比以前慢，但表情還是那麼豐富。平時，我們都不喜歡上語文課，但是，今天，這堂課教室裡鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講。這節課是我們上的語文課最認真的一節課。
老師講完了這節課的內容，還有十五分鐘，老師就給我們在教室裡自由活動。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的同學結群給老師唱歌，有的同學幫老師按摩……
老師看到我們大家這樣積極熱情關愛她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說：“謝謝你們！有了你們的關愛，老師的病就好了。”我們大家都笑了。
這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師，生了病還堅持不懈地給我們上課。我越來越喜歡語文課了。