觀鳥相關作文20篇

難忘的“觀鳥比賽” 篇5

國小四年級作文 ,751字

“獲得二等獎的是：19號莫干山路代表隊……”我愣了一下，沒有料到，我們能取得這麼好的成績。緊接著，伴隨著掌聲，我和隊友們一同走上了領獎臺，我不由自主地露出了勝利的微笑，是的，這就是付出的回報。

原來，就在三個小時前，我們進行了一場緊張又激烈的雞鳥比賽。隨著裁判一聲令響“比賽開始”，我們一路連蹦帶跳，很快就到達了第一個目的地。

“看，那兒有一隻鳥，好像是鵲鴝，好可愛哦！”我輕聲的“喊”出來。就好像哥倫布發現新大陸似的。我的話音剛落，隊友們都圍了過來。我指著不遠處一棵樹說：“就在那！”同時把食指放在嘴邊做出“噓”的動作，示意大家不要驚嚇到小鳥。隊友們一個個舉起望遠鏡仔細觀察，個頭不大，翅膀兩邊有點白色，尾巴一上一下地抖動。“對，是鵲鴝！”大家異口同聲地說。我們便把答案告訴了帶隊的裁判員老師。

繼續前行，接二連三，我們又看到了喜鵲、珠頸斑鳩、烏鶇等許多鳥。

不知不覺我們來到下一個目的地—小河邊。

“看，對岸的樹上有一個白色物體，是鳥嗎？”一個隊友激動地說。

“一動不動的，大概不是吧，好像一個塑料袋！”另一個隊友接著說。

我舉起望遠鏡想一看究竟，“不對，它動了一下，是鳥。”

“是的，它動了，看它這麼大，是白鷺吧。”最後一個隊友若有所思地說。

“不是，看，它背上羽毛有點藍藍的。”我反駁說。

“腦袋後面還有根長長的白色羽毛，是夜鷺！”我們不約而同的給出了最終的答案。

旁邊的裁判員老師對著我們笑了笑，說：“它捕食的時候就是這樣一動不動，可以持續三四個小時。”

就這樣時間一分一秒的過去了，我們的記錄本上一個又一個的鳥名出現了。隨後就出現我開頭所說的一幕。

我們拿著獎狀，偶爾還會有鳥兒在頭頂飛過，似乎還聽見它們的叫聲，好像在為我們歌唱。可愛的鳥兒，感謝有你！讓我又有了一次難忘的經歷。

如何成為觀鳥小達人 篇6

國小四年級作文 ,501字

如何成為一個觀鳥小達人？在回答這個問題之前，我要先問你幾個問題：你喜歡鳥兒嗎？你會傷害鳥兒嗎？你的眼睛敏銳嗎？你會熟練使用觀鳥工具嗎？你怕累嗎？你會識別常見鳥的長相和聲音嗎？

這些問題你能回答嗎？如果不能，沒關係，聽了我講解，你就知道該如何學習了。

首先，你要做到喜歡鳥兒，並且不傷害他們，這是最基本的。其次，你必須要掌握望遠鏡的使用方法，不然的話，在別人都在欣賞鳥兒的時候，你卻一直在調望遠鏡，錯失好鳥，豈不是非常可惜？還有，如果你體能不是很好，那我勸你先在小區或公園裡觀一觀，因為如果到外地的話，可能一天要走二三十公里，很多初學者都受不了。不過，如果你真的熱愛觀鳥，這點累也是可以接受的。

最難的就是用眼睛去識別鳥的長相，並用耳朵聆聽他們的叫聲。要做到眼觀六路耳聽八方。用你銳利的眼睛去觀察林子裡的一舉一動，用你敏銳的耳朵去聆聽鳥兒們的歌聲，不認識的鳥查圖鑑，沒聽過的歌，錄下來問老師。這樣日復一日的看和聽，最後你將達到一眼就能把鳥從林子裡“揪”出來，並馬上識別出是什麼鳥，一聽聲音就能辨別是什麼鳥在叫，並把它找出來的境界。這也是很多鳥人奮鬥的目標。怎麼樣？很嚮往嗎？那就按我說的去試一試吧？加油！

觀鳥 篇7

國小三年級作文 ,523字

今天陽光明媚，我拉著爸爸去外面尋找飛鳥的蹤跡，我們特意帶上了望遠鏡，這樣遠遠地就可以清楚地看到它們。

我們一路上東張西望，可是一隻鳥也沒看到，咦？鳥兒去哪兒了呢？是因為天氣太冷了嗎？還是因為樹葉不夠茂密？要麼是因為小鳥害怕我們？我問爸爸，他也搖搖頭。走著走著，我們發現前面有一片小樹林，突然我聽到了一陣鳥的叫聲，我從爸爸手上一把搶走望遠鏡向前跑去，呼啦一下好幾只黑色的小鳥張著翅膀飛向遠處，呀！我嚇到它們了！

我不敢往前，端起望遠鏡遠遠地觀察它們：我看見一隻全身黑色的小鳥，站在樹枝上，一會兒跳到東一會兒跳到西，它脖子轉啊轉的，好像在找什麼東西。它是在找蟲子吃嗎？樹上的鳥嘰嘰喳喳的，它們好像在對話，似乎在討論哪兒有吃的東西。它們好像有了答案，不一會兒就飛走了。這時，其中一隻飛到了高高的電線上，旁邊還停了幾隻比它更小的鳥。透過望遠鏡，我看到它們扭著脖子高高低低地站在幾根電線上，好像五線譜上跳動的音符。我問爸爸：“它們不會被電到嗎？”爸爸說：“當然不會啊，因為鳥兒的兩隻腳是站在同一根電線上的，所以鳥兒體內就沒有電流通過，自然不會觸電了。”

我又看了一會兒，一陣冷風吹過來，我縮了縮脖子，趕緊拉著爸爸往回走。可這麼冷的天，鳥兒們什麼時候回家呢？

觀鳥選修課 篇8

國小六年級作文 ,818字

所謂觀鳥，就指觀察鳥類。鳥是非常容易被驚跑的，所以觀鳥時要鴉雀無聲。既能在室外活動，又可以不擔心太吵鬧，這種活動非常適合我這種心平氣和的人蔘加。

有一次，老師帶領我們前往燕東園觀察鳥類。同學們各持望遠鏡、識鳥圖鑑，跟隨老師踏出校門。不到三分鐘，老師停了下來，讓我們觀察一下。一位同學立馬發現一個身影一閃而過，“老師，”那位同學即刻報告老師，“那裡有一隻鳥！”周圍的同學和老師順勢望去，幾十名同學和一位老師動作一致，不約而同的舉起望遠鏡，朝樹上望去，老師說道，“孩子們，那不過是一隻平常的灰喜鵲罷了。”興奮的目光頓時從同學們的臉上退散而去。老師領隊，帶著我們往燕東園深處走去。我來過燕東園，但從沒來過這麼僻靜的地方。如果沒有我們的走路聲，這裡將會靜的出奇。老師告訴我們，這裡深居著一些老年人，所以才這樣寧靜，是觀鳥的最佳地點。現在我終於知道“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒”的場景是什麼樣的了。正在四處觀望之時，一聲“啾啾啾啾-”的聲音傳入每一個人的耳朵裡，老師猛的一抖，急忙卻小聲的對我們說：“聽見了嗎？不要動！你會驚到它們的！這裡是自然鳥的生活區！快找！”其實不用老師說這麼多的話，我們也馬不停蹄的觀察起來。有一個拿著大相機的同學先找到了，他竊竊私語的跟其他同學傳了一聲。終於傳到久等的我，那隻鳥在左邊的第三棵樹上！我慌張的拿起望遠鏡，看了一下，那隻鳥彷彿在和我們躲貓貓一般，硬是不出來，一致在樹枝後面！僵持了不下三分鐘，那隻鳥跳了出來，彷彿在說，“算了，玩累了，觀察完，我還要回去吃果子呢！”那整潔、有光澤的羽毛印在身體上。再往上看一點啊，這一看把它的特點都看出來了！那些黑點點如墨水灑在白紙上一樣。我放下望遠鏡，一查鳥鑑才知道，這是珠頸斑鳩！介紹上說，這鳥飛行極速，很難觀察到！這次真是幸運！

鳥是一種美麗的生靈，只有保護鳥類，我們才能一直感受這種生命的美妙，才能不讓它消失！所以，我們現在應該珍惜這些鳥，多出去走走，或許會令你賞心悅目！

神奇的觀鳥 篇9

國小六年級作文 ,903字

週四報了觀鳥選修課，我們可以走出學校，走出燕東園，去馬路上看鳥了！原本以為最大的收穫會是在馬路上收集到的。可事實證明想法不一定是事實。

老師才上課五分鐘，便迅速地組織起了同學從學校穿過去。我們打算在觀鳥寶地（一棵在幼稚園裡的樹）停留片刻，但我認為發生不了什麼好事，因為那裡常常出沒的只有黑眉蠟嘴雀，灰喜鵲，喜鵲，金翅雀、麻雀……等普通品種的鳥。正當同學們大都煩躁不安，開始抱怨、走神的時候。忽然，一個稀奇的身影劃過了天空，降落在樹枝上。

紫紅色的胸脯，黃色的過眼紋，橙黃色的小嘴，合起來等於……金絲白良鳥！

我不由得大喊了出來：“快看！是金絲白良鳥啊！”頓時，只見數十隻望遠鏡立馬瞄準了那棵樹。同學們個個都興奮得像餓了幾十年的狼，突然見到一頭肥羊一樣。老師也被我的叫聲所驚動，掏出了自己的望遠鏡，忘了要安靜這個原則大聲問我：“在哪呢？”這時鳥兒彷彿被我們所驚動，蹦蹦跳跳地躲到了樹枝後，好讓我們看不見它。正當我們都以為自己要為自己的愚昧所買單時，敏銳的淡祥和先弱菲發現了鳥的尾巴，於是我們開始觀察起了這隻鳥。原本充滿了同學們竊竊私語的“聊天場所”瞬間變為了莊重的觀鳥大會，沒有一個人說話，每個人都一臉認真的觀賞著這美麗的生物。它可是個瀕危物種啊……

在鳥遠走高飛之後我們繼續愉快的按照約定在馬路上走著觀鳥，但我們僅僅只觀賞到了斑鳩等普通鳥類，而且還老有烏鴉在不恰當的時間製造尷尬。原本不屑待在學校的我，瞬間覺得，有的時候人的想法不一定是事實，你一定要嘗試了之後再下結論，即使第一次不行，第二次也有可能行，所以不要放棄任何機會。想法不一定是事實。

老師評：以觀鳥作為具體的事例來支撐“我的想法”並不代表“事實”，這個想法非常巧妙，對於觀鳥一段的描寫相當精彩，其實若只是寫“觀鳥”本文會相當出彩，再加上“觀點”時需要整理一下語言，讓全文的前後能直打“七寸”會更加清晰明瞭。打成電子稿前，可以針對首尾再修改一下。

爸媽說：參這學期選修了觀鳥課，特別喜歡，週末偶爾帶他出去玩也想著帶著望遠鏡，沒想到幾次課下來，能認識那麼多種鳥，更能享受觀鳥的樂趣，真好。想法不一定是事實，希望你以開放的心態來擁抱這個世界，多嘗試。

圓明園觀鳥 篇10

國小六年級作文 ,594字

老師告訴我們，圓明園是一個觀鳥聖地。這一點我非常贊同。每次靠近圓明園時，我都會聽見鳥兒在鳴叫。可是觀鳥聖地也有眾所周知的一個問題—冷！

出了教室，我帶著心中的激動，幻想著這次觀察到的鳥兒會是怎樣一種飛獸，可是沒走幾步，心中的野火便被寒風吹得一點兒也不剩，心中只剩下一個字—冷！

圓明園很近，所以我們以步行為交通方式。走路的時候還好，可糟糕的是停下來的時候，我以個人為單位，杵在堅硬的石子路上，光禿禿的樹在一旁搖搖欲墜，寒風不理睬我們，繼續它的“寒風進行曲”，心中原本對此行充滿期待的念頭，早已不翼而飛，心中孤零零地立著一個字—冷！

到達圓明園內，開始觀鳥時，我心中稍稍好受了一點，“至少我們不會空手而歸。”我抱著最後一點希望，端起望遠鏡。不過一會兒，我左腳突然一震，整個人被拽著似的向左傾去，我在最後一刻把右腳往後撤去，為了避免尷尬，我裝作繫鞋帶的樣子，才發現雙手早已被凍麻木了。原先對於這次活動的艱苦充滿信心的我已經逃掉，取而代之的則是那個瑟瑟發抖，擁有麻木之手的我！

回去時，渾身上下全部成功凍僵的我如同被推著一樣，一點力氣都沒有。到燕東園時，老師說：“解散。有事的同學可以回去了。”在老師說完兩個字之後，我便再次釋放洪荒之力，衝回教室。

這個“冷”，可不同於平常，以至於現在渾身上下都是雞皮疙瘩。所以我要給同學們提一個意見：每次出去，帶一瓶開水！

觀鳥 篇11

國小六年級作文 ,608字

就在三月十六日，一個陽光明媚的星期六，我再次來到觀鳥聖地—圓明園，帶上我的望遠鏡和鳥鑑，立刻就入園了。

剛進入園林，一群鳥就從我眼前掠過，眼神在他們身上頓了頓，旋即遊離而去，因為那是尾上帶點淡藍的鳥類—灰喜鵲。沒有理會他們的嬉鬧，我自顧自的走了。這個園子最有趣的一點就是，出去微風輕拂而過的聲音，便是大片大片的鳥叫聲，各種各樣的鳥聲在我耳邊擦過。當下我便抬起頭，極力尋找聲音來源，可礙於它們身上的保護色，我只得望見一片綠幽幽的樹冠。轉了幾圈之後，我便放棄搜尋，開始觀察鳥巢周圍的痕跡。

突然，我看見了一個黑褐色的小腦袋探出巢外，辨別了片刻之後，我陡然僵硬，那是一隻八哥！一隻尋常的成鳥八哥並不少見，可是八哥的雛鳥還是非常少見的！“運氣居然這麼好。”沒錯，運氣真的是好到出乎我的意料。那隻八哥頭冠樣式很潮，如同爆炸頭一般。全身黑漆漆的，和一隻烏鴉差不多。它左顧右盼，像是在警惕的觀察我們這些嘰嘰喳喳的人群。沒過一會兒，它就從我的眼前消失了。我猜，它是小心的躲進了鳥巢。

然後，我又發現了一隻巖鴿！它的脖頸處帶有一點淺粉與青綠，在陽光的照耀下光彩照人。隨後，我又發覺到了一隻奇怪的，正在喝水的鴨子，“咦，它的頭怎麼忽青忽紫的？”沒有人回答我，“看來需要回去查一下了。”

觀鳥，是一件有趣的事。你可以欣賞到鳥兒們那令人賞心悅目的羽毛和多姿多彩的飛行姿勢。它可以治癒人的心情，使人對生活一直充滿希望。

乘船觀鳥 篇12

國小四年級作文 ,518字

今天，我們一家四口一起到洞爺湖乘船觀鳥。我們來到湖岸邊，看見一艘豪華的遊船停在那裡。我仔細地觀察，發現那艘船中間是空的，而且沿中間從上到下劈開，像兩艘船的樣子，這是怎麼回事呢？我想起以前爸爸說過，這樣的船叫做雙體船，抗風浪級別超級高，所以也不用擔心暈船的問題。這樣我心裡的石頭也落地了。

船開到湖中央時，我在甲板上發現船的後面有許多隻海鳥跟隨，欣喜萬分。一位好心的日本阿姨見我很喜歡逗那些海鳥玩，就遞給我一包薯條讓我去喂海鳥。我站在甲板上舉著薯條，有幾個大膽的海鳥看見有食物，就半信半疑、小心翼翼地靠過來試探。過了一會兒，很多海鳥陸續圍過來進入了搶食狀態。當海鳥成群結隊地靠攏飛來時，我才仔細看清了它們的模樣。它們有一隻尖尖的嘴巴，下巴上有一點紅紅的，像我媽媽擦的口紅。它們黑背白腹，有一雙像鴨子一樣的腳，大大的翅膀張開時就像兩把大扇子，能讓它們在水面上和天空中自由翱翔。

當吃完它們從我手裡叼走一根薯條後，就開始大膽地來叼走第二根、第三根……很快，我的薯條袋子空了。可是海鳥還是圍在我附近盤旋不去，大概以為我手中還有好吃的東西，真是一群貪吃的鳥啊！

可愛的海鳥加上洞爺湖美麗的風景真是人間天堂啊！以後，希望可以和家人一起再次來到這裡。

觀鳥 篇13

敘事作文 ,437字

我們學校開設的活動課，今年我報的是“觀鳥”。

星期五的第一節課令我有些失望。因為天氣的原因，我們無法正常外出觀鳥。因此，我們看了一節課的《天空捕手》。劇情還可以，大家有興趣的可以去看看。

星期六下雨了，我在家拿著望遠鏡和觀鳥手冊想去陽臺觀一下鳥。媽媽對我打趣地說：“雨這麼大，小鳥肯定都躲在窩裡，你能看見什麼？”我回答：“你不知道嗎？下雨時泥土比較鬆軟，所以鳥兒能更容易吃到土裡的蟲子與草根，這是常識，你不會不知道吧？”媽媽笑著（next88）搖了搖頭。

到了陽臺，一開始我什麼都沒有發現，鳥叫聲倒是聽了不少，但一隻鳥都沒找到。後來，我越來越仔細觀察樹林周圍，觀鳥才有了一些進展，我發現了一隻背部棕色，頸部黑一塊白一塊的小鳥，我查看了我的小觀鳥手冊，裡面有一種鳥和這隻鳥很像，但我不太確定就是這種鳥，於是我又翻看了一下比較全的鳥類手冊，這回我確定了，它就是山斑鳩。我很有成就感！

只要你仔細觀察，大自然其實很美。就會像法國羅丹說的：“生活裡不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”

溼地觀鳥 篇14

國小二年級作文 ,309字

粉色的荷花散發著淡淡的幽香，金色的小魚在擠擠挨挨的荷葉下乘涼。隨著百靈鳥清脆動聽的歌聲，我們跟著夏令營的何老師來到大理溼地公園觀鳥。

戴著遮陽棒球帽，拿著重重的望遠鏡站在岸邊。老師教給我一種找鳥的好方法：先用肉眼找鳥，再用望遠鏡仔細觀察。這時，透過層層的荷花與荷葉，我在對面的草叢中發現了一隻白鷺，我立馬舉起望遠鏡，一動不動地盯著它。我眼前的白鷺像一位高貴的公主，穿著雪白的裙子，紅色的長筒高跟鞋，優雅地站在那裡，像在靜靜地欣賞眼前的一片美景！過了兩三秒，草叢抖動一下，白鷺展翅高飛，翅膀撲扇著，雪白的身子鑽進山裡不見了。

我一直舉著望遠鏡，發現了好多鳥，小巧的紫水雞，靈動的百靈，活潑可愛的杜鵑。觀鳥可真有意思！

記第一次觀鳥 篇15

國小六年級作文 ,612字

上週六，在長頸鹿書房風野老師的帶領下，我跟小夥伴們一起到白鷺洲觀鳥。我驚喜地發現，原來這裡隱藏著一個小小的鳥類王國！

這是我第一次觀鳥。一進入湖邊的小樹林，我就立刻舉起雙筒望遠鏡，東瞄瞄、西看看，老師關於望遠鏡的使用方法的講解，我一句都沒聽進去。這時，老師手指前方，輕聲地說：“快看，前面的樹枝上有隻黑領椋鳥！你們觀察一下它的巢有什麼特點？”小夥伴們都很興奮：“看到了！看到了！脖子是黑色的！頭是白色的！”我也舉著望遠鏡，仰著脖子，認真觀察，可是，我的眼前為什麼一片模糊，什麼也沒看到。我趕緊三步並作兩步地跑到風野老師身邊，讓他再教我一遍望遠鏡的使用方法，當我再次舉起調好的望遠鏡，瞄向樹梢，只見鳥兒撲稜著翅膀，飛走了。我不禁惋惜失去了一次觀察的機會。接下來，我就像小跟屁蟲一樣，寸步不離地跟在老師的身後，認真地聽講，仔細地觀察，生怕自己錯過任何一個小細節。

這時，老師突然放慢了腳步，輕聲說：“看，那兒有一隻珠頸斑鳩！”我趕緊舉起望遠鏡，一隻胖胖的、憨態可掬的小鳥清晰地出現在我眼前。只見它的嘴是黃色的，脖子是黑底白點，眼睛是紅色的，頭和身子是茶色的。它耐心地蹲在樹枝上，似乎在等待人們把吃剩的小麵包扔在地上，它好撿走。老師還用單筒望遠鏡調給我們看，使我更清楚地認識了它。

第一次觀鳥，我收穫頗豐。我被大自然鳥類的神奇所吸引，並愈發熱愛大自然了。

觀鳥 篇16

國小四年級作文 ,1897字

吃完午飯，我們四號車的同學排著隊跳上了令人“窒息”的車，因為車上的氣味太難聞了。車終於開動了，空氣明顯好了些。大家一路上說說笑笑，不亦說乎。很快，我們的目的地——同沙生態園到了。

這天氣真是熱得要命，我被分到了第六組，並有兩位姐姐和一位哥哥來帶領我們。其中一位姐姐吩咐哥哥把望遠鏡搬來，發給我們，她講解了如何使用望遠鏡，然後又給我們做了一個小測試：用望遠鏡望她書上的圖片，說出各個鳥的顏色。我們都對答如流，她才放下心來。

接著姐姐把我們領到湖邊，給我們講一棵植物，樣子很像柳樹，大小也差不多，但它的果實像把把刷子。就在這時，一隻白色的大鳥飛了起來，飛到了一個凹進小山堆的坑裡，我們其中一部分同學開始燥動了，有的甚至歡呼了起來。姐姐連忙拿起望遠鏡看，然後說：“等一下就可以看到它。”等到講解完了植物，我們就往生態園的深處走。

在距離一片竹林九米開外的位置，我看到了一隻黑鳥，連忙小聲對著姐姐說：“有鳥。”她也小聲說：“哪兒？”“在那！”當她也看到時，就說一句：“是一隻鵲鴝。”“真的嗎？”我在心裡嘀咕起來，因為觀鳥手冊上的鵲鴝是深藍色的。後來才想明白，是太陽照射，看起來像一個黑影。鵲鴝在竹子上仰著頭，羽毛梳理得很整齊，一動不動地像一個栩栩如生的雕像一樣。這樣不經意間轉了個頭，卻不見了它的蹤影。

我們這六隊人馬繼續往前走，又聽到了好幾聲鳥叫，彷彿就在身邊大樹上有一隻鳥。我跟姐姐說了，她“嗯”了一下，然後判斷是白頭鵯，也就是白頭翁，就在旁邊的大樹上，因為它喜歡飛到高處，所以我們看不到它。

向前走的一個拐彎處，導遊騎著共享單車從我們身旁飛弛而過。我們在路邊的草地上坐了下來，去等那隻白色大鳥——池鷺。等了好久，它終於扇動翅膀飛出來了。我們趕緊用望遠鏡觀察，“哇噻！”它全身都是白色，羽毛彷彿像是天上飄下來的雪花般。接著又飛出一隻比剛才小些的小鳥，聽姐姐說是要找女朋友的時候才會變成那樣的，它的身體是棕色，翅膀張開時卻是白色的，它叫了一聲就飛走了。

突然，姐姐走到了一棵大樹下，好像在看著什麼東西，我和一位合作伙伴也跑了過去，姐姐頓時懵了，問我們：“你們怎麼也過來了？”我們沒有說話，只是跟在她後面，盯著她看的地方，原來有一隻麻雀在樹上，我們交換了一下望遠鏡，一起往上望，終於看到了那隻活蹦亂跳的喜鵲，它嘰嘰喳喳地叫著，那咖啡色的身體上有許多的斑點，我們趕緊把這一幕記了下來。

在附近的另一棵大樹下，六對的其他隊員都圍在那裡，目不轉眼地看著一個地方，我們三個趕緊跑過去，看看有什麼新訊息。“呵，”姐姐一來，他們就個個都來盤問她，“那是什麼鳥？”“是暗綠繡眼鳥嗎？”大夥一起朝那個地方望去，果真是“暗綠繡眼鳥”！全身綠色，只有眼睛外圍是白色的，威風地站在那裡，像是鳥中之王似的。

這時，天空出現了一隻奇葩的鳥，它飛過來，又飛過去，足足飛了三次，我們問姐姐：“那是什麼鳥？”“嗨”，在這喧譁聲中，終於有幾位同學給姐姐指方向，當姐姐看到時也有些不解，因為它的頭是白色的，身體是黑色的，怎麼搞的？這時候就有一個同學跑過來了，手裡拿著觀鳥手冊，問姐姐是不是他的手冊上的鳥，結果令他失望。好了，一人帶動一群人，通通都來問，到最後，只能暫時把它稱為大嘴烏鶇了。

再前面的轉角處，我們停了下來，生長在水中的樹上，有很多小鳥——樹麻雀。跟普通麻雀差不多嘛，只是更小些，它們也都嘰嘰喳喳地叫著，沒完沒了，我們盡情地看著，不知不覺，時間過得好快。

往左走，我忽然看到一隻“鴨子”，姐姐說是黑水雞。什麼？它竟會游泳，看來還要增加些知識呢！它全身暗藍色，脖子一伸一伸地，配合著紅色的嘴巴一張一合，好像在吸吮著水上新鮮的空氣，但是樣子實在是太滑稽了。它慢悠悠地在水裡遊蕩，倒是真快活啊！

回到草地上，姐姐給我們每人發了一張卡片，讓我們做書籤。我把做好的書籤放進書包，又借了姐姐的書，翻了一整本書也沒翻到那奇葩的鳥是什麼鳥。最後她安慰我，說記下她的電話號碼保持聯絡，還送給了我一張叉尾太陽鳥的明信片。

這次觀鳥真給我長了見識，還讓我非常難忘！

觀鳥記 篇17

國小四年級作文 ,759字

大年初七晴空朗朗，我早早地起床了，非常期待這次觀鳥活動，我特意為自己起了“五色鳥”自然名。

到達目的地，助教老師為我們發了望遠鏡和聽課耳機，這次的主講老師是脈動老師和大兜蟲老師，今天上午就由脈動老師帶領我們走進梁鴻溼地公園，探索這片神祕地棲息地。

放眼望去這裡有很多樹，還有大片的湖水，我們時而穿過小橋，時而又路過草地，脈動老師腳步很快，我小跑才能趕上他得腳步。脈動老師會通過鳥叫聲來辨別鳥兒的種類。我們看到數量最多的就是斑嘴鴨，還有潛水高手小??，還有黑水雞等……

讓我印象最深刻就是棕背伯勞，它的體型有鴿子那麼大，‍‍它還有一對黑眼圈。它的背是棕色的‍‍，肚子上是橙色的，看起來非常漂亮。‍‍它的膽子很小，時刻都很警覺，每次都是用望遠鏡看到它的。別看它長得那麼漂亮，‍‍還那麼膽小，我告訴你們，‍‍它可是猛禽。‍專吃比它小的鳥類。‍‍它會把獵物撕成一塊一塊，如果它一頓吃不完，還會把吃剩的掛在樹上，等下次再吃。下午我們就看到一隻沒頭的小青蛙被掛在竹子上，大兜蟲老師說：“這就是被伯勞吃剩的，掛到樹上了”。我看了看那隻被慘遭殺害的小青蛙，真的好可憐呀！別看它捕食這麼凶殘，但它也有可愛的一面，它會挺著大肚子晒太陽，據說它還會跳鋼管舞那！

觀完鳥類，中午我們還和各位老師們叔叔阿姨們包了餃子，吃完香噴噴的餃子，孫老師組織我們做了一個特別有意義的遊戲，通過這個遊戲我明白了，鳥兒們歷經千辛萬苦，還要心驚膽戰躲避偷獵者殺害，還要面對逐漸縮小的棲息地，真的太不容易了。

如果我們熱愛大自然，就要熱愛我們身邊的花花草草，更要熱愛可愛的動物們。

無翼鳥觀後感 篇18

觀後感 ,1174字

“嘟嘟嘟……”音筒裡響起一陣陣滑稽的音樂聲，在白色的螢幕上，一隻鳥脫穎而出，它長得很怪，全身光溜溜的，是一種健康的肉色，兩隻眼睛像黑寶石一樣，散發出黑金色的光芒，兩顆白的瞳仁像鑲在寶石中的水晶，在陽光映照下，折射出淡淡的白光，和太陽的顏色融為了一體，它的長喙呈棕紅色，如一隻鋒利的劍，稍稍向下彎垂，為它增添了幾分威風和可愛，兩對翅膀深深地窩在身體中，只凸出拇指大的一塊，像割下來的火腿腸片，害羞似地夾在腿之間，泛出一股微微的嫩紅和十足的嬌憨。大概是先天不足吧。這鳥的屁股尖尖的，兩腿沉著有力，遠遠望去，真像一隻拔了毛的小鵝。

只見它費勁勞神地拉著一根拴在嘴上的繩子，艱難地向前邁著步子，胸口一起一伏，它走到一個樹樁下，像接力奔跑一般兜起圈子，當繩子繞到一半時，這隻鳥兒猛地躍起，在樹皮上一蹬身子，騰空向後仰去，如一柄離弦的箭，衝過繩索，又把那碩大的頭顱猛地抬起，自己如同一架調整方向的戰機，身子在倒下一半時呼地收回，轉了一個弧形的彎，呼地栽倒在地上。

鳥兒的眉宇間流露出裡興奮，它甩著粗壯的腳，躍到繩子前，在空中做出一個自由落水動作：一隻腳在地上一擊，借力跳到空中，左腳踏繩索，右腳保重心，它側開身子，兩隻短小的翅膀往外張開著，腰背緊張地弓著，擺出溜滑板的架勢，衝開密如濃霧，軟如輕紗的白雲，跳到了一顆橫長的樹幹上。

一路小跑來到樹根處，它昂著頭，若有所思地仰望著，突然像變魔術一樣，鳥兒用尖喙叼住一塊羽毛努力地撥著、拉著，“嘭”地一聲，釘子、錘子等工具被甩到了空中，像煙花一樣爆開，往四面八方散去，還有一顆頑皮的小釘子砸在它頭上，發出鐵器的碰撞聲。“咚、咚”，它半窩著，蜷縮成一個半球，腳掌握住一把鐵錘，把樹樁釘在了懸崖險壁上。

它不辭勞苦地爬上地面，向下方仰望，看著自己建造的森林，不由得“擊起腳”來。鳥兒換上了一隻飛行帽，過了大約五秒鐘後，它擺出衝刺的架勢，像一隻上了戰場的公牛，沉著地埋下頭，高高翹起屁股，雙腿在地上蹬一片飛揚的塵土，助跑一會兒後，縱身躍下懸崖，開始一個飛行之旅。

一個夢想的選擇，一個死亡的選擇。

鳥兒衝開了雲霧，像一個意氣風發的戰士，飛翔的樂感溢滿了小小的心，矯健的身影從空中劃過，像只逆流而下的小魚。在享受中，它張開自己的“翼膀”在努力地抖著，風車一般打著轉兒，冷風從它耳邊呼嘯而過，耳窩嗡嗡作響，彷彿炸開一隻蜂窩，寒氣鑽進鼻腔，肺部充滿了冷氣，讓鳥兒忍不住要咳嗽，眼皮被利刃般的風割著。飛翔的感覺，太棒了。在死亡朦朧的感覺中，鳥兒閉上了眼，一滴清澈的淚從眼角流出，被空氣託向上方，在雲霧中漸漸淡去。這是幸福的淚，它終於感到了飛翔之感，這是歡樂的淚，這是悲傷的淚，它心中十分喜悅……“轟”結束了。

我的心中隱隱作痛，一隻鳥兒都有這樣的膽魄，為了自己一生的夢想和追求，寧願放棄生命。它雖然弱小，但精神偉大，值得我們學習。

百鳥朝鳳觀後感 篇19

觀後感 ,695字

師兄們告訴焦三爺，天鳴病得厲害。焦三爺略加思索，說：“遊家班班主病了，今日就由我代勞吧。”說完，他背朝人們，劇烈地咳嗽幾下。片刻，他轉回身，捧起嗩吶，堅定而又大聲地說：“《百鳥朝鳳》，敬送亡人。”

嗩吶聲響起，抑揚頓挫，真好似百鳥朝見鳳凰。天鳴的鳥叫也是惟妙惟肖。漸漸地，天鳴愣住了，他看見一股殷紅的鮮血在鏽跡斑駁的嗩吶管上流著，是那麼刺眼！一股，兩股，天鳴毅然拿走師父的嗩吶，三爺再也沒忍住，“哇”的一聲，一口鮮血吐在地上。但他顧不得擦去嘴角的血跡，大吼一聲：“拿鼓來！天鳴，你繼續吹！”說著，便“咚咚咚”地敲了起來。那一刻，他的眼神是那麼堅決！那麼無畏！

我的眼淚從眼角悄然滑落。這個堅毅的身影已經深深地印在我的心頭。

焦三爺是在用生命吹嗩吶呀！他不顧自己老弱的身子骨，毅然決然地吹響《百鳥朝鳳》，這不僅是對德高望重的死者的敬重，更是對嗩吶藝術刻骨銘心的熱愛啊！他把嗩吶吹到了骨頭縫裡！我的視線又一次模糊了。

為什麼焦師傅能用生命吹嗩吶呢？我可以肯定地告訴你—是傳承的力量！他用自己的鮮血告訴鄉親們，不要忘記嗩吶；告訴天鳴，不要氣餒，牢牢守護嗩吶的技藝，八百里秦川不能沒有嗩吶！

現在，只要一開啟收音機、電視機，就聽到或搖滾或悠揚的西洋樂曲，它們就像細菌一樣無處不在，肆意侵佔著民族樂器的世界。許多民俗藝術正在遠離我們，瀕臨失傳。

慶幸的是，又有人開始重視民族樂器，嗩吶藝術也被列入非物質文化遺產名錄。那些曾經拼了性命保全民俗技藝的民間藝人們，多少也能得到一些安慰了吧？

《百鳥朝鳳》告訴我們，民族文化才是我們的根，我們要保護這些“非物質文化遺產”，讓民族瑰寶重新綻放光芒！

《根鳥》觀感 篇20

觀後感 ,1177字

昨天晚上9：20結束了話劇《跟鳥》的觀演、和女兒一起隨著人流走出北大百年紀念講堂。

女兒說：媽媽，前面走著的阿姨對小哥哥說“這部話劇表達了為了人生理想，不放棄追求的故事”。小哥哥回答說“好睏啊”。

的確，自認為全程無走神，一部兒童文學我一大成人：怎麼有幾個節點愣是晦澀的沒能看懂？

根鳥是位少女，怎麼就後來男孩了的？

時空的穿梭看的我頭暈：怎麼從當前的網紅直播就跨越到解放前的？

……

先說話劇《根鳥》的妙處。

不得不說昨晚全場演員還是蠻辛苦的，諸多可圈可點之處：

1、每個角色都是"朗讀者"， 除了部分可以照本宣科，另外仍有大量臺詞脫稿，記憶難度較大。

2、導演對第二第三場根鳥的“雙角色詮釋”挺妙的。這點雖脫離原著但蠻有新意，生動的呈現了兩個根鳥矛盾、掙扎的人格歷程。

細想於大多數人，不都是如此麼？

當你想要減肥的時候，面對美食永遠有一個你再說“吃吧吃吧，吃完再減肥”，也永遠有另外一個你絮絮叨叨沒完沒了的“說好的減肥呢？不要吃啦！”

愛一個人，永遠有一個你叫理智，也永遠有一個你叫情感。

兩個你，這次一個你戰勝另一個你，下一次另一個你戰勝了這個你。

3、話劇版的音樂很美！（小觀眾不一定覺得美，確實“討好”了成人觀眾）

尤其是金枝那一曲接著一曲，提神醒耳朵。

再說這部話劇跑偏的，糙點兒：

女兒堅持在觀演前買了本曹文軒的《根鳥》，這讓走出回來後一溜煙的看完了原著。愈加覺得此次話劇的改編，變味了走調兒了。

看完原著，一部懷揣英雄夢想的少年西遊記：有勇敢有迷茫有退縮有誘惑……但終將歷盡艱辛，抵達夢想彼岸。曹文軒先生的原著語言優美，情境引人入勝，人物們的心理變化豐富。（此處詞窮）

而話劇版本，有限的時間原無法像原著一樣刻畫豐滿，但畫蛇添足的幾點著實也讓人看著彆扭。

大概是為了迎合帶著小朋友入場的大人們的口味：話劇裡增加了不少成人們熟悉的元素，也正是這些元素於大人“炒剩飯、味同爵蠟”，於小孩子“不知所云不明所以”比如：

1、原著中沒有、而話劇版關於根鳥性別的轉變，至今大人小孩都沒明白什麼路數；只是為了晦澀而刻意的深刻？

2、出離原著，話劇版本增加了網紅直播、共享單車（原著是駝隊）、傳銷組織（此處可能是原著的“採礦場”不好呈現）這些大人們現實世界裡熟悉的橋段，以及奢侈品牌的提及—這些對於大人啼笑皆非炒剩飯，對於小孩來說生僻不說、跟作品劇情安全不搭嘎啊。

3、出離原著，特意增加個男主兒“沒拉褲鏈”的情節。臺下一樣也會笑，但和上述幾處的笑一樣：都是沒有笑點的無趣的笑。

帶小朋友看話劇，也著實無法規避的苦惱，就是明明是兒童題材的作品卻非得搭上成人興趣點，想著兼顧觀眾喜好，但結果真是啼笑皆非。

最後熱力推薦曹文軒原著《根鳥》，親子共度，效果 更佳：D

同時也倡議更多的導演尊重原著的話劇排一版來看，肯定會特棒。