觀棋相關作文20篇
觀棋 篇1
國二作文 ,816字愛在樹蔭柳畔，觀看一場如火如荼的棋戰，一為打發閒時，二為陶冶情操，幾番觀看倒也總結出一些膚淺之理，細細回味，暗藏玄機。
下棋場所無需富麗堂皇，棋手更不是訓練有素棋藝高超的高人。就一臺石板桌，刻畫縱橫的棋盤，三個一群五個一夥，或蹲或站，或執蒲扇，或牽好友。逢激烈時欲言又止焦躁不安，遇困境時低頭默思，靜觀局勢。
最多精彩的是棋盤兩方情態各異的棋手。膽大者棋風甚是潑辣，喜好長驅直入，不屑陰險狡詐之軌跡，我行我素；膽小者舉棋不定，步步為營，每一著棋都思忖良久，顧慮萬分，謹守“人不犯我，我不犯人”的格言；狡詐者保守忍讓，講究戰術，君子讓頭局，是對手掉以輕心，第二局便絕地反擊，一步一個陷阱，讓對手在不知不覺中落入深坑，請君入甕，用法之巧妙無不讓人驚歎；剛愎自用者，輕浮躁進，作繭自縛，因一葉障目而滿盤皆輸。更有不服輸者，心急如焚，看對方悠閒自樂得意洋洋而煞是驚慌。服輸者心服口服，一面自嘲一面自嘆不如。
我是那些許的膽大者，對於招數套路一概不願去細細攻讀，憑自己的意念步步向前，縱使時常是輸多贏少，仍樂在其中，觀棋時更是心潮澎湃，在每一場棋戰中恍然烽煙四起，驚心動魄，其中勾心鬥角，爾虞我詐，驚險至極！可以因一著之差而滿盤皆輸，也可在山窮水盡之時，猛然柳暗花明，又見一徑，甚至捲土重來，瞬間壓得對方無法喘息，只剩瞠目結舌之功。
下棋不像玩牌那樣渾渾噩噩揮霍錢財，無所收益，而是一場驚險而特殊的智力、心力的遊戲，一招一式充滿了深思熟慮，令人防不勝防，卻又是簡約易懂，波瀾不興。
自己又何嘗不是與生活博弈著呢！看似無路可走，踏破鐵鞋，恍然發現路就在自己的腳下。有時生活會獨具匠心的為自己設下一道坎，有時也會在順境中給自己當頭一棒，無助之餘更要揣測其中之意，養精蓄銳絕地反擊方可贏一步。有時看似平淡無奇，也能窺見一方思想天地。學會做一位棋上君子，更要做一位生活中的挑戰者，不論輸贏，一定要拼戰到底。
一花一世界，一葉一菩提。一顆棋子，一天下。
觀棋 篇2
國小五年級作文 ,738字秋高氣爽，微風輕拂，吹到臉上讓人感到格外愜意，空氣中飄過絲絲不知名的花香，路邊的小樹，綠葉漸漸枯黃，在空中打了幾個轉兒，回到了大地的懷抱，我蹲下身來撿起幾張落葉，打算做書籤！
鄰居家門口的一位老爺爺早已擺好桌凳，準備與一位青年下象棋，他們剛擺好棋子，街坊鄰居陸陸續續來了許多圍觀的人，我這個半桶子水也連忙拿上葉子去湊湊熱鬧，只見青年先走了個“當頭炮”，爺爺不假思索“馬來跳”，保住了炮正準備攻打的中兵，青年隨即把馬跳出來，目的是為了出車抓炮，爺爺早已料到了這一步，用自家車保炮，就這樣你一攻我一擋，我一攻你一擋，經過幾十分鐘的“死戰”，已經走到了殘局，青年掉以輕心，沒看到爺爺的一步殺棋，“將軍”爺爺大喊一聲，青年抓耳撓腮，搖頭嘆氣，不知如何是好，圍觀的人你一言我一語，紛紛幫青年拿主意，似乎個個是高手，我看著棋，也在想：如果逃帥，馬就被吃掉，沒辦法，只能棄馬保帥，沒過幾步，青年就輸了，但他並不服輸，佔著凳子說了句“再來一局”。
第二局開始了，青年有了上一局的經驗，多加防備，全神貫注，不過青年還是虧了一個馬，青年馬上給棋翻了一個身，用車抓了一個雙，車抓馬又抓炮，爺爺來了個一馬當先，把炮丟入虎口，爺爺又來了個抽車將，大開殺戒，青年皺起眉頭，還不時地抓頭，自言自語：“如果走這步，帥就沒了，走那步車沒了，圍觀的幾人熬不住了紛紛說：“用馬墊，既保帥，又保車。”最後爺爺以馬後炮又贏得了勝利，周圍的人不禁大聲叫好，我還為爺爺鼓掌了呢！那位青年只好甘拜下風，慢吞吞地挪開座位，加入到觀棋一員，馬上又有人與爺爺兩軍交戰了。
下棋的人彷彿是戰場殺敵的將軍，而觀棋的人們就像是為將軍出謀劃策的軍師，我呢，就是戰場上的後備軍，正在學習前方戰士殺敵的本領，有朝一日，能當一回統帥千軍的元帥。
觀棋不語 篇3
國小五年級作文 ,307字週二的時候，太陽很大，有一些同學去踢足球了，不過外面太熱了，所以和我的朋友東錕，在教室下棋。我們剛下，陳老師就走到我們面前，和我們說話，故事就開始了！
老師說：“你們倆個誰厲害一點！”我心裡想“我、我、我”，可是我剛想說出口，老師又說：我來下。”我心中又想：“和老師下，不是自找苦吃嗎？對吧，這樣大好事給東錕才對嘛？”我立刻說：“東錕、東錕、東錕。”
他們下棋開始了，我和啟哲幫東錕，還有人觀看。
一切都準備好了，棋也放好了，高手過路，人人難擋，我覺得東錕會贏！因為三個臭皮匠頂個諸葛亮嘛。
後來，我看棋一下明白了，就告訴東錕一步好棋，於是他的象就把老師的車吃了，歷害吧！後來還有五分鐘，在我們的努力下，完勝老師！
觀棋 篇4
國小五年級作文 ,1025字“行家一出手 就知有沒有”，黑壓壓的一片人，正裡三層外三層圍觀高手對決。
只見，開場佈局，兩人神態自若。各自佔領了一角兩邊，紮下根基，旗鼓相當，棋盤上赫然盤踞著一黑一白兩條龍，正面面相覷，蓄勢待發。雙方也稍稍正坐，準備迎接即將到來的一場惡戰。
中盤時，大家發現黑方的一條“大龍”已經被白棋圍出的“袋子”裹住了一半，一旦這袋子裹緊並紮上了口，黑棋就成了甕中之鱉，一大塊地盤就會被白棋手到擒來。“破了它！要不然就死了！”“不對！出不去了！應該原地做活！”“快！拼了！”誰知下棋的人還沒急，觀眾們就爭得個個面紅耳赤了，更有甚者，忍不住把手伸向棋盤，又被一旁的人擋了回去。眼看“袋子”越扎越緊，黑方的高手有些坐不住了，右手手指捏著的棋子，早已經被汗水浸得發亮，左手緊捏著衣角，濃眉緊鎖，死死盯著“戰場”，估計他恨不得連下幾步衝出包圍；白方看著對手被自己“憋”成這樣，不禁露出得意的笑容，右手把玩著棋子，但很快又意識到不能放鬆，也凝視起棋盤，不給黑棋半點絕地反擊的機會。兩人像是在看著一塊蛋糕，生怕對方趁自己不注意搶走。周圍的空氣漸漸凝固了，似乎有些沉鬱，觀眾們也沉默下來，思索著為黑棋謀條出路或者把黑棋置於死地。
沒想到，黑棋在生死攸關之時居然下出了打結活，雙方需要到處找結材。空氣中銷煙的氣味似乎更濃重了，大家都為黑棋捏了一把汗，同時又對白棋設下的陷阱讚不絕口。兩人攥緊了手中的棋子，額上滲出了一層汗水，目光炯炯，審視著對方的地盤，尋找破綻，比空中老鷹尋找地上的兔子還仔細，不放過一絲機會。結材用盡，黑棋走投無路了，於是黑方一咬牙，捨棄了半個角，做活了自己的“大龍”。觀眾對黑方的決定意見不一，有的人為損失了半個角，急得就要跳上桌子了，有的人思考一番後擠出了“只能這樣了”幾個字，有的人為黑棋的“大龍”轉危為安歡呼起來，還有的人默默不語，若有所思。
沒想到白棋還是險勝了黑棋，但“戰場”周圍的殺氣卻瞬間煙消雲散——兩人沒有因此一直針鋒相對，而是粲然一笑，繼續一起鑽研圍棋。
正所謂：觀棋之樂，在乎過程，不在乎結果也。
《肖申克的救贖》觀後感 篇5
觀後感 ,552字希望是什麼？每次觀看這部經典影片，《肖申克的救贖》都會給我帶來全新的感悟。第一次看《肖申克的救贖》，我被主角安迪為了重獲自由與新生，竟然用長達十幾年的時間挖地道並越獄成功的智慧與毅力而深深折服！在長達幾個橄欖球場寬的惡臭地道里爬行，只為通向自由的另一世界，不同於高牆封閉的肖申克監獄，而是充滿希望與自由的另一個世界。
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。”每次看《肖申克的救贖》，我們都可以從不同的視角來解讀這部影片啟人心智的細節魅力。希望是什麼？對於幾乎耗費一生時光在監獄裡的囚徒來說，希望是重新獲得自由。但是很多囚徒從最初入獄的失望，逐漸麻木並習慣關住他們的這個“鐵籠”，甚至到最後嚴重依賴這個讓他們絕望的牢籠，一旦離開它重回社會，便開始無所適從，陷入深深的恐慌中。影片中的八十多歲的監獄圖書館管理員老布就是如此，獲得假釋卻無法融入這個社會，被監獄“體制化”而無法自拔，最終上吊自殺。類似於心理學上的“斯德哥爾摩綜合症”，被害者對犯罪者產生情感，被體制化的人對體制產生依戀。
現實是，我們都有或多或少的“斯德哥爾摩綜合症”，我們對某些禁錮我們思想與靈魂的東西而不自知，反而在長年累月下習慣並依賴所阻礙我們前進的東西。重拾希望，重獲自由，就必須保持冷靜的頭腦，認清腳下的路而不至於迷失在茫茫的人生霧霾之中。
《肖申克的救贖》觀後感 篇6
觀後感 ,552字希望是什麼？每次觀看這部經典影片，《肖申克的救贖》都會給我帶來全新的感悟。第一次看《肖申克的救贖》，我被主角安迪為了重獲自由與新生，竟然用長達十幾年的時間挖地道並越獄成功的智慧與毅力而深深折服！在長達幾個橄欖球場寬的惡臭地道里爬行，只為通向自由的另一世界，不同於高牆封閉的肖申克監獄，而是充滿希望與自由的另一個世界。
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。”每次看《肖申克的救贖》，我們都可以從不同的視角來解讀這部影片啟人心智的細節魅力。希望是什麼？對於幾乎耗費一生時光在監獄裡的囚徒來說，希望是重新獲得自由。但是很多囚徒從最初入獄的失望，逐漸麻木並習慣關住他們的這個“鐵籠”，甚至到最後嚴重依賴這個讓他們絕望的牢籠，一旦離開它重回社會，便開始無所適從，陷入深深的恐慌中。影片中的八十多歲的監獄圖書館管理員老布就是如此，獲得假釋卻無法融入這個社會，被監獄“體制化”而無法自拔，最終上吊自殺。類似於心理學上的“斯德哥爾摩綜合症”，被害者對犯罪者產生情感，被體制化的人對體制產生依戀。
現實是，我們都有或多或少的“斯德哥爾摩綜合症”，我們對某些禁錮我們思想與靈魂的東西而不自知，反而在長年累月下習慣並依賴所阻礙我們前進的東西。重拾希望，重獲自由，就必須保持冷靜的頭腦，認清腳下的路而不至於迷失在茫茫的人生霧霾之中。
觀《草原英雄小姐妹》有感 篇7
觀後感 ,562字暑假我看了《草原英雄小姐妹》這部電影，影片中兩姐妹誓死保護公社羊群的故事深深觸動了我的內心。
本片講訴了兩姐妹為了讓公社羊群吃得飽，趕羊群去了黑山上殊不知風暴就要來臨，中午一過就下起了大雪，羊群四處逃散，兩姐妹原有機會可以回去再找別人來救羊群可她們沒有，她們齊心協力趕著羊群，玉榮的右腿膝關節以下和左腿踝關節以下做了截肢手術，造成終生殘疾，羊群卻安全返回。龍梅和玉榮的事蹟迅速傳遍大江南北，很多人知道了她們的英雄事蹟後，感動得流下了眼淚。40多年了，兩姐妹的故事至今還感染著我們，她們倆的獻身及為集體利益著想的精神值得我們學習。
想想我們現在，有的同學連學校裡的公物都要搞破壞，實在過分。學校裡有許許多多損壞的桌椅，門，門鎖和欄杆。桌椅上到處是劃痕，門經常被踢壞，欄杆經常被撞壞，學校成了學生髮洩憤怒的場所。我曾經看見有一個同學被老師責罵之後，用小刀在桌子上劃來劃去，漆掉了一大塊呢。我真後悔當時沒有制止他這麼做。可玉榮和龍梅能為了集體利益放棄生命看看我們是多麼的過分。我們現在的生活富裕起來了，從來不曾挨餓受凍，相比之下，龍梅和玉榮在那樣惡劣的天氣卻不畏嚴寒，面對困難，永不放棄，最終冒著生命的危險保住了公社羊群，完成了阿爸的囑託，這種熱愛集體的精神真是值得我們學習。
我們要向兩姐妹學習，不能破壞公物，面對困難永不放棄。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇8
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
我們的價值觀 篇9
國一作文 ,762字何為社會主義核心價值觀？作為一名中學生，我也有自己的見解。社會主義核心價值觀不僅僅是這：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善24字組成。更為重要的是它包含了整個社會共同追求的目標與理想。
這其中包括了實事求是的態度，也就是我們要用實事求是的態度求得真知，怎樣求得真知，那就是學習，向書本學習，向社會實踐學習，獲得知識技能。向人學習，懂得為人的道理，向事學習，懂得處事的原則。誠意用現在的話講就是誠信。對同學朋友要講誠信，對老師也要講誠信，對身邊所有人都要有一顆誠信之心。要做到言必行，行必果。真心就是要端正心性，也就是思想要端正。
學習是持久並且艱苦的事，這要求我要有堅韌不辦的毅力，有堅定不移的恆心。周恩來是為中華之崛起而讀書學習，那我們是為了什麼呢？我們現在的學習是為了儲能，只有出國了能量，才能厚積薄發，積極勇敢的去面對這日星月夜的社會變化，以靜制動，讓知識作為我們奮鬥的武器，從而使我們立於不敗之地，是國家不斷髮展富強！
對於我們來說，首先是學好專業知識，其次是要廣泛攝取有用書籍的知識，例如學習中華傳承幾千年的古文，在我們學習了知識，懂得了道理的同時，也讓我們知道了中國的發展歷程，這必將對振興中華有很大的好處！
學而不思之罔，思而不學則殆。這有要求我們要不斷提高思想，不能一味死學，不能愚昧的全部吸收，我們要用實事求是是態度去學習，只有思想提高了。我們才能去其糟粕，取其精華，才能能有正真辨別是非的能力。
總之，我認為核心價值觀應該具有良好的道德思想水平，不斷提高自己的自己的思想覺悟，對知識鍥而不捨的追求精神，有志向並有良好的自身修養，敢於創新，不怕失敗的勇氣！這也是社會之一核心價值觀的重要組成部分，我想做到了這些，我們一定是一個有知識有思想的人，也必將是一個正真高尚的人！
續寫《坐井觀天》 篇10
續寫改寫 ,354字自從聽了小鳥的話以後，青蛙真的跳了上來。一跳上來，青蛙就朝天看，一看，天真的是一望無際。
出來後，青蛙還遇到了一匹馬。小馬問：“你是誰？”青蛙說：“我是青蛙呀，井底速度最快的動物。”青蛙又說：“你又是誰呀？”馬兒說：“我是草原上跑得最快的動物。”馬還說：“既然我們都是最快的，不如我們來比一場。”
比賽開始了。青蛙心想：你腿那麼長，我腿這麼短，怎麼可能贏。我要跳到你身子上，和你一起跑。比賽的哨子響了，青蛙就跳到了馬兒的背上，跑啊跑啊，跑到了終點，馬兒得意地說：“青蛙，你還沒有到終點啊？”青蛙卻說：“嘿！我在你前面呢！”馬兒吃了一驚，說：“你怎麼會比我還快？”青蛙說：“我是騎在你的背上過來的，最後我一跳，就跳到了你的前面了。”馬兒說：“原來是這樣啊，小青蛙，你真聰明。”
最後，小馬和小青蛙成為了好朋友！