行路難相關作文20篇

行路難篇1

國三作文 ,889字

白衣飄飄，抬頭望月，舉杯消愁，對酒當歌，感嘆世事年華，一笑泯憂愁。

—題記

他處在唐朝鼎盛時期，他也曾名動一時，他柔情得似春風拂面，卻又豪放得酣暢淋漓，他不像杜甫那樣悲傷，沒有陶淵明那樣夢幻，只有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志，只有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的遠大抱負，只有“君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”的浪漫情懷。

一篇《行路難》，頌出了實現抱負的艱辛。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，這樣艱苦過程有多少人能領悟在其中，這樣遙遠的路途又有多少人能堅持走下去，是應該同情李白有為國付出的理想卻又不被人認可的遭遇，還是感嘆世事變化多端？

面對著滿桌酒席，美味佳餚擺在面前時，李白卻有“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的心酸，這憂國憂民的情懷，這遠大的政治抱負，在那個以家庭生計的打拼為中心的時代，又有誰能在令家庭安和的空閒之餘為國家操心？

一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”道出了多麼壯闊的情懷！這句話好像給人“一切遠大理想最後都能實現”的安慰。儘管“行路難，多歧路”，但李白仍對從政有所期待。正所謂，“不經歷風雨怎麼見彩虹？”家家都有本難唸的經，人人都有自己困窘的時候，這時，有些人於是選擇轉身離開，還有一些選擇破浪前行，結局是怎麼樣的，誰也不知道，我只知道，不試試怎麼就知道自己不行！

有時候，生活也會不盡人意，一個個困難好似霧霾一樣驅不散，好容易看透了雲霧，那崎嶇的路途又充滿坎坷，這時候，為什麼要抱怨這世俗，抱怨不該有的糊塗？人，為什麼不能學著李白擁有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的心寬，為什麼不能像李白那樣壯志豪情？

有人嘲笑李白這些詩人借酒消愁的雅緻，我卻不以為然。酒，會令人沉醉，令人暫時忘卻煩惱，哪怕只是短暫的一瞬，卻也帶給他們片刻的寧靜，讓他們的心靈得到暫時的慰藉。

也許，付出了汗水並不能收穫那個日漸成熟的夢，但只要努力了，哪怕只有一點點，哪怕最後什麼也沒有得到，哪怕沒有人認可你的決定，也別後悔你曾經努力過爭取過。

我眼中的國學經典，不僅僅是一本書，不僅僅是一個人，更是一種信念，一種精神，一個道理！

行路難篇2

國三作文 ,904字

不知分別多久了。可是您依舊在我心裡，默默地鼓勵我不斷前進。

—題記

六年級時，我要參加學區的一個競賽。這是檢驗同學們平日學習成果的好時機。班主任是數學老師，自然是非常重視。可是我卻沒放在心上，我學習這麼好，何懼一個小小的學區競賽。於是我痛痛快快地玩到了快競賽的時候。

拔劍四顧心茫然

考試時，我驚呆了！這些題目我都沒做過！無奈之下，我只能靠瞎蒙、瞎猜了。想起班主任那嚴厲的眼神，我就清楚這次肯定要被批得體無完膚了。班主任是一個三十幾歲的女老師，短頭髮，目光嚴厲，不言自威。聽上一屆的學長說，她十分嚴格，如果誰不知好歹，犯了錯誤，那他肯定要倒八輩子大黴。

我非常難受，就在這樣極大的壓力下我完成了所有的試題。

將登太行雪滿山

果不其然，我成功地搞砸了所有科目。“班主任該來找我了，我也確實欠修理”，我想。

成績出來後，班主任第一時間就把我叫進了她的辦公室。她溫和卻不失嚴厲地說，“考砸了，對吧？沒事，只要努力了就好。可是，你努力了嗎？考前你太驕傲大意了，沒有充分重視，沒有合理安排時間複習……”

老師的每一句話都恰到好處地紮在了我的心上。瞬間，我羞愧極了，可惜沒有地洞，不然我肯定鑽進去了。“好了，你認真反思，希望你哪裡跌倒就從哪裡爬起來。”老師的一席話把我從想象中拉回了現實。

多歧路，今安在

望著試卷上鮮紅的分數，我不知怎樣才好。其他同學發揮出色，我更被深深的挫敗感控制了。

是放棄，還是堅持？這個問題一直困擾著我。數學老師放棄休息時間，堅持幫我。我們一起制定學習計劃，一起努力攻克難題。我暗暗下了決心：考好下一次！在攀登知識高峰的路上，荊棘叢生，我好幾次想要放棄。但是，每次，老師總告訴我，自己選擇的道路，不管多麼艱難，也要咬牙堅持下去！

終於，在下一次的競賽中，我重拾輝煌，笑容重新出現在我的臉上。

功夫不負有心人。此時，我是多麼地感激她啊！

雖然時光不會重返，但是當年數學老師及時鼓勵我，並和我一起努力學習的情景卻歷歷在目。無數次我想放棄的時候，我都會想：“如果是數學老師，她會怎麼做的呢？”

老師，您讓我明白：路即使再難，也要相信“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。（公眾號：涵城語文）

擬行路難讀後感篇3

讀後感 ,713字

在那個門第決定仕途的年代，鮑照懷著一腔的熱情，卻只能“酌酒以自寬”，面對黑暗的官場，他苦於人生不得志，卻只能吟出“心非木石豈能無感，吞聲躑躅不敢言”，我憐惜地看著鮑照那張抑鬱的臉，鮑照啊，你為什麼不能身在人叢中，活在人叢外，讓自己尋一片淨土安心呢？

誠然，能夠施展抱負是我們一生的追求，這種追求在將士們的心中是“不破樓蘭終不還”的豪情壯志，在老百姓口中是“男兒有志在四方”的期待，然而，當這種理想的追求受到外界因素的阻礙時，我們不如放一放自己的熱血，讓那顆因怨氣而浮躁的心安定下來。佛說：“應無所住，而生其心”，如果心有了安放的地方，與人相交，便能達到“君子之交淡如水”的境界，心有了安放的地方，才能“笑看窗外雲捲雲舒”，坦然面對人生的變化莫測，心有了安放的地方，才能少些精神折磨，多點沉靜的氣味。

有人說，這種安心等價於甘於平庸，對成功人士而言，想要的，就必須不停地跋涉，去爭取，去流血，那麼，請你去問問著名的形象邏輯學教授—金嶽霖先生吧。這個被稱為“蔑視人類這種動物”的人不僅以學術著稱，還因與林徽因的一段真情而打動人心。“英雄難過美人關”，按常理，他應該為自己無法得到林徽因而哀怨，但他沒有。金先生能夠守住道德，不做非分之想。也許他追求的只是一種美的形式，而無暇其他。而我們呢，或許也應是追求一種理想的形式，即使有再多世俗的人或物的誘惑，也撼不動心靈的根基，我自有一份從容淡定。

縱然我出身貧寒，不能考取功名，但我可以求性情之所適所安，順興趣之所近所至，何苦“舉杯斷絕歌路難”呢？倘若能放下名利，便也能讓自己的心越到中心越淡薄，越到邊緣越濃厚，做到這樣，即使身在人窩裡，也能活在人群之外，讓自己的心安定下來。

行路難讀後感篇4

讀後感 ,389字

李白，是唐朝一位著名詩人，作下無數首詩，其中《行路難》這首詩是他被逐出長安時所寫。

行路難的前兩句是“金樽清灑鬥十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”這兩句詩的意思是金盃裡的酒，一斗價格十千；盤中盛的菜餚，收萬錢。我卻停杯投箸吃不下，拔劍環顧四周，心中茫然。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”想渡河，冰塊卻堵塞了大川。要登太行，風雪早早封山了。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

這一首詩表達了詩人懷才不遇，卻抱有遠大的志向，理想。整首詩的字裡行間都體現著李白氣概豪邁，反應了當時社會的黑暗汙濁。難的並不是他的“行路”，而是往後的日子。這也讓我明白，日後不會一帆風順，我們要有一個良好的心態，準備好去迎接未來的風風雨雨！

讀行路難有感篇5

讀後感 ,819字

行路難（其一）李白

金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

清晨。

立在小舟上，揹著手，任風將襞須吹散，將衣袍向後拉拽。一株幼柳被一栽橫生惡樹逼得彎了腰，一頭秀髮終日浸在水中。觸景傷情，我不禁抽搐了一下。忍不住的淚沿頰滑落，染溼了髭髯，浸潤了回憶。

被唐玄宗召去任職翰林的那天我激動無比，以為自己真的能像張良、管仲、諸葛亮等歷史才人為國家建功立業，與他們以建國功臣的名號相提並論，被後人歌頌。可是，皇帝賞識的是我的文學才華，我的政治能力卻不受重視。在朝上待久了，我也看到了宮中的現狀——奸臣無數，廉官寥寥無幾。因為我當官後為了讓皇帝關注到自己，好獻身推動唐國發展，所以寫了幾篇文章，沒想到轟動一時，玄宗也頗為賞識，但是“奸臣頭頭”卻看不下去了——害怕我威脅到他們的地位，於是千方百計地排擠、“暗算”我。未等到唐王重用，我就被“賜金放還”了。我不禁仰天長嘆，為何天下世事如此？

來踐行的好友為我擺了滿滿一院桌席，上面用金盃盛著的美酒一斗能抵十千；玉盤裝著的珍饈美味價值萬錢。放下酒杯，將筷子拋去，因為自己吃不下。抽劍亂舞，環顧四周，心中茫然。啊！想渡過黃河卻被早已結冰的水阻擋；想登上太行山可是山上白雪皚皚，難以前行。像子牙一樣在碧溪水上垂釣，閒待東山再起；又想像伊尹夢見自己乘船經過太陽旁邊。世間道難走，人生路難行！這麼多關，這麼多口，這麼多岐路，我該向南向北？但我相信，總有一天我定會乘著長風破開萬浪，高高掛起雲帆勇敢的橫渡江海；也同樣相信那株小柳會挺起胸膛，將柳花灑向更遠、更廣闊的地方。

日落了，殘陽似血，將一盞酒一飲而盡，搖搖晃晃，晃向彼岸。

行路難擴寫篇6

國二作文 ,808字

又是一個大雪紛飛的日子，冷風呼嘯著從我耳邊掠過，刺得生疼。屋內，是為我準備的餞行會。金盃裝著的美酒和白玉盤盛著的珍美菜餚，一杯一盤都珍貴得無法形容。這是多少人夢寐以求的美味佳餚啊！而我卻因為內心的茫然無措而茶飯不思。拔出寶劍四處張望，卻始終無法填補我內心深處的罅隙。我那受到阻礙的仕途道路和那偉大的卻又無法實現的濟世安民的夢想啊！是多麼像那想要渡過黃河卻又因冰封河道而無法前進的人，又是多麼像那有著登上太行山頂俯瞰天下之人卻因大雪封山而懊惱不已。

真羨慕那些被天子重用的人啊！呂尚年老時，在碧溪邊釣魚，巧遇周文王即被重用。伊尹曾在夢中乘舟繞日月而過，不久後被成湯重用，成為商朝開國元勳。真希望我是他們這樣的人啊！不知被重用之前，他們是否也有如我一般迫切的心情？

想當初，我年少輕狂，“十步殺一人，千里不留行”。一年前，我受召來到長安，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，心中豪情萬丈，想著終於到了我為國效力的那一天。但現實總是很無情，它總是在我意氣風發之時給我以迎頭痛擊。我不禁疑惑了：本是思想開放的盛唐時期，為何朝中有如此奸詐之人？我向來正義，不願與他們同流合汙，卻不料遭到小人的汙衊，令我落到如此下場。真是“吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身”啊！真沒想到，我才入長安一年，就要離開。人生的路何其艱難，何其艱難，岔路如此之多，我要走的正道究竟在何方？眼前，雪下的正大，放眼望去，天地間一片銀白。

但是，比起“子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱”，我是否應該慶幸呢？比起這些和我一樣懷才不遇的人，我還有機會，因為我還活著。

對！我還有機會，只要我還活著，就一定會有乘風破浪展巨集圖的機會。到那時，我將揚起征帆遠渡碧海青天！正如杜甫所言：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

雪漸漸小了，天地間依舊一片銀白。

行路難讀後感篇7

讀後感 ,854字

在所有的詩人裡面，我最喜歡的當屬詩仙李白了。而李白的詩中，我最喜歡的非《行路難》莫屬。

“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢，停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在！長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

這首詩前兩句的意思是指李白吃不下飯的情景，第一句“金樽清酒鬥十千”，金樽指的是金子裝飾的杯子，而清酒則是一種十分名貴的酒，因為當時農家釀的酒都是濁酒，清酒是提純過的，十分名貴，所以後面說了一斗酒要十千金。玉盤指的是玉做的盤子，珍饈從字面上就能看出是佳餚美食的意思，後面說“直萬錢”，可以看出李白當時吃的飯菜是多麼珍貴。但是如此珍貴的飯菜，李白卻“停杯投箸不能食”，毫無食慾品嚐它，這裡就能看出李白的心情是多麼苦悶了。有時候我感冒或者心情不好也會不想吃飯，我總是感覺心裡悶悶的，像壓了一塊大石頭，我想李白當時也是這種心情吧！

“拔劍四顧心茫然”到“將登太行雪滿山”指的是李白想要遠行卻因為天氣原因被迫停止。但是後面幾句突然畫風一變，“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這裡一般人可能以為李白是去划船了，或者做夢夢見太陽了，其實是李白引用“姜太公釣魚，願者上鉤的故事”以及伊尹在被商湯提拔為宰相之前，自己夢見了太陽和月亮，這裡李白把伊尹比作自己。李白這種在困難中保持樂觀的心態，總是令我十分佩服。要在逆境中保持良好的心態，那又是多麼不容易的事情！

最後兩句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”則有李白祝福自己一帆風順的意義，也被後人用來祝福即將遠行的親朋好友。

當我心情不好或者遇到困難時，我的心裡就會浮現出這首詩，當我輕輕吟誦過之後，心情就會舒暢了。這就是唐詩的魅力啊！

來源公眾號：淺嘗輒止、365線上學堂

路難行不放棄篇8

路難行不放棄作文50 ,497字

今天下午，我上完彈琴課，媽媽開著車帶我上街買東西，我很激動，因為這是我第一次從媽媽開的車。

我們沿著黃河路向前走，走到陝州路堵車了，這是沒有想到的情況。

媽媽本來就不太熟練，又碰到這種形勢，顯得非常緊張，這時，前進也不是，後退也不是，兩邊的車輛不斷地像洪水一樣往前湧，媽媽一會兒踩剎車，一會兒踩油門，我說：＂媽媽，怎麼樣，有什麼感想嗎？＂

媽媽沒有回答。

過了一會兒，媽媽突然張口說到：“京京，咱們回家吧。”

“好吧，那從前面那個路口右拐吧。”我也很擔心。

終於，走到了路口旁，但車道還是很擁擠，媽媽總是抓不住拐彎的機會。

“媽媽，您讓我來指揮輕，ＯＫ？”我說到。

“ＯＫ。”

過了一會兒，好不容易來了一個衝刺的機會。

“走。”我立即發出命令。

媽媽轉支了方向盤，踩著油門，向那個路口拐去。

哦，終於輕鬆一點。我躺在座椅上，長長地嘆了一口氣。

這時，我又問媽媽：“媽媽，咱們的東西還買不買了？”

“你說呢？”

“現在道路暢通多了，咱們還是試著往前走走吧，還是讓我來指揮。”

我們沿著經三路，買好了東西，我們的任務完成了。

這時，路燈也亮了，外面的花草也顯的格外美麗。

我們歡快地走在回家的路上。

行路雖難我亦自在篇9

高二作文 ,743字

行路難，不在水，不在山。

小高考的日子是苦澀的，又是枯燥的，就如每天發下來的一張張壓得人喘不過氣來的試卷一樣，層層疊疊、乾枯發皺。在這個寒冷乾燥的冬天，陪伴我們的不再是語數英，而是洋流、季風、城市區位；是馬克思主義哲，歷史上的各種革命、會議；是孟德爾和他的豌豆們……

那段日子令人如此抓狂，在最後的備考日子裡，我們甚至脫口便是考點，就連平時的玩笑裡都隨處可見小高考的影子。但不知為何，當時長得彷彿看不到盡頭的日子如今卻結束得如此迅速、徹底，在我們一出神的恍惚之間，物轉星移，便不見了蹤影。

我懷念小高考的日子，懷念同學們為了一個考點與老師爭執不休的神采飛揚的臉龐；懷念休息室裡老師們被學生圍上裡三層外三層問問題的場景；懷念我們班每天比別的班早到半個小時傳出的琅琅讀書聲。這一切的一，都歷歷在目，那一份為未來拼搏的衝勁也似乎還在血管裡跳躍著，推著我們不斷向前。只有堅持過了，奮鬥過了，在將來的路上才不至於後悔，不要認為過去的一旦過去，就永遠結束。

人啊，總是在失去之後才懂得珍惜，真是奇怪呢。

小高考的那兩天，老師們都來送考了，說著笑著給我們加油打氣。看著他們殷切的目光，我暗暗告訴自己，這一戰不僅僅是為了自己，更不能讓身後一直陪伴著我們前行的老師們失望啊。當警戒線被緩緩拉開，所有人都一同湧向了考場。曾經做過的卷子、熬過的夜還有用盡

全力與時間賽跑的汗水終將在此時化作一把把鋒利的刀刃，在考場上蘸血為畫，此路即便有豺狼虎豹當道也擋不住我們衝鋒的步伐。

長夜雖漫漫，路途雖遙遠，唯有提燈前行，方可斬盡黑暗，方可不負年華，在最後收筆的一刻方能擁有武士收刀入鞘的那份驕傲。

感謝所有奮戰小高考的敬愛的老師們，感謝一路相伴走來的可愛的同學們，有你們，行路不再難！

前路難行另闢蹊徑篇10

高二作文 ,1022字

條條道路通羅馬，不管怎樣，至少背景天壇公園的人臉識別廁紙機有效地節省了廁紙，杜絕了遊客“順紙”行為。

有網友針對此事細緻剖析，所得到的結論是：社會道德淪喪竟用冷冰冰的機器來規範人的行為，這是何等諷刺，可笑可悲……然而他卻忽略了最重要的一點：結果！結果是天壇公園用紙量真的驟減，已達到該公園工作人員的期望。

誠然，近年來的一些事件因為其所用的非正常性手段而數遭社會討論。遠的有微信推出的“3元扶老人保險”，近的有某風景區推出的“刻字竹林”，使無數人大嘆德行，你去哪了？人與人之間基本的情感都沒有了。更有人翻出溫馨交警歌曲，環衛工人背後賣萌標籤來說事：你就不能學學人家？多點人情味？同樣是“曲線救國”，人家多用心，用真感情感化人。其實說白了，就是披上一層遮羞布，和將其扯去，把現實血淋淋地展現在你面前的區別而已。

已經喝慣了“心靈雞湯”的我們對“白麵饅頭”的牴觸也大可原諒。但是無論如何，你也必須承認，就算連灌幾大碗“雞湯”，也沒吃一個“饅頭”更有果腹感。就像你再聽幾遍“親，喝酒傷身，酒駕傷親人心”，也照有醉駕不改，但剛把酒駕由罰款提高到刑事拘留，就幾乎看不到酒駕的人是一樣的。你再批評“3元扶老人保險”突出了人性的劣根性，也擋不住此專案一經推出就收穫1。6萬元保險金，並且“老人跌倒無人扶”現象也大大減少的結果。

其實人性的劣根性本就存在，大部分中國人的素質也的確夠低，然而還有一大部分人希望粉飾太平，用溫和的手段保留最後的“顏面”。卻忽視了低素質的行為才會使人顏面無存這個真理。像大人無論耐心說多少遍都不如一頓胖揍讓熊孩子記憶深刻一樣，再溫柔的標語也沒有簡單粗暴的措施更有效果。

時代在飛速地發展著，身為新新一代的我們，應該用比語言更有效地方式去淨化社會汙點，比如用科技，用法律。比起傳習千年的“道德論”，還是法律更能改進人的行為，為社會秩序兜底。

前路烏雲密佈險阻重重，幾乎寸步難行，蹊徑卻是陽光普照鳥語花香一片坦途。何必緊守前人古訓苦不堪言？須知，新時代的我們，應更注重用更簡潔的手段達到目的。

人生路難行篇11

國小五年級作文 ,492字

在人生的道路上，我們不能只欣賞別人的風景，應該為自己的路更寬闊，路上的風景更美麗而努力，雖然道路崎嶇，但只要努力的去開闊，總會走向成功。

就像彩虹一樣，不經過烏雲密佈，大雨傾盆，怎麼會有那樣絢麗的色彩呢？別人的風景再美也不是你自己的，屬於你的那一份只能自己去開發。

曾經有一個養蚌人，他想養一顆世上最大最美的珍珠，他去海邊挑選沙粒，但沙粒都不願隨他回去。就在這時，有一顆沙粒答應了他，旁邊的沙粒都嘲笑那顆沙粒太傻，去到河蚌裡住，遠離親人朋友，見不到陽光雨露，明月清風，甚至還缺少空氣，只能以黑暗潮溼，寒冷孤寂為伍，不值得。可那顆沙粒還是無怨無悔的隨養蚌人去了。幾年過去了，那顆沙粒已長成一顆晶瑩剔透，價值連城的珍珠，而曾經嘲笑它的夥伴們卻還只是一堆沙粒，有的已經風化成土。

當我們走在人生道路上時，不論它有多麼長，多麼坎坷曲折，都不能迷失方向。我們最大的對手往往不是別人，而是自己的懶惰。別指望撞大運，運氣不可能永遠在你身上。任何時候都要靠本事吃飯，只有拼盡了全力，才有資格說自己運氣好。不去做就永遠不會有收穫，不嘗試就永遠不會成功，不可能就永遠只能在現在。為了美好的未來，加油！

前行路上莫退卻篇12

國二作文 ,629字

縱觀世界，從一原始的社會走進文明，走進發展，不斷地在改革中尋找出路，在痛苦的轉折中開闢新道。這樣的行進總是不停息的，有夢想在，世界就要起航。

看到這片林子，我禁不起想到了那次讓我永遠無法忘記的遊山之行。記得那時我只有十二歲，因為母親來自四川，對山林之類總有一種別樣的親密感，於是我們去山中游玩。

天空泛著幾採輕飄飄的雲，像是被人吹上了天似的，早晨的太陽還有些許羞澀，正是踏青的好時機。山林自古就是大自然的寶庫，眾鳥啼鳴，林幽深，山雄偉，說柔情。我也被這山水哄了去，入迷太深，竟不曉自己究竟踏進了何處，景色依舊傾人，可是怎麼我一個人？

如今倒是好了，一個人怎麼出這山？雖然美卻也不是我這俗世之人能留駐的。我四下尋找父親、母親，可不見人，焦急之心如熱鍋上的螞蟻，我知道自己是迷路了。

太陽開始越發的毒烈了，似乎知道我的狼狽似的，叫我苦不堪言。原本也就不怎麼好的腳更是累人，走走停停，看盡過眼流水不變山，竟覺自己有些淒涼，開始的喜歡之情也被消耗得所剩無幾，我想哭。“哎喲”不知哪塊石頭絆了我，這回將我所有忍住的淚水一湧而出，後悔、難過都付之與淚水，多想這時能看到家啊！我拾起地上的石頭將它扔去，我恨，恨它絆住了我，我要走出去，一定要！

歲月是公正的，總叫人猜不出它的心思。再看一眼這山林，想到當時我見到父母親們的臉時，那種激動興奮之情無法言表。如今才是真正的明白，人生的道路亦是如此如果你迷了路，就要去尋找路，如果你迷了心，就要去拾回心，人在路上行，萬事莫退卻啊！

讀書和行路篇13

國一作文 ,734字

俗話說，“讀萬卷書，行萬里路”，如果說讀書只是單純的學習的話，那行路則是知行的完美結合。

王守仁之所以能成為先賢，就是因為他會實踐，那次他學了格物置之，以後不是盲從，而是懂得去實踐，和夥伴在一起格竹子，認為這是通往至聖的大道，可是在實踐中成功否定了這樣辦法。於是，此後他加強了學和行，在生活的挫折和知識的積累中終於建立了自己的學說，建立了心學，在龍場悟道成功，提出了知行合一的學說。這在他的一生中都有體現，他小有大志，一個人去邊關，向邊外少數民族一起騎馬射箭，學習軍事知識，並寫下了人生第一份奏摺，雖然沒有真正被皇帝所採納，可是卻證明了他的志向。他建立心學後，又不懈努力，在治理龍場驛站和少數民族的糾紛中，廣泛運用心學，來實踐這個學說，不斷改善這個學說，終於成為一個名揚天下之人。

孫武也是這樣一個把讀書與行路貫穿的人，他在寫《孫子兵法》時，四處遊俠，博覽群書，瞭解山川地貌，積累軍事知識和經驗，終於寫下了《孫子兵法》。此書是古代兵法的最高成就，那些戰術理念甚至沿用至今，不論在軍事上還是在商戰上都有很好的應用。《孫子兵法》它在實戰時要求軍紀嚴明，操練時有條不紊，當他第一次把後宮的宮女操練成紀律嚴明的軍隊時，得到了別人的信服。

諸葛亮之所以能寫《隆中對》，難道僅僅只是一個不出家門的書生閉門造車嗎？不，他經常雲遊天下，四處交友，博覽古今，不斷實踐，思考當時的時局，深刻地去剖析、去了解，去掌握各地的地理、水文、戰況，通過博閱群書，通曉古今，瞭解歷史，終於寫出《隆中對》，為劉備政權勾畫出未來，使最弱的蜀漢與強大的魏、東吳三足鼎立。

學和行要結合在一起才能發揮巨大的作用，我們讀書就應該這樣，不是死讀書，要學會靈活應用，從書本中來，到實踐中去，再到書本中去，周而復始。

行路讀書篇14

高二作文 ,820字

“讀萬卷書，行萬里路。”這句話想必人盡皆知，但是沉溺於書本的海洋中，難以自拔，踐行這句話也就成了紙上談兵。這次五一小長假期間，藉著五月二日至三日學校組織“光榮的新四軍”浙東行活動的契機，我背上行囊，開始了一段學習之旅。

猶記得王羲之筆下的《蘭亭集序》，猶記得豪邁悠久的大禹陵，猶記得承載童年的百草園與三味書屋，猶記得那十里長街目送總理的感人場景……這些或拜讀、或耳聞、或印象朦朧、或不曾目見。然而，當這一切以事實展現在你面前時，你又怎會不印象深刻，而震撼心靈？這就是旅行的意義。它讓你讀到王羲之的灑脫而又遒勁的書法，它讓你感到先古帝王的氣魄，它讓你觸到那純潔又充滿童趣的回憶，它讓你看到一個新時代歷史難以忘懷的公僕。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，如果說看來聽來的知識只是獲得一個粗淺的印象，那麼將它付諸於實施則會讓它一生受用，而能走盡天下路而風雨無阻。

唐太宗就曾說要以史為鑑，一個人不能不知道自己國家的歷史，更不能不知道曾經有多少人為國家灑下自己的滿腔熱忱。在浙江這片肥沃的土地上，也同樣樹立著新四軍的豐碑。日本帝國主義的鐵蹄曾經蹂躪著這片沃土，多少的生靈塗炭，多少的妻離子散，這段往事對許多經歷過的人來說都是記憶猶新。然而，我們的新四軍為了國家的尊嚴，克服千難萬苦，與敵人進行著殊死的搏鬥。雖然戰爭是殘酷的，但是哪裡有反抗，哪裡就有尊嚴存在。這段歷史雖已離我們很遠，但是一張張照片，一件件實物擺在面前的時候，那些場面卻又彷彿歷歷在目。當我從講解員口中得知對於這段歷史僅為一些老年人所知時，我心中有些不平：那些戰士們為了捍衛祖國的尊嚴失去了生命，我們雖然不是親歷者，但是我們都應該明白，我們腳下所踩的這片熱土，曾是有熱血所澆鑄的。我們要做的，正是要讓所有人都瞭解這段歷史。

這段旅途雖然短暫，但是我認識了許多朋友，也懂得了許多課本上讀不到的知識。行有涯，思無涯，一次旅行，它的收穫可能是無限的。與其“讀破萬卷書”，不如周遭走一走啊。

成長路難以釋懷的人篇15

高二作文 ,869字

那些似箭的光陰，總會像默片電影一般，在回憶中靜靜播放。

時間沖刷不走刻骨銘心的舊回憶。的確，在我腦海中那些關於兒時的記憶，像是已植根一般，自顧自的生長，每當我驀然回首，便會發現它早已一片盎然。

自記事起，是你們，生我養我的父母親，無所顧忌的給了我一個記憶猶新的童年。擁有的天真，揮灑的童心，因為有你們，那變的如此的真實。想去的地方，想擁有的東西，對我而言，便能理所應當的擁有。偶爾會不經的感嘆，回憶，因為有你們，我卻能很幸運的獲得這來之不易的魂寶。感謝你們一路上陪著我，無微不至的照顧著我這個易碎的心靈。翻開那年的紀念冊，我們笑得是那麼的甜。

無故的爭吵，頂嘴，傷心，難過，一切都體現了我是多麼的不懂事。而你們卻一而再再而三的原諒著我的固執和任性。長大了，已不再願意牽著你們的衣襟走過每個春冬秋夏。也不願意讓你們清除一切前進途中的荊棘。想脫離溫室，去當一棵蒼天大樹，沐浴在暴風雨中……有你們這麼強大的地基，我相信我會萬丈高樓平地起。

“因為你不在身邊，做什麼事都會覺得少了一份情”。一個絢麗的童夢，因為有了你，變得如此多姿。也是因為有了你周圍才會變得鬧哄哄。你猶如是時間長河中的碎鑽，兀自沉澱了下來，甚至在河水的打磨下越發光亮，在陽光的照耀下，發出璀璨的光芒。因為當初的同甘共苦，因為曾經的真誠相待，讓我相信緣分是天註定的。那年我們許下誓言要一起為夢想努力，可是時間沒到，夢想未達，我們已看到兩片不同的天空。那時我們稚嫩，不懂什麼叫分離的痛，也不懂什麼叫等待的苦。

“人在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。從你不告而別的那天到現在我的掛念成災。若不知你是否也同樣想念我，我又怎能渴求你的倍思親？即使早點說我捨不得，又奈何？離開，也許是為了自己更好的未來，我又怎麼能用捨不得來奢求這一切停留？總是提醒著自己，明天是好的，我要堅定著，裝滿勇氣，這樣才更有力量。更有力量等待你回到這片溫熱的土地上。因為心中有信念，所以相信……

漫漫成長路，有父母關愛著，永遠都是幸福體。

將翱翔天空的翅膀在風中尋尋覓覓，不管飛到多遠的距離，我的心永遠在這裡等著你。

行路蓮花峰篇16

散文 ,711字

不親眼到蓮花峰上去看一看，是無法想象那番詩情畫意的景象的。與海濱的風光霽月大相徑庭。在清晨時分，海拔1200多米的蓮花峰層雲騰湧，仙霧瀰漫，空氣中彷彿是摻了牛奶一般，有一種朦朧的美感。輕踏崎嶇的山路，在山林之間，幾所木屋扎駐其間。伴著瞬息萬變的雲，恍惚間，我甚至以為是誤入了仙人的居處。

順著林間小路七拐八折，繞過最後一處岩石，眼前豁然開朗。幾級石階悠悠地向下延伸，沒有了身後樹林的遮擋，面前的景象一改探幽的朦朧，而呈現出清晰的美。陽光透過雲層間的縫隙，懶懶散散地灑在天池中。水面並不平靜，山風從後方的山澗拂來，捲起水又落下。一層層的波浪，彷彿是一片片的魚鱗。伴著陽光，整個天池似乎是盛了光的玉盤。

細看天池對岸，倏地發現了一片橙色的影子，柔和地倒映在水中—噢，是一座廟宇。在這清晨，這幢沐浴著金光的建築物顯得格外神聖。沿著河邊的木橋，向前走，各式各樣的藤蔓在欄杆上纏絡著，不時會有幾朵淡紫的小花，柔柔的，朝著陽光很是精神。微風一吹，卻又羞噠噠的低下頭去了。

繼續向上走，攀上蓮花峰頂，身子周圍，皆是連綿起伏的山巒。此時此刻，我一飽瑰麗旭日的眼福。曉霧已散，山脈以蓮花峰為中心向周圍蜿蜒而去，其中一支延展著，延展著，彷彿是要伸到天邊去了。

忽然聽見了隱隱的水聲。沿著山路尋找，只見一記白瀑自山頂飛躍而下，濺起朵朵晶瑩剔透的水珠。山路另一側的岩石中，潺潺的山泉湧出，沿著山路流向山腳。好一番飛瀑流泉，相映成趣的優美景色！

濃霧，湖波，綠林，重蔓，旭日，山脈，飛瀑，流泉……哦，這祖國瑰麗壯觀的風景喲！我讚美祖國河山，你是如此千姿百態而多嬌，我依戀祖國河山，你是我亙古不變的家鄉。

再次步入樹林，來吧，尋幽去吧……

老師，我前行路上的“小桔燈” 篇17

國小四年級作文 ,803字

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是《老師，我前行路上的“小桔燈”》。

星期天，我做完了作業，長舒了一口氣，伸了伸懶腰。窗外，太陽公公終於衝破了雲層，陽光透過窗簾照在地板上，撒下點點細碎的光斑，分外美麗，我拿過《老師您好—我的好老師》一書，開始靜靜地看著。一個個鮮活的形象浮現在我的眼前：“孤島教師”曲鳳琴，把文化沙漠變成了文化綠洲。“英雄教師”向倩、張米亞、袁文婷，把一個個臨近鬼門關的孩子拉了回來，自己卻失去了寶貴的生命。看著這一位位好老師，我讚歎，我感動，情不自禁地想起了身邊的幾位老師：

溫柔可愛的胡老師，把我帶進了生動的英語世界，讓我感受到英語的魅力；和藹而又嚴厲的李老師，那常常豎起的大拇指，指引我在語文的天地中遨遊；像媽媽一樣的田老師，那獨特的上課方式，總是讓我衝破思維的藩籬。還有蔣老師、付老師等好多老師，他們都是我尊敬的好老師。

五年來，老師如“小桔燈”，照亮我前進的方向。記得有一次語文課，李老師讓我們談談自己的理想。話音剛落，有的同學就舉起了小手，“當企業家。”“當科學家。”……我還在深深地凝思著：我未來做什麼？我不敢說出自己朦朧的、自認為是荒謬的理想。李老師好像看出了什麼，她語重心長地說：“我知道，現在有的同學還無法明確自己的理想是什麼，但我希望我是你們的築夢者，幫你們去追夢。不管多麼無厘頭，多麼艱難，只要有理想，未來就有希望。”李老師的話如一縷溫暖的陽光照進我的心靈，我鼓足勇氣，自信地舉起手，大聲地說出了我的理想—做一名優點塑造大師。

幾年來，當我困惑，當我猶豫，當我止步不前，當我迷失自我時，身邊的老師們總是給我鼓勵，給我指引，或搭橋，或引路，或點燃激情，或澆滅膨脹，滌盪人心，震撼心靈，讓我所走之路堅實而又快速。

老師，您用柔弱之軀托起明天的太陽，譜寫了一曲奉獻之歌。我的好老師，提著您給我的“小桔燈”，我將在人生之路上順利前行。

西行路上的苦與樂——讀《西遊記》有感篇18

讀後感 ,873字

暑假裡，我讀了好幾本好書，最喜歡讀的還是四大名著之一的《西遊記》。暑假時電視裡也重播了86版《西遊記》，我百看不厭。雖然劇情有時會很恐怖，我也會嚇得捂住眼睛，但絲毫不會減少它對我的吸引力。它的作者是明代的吳承恩。這本著作是以唐朝陳玄奘法師歷時17年從長安獨自西行去印度取經為原型，添加了孫悟空、豬悟能、沙悟淨等神話形象而寫成的。

在這本書中，我最喜歡的人物是孫悟空。八戒叫他“猴哥”，妖怪叫他“孫猴子”。在西行路上，孫悟空火眼金睛，本領高強，不怕艱苦，一心只為保護師父。他一路上降妖除魔，九九八十一難，起碼有七十難是孫悟空急中生智救了師父；他嫉惡如仇，時常被師父錯怪而被念緊箍咒，頭痛欲裂時，仍不放棄除妖。憑著勇氣、智慧和高超的法術，最後孫悟空被封為“鬥戰勝佛”。

我也喜歡唐僧。雖然他沒有火眼金睛，不辨善惡，但重要的是，他有一顆慈悲的心。西行路上，他不願意看著徒弟孫悟空濫殺無辜，於是常念緊箍咒，為的只是讓孫悟空少殺人，不管是好人還是壞人。在我心中，唐僧是一個有菩薩心腸的人。

我覺得沙悟淨是個忠厚老實的和尚。自從犯下天條被貶下界當和尚之後，一心跟隨師父取經，幫助師兄保護師傅。任勞任怨，老實本分，從不撒謊，還為師兄孫悟空辯解。有著“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的氣概。在《西遊記》中，沙僧一直是一個正義而又忠厚的角色。

豬悟能，又名豬八戒，在西行路上特別貪吃，也很喜歡美女，又懶又笨，不思考別人的話就直接去做，為此常中孫悟空的“計”。不知是不是這個原因，他常在師父面前說師兄壞話，挑撥離間。最後他被封為“淨壇使者”，我覺得這個名字很好笑，但也很名副其實：因為他好吃，也喜歡把裝滿食物的瓶瓶罐罐“清理”乾淨。

雖然他們性格迥異，卻絕對是一個優秀的團隊。他們同甘共苦，齊心協力，歷盡千辛萬苦，歡笑伴著淚水，終於每個人都取得正果。

這就是《西遊記》，一部伴隨我成長的名著。

行路上的一泓清泉篇19

國三作文 ,720字

以前坐汽車是沒有固定座位的，車子一來，人們擠著先上車去找好位置。在這個“人人為自己”的時代裡，我竟然見到了一個不一樣的姐姐。

國慶小長假，汽車站裡人潮湧動，我好不容易在夾雜的人群裡找到了班車，慌忙坐下後長舒了一口氣。

車子行駛在寬闊的公路上，路邊的一棵棵楊柳飛快地向後退去。遠處的莊稼一壟接著一壟，錯落有致地伸向了那天際之間。微微凸起的小山丘若隱若現。藍得透亮的天空，掛著幾朵白雲，慢慢悠悠地飄著。車子穿過一個個山洞，跨過一座座橋樑，行駛在這如畫的征途中，我的心情也跟隨著愉悅了起來。

突然，一陣哭聲在車內響起，我皺眉循聲望去，是一位婦人懷中的孩子在哭，孩子的張牙舞爪的手腳揮動，身體繃直不斷地向上挺起，粉嘟嘟的小臉蛋有些發紫。這哭聲使周圍空氣驟的燥熱起來，那婦人也急得滿頭大汗，抱著孩子使勁兒搖晃著，可不管她怎麼哄，小孩一直在哭鬧。

哭聲引來了乘務員，乘務員皺起眉頭卻也束手無策，不知如何處理。有乘客向她建議開窗通風，許是太悶，孩子呼吸不暢。婦人無奈，輕輕轉頭向四周看了看，像是下定了決心般拍了一下最靠窗的一個男人，禮貌地詢問能否換一下座位，男子立即粗魯地拒絕了，並不斷地指責這母女影響了全車人的休息，嘴裡喋喋不休地嘟囔著，孩子的哭聲更大了。

這時，前排一個年輕的姐姐站了起來，走到婦人面前輕聲說：“阿姨，到我這兒坐吧”。婦人感激，乘務員也幫忙打開了車窗，微風徐徐，帶來了一絲絲清涼。孩子不哭也不鬧了，瞪著一雙烏黑的大眼睛看著婦人和年輕的姐姐，笑了……

我看著這一幕，心情也變得舒暢和美好起來，像一泓清泉在心間流淌。願這股清泉，流淌在這個浮躁社會的角角落落。