血濃於水相關作文20篇
血濃於水 篇1
國小六年級作文 ,487字一個姑家的哥哥小的時候，得病因為過度治療，導致智力受損，現在成了一個智力低下的人，到了一定的年齡，找到了一份環衛的工作。能自食其力。
雖然能自食其力，但是，還是因為不會看錢，不會算賬，不會正常說話，在人群中還是顯得鬱鬱寡歡。
因為哥哥的現狀，家裡所有的親人甚是牽掛他的一切生活工作。昨天，聽說還是因為掃地沒有掃乾淨。被管理他的人批了一頓。
姑姑知道了，姑姑今天已經是74歲高齡的老人了，主動到環衛處去接受批評。姑姑很是善良。也是能說會道、到了哪裡，環衛隊的領導聽了姑姑的保證。就沒有再說什麼，只是叮囑她回去要求弟弟把地掃乾淨。
在家裡人知道這件事後，一個姐夫：很善良的一個人：主動到弟弟的清掃地段幫助清掃：大風中，2個環衛工人在那樣骯髒的環境裡勞作著。烏煙髒氣的各種各樣的垃圾。看了都忍不住嘔吐。沒有什麼辦法，為了生存。
知道這件事以後，我的腦海中的第一個詞語：血濃於水。正是這種牢固的親情關係，才使得智商低下的哥哥能幸福的活著。應該說這是責任也是義務。照顧好彼此的生活。
我想到了祖國這個大家庭裡，每當遇到自然災害的時候，也是一方有難八方支援。這也是祖國的親情，血濃於水。
血濃於水的親情 篇2
國小六年級作文 ,588字只要有血緣關係的人，之間一定存在一種關係--親人；也一定存在一種感情--親情。親情，就是那份特別存在的愛，不言說，不表露……卻總能在每個失落的時刻，送上最溫暖的包容。
人們常用“血濃於水”來證明親情。確實，親情就好比水，無需產生驚天動地的事件，它永存與我們的生活中，如水一樣無法脫離，但永遠比水濃。因為比水多了一份情誼，多了一份鮮紅的情誼。
小時候，我比較任性。一天下午，我回到家中，口乾舌燥，就想倒杯水喝。可從頭到尾，我把屋子裡的水杯找了個遍後，還是一無所獲，沒有找到水……我心裡非常沮喪，感到非常憤怒。也不是對某人的憤怒，只是一種因為失望而油然而生，越是渴就越是怒。終於，我的憤怒轉移到了我的身體上來，行為變得越來越粗暴。我一次次狠狠地扔著空水瓶，每次都會發出巨大的撞擊聲。在虐待完瓶子後，我才氣呼呼地衝回了房間寫作業。
突然，外面傳來了敲門聲，是爸爸，他是為我送水來了。原來，在我找水時，爸爸雖一聲不吭，卻明白我的意圖，只是不說出來，弄得我當時忘記了他的存在。我想：父親是理解我的，在我生氣時，他一言不發，他知道我的心情，知道我要發洩，而這種理解是建立在愛上的。
無色的白開水，讓我深深地明白這種愛的偉大。這份苦心，恐怕我永遠不能體會。無色的水讓我看到了紅色的愛，看到了血濃於水的親情！
親情濃於水 篇3
國小四年級作文 ,1040字他生活在80年前那個紛亂的年代。30多歲時，他遇到了一個女人，她的丈夫在戰場上犧牲了，只撇下她獨自一人帶著三個孩子——兩個兒子一個女兒。
戰爭接近尾聲，他和她結為夫妻。幾年後，因為沒錢治病，妻子的女兒去世了。沒有自己的血脈，他便讓妻子的兒子隨了他的姓，並把孩子們帶回了家鄉，他對兩個男孩視如己出，培養他們成人併成家立業。
他就是我的老爺爺。
很小的時候我就很喜歡他。在我記事時，他已是白鬚白眉白髮，很是慈祥。雖然八十多歲，但身體依舊硬朗，精神矍鑠。每次我們回老家，老爺爺總會給我和弟弟買很多好吃的，他把自己能想到的小孩子愛吃的東西都買一些，我們常常邊坐在老爺爺身旁，便聽他給我們講過去的故事。老爺爺對我們真是疼愛至極。
“你老爺爺騎三輪車去趕集摔倒了，到醫院檢查偏癱了，也不能說話了，這可怎麼辦啊？”在上學的路上，媽媽告訴我。“什麼？”我很震驚，怎麼會這樣！老爺爺這麼好的人，怎麼會這樣？我的心就像被打了個結一樣，被揪得厲害，恨不能馬上飛回老家。可是我還要上學，沒辦法；還有，就算我去了，也幫不上什麼忙。
終於等到週五放學，我立刻央求父母帶著我和弟弟回老家看看老爺爺，同時父母也正有此意。
“吱呀”一聲，推開老爺爺老奶奶家的房門，我便看到了老爺爺僵直地躺在床上。“老爺爺好！”“老奶奶好！”我大聲喊，怕耳背的老爺爺老奶奶聽不見。“好啊！”老奶奶回答。“儒……儒……佳……佳……”老爺爺的聲音很小，斷斷續續地，很艱難地叫著我和弟弟的名字。我突得紅了眼眶。雖然耳背卻一向健談的老爺爺，就這樣被病魔擊垮了？他怎麼能受得了呀！老爺爺似乎還想說些什麼，但嘴脣蠕動了幾下，卻終究說不出來。“唉——”我似乎聽到老爺爺的嘆息聲。
後來，在爺爺和二爺爺照料下，我老爺爺的身體漸漸好起來，只是說話不大利索。老爺爺是這世上擁有大愛之心的人，我相信，這麼善良的人一定會好起來的！
想起我的老爺爺，我的耳邊似乎還有他講故事的聲音，眼前似乎還有他慈祥的笑容，鼻間似乎還有他送給我和弟弟的水果糖的甜味……
誰說老爺爺沒有血脈？
父愛濃於血 篇4
父愛濃於血作文350 ,369字父親，是一種神聖的名稱，而父愛，卻是一種偉大而無私的愛，讓我們十分感動。
我們在電視上看到了這樣一個事例；有一個十分貧困的家庭，家裡發生了雙重不幸，家裡的孩子被檢查出，得了白血癥，而在此同時，孩子的父親被檢查出得了肝硬化，可家裡的前只夠一個人治療，父親便毫不猶豫的把只的機會讓給了兒子，還說：只要兒子能夠活下來，就算我死了也行。
周圍的人都被這深深的父愛所感動了，大家都積極地幫助他們一家人。在經過一段時間的化療都，孩子的病情終於穩定下來。一家醫院知道他們的情況後，主動把父親接到了自己的醫院，一切費用全免。這一家人終於熬過了難關。
在記者後來的採訪中，記者問：為什麼要救孩子，放棄自己！那位父親熱淚盈眶地說：那孩子可是我的命根子啊！那一個當爹的會放棄自己的孩子，寧願放棄自己，也絕不會放棄孩子啊！
是的，父愛就是這麼的偉大，無私而深沉。
熱血與汗水的青春 篇5
國二作文 ,908字青春猶如一首歌，它的內涵與神韻要用你的熱情唱出它的生命共鳴；青春猶如一幅畫，要靠你的一筆一畫勾勒出它的絢麗多彩；青春猶如一棵樹，要用你的汗水澆灌出一片森林。我們在青春裡奔跑、舞動，譜寫著屬於我們青春樂章。
青春總是豐富多彩，讓人總是回憶其中而流連忘返。瞧，一年一度的運動會在全校師生激動和盼望的歡笑聲中拉開帷幕。場上，運動員們健步如飛，他們給我們展開了什麼是力量的美。當然，我們班也不落後，班級裡每一個同學都忙得揭不開鍋，運動員們陸陸續續地做準備運動，剩下的同學有的捕捉運動場的精彩一瞬，有的扯著嗓子賣力地為運動場上的運動員們加油鼓勵。整個運動場想沸騰的水一樣，好不熱鬧。
準備到我的專案了，我突然一種沒有過緊張，複雜的心情和莫名的緊張讓我坐立不安。在空曠的操場有氣無力地做準備。這時，許多同學都走過來，拉著我的手，拍著我的肩旁。“我幫你拍最好看的照片。”“加油，重在參與，別緊張。”“我們陪你一起跑。”“堅持就是勝利。”同學們的你一句，我一句想一股暖流從我心田流過，讓我的緊張拋到九霄雲外。我暗暗為自己打氣，可不能讓同學失望了。
到我場了，五圈，五圈這個字也許會讓許多人感到恐懼，可當我想到同學們對我的鼓勵時，讓我感到不再害怕，就像一股無形的力量，驅使著我，前進，前進，再前進一點就又一圈了，超過前面的同學，你就成功了。當經過自己的班級時，聽到大家賣力地喊加油，勞累變成了動力，我咬牙堅持，就剩一圈，不能放棄。還有100米時，我用盡全力，帶著班級的榮譽向終點衝去。
我成功了，雖然不是第一第二，但我在這次的比賽中，感受到了信念的力量，當我們不停地告訴自己，你要堅持，你要盡力，你要努力，才會離成功越來越近。在和煦的陽光裡，伴著全班上下的祝福與對班集體的責任，我勝利了！在學校的運動會上彰顯我們氣息，我突然感悟到成功便是堅持，便是團結，便是責任！
踏上跑道，是責任。離開起點，是堅持。馳騁賽場，便是勝利。放手奔跑，一片屬於你的長跑天地！青春就像一場電影，迴圈播放著我們一路的酸甜苦辣，跌跌撞撞。
青春如春日的百花爭豔，夏日牡丹的奔放，秋日菊花的高雅，冬日梅花的孤傲，我們在青春這美好的時光裡，追逐，奔跑，揮汗，堅持。
書等於水 篇6
國小六年級作文 ,498字書，古今中外，名人們總是鼓勵我們去讀書，後有：“三更燈火五更雞，正是男子讀書時，黑髮不知勤學早，白首發悔讀書遲。”等等這樣的名言警句；今有：“愛書吧，它是你知識的源泉。”等名人名言；中外的名言更是多如牛毛，浩如煙海，從此看來，書，的確是我們的精神糧食。
但在我看來書就等於水，為何會得此一結論呢？這是因為書就像我們生活中必不可缺的水資源，沒有了水人們將無法生存下去，同樣，在我看來沒有了書，人們也將無法生存下支，書中有許多知識可說是獲得知識的途徑之一，沒有了知識人們科學事業將無法進行下去，沒了知識人們將會落後，到幾世紀前的奴隸社會，如此看來，書的確和水一樣和人類生活、發展息息相關，缺一不可。
當你口渴時喝上一口水會有什麼感覺？會感到一下子活起來了，並有還想喝第二口的感覺吧！對書也要這樣，對書要像口渴的人看到水；飢餓的人看到食物；貧窮的人看到金錢！多喝水，可以滋潤面板，多出汗利尿，帶出體內的髒東西等等益處。而多讀書則可以豐富知識；開闊眼界讓自己瞭解的更多；還可以提高寫和水平，學語文的能力等，這麼多益處呢！
水是一種資源，書中含有的知識則也是一種資源，還有這麼多共同點，你說書是否等於水呢？
關於水 篇7
國二作文 ,784字奔騰不息的江河，浩瀚洶湧的大海，它們都是因水而精彩，因水而壯觀。如果沒有了水，江河便不再是江河，大海也不會有洶湧的波濤，澎湃的巨浪。
水是生命的基礎，如果地球上沒有水，我們人類便不可能繁衍至今。目前，科學家發現水能夠合成最簡單的有機分子。因此出現了轟動一時的“大海起源說”。不光是人類，世界上所有的一切都離不開水。如：植物的生長離不開水；動物的生活離不開水；農田需要水的灌溉；土地需要水的滋潤；發電、生產也需要水……
用物理學的角度來說，水是一種無色、無味的液體，當它的溫度低於0℃時，它會凝固成冰，當它的溫度廠家到100℃時就會沸騰，蒸發成水蒸氣。
我們生存的這個世界，水幾乎是無處不在的：大氣中有水、雲層中有水、土壤中有水、地表下有水，還有我們人體，大約80%是水。我們的地球素有“水的行星”之稱，因為在地球上70%是海洋，而僅有30%是陸地，而這其中還包括南北兩極。
水下的世界多彩多姿，生物種類千奇百怪。正是因為水，才構成了這個世界上的另一道風景線。
水滋養了人類的文明。人類早就認識到水的重要性，並延伸出許許多多的文化形態。四大文明就是在尼羅河流域、兩河流域、印度河流域、黃河流域萌生髮展的。它們在人類發展的歷史長河中奠定了文明的基礎。
水，哺育萬物，澤被眾生。然而人類在水邊書寫自己的歷史和文明的同時卻破壞了它。昔日流水的潺潺聲已被沉重的嘆息所代替。水資源日益短缺，卻存在著極度的浪費和汙染。當我們滿眼所見都是缺水的面孔時，我們將品嚐人類無節制用水的後果。嚴重的土地沙漠化，土地龜裂都在向我們訴說著它的痛苦，不要用這種“傑作”來報答生我們養我們的這顆水球。
水是生命之源，我們不能使它一天天減少，一天天被汙染，不要讓我們的國家成為第二個“樓蘭古因”，讓我們加入到保護水資源的行列，用藝術手段讚美水，喚起更多的人珍視水，愛惜水，共同努力，使涓涓清水永存人間！
關於水資源環保 篇8
國三作文 ,696字首先應切實實際，從根本出發，讓公民自主治理，自己防護。而要達到這一目標，不僅需要人民的努力，還需要政府的支援。人民只有在政府的支援下心中才有底才敢放開手腳去做，而也只有政府撥款，人民才能不視柴米油鹽醬醋茶的缺乏和猶如天塹的房價，認真做好水環保。
其次要加強環保設施的實用性，使撥的款每一分都花在刀刃上，使其能有效快捷成本廉價的淨化汙水，使水資源迴圈利用；而且也要加強節水設施，如灌溉農田要多運用節約水資源的滴灌。並且我國廣大的領土面積是不能缺少水資源的保護者，要多招募一些真正致力於保護水資源的社會成員，如果可以，最好為他們設定專門的職位和制度，以此用優秀的待遇吸引人才。隨後還要大力培養新一代的節水創新精神，使他們逐漸成為節水的棟樑，同時做好節水模範形象，鼓舞大眾的節水行為。
而後，我們不應把節水的目光只放在現在，不應只放在“節約水”上，更應該長遠開來，保護水生態，保護祖國的大好河山；保護天然水庫—森林，每一棵樹木都能發揮無比巨大的作用；保護多種多樣的天然環境氣候，每一種氣候都會使我們的家園更加充滿元氣與生命；同時保護廣大的溼地也是刻不容緩的，中國的溼地面積減少的速度雖然在近些年已有所減緩，但仍不能放鬆對自然的保護。為了日益汙染和減少的水資源。我們要停止對自然無休止的索取和開發。
最後，國家要加強獎罰力度，提倡節水，保護水，圈定範圍，劃人規理。同時加強社會媒體宣傳，擴大節水的範圍，擴大節水的人群，實行全社會節水；從上到下貫徹節水意識，從頭到尾增強節水的觀念。我要們從日常生活做起，節約一點一滴的水，儘量不浪費一滴水，為我們子孫後代留下比現在更多的水資源，更多的生命。
關於水的作文 篇9
國小六年級作文 ,808字一張照片，引人深思：幾個山區裡的孩子，捧著一小碗渾濁的黃泥水，眼神裡充滿了渴望……而在今天的作文課上，我知道了平凡的一杯水，也能喝出許多滋味。
上課了，小陳陳奇怪地拿著一壺水和一打紙杯走進教室，隨後從口袋裡拿出一包“神祕物體”倒進了水壺裡，拿起來晃了晃，露出一副詭異的笑容。見了眼前這般情景，同學們開始出現各種猜測：“呀，小陳陳不會想謀害我們，給我們下蒙汗藥吧？”“難道是粉筆灰”，“胡椒粉”？教室裡頓時議論紛紛。小陳陳讓大家安靜下來後說道：“有誰敢來嘗一嘗這杯‘神祕液體’呢？”大家都你看我，我看你，教室裡死一般的寂靜。這時，勇敢的小濛濛第一個舉手嘗試，只見她端起杯子一飲而盡，說道：“這東西無色無味，到底是什麼呀？”“這其實就是我們平常喝的白開水呀，有誰還想來一杯？”一聽是白開水，大家都搖搖頭不願意再嘗試。“切，白開水有什麼好喝的呀！”同學們不禁發出感嘆，可小陳陳卻帶著我們進行了接下來的活動。
陳老師居然帶著我們去爬樓梯，她這是搞什麼鬼？又不是上體育課。來回爬了幾次，我們個個氣喘吁吁，口乾舌燥，臉色發紅。終於回到教室，大家癱坐在椅子上，我的腳軟綿綿的，汗水不自覺地流下，此時此刻，我多希望有一杯水潤潤我的喉嚨。再看看老師上課時提來的水壺，真是想去“搶劫”那壺水。這時，小昊忍不住了，和老師要了一杯水，他猶如飢餓的大灰狼看到了獵物一般，朝著水狂奔了過去，“咕嘟、咕嘟”一杯水兩口就被喝得精光，小昊深呼一口氣，大喊一聲“爽”！我也趕緊從桌空裡拿出水喝了起來，幹得要冒火的嗓子被水滋潤後，冰涼浸透全身，是那樣的甘甜，那樣的冰爽。那一刻我覺得平凡無奇的水是那麼珍貴，那麼美味。
再想想山區裡的孩子，一家七八個人，一瓶水就要她們生活一個月，那是何等的艱難，如果把我們生活中浪費的水節約下來送給他們，就會減少他們的痛苦，讓他們因為有水感到幸福。
我們從現在開始節水、愛水、惜水，讓缺水地區的孩子們都喝上一口純淨的水吧！
關於水龍頭的作文 篇10
國小六年級作文 ,626字孫晟睿和李吉祥正在慶祝水上足球的勝利，殊不知讓人嚇到打噴嚏的大事馬上來了……
大概是閒年閒月閒日閒時吧，社團老師竟忘了拿船，我們便暫時自己行樂了，這會兒我不得不佩服那些三、四年級的人了，不一會竟找了個被人掰的口朝上的水龍頭，玩起了人工降雨，把好些人都給吸引了，只留下了我這些高年級的人。
又過了一會兒，船拿來了，我們玩起了水上足球，這遊戲很簡單，只需要將浮在水面的乒乓球用船頂入對方規定的球門中，就算贏了。我和吉祥配合默契，打了兩場，全是秒殺，第三場，我們對上了一位大師，幾次差點被他反將一軍，話說這會兒他又要進球了，還好我猛的一撞，將其彈開了，可就在撞的是一瞬間，有些水噴到了我的手上：是船濺起來的。這是我的第一想法，可又一想，如果是船濺起來的話，那不可能會在空中轉個彎，從正面看到側面啊，於是我下意識的看向水池，發現那裡有個車模組的人正玩著水龍頭，我正要喊住手，水龍頭突然砰的掉在了地上，幾乎在同一時間裡，這句話等一下把周圍的人弄溼了，不知誰大叫一聲，快跑啊，大家一眨眼全好了，再看西邊（對面）那可真叫個悠閒，還不急不躁的把球推進球門，才踏著方步走去，真乃：
社團課時苦難多，
龍頭掉落水柱出。
奈何秋風寒如水，
西人哪知東（凍）人心？
更可氣的是，對面的那位有一位同學，在下課後竟然還跟我們說：“哈哈，遭報應了吧！”不過，說到底，我認為錯還是在車模組同學無“預”的緣故，這“預”，一為預備，二為預測，君子必二思，與己何害？與人何害？此則萬事成矣。
關於水滴的作文 篇11
國小四年級作文 ,582字水滴，你醒醒，我在叫你呢！我會牽著你的手，一起飛向天使的家，那就是美麗的天堂。
飛呀，飛呀，飛到了春天。聽，小溪在日夜不停地唱著動聽的歌；看，小溪像一條銀色的絲綢在林間若隱若現。牧童騎著牛吹著牧笛，歸家的人們升起了縷縷炊煙。水滴，你看這裡美麗嗎？可願意在這裡停駐？你可以找片葉子作為你的遊樂場，也可以牽著我的手一起在鵝卵石鋪成的小路上漫步。
飛呀，飛呀，飛到了夏天。海邊的沙灘上，有一個小男孩，他在幹什麼？原來，他在沙灘上挖了一個大坑，用海水做了一面鏡子。一隻螃蟹從這裡經過，在這面海水鏡子裡，它看到了自己溫柔善良的眼睛。一直覺得自己很醜陋，很野蠻的螃蟹找到了自信，歡快的爬回了大海。水滴，謝謝你的小夥伴！
飛呀，飛呀，飛到了秋天。你深深的呼吸了幾口涼爽的空氣，這就是秋的氣息。白鵝在蘆葦叢裡哦哦地叫著，給大自然增添了不少生機。金黃色的銀杏葉像一隻只蝴蝶在天空中翩翩起舞，飄落到地上，像是給大地鋪上了厚厚的地毯。水滴，你還是沒想好，要在哪裡停駐嗎？
飛呀，飛呀，飛到了冬天。寒風吹過，水滴，你和你的小夥伴們身體越來越重，再也飛不動了，像著急回家的孩子，撲向大地母親的懷抱，為大地蓋上了一層厚厚的棉被。
水滴，你雖然不能在天空中自由自在地飛翔，但是你讓麥苗解渴，讓小草有了生機，讓樹木返青，讓小花開放，讓農民伯伯開心的笑。水滴，閉上你的眼睛，讓我們開始裝點大自然了！
關於水滴的作文 篇12
國小四年級作文 ,431字“滴嗒滴嗒”，水滴來到了我的身邊，我對水滴說“讓我們一起飛到天邊，去觀看大自然的美麗吧！”“太好了，快帶我去！”水滴說。
春天到了，春姑娘帶著她的竹筐來到了人們的身邊，我一邊帶著小水滴飛呀飛，一邊感嘆道：“大自然太美麗了，彷彿人間仙境一般！”我們飛到了公園裡，看見了花草樹木，還看見了好多會飛的小動物。
夏天到了，夏哥哥把炎熱送給了我們，我對水滴說：“這裡太熱了，咱們去吃冰激凌吧！”水滴回答：“好啊，我們快去吧！”我帶著水滴愉快地飛到了大街上。大街上什麼都有，有披薩、羊肉串，還有雞腿。不過我們都視而不見，直奔冰激凌店。我問老闆，一個冰激凌多少錢？“兩元一個，買兩個可以給你打三折。”我說：“那就買兩個吧，給您錢。”
秋天來了，秋婆婆對我們亮出了微笑，那慈祥的面孔對著我和水滴。我們決定去採摘野果，水滴笑眯眯的說：“跟著你在一起實在是太幸福了”。
冬天來了，冬爺爺把雪花和寒冷帶給了我們，水滴對我高興的說：“下次我還要跟你遨遊，我也非常高興。”
水滴，你說呢？
關於水杯的作文 篇13
國小五年級作文 ,746字水杯是人們用來喝水的器皿。但是，當我帶著水杯來學校後，它便會成為一個“炸彈”，並且指不定哪時便會遭到滅頂之災。
這不，僅這個學期，四個水杯便光榮“下崗”了。雖然我家的水杯不少，但也經不住這樣的消耗啊！可一些同學偏偏似有什麼深仇大恨似的，專找我水杯的麻煩。
第一個水杯是一個白蓋綠色不鏽鋼保溫杯，質量還好。在同學十多次無意推撞和重摔在地的“咣噹—”聲中，有幸大難不“死”。雖然我很煩惱，可無人放在心上，甚至還我行我素偷喝完整杯水。終於，表面留下無數道劃痕與缺口之後，被一個可惡的傢伙將杯身和杯蓋摔得身首異處……
第二個水杯是一個橙色卡通塑料杯。有了上一次的慘痛教訓後，我百般呵護，可是仍從課桌上摔落了兩三次，還好安然無恙。不過塑料杯與鋼質的不可同日而語。因此，我將它放在桌屜裡。不久前，當學校舉行跳繩比賽我班訓練時，一個冒失鬼喝罷水後將蓋子用力一按，結果沒扣住，等我看時，蓋上的絲口都折了。從此，蓋子再也沒合上過……
第三個水杯也是淺綠的，小巧玲瓏，它的遭遇與第一個大同小異，可悲的是當我下課走出教室後，它就掉了蓋子，並且被卡死了，再也無法擰開，至今我仍不知“肇事者”為何人！
第四個水杯是個透明塑料杯，蓋上別出心裁裝有一個裝飾鐘錶。為了不覆前車之鑑，我用心保護。誰料第二天，一個同學撞了我一下，我因慣性又撞上了課桌，桌上的書撞到了水杯，“啪—”的一聲過後，等拾起水杯，裡面的水嘩嘩向下傾瀉，杯壁上赫然一條裂縫，水杯“薄命”啊！僅僅一天的使用壽命……
可憐我的水杯們，一個個像受了詛咒一樣，我方法用盡又太粗心，便誤了水杯性命，也寬容了弄壞水杯的同學—雖然誰都沒有道個歉。我只希望他們能少些毛手毛腳，也希望將來有人會寬容我，況且這何嘗不是小學階段的美好回憶呢？
關於水的聯想作文 篇14
國二作文 ,610字水，總如它本身一樣，奔流著，帶來無窮的遐思。它總是以不同的形態呈現在我們的眼前，溢位清思，對映光芒。
納
水這一個字，字形工整，就像四條支流匯入幹流一樣。這就體現了它的包容性。
“海納百川，有容乃大。”站立在廣闊的海灘上，望著比之更廣的海，想著地平線後更為深邃的洋，心中不禁湧起一股容納萬物的豪氣。山上的溪流、地下的徑流，甚至雨滴，匯入海洋。而海洋便是憑藉這般想與天空一較高下！
從科學角度講，水作為一種溶劑，能溶解許多的物質。這也是它包容性的體現。
那我們的心胸之中，是否也存在著這麼一汪水潭呢？我這樣聯想到。“古井無波”，也可以形容情感沒有波動。也許我們各自的器量，便能凝成“水”，或是水坑，或是江湖，又或是海洋？
以水納物，以器容情。
活
在山村裡，總是橫臥著條條山澗。它們不斷地流淌，順著山勢，倚著山石，不斷碰撞，奏出叮咚作響的樂曲。駐留在鄉間，和著水聲，感受著心跳的韻律。
水，是活物，有靈，有情。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”曾拜訪過，山頭那源頭的住所—在一片樹林的掩映下，在天然形成的洞裡，盛著如清酒一般的水。相比山溪的活潑，它更像沉穩的智者。也曾驚訝過山泉上自由浮沉的水蟲子，殊不知有生命的水才能孕育這些小生命？
我們的思緒，如活水，還是死水？我們自己也不知道。只是循著靈感，發現並創造美的事物罷了。
“智者樂山，仁者樂水。“水聲仍迴響在耳畔，帶來無窮的遐想—叮咚、叮咚……
關於水的作文 篇15
國小四年級作文 ,695字一滴滴渺小的生靈，匯成了一渠清澈、淡雅的甘泉。好像毛毛蟲破繭成蝶的蛻變。如此脆弱，也終披上閃亮的禮服，向眾人展示自己獨一無二的風采。
水不辭辛勞地為人們服務—洗衣、做飯、煲湯，樣樣都少不了它。此外，人如果長時間不喝水，會導致嘴脣乾裂或出血。如果嚴重的話，還可能有生命危險。不光是人，植物離開了水，更會立刻枯竭。有許多功勞的它，卻沒有向人們索取任何回報。即使走得有多遠，力量有多大，都不能“飛昇成仙”，在空中飄飄然。以淡泊為宗旨，視名利為糞土，不觸碰一分一毫。寧願隱居於世，也不與人爭執。所做一切不求回報。不被汙濁的金銀珠寶迷失心竅。
水追求清淨，十分淡雅。一陣清風拂過，波光粼粼的湖面上，蕩起了一層層優雅的漣漪。美麗極了，令人遐想。與其在奢華之間遊走，不如求得一絲清淨。修身養性，用琴棋書畫將自己點綴。輕浮的金錢總比不上沉穩的自信。
每當水草大面的浮在水面上時，水總會隨機應變，將他們衝入下游，自己還是那麼清澈。遇到了困難，不可慌亂如麻，一條條地將問題拉直，條理清晰的整理出來，難題就迎刃而解了。
水充滿的無限愛心。夏日炎熱的夜晚中，它會給花花草草們洗一個香噴噴的“冷水澡”。人們早晨起床時，便會在涼爽的微風中聞到淡淡的清香，給需要的人帶來愛與溫暖。創造世界的美好，讓世界充滿陽光！
一滴水，冰清玉潔，品格良好，人也是如此。即使處於社會最底層的人，也有自己的長處。讓我們善待每一個人，讓世界多一點和平與愛心。
不過，現在越來越多的湖水裡，充斥著臭味和垃圾。魚兒遊走了，燕子不再與湖水玩耍。它漸漸變得孤單，水資源時有限的，我們別再往河裡投放垃圾了，還水一個快樂、健康的生活環境吧！
關於水的作文 篇16
國小四年級作文 ,758字【水】
朱丞銳
水乃生命之源，萬物之本，植物離開水就會枯死，人類離開水就無法生存，人類可以探測到的星球—火星和月球，因為沒有水，也暫時沒有發現生命的跡象。
我覺得水很奇特，如果把水倒進小盆裡，水就變成小盆的樣子，倒進缸子裡，水就變成缸子的形狀。水還可以呈現出各種形態，如果溫度過高就變成水蒸氣，如果溫度低於零度，就變成了冰。水還可以有生命，像小雨滴和大瀑布，小雨滴就像小孩子活潑又開朗，大瀑布就像一支洪大的軍隊氣勢豪邁，別以為小溪和大海沒有一點關係，其實他們是有密切聯絡的，一條條小溪流在一起，就變成了小河；小河和小河相遇就變成了大江；大江相匯流入長江，最後一起流向大海。可以說水是千變萬化，最終又迴歸本源的。
“海納百川”是古人形容一個人的品質的最高境界，希望人們能像水一樣，具有包容萬物的胸懷，我希望自己以後也能成為這樣的人。
【水】
楊雅涵
一滴水，看起來總是那麼小，那麼不起眼，但它卻擁有不一般的力量。
曾經，一條溪流裡，一枚巨石橫在小溪中，但水滴們為了讓石頭後的小草長得更茂盛，更美麗，更強壯，奮力衝擊巨石，數年之後，巨石變成了小石塊，隨著溪流走了。
曾經，在海灘邊，有一塊岩石，它是一塊頑石，但浪花想搬動岩石，上百年的衝擊，岩石鬆動了，沉到了海底……
曾經，有一滴水，它是那麼固執，不顧同伴、長輩、家人的勸告，要奔向一望無際的大海，雖然路上危機四伏，但他並沒有半途而廢，重返回頭路，它即使摔倒了，還爬起來再摔，最終到達了美麗的大海。
聽，那嘩嘩的水聲，看那奔騰不息的流水，原來是它千萬年來永不放棄地衝刷著擋在自己面前的岩石，漸漸地，岩石的稜磨平了，甚至裂開，最終變成一顆顆鵝卵石或小沙粒，無聲無息地躺在了水底。
無私的水，我不能不愛護你。
堅強的水，我不能不欽佩你。
水，你是一切生命的本源。
關於水上樂園的作文 篇17
國小五年級作文 ,564字六月份的天氣就像一個大烤爐，驕陽似火，烈日炎炎，彷彿要把大地給融化了。但在這炎熱的日子裡，我們行文教育的老師帶著同學們來到了虎英水上樂園玩。
我們坐著校車，來到虎英水上樂園，首先我們進行了一個團結建設遊戲—水杯接力。第一個和第二個同學各自拿一個盒子。第一個同學的盒子裝滿水，由於我是第二個同學，心裡是更加的著急。遊戲開始了，一陣微風吹過，第一個人猛地一下把水倒在我的頭上，結果把我淋成了個落湯雞，後面的同學也在不停的抱怨著，遊戲的結果，當然是我們組倒數第一。
接著我們進行了峽谷漂流，我和肖進組成一組進行漂流。我們慢慢的移動著，發現唐永森享受地趴在充氣艇，彷彿在想：真舒服。誰知好景不長，只見水面上被震出水花，他們的船翻了。我們的船還在慢慢的行駛著，誰知半路殺出個肖鈞元，他抓住了我們的船，大喊：“我是海盜。”惡人有惡報，肖鈞元被震動的跳下了船，還嗆了口水。
接下來到了最激動人心的時候，水槍大戰開始了，我和肖進等人把林軍傑當成了群毆物件，我們拿著大小水槍追著他打，林軍傑像一個膽小的老鼠，抱頭鼠竄。慢慢的我們玩起了浪，只見浪一波波向我們衝來，我們跟著浪跳起來，加上好聽的音樂，像是在跳著有節奏的舞蹈，許多同學都已承受不住浪的攻擊，慢慢退出戰場。
通過這次活動，我不僅感受到了水的清涼和有趣，還明白了要和隊友們團結。
母愛深於水母愛高於山 篇18
國小六年級作文 ,878字說到媽媽，會有無數的形容詞出現，像溫柔、美麗、溫暖，或者嚴厲、平凡、嘮叨。而對於我來說，這些詞遠遠不能代表我心中的媽媽。如果說非要用一個詞來形容的話，那就是“善變”。
爸爸曾笑著對我說：“子涵呀，你媽媽就是個吃貨。為了給你提供豐富的營養，超級愛美的媽媽懷你的時候，已經顧不得身材走樣了，酸甜苦辣，來者不拒，每分鐘都在往嘴裡塞東西。”聽後我想說，媽媽呀，剛生下來的我以八斤的重量排名產房第一，都是您的功勞呀！
上幼兒園了，爸爸工作忙，媽媽每天接送我。原來不會騎車的她，竟然變身為騎車老手。風和日麗的時候，媽媽一邊騎著車，一邊教我唱各種童謠，路上飄蕩著一片歌聲笑聲；寒風刺骨的時候，媽媽會把我包裹地像個小企鵝，當然我也不閒著，用戴棉手套的小手緊緊捂著媽媽凍得發紅的臉。
上小學後，爸爸開汽車送我了，媽媽說她終於“解放了”。可我發現並不是，媽媽沒有閒下來，而是更忙碌了。我的知識學習、我的課外活動、我的心理波動，似乎都逃不過她的眼睛。不過，媽媽說的話好像都幫我解決了問題，我也習慣了她的無處不在。像有一次，我鼓足勇氣而又提心吊膽地說了欣賞班裡一個男生的事。媽媽不但沒有發脾氣，還給我講了青春期呀、成長呀、交往呀這些事，簡直是我貼心的大棉襖。
如果你以為我媽媽不會發脾氣，那就大錯特錯了。媽媽發脾氣的時候，無論聲音、表情還是動作，都超級“恐怖”。當然，幾次的原因都是一樣的，那就是我因為貪玩忘了完成作業，說了“真實的謊言”。媽媽說：“一個不誠實的孩子，即使學習成績再好，長得再漂亮，也不會有人喜歡的。”媽媽放心，我不會給您發怒的機會了，我記住了一句話‘人無信不立’。
說到這，你能想象我媽媽“善變”的樣子了吧。我12年的成長中，媽媽一直變化著。但我知道，不管媽媽說什麼，做什麼，都是對我愛的守護。有人說，母愛是世界上最深沉的愛，我深深地體會到了這一點。
媽媽，我愛您！
天下柔者莫過於水議論文作文 篇19
高一作文 ,2860字【篇一：君子若水】
呂洋
沏一壺清茶，捧一卷史書，思緒漫遊在浩瀚的史海中，多少亭臺樓閣平地而起而又付之一炬，多少王朝顯赫一時而又無影無蹤，可無論時局多麼動盪，形勢如何艱難，卻總有一種名為君子而又清麗如水的人，始終踐行著自己的德行，堅守著自己的氣節。
君子若水，水有三德，其一曰“仁”。人們常說“上善若水”，人們也常說“君子溫潤如水”。水是生命之源，用自己的仁愛之心滋潤萬事萬物，草木遇水而生髮，魚蝦得水而得生，人逢水則淨心。水在不經意之間施仁行善於萬物，君子亦是如此。君子達則兼濟天下，用自己的仁善之心去善待他人，盡心竭力以愛人，以助人，以育仁人。孔子作仁愛之說以遺後世，文景行仁愛之政以御萬民，孫中山懷仁人之心以復華夏。君子若水，用自己的方式來踐行心中仁的準則。
君子若水，水有三德，其二曰“智”。人們以水來代表智，是因為自然界中的水形態眾多，善於變化。水在天則為雲霧，隨風而動，騰雲致雨；水在地則為江河，一波三折，奔流到海；水逢冬則化為冰雪，靜伏不動，以待春光。水善於變通，變化萬千，君子亦是如此。君子遇事能如水般因勢利導，隨機應變，根據形勢而制定策略而又拘束於其中。無論過程多麼曲折，步驟多麼複雜，總能步步為營，馬到功成。張良運籌帷幄故促劉邦西漢之興，諸葛亮智計百出故令三國風雲變幻，劉伯溫足智多謀故助朱家一統天下。君子若水，遇事多智，用自己的方式實現自己的目標。
君子若水，水有三德，其三曰“恆”。“繩鋸木斷，水滴石穿”，淺顯的自然現象卻昭示了水的恆心。水雖善變，卻目標唯一，持之以恆。萬川終將歸海，大海是水最終的歸宿。天上的水化作雲霧，飄過千里之遙歸於大海；地上的水匯成滔滔大江，劈石開山，歸於大海；地下的水匯成地下暗河，或加入大江，或奔騰入海。水有恆心，目標堅定，君子亦然。君子遇困難如水一般堅定不移，持之以恆，不達目標，決不放棄。姜太公八十而遇文王以滅商紂，司馬遷盡一生而作《史記》；毛主席堅持革命數十年終有今日之共和國。君子若水，恆心不變，用自己的方式去實現理想。
君子若水，堅守三德，不論方圓。
【篇二：為有源頭活水來】
邢陽
前段時間，電影《頭號玩家》在國內掀起熱潮，影片中豐富的流行元素讓年輕觀眾們歡呼。然而更讓人們震驚的是該片的導演——已經七十多歲的斯皮爾伯格所具有的創造力、想象力和活躍的精神。
中國古代道家講究做人如水，“動善時”，要如水一般應時而動；尊崇儒家思想的朱熹也曾寫下“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的句子，強調要當一池“活水”，不斷更新自己。顯然，斯皮爾伯格正是一個緊貼時代，從不停止思考和學習的人。因此，即使年逾古稀，他的思維之水仍清澈靈動，不見陳腐，擺脫了許多藝術家到老年就淪為“古董”的命運。
時時更新自己的思維是很重要的。據說像天一閣這樣古老的藏書樓內，成千上萬的藏書，每一本都需要定期清掃，晾晒，防止黴腐，這才一直流傳到現在。書，雖記載了人的思想，到底仍是死物，依然要常常整理維新以免蛀蝕，何況活生生的人呢？人的思維若水，最是能靈活變通的；但如果常常置之不理，不僅會呆板，甚至還會渾濁起來。二十世紀裡相機行業的巨頭柯達的破產，正是沒有適應數碼相機的浪潮，又妄想通過欺壓消費者來自保的緣故。
那麼，怎樣保證自己是“活水”呢？答案指向“源頭”——那就是不斷地學習。少有祖逖聞雞起舞，老有魯國公秉燭夜遊，可見學習是一輩子的事，是沒有盡頭的。普通人通過不斷地學習，更新自己，做到與時俱進，這就很不錯了；而求知慾更強、更有毅力的人，不僅保持著自己思想的先進，還大大地補充著自己的思想，將一小片“活水”彙集成浩瀚的“汪洋”。小米總裁雷軍，每天工作近二十個小時，不斷充實自己，保證自己的產品不在電子行業的激烈競爭中落伍；外賣小哥雷海，在日常工作之餘背誦詩詞，豐富自己，果然在《中國詩詞大會》上大放異彩。從富豪榜上有名的公司總裁，到默默無聞的底層勞動者，社會上的每個人都能通過學習提升自己，在與時代賽跑的過程中，鍛造出自己富有朝氣的思想，一個有力量的靈魂。
國人尚水，“智者樂水”，而中國人也一直被認為是有智慧的。憑著“活水”的智慧，我們走過了迷惘彷徨的時代，踏出了一條屬於自己的獨一無二的道路。中國這片海還在不斷擴充套件、翻騰，每個個體都是匯入其中的涓涓細流，國家的振興要靠每個人的努力。問國怎得永晏安？為有源頭活水來！
【篇三：處世應無爭】
劉洋
《道德經》中言道：“水善利萬物而不爭。”此所言極是。水，從無性狀卻自有其態；遇事即讓卻頗具風骨。客觀的境遇決不依個人的意願而存，因而立身處世，須有如水一般的無爭與包容之心，懂得那蘊於水中的進退之道。
無爭是鋒芒褪去後的成熟，是人性上的一種韜光養晦。蘇東坡中年時請求外任，遠離朋黨之爭正標誌了他無爭的智慧的修得。青年時期的鋒芒畢露曾讓他遭盡仕途上的坎坷，那麼就擯棄填膺的憤慨吧，用一顆如水般淡泊的心去普惠蒼生。而這無爭卻並非無為，他築堤治水、疏浚河道，他上書減稅、改善民生。他未能在朝堂之上掌握大權，卻在鄉野勾欄青史留名。利眾生而不爭，這是成熟的蘇子最真實的寫照。餘秋雨評蘇子時所言“明亮而不刺眼的光輝”，必定就是那時他心譚上的某種折射了。
無爭是一個人從迷惘的當局者變成冷靜的旁觀者的修煉。二戰後的美國人民無限迷惘，對於希望的有無心存畏懼。一代大師梭羅獨自從思想的困境中走出，來到瓦爾登湖畔，向大自然尋求撫慰與洗禮，並用耐人尋味的文字滌盪了千千萬萬美國人的心，是無爭的心使他毅然出走，去尋覓醫治人心的良方；是無爭的心使他甘願遠離塵囂數年之久，在孤獨中艱難求索，在孤獨中大徹大悟。絕對沉靜而質樸的文字才能將整個社會乃至全人類從惶惶與浮躁中解脫出來，而這一切都源自梭羅內心的無爭，如瓦爾登湖水一般沉謐的處世之觀。
佛家有一句話“不雨花猶落，無風絮自飛”，我認為這其中蘊含的亦是一種無爭的智慧。花落不因雨，絮飛不因風，因為它們已擯棄了一切外界的紛擾，無爭即是無所欲，身外之物不入心，則行為就不為外界所動，一切變化，都是順其自然的，正如水遇圓則周，遇矩則方。
但無爭絕不意味著對現實的規避，如魏晉南北朝時崇尚的虛無之觀有著截然的不同。無爭只是對世道的不曲意逢迎，擁有無爭心態的人總是那群置身事外的智者，他們是周敦頤筆下的蓮，是王陽明不在心外之花，包容一切或善或惡，洞見一切是是非非。
處世應無爭，這是對這個混沌世界的順遂，亦是啟迪。
有感於滴水穿石 篇20
國三作文 ,579字窗外，冷冷的雨下，叮咚的雨聲附和著我繚亂的心聲，顯得那麼蒼老無力，見雨勢轉小，便撐開傘，出去散心。
不知不覺就轉到老屋，有好多年了，殘垣斷壁山垛著早已乾枯的柴草；草地青青，和高大的樹木為老屋增添了幾分色彩；隱約中還能望見屋中早已到處佈滿蛛網。
我踏了進去，房簷下叮咚地滴著水，我伸出手掌，感受那水珠，晶瑩剔透，滴在手中還未有多少感覺就流逝了。我蹲下來，卻發現門前的石板早已面目全非，取代光滑的是一排整齊的小炕，為什麼？一瞬間，我明白了，給予了石板這重傷的竟是那一滴滴小水珠，他多麼脆弱，只能讓我感到幾絲涼意，卻能長年累月低落在此，造成這樣一種成果，這是何等頑強的毅力！猛然間，眼裡那小小的水珠成了我心中威力巨大的勇士。
水珠況且如此，而我呢？我非常希望有一手好字，卻沒有哪一次練字能超過一個月，沒有哪一次能始終要求自己盡全力寫好字。我很想改掉貪玩的毛病，卻總要在週末或多或少地玩一下電腦，沒有電腦也要看點別的，總之不會是學習。
想到這兒，我對水珠更加自愧不如，暗自下定決心，以它為榜樣，鍥而不捨地努力奮鬥。人，就應有這持之以恆的精神。
持之以恆，使人在成功路上的必備之物，有它，才能乘風破浪，堅持到最後；有它，才能在失敗中重新崛起；有它，才能明確咬定目標，奮勇直前。這就是水滴給我的啟示。
我缺少的，正是這滴水穿石的精神，日後，我一定要做一滴堅持不懈的水珠！