蠟燭在水中燃燒相關作文20篇
蠟燭在水中燃燒 篇1
國小四年級作文 ,445字關於蠟燭，想必大家都並不陌生，但是水中的蠟燭能燃燒？這引起了我的興趣，於是我做了個實驗。
實驗前，我先提前準備了一個打火機、一個玻璃杯，一支蠟燭和一些水。實驗比較危險，我還叫來了媽媽和哥哥一起協助我。
實驗步驟一，我們先把蠟燭的底部用打火機烤了一下，使它能夠緊粘在杯子底；第二步，把蠟燭點燃，這個步驟一定要特別小心不要燒到手；接著是把小心地把水注入杯中距離蠟燭上端一釐米處，最後靜待蠟燭燃燒到水面。雖然等待的時間有點長，但我們還是像吃了興奮劑一樣，目不轉睛地盯著蠟燭，一刻也不願意離開它。
我踮起腳，從杯口上方往下看，一股熱氣直撲我的臉。蠟燭上方已經出現了一層蠟油，而且蠟油凝固得很快，不到一分鐘就變回硬硬的蠟了。時間一分一秒地過去，終於到了我們期待已久的時刻，當火燃燒到水面時，火焰還是沒有熄滅。實驗成功啦，我開心地跳了起來！
後來我才知道，蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟油遇到冷水會迅速凍結成固體，並在火焰周圍形成一個無水的空間，這樣就能保護蠟燭在水中也可以燃燒了。這真是有個趣的實驗！
蠟燭在水中燃燒 篇2
國小四年級作文 ,455字關於蠟燭，想必大家都並不陌生，但是蠟燭在水中也能燃燒？這引起了我的興趣，於是我做了個實驗。
實驗前，我先提前準備了一個打火機、一個玻璃杯，一支蠟燭和一些水。實驗比較危險，我還請來了媽媽和哥哥一起協助我。
實驗步驟一，我們先把蠟燭的底部用打火機烤了一下，使它能夠緊粘在杯子底；第二步，把蠟燭點燃，這個步驟一定要特別小心不要燒到手；接著是把小心地把水注入杯中距離蠟燭上端一釐米處，最後靜待蠟燭燃燒到水面。雖然等待的時間有點長，但我們還是像吃了興奮劑一樣，目不轉睛地盯著蠟燭，一刻也不願意離開它。
我踮起腳，從杯口上方往下看，一股熱氣直撲我的臉。蠟燭上方已經出現了一層蠟油，而且蠟油凝固得很快，不到一分鐘就變回硬邦邦的蠟了。時間一分一秒地過去，終於到了我們期待已久的時刻：當蠟燭與水面平齊時，火焰依舊在熊熊燃燒，並沒有熄滅！實驗成功啦，我開心地跳了起來！
後來我才知道，蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟油遇到冷水會迅速凍結成固體，並在火焰周圍形成一個無水的空間，這樣就能保護蠟燭在水中也可以燃燒了。這真是有個趣的實驗！
在水中燃燒的蠟燭 篇3
國小二年級作文 ,282字今天小仝老師給我們做了一個有趣的實驗，蠟燭在水中燃燒。
首先，老師給我們每人拿了一個小魚缸、衛生紙、打火機、雙面膠，然後我們就開始做實驗。小仝老師讓我們先用衛生紙擦了一下魚缸的底部，把它擦乾淨了，再用一塊雙面膠把蠟燭粘在上面，放進魚缸的底部。
最關鍵的時候到了，我們小仝老師拿來了一個大水壺，裡面裝著滿滿的水，我先把蠟燭點燃，小仝老師再往裡面倒水，快到上面的時候，就要小心翼翼地倒水，然而蠟燭就沒有熄滅。仔細地看周圍，水面上漂著一串串蠟燭油，紅紅得像一艘艘小船，真美麗呀！再仔細觀察你就會看到魚缸底部有一排美麗的火苗。
水和火竟然這麼美妙啊，這樣的現象真不可思議。
激情在心中燃燒 篇4
國一作文 ,1033字激情，一種強烈而激動的情感。一個人的生活因激情而豐富多彩，因激情而充滿樂趣，因激情而充實快樂。
在我們這個年齡，正是花樣年華，身體裡有著不斷迸發的激情。而那次課堂上迸發出的點點火花，點燃了我對理想的激情。
在寒假期間，父母為了能更快地提高我的英語水平，不惜昂貴的學費，把我送進北京新東方進行英語培訓，為期十二天。還沒出發前，我便十分的不情願，心裡頭一千一萬個不同意。但最終在父母的勸說下，我踏上了路程。
第二天，我懷揣著忐忑不安的心情走進了校園。一路上，父母交代著注意事項，我也無暇去聽，完全被這大學校園深深吸引了。
在不遠處有片小湖，因為剛下了雪的緣故，看上去水天一色。走在被厚厚的積雪所覆蓋的草坪上，腳下發出“吱吱”的聲響。我心曠神怡，豁然開朗，開始憧憬著宿舍生活的美好。
來到宿舍，簡單整理床鋪後，送走了父母，我便走進了教室。教室內已經有不少同學了，講臺上站著一位年輕帥氣、有活力的小夥子。我隨意坐下，他見人數都到齊了，開始講話了：“大家好！我呢，就是這次你們的主講老師，大家叫我姜哥就好……”他還講了什麼，我也記不太清了。看著眼前這位老師，他就像我們的大哥哥一樣，很有親和力。我心中難免有些小激動，但沒想到的是接下來的時間裡，讓我點燃了心中的激情，點燃了我對理想的激情。
姜哥的英語相當的棒，已經過了大學英語八級。還記得第一天作自我介紹時，他那一口流利的英語，聽得我們底下的人是目瞪口呆。姜哥的教學方法也很有特色，例如：他要求我們在做聽力時，先不要看題，直接聽聽力，把自己認為重要的詞語寫下來，然後在做題。從出題人的角度去考慮問題。在晚自習的時候，他還饒有興趣地大談自己的求學歷程，他說他還有目標沒有完成，還有許多需要磨練的地方。他的理想是到國外留學，學習同聲傳譯。同學們聽了以後都不由得心頭一震。他還我們介紹了國內外幾所知名度高的大學，並且告訴我們，在我們這個年齡應該有的目標和方向。我也心潮澎湃起來，激情在心中盪漾，加入了這熱烈的討論中去。
回到宿舍，天已經慢慢黑了下來。我獨自躺在床上沉思著：從和姜哥的談話中，改變了我原來的看法。以前的我總認為目標是莫須有的東西，定了計劃也從來不去完成，一天只寫老師佈置那點作業。總覺得自己已經不錯了，跟姜哥比起來我真是差遠了。在我眼裡，姜哥已經非常不錯了，可是他對自己還不滿意，還要繼續努力。學無止境，我也決定了，香港大學就是我以後的奮鬥目標！
我相信，一切的事情都能成功，只要心中有激情，成功就在眼前！
燃在水中的蠟燭 篇5
國小五年級作文 ,621字有一句古話說：“水火不相容，”但是，張老師卻可以讓水火“相容。”你們相信嗎？快跟我一起去看看吧！
一上課，張老師就拿出一個小碗，一根短蠟燭，水和打火機，說：“今天，我們要做一個實驗，叫神奇的蠟燭，這個實驗可以讓火在水上燃燒。”什麼？火在水上燃燒？不可能吧！張老師剛一說完，班裡全炸開了鍋。大家紛紛議論，有的說：“老師，你騙人呢吧！火怎麼可以在水上燃燒？”大家都半信半疑。我呢，卻坐在座位上想：我相信老師這麼說肯定有一定道理的，但是，消防員不是還用水滅火嗎？這是怎麼回事？
我帶著疑問，和大家一起仔細的觀察實驗。首先，張老師用打火機把蠟燭的底部燒軟，讓蠟油滴到碗的中央，趁蠟油未乾，把蠟燭固定在碗裡。然後，用打火機點碗裡的蠟燭，接著，沿著碗邊慢慢的往裡倒水，水一定不能沒過火焰。
一開始，火燃燒的還挺旺，像一個勝利的大將軍，得意洋洋，似乎並沒有感到水給它帶來的危險。過了一會，蠟燭的火快要接近水面了，蠟燭慢慢燃燒了，中間凹進了一個小坑，周圍有一層薄壁，看上去像是一層“圍牆”保護著火焰，不讓它受到水的“侵害”。又過了幾分鐘，奇蹟發生了，水和火連在一起！這時，火焰就像是水上的一盞蓮花燈，美麗極了。可是，最終火焰還是熄滅了，僅僅燃燒了五六分鐘。
這是怎麼回事呢？正當我們百事不得其解時，老師宣佈了原理：原來，蠟燭燃燒形成的蠟液經水冷卻後，形成了很薄的外壁，將水和水隔離開，這樣，水遇到水就不會熄滅了。
這次實驗有趣嗎？如果你感興趣，就快來試試吧！
一片浸在水中的夢想 篇6
國二作文 ,827字螞蟻有個夢想。螞蟻在尋找一片大大的葉子，大到足以乘下他所有的家人，去哪裡才能找到呢？不知何時起，地表溼潤了，一場百年不遇的災難隆下。狂風撕扯著垂頭喪氣的柳樹，烏雲與閃電手挽手，戲謔地觀看著一場好戲，不時還暴跳，尖叫，拍手，怒吼，雨滴也被氣得鼓鼓的，撒氣是的被扔下來，他們憤憤不平，被集在壩裡，匯在渠裡，卻盤算著衝出囚住他們的牢去，興風做浪。
小螞蟻走了好久，終於發現一片樹林，那裡枝繁葉茂，各種各樣奇怪的花花草草，擠在樹的縫細中，貪婪地享受著反有的陽光，最後的目光，被定格在一棵蒼老的白樺樹上。
那些暴怒的水滴，憤憤地拍打著堤壩，齊心協力地衝擊、飛奔、狂卷著。在認為儲存做夠多的火力以後，它們終於爆發了。瞧啊，它們找到北方的一個突破日便如狼似虎地飛奔往前，它們遇見街道就吞併街道，遇見房屋就淹沒房屋，它們還把魔爪伸向靠水而生的人們，奪去村莊，掠去了土地，像無法控制的、發瘋了的怪獸，又像一張飢餓的大嘴，心中的念頭只有一個—吃下面前的一切。離藍天最近的那片雲兒，管它們叫洪。
小螞蟻叫來了許多兄弟姐妹來幫忙，它們爬上了那棵對它們來說有點高的樹，開始用他們細小卻威力強大的牙來“砍樹”。
終於，天上的那些始作俑者背過身去，露出久違的陽光，露出難得藍天，露出期盼已久的白雲，它們相視而笑。目光如此堅定，它們手挽手，去面對眼前的困難。洪走後，什麼也沒留下，除了一片狼藉，受苦的傭人，受災的土地，但是我們不害怕，我們有堅定的信念，我們有摯著的意志，我們有巨大的勇氣，我們有希望。
小螞蟻帶領它和它的小夥伴們費了好大勁，運回了這片大葉子，準備接受遠方來自洪的挑戰，家園毀了，就順流飄去直到尋找一片可以生活土地，它把那個大葉子命名為“諾亞號”象徵永生希望。
最後的勝利一定會是那些善良、勇敢，雖然力氣小，卻團結齊心的人們。希望會緊緊擰在一起，擰成，帶我們突破重圍，重見陽光。而在生活中，又何嘗不是這樣呢？那邊受災地區的人們，我們會並肩戰勝困難，無誰多艱險！
樂在水中 篇7
國小六年級作文 ,1470字炎熱的夏季，怎麼能沒有一次涼快的水上happy呢？7月26日，媽媽、姑媽、姐姐和我一起去方特水上世界玩。
我們開車來到方特水上世界的停車場，那大門已近在咫尺，我和姐姐激動地又蹦又跳。在我倆不斷地催促中，媽媽租好兩個手環，買了一個泳圈，我們高高興興地去更衣室換上泳裝，迫不及待地走到入口處，呈現在我們眼前的是一個令人興奮的世界：一排排雪白的躺椅，逼真的海浪，縱橫交錯的滑道……我和姐姐歡呼著“撲通”一聲搶先跳進了“造浪池”，我像一條魚一樣有時潛到水裡，有時冒出水面，蛙泳、自由泳、仰泳三種泳姿自由轉換，這裡簡直就是我的主場！正在我得意之時，忽然發現不太會游泳的姐姐正半個身體趴在泳圈上，兩腿使勁兒在水裡撲騰，可是不聽話的泳圈還在原地漂浮。我扎個猛子游過去，露出水面幫姐姐推著泳圈，姐姐也更努力地用兩腿拍打著水，我們一起慢悠悠地漂向了深水區。躺在涼椅上的“旱鴨子”老媽看到我和姐姐獨自跑到深水區，終於鼓起勇氣，一步一停地下了水，晃晃悠悠地走到深水區。我和姐姐發現了她，飛快地游過去，一個勁兒地往她身上潑水，嚇得老媽“啊啊”尖叫，我和姐姐則在一旁幸災樂禍地哈哈大笑。
“造浪池”裡的嬉戲對我們來說只是個熱身運動，大型的水上娛樂專案才是我們此行的重頭戲。我們四人來到“雙龍沖天”遊戲區，兩兩一組扛著雙人泳圈登上了四樓。我們把泳圈先放在傳送帶上，然後人坐到泳圈裡，工作人員摁下啟動開關，我們的泳圈就如離弦的箭般衝下斜坡，我感覺整個人都快飛起來了，我和姐姐樂得咯咯直笑，而後面的媽媽和姑媽則嚇得哇哇尖叫；滑道忽然平緩了一些，我不由得略鬆了口氣，忽然泳圈轉了個大彎兒，呼嘯著又衝下一個更大的陡坡，周圍濺起的陣陣水花直逼得我睜不開眼。泳圈又忽然滑進一個長長的圓形通道里，裡面黑乎乎的，就好像水上隧道一樣，感覺奇妙極了。這時，一旁的姐姐卻突然尖聲叫起來：“我的屁股，我的屁股—”原來是粗糙的滑道刮疼了姐姐的屁股，逗得我肚子都笑疼了。最後，泳圈載著我們呼嘯著滑進了一個大泳池，姐姐的屁股才終於得以解救，我倆齊聲歡呼：“刺激！好玩！再玩一次！”兩位媽媽也在我們後面衝下了大泳池，她們則驚魂未定地說：“太刺激了！再也不玩啦！”我和姐姐嘲笑她們是膽小鬼。
兩位媽媽果然打了退堂鼓，居然準備到造浪池邊的躺椅上打發剩下的時間，在我和姐姐看來，這樣的決定簡直就是在浪費一百多元一張的門票！不過，我和姐姐很快就高興起來，因為沒有了大人的監督，我們豈不是玩得更痛快？姐姐慫恿我和她一起去挑戰水上樂園最最刺激的專案—“自由落體”，我吃了一驚：這可是媽媽進來時就明確規定的“不準玩”排名第一的專案，就是誰再借我一個膽，我也不敢違背媽媽的規定！我也不由得望了望“自由落體”那高達數十米、幾乎90度角下來的滑道，光看著就覺得心驚肉跳。姐姐可真膽大包天，讓我在下面等著她，獨自爬上了三樓的梯子。過了一會兒，姐姐出現在高高的站臺上，只見她雙手交叉放在胸前，似乎沒有任何猶豫地滑了下來，伴隨著她快樂的尖叫一眨眼的功夫就徑直掉到了下面的水池裡，面不改色地在泳池裡站了起來，臉上還帶著快樂無比的笑容。泳池裡的人們和岸邊的工作人員看得瞠目結舌，其中一箇中年男子翹著大拇指說：乖乖！年紀小膽子可不小！姐姐越發顯得得意極了，昂首挺胸地帶著我離開了泳池，我也彷彿沾了姐姐的光變成了一個勇者，背也不自覺地挺了起來。後來，姐姐悄悄告訴我下次她也不玩了，太可怕啦！她的鎮定都是怕出醜裝的，哈哈！
水可真是夏日的精靈，在這炎炎夏日，水上世界給我們帶來了一天的清涼和快樂，真是樂在水中呀！
請讓魚兒能在水中暢遊 篇8
國小四年級作文 ,397字現在我發現，我們家樓下的小池塘裡，一直有人不斷的往裡面扔垃圾。以前小池塘裡十分乾淨，人還可以在裡面洗手。而且小魚，小蝦也成群結隊，數不勝數。可是，現在池塘中到處是垃圾，河水都變了顏色，而且風一吹，就有種奇怪的味道，讓人作嘔。
於是我把這件事告訴了老師。老師也覺得很不應該，就在班上舉行了一場討論會。
討論會開始了，同學們有的說起了垃圾的危害，有的談起了自家門前的小河，還有的同學做起了告示牌來……
這時，李荀婷說：“我們可以去清理池塘裡的垃圾。”
“我們可以跟物業環衛工人反映下，讓他們也來幫忙清理下。”楚霞同學大聲的說。
“可以號召大家一起來清理，這是大家每個人的小區。”周玉玲同學說。
也有的同學喊出“河邊的蚊子真大。”這種亂七八糟的話。
……
最後，老師總結說：“同學們談的真好，今後要說到做到哦。”
同學們，讓我們一起去清理池塘裡的垃圾，讓小魚可以在水中暢遊吧。讓地球媽媽變得更美麗吧！
藏在水中的智慧 篇9
國二作文 ,1023字“子曰：知者樂水，仁者樂山。”是孔子《論語》的《雍也》篇中闡述的觀點：其意為：智者，聰明的人喜歡水，有仁德的人，喜歡山。相較而言。我更喜歡水，因為它往往扮演一個智者，帶給我思考，給予我智慧。
體育課總是令人身心“愉悅”的，但上完體育課後，同學們都都現出杜甫那脣焦口燥的形態，一個個拎著水杯去接水。
記得那次，我剛接完水後，掀開杯蓋，迫不及待地喝起杯中的涼白開。可一杯水下肚，竟一點不解渴，反而解決了餓的問題，這使我百思不得其解。
後來有一次，我又抱杯欲飲，卻想起了那件喝水卻不解渴的怪事。好奇心驅使著喉嚨冒煙的我一口一口呷熱水喝。沒過一會兒口不渴了。我便思索起來，這是為什麼呢？
忽然我靈光一閃，想起四個字：細水長流。要想一次豪飲一杯水來解渴很難，這就像我們做一件事一樣，突如其來的新奇的想法可能會使我們去行動，但未必能做得太久。
例如，蘇格拉底讓學生們一天轉300次胳膊。同學們都說這很簡單，但是一年下來，堅持的同學只有一個人，即古希臘的大哲學家柏拉圖。
我們做事，應堅持不懈，循序漸進，切不可急功近利。這便是水中藏著的智慧。
老子在《道德經》中提出“上善若水”的觀點意思是：最高的善就像水一樣。
的確，水是善良的。無論是低窪或者是高崗。只要有水經過，就會變成一個平面；它也懂得“天之道”，它明白“高者抑之，下者舉之”的道理。
水有這樣一個善良的心態，有“天之道”這樣一個行動依據，使其經過的地方皆是水平的。這恰恰也體現出了水的善良。
水是善良的。他告訴我們，我們應當做到“人之初”那種善。這便是水中藏著的智慧。
洪水是我們不得不面對的一種自然災害。雖然這時候水是無情的，但老子告訴我們萬事萬物皆有兩面性。那麼洪水能帶給我們益處嗎？答案是：能。
古希臘著名哲學家、思想家泰勒斯曾仔細研究過洪水，他發現每次洪水退去後，不但留下了肥沃的淤泥，還在淤泥中留下無數微小的胚芽與幼蟲，這使得河水兩旁的農民能更好的播種，耕作與收穫。
水告訴我們，看問題時不能片面，而應全面、理性。這便是水中藏著的智慧。
“夫水，智者樂也。”柳宗元說這句話時，無疑是轉述了孔子的觀點。可見柳宗元對孔子的觀點和水中的暗藏智慧也是推崇有加。我們也應當思考水中的智慧，領悟水中的智慧。
行走在水中 篇10
國小六年級作文 ,868字童年是美麗多姿的，就像海邊五彩繽紛的貝殼一樣。童年是自由自在、無憂無慮的。猶如每天在拍打堤岸的浪花。童年是有趣的，就像整天和浪花鬧出無數笑點的人們。說到有趣，那我的童年是再有趣不過了，如果你想知道，就聽我給你娓娓道來吧！
我非常清楚地記得，那年夏天烈日炎炎，我鬧著要爸爸媽媽帶我去游泳館去游泳。爸爸媽媽終於在我的軟磨硬泡下帶我去了游泳館。剛到游泳館，我就感覺到頓時身上非常涼快。
我趕緊拉著爸媽換了泳裝。說實話，我其實不敢下水。為什麼呢？這還不是因為之前一直沒有來過游泳館嘛。7年了，我從未進過游泳館的門，這難道能怪我嗎？
我和爸媽有說有笑地走到游泳池旁，突然間，我臉上的笑容沒有了。我好後悔呀！我就感覺我在家裡懇求媽媽帶我來游泳館是個錯誤的選擇。媽媽看著我問：“你怎麼啦？在家還興高采烈的，怎麼一到這就變得愁眉苦臉了。”“媽媽，咱們回家吧，好不好？”我抬頭看了看媽媽說。可是誰知道，爸爸不知從哪兒冒出來的，說了我一句：“要來的也是你，要回家的也是你，你說說你到底要幹嘛？”“我求求你們啦，帶我回家吧。”我說。“不行既然來都來了哪兒有回去的道理。”媽媽說。我都快被這兩人嚇瘋了。
沒辦法，我只好乖乖就範，水中游泳圈可我還是不敢下。最後我給自己打氣，讓我加油，一定要跳下去。然後“撲通”一聲；也不知道是人多把我擠下來了還是有人把我推下來了，給我嚇了個夠。不過，我也夠幸運的，正好掉到泳圈裡。泳池的人都在看我，讓我也有點兒尷尬。我驚魂未定就被爸爸“拖”到了“岸上”。剛才好險呀！我心裡竊喜：要不是我幸運，說不定早就死翹翹了。爸爸媽媽又把我從游泳館“拖”回家裡。不要問我為什麼，我只能告訴你，就因為我那個“優美的跳水”把我嚇得差點癱瘓在地。
童年是多姿多彩的，童年是有趣的。我的童年更是充滿歡樂的。