虛驚一場的數學課相關作文20篇
虛驚一場的數學課 篇1
國小三年級作文 ,439字今天第一節是數學課，上課鈴剛響，數學老師就抱著昨天測試的試卷走進教室，相互問好後就開始發試卷。
教室外，天空中烏雲密佈，黑沉沉的，似乎正醞釀著一場傾盆大雨。看這天氣，我就預感自己這次測試肯定沒考好。忽然一陣涼風吹來，我顫抖了一下，這樣一來，我心裡更加害怕了。當同桌的試卷發到的他手裡時，我湊近看了看，“呀！77分！”我情不自禁地叫到。我的同桌平時這麼優秀，也只有77分，77這個數字讓我目瞪口呆，也讓我感覺自己可能會更加糟糕。心想，這次又少不了被媽媽罵了。
就在我垂頭喪氣的那一瞬間，我的試卷落在了課桌上。我咬著牙，輕輕地翻起一個角，看到了一個4字，我又趕緊把試卷蓋了回去，現在我感覺我的心已經跳到了嗓子眼了。管它呢，早晚都得看。我咬了咬牙，再次懷著一顆砰砰直跳的心翻開了試卷。啊！我擦了擦眼睛，再看了看試卷，94！我竟然考了94分，真是喜出望外呀！
我頓時覺得天空一下子陽光明媚了，甚至天邊還出現了一道美麗的彩虹，彩虹在向我微笑，為我感到自豪。我想：這真是虛驚一場的數學課啊！
虛驚一場的語文課 篇2
國小四年級作文 ,773字語文課對我而言一向都是很快樂的，可這節課卻讓我虛驚一場。要問為什麼？別急，在下面呢！
又一節語文課開始了，老師拿著一沓作文紙走進來。看他那一臉嚴肅的表情，一定有什麼不好的事情發生。果然不出我所料，語文老師舉著那一沓作文紙，甩了甩，生氣地說：“昨天的作文寫得很不好，裡面有20個左右的人要重新寫！”“什麼！什麼！要重寫？不會吧！要知道重寫是很累，還要花很久的時間，萬一有我可慘了！”我小聲嘀咕道。老師開始報名單了。此時的我心像揣著一隻兔子一樣——怦怦直跳，手心也不由得出了冷汗，“千萬不能有我，神仙保佑我。”我閉上眼睛，小聲地默唸著。
“小羅、小培、小張……”老師口中的名字每跳出一個，我的心就揪起來一次。就這樣報到了大約十幾個名字的時候，我始終沒聽到那熟悉的三個字——我的名字。此刻，我那忐忑不安的心也差不多放了下來：該重寫的名字都讀過了，我應該不在其中。正當我稍稍放鬆的時候，一個名字再一次讓我驚醒“小杰！”天哪，小杰可是我們班的作文尖子，連他的作文都不合格，那我豈不是……我不敢想了，那原本放到心窩的心一下子又蹦到了嗓子眼兒。我閉上眼睛默默地等待著這場“宣判”。可過了一會兒，我卻始終沒有聽見我的名字。“報完了。”老師的這句話一下子驚醒了忐忑的我。“什麼？報完了！沒報到我？”我趕緊問同桌，她也說沒有，我高興極了，猛吸了一口氣……
你們瞧，我沒說錯吧，這節令我虛驚一場的語文課也提醒著我，作業一定要認真一些才行呢！
不一樣的數學課 篇3
國小三年級作文 ,510字期末考試結束了，為更好地掌握所學的知識，把考場上不會的題目弄懂弄清，蕭報小記者團特別請來了資深數學老師章老師來為我們三、四年級的同學分析講解‘數學試卷’。
首先，章老師告訴我們考試不僅僅考得是知識，還要考習慣、考態度。比如說，你考試的時候旁邊有沒有草稿紙啊，寫完以後有沒有檢查啊。很小的事都可以反映出你的習慣，養成良好的學習習慣是考出高分的首要條件，其次就是知識的掌握情況了。
老師先把三、四年級的課程目錄和題目比例列在了黑板上，給我們總結了一下側重點。然後老師又出了幾道和試卷上類似的考題讓我們做，同學們有的左顧右盼，交頭接耳，有的頷首低眉，認真思考問題，還有個別反應快的，都脫口而出了，大家爭先恐後，氣氛十分熱烈。
我當然也不甘落後，把手舉得高高的，老師叫我回答了。我站起來，響亮地做出了回答，老師微笑地肯定了我的答案後，又說出了一種比我的思路更清晰、簡單的方法。聽完老師說的方法，我茅塞頓開，彷彿來到了一個全新的世界，有了不少新的思路。同學們聽完老師的話，一邊點頭，一邊說這個簡單，這個方法好。
這堂課跟其他的數字課不一樣，不單單讓我學會解題，更多的是讓我學會不同的解題方法和思路，我忽然發現，數學還是挺有意思的。
虛驚一場的夏夜 篇4
國小四年級作文 ,639字一個夏天的晚上，夜深人靜，我在床上翻來覆去，怎麼也睡不著。
忽然，我耳邊傳來“沙—沙—沙”的聲音，當我豎起耳朵聽時，又悄然無聲了，當我要入睡時，那聲音又響起來了，嚇得我迅速抓起被子，我胡亂地將被子往身上裹，我躲在被子裡一動不動，屏住呼吸，我在被子裡想：“這是什麼怪物啊，你趕緊走開吧！”過了好一會兒，我確定外面沒有什麼動靜了，我才敢慢慢探出頭來！我看了看地上那團黑影，心情頓時放鬆下來，我知道是什麼了——原來，是外面月光照著樹梢的倒影！
正當我鬆了一口氣，迷迷糊糊，快要入睡時，那可怕的“沙沙”聲又傳來了，嚇得我趕緊閉上眼睛，連被子都不敢抓了，感覺我的心像一隻受了驚嚇的兔子，“砰砰”直跳！只好閉著眼睛在心裡默默數羊，從一數到一百，一百數到……，我真是比如坐鍼氈還難受。不知過了多久，那“沙沙”聲終於停下來了，周圍終於停下來了，我睜開眼睛看著自己喜歡的粉色落地窗，窗外皎潔的月光投到我的床前，正當我陶醉在這可愛漂亮的落地窗時，那“沙沙”聲又傳來了，在我還沒來得及閉上眼睛，窗外的一陳涼風吹來，窗簾隨著迎風飄揚的窗紗不停的搖曳--—原來，是調皮的風娃娃和窗簾在追逐打鬧，來回不停地在窗邊奔跑，摸蹭紗窗發出的聲音！
這惱人的夏夜，真讓我虛驚一場！
一堂有趣的數學課 篇5
國小四年級作文 ,644字一說到數學課，大家腦海中出現的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞彙吧。但安老師給我們上的數學課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數學課吧！
一天放學前，安老師讓我們每個人準備一些彈珠和一雙筷子。明天的數學課要用。同學們面面相覷，不知道安老師葫蘆裡賣得什麼藥。安老師神神祕祕地說：“明天揭曉答案。”
第二天，我們懷著期待的心情來到學校，紛紛揣測著安老師的用意。終於盼來了數學課。安老師走進教室，環顧一週，笑眯眯地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之後，每組把各個成員彈珠的數量整理成資料，獲勝的同學有獎品。”哦，原來今天我們要學習的是資料的整理啊。安老師的教學方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數數：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心裡正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上後又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之後，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰鬥”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕於耳。比賽終於結束了，張亦菲取得了最後的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數學課就在歡聲笑語中結束了。
怎麼樣，這堂數學課是不是很精彩呢？
一堂有趣的數學課 篇6
國小四年級作文 ,631字這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關於“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手裡拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃裡放了些什麼，籃子裡放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師開啟書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然後回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯裡滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在後面。老師從籃子裡拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然後又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
一堂有趣的數學課 篇7
國小四年級作文 ,451字“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴響起，數學孫老師邁著輕快的步伐走向講臺。她清了清嗓子，和顏悅色地說：“我們這堂課來做個活動，主題和我們要學的可能性息息相關。”一說到活動，同學們立刻來了精神，連忙拿出昨天準備好的道具。
同學們摩拳擦掌，臉上一副興奮的表情。我也一樣，心裡充滿一種神祕感，還有一絲絲的小激動，好像是要準備抽獎似的。我慢慢地把手伸入袋中，還特意將紅黃球攪合了下，拿出來一看，是個開門紅，第二次抽到的是黃色，就這樣反覆五次，我抽到了三次紅色，兩次黃色。其他同學也大都如此，相差不大。接著，孫老師讓我們在各自的袋中加兩個紅球。現在我們的袋中有三個紅球，一個黃球了。這次，我們抽到紅色球次數明顯增多，五次機會，我竟抽到了四次紅色球。
活動結束後，孫老師給我們總結了活動的要點。她面帶微笑，溫柔地講道：“當我們袋中放的是紅黃球相等的個數時，抽到紅黃球的次數就基本相等。而袋子裡紅色球個數多時，抽到紅色球的可能性就大些。”同學們恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這真是寓教於樂，一堂有趣的數學課啊！
一堂難忘的數學課 篇8
國小六年級作文 ,859字今天，我們上了一堂數學公開課，數學老師那精彩的講解，同學們那生動的表現，至今還在我的腦海裡徘徊不去。
記得那次，一位聽課的老師就坐在我的身後。我趕緊挺直了腰，心想，可不能給唐老師丟臉。上課了，唐老師說的第一句話就是：“同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？”當時就把我給說懵了。玩……玩遊戲？這不是數學課嗎？儘管我是一頭霧水，但我還是隨著大家異口同聲地說：“喜歡—”
我們一個個都用期待的眼神看向數學老師，想知道他接下來怎麼做。只聽唐老師接著說：“那好，我們就一起來玩個遊戲吧。注意遊戲的名字叫作‘男生女生大PK’。”老師給我們講了遊戲規則後，遊戲開始了！（其實就是比誰算的快。）
第一題，第二題，第……女生答完了，整個過程不出2分鐘。接著輪到男生了，只見男生個個都在“摩拳擦掌”，鉚足了勁兒，準備和我們一爭高下呢！結果，題目一出來，他們都傻眼了，在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽見唐文健在後面小聲嘟囔：“靠，不是吧？怎麼可以這樣？”我忍不住偷偷笑了起來，但他們的題目確實比我們的複雜許多，也難怪他們是這個反應。
好一會兒後，老師叫“數學王子“馮洋出馬，男生才慢慢解開這些題目。當老師宣佈獲勝方是女生時，男生都是憤憤然的表情，很不服氣，鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑眯眯地問他們為什麼這樣，他們都說女生的題目太簡單了。唐老師乘勢讓我們歸納女生隊題目的特點，引出我們今天學習的內容—認識倒數。
到了高潮時期，數學老師給我們解釋了數字中一個神奇存在—0的特殊性。然後問道：“你們懂了嗎？”我們自信滿滿地說：“懂了！”突然，唐老師話鋒一轉：“那0的倒數是—”“0的倒數是……哦，0沒有倒數！”就在我猛然醒悟的同時，大家也都反應了過來。呼……還好還好，差一點就跌入唐老師為我們精心設計的“陷阱’裡了。唐老師真像一位經驗豐富的獵人啊！
這節公開課已接近尾聲，唐老師的講解詳細精彩，扣人心絃。不知不覺中，我們已經輕鬆地掌握了倒數的相關知識，作業紙上的作業也順利完成。
這節課，我受益匪淺。
一節終身難忘的數學課 篇9
國小六年級作文 ,902字“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦—刺啦—餅熟啦！”哈！你以為我們在上勞技課嗎？告訴你，不是的，我們是在上數學課呢！
今天，全國高師數學年會在我們學校舉行。全國著名特級教師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。
在老師的帶領下，我們來到階梯教室，我用眼睛的餘光掃了掃下面來自各省的老師，哇！可真多啊！我的心“撲通、撲通”直跳呢！徐老師一上來就跟我們開了個玩笑：“三年級的同學們好！”我們聽了趕緊糾正：“我們是四年級的！”“哦！那四年級說話可沒有小尾巴喔！ＯＫ？”我們異口同聲地回答道：“ＯＫ！”“真厲害！”徐老師一個小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感，又幫助我們改掉了說話拖腔的習慣。
玩笑後，我們進入了正題—烙餅的問題：烙一個餅的面要三分鐘，兩個餅一起烙，要六分鐘。哈，烙雙數餅容易，那三個餅呢？“12分鐘！”大家脫口而出。“是嗎？用9分鐘行嗎？”不可能！那第三張餅怎麼也得烙上6分鐘呀！就在大家百思不得其解時，徐老師請兩位同學到前面，還是用手心手背當作烙餅的兩個面。“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦—”這時，徐老師將烙了一個面的第一張餅移走，放入第三張餅，“刺啦—”呵，第二張餅熟了！這時，我豁然開朗—這時候將第一張和第三張烙了一個面的餅放進去，烙上一回，不就熟了嗎？果然，隨著第三聲“刺啦—”，第一、第三張餅都熟了！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們，這就是統籌與優化。
接著，徐老師又追問我們，烙5張、7張分別需要多少時間，我們對答如流。突然，他說，烙1張餅呢？我腦筋轉得快，6分鐘！就一張餅，怎麼去統籌優化呢？當我為自己的冷靜機智暗自得意時，徐老師給我們看了電餅鐺，他意味深長地說：“有時候，我們可以換個角度，試著去優化一下週圍的環境。”哎，我怎麼就沒想到呢……
就在歡聲笑語中，我感受到了數學中的無窮樂趣。就在我深深陶醉時，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不捨地離開階梯教室。
“鍋來了！”“餅來了！”“刺啦—刺啦—餅熟啦！”這節課令我終生難忘！我會永遠記得這節飄滿烙餅香味的數學課！
一堂難忘的數學課 篇10
國小四年級作文 ,643字自從我跨入這小學的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數學課。
那是一個星期三的早晨，在我們教室裡，數學老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數學公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數學課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕鬆優雅地走上講臺，然後在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽後，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來後，竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我：“快點，快點啊！快點說！”同學用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來後，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發了一個張導學案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室裡就沸騰起來：“應把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學。後面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數學的意義和作用，使我終生難忘。
一趟有趣的數學課 篇11
記敘文 ,633字我們的數學老師是侯老師，她中等個頭，一頭捲曲飄逸的長髮。眼神溫柔又帶有一絲嚴厲，每次聽侯老師講課，都覺得是一種享受，因為她的課又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準備一個正方體帶到課上，我們都很疑惑。“為什麼要這麼做呢？”一個同學忍不住問道。
“明天上課你們就知道了。”侯老師故作神祕地說“現在還不能告訴你們哦！”
我迫不及待地等待著明天的到來。
第二天數學課上，“大家都準備好正方體了嗎？”老師一上課就問道。
“準備好了！”大家一起說道。
“好，大家把它放到桌上，現在看這裡。”說完，便從身後拿出了五個正方體，擺成了一個不規則的圖形，問大家：“根據我擺的圖形，同學們能看出表面積是多少嗎？”
大家七嘴八舌，有的說是18平方釐米，有的說是24平方釐米，還有的說是20平方釐米。老師示意大家安靜，說：“既然大家的答案不一致，那我們就數數看，大家小組可以一起討論哦！”我們紛紛拿出自己準備好的正方體模型，認真地研究起來，大家群槍舌戰，爭論得面紅耳赤，終於得出了結論。
“答案是多少啊？”
“20平方釐米。”大家異口同聲地說。
“那誰知道是怎麼算出來的呢？”
這時候，班上的“大學霸”袁鵬鵬快速地舉了手，站起來說：“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”
“真棒！”老師高興地說，“下課獎勵你一個小紅花。”
“叮鈴鈴。”下課鈴響了，大家都還覺得意猶未盡，戀戀不捨地看著老師離開，同時也期待著下一次數學課。
數學老師講的每堂課我都記憶猶新，恐怕是因為很有趣吧，我喜歡上數學課！
一堂特別的數學課 篇12
國小四年級作文 ,448字我們優秀的404班又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。週六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。
這次上課的老師是北京中關村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內容是“遊戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩遊戲的人贏或輸的可能性一樣，都是50%。這個問題又難教又難學。
在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最後統計出兩邊的彈珠數量。於是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率啊！
我心裡暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這麼難的知識一點就通！”
通過這節課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心裡美美的，很有滿足感。
一堂難忘的數學課 篇13
國小三年級作文 ,546字今天我們這堂數學課很特別，知道是為什麼嗎？我來告訴你們。
在今天上午的三四節課中，劉老師走進教室，便有人大聲哭，這時，我就不明白了，他們哭什麼？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節數學課，劉老師就再也不教我們數學了…”聽完，我也感到很失落。當數學老師講完他這節課的重要內容後，他便開始給我們講述他為什麼要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數學了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對我說：“萬可兒，以後上課一定要認真啊！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業，等劉老師走上講臺的時候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時候，劉老師對大家說：“請大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進來批評我們，第三節是數學課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的是劉老師來，可是走進來的卻是班主任讓我們寫作文。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。
一堂乏味的數學課 篇14
國一作文 ,728字你問我最討厭什麼課？那不妨我分析一下，你來猜猜看吧！
在下不才，沒別的優點，唯獨語文還算中等，而且特別愛看課外書和寫作文，夠明顯了吧！英語麼，雖然我上英語課就像看默劇一樣，但我和我們班大多數同學都特別喜歡我們的英語老師，而且，對我們來說，英語課過得還算比較快，聽寫＋處理沒寫作業的人＋一堆教育與數落＝浪費二十分鐘上課時間。現在你猜到答案了麼？三門主課還剩哪一門？沒錯，它就是萬惡的源頭，數學。
數學，我們這個第一頑皮班的學科克星，都說一防碰瓷，二防盜，三防數學老師的口水炮。作為學生黨的我們表示真的傷不起啊！
數學老師，這個詞只要上過學且是個人，都會毫不陌生。我們光榮的與各種數學老師戰鬥，戰績輝煌，迄今為止，已經寄走了第一任數學老師在內的四名老師。但今年，我們迎來了一位強敵，他就是帶過上一屆數學和英語的，教導主任，高老師。高老師講的課可謂是一人講課，萬人跌到，都愛睡覺，不愛洗澡的單曲迴圈模式洗腦哦。在課堂上，他一進門，霎時間，班上鴉雀無聲，因為他是一個變態嚴格的老師。他首先一定是把教本都翻一遍，然後選定一個目標，開始師生問答模式，後來是跳過計算和口算，直接引用題走起，更讓人不解的是，他有時候遇見一些我們非常感興趣的難題，都會說：“不講了，等下把你們頭都講暈倒了。”
而且，他還有一個大缺點：愛拖堂！每天一下課，他的課百分之八十沒講完，這時他就會無視我們哀怨的眼神，繼續上他的課，有時，就硬從下課拖到下課，再從下課拖到上課。我的天哪，聖母，耶穌，拜蒙，伍迪，佛祖，上帝，阿里路亞，救救我吧。
唉！又是一趟乏味的數學課，真不知道他以前的學生真麼想的，居然能聽懂他的課。算了，可能我的大腦跟不上他的思維，他們數學世界水太深，我這種單細胞生物還是別想了。
一節難忘的數學課 篇15
國小三年級作文 ,512字今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了！因為我那捲30米長的“神尺”終於可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！
“同學們”李老師嚴肅地對我們說，“要是沒有這麼長的尺子，這麼多的人，我們還能用什麼方法來量呢？”
大家開始用“步數”來量操場。
我和小能在操場上走著，嘴裡不聽地念著“50、100、150”這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎麼辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經想想想！
我突然想到：一步是50釐米，那麼兩步就是100釐米。100釐米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說幹就幹，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！
這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。
啊！一節難忘的數學課！
一節難忘的數學課 篇16
敘事作文 ,445字今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。
通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！
一堂“用心良苦”的數學課 篇17
國小四年級作文 ,495字我們今天下午上了一節用心良苦的數學課，簡單的說就是人生哲理課。
在第三節課快要下課的時候老師給我們讀了一篇小片段就是叫《孩子我寧願欠你一個快樂的童年，也不願給你一個悲哀的成年》，這個的大致意思就是再有一個小女孩她給媽媽說：“媽媽我明天就要上學了，我還沒有出去玩。”但是媽媽就說：“快去上學。”為什麼上面就解釋了一下就是有一天他的公司裡面就應聘了一個人就是他一個畢業證也沒有隻有一個小學的畢業證還是翻了老半天的書包結果最後只找到了一個畢業證他上過技校，但是他上的技校他沒有畢業證，但是他上完技校以後他就出去給別人工作了，但是他只幹了一點就開始罷工了，最後他只能啃老，他也不可以當學徒，沒辦法因為他一點苦頭都吃不了。
張老師我們講了這個故事，我們深有感觸知道了張老師為什麼六年級的時候老師不讓我們去課外活動原來是讓我們吃點苦頭，我們想要幸福一輩子就要吃苦一陣子。想要一輩子活的精彩我們就要吃苦一陣子，有句話說的好，吃的苦中苦才可方為人上人。我們要在當下學習，其實我們的學習時間並不是特別的多隻有幾年的時間，今年的時間很快很快就會過去了，我們要在這幾年的時間裡好好學習。讓一輩子活得快樂活的精彩。
一節難忘的數學課 篇18
日記 ,551字如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師张老師。
剛上小學的一次數學課上，張老師在講臺上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞裡有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎麼回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：“你看的什麼書呀？這麼好看！”我呆呆地坐在那裡，腦海裡一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從裡面掏出了我剛才看的那本書，然後把書放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課後，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：“知錯就改，還是好孩子，以後上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭說：“知道了，以後一定認真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！
一節奇妙的數學課 篇19
國小六年級作文 ,674字那天真是奇妙的一天，現在想起來，全班的同學都忍俊不禁。
上午，二節語文課後緊接著就是二節數學課，我們學完了課本例題，作業很快就完成了。洪老師一口氣出示了好幾道奧數題！“媽呀，好難啊”這是我看到題目的第一感覺。再看看其他同學：班上最聰明的魏劉思宸，手不停的撓頭，目不轉睛的盯著題目，看了一遍又一遍。再看：班上思路最奇特的湯天順，拿著筆刷刷刷寫個不停，看樣子應該是沒做出來，生氣的竟直接將本子扔在地上！還有還有：那邊的四個同學一起討論，不過好像沒有結果，看大家最後都面面相覷。這時，整個教室突然靜得可怕。大家都滿臉疑惑朝洪老師看著，洪老師無奈地搖搖頭，跟大家講解起來。洪老師每講一道題，事先都跟大家進行要點提示，然後再逐題講解。看看同學們，那個最聰明的，將自己腦門猛地一拍，口裡還直呼：哦--哦--哦。看那平時解題最牛的那位：腦袋點得像蝦米，臉上露出微微的笑。全班同學都露出笑容，那四個在一起討論的同學這時都相視一笑：原來如彼，哈哈。
大家都徜徉在快樂數學的海洋，我突然覺得肚子咕咕了一下，怎們回事，我好像有點餓了，腦子一閃：要吃飯了？打鈴了嗎？再看看其他同學，每一個注意到鈴聲啊。是我記錯了？突然：李聖心同學站起來，大聲說：“洪老師，我們不吃中飯嗎？”啊—這話讓所有人都愣住了！再看時間，下課吃飯鈴聲都超過十五分鐘了，這時大家都沒等洪老師發話，爭先恐後一窩蜂出去站隊。
幸好食堂的阿姨在等我們，大家都吃上了飯。
真是一節有收穫的數學課，差點全班同學都沒吃上飯。大家每每說起，都要講半天。
虛驚一場 篇20
國小五年級作文 ,906字“同學們，安靜啦！”講臺上的老師使勁地敲著講臺，想要維持好班級紀律，好宣佈下面的重要事件。“今天下午，我們要進行全科目—的抽考！”老師特意在全科目這個地方拉了長音，以引起我們的重視。其實，不用這麼說，我們也都驚呆了。“什麼！搞突擊嗎？”“啊，又要考試了！完蛋了。”“千萬不要抽到數學這項科目啊！”教室裡又亂了起來……
“快啊，爺爺，我要趕緊回家吃飯，下午要進行全科目的大抽考！”我在回家的路上不斷地催促一頭霧水的爺爺，當爺爺聽到大抽考時，頭腦立刻清醒了，馬上加快了腳步。自從老師公佈訊息以後，我就像一個陀螺一樣，一刻也不停地在旋轉。吃了飯睡覺，按時從床上爬起來，慌慌張張地往學校裡跑，我一中午的時間緊張得進行著，結果，我到了學校，沒遇見一個同學，立在我的面前的，只有一扇堅硬的大鐵門。
“哦！”我發出一聲慘叫，揉揉惺忪的雙眼，後悔沒再多睡幾分鐘。心急火燎的我不斷祈禱著開門大吉，我想我有些著急過頭了。可是在那種情況下簡直不能平息自己的心情。我也不知道我會被抽到那一項，數學是我的弱點，看見數字我就頭疼。對於英語來說，我一分也不能丟！語文的生字一類我會不會到時候懵了？而且是在昨天晚上沒有複習的情況下！我必須利用這點時間搞定這三大主課！你說我能不急嗎？終於，沉重的大門緩緩敞開，我急匆匆地跑了進去，心裡正高興著祈禱起作用了，可教室偏偏又沒有開門，這就是給我當頭一棒啊，我簡直要崩潰了。
來到了教室，我像跟時間比賽似的從桌洞裡抽出英語書，飛快地瀏覽起來，就這麼一目十行地等到了語文老師的到臨。老師顯然也很珍惜這點時間，利用最後幾分鐘為我們鞏固知識，學著學著，播音器裡穿出這樣的聲音：“請三年級老師發A卷……”我的全身的神經緊繃繃的，一點也鬆懈不下來，也許下一節課，我們就要考試了！“世界末日”馬上要來了！
這時，播音器裡傳出悠揚的音樂，可煩躁的我沒心思去欣賞，老師突然出去了一趟，過了一會兒，又神神祕祕地回來了。等一曲結束，老師宣佈了一條震撼人心的訊息，五年級的抽考不進行了。我的第一反應是，頓時鬆了口氣，癱軟再桌子上。等我體力恢復過來了，滿心裡全是興奮，早已經把複習這事忘了。
啊，今天真是虛驚一場啊！