藏在字裡行間的我相關作文20篇
藏在字裡行間的我 篇1
國小六年級作文 ,926字夜晚，作業完成了，是時候放慢腳步了，我沏一杯清茶，一頭扎進了字裡行間。
翻開一本書，那熟悉的味道撲面而來，如此芬芳。我似一條得水的魚兒，一頭扎進了知識的海洋。
翻開它，我彷彿在人生路上奔跑，它像一架架載滿希望的風車，迎風轉動，撒下一路夢想；像是你在苦海中臨死掙扎時，遇到的鼓起了希望風帆的小舟，帶你駛向夢想的遠方；像是你在攀登高峰時，一隻有力的臂膀，拉你邁過坎坷，追求崇高的理想；像一張地圖，讓你驚喜的發現世界之大，帶你挖掘勝利的寶藏。翻開它，我又彷彿置身在一處美麗的花園，輕輕閉上眼睛，你能嗅到一簇簇芳香，他們是愛，是在傷心時刻的一劑心靈良藥，讓你收穫心靈的慰藉；是一道堅固的城牆，幫你抵擋人生中的一切風浪；是你黑暗中恐懼時一根火把，照耀你的人生……
書本也像那一朵朵花呀！它可能是一朵玫瑰，讓濃郁的芬香瀰漫你的心房，給你自信；它可能是一朵朵滿天星，悠悠沁入你的血液，從天空中鋪天蓋地的落下，悄悄裝在我們心中……
穿梭在書本中，採下一朵朵花，將你，將我藏在字裡行間。夜晚，作業完成了，是時候放慢腳步了，我沏一杯清茶，一頭扎進了字裡行間。
翻開一本書，那熟悉的味道撲面而來，如此芬芳。我似一條得水的魚兒，一頭扎進了知識的海洋。
翻開它，我彷彿在人生路上奔跑，它像一架架載滿希望的風車，迎風轉動，撒下一路夢想；像是你在苦海中臨死掙扎時，遇到的鼓起了希望風帆的小舟，帶你駛向夢想的遠方；像是你在攀登高峰時，一隻有力的臂膀，拉你邁過坎坷，追求崇高的理想；像一張地圖，讓你驚喜的發現世界之大，帶你挖掘勝利的寶藏。翻開它，我又彷彿置身在一處美麗的花園，輕輕閉上眼睛，你能嗅到一簇簇芳香，他們是愛，是在傷心時刻的一劑心靈良藥，讓你收穫心靈的慰藉；是一道堅固的城牆，幫你抵擋人生中的一切風浪；是你黑暗中恐懼時一根火把，照耀你的人生……
書本也像那一朵朵花呀！它可能是一朵玫瑰，讓濃郁的芬香瀰漫你的心房，給你自信；它可能是一朵朵滿天星，悠悠沁入你的血液，從天空中鋪天蓋地的落下，悄悄裝在我們心中……
穿梭在書本中，採下一朵朵花，將你，將我藏在字裡行間。
我在字裡行間長大 篇2
國小四年級作文 ,520字我順著時間的長河一路前行，一路閱讀，一路長大。
在戰火紛飛的三國時期，一個鞠躬盡瘁的背影在我面前久久沒有消散。他三歲喪母，八歲喪父。他飽讀詩書，才華橫溢。他半步未出，卻能知曉天下事，提出三分天下，最後取勝的良策。他與劉備食同桌，臥同榻，嘔心瀝血，輔助劉備完成大業。他善解人意，知人之弱。司馬懿兵臨城下，他僅僅有五千人，半數已去運糧，曹軍五十萬前來攻城。他派每門二十餘位士卒扮為百姓，他坐城彈琴，曹軍疑心大起，怕他有詐，便立即退兵。他此時才放下心來。諸葛亮，因為你，我懂得了足智多謀、忠貞不渝的重要，讓我從此長大。
在漢武帝時期的監牢裡，一卷卷史書讓我久久不能忘懷。他因替李陵之事辯解而受宮刑，所著的《史記》是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷筆下的文字，和貝多芬指下黑白分明的琴鍵異曲同音，那情感氣勢、力量，像奔湧的潮水，讓人不由得想起陳元帥筆下“大雪壓青松，青松挺且直”的堅強與剛毅，想起空谷幽蘭嫋嫋不絕、孤芳自賞的王者之香。司馬遷，因為你，我懂得了毅力的可貴，也讓我從此長大。
閱讀你們的生命，領略你們的靈魂，我在字裡行間慢慢長大。
字裡行間的愛 篇3
國小五年級作文 ,678字在我的生活中，爸爸媽媽一直陪伴著我度過每個春夏秋冬。他們的愛常常化作一首小詩、一篇作文，從字裡行間裡，我都能讀出他們含蓄深沉的愛意。
那是平常的一個晚上，我正在絞盡腦汁地對付老師告訴我的徵文比賽。爸爸媽媽坐在我旁邊。我寫寫停停，停停寫寫，好不容易寫出了一篇普普通通、內容平平淡淡的作文。我緊張地把初稿交給媽媽。媽媽認真地讀著，我心裡忐忑不安。終於，媽媽板著臉發話了：“這篇作文語言平淡，內容死板，中心思想不夠明確，自已換個角度重寫！”
我極為不滿地嘟囔著：“這篇作文已經很好了！”
爸爸瞪著我，一下子提高了音量：“這是徵文！你隨便寫一篇作文怎麼能得獎？”
看著這兩張陰沉著的面孔，我只好憋著一肚子的怨氣，重寫作文。我在心裡想到：為什麼爸爸媽媽在學習上對我這麼嚴厲呢？別的父母都那麼溫柔，而他們卻做不到呢？他們真的愛我嗎？時間匆匆流逝，我終於將作文重寫完畢了。媽媽看了，眉頭微皺說：“人物形象豐富了些，但這些廢話需要刪減。”我只得悶悶不樂地回去修改作文，一次又一次的“手術”後，紙上佈滿了密密麻麻的蠅頭小字，終於，媽媽點頭認可我的作文，將作文發到老師的郵箱後，我才長長地舒了一口氣。
好多月過去了，我已經將這件事淡忘。又是一個平常的晚上，媽媽突然興奮地跑過來告訴我，我的那篇徵文榮獲一等獎！她像小孩子一樣手舞足蹈。我也欣喜若狂。爸爸說：“一篇作文有什麼了不起的！”他臉上卻是藏不住的笑意。
我的淚水溼了眼眶，這是喜悅感動的淚水。這樣一篇字裡行間飽含愛的作文，怎麼會不得獎呢？父母的愛就是這樣，無時不刻地陪伴在我身旁。這篇字裡行間充盈著愛的作文，我將永久珍藏。
字裡行間的風景 篇4
國三作文 ,681字突然憶起一條評論：“好的寫景就該是簡潔而富有刻畫力的。”繼而不由得想到沈從文那優美卻不帶有華麗辭藻的筆觸了。
前幾日，我坐在椅子上，翻著沈從文先生的《湘行散記》，不由得沉浸其中，我的思緒似乎跟著沈從文跑到湘西了！我的魂也似乎到了湘西。本該是身心疲憊的我，看到沈從文筆下白河的景象，那些疲憊感頓時便消失殆盡了。誰能抵擋得住沈先生字裡行間白河的魅力呢！
“若溯流而上，則三丈五丈的深潭清澈見底。”這行字浮現在我的眼前。果真，我看到了一汪澄淨的潭水。再往下望之，卻又看到了略有些渾濁的水流。我復看書，原來是因“白河到沅陵與沅水匯流後，便略顯渾濁”。我搞清楚了白河渾濁的緣由，緊接著往下讀了幾行。“河底小小石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水底游魚來去，皆如浮在空氣中。”我的魂坐在潭邊，手輕輕地拂著水，望著深潭，只見石子雜亂地灑在潭底。幾條魚在我的手邊遊動著，不時地觸碰我的指尖。真有幾分“日光下澈，影布石上，往來翕乎，似與遊者相樂”的感覺。
我控著我的魂向遠處走了些，復而眺望著白河。只見其煙霧繚繞，水流從高處往低處傾下，嘩啦嘩啦的聲音在我的耳邊迴響，又在山間迴盪。“兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。”我仰望著這巍巍高山，綠翡翠般的顏色讓我眼前一亮。這綠彷彿有著魔力，似魅魔般將我沉浸在這優美景色中了。
我沉浸在這漩渦般的字裡行間的美景中，我的魂沉浸在湘西白河靚麗的風景中，流連忘返。
字裡行間的風景 篇5
國三作文 ,1084字冬天如約降臨，不僅帶來了厚實的棉衣，也增強了我對家鄉的想念，尤其是那令人流連忘返的風景。
放學回到家，只見媽媽倚在沙發上，兩眼微閉，我不解，平時很活潑開朗的媽媽，今天怎麼了？“你外公生病了，在老家住院呢。”爸爸從房間裡出來，也是同樣的神情。
外公生病了？那個從小帶著我到處溜達的外公，生病了。此時此刻，我已沒有心情詢問外公的病情，滿腦子都是兒時和外公嬉戲的場景：外公扛著鋤頭走在前面，而年幼的我拎著個水桶跟在外公身後，時不時要跑兩步。田埂上充溢著我歡樂的笑聲。外公在田裡幹活，我就坐在田埂上，一會兒望著外公，一會兒望著遠處田埂上的風景，再過一會兒，還會給外公搗搗亂，不亦樂乎。
“囡囡嗎？”外公打來了電話，“嗯…是我…外公，等我回去你帶我去田埂上看看嗎？”
“啊？田埂上？去那幹什麼啊？”
“嗯。我就尋思著想再去看看那兒。也好久沒去了。”
外公猶豫了幾秒，“好吧，那等你回來啊。”
我噙著眼淚掛掉了電話。
回到家，外公還沒有出院，外婆卻早已將鋤頭放在了家門口。“你外公還要一段時間才能回來，你要是想去田埂上呢，就我跟你去吧。”我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，外婆亂了手腳，“哎呀？怎麼還哭了？你要是不想讓外婆去，外婆就不去了好吧？別哭呀…”我搖頭。
“外婆，我不去了。我想去醫院看看外公。”
“醫院，啊？好好。那我們…就走吧。”
來到病房門口，看到外公正倚靠在病床上，目視前方，似乎有所思。對於我的到來，外公很是驚訝，卻又指責外婆：“哎呀，不是讓你帶囡囡在家的嗎？咳咳…”我連忙拉住外公的手：“外公，你別說啦，是我自己要來的。”外公用手摸著我的臉，我可以感受到他粗糙的手，那是歲月的痕跡。雖然在來之前，已經說好要笑著見外公，但我的眼淚卻很不爭氣。外公用手擦去我的眼淚，笑著對我說：“傻孩子，哭什麼啊？你看，我這不是好好的嗎？再說了，看到你健健康康地長大，我已經很滿足了！”
歲月爬上外公的臉變成一條條皺紋，又壓彎了外公的背，但他卻只是希望自己的子孫健康成長！
“哎！外看，外面下雪了。”和外公鄰床的爺爺說道。
是的，窗外下雪了。我拉著外公的手一起賞雪，心很暖。
字裡行間的聲音 篇6
國三作文 ,1368字我常常讀一本書，是被它字裡行間的聲音所吸引，從而走向它的。
我認為，每一本遇到的書，都是冥冥之中註定的事情，是被它刻意安排好的，美好的相遇。例如我在瀏覽書籍推薦的文章時，在眾多密密麻麻的書名中，一眼看到了它；或是從不經意聽到的旁人的對話中，敏捷地捕捉到了它；亦或者是我直接從書架上，取下了它，翻開第一頁，便一發不可收拾。
它們一起，向我發出了有韻律的、或歡樂或平淡、或憂愁或悲涼的共鳴。像是在召喚我，引誘我：“翻開看一看吧！看一看吧！”我穿梭在排排書架之間，那共鳴便攬著墨香與塵埃，在空氣中攪動著、翻滾著，向我襲來。有些被我捕獲到的，嗅一嗅，若是喜愛，就看對了眼，若是不感興趣，就放回原處。
但這些，只是初期的氣味與印象。那藏在最深處的，字裡行間的聲音，從不輕易外露示人。以至於我曾有多次被書名的乏味欺騙，而錯過了書中精彩的片段。
聲音最駁雜的，應是詩集。它們聚在一起，嚮往我發出的共鳴往往是清淡的，不高調的。而當真正翻開，喜怒哀懼、人間悲歡情愛，一下子潮水般爆發出來，直衝心靈。
我最喜愛的聲音，一個是《詩經》，一個是《飛鳥集》。前者總是在我腦中敲著悠久古老的銅鐘，緩慢而長久，一聲一聲，敲走了心中的急躁和煩惱。有若隱若聞的鳥鳴，高高低低遠遠近近傳來，清脆悅耳。鼻中拂過的是百草香，暖陽高懸，人們的吟誦聲漸漸變大，唱著遙遠的，帶著稻草與新泥氣息的詩篇。彷彿回到了那個很久很久以前，與世無爭的時代，一派祥和。
後者的聲音，一時間無法形容。只是書中散發的丁香花的氣息，令人難以忘懷。淡雅香氣，摻雜了些許苦澀。說來奇怪，我總是能在丁香中聞出苦的味道，不管春天是如何百花盛開，如何香氣迷人，一走上栽了丁香的小徑，我的心中總是隨著花一般，泛起憂愁。
這或許就是泰戈爾的詩。每一首需要細細品味，才能體會其中深意，他用平淡的語氣，敏銳地直指一點。我在他的詩中聽到的，是日月星辰的轉動，是乾枯的落葉互相碰撞的微響；是眼淚滴在書本上，潮汐的進進退退；是流浪者在無人的清晨，凝視著初升朝陽眼中的亮光。聲音很多，每一個都不大，很雜亂，但我很喜歡。因為無論哪一種，都從中透露出濃濃愛意，就如泰戈爾，無論世態如何炎涼，始終相信萬物有愛一般。
我還聽過的，有那擂鼓的激昂鼓點，背後是風雨交加，電閃雷鳴，卻怎麼也無法阻止那鼓聲激起心中的熱血。金庸所描繪的武俠世界，仗劍天涯，快意恩仇，酣暢淋漓。
那書中，就是單單一個陽光正好的日子，也能透出陣陣殺氣。我聽到的是每一個人的心跳，有些胸有成竹，毫無波瀾，平緩而有力。有些慌張無措的恨不得從胸腔蹦出，極速跳動著。
上一秒竹林清香撲鼻，下一秒刀光劍影，殘骸遍地。情節的跌宕起伏伴隨著鼓點的大大小小，扣人心絃，推動著往下翻頁的手，無法從書上拿下來。這裡的江湖，有江海湖泊，更有高處不勝寒之處；有平平凡凡的平凡人，更有特色鮮明的俠士劍客；有著最為血性與血腥的人和事，更有著天下最為真的性情。
我喜歡字裡行間的聲音，喜歡聽那些文字自己講出的故事。它們把不同的聲音揉捏，擠壓作一團，再由我細細展開，把一個個獨特的故事永久記於心中，去感受清晨露珠的甘甜，日暮陽光的暈染，去體驗春秋輪迴，四季更替，人生百態。每一個標點，每一個字眼，雕琢我，塑造我，錘鍊我，融入我而最終成為了我。
聽啊！那是字裡行間的歌聲。
藏在陽光背後的我 篇7
國二作文 ,1055字在別人眼裡，我活潑開朗，無憂無慮，是一個陽光少年。可誰知道，在貌似陽光的背後，藏在一個滿腹心事的我。
一個雙休日的早晨，我被媽媽從溫暖的被窩裡拽了出來，極不情願地寫起了作業。先是老師佈置的，再是老媽安排的。雙休日，本來是一個放鬆身心、擁抱自然的日子，可是我就像孫悟空一樣，被作業這座“五行山”壓得動彈不得。作業本上的字，密密麻麻、挨挨擠擠的。恍惚之間，它們變成了一群工蟻，為了完成蟻王下達的任務，忙忙碌碌，不敢停歇。
奮戰了一個上午，我終於完成了所有的作業，原以為這下可以輕鬆了，去草地上放放風箏，去池塘邊釣釣魚……舒緩一下緊繃的神經。卻未曾想媽媽已經幫我報了幾個補習班。這些補習班，像一個個牢籠，虛掩著大門，等待我乖乖地鑽進去，然後關門落鎖，限制我的自由。雖然我十分反感，但母命難違，我不得不揹負“望子成龍”的期望，頂著黏糊糊、軟塌塌的陽光，穿梭於各個補習班之間。
終於有一天，我不堪重負，鼓起勇氣，決心向媽媽表達心中的不滿。“媽媽，請不要……”剛吐出這幾個字，我與媽媽四目相接了，那冰冷的目光如阿爾卑斯山上終年不化的冰錐。我的不滿被凍住了，我的勇氣被凍住了。
“你想說什麼？”媽媽疑惑地望著我。
“沒，沒什麼。”想吐出的下半句，硬生生地嚥了回去。
“媽媽，能不能讓我擁有一個輕鬆的假期，我太疲憊了，我渴望自由。”突然間，我再也無法控制自己的情緒，像被深埋多年的火山，一下子爆發了。
媽媽起初像見了怪物一樣，吃驚地望著我，繼而像一頭暴怒的獅子，目光裡閃爍著熊熊的火焰。空氣異常燥熱，彷彿要燃燒起來，明晃晃的陽光從窗戶射進來，灼得我眼睛一陣刺痛。
我擦了擦眼睛，眼前的幻覺消失了。也許只有在幻覺中，我才敢反抗。幸虧是在幻覺中，不然後果不堪設想。
“小侯，你在想什麼？告訴你一個好訊息，聽我朋友說，有個英語培訓班全是外教老師，你英語不是很薄弱嗎？我想，為你再報這個班。”
“好的，好的。”我順著媽媽的意思回答，因為抗議無效，言聽計從，把一切的煩惱和抱怨放在心底，是我唯一的選擇。
我呆呆地望著窗外，不知何時，烏雲遮住了陽光，給地面投下了陰影，也在我的心裡投下了陰影。
貌似陽光的背後，藏在一個滿腹心事的我。多希望大人不只是關注成績，而是蹲下身子，傾聽我的心聲。
藏在相機後面的我 篇8
國小四年級作文 ,544字我有一個寶貝，是姑姑在我生日是送的一架拍立得照相機，我用它錄下了生活的歡樂與憂傷。
秋高氣爽，天藍得彷彿像是一汪清泉，清澈見底，可以讓人捧上一捧洗臉，我帶著相機來到公園湖邊，對著波光粼粼的湖面剛想按下快門，幾個泡泡出現在了我的鏡頭中，我轉過身去，這時一個可愛的小男孩進入了我的鏡頭，
他歡快地跑著、追著，身後是他那銀鈴班的笑聲，一串一串地追著人走，他像餓虎發現了一個獵物一樣，猛地向泡泡奔去，可泡泡被風一吹，飛上了天，小男孩在泡泡下面不停地跳躍著，終於，功夫不負有心人，泡泡被小男孩“抓”住了，他高興得笑了起來，兩眼眯成了一條縫，嘴巴一咧，露出了幾個米粒般的小牙兒，他時而快速奔跑，追逐著泡泡，時而跳躍著想捉住那些飛上天的泡泡……我按下快門，記錄下了這一個個美好的片段和小男孩的天真。
我用這一架相機記錄了人間四季，春天萬物復甦，百花滿園；夏天的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；秋天的風吹麥浪，高粱低頭；冬天的銀裝，潔白的雪花……
我用照相機看見了人間百態，小孩子的天真，老人的慈祥，哲人的智慧，看遍了四季風景……
這就是我，一個藏在相機背後的我。
藏在媽媽身後的我 篇9
國小六年級作文 ,1033字小時候，放學後，我坐在媽媽的自行車後面，每次從學校回家，我眼中總有一抹絢麗的彩虹，那是媽媽的背影，她陪著我度過了無數個寒冬酷暑。在我心中，媽媽的後背是我堅強的後盾，藏在她的背後非常溫暖，什麼事我都不用操心。
那次，媽媽單位組織到秦潼春遊。一下車，媽媽同事家的孩子們紛紛跳下車，雖然平時裡有見過面，但不在一個年級，大家顯得有些生分。你看看我，我瞧瞧你，個個眼神中充滿了交朋友的渴望。我也想跟他們做朋友，可又不好意思，只好藏在媽媽身後觀望著。媽媽早就看穿了我的心思，將我向前推了一把，可膽怯的我連忙止住腳步，又縮了回去。不一會兒，其他小夥伴都互相認識了，他們一起打鬧，一起分享零食，我孤零零地站立著，眼神中滿是羨慕。媽媽恨鐵不成鋼地點著我的腦袋：“你呀你，什麼時候才能大方地從媽媽身後走出來？”
走了一天已經夠累了，可我的作業還未完成。一回到家，我便趕了起來，“媽媽，快來！這道題怎麼做？”我大聲求助。媽媽走過來，對我說：“範文奇，你要自己學會思考，不能什麼都依賴媽媽。”雖然媽媽是這樣說的，可她還是幫我順思路，說過程。雖然我作業每天都是全對，但考試依舊沒有進步。“這到底是怎麼回事呢？”我反問自己。難道真是媽媽的後背在“作祟”？
“你這樣可不行呀，你不能一直依賴我們，我幫你報了太陽童軍的活動，明天就出發。”媽媽不容我分辯，斬釘截鐵地說。我一驚：這可怎麼辦呀，少了媽媽的後背，我該怎樣照顧自己呀！一夜我輾轉反側，幾乎沒睡幾個小時。
一群孩子離開了爸爸媽媽，向鹽城出發。坐在我身旁是一個小男孩，他看出我的憂慮，向我伸出手，滔滔不絕地介紹了起來，在他的感染下，我居然拋開了羞澀，與他交流起來。車還沒到站，我們竟然成了無所不談的朋友。走出媽媽背後，我變樣了？這還是以前那個我嗎？
目的地到達了，第一個專案是去海邊撿貝殼。大家都嫻熟地穿上了鞋套，可我不是穿反了就是拉鍊拉不上，愣在一旁漲紅了臉，大家看出我的窘樣，個個圍了上來，幫助我順利穿上鞋套。在海邊，我撿貝殼，堆城堡，打水仗……玩得不亦樂乎。沙灘上，留下了我串串腳印，更留下串串笑聲。我不禁歡呼著，走出媽媽背後的天空是多麼明朗，世界是多麼美好啊！
兩天的活動，我收穫了友誼，收穫了歡笑，我感覺自己長大了，會照顧自己了，我一定不會再藏在媽媽身後了。
藏在夢裡的我 篇10
國一作文 ,778字找不到我，找不到我！我正藏在夢裡呢！
在這兒我得到了夢寐以求的翅膀，能夠像鳥兒一樣自由飛翔。擺脫了父母對我的禁錮，我成了一個會飛的孩子。
我飛到了“天下第一奇山”——黃山。為了能夠更好地觀賞奇鬆，我飛到了玉屏樓，只見“迎客”“陪客”“送客”三大名鬆傲然挺立。迎客鬆姿態優美，枝幹遒勁，充滿生機。它有一叢青翠的枝幹斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎遊客的到來。陪客鬆正對玉屏樓，如同一位綠色的巨人站在那，陪同客人觀賞黃山美麗的風光。送客鬆姿態獨特，枝幹盤曲，它向山下伸出長長的“手臂”好像在跟遊客依依不捨地告別。
我告別了黃山，又飛到了九寨溝。赤著雙腳，讓調皮的魚兒撓撓我的腳底，在一個個臺階似的瀑布上盡情奔跑，感受那白練騰空的磅礴氣勢。渴了飲些山泉，餓了採些野果。再飛到叢林上空尋找奔跑敏捷的羚羊，飛到河邊等待愛臭美的小熊貓。
離開了九寨溝，我又飛到了“牧場之國”——荷蘭。遠看，草坪上漂浮著一朵朵白雲，我納悶了，飛到近處聽到“咩咩”的叫聲才恍然大悟，原來是綿羊。這一隻只綿羊散在草叢中，三五成群，怡然自得。憨厚的奶牛邊吃著草，邊用後蹄刨著土，似乎在思考著什麼。
我還覺得不夠過癮，便再衝上雲霄，決定和國際航班比比誰“跑”得更快。飛累了，就趴在白雲上，左手一桶爆米花，右手一杯飲料，聽著歡快的鳥鳴大合奏，好不愜意！
“柳逸——柳逸——起床了，上學要遲到了！”我不做會飛的孩子了，趕緊把翅膀藏起來，否則夢這對神奇的翅膀就要被發現了。