船欲輕則易覆，人慾輕則為庸相關作文20篇

船欲輕則易覆，人慾輕則為庸 篇1

國三作文 ,1087字

迪拜，世界上最富有的國家，在享受眾人羨慕的目光時，他們最崇尚的卻是讀書，知識。他們會將我們玩遊戲、登QQ的時間用來讀一本書，他們會用他們一生大部分的時間來研習知識。他們從小就把書視為生命一樣重要的物件。這是他們的“精神食糧”，也是他們最大的樂趣。富有如迪拜都尚且如此重視知識，何況我們呢？

我說這麼多，只是為了說明：若我們都是小船，裝載的知識越多，越能夠平穩安全的自由航行；若我們的船上裝載的僅僅只是虛無的興致和樂趣，那麼也越容易被自滿無知所覆滅。

我的青春也有一段“易覆”的日子，那時的我花了我一天中大半的時間進行揮霍：看電視、玩遊戲、看小說……凡是我認為輕鬆的事我都做過。我漸漸地拋棄了課本，疏遠了知識，可到現在回憶起那段時光，還真沒什麼值得留戀的，性格也變得古怪了，用老人的一句話來說，那就是“被豬油抹了心—-看不清”。每想到此，我就慚愧，我承認我雖不是天才少女，但如若不曾走過彎路，也絕不至於像現在這樣無措、苦惱。

我也看過一個考上清華的少女的事蹟，大一的時同時修了三十多門課，在我們看來，她的人生想必也是沉重的吧！但正因為有了知識的積累，才沉澱了她的氣質、內涵。人慾輕則為庸，她不庸，至少在我看來。

庸俗，庸俗，落了俗難免會庸，俗是什麼？俗是隨大潮做一些對社會無益，對個人無益的無用功，做些逃避現實，自我滿足的傻事。要想不庸，就得不俗；要想不俗，就得做些一般人不願做或需精神來沉澱的事情，來加重人生的重量。這樣，面對大風大浪，大喜大悲，成或敗，失或利，才能沉穩冷靜的面對。肚子有料，到哪裡都會被需要；腦子裡有智，到哪裡都能創造財富。滿載的船，大風任你刮，大浪任你推，我自魏然不動，笑看滄海變化。上帝給你的禮物如果真是這具身軀，那麼你讓著具身軀擁有多少，卻是你自己給的禮物。

人不能主宰世界，卻能通過對事物的認知度，對人性的掌握度，間接地掌管這個世界。其實這並不誇張，你認為的誇張，只是對於自己不願做而做不到的事情進行自我欺騙，自我安慰。

你的知識越多，思維也越開闊，容納量也越多，那麼自身的承載量是無限的。如海上航行的掌舵者，積累的經驗越多，越能靠風向、海浪規律，躲避一切不安全的因素，達到理想狀態的自由掌控。鄧小平在面對各國的刁難、嘲諷時，總能平淡迴應。這份淡然、沉著便是他豐富的知識和經驗建立起的，這就是無庸。

這世上庸人太多，我無言，只求能少落一份俗。畢竟我漫長的青春和人生才剛拉開序幕，之後的精彩演繹還有很長的時間去積累。

船欲輕則易覆，人慾輕則為庸，堅持求取自己認為正確的事物真理，不為苦而棄，不為艱而退，信之，行之，亦不俗矣：此為我所見也。

欲速則不達 篇2

國三作文 ,794字

在沒有必要的情況下，欲速則不達，猶如一心只為了快點完成素描，卻忽視了周圍的風景。

—題記

有時候為了提高速度完成作業，暮然回首，只見作業上龍風龍飛鳳舞的字型；有時候，為了糊弄家長讓讀書的任務，只是極快地翻閱，一提問，只是淡然的忘卻；有時候，為了完成一件事來，緊逼自己，事情完成的質量差，人也會垮了。欲速則不達。

速度，在完全不必要的情況下真有那麼重要嗎？還記得初二時，語文老師佈置了抄課下註解的這項作業，那一天有一節自習，不少同學都在寫這項作業，我當然也在寫，不過寫字慢早已經成為我個人在不太緊的時間內的一項風格，前桌的同桌是一個男孩兒，他無論寫什麼作業，都很快。因為我眼中的他一直不停的寫著各科作業，也許是因為我寫的實在是慢，連同桌也不由得往這邊看，我對上她的視線，她有些尷尬說“同桌你寫的好整齊呀！”

那個男孩兒聽見了，轉頭瞟了一眼，又推了推眼鏡說“整齊是整齊，可是太慢了。”並不是說被他人說自己寫的麼不開心，我也坦然自己寫字慢，只是因為他寫下的字型飄逸在本子上，亂糟糟的，讓我有些不適應。

還記得我與第一任初中數學老師之間發生的一件事，那是臨近期末的半個月，學校發了數學報紙和訂本，當時據說剩的就是當時的寒假作業，我一聽突然心血來潮，想用一週時間寫完啦20多版報紙，於是回家吃過飯就埋頭寫，熬到11點，寫了快一半，第二天上課檢查作業，老師翻到我的作業，看到我一個勁兒的還想往後寫於是當眾批評了我，她是這樣說的“你看看你的字，和你以前比比，成什麼樣子了！”等我下課翻《基訓》時，看到之前那小巧精緻的字型時，猛然醒悟！後來一對答案，不該錯的題也幾乎全軍覆沒……

欲速則不達，就像為了儘快畫畫的我一樣，描寫一筆接一筆，白色的素描本漸漸萌生了黑意，即便如此，還無法照誰的記憶中的風景。在速度間穿梭，忘卻了質量，淡忘了本心，對於那些沒有必要緊隨時間走的事，我們要記住：欲速則不達！

欲速則不達 篇3

國小六年級作文 ,831字

一年一度的慶元旦“遊園”活動已經完美落幕了。留給我們的不僅是那美好的回憶，更是那些從遊戲中獲得的啟示。

在這麼多有趣的遊戲中，我覺得“水中撈月”更勝一籌。回想起那驚心動魄的場面，我至今仍記憶猶新呢。別看那一顆顆小彈珠兒，想要它乖乖地在你手裡躺著，你別說，這還真不是一件簡單的事。

我先把積分單交到老師手中，隨即投入到緊張的遊戲之中去。我俯下身子，先長長舒了一口氣，然後拿起筷子，緊緊地夾住彈珠不放，想把它儘快放入手中。可事情並沒有我想象中的那麼順利，這顆彈珠如同一個十分淘氣的孩子，你叫他往東，他卻偏要往西。於是他使出渾身解數，拼命掙扎著，從筷子裡逃了出去。“哎呀！”我小聲嘀咕道。

“沒關係的！大不了再來一次就是了！”我在心裡為自己加油打氣。於是，我又重新充滿信心，再一次拿起筷子，小心翼翼地伸向那顆彈珠。雖然我已是鼓足勇氣，但畢竟上一次失敗了，我的手還是一抖一抖的。好不容易夾到彈珠了，我以為自己終於有了一限希望可以逆轉現在的危局時，意想不到的事情又發生了。我因為太緊張的緣故，沒夾緊彈珠，使彈珠又一次逃出“虎口”，事實讓我徹底絕望了。“終於完成嘍！”一旁的同學因完成了任務而高興得手舞足蹈。怎麼辦，我該怎麼辦？時間不多了，是放棄，還是該堅持下去呢？我顯得越發焦急。

我抹了抹頭上細小的汗珠，然後冷靜下來好好思考了一番：也許是我太心急了，正所謂“心急吃不了熱豆腐”，你越是急，事情就越糟糕。天降大任於是人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，苦其心志。我一定要承受住困難帶來的壓力，從容面對。

於是，我在夾得時候不斷提醒自己一定要耐住性子。我將珠子輕輕夾起，然後慢慢地放入手中。此刻，原本“頑皮”的彈珠不再“頑皮”，反倒成了一個嬌滴滴的小女孩了，乖乖地進了我手中。這時，我嚐到了成功帶來的喜悅與幸福，也使我有勇氣繼續挑戰困難。最後，我將手中那十顆滾燙的彈珠交給了老師，獲得了滿分。

“欲速則不達”已成為我的座右銘。我希望自己能在生活中常常注意這一點，讓它成為我的行動！

欲速則不達 篇4

高二作文 ,1069字

修身養性，培養自己的浩然之氣；容人之量，保持自己的高遠志向。這必須要抑制急躁的脾氣，暴躁的性格。做事戒急躁，人一急躁則必然心浮，心浮就無法深入事物的內部尋其根本，無法認清事物的本質。氣躁心浮，辦事不穩，差錯自然會多。

《郁離子》曾記載，在晉鄭之間的地方，有個性情十分暴躁的人。射不中靶心，就把靶心搗碎，下棋敗了就把棋子咬碎，曾有人勸告過他，他聽不進去，最後因脾氣暴躁得病而亡。

容易急躁，氣浮心盛的例子還不止這一個。不少人辦事想一揮而就，一蹴而成，應該知道，做什麼事都有其規律有其步驟，欲速而不達。

戰國西門豹，性情急躁，為提醒自己，他紮了一條柔軟的皮帶，要自己克服暴躁，要忍躁求穩求安求靜。正是因為他的自省，他才能在鄴縣做出了成績。反觀，唐朝皇甫嵩，兒子抄詩錯一個字，他就邊罵邊喊人拿棍子，更甚急不可待狠咬兒子。如此急躁，怎能寬容別人？如此暴躁，怎能教育好後代？望子成龍，望女成鳳，天下父母之心皆然，但偏偏兒女不爭氣，心中也同樣急。

急躁，其實對已對他人皆沒有好處。浮躁之氣生於心，行動起來就會態度簡單粗暴，徒具匹夫之勇。荀子也在《勸學》中說：“蚓無爪雅之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹大跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。”人不能心浮氣躁，靜不下心來做事，將一事無成。

相反，忍躁不亂行事，於人於事有從容風度。東漢劉寬有一次正趕著上朝，丫環打翻了肉湯，弄髒了他的衣服。劉寬表情一點不變，還反關心丫環。他的性格氣度就是這樣。其是湯已灑在身上，時間也確實很緊，即使把失手灑湯的人罵一頓，打一頓，時間也奪不回來，急又有何用？倒不如像劉寬那樣，以自己的容人之量，從容對事，再換件朝服，更為現實和有用。

趙豫處理日常事務，有他自己的一套工作方式。每次他見到來打官司的，總說明日再來。於是老百姓總叫他“明日來”。聽到這個綽號，他總是笑笑，不予責備。他曾對人說起明日再來的好處：“有很多人來官府裡打官司，是乘一時忿激情緒，而冷靜思考或別人加以勸解後，氣也就消了。氣消而官司平，這少了很多的恩恩怨怨。”

“明日再來”這種處理一般官司的做法，是合乎人心理規律的。以“冷處理”緩和情緒，不急不躁，才能理智對待一切所發生的，避免不必要的爭執，忍一時的不冷靜，對人對已皆有好處。

中國文化的精華在於以靜制動，處安勿躁。天下成大事業，者無不專一而行，專一而攻。博大自然不錯，精深才能成事。要精深，必須克服浮躁的毛病。凡事不可能一步登天，急於求成，只會害了自己。忍躁必然不易，但只要有決心有信心，胸中有遠大目標，小小的浮躁又有什麼不能忍的！

平路更容易讓人滑倒 篇5

國小六年級作文 ,640字

沒有坎坷的路，總會讓人覺得一帆風順。可屢次的滑倒，讓我明白，有坎坷的路，走起來，才是比較順利的。

人生之路，且行、且贏，那些看似順利的路途，其實潛伏著無數的坎坷。

記得一天早上，睡過頭了。一下公交車，就朝著教室飛奔過去，一路跑著，還不忘哼著歌。一不留神，我與地面來了個親密接觸，跌倒在地上。一臉茫然的我，緩緩站起來，拍了拍身上的塵土，回想了一下剛才的情景，我都不知道自己是怎麼摔倒的。

走了一段路，我來到一段施工區，本想繞道的，但一想到快遲到了，就硬著頭皮上了。施工區裡到處是鋼管、鋼筋、水泥，還有凌亂的沙石，我只能看著路面，小心翼翼地走著。

繞過一個個坑，跨過一塊塊巨石，我的動作雖不瀟灑，卻十分謹慎。走了不下五分鐘，我終於走出了施工區。

走進教室，同學們已經在做試卷了。老師沒有批評我，示意我坐到位置上，開始考試。

試卷的前兩面都是基礎題，在我眼裡，這就是送分題了，我拿起筆，“唰唰唰”寫了起來，不到半個小時就完成了這兩面，連草稿紙也用不上。

做著做著，遇到一個難題了，我被卡住了，我拿出草稿本，絞盡腦汁，整整排了一頁算式，才猶豫不決地寫下了答案。

一節課過去了，老師把我叫進辦公室，十有八九是問我試卷的問題。

“我說你呀，最難的那道題，你是全班唯一一個做出來的，可你看看你的基礎題，扣了這麼多分，怎麼回事啊？”

老師把試卷扔給我，把我推出了辦公室。

這次考試，使我聯想到上午摔倒的經歷，這其實就是輕視與重視的問題。人們輕視平路，所以會滑倒，人們重視坎坷，所以竟行走得很順利。

流光容易把人拋 篇6

國二作文 ,696字

在不斷的成長中，我無奈地慨嘆：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

彷彿昨天仍在啼哭中驚醒，今昔衝動的心早已沉睡。

曾經的我是一個衝動好鬥的男孩，我忍受不了了情感的枷鎖，一次又一次將其斬斷，放縱自己，像一匹餓極了的野狼，在渺無人煙的荒原上無目的地奔跑，追逐。荒原！這是精神上的荒原。

小學一年級時，上學第一天，我就因為和同學打架而被訓斥一頓。從小便是如此，無論對家人對同學，我永遠無法抑制自己突如其來的衝動。

後來上初中，不知怎的，有那麼一段時間，我突然變得溫和，我開始決心改過，我學會了用笑去掩蓋，無論什麼事，我喜歡笑，我漸漸開始去明白去理解別人。因為我喜歡被別人溫柔地對待，我熟知那種感覺，因此我也想溫柔地對待別人，分享好的情緒。

曾經的我，對於身邊的一切都是無感的。我認為父母對我好，是理所當然的；同學對我好，是他們自願的；老師對我好，是他應盡的義務。

伴隨著年齡不斷增加，我的心也在不斷成長。我要求的更多，抱怨的更多，我對周圍的一切都抱有敵視的態度。直到那一次去姥姥家，姥姥跟我聊天，做飯，陪我看電視……僅僅是一個週末的時間，我突然感到，我想要的不過如此。我最怕的是孤獨，最怕的是身邊人的漠視，我僅僅是想一個人的陪伴。那個暑假，我的心成長了。漸漸地，對於周圍的一切，我不再抱怨，我學會了去付出，懂得了付出自己的情感，去理解他人，去鼓勵他人。那一刻，我真的成長了許多。

慢慢地，我發覺流年似水，人的成長是追不上時間的，但人的成長又是可以超越時間的。

在有限的時間裡應該多與他們交流，儘量多地付出自己的情感。讓自己的心去成長。

在成長中，我欣慰地慨嘆：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

流光容易把人拋 篇7

國二作文 ,883字

同學來到我家玩時，看見我學習桌上碎了半邊屏的手機，問我：“手機怎麼了。”

“噢，不小心從手中滑到地上摔碎了，已經四五個月了。”說完，我的思緒便飄的越來越遠……

太姥姥家裡有五個孩子，每個孩子輪流照看她一個月。每當太姥姥來到我家時，我總是很反感。我反感她拿著十塊、二十追著給我的樣子，我反感她當眾數落我不愛吃飯的樣子，我反感她不間斷的咳嗽……

她年紀大了，八十好幾了，耳朵很背，我和她的交流也變成了障礙。她總是對我說一些已經不知道被她說了多少遍的過去的事。有一次，我不經意的在她說故事時配合了一句：“是真的嗎？”她見我有所反應，馬上變得很開心，眼睛裡閃著奇特的光芒，臉上笑出無數道褶子。那種笑，不僅是開心，更有一種如釋重負—我們之間終於有了交流、溝通。她這種開心的情緒，我現在才明白，但我明白的太晚了。

漸漸地，我對她少了些許反感，她也開始嘗試拉進我倆的關係。她會費力的從沙發上站起來，使勁踮著腳摸我的頭，說我又長高了不少；她總是偷偷跑下樓，去買幾袋零食，回到家後再神祕兮兮的塞給我；她總是過年瞞著其他人，塞給我好幾百的壓歲錢。我總是說：“我都大了，上了初中，不能再要您的錢了。”她卻總扳著臉對我說：“大什麼大，大什麼大，你就算六十歲，在我眼裡還是小孩子。”

有一天，我得知太姥姥下樓時，腳一滑，摔到石階上，正在重症監護室。我的心臟好像被人突然挖下去一塊兒，隱隱作痛。

過了兩天，當我無聊拿著手機玩時，姥爺拖著沉重的步子走進來。他告訴我，太姥姥病突然加重，已經走了。我腦子一片空白，鈍鈍地痛。我手中的手機順著指尖重重地砸到了地上，半邊的屏摔碎了飛濺在地板上。

我想起太姥姥笑咪咪對我說我又長高的情景，我想起我吃太姥姥買的零食時她孩子一樣的快樂，我想起她把壓歲錢扔在地上，故作生氣非讓我收下不可的樣子，我想起我與她交流時她驚喜的表情。我的鼻子一酸，眼淚不受控制的流了下來。

流年容易把人拋。人生就像一列火車，不管你多麼不捨，總要有人下車，或早或晚。流年容易把人拋，現在珍惜，還不算太晚，現在理解，還不算太晚，千萬不要失去才懂得珍惜。因為有些人一旦錯過便不再。

經師易遇人師難遇 篇8

國三作文 ,632字

敬愛的老師：

你好！

作為您帶的六年級畢業班中的一員，馬上就要接受分別，心中十分不捨。我心裡其實有很多的話想要說，平時話很多的我，現在卻不知從何說起。看見您那熟悉的臉龐，使我想起了那年夏天。

那一天，風和日雨，我帶著滿懷的好心情踏進的闊別已久的校園。因為去的比較晚，當時教室裡己經沒有好座位了。在我尋找座位時，看見了一個陌生的身影，那人扎著馬尾辮，一副眼鏡架在高高的鼻樑上，那雙明亮的大眼睛彷彿能看穿一切。後來我才得知，原來那是我的新班主任，就是您。調整好紀律後，您開始自我介紹說：“大家好，我是你們的新班主任，我姓劉，你們可以叫我劉老師”。

您幹練的樣子，一看就是從事教育行業多年的人，經驗豐富。不過，我還是為自己以後的處境擔憂，因為您看起來比較嚴厲，而我又那麼不太老實，我覺得您就是上天派下來制服我的。經過了段時間後，和您相處時，您的的臉上總是洋溢著笑容，每天都那麼有活力。十八歲的姑娘都不一定有您精力充沛。

“三年”，老師您教了我們三年。這三年，您為我們付出了太多太多。當我上課不專心時，您會眼神來提醒我專心聽課；當我們投稿時，您會為了我們而孜孜不倦的修改；當班裡誰又惹事了，您總是操碎了心。我們這個班，從前是調皮搗蛋樣樣精通，到現在被管理的井井有條，這中間是花費了多大精力呢？

一路上有您，我才沒有迷失方向；一路上有您，我才會的茁壯成長。您辛勤哺育的小花會燦爛芬芳的。經師易遇，人師難遇。您不僅是我教育上的老師，還是我心靈上的老師，您就是滋潤我心田的春雨。

欲速則不達 篇9

高二作文 ,1032字

生活就像一個孩子，你越是想快點完成某事，他越是給你製造一些意想不到的亂。看到周榮，本來慢慢走就能進入城中。就因做的太快，使書散落一地，他不得不花大量時間去整理書籍，最終因城門關閉。他不得不在城外過夜了。可真謂是欲速則不達呀！

欲速，會疏忽重要細節，則不達。俗話說細節決定成敗，若把速度放在第一位，不顧一切的向前衝，而那些被拋到身後的細節，則會使我們不斷摔倒，到頭來還不如慢慢前進。美國為維護自己的航天大國的地位，不斷研發新的宇宙飛船，技術越來越先進。可這些先進的技術安全性的檢驗卻跟不上先進技術的研發速度，正是疏忽了這個重要細節使挑戰者號，哥倫比亞號航天飛機發生爆炸，數十名航天員不幸犧牲，印度為擁有自己的航母，請俄羅斯幫助建造，可印度為了加速建造，加速並沒有對航母的構造研究清楚，導致事故不斷，入役時間一推再推，細節決定成敗，倘若僅追求速度而疏忽了細節，就會前功盡棄，只得重頭再來。

欲速，會失去理智判斷，則不達，盲目追求速度，會使人失去本來的判斷力，導致災難性的後果的發生。巴西東部的一個海岸因風景優美，被選作奧運會帆船比賽的場地，當地政府緊抓這次機會，大力發展旅遊業，以此拉動經濟發展。於是吸引的遊客越來越多，但海里的垃圾也越來越多。當地政府只追求經濟增長速度，而沒有對環境問題做出理智判斷，以至於奧委會準備放棄這個遭嚴重汙染的海岸，投資不投機是股神巴菲特的名言，在股票快速上漲時期，他保持了應有的清醒，綜合各種風險，及時拋售股票，而眾多的投資者為獲利更多，不願拋售，最終血本無歸，所以說無論在什麼時候，寧可降低速度，也不能失去理智的判斷。

不盲目追求速度，以平和之心前進，既然欲速則不達，那我們就應該以平和之心前進，一步一個腳印，中國經歷了經濟增長的快速時期，但也因此產生了許多新的問題。較為突出的就是汙染問題，是的，我們是時候要放緩腳步去解決這些問題了，我們僅關注經濟增長的速度，那麼我們日後將會付出更沉重的代價去治理汙染。誠然，經濟需要發展，但國家應以平和之心去發展經濟，不僅要解決經濟發展的問題，也要解決汙染問題。國家如此，個人亦是如此，欲速則不達，我們應以平和之心前進，把目光放長遠些，不要僅盯著對速度的追求，否則，將是給未來埋下禍患。

對速度的盲目追求，不會使我們達到目標，反倒會使我們離目標越來越遠。在人生的路上，放棄對速度的盲目追求，不要疏忽重要的細節，以理智的判斷及平衡心態前進，我們才可到達成功的彼岸。親愛的朋友，請一定謹記：欲速則不達。

欲速則不達 篇10

高二作文 ,932字

檀木需百年的生長才可以堅固如石，百蟲不侵，毛竹在地下蟄伏數年方可破土而出，直插雲霄，人生需數百年來吸取天地靈氣，還可成為靈丹妙藥。大自然的生存規律在人類社會上同樣適用。欲速則不達，讓我們放慢腳步，聆聽生活的美好。

欲速則不達，我們要有摒棄浮躁的一份靜氣。

當面對唾手可得的成功時。不少人會被那份機器的慾望矇住了雙眼。還被腳下一顆小小石子絆倒。當急功近利的浮躁，侵蝕你的內心時。只能獲得揠苗助長的一樣的悲劇，那份靜氣是朱元璋高築牆，緩稱王的韜略，是勾踐忍辱負重數十年的智慧，是毛澤東從農村入手，一點點佔據全國的長遠目標。如果朱元璋急於佔山為王，勾踐急於仇雪恨，毛澤東急於奪下國土，怎得來日的輝煌，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。只有擁有一份摒棄浮躁的靜氣，才可放慢腳步，在風雨之中安穩如山。

欲速則不達，我們要有一份腳踏實地的穩重。生活的全部，並不只是終點。站著那一面旗幟，並不是是需要我們極速前進。儘快的到達，更有一路的好山好水等我們緩行欣賞。積跬步方能至千里，一步一個腳印，雖耗時稍久，但重心穩，那一份穩重足以使我們穩操勝券。如果斯大林不止追求速度，妄圖用十幾年來達到其他國家幾十年才能達到的重工業領域的騰飛，是否現在世界格局早已改變。如果拿破崙在攻下一座城池同時能放慢腳步，安撫當地百姓，是否就不至於慘死至此。如果秦始皇能不妄圖用暴力快速平定天下，而腳踏實地的從仁政做起，那麼是否最繁盛的朝代便冠名盛情，只有那份腳踏實地的穩重，才可在亂世之中雖緩慢，但堅定的行走。

欲速則不達，我們要有一份目光長遠的智慧。這是個快節奏的時代，為了快，我們在入口的食物上噴灑農藥。就為了讓他們早日成為盤中餐。為了快，我們餵動物激素，謀取更高的利益，為了快，誕生了一種名叫快餐的飲食。沒有任何食物的美感，只起到了填飽肚子的作用。但從長遠角度來看，它給我們帶來的有多大好處呢？一個個食品安全問題，一次次敲響的警鐘，使我們不得不捫心自問，會真的比健康，比安全更重要嗎？答案一定是否定的欲速則不達，過快的節奏只會打破生活的平衡，只有慢下來，才能享受生活的美好，悟得人生的真諦。

欲速則不達，見小利則大不成，做一隻緩慢爬行的蝸牛，雖行動緩慢，但步履堅定。不用擔心，等我爬上，葡萄自然成熟。

欲速則不達 篇11

高二作文 ,1054字

欲速則不達，是那個揠苗助長之人給我們的啟示。是那個殺雞取卵之人給我的教訓。是那句心急吃不了熱豆腐的哲理所在，書生和小書童為了著急趕路，我沒有理解擺渡人的那番話的意思。途經波折，也沒有按時到達縣城。有時一味加速並非能讓人先人一步，有時從頭緩行，或許能順利登頂。這就是欲速則不達這句話的真諦所在。

欲速則不達，適時放慢些腳步，少一點急功近利。時代的發展日新月異，社會的變遷飛躍之快。讓每個現在的人都不由自主的加快了前行的腳步，然後在這個對速度的追求之上，我們是否丟掉了些什麼。曾經一味追求的超英趕美，浩浩蕩蕩的大躍進和人民公社化運動。如火如荼的進行後留下三年災荒的慘淡。曾經一味追求的金山銀山的發展速度。可曾料到昔日的綠山青山，如今已不見了蹤影，只剩一座座冒著黑煙的工廠。曾經一味追求著對學生成績如何提高的對策，而推行一切向成績看齊的教育政策。培養出一個個只知做題的書呆子。追求速度太過功利化，只會適得其反，請放慢些腳步吧。

欲速則不達，多一點從容不迫，少一些盲目慌張。凡是慌慌張張的做出的事，一定會漏洞百出，得不償失。那麼何不多一點從容不迫呢？本來為時不晚，慌亂之下就可能錯過。從兒時的追悔莫及。登山時多一點從容，循徑登山，你才能體會到會當凌絕頂，一覽眾山小的壯志豪情。踏青時多一點從容，不慌不亂，你才能欣賞到沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青的心曠神怡之美。生活中多一點從容悠然，平淡，你才能感受到朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英的詩意盎然，人生本是一場漫長的馬拉松。它不能完全去靠速度取勝，有時候不慌不亂，從容修行的人反而能跑在前列。只因欲速則不達。

欲速則不達，讓每一步都走的踏實平穩，才能捷足先登！有人說走得快才能佔先機，而我要說走的遠，才能走的長遠。在追求的高速節奏中是否每一步都走的踏實穩健呢？為了給節省時間，人們推崇快餐文化，140字的微博囊括了人們主要的資訊來源。微閱讀，微話題都不如那文化經典來的內涵有深度。為了提高效率，人們崇尚電腦打字在鍵盤上噼裡啪啦的飛快打著。人們逐漸變得提筆忘字了。失去了一筆一劃的方塊字的內在美的領悟，我們已經走的很快了。可是我們走的平穩嗎？我們是在一直追求速度，可是我們達到真正的目的了嗎？其實從追求做的那一刻起，我們已經失去了很多。

欲速則不達。人生亦如此，生活中我們需要大步向前，卻不是為了追求速度，我們需要加速奔跑，只是為了贏得未來。一盞茶，一縷香，一捧古卷細思量，成長路上追夢途中需要我們去把握。請謹記欲速則不達的古訓，你將會看到成功正在夢的渡口閃光……

欲速則不達 篇12

國小六年級作文 ,551字

今天老師告訴了我們一個小故事—《小港渡者》。故事中周榮和小書童不聽渡者的勸告，而急於求成，小書童摔了一跤，書也散落在地上，等他們收拾好走到南門，城門卻早已關上了。這可真是欲速則不達呀！

有一次，我的作業就只剩一篇作文了，我為了早點休息，就以“火箭”般的速度寫完了作文。結果，第二天老師批完作文發下來時，我開啟作文字一看，老師給我寫了兩個大字—重寫。早知道這樣，我就好好寫了，真是早知如此，何必當初啊！

還有一次，我們班有一個同學為了早點寫完作業去玩兒，就用鉛筆很快寫完了作業，等他把作業交給老師時，老師嚴厲地說：“你是一年級的小弟弟嗎？五年級就要用鋼筆寫作業！如果下一次我們班再有這樣的作業，它的歸宿就是垃圾桶！”他回到了座位後，老師笑眯眯地問：“劉韞田小朋友，你有沒有鋼筆？”劉韞田回答“有！”老師說：“有就好，趕快抓緊重寫！”他拿出鋼筆在鉛筆寫好的字上重新描著，臉上還露出得意的表情，多半是為他自己的小聰明而自豪吧！可當他寫了一大半的時候，老師看到了，耍小聰明的他。“誰讓你這樣寫的？要不要從一年級重新讀啊！在我寫的日期後面重寫！”他頓時呆若木雞，真是心急吃不了熱豆腐啊！

“欲速則不達”是古人告訴我們做什麼事都要認真、要有耐心，沉著冷靜，有一些時候慢一點總比一味圖快的好。

欲速則不達 篇13

國小五年級作文 ,589字

快真的好嗎？我通過《小港渡者》的故事明白了，欲速則不達，快，不一定就好。

記得有一次，我在寫作文哥哥就來叫我“喂！老弟有沒有寫完了？寫完了一起去玩。”聽了這話，我的心裡便有了一個念頭：快點寫完就可以快點玩兒。我心頭那個名叫“快”的惡魔一直催促著我快速寫，我握著筆，筆尖輕飄飄落在作業本上，我龍飛鳳舞的創作著，不一會兒一篇“佳作”就這樣完成了。嘿嘿，我這速度堪比風速。我便如釋重負的和哥哥一起去玩了。第二天老師把作文發了下來，誰知我的作文內容零零散散，字也寫得亂七八糟，錯別字四處亂飛，我只好留下重寫。哎！真是心急吃不了熱豆腐。

速度快真的好嗎？我覺得未必，以前的西瓜吃下去一口，感受到一絲絲夏日的清涼，甜甜的，讓我想起了那些夏日裡的美好記憶。可現在，那些商家果農為了快點讓西瓜成熟就用催熟劑，一夜之間一個原本只是拳頭大的小西瓜忽然變成了腦袋那麼大。這樣的西瓜不但味道不好，而且還對身體有極大的危害，如果顧客知道了這些商家果農不講誠信，就不會再來買他們的西瓜了。這樣真是害人害己呀！真是欲速則不達。

如果當初諸葛亮不在山中用半輩子的時間靜修讀書，觀察萬物，會有那麼多的計策嗎？“繩鋸木斷，滴水穿石。”只要慢慢的，腳踏實地的做了，總會成功的；如果急於求成，非但會做不好，還浪費了更多時間。俗話說“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”所以同學們一定要銘記，“欲速則不達”呀！

欲速則不達 篇14

國小六年級作文 ,706字

《論語子路》篇中說："無慾速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。"從古至今有很多事都是“欲速則不達”的，今天我真正體會到了這個道理。

今天晚上，我們的作文班玩得可“嗨”了。老師一進教室就宣佈今天讓我們玩遊戲，這讓班級裡的人又驚訝又歡喜。當我聽到“傳球比賽”四個字時，作為校籃球隊的我，感覺勝券在握，可是當看到規則時，我就感覺到有難度了—遊戲規則居然是用勺子傳乒乓球，而且還要越過椅子傳給隊友，最終把球放進杯子才算成功。

比賽開始了，我們分為兩組，一組男生一組女生。我們男生組派出了三位壯漢，一下子就把女生組的氣勢壓倒了。第一棒是我作為傳遞員，我暗下決心，一定要領先女生組，保住壯漢們的尊嚴！我用自己的長腿輕輕鬆鬆地跨過了椅子，然後小心翼翼地把自己的重心壓低，把自己的勺子和第二位同學的勺子連成一座小滑梯，讓黃澄澄的小胖子，從我的勺子上坐滑梯到另一個勺子上。我任務完成了，接下開就看我的隊員們了。我看了一眼女生隊，她們的進度和我們幾乎一樣，我緊張了，頭頂開始冒汗，眼睛瞪得圓圓的，一直看著那顆球，生怕它一不小心就滾下來。好！終於傳給了第三位同學了，現在只需要穩穩地把球放在杯子裡就好了。此時女生也到了最後時刻，全場喊起了“快點！快點！快點！”的加油聲，第三位同學的手開始顫抖，他十分著急地把勺柄往上一抬，想把這個胖孩子送回家，可這孩子好像是和爸媽起了爭執，在家門口轉了一圈又跑出去了，而女生的胖孩子卻穩穩地躺在杯底。

哎！太可惜了，我們男生組的成員雖然人高馬大，但卻粗心大意。一時的著急，輸了這場比賽，果然是“欲速則不達”。這場比賽，雖說只是一場遊戲，但我認為這也是一次心理的考驗！

欲速則不達 篇15

國小五年級作文 ,2033字

【欲速則不達】

張悅嘉

今天老師給我們看了一個《小港渡者》的故事，主要講述了一主一僕不聽渡者的勸告，惶急趕路，卻因著急出錯耽誤時間沒有到達目的地。

追求速度不一定是好事，因為欲速則不達。

生活中，若只追求速度，很可能會喪失一條條生命。行車時，寧停一分不爭一秒，才能保證安全。可有時候，人們會因為有急事而快速開車，晚起了趕著上班要快速開車，想早點到目的地要快速開車，更有甚者就不管紅綠燈、不顧交通規則了。可十次車禍九次快，這速度可是要命的“毒藥”呀！這不，新聞上又報道，有一個人超速闖紅燈了，就因為行車速度太快，沒來得及剎車，車子撞在了一輛大貨車上，害得自己當場葬身大貨車下面，讓家人悲痛不已。

我自己的親身經歷也時刻警醒我，速度快並不是一件好事。那天下午，我在家裡做作業，我的心裡沒想著作業，一心想著玩遊戲。於是我就把作業很快的做完了，寫完的字都還在本子上面龍飛鳳舞。媽媽看了一眼我的作業，火冒三丈，撕了我的作業本，讓我再做一遍。這樣一來，我的遊戲時間就泡湯了，我心裡有著一百萬個不服氣，可媽媽的命令讓我怎敢違抗啊，只好乖乖的翻開作業本，又把作業重做一遍。做第二遍時，我心想：反正我們的作業老師平時都不仔細看，我少做兩題，肯定能應付過去。沒想到第二天，老師把作業發還給我們，我翻開一看，“不可能！不可能！”我的作業本上有了兩個大大的火鉗，後面還批著，“請重做！”頓時，我的心涼透了，一曲《涼涼》送給我自己，我萬萬沒有想到我的作業會再次重做。

那慘痛的教訓告訴我們欲速則不達，不能急於求成，否則將事與願違，只有腳踏實地才是成功的唯一祕訣。

【欲速則不達】

林永淇

今天，老師給我們講了一個小故事—《小港渡者》。故事中的一主一僕為了趕時間而沒有聽擺渡者的勸告，在中途誤了許多時間，等到達目的地時城門已經掛上了鎖。這個故事讓我知道：只是一味的追求速度，不一定是最好的。

記得一個週末，我正準備做作業的時候，就聽到我的朋友在樓下大喊大叫：“林永淇，要打羽毛球嗎？”“要啊。但我的作業還沒有作完，你等一下啊！”話音剛落，我的身影就“消失”了。

我飛快地跑到書桌前，掏出作業本和剛筆，埋頭“苦寫”。不一會兒，堆積如山的作業就被我搞定了。正當我拿著羽毛球和球拍準備溜之大吉時，正在低頭玩手機的媽媽冷不丁地說了句：“作業拿來檢查。”嚇得我慌忙丟下球拍，把作業拿給媽媽。突然，媽媽的臉立刻黑了下來，作業本“砰”地一聲砸在桌子上，“你看看你，怎麼這麼粗心啊？怎麼這麼多題沒做，還有這一題，怎麼可以用這樣的方法來計算……快拿去改。”我嚇得二話不敢說，拿著作業衝到了書桌前，拿起修正液這塗那抹，好不容易才改好，過了好一會兒才通過。檢查好數學後，媽媽又找出了語文作業，但才看了一眼，媽媽就立刻把作業本丟還了我，用近乎咆哮的聲音吼到：“拿去重寫。”我的心一下跌入萬丈深淵，“啊！”我大吼了一聲，但媽媽命令不可違抗，我只好“爬”到書桌前，一筆一畫地寫起來，經過幾個小時的努力，我終於完成了這項艱難的工作，媽媽也同意讓我出去玩。但當我拿著球拍到達目的地的時候，朋友已經回家了。唉，要是當時仔仔細細地把作業完成，就不用花費那麼多的時間來改錯，還可以去打羽毛球，可真是所謂的欲速則不達啊！

急於求速，恨不能一行千里，腳踏實地，才是成功的真正祕訣，讓我們記住這個道理，做個腳踏實地的人。

【欲速則不達】

李夢蝶

騏驥千里，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。今天，老師給我們講了《小港渡者》這個故事，講了一主一僕，不聽渡者的勸告慢慢走，走的非常急，最後卻因為著急出亂子，耽誤了時間。我們做事不能太著急，更不能一味追求速度，否則便是欲速則不達。

原來的我也會急於求成，那次家裡第一次孵化小雞，因為沒見過，所以就跑進雞圈裡，看了又看。小雞終於用黃黃的小嘴，把蛋殼啄破了，用溼漉漉的身體掙扎著脫出這對於它們來說堅硬的蛋殼。我看它們實在痛苦得可憐，並用手輕輕地把剩下的蛋殼剝開，小雞終於被我“救”了出來，我高興地看著這一隻只被我“好心救下”的小雞，真希望它們快快的長大。可是過了不久，我發現被我“救”下的小雞個個都病歪歪的，根本沒有自己出殼的小雞精神，10分鐘後便去找上帝“做伴”了。看著這些被我害死的小雞，我難過極了，真是心急吃不了熱豆腐啊。

大家一定聽說過，揠苗助長的故事。故事中的主人翁因為自己的莊稼沒有別人長得高，便把莊稼拔了起來，到了第二天，自己的莊稼都乾死了。告誡我們做事要一步一個腳印，不能盲目求快，否則會害人害己。

司馬遷用了30年時間，到82歲才完成了著作—《史記》，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。徐霞客踏遍千山萬水，才寫出《徐霞客遊記》，李時珍走遍名山大川，閱遍奇花異草，才寫出了《本草綱目》。假如他們也急於求成，那又怎會有這麼大的成就呢，做事必須一步一個腳印，才能取得成功。

不論是古人的經歷，還是我自己的經驗，都證明了欲速則不達，我們只有在穩中才能求進。

欲速則不達，改變依靜心 篇16

高二作文 ,907字

我們生活在一個日新月異的時代。改變隨處可見。在快節奏生活的當下，我們仍依舊該保持本心。保持自己平穩有效的速度。別讓改變帶來的快速發展毀了你的心。

現代社會，時間就是生命，辦事效率沒有錯，隨著科技的改變，很多時候做事事半功倍，但實踐也告訴我們，“欲速則不達”。如果追求速成不是好事，事物的成長髮展往往有其規律，那些違背規律的速成，往往會先天不足，無異於拔苗助長，一些以次充好的偽劣產品，多是以犧牲質量安全為代價，這樣的速成害人害己。

高鳳林作為一名特種的熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發動機焊接工作，被稱為焊接火箭的“心臟”。0、08mm是高鳳林焊接生涯裡挑戰過的最薄記錄。載人潛水器有十幾萬個零部件，其組裝對精密度要求“絲”級，顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業業、刻苦鑽研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰極限，成功把“蛟龍”送入海底。沒有那種精細入微的追求，沒有那種“差之毫釐謬以千里”的體認，就很難有過硬的高水平技術。做事穩、細，而快速是決不能採取的。

時代中各個領域的快速發展，不管是科技研究，手工製造、養殖種植，還是行醫執教等，行業千萬種。這麼多的匠心，不僅是對規律的尊重，對創意的敬畏，更是一種一絲不苟，追求卓越的精神。養此匠心，則會耐得住寂寞，生成一種寧靜致遠、潛心於事的定力，這種精神在我們的生活中，容不得半點浮躁，半點私心，半點快速。

將一個題細細解剖，把其覆蓋的，所包含的知識融會貫通，瞭解得痛徹通悟，比做成成千上萬的題，價值要高得高。放慢速度的同時提高速度，這才是我們相當具備的、不該隨潮流所控而隨波逐流，靜下心來，踏實得走穩每一步、僅僅只有快速，是不會取得好得成效的。

速成是匠心的可信，預養匠心，必成“速成”。多少粗製濫造，速生速成的物事告訴我們，急於求成無益，走在隨時改變的物質大道至上，不迷失堅持初心的方向，不被路旁豔美的事物所誘惑，一邊奔跑，一邊思考。思考—欲速則不達。沉潛自己，專注以事，必能有所成。

欲速則不達 篇17

國小五年級作文 ,794字

今天，李老師給我們講了《小港渡者》這個故事，故事主要講一主一僕因著急趕路，速度太快，發生了意外事故，最終沒到達目的地。從這個故事中，我明白了一個道理：欲速則不達。

記得在我過十歲生日的那天，媽媽讓我做家庭作業，因同學還在新世界花園等我，和我一起去拿蛋糕。於是，我就隨便打發了一下作業，便拿給媽媽檢查。我心急如焚：快點，快點，親愛的老媽，今天就放我一馬吧！不料，獅吼功爆發啦：“李曉鑫，這題填空題，你少減了一百，還有這個計算題，怎麼乘七，搬下來就變乘八了呢？還有這應用題……”

無奈，我只好拿起鋼筆和塗改液，迅速塗了再改，過了十分鐘，終於改完了。媽媽看了看，沒有發現其它錯誤，這才讓她那緊鎖的眉毛慢慢張開，滿意地點了點頭。我準備轉身溜之大吉了“站住，還有語文沒檢查呀……”媽媽繼續一本正經地檢查語文作業。

“李曉鑫，你看看，你看看，你是腦袋被驢踢了還是眼睛長屁股上了呢？那麼粗心，書寫那麼亂！”我繼續小雞啄米，逐一改錯。改完後，媽媽再次檢查，我又因圖快，還有一空沒改過來。媽媽火冒三丈，拿起本子就往街上扔了出去，我一下子愣住了，只好低著頭被罵。過了許久，媽媽才消停下來。我趕緊像一隻溫順的小貓咪一樣，縮手縮腳地出去撿本子。我抬頭一看，本子被一個小男孩拿著摺紙飛機，我迅速跑過去，那孩子早沒了蹤影。天哪，這還讓不讓人活呀，明年的今天恐怕要變“祭日”了吧！媽媽命令我又去新華書店買了一本，做完了才放我走。此時已是九點多，早知是這樣的結果，我一開始就慢點做，就不會發生這悲劇了，這生日還怎麼過呀……

真是欲速則不達，心急吃不了熱豆腐呀！生活中，不論何時，千萬不可圖快，急於求成，腳踏實地，步步為營，這才是硬道理。

欲速則不達 篇18

國小五年級作文 ,708字

今天老師給我們講了一個《小港渡者》的故事。講的是一主一僕著急趕路，不聽渡者勸告慢慢走，最後沒有去到目的地。這個故事告誡我們做事不能著急，只有一步一個腳印去做才會成功。俗話說：“欲速則不達。”

可我們生活中卻有很多的人在追求速度。比如西瓜，商家嫌棄長得慢，本來頭一天晚上才有鉛球一樣大，被人們打了膨大劑、催紅素之後。第二天就又大又紅。這樣的西瓜好吃嗎？不但不好吃，還對人們的身體有害。他們這樣急於求成，貪圖小利，危害了多少人的健康呀！他們笑嘻嘻地賺著“良心錢”，等到事情敗露的那天，終究會受到應有的懲罰，這樣的快速，我們不要！

還記得發生在自己身上的一件事。一次我正在做作業的時候，哥哥打來電話叫我去他家玩新買的小狗。我非常想去，於是立刻回到書桌上，拿起筆，筆像一個小兔子在書本上“跳躍”，很快我的作業就寫完了。我下樓拿給媽媽檢查，媽媽一看錯了許多字，我又急急忙忙像猴子一樣跑上樓隨便改一下，媽媽生氣地說：“這個字怎麼這麼亂呀，明天一定得不了優+了，快去重寫，這時我的心如同有千斤重，我只好乖乖去重寫。待我寫完，天色已經晚了，真是後悔自己一開始沒有認真對待，只是追求速度，沒有保證好質量。

可是，司馬遷花了三十年時間，遍訪古蹟，廣交天下豪傑，終於寫出《史記》，李時珍一生遊歷山水，走遍名山大川，閱盡奇花異草，終成一本《本草綱目》。他們的故事都在告訴我們只有經過時間沉澱，才會散發自己最閃耀的光芒。

一味主觀地求急圖快，違背了客觀規律，後果只能是欲速則不達。一個人只有擺脫了速成心理，一步步地積極努力，步步為營，才能達成自己的目的。

欲速則不達 篇19

國小二年級作文 ,309字

陽光明媚的一天，陽光照下來格外刺眼。明明突然從睡夢中驚醒過來，他一看鬧鐘，已經八點多了。他趕緊從床上跳了起來，匆匆穿上衣服褲子。背起書包，明明蹬上自行車，像一陣風一樣在路上賓士著。

過馬路的時候，明明沒注意剛剛亮起的紅燈，他還是以飛快的速度騎著自行車。說時遲那時塊，一輛汽車迎面而來。轉眼間，明明連人帶車像空中飛去，周圍的人馬上打了120。不久，救護車火速趕來了。醫生護士們把渾身是血的小明抬上擔架，送去了醫院。經搶救後，明明的頭上綁了一層層膠布，腿上也打了石膏，渾身是傷。他躺在病床上懊悔不已，後悔自己不該為了趕時間，而無視交通規則！身旁的媽媽也對他說：“心急吃不了熱豆腐欲速則不達啊！”

欲速則不達 篇20

國小二年級作文 ,289字

一天，風和日麗。小天起床晚了，他手忙腳亂地穿上衣服，穿上褲子。連早飯也沒吃，小天就急不可耐地出門了。他騎上自行車，趕快上路。

一路上，小天心神不定的。當他看到前面是綠燈後，立馬騎了過去。但轉眼間，綠燈變成了紅燈。一輛突然開來的大客車把小天撞倒了。小天躺在地上昏迷不醒，幸好一位阿姨走過來看見小天倒在地上，阿姨趕緊拿起手機給醫生打了電話。

醫生開著救護車火速趕來，他們拿出擔架趕緊把小天抬到了擔架上，送到醫院。搶救後，醫生用繃帶把小天的頭包好，還有一位醫生把小天的腳打上石膏。小天懊悔不已，他覺得不該為了趕時間，就手足無措的。小天終於明白了心急吃不了熱豆腐，語速則不達的道理。