舟過安仁改編相關作文20篇

舟過安仁改編篇1

續寫改寫 ,445字

我坐在船上，悠閒地看著風景。

我，楊萬里，因公事前往安仁，低頭思考公事。一陣微風吹過，忽然看見了一隻漁船和漁船上坐著的兩個孩子。

他們大概七八歲的樣子，可愛得很。我想，他們大概是去河的另一邊玩吧！看那邊楊柳輕拂，鳥語花香，還有幾隻蝴蝶在花叢中跳舞，真美呀！我不僅感慨，大自然真是一位傑出的雕塑家！讓我看著入了迷。

忽然，從兩個孩子的船裡，發出一個聲音。這，是怎麼回事？只見稍大的那個孩子收起了使船用的篙和槳。我疑惑的看著他，那個小孩子也是捉摸不透，跟大孩子說了幾句。大孩子笑了笑，也說了幾句，下孩子似非似懂的點點頭。

大孩子在船上找了一把小傘，並把傘撐開，我更加疑惑了，沒雨撐什麼傘呀？大孩子使勁揮動小傘，船一點一點地往對面遊。

哦，是這樣呀，這個大孩子真聰明，藉助風的力量來使船，讓船更快行走。再看看兩個孩子，小孩子高興地笑了，大孩子嘴角里也漾出可愛的笑臉。看他們笑得那麼開心，我疲倦的心情也慢慢放鬆下來，露出了歡笑。

綠油油的小草襯上藍藍的天，白白的雲兒飄向遠方，越飄越遠，越飄越遠……

《舟過安仁》改故事篇2

國小四年級作文 ,648字

初夏季節，酷愛遊山玩水的詩人楊萬里，來到安仁，來拜訪本地的朋友。

楊萬里坐在小船裡，環顧四周，只見遠處群山連綿起伏，在深山中還有一座古寺，顯得別有風致。江岸上，綠樹紅花，顯得十分美麗和熱鬧。江水綠得像一塊翡翠，靜得像一塊鏡子，反射出岸上的花花草草，顯得非常別緻。一陣風吹來，江面上漾起了層層漣漪，宛如一個小姑娘漂亮的白裙子。這真是“舟行碧波上，人在畫中游。”詩人楊萬里被眼前的景色陶醉了。

忽然，一陣悅耳的歌聲傳入楊萬里的耳簾，他尋聲望去，只見一隻小小的漁船上有兩個小孩正奮力划船，其中一個小孩身披白色襯衫，下穿七分褲，裡面還穿著一件紅肚兜，腦後紮了兩根朝天辮，顯得十分可愛。楊萬里覺得，這歡樂的歌聲和船槳拍打水的聲音、青蛙的叫聲，湊在一起就成了一次“叢林演唱會”。突然，這葉漁船不走了，詩人好生奇怪：這船是不是壞了？於是，他走近了些聽到了談話：

“這船太笨重了，咱們天天劃累死了！想想看，有什麼好主意？”

“對呀，實在太累了，讓我想想……唔，我發前見過把一張大布掛在船上，讓風一吹，船就可以走啦！”

“可咱們沒有布呀。”

“咱們用傘呀，把傘一張，不就跟船帆的作用一樣了？”

“這……能行嗎？”

“你就等著看好戲吧！”說著，他跑進了船倉，找出一把傘，張開了，放在船頭，一陣風吹過，小船果然向前移動了。

“成功了！耶！”兩個小孩在船上鼓掌喝彩，好不高興。

楊萬里恍然大悟，心想：好聰明的孩子呀，想出了這麼好的辦法。他不禁吟道：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫篇3

續寫改寫 ,697字

今天，天氣晴朗，已過花甲之年的我進京處理公事，一路乘舟沿江直上，景色非常迷人，江水靜靜流過，兩岸青山中鳥鳴不斷，綠樹掩映著五彩繽紛的鮮花，沿河的人們在農田裡辛勤耕種，好一派安靜祥和的景象！

經過半天的逆江直上，晌午時節，我們到達了一個叫安仁的地方時，這裡江面開闊，流水清澈，一縷縷陽光灑在河面上，就像給河面鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。這兒綠意滿山，滿目青翠輕輕流入雲際。青山被一層層輕紗籠罩住，好似猶抱琵琶的仙女一般，露出了她那羞澀的半邊臉。這美麗的景色使我的心情格外舒暢。

在這迷人的景色裡，我不禁四處張望。這時，遠處的江面上飄來了一條小船，小船慢慢悠悠地水面上“行進”，過了一會兒，船走近了，我定睛一看，這船上坐著兩個小孩子：一個穿著紅肚兜，長得虎頭虎腦的，煞是可愛；另一個男孩子看上去年紀更大些，他穿著短衣褲，拿著一支竹篙撐著船徐徐前進。過了一會兒，大一點的孩子收起了竹篙，停下了船漿，靜靜地坐在船上，接著，我看見他們把船上的一把油紙傘慢慢開啟，並高高地舉了起來，而且這傘並不撐在他們頭上，而是斜斜地立在半空中，這時，我的心裡就覺得奇怪了：這好好的大晴天，打什麼傘呢？這可激發了我的興趣，我倒要看看到底是怎麼一回事兒。看了半天也不見他們把傘放下來，相反的，兩弟兄交替著一人舉傘一人玩耍，他們這是幹嘛呢？正當我準備撐船過去問個究竟的時候，一陣風吹過我的臉頰。哦！我恍然大悟：難怪他們沒有雨也打傘，原來他們是為了藉助風的力量讓船前進呀！多麼聰明的小兄弟倆呀！看到這兩個調皮可愛的小傢伙，我走進船艙，立刻作詩一首：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫篇4

續寫改寫 ,421字

自從詩人楊萬里放棄了自己的仕途，他就隱退到了山中，整天過著無憂無慮的生活，不用上早朝，不用批改文案，也不用有禮節上的太多顧忌，十分快活。

這天，楊萬里在家隊近的一條小溪邊散步。走著走著，看見了一條小漁船，漁船上坐著兩個小孩。楊萬里對自己當初隱退這個決定很滿意，正想記錄一下，突然見他們停下了船槳，收起了竹篙，心生疑惑，就繼續在岸上看著他們要做什麼。

他們走進船艙裡，把竹篙和船槳都放回去，又拿出一把傘。其中一個小孩把傘撐開，放在船頭。楊萬里心裡想：現在沒在下雨，他們為什麼要撐開呢？他想了半天也沒想出來原因，於是走近岸邊，問其中的一個小孩：“喂，小朋友，現在並沒有下雨啊，你們為什麼把傘撐開呢？”那個小孩大聲回答：“您瞧啊，撐船和划船讓我們筋疲力盡，於是我們要想一個辦法讓自己輕鬆一些。所以我們把傘撐開放在船頭，讓風的力量使船前進。”楊萬里一想，覺得有道理，再一想覺得這真是個好辦法。

楊萬里回到自己的茅草層、毛筆一揮，寫下了舟過安仁這首詩。

《舟過安仁》改寫篇5

續寫改寫 ,525字

一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在划船。

可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個小孩在幹嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子裡總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。

事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細細觀看者兩個小孩的動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當然行了！你還信不過你哥？快點吧。”小男孩說。“呀！哥，風來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準備使風！”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當楊萬里看得津津有味時，一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，於是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。

不管怎樣，楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了一股涼爽的清風。

哦！他終於想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當帆使風讓船前進呀！恍然大悟之餘，楊萬里對這兩個孩子的智慧讚口不絕。

見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。

“一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。”

這首詩一直絮繞在人們耳邊。

《舟過安仁》改寫篇6

國小五年級作文 ,526字

春天，正是遊山玩水的好季節。一天詩人楊萬里來到一條小河邊遊玩。河水清澈見底，許多小魚在嬉戲玩耍。周圍群山環繞，小鳥歡快的歌唱，河兩岸長滿了蘆葦，風一吹，隨風搖曳，美極了！楊萬里正陶醉其中。突然，他看到的這一件事打破了他的遐想：

河面蕩起了漣漪，原來一艘小舟正緩慢的前進著。舟上有兩小孩兒，是兄妹倆。他們在幹啥？他們正費力地撐著船呢！雖然現在還不是夏天，可他們已經滿頭大汗了，汗珠滴滴答答地留下來了。

這時，妹妹開口了：“哥哥，我好累，能休息嗎？”哥哥回答說：“不行，我們還得趕回家呢！”這時突然颳起了大風。兄妹倆高興極了，紛紛扔下船槳、竹篙。楊萬里納悶起來：“這對兄妹到底在幹什麼？”兄妹倆張開了一把傘。哥哥舉著傘左右移動著。妹妹則一邊看一邊說：“不行不行，這裡沒有風，左一點……”

楊萬里看到這些情景，感到非常奇怪，百思不得其解。想了好一會，才得出結論。他恍然大悟，高興地哼著歌，一副得意洋洋的樣子。連連說著一句話：“怪不得，怪不得沒下雨就打傘……”

結論是什麼呢？楊萬里想出來了：“原來他們打傘不是為了遮風擋雨，而是想把傘當做帆，使風讓小舟前進得更快一些。兩個滿腦子鬼主意的傢伙！”

這麼有趣的情景，楊萬里為此作了一首詩—《舟過安仁》。

舟過安仁改寫篇7

續寫改寫 ,351字

“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。

忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使漁船慢慢移動。

忽然，他們好像想到什麼似的，收起撐船用的竹竿和木杆，停止搖動船槳，坐在船裡聊天。這是為什麼呢？好奇心使我停下前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是為什麼呢？這是為什麼呢？這令“我”百般不解。

只見，一個小童從身後拿了一把傘，“我”這才發現他背後有一把傘。這有是幹什麼呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要溼透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續好奇地看著他們，這是為什麼呢？

看了一會兒，“我”終於知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。

這真是兩個聰明、趣智的小童啊！

舟過安仁改寫篇8

續寫改寫 ,457字

一個炎熱的夏天，太陽火辣辣的掛在天邊，河邊的楊柳靜靜的低垂著。清澈見底的小河上，靜靜綻放的荷花隨風跳起了輕快的舞蹈。曼妙的舞姿使蜻蜓、蝌蚪、青蛙都陶醉其中。

兩個小娃娃正划著船嬉笑打鬧著，渡過安仁河。貪玩又調皮的兩人，穿著大小不一的小肚兜，留著小光頭，一臉稚嫩，看樣子大約六、七歲的樣子。

一陣微風吹過，寬廣、幽靜的河面頓時波光粼粼。這時小娃娃對大娃娃撒嬌：“哥哥，咱們可不可以不划槳了？”大娃娃回答道：“那船就不會前進了！”陣陣涼風吹過，小娃娃笑嘻嘻的說：”哥哥，我有個妙招，既幫助咱們省力，又省時間。“大娃娃問：”什麼招？快說。”小娃娃狡黠一笑：“咱們拿傘做船帆，風一吹，小船不就能行走了。”大娃娃高興地直拍手，說：“好！我們就這麼做。“說著，哥倆收起蒿和槳把傘高高支起，讓風盡情吹著船兒飄蕩。小哥倆”咯咯咯“的在小船上嬉笑打鬧起來。

在不遠處，一直欣賞河邊美景的詩人楊萬里經過，剛開始還奇怪，天沒下雨，為什麼孩子要打傘呢？看了這一幕，感嘆兩個小娃娃無憂無慮的童年時光是多美好呀，不禁著寫下了一首《舟過安仁》。

舟過安仁改寫短文篇9

續寫改寫 ,457字

一天，宋朝大詩人楊萬里在安仁縣旁的小河旁，欣賞著安然美景，高大的老樹頭下一片片綠蔭，讓人感覺神清氣爽，茂密的樹葉裡不時傳來小鳥的叫聲，陽光灑在湖面上，鱗光閃閃，湖水依然是那樣的清澈，可以清楚的看見湖底的沙石，楊萬里陶醉在其中。

突然，遠處的河面上出現了一葉漁船，上面坐著兩個小孩子，一個穿著紅色的背心，另一個穿著白襯衫，船槳和竹篙在他們手中搖來搖去，任憑汗水從他們臉頰流過，儘管他們是那樣辛苦，漁船仍然行得很慢。忽然，一個孩子眼睛一亮，想出一個好辦法，小孩把竹篙、船槳放回船艙，拿出了一把傘，張開高高舉過頭頂，楊萬里看見這一幕，心想：現在既沒有下雨，又沒有太強烈的陽光，他們為什麼要打傘呢？這使楊萬里追上漁船問道：“你們為什麼要打傘呢？現在沒有雨，也沒有太強烈的陽光。”兒童天真無邪的回答：“我們的船沒有船帆，用傘當船帆，既輕鬆又快。”楊萬里恍然大悟，他不由得佩服起兒童來，於是寫下了一首《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

這首詩令人們十分喜愛，一直流傳到今天。

《舟過安仁》改寫篇10

國小六年級作文 ,228字

一天，楊萬里在一條小河邊散步。一陣清風拂過了他的臉頰，使他感到神清氣爽。一切都那麼寧靜，美好。

突然，他看見遠處駛來一隻小船，小船上只有兩個小童，他們正在船上休息。船槳和船篙在船上隨意地擺放著。

忽然，一個兒童拿出一把傘，撐了起來。楊萬里滿心疑惑：天氣如此晴好，拿出雨傘來做什麼呢？又一陣清風吹拂著他的頭髮，說道：“原來如此。”一下子明白了，撐傘即不是為了遮雨，也不是為了遮陽，而是把傘當成帆，想到這裡，是楊萬里不由得啞然失笑。

舟過安仁改寫篇11

國小五年級作文 ,588字

一天，宋代詩人楊萬里在閒瑕之時乘船觀賞風景，當他路過安仁縣這個地方時，只見岸邊長著高高的蘆葦。風一吹，蘆葦隨風舞動，翩翩起舞，中心繞著幾朵粉紅色的小花，既高傲又嬌嫩。一排婀娜多姿的柳樹整齊地挺立在河岸邊，細細的柳枝搖曳著，詩人被這裡美麗的景象不禁連聲讚歎。

這時，楊萬里看到了兩個小孩子在划著一條小船，可沒劃多久他們便收起了竹篙，停下了船槳，這可逗樂了楊萬里。他心想，這兩個小娃到底在幹什麼？還沒有到岸，為何突然不划船了？倆小娃到底想幹啥？楊萬里下了船，上了岸，來到這兄弟倆後面的石頭上坐了下來，決定好好看看這兄弟倆究竟幹什麼。

他聽見小一點的男孩說：“大哥，你說的這個方法能行嗎？”大點兒的男孩說：“當然行了，你試試不就知道了。怎麼，你還信不過你大哥我呀，快點開始，風來了。”只見小男孩兒連忙張開一個紅色的大紙傘，高高地舉著。

楊萬里看到後還是有點想不明白，明明沒有下雨，小男孩為什麼要張開傘呢？他在腦海裡不斷地回憶和思考當時的情景，忽然吹過了一陣涼爽的清風。哦！他終於想明白了，原來這兩個小孩子張開傘是為了利用風讓船前進啊！

楊萬里被兩個孩童的天真逗樂了，也對兩個孩子的智慧讚口不絕。回去後，他揮毫潑墨，寫下了《舟過安仁》一詩：“一夜漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

舟過安仁改寫篇12

國小四年級作文 ,602字

風和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。

湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊佈滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數量眾多，像無數顆彩色的星星，又特像一張色彩豔麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。

不遠的湖面上有一隻小漁船，快樂的歌聲從那裡傳來，強烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。

小船上坐著兩個可愛的孩子，他們一邊划船一邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹杆，放下了划船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆為什麼高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋鬍子，不知所以然。

他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因為我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱讚道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”

詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。

舟過安仁改寫篇13

國小四年級作文 ,481字

一天，詩人楊萬里在河邊散步，這裡，清涼的風撫摸著他的臉，使他感到神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處幽叢一般，一切都是那麼美好、寧靜。

這時，從遠處駛來一隻小船，船上坐著兩個小童。忽然，一個穿紅衣服的小童撐起了一把傘，另一個小童問他：“你這是幹什麼呢？”，“這樣就可以收起篙，停止劃了，也可以使船行駛的更加快了。”

另一個小童說：“哦！原來如此。”

楊萬里見了這一幕，不禁連連叫好。

穿紅衣服的小童又說：“我們撐開傘可不是為了遮雨，而是把傘當作船帆，利用風使船前進。”楊萬里笑了笑，對兩個小童說：“你們可真聰明啊！我太喜歡你們了，你們是怎麼想到這個方法的呢？”

“其實我們是看船倉裡有一把傘，我們才想到這個辦法的，這樣很省力。”“原來如此。”楊萬里笑著說著。

於是，楊萬里就寫了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這首詩。

舟過安仁改寫短文篇14

國小五年級作文 ,957字

【舟過安仁改寫】

季星錸

一個陽光明媚的午後，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。

到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：“此景只應天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。

忽然，在離楊萬里不遠的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要幹什麼呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那裡了。楊萬里仔細一看，頓時有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實，楊萬里多想了，那兩個小童子說：“沒風了，怎麼辦？”“不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風來吧！”隨後，漁船上出現了一把小傘，“好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心裡的大石頭總算落了下來。仔細一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實在是多想了，因為兩個小孩有著他意料之外的聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，為什麼自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣……

詩人回到家，便把這情景記錄了下來：

一葉漁船兩小童，

收蒿停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

【舟過安仁改寫】

葉雨??

荷花要開了，一朵朵粉紅的花朵就像美麗的姑娘，像一隻純潔的花精靈，映到湖面特別美！

遠遠望著湖面上好似有一條棕色的小魚。原來呀，是兩位小童在划船，兩位小童扎著相同的辮子。把風姑姑引來了。

兩位小童見到風姑姑沒有問好，立刻收起篙，又收起棹，坐回原位，姑姑有一些疑惑，疑？這倆孩子幹嘛呀？又是收篙，又是收棹地。姑姑剛疑問過後，倆孩子就拿來一把傘，把傘開啟。姑姑又有疑問了：沒雨沒太陽、這，這打傘是何用呢？等話剛說完，船慢慢地又開了起來，姑姑這下明白了。笑道：這倆孩子又是收篙又是收棹，又是打傘，原來不是擋雨也不是擋什麼太陽，而是把傘當帆，促進船的前進呀！姑姑用力一吹，幫助了倆可愛又天真的孩子回到了岸。風姑姑很高興。

風姑姑回到家，對雷叔叔說了事情的經過，他們倆笑了起來，這一對又天真又可愛的孩子…

《舟過安仁》改寫篇15

國小五年級作文 ,739字

有一天。楊萬里正在河邊散步。

突然。他看見兩個孩子。在船中坐著。其中一個孩子說：“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動動腦子。不用竹竿和船槳來划船。”你了還是說：“好啊！”

楊萬里。看了看他們。不知道他們把竹竿和船槳收起來要幹什麼？他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉睛地看著。

一個孩子突然看到一把傘。可是這把傘有用嗎？兩個孩子仔細的思考。突然一個小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個孩子打斷了。他說：“怎麼想也想不到。到底什麼辦法才可以呀？”剛才還要開口的一個孩子生氣了。他說：“我剛剛才想到的好辦法。現在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什麼了。”說完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念：“我剛才講的是什麼呢。記不起來了。到底是什麼呢？再想想吧。”

楊萬里望著這兩個孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或許過會兒就看到了呢！”

突然。那個孩子終於想到了。說：“這把傘。這把傘。”“這把傘怎麼了？”孩子疑惑不解。“這把傘可以使用風讓船前進。不信我做給你看。”小機靈鬼拿著傘。左右的舉起。

楊萬里。看到了他們的舉動。心中打擊了一個大大的問號。不停地想著：“為什麼要撐傘呢？撐傘要幹嘛呢？”

忽然。船往前前進了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風讓船前進啊！

楊萬里深受感悟。提筆寫下：一夜漁船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風。

改寫舟過安仁篇16

國小五年級作文 ,723字

在這個宜人的午後，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閒來一瞥，有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有划船，竹篙都收起來了，船槳也停在那裡，還撐著一把傘，他們為何要那樣做？

不一會兒，起風了。這時候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當回事。孩子們有些乏了，於是就一時興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當然的樣子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱倆做永遠的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子開心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。

風大了，但兩位孩子還是繼續撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發現孩子們的臉頰上紅紅的，被風吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘並不是用來遮頭，而是藉助風的力量使船前進吶！“妙啊！”詩人拍手稱讚道，“實在是妙啊！”一時間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。

“啊！”詩人感嘆道，“小孩子的生活是多麼美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發，於是便趁這大好時光寫下《舟過安仁》一首。

改寫舟過安仁篇17

國小四年級作文 ,602字

一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，於是便出門走走。

出門不久，便在路邊的花叢間看到了一隻美麗的蝴蝶。那隻蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我帶路，於是我便跟他走了。

走了好長一段路，我看到了一片原野。那裡的草鬱鬱蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭髮，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發現兩個孩子並沒有划槳，而是撐著一把傘，還坐在那裡有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不划槳怎麼會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”於是便想上前問個究竟。

“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎麼會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然後其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得著划槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當成了帆，順著風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！

當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經順風駛遠了。

改寫舟過安仁篇18

國小五年級作文 ,538字

一天下午，楊萬里乘船路過安仁，不禁被眼前的美景吸引住了。

小河的兩岸有茂盛的樹木和鮮豔的花朵，不時送來陣陣花香。風吹在河面上，河水泛起了微波。

這時，他看到遠處的河面上有一葉有蓬的小船，船的前端坐著兩個小孩子。一個孩子的頭上盤著兩條小辮子，穿著敞開的白色短袖襯衫，露出了圓鼓鼓的小肚皮；另一個孩子留著一撮短髮，他的白色短袖襯衫被風吹的飄了起來，露出了一個黃邊紅肚兜。他的襯衫飄動著，像一隻美麗的白蝴蝶張開了翅膀，在船兩邊飛舞著。這小哥倆在船上嬉笑著。

突然，哥哥低頭對旁邊的弟弟說：“弟弟，我想到了一個好主意。我們不用這麼吃力的划船了。你收起竹篙，我停下船槳，你撐開雨傘，舉過頭頂，把傘當做帆，借風的力量來使船前行。”“好啊！哥哥，你這個主意太棒啦！”他們立刻收篙停槳，撐開雨傘，把傘高高舉過頭頂，傘面朝前，一陣陣風吹在傘內，但船隻是微微動了一下。弟弟問哥哥：“哥哥，這是怎麼回事呀？”哥哥也十分納悶，說道：“我也不知道啊哇……”

這時，楊萬里心裡想：沒下雨，撐什麼傘呢？哦，原來兩個小孩子不是遮雨，而是想利用傘使船前進啊！真是兩個聰明頑皮的孩子。

舟過安仁古詩改寫作文篇19

國小四年級作文 ,1265字

【舟過安仁】

沈凡珂

夏天，楊萬里路過安仁縣，偶爾看到了有兩個孩子坐在一隻小漁船上晒太陽。

在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿著小紅衫，另外一個小孩穿著短袖短褲。他們的臉上洋溢著快樂的笑容。

只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬里心想：咦，他們這是想幹什麼？現在又沒下雨，他們為什麼要撐傘呢？這真是太奇怪了，楊萬里情不自禁地上前問了問：“你們這是幹什麼？現在又沒有雨，你們為什麼要撐傘呢？”“哈哈哈，這你就不知道了吧，我們現在沒力氣搖船槳了，就用傘來借風力使船前進，嘻嘻。”小孩笑著說。

楊萬里望著他們的背影笑了，心裡不禁感嘆：這兩個小孩真聰明！

【舟過安仁】

樑馨予

一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。

楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什麼要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：“孩子們，你們為什麼要撐傘呢？現在天上又沒有下雨。”

“我們的力氣根本劃不動小舟，所以我們想節省一點力氣，用風來當槳，傘來當帆，來讓小舟動起來。”孩子們奶聲奶氣地說。

楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

【舟過安仁】

趙栩

在一個夏天，陽光明媚，萬里無雲。楊萬里走在那綠樹蔥鬱的小路旁，走著走著他就在河邊停下了。

他看著河裡，原來是一隻小漁船在行駛，上面還坐著兩個小孩子，一個大一點的兒童身體是一件外套，裡面什麼也沒穿，褲子穿一條短褲，和他一起的人，他身著紅肚兜穿白外套，也穿著一條短褲，一個人支槳，在那用力地劃啊，小船在那不斷地向前行駛。

划著，划著，兩個兒童停了下來，大點的兒收起了竹竿和船槳，小一點的孩子把傘撐了起來。詩人楊萬里內心產生了疑問，心想：“現在也沒有下雨，太陽也不是很炎熱，不需要遮陽。”他壓制不住好奇心就朝兩小漁童喊：“兩個小漁童你們撐傘是為了什麼呢？”“我們是划船劃累了，看這，我們總不能停在這吧！就用傘當帆使用著呢！”小漁童回答到。

詩人楊萬里默默地讚揚著：“好一對聰明小漁童啊！”

【舟過安仁】

吳以諾

夏天的早晨，楊萬里坐在一條小船裡，蹺起二郎腿，拿起香菸，用火柴點著，放入嘴裡。楊萬里說：“真香呀！”忽然，他看見了岸邊有幾棵大樹，樹下長著幾朵小花，有粉色的，有黃色的，有白色的，還有藍色的……楊萬里被這美麗的景象迷住了。他陶醉在其中了。

旁邊傳來兩個小漁童在說說笑笑的聲音，楊萬里朝旁邊一看，兩個漁童放下船槳，坐在椅子上，撐起傘。揚萬里心想：他們在幹什麼？擋風嗎？沒風呀！楊萬里聽著兩個小漁童的講話才知道，他們拿傘當帆使啊！

楊萬里哈哈大笑起來。